一年級(jí)體育教案匯總十篇
時(shí)間：2023-03-15 14:51:55
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇一年級(jí)體育教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
教學(xué)目標(biāo)
通過開展主題班會(huì)，讓孩子們初步了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，初步學(xué)會(huì)用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行。
二、
教學(xué)重難點(diǎn)
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，更好地貫徹落實(shí)小學(xué)生行為規(guī)范，陶冶學(xué)生的文明品格。
三、
教學(xué)過程
1、
導(dǎo)入
教師：
同學(xué)們，今天我們這節(jié)課主要講小學(xué)生的“行為規(guī)范”。你知道什么是行為規(guī)范嗎？
學(xué)生：當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
教師：那么我相信你對(duì)行為規(guī)范一定有了相當(dāng)了解，這節(jié)課我們就舉行一個(gè)知識(shí)競賽，
2、
教師介紹競賽規(guī)則
比賽分“簡答、判斷、自由發(fā)言”三個(gè)板塊，看誰對(duì)行為規(guī)范知道得最多。請(qǐng)大家遵守競賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言。答對(duì)的話你就能為你們小組爭得分?jǐn)?shù)，到結(jié)束，讓我們看看哪一組是冠軍并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師組織競賽
下面是行為規(guī)范知識(shí)競賽題：
（一）
簡答題
1、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？
2、說出五種文明用語
3、升國旗，奏唱國歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣？
（二）判斷題
1、上課時(shí)，可以和同學(xué)說話。（
）
2、下課時(shí)，想玩什么就玩什么。（
）
3、鄰居有事，能請(qǐng)假做客。（
）
4、玩“瞎子摸魚”時(shí)，紅領(lǐng)巾可以用來蒙眼睛。（
）
5、我們要生活儉樸，不亂花錢。（
）
6、見到老師和同學(xué)熱情問好。（
）
7、能把吃零食帶到學(xué)校吃。（
）
8、不把其它班的學(xué)生帶進(jìn)自己的班，也不闖進(jìn)其它班去玩。（
）
9、集體活動(dòng)時(shí)，可以說話，隨便走動(dòng)。（
）
10、可以隨地吐痰、隨地丟垃圾。（
）
（三）自由發(fā)言
請(qǐng)說說你見到的不好的行為。
（四）評(píng)出冠軍組，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
篇（2）
師：同學(xué)們，聽到體育班長向首長報(bào)告了嗎？那么，你們就是，想不想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的士兵？
設(shè)計(jì)意圖：這種開始的方式目的是讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，并以最積極的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們感覺自己是學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本課就是一個(gè)很好的嘗試，在整隊(duì)和師生問好時(shí)，我課前安排好軍事報(bào)告方式，直接過渡到課的主題上來，拋棄了傳統(tǒng)那種按部就班、一成不變的課的導(dǎo)入方法，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，注意力集中，為本課的繼續(xù)奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)一：隊(duì)列操練
教師通過語言描述，帶學(xué)生進(jìn)入情景。
師：小朋友，軍人可有很多的本領(lǐng)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著我練習(xí)軍人的操練：踏步、轉(zhuǎn)身、敬禮，“扛槍”“瞄準(zhǔn)”“扛槍”“刺殺”“騎馬”等動(dòng)作。
隨著音樂《閃閃的紅星》的響起，同志們，請(qǐng)?jiān)诓莸胤纸M進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：教師先播放《閃閃的紅星》的主題曲，以集中學(xué)生的注意力，接著來模仿軍人的各種動(dòng)作讓學(xué)生仿做，學(xué)生的思維會(huì)活躍起來，觀察會(huì)更加仔細(xì)，從而動(dòng)作也學(xué)得更像，這種學(xué)習(xí)效果頗佳。
活動(dòng)二：拋擲手榴彈
通過用語言描述，把學(xué)生帶入情景。
師：咱們來玩“手榴彈”（自由拋接紙球）好嗎？ 大家熟悉的玩法有哪些呢？
把學(xué)生分散開，自由組合，安全地進(jìn)行練習(xí)，并讓他們動(dòng)腦大膽地運(yùn)用各種方法進(jìn)行拋接（自拋?zhàn)越印⒒伝ソ印⒈澈髵伣樱p手拋接等）。
設(shè)計(jì)意圖：組織方法很靈活，把學(xué)習(xí)權(quán)放給學(xué)生，由他們自己組合，自己想象學(xué)習(xí)，這樣更有利于發(fā)揮他們的自主性，可以很輕松地想更多的拋接動(dòng)作，這樣，學(xué)生的主體地位也得到了體現(xiàn)。同時(shí)，再通過教師的巡回指導(dǎo)與語言提示，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們樹立信心。
活動(dòng)三：學(xué)習(xí)軍人投擲手榴彈的本領(lǐng)（輕物投遠(yuǎn)）
教師通過語言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入
情景。
師：各位小們，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的可不是件容易的事，每個(gè)人都得學(xué)會(huì)投擲手榴彈的本領(lǐng)，這樣，我們才可以消滅敵人、保衛(wèi)祖國。
師：接下來，我們比試一下看誰投得遠(yuǎn)，大家可自由組合，相互學(xué)習(xí)，到時(shí)候一定要把自己的動(dòng)作告訴老師呀！
小組長帶領(lǐng)本隊(duì)小朋友到自己的領(lǐng)地去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，教師適時(shí)地參與到他們當(dāng)中去，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、相互比較，找到自己最適合的投擲方法。
師：做啟發(fā)引導(dǎo)性示范（放慢投、快速投、向地下投、向前上方投），請(qǐng)學(xué)生指出
缺點(diǎn)。
師：前后四次有什么不同？哪次遠(yuǎn)？
指名讓學(xué)生回答（快速投、向前上方
投遠(yuǎn)）。
師：對(duì)，那么，同學(xué)們知道如何投的遠(yuǎn)了嗎？
師生共同小結(jié)得出輕物投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：高舉過頭，揮臂有力。
引導(dǎo)學(xué)生按正確的方法分組練習(xí)，相互指導(dǎo)體驗(yàn)動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組長的作用，帶領(lǐng)學(xué)生們分散自由練習(xí)，學(xué)生的主體性充分地得到了體現(xiàn)。由于教師的參與和語言提示、再加上學(xué)生自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，師生間形成一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。
活動(dòng)四：情境——打擊敵機(jī)（輕物
投準(zhǔn)）
（號(hào)聲：集合）
師：我們的同志剛剛接到電報(bào)，有敵人來了，我們做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，用我們的手榴彈瞄準(zhǔn)敵機(jī)狠狠打擊！看誰投得準(zhǔn)！
在兩個(gè)籃球架上拉一條鐵線，掛上逼真的“敵人”“飛機(jī)”，學(xué)生在兩邊戰(zhàn)地的線上準(zhǔn)備好，讓體育委員牽引“飛行”并配以聲音，以擊中多少敵機(jī)判斷勝負(fù)。
隨著游戲的進(jìn)行，逐步提高要求。
師：經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，我們擊落了很多敵人的飛機(jī)，你是怎么擊落的呢？說一說你的體會(huì)好嗎？
先請(qǐng)幾名學(xué)生說一說方法，然后師生共同小結(jié)出輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)：高舉過頭，揮臂有力，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，猛力攻擊。組織學(xué)生再次體驗(yàn)練習(xí)，各小組推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。
設(shè)計(jì)意圖：形式新穎、練習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)生當(dāng)裁判，既能及時(shí)判斷勝負(fù)，又能讓學(xué)生有一定的積極性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)到了技術(shù)。
活動(dòng)五：游戲——炸碉堡（輕物投遠(yuǎn)
投準(zhǔn)）
情景：剛才我們把敵人的飛機(jī)殲滅了，打了個(gè)漂亮的勝仗。我連又接到新的戰(zhàn)斗任務(wù)：乘勝追擊，打敗敵人！
師：我們分四組炸敵人的碉堡，由各組的小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)好本組隊(duì)員。
學(xué)生協(xié)助教師布置好場地并分四組站到起點(diǎn)，教師示范講解進(jìn)攻路線和方法（繞過敵人的雷區(qū)——鉆過鐵絲網(wǎng)——跨過壕溝——跑到電網(wǎng)前——對(duì)準(zhǔn)敵人的碉堡投手榴彈）。
各小組學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下分組學(xué)練一次，找到通過每個(gè)障礙的最佳方法。體育教師巡回指導(dǎo)。
師：把同學(xué)們分成幾個(gè)組來比賽，選出最最厲害的擲彈組。
教師講解比賽的方法和規(guī)則，分四小組比賽（碉堡設(shè)置不同遠(yuǎn)度）。
設(shè)計(jì)意圖：《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心理與社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，所以要注重對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)。游戲時(shí)，教師沒有強(qiáng)調(diào)合作的方法，而是讓生生互動(dòng)，通過實(shí)踐去不斷體會(huì)，在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互幫助。
活動(dòng)六：慶祝勝利
情景：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……
在《打靶歸來》的音樂聲中，師生共同進(jìn)行放松。
師生交流體會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
師：今天我們用手榴彈來玩，學(xué)到了很多本領(lǐng)，你們覺得開心嗎？
師：不光你們開心，老師也很開心，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了投擲的技術(shù)，而且還看到了你們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常勇敢，都是一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。老師相信，只要大家積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得更好的成績。
篇（3）
（時(shí)間：60分鐘
分?jǐn)?shù)：100分）
一、
，
。（20分）
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。（12分）
犭：______
______
______
鳥：______
______
______
蟲：______
______
______
艸：______
______
______
三、
。（6分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
四、
。（12分）
馬虎——（
）
遲——（
）
答——（
）
烏黑——（
）
熟——（
）
出——（
）
五、
。（12分）
1.___________________，
。
2.___________________，
。
3.___________________，
。
4.___________________，
。
六、
。（6分）
1.
，
，
“
，______________________”。
2.
，
，
，
！
“
，______________________”。
七、
（√）（×）。（6分）
1.
。
（
）
2.“
”
，嚇(xià)
。
（
）
3.
。
（
）
八、
。（11分）
，
。/
，
，
“”。/
，
，
“
”！/
，
，
。/
，
，
兒。
1.
____________。（①
②
）（2分）
2.
？（
）（2分）
①
。
②
。
3.
“”
____________。（2分）
4.
？
？（5分）
_____________________________________________________
九、
。（15分）
？
？
？
。
參考答案
一、生病
別人
嚇跑
大家
山羊
捉魚
姐姐
跟從
星星
房子
二、犭：狗
狐
貓
鳥：鴿
鴨
雞
蟲：蜻
蝴
螞
艸：草
花
芽
三、群
棵
顆
只
雙
條
四、仔細(xì)
早
問
雪白
生
進(jìn)
五、示例：1.考了一百分
2.媽媽不理解我
3.一個(gè)人在家
4.鉛筆不見了
六、1.一叫千門萬戶開
2.滿身雪白走將來
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
篇（4）
云（yún
yùn）
足（zú
zhú
）
鳥(niǎo
nǎo
)
站(zhàn
zàn）
子
(zǐ
zhǐ）
四（sì
shì）
桌（zhuō
zhōu）
畫
(huà
huā）
詞
(cí
chí）
語
(
yǔ
yǚ）
紙
(zǐ
zhǐ）
雞
(jī
jì
）
媽
(mǎ
mā）
里
(
lǐ
lī）
東
(dēnɡdōnɡ）
是
(shì
sì）
皮（pí
pō
）
雪(xuě
xüě）
車(chē
cē）
走（zǒu
zuǒ）
也（yě
yiě）
妹(mèi
miè)
草(
cǎo
cǎi)
奶
(nǎi
nǎ
)
秋（qiū
quī）
船（chán
chuan）
蓮(lián
lán)
江(jiān
jiānɡ)
多(duō
dōu)
黃
(huánɡ
huán)
鴨
(yā
yá
)
聲(shēn
shēnɡ
)
蘋(pínɡ
pín)
杏
(xīng
xìnɡ
)
校(xào
xiào
)
森(sēng
sēn)
從
(cónɡchónɡ)
塵
(chén
chéng)
旗
(qí
qǐ
)
起(qí
qǐ)
影（yǐnɡ
yǐn）
黑（hēi
hiē
）
短（duǎn
dǎn）
傘（sǎn
sǎi）
兔
(tù
miǎn
)
那
(nà
nǎ)
過（ɡuò
ɡuō）
綠
(lǜ
lù)
睡
(shuì
chuí)
金
(jīn
quán)
快
(kuài
kuàn
)
穿（chuāng
chuān)
服
(fú
fù
)
笑
(xiào
xào)
藍(lán)
(
lán
lánɡ
)
向
(
xiànɡ
xànɡ
)
娃
(wá
wā)
掛(ɡuà
ɡà)
活
(huó
hó)
叔(
shū
sū
)
二、拼音和字連線。
tiān
dì
rén
wǒ
tā
duì
jiǔ
我
他
天
對(duì)
九
地
人
bà
qí
bù
zì
jù
dǎ
wén
shù
xué
yīn
yuè
棋
爸
不
字
句
文
樂
打
音
數(shù)
學(xué)
三、給句子中的多音字選擇正確讀音。
zhī
zhǐ
1.我只（?????）看見閃閃的星星。
2.三只（?????）小羊找媽媽。
shǔ??????shù
3.我喜歡數(shù)（?????）字游戲。
4.天上的星星數(shù)（?????）不清。
四、選字填空（填序號(hào)）
（1）它????（2）她???（3）他
1.（???）是我的哥哥。
2.（???）是一只可愛的小烏鴉。
3.我們班有許多小姑娘，（???）們會(huì)唱歌和跳舞。
（1）忘????（2）望
4.我（????）見了遠(yuǎn)方的大山。
5.小烏鴉不（???）記媽媽把它養(yǎng)育大。
五、漢字巧變幻
1.動(dòng)動(dòng)腦，加一筆或兩筆都可以，變新成字
例：木——(
禾
)(
術(shù)
)三——(
王
)(
主
)
口——(
)(
)
云——(
)(
)
日——(
)(
)
二——(
)(
)
一——(
)(
)
十——(
)(
)
人——(
)(
)
大——(
)(
)
木——(
)(
)
土——(
)(
)
2.偏旁部首及代表字
（1）土
提土旁（
）
（2）扌
提手旁（
）
（3）鳥
鳥字旁（
)
（4）讠
言字旁（
）
（5）雨
雨字頭（
）
（6）亻
單人旁（
）
（7）門
門字框（
）
（8）女
女字旁（
）
（9）犭
反犬旁（
）????（10）辶
走之底（
）
（11）
竹字頭(
)
（12）宀
寶蓋頭（
）
（13）禾
禾字旁（
）
（14）日
日字旁（
）
（15）忄
豎心旁（
）
（16）目
目字旁（
）
（17）氵
三點(diǎn)水（
）
（18）口
口字旁（
）
（19）口??方框（
）
（20）人
人字頭（
）
六、讀拼音，寫含有生字的詞語。
chónɡ
zi
shǒu
zú
huǒ
shān
shuǐ
tián
方
月
苗
水
足
子
hé
miáo
ěr
mù
rì
yuè
shànɡ
fāng
dà
rén
é
r
zi
tóu
fa
shuǐ
lǐ
發(fā)
老
樹
lǎo
niú
ɡuǒ
shù
zǎo
shànɡ
zhōnɡ
xīn
地
lì
zhèng
chǐ
zi
shū
běn
tǔ
dì
尾
wěi
ba
b
ǐ
yì
b
ǐ
hǎo
rén
bàn
gè
wèn
nǐ
yǔ
shuǐ
服
zì
jǐ
tónɡ
xué
yī
fu
mínɡ
bái
jǐ
gè
dà
mǎ
zhú
zi
yá
chǐ
齒
家
huí
jiā
rì
chū
duì
le
shí
tou
七、我會(huì)給生字組詞。
1.比一比，組詞語。
一（
）
木（
）
大（
）
上（
）
日（
）
八（
）
二（
）
禾（
）
火（
）
下（
）
目（
）
六（
）
子（
）
月（
）
兒（
）
天（
）
西（
）
人（
）
了（
）
目（
）
幾（
）
大（
）
四（
）
入（
）
水（
）
小（
）
牛（
）
鳥（
）
早（
）
本（
）
木（
）
少（
）
午（
）
烏（
）
果（
）
木（
）
正（
）
力（
）
森（
）
門（
）
好（
）
下（
）
五（
）
刀（
）
林（
）
們（
）
媽（
）
上（
）
雨（
）
把（
）
問（
）
半（
）
巴（
）
學(xué)（
）
西（
）
打（
）
閃（
）
牛（
）
吧（
）
字（
）
自（
）
已（
）
白（
）
和（
）
用（
）
石（
）
目（
）
己（
）
的（
）
禾（
）
同（
）
右（
）
只（
）
牙（
）
出（
）
回（
）
貝（
）
芽（
）
山（
）
問（
）
2.多音字組詞。
樂?yuè（
）????只??zhī（
）
少
shǎo(
)
lè（
）
zhǐ（
）
shào(
)
長??zhǎnɡ（
）
著?zhe?（
）
行
xínɡ（
）
chánɡ（
）
zháo（
）
hánɡ（
）
八、我會(huì)選形近字填空
東?????可?????西?????葉
1.早晨，太陽從（?????）邊升起。
2.傍晚，太陽從（?????）邊落下。
3.秋天到了，一片片（?????）子從樹上落下來。
4.（?????）瓜真好吃。
5.時(shí)間到了，我們（?????）以出發(fā)了。
參考答案：
一、yún
zú
niǎo
zhàn
zǐ
sì
zhuō
huà
cí
yǔ
zhǐ
jī
mā
lǐ
dōnɡ
shì
pí
xuě
chē
zǒu
yě
mèi
cǎo
nǎi
qiū
chuán
lián
jiānɡ
duō
huánɡ
yā
shēnɡ
pínɡ
xìnɡ
xiào
sēn
cónɡ
chén
qí
qǐ
yǐnɡ
hēi
duǎn
sǎn
tù
nà
ɡuò
lǜ
shuì
jīn
kuài
chuān
fú
xiào
lán
xiànɡ
wá
ɡuà
huó
shū
二、tiān
dì
rén
wǒ
tā
duì
jiǔ
我
他
天
對(duì)
九
地
人
bà
qí
bù
zì
jù
dǎ
wén
shù
xué
yīn
yuè
棋
爸
不
字
句
文
樂
打
音
數(shù)
學(xué)
三、1.
zhǐ?2.
zhī?3.
shù
4.
shǔ
四、1（3）.2.（1）3.（2）4.（2）5.（1）
五、1.日
田，
去
會(huì)
，白
百
，土
王
，二
十
，木
牛，大
個(gè)，木
天，術(shù)
本，王
去
2.（1）地?場?城
（2）打?把?拉
找
，（3）鴨?雞?鵝，（4）語?認(rèn)?識(shí)
課
(5)?雪
霜
(6)什?住
們
他，（7）閃?問，（8）好?媽?奶
娃，（9）狗?貓
(10)過?遠(yuǎn)?近，（11）笑筆，（12）字
家(13)秋?秒，(14)明?晚，（15）快?慢，（16）睡
眼
睛，（17）江?河?法
海
洞?(18)唱?聽?葉，（19）國?園?圓，（20）會(huì)?合?全
六、蟲
手
火山
田
禾
耳目
日
上
大人
兒子
頭
水里
牛
果
早上
中心
立正
尺子
書本
土
巴
比一比
好人
半個(gè)
問你
雨水
自己
同學(xué)
衣服
明白
幾個(gè)
大馬
竹子
牙
回
日出
對(duì)了
石頭
七、1.一（一次）
木（木馬）
大（大家）
上（上面）
日（日光）
八（八月）
二（二月）
禾（禾苗）
火（火苗）
下（下雨）
目（目光）
六（六只）
子（子女）
月（月亮）
兒（兒子）
天（天空）
西（西邊）
人（工人）
了（用了）
目（目光）
幾（幾個(gè)）
大（大事）
四（四千）
入（出入）
水（水田）
小（小米）
牛（水牛）
鳥（小鳥）
早（早上）本（作業(yè)本）
木（木頭）
少（少年）
午（上午）
烏（烏鴉）
果（水果）木（木頭）
正（立正）
力（力量）
森（森林）門（出門）
好（好人）
下（下班）
五（五十）
刀（大刀）
林（樹林）們（人們）
媽（媽媽）
上（上學(xué)）
雨（雨水）
把（把住）
問（問題）半（半數(shù)）
巴（尾巴）
西（西方）
打（打開）
閃（閃光）牛（牛車）
吧（看吧）
學(xué)（同學(xué)）
自（自己）
已（已經(jīng)）
白（白雪）
和（和平）
字（寫字）
目（目光）
己（自己）
的（好的）
禾（禾苗）
用（用力）
石（石頭）
只（幾只）
牙（牙齒）
出（出去）
回（回家）
同（同學(xué)）
右（右邊）
貝（寶貝）
芽（發(fā)芽）
山（山門）
問（問題）
2.音樂
快樂
一只
只要
多少
少年
長大
長江
看著
著急
飛行
行業(yè)
篇（5）
一、單選題(總分：25分本大題共5小題，共25分)
1.(本題5分)根據(jù)描述，下面的圖形中正確的是（
）。
A.
B.
C.
D.
2.(本題5分)以學(xué)校廣場為觀察點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)樓在北偏西45°的方向上，圖中正確的是（
）
A.
B.
C.
3.(本題5分)如圖，以雷達(dá)站觀察點(diǎn)，魚雷艇的位置是（
）
A.東偏北60°
B.北偏東60°
C.東偏北75°
D.南偏東60°
4.(本題5分)如圖，以學(xué)校為觀察點(diǎn)，超市在（
）方向
A.北偏西30°
B.西偏北30°
C.南偏東30°
D.東偏南30°
5.(本題5分)體育館在學(xué)校的東偏南35°的方向上，學(xué)校在體育館的（
）方向上．
A.南偏東35°
B.北偏西35°
C.西偏北35°
二、填空題(總分：40分本大題共8小題，共40分)
6.(本題5分)看圖填空：
小明從家出發(fā)，沿____偏____方向____米到學(xué)校上課，放學(xué)后沿____偏____方向走_(dá)___米回家．如果他每分鐘走50米，來回共用____分鐘．
7.(本題5分)貓能捉住的老鼠是____．
A：白鼠；
B：黑鼠．
8.(本題5分)超市在學(xué)校的____，
商場在書店的____，
電影院在醫(yī)院的____，
銀行在市政府的____．
9.(本題5分)車站在學(xué)校東偏北40°的方向上，這是以____為觀測點(diǎn)，從____的正____方向開始，向____偏轉(zhuǎn)____°的方向上．
10.(本題5分)下面是小明放學(xué)回家經(jīng)過的路線．
請(qǐng)你說說小明放學(xué)回家的路線．
小明從學(xué)校出發(fā)向____偏____45°的方向行____米走到少年宮，再向____行____米到電信大樓，再向南偏____°的方向行____米到電影院，再向____行____米到人民廣場，最后向____偏____60°的方向行____米到達(dá)自己家，小明的家在學(xué)校的____偏____40°方向．
11.(本題5分)小紅家在學(xué)校____方____米處，小明家在學(xué)校____方____米處，小剛家在學(xué)校____方____米處，小麗家在學(xué)校____方____米處．
12.(本題5分)如圖是按1：50000的比例尺繪出的方位圖．說一說商店、公園、電影院的位置．
（1）公園在廣場的東面____千米處．
（2）電影院在廣場的____偏____方向____千米處．
（3）商店在廣場的____方向．
13.(本題5分)長春市在北京市的北偏東60度，距離約500千米．那么北京市在長春市的____偏____度，距離約____千米．
三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)
14.(本題7分)1路公共電車從起點(diǎn)站向西偏北40°行駛3千米后向西行駛4千米，最后向南偏西30°行駛3千米到達(dá)終點(diǎn)站，根據(jù)描述，把電車行駛的路線畫完整．
15.(本題7分)我來當(dāng)導(dǎo)游．
（1）小利從家出發(fā)到目的地的路線是：小利從家出發(fā)向____方走到____，向____方走到公園，再向____方走到____，最后向____方走就到目的地了．
（2）小利準(zhǔn)備從目的地走到動(dòng)物園中途休息，他們?cè)撛趺醋撸?/p>
16.(本題7分)看圖填空：
（1）蘭蘭從家向東走了150米，又向____走了____米到公園．
（2）軍軍從家向____走了140米到商場，再向____走了____米到醫(yī)院，再向____走了____米到體育館．
（3）說說樂樂上學(xué)的路線．
17.(本題7分)（1）觀察并填空：
學(xué)校在小明家的（____偏________°）的方向上，距離是____米；
公園在小明家的（____偏________°）的方向上，距離是____米．
（2）根據(jù)下面的提示，在圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置．
少年宮在小明家的正南方200米處．
篇（6）
姓名：
學(xué)號(hào)：
溫馨提示：家長幫助學(xué)生讀題，讓學(xué)生明白題意。
一、聽家長讀，在聽到的字上打√。
花
蟲
耳
目
鳥
風(fēng)
站
坐
對(duì)
雨
火
禾
二、看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
竹
月
口
田
火
三、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的序號(hào)填空。
①山
②云
③風(fēng)
④花
⑤鳥
⑥蟲
⑦水
（
）對(duì)雨，雪對(duì)（
）。
（
）對(duì)樹，（
）對(duì)（
）。
（
）清對(duì)（
）秀，柳綠對(duì)桃紅。
四、小小魔術(shù)師。
1．給“一”加一筆是（
）、（
）。
2．給“木”加一筆是（
），組詞為（
）。
3．給“十”加一筆是（
），給“二”加兩筆是（
）。
五、我會(huì)按要求填空。
田：筆順
，共（
）畫，第三筆是（
）。
耳：筆順
，共（
）畫，第二筆是（
）。
火：筆順
，共（
）畫，第二筆是（
）。
蟲：筆順
，共（
）畫，第三筆是（
）。
六、我會(huì)數(shù)一數(shù)，按要求把下面的字填進(jìn)合適的田字格里。
手
云
上
禾
目
蟲
山
耳
三畫
四畫
五畫
六畫
七、讀一讀，再背一背古詩，家長簽名。
詠
鵝
［唐］駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
家長簽名：
八、請(qǐng)家長對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行真實(shí)的評(píng)定（用“√”選擇），便于老師了解學(xué)生在家里完成作業(yè)的狀況，感謝您的配合：
學(xué)生作業(yè)完成的寫字姿勢：（①端正
②一般
③差）
學(xué)生作業(yè)完成的態(tài)度：（①積極
②拖拉
③不愿做）
學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量：（①非常好 ②良好 ③一般 ④差）
篇（7）
學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃試舉例如下，僅供參考。?
一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級(jí)為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。?
(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路?
小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。?
(二)方法和步驟?
1.分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性?
在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。?
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：?
18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))?
144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)?
2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。?
(三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例
1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。?
課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級(jí)目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。?
2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。?
如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí)；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目標(biāo)明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的接受能力。?
3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。?
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計(jì)劃和部分教案，供教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂計(jì)劃時(shí)參考。
表1 一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃 (示例 略)
表2 二年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃 (示例 略)
二、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)的制訂?
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時(shí)數(shù)，以及各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂的。它是制訂單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。?
(一)幾點(diǎn)說明?
1.下面試舉的一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃”中的教材編制的。?
2.每周授課時(shí)數(shù)是按4課時(shí)安排的；每課時(shí)安排兩項(xiàng)教材或活動(dòng)(一課時(shí)為兩課次)，但體育基礎(chǔ)常識(shí)課、身體測量課和地域性活動(dòng)課等，每課時(shí)可以安排一項(xiàng)教材或一項(xiàng)教材1～2課時(shí)完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。?
3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，沒有確定體能和動(dòng)作技能的測度項(xiàng)目。在實(shí)際制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。?
4.在制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還可安排“機(jī)動(dòng)課”時(shí)間(一般安排2～4課時(shí))，以便對(duì)各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行適當(dāng)彌補(bǔ)和調(diào)整。?
(二)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃示例
表3 一年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(示例 略)
三、單元教學(xué)工作計(jì)劃的制訂?
單元教學(xué)工作計(jì)劃也稱單項(xiàng)教材(包括課題單元)教學(xué)計(jì)劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)(一般為測試項(xiàng)目或發(fā)展體能效果好、動(dòng)作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)行的課題活動(dòng))及其目標(biāo)制訂的課時(shí)教學(xué)規(guī)劃。通過對(duì)某項(xiàng)教材或課題活動(dòng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、逐課實(shí)施，能夠確保教學(xué)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。?
(一)方法和步驟?
1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。?
2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。?
3.最后一次課進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況)。?
(二)單元教學(xué)計(jì)劃示例(僅供參考)
一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計(jì)劃 (示例 略)
四、課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃(教案)的制訂
課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)計(jì)劃)中課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)實(shí)施方案；是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時(shí)計(jì)劃，是順利實(shí)施課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。?
(一)制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的基本思路
(二)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃示例?
課時(shí)計(jì)劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃中選編的部分內(nèi)容或活動(dòng)，僅供參考。?
體育課的設(shè)計(jì)(教案示例)
培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。?
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)“發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)的方法，采用情境教學(xué)模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與故事情節(jié)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。本課的“導(dǎo)入”，采用音樂、圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、本體感覺一起參與體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一到課堂就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。?
篇（8）
學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有:學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容,對(duì)上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃試舉例如下,僅供參考。
一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃,它是以年級(jí)為單位,依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃,是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路
小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容,選定具體的教學(xué)內(nèi)容,并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后,再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù),以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例,合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況,加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性
在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來,一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園,他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等,但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí),要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外,還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí),學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn),對(duì)課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉,初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣,體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高,但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此,從了解和研究學(xué)生入手,制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度,將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去,對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性,克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量,都具有實(shí)際意義。
一學(xué)期除節(jié)假日外,一般按18周計(jì)算;國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課,全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為:
18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))
144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)
2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要,確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。
(三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例
1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)的涵義和要求,選定教學(xué)內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目標(biāo),是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù),因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系,并依據(jù)本學(xué)段各級(jí)目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn),分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。
如上所述,學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的,而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此,教師在制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)行深入研究,如:根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求,考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí),哪些內(nèi)容安排在二年級(jí);根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn),分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容,等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)屬性,有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí),做到目標(biāo)明確,分量適宜,難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的接受能力。
3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律,分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。
根據(jù)以上思路,現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計(jì)劃和部分教案,供教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂計(jì)劃時(shí)參考。
表1一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃(示例略)
表2二年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃(示例略)
二、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)的制訂
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時(shí)數(shù),以及各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)比例,結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂的。它是制訂單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
(一)幾點(diǎn)說明
1.下面試舉的一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容,是依據(jù)表“一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃”中的教材編制的。
2.每周授課時(shí)數(shù)是按4課時(shí)安排的;每課時(shí)安排兩項(xiàng)教材或活動(dòng)(一課時(shí)為兩課次),但體育基礎(chǔ)常識(shí)課、身體測量課和地域性活動(dòng)課等,每課時(shí)可以安排一項(xiàng)教材或一項(xiàng)教材1~2課時(shí)完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。
3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中,沒有確定體能和動(dòng)作技能的測度項(xiàng)目。在實(shí)際制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。
4.在制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),還可安排“機(jī)動(dòng)課”時(shí)間(一般安排2~4課時(shí)),以便對(duì)各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行適當(dāng)彌補(bǔ)和調(diào)整。
(二)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃示例
表3一年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(示例略)
三、單元教學(xué)工作計(jì)劃的制訂
單元教學(xué)工作計(jì)劃也稱單項(xiàng)教材(包括課題單元)教學(xué)計(jì)劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)(一般為測試項(xiàng)目或發(fā)展體能效果好、動(dòng)作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)行的課題活動(dòng))及其目標(biāo)制訂的課時(shí)教學(xué)規(guī)劃。通過對(duì)某項(xiàng)教材或課題活動(dòng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、逐課實(shí)施,能夠確保教學(xué)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行,保證教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。
(一)方法和步驟
1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求,按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定,提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。
2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件,安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況)。
(二)單元教學(xué)計(jì)劃示例(僅供參考)
一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計(jì)劃(示例略)
四、課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃(教案)的制訂
課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃也稱教案,它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)計(jì)劃)中課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排,制訂的教學(xué)實(shí)施方案;是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時(shí)計(jì)劃,是順利實(shí)施課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此,教師要悉心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。
(一)制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的基本思路
(二)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃示例
課時(shí)計(jì)劃的形式多種多樣,這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃中選編的部分內(nèi)容或活動(dòng),僅供參考。
體育課的設(shè)計(jì)(教案示例)
培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。
篇（9）
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2013）12-0036-01
一、收集的竅門
1.以體育教研課的主題方向進(jìn)行收集和整理
從研討主題角度來收集公開課的教案。例如1：2008―2011年近三年的杭州市江干區(qū)，開展以“同課異構(gòu)”為主題的教研活動(dòng)。教案如1：小學(xué)五年級(jí)《支撐跳躍》為主教材，以“跳上成跪撐-起立-向前挺身跳下”為教學(xué)內(nèi)容，突出體育課堂技能教學(xué)，挑戰(zhàn)教材難點(diǎn)。主題是“閱讀體育課堂，提升教學(xué)技能”。如2：《跑：曲線跑》《跑：折返跑》《跑：障礙跑》展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。對(duì)教材不同的處理，對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法、手段。
2.以體育單元教學(xué)思路進(jìn)行收集和整理
單元教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于幫助教師理清教材，把握教學(xué)內(nèi)容的層次性，抓住課時(shí)重難點(diǎn)。
例1：主題式單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案，如水平一《跳躍單元教學(xué)設(shè)計(jì)》、水平二《耐力跑的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》教案。例2：問題解決式單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案。如水平二技巧類教材《側(cè)手翻單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《前后滾動(dòng)單元設(shè)計(jì)》《跪跳起單元教學(xué)設(shè)計(jì)》教案等。從不同練習(xí)手段方法和解決問題的角度來收集第一課時(shí)教案、第二課時(shí)教案、第三課時(shí)教案等等。
3.以教材內(nèi)容系統(tǒng)性與學(xué)段間的銜接進(jìn)行收集整理
體育學(xué)科的運(yùn)動(dòng)技能特點(diǎn)，決定了同一個(gè)教材，在不同年級(jí)、水平、年齡、個(gè)體差異，在各個(gè)學(xué)段間教學(xué)策略是不同的。如何開展不同水平階段教材內(nèi)容的銜接和系統(tǒng)教學(xué)，是一個(gè)非常值得探討的問題。例1：2012年杭州江干區(qū)進(jìn)行以中小學(xué)教材銜接與系統(tǒng)教學(xué)為主題的研討課，如一年級(jí)《前后滾動(dòng)》、三年級(jí)《前滾翻》、七年級(jí)《遠(yuǎn)撐前滾翻》、八年級(jí)《魚躍前滾翻》。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以系統(tǒng)教學(xué)為主線進(jìn)行收集不同水平，類似教材的教案進(jìn)行研究。例2：選擇相同教材不同內(nèi)容研討課，如籃球從小學(xué)到初中有梯度的展示課四年級(jí)《籃球：原地運(yùn)球》、五年級(jí)《籃球：原地雙手胸前傳球》、七年級(jí)《籃球：原地單手肩上投籃》。
4.以校本教研特色活動(dòng)進(jìn)行收集和整理
收集校本課程教案，主要目的是研究探討和挖掘本校校本課程的開發(fā)，規(guī)劃本區(qū)域體育特色發(fā)展。例如：二年級(jí)《短網(wǎng)：正手揮拍》、三年級(jí)的《快樂活力板》、四年級(jí)《短網(wǎng)：雙手反手擊球》、五年級(jí)《羽毛球》、七年級(jí)《花式跳繩》等教案。這些教案相對(duì)來說，屬于教學(xué)設(shè)計(jì)比較陌生、也不經(jīng)常上課的教材。所以收集校本課程的教案具有借鑒作用。
5.以體育專題研討內(nèi)涵進(jìn)行收集和整理
通過體育專題研討的途徑，發(fā)掘教材的內(nèi)涵，提高教師處理教材能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的提高。例如：2011年浙江省中小學(xué)體育“疑難問題”專題研討會(huì)的教案。研討了教學(xué)目標(biāo)的正確性、教學(xué)重難點(diǎn)的合理性、教學(xué)方法及手段的目的性及適用性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立等，重點(diǎn)對(duì)單元課時(shí)之間如何銜接、課時(shí)安排是否合理有效進(jìn)行探討等。如《前滾翻成直腿坐》《后滾翻接跪跳起》《立定跳遠(yuǎn)》《跳上成蹲撐――各種姿勢下》教案分別進(jìn)行研討。
二、使用的妙招
1.妙用設(shè)計(jì)之思路
收集整理研討課教案，對(duì)各個(gè)教材進(jìn)行分析，探討研討課設(shè)計(jì)思路，理解上課老師如何進(jìn)行教學(xué)意圖的設(shè)計(jì)，給我?guī)碓鯓拥膯l(fā)。例如，去聆聽專家、聽課教師、快速準(zhǔn)確地了解授課教師的意圖，引導(dǎo)大家對(duì)教材的理解，從中學(xué)習(xí)教師教什么、怎么教、學(xué)會(huì)什么等思路問題。
2.采用方法之原理
從教學(xué)設(shè)計(jì)中，先了解教案中教學(xué)方法、練習(xí)手段是如何為突破教學(xué)重難點(diǎn)的。再理解實(shí)際課堂教學(xué)中教師是如何運(yùn)用的。最后反思在實(shí)踐教學(xué)中，看方法、手段對(duì)目標(biāo)達(dá)成的效果如何，看教師在課堂教學(xué)中遇到疑難問題如何處理等，這就是從優(yōu)質(zhì)的教研課中要學(xué)習(xí)的資源。
3.改造為我所用
收集利用研討課教案時(shí)，先認(rèn)真聽課，邊記錄，邊聽專家的點(diǎn)評(píng)、寫聽課反思。回來后，可以按照研討課的教案與自己的聽課反思相結(jié)合進(jìn)行上課。課后再次反思，修改教案，再創(chuàng)新進(jìn)行上課。將研討課中好的東西在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐與體會(huì)。對(duì)收集的教案應(yīng)該理解、感悟、內(nèi)化，并付諸于日常教學(xué)并創(chuàng)造條件為自己的教學(xué)服務(wù)。
4.借用目標(biāo)與過程和諧統(tǒng)一思路
篇（10）
一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級(jí)為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路
小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。
（二）方法和步驟
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1．分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性
在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：
18（周）×2（學(xué)期）×4（每周課時(shí)）＝144（課時(shí)）
144×2（每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算）＝288（課次）
2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。
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