好詞好句好段大全匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇好詞好句好段大全范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、那時候，他滿心都是希望；現(xiàn)在，一肚子都是憂慮。

4、為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。

5、愛與不愛，窮人得在金錢上決定、”情種“只生在大富之家。

6、夜深了，多日的疲乏，與逃走的驚懼，使他身心全不舒服。

7、夜還很黑，空中有些濕冷的霧氣，心中更覺得渺茫。

8、難堪漸漸變?yōu)樾邜溃幕鹨采蟻砹耍凰麄兊伤驳伤麄儭?/p>

9、經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。

篇（2）

干干凈凈、工工整整、開開心心

高高興興、快快樂樂、痛痛快快

漂漂亮亮、大大方方、歡歡喜喜

平平安安、風風光光、紅紅火火

羞羞答答、風風雨雨、高高大大

親親熱熱、轟轟烈烈、家家戶戶

結(jié)結(jié)巴巴、口口聲聲、方方正正

千千萬萬、飄飄灑灑、輕輕細細

躲躲閃閃、拉拉扯扯、拖拖拉拉

暖暖和和、熱熱鬧鬧、清清楚楚

搖搖晃晃、方方面面、哭哭啼啼

說說笑笑、來來去去、圓圓滿滿

整整齊齊、嘻嘻哈哈、搖搖擺擺

斷斷續(xù)續(xù)、忙忙碌碌、完完全全

滴滴答答、白白凈凈、穩(wěn)穩(wěn)當當

進進出出、歪歪扭扭、蹦蹦跳跳

完完整整、彎彎曲曲、安安穩(wěn)穩(wěn)

好句：

1、空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

2、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。

3、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

4、鮮紅的雞冠在遠處看像一團火。

5、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。

6、從遠處看，一株株桃樹活像一把把張開的大花傘。

7、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

8、小蜜瓜羞得滿臉通紅，只好硬著頭皮向心蘭老師請教。

9、爸爸明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，這是為什么呢？

10、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

11、大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

12、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來。

13、樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。

14、烏龜把脖子和腦袋都縮進了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。

15、明明整天在家里學習，非常用功。

16、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又驚又痛，摟著滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。

17、剛一出屋，臉和鼻子就像用刀割一樣凍得難受。

18、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。

19、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

20、只有自己種，才有吃不完的菜。 只有努力學習，才能考好期末考。

21、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

22、面包已經(jīng)烤熟了，好香啊！

23、藍藍的湖水和藍藍的天連在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。

24、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

25、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一 幅水彩畫。

26、一陣微風吹來，桂花樹舒展著它的枝葉，隨風微微搖動著，()在陽光下閃著綠光。

27、早上推開房門，只見地上的積雪已經(jīng)一尺多厚了。

28、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛極了。

29、那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來飛去。

30、天氣漸漸熱起來了。 水漸漸升上來了。

31、烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。

32、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

33、她兩條細長的眉毛就像兩個倒下來的小括號。

34、白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長長的脖子箭似地向前沖去。

35、這是一只普普通通的蘋果。一面是紅色，紅里透黃；一面是黃色，黃里帶紅。

36、那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘，把陽光遮得嚴嚴實實，送給人們一片陰涼。

37、田野里，青蛙的叫聲連成一片，“呱呱呱、呱呱呱”。

38、他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。

39、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。

40、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

41、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

42、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！

43、格本念分數(shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。

44、我們一邊唱歌一邊跳舞。 我一邊掃地一邊與同學說話。

45、湖水流得可真急！“嘩啦啦”像一支動聽的歌曲。

46、小蜜瓜激動得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢，小心翼翼地走出教室，走出學校，一直走到家里。

篇（3）

1、好詞：諛詞、謙卑、良師益友、刻骨銘心、氣吞斗牛、憑吊庸碌。

2、好句：辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿；最折磨人的不是腦力勞動和體力勞動，而是操心；個人消滅了，茫茫宇宙照樣進行，個人算什么呢；得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無愧于心；這樣下去，少年變了老年。與社會脫節(jié)，真正要不得。我說少年變了老年，還侮辱了老年人呢!今日多少的老年人都很積極，頭腦開通；要把這些事情當作心靈的灰燼來看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷；赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心；一個人發(fā)泄是要求心理健康，不是使自己越來越苦悶；關(guān)于感情問題。無論如何要克制，以前途為重，以健康為重。

3、好段：中國哲學的理想，佛教的思想，都是要能控制感情，而不是讓感情控制。假如你能掀動聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（4）

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，”而我總覺得，書是人類的良師益友，因為它能讓我們體會到童話的神奇魅力，使我們感受到莫大的快樂，得到有益的知識。

書是我們時代的生命——別林斯基，人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金，書不僅是生活，而且是現(xiàn)在，過去和文化生活的源泉——庫法耶夫，朋友們，你們喜歡看書嗎？我有一本最喜歡的書——《好詞好句好段》

好詞，好句，好段，從數(shù)千篇佳作文中精心選錄，千里挑一；內(nèi)容全面，包括小學階段各種常見作文類型：寫人、記事、描景、狀物……應(yīng)有盡有。讓你盡情享受一頓精美而豐盛的“作文大餐。”不同于拼湊的“寫作大全”，示例范文篇篇皆是精品；不同于陳舊迂腐的“作文妙招，”寫作指導章章實用易學，內(nèi)容詳盡技法使用，絕對讓你物超所值，卷卷有益！

《好詞好句好段》它讓你掌握寫作方法，學會素材積累，激發(fā)寫作興趣，從此愛上作文，

這一本書使我學會了作文應(yīng)該多用好詞好句，這樣作文才可以寫的好，這一本書不但提高了我的作文水平還增加了我人生記憶的知識，就像小鳥不能沒有翅膀，不然小鳥將永遠不會飛；也像世界不能失去色彩，不然世界不會變得如此美麗；小動物也不能沒有食物，不然小動物們會漸漸消失；植物也不能失去水之源，不然將永遠不會健康；我們也不能沒有書，不然我們將永遠不會到達知識的彼岸。

我喜歡的這本書雖然不是最好的，最貴的，最有用的，但這本書對于我來說它幫助了我很多，在我思路斷了的時候，在我作文不知該怎么寫的時候，就是它幫助了我！

篇（5）

楊宇欽

我的朋友柳志信,讀起書可真是個“呆子”。

他的頭長得圓圓的，樣子看起來雖然有點“呆”，眼睛里卻閃爍著智慧的光芒，別看他胖乎乎的平常不怎么愛說話，可向我問起問題來，非要打破砂窩問到底不可。

柳志信每天中午都要拿本書來讀，一看就入迷。

有一天中午，他正在看書，我走進教室叫他去食堂吃飯，他摸摸自己的肚子然后頭也不抬一下就說，我已經(jīng)吃過了呀。呵，這個呆子，看書看得連中午飯也忘記吃了。

還有一次，他正在看一本《皮皮魯?shù)墓适隆罚蠋熃兴睫k公室去一下，他一邊走一邊還在看書，不心碰在了走廊的柱子上，柳志信以為碰到了同學身上，連忙向柱子道歉，弄得同學們笑成一團。

一天課間十分鐘，他在看《故事會》，我見他皺起眉頭，就對他說：“書中的有些故事是編的，別太較真啦！”沒想到他卻說“傻子”。我氣得火冒三丈，心想“好好的，干嗎罵我啊，我真想不通”。放學后，我問了他，他說：“對不起，我是說書中的那個人是傻子，明明看到壞人來了，都不跑......”原來是一場誤會。

篇（6）

撕書、賣書的誘因是什么?這種行為為什么會很快成為一種集體行為，一種全國性的行為，一種不需要任何宣傳和鼓勵就群起而撕、群起而賣，成為一種自覺自愿的行為，而且“覺悟”相當高，場面相當宏大，為什么?

同事徐冬安似乎要來解答我的疑惑，他說：“你看他們書桌上堆的都是些什么書啊!比磚頭還厚，三輪復習用書，語數(shù)外政史地理化生，三九二十七，一本比一本長，一本比一本厚，本本主義，本本理論，本本都是必需的。”筆者是語文教師，曾經(jīng)統(tǒng)計過學生書桌上擺放的作文輔導書，說來駭人，大家不妨聽聽：《獲獎作文一本全》《優(yōu)秀作文》《滿分作文》《作文航母》《獲獎作文黃金寶典》《尖子生作文》《作文典范大全》《作文全能輔導》《好詞好句好段》《名教師教你寫作文》《作文素材大全》……蔚為大觀，不勝枚舉。我不知道這種輔導類書籍到底有多大作用，但我知道，現(xiàn)在的學生越來越寫不好作文了，他們好像只知道牛頓、愛因斯坦，只知道司馬遷、屈原，一寫作文，那些逝去的人就會靈魂附體，他們不是一個人在寫作，但寫出來的卻是相同的作文。根據(jù)有學生寫《真誠的喝彩》，其中寫道：“司馬遷受宮刑，我為其喝彩；屈原自投汨羅，我為其喝彩。”真的，兩個字：無語。前一段時間，我在課間聽到學生們在議論富士康員工跳樓事件，我以為他們開始關(guān)注現(xiàn)實，但他們關(guān)注的內(nèi)容好像只和數(shù)字有關(guān)，數(shù)字不增加，也就少了說說的熱情，這很像祥林嫂口中的那個阿毛的故事，聽來聽去一個樣，魯鎮(zhèn)人便淡漠了。

篇（7）

2、溪外蒹葭漸落愁，兼風兼雨更兼憂，兼送一曲笛聲柔。春怨才襲芳草渡，秋寒已染白萍洲，誰曾吹夢到紅樓。

3、纖指紅塵，醉影笑驚鴻，皓月長歌把酒臨風，傾杯暢飲，盡長虹。

4、夢里誤把云作帆，疏覺暗香別長安。雪似綿綿柳絮，金梅恍惚，桃花點點，唯覺衣單，只道醉來意闌珊。潺潺，銀河最茫然，遙迢故鄉(xiāng)遠。

5、一場寂寞憑誰訴。算前言，總輕負。

6、長道相依，幾恨別離，錦繡斷相思意，待人相惜。

7、寒夜煙花燙，他又執(zhí)燈望，石橋陌路人，不見她模樣。

8、那彌漫一千里的迷霧，有你在其間且行且住。于是我付盡一生行走你的路。

9、一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一生為一人。

10、棲霞煙嵐，碧山云樹，道莫愁，卻淚落無數(shù)。

11、誰執(zhí)筆但記情成卷，只空憶此去經(jīng)年。

12、丹青卷，鐵扇晝白，望紅塵，韶華如筍，夜色似我。

13、白鬢皺紋濃，手握竹杖長，雀嘶啼，北風荒，只剩眉線連長。

14、塵緣從來都如水，罕須淚，何盡一生情？

15、風華是一指流砂，蒼老是一段年華。

16、遙憶當年東林寺前初相見，回首今夕已是茫茫紅塵斷。優(yōu)美的句子獨自倚欄，待得冷顏瘦。心依舊，淚沾衣袖，遙問伊知否？

17、一橋春*在江南，楊柳初展意猶寒。燕飛夕陽里，迭蕩暮色，留連青萍，萬里河山。無語鶯啼度芳欄，還看，綠水又東去，眼簾極處洄環(huán)。唯美的句子若教眼底無離恨，不信人間有白頭。

18、一帆直向金陵風，飛逝煙柳悒塵空。絕壁倒松倚看月，清泉直流花動容。可嘆飛云總無奈，又笑越相同。兩岸風光看未盡，煙霞已在萬山中。

19、一腔愛恨，一場悲歡，一卷青史，一身風塵與滄桑。

20、相攜芳箋只一看，高山流水向此生。紫蝶飛羽青云去，揚揚亂化云紛紛。無言相對道何事，別來恐淚萬里春。秋欲香殘若搖曳，借知何人問。喜見寒水外，點點漁火。

21、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。

22、用我三生煙火，換你一世迷離。

23、秦淮河水涼，石橋墨竹晃，畫眉雨中飛，靜落他窗框。

24、燈花傷，落地成灰一行行，歸處，青山莽莽云霧徜徉。影成雙，可惜兩地各盡觴，獨將此身此心俱埋葬。

25、錦瑟華年，一曲撥斷弦，惜流年，可曾相約天涯路踏遍？

26、凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

27、小池何人戀花紛，來去皆是無情人。莫把清香相與付，恐引許多恨。往事難得銷磨，最是傷心五更。漫步江上月，悠悠舟里人。

28、有一種隱忍其實是蘊藏著的一種力量，有一種靜默其實是驚天的告白。

29、悠悠五年別情夢，誰錯，夜來斷腸魂。昔景更成風，無奈，只看蓮花憔悴秋月中。無畏往事并舊容，情衷，而今淡淡蕩于空。纏綿成霜誓化雪，此恨，伴著寒水愈來濃。

30、但知前世今生石上刻，佳緣若夢又有幾人得。

31、百千夜盡，誰為我，化青盞一座，誰倚門獨望過千年煙火。()夜星寥落，誰為我，執(zhí)一息燈火，誰倚門獨候過千年寂寞。

32、愁心驚一聲鳥啼，薄命趁一春事已，香魂逐一片花飛。

33、落絮無聲春墜淚，行云有影月含羞。

34、風習裊裊，盈水展千華，飛檐亭角清鈴響。猶記當初，你回眸莞爾，一笑傾城百日香。

35、紅塵紫陌，縱尋千百度，回首萬年，情衷伊人。

36、夜闌窗外聲，燭影照夢魂，知我懂我只一人。

37、瀟瀟漫天雨暮江山何處，我凌波看盡這七海龍旋舞。

38、曾經(jīng)一思淚斷腸，無語處，問何望。千尋煙波，相逢最渺茫。蘆管曉吹夜不禁，月空照，孤影長。年來得此苦與傷，欲相棄，心如霜。相思難盡，日日縈我窗。天共水色飄霧時，朝霞在，夢中央。

39、菱花銅鏡涼，眉添黛料香，魂飛散，只盼望，君健在安康。

40、長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。

41、有緣相遇，無緣相聚。天涯海角，但愿相憶。

42、滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。

43、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

44、瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。

45、西出陽關(guān)無故人相陪，醉也不須歸，一枝柳，換你一滴英雄淚。

46、知君醉，佳人含淚唱逝水雁南飛。紅綃垂，無語凝噎竟笑誰自傷悲。

47、飛花飄絮，霓裳翩翩舞，幾多情愫心飛揚。廣袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脫塵囂。

48、煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。

49、聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風漣。花若憐，落在誰的指尖。

50、往事恍然成夢，覓亦無尋蹤。幾點苦淚誰覺，四望空空。莫道彼情難堪，相視無語中。又把今宵事，換作傷痛。一點相思何忘，任自蕩西東。好詞好句好段摘抄大全霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。

51、飯淡茶水涼，燈滅催魂亡，畫眉鳥，成一雙，比眉伴天荒。

52、桃花笑盡春風，再難覓，何處相守，何來相聚。

53、禪鐘佛語何把歸人勸，換得淚落西湖三月天。

篇（8）

一、正確引導，激發(fā)興趣

當今世界，開卷未必有益。一個初中生進到書店，面對五花八門的書籍如闖迷宮，需要師長引導來選擇書目。新課程標準推薦的必讀書目，正好解決了這個燃眉之急。這些作品無論從思想上還是藝術(shù)上，都可謂是文質(zhì)兼美的。每學期只有三本，在開學初就應(yīng)引導學生購買準備閱讀。另外，也需要教師獨具慧眼，在學習過程中適機地推薦好的作品給學生們。例如：在學習《爸爸的花落了》后，就可手拿著《城南舊事》推薦了。此外，還要了解正在學習的文史學科，對在歷史上做出巨大貢獻或有重要影響的人物的傳記也要建議學生買來讀一讀。

在教學中，我經(jīng)常看到學生購書踴躍，買后又束之高閣。有書不讀令人著急，這就需要我們教師千方百計地去調(diào)動激發(fā)學生的閱讀興趣。我認為激發(fā)讀書興趣這一招最為重要，它直接關(guān)系著學生能否與書籍結(jié)為良師益友，關(guān)系著學生能否擁有廣博的見聞。

激發(fā)學生的閱讀興趣，一是結(jié)合課文教學，由課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸、擴張。如學過了奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》之后，要求學生課外閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學習魯迅的《孔乙己》可以向?qū)W生推薦《狂人日記》、《阿Q正傳》，這種延伸性的閱讀，不僅鞏固了課內(nèi)知識，而且擴大了知識面，有利于學生發(fā)散性思維能力的形成。二是按照不同學生的興趣愛好，有針對性地推薦課外讀物。學生因年齡、性別、性格、愛好、心理特點等方面的差異，閱讀興趣各有不同。教師推薦課外讀物應(yīng)注意因人而異，喜愛文學的可多推薦一些中外名著；好奇心強對理科知識興趣濃厚的可多推薦《十萬個為什么》等科普讀物；對政治、歷史感興趣的則建議他們多讀一些名人傳記……這樣，學生既樂于接受，又培養(yǎng)了學生的愛好，為學生發(fā)揮個人潛能打下基礎(chǔ)，而閱讀能力也就在不知不覺中提高了。三是注意容量適當，循序漸進。再好的美味，暴飲暴食其結(jié)果只能是消化不良，令人反胃。在向?qū)W生推薦的讀物中，既要注意與學生的閱讀能力相適應(yīng)，又要注意不能一次要求太多，這樣學生才能讀得了，讀得好，而興趣倍增，如果讓學生望而生畏，其結(jié)果只能是適得其反。四是注意不斷刺激，鞏固深化。初中生年齡較小，興趣來得快，消失也快，教師應(yīng)注意在培養(yǎng)的過程中圍繞讀書活動采取板報、專刊、故事會、表演、競賽等多種形式，不斷刺激學生閱讀興趣，使之得以鞏固和提高。

二、傳授方法，指導閱讀

學生樂于看書了，還要讓讀書有一定的深度。這就需要老師點拔讀書方法，才能把書讀得縱深些。

1．辯論著閱讀。辯論書中的景物、人物、情節(jié)、情感、思想等等，較之我們所經(jīng)歷的人生和所看到的書有何異同。讓學生敢于質(zhì)疑，常與書中人物的言論辯論，與讀該書的同學持的不同見解辯論等等。在平時教學中滲透辯論的讀書理念，讓學生為自己的獨到的見解而喝彩，讓學生明白書是越讀越明白，事理是越辯越透徹。

2．批閱著讀書。動筆墨讀書，把書讀厚實些，就能把書中許多好東西變成自己的財富。那就該學著批閱著讀書。讓學生們放下思想包袱，怎么想就怎么樣批注：可畫可寫、可圈可點；可用彰顯自己個性形式的彩色筆墨去批注；批閱一本最好，批閱其中幾個章節(jié)也不錯。即使批閱的話語很膚淺、很幼稚，但我認為敢批就是贏家。

3．寫讀書筆記。此法教孩子把書本讀薄了。讀書筆記可設(shè)計幾種格式，但不外乎摘抄好詞、好句、好段，但最重要的是讀書感悟。這是心得體會，不易寫好。我把學生閱讀筆記瀏覽一遍，找尋優(yōu)秀的感悟給學生們聽，有時還不厭其煩地謄寫張貼在教室里。課前有時講析，讓學生學會從作品內(nèi)容聯(lián)系我們的人生和社會，從結(jié)構(gòu)上和表達手法上去借鑒等。學生閱讀筆記只要有見解就算成功，就能在作業(yè)上掙到“優(yōu)”了。

三、克服不良習慣，及時糾錯糾偏

教師在培養(yǎng)學生閱讀能力，指導學生課外閱讀的過程中，對學生中出現(xiàn)的不良習慣和錯誤傾向應(yīng)及時予以糾正。

首先，要克服急功近利的閱讀。現(xiàn)在學生課外閱讀功利性很強，一切為了考試而讀，例如，有的學生作文不理想，就買了一大堆作文選刊、作文大全、作文指導之類的讀物，囫圇吞棗，死記硬背，亂讀一氣，其結(jié)果是作文能力沒提高多少，學生的閱讀興趣一下子讀沒了。