四年級詩歌匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇四年級詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

這廣場曾經僅是那個宮廷的院子

為鋪墊森然而存

僅僅沒有布衣人的身影還不夠

排開去的武士

叫百姓垂下的目光也別在廣場落穩

九千九百九十九間半的宮殿

終沒能把歷史久久吸引

辛亥那年歷史走過厚重的道道門

來到廣場佇立了很久，很久

它想讓所有的人都能自由自在地來到這里

讓靜穆洗滌心靈

讓純凈賦予勇氣，堅韌

它離開廣場尋找到一些人

默默無語地拍了拍他們的肩

傳達了一種溫馨

于是他們用槍聲

發射他們血液做的很美麗的夢

夢爆開來

彌漫地籠罩了許多人

皇上沒有了

千千萬萬雙眼睛

矚目著幾個人

有人只想要最大的權柄

不惜點燃烽火

就不聽一聽百姓的

廣場上，乞丐匆匆而過

寒風還要洗刷的身

尋找到角

有的就眉飛色舞地講起有真龍天子出現于人世的傳聞

千瘡百孔的國度啊

承受著列強睥睨的眼神

他們居然輕輕松松

把我們的土地切下一塊塊說就歸了他們

廣場很痛苦廣場在那一天迎來了千萬學生

孱弱的學生

還靠著父母的培養

甚至，每天老父老母是臉朝黃土背朝天

播種下許多汗水才結出一點點銀幣

每天老母于微弱的油燈下紡線線直叫月兒都陪得困了

才能叫孩子在學堂

把一些鉛字印在了心

孩子們

也把一些思想儲存

那天他們走上廣場

為廣場振臂為廣場而呼

廣場在他們的腳下顫抖，那是歡欣，歡欣

廣場把他們擎得高高他們是主人

他們于槍炮聲中他們于爭吵中喊出了不同的聲音

他們于困苦中他們于重壓中沒有倒下沒有屈服

他們勇敢地挺身抗爭抗爭為自己也為他人

聲音是嘹亮的

為天空吸引了去又如同普降了一場雨一樣落向四方

沐浴這塊土地

叫不管洋人還是中國的那幾個收回你睥睨中國人民的眼神

雖然手無寸鐵

卻叫軍閥再也不能偽裝沉穩

子彈只能在一些聲音的下面加上了著重號讓人們理解得更新

據說上一代與下一代之間是有代溝的

然而這一次父輩也一同站起來

使這一頁歷史很沉，很沉

五月四日，成為青年人的驕傲

長輩們因為這一天而對孩子們多了信任

從這一天起兩代人走在一起一同流血、犧牲、奮斗

后來在一九四九年的一天他們組成許多方陣走過廣場

廣場隆重地自豪地擎舉人群

后來廣場生長出一塊紀念碑

對青年講往昔，講夢想

它浸進了

蒼穹的幽深

廣場多了來自異國的富翁

篇（2）

梁曉楓是位因小兒麻痹而終生靠雙拐生活的殘疾人，在他出生的城市沈陽風風雨雨度過了四十年的歷程。他在家人、社會和數不清的好心人的關懷下，走過了他的童年、少年和青年，刻苦鉆研的他成長為一個有著一門精修電器手藝的、輪椅上的男子漢。后來他遇到了沈陽一家福利廠的工人王秀玲，1987年他們結婚組成了自己的家庭。1988年他們有了一個健康的兒子，三口之家充滿了歡樂。

隨著城市的改造，他們的房子被動遷了，一家三口搬進了租用的只有7平方米的小房里。城市大批工人的下崗，使得梁曉楓的電器維修工作也結束了。風里、雨里、雪里，他為一份可以養家的工作而四處奔波，這一對殘疾人的日子在清貧與平淡中一天天流過。

1995年，新大樓拔地而起，在新的住宅小區里他們分得了一套兩室一廳的新房，從此告別住了三年的“7平方米”。政府的關懷讓這個殘疾人家庭感恩不盡。梁曉楓電器維修部也掛上了牌。頑強而樂觀的夫妻倆，盡量不給政府和他人添麻煩，像正常人一樣自食其力，幸福生活是面對生活在繁華都市里的普通殘疾人的最高生活目標和最大心愿。

童年時的梁曉楓心靈手巧（1965年攝）

童年時的梁曉楓心靈手巧（1965年攝）

中學畢業前光榮加入共青團（1974年攝）

幸福時刻（1987年攝）

兒子降生了，健全的孩子給這個殘疾家庭帶來了無限希望。（1988年攝）

同病相憐的夫妻是人生旅途中難以割舍的相守。（1994年攝）

兒子給他帶來了快樂（1993年攝）

新樓蓋好了，他們在政府的關懷下分到了一套兩室一廳的新房。（1995年攝）

掌握了一門精修電器的技術，梁曉楓的收入撐起了整個家（2002年攝）

兒子長大了（2005年攝）

相關鏈接 我拍紀實題材

拍這組照片，我希望把殘疾人的精神面貌、在社會中的生存狀態都很好地體現出來。我希望拍得深入，而不是表面化的獵取。尤其當拍攝對象是自己的哥哥時，我更應該花時間和精力來進行跟蹤拍攝。因為家庭環境的原因，我從小就有機會拿著相機拍照。所以這組照片中除了兩張資料照片，其余的都是我在四十多年中陸續拍的。

一個殘疾人的四十年，不僅僅是他個人和家庭成長的四十年，更重要的是反映了社會在四十年間的變化，以及這種變化給個人生活帶來的種種改進。也許很多人在看過這組照片后會覺得這樣的畫面很陳舊，家家都有，但我想說的是攝影的特性就是“紀實”，與其滿世界地去找題材不如長時間地關注你身邊的人和事，時間的進程會讓你看出這種關注的價值。

篇（3）

縱然這鮮花是秘密的。

縱然這音樂已經逝去。

因此，我們不用苦難來紀念苦難，

不用眼淚紀念眼淚。

面對廢墟，我們栽上樸素的小花，

穿過時光，我們添上今夜的燭光。

在大地震中，每個人的生存是開放的，

每個人的逝去卻是隱秘的。

我們不知道他（她）們離開時想什么，懷念什么，希望什么。

但我們知道：他（她）們每個人都像我們一樣，

熱愛生命。

想想那些擁抱著死去的愛人，

那些搖籃中的孩子。

那些做完了暑假作業的學生。

那些還沒有初吻的少女。

那些剛剛起床的環衛工人，

那個想要探索火星的未來科學家。

他們的生命多么貴重，

他們一直多么善待自己平凡的生命。

生命，是一場劫難中最應該被留下的東西。

生命，是度過黑夜的最終依靠。

生命，值得舍生忘死去維護。

生命，是奇跡和祈盼的源頭。

那個夜晚，生命受到了驚嚇。

安謐的夢幻曲被死神扭曲了。

但它和黑暗的聯盟并不長久，

黎明抽出了救贖的線。

很多人，我們沒能救贖他們的生命。

我們自己也在惶恐之中。

但他們的死亡雖隱秘而非孤獨。

他們安息在生者的手臂中。

很多人沒能完整地回來。

他們肢體的一部分留在廢墟中。

但至少我們救出了其余的，

包括一顆頑強求生的心靈。

廢墟終究會長出花朵，

這是那些逝者的秘密花束。

我們不想只是贊美芬芳。

不該對他們的痛苦健忘。

不要說：我和他們無關，

不懂那場災難。

每個活著的人都是幸存者。

大地為你而鳴。

逝者為生者承擔了死亡。

生者承擔災難的記憶。

就這樣一起分擔，

他們一刻也沒有離開我們。

他們是我們的音樂家，

愛情詩人，勞動模范，思想家。

或者他們就是一塊磚，

已經被砌入新城市的墻。

每一次粉刷是一次紀念，

一幢新建筑就是一次對話。

篇（4）

首先體現在語文課堂上，低年級的語文教學，內容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子們的注意力，如何有效地培養全班課堂安靜、專注、整齊的學習習慣。我精心制作了每節課的ppt，設計游戲環節，力爭精彩富于童趣。可是，仍感到自己技巧經驗不足，要向他人多多學習。下學期，要多請教多聽課多交流。

一年級上語文教學分拼音、識字、課文三部分，小朋友們普遍在拼音部分需要加強，南方孩子由于方言口音的關系，n、l不分，平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音很難區分，這需要在以后六年的學習中反復練習，時刻關注。寫字部分，漢字的筆畫、字形、在田字格中的結構等書寫，還需要加強。由于一年三班是數學實驗班，個別孩子天生對語言不敏感，要很努力才能趕上大部隊，這主要體現在識字記憶、和閱讀上，進行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達能力、說話寫話能力，還是很讓人欣慰的。針對個別成績很差的孩子，我多次找家長溝通，家校配合協調，后來都慢慢趕上了，孩子們是很聰明的，由此可見家庭教育的重要性，家校互聯部分再詳細總結。

班級成績的特點是：高分不是最多的，低分幾乎沒有(低于50分)，全班步伐一致，共同進步。

從教學上，體現出的班級整體缺點：改正習慣尚未養成，一道題目講兩三遍，最嚴重時還能錯20人左右;考試或完成作業后的檢查習慣沒有養成，潦草應付，不認真，漏題空題現象普遍。

綜上，低年級教學效果的好壞，最重要的方面還是在于學習習慣的培養，下學期我會從這幾方面加強，狠抓課堂紀律和學習習慣，多鼓勵多表揚，建立系統完善的評價體系，激發孩子們的學習積極性，培養正確良好的學習習慣。

二、班主任工作

帶領48名孩子共同成長，對我來說，其實是一件有難度的事。要無微不至、要細心耐心，要面面俱到，幾個月來明顯感到自己成長不少。因為太忙，剪短了留了八年的齊腰長發，敲彎了一根不銹鋼教鞭，感冒發燒的次數超越了以往任何年份，學會了吹口哨、整路隊，幾乎兩個月晚上九點前沒下過班……一切付出都是值得的，但需要提高和改進的地方還很多，就從以下幾方面總結班主任工作。

(一)班風班規

一年三班小朋友很寬容、很團結。孩子們是最真誠、最善良的，面對個別調皮搗亂的同學，他們都能以開放的心態接納，只要老師告訴他們：犯了錯誤不要緊，我們要一同幫助需要幫助的同學。有些孩子雖然嘴上說著，不喜歡和某某做朋友，但這個小朋友需要關心時，還是會伸出援手。

知錯能改。剛開學時，很多男同學愛打架，在老師和家長的反復提醒下，全部改正，再沒出現過打架的情況。班里男同學多，很調皮，但他們都在慢慢地進步——不浪費糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個孩子的成長，我頗感欣慰。

積極向上，爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態是最重要的，很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優秀品質，態度決定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態。

此外，班規的建立目前僅圍繞在行為習慣的養成方面，還沒有明確系統地提出條目條款，下學期會把重點放在班規建立上，整理出完整的章程、獎懲措施，更好地促進班級發展。

(二)小干部選拔

本學期選出了12名小組長、紀律督察組、衛生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組，以及路隊委員一名，電腦管理員一名，鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職，很好地完成老師交代的任務。個別孩子非常有領導能力，做事用心，只要老師交代一遍，就能堅持執行下去，并且越來越盡職。

班級管理仍需完善，1、衛生督察組不夠負責，女同學居多，執行力較差;2、早讀不能自覺讀書，有魄力有威信的領讀同學待定。下學期會選出班委，協助老師更好地管理班級。

(三)班級衛生

一年三班衛生較差，桌椅擺放不整齊，作為班主任，我很不滿意。整個班集體沒有形成良好的衛生習慣。原因

1、孩子本身的自理能力、衛生習慣不好。衛生習慣較差的孩子占了一部分，飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾，凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上，視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西，不知道要幫忙撿起來，毫無意識。當老師提醒時，他/她只會說，“這不是我的”，這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習慣，獨立能力、自理能力，這需要家校互聯，共同溝通解決。

2、長效表揚激勵機制沒有建立。孩子在衛生習慣和自理能力方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵設施，零碎的、分散的口頭表揚或貼紅花、積分等不能形成全班共識，仍需要反復強調，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點。

(四)集體生活

班級集體生活包括：在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊等幾方面。

在校早餐。早餐是請分餐組同學輪流分餐，這些孩子動手能力強，協調能力強，做得相當不錯，難盛的湯粉、炒粉個別孩子分得特別好;全班吃飯時能普遍保持安靜，不分心，值得表揚。但想達到鴉雀無聲的狀態，仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能認真做操，都很棒，個別做得特別規范的孩子，期末表彰他們為“眼操之星、早操之星”。陽光體育跑操也很整齊，但口號不夠響亮，帶隊的同學表現良好;集合時能保持安靜，一年三班由開學初受批評變成了期末受到表揚。同學們基本上懂得了集體活動的規則，除個別同學外，都能認真遵守。

路隊。路隊是一項很艱巨的工程，自從選出了非常得力的路隊委員后，一年三班路隊明顯進步。放學校門口能整齊出校，排好隊再放學。但集合時不夠“快靜齊”，想達到“前后一條線，左右肩并肩”的效果，仍需要加強訓練，路隊必須常抓不懈，堅持堅持再堅持。

總體來說，四個多月的班級生活中，大部分孩子已經形成了集體意識，明白了集體活動的規則，并能自覺執行、有效維護。除個別非常特殊的孩子會影響班級紀律，整體上已達到要求，下學期力爭——盡善盡美，精益求精。

三、家校互聯

只有和家長多聯系，多交流，才能更好地促進孩子的健康發展。學校教育不是決定性的，父母是孩子的第一任老師，是孩子永遠的表率和榜樣。

篇（5）

中國人民銀行除了發行市場流通的人民幣，還限量發行特定主題的紀念幣。紀念幣分為普通紀念幣和貴金屬紀念幣。普通紀念幣可以在市場上流通，任何單位和個人不得拒收，貴金屬紀念幣不參與實際流通。

篇（6）

她是我最好的閨蜜。她陪伴了我小學三年和初中的一個學期。我們關系很好，做什么都像是連體嬰兒一樣形影不離。我們家都在同一個方向，這可能是我們關系越來越好的主要原因，一起上學，我們沒有算時間，每次都會在十字路口相遇。一起放學，我們一路邊走邊聊，也不知到當時哪兒來的那么多話說。并肩走在回家的小路上 ，旁邊的杏園結著大大小小的杏子，每當吹風時便會裹著杏香進入鼻腔里，黃澄澄的可誘人了。每到十字路口就會分開，他往左拐，我往右拐，我們相背而行，拐彎的那一刻會說拜拜，走著走著會不約而同的回頭。沖著對方笑，然后在空中揮揮手，才肯安心回家。

篇（7）

    在教育管理上，我主要突出了二項工作：  

    1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。  

    2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。  

    教學工作：  

    1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。  

    2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。  

    3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。  

    在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。  

    其他工作：  

篇（8）

四年級老師述職報告1彈指一揮間，又到了年度述職報告的時候了，在此，我為自己在20____到20____學年的教學、教育工作情況做一個匯報。

一、德方面

本人深入貫徹黨的教育方針政策，認真學習并貫徹《未成年人保護法》的重要思想。按照《師德規范》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學校、級長安排，與同事團結協作，為人師表，關愛學生。

二、教學方面

擔任語文教學工作，切實抓好教學工作中的各個環節，認真落實備課、教學、批改、輔導、測驗各個環節。為上好每一節課，我深入鉆研教材，根據學生的特點，精心設計教法，不生搬硬套教案書、參考書。我與時俱進，認真學習新課標，勇于進行教學的改革，課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，通過游戲、表演、辯論、調查、訪問等方式引導學生積極參與教學活動，讓學生學得輕松，學得有趣。在教學中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養優等生，轉化后進生，促進中等生。

對教研工作，我也積極參與，學校的精品課建設，我不僅參與了語文學科的精品課建設，還和楊____老師一起完成了《綜合實踐活動》學科的《走進香蕉園》精品課建設。

三、班主任工作方面

1、特別重視培養學生良好習慣。

剛接手的第一個學期里，我首先從培養學生良好習慣入手，讓學生認真學習《小學生日常行為習慣》《小學生守則》，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，從而建設良好的班風、學風。開學第一學期初，早上我都很早下課室，指導學生提前早讀，要求學生早讀課前搞好衛生，午休時候，下到班級，了解午休情況，養成自覺午讀習慣。

2、特別重視做好每個學生的思想工作。

做班主任工作，事無巨細，深入細致地做好每一個同學的思想工作。發現學生進步了，及時表揚，發現學生心情不好了，及時了解原因，發現做錯了，及時教育促其改正。對每個學生的思想工作都做到曉之以理、動之以情。

學校組織畢業班參觀孫____故居和到珍珠樂園游玩外出活動，班上好幾個孩子家庭經濟比較拮據，不能參加此次活動。而我和學生想自愿湊錢幫她。沒有想到的是那位孩子家長覺得面子上過不去，不愿意接受同學們的好意。怎么辦呢?于是開展思想工作。我為學生講了大眼睛女孩——蘇明娟的故事:蘇明娟在小時候由于家庭困難，希望工程為了不讓像蘇明娟這樣的兒童失學，對她們伸出了援助之手，蘇明娟接受了社會的幫助，得以繼續在校讀書，甚至讀完了大學，現在，蘇明娟已經找到了一份穩定的工作，利用業余時間經常參加公益活動。接受他人幫助的、長大成人的蘇明娟成為了一個回報社會、對社會有貢獻的人。假如當初蘇明娟和家人為了面子，不好意思接受社會的幫助，那么她面臨的必定是失學，沒有受到良好教育，長大以后，就沒有什么能力，就沒有多少技能，也就不能對社會做出明顯的貢獻。這樣看來，前后兩個蘇明娟，哪個蘇明娟會更有面子?哪個蘇明娟真的有面子?你愿意做接受幫助的蘇明娟，還是愿意做不接受幫助的蘇明娟?

同時還做好其他同學的思想工作，對家庭暫時有困難的同學，不能嘲笑，歧視，有能力的話，伸出自己的援助之手，獻出自己的愛心。

3、特別重視做好預防工作。

很多事情發生了，造成了事故，才后悔，才來尋求解決問題的方法，但如果把事故扼殺在萌芽狀態那就更好了，因此做好預防工作就顯得非常重要了，我利用好班會，開展關于《愛護公物》，《上下樓梯怎么走》《拍拖好不好》《綠色上網》《文明伴我行》等等的主題班會。經常為學生講述社會上的、學校內發生時事、新聞，積極向上人和事就讓學生見賢思齊，不良的人和事就讓學生從別人的災難中吸取教訓。

4、全心全意、千方百計轉化后進生

只要是我的學生，無論成績好壞，我都是那樣尊重他們，對于家庭有困難的，單親家庭的孩子，學習、紀律偏差的，我更加同情他們，偏愛他們，從來沒有對任何一個學生說過不文雅的字眼。

轉化后進生，不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就我們必須全心全意、千方百計地開展工作。不過如果你的學生不喜歡你，甚至討厭你的話，就是你的道理講得再好，學生也不會接受你的。所以，我很喜歡采用"親其師，而信其道"這句俗語，我先讓學生親近我，喜歡我，怎么做得呢?我竭盡全力挖掘學生的閃光的地方，沒有明顯的優點，哪怕是他的一個善意的舉動，動聽的一句話，都可以成為表揚他的切入點。

班上小巫同學，是公認的后進生，同學說:"他從來不做作業。"有一次，看到他上課隨意講話，我批評他違反課堂紀律，他說:"我向人家借東西而以，這樣也算違反紀律。"對他來說，講話可以不分場合和地點的。作業不做，上課紀律散漫，偏激的性格，身上似乎一無是處。

怎么辦呢?在一次大清潔中，我吩咐他完成一項任務，他爽快地回答:"勞動是我的強項",聽到此話，我很高興，忙接著他的話說"相當好，勞動是你的強項，希望學習也是你的強項。"在以后的學習中，我時不時用"勞動是你的強項，希望學習也是你的強項"這句話鼓勵他。

在一次當堂背誦課文，我發現他背得比一般同學快，比一般同學流利，比一般同學準確，我對他說:"勞動是你的強項，看來背書也是你的強項。",也時不時在班上夸獎他是很聰明的學生，讓他在學習上的信心越來越大。

對他的學習、思想我做到長期跟蹤輔導，有些老師認為，節假日不在學校，學生犯錯就不是老師的責任，但是這樣想的話，就會出現5+2=0的現象，就是說在校5天所學的，雙休日兩天，又把老師教的丟到九霄云外去了。于是特別關注他節假日的活動情況，經常從他的好朋友入手，了解他雙休日的活動情況。有一次假期，他在網吧玩了一個通宵，還有一次假期，他用過年的幾百元壓歲錢買了一張點卡玩游戲。我一頭做好巫同學的思想工作，一頭和家長聯系，為家長講解家庭教育的重要，讓家長明白，如果子女現在不理睬，不管教，對自己生活、肯定影響大人的工作、生活。還教給家長家教的方法。轉化他的過程，不僅面對面和他的家長交流溝通，打電話的方式用的最多，給他爸爸、媽媽、姑姑打電話的次數不少于20次。現在的小巫同學，在學習上、思想上、紀律上都有了飛躍的進步。第一學期語文第一、二、三、四、五單元分別是5分，17.5分，19分，25.5分，35分。48.5分。他在一次寫作文中表達，很喜歡上語文課，在節日他爸爸也會給我發來祝福的短信。

班上小陳同學到學校就是玩、欺人、搗亂。他也是我轉化后進生的重點對象，我也是從發現他閃光的地方入手，在開學的第一天，我在和學生的見面說話時有一段話是這樣的:我已經認識了一些同學，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說呢?因為我親自和他較量過扳手腕，他力大無窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級組籃球上，他作為主力，發揮了重要的作用，和隊員勇奪冠軍。希望他成為我的學生之后，繼續發揚他的優點，為班級爭光。和他親近之后，幫助他分析行為習慣，學習習慣不好的原因，找到解決問題的途徑。現在的他，整個人脫胎換骨，除了喜歡體育。每天的作業都能按時、按量、按質完成。課堂上，能安分守己，專心聽講，午休時，還做值日干部，做到模范榜樣作用。

還轉化了有暴力行為傾向的幾個同學。

5、做到以身作則，言傳身教。

我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。例如我會和學生一起做廣播體操，眼保健操，全校大清潔的時候和學生一起勞動，有一次打掃清潔區的落葉，我和勞動委員劉國楊比賽，分別用清潔工用的大掃帚清除草地上的落葉，比一比誰更快，結果我輸了，同學們見狀，勞動的興趣、積極性大大增加。

6、特別注重培養優生、優秀班干部。

為了讓優秀的同學起到模范帶頭的作用，我大力培養班干部的工作能力，讓他們更好的發揮本領，協助老師管好課前紀律、課間活動、午休紀律、早讀前的帶讀……我班離辦公室最遠，從辦公室去到課室差不多要2分鐘時間，如果每節課都浪費這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀律，經常做的方法就是:班干部在課前組織同學一邊朗讀，一邊等著老師到來。這樣一舉多得。

7、做到勤于給家長發短信、打電話。

凡是學校通知要求，每次測驗我都會按時給家長統發短信，但我更注重個人發送，特別是發現學生思想、學習有進步，或者有不良苗頭，我都及時和家長電話交流溝通。

8、協助科任老師管理課堂紀律。

科任老師有責任協助班主任管理班級，我覺得班主任也有責任協助科任老師管理課堂紀律，因為好些學生是屬于給點陽光，他就燦爛的類型，看到有些老師嚴厲，他就乖乖的遵守紀律，看到有些老師溫柔、他就趁機搗亂，而絕大部分學生對班主任是談虎色變，唯命是從的。因此，我會經常留意科任老師在我們班上課的情形，發現問題學生，及時教育。

四、成績方面:

1、我班獲得運動會團體總分第一名，籃球比賽第二名。

2、在科任老師、班干部協作下，我班的衛生、早讀、課堂、午休紀律、兩操等等都是良好的，班風學風良好，受到老師們的好評。

是學校文明班級;

3、陳綺倩獲得"優秀少先隊員"稱號，周宇雙獲得"____百杰自強好兒童"稱號。

4、輔導學生參加校《作文大王》比賽，一等獎2人，二等獎3人，三等獎1人;

繼而參加鎮《作文大王》比賽，二等獎2人。輔導學生參加《語文知識技能》比賽，二等獎5人，三等獎1人。

5、撰寫論文《建設崇高師德之我見》獲學校三等獎，論文《提高綜合實踐課程教學的策略》獲鎮三等獎，論文《我運動、我健康、我快樂》獲學校一等獎，論文《體驗教學的實踐與思考》獲鎮二等獎，《家長會》在____商報的"教師心聲"一欄發表。

6、上學期，我們班參加鼓號隊訓練，參加田徑隊訓練學生人數全年級最多，早讀，下午第三節課只剩下10多個同學，但期末成績一點也沒退，反而取得顯著的進步，二模、統考都是排在第二。

四年級老師述職報告2光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學述職報告如下：

一培養良好的學習習慣。

良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題)堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

為此，我積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都有較為充分的鍛煉和表現的機會。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結出了許多行之有效的學習方法，并且將好的學習方法在全班進行推廣。

四積極拓展課外閱讀

要想讓學生語文整體水平有所提高，光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如在我們學習《卡羅納》一文時，我就要求學生讀讀《愛的教育》這本書，了解了解文中的感人故事，學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

總之，在本學期的教學工作中，我盡自己的努力去實現自己的教學目標，今后還有待提高學生的學習成績，打牢學生語文基礎。

四年級老師述職報告3這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現將收獲和不足做如下回顧：

一、教學方面

本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習交流平臺，這使不少新教師從中汲取經驗。在這個活動中我也收獲了許多：

1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現。

2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環節：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極性。

二、對復習方法的大膽嘗試

本學期我就學生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容(基礎知識、對課文理解)合在一起完成。

最終發現通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽誤優秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。

三、對學生心心理的認知

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發現他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。

除了這些還會發現他們耍“小聰明”的時候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。

四、不足之處

雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。

四年級老師述職報告4本學期，我擔任四年級一、二班的數學教學工作。為了反思教學中的不足，總結經驗，促進今后的教學上一層樓，現將本學期的教學工作做一下述職報告。

一、深入鉆研業務知識，努力提高教學水平

本學期我認真學習《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。根據本班學生的實際情況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。

在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

二、關注課堂教學，使學生喜歡數學

數學知識來源于生活，我們的教學緊密聯系學生的生活實際，更能激發起他們的學習興趣，這也是體現出數學知識生活化的理念。因此，我注重創設生活的情境，使學生感受到數學就在身邊。如在教學“大數的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數。在練習的環節，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數學和做數學的快樂。

三、反思、總結，促進提高

1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業和練習基本上能按時按量的完成。

2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導;

對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信心;學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。

3、努力方向：

1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。

2)、數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四年級老師述職報告5

一、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

篇（9）

一、思想政治方面

在學院的統一安排和指導下，認真學習各項國家方針政策，明確我們黨在新世紀、新時期的中心工作和全面建設小康社會的奮斗目標，本人也積極努力的做到在思想上、認識上同黨保持一致、始終保持與時俱進的精神狀態。不斷加強政治、業務學習，提高各方面的素質，時刻要求自己凡事從自身做起，從小事做起，充分利用業余時間學習計算機、法律知識，努力進一步提高自己的業務知識。

二、工作方面

在院領導和主任的帶領下，在與辦公室其他同事的共同努力下一起順利的完成了2010年的工作。我在本崗位上，能按照院領導的安排和要求準時安全地完成各項出車任務，努力做好自己的本職工作。作為一名駕駛員除保證了辦公用車外，積極參加各項義務勞動。認真學習業務知識，為降低成本，在日常的行車、保養方面為節能降耗做了積極的工作。

在這一年里能夠自覺遵守各項交通法規和單位的規章制度，能夠在工作中任勞任怨，在領導和工作需要時不論早晚或節假日隨叫隨到，不計報酬從無怨言。平時能做到嚴格遵守出車制度，按時出車，認真保養車輛，使車輛性能保持最佳狀態，努力鉆研技術、熟練掌握日常保養和駕駛車輛的性能，積極參加安全學習。聽從交通警察指揮，不酒后開車，文明駕駛、禮讓三先，確保了全年安全行車無事故。

篇（10）

要求：

展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，為它取個好聽的名字，再為它編個故事。要通過語言、神態、動作以及心理活動描寫表現出人物的特點，注意語句要生動，內容要具體，把故事寫清楚。

快樂導航：

同學們，要想把這個故事編得有意思，一定要通過各種描寫方法，把這個卡通人物的特點表現出來。記住，同樣是破案高手，黑貓警長和柯南就各有不同;同樣是英雄人物，孫悟空和蝙蝠俠也各有特色。還有，故事的情節不要過于曲折，哪怕只講一個情節，只要把這部分內容寫具體，語言生動活潑一些，就能得到讀者的喜愛喲！

寫作小助手：

詞語加油站：

描寫人物動作的詞語：

眼疾手快 躡手躡腳 大步流星 身手敏捷 拳打腳踢

名言加油站：

想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。

――亞里斯多德（古希臘哲學家）

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。

――愛因斯坦（著名科學家）

想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界。

――奧斯本（創造學之父）

星星和螢火蟲

江蘇省興化市實驗小學四年級 金成洋

天上白云邊，小星星在一閃一閃。地上小河邊，一群螢火蟲在一亮一亮。

一只小螢火蟲提著小燈籠，輕盈地穿梭在草叢中，準備去參加晚上在河邊舉行的舞會。突然，草叢中傳來了“嚶嚶”的哭聲。“是誰呀？誰在哭？”小螢火蟲順著哭聲找了過去，原來，是一顆小星星在草叢里哭。

“小星星，怎么了，你為什么不在天上，怎么在這里？”小螢火蟲問道。“我因為調皮闖了禍，怕被月亮媽媽懲罰，所以偷偷跑了出來，結果一不小心從天上掉了下來，現在回不了家了……”說完，小星星又傷心地哭起來。“別哭，我們來一起想辦法。”小螢火蟲安慰著小星星。“可如果回不了家，我就會變成石頭的……”小星星又稀里嘩啦地哭起來。怎么辦？怎么辦？有了！ “小星星，我帶你去找奶奶，她知道好多事情，而且會魔法，一定會有辦法讓你回家的！” “真的嗎？太好了！”小星星開心極了。

小螢火蟲帶著小星星找到了奶奶。“奶奶，您快幫幫小星星吧，您一定有辦法送他回家 。”奶奶看了看小星星，又看了看小螢火蟲，對著小星星說：“孩子，對不起，我沒有辦法送你回家。”小星星聽完后，失望地流下了眼淚。“不，奶奶，您一定有辦法！求求您了，救救小星星吧，如果他回不了家，他就會變成石頭的！”“想送小星星回家 ，不是沒有辦法，只是、只是……”奶奶支支吾吾的。這時，小星星不再那么一閃一閃的了。“奶奶，您快點說呀，求求您了！”小螢火蟲看著小星星，著急地說。“不是沒有辦法，但是要用到你的小燈籠，可是孩子，你不能沒有小燈籠呀！”“要用我的小燈籠？沒了小燈籠，我怎么辦？”小螢火蟲不知道該怎么辦了。

這時，小星星的光越來越弱，越來越弱。小螢火蟲看著越來越虛弱的小星星，下定了決心：“奶奶，就用我的小燈籠吧，只要能救小星星，讓他回家。”“孩子，你不后悔？” “我不后悔！”“好吧，真是個善良的孩子！”奶奶施起了魔法，神奇的事情發生了，小星星回到了天上，小螢火蟲不見了。

天上白云邊，小星星在一閃一閃。他的旁邊又多了一顆一閃一閃的小星星，他們在天空一起快樂地眨著眼睛。

指導老師 袁雨萌

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