Cbe-life Sciences Education（Cbe-生命科學教育雜志）是由American Society for Cell Biology出版社主辦的一本以教育學-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES為研究方向，OA開放獲取（Open Access）的國際優秀期刊。旨在幫助發展和壯大教育學及相關學科的各個方面。該期刊接受多種不同類型的文章。本刊出版語言為English，創刊于2006年。自創刊以來，已被SCIE（科學引文索引擴展板）等國內外知名檢索系統收錄。該雜志發表了高質量的論文，重點介紹了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES在分析和實踐中的理論、研究和應用。
ISSN：1931-7913
E-ISSN：1931-7913
出版商：American Society for Cell Biology
出版語言：English
出版地區：UNITED STATES
出版周期：Quarterly
是否OA：開放
是否預警：否
創刊時間：2006
年發文量：59
影響因子：4.6
研究類文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：97.24%
H-index：48
出版國人文章占比：
出版撤稿文章占比：
開源占比：0.98...
文章自引率：0.1351...
《Cbe-life Sciences Education》是一份國際優秀期刊，為教育學領域的研究人員和從業者提供科學論壇。該期刊涵蓋了教育學及相關學科的所有方面，包括基礎和應用研究，使讀者能夠獲得來自世界各地的最新、前沿的研究。該期刊歡迎涉及教育學領域的原創理論、方法、技術和重要應用的稿件，并刊載了涉及教育學領域的相關欄目：綜述、論著、述評、論著摘要等。所有投稿都有望達到高標準的科學嚴謹性，并為推進該領域的科研知識傳播做出貢獻。該期刊最新CiteScore值為6.5，最新影響因子為4.6，SJR指數為1.318，SNIP指數為1.781。
CiteScore指標的應用非常廣泛，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。它可以反映期刊的學術影響力和學術水平，是學術界常用的期刊評價指標之一。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 6.5 | 1.318 | 1.781 |
|
CiteScore是由Elsevier公司開發的一種用于衡量科學期刊影響力的指標，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。這個指標是由Scopus數據庫支持，以四年為一個時段，連續評估期刊和叢書的引文影響力的。具體來說，CiteScore是計算某期刊連續三年發表的論文在第四年度的篇均引用次數。CiteScore和影響因子（IF）有所不同。例如，在影響因子的計算中，分子是來自所有文章的引用次數，包括編輯述評、讀者來信、更正信息和新聞等非研究性文章，而分母則不包括這些非研究性文章。然而，在CiteScore的計算中，分子和分母都包括這些非研究性文章。因此，如果這些非研究性文章比較多，由于分母較大，相較于影響因子，CiteScore計算出來的分數可能會偏低。此外，CiteScore的引用數據來自Scopus數據庫中的22000多個期刊，比影響因子來自Web of Science數據庫的11000多個期刊多了一倍。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 8 / 85 |
91.2% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 5 / 85 |
94.71% |
WOS(JCR)分區是由科睿唯安公司提出的一種新的期刊評價指標，分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。這種分級體系有助于科研人員快速了解各個期刊的影響力和地位。JCR將所有期刊按照各個學科領域進行分類，然后以影響因子為標準平均分為四個等級：Q1、Q2、Q3和Q4區。這種設計使得科研人員可以更容易地進行跨學科比較。
中科院SCI期刊分區是由中國科學院國家科學圖書館制定的。將所有的期刊按照學科進行分類，以影響因子為標準平均分為四個等級。分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。
2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
2區
|
2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
2區
|
2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
2區
|
2021年12月基礎版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 生物 3區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
3區
|
2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
2區
|
2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
2區
|
Cbe-life Sciences Education(中文譯名Cbe-生命科學教育雜志)是一本專注于EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的國際期刊，致力于為全球EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的研究者提供一個高質量的學術交流平臺。該期刊ISSN：1931-7913，E-ISSN：1931-7913，出版周期Quarterly。在中科院的大類學科分類中，該期刊屬于教育學范疇，而在小類學科中，它主要涵蓋了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES這一領域。編輯部誠摯邀請廣大教育學領域的專家學者投稿，內容可以涵蓋教育學的綜合研究、實踐應用、創新成果等方面。同時，我們也歡迎學者們就相關主題進行簡短的交流和評論，以促進學術界的互動與合作。為了保證期刊的質量，審稿周期預計為 12周，或約稿 。在此期間，編輯部將對所有投稿進行嚴格的同行評審，以確保發表的文章具有較高的學術價值和實用性。
值得一提的是，Cbe-life Sciences Education近期并未被列入國際期刊預警名單，這意味著其學術質量和影響力得到了廣泛認可。作為一本OA開放期刊，該期刊為教育學領域的學者提供了一個優質的學術交流平臺。因此，關注并投稿至Cbe-life Sciences Education無疑是一個明智的選擇，這將有助于提升您的學術聲譽和研究成果的傳播。
多年來，我們專注于期刊投稿服務，能夠為您分析推薦目標期刊。憑借多年來豐富的投稿經驗和專業指導，我們有效助力提升錄用幾率。點擊以下按鈕即可免費咨詢。
投稿咨詢| 機構 | 發文量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 35 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 31 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 24 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 24 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 23 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 17 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 16 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 15 |
| UNIVERSITY OF WASHINGTON | 15 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 11 |
| 國家 / 地區 | 發文量 |
| USA | 249 |
| Canada | 10 |
| Sweden | 5 |
| GERMANY (FED REP GER) | 4 |
| Israel | 2 |
| MARSHALL ISLANDS | 1 |
| New Zealand | 1 |
| Norway | 1 |
| Scotland | 1 |
| South Africa | 1 |
| 期刊引用數據 | 引用次數 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 584 |
| SCIENCE | 100 |
| P NATL ACAD SCI USA | 41 |
| PLOS ONE | 36 |
| AM BIOL TEACH | 33 |
| J CHEM EDUC | 30 |
| BIOSCIENCE | 26 |
| PSYCHOL BULL | 25 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 23 |
| INT J STEM EDUC | 22 |
| 期刊被引用數據 | 引用次數 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 584 |
| BIOCHEM MOL BIOL EDU | 84 |
| ADV PHYSIOL EDUC | 81 |
| PLOS ONE | 68 |
| AM BIOL TEACH | 53 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 50 |
| INT J STEM EDUC | 48 |
| J BIOL EDUC | 34 |
| BIOSCIENCE | 32 |
| FEMS MICROBIOL LETT | 28 |
| 文章引用數據 | 引用次數 |
| A Longitudinal Study of How Quality Mentor... | 22 |
| Effects of Discovery, Iteration, and Colla... | 15 |
| Trust, Growth Mindset, and Student Commitm... | 15 |
| Language Matters: Considering Microaggress... | 12 |
| One Size Doesn't Fit All: Using Factor Ana... | 11 |
| FAIL Is Not a Four-Letter Word: A Theoreti... | 10 |
| Collectively Improving Our Teaching: Attem... | 9 |
| Student Anxiety and Perception of Difficul... | 9 |
| Inclusive Teaching | 8 |
| A Framework to Guide Undergraduate Educati... | 8 |
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