月考考試分析總結(jié)匯總十篇
時間：2022-09-03 05:14:05
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇月考考試分析總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
教師月考考試總結(jié)范文19月中旬高二年級進(jìn)行了開校以來的第一次月考，文科班目前我?guī)Ц叨?1班，總體感覺不夠理想。平均分，優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這次考試對教與學(xué)做一下總結(jié)和反思。
一、存在的主要問題：
(一)教師自身問題
1、教學(xué)上的激情和動力不足，對學(xué)生沒有足夠的激情和熱情。
2、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣有待提高。
11班有
一部分同學(xué)上課小動作多，作業(yè)完不成者，作為教師我在這方面抓的還不夠嚴(yán)。
3、教師講的太多，學(xué)生練得太少。
雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂
上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等一些原因，仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不太好。
4、教師課堂反思不夠。
存在這樣的問題，有些問題不僅講了，而且
講了很多遍，但是學(xué)生的做題能力，還是沒有提高。“授人以魚不如授人以漁”!
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。
教師在
對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
(二)學(xué)生存在問題
1、學(xué)生的思想認(rèn)識問題
各班都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，
不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
2、答卷技能：大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善;
卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在，字跡潦草。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。
3、審題能力:大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，匆忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。
(二)知識方面。
1、知識點(diǎn)識記不準(zhǔn)確，概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤。
對于易混淆得點(diǎn)理解不清，正確率低;
2、對社會現(xiàn)象，社會問題關(guān)注少，封系能力有待提高，特別是用所學(xué)知識分析問題的能力;
二、改進(jìn)措施：
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔
案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
教師月考考試總結(jié)范文2一、從以上數(shù)據(jù)中，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高，優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多，高分也少。
二、試卷分析：
1、試題前半部分較容易，后半部比較活。
2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、第二單元，既注重對事件的整體把握，同時也注意書中細(xì)節(jié)的描述。
3、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學(xué)生對靈活運(yùn)用知識解題的要求，注重學(xué)生分析、比較、理解、歸納運(yùn)用思品知識的考查。
三、問題總結(jié)：
1、基礎(chǔ)知識落實(shí)不扎實(shí)。
比如，選擇題第4題、7題難度大，知識掌握不夠，容易混。
2、審題能力差。
如第三題，分析說明題中，劃線部分的啟示，學(xué)生只是從自己的角度分析，沒有從國家的角度分析。而重點(diǎn)則就是從國家的角度分析十分嚴(yán)重
3、知識的綜合運(yùn)用能力差。
如實(shí)踐探究題，知識綜合能力不強(qiáng)。失分也比較多。
四、教訓(xùn)總結(jié)
基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：
(1)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認(rèn)真分析做題方法與技巧，讓學(xué)生搞透徹、明白。
(2)因材施教，由于各個班級對知識的理解和把握程度不同，適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，爭取做到優(yōu)等生吃飽，中層生吃好，特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。
(3)注意材料題的練習(xí)，特別是對于綜合性較強(qiáng)的材料題，加強(qiáng)講解，規(guī)范方法，還要用材料題的方式進(jìn)行考查，讓學(xué)生靈活掌握，舉一反三。
(4)繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取多提問，多提醒，多鼓勵的方式，督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高班級的整體水平。
(5)加強(qiáng)對小組的管理，小組長要帶組員努力前進(jìn)，加大對小組積分獎勵力度。
教師月考考試總結(jié)范文3對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。
平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng)。
2、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。
班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。
雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。
我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。
教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
教師月考考試總結(jié)范文4月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差，差到各個成績段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學(xué)，被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué)，不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數(shù)，前兩百名二十八個同學(xué)，被別班吞了五個同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實(shí)話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考;二有沉重，從進(jìn)班以來，同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作，老師一離開，就聽見同學(xué)們的竊竊私語，我進(jìn)教室時，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方設(shè)法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達(dá)到這個目的，需要同學(xué)們的配合，需要每個同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我不知道同學(xué)們能否做到，但我必須要求同學(xué)們做到;四，我感到了心痛還伴著一種，說出來同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自己，為我們班級創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自己，得過且過，每天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們現(xiàn)在振作起來還為時不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開始，我們還有機(jī)會去改變自己，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大
意，改變自己散事太多的.毛病，改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績向前邁一大步。同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問題的自豪，考試進(jìn)步的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘-惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
教師月考考試總結(jié)范文5這次月考，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)，用自己的實(shí)際行動，向父母證實(shí)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里，我還想對所有的學(xué)生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂地行舟!
大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪，你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)給別人，忠心報(bào)效給國家;在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學(xué)習(xí)，我們一定會有一段精彩而有意義的.初三生活。
篇（2）
初中政治考試反思范文一緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。
當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關(guān)系的。基本知識沒掌握，到了該運(yùn)用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。
讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因?yàn)榇中拇笸醯墓馀R，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻!不認(rèn)真，哪兒來的100分?其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧!以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!
這次政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>
初中政治考試反思范文二月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。
本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。2。大題部分。看不全材料中的信息，結(jié)果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識，不會靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
二、學(xué)生中存在的問題
1、基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。
比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動性差。
從卷面的主觀題答題情況看來，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問題
1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。
既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)常化，檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結(jié)。
既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問題。
使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度，多提問他們，給他們機(jī)會，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。
主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。
對差生的幫助和督促，在組長的安排下進(jìn)行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。
初中政治考試反思范文三這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認(rèn)為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時候聽講認(rèn)真，筆記細(xì)致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。
首先，課后的及時鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時候的方法也不是很好。
然后，許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績下滑。
還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。
篇（3）
2018年，我校中考工作在區(qū)教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點(diǎn)線的任務(wù)。
下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學(xué)校探討、交流，請大家批評指正。
一、榮辱與共 打造團(tuán)隊(duì)
（一）堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
為了實(shí)現(xiàn)2018的中考奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)中考備考管理工作，學(xué)校成立了中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。由唐振琦校長親自掛帥擔(dān)任組長，直接部署和指導(dǎo)中考備考工作；副校長梁智繁擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)中考全面工作及跟進(jìn)各組組員工作的執(zhí)行情況，確保備考工作落實(shí)到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責(zé)任到人。同時，我們還落實(shí)了中層領(lǐng)導(dǎo)跟班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領(lǐng)導(dǎo)每周要向中考備考小組匯報(bào)。這樣，調(diào)動全體領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風(fēng)雨同舟。
（二）齊心協(xié)力的教師團(tuán)隊(duì)
我校把精通教學(xué)業(yè)務(wù)、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師安排擔(dān)任初三教學(xué)。精心打造了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀中考備考團(tuán)。在備考中，我們對教師教育教學(xué)工作嚴(yán)格要求，方法上耐心指導(dǎo)。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經(jīng)常組織備課組的中心成員進(jìn)行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學(xué)的“講練結(jié)合”等工作進(jìn)行方法指導(dǎo)，幫助年輕教師盡快成熟起來。
（三）積極向上的班級團(tuán)隊(duì)
1、做好尖子生的輔導(dǎo)，確保完成重點(diǎn)線的任務(wù)。我們將年級前500名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭取使他們考取區(qū)重點(diǎn)高中。以初二時期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，通過初三教學(xué)，力爭提高一個檔次，設(shè)定奮斗目標(biāo)，分配包干到每個教學(xué)班。2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先班主任對“目標(biāo)生”的每次年級性考試進(jìn)行對比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識點(diǎn)，然后針對性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。
（四）高效的備課組團(tuán)隊(duì)
我校備課組內(nèi)每周進(jìn)行一次教研會，加強(qiáng)集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課）。再在相互聽課的基礎(chǔ)上，組織備課組共同評課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學(xué)水平。同時領(lǐng)導(dǎo)分工分學(xué)科到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，確保了我校備課組教研活動扎實(shí)、有效的開展。
二、明確目標(biāo)，把握中考命題方向，提高備考效率
（一）確定中考奮斗目標(biāo)，明確責(zé)任，調(diào)動師生備考的積極性
我校在開學(xué)第一周即召開了中考總結(jié)大會，客觀總結(jié)上一屆中考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。會上，我校以電白區(qū)中考考試成績?yōu)橐罁?jù)，再結(jié)合本校初三級各班實(shí)際把中考的奮斗目標(biāo)分為“單科目標(biāo)”、“奮斗目標(biāo)”、“任務(wù)目標(biāo)”分配到各班中，讓任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，用目標(biāo)激勵斗志，使整個初三年級及早進(jìn)入備考狀態(tài)，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）把握中考備考方向，做到有的放矢
《中考考試說明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)相對穩(wěn)定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認(rèn)真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復(fù)習(xí)方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點(diǎn)，哪些考點(diǎn)的要求變化了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化，我們都做到心中有數(shù)。對新考綱的細(xì)微變化，我校教師都作了細(xì)致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學(xué)性。
（三）開辟信息渠道、加強(qiáng)信息收集
我校非常重視教學(xué)軟件的投入，每年都付費(fèi)為教師開通優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)的使用權(quán)，中考備課組就利用《中考資源網(wǎng)》《21世紀(jì)校園網(wǎng)》收集各科中考信息，及時了解各學(xué)科考試范圍、考試題型等方面的動態(tài)，結(jié)合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復(fù)習(xí)方向，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練重點(diǎn)。另一方面，學(xué)校還派出相關(guān)學(xué)科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性和有效性。古人云，知己知彼百戰(zhàn)不殆。打有準(zhǔn)備的仗，勝算自然高。
三、精細(xì)教學(xué)管理，科學(xué)備考，提高教學(xué)質(zhì)量
（一）強(qiáng)化集體備課制，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢
我校非常重視集體備課、資源共享、實(shí)行整體優(yōu)化，領(lǐng)導(dǎo)班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學(xué)案的質(zhì)量，執(zhí)行“輪流主備，集體研討，組長把關(guān)，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序?yàn)椋褐行陌l(fā)言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導(dǎo)入——設(shè)置疑問——精講點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達(dá)成共識，再由中心發(fā)言人根據(jù)大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運(yùn)用。教案再由教研室定期定時驗(yàn)收、評估。
（二）建高效課堂，創(chuàng)特色教學(xué)
我校堅(jiān)持以教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)。大力實(shí)行課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)改革,構(gòu)建“設(shè)疑-釋疑-質(zhì)疑”課堂教學(xué)模式。通過教師正確的激勵、組織、點(diǎn)拔、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，使各個層次的學(xué)生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學(xué)習(xí)體系，真正做到讓學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)在教與學(xué)的過程中得到全面提升。
（三）抓好周測、月測出題質(zhì)量，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)
1、抓好出題關(guān)。各備課組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，定好各周測試的內(nèi)容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經(jīng)集體備課討論后打印使用。
2、抓好月考評關(guān)。周測、月測嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學(xué)習(xí)小組成員互相評卷，教師再綜合點(diǎn)評，力爭考后一百分。
3、抓好考后輔導(dǎo)關(guān)。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學(xué)生實(shí)行“分層次驗(yàn)收”，使差生基本知識點(diǎn)全部過關(guān)。
（四）科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)
為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一實(shí)行5輪復(fù)習(xí)方法。五個階段復(fù)習(xí)的具體思路是：
第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計(jì)劃。
第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓(xùn)練。
第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓(xùn)練。
第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓(xùn)練。
第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。
四、營造備考氛圍，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)與學(xué)生心理素質(zhì)，為中考保駕護(hù)航
1、定期召開中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組會議，總結(jié)反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。
2、定期召開初三級全體教師會議，總結(jié)反饋教學(xué)、測試和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究重點(diǎn)線學(xué)生和臨界生的跟蹤輔導(dǎo)問題。
3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰(zhàn)鼓，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)起了拼搏的長鞭。
4、加強(qiáng)中考文化建設(shè)，如學(xué)校張貼中考勵志標(biāo)語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計(jì)時牌等。
5、加強(qiáng)家校合作，讓家長和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標(biāo)，發(fā)揮家長的激勵與督促作用。
6、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，使學(xué)生克服恐懼，卸下包袱，輕松應(yīng)考。
篇（4）
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-077-01
《全國新課標(biāo)卷2015年高考考試說明――理科綜合生物部分》中明確了對考生實(shí)驗(yàn)與探究能力的考核要求：能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法；能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。考試說明里列出的必考的實(shí)驗(yàn)有4-1《分子與細(xì)胞里》里的11個，4-2《遺傳與進(jìn)化》里的3個，4-3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》里的5個；選考的實(shí)驗(yàn)有5-1《微生物的利用》里的3個、5-2《生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用》里的3個。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使一線生物教師不難發(fā)現(xiàn)：這些看似簡單的實(shí)驗(yàn)無不包含著一定的早已廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)研究當(dāng)中的思維能力和探究方法，而高考對考生實(shí)驗(yàn)與探究能力考查的具體體現(xiàn)就是能否將學(xué)到的這些思維能力和探究方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中。因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時，生物教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會和總結(jié)每個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)驗(yàn)方法。這就要求教師在教學(xué)中要在三個方面下功夫。
一、把功夫放在實(shí)驗(yàn)的拓展與開放上
有的學(xué)校條件好、設(shè)施全，教師就可以抓住有利時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把教材中的實(shí)驗(yàn)全部重做，或者教師選取部分實(shí)驗(yàn)后開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程之后可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做一做自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。或者根據(jù)設(shè)計(jì)的帶有觀看要求的實(shí)驗(yàn)學(xué)案播放實(shí)驗(yàn)錄像。特別是對于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和必考實(shí)驗(yàn)如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、葉綠體色素的提取和分離等，要對其材料選取、條件控制、對照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。
二、把功夫放在實(shí)驗(yàn)的精選與研究上
生物教師一定要學(xué)會從教材的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中挖掘出本質(zhì)的東西，跳入高考真題和模擬練習(xí)的題海中，了解實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)的各種類型，把握實(shí)驗(yàn)題考核的最新動態(tài)，找到實(shí)驗(yàn)題解答的規(guī)律技巧，篩選實(shí)驗(yàn)題講練的典型代表。然后，在新授課后或以隨堂練或以周月考等多種形式鏈接高考題，讓廣大考生從解題中把握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測的方法、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別等。如在研究2013年全國新課標(biāo)理科綜合1卷時，就會發(fā)現(xiàn)選擇題6問到若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證孟德爾分離定律，對得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論，影響最小的因素是哪一個？通過分析不難發(fā)現(xiàn)A雜交的兩個個體如果都是純合子，驗(yàn)證孟德爾分離定律的方法是雜交再測交或雜交再自交，子二代出現(xiàn)1：1或3：1的性狀分離比；如果不都是或者都不是純合子可以用雜交的方法來驗(yàn)證，A正確；顯隱性不容易區(qū)分容易導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)錯誤，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯誤；所選相對性狀必須受一對等位基因的控制，如果受兩對或多對等位基因控制，則可能符合自由組合定律，C錯誤；不遵守操作流程和統(tǒng)計(jì)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難說準(zhǔn)確，D錯誤。這道題是對孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的考查，從表象看是考查學(xué)生遺傳實(shí)驗(yàn)方法的，其實(shí)是考查學(xué)生通過分析孟德爾研究過程對分離定律實(shí)質(zhì)的理解，而核心是考查學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維能力。
三、把功夫放在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)上
生物教師要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本方法。（1）單因子變量原則：即控制其他因素不變，只改變其中某一因素，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；（2）設(shè)立對照原則。即在實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力，往往有空白對照或自身對照及相互對照等。（3）平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度（如溫度對酶活性影響等）。當(dāng)然，只有少數(shù)試題涉及到。生物教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而掌握得高分的技巧。如：實(shí)驗(yàn)材料和用具如何選擇，實(shí)驗(yàn)結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力。而在實(shí)驗(yàn)步驟如何書寫上更要注重提示學(xué)生簡明扼要，要注意卷面整潔、清晰，使人一目了然，否則會導(dǎo)致不必要的丟分。字體不要太大上下要留有一定的空間。專業(yè)術(shù)語要避免錯別字。例如2013年山東卷第4題就是以使用鹽酸的目的為背景，同時考察多個實(shí)驗(yàn)。如果平時復(fù)習(xí)中我們重視這些細(xì)節(jié)，就不可能丟分。
總之，實(shí)驗(yàn)與探究能力是《考試大綱》對高考生物學(xué)的一項(xiàng)重要的能力要求。不管哪種試卷，年年都有實(shí)驗(yàn)題或以實(shí)驗(yàn)為背景考查能力的題目。這類題目突出了實(shí)驗(yàn)考查，更重要的是實(shí)驗(yàn)與能力的考查，考查科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維能力和探究方法，必須高度重視。我們只要在教學(xué)中做好上述三個方面的工作，那么實(shí)驗(yàn)題就不在話下了。
篇（5）
（二）本專科繼續(xù)擴(kuò)招：2012年專科以上升學(xué)率會超過80%，本科（含重點(diǎn)）升學(xué)率會超過35%，即考上大學(xué)容易，考上本科不難，考上名牌大學(xué)較難；讀大學(xué)容易，讀理想大學(xué)理想專業(yè)不容易，讀名牌大學(xué)熱門專業(yè)很難。
（三）試題的題型和難度保持穩(wěn)定：與 2011年高考試題相比，今年各學(xué)科的題型會保持穩(wěn)定，試題的整體難度會保持穩(wěn)定，且穩(wěn)中有降。
二、明確目標(biāo) 努力拼搏
（一）準(zhǔn)確定位，明確奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在就開始行動。只有目標(biāo)明確，才有前進(jìn)動力。如重點(diǎn)線層次的學(xué)生目標(biāo)是確保重點(diǎn)爭名牌；本科線層次的學(xué)生目標(biāo)是確保本科沖重點(diǎn)；本科臨界的學(xué)生目標(biāo)是全力沖本科；專科線的學(xué)生目標(biāo)是確保三A沖本科；其余的學(xué)生，確保上線沖本科。
希望同學(xué)們要盡快確定自己的高考奮斗目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己，并且目標(biāo)不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動，不把今天的事情留到明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印?/p>
（二）嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要有鐵的紀(jì)律作保證，并要全身心投入。高考與我們距離將越來越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。 總之，從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)與高考無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，希望同學(xué)們以對自己一生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。
（三）要樹立必勝的信念。“信心是基石，拼搏是保障”，充滿信心，是決戰(zhàn)高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長和學(xué)校是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹立信心，相信“我有學(xué)習(xí)能力，我一定能成功”、“天生我才必有用”，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。
（四）要有拼搏精神和戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。乒壇名將容國團(tuán)有句名言“人生能有幾回搏”。是的，人生短暫，而路途坎坷，每前進(jìn)一步都需要付出艱苦的拼搏。每個同學(xué)都渴望自己考上理想的大學(xué)，將來得到事業(yè)的成功，渴望感受生活的溫馨，渴望為社會主義建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。但如何才能使愿望不像肥皂泡那樣破滅呢？唯有拼搏！唯有在人生最關(guān)鍵的時期――距2012年高考還有半年的時間里，以自己堅(jiān)強(qiáng)的身心（身軀）去拼搏、奮斗！只有這樣才能圓自己考上理想大學(xué)的夢。同學(xué)們，“愛拼才會贏”，這是不容置疑的真理。
（五）要鍛煉良好的心理素質(zhì)。俗話說，高考六分靠水平，四分靠心理素質(zhì)。這說明誰的心理素質(zhì)好，誰就肯定會發(fā)揮出高水平，肯定能取得好的成績。希望同學(xué)們把每一次月考（測試）都當(dāng)作高考，這樣高考時就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。備考中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調(diào)整好心態(tài)，投入到高效的復(fù)習(xí)中去，并從中發(fā)現(xiàn)知識的缺陷，有針對性采取積極的補(bǔ)救措施，及時彌補(bǔ)，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不驕傲”，用一顆平常的心來對待成績和名次。
（六）要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)習(xí)效率。身體是革命的本錢，只有以健康的身心去備考，才能出效率、出成績。因此，每個同學(xué)都要保證自己有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉。如晚上11點(diǎn)前應(yīng)休息，中午保證有1個小時的午睡，早上或下午下第三節(jié)課后，應(yīng)保證有1個小時的體育鍛煉。同時要積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習(xí)效率，保證備考和高考期間都擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
三、講究方法科學(xué)備考
（一）每個學(xué)科的備考，都要做好“四個抓”，即抓全面、抓重點(diǎn)、抓薄弱、抓應(yīng)試。要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分，是高考成功的關(guān)鍵。 抓全面：因?yàn)楦呖荚囶}中容易題、中檔題和難題的比例是3：5：2，也就是說中低檔題的比例不低于80%，故高考的成敗在于中低檔題的得分情況，因此要按2012年高考考試說明的要求，全面、系統(tǒng)、扎實(shí)抓好高考第一輪的復(fù)習(xí)。這一輪重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識和基本能力過關(guān)、章節(jié)過關(guān)，不能有僥幸心理。如2007年廣東數(shù)學(xué)科高考試題，文科大題中的第三題（理科大題中的第二題），考查線性回歸，試卷說明中給出公式，但很多學(xué)生仍不會套公式去解題。 抓重點(diǎn)：每一科都有本學(xué)科的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)題型，在抓好全面的同時，要突出重點(diǎn)，有的放矢。 抓薄弱：同學(xué)們應(yīng)注意通過自己平時的訓(xùn)練、測試、月考，了解自己哪些章節(jié)、知識、題型比較差，有些什么典型的錯誤，建立典型錯誤筆記本，再針對性去訓(xùn)練。 抓應(yīng)試：同學(xué)們應(yīng)通過測試和月考，檢驗(yàn)自己掌握知識的程度，提高自己的分析問題和解決問題的能力，提高自己的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理。同時，通過考試，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷和存在問題，及時采取補(bǔ)救措施。
（二）做好高考備考的計(jì)劃。既有總體計(jì)劃，又有近期計(jì)劃，更有每一天的安排。
（三）扶優(yōu)補(bǔ)弱。同學(xué)們要了解自己的六個學(xué)科中，哪些科目屬于自己的優(yōu)勢科目，高考可多拿分，哪些科目屬自己薄弱科目，有多大提高空間，薄弱科目能否跳一跳，做到優(yōu)勢科目優(yōu)勢明顯，薄弱科目不拖后腿。
（四）明確各學(xué)科高考的要求，了解考試的范圍、重點(diǎn)、難度和題型，圍繞命題的總目標(biāo)，有針對性去抓好、抓實(shí)第一輪復(fù)習(xí)。
（五）要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題和解決問題的能力，要重視歸納總結(jié)。高考試題常出常新，變化萬千，但萬變不離其宗，都是用課本的基礎(chǔ)知識去分析、去解答。同學(xué)們只有在老師的指導(dǎo)下，多訓(xùn)練、多分析、多探討、多總結(jié)歸納、多反思，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，做到以不變（課本基礎(chǔ)知識）去應(yīng)萬變（變化萬千的考題）。
（六）要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題時，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解好每一個題目。
（七）重視綜合科。綜合科在四大學(xué)科中由于分?jǐn)?shù)占的比重大（占總分40%），且試題難度最小，故綜合科左右高考成績的高低，是高考成敗的關(guān)鍵。
（八）培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，建立和諧的師生關(guān)系。只有對學(xué)習(xí)和學(xué)科有興趣，師生關(guān)系融洽才能使自己由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”；才能產(chǎn)生動力，從而自覺、主動、全身心投入到高考備考中去，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)成績大幅度提高。
四、正視問題亡羊補(bǔ)牢
（一）部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對高考缺乏信心，處于半放棄狀態(tài)。同學(xué)們，在過去的兩年半時間里，無論你文化課基礎(chǔ)扎實(shí)還是較差，出無論你是盡力而為還是碌碌無為，過去的已成為歷史，希望大家一定要把握好現(xiàn)在，從今天起把全部的精力投入到最后半年的備考中去，從最基礎(chǔ)的知識學(xué)起，虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，無論最后結(jié)局如何，我們都會問心無愧。
篇（6）
這是對我的一次機(jī)會啊，我一定會抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任教六（2）班的實(shí)習(xí)教師兼職見習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)，為了能盡快提升自己，我在分析班級情況的基礎(chǔ)上，列出了以下計(jì)劃：
一、班級基本概況
六（2）班本學(xué)期有41名學(xué)生，其中男生22名，女生19名，23名本地學(xué)生，18名外地學(xué)生。班里大部分學(xué)生上課能積極回答問題，有刻苦鉆研精神，但班里學(xué)生成績兩級分化，中間力量薄弱，差生多為男生，主要表現(xiàn)為小學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。
二、本學(xué)期工作措施
1、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。
2、開展德育科研課題、個案分析及主題班會課的開設(shè)。確定由班干部主持的每周工作總結(jié)，達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。
3、利用班會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
4、組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
5、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
6、抓好班級每天的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作；杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。落實(shí)值日組長制度，責(zé)任到人。
7、落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
8、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
9、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
10、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1.大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2.作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長。要引導(dǎo)學(xué)生做好從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，形成一個好的基礎(chǔ)。
3.班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵學(xué)生，力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。
四、班級主題活動安排
第一周：做好新學(xué)期打算，提出新學(xué)期要求。
第二周：主題班會課——告別陋習(xí)，走向健康與文明。
第三周：加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生
第四周：月考考試，考試得失談：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。一月紀(jì)律、學(xué)習(xí)自評。
第五周：做好“十一”放假期間學(xué)生安全工作。
第六周：出好“教師節(jié)”專題板報(bào)。
第七周：“科技節(jié)”活動。
第八周：自省：我為六（2）班做了什么？復(fù)習(xí)迎考。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試。考試得失談：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十一周：主題班會：推廣普通話。
第十二周：主題班會：我為班級爭光彩
第十三周：主題班會：“成績跟蹤表” 與我的目標(biāo)。
第十四周：主題班會：優(yōu)秀青少年的十個好習(xí)慣。
第十五周：主題班會：我的未來，我決定
第十六周：主題班會：法制教育活動。
第十七周：期末復(fù)習(xí)動員。（全班學(xué)生“考試承諾”簽名）
第十八周：期末考試。
第十九周：期末評獎：學(xué)生考評、評優(yōu)等活動。
以上計(jì)劃爭取落到實(shí)處，若有不妥之處，爭取在實(shí)踐中逐漸完善。
篇（7）
要想從起點(diǎn)上不輸給別人，就必須把備、講、批、輔、測落到實(shí)處。
首先，做好“三備”，備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。“備教材”，把握知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)。“備課標(biāo)”，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、對這一章節(jié)知識的要求、深度。翻閱近三年的期末及中考試卷，這一知識點(diǎn)是以什么樣的題型、方式來考察學(xué)生，以及出現(xiàn)在近三年考試中的次數(shù)。通過這一準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握好考點(diǎn)和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。“備學(xué)生”，根據(jù)以上五個環(huán)節(jié)提供的信息，如何把知識點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，需要教師在“備學(xué)生”方面下功夫，即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，特別我校是山區(qū)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生聽的少見得少，知識面相對狹窄，教師要做好充分的準(zhǔn)備，查找大量的信息資料，貼近農(nóng)村學(xué)生的生活，通過學(xué)生對身邊發(fā)生的事列的切身感受來領(lǐng)悟教材，課表要達(dá)到的目標(biāo)。
例如，初三年級第七課，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展“國家鼓勵、支持、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”學(xué)生在理解非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用時，教師就可以把團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)“農(nóng)家樂”，谷律辦事處“造紙廠”這些個體、私營的發(fā)展，解決了我鄉(xiāng)勞動力就業(yè)問題、增加人民經(jīng)濟(jì)收入方面起到很大的作用。
再如，初二年級下冊第八單元，人們崇尚公平主義，“公平需要正義的制度”教師可準(zhǔn)備好農(nóng)村這幾年在黨和政府的掛懷下而實(shí)行一系列措施，如：“三農(nóng)”問題。我想苗族村寨大平地村成為打造社會主義新農(nóng)村的試點(diǎn)，政府投入經(jīng)濟(jì)幫助少數(shù)民族加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，修路、安裝太陽能、推廣烤煙栽培技術(shù)，拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)，免征“農(nóng)業(yè)稅”，爸爸、媽媽在家種地都再也不需要交公糧。“農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度”的實(shí)施，緩解了農(nóng)民看病難的壓力，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；“三免一補(bǔ)”是農(nóng)村的學(xué)生再也不為上學(xué)發(fā)愁，真正體現(xiàn)教育的公平。通過對學(xué)生身邊發(fā)生的事件的分析，使學(xué)生更深層次的把握好知識點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備，為第二環(huán)節(jié)講課做好鋪墊。
教師儲備好的信息資料如何用四十五分鐘的時間巧妙地傳授給學(xué)生，這又需要教師在教方法上下功夫。我的做法是：對教材知識點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以案例為背景，根據(jù)教師課前準(zhǔn)備的信息資料，通過分析，在分析的過程中，盡量讓學(xué)生多說多講，就算學(xué)生說錯，教師也要給予鼓勵，讓其他的同學(xué)補(bǔ)充。最后，教師做適當(dāng)補(bǔ)充歸納。切忌，怕學(xué)生說不對，抓不住要點(diǎn)，教師面面俱到，包講包說，扼殺了學(xué)生的能力的培養(yǎng)。一句話，一定要講效率和實(shí)用，而不是教師精彩的表演。
其次，“批和輔”光講不練，紙上談兵。作業(yè)布置要有針對性，不要貪多，批改要及時，往往好多學(xué)校的教師，學(xué)生的作業(yè)批改過于簡單，僅僅是一個“閱”字，一個日期就完事。在我的作業(yè)中，99℅的學(xué)生作業(yè)都要認(rèn)真批改（特殊情況除外），通過學(xué)生作業(yè)中存在的問題，該批住的就批注，該修改的就修改，把同一問題的學(xué)生歸成一類，把普遍存在的為題找出來。普遍問題，教師在課堂上再次鞏固。其他同一類問題的學(xué)生進(jìn)行課外分組輔導(dǎo)。采用“合格制”直到過關(guān)為止。同時通過學(xué)生作業(yè)反饋的情況，也可以看出教師在課堂教學(xué)中存在的問題，能夠及時幫助教師調(diào)整教學(xué)思路和方法，插缺補(bǔ)漏。總之批和輔一定要及時，趁熱打鐵。
再次，“測”。測是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識情況和教師教學(xué)質(zhì)量的又一重要環(huán)節(jié)。我校每月一考，要求各科認(rèn)真制卷、監(jiān)考，批閱。由于所教班級（3個班），我充分利用好這一檢測時機(jī)，認(rèn)真出題，嚴(yán)格依照期末和中考試卷的結(jié)構(gòu)、題型‘題量來命題。每一道題，精挑細(xì)選，緊扣考點(diǎn)‘重點(diǎn)，具有針對性。每一題目的分值都要標(biāo)注給學(xué)生。通過一次又一次的月考，不斷歷練，學(xué)生在考得過程中，不斷地歸納總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，教師不斷地指導(dǎo)，如何把握好時間。答題一定要看題目所給的分值，2分的題目，一般看來不會長，抓住最關(guān)鍵的要點(diǎn)來說，切忌長篇大論。4分以上的題目，要點(diǎn)要答全，每一個要點(diǎn)不宜過深的論述。6分以上的題目，既要點(diǎn)要全，而每一個要點(diǎn)做適當(dāng)?shù)恼撌觯@樣才能做到時間不浪費(fèi)，得分率又高。如何根據(jù)題目提供的信息，利用所學(xué)的知識來整合知識回答問題。尤其是分析說明題中對某一觀點(diǎn)的評析、評價(jià)、看法或?qū)δ骋皇录宋锏男袨檫M(jìn)行評析，這一類問題的解題，教師應(yīng)做重點(diǎn)解題指導(dǎo)，保證學(xué)生在做題漏答觀點(diǎn)。一般這一類題解題思路，應(yīng)遵循三步：第一步回答是什么？第二步回答為什么？找出是對是錯，是贊同不贊同的理由，第三步，怎樣做？二、三步的回答往往教材的知識點(diǎn)和觀點(diǎn)緊緊相連的，特別是第三步，學(xué)生在表達(dá)時回歸教材找知識點(diǎn)（政治觀點(diǎn)，術(shù)語）。與本題相關(guān)的知識不能漏掉。否則拿不到滿分。例如，去年的期末題第18題，這一題是對人口資源，環(huán)境問題考察。第一問反映了什么社會問題（2分）學(xué)生通過閱讀背景材料，就可得出：我國面臨著嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問題。第二問，針對上述問題，談?wù)勀銓Α碍h(huán)境、資源是全社會的，是公共的，作為”自然界的主宰著，我們可以任意使用。這句話的理解，按教師指導(dǎo)的（是什么？）嚴(yán)峻的資源環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展（為什么）所以我們應(yīng)該堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略……保證經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。按這個模式來回答問題，只要第三步的知識不要漏掉，一般都可以得到滿分。這樣從每次的月考一直練到中考，學(xué)生的應(yīng)考能力會得到很大的提高。
二、做好知識的連慣，整合復(fù)習(xí)
篇（8）
學(xué)生來信
程老師：
您好！
這是我的第一封“求救”信，在寫這封信時，我的心情很糟糕。幸好，學(xué)校有心理咨詢室，要不，我這只迷途的羔羊真不知該去向何處！！！
我曾是一名性格開朗，成績好的學(xué)生。今年夏天，我以較好的成績考入曹中的重點(diǎn)班。第一次月考考試，我從班上的第17名掉到倒數(shù)第2名。我非常難過，在宿舍里痛哭了一場。接下來，班主任和各科老師輪流找我談話。站在老師面前的我，不再是從前的我，我已是一座冰山：心是冷的，頭腦是昏的。
在以后的日子里，我每天的心情都很低落。老師上課講的內(nèi)容我根本聽不進(jìn)去，無論上什么課都是這樣。一想到該怎樣去面對父母，我的淚水就止不住往下流。班會課上，老師講到月考的成績，說某某退步最大時，我只能趴在桌上，想一些無關(guān)的事，以此來安慰我那死去的心。
一個月過去了，我要面臨的是期中考試。考試前一個星期，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，平時的活動課也沒上，課間也很少出去玩，希望能取得好成績。沒想到，還是一敗涂地——仍是倒數(shù)幾名。我的自信心崩潰了。拿到試卷后，我胡思亂想，甚至做了最壞的打算。但我又做不到，因?yàn)槲疫€有父母、朋友。想到這里，我的淚水又不停地流。我還要生存下去，我還有理想，但我又不能不面對現(xiàn)實(shí)。
學(xué)校馬上就要開家長會了，如果父母問起成績，我該如何向他們說起？我的內(nèi)心很矛盾，真不知如何是好。我不知道以后該如何過下去，我不知道該如何面對我的朋友、以前的老師。
我很迷惘……
一個內(nèi)心脆弱的男孩：某某
分析及對策
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，一方面是學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)，另一方面是更為重要的學(xué)習(xí)心理的適應(yīng)。
由來信可知，該生主要是學(xué)習(xí)心理的困擾。這一方面和高中學(xué)習(xí)的心理適應(yīng)不良有很大的關(guān)系，另一方面也與自身心理承受力差，不能理智應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挫折有關(guān)。因此，針對上述個案，回信要把握以下幾方面的原則：
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。高中生處于青春期，內(nèi)心敏感，情緒變化激烈。因此首先要理解學(xué)生，肯定他積極向上的愿望，引導(dǎo)他走出情緒低谷，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
2. 增強(qiáng)學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。失敗已經(jīng)存在，逃避退縮改變不了現(xiàn)狀，只有勇敢地面對，積極有效地應(yīng)對才能走向成功。無論過去怎樣，最重要的是把握現(xiàn)在。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)歸因。能否正確歸因是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。學(xué)生如果把學(xué)習(xí)的失敗歸咎于自己能力差，他就可能喪失自信，一蹶不振；如果把失敗歸咎于自己努力不夠，他則可能積極進(jìn)取不斷努力。相反，學(xué)生如果把成功歸功于自己的能力，則可能會產(chǎn)生驕傲自滿；若把成功歸功于自己的努力，則今后他會更加倍的努力。因此，要幫助學(xué)生學(xué)會正確歸因，面對學(xué)習(xí)中的挫折，要學(xué)會正確看待與分析挫折。
另外，針對該生情況，我與班主任取得了聯(lián)系，希望班主任采取相應(yīng)的鼓勵措施和必要的方法指導(dǎo)，從而增強(qiáng)咨詢的效果。
咨詢回復(fù)
某某同學(xué)：
你好！首先感謝你對我的信任，你在痛苦的時候想到了我，并且對我訴說心里話。
寫這封回信時，我的心情也很沉重，因?yàn)槲夷荏w會到你此刻的心情：從山峰跌入山谷的失落與茫然，撞得頭破血流，卻束手無策。你痛哭過，低落過，但既然這一切已成事實(shí)，即使你一直這樣沉淪下去也無濟(jì)于事，不是嗎？所以你需要冷靜地想想，自己到底為什么會這樣。
從你的信中，可以看出你是個敏感、自尊心很強(qiáng)的學(xué)生。老師在班會上說的話不過是提醒你，想重新激發(fā)你學(xué)習(xí)的熱情，不要再沉淪下去，而不是故意要刺傷你的心。這一點(diǎn)我希望你能夠理解，如果你是個要求上進(jìn)的人，那么你的心就不會死去，或許它時刻在對你說：我要振作，我要努力。
不知道當(dāng)你冷靜下來后對這兩次考試有什么樣的看法，對其慘痛的結(jié)果又作了如何分析。請?jiān)试S我?guī)湍阕饕粋€簡單的分析，或許有和你想得不一樣的地方，僅作參考。
月考：剛進(jìn)高中不久，對高中的學(xué)習(xí)還沒有適應(yīng)，心情過于放松，平時對學(xué)習(xí)不太重視。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，其他的同學(xué)從一開始就認(rèn)真努力， 因此你的成績當(dāng)然就不會很理想了。
期中考試：經(jīng)過月考的打擊后，你沒能恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而只是考前一周的臨時抱佛腳。要知道，學(xué)習(xí)貴在恒心，貴在平時不斷的積累。當(dāng)然，你心理壓力比較大，非常關(guān)注考試的結(jié)果，因此產(chǎn)生的焦慮情緒，自然也會影響你的考試成績。結(jié)果，你又一次大失所望。其實(shí)，有一點(diǎn)你沒有注意到，那就是你在這次考試中有了進(jìn)步，無論是班級名次，還是年級的排名，你都進(jìn)步了。請你記住這一點(diǎn)進(jìn)步，因?yàn)槌晒Χ际菑囊稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步開始的，如果你能關(guān)注到這一點(diǎn)的話，有理由相信你的成功也將從這一小步開始。
高中的生活才剛剛開始，在漫漫的學(xué)海里，你只是不小心嗆了一口水。如何應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)生活，我有一個小小的提議：記一筆考試的帳。
記下每次考試的成績，包括各科的成績。仔細(xì)分析每個科目失分的原因：知識點(diǎn)沒掌握牢？題目看錯了？計(jì)算粗心？答題卡填涂錯誤？還是其他什么原因？針對失分原因?qū)ふ覍Σ摺Ｏ乱淮慰荚嚕纯疵糠N原因?qū)е碌氖Х质遣皇怯兴鶞p少。
記下每次考試前、考試中的心態(tài)，以便于及時總結(jié)，及時調(diào)整。努力在每次考試前將心態(tài)調(diào)整到一個恰當(dāng)?shù)乃剑ＷC自己能充分發(fā)揮。
過去的就讓它過去，讓失敗的痛苦在痛定思痛后凝結(jié)成一股勇氣留在心中，從現(xiàn)在的“我”開始，不斷超越。
只要你努力了，只要你還在不斷努力，任何一個真心關(guān)心你，愛護(hù)你的人都能夠理解你，包容你。面對父母，愧疚不是辦法，最好的辦法就是努力，不斷地超越。
相信自己，一切會好起來的！期待你的進(jìn)步，等待你進(jìn)步的好消息！
你忠實(shí)的朋友：程景華
咨詢效果
和班主任聯(lián)系得知，該同學(xué)收到回信后精神狀況發(fā)生了明顯變化，第二天就精神振奮地投入到學(xué)習(xí)中。期中考試過后的一次班級測驗(yàn)，他上升到班級第43名。針對這一明顯的進(jìn)步，我及時寫信表達(dá)了我的關(guān)注和鼓勵。第二次月考，他的成績上升到班級第21名。此后成績略有上升，且一直比較穩(wěn)定。
咨詢后的思考
在進(jìn)行書信咨詢時，我們應(yīng)特別注意：
書信咨詢要尊重與保護(hù)學(xué)生。如，學(xué)校的信箱既要掛在方便學(xué)生投遞的地方，同時又要避免學(xué)生產(chǎn)生在眾目睽睽之下投信的尷尬。信件的往來要給學(xué)生足夠的安全感，及時回復(fù)。當(dāng)然，為了有效了解咨詢效果，進(jìn)一步跟進(jìn)咨詢者情況，可以要求學(xué)生簽署真實(shí)姓名和班級，但要保證咨詢內(nèi)容嚴(yán)格保密。
篇（9）
二、工作思路：
根據(jù)教育改革精神，為鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動成果，高效、健康地推進(jìn)新課程改革，全面提升教學(xué)管理和教育教學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開。
三、主要工作：
本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好常規(guī)教學(xué)的管理
⑴、切實(shí)把好教學(xué)流程，規(guī)范教學(xué)秩序。上課期間（包括上晚輔導(dǎo)期間）禁止使用多媒體播放與教學(xué)無關(guān)的視頻影像。
⑵、規(guī)范教學(xué)過程，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元驗(yàn)收、學(xué)科競賽等明確要求，認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。檢查作業(yè)批改兩次，教務(wù)處設(shè)專人檢查，記錄。
⑶、完善教學(xué)管理考核項(xiàng)目，增強(qiáng)可操作性，提高實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)考核。
⑴、要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案、增強(qiáng)實(shí)效性。本學(xué)期檢查教案2次。加強(qiáng)單元測試情況檢查，單元驗(yàn)收卷要附在教案上。
⑵、教務(wù)處設(shè)專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學(xué)生趴桌睡覺人數(shù)等）并做好記錄。并做為一項(xiàng)重要的考核數(shù)據(jù)記錄保存。
⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計(jì)劃，教研組形成良好教研風(fēng)氣。①認(rèn)真學(xué)習(xí)兩綱，②研究相關(guān)的新課改省份的高考試題，③每兩周一次學(xué)科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質(zhì)量。謹(jǐn)防流于形式。④每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，學(xué)校檢查聽課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調(diào)入教師、畢業(yè)生上匯報(bào)課，XX年以后參加工作的青年教師進(jìn)行教學(xué)技能和基本功大賽。普遍提高教育教學(xué)水平，并在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參加阜新市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。
⑷、深入聽課、加強(qiáng)指導(dǎo)（三個主任各主管一個年級），結(jié)合學(xué)生問卷、學(xué)生座談會匯總課堂教學(xué)情況，定期召開教學(xué)工作總結(jié)會。以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。并做好記錄，供考核用。
⑸、按考核項(xiàng)目，定期進(jìn)行檢查、評價(jià)考核。
⑹每月一次月考，繼續(xù)加強(qiáng)考試信度，時刻掌握學(xué)習(xí)動向，形成良好學(xué)風(fēng)。月考成績與課節(jié)費(fèi)掛鉤。
⑺、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。
⑻、繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導(dǎo)。
⑼、各年級分別召開教務(wù)會議，統(tǒng)一進(jìn)度，開展研究性學(xué)習(xí)。
⑽、每位教師要不斷的加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質(zhì)。
3、高三備考工作
抓好高一、高二的教學(xué)工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導(dǎo)備考。安排每周或半個月進(jìn)行一次高考測試。加強(qiáng)綜合科考試的訓(xùn)練力度。
高三重點(diǎn)班教師更要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，增大訓(xùn)練密度，加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。明確重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)，（大約20名左右）。提高沖擊600分的學(xué)生基數(shù)。以確保完成來年的高考。整體備考復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)管理，要有升學(xué)目標(biāo)，質(zhì)量提升。
利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，勝利的完成高考任務(wù)。活動要有記錄。
高三各班要加強(qiáng)對本班優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，增加高分段人數(shù)，提高升學(xué)檔次。
4、加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
（1）、高一、高二開展單科競賽，教研組長負(fù)責(zé)組織，學(xué)校表彰、表獎，大力宣傳，給學(xué)生樹立各科學(xué)習(xí)榜樣。
（2）、提倡各班由任課教師組織各學(xué)科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動。
5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統(tǒng)計(jì)四關(guān)。考試后學(xué)校召開教學(xué)工作總結(jié)會，各班召開成績分析會。
6、完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，保管好實(shí)驗(yàn)物品，利用現(xiàn)有的電教手段，提高教學(xué)成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。
7、開展群眾性教科研工作
⑴、組織開展“說、講、評”課活動，有計(jì)劃搞好集體備課。
以教研組為具體實(shí)施單位，每個教研組至少安排一名教師作課，全組參加，以期達(dá)到互相切磋，取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
⑵積極組織號召教師撰寫論文。
⑶、組織教師參加阜新市教師學(xué)院組織的教學(xué)比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力為目的的教學(xué)交流活動開展。
高中學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃【二】一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、教材分析：
選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
2、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
篇（10）
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。