應屆生實習工作報告匯總十篇

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篇（1）

近年來，高校畢業生就業問題備受社會各界關注。就業難、創業難并不是近年來才出現的問題，它是當前社會經濟快速發展所遺留下的弊病。就業能幫助社會解決一大批待業人員的工作問題，為社會創造經濟價值。

一、2016屆應屆畢業生就業工作特點

2016屆畢業生初次就業率為100%，本專科生均實現全部就業。美術與設計學院2016屆畢業生初次就業率高于學校初次就業率（90.3%）0.7個百分點，年終就業率100%。從美術與設計學院各個專業2016屆畢業生年終就業率及就業去向統計表來看，就業工作中所呈現出的特點：1.就業率高；2.畢業生就業觀念與時俱進；3.打破區域集中化就業的理念。歷屆畢業生在選擇就業地點時總是框在保山市及生源地等2級城市城區一帶，而今年的這種“擇地”思想被打破。

二、各專業就業工作分析

（一）設計專業

這是一個應用性很強的專業。隨著國際文化交流日益頻繁，文化產業不斷發展，人們逐漸產生對藝術的崇尚和追求，企業也更加注重產品設計和公司形象設計，國內藝術和設計產業發展迅猛，這種讓人們的眼球得到充分享受的行業還會更加紅火。據調查，各大傳媒類產業如網站、廣告公司、傳媒公司都不斷吸納更多設計類畢業生。

（二）美術學、美術教育專業

該專業畢業生主要從事美術教育、文藝宣傳、設計公司或考研。學國畫和油畫的學生可以向實用美術方面發展，從事平面設計等方面工作，因此也具有比較廣闊的就業前景。

總體來說，高校并軌以后，畢業生直接面對就業市場進行雙向選擇，高校在畢業生就業問題上只能起到一個指導作用。我們一是繼續加強各專業學生的專業基本功、技術技能培養，使之成為合格的各專業高級藝術人才；二是繼續加強畢業生就業觀念與時俱進的教育，通過“先就業，后擇業”的方式，靈活就業，以實現人生的價值；三是充分利用各種資源，鼓勵畢業生自主創業、升學、入伍等。

三、2017屆就業工作趨勢分析

從用人單位性質來看，企業尤其是非國有企業仍將是吸納高校畢業生的主力軍，預計企業招聘計劃將有所減少，機關、事業單位招錄需求也將有所減少，國家和地方基層就業項目將保持相對穩定，升學計劃保持相對穩定，鼓勵大學生創業的力度將進一步加大。從崗位類型來看，用人單位提供的工作崗位將以技術和業務為主，對畢業生的綜合素質、實踐能力、動手能力、工作經驗、創新精神等要求更高。從學歷需求來看，用人單位對本科生及以上人才的需求將進一步提高，這對專科畢業生產生更大的壓力，2016年美術與設計學院仍有53名專科畢業生，這種形勢對他們的就業產生更大的壓力。

盡管就業形勢嚴峻，但更要看到面臨的新機遇。從云南省層面，省委九屆八次會議要求推進產業轉型升級，并明確提出了未來重點培育發展生物、能源、制造、旅游、服務五個萬億元“大產業”思路，以及云南大力扶持民族文化a業，這些機遇均給美術與設計學院畢業生就業創業帶來了更大需求和平臺。特別是我省促進高校畢業生就業創業的政策措施進一步完善，就業領域不斷拓寬，為畢業生就業創業提供更廣闊的發展空間。從保山市的層面來看，保山主動服務“一帶一路”戰略和國家級公共服務文化體系建設也給藝術類專業提供了更多的就業機遇。

四、社會用人單位對畢業生評價

我們通過跟蹤調查了解社會用人單位對我們畢業生的評價。用人單位對我校畢業生的業務水平、綜合素質及能力給與了充分肯定。普遍反映我校畢業生業務過硬，積極上進。用人單位對我校畢業生的政治思想表現和工作事業心與責任感給予了充分的肯定，普遍認為我校畢業生的專業知識和教學技能都較強，能很快轉變角色，適應工作環境。

同時用人單位強調，希望學校能在拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，以及培養學生的創新意識與開拓精神的同時，提高他們的應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

五、結論

未來的應屆畢業生就業工作，將進一步落實工作責任，加大就業工作力度，促進畢業生更廣泛、更充分就業；進一步深化教育教學改革，提高人才培養質量；進一步加強就業指導和服務工作，拓寬就業渠道，提高就業質量。

參考文獻：

[1]顧驚雷.促進大學生就業政策的國際比較――背景、政策效果與借鑒[J].經濟社會體制比較. 2010（01）.

篇（2）

一、當代大學畢業生就業現狀

高校畢業生作為當代中國經濟發展的后備力量，畢業生的就業工作異常重要。自1999年我國大學擴招以來，我國普通高校中有一半以上是新增的學校，軟、硬件設施不足加之大學生數目的激增導致大學生面臨越來越沉重的就業壓力。根據2012年3月出爐的麥可思調查數據，2011屆大學生畢業半年后的就業率為90.2%，與2010屆同期相比（89.6%）略有上升。

同時，每年各單位的招聘崗位中要求要有相關的工作經驗，這使得大量的應屆畢業生望“崗”興嘆。可以說，大學生在校學習的內容和社會的實際需求是脫節的。這造成了一系列尷尬的局面：畢業生供需矛盾突出，應屆生就業不吃香，熱門專業人才過剩，假招聘過多，有效招聘信息數量減少等。缺經驗，大學生就業后穩定性差，也會造成企業不愿意接收大學生的局面。

黨的十工作報告明確提出要“推動實現更高質量的就業”。做好這項工作，是保持經濟快速發展，構建和諧社會的必然要求，也關系到廣大學生自身的長遠發展和人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，更關系到國家的未來。

二、輔導員在大學畢業生就業工作中起到的重要作用

1975年，聯合國教科文組織召開第十八屆大會，會議通過的《關于職業技術教育的建議》中指出：“學習和職業的方向指導，應看成是一個連續過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個人在教育上和職業上作出正確的選擇。

大學畢業，走上工作崗位是人生的一大轉折，能否在此轉折之際，盡早對社會形成準確的認識，繼而相應地在心理、觀念、技能等方面作好準備，對自己今后的職業生涯進行有效的設計，是大學生能否順利完成向社會人的轉變，逐步走向成功的關鍵。高校開展就業指導是為了幫助和引導畢業生正確認識和了解自我，并根據自身的特點和社會的需要，選擇最能發揮個人才能的職業，實現自己的人生價值和社會價值。就業指導也可以幫助高校畢業生了解和掌握社會上需要什么層次和專業的人才及社會的需求量，社會對畢業生的需求量和素質要求，使學校能夠按需招生、按需培養，不斷改革教學內容，提高教學質量。而在這其中，輔導員有著不可或缺的作用。

本科畢業生就業方面存在的難度，高不成低不就，導致一些高校輔導員不知道該怎么辦才好。筆者認為，輔導員想要做好畢業生就業指導工作，應當認識到自己在其中的重要位置，不能因噎廢食。輔導員既是信息的收集者，也是信息的篩選者。良好的畢業生就業指導讓大學畢業生可以為企業帶來經濟效益，而不是紙上談兵的高手。

三、輔導員應該如何做好大學畢業生就業服務工作

在開展畢業生就業指導的過程中，首先需要培養大學生善于發現自己的優勢，用自己的優勢去和別人競爭，揚長避短，為自己的良好工作前景打下堅實的基礎。

其次，輔導員需要幫助畢業生擺脫盲目求職的心態，了解自己的優勢何在，自己適合找哪類工作，什么樣的工作，哪些崗位；引導畢業生在求職之前問問自己期望找到一份什么樣的工作，為什么要找這份工作，自己的能力、性格是否能勝任這份工作；告訴畢業生有目的、有選擇的應聘，提升自己的競爭力。在低年級的就業指導課程中，強調學生對應聘的工作崗位本身多做些了解。值得注意的是，需要反復強調畢業生畢業前的實習和兼職要和自己未來的就業相結合，增加自己的經驗值。

而輔導員在平時的工作中，也要充分利用好互聯網等多種渠道收集信息，核實并掌握好有用信息，這對畢業生來說是一個很重要的信息來源地。并且需要通過多種方式和活動培養大學生與人溝通交流、與人和諧相處等的能力和素質，以及對企業的忠誠度、努力程度等企業注重的能力與素質。

（一）轉變就業指導工作的觀念

輔導員應重視就業指導，不僅要重視學生的“進口”，還要管學生的“出口”，要做好“產品”的“銷售”工作。有些學校認為，學生只要找到一份工作，學校的使命也就完成了，至于學生的特長是否得到了發揮，則無從知曉了。所以輔導員應首先重新定位自己的就業指導工作，縮小就業指導與社會發展及學生需求之間的差距。建立完整的就業指導目標，形成有效的就業指導方式和手段。同時加大投入，改善條件。

（二）開展形式多樣的就業指導活動

開設就業指導課。雖然目前高校把就業指導課列入教學計劃，但這還遠遠不夠。由于時間、空間等條件的限制，一些高校采用的教材滯后性較為嚴重。各高校應在實際工作中，注意積累經驗，結合自己學校和學生的特點，編寫就業指導課的教材。不同層次的學校要有不同形式的就業指導活動。

舉辦各種培訓活動。為學生提供不同的主題培訓，培育并提升學生各方面的能力，包括人際交往技巧、溝通技巧、組織能力及領導才能等。

（三）建立全員、全程的就業指導工作

（1）全員就業指導

大學生就業是一項系統工程，需要全社會的參與。如：建立實習基地，與用人單位建立長期的合作關系；邀請企業的人力資源主管定期進行咨詢、模擬面試等；充分利用中介機構，將教育與市場緊密的聯系起來，使就業指導工作更加有效。

（2）全程就業指導

就業指導應該貫穿學生在校學習的全過程，就業指導不應只針對畢業學生，應面對所有學生。各高校輔導員可在學生入校之初，或低中年級的學生中進行職業意識、職業選擇、職業發展教育，為學生進行職業生涯規劃，幫助大學生發現和了解自己的特長和興趣，確立遠大的目標。

（3）幫助學生樹立新的市場觀念