小學信息工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學信息工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

信息科技學科在校領導的關心與支持下，及在自身地努力下。發揚務實、進取精神，使學校的信息科技教育教學得以順利開展。同時加強對硬件設施和網絡設備的檢查和維護等工作，確保教學平臺的暢通。本著為大家服務的指導思想著重圍繞以下幾項工作展開，同時也取得了一定的成效。

一、加強學習，轉變觀念

結合實際工作情況我組組織教師認真學習“上海市中小學二期課改《信息科技》學科的基本思路”及“面向21世紀的新基礎教育理念，使教育思想不斷更新，以新的教育理念深入持久的投入到教育教學中使我組教師得以共同提高。

二、工作重點：  

1、加強學生信息技術基礎知識的習得和基本技能的訓練，上好每一堂信息技術課 。

2．積極參與各級各類的評比活動，努力提升教學實踐水平和教學理論水平。

3、積極搜集、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設。 

4、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境。

三、主要工作：

一、在信息技術教育教學方面。要求每位教師吃透教材，積極探討新的教育教學方法，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。使學生逐步認識到信息技術在科技發展．社會需求方面的重要意義，激發學生學習這門學科的積極性、注重開發學生的智力、培養學生的能力，使學生逐步掌握計算機的基本知識和基本技能，為適應社會的需求和發展打下堅實的基礎。

二、 積極參加寶山進修學院召開的各項有關信息技術方面的教研教改活動，全面領會和掌握信息技術在社會發展和科技進步方面的重要性和必要性，努力適應科技進步和發展使我校的信息技術教學工作走在同行業的前列。

三、積極參加上級教委組織的各項教研教改活動及各種技能競賽、努力做好耐心細致的輔導培訓工作。

四、我校信息技術工作還將肩負著培訓教師這一艱巨的任務。通過培訓將使我校85％以上的教師能夠掌握計算機的基本知識和基本操作技能。并能運用在教育教學工作之中以全面提高我校的教育教學質量。 

五、要求每位老師利用一切業余時間進行自我進修并積極參組織的有關培訓 以全面提高自身的業務素質和專業技能。通過對教師的信息技術培訓工作 使廣大教師基本掌握計算機的基本知識和基本技能。 

篇（2）

針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

二、大綱對本冊教材的要求 

  

作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。

三、教  材  分  析

 

（一）教學內容

 

根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下： 

word表格的制作

word表格的修飾

word表格行和列的運用

利用word完成課程表的制作

在word中插入藝術字 用word制作日歷表

在word表格中修飾邊框和底紋

word表格中數據的處理 

  

四、教  材  分  析 

  

 

根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：

學習用powerpoint做賀卡

學習在powerpoint中添加動畫效果

學習在powerpoint中錄制聲音、添加聲音

學習封面設計

學習在powerpoint表格的應用 

 

改進教學方法與措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。 

2、教學時采用放教學錄相， 通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。 

篇（3）

以立德樹人為根本任務，按《關于加快**市教育信息化建設的實施意見(2019-2020)》落實相關工作?，圍繞區教育信息化工作要求，立足我校的實際，以服務教學、科研、管理為中心，加快建設學校信息化基礎設施，積極推進智慧教育，有序實施“創客”教育。以提升學生信息素養為目標，培養教師應用現代教育技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

二、主要工作

1、做好教師信息技術應用能力提升工作

在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科相結合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，以促進教師信息化教學水平的提升，促進學校教育信息化走向深入。

本學期我們將努力促進各學科教研組在“互聯網+”課堂教學中反思與實踐，充分發揮智慧教室的作用，形成校本化的實施策略；針對疫情，努力嘗試網絡微課的開發和設計，搭建家校互通的平臺。信息組會針對教師在信息技術上遇到的問題進行有針對性的輔導與培訓并安排部分教師參加上級部門組織的信息化教學教研活動，以提升教師信息素養。

利用大數據、云計算、物聯網和移動互聯網等新一代信息技術打造的智能高效課堂在上學期已投入使用。通過智慧的教與學，促進精準教學與學生個性化成長，改變了教師的教學方式和學生的學習方式，實現了課堂變革。本學期我們將有更多學科與教師的加入，在實踐中總結經驗，推進學習方式和教學模式創新，推動“互聯網+時代課堂教學范式”研究，有效提高教育教學質量和水平。

2、立足課堂實踐，切實提高信息技術學科教學質量。

在以學校提出的“讓每個孩子全面而有個性地生長”這個指導思想下，信息教研組做好：在課堂教學上，基于學科特點，重視實踐教學與實踐應用，面向全體學生，尊重學生身心發展規律、主體地位與個體差異，遵行學科教學規律，科學有效的實施教學活動，激發孩子們的思維力與創造力。本學期我們將繼續圍繞“科技種植”校本課程在各年級的信息技術教學中設計科技種植相關的項目式活動，以項目式學習的方式來豐富學生的學習體驗，激活學生的思維，也為如何在項目活動教學中培養學生的計算思維等核心素養問題進行實踐研究。

在落實《**市中小學學科教學建議》的基礎上，積極組織教師參加多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，切實提高對學科的理解與分析能力。

3、開展課題研究，不斷深化教學改革

深入《**省義務教育信息技術課程綱要（2017年修訂）》和《課型范式與實施策略——信息技術》的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。

什么是計算思維，如何提升學生的計算思維等一直是困擾信息教師的問題，本學期我們將以scratch編程教學為切入點，依托市課題《基于scratch課程小學生計算思維培養的研究》，以教輔研，以研促教，在scratch教學與社團開展中提升認識，總結經驗。通過課題的研究提高教師的教育科研能力和解決教育教學中存在問題的能力。

4、豐富“創客”活動，全面提升學生的信息素養

根據《教育信息化2.0行動計劃》及省信息技術課程綱要要求，在中小學普及編程教學、3D打印教學及開展人工智能教育成為當前學校培養學生信息素養的基本內容。在課堂教學與社團的開展中，我們將積極探索增強學生實踐能力與創新意識的新理念、新技術、新方法，拓展學生創客活動。在豐富的創客活動中滲透創客理念，盡力創造條件，讓每個學生有聯結現實、樂創未來的意識。

此外本學期我們會對社團課程培訓內容進行開發與設計，進一步提高學科教師的社團活動的組織與輔導的能力與水平，也為接下來區電腦制作比賽、市創客大賽等活動夯實基礎。通過以賽促學，提高學生實訓技能。

三、重要工作安排

四月：

參加**市第六屆中小學生創客大賽

參加**區中小學生電腦制作活動

參加區中小學信息技術學科網絡教研活動

五月：

做好區小學信息技術學科質量調研和反饋工作

組織信息技術校本研訓活動

篇（4）

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色,

根據**市教育局信息處的統一部署，圍繞區教育局和區教師發展中心的重點工作推動學校信息化工作，努力突破制約我校教育信息化發展的相關因素，特制訂以下工作計劃。

二、具體工作

（一）優化信息化環境建設

進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。加強學校網絡管理，確保網絡安全、暢通。

(二)提升教師信息化應用能力。

不斷提升適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵，加強在職教師的信息技術培訓，通過《互聯網+”數學課堂教學范式的發展與應用課題》教學研究、《城市新村小學“閱讀圈”的構建與實踐》的研討，理論與實踐結合，探索現代信息技術在基礎教育教學中的應用模式，特別是網絡環境下的教學模式。信息化與課程整合研究與實踐的重心放在常規的課堂教學實踐中，同時注重在研討中運用信息化手段。

1、統整現有的互聯網應用：qq群、微信，對各部門工作進行引導使用。

2、合用上級系統：如學校網站集約化管理。

3、探索應用設計的外包服務，如：搭建學校微信網絡平臺。

（三）“互聯網+”學科范式研究

1、利用學校“互聯網+”數字化學習資源進行探究學習，立足常態教學開展數字化項目研究，促使數字化教學走進普通教室。

2、利用學校的數字化閱覽室和“丁博士”數字圖書閱覽軟件，開展《城市新村小學“閱讀圈”的構建與實踐》項目，讓學生能夠利用互聯網學習資源、學習工具、學習軟件學習開展豐富的閱讀活動，提升綜合素養。

3.在疫情期間，繼續開發微信、QQ群等網絡交流工具在班主任工作方面的作用和價值，學生展示在家自主學習成果、宅家生活，或與同伴交流，開展“云”班隊活動等，達成多維互動的交流方式。

4.疫情期間，不斷探索網絡“云學習”的方式，教師學習錄制新課預習視頻，學習指導方案，隨時提供個性化學習，解決學生學習重難點，同時為有需要的學生提供便捷學習可能。

三、具體日程安排：4—6月

四月：

積極參與**市第六屆中小學生創客大賽

積極參與**區中小學生電腦制作活動

積極參與“互聯網+課堂教學范式的發展與應用”項目實施研討活動

積極參與中小學信息技術學科網絡教研活動

五月：

積極準備小學信息技術學科質量調研

積極參與**區第二屆機器人大賽

篇（5）

二、教材分析

教材主要側重于以下幾方面的內容：

電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容

電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；

制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。

學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。

三、教學目標

一、學會申請和使用電子郵件，發送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage2000—20XX來制作簡單的網頁和個人網站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養學生的信息道德素養。

四、教學措施

1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

3、運用網絡教學，發揮學校網絡的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。

五、教學進度表

周次起訖

日期 單元及總課時 教學內容 課時安排 備注

篇（6）

一、加強學習

從生存與發展的角度重新認識。學習，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業務水平，在本職崗位上做得最優秀，最出色！那么，我中心的全體教師準備在本學期內，進一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學期的基礎上得到提升，盡全力達到全校教職工的滿意。同時，從當前“民生”的大環境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細心，有耐心，有責任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發揮骨干教師的引領作用

上學期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學期我校對骨干教師都有了具體的要求。因此，根據我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準備一節示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學水平和業務能力，盡快達到骨干教師的標準，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領全體任課教師，完成校本題庫的建設，為今后的教學做好準備。

三、明確分工，緊密協作

在工作分配上，進一步落實崗位責任制，明確責任。是自己本職工作，就責無旁貸的應該盡全力做好；不是自己的工作，應從學校的大局出發，不計較個人得失，協同其他老師做好。決不能事不關己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

當然，緊密協作絕不僅局限于中心內部的工作，還要與學校中各個部門更加密切配合。比如：本學期我中心就要初步與教務處配合建立起陽光網室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

四、設備采購

篇（7）

1、加大投入，完善條件。

以教育信息化帶動教育現代化是我區的一項重要的工作戰略。為此，區教文體局和學校領導給予了足夠的重視。在信息化的發展過程中，我校不斷加大信息化建設的投入，進一步優化信息技術環境，擴大信息技術應用范圍，加快“數字化校園”建設步伐，以最優質的信息技術資源為教育教學服務，提升我校的辦學品位。

20*年9月，學校鼓勵每位教師購置筆記本電腦，并給予適當的經濟補助。

同年10月，學校在原有的“班班通”的基礎上，再在全校區范圍內構建無線網絡，大大提高了教師教學工作的靈活性。

11月，學校耗資3萬多購置了兩套電子白板多媒體教學設備，為我校的教育信息化增添了新興元素。

20*年9月，學校投資30多萬元，改建了原有的微機教室，配備了50臺學生機和1臺教師機，以及兩套電子白板多媒體教學設備、五套多媒體電教講臺和液晶投影儀。

10月，學校又提供補貼，為10多位新進教師配置了筆記本電腦。

一系列信息化設施設備的投入給學校的發展開創了新的天地，為教育教學的騰飛插上了現代科學技術的翅膀。

2、健全制度，完善管理。

在信息技術教育管理方面，我們致力于健全管理機制，走規范民主之路，創務實高效之風。

首先，修訂考核標準，促進教師信息技術的運用能力。在去年《新星學校教師考核條例（試行稿）》的基礎上，組織相關教師進行討論，將筆記本電腦的應用作為教師日常教學考核的一項重要內容，使得信息技術教育的管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化。同時，推動了學校教育信息化的普及與運用，提高教師運用現代教育技術進行教學活動的能力。

其次，充分發掘學校網站的潛能，為信息化管理創設良好的基礎平臺和應用平臺。2006年11月，學校網站全新改版，在此基礎上，我們根據具體運作情況，新增了部分欄目譬如教師博客、校本教研、電子書庫等，由宣傳辦的毛洪星老師總負責，另外組織了一批責任心強、具有一定信息技術素養的教師承擔了學校網站的各板塊。各教師根據自己的職責范圍，積極充實網站內容，及時更新，優化校園網站建設，實現網站在教育宣傳、交流、管理、育人、學校文化建設五大方面的重大作用。建管用并舉，使學校網站切實有效地為學校的管理服務，初步實現了無紙化辦公，推動了教育教學工作的信息化管理。

在班班通、教師電腦和校園網的基礎上，組織教師積極籌建信息資料庫，實現共享優質教育資源。本學年末，我們結合教師成果獎的申報工作，認真做好資源的整理和歸檔工作，把本學期教師撰寫的優秀論文，設計和制作的優秀教案、課件集中起來，建立完善學校網站資源庫，統一管理。

第三，堅持履行檢查制度，使信息技術教育媒體的運用更趨規范。組織各信息技術教師實行機房包管責任制，校園信息化建設分管制。信息技術小組定時進行微機教室使用情況檢查——機器設備的合理操作、衛生情況以及相關的記載情況，并及時進行反饋，分配各個信息技術教師更好地運用教室三機（計算機、數字投影機、實物投影機），規范記載，滿足了日常教學的需要，促進了信息化設備使用的效率，同時還確保了信息化設備的完好率，確保信息技術教育系統的優化運轉。

第四，在維護方面，我們堅持實行維修制度。信息技術組及時地給各位同事提供幫助，解決大家的難題，并及時給予反饋。如果信息技術組的老師解決不了的問題，我們就聯系供貨商。盡我們所能，努力提高維修工作的效能，為教育教學服務。

第五，制定獎勵機制，激發教師參與的積極性。為進一步搞好學校教育信息化工作，提高廣大教師的信息技術素養，學校將教師合理運用校園辦公系統納入教師考核條例，并給予適當的獎勵。

由于認真執行了相關的管理措施，學校的信息技術教育媒體、信息技術教育器材的管理和使用效益等得到顯著提高，設備的損壞率明顯下降，各方面的關系協調有序，信息技術教育系統運轉高效，充分顯示了整體效益。

3、深化科研，促進發展。

信息技術教育科研是信息技術教育向深入發展的先導。本學年，我們繼續加強信息技術與學科課程整合的相關研究，促進信息技術與其他課程的有機整合，開創信息互通、資源共享、經驗互學的良好局面，提高了教師運用信息技術進行學科教學的素養，使信息技術更好地為教育教學服務，為查小打造“數字化校園”的品牌之路邁出了堅實的一步。

*年11月，我校組織了一次青年教師課堂大比武活動，信息技術教研組進行認真組織，每位信息教師都參與其中，為上課教師進行反復聽課、評課。*年3月，區里舉行信息技術優質課評比，教導處牽頭認真組織初評，嚴格把關，從而確保選送教師的優質。同年在區20*年度電化教育研究課題評比中，由我校毛洪興老師執筆，王貴蘭、劉健老師共同參與的《E環境下的中小學教師校本研修與專業發展研究》課題，榮獲區一等獎。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信，有了這樣強大的信息科研的隊伍，這樣執著的鉆研精神，我校的信息技術教育一定能邁上一個新的臺階。

4、重視培訓，提高效能。

設備是死的，人是活的。齊全的設備還需要人的使用，才能發揮其應有的作用，實現其應有的價值。因而，要使學校信息技術教育向縱深發展，培養高素質的教師隊伍是關鍵。學校高度重視教師信息技術的培訓，先由骨干教師外出培訓，學習先進的技術。再利用學校現有的設備和人才資源，組織教師培訓班，先后舉辦了電腦操作培訓班、課件制作培訓班、筆記本電腦管理培訓班等等。為普通教師提供相應的培訓服務，提高他們信息技術的使用能力，提高信息化硬件和軟件的使用頻率，優質高效地服務于教育教學。這樣一傳十、十傳百，實行全額培訓，從而達到整體提高。

二、存在不足

信息化資源的開發與利用需要進一步提高；校園網安全維護問題需要有關教師進一步接受專業培訓；學校網站還要進一步積極創建班級主頁、部門主頁、學科主頁等一些特色欄目等。

積跬步而致千里，懷豪情而繪宏圖。我們將繼續以課程改革為契機，以信息技術課題研究為平臺，以特色建設為方向，高質量、高標準地、積極地開展信息技術教育工作，鑄精品，創特色，進一步開創我校信息技術教育的新局面，真正使信息技術教育與學校發展、教學實踐和教師需要相結合，不斷豐富其內涵，促進學校的可持續發展。

新星學校2009年度教育信息化工作計劃和思路

我校在20*年里提出了在2009年全面實現教育現代化，并以教育信息化為突破口，以教育信息化帶動教育現代化的指導思想。一年多的時間里實現了我校的大部分教師能夠使用學校網站的課程資源，開展信息技術與學科整合的教學，開展網上教研活動，部分教師能參與到豐富、完善、系統的新課程標準資源庫的建設，所有行政和老師能充分利用教育信息中心的各大管理系統功能，實現了我校與教育系統之間方便、快捷、安全的無紙化辦公，實現了學校與學校之間、老師與老師之間、學校與家庭之間的交流與溝通。在新的學年里，我校的教育信息化工作將以“應用引領”為指導，以技術的安全保障和有效支持為基礎，認真實施教育信息化項目建設，抓好教育信息化各項應用推廣，提升技術為教育服務的意識和效能，提高教育信息化應用效益，保障教育信息化工作有條不紊地開展。下個學年重點工作：

一、保障網絡安全暢通，支持應用的正常開展

在推進教育信息化應用的整個過程中，面臨著網絡安全、系統維護、設備更新等全程技術支持問題。在當今數字化校園中，保障網絡安全通暢，是一項非常重要也極具挑戰的工作，它有利于教師正常的教育教學工作。隨著基礎設施的不斷完善、應用層面的不斷擴大，切實保障校園網的安全暢通，是我們面臨的首要問題。

加強網絡安全工作，首先要做的工作是：保障學校門戶網站、資源庫、FTP服務器、圖書館數據庫等多個應用系統的正常工作、做實后臺支持、數據備份等技術支持工作。每周定時對各服務器進行殺毒，杜絕病毒對系統的影響，保證系統正常運行。另外，要建立完善的網絡安全責任制，職責分工明確，責任到人！增加專業維護人員的外出學習培訓機會，把網絡的安全暢通與專業人員的工作成績相掛鉤。

二、加強教育信息化項目建設，提高應用的綜合效能

1、加強信息化隊伍建設

加強信息化隊伍自身建設，形成專業理論扎實、信息技能過硬的教育信息先進團隊。學校的信息化隊伍是一支年輕的、充滿朝氣的、富有進取心的隊伍。在學校信息化建設的工作中起著重要的作用。在今后的一個學年里，更要重視這支隊伍建設，加強這支隊伍建設。為此，要著力抓好以下三項工作：一是要加強各科室信息化能力的建設，不斷完善信息治理結構，充分建設以業務需求為中心的信息化組織；二是要進一步加強信息化人才隊伍建設，積極創造條件，培養懂技術、熟教學、會管理、善協調的復合型教育人才；三是要加強協調，明確分工，落實責任，處理好小學部與初中部之間、各科室之間、教師之間的關系，創造一個充分調動各方面積極性的信息化建設良好氛圍。

在2009年工作要點中將加強信息化隊伍培訓作為重要內容加以建設，意在提高信息化建設基礎，加強全員信息化素養，主要分3個層面進行：

第一層面：校領導和全體中層領導干部，每年舉辦1-2次信息化發展趨勢和新技術、新理念的講座。

第二個層面：各部兼職信息員，每學期進行1-2次信息化技術培訓，提高信息化工作水平。

第三個層面：信息化辦公室工作人員，采用自主學習與集中學習相結合的方式進行培訓。根據工作需要，制定學習計劃，組織學習培訓，安排中期檢查，開展學習交流，展示學習成果。

其中一些具體的安排如下：

對部分制作課件仍覺困難的教師進行繼續培訓，力求使我校40周歲以下教師人人會做ppt和flash課件。保證全校教師人人會上整合課，凸現信息化特色，確立我校信息化的整體優勢和領先水平。然后要求每位教師上交一個高質量課件充實資源庫。在青年教師中形成趕、學、比的精神，充分挖掘一批有潛力的新教師作為重點培養對象。

2、推進校校通平臺的使用

2009年我校將在全面啟動和實施教育信息化應用系統項目建設的基礎上扎實做好校校通平臺的使用與推廣工作。下個學年將細化項目分管人員，熟悉項目操作流程，更加充分合理運用好平臺。

3、充分利用好現有電教資料

為配合區電教館將電教工作實到實處，下個學年學校將利用現有的設備，將現有的電教資料適時合理地運用起來，使其在教育教學中真正發揮作用。還將積極培訓教師，學會下載、整合、使用遠教資源，盡快掌握現代化教學設施的正確操作及安全注意事項。督促專業人員負責管理電教資料，并按要求填寫、整理有關的歸檔資料。

4、有序開展、落實信息化常規工作

（1）加強各部門主頁的建設

學校主頁是學校對外宣傳的窗口，是學校信息化工作開展好壞的最基本標準之一，也是學校信息化工作具體的落腳點，關系到學校信息化的形象。目前有些主頁內容長時間未更新，頁面缺少內容，特別是教師個人博客。下學年將進一步加強對主頁的建設與管理，分工明確，責任到人。要加快網頁更新力度，提高各部門主頁質量要求。對原各部門的主頁進行全面檢查，提出書面整改意見，限期進行更新及改進。

（2）為再次迎接省里優秀網站的評比做準備，適當調整學校主頁設置；積極提交學校教育教學新聞信息，每月向宣傳中心提交的信息量不少于1條。

（3）落實學校信息化基本要求：

A、45周歲以下教博客管理：每學期發表文章不少于6篇，其中自己創作的文章不少于3篇。（創作文章包括參加各類講座、聽課等教研活動后的心得體會、教育教學論文等）。

B、40周歲以下的教師于暑假中、下學期開學前上交一個高質量的網絡課件。

C、教師積極參加學校組織的各類信息技術比賽。

D、教師認真參加學校組織的信息技術培訓，不得缺席。

篇（8）

1．繼續在全區信息技術教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術教師業務知識的培訓，提高我區信息技術教師整體素質與信息化水平。

本學期我區將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續以《走進新課改》為內容，學習課改精神和優秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探索開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。

[具體活動]：7月份對全區教師進行程序設計的培訓。

2．進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態度，潛心研究、探索符合教育規律、有利于學生發展、有利于提高教育教學質量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學習——設想——交流”的過程開展教研。

3．積極探索網上教研活動新模式，利用信息技術教師隊伍的優勢，提高教研活動的層次和效率。

并且通過活動，及時總結推廣，帶動全區其它學科教師開展網上教研，推動我區的信息技術應用。嘗試在信息技術課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。

4．抓好信息技術教學質量檢測

根據課改新理念，倡導信息技術課建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的創新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

在抓好開課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此基礎上及時總結經驗教訓，改進教學方法。

5．做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

今年的上機考核由網絡考試代替單機考試，上機考核時間全市統一于5月上旬考試，各校教師要明確網絡考試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區網絡考核的成功。

要下大力氣抓好學生的電腦作品制作、機器人制作和程序設計競賽工作，在全區學校積極參與的基礎上，定期對骨干學生作品進行指導。各校要成立信息技術課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內容，各校信息技術教師要積極借用外部力量，發揮其他學科教師的優勢，努力提高我區學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。

[具體活動]：

①4月份學生電腦作品制作競賽

②5月份教師、學生程序設計競賽

二、加強信息技術在教學中應用的研究，推進信息技術于學科的整合。

篇（9）

    從生存與發展的角度重新認識。學習，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業務水平，在本職崗位上做得最優秀，最出色！那么，我中心的全體教師準備在本學期內，進一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學期的基礎上得到提升，盡全力達到全校教職工的滿意。同時，從當前“民生”的大環境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細心，有耐心，有責任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發揮骨干教師的引領作用

    上學期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學期我校對骨干教師都有了具體的要求。因此，根據我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準備一節示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學水平和業務能力，盡快達到骨干教師的標準，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領全體任課教師，完成校本題庫的建設，為今后的教學做好準備。

三、明確分工，緊密協作

    在工作分配上，進一步落實崗位責任制，明確責任。是自己本職工作，就責無旁貸的應該盡全力做好；不是自己的工作，應從學校的大局出發，不計較個人得失，協同其他老師做好。決不能事不關己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

    當然，緊密協作絕不僅局限于中心內部的工作，還要與學校中各個部門更加密切配合。比如：本學期我中心就要初步與教務處配合建立起陽光網室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

四、設備采購

    本學期根據我校實際情況，準備采購三臺針式打印機和筆記本電腦。同時，我中心申請購買視頻采集卡一塊和大容量移動硬盤一塊。

篇（10）

1引言

新時期高校學生管理工作信息化的建設，有利于推動學生管理工作的完善，這也對傳統的互聯網構建模式造成了極大的挑戰。對社交網絡和移動交互網絡而言，高校信息管理工作都應當與時俱進，在新的領域不斷的開拓，實現高校學生管理工作深度與廣度的新探索。作為高校學生工作管理者，必須要在大數據時代促進高校學生管理工作的完善，根據社會對人才的需求，對學生進行有效的管理，制定相關對策，保證大數據時代高校學生管理工作的不斷優化和學生信息的安全，同時讓學校在調取學生相關信息時，能夠采取更加便捷有效的途徑，從實際情況出發提高學生管理工作的效率和質量。

2大數據時代學生管理工作信息化的內涵與特征

在大數據時代，高校學生管理工作體現出如下特征。首先，由于大數據容量相對較大的特點，它已經超出了傳統定義尺度上的數據，這就決定了高校學生工作管理者要針對不同的需求進行有效地管理和數據的分析，同時，在數據管理與分析的過程中，高校學生工作管理者要認識到大數據數據量大的特點，采取多種方式對數據進行管理，要在地理位置等結構化和非結構化信息的分析過程之中實現有效的管理。其次，高校學生工作管理者在對學生信息和相關數據進行管理時，要認識到數據類型的豐富。由于數據類型的層出不窮，學生工作管理者要對學生的信息進行妥善的處理與系統的分析，這樣才能夠在大量的數據信息庫中提取到有效的信息，總而言之，在大數據時代，學生管理工作的信息化能夠實現學生管理工作，能夠提高數據處理效率和數據分析效率，滿足多個領域的日常工作需要，促進學生管理工作的完善和創新性發展。

3大數據下學生管理工作信息化建設現狀及建議

在當前階段，高校學生管理工作信息化建設的過程之中大數據發揮了重要的作用。高校學生管理教師要善于分析各種類型的數據，充分利用大數據，對數據的處理量進行適當的規范化，推動大數據時代信息處理工作的多元化和創新性。作為高校學生工作管理者，在充分挖掘相關數據的同時，也要善于利用大數據分析實現既定的工作目標，通過大數據簡化工作流程，提高工作效率，通過對學生管理工作的分析，在大數據時代，學生管理工作信息化建設主要包括以下幾個方面。

3.1大數據為學生管理工作的信息化提供依據

大數據為學生管理工作的完善提供了依據。在大數據時代，信息化管理和信息化建設已經成為高校學生工作管理者分析和觀察數據的重要手段，通過借用大數據進行分析，學生管理工作者能夠做出科學的決策與判斷，深度挖掘學生的信息，并對此進行系統的歸納與總結。大數據在對學生信息進行挖掘的過程中，能夠發揮重要的作用，在大數據日益發展完善的現代社會，無論是經濟領域還是電子商務領域，大數據都能夠充分發揮基礎的數據分析作用，完善傳統的管理模式和實踐方式，對人們的工作產生巨大的幫助。與此同時，作為高校學生管理的主體，也必須認識到，要從傳統的經驗是管理和制度化管理方式中解脫出來，結合新的時代背景下大數據的合理應用，現代化的手段，通過大數據提高分析效率和決策效率，進而提高工作效率，促進高校學生管理工作的發展完善。以學生的學習活動為例，學生工作管理者在對學生的專業學習與實踐進行考量時，要注重內容的多樣和形式的豐富，充分利用多元化的信息網絡，發揮現代信息技術的作用，對于傳統的紙質化報告模式進行顛覆與創新，推動信息化建設的完善，結合學生的實際情況和高校學生管理工作的實際情況，借用數據實現科學的分析與系統的總結。

3.2通過大數據滿足個性化需求

隨著時代的發展和社會的進步，人們的個性化需求體現愈加明顯。而大數據就能夠充分的滿足人們的個性化需求，對高校學生管理者來說，他們更應當與時結合學生的情況，確保高校信息化和網絡化建設不斷完善大數據網絡平臺，促進大數據網絡平臺的發展和創新。相關人員也要在提高工作效率和工作質量的同時，將大數據應用到學生管理工作之中，通過大數據進行信息數據的歸納整理與分析，以學生的實際情況為基準進行合理的判斷，制定學生管理工作的各項政策。大數據在滿足人們個性化需求方面能夠發揮重要作用。通過大數據的應用，相關人員能夠利用專業知識實現有效的分析與信息檢索，因此，在大數據的幫助下，相關管理者能夠給不同需求和不同專業的學生提供有效的問題解決路徑。此外，在學生就業信息化管理的角度來看，通過大數據相關工作者能夠實現對學生就業狀況的分析和學生就業意向選擇，借助這樣的信息化管理方式，招聘單位的需求聯系得到了有效的分析與匯總，教師能夠結合學生的實際情況，為學生選擇不同的工作崗位，有的放矢地對學生進行就業工作指導，實現高校課程設置的優化，實現高校就業效率的提升。

3.3組建有大數據分析能力的學生管理團隊

對于高校學生管理工作而言，專業化的人員是必不可少的，通過具有大數據分析能力的專業化學生的管理工作團隊，學生管理工作能夠逐步完善，效率不斷的提升。為此，作為高校管理者，要不斷地提高高校學生管理團隊的水平，組建一支具有大數據處理能力的人才專業隊伍，這支隊伍既要對學生的管理工作有足夠多的了解，也要對學生的實情況有系統的分析。在這樣的背景下，相關工作管理人員能夠實現大數據分析背景下學生管理工作的有效性，通過引進先進的技術，實現高校內學生管理工作的完善。此外，在對高校學生管理團隊進行培訓時，高校管理者要選擇合理的培訓方案，幫助學生管理工作人員掌握一定的分析方法，掌握大數據相關的理論與工具，并最終實現以云計算為基礎的學生信息化管理平臺和管理系統的有效應用。在實際的學生管理工作中，相關人員也可以利用校園內部網絡進行實時的跟蹤與交流，掌握學生最新的思想動態和行為動態，確保學校熱點問題能夠得到有效的關注，對突發事件進行輿情引導和輿論控制，從而保證學校內部環境的穩定，保證學生生活和學習環境的安全。另外，大數據在高校學生管理平臺的應用，也可以通過新聞和師生互動來體現，對于不同的學生來說，大數據有著不同的作用，大數據能夠助他們實現正確的世界觀，人生觀和價值觀的塑造，也能夠讓他們對自身的信息進行監控，實現信息安全。

3.4在大數據時代不斷完善學生管理制度建設

在高校信息管理工作中，教師要充分發揮大數據的作用，現如今信息技術的發展已經為高校學生管理工作提供了新的發展路徑，然而，在大數據到來之際，相關管理人員共應當挖掘大數據的奧秘，利用大數據在學生管理工作之中，確保相關制度體系的完善，保證學生信息的安全可靠。在實際工作中，相關管理人員要關注到以下幾個方面，從具體的行為對學生的信息進行有效的管理，防止學生信息被不良的系統和不良人員侵害。一方面，學生管理工作人員要不斷的強化信息網絡的安全性，要通過大數據對學生管理信息網絡進行實時監控，設置相關的登錄口令，保證學生信息的安全性。另一方面，學生管理工作者要加強相關工作的信息化建設，推動信息化環境下高校學生管理工作的完善，做好軟件和硬件的維護工作，避免非法者入侵，保障學生的權益不受侵害，也能夠促進大數據在新的時代背景下得到合理的應用。在這樣的背景下，學生管理制度建設愈加完善，高校的信息化水平也能夠得到明顯的提升，這不僅為學生信息的安全提供了保障，也為學生未來的發展奠定了基礎。

3.5完善管理信息系統構建

完善管理信息系統的構建，不僅包括保證學生信息的安全性，也包括不斷的推動學生信息管理工作的優化。完善信息管理系統的構建是應用大數據在高校學生管理工作中的重要方案之一。作為現階段應用最廣泛的管理系統，學生管理系統能夠充分發揮信息化的作用，在實際的工作中，相關管理人員要保證學生管理工作系統的性能穩定和迅速便利，只有這樣才能夠推動學生管理工作的完善。相關人員也要對學生的基本情況和相關信息進行系統的調查，確保在大數據時代能夠隨時調取學生的各項信息，提升學生管理工作的效率。只有這樣才能夠推動高校學生管理工作的順利開展，發揮大數據時代學生管理工作的重要作用，提高學生管理工作的效率。

4結語

作為培養社會主義建設者和社會主義接班人的主要陣地，高校學生工作管理者要認識到在新的時代背景下大數據的重要意義價值。高校學生工作管理者要樹立立德樹人的管理理念，也要結合新時代學生的實際情況和高校學生管理工作的實際情況引入多元化的人才，促進人才培養機制的完善，在充分發揮大數據意義與價值的同時，實現學生管理工作的優化。為學生管理工作提供多元化的發展路徑，在弘揚中華精神，凝聚中國力量的同時，促進高校教育工作的完善，實現高校學生管理工作效率的提升。

參考文獻：

[1]王謙．大數據時代高校學生管理工作信息化建設現狀探究[J]．遼寧農業職業技術學院學報，2018（2）．

[2]王澤陽．大數據時代高校學生管理工作信息化建設現狀與對策[J]．環渤海經濟瞭望，2018，000（005）：153．

[3]楊陽，蘇力，王卉．大數據背景下高校學生管理工作的信息化建設探討與對策[J]．課程教育研究，2019（03）：201．