節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隨著“中國(guó)制造2025”的持續(xù)深入推進(jìn)，以軌道交通、工程機(jī)械為典型代表的焊接制造行業(yè)機(jī)器人焊接比重不斷提升，進(jìn)而對(duì)智能焊接專業(yè)人才需求大大增加，因此，探索如何培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型智能焊接人才非常必要。目前，我國(guó)已形成涵蓋大專、本科、研究生等多層次的焊接高等教育體系，如何確立高職智能焊接人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系結(jié)構(gòu)，課程教學(xué)內(nèi)容如何與職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相融合，使該類型的人才培養(yǎng)滿足智能焊接制造的需求，支撐行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，其意義重大[1]。本文以智能焊接技術(shù)專業(yè)為載體，探索了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的路徑，形成了職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)課程體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程體系的重構(gòu)和人才培養(yǎng)方案的修訂，探索人才培養(yǎng)的新模式。同時(shí)通過對(duì)智能焊接專業(yè)技術(shù)崗位（群）工作任務(wù)及職業(yè)能力分析，科學(xué)確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)新職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程建設(shè)理念，綜合優(yōu)化專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與技能等級(jí)教育的深度融合。研究結(jié)果為其他專業(yè)（群）課程體系建設(shè)和課程及教材的開發(fā)提供借鑒。

一、建設(shè)目標(biāo)

通過對(duì)專業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)及職業(yè)能力的分析，明確智能焊接技術(shù)專業(yè)必備的專業(yè)知識(shí)和核心技能，理清職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容的途徑和方法，開展智能焊接技術(shù)專業(yè)對(duì)接職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)的課程體系建設(shè)與實(shí)踐，探索職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的路徑，形成職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)課程體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法；同時(shí)以GB/150等國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)和ISO15609、EN287、ISO9606、ASME等與焊接領(lǐng)域相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等為突破口，重構(gòu)課程體系基礎(chǔ)技能模塊，理清軌道交通、工程機(jī)械等焊接制造行業(yè)的智能焊接從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，逐步把機(jī)器人焊接相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)GB/T19867.4、CWA1.5、ISO14732等融入機(jī)器人焊接高端模塊，形成以崗位為主導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)為主線的“一高兩基”課程體系和核心課程建設(shè)思路。創(chuàng)新職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程建設(shè)理念，總結(jié)課程體系建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律及建設(shè)方法、途徑和實(shí)施策略，形成可復(fù)制、可推廣的課程體系建設(shè)模式，為其他專業(yè)（群）課程體系建設(shè)與課程開發(fā)提供借鑒和參考。

二、建設(shè)思路

通過對(duì)包括軌道交通、工程機(jī)械在內(nèi)的焊接制造行業(yè)的調(diào)研，解決專業(yè)定位問題；按照GB/T29824（工業(yè)機(jī)器人用戶編程指令）、GB/T19867.4（激光焊接工藝規(guī)程）、CWA1.5（弧焊機(jī)器人從業(yè)人員資格認(rèn)證規(guī)范）、ISO10218（機(jī)器人與機(jī)器人裝置）、ISO14732（金屬材料機(jī)械化和自動(dòng)化焊接操作工技能評(píng)定）、ISO15609（國(guó)際焊接工藝規(guī)程及評(píng)定）、ISO9606（國(guó)際焊工資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)）等國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)要求，解決典型工作崗位及其能力要求的問題。基于機(jī)器人弧焊操作員、機(jī)器人激光焊接操作員等新崗位的人才需求，按照手工焊接技術(shù)—焊接工藝技術(shù)—機(jī)器人焊接技術(shù)的技術(shù)升級(jí)路徑，借鑒工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論，協(xié)同典型企業(yè)（中車集團(tuán)、迪森〈常州〉鍋爐有限公司等），重構(gòu)“智能焊接高端技術(shù)技能課程模塊（一高）、焊接操作基礎(chǔ)技能課程模塊、焊接工藝基礎(chǔ)技能課程模塊（兩基）”的“一高兩基”課程體系。具體為：根據(jù)《焊工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》、TSGZ6002《特種設(shè)備焊接操作人員考核細(xì)則》、EN287（國(guó)際焊工資格考試）標(biāo)準(zhǔn)要求，把以持證項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容的技能類課程作為專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)技能課程模塊）[2]，根據(jù)ISO15609等標(biāo)準(zhǔn)要求，將焊接工藝編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理作為專業(yè)課程體系的工藝結(jié)構(gòu)（焊接工藝基礎(chǔ)技能課程模塊），根據(jù)GB/T19867.4、CWA1.5、ISO14732標(biāo)準(zhǔn)要求，以機(jī)器人焊接操作、編程、工藝以及質(zhì)量檢驗(yàn)作為課程體系的高端結(jié)構(gòu)（智能焊接高端技術(shù)技能課程模塊）。校企共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，重組課程教學(xué)內(nèi)容，重整課程項(xiàng)目，解決教學(xué)內(nèi)容更新以對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才需求升級(jí)的問題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格要求，將符合軌道交通、工程機(jī)械等焊接制造的焊工持證項(xiàng)目作為課程主體內(nèi)容，以焊接方法為主線，由易到難排序教學(xué)內(nèi)容，解決技能類課程建設(shè)問題；按照軌道交通、工程機(jī)械等焊接制造標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程，設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生工藝評(píng)定、工藝編制、質(zhì)量檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理能力的教學(xué)項(xiàng)目，解決技術(shù)類課程開發(fā)問題。校企行合作，按照TSGZ6002、CWA1.5、ISO14732的要求，建設(shè)集特種設(shè)備焊工培訓(xùn)考核，機(jī)器人弧焊操作員培訓(xùn)考核，國(guó)際焊工培訓(xùn)考核以及技術(shù)服務(wù)于一體的智能焊接實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，產(chǎn)教深度融合，時(shí)刻保持教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)需求對(duì)接，解決專業(yè)教育與行業(yè)需求一致性問題。

三、建設(shè)路徑與方法

1.對(duì)相關(guān)專業(yè)課程體系建設(shè)及焊接專業(yè)對(duì)接職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)的課程體系建設(shè)等方面進(jìn)行回顧和梳理，分析本研究所需的理論支撐以及在本研究中的具體運(yùn)用[3]，在此基礎(chǔ)上明確本研究的研究?jī)?nèi)容、思路和方法。2.從智能焊接專業(yè)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)（群）的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，開展廣泛的職業(yè)崗位調(diào)研，進(jìn)行崗位（群）工作任務(wù)及職業(yè)能力分析，梳理本專業(yè)的職業(yè)崗位能力，明確智能焊接專業(yè)人才必備的專業(yè)知識(shí)和核心技能，將本專業(yè)的職業(yè)技能面向培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格等專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的具體崗位需求，進(jìn)行綜合梳理和科學(xué)定位，以高技術(shù)技能人才的育訓(xùn)并重新理念，將職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)貫通，綜合優(yōu)化專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與技能等級(jí)教育的深度融合。3.從智能焊接專業(yè)課程體系建設(shè)實(shí)際出發(fā)，理清職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容的路徑和方法，探索職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的途徑和實(shí)施策略，開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。以《焊工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，將ISO9606、EN287等國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)融入，培養(yǎng)手工焊接技能扎實(shí)的學(xué)生，并結(jié)合“1+X”技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)器人焊接相關(guān)行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)、課程開發(fā)和教材建設(shè)，培養(yǎng)能進(jìn)行機(jī)器人焊接操作、能進(jìn)行機(jī)器人焊接編程、能制訂機(jī)器人焊接工藝以及能進(jìn)行機(jī)器人焊接質(zhì)量檢驗(yàn)的“四能”智能焊接人才，使人才培養(yǎng)更具有職業(yè)特征，更能做到與產(chǎn)業(yè)需求相一致。4.基于實(shí)證研究的結(jié)果，通過智能焊接技術(shù)專業(yè)對(duì)接職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)的課程體系建設(shè)與實(shí)踐，探索職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的路徑，總結(jié)課程體系建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律及建設(shè)方法、途徑和實(shí)施策略，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為其他專業(yè)（群）課程體系建設(shè)和實(shí)際應(yīng)用提供借鑒。

四、建設(shè)成效

1.創(chuàng)新了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系的途徑和方法，構(gòu)建了“一高兩基”專業(yè)課程體系。根據(jù)TSGZ6002、EN287標(biāo)準(zhǔn)要求，把以持證項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)手工技能類課程作為專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)技能課程模塊），根據(jù)ISO15609等標(biāo)準(zhǔn)要求，以焊接工藝編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理作為專業(yè)課程體系的工藝結(jié)構(gòu)（焊接工藝基礎(chǔ)技能課程模塊），根據(jù)GB/T19867.4、CWA1.5、ISO14732標(biāo)準(zhǔn)要求，以機(jī)器人焊接操作、編程、工藝以及質(zhì)量檢驗(yàn)作為課程體系的高端結(jié)構(gòu)（智能焊接高端技術(shù)技能課程模塊），構(gòu)建“一高兩基”的專業(yè)課程體系，滿足焊接制造崗位對(duì)從業(yè)者手工焊接能力、機(jī)器人焊接能力以及焊接工藝制訂能力的需求。（見文末圖2）2.創(chuàng)新了以標(biāo)準(zhǔn)為主線的課程開發(fā)模式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)“項(xiàng)目化”課程和教材。以軌道交通、工程機(jī)械等焊接制造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為主線，根據(jù)焊接方法的分類特征，按照持證項(xiàng)目技能等級(jí)，從簡(jiǎn)單的平焊到復(fù)雜的全位置焊，再到機(jī)器人編程及焊接遞進(jìn)，開發(fā)技能類課程；根據(jù)技術(shù)類崗位能力需求，以典型生產(chǎn)案例為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，并把能力要求分擔(dān)到多門課程中，開發(fā)技術(shù)類課程，校企合作建設(shè)教學(xué)做一體化教材。3.創(chuàng)新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模式，打造“多位一體”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。省產(chǎn)教深度融合智能焊接實(shí)訓(xùn)平臺(tái)包含省人社廳認(rèn)定的焊工高級(jí)技師統(tǒng)一鑒定機(jī)構(gòu)、省市場(chǎng)監(jiān)督管理局認(rèn)定的特種設(shè)備焊工考試中心，與中國(guó)焊接協(xié)會(huì)共建的全國(guó)機(jī)器人焊接培訓(xùn)基地，與德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)共建的中德國(guó)際焊接技術(shù)培訓(xùn)考試中心。作為第三方培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)，為企業(yè)進(jìn)行焊工培訓(xùn)及考核，同時(shí)利用平臺(tái)資源集聚優(yōu)勢(shì)，更有利于校企合作，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，為教學(xué)內(nèi)容的持續(xù)更新提供條件。

五、結(jié)語

智能焊接技術(shù)專業(yè)經(jīng)過幾年的改革探索與實(shí)踐，形成了職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)課程體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法，探索了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的路徑。創(chuàng)新了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系的途徑和方法，構(gòu)建了“一高兩基”專業(yè)課程體系，滿足了焊接制造崗位對(duì)從業(yè)者手工焊接能力、機(jī)器人焊接能力以及焊接工藝編制能力的需求；創(chuàng)新了以標(biāo)準(zhǔn)為主線的課程開發(fā)模式，建設(shè)了一批優(yōu)質(zhì)“項(xiàng)目化”課程和教材；創(chuàng)新了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模式，打造了“多位一體”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。同時(shí)通過對(duì)智能焊接專業(yè)技術(shù)崗位（群）工作任務(wù)及職業(yè)能力分析，科學(xué)確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)新了職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程建設(shè)理念，總結(jié)了課程體系建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律及建設(shè)方法、途徑和實(shí)施策略，形成了可復(fù)制、可應(yīng)用、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)教學(xué)中采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法相結(jié)合組織教學(xué)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主”“理實(shí)一體”“學(xué)中做、做中學(xué)”的理念，使學(xué)生獲得與企業(yè)相似工作崗位要求相一致的職業(yè)能力，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，培養(yǎng)的人才深受用人單位的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡秋.基于一體化教學(xué)過程技工院校焊接專業(yè)課程體系建設(shè)的研究［J］.現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（6）：128-129.

篇（2）

我國(guó)師范院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是為中小學(xué)培養(yǎng)教師，師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)直接決定以后教師專業(yè)技能的水平，那么，對(duì)于師范生教育技術(shù)能力，我們是如何衡量的，又有一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)呢？2004年12月25日，教育部正式頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，既為衡量教師教育技術(shù)能力確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也為我們確定師范生教育技術(shù)能力提供了一個(gè)參考。

從該《標(biāo)準(zhǔn)》來看，教育技術(shù)能力是從四個(gè)維度來確定的：應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度(包括信息需求意識(shí)、信息應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)、對(duì)信息的敏感性與洞察力以及對(duì)信息的興趣與態(tài)度等)；教育技術(shù)的知識(shí)與技能(包括教育技術(shù)的基本理論與方法、基本操作技能、信息的檢索加工與表達(dá)、信息安全與評(píng)價(jià)等)；教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)與課程整合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等)；應(yīng)用教育技術(shù)的社會(huì)責(zé)任(包括信息利用及傳播有關(guān)的道德、法律、人文關(guān)懷等)。

其中 “意識(shí)”是教師應(yīng)用教育技術(shù)的前提；“知識(shí)” 是教師應(yīng)用的基礎(chǔ)；“能力”是教師具體應(yīng)用教育技術(shù)的內(nèi)容與方面；而“道德”則是教師應(yīng)用教育技術(shù)所應(yīng)遵守的基本原則。

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是我國(guó)頒布的第一個(gè)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。在九十年代以前，衡量教育技術(shù)能力，主要是看技能的掌握，甚至更簡(jiǎn)單，只要在教學(xué)中運(yùn)用了現(xiàn)代媒體，那就是信息化教學(xué)了，至于效果怎樣，運(yùn)用得是否恰當(dāng)，則很少被考慮。其實(shí)，一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度，直接決定他的興趣、行為和責(zé)任。如果認(rèn)識(shí)不到教育技術(shù)在教育改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用，教師怎么會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的技術(shù)，怎么會(huì)主動(dòng)去應(yīng)用、去探討信息技術(shù)與課程的整合的教學(xué)策略，就更談不上創(chuàng)新了。同樣，在運(yùn)用新的技術(shù)傳授知識(shí)的過程中，教師會(huì)更進(jìn)一步地體會(huì)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、探討技術(shù)與課程的整合，開發(fā)、創(chuàng)新教學(xué)方式。所以，這四個(gè)維度是一個(gè)整體，是相輔相成的。

參照《標(biāo)準(zhǔn)》，也為我們提供了衡量師范生教育技術(shù)能力的準(zhǔn)則。教育技術(shù)公共課在師范院校開設(shè)了好多年，但到目前為止，一直沒有一個(gè)統(tǒng)一的、權(quán)威和公認(rèn)的教學(xué)大綱，也就是說，沒有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，教材也是五花八門。高等師范院校作為中小學(xué)教師的主要培養(yǎng)基地，深入中小學(xué)一線教學(xué)將是絕大部分高等師范院校本科畢業(yè)生的就業(yè)選擇。因此，我們?cè)趲煼渡慕逃夹g(shù)能力培養(yǎng)中，必須以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力的規(guī)范，就是對(duì)師范生教育技術(shù)能力的要求。師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定為依據(jù)，教育技術(shù)公共課的內(nèi)容設(shè)置以《標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的基本知識(shí)與基本技能為基準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容也以《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)技能與實(shí)踐的要求為目標(biāo)。總之，師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)教育，應(yīng)以“意識(shí)與態(tài)度”為動(dòng)力， 以“知識(shí)和技能”為基礎(chǔ)， 以“應(yīng)用和創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“社會(huì)責(zé)任”為價(jià)值導(dǎo)向，才能切實(shí)提高師范生的教育技術(shù)素質(zhì)。

一、意識(shí)與態(tài)度

作為師范生，不僅應(yīng)意識(shí)到教育技術(shù)是教師專業(yè)素質(zhì)的一部分，更應(yīng)理解教育技術(shù)對(duì)國(guó)家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教育改革中的重要作用，從宏觀到微觀，從國(guó)家到個(gè)體，對(duì)教育技術(shù)的價(jià)值有一個(gè)全面的理解。這是師范生在教育技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握中所不可缺少的。

有了重要性的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)師范生應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，從滿足現(xiàn)有教學(xué)需求到促進(jìn)教學(xué)改革，從關(guān)注教學(xué)到關(guān)注學(xué)習(xí)，從現(xiàn)有技術(shù)到技術(shù)發(fā)展，應(yīng)具有多維度、多層次應(yīng)用意識(shí)。

師范生應(yīng)具有對(duì)各類教學(xué)資源和教學(xué)過程中教育技術(shù)的應(yīng)用過程及應(yīng)用實(shí)效有反思的習(xí)慣，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上反思，通過反思提高實(shí)效。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的終身發(fā)展過程，教育技術(shù)既是教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中的“學(xué)習(xí)對(duì)象”，也是教師自我專業(yè)發(fā)展的有力工具，具有雙重價(jià)值，因此，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與態(tài)度是師范生所應(yīng)具備的態(tài)度。

二、知識(shí)與技能

基本的知識(shí)與技能是教育技術(shù)能力的主要部分，作為師范院校的學(xué)生，應(yīng)掌握教育技術(shù)的相關(guān)理論和知識(shí)，掌握相關(guān)技能，才能更好地探索教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的主干課程，也是教育技術(shù)中應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，師范生應(yīng)具備在教學(xué)中有意識(shí)運(yùn)用教育技術(shù)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，積極開展和探索信息技術(shù)與課程整合。教育教學(xué)是探索性、創(chuàng)新性很強(qiáng)的工作，勇于探索，不斷創(chuàng)新，是對(duì)信息化教育時(shí)代的教師的要求。

四、社會(huì)責(zé)任

作為教師，必須面向每個(gè)學(xué)生公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。教育技術(shù)，尤其是信息技術(shù)，在為教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來諸多方便的同時(shí)，也帶來了一系列的社會(huì)問題和各種各樣的負(fù)面影響，需要教師應(yīng)用教育技術(shù)時(shí)面向每個(gè)學(xué)生公平應(yīng)用，并以身垂范，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的習(xí)慣。師范院校的學(xué)生，必須意識(shí)到這個(gè)問題。

《標(biāo)準(zhǔn)》為師范生教育技術(shù)能力水平提供了一個(gè)衡量的尺度，師范院校教育技術(shù)公共課的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，都要以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，這也為師范院校育技術(shù)公共課的教學(xué)提供了一個(gè)參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

自10 月31 日開始，此屆全國(guó)數(shù)控大賽就開始了決賽的賽程，來自20 多個(gè)省市的參賽選手群雄薈集，大賽賽程緊鑼密鼓的進(jìn)行中。比賽共設(shè)數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心（四軸）、加工中心（五軸）、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修五個(gè)職業(yè)工種。五軸數(shù)控系統(tǒng)專家約翰內(nèi)斯·海德漢博士（中國(guó)）有限公司（以下簡(jiǎn)稱“海德漢”）作為此次賽事加工中心（五軸）比賽環(huán)節(jié)的數(shù)控系統(tǒng)贊助商，歷來是五軸加工選手的“寵兒”。其“人機(jī)對(duì)話”的簡(jiǎn)易操作界面和其強(qiáng)大的五軸加工功能讓選手青睞：完美的3-D 輪廓的加加速（Jerk）平滑路徑控制和直線段間圓弧過渡功能，可獲得平滑的表面和高精度尺寸；刀具中心點(diǎn)管理（TCPM）功能能使刀具定向性能更好且避免損壞輪廓；配置的海德漢測(cè)量元件，能夠時(shí)時(shí)反饋，進(jìn)行全部補(bǔ)償。

五軸加工分為五面加工、五軸定位、五軸同步輪廓加工即五軸聯(lián)動(dòng)加工，這里講的是五軸聯(lián)動(dòng)加工，其難度在于機(jī)床的軸數(shù)越多，聯(lián)動(dòng)對(duì)精度、效率的控制就會(huì)很難掌握。海德漢數(shù)控系統(tǒng)能巧妙地將其化解，更好地發(fā)揮機(jī)床的潛能，提高工件質(zhì)量。

篇（4）

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2013）38-0057-02

1職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的界定

高職課程標(biāo)準(zhǔn)作為課程實(shí)施的參照，它在一定程度上引導(dǎo)課程改革的方向，高職課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和合理性，直接關(guān)系高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

《教育大辭典》中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)作了如下解釋：“確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。高職課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)高職學(xué)生“學(xué)習(xí)結(jié)果”和“認(rèn)知、情感與動(dòng)作技能”等的描述，它有別于教學(xué)大綱，是在一定層面上制訂的對(duì)課程具有規(guī)范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和組織的一種指導(dǎo)性文件。然而，職業(yè)教育具有職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的特征，其教育課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，為學(xué)生獲得更有效的工作崗位的職業(yè)資格創(chuàng)造條件。

因此，高職課程標(biāo)準(zhǔn)必須能反映其服務(wù)對(duì)象如行業(yè)、企業(yè)、施工崗位、社會(huì)等多方面的要求，是職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)準(zhǔn)的融合。

1.2職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)是某個(gè)職業(yè)崗位針對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)水平提出的具體要求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。因此，我們?cè)谥朴喐呗氄n程標(biāo)準(zhǔn)過程中，適當(dāng)引入職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，一方面符合“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的辦學(xué)理念，將高職教育與職業(yè)資格證制度相結(jié)合，實(shí)行“雙證書”教育；另一方面有利于構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位能力為主線的課程體系，形成新的課程內(nèi)容，搭建新的建設(shè)基礎(chǔ)與運(yùn)行平臺(tái)。

1.3職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

課程標(biāo)準(zhǔn)制定中課程內(nèi)容的選取依賴于典型工作任務(wù)，來自于職業(yè)工作邏輯。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)必須與職業(yè)技能要求相適應(yīng)，課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂可以充分借鑒各行業(yè)各職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)經(jīng)考核合格后可直接取得相應(yīng)職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的“零距離”。

高職院校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)也只有面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，跟隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要、職業(yè)崗位的變化，兼顧職業(yè)崗位技能鑒定內(nèi)涵，才能始終保持旺盛的生命力。

2職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的實(shí)施步驟

2.1分析專業(yè)目標(biāo)，明確課程目標(biāo)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是通過課程的設(shè)置和實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。課程的目標(biāo)要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，滿足人才培養(yǎng)方案對(duì)課程的整體要求。因此，要認(rèn)真分析人才培養(yǎng)方案，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中人才培養(yǎng)規(guī)格的職業(yè)崗位（群）要求，來確定課程總體目標(biāo)及能力、知識(shí)、素質(zhì)等具體目標(biāo)。

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)主要面向湖北地區(qū)，服務(wù)道路橋梁行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備道路和中、小型橋梁的施工及管理的理論知識(shí)和相應(yīng)的操作技能和技術(shù)應(yīng)用能力，主要從事道路橋梁工程施工及管理崗位工作，德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

2.2開展社會(huì)調(diào)研，了解工作過程

制定課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該開展充分的社會(huì)調(diào)研，了解職業(yè)崗位（群）的崗位職責(zé)、職業(yè)素質(zhì)要求和技能素質(zhì)要求、工作任務(wù)、工作過程和工作環(huán)境等情況，這是制定基于工作過程課程標(biāo)準(zhǔn)的前提和基礎(chǔ)性工作。

依據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求的調(diào)查，本專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域?yàn)榈缆贰蛄航煌ńㄔO(shè)工程施工、工程管理、試驗(yàn)檢測(cè)、勘測(cè)設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)管理及相關(guān)領(lǐng)域；主要就業(yè)去向是交通建設(shè)工程施工企業(yè)、養(yǎng)護(hù)企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理及管理等單位；主要就業(yè)崗位：工程建設(shè)施工、試驗(yàn)檢測(cè)、工程養(yǎng)護(hù)施工、工程管理等技術(shù)崗位。

企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能要求：公路勘測(cè)與設(shè)計(jì)能力；施工組織與管理能力；工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定與控制能力；工程造價(jià)文件與標(biāo)書編制能力；施工資料編制與歸檔能力；公路病害處治、橋梁維護(hù)加固能力等。

2.3劃分工作任務(wù)，構(gòu)建課程體系

教師與行業(yè)企業(yè)專家在分析工作任務(wù)與職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)教育課程觀、能力觀，將工作任務(wù)以工作過程為參照，劃分為互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)情景），構(gòu)建課程體系。課程體系要以基于工作過程的項(xiàng)目為主線，一門課程可以劃分為一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，又可將一個(gè)項(xiàng)目劃分為若干個(gè)典型任務(wù)，以項(xiàng)目、典型任務(wù)為導(dǎo)向來組織教學(xué)。讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)與工作任務(wù)的聯(lián)系中培養(yǎng)能力。

2.4描述學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，要描述知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、過程與方法、師生要求、考察與評(píng)價(jià)和建議學(xué)時(shí)，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，要具有適用性和針對(duì)性。

2.5結(jié)合高職特點(diǎn)，建立考核標(biāo)準(zhǔn)

考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)本課程在知識(shí)、能力、技能、素質(zhì)等方面提出的質(zhì)和量的綜合標(biāo)準(zhǔn)，是課程標(biāo)準(zhǔn)中不可或缺的部分。結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采取形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)習(xí)任務(wù)考核與綜合考核相結(jié)合；課堂提問、現(xiàn)場(chǎng)操作與課后作業(yè)相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生實(shí)際操作技能水平，檢驗(yàn)學(xué)生獲取信息的能力與運(yùn)用知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的職業(yè)能力及水平，將考核標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格鑒定有機(jī)地結(jié)合起來。

3以道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)核心課程《橋梁工程》為例建立課程標(biāo)準(zhǔn)

3.1開發(fā)思路

課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，按“橋梁工程的施工工序”確定工作任務(wù)，以“施工流程”為主線，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要，并以典型橋梁工程施工項(xiàng)目為載體，模擬施工場(chǎng)景，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)操，結(jié)合職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以使學(xué)生能夠適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

3.2課程目標(biāo)（能力目標(biāo)描述）

知識(shí)目標(biāo)：通過以橋梁施工中的橋梁基礎(chǔ)施工、下部結(jié)構(gòu)施工、上部結(jié)構(gòu)施工、橋面系與附屬工程施工典型的施工任務(wù)為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

在施工中結(jié)合橋梁施工組織設(shè)計(jì)、施工現(xiàn)場(chǎng)管理與質(zhì)量控制要求，以及橋梁施工新技術(shù)、新規(guī)范和驗(yàn)收資料歸檔要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)橋梁工程進(jìn)行施工及管理的能力。

職業(yè)能力目標(biāo)：

（1）能進(jìn)行橋梁工程施工；

（2）能進(jìn)行合理選用施工機(jī)械、施工設(shè)備；

（3）能進(jìn)行橋梁工程施工組織設(shè)計(jì)；

（4）具有對(duì)新技術(shù)、新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的能力；

（5）能按照新規(guī)范、規(guī)程和新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工程驗(yàn)收；

（6）具有收集整理工程資料、進(jìn)行工程質(zhì)量安全監(jiān)控的能力；

（7）能完成竣工驗(yàn)收檢驗(yàn)工作。

在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高學(xué)生觀察、分析和判斷問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，以及誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通合作的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到勝任道橋施工員工作要求。

3.3學(xué)習(xí)領(lǐng)域

4實(shí)施建議

課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施還應(yīng)包括教材選用與編寫、教學(xué)組織與設(shè)計(jì)、課程考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)資源建設(shè)等內(nèi)容。

4.1教材選用與編寫

課程教材應(yīng)優(yōu)先選用校企合作編寫教材，教材編寫要充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向課程、工學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)思想，教材應(yīng)按學(xué)習(xí)情境進(jìn)行組織。為提高學(xué)習(xí)興趣，教材編寫應(yīng)圖文并茂，表達(dá)精煉、準(zhǔn)確。

4.2教學(xué)組織與設(shè)計(jì)

教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程與工作過程的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐一體化，教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化。通過創(chuàng)設(shè)工作情境，使學(xué)生在真實(shí)的工作情境中學(xué)習(xí)，針對(duì)不同工作任務(wù)需要，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、教學(xué)做一體化教學(xué)法、討論教學(xué)法等。

4.3課程考核與評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)理念。以“知識(shí)、能力、過程、結(jié)果互補(bǔ)”的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。過程評(píng)價(jià)占50%以上。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容。①掌握基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)、能進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)組建的能力；②組織和實(shí)施的能力：學(xué)生溝通交流能力、角色扮演能力、案例分析答辯能力。

（3）評(píng)價(jià)形式。采用“項(xiàng)目組織+角色扮演+案例分析答辯”等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用多元化評(píng)價(jià)方式。學(xué)生自評(píng)20%，小組互評(píng)20%，教師評(píng)定60%。

4.4教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代化、信息化教學(xué)資源，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面應(yīng)有明確的要求；提供學(xué)生可選用的教材、參考資料，包括國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、職業(yè)技能鑒定手冊(cè)、工種培訓(xùn)手冊(cè)和崗位工作手冊(cè)等，以及可供學(xué)生使用的精品課程網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)資源等。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐國(guó)慶.課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)[J].職教論壇，2006（9X）：1.

篇（5）

世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在所取得的成就是任何一個(gè)時(shí)代都不能比的,但是它所帶來的問題相比于其它的時(shí)代,則顯得特別的多以及嚴(yán)峻。這其中資源問題顯得最為突出。對(duì)于我國(guó)來說,節(jié)約資源顯得尤為重要,建立節(jié)約型社會(huì)不是一個(gè)口號(hào),需要切實(shí)有效的執(zhí)行,并且還需要深入民心。形成一個(gè)長(zhǎng)久型的節(jié)約習(xí)慣,把我國(guó)有限的資源揮到最大效率。在建筑行業(yè)推行節(jié)能管理就顯得非常重要。畢竟我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展特別快,其建筑工程量也非常巨大。因此需要為我國(guó)建筑行業(yè)建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展,并節(jié)約能源的理念,把節(jié)約能源理念貫徹到建筑業(yè)的各個(gè)方面。

一、建筑節(jié)能管理

建筑鍵能管理有以下三方面的要求:

1、制定和完善建筑節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系

根據(jù)“四節(jié)一保”要求,對(duì)現(xiàn)行地方建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、圖集和規(guī)范等進(jìn)行修改完善,要完善檢測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、配套工程定額標(biāo)準(zhǔn)、建立施工方法標(biāo)準(zhǔn)、形成質(zhì)量監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施本地區(qū)物業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn),以確保建筑節(jié)能工作在各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

2、健全組織保障體系

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成齊抓共管的良好局面。要有專門的組織機(jī)構(gòu)或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)建筑節(jié)能工作,逐步建立和完善建筑節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作制度,將建筑節(jié)能工作列入主要工作目標(biāo),建立建筑節(jié)能工作的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)專業(yè)的培訓(xùn),提高節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用水平。要加大對(duì)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等相關(guān)技術(shù)人員和管理人員的建筑節(jié)能知識(shí)與技術(shù)的培訓(xùn),把與建筑節(jié)能有關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和經(jīng)核準(zhǔn)的新技術(shù)、新材料、新工藝等作為注冊(cè)建筑師、勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師、監(jiān)理工程師、建造師等各類執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員繼續(xù)教育的必修內(nèi)容。

3、加強(qiáng)建筑節(jié)能技術(shù)支撐體系

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技創(chuàng)新是實(shí)施建筑節(jié)能的關(guān)鍵,科技工作要緊密聯(lián)系“四節(jié)一保”工作,組織一文本行業(yè)產(chǎn)學(xué)研各方聯(lián)合參加的科技攻關(guān)隊(duì)伍,選擇一批投資少、節(jié)能效益顯著的科研項(xiàng)目,組織技術(shù)攻關(guān),促進(jìn)科技成果盡快推廣,轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。要充分利用本地的資源,因地制宜。通過研發(fā),逐步形成有地方資源特色的建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)鏈;要積極的引進(jìn)關(guān)于節(jié)能的新技術(shù)新產(chǎn)品,定期建筑節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品公告;要結(jié)合建筑節(jié)能試點(diǎn)示范工程,編制相應(yīng)的推薦性技術(shù)規(guī)程,完善建筑節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系;要建立外墻外保溫技術(shù)、新型節(jié)能型門窗、新型材料、可再生資源的利用、建筑節(jié)能設(shè)備等“四節(jié)一保”方面的成熟技術(shù)的整合示范工程。

二、建筑節(jié)能技術(shù)

根據(jù)建設(shè)部對(duì)“綠色節(jié)能建筑”的定義,綠色節(jié)能建筑“為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動(dòng)的空間,同時(shí)在建筑全壽、命周期中高效率地利用資源,最低限度地影響環(huán)境的建筑物”。遵循因地制宜的原則,綜合考慮我國(guó)各地的氣候特點(diǎn)、地理環(huán)境、自然資源等因素,采用適宜的外墻外保溫體系、遮陽系統(tǒng)、外窗保溫隔熱系統(tǒng)、自然通風(fēng)系統(tǒng)、自然采光、太陽能與建筑物一體化、地源熱泵空調(diào)、中水回用、綠色建材和智能控制等各項(xiàng)技術(shù),經(jīng)過篩選、優(yōu)化、集成,形成具有地域特色的建筑節(jié)能技術(shù)體系,具有選址規(guī)劃合理、資源利用高效循環(huán)、節(jié)能措施綜合有效、建筑環(huán)境健康舒適、廢物排放減量無害、建筑功能靈活適宜等特點(diǎn)。

1、建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)指通過改善建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能。達(dá)到夏季隔絕室外熱量進(jìn)入室內(nèi),冬季防止室內(nèi)熱量泄出室外,使室內(nèi)溫度盡可能接近舒適溫度,以減少通過采暖、制冷設(shè)備來達(dá)到合理舒適室溫的能源負(fù)荷,最終達(dá)到節(jié)能的目的。該項(xiàng)成套技術(shù)分別為:高效外墻外保溫技術(shù);外窗節(jié)能技術(shù),采用中空低幅射玻璃的乎開塑鋼窗;根據(jù)房屋朝向和日照規(guī)律,采用高效的內(nèi)、外遮陽技術(shù);采用倒置式保溫和種植屋面相結(jié)合的屋面保溫體系。

篇（6）

關(guān)鍵詞：

工民建；節(jié)能；施工

工民建施工技術(shù)的發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切關(guān)系，良好的工民建發(fā)展直接影響我國(guó)的綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力。隨著我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，工民建施工的資源使用受到嚴(yán)重的威脅。工民建施工過程中往往存在多種浪費(fèi)，這些資源的浪費(fèi)嚴(yán)重的影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不必要的隱患。因此，加強(qiáng)工民建施工經(jīng)濟(jì)的節(jié)能發(fā)展建設(shè)，有效的節(jié)約工民建施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，依照可持續(xù)發(fā)展的思想觀念，逐步完善工民建設(shè)施工發(fā)展的技術(shù)要求。

1工民建施工技術(shù)的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的綜合實(shí)力有很大程度的提升。面對(duì)我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)的崛起需要建立強(qiáng)大的資源后盾。因資源的過去開發(fā)，資源的浪費(fèi)，我國(guó)目前正面臨著嚴(yán)重的資源匱乏問題。加強(qiáng)我國(guó)綜合工民建的節(jié)能發(fā)展建設(shè)是有效改善我國(guó)資源使用匱乏的方法之一[1]。在建筑行業(yè)中，施工節(jié)能技術(shù)可以有效的改善建筑成本，提高材料的使用利用效率，加強(qiáng)建筑綜合質(zhì)量發(fā)展水平。利用建筑工程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)的工程經(jīng)濟(jì)發(fā)展總值進(jìn)行比對(duì)分析，確定建筑工程施工的產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品成本，分析我國(guó)工民建施工的節(jié)能技術(shù)方法。依照環(huán)保、低碳、綠色、健康、無污染等多項(xiàng)居住的目標(biāo)，對(duì)工民建施工的節(jié)能發(fā)展進(jìn)行保障，確保我國(guó)工民建施工技術(shù)發(fā)展的合理性。

2工民建技術(shù)節(jié)能的對(duì)策方案

2.1工民建技術(shù)中采暖保護(hù)節(jié)能建設(shè)

受自然氣候因素的影響，我國(guó)大部分地區(qū)的天氣溫度跨度較大，冬季極其寒冷，北方地區(qū)的建筑為了提高采暖效果需要增加采暖保溫層。我國(guó)目前的采暖資源主要采用增加保溫苯板為主，這種方式需要耗費(fèi)較多的聚苯乙烯泡沫板，可以用于多種建筑墻體的保溫，安裝方便但不具有良好的環(huán)保型[2]。符合北方最好的方法是利用太陽能資源，通過太陽能光照版進(jìn)行天陽能資源的采集，這種自然能源的采集沒有污染，使用時(shí)間長(zhǎng)，可循環(huán)利用，應(yīng)用到采暖保護(hù)節(jié)能建設(shè)中是較為典型的例證。

2.2工民建中頂樓隔熱節(jié)能技術(shù)的建設(shè)

夏季我國(guó)大部分地區(qū)都具有較長(zhǎng)時(shí)間的太陽光照射，受太陽輻射的影響建筑的使用年限會(huì)降低。為了有效的改善建筑樓頂?shù)母魺嵝Ч岣呓ㄖ琼數(shù)氖褂觅|(zhì)量水平，需要采用有效的技術(shù)隔熱板完成隔熱效果。目前，工民建中常用的節(jié)能隔熱板以空氣層隔熱為主，通過降低空氣傳到熱的效果，對(duì)空氣層的隔熱效率進(jìn)行提高。這種隔熱板可以應(yīng)用到樓頂、墻體甚至窗戶上，利用有效的空氣隔熱保溫實(shí)現(xiàn)墻體與外界空氣的有效隔絕。保證建筑物的溫度，避免在夏季受太陽輻射的影響造成嚴(yán)重的損傷。空氣層的隔熱使用效果較為明顯，依照工民建技術(shù)的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)完成隔熱板的設(shè)計(jì)，提高建筑節(jié)能效果。

2.3工民建建筑的節(jié)能維護(hù)技術(shù)

工民建建筑施工中，建筑墻體的施工時(shí)建筑整體結(jié)構(gòu)中最重要的部分，通過對(duì)建筑墻體的有效結(jié)構(gòu)建設(shè)，確定墻體維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)。工民建施工中可以選用的建筑材料較為豐富，在建筑施工前需要對(duì)建筑材料進(jìn)行選擇，需要選擇具有節(jié)能效果的墻體保溫材料，利用建筑墻體的有效保溫，改善建筑墻體受外界冷熱、雨雪的侵襲，從而有效的提高建筑墻體的使用年限，提高建筑材料的節(jié)能保護(hù)，加強(qiáng)建筑墻體的質(zhì)量維護(hù)[3]。利用建筑節(jié)能材料可以有效的改善建筑外墻的輻射水平，盡可能的維護(hù)建筑墻體內(nèi)外的溫度，加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)的節(jié)能，減少實(shí)體磚的使用水平，采用有效的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)改善墻體實(shí)際的施工質(zhì)量。

3工民建施工節(jié)能發(fā)展的趨勢(shì)

我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，建筑材料的節(jié)能施工保護(hù)技術(shù)是極其重要的。為了有效合理的完成建筑施工的節(jié)能保護(hù)建設(shè)，需要對(duì)建筑工程中的各項(xiàng)材料進(jìn)行改良，建立符合工民建施工技術(shù)節(jié)能的而設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高我國(guó)建筑節(jié)能施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)我國(guó)工民建技術(shù)節(jié)能設(shè)計(jì)的研究，利用我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展要求，提出適合我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)和新規(guī)則，完善建立節(jié)能施工技術(shù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的設(shè)計(jì)理念，借鑒專業(yè)的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際的施工標(biāo)準(zhǔn)，完成對(duì)我國(guó)建筑節(jié)能的有效發(fā)展。另外，我國(guó)的工民建施工技術(shù)的節(jié)能發(fā)展需要有強(qiáng)大的技術(shù)資源支持、資金支持、政府扶持，需要有優(yōu)秀的技術(shù)人才共同研究分析工民建施工技術(shù)節(jié)能的新方法和新策略。按照符合我國(guó)建筑節(jié)能施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求，逐步完善我國(guó)建筑節(jié)能的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)的建筑節(jié)能施工重點(diǎn)和施工要點(diǎn)進(jìn)行分析，提出符合我國(guó)建筑節(jié)能施工的基礎(chǔ)性技術(shù)要求，運(yùn)用現(xiàn)代科技節(jié)能新技術(shù)發(fā)展理念，完善建筑節(jié)能的發(fā)展內(nèi)容。依照工民建施工中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保要求、經(jīng)濟(jì)效益、人才技術(shù)等多方面的內(nèi)容進(jìn)行綜合完善提高，確保我國(guó)工民建施工技術(shù)的有效性，保證我國(guó)工民建節(jié)能施工技術(shù)的快速發(fā)展。

4結(jié)束語

綜上所述，建筑施工節(jié)能的技術(shù)在我國(guó)的各行業(yè)建筑中都有所體現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)建筑資源的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要對(duì)我國(guó)的建筑節(jié)能資源進(jìn)行發(fā)展和建設(shè)，制定合理的建筑節(jié)能技術(shù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，逐步降低我國(guó)的建筑施工技術(shù)成本。依照現(xiàn)有的建筑施工節(jié)能技術(shù)發(fā)展需求，對(duì)我國(guó)的建筑節(jié)能未來的發(fā)展方向進(jìn)行研究，提出適合我國(guó)未來發(fā)展推廣的高度，充分認(rèn)識(shí)工民建節(jié)能技術(shù)發(fā)展的重要性意義，從而有效的緩解我國(guó)工民建施工資源的短缺問題，提高我國(guó)工民建施工技術(shù)的環(huán)保水平，確保建筑行業(yè)的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，這是符合我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)性意義的。

作者：劉禹澤 單位：黑龍江省合江林業(yè)勘察設(shè)計(jì)院

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

引言

全球能源供應(yīng)緊張問題日益突出，我國(guó)也在探尋走節(jié)約型經(jīng)濟(jì)建設(shè)的路線。隨著全球現(xiàn)代科技進(jìn)步，資源需求達(dá)到史無前例的規(guī)模，而地球資源是有限的，全球各國(guó)都面臨著能源供應(yīng)緊張的問題。而由于能源發(fā)展的速度趕不上經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，能源供應(yīng)的增長(zhǎng)速度只有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的3成，面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)必須在各個(gè)建設(shè)領(lǐng)域推行節(jié)能技術(shù)，既有效建設(shè)能源消耗、緩解能源供應(yīng)緊張，也為能源用戶降低使用費(fèi)用。而眾所周知，按照發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，建筑能耗通常在國(guó)內(nèi)能源總消耗量的三成至四成的水平。建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方案的確定涉及到不同的影響因素，本文著重分析影響建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的一些因素，并提出如何做好建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的思考。

1、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)時(shí)影響因素分析

由于建筑節(jié)能的理念于近年來方興未艾，有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督機(jī)制還未完善。為了使得建筑物建設(shè)項(xiàng)目參建方對(duì)于建筑節(jié)能設(shè)計(jì)及施工能有依據(jù)，住建部等有關(guān)部門編制了相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)制執(zhí)行。比如在建筑物設(shè)計(jì)時(shí)，需要結(jié)合建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念，包括有關(guān)的建筑材料的選擇，施工工藝的選用，將建筑節(jié)能技術(shù)與建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合考慮。本文的建筑節(jié)能更多地關(guān)注夏熱冬暖地區(qū)的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)。

1.1 被動(dòng)式節(jié)能與主動(dòng)式節(jié)能建筑的區(qū)別

所謂的被動(dòng)式建筑節(jié)能技術(shù)方法主要指的是通過非機(jī)械設(shè)備等手段來減小建筑物能源消耗量的節(jié)能技術(shù)，通常是通過建筑設(shè)計(jì)的手段達(dá)到節(jié)能目的，如合理設(shè)置建筑朝向、陽臺(tái)位置、遮陽設(shè)置，采用建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)或自然通風(fēng)口設(shè)計(jì)等手段來實(shí)現(xiàn)建筑物的自然采暖通風(fēng)等，從而達(dá)到降低能耗的目標(biāo)。主動(dòng)式建筑節(jié)能技術(shù)是相對(duì)被動(dòng)式節(jié)能技術(shù)而言的，一言以概之，主動(dòng)式技術(shù)則是借助機(jī)械電氣設(shè)備等為建筑物提高采暖、通風(fēng)、空調(diào)等環(huán)境控制的工程技術(shù)，而主動(dòng)式建筑節(jié)能技術(shù)就是通過優(yōu)化主動(dòng)式建筑技術(shù)的能源使用方式、提高能源使用率的方式來降低建筑能耗。

1.2 室內(nèi)熱環(huán)境技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的選擇

《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)夏季空調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)計(jì)算指標(biāo)取居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)計(jì)溫為 26℃。按照此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，夏熱冬暖地區(qū)居住建筑有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間都處于需降溫的時(shí)間，要保證室內(nèi)熱舒適度必須使用空調(diào)等主動(dòng)調(diào)節(jié)手段。但是通過對(duì)熱舒適的全面考慮，舒適的熱環(huán)境使人們正常學(xué)習(xí)生活得以保障。綜合考慮建筑設(shè)計(jì)節(jié)能的熱環(huán)境質(zhì)量的效益，建筑熱環(huán)境質(zhì)量分成兩個(gè)等級(jí) ： 一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為舒適標(biāo)準(zhǔn)，二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為可居住標(biāo)準(zhǔn)。在更多的時(shí)間都可以使用被動(dòng)式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方法進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)節(jié)能，按少使用空調(diào)甚至不使用空調(diào)考慮，極大的促進(jìn)建筑節(jié)能的發(fā)展。

1.3 窗墻比的合理設(shè)計(jì)

建筑和建筑熱工節(jié)能設(shè)計(jì)中常用到的一種指標(biāo)。單一朝向外窗 （ 門 ） 面積和墻面積 （ 含窗面積 ） 的比值一般稱窗墻面積比。計(jì)算時(shí)以建筑的立面圖為標(biāo)準(zhǔn)，窗墻比中的墻指一層室內(nèi)地坪線至屋面高度線之間的墻體（不包括女兒墻高度和踢腳高度）。窗戶節(jié)能在建筑節(jié)能的重要性遠(yuǎn)比其他圍護(hù)構(gòu)件墻體和屋頂多得多，窗戶節(jié)能涉及的內(nèi)容主要包括溫差導(dǎo)熱、太陽輻射得熱、空氣滲透、通風(fēng)、采光等功能方面。基于對(duì)窗戶在使用空調(diào)等主動(dòng)式節(jié)能調(diào)節(jié)手段時(shí)能量交流過大的問題，《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定 ： 居住建筑的外窗（包括陽臺(tái)門的透明部分）的面積不應(yīng)過大。同時(shí)對(duì)各朝向房間不同窗墻比的窗戶傳熱系數(shù)作了規(guī)定，再根據(jù)傳熱系數(shù)選取符合規(guī)定的窗戶類型。由此標(biāo)準(zhǔn)可以得出，為了建筑節(jié)能，大部分的新建節(jié)能建筑會(huì)選擇單框雙層中空玻璃窗，構(gòu)造相對(duì)復(fù)雜的窗戶形式；北向窗墻比不應(yīng)超過0.45；東、西向窗墻比不應(yīng)超過0.30；南向窗墻比不應(yīng) 0.50。

1.4 護(hù)材料與構(gòu)造的節(jié)能設(shè)計(jì)

非采光護(hù)結(jié)構(gòu)主要包括外墻和屋頂，外墻和屋頂?shù)氖覂?nèi)外溫差傳熱對(duì)建筑設(shè)計(jì)節(jié)能影響較大。護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能如何，主要與以下兩個(gè)數(shù)據(jù)有關(guān)：熱阻（R）與蓄熱系數(shù)（S）。一般來說，提高熱阻，即降低傳熱系數(shù) （K），可以降低室內(nèi)外熱傳遞速度，當(dāng)室內(nèi)熱環(huán)境優(yōu)于室外時(shí)，可以減少由于使用空調(diào)等主動(dòng)式節(jié)能調(diào)節(jié)手段所消耗的能源。但是當(dāng)室內(nèi)環(huán)境舒適度不如室外環(huán)境時(shí)，這樣就會(huì)延長(zhǎng)室內(nèi)通過能量交換獲得較好熱環(huán)境所需時(shí)間，一定程度會(huì)增加建筑能耗。雖然這些節(jié)能措施的初衷符合夏熱冬暖地區(qū)居住建筑的實(shí)際情況的，但是在當(dāng)今居住建筑市場(chǎng)，立面效果往往是居住建筑銷售情況的主要決定性因素，如果建筑均以淺色飾面作為外立面顏色，勢(shì)必導(dǎo)致居住建筑立面特點(diǎn)不夠突出；至于其他的屋頂及外墻的節(jié)能措施，會(huì)一定程度上增加居住建筑造價(jià)，給開發(fā)商增加經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)影響消費(fèi)者的購(gòu)買。

2、新型建筑節(jié)能材料的應(yīng)用分析

建筑物的設(shè)計(jì)過程更多的是創(chuàng)新思維的結(jié)果，而建筑物最終形式則是借助不同建筑材料的特性體現(xiàn)出來的，因此實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能技術(shù)的發(fā)展也需要通過新型建筑節(jié)能材料來實(shí)現(xiàn)。在建筑物的建設(shè)過程中，需要綜合考慮建筑材料投資成本與建筑物使用時(shí)的建筑能耗的成本。而考慮建筑物使用時(shí)的能源消耗則需要更多的關(guān)注各方面性能尤其是節(jié)能性好的新型建筑材料。當(dāng)前新型建筑節(jié)能材料種類繁多，包括行星的化學(xué)建材、建筑裝飾材料、墻體保溫隔熱型材料和各種新型的保溫隔熱材料的門窗等。很顯然，從我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程可以看出，新型建筑節(jié)能材料在我國(guó)具有廣闊的市場(chǎng)，但由于我國(guó)自身技術(shù)水平落后，新型建筑節(jié)能材料大多是國(guó)外進(jìn)口的，由此帶來巨大的投資成本，因此新型建筑節(jié)能材料面臨較大的困難。新型建筑節(jié)能材料在能源消耗、使用壽命、科技含量和對(duì)環(huán)境的污染方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，新型建筑材料的使用成本相對(duì)更低，而由于市場(chǎng)價(jià)格再短期內(nèi)較高，其投資成本不具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，需要有關(guān)研究機(jī)構(gòu)加大科研力度，創(chuàng)新地研究出節(jié)能性好、污染少、成本低的新型建筑節(jié)能材料，可以契合我國(guó)的國(guó)情及建筑市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，從而為建筑節(jié)能技術(shù)的發(fā)展提供有力的支持。

3、結(jié)語

建筑節(jié)能的概念已經(jīng)面世就廣受人們的關(guān)注，并很快得到了世人的廣泛應(yīng)用，從應(yīng)用效果來看，建筑節(jié)能技術(shù)為降低建筑能耗、節(jié)約能源作出了重大的支持，創(chuàng)造了極大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。現(xiàn)代社會(huì)人們的面臨能源供應(yīng)壓力越來越大，需要通過降低建筑能耗來降低社會(huì)能源總消耗量，降低人們的生活成本。發(fā)展建筑節(jié)能技術(shù)還需要關(guān)注新型建筑節(jié)能材料的應(yīng)用，加強(qiáng)新型建筑節(jié)能材料的研究，為建筑節(jié)能技術(shù)的不斷發(fā)展提供動(dòng)力，也為人們創(chuàng)造更好的家居環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

0前 言

面對(duì)全球能源環(huán)境問題，不少全新的設(shè)計(jì)理念應(yīng)運(yùn)而生，如低能耗建筑、零能建筑和綠色建筑等，它們本質(zhì)上都要求建筑師從整體綜合設(shè)計(jì)概念出發(fā)，堅(jiān)持與能源分析專家、環(huán)境專家、設(shè)備師和結(jié)構(gòu)師緊密配合。隨著城市建設(shè)的高速發(fā)展, 我國(guó)的建筑能耗逐年大幅度上升,建筑行業(yè)全面節(jié)能勢(shì)在必行, 而建筑設(shè)計(jì)是其中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

1 建筑設(shè)計(jì)中建筑節(jié)能的重要性

1.1建筑節(jié)能

建筑節(jié)能在近年來普遍稱作“提高建筑中的能源利用效率”,也就是說,并不是消極意義上的節(jié)能,而是從積極意義上提高利用效率。

即在建筑中合理使用和有效利用能源,不斷提高能源利用效率。建筑節(jié)能應(yīng)包括采暖、空調(diào)、熱水供應(yīng)、炊事、照明、家用電器等方面的能耗。即屬于民生能耗,一般占全國(guó)總能耗的30%～40%左右。由于建筑用能關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,量大面廣,因此節(jié)約建筑用能是建筑設(shè)計(jì)中的重中之重。

1.2 建筑節(jié)能的重要性

1.2.1 建筑節(jié)能是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的需要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于能源的發(fā)展, 需要能源提供動(dòng)力。1990～1995年第8 個(gè)五年計(jì)劃期間, 我國(guó)生產(chǎn)總值平均每年增長(zhǎng)12%,而一次商品能源平均每年增長(zhǎng)才有316%。因此,能源短缺對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)根本性的制約因素。我們要發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),就非依賴于節(jié)能不可。近年來高耗能建筑不斷大量興建,采暖、空調(diào)、熱水供應(yīng)、炊事、照明、家用電器等方面的建筑用能繼續(xù)急劇增長(zhǎng),勢(shì)必會(huì)限制國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此,為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快捷、健康的發(fā)展,就必須搞好建筑節(jié)能。

1.2.2 建筑節(jié)能是改善廣大人民的建筑熱環(huán)境的需要隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和人民生活水平的提高, 舒適的建筑熱環(huán)境越來越成為人們生活的需要。我國(guó)氣候冬冷夏熱的問題是相當(dāng)突出的。而我國(guó)的能源供應(yīng)特別是優(yōu)質(zhì)能源如電力、燃?xì)獾墓?yīng)目前還很緊張,也就是說,從總體上看,只有大力開發(fā)能源,并在注意節(jié)能的條件下改善人民的建筑熱環(huán)境,這種改善才有可能。

1.2.3 建筑節(jié)能是貫徹國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署在我國(guó),人均可采能源儲(chǔ)量不豐,建筑用能巨大,大氣污染嚴(yán)重,居民又對(duì)改善冬寒夏熱的環(huán)境要求迫切,因此,把建筑節(jié)能工作真正落實(shí)到設(shè)計(jì)中去,這是至關(guān)重要的。現(xiàn)在,國(guó)家已十分明確地把實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為頭等大事, 要求我們付諸行動(dòng),結(jié)合我們建筑設(shè)計(jì)的情況,就必須抓緊建筑節(jié)能,堅(jiān)決遏制建筑用能浪費(fèi)嚴(yán)重,把建筑節(jié)能工作切實(shí)做好。

2 建筑節(jié)能設(shè)計(jì)關(guān)鍵

2.1 建筑設(shè)計(jì)是貫徹節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作前承業(yè)主建設(shè)意圖，后接具體的施工建設(shè)，在我國(guó)基本建設(shè)程序中起到不可替代的作用。它既通過圖紙表現(xiàn)出業(yè)主的建設(shè)意圖，又系統(tǒng)化了工程項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，是后續(xù)施工最為關(guān)鍵的依據(jù)。因此真正能理解并貫徹節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求的非設(shè)計(jì)單位莫屬，這為發(fā)展節(jié)能建筑提供了先天條件。

2.2 現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)樹立正確的節(jié)能建筑發(fā)展觀

節(jié)能建筑日益成為建筑界關(guān)注的焦點(diǎn)，但是一提到節(jié)能，不少設(shè)計(jì)人員就把它同高技術(shù)、高費(fèi)用等聯(lián)系起來；還有不少業(yè)內(nèi)人士表示，要達(dá)到建筑節(jié)能的目標(biāo)，必須選用符合節(jié)能要求的材料和產(chǎn)品，若沒有相應(yīng)的材料和產(chǎn)品可供選用，建筑節(jié)能只會(huì)是一句空話；還有一部分人士認(rèn)為嚴(yán)格貫徹節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求，會(huì)大大制約設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思維。那么設(shè)計(jì)人員如何貫徹相關(guān)節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的要求呢?首先需要設(shè)計(jì)人員樹立正確的節(jié)能建筑發(fā)展觀，現(xiàn)就上述幾個(gè)問題進(jìn)行澄清：

(1)工程實(shí)踐證明，基于我國(guó)國(guó)情，相當(dāng)一部分的低技術(shù)策略也能取得很好的節(jié)能效果，關(guān)鍵是如何因地制宜、關(guān)注那些替代的適宜技術(shù)與方法、有沒有花費(fèi)必要的精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較等。他所強(qiáng)調(diào)的“智能”也意味著“挖空心思”尋求簡(jiǎn)單有效的節(jié)能方法。

(2)雖然節(jié)能建筑在很大程度上依賴于節(jié)能產(chǎn)品、節(jié)能材料的應(yīng)用，但站在長(zhǎng)期發(fā)展的角度看，如果沒有相應(yīng)的工程需求，就不能促進(jìn)節(jié)能材料、產(chǎn)品的研究開發(fā)。而且工程實(shí)踐也不斷證明，不少項(xiàng)目的特殊需求卻成為節(jié)能材料、節(jié)能產(chǎn)品研發(fā)的推動(dòng)力。

(3)在高層建筑中使用，需特別注意下列問題：

①系統(tǒng)與基層墻體應(yīng)有可靠的固定：高層建筑承受風(fēng)荷載較大，而且墻體部分會(huì)產(chǎn)生很大負(fù)風(fēng)壓（吸力）。因此，保溫層應(yīng)與基層有可靠的粘結(jié)，采用保溫板的，還應(yīng)有機(jī)械錨固的輔助措施。

②系統(tǒng)的防火性能應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定：現(xiàn)在用于高層建筑的外保溫材料較多采用阻燃型聚苯板，這類材料具有可燃性，用于高層建筑外墻應(yīng)采取防火構(gòu)造措施，如設(shè)置防火隔離帶等。

③外飾面層應(yīng)采用涂料（或彩色砂漿）：系統(tǒng)中的保溫層多為輕質(zhì)多孔材料，剪力強(qiáng)度較低，所以飾面層不宜采用面磚。如粘貼面磚必須要有可靠的措施，以防止面磚脫落傷人。

④系統(tǒng)的耐久性能應(yīng)滿足要求：在正常使用和維護(hù)條件下，外墻外保溫工程的使用年限應(yīng)不少于25年。

2.3做好現(xiàn)代建筑整體及外部環(huán)境的節(jié)能設(shè)計(jì)

現(xiàn)代建筑整體及外部環(huán)境設(shè)計(jì)是在分析建筑周圍氣候環(huán)境條件的基礎(chǔ)上, 通過選址、規(guī)劃、外部環(huán)境和體型朝向等設(shè)計(jì), 使建筑獲得一個(gè)良好的外部微氣候環(huán)境, 達(dá)到節(jié)能的目的。

2.4做好現(xiàn)代建筑單體的節(jié)能設(shè)計(jì)

現(xiàn)代建筑單體的節(jié)能設(shè)計(jì), 主要是通過對(duì)建筑各部分的節(jié)能構(gòu)造設(shè)計(jì)、建筑內(nèi)部空間的合理分隔設(shè)計(jì), 以及一些新型建筑節(jié)能材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)與選擇等, 來更好地利用既有的建筑外部氣候環(huán)境條件, 以達(dá)到節(jié)能和改善室內(nèi)微氣候環(huán)境的效果。

做好建筑各部位的節(jié)能構(gòu)造設(shè)計(jì);在滿足其作為建筑的基本組成部分的要求之外, 通過對(duì)各部位(屋頂、樓板、墻體、門窗等)的造型、結(jié)構(gòu)、材料等方面加以進(jìn)一步設(shè)計(jì), 充分利用建筑外部氣候環(huán)境條件, 達(dá)到節(jié)能和改善室內(nèi)微氣候環(huán)境的效果。

篇（9）

0 前言

某火力發(fā)電企業(yè)安裝了2臺(tái)600MW機(jī)組，安裝高壓電機(jī)68臺(tái)，低壓電動(dòng)機(jī)共642臺(tái)，低壓電機(jī)大部分屬于應(yīng)淘汰的Y系列電動(dòng)機(jī)，Y系列電動(dòng)機(jī)是上世紀(jì)80年代全國(guó)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。其導(dǎo)磁材料使用熱軋硅鋼片，能耗高、效率低、環(huán)保性差，屬于高耗能設(shè)備；尚有多臺(tái)設(shè)備存在變速改造及優(yōu)化運(yùn)行參數(shù)后的節(jié)電空間。按照能源審計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)GB/T 3485-1998《評(píng)價(jià)企業(yè)合理用電技術(shù)導(dǎo)則》規(guī)定，開展了一系列的用電設(shè)備節(jié)能工作。

電機(jī)是風(fēng)機(jī)、泵、壓縮機(jī)、機(jī)床、傳輸帶等各種設(shè)備的驅(qū)動(dòng)裝置，是用電量最大的耗電機(jī)械。通過推廣高效電機(jī)、淘汰在用低效電機(jī)、對(duì)低效電機(jī)進(jìn)行高效再制造，以及對(duì)電機(jī)系統(tǒng)根據(jù)其負(fù)載特性和運(yùn)行工況進(jìn)行匹配節(jié)能改造，可從整體上提升電機(jī)系統(tǒng)效率5-8個(gè)百分點(diǎn)。

1 企業(yè)開展的節(jié)能技術(shù)改造工作

1.1 變頻器調(diào)速及雙速技術(shù)改造

1.1.1 凝結(jié)水泵電動(dòng)機(jī)變頻器技術(shù)改造

該企業(yè)兩臺(tái)機(jī)組各配裝兩臺(tái)凝結(jié)水泵，配套電額定功率2500 KW，額定電壓6KV。凝結(jié)水泵采用100%容量、一用一備的配備模式。為了減少管路損失，提高泵的運(yùn)行效率，對(duì)凝結(jié)水泵進(jìn)行了變頻改造。采用了北京利德華福電氣技術(shù)有限公司生產(chǎn)的HARSVERT-A系列高壓變頻器、一拖二手動(dòng)旁路柜、高壓變頻空-水冷卻系統(tǒng)等設(shè)備。按照全年運(yùn)行7000h，平均機(jī)組負(fù)荷率82%，年發(fā)電總量33.6億kWh計(jì)算：?jiǎn)闻_(tái)機(jī)組凝結(jié)水泵變頻改造后每年可直接節(jié)約電量597.5萬度，平均節(jié)電率水平42.83%，折合149.37萬元。

兩臺(tái)機(jī)凝結(jié)水泵電動(dòng)機(jī)變頻改造項(xiàng)目先后分別于2007年10月6日和2008年1月10日投入正式運(yùn)行。目前，整體運(yùn)行情況良好，節(jié)能降耗產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益顯著。“3、4號(hào)機(jī)組凝結(jié)泵變頻改造”項(xiàng)目獲且得2008年度分公司先進(jìn)技術(shù)推廣應(yīng)用三等獎(jiǎng)。

1.1.2 一次風(fēng)機(jī)電動(dòng)機(jī)變頻器技術(shù)改造

在凝泵變頻改造之后，2009年8月完成先后在機(jī)組運(yùn)行期間完成了兩臺(tái)爐4臺(tái)一次風(fēng)機(jī)電動(dòng)機(jī)變頻器技術(shù)改造。

表1是市級(jí)節(jié)能技術(shù)服務(wù)中心在2011年在該企業(yè)進(jìn)行的“凝結(jié)泵和一次風(fēng)機(jī)加裝高壓變頻裝置項(xiàng)目”審核結(jié)果：

1.1.3 取水泵、生產(chǎn)沖洗水泵電動(dòng)機(jī)變頻改造

取水泵變頻器技術(shù)改造項(xiàng)目于2011年3月全部完成，運(yùn)行電流下降到240～250A之間，日節(jié)電約2466度；若取水泵全年保持變頻運(yùn)行，按單臺(tái)取水泵運(yùn)行4個(gè)月、雙臺(tái)取水泵運(yùn)行8個(gè)月計(jì)算，年節(jié)電1479600度，年節(jié)約電費(fèi)約56.22萬元。

生產(chǎn)沖洗水泵變頻器技術(shù)改造項(xiàng)目于2010年9月全部完成，單臺(tái)水泵變頻運(yùn)行電流下降約40A，2臺(tái)下降80A，年節(jié)電39.2萬度，節(jié)約電費(fèi)15.09萬元；

合計(jì)年節(jié)約電187.16萬度，節(jié)約電費(fèi)71.31萬元。

1.1.4 兩臺(tái)機(jī)組循環(huán)泵電動(dòng)機(jī)進(jìn)行雙速技術(shù)改造

在2010年10月和2011年4月，先后完成了兩臺(tái)循環(huán)水泵電機(jī)的雙速改造。改造后的電動(dòng)機(jī)分別為高速運(yùn)行狀態(tài)下電動(dòng)機(jī)容量為3150KW，轉(zhuǎn)速172 r/min，星形接線方式；低速狀態(tài)下電動(dòng)機(jī)容量為2200KW，轉(zhuǎn)速330 r/min，三角形接線方式。當(dāng)循環(huán)水水溫低于15℃時(shí)，即可將循環(huán)水泵電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)入低速運(yùn)行；當(dāng)循環(huán)水水溫高于15℃時(shí)，再將循環(huán)水泵電動(dòng)機(jī)改為低速運(yùn)行。循環(huán)水泵電動(dòng)機(jī)高、低速運(yùn)行方式的轉(zhuǎn)變是在電動(dòng)機(jī)停電后通過改變電動(dòng)機(jī)的接線盒內(nèi)的接線抽頭來實(shí)現(xiàn)的。

循環(huán)水泵電動(dòng)機(jī)改造后日耗電率由0.58下降到0.44，日節(jié)電約1.7萬度，運(yùn)行不到2個(gè)月就可收回改造成本。按每年運(yùn)行5個(gè)月計(jì)算，兩臺(tái)機(jī)組每年節(jié)電510萬度，節(jié)約電費(fèi)約204萬元。

1.2 電動(dòng)機(jī)進(jìn)行高效節(jié)能改造

與普通標(biāo)準(zhǔn)電機(jī)相比，使用高效節(jié)能電機(jī)的節(jié)能效果非常明顯，通常情況下，能耗平均下降10%左右，效率可提高4%左右。

按照電機(jī)能效新標(biāo)準(zhǔn)和《高耗能落后機(jī)電設(shè)備（產(chǎn)品）淘汰目錄》（第三批），將Y2、Y3系列等低壓低效三相異步電動(dòng)機(jī)及低效風(fēng)機(jī)、泵、壓縮機(jī)等通用設(shè)備納入淘汰目錄的要求，對(duì)該企業(yè)所有Y系列高耗能的低壓電機(jī)進(jìn)行了排查并匯總；改造電機(jī)的總?cè)萘考s16071KW。

高效電機(jī)改造后全廠每年節(jié)電估算：16071×0.7×0.05×0.5×8760=266.937萬度；

節(jié)約標(biāo)煤：266.937×3.35=894.23噸。

1.3 磨煤機(jī)電機(jī)進(jìn)行永磁電機(jī)技術(shù)改造

該企業(yè)每臺(tái)機(jī)組配備了6臺(tái)高壓磨煤機(jī)電動(dòng)機(jī)，電機(jī)廠家為北京電力設(shè)備總廠，設(shè)備型號(hào)為YMSQ630―6，額定功率為800 KW。

高效高壓永磁同步電動(dòng)機(jī)是采用新型轉(zhuǎn)子（采用內(nèi)嵌稀土永磁材料的實(shí)心結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)異步起動(dòng)同步運(yùn)行的永磁電動(dòng)機(jī)，具備高效率、高功率因數(shù)、高效運(yùn)行范圍寬、電流低、溫升低、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、安全可靠等特點(diǎn)。該類型電動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)用電系統(tǒng)源頭節(jié)能的有效途徑，可用來進(jìn)行磨煤機(jī)電機(jī)的節(jié)能改造，綜合節(jié)電率7%～15%。

1.4 優(yōu)化電除塵器運(yùn)行參數(shù)

為滿足環(huán)保對(duì)電除塵器除塵效果的要求，各個(gè)電廠均提高了電除塵器的運(yùn)行電流（接近于額定電流2000毫安），電除塵器的耗電率隨之大為增加；兩臺(tái)爐電除塵器改造后的日耗電量約9萬度左右。

通過調(diào)研，分析電除塵效率試驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整除塵器電源裝置參數(shù)的試驗(yàn)，在電除塵出口粉塵含量小于40毫克和煙囪出口粉塵含量小于16毫克的前提下通過二次電流及充電比的調(diào)整，我公司電除塵器的日耗電率已達(dá)到了0.2―0.22%；兩臺(tái)爐的電除塵系統(tǒng)日耗電率約4.5萬度左右。每年節(jié)電約1620萬度，節(jié)約電費(fèi)648萬元。

2 結(jié)語

2.1 該火電企業(yè)對(duì)照相關(guān)節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，積極調(diào)研電氣設(shè)備節(jié)能技術(shù)，實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造方案，取得了顯著的節(jié)能環(huán)保效果；

2.2 該火電企業(yè)歷年來通過在電氣設(shè)備上實(shí)施的節(jié)能技術(shù)改造，明顯地降低了發(fā)電成本，提高經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)，大大減少了環(huán)保排放量；

2.3 這些改造項(xiàng)目的成功案列對(duì)火電企業(yè)的節(jié)能減排工作具有重要的借鑒及推廣作用。

【參考文獻(xiàn)】

篇（10）

中圖分類號(hào)TU201.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào) 1007-5739（2011）22-0276-02

1我國(guó)村鎮(zhèn)住宅節(jié)能技術(shù)存在的問題

1.1村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的節(jié)能技術(shù)單一

村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的節(jié)能技術(shù)單一、分散、系統(tǒng)性差，盡管也有一些針對(duì)村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的節(jié)能新技術(shù)，但難以形成技術(shù)集成的優(yōu)勢(shì)。

1.2基層技術(shù)基礎(chǔ)薄弱

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)形態(tài)以城鄉(xiāng)二元形式存在，致使村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的相關(guān)技術(shù)落后，村鎮(zhèn)住宅建設(shè)技術(shù)人才缺乏，效率低下，管理粗放，環(huán)境破壞嚴(yán)重，耗能耗材，影響村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，我國(guó)農(nóng)村住宅能耗約占全國(guó)總能耗的13%，村鎮(zhèn)住宅實(shí)際采暖能耗高出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)1.5～3.2倍，且未達(dá)到相應(yīng)的舒適度[1-2]。

1.3規(guī)劃建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與體系滯后

目前，我國(guó)農(nóng)村的房屋建設(shè)仍在執(zhí)行1993年的《村鎮(zhèn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)》和建設(shè)管理?xiàng)l例，很多地方依然在沿用20世紀(jì)五六十年代的建設(shè)格局，而該格局已不符合現(xiàn)代居民的生活習(xí)慣與節(jié)能要求，無法滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，可見當(dāng)前農(nóng)村房屋建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與體系已滯后。

1.4缺乏適用技術(shù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和建筑水平的快速發(fā)展，雖然與住宅建設(shè)相關(guān)的新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品和新工藝日益增多，但村鎮(zhèn)住宅建設(shè)仍以傳統(tǒng)的住宅建設(shè)技術(shù)為主。其原因主要包括以下兩方面內(nèi)容：一是我國(guó)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)文化水平與城市相比相對(duì)落后，村民受教育程度偏低，接受新技術(shù)的能力較弱；二是缺乏適宜的技術(shù)。我國(guó)目前的住宅建設(shè)新技術(shù)主要服務(wù)于城市住宅建設(shè)，未充分考慮農(nóng)村住宅建設(shè)條件，村鎮(zhèn)住宅建設(shè)者在選用節(jié)能技術(shù)時(shí)難以找到適用于村鎮(zhèn)住宅特殊需求的“先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用”的技術(shù)[3-4]。

2農(nóng)村建筑節(jié)能原則

2.1農(nóng)村建筑節(jié)能應(yīng)遵循因地制宜、高效用能和可持續(xù)原則

應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的能源和資源狀況開展農(nóng)村節(jié)能工作，例如地?zé)崮堋⑻柲堋⒉癫荨?dòng)物糞便等以及水稻、玉米、油料、蔬菜、油桐等作物，甚至枯枝樹葉，這些都可以作為生物質(zhì)能源來開發(fā)利用。此外，農(nóng)村土地資源相對(duì)充足，建筑容積率低，空間開闊，易于推廣各種可再生能源技術(shù)。農(nóng)村用能設(shè)備普遍陳舊，能源的使用效率低，目前農(nóng)村能源消耗的主要能源仍以柴草為主，雖然煤炭、液化氣、電能的消耗日益增多，但亟需在農(nóng)村家庭推廣高效廉價(jià)的節(jié)能設(shè)備，同時(shí)又不能超出農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)承受能力，以促進(jìn)農(nóng)村能源的持續(xù)利用[4-5]。

此外，鑒于長(zhǎng)江流域人口眾多、自然資源相對(duì)匱乏的情況，在該地區(qū)進(jìn)行農(nóng)村建筑節(jié)能的工作還需注意農(nóng)村用能結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，減少對(duì)空氣和環(huán)境的污染和破壞，重視能源的生態(tài)作用和資源的再利用，避免亂砍濫伐等現(xiàn)象，以免造成水土流失。

2.2農(nóng)村建筑節(jié)能需有政策傾斜和經(jīng)濟(jì)支持

開展農(nóng)村建筑節(jié)能工作必須依靠農(nóng)民積極參與，但同時(shí)也需要政府經(jīng)費(fèi)和宏觀調(diào)控的扶持，這是調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與積極性的決定因素。首先，技術(shù)支持是完成農(nóng)村建筑節(jié)能的硬性條件。節(jié)能建筑的修造、沼氣利用、柴草氣化等，僅依靠農(nóng)民單方面是無法完成的。其次，資金支持是完成農(nóng)村建筑節(jié)能工作必不可少的物質(zhì)條件。節(jié)能技術(shù)和設(shè)備推廣使用都需要政府給予資金扶持，使農(nóng)民感受到新技術(shù)帶來的實(shí)惠和方便，然后才能普及推廣。以沼氣推廣為例，政府部門對(duì)建造沼氣池給予一定經(jīng)濟(jì)資助的地區(qū)，農(nóng)戶沼氣的使用率就會(huì)比無經(jīng)濟(jì)資助的地區(qū)高很多。此外，政府積極的輿論宣傳也會(huì)給農(nóng)村建筑節(jié)能工作的順利進(jìn)行提供適宜的軟環(huán)境。正面的輿論可促進(jìn)農(nóng)民積極地嘗試新技術(shù)、新設(shè)備，客觀上也改善農(nóng)民的生活質(zhì)量[6-7]。

3村鎮(zhèn)建筑節(jié)能技術(shù)政策建議

（1）農(nóng)村住宅建筑節(jié)能宜根據(jù)各地區(qū)條件執(zhí)行《嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)能源消費(fèi)狀況，抓住節(jié)能重點(diǎn)，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，改善居住環(huán)境，降低能源消耗。

（2）農(nóng)村住宅建筑宜采用兩戶式或多戶并聯(lián)式；住宅體型宜簡(jiǎn)單、規(guī)整，降低建筑體型系數(shù)。

（3）各地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)資源、氣候條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和能源消費(fèi)特點(diǎn)因地制宜地確定建筑節(jié)能的重點(diǎn)任務(wù)。嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)宜以降低冬季采暖能耗為重點(diǎn)，夏熱冬冷地區(qū)宜抑制冬季采暖能耗和夏季能耗過快增長(zhǎng)；夏熱冬暖地區(qū)宜重視降低日常生活能耗，抑制商品能消耗的過快增長(zhǎng)。這3個(gè)地區(qū)均面臨推廣應(yīng)用新型能源、提高能源利用效率、改善能源結(jié)構(gòu)的繁重任務(wù)[8-9]。

（4）嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)應(yīng)按照《嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)農(nóng)村住房節(jié)能技術(shù)導(dǎo)則》的要求，采取必要的技術(shù)措施：外墻設(shè)置保溫結(jié)構(gòu)或采取相應(yīng)的保溫措施；提高門窗的密封性和保溫性能；采用改良火炕、吊炕、火墻燃池等燃用生物燃料的采暖措施，合理利用太陽能等采暖方式，提高能源利用效率，改善室內(nèi)外環(huán)境，有效降低冬季采暖能耗。

（5）夏熱冬冷和夏熱冬暖地區(qū)均應(yīng)重視住宅建筑的遮陽與通風(fēng)，降低夏季能耗。住宅建筑的東、南、西墻和屋頂宜設(shè)置遮陽板、反射板或其他遮陽設(shè)施，減少太陽輻射，同時(shí)合理組織室內(nèi)通風(fēng)，創(chuàng)造良好的室內(nèi)熱環(huán)境。

（6）各地區(qū)均宜以生物質(zhì)能的高效清潔利用為主，結(jié)合太陽能、風(fēng)能、淺層地能等可再生能源的利用，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，逐步降低商品能源的需求和對(duì)煤炭的過度依賴。生物質(zhì)能利用應(yīng)本著“因地制宜、合理利用”的原則，逐步開發(fā)和應(yīng)用農(nóng)林固體剩余物致密成型燃料技術(shù)、高效低排放戶用生物質(zhì)半氣化爐具、沼氣技術(shù)、生物質(zhì)氣化技術(shù)等高效清潔利用技術(shù)。利用生物質(zhì)材料宜就近收集、就近利用。除生物質(zhì)資源非常豐富和集中的地區(qū)外，一般未獲得技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證不宜將生物質(zhì)資源遠(yuǎn)距離運(yùn)輸、存儲(chǔ)和集中利用（如發(fā)電）[10-11]。

（7）發(fā)展沼氣技術(shù)是清潔利用生物質(zhì)能的有效途徑。農(nóng)村沼氣的利用應(yīng)根據(jù)生物質(zhì)能的資源條件、地理與氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平采取分散式或大型沼氣工程集中供氣的方式。在北方地區(qū)，宜將溫室大棚、豬圈與沼氣池建在一起，避免溫度低發(fā)酵困難的情況出現(xiàn)。嚴(yán)寒地區(qū)由于冷暖溫差大，不宜建磚混結(jié)構(gòu)的小型沼氣池。南方地區(qū)宜根據(jù)具體條件推廣生活用能與生產(chǎn)用肥相結(jié)合的“豬―沼―果”、“豬―沼―稻”等沼氣利用的生態(tài)模式。

（8）應(yīng)在保證安全可靠和經(jīng)濟(jì)合理的前提下，通過建造被動(dòng)式太陽房、太陽能熱水系統(tǒng)和太陽能供熱采暖系統(tǒng)等途徑充分利用太陽能。

建設(shè)被動(dòng)式太陽房應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件選擇適宜的形式，即直接受益式、附加陽光間式和集熱蓄熱墻式或不同形式的組合運(yùn)用。

農(nóng)村住宅宜選擇家用太陽能熱水器或集中式太陽能熱水系統(tǒng)。集中式太陽能熱水系統(tǒng)應(yīng)與住宅建設(shè)同步設(shè)計(jì)，同步施工，努力實(shí)現(xiàn)與建筑一體化。

太陽能供熱采暖系統(tǒng)應(yīng)安全可靠，根據(jù)不同地區(qū)條件采取防凍、防過熱、抗風(fēng)、抗壓、抗震等技術(shù)措施，并應(yīng)與住宅同步設(shè)計(jì)，同步施工。

（9）應(yīng)用熱泵技術(shù)，必須堅(jiān)持因地制宜的原則，重視解決工程實(shí)踐中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境和技術(shù)難題。應(yīng)用熱泵技術(shù)要進(jìn)行可行性論證，聘請(qǐng)專業(yè)人員設(shè)計(jì)、建造和管理，以達(dá)到預(yù)期能效，避免工程應(yīng)用的盲目性。

（10）要在不斷總結(jié)危房改造試點(diǎn)節(jié)能示范經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)村民意愿對(duì)農(nóng)村既有住宅逐步進(jìn)行節(jié)能改造。在實(shí)施改造前，應(yīng)對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能、室內(nèi)環(huán)境狀況等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，并對(duì)擬改造住宅的能耗狀況及節(jié)能潛力做出評(píng)估，以此作為節(jié)能改造的依據(jù)。既有住宅改造要統(tǒng)籌考慮圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫改造和采暖、通風(fēng)、照明及炊事設(shè)施等的節(jié)能改造。

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