小學英語教研計劃匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學英語教研計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、總體思路

1.教研工作主題：培養(yǎng)建構(gòu)教學改革團隊，打造高效課堂

2.教研工作形式：workshop(專題研討會)

3.教研工作重點：

（1）課型研討：會話與閱讀

（2）學生知識積累檢測方式探討

（3）集體備課方式經(jīng)驗分享（一校一專題）

三、工作重點

（一）開展“workshop”系列專題研討活動

根據(jù)今年的教研工作重點，主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動，基本程序如下：

（1）微型主題觀摩研討課兩節(jié)，課時長20分鐘，便于教師插件形式應(yīng)用到教學實踐中。

承辦單位出一堂專題研討課，另一個單位的教師借班上課一節(jié)。以研討為目的，在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學的理解，在互動中拓展教學思路和視野。

（2）論壇式互動說評課

①兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域2010年**教學研討課簡案—（副標題為授課內(nèi)容）》。與會教師研讀后準備好研討問題，帶著思考參加活動。

②論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨干教師組成，承辦單位負責活動的論壇式互動評課環(huán)節(jié)。

（3）專題研訓

①活動前，專題資料推薦與教師自我研讀

由承辦單位負責相關(guān)研讀資料的篩選和推薦工作，至少提前一周時間上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域2010年**教學專題研討推薦資料》。

②活動時，現(xiàn)場專題講座培訓與研討

（二）加強團隊建設(shè)力度，促進教師成長

1.大興學習之風，提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校分管英語教學工作的領(lǐng)導、英語教研組長、英語學科專業(yè)指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員要帶頭學習，堅持學習，結(jié)合教學實際學習。學習內(nèi)容包括英語課程標準，英語學科專業(yè)雜志，英語教育專著，名師教學經(jīng)驗，聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推動學習活動的深入開展，我院將組織相關(guān)學習交流競賽活動。

2.開展新一批教育學會成員評選活動

小學英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下，隊伍越來越強大，教育學會將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知

3.開展“三優(yōu)”評選

我市小學英語學科的發(fā)展離不開教師強烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內(nèi)輻射、示范和引領(lǐng)的作用，特開展“三優(yōu)”評選活動：優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學科指導成員、優(yōu)秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知。

（三）繼續(xù)開展集體備課觀摩展示活動

推動“一校一專題”活動，學校的英語科組已經(jīng)成立，今年逐漸確立自己的研究方向，小英會將努力搭建平臺，讓先進步起來的優(yōu)秀學校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成果，以深度校本研究推動課堂教學質(zhì)量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促進。

為了讓活動更有規(guī)劃，有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃并上報到小英室，各單位在組織教師參加觀摩前，注意安排好教學工作，以自愿和不影響工作為前提。

（四）強化學科質(zhì)量監(jiān)控

基層學校要加大對小學英語學科的監(jiān)控力度，增強可信度，積極創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，對學生的英語知識積累每周、每月、每學期有相應(yīng)背誦要求與檢測。可增加學生在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小檢測、英語口語競賽（包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇）、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高小學生綜合運用語言能力。

加強村小英語課程的開設(shè)和管理，合理配置教學資源，充分利用“空中英語課堂”教學資源。

我室將以PEP教材為藍本著手建立小學英語題庫，成立命題小組；進一步強化教學質(zhì)量的常規(guī)管理與監(jiān)控；加大對命題的研究力度，充分發(fā)揮評價對教學的反撥作用。:

（五）繼續(xù)進行學科網(wǎng)站、博客的管理與共建

學科網(wǎng)站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流的平臺，今年我們將繼續(xù)一如既往加強管理，并動員全體小英教師共建“小英之聲”。大力宣傳各校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，及時傳播教學研究的最新成果。各校務(wù)必指定專人負責堅持瀏覽“**教科研網(wǎng)”上的“小學英語”欄目內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容，落實好我室的相關(guān)工作。

四、活動安排

2010年秋季學期主要活動如下，活動具體安排請關(guān)注“**教科研網(wǎng)”上“小學英語”欄目內(nèi)的通知。

九月各校根據(jù)本計劃制訂小學英語學科教研計劃，并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流；組織教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

篇（2）

本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、主要工作

(一)加強理論學習，提升教學理念

1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。

(二)積極開展教育科研，提高教學質(zhì)量

1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。

2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3.配合教導處做好各年級調(diào)研工作 ，動員教師做好反思工作，同時積極參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。

(三)全面關(guān)心學生，促進和諧發(fā)展

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。

2.及時輔導困難的學生

由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行提優(yōu)補差。

三、具體工作措施

(一)學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1.繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到英語學科教學中。

2.組織教師繼續(xù)認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。

3.教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

(二)重視教學研究，推進課程改革

1.把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構(gòu)建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。

2.加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。

3.進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，適應(yīng)新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力;堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。

4.繼續(xù)相互聽課學習，做到點面結(jié)合。加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設(shè)計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發(fā)。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。

6.組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作。加強對英語學科教學過程的管理、調(diào)研和教學質(zhì)量的監(jiān)控。

(三)組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

1.為教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將不定期地組織教學骨干上示范課、研究課;征集優(yōu)秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我校小學英語教師的理論水平和教學能力。

篇（3）

工作措施

一、 理論學習與時俱進

1. 精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,主要圍繞以下專題開展學習活動:

⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》(實驗稿)。

⑵有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

2.繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,從實踐上升到理論。

二、 常規(guī)管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學習常規(guī),對照常規(guī),搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導向作用的研究課和示范課,供大家觀摩學習。總結(jié)經(jīng)驗,推廣成果。

2.抓好教研組建設(shè)。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。抓好英語教師的“六認真”工作,英語課堂教學力求體現(xiàn) “新、精、活、實 ”的要求。教師優(yōu)良課率達100%,優(yōu)課率達60%以上。

三、 教學研究人人參與

1.加強英語學科課程改革課堂教學研討,使英語教師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志,關(guān)注學生體驗,感悟和實踐過程,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。

2.根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科發(fā)展的新要求,積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機會,不斷加強小學英語教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度,提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。注重實效,抓好“青藍工程”,發(fā)現(xiàn)苗子,培養(yǎng)尖子。積極指導青年教師參加小學英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。

3.組織好教師培訓活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學英語的教學要求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機會讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

5.全面提高教學質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。

6.開展雙語教學,加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級實驗班的數(shù)學雙語教學實驗的基礎(chǔ)上,鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、 開展課外活動,激發(fā)學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。如: 手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等,組織評委認真評定,評出集體獎和個人獎,給予物質(zhì)和精神獎勵。給學生充分展示自我,認識自我的機會。

為了幫助學生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,我們準備除了在課堂上用英語組織教學外,課外也引導學生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開辟了學校的“紫藤架下”為英語角,利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍,增加語言實踐的廣度和密度,培養(yǎng)學生交際運用英語的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節(jié)”。

工作安排:

一、 做好“Everyday English”的工作。

負責人:顧憶恩

二、 英語早讀規(guī)范化。

負責人:顧憶恩

三、 做好“英語廣播”的工作。

負責人:英

四、 辦好“英語角”。

負責人:沈旦萍

英語活動:

九月: 三~六年級的“英語日常用語”比賽。

十月: 三~六年級的“英語背頌”比賽。

十一月:四~六年級的“英語百詞”競賽。

英語節(jié)活動安排:(12月)

一年級:英語兒歌比賽

二年級:英語繞口令比賽。

三年級:英語書寫比賽

篇（4）

（二）工作內(nèi)容

隊伍建設(shè)

（1）努力建設(shè)學習型組織，促進全體英語教師的專業(yè)成長，進一步宣傳和推廣新的課程理念。

（2）進一步加強以校為本的教研制度建設(shè)，加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組抓校本教研的作用。11年下期組織市級優(yōu)秀教研組評選活動（兩年一次）,并將最有代表性的獲獎單位推薦參加湖南省優(yōu)秀校本教研單位的評選。

（3）配合教育局組建“名師工作室”，建立外語名師隊伍，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師輻射作用，不斷促進教師課堂教學水平和專業(yè)素質(zhì)的提高。

（4）認真組織好“全國優(yōu)秀外語教師出國留學”的選拔工作,鼓勵廣大外語教師努力學習，不斷提高,進一步擴大“出國留學”考試的影響，使它成為外語教師自覺學習的動力，努力為優(yōu)秀青年教師提供公平、公正、公開的選拔機會和進修機會。

教材研究

（1）在全市組織優(yōu)秀教學設(shè)計比賽活動，各年級都以11年上學期所使用的教材為素材，以單元為整體進行教學設(shè)計，然后，教科院將組織專家進行評比，并分級進行表彰。優(yōu)秀教學設(shè)計將上傳至湘潭市教科院網(wǎng)站，使優(yōu)秀資源全市共享。

（2）以教學視導為手段，檢查各教研組、備課組對教材研究的現(xiàn)狀，檢查新課程理念的落實情況。

（3）結(jié)合2011下學期對市直學校調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題，加強對備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改等方面進行指導，明確要求。從每一個環(huán)節(jié)上和每一個細節(jié)上抓落實，對影響教學質(zhì)量的要素進行有效監(jiān)控。

測試研究

1）高考：本年度是非課改年級的最后一屆學生參加高考，高三年級一定要重視對高考信息的搜集、分析、整理，準確地把握高考命題方向，在3月底或4月初要召開一次全市高考研討會，對高考最后階段的復習提出要求，各學校要分析情況，提出本屆的奮斗目標。

2）高三模擬考試：命題組成員要根據(jù)高考指導思想，命制出高質(zhì)量的試題，把握好試題的方向、難度、區(qū)分度，力爭各項指標符合或接近高考指標，為學校調(diào)整教學策略提供真實、有效的數(shù)據(jù)支撐。

3）高中畢業(yè)學業(yè)考試：這是我們面臨的新課題，各教研組要做認真思考，在課時緊、任務(wù)重，考試時間及內(nèi)容與教學實際不是很吻合的狀況下，尋找解決困難的最佳途徑。四月份將召開一次高中學業(yè)考試研討會。

4）中考：將組織召開全市初中畢業(yè)學業(yè)考試研討會，提前將命題指導思想與老師們交流，有效地引導教學。

篇（5）

本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二。主要工作：

1加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。

2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。

課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。

本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更

加突出。

3）抓作業(yè)批改。

進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照"有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾"的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)"減負增效"的目的。

4）抓教學質(zhì)量。

關(guān)心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3.開展英語課外活動，提高學習興趣：

1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各

年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三。教研安排：

三月份：

1.討論制定本學期教研工作計劃。

2.認真學習

"小學英語課堂教學常規(guī)".

3.教師制定切實可行的教學計劃。

4.跨越式教學研討示范課。

四月份：

1.主題研討活動，主題——"什么是有效的課堂教學".

2.開展集體備課活動。

3、英語課堂教學達標驗收。

五月份：

1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2.新課程標準下英語教研的心得展示、評比。

3.英語課堂教學達標驗收。

六月份：

1、跨越式優(yōu)秀教學成果評選；

2.

互動課堂新授課、復習課、講評課教學設(shè)計大賽。

七月份：

篇（6）

二、工作要點

1、繼續(xù)組織全體英語教師學習新課程實施中“有效課堂教學”的理論知識與展開新課程標準的專題研討活動，使全體英語教師都提高對新課程的認識，徹底轉(zhuǎn)變觀念，更新教學方法，推進課堂教學實效性。

2、深入開展“十一五”科研子課題“啟發(fā)激勵，有效課堂教學研究”。針對科組制定的研究課題子項目“創(chuàng)設(shè)英語教學情境，激發(fā)學生學習興趣的研究”，除了認真、積極參與學校組織的科研理論學習外，還應(yīng)進行有針對性的理論學習，在研究實施過程中不斷反思和總結(jié)。

3、堅持進行集體備課，發(fā)揮團體合作精神，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高英語課堂教學效率。

4、力爭提高教學質(zhì)量。面向全體學生，做好培優(yōu)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生，準備參加市小學生英語競賽。同時做好補差工作，著力輔導后進生，促進全體學生的全面發(fā)展，使英語學習中常出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象得到緩解。

5、積極參加區(qū)教研室組織的各種學習講座和課例研討活動，學習兄弟學校的長處。做好準備，迎接十一周區(qū)英語中心教研組來我校進行的課例研討。

6、開展“百詞不錯”競賽。

三、  活動時間表

周次

時間

內(nèi)容

主講

參加人員

地點

4

周三第6節(jié)

  學習本學期工作計劃，明確工作任務(wù)和目標

何研

全體英語教師

展覽室

5

周三

第6節(jié)

集體備課

四年級unit 11

何研

全體英語教師

展覽室

6

周1

2：30

四年級課題研討課

陳鋒

李志文

四年級老師

發(fā)展

中心

7

周1

2：30

低年段口語教材

研究、課題匯報

羅艷文

宋恩

一、二年級老師

發(fā)展

中心

8

周三

第6節(jié)

理論學習

集體備課

陳瓊

全體英語教師

展覽室

9

周1

2：30

三年級教材研究

歐陽韻婷

馮麗儀

三年級老師

發(fā)展

中心

10

周1

2：30

《羊城攬勝》

研討課例

黃鳳珍

鄺士軒

五、六年級老師

新港路小學

11

周1

2：30

中心組組內(nèi)研討課

朱秀妍

全體英語教師

綜合室

12

周三

第6節(jié)

理論學習“如何輔導學生參加競賽”

馮欣茵

全體英語教師

展覽室

13

周6

9：00

市6年級小學英語

能力競賽

趙諾嘉

朱秀妍

六年級學生

寶玉直街小學

14

周三

第6節(jié)

理論學習

集體備課

方綺媚

全體英語教師

展覽室

15

周1

2：30

東部研訓

毛曉嬌

何詠倫

四、六年級老師

海珠

小學

16

周三

第6節(jié)

復習課研討

籌備百詞不錯競賽

何研

全體英語教師

展覽室

17

周三

第6節(jié)

復習課備課與設(shè)計

百詞不錯競賽

何研

全體英語教師

展覽室

18

周三

第6節(jié)

制定復習計劃

評選免試生

篇（7）

一、本學期繼續(xù)追尋學科發(fā)展

（一）理論實踐相結(jié)合。追求“核心素養(yǎng)”、“課堂教育教學轉(zhuǎn)變”真正落實于日常教學，讓大部分教師創(chuàng)新突破、發(fā)現(xiàn)問題、提煉經(jīng)驗、尋找對策的能力，具體提升主動思維能力、理論提煉薄弱、全人發(fā)展意識。

（二）優(yōu)化教研提升發(fā)展速度。優(yōu)化教研組在制度建設(shè)、教研方式、校本質(zhì)量監(jiān)測制度，不斷提升教師的教學理念、學習水平、教學水平、研究水平。

（三）提高教師素質(zhì)。通過教研提升本校英語教師語言素質(zhì)、教育教學理論素養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平、教科研能力等方面的能力。特別是區(qū)域課堂教學改進所期望達到的“整體性教學”、“學為中心”、“深度學習”等新常態(tài)基本功的鍛煉，尤其是提升大問題大情境的設(shè)計能力、練習設(shè)計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調(diào)整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。

二、實施主要途徑與方式

（一）以生為本重學習

為了學生，我們應(yīng)是不斷努力的學生，讓自身的素養(yǎng)和教育的理念成為站穩(wěn)三尺講臺的法寶。

1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。

學習中，我組將把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其積極參加市區(qū)教研增添學習機會。并注重聽課學習后的分享活動。

2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。

結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我組組織自學《有效的小組合作學習方式》、《自然拼讀法》，《微課在教育教學中的運用》和課內(nèi)外閱讀等方面的書籍和雜志并要求寫出讀書筆記。同時認真學習其他各級各類教育雜志本書，使我組對工作的態(tài)度，對人生的追求有更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。

學校的每一次學習在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做詳盡的部署和精心的安排。學習中，我組要求做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學習任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。

（二）以生為本重發(fā)展

在不斷學習的過程中，我們更要注重英語組的發(fā)展。。

1、基于教材學情，研討課堂教育教學的轉(zhuǎn)變

我組把培訓的重點放在對教材的分析和研究上。宏觀上我組就教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我組以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學設(shè)計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。本學期重點，結(jié)合學校特色，創(chuàng)新課堂范式，如微課導學新范式，推進提問新范式等等。

2、教研有專題

解決實在問題

采取“專題式課例“培訓，應(yīng)教師要求，我們重點研究新教材各版塊的教學研討、單元意識下的教學研討、復習單元研討、共同話題不同年級的研討、數(shù)字化教學研討等專題學習和課堂教學展示。通過溝通調(diào)研等形式，了解學生學習問題，教師教育主要問題，研討，并及時解決。

3、培養(yǎng)有策略

團隊共生長

英語組共7人，從年齡來看趨向成熟。我們采取個人反思和團隊分享的策略。英語組內(nèi)容有的擅長課堂教學，有的英語口語好，有的理論水平高，有的擅長組織學生開展各項活動，有的信息技術(shù)水平高。因為其中5名教師年齡相仿，我們利用教研活動，讓有各自優(yōu)勢的向其他各位教師展示，教授訣竅和方法。然后反思，補自己的不足，雖沒有正式結(jié)對師徒，但我們7個人即是師又是徒，這樣的共生共長，讓我們彼此之間有競爭也有團結(jié)。

4、課題研究，發(fā)展英語特色

為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，并努力在尋求與其它學校不同的特色。我們嘗試進行以下課題的研究和實踐：《小學英語學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的實踐研究》、《基于微課的小學英語導學實踐研究

》等。鼓勵教師個人申報校級課題。希望通過各種研究，展現(xiàn)和發(fā)展自己的特色。

5、依托比賽，發(fā)展教師梯隊建設(shè)。

本組共7人，市骨干一人，區(qū)骨干一人，校骨干四人；本學期爭取讓更多的教師符合梯隊建設(shè)的條件，爭取在下學期，能達到市級梯隊2人的目標。利用本學期的區(qū)級活動，全體教師認真參加校基本功的比賽，共同提升綜合能力。

（三）

以生為本重質(zhì)量

英語組的學習和發(fā)展，都是為了我校學生的發(fā)展，進一步是為了提升我校學生英語課程的質(zhì)量。

1、定期調(diào)研

監(jiān)控教學質(zhì)量

在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，我們英語組認真參與學校的定期調(diào)研和自我調(diào)研等質(zhì)量監(jiān)控活動。自我調(diào)研包括作為教師教學五認真的自我檢查和每月的組內(nèi)檢查。保證教師備好，上好課，認真批改作業(yè)等。同時在這樣的自我調(diào)研中學習先進。校級調(diào)研中，有的是互聽課，有的是單項檢測，有的是備課檢查等，形式的多樣性保證了監(jiān)控視角的多面性。受益匪淺。

2、主題活動和英語社團

發(fā)展教育生命

在原有的英語組主題活動，配合英語的其他節(jié)日和學生社團。舉行學生朗誦比賽，閱讀競賽，手抄報比賽，我的英文故事最動聽、我的英語角、我的發(fā)音最標準、我是英文小歌手等學生喜歡的小競賽。同時根據(jù)年段我們開設(shè)了6個英語社團，各種互動豐富學生的英語生活，提高英語學習的興趣。

3、開發(fā)新課程活動，用好教材。

小學英語這套教材很多都能開發(fā)利用。本學期，我組將認真開發(fā)教材的課程功能，設(shè)計相應(yīng)的英語活動和英語閱讀材料，培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力，最大化地開發(fā)教材的育人功能。

（四）

對標準看優(yōu)劣

我們學校估計下學期要進行新優(yōu)質(zhì)學校的參評。

從整個學校而言，我認

為我們學校經(jīng)過這幾年努力符合評新優(yōu)質(zhì)的條件；從整個英語組而言，雖然教育教學質(zhì)量年級差異不大，每位英語老師都勤勤懇懇，有課題，有市區(qū)級公開課，有區(qū)學生比賽獲獎，有教師區(qū)評優(yōu)課獲獎，有主題節(jié)活動，認真開展教研活動，英語教研的氛圍濃厚了，很多討論的問題更貼近我們的教育與教學，選的主題也能很好地解決教師的問題，有宣傳，有創(chuàng)意性體驗作業(yè)，還需要在某些方面進行努力，如：最近幾年的整體論文寫作發(fā)表獲獎沒有起色，年輕教師常規(guī)建設(shè)沒問題，但自身發(fā)展還需加強，最近幾年的區(qū)基本功比賽基本沒有突破；英語課程三年級的自然拼讀課程有，但后期實施沒有跟進，其他年級的課外閱讀課程剛剛起步；參加的區(qū)市質(zhì)量調(diào)研還需努力和提升。成果推廣上還需努力等等。

（二）教研組方面

構(gòu)建新的教案格式，進一步轉(zhuǎn)型課堂：從備課檢查下而言，多數(shù)備課格式

落后，學生學情關(guān)注不夠，缺深度學習，高階思維，缺與真實生活情景的設(shè)計。每個年級由一老師主備，一教師輔備。通過集體備課和網(wǎng)絡(luò)研修完成各年級的新的，符合我校學情的新型備課教案（包括單元備課和單元各課時的練習設(shè)計）。備好每節(jié)課，讓每一節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

構(gòu)建學生網(wǎng)絡(luò)英語學習平臺：結(jié)合我校省級課題（微課導學）和校級課題

（課外閱讀）建立我校英語學習網(wǎng)站。

構(gòu)建完整的英語課程體系，并開展實施。

構(gòu)建教師發(fā)展平臺：a.基本功練在平時。在上學期我組就已經(jīng)意識到青年

教師發(fā)展的重要性，并在教研組長的領(lǐng)頭下，每周一上午第一節(jié)課為兩位年輕英語教師基本功錘煉時間：英語口語演講和粉筆字練習，在最后校的年輕教師匯報上，兩位英語教師這兩方面的有了很大進步。新學期，主要鍛煉課的設(shè)計和英語論文寫作能力。b.以賽促成長。并通過校青年教師評優(yōu)課比賽促兩位教師的發(fā)展，并為新學期區(qū)評優(yōu)課比賽做準備。C.給平臺鍛煉。學校的活動，區(qū)市展現(xiàn)，多給年輕教師機會，如英語節(jié)的開幕和閉幕讓他們?nèi)幽X子承辦，老教師從旁指導。也許不會很成功，但確是他們成長必須經(jīng)歷的過程。而作為期盼他們成長的我們，鼓勵幫助，和他們一共成長。

爭取成果推廣的平臺：爭取下學期承辦一次區(qū)的活動。

創(chuàng)英語學生品牌活動：學校教育成敗主要看教育的成果——學生。我們英

語組常規(guī)活動英語節(jié)，更應(yīng)在常規(guī)項目的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新的品牌活動。可有英語的朗誦比賽，課本劇表演，英語演講等等。或可以結(jié)合語文的閱讀節(jié)，開展英語閱讀節(jié)活動，添置我是英語小小演講家等活動。

努力提升學生的閱讀素養(yǎng)，提高參加區(qū)市閱讀專項檢測的質(zhì)量。平時卷子

基礎(chǔ)的內(nèi)容多，閱讀能力的考察相對區(qū)市的閱讀專項檢測簡單。而我們的教師平時多注重詞句，語法的教授，忽略篇章。同時在面對區(qū)市專項閱讀檢測，部分教師重視度不高，教研組一定要練習的閱讀卷沒有按區(qū)教研員的量進行練習和積累。我組將在前期反思的前提下，努力提升課堂閱讀方法的策略，構(gòu)建我校的英語閱讀課程，通過校際聯(lián)合和區(qū)公開課的平臺提升教師閱讀課的質(zhì)量。搞學生閱讀豐富的活動等等，促進學生閱讀能力的提升。

日程安排

二月份：

1、教師個人規(guī)劃

2、教研組本學期規(guī)劃

3、參加市區(qū)活動

三月份

1、二月常規(guī)組內(nèi)檢查反饋（三月初）

2、校學生活動：三-六年級課本劇比賽（三月底）

3、微課英語導學課堂教研

，省課題結(jié)題材料準備

XX

（三月第三周）

4、參加市區(qū)活動

5、市工作室活動開課（XX）

6、校際聯(lián)合課（XX

XX）

7、校級教研課（XXX）

四月份：

1、省級課題材料結(jié)題

2、參加市區(qū)活動

3、教師期中備課評優(yōu)

4、校學生活動：復活節(jié)系列活動

5、區(qū)展示課（XX

XX）

五月份：

1、校五年級整班朗讀比賽

2、數(shù)字化課堂教學研討：XX

3、校小學英語質(zhì)量監(jiān)測

4、參加市區(qū)活動

5、校級教研課（XX）

六月份：

1、課外閱讀課堂教學研討：XXX

篇（8）

1、開展學習新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素質(zhì)教育；

2、加強教研管理，為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮斗；

3、協(xié)調(diào)處理好學科關(guān)系，在各備課內(nèi)積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。

4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中。三、具體措施：

1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；

2、落實各備課組教學進度表及教學計劃；

3、有的放矢地開展第二課堂活動：

初一年組織學生單詞比賽；

初二年組織學生進行能力競賽；

初三年組織學生進聽力競賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。

4、各備課組落實好課外輔導計劃，給學有余力的部分學生創(chuàng)造條件，積極備戰(zhàn)英語"奧賽"。

篇（9）

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

篇（10）

一、概述

（一）學前英語教學的含義

學前教育“小學化”，單純從表面上很好理解，就是把學齡前的兒童當成小學生來進行教育。有的“小學化”側(cè)重于課程內(nèi)容的“小學化”，有的“小學化”側(cè)重于對幼兒的行為要求及幼兒教育形式的“小學化”。1

“學前英語教學既指在幼兒園培訓班等機構(gòu)，也包括家長在家庭環(huán)境中對幼兒開展的英語教育活動。”2。教育者為學前兒童創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境，科學選擇英語教材，以培養(yǎng)語言能力和聽說能力為目的的教育活動。

（二）學前英語教學“小學化”對兒童的不良影響

1、易使兒童喪失英語學習興趣

學前英語教學“小學化”將單詞注重默寫、課文注重背誦等任務(wù)作為學前幼兒英語學習的目標，更甚者會波及到其他科目的學習。成績的長期不突出，還會使幼兒產(chǎn)生一種對英語學習的失落感，甚至會產(chǎn)生自卑心理。

2、某種程度上扼殺兒童求知欲和創(chuàng)造力

幼兒求知欲強，但是由于學前英語教學“小學化”的日益嚴重，老師教、幼兒記，沒有靈活性，幼兒缺乏動腦思考的過程，嚴重影響幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展，同時也扼殺了幼兒的求知欲。

二、學前英語教W“小學化”的具體表現(xiàn)及原因分析

（一）學前英語教學“小學化”的具體表現(xiàn)

1課程內(nèi)容難度大

當今很多幼兒園為了競爭的需要，在英語教材選擇忽視了幼兒和小學生在學習能力和身心發(fā)展上的不同，只單純?yōu)榱俗非笏^的“學習效率”，而選擇小學低年級的教材。

2課堂教學方法單一

學前英語課堂內(nèi)容應(yīng)該為貼近生活的主題為主，其教學方法應(yīng)該以活動、游戲或者戶外活動為主。目前的學前英語教學方法仿照小學，讓孩子去練習發(fā)音、默寫和背誦，課堂教學不靈活、教學方法單一。

3教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)仿照小學

輕松愉快的語言環(huán)境對幼兒英語的學習有很大好處。現(xiàn)如今的幼兒園，教學環(huán)境十分規(guī)范化，活動區(qū)完全是應(yīng)付檢查的擺設(shè)，日常上課不讓幼兒踏入活動區(qū)。

1學前英語教師缺乏相關(guān)教學理念

從事學前英語教學的教師缺乏對于學前英語教學理念和教學方式的學習和領(lǐng)悟。他們的課堂主要從單詞發(fā)音、拼寫、和默寫三個方面進行。從中我們可以看出，大多數(shù)從事學前英語教學的教師缺乏相關(guān)教學理念，還需要加強培訓。

2幼兒園對于學前英語教學價值取向偏失

如今學前英語的教學被稱為所謂的小學內(nèi)容的“特色”課程。各幼兒園把經(jīng)濟利益放在首位，英語教學的最終目的是提高入園率。

3部分家長對于學前英語教學過分干擾

家長對于學前英語教學的定位不夠準確，不了解幼兒應(yīng)該學什么，單純把學前英語的學習作為一種“應(yīng)試”的工具，用成績來衡量幼兒的英語學習效果。

三、解決學前英語教學“小學化”的策略

（一）加強對學前英語教學正確輿論宣傳，轉(zhuǎn)變家長思想觀念

與家長及時溝通科學的學前英語學習方法，轉(zhuǎn)變家長對于學前英語教學的錯誤思想觀念，成為解決學前英語教學小學化的重要策略之一。

1定期舉辦關(guān)于學前英語科學教育方法的講座

讓家長了解學前英語教學的目的和領(lǐng)悟?qū)W前英語教學的意義，在家里，用科學的學習方法指導幼兒學習英語，避免發(fā)生很多家長不知道該怎樣教孩子學習英語的問題。

2開辦家長學校

定期與家長溝通孩子的英語學習情況，及時避免錯誤的英語學習方式。為家長提供一個相互共同的渠道，避免家長之間的盲目競爭。

3指導家長對幼兒英語學習做出正確的評價

很多家長對幼兒英語學習的期望值有很大偏頗，要讓家長明白，應(yīng)該注重英語學習對于智力的開發(fā)，語言能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，端正家長對幼兒學習英語的期望值。

（二）加強學前英語教師師資培訓

1對學前英語教師入職進行嚴格把關(guān)

對于幼兒教師資格證的審查要嚴格，對學前英語教師進行教師基礎(chǔ)技能和英語能力考試，對學前英語教師入職前的實習工作。

2綜合培養(yǎng)學前英語教師的教學實踐能力

幼兒園可以通過開展學前英語課程設(shè)計大賽，提升學前英語教師的教學實踐能力，鼓勵學前英語教師進行英語教學的多樣化課程設(shè)計，充分發(fā)揮學前英語教師的創(chuàng)新才能。

3定期對學前英語教師進行科學教學培訓

讓教師及時了解國家對于學齡前兒童英語教育的培養(yǎng)目標和意義，避免學前教育英語教學“小學化”問題的產(chǎn)生，提升學前英語教師的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）政府加強對幼兒園英語課程監(jiān)督和指導

1 對學前英語教學的教材進行統(tǒng)一規(guī)定

為了符合幼兒身心發(fā)展的特征，應(yīng)該提倡使用“繪本”類教材作為學前英語的材，避免幼兒園英語教材五花八門，摻雜小學的教育內(nèi)容的現(xiàn)象，

2對幼兒園的英語課程進行不定時的抽查

對幼兒園課程檢查不能僅僅局限于書面的照片和材料，要深入實地去了解和觀察。對于幼兒園的英語課程的檢查采取不定時、不告知的抽查方式，以避免發(fā)生幼兒園提前做好準備的工作的作弊行為。

參考文獻

[1]周兢：《對我國學前兒童英語教育的定位思考》[J].教育教學研究，2004（12）：4-6.

138-139.