一棵開花的樹朗誦匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇一棵開花的樹朗誦范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2010年的一個下午，正在百貨公司上班的邱濤，突然接到前女友何靈的好友向娟的電話，告訴他何靈得了白血病。邱濤認為向娟在開玩笑。向娟認真地說：“她正在重慶醫科大學附屬第一醫院接受治療，心情很不好，如果你有空，還是去看看她吧?！鼻駶拇竽X頓時一片空白。半晌，他才回過神來，眼前映現出何靈清秀嬌麗的臉龐，以及明媚燦爛的微笑。

邱濤四年前剛到百貨公司上班的時候，認識了當時剛剛高中畢業的何靈。何靈也在百貨公司上班。何靈性格率真活潑，見剛來的邱濤不擅和顧客交流，她將自己的經驗傳授給他。邱濤的銷售業績提高很快，心里對何靈非常感激。每每客流少時，他的目光總是被何靈所吸引。邱濤知道，他愛上了何靈。由于擔心被拒絕，他不敢把心中的愛戀講出來。

2007年新年來臨前夕，邱濤和同事們到KTV唱歌。在聽到每個人都要表演節目的提議后，不會唱歌的邱濤很緊張。在他盤算如何推掉節目表演時，一旁的何靈笑嘻嘻地問：“濤哥，你等會兒唱什么歌?。俊薄拔页枥献哒{，還是算了吧！”邱濤神色尷尬。何靈鼓動道：“不想唱歌，就朗誦一首詩吧！”“詩我也不會朗誦！”邱濤臊得臉頰緋紅。“等下我把我喜歡的一首詩寫到紙上，你照讀就可以了?！逼毯螅駶舆^何靈遞過來的紙，上面是席慕容的詩《一棵開花的樹》。何靈說：“這是席慕容寫的，我很喜歡！”說著，她輕聲朗誦道。何靈甜美的嗓音，聽得邱濤如癡如醉?？粗藓鐭粝滤菑埦碌哪槪谛睦镎f：“我多愿就是那棵開花的樹啊，一直守候在你身邊！”隨后七天年假，邱濤覺得是那樣漫長。每天，他都渴望見到何靈。思念她時，邱濤便拿出那張寫著《一棵開花的樹》的紙，輕輕朗誦上面的詩句。假期結束這天，當他回到百貨公司，卻未能見到日思夜想的何靈。詢問同事后，邱濤才得知她調到別處去了。想到此后不能天天見到何靈，他的心里滿是惆悵。

一個月后，無法忍受思念折磨的邱濤，忍不住撥通了何靈的電話。電話里何靈軟弱無力的聲音，讓他的心揪緊了,一番詢問后，才知道她得了重感冒。獲悉何靈的父母外出，她獨自在家沒人照顧，邱濤趕緊請假，買好感冒藥后，趕到了她家。對他的到來，何靈很感動：“濤哥，你真好！”

晚上回到家，想起何靈生病的樣子，邱濤心里想要照顧她、呵護她。他撥通何靈的電話：“何靈，讓我做那棵開花的樹，常伴在你身邊好嗎？”半晌，電話里傳來的只有何靈沉重的呼吸聲。在邱濤的心即將沉向深淵時，他聽到了一聲輕輕的“嗯”。

成功表白后，邱濤向公司申請調了家百貨公司上班。他想距離何靈上班的地方近點，更方便見到她。只要一下班，兩人便廝守在一起。2008年夏日的一天晚上，邱濤深情地對何靈說：“靈靈，嫁給我好嗎？”何靈沉吟片刻道：“濤哥，我們都還太小，現在談論婚嫁太早了。”何靈婉轉的拒絕，讓邱濤很沮喪。按照他的想法，兩個人真心相愛，結婚應該是水到渠成的事?！半y道靈靈并不愛我？”邱濤心懷忐忑。

時間在邱濤的魂不守舍中流逝。2009年2月，何靈請他到她家做客。第一次面見何靈的父母，邱濤非常緊張。何靈父母開始十分客氣，在了解到邱濤的父母早已離異后，兩老的表情明顯冷漠下來。事后，從何靈口中得知，何靈的父親何玉明認為單親家庭的孩子心智不全，無法給女兒安穩的生活。盡管很受打擊，但邱濤依舊認為，何靈是愛他的，即便父母反對，也愿意和他一生相守。他再次求婚，得到的依舊是何靈的拒絕。邱濤禁不住心灰意冷，黯然向何靈提出了分手。

與何靈分手后，家人又多次給邱濤介紹對象，都被他以沒有感覺為由拒絕了。而他也從朋友口里得知，何靈和他分手后，先后拒絕了數個優秀男孩……

憶及和何靈相戀的點點滴滴，再想想她如今正遭受病痛折磨，邱濤的心沉甸甸的。入夜，躺在床上的邱濤輾轉難眠，他在心里做出決定：“回到何靈身邊，和她一起面對白血??！”

我愿做棵開花的樹，永遠芬芳你的心

第二天清晨，看到邱濤走進病房的身影，病床上的何靈眼睛一亮。昔日漂亮的她消瘦了很多，眼睛也失去了神采。邱濤心中劃過一陣憐惜：“靈靈，我來了！”短短一句話，頓時把從未忘記過對方的兩人拉回到曾經相戀的溫情中。

何靈的父親何玉明將邱濤叫到病房外。何玉明臉上掠過一絲尷尬：“小邱，謝謝你來看靈靈！其實，她一直都沒忘記你。”何玉明還想說什么，邱濤立刻握住他的手：“叔叔，快告訴我靈靈怎么啦？”原來，最近一個多月，何靈反復感冒發燒，前天才被確診出患有急性淋巴白血病，正在接受化療。

回到病房，目光落在何靈瘦削的身上，邱濤心痛無比。何靈眼睛里閃過一絲陰影：“濤哥，我真不想就這樣死去！”“相信我，你會沒事的?！焙戊`霎時露出了天真的笑容：“對，我會沒事的！”女兒臉上久違的笑容，讓何玉明夫婦欣慰不已。兩人都將感激的目光投向了邱濤，悄聲道：“小邱，你能多抽點時間，來陪陪靈靈嗎？”

接下來一周，邱濤上班時總走神。想到何靈正在忍受痛苦的化療，邱濤很難心安。幸好他所在的百貨公司距離何靈的醫院很近。他下班后，立刻趕到何靈身邊?？粗鴿M頭大汗的邱濤，何靈忍不住淚光閃閃：“你不用這么趕的！路上注意安全?！鼻駶χc點頭，而后將上班遇到的一些趣事講給她。聽著他繪聲繪色的講述，何靈笑個不停。

接受化療的何靈需要多喝湯補充營養。為此，何靈的母親每天都要從距醫院20公里外的家里煲湯送過來。5月底的重慶，氣候已經很炎熱?？匆姾戊`的母親累得滿頭大汗氣喘吁吁，邱濤很不忍心，擔心她這樣累垮了身體。想到自己家就在醫院附近，他向何靈的母親表示，他來給何靈煲湯。何靈母親感激地說：“小邱，這樣太麻煩你了?！?/p>

隨后，邱濤便多了一件事――給何靈煲湯。為了煲出美味的湯，邱濤上網搜集了煲湯的方法，還向女同事請教。每天，邱濤五點不到便起床，將湯料放進煲里，煮沸后開到最小火，而后出門上班。中午，他利用午餐時間趕回家，將煲好的湯給何靈送去。喝著邱濤送來的美味可口的湯，何靈滿臉詫異：“你以前不是不會嗎？”邱濤說：“為了你，我什么都可以學的。”在他深情的目光下，何靈蒼白的臉頰飛起了兩團紅云。

一邊上班，一邊到醫院看護何靈，邱濤的時間被擠得不夠用。在看到何靈的父母來回奔波，瘦了很多后，他的腦子里涌出了一個想法：“辭職，專門陪護何靈。”一位朋友在知道他的想法后說：“邱濤你傻啊，你和何靈已經分手了，你做到現在這樣，已經很不錯了，還要為她丟掉工作。難道你想和一個白血病患者有將來?”邱濤淡淡地說：“你不會明白的?！?/p>

何靈發現，邱濤連續幾天都沒上班，只在醫院陪護她，感到很奇怪：“你怎么不上班啊？”邱濤一副很不在意的樣子：“那工作太沒意思，我辭掉了。”何靈細細一想便明白了個中原因，頓時流著淚責怪道：“你真傻，怎么把工作辭了！”邱濤輕輕擦去何靈眼角的淚水說：“靈靈，工作而已。等你好了后，我們一起去找工作，繼續在一個地方上班?！焙戊`聽了，眼里滿是向往：“我也期待這一天?！?/p>

邱濤通過咨詢醫生得知，骨髓移植一旦成功，只要不復發，患者將徹底告別白血病。何靈正讀初中的弟弟與何靈的骨髓配型非常成功。何靈眼睛里燃起希望的火焰，邱濤也有一種仰天高呼的沖動。然而，何靈原本得到控制的癌細胞迅速反彈。每天忍受著病痛的折磨，何靈的情緒低落到極點。她對邱濤說：“我是不是快要死了？怎么感到越來越沒有精神……”邱濤阻止她說下去：“靈靈，我說過，你會好起來的。相信我，難道你忘記了，等病好后，我們還要一起去找工作呢。你還記得席慕容的《一棵開花的樹》嗎？如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻……聽著邱濤緩緩的朗誦，何靈晦暗的眼睛頓時一亮。邱濤握著她的手輕輕用了用力，說出了這段時間一直想對她說的話：“靈靈，我愿意做棵開花的樹，永遠芬芳你的心！你還愿意接受我這棵樹的守護嗎?”

癌魔做見證，酷寒中有兩顆真愛的心

再次表白心中的愛意，邱濤很緊張。等待半晌，垂著眼瞼的何靈張張嘴，什么也沒有說。邱濤再次問：“你愿意嗎?”何靈抬起頭，神色茫然地說：“我是個白血病患者，有沒有將來都說不清楚。你這是在可憐我同情我嗎？如果是這樣，我不需要。”邱濤一時不知如何回答。何靈喃喃自語：“我就知道，我就知道，你來照顧我，是因為同情和可憐?！?/p>

邱濤看著何靈說：“靈靈，如果我真的是可憐你，來看你一下就可以了，需要這樣日夜守護在你身邊嗎？我一直想告訴你，我對你的愛從未消逝過?！焙戊`臉頰上有了一絲喜意，但隨即又臉色一暗：“算了吧，我現在這個樣子，哪還有資格談情說愛啊?！鼻駶站o何靈瘦削蒼白的手，沒有再說話，他要讓她慢慢感受他的深情。

第一個療程治療的失敗，對原本信心滿滿的何靈打擊很大。在這種情況下，不宜進行骨髓移植手術。主治醫生決定對何靈再進行一個療程的化療。然而，反彈的癌細胞對何靈的身體瘋狂肆虐。何靈不僅難以下咽食物，甚至連上廁所都很困難。這時，她患白血病兩個多月來，家里十多萬元的積蓄已經全部花光，還借了近十萬元外債。為了湊足醫療費用，何靈的父親只能將暫時關門的小茶館再次開門迎賓，她母親也到水果批發市場幫人發水果。如此一來，照顧何靈的重任便全部落在了邱濤身上。

看著兩個月來體重銳減近5公斤的邱濤，何靈的父親何玉明一臉歉意地說：“小邱，你對我們家靈靈這份心意，就是老天也會被你感動的。叔叔以前說過的那些話，你千萬別放在心上。”邱濤忙說：“叔叔您別說了。您只要知道，我與您和阿姨一樣，都愛著靈靈就夠了！”

盡管何靈的父母想盡辦法湊錢，交到醫院的錢還是越來越少。每天，何靈的醫療費用都要花去三四千元。何靈的父母愁眉不展，邱濤也非常著急。這時，他獲悉他們家老房子拆遷，每個人有近三萬元人頭費。原本就對邱濤辭職照顧何靈持反對態度的父親邱時清，得知邱濤在打這筆錢的主意，頓時暴跳如雷：“你是傻子啊，每天這樣辛苦地照顧她不說，還想拿走這筆錢，真不明白你到底圖的什么！”邱濤看著父親，堅決地說：“我什么也不圖。我愛何靈，我只想她能夠像我一樣健康快樂?！弊罱K，面對邱濤去賣血籌錢的威脅，邱時清長嘆一聲道：“我怎么有你這樣的傻兒子啊！”邱時清最終還是將存折交到兒子手中：“小濤啊，爸爸知道阻擋不了你。但你一定要愛惜自己的身體，可不能讓身體累垮了。”

邱濤的三萬塊錢，讓因為缺錢差點被停藥的何靈免去了停藥的危險。何靈同病房的病人已經換了好幾撥。每一撥住進來的病人及家屬，看到邱濤為何靈擦洗身體，洗腳洗臉的耐心，都忍不住對何靈說：“姑娘，你真幸運，有這么細心的老公?！焙戊`側頭看看一臉專注的邱濤，蒼白的臉頰一紅：“他不是我老公，我還沒有結婚，我們――我們只是朋友！”“只是朋友，男朋友吧，這就更難得了……”何靈的辯解，換來了更多的贊揚聲。這時，邱濤看著何靈，狡黠地一笑：“靈靈，我可是你的老公了。你再也逃不掉了?！?/p>

在邱濤的精心護理下，何靈積極地配合治療，癌細胞再次被有效地控制了。主治醫生告訴邱濤和何玉明，何靈隨時可以進行骨髓移植手術。進行骨髓移植手術需要花三十萬元。何玉明夫婦將原本價值九十萬元的住房，以六十多萬元的低價處理了出去。得知父母的舉動，何靈痛哭淋涕。邱濤輕輕地摟著她說：“靈靈，只要你活著，比什么都好，失去的我們一定能再找回來?！?/p>

何靈被推入骨髓移植艙，準備進行骨髓移植手術。進艙前，邱濤突然從口袋里掏出一張紙，在她面前慢慢展開?？粗埳献舟E熟悉的《一棵開花的樹》，何靈塵封的記憶慢慢鮮活起來。邱濤輕聲說：“靈靈，還記得嗎？這是你三年前寫的，我一直保存著。”何靈眼里霎時潮濕了：“謝謝你。不管我將來怎樣，都沒有遺憾了！”

何靈的骨髓移植手術進行的很成功。手術之后，為了避免感染，她還需要在移植艙里待半個多月時間。邱濤站在移植艙窗玻璃前，看著何靈強忍手術后的疼痛，心被揪緊了。為了轉移何靈的注意力，邱濤拿出那張寫著《一棵開花的樹》的紙，將其面向何靈貼在玻璃上。而后，他將嘴靠近玻璃，輕聲地吟誦著。何靈盡管聽不見邱濤在說什么，但她知道他正在為她深情地讀她最愛的那首詩。邱濤一邊輕聲吟誦，一邊用另一只手在玻璃上輕輕地描繪出一棵樹的形狀。何靈會心地笑了。從移植艙外走過的人，在得知這對年輕人的故事后，都被他們深深的感動了。

終于，何靈被推出骨髓移植艙。然而，老天卻給這對對未來充滿憧憬的年輕人開了一個致命玩笑。出院才一個多星期的何靈身上出現了一個又一個紅斑。邱濤和何玉明夫婦趕緊帶著她重回醫院，檢查結果令人難過：何靈的身體對移植的骨髓出現了排異反應，骨髓移植手術宣告失敗?？粗鴱娮餍︻伒暮戊`，苦苦守候了八個月的邱濤再也克制不住，淚流滿面。何靈輕輕地擦掉邱濤臉頰的淚水說：“濤哥，別難過。過去那段時間，盡管癌魔折磨得我的身體痛苦不堪，但我的心有從未有過的滿足。濤哥，如果那一天真的來到了，你千萬不要難過……”邱濤急忙伸出手，輕輕地掩住何靈的嘴說：“靈靈，別亂說。我們一定可以戰勝癌魔！”

篇（2）

2、春天，山茶花開了，開出許許多多艷紅的花兒，滿樹紅花，那么奪目，那么可愛，就像彩色的綢緞。

3、山茶花真是美麗極了：它有紅色的、白的、紫的，黑黑的……一株樹上就有好幾種顏色，甚至一朵花就是五彩繽紛。比如山茶花的白吧，就像高山飛瀑濺出的水片一樣晶瑩、一樣沁人心脾。但它又不會剎那間消失，而是靜靜地呈現在你的眼前，讓你欣賞個夠；再如那墨茶，如果你認為那是一團墨，那就是大錯特錯，它是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光；那粉紅呢？也許只有九天的織女用早晨的紅霞和才能織出的輕絹才可以比擬吧……

4、春天是山茶花盛開的季節，有的同一株樹上有好幾種顏色，遠遠看上去，它顯得格外嬌艷。我最喜歡的是那幾株粉色的山茶花，它們的形態各種各樣。有的含羞待放，小巧的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，許多花都和它爭奇斗艷哩！有的已經完全盛開了，它像嬰兒甜美的笑臉，向游客展示著它優美的身姿。山茶花的花瓣層層疊疊，柔軟而有彈性，使人覺得另有一番情趣。它的花瓣里綴滿了許多金黃色的小顆粒，這就是孕育這新生命的種子。聽說，一般的花要開放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋謝，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。

5、山茶花的紅，那是怎樣的紅??！像五星紅旗那樣明艷耀眼。那金黃色的，仿佛像剛剛升起的太陽那樣光芒四射，帶著金黃的色彩，又帶著陽光。紫色的呢？那是剛剛采摘的帶著露珠的紫葡萄那樣晶瑩透明。真是太美了。山茶花的姿態也很美，個個都把花莖豎的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都顯得是那么神采奕奕，意氣風發。

6、我連忙跑過去。在一株山茶上，能看到花的各種形態。有的含苞欲放，像一粒粒又大又紅的棗子，飽脹得快要裂開似的；有的剛剛綻放，向我展開迷人的笑容。早已盛開的山茶呢？那花瓣一層層、一疊疊，真像一個個小喇叭，正在使勁地吹著春天的號角，向人們報告春天的喜訊。先前熱熱鬧鬧開過的山茶花，花朵雖然已經枯萎凋落了，但花萼仍然挺立枝頭。

7、再看飽脹得裂了的小口子，剛剛綻開花苞的山茶花，猶如一個個朝天的鈴鐺、清晨的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿，在陽光的照耀下，花朵更顯得嫵媚動人了。一陣風吹來，山茶花顫悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚動人的少女在朝暉中舒展著柔美的身姿，可調皮的露珠卻滾落了。

8、我湊近那一朵開得最大的花，仔細瞧。山茶有五個花瓣，里面圓柱形的花蕊約有一寸長。說它是金黃的吧，似乎又有一種淡淡的白色滲透出來。我無法用語言來準確形容那花蕊的顏色?；鸺t的花瓣里金黃點點，這讓山茶又多了一份韻味了。俗話說，紅花需用綠葉配。山茶花的葉片始終富有光澤，在陽光的照耀下，仿佛有一種新的生命在顫動。()那密集油亮的綠葉終年不敗，始終生機勃勃。有了它的襯托，山茶花顯得格外艷麗格外耀眼了。

9、山茶花的葉子是青綠色的，周圍是鋸齒狀的邊緣。有了它的襯托，山茶花便顯得更加美麗了。它的枝干是黃褐色的，小枝條是紫褐色的，葉片很厚，橢圓形，周圍是鋸齒形狀的邊緣。葉面正面是深綠色的，很有光澤，手摸的感覺很光滑細膩，像一張油紙。背面的顏色要淡一點，可以明顯地看到葉脈。

10、陣陣花香撲面而來，我趕緊往茶樹邊跑去，樹枝已經非常青翠，茶花在這之間綻放出來，也有的花朵才長開五六片花瓣，有的已經全部盛開了，像一個美麗的姑娘，好看極了。還有的一些沒有開放的花苞，似乎也想早日開放，來享受這溫暖的陽光。這麼多的茶花，它們的姿勢千姿百態。有的像是靠在枝條上，用露珠打扮著自己；還有的茶花立在枝條上，像是在高聲朗誦似的。我想如果把眼前的茶花畫得活靈活現，那畫家的本領就頂呱呱啦。

11、等葉子正長得茂盛的時候，細心的我在葉子中間發現幾個小花苞。才三五天功夫，花苞很快就脹大了，成了含苞欲放的花骨朵，像是飽含珍貴的蜜汁，又像是一個強忍著的笑容。終于有一天，一個花骨朵忍不住笑了出來，把里面的紅色花瓣都露了出來。

12、這麼多的茶花，它們的姿勢千姿百態。有的像是靠在枝條上，用露珠打扮著自己；還有的茶花立在枝條上，像是在高聲朗誦似的。我想如果把眼前的茶花畫得活靈活現，那畫家的本領就頂呱呱啦。

13、春天的時候，我看到幾片新長出的嫩葉，它先是蜷縮著，嫩黃色的，等它慢慢地長大，葉片也就慢慢地松開來了，可以看到它的葉面。顏色也越來越深，淡綠、淺綠、草綠、深綠，最后融入綠葉的大家庭，再也分辨不出來了。

14、我覺得茶花也是這樣，它雖然沒有梅花那優美的姿態，沒有玫瑰那鮮艷的色彩，也沒有茉莉的清香，更沒有荷花的純潔。但它也是默默地為人類做貢獻，把不及梅花的姿態呈現給人們，把不及玫瑰的色彩貢獻給人們，把不及茉莉的清香也獻給了人們。這，不和他們一樣嗎？我本不是很愛茶花，既不香，又不美。有什么好愛呢？但，現在，我的想法卻變了，茶花的精神令我折服，我也漸漸喜歡上了茶花。

15、看！那綻放著笑臉的山茶花，幾十片心形的花瓣疊疊層層，開得芬芳馥郁，開得歡快舒暢。她們有的綴在枝頭”蕩秋千“，猶如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到來；有的嵌在樹叉間，仿佛在積蓄力量，迎接挑戰；還有的用綠葉遮住半邊臉，顯得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏著淺黃色的花蕊，顯得十分清雅。

16、山茶花，你是春天的第一抹紅，紅得如此艷麗，如此鮮明，我愛你，山茶花！山茶花開了，生機勃勃的春天到了。

17、同一棵樹上的茶花，姿態各異。有的大大方方地在枝頭綻放，笑盈盈地迎著來賞花的游客。有的從綠葉叢中探出半朵來，像羞答答的小姑娘躲在媽媽懷里撒嬌。有的開了一半，像個小喇叭，播報著春天的消息，又像個小杯子，小蜜蜂鉆進去，又鉆出來，一定吃飽喝足了，臨走時還親親可愛的茶花。有的還是花骨朵兒，含苞欲放，仿佛馬上要破裂開來，看看這明亮美好的世界。茶花苑的美景令人陶醉，我喜歡這美麗的茶花。

篇（3）

大家好，我是**三中的實習教師徐**,開設的課程為——《現代詩欣賞》。我覺得，如果將課程名稱就設為這個，同學們不會太感興趣，但如果換個名稱，大家可能會想象出我的課是怎樣的一種形式。那么換個什么名字呢？不如叫做《語文好聲音》吧！

既然是好聲音，就一定有它好的地方，讓我們一起來看看吧。

首先，老師展示一首我上初中時最喜歡的詩歌——《一棵開花的樹》（席慕蓉）。這首詩非常的唯美，我們可以通過朗誦來將其演繹出來。著名主持人汪涵曾經在節目中朗誦過，我們一同來聽一聽。

欣賞完了這首詩，我們再來看北島的《一切》。大家說這首詩有什么特點呀？沒錯，這首詩每句話的開頭都是"一切".那么這樣一首朦朧、抽象的詩我們該如何學習呢？亦或是用何種方式將其表現出來呢？不要著急，北大的一位才女程璧已幫我們解決了這個難題，她出了一部專輯《詩遇上歌》，在此專輯中，她將很多現代詩改編成了歌曲，用動聽的音樂將其演繹，我們不妨來看一下她在《天天向上》中的演出，聽聽這位才女是如何演唱這首《一切》的。

我們已經知道，在老師的課堂中，現代詩可以朗誦、可以唱，那么還有什么形式可以嘗試呢？看下面一首詩《我愛XXX》。這首詩很長，老師只截取了一部分。同學們不難發現，這首詩跟上一首一樣，開頭兩個字都是"我愛".那么，這樣的詩我們又如何學習、如何表現它呢？看一個視頻，是郭濤年輕時參演的一個話劇。

篇（4）

二、中隊長宣布活動開始。

三、主持人出場并宣布班隊主題。

夏：禮儀是文明的使者，是金色的種子。

劉：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

夏：今天，就讓我們一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！

合：老師們、同學們，下午好！

劉：我是文明航班機長劉賀松俊。

夏：我是文明航班乘務員夏子心。

合：三（1）中隊文明航班“文明禮儀見行動”主題隊會現在開始！

四、活動過程（文明航班起飛）

夏：各位乘客，大家好！歡迎乘坐文明航班！今天我們將帶大家來一場文明之旅，祝大家旅途愉快！

第一站童謠禮儀站：朗誦童謠《拍手歌》并與同桌互動游戲。

劉：首先我們的文明航班將帶大家來到第一站童謠禮儀站，請大家看大屏幕。親愛的乘客們，我們大聲朗誦文明禮儀《拍手歌》吧！

（集體朗讀后主持人示范邊朗讀邊游戲）

夏：大家朗誦得很有激情，現在我們動嘴動手結合起來，先看我們示范。（劉、夏二人示范）

劉：現在大家一起來，你拍一，我拍一，預備起……

《拍手歌》

你拍一，我拍一，上課發言要積極。

你拍二，我拍二，學習其實很有趣。

你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。

你拍四，我拍四，不挑吃穿愛糧食。

你拍五，我拍五，敲門問好再進屋。

你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。

你拍七，我拍七，互相幫助解難題。

你拍八，我拍八，保護環境不折花。

你拍九，我拍九，愛護公物不亂丟。

你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。

第二站尊師好學站：欣賞故事視頻《程門立雪》。

夏：剛剛大家一起做了《拍手歌》游戲，讓我們的旅途更加富有趣味。我們知道，中華民族是禮儀之邦，禮儀是中華文明重要的組成部分?，F在讓我們跟隨故事一起來溫習古人重禮儀的故事吧。請看故事《程門立雪》。

播放故事《程門立雪》。

夏：剛剛大家欣賞了《程門立雪》的故事，誰來說說這個故事告訴我們什么道理？

夏：先人們在禮儀上為我們做出表率，身為新時代少年，我們要怎么樣做呢？請看情境小故事，誰愿意上臺即興表演？

七、第三站友愛互助站：情境表演：兩位同學在路上相遇，其中一個同學拉扯另一個同學的書包，還往書包上扔臟東西。正當他們在路上互相打鬧時，他們遇到了老師，但他們就像就沒有看到老師一樣，認為這不是在學校，不用向老師問好。

劉：（表演完后）同學們看到這一幕，你想說什么？我現場采訪一下：xx同學，你好！請問你是怎么看待這兩位同學的？xx同學你好，你的看法又是什么呢？

劉：（走到兩位表演同學的伙伴面前）聽了大家的話，你們現在想說什么呢？（道歉）既然他們知道錯了，愿意改正，我們就給他們一個機會，看看現在他們會怎么做？（兩個同學和扮演老師的同學再次表演）

劉：他們現在做的對嗎？讓我們為他們的進步鼓掌！

八、第四站理解感悟站：每個同學就一方面寫一句文明宣傳語，讓文明之樹開花結果。

夏：親愛的乘客們，謝謝你們的參與，旅行到現在，大家心中一定有了自己的行為準則，請大家把自己最想說的一條寫在卡片上，我們一起來分享。

劉：同學們，請看這是一棵文明禮儀之樹，它現在缺少的是美麗的鮮花，請前10名同學將寫好的文明卡片貼在文明禮儀之樹上。

九、第五站“三一文明禮儀公約”站：齊誦三（1）班文明禮儀公約。主持人宣布活動結束。

夏：（小朋友們陸續貼完后）這棵文明之樹正在開花結果！機長先生，我仿佛已經聞到了一股花的芬芳，真是香氣襲人呀！

劉：嗯，是的，同學們，你們聞到了嗎？我們經過搜集整理，制訂了“三一文明禮儀公約”,我們一起來朗讀一下。（出示幻燈片）升國旗，預備起……

三一文明禮儀公約

升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。

遇外賓，要熱情，舉止文明衣得體。

課堂上，認真聽，老師講課不插嘴。

遇困難，勤思考，互相幫助解難題

孝父母，敬師長，助人為樂講真情。

節水電，省資源，公共設施要愛護。

講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。

好品行，一養成，終生得益受歡迎。

劉：禮儀，讓人舉止文雅。

篇（5）

3月6日《北京晚報》報道34歲民警姜子軍主動加班偵破案中案,連續工作40小時,突發心臟病犧牲在工作崗位上。他何止是睡眠不好,整個就沒睡覺,并不是他睡不著,而是根本就沒時間睡。去年國慶期間也有一個北京民警也是這樣犧牲的。

有時間睡卻睡不著,或睡眠質量不高的人,統稱睡眠障礙。這用音樂調理效果最佳。

第一種情況是有病痛,睡不著覺。我體驗過。1994年,我腰手術后傷口疼,夜里睡不著。這時我就哼歌,聽交響樂,疼痛可以忍受了,也就睡覺了。后來手術“事故腿”,還有乙肝,每天晚上老想將來發展成肝硬化和肝癌,整宿整宿睡不著,數羊、數日子都不管用。當我用音樂的方法治這病后,癥狀漸輕,直至徹底好,沒思想負擔了,覺自然就睡得香了。

第二種情況是白天幾乎沒有體動?，F代人體動和腦動應該平衡,每天體動和腦動比,不要少于20%,身體才能平衡。一個向我求助的老師,每天上12節課,天天累得很,晚上卻睜眼到凌晨四五點。我給她開的方子是減去4節課,花兩小時散步或游泳,花兩小時和同伴聊天逛商場,晚上臨睡前熱水燙腳,伴著音樂,不看電視,床上繼續伴著音樂,曲目有無伴奏合唱《牧歌》、《半個月亮爬上來》、《銀色的月光下》等,兩天后有效果了,一周后,睡眠恢復正常。楊絳在《干校六論》這本書里介紹,錢鐘書在文學所里有失眠的毛病。結果到干校一勞動,晚上沾炕就著,治好了他的頑疾:失眠癥。

篇（6）

2、剛剛綻開花苞的山茶花，猶如一個個朝天的鈴鐺。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿，在陽光的照耀下，花朵更顯得嫵媚動人了。一陣風吹來，山茶花顫悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚動人的少女在朝暉中舒展著柔美的身姿?？烧{皮的露珠卻滾落了。

3、等葉子正長得茂盛的時候，最后融入綠葉的大家庭，淡綠、紫的、金黃的、百靈鳥……一起玩耍，手里還拿著魔棒，我就像百花仙子一樣在花叢中飛來飛去，美?。∥曳路疬M入了山茶花的世界，你也會感受到美啊，意氣風發。

4、山茶花開得是那么活潑，那么富有生機，不管在哪里都無疑是一道美麗的風景線。粉色的小花有蘋果那么大，中間的淡黃色花蕊就更是可愛。深綠色的樹葉把原本就美麗的花朵打扮得更加花枝招展。朵朵粉色的笑臉，開得那么向上，對自己短暫的生命不留遺憾。聞一聞，一股清香撲鼻而來，淡淡的，雅雅的，沁人心脾。不久，它便會凋謝，只留下一片枯黃。原本燦爛的也已失去生機，讓人意想不到它以前是怎樣的絢麗多姿。來到世上，只為帶來清香和美麗。

5、微風中，山茶花翩翩起舞，她大紅色的花朵垂在綠葉中，真像幾只大紅燈籠，時而像一個個披著輕紗的少女，含笑矗立，驕羞欲語。在綿綿春雨中，山茶花靜靜的開放著，他仿佛給那清純的雨涂上了一層層淡淡的，粉紅色胭脂。雨停了，花瓣上的水珠映射出紅光，伴隨著彩虹，把潔白的云染紅了，茫茫天際中，剎那間涌起紅色的波浪，跌宕起伏，美麗萬分。

6、含苞待放的山茶花骨朵仿佛是一個剛出生的小嬰兒，淡淡的、綠綠的。怒放的山茶花仿佛是小姑娘紅撲撲的小臉，又紅又圓。山茶花的莖是銀灰的，帶了點深綠。它那濃綠的葉子很美，葉脈雖多，卻很有規律。葉子的邊緣雖有很多小齒，摸起來卻覺得柔柔的。最美的當然是它的花瓣了，看上去像個愛心桃，紅艷艷！捏一捏它金黃的花蕊，再看一看手，手上滿是金色的粉。在花園里觀賞山茶，一定會讓你流連忘返。

7、枝桿上有的四片葉子間夾一個花骨朵，它們的淡綠色的外皮像一件件綠衣。茶花盛開時，鮮艷的花瓣圍繞著金黃色的花蕊，散發出淡淡的香氣。居然引來了幾只蜜蜂，它們在花上又是唱歌，又是跳舞，又是采蜜，玩得十分開心。葉子的邊緣有許多鋸齒，摸摸它們，還是有點刺手。

8、這麼多的茶花，它們的姿勢千姿百態。有的像是靠在枝條上，用露珠打扮著自己；還有的茶花立在枝條上，像是在高聲朗誦似的。我想如果把眼前的茶花畫得活靈活現，那畫家的本領就頂呱呱啦。

9、即使閉上眼，每一朵花都顯得是那么神采奕奕，花朵抬的高高的，個個都把花莖豎的直直的，又帶著陽光。紫色的呢？那是剛剛采摘的帶著露珠的紫葡萄那樣晶瑩透明。真是太美了。山茶花的姿態也很美，帶著金黃的色彩，仿佛像剛剛升起的太陽那樣光芒四射，那是怎樣的紅??！像五星紅旗那樣明艷耀眼。那金黃色的，那真叫絕！

10、山茶花有的瓣多，有的瓣少，但不管瓣多瓣少，她的美麗是不可否認的。山茶有一梗壯實的莖，它們從粗粗的，棕色的竹竿上長出來，上面鑲著幾片碧綠的葉子，它們大都飽含水分，葉面上時常呈現出一個個小水珠，晶瑩剔透，褶褶閃光。山茶花特別美，美麗的花瓣圍繞著嬌嫩的花蕊，花蕊則是有幾根白色的細管子組成的，上面綴滿厚厚的花粉，塑造了她柔美的身姿。

11、我愛山茶，愛她利用段戰的生命綻放美麗！愛她不畏風吹雨打的頑強精神！愛她不同尋常的意義，愛她嬌艷美麗的身姿！我愛山茶，因為她是有那么多值得我學習的精神，我愛山茶，以為她是深紅色熱情之花！

12、走進了看，樹上的山茶花有的被嫩綠色的花托包住了，有的含苞欲放，有的全開了，露出了鮮紅的笑臉，有的像害羞的小姑娘，把自己鮮紅的笑臉藏在綠葉后面，偷偷地笑著。一陣微風吹過來，所有的山茶花都翩翩起舞。風過了，山茶花停止了舞蹈，靜靜地站在樹上。這一束束山茶花就像亭亭玉立的小姑娘。

13、遠遠望去，不是很鮮艷，它的色彩猶如天邊的朝霞，這就是孕育這新生命的種子。我最喜歡那朵粉紅色的山茶花，花瓣里綴滿了許多金黃色的小顆粒，柔軟而有彈性，像嬰兒般甜美的笑臉展示著它的快樂。

14、山茶花的花瓣層層疊疊，它像嬰兒甜美的笑臉，許多花都和它爭奇斗艷哩！有的已經完全盛開了，小巧的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，它們的形態各種各樣。有的含羞待放，它顯得格外嬌艷。我最喜歡的是那幾株粉色的山茶花，遠遠看上去，有的同一株樹上有好幾種顏色，它給我留下了很深的印象。

15、譬如山茶花的白吧，那是怎樣的一種白?。合窀呱斤w瀑濺出的水片一樣晶瑩、一樣的沁人心脾。但它又不會剎那間消失，而是靜靜地呈現在你眼前，讓你觀賞個夠；再如那墨茶，如果你認為是一團墨，那就大錯而特錯了，它是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。

16、這麼多的茶花，似乎也想早日開放，好看極了。還有的一些沒有開放的花苞，像一個美麗的姑娘，有的已經全部盛開了，也有的花朵才長開五 六片花瓣，茶花在這之間綻放出來，樹枝已經非常青翠，我趕緊往茶樹邊跑去，原來這里開滿了美麗的茶花。

17、據說，山茶花的五片碩大的花瓣中蘊含著豐富的知識和和對未知世界的無限憧憬。山茶花的底部能分泌出花蜜，而以這種花蜜為主食的鳥就叫“山茶鳥”，是不是名字也很像？據說以前女子們都用山茶種子中榨出的山茶油梳理頭發。山茶代表著頑強，勝利，自豪和自信。

篇（7）

一、導入故事情境

故事以其曲折的情節和充滿神秘色彩的魅力進入課堂，它的效果是顯而易見的。自主思考，形成獨特的思維角度，對于小學生來說，他們不乏精妙的思維火花的閃現，豐富的想象是他們年齡段的優勢與財富。因此，在導入課文時只要教師通過一二個貼題故事，引發學生餓好奇心，激起他們的濃厚興趣，講者入情，聽者入境，很快學生就會陶醉于你所設計的神幻般的文章故事當中。如在學《秋天》一課的導語時，要考慮到二年級的小學生雖然經歷了幾個秋天，但由于日常缺乏仔細的觀察，對秋天只是有大概的印象。所以，在導入這課時，我采用圖畫導入的方法，先在黑板上畫了一棵只有樹桿而沒有樹葉的樹。要求學生添加一些景物。使之成為一幅描寫秋天景色的畫。一檢查，學生們有些在樹上添了一些飄搖著的黃色的樹葉；有的添了一地落葉；有點在樹上添上了紅紅的蘋果；有的在樹旁添上盛開的……大家興致勃勃地評議者同學的作品，不時傳出陣陣贊嘆。當看到一個同學畫的芒果樹上開著一簇簇黃色的小花時有些同學就指出這幅畫不合要求，因為芒果樹是春天開花，夏天果成熟的。作品的主人立刻站起來說：“芒果樹秋天也開花，不信你到我家看看!”眼看爭論就要展開了，我笑這說：“一般的芒果樹是春天開花，夏天果子成熟，但有時候，芒果樹秋天也會開花結果，這是一種特殊性的現象?！边@樣一來，既激發了學生的興趣，發展了學生的思維，也有效地控制了導入的時間。從這一段學生課堂實錄中我們不難看出，現在的學生在低年級他們的思維發展水平已經相當高了，并且他們希望用與眾不同的角度去贏得老師的欣賞和同學的贊譽，學生已經懂得了在追求與眾不同中展現自我，對于這種教育中靈彩火花的閃現，我們教育者應該感到欣慰。

二、激發學生的積極性創造性

適時運用“激趣、啟思、導疑”，是教師在教學中根據教學規律，采取各種手段引導學生獨立思考、積極思維，以獲取新知識的教學方法體系。其實質是調動學生學習的主動性，啟發式學生思維，激起學生的積極性創造性，挖掘其內在潛能，使外部教育產生一種內化作用，提高教學的實效性。

1、啟發學習目的

教師的教育不是一天兩天就能奏效，而是在長期的潛移默化的滲透中達到；特別是在當今市場經濟條件下，在進行社會理想教育的同時，還要進行職業理想教育，更要強調知識(特別是語文知識)在人精神生活中的作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就特別強調知識在精神生活中的作用：“知識確是學生將來從事工作不可缺少的，另一方面，又是學生現在和將來精神生活的重要一部分”。要啟發學生懂得：人有掌握了豐富的知識，我們的精神生活才會豐富多彩，否則將會空虛和枯燥無味!學生明確了學習目的，就能主動、自覺地學習。

2、創設懸念

在古典章回小說里，往往在情節向前推進時，中途打一個結，讓它暫時掛起，給讀者產生一個期待的心境。用“且聽不回分解”懸念來吸引讀者往下看，這是啟發式教學的一個很重要的手段。如《背影》一課中，作者朱自清在開篇寫道：“我與父親不見四年有余，我最不能忘記的是他的背影”講到此處，教師適時啟發：為什么不能忘記的是父親的背影呢?這就給學生造成一個懸念。跟著提問：一般作品描繪人物部位最多的是什么?學生討論明確：人最富于表情部位應該是面部，應著力于面部神情音容笑貌的描繪，這是文學作品慣有的手法；而《背影》這課書，為什么抓住人物的“背影”不惜筆墨作具體細致的刻畫呢?教師引導學生在討論中逐步領悟這里描寫的“背影”是進入老境“頹唐”父親的背影，它刻下了父親飽經憂患，半生潦倒的一個印記。父親在家境慘淡，奔走謀職之時，還不辭勞苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難地爬過鐵路為兒子買桔子。這“背影”表現出父親對兒子真摯的愛，“背影”是父子依依惜別中給兒子烙下的一個深刻、不可磨滅的印象。如果還是囿于描繪人物的精神、音容笑貌，就不能像描寫“背影”那樣更想往下看，品味字里行間，所滲透的情感，學生的求知欲在懸念中被激發出來了。

3、投入情感

篇（8）

陌生的城市到處是高樓大廈和衣著明麗的人。周小繭的家鄉在一個南方的邊陲小鎮，那里山明水秀，雖然不似城市這般繁華，可卻并不覺得缺少什么。

伊叔叔戴著一副金邊眼鏡，斯斯文文，聽阿媽說他好像是什么經理。周小繭不怪阿媽，她不能自私地剝奪阿媽追求幸福的權利。阿爸走得早，阿媽一個人帶著周小繭，太累。

阿媽摟著周小繭的肩讓她喊叔叔，周小繭咬著下唇不吭聲，眼神飄忽不定。她不愿開口，并不是她不想承認伊叔叔的存在，而是她怕丟臉。周小繭的聲音軟軟的，說起京片子來帶著南方口音，自然不比他們北方人說得順溜?？墒钦l能想到一個十來歲的孩子會那么敏感呢？伊叔叔只當她害羞，笑了笑說：“小繭應該比我們敏敏要大幾天吧？”

周小繭一愣，伊叔叔有孩子？

正在愣神之際，樓梯上走下一個女孩兒，同樣是十幾歲光景，比自己要光彩奪目多了。她長得很好看，不同于南方女孩兒的溫婉，她的美是那種張揚明艷。周小繭呆呆地看著她身上穿的那條綢緞長裙，然后用手緊緊揪著身上的粗布衣角。

伊叔叔上前兩步將女孩兒帶了過來，眉開眼笑：“小繭，這是伊叔叔的女兒伊敏?！?/p>

周小繭有些無措地看著她，不知道該說些什么

伊敏靜靜地看著周小繭，然后嘴角勾起一抹冷笑：“周小繭，請多指教?！?/p>

002

伊叔叔很快就把周小繭上學的事兒辦妥了。她不僅和伊敏同一個學校，還同一個班級。

周小繭知道，伊敏并不待見她。不過也沒什么所謂，反正她也不喜歡伊敏那個嬌氣的公主樣。她覺得伊敏就是一個被爸爸寵壞的小孩兒，既驕傲又任性，不過是恃寵而驕罷了。

既然彼此看不順眼，也就省去了相對無言的尷尬。周小繭從不和伊敏說話，她只是一味地努力做出不存在的樣子。她們每天坐同一輛車去上學，車內只有沉寂。周小繭覺得伊敏不和她說話是因為懶得理她，伊敏不屑和自己這個從鎮上來的土妞兒打交道。

周小繭和伊敏這兩個本不相干的人，卻在老天的安排下成了彼此的無關痛癢。

奇怪的是，周小繭和阿媽住進伊家已經一個多月了，阿媽和伊叔叔卻仍不結婚。

周小繭去問阿媽，阿媽溫柔地笑，眼里卻泛出哀傷的神色。阿媽說：“沒關系的小繭，不過是個形式而已。我不想做讓妹妹不開心的事?！?/p>

細柔的家鄉話穿過周小繭的耳膜，一直溫暖到了周小繭的心里?？墒前屨f，伊敏是妹妹。

妹妹？好笑。周小繭的心里涌上一股說不清楚的感覺，堵在喉嚨特別難受。憑什么？憑她伊敏會不開心，就得委屈阿媽過著無名無分的生活嗎？沒有錢，沒人疼，沒有幸福的生活是她們的錯嗎？

003

語文課上學習席慕容的《一棵開花的樹》。周小繭偷偷瞄了一眼伊敏，她知道伊敏最喜歡這首詩，因為她常常聽到伊敏在朗誦這首詩。

果然，伊敏一臉興奮的樣子，還舉手發表了自己的意見。

周小繭一哂，還真像孩子?？伤约河趾螄L不是個孩子呢？周小繭看不慣伊敏要星星得星星要月亮得月亮的樣子，卻不知道伊敏不屑一顧的不是周小繭格格不入的城鎮氣息，而是她那副好像什么都知道好像什么都無所謂的樣子。

語文老師讓全班同學一起來念這首詩，并體會作者的心情。

不知道是不是出現了幻聽，明明是幾十個人在一起朗誦，周小繭卻只聽見了伊敏的聲音，清脆響亮。周小繭不費吹灰之力就在幾十種不同的音色中分辨出伊敏的聲音，聽到她的聲調甚至能想象出她臉上的表情。

……

而當你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊那不是花瓣

是我凋零的心

……

伊敏……你一直都像個驕傲的公主一樣漠視地在我面前走過，可你知道嗎，我周小繭不想當那棵樹。一點都不想。

004

周小繭打了伊敏。

起因很簡單，伊敏打碎了周小繭桌上的玻璃娃娃。不簡單的是，那個玻璃娃娃是周小繭的阿爸留給她的禮物。當時伊敏并不知道。

玻璃破碎的聲音響起時，伊敏有些心慌，但又覺得就算是比碎掉的玻璃娃娃要貴上一百倍她也賠得起?？墒钱斨苄±O用力地抽了她一耳光時，伊敏呆住了。

伊敏怎么也想不到，平時溫和安靜得猶如不存在的周小繭，那個對任何事情都漠不關心的周小繭，居然會因為一個玻璃娃娃動手打了她。臉上火辣辣地疼，伊敏大聲地哭起來。

從來沒受過什么委屈的伊敏哭得梨花帶雨。周小繭紅著眼睛，“你還覺得不夠嗎？我那么努力裝不存在也還是不夠嗎？你生下來就被寵著護著，你嘗過失去的滋味嗎？”說到后來，周小繭的聲音帶上了哭腔。

周小繭帶著南方口音的京片子似一把刀子，刺在伊敏的心上。在乎得足夠深的東西，別人碰一下也覺得是搶。

阿媽并沒有為周小繭主持公道。那個賢良淑德的阿媽，視周小繭為心肝的阿媽，卻生平第一次打了周小繭。

皮帶一下又一下地抽在周小繭身上，疼得要命。阿媽一邊哭一邊罵著，說周小繭不爭氣，給她丟臉，給周家丟臉。周小繭跪在地上，任由皮帶抽在身上。

伊敏也許沒猜到會是這樣的結局，她怯怯地躲在一邊，目光露出驚恐和不安。

伊叔叔下班回到家嚇了一跳，忙去制止阿媽。他大聲地叫：“你怎么打孩子呢！”

聽到這句保護自己的話，周小繭落下淚來。她知道，她落下的不僅僅是眼淚，還是尊嚴。

周小繭心里明白，伊叔叔是個好人，是真心對她們母女好的。而伊敏也從來沒有傷害過她，她只是有些被慣壞了而已。只有她周小繭，從頭到尾扮演著一只豎著尖刺的刺猬，不讓人靠近，也不靠近人。

005

阿媽決定帶周小繭離開伊家。

伊叔叔一臉哀傷地問阿媽，能不能別走。

阿媽說：“我必須要走。我不能因為我而讓小繭過得不開心?！?/p>

周小繭抿著唇，不發一語。就好像半年前初到伊家時一樣，努力裝出滿不在乎的樣子。

伊敏一直靜靜地站在旁邊，什么也不說。

阿媽終于拉著周小繭走出伊家大門。伊敏轉身看了一眼爸爸凝重的表情，心里一緊。她做錯了嗎？她真的錯了嗎？

她覺得心慌，不安。她跑出去，叫了一聲周小繭。

周小繭回過身。那個曾經她認為無比驕傲的伊家大小姐，竟然一臉真誠地說：“對不起?！?/p>

篇（9）

在當前的小學語文教學過程中，越來越多的一線小學語文教師關注到小學生口頭表達能力培養的重要性，因為當今社會是一個需要全面性人才的社會，如果你只懂得書寫，不懂得用語言表達出來，那也是不行的，所以本人認為對于學生口頭表達能力的培養，就應當從小抓起，特別是在小語階段。因此，本人希望能通過本文的研究能為提升小學生口頭表達能力水平提供一定的參考。

一、小學語文實踐活動教學的現實困境

（一）語文實踐活動的教學實踐出現偏差

基礎教育課程改革實驗使課堂教學呈現出生機勃勃的景象，改變了以前那種缺乏生氣的教學氛圍和呆板的學習方式，活躍了師生的思維，激發了師生的創新意識，促進了師生關系的融洽。但同時在新課標下的語文課堂教學改革中，走向了另一種極端，語文課輕了“語”，不恰當地弱化知識教育；課堂上出現空洞的熱鬧，由“滿堂灌”走向“滿堂問”；課堂教學“虛化”；多媒體使用不當，成了中看不中用的“作秀課”。存在的幾個誤區表現在：（1）“灌輸式”的教學方式，忽視了學習主體的活動過程；（2）繁、難、偏、舊的課程內容，脫離語文生活和實踐（3）模式化的語文教材無法把著眼點放在增強言語實踐活動上。

前國家教委負責人曾對我國的語文教材作了如下描繪：“語文教材，現在也有很多種，基本上都是由課本、語文知識、練習幾部分組成，其共同特點就以課文作為教材的主體，知識作為一個體系，按知識體系組織課文，少量的練習是用來幫助學生理解課文、理解知識的?！痹械恼Z文教材的編寫是與范文講讀的教學方式相匹配的，而范文講讀的具體表現形式常常為“滿堂灌”或“滿堂問”，學生無法為聽說讀寫的主體進行言語實踐活動。

（二）語文實踐活動教學的觀念有失偏頗

在相當長的一段時間里，基礎教育階段的語文教學存在兩種不良傾向。一是抹煞語文課程的基本特點和特殊性，過分強調語文的工具屬性，否定和忽視語文課程內在的人文屬性，用無休止的做題、訓練來取代學生讀寫的語文實踐活動。這實際上是對語文實踐活動的誤解。二是在語文課程目標方面的“能力和知識”的關系上存有“重知識輕能力”的現象，普遍地忽視了語文課程的核心目標是“培養學生的語文實踐能力”。認為學生的語文實踐能力的形成，要靠系統地講授語文知識，靠在嚴整體系指導下的語文訓練，使語文課程的實施忽視了語文實踐。

二、探索提高口頭表達能力的小學語文實踐活動的指導策略

（一）賞析觀摩法

在“詩意早點”活動之初，老師先給學生開設了一場《扣敲詩門聆聽詩聲》的現代詩歌講座，向學生推薦著名的朗誦家和詩，比如一起欣賞喬榛朗誦的《雨巷》、丁建華朗誦的《一棵開花的樹》等，激發他們對詩歌和朗誦的興趣。平時也經常組織和鼓勵學生去收集、聆聽，并模仿名家的朗誦。

在辯手訓練營，老師定期地給學員觀看經典的辯論賽的視頻，其中選取的場次有：初中生的、高中生的、還有國際大專辯論賽、大學生辯論賽等等。主要把握的原則是：

（1）對抗要激烈，能引起學生的共鳴。

（2）所觀摩視頻的辯題要讓學生能夠理解和接受。

（二）以身示范法

示范法是教學活動中不可少的教法之一。作為一名優秀的口頭表達指導師，其自身必須具備一定的專業素養。在有步驟地訓練學生的體態語、眼神、氣息和發音的過程中，老師總能隨時親身上陣，用自己專業的技巧、大方的風度、滿腔的激情去感染學生。教師的榜樣作用是無窮大的，只有教師放開了，學生才會放得開。在全段朗誦比賽活動的尾聲，主持人章淑蘋老師就為孩子們傳授朗誦的技巧，并現場做了示范。她激情四射、聲情并茂的展示掀起了活動的，讓同學們在震撼的同時獲益匪淺。

（三）師生互動法

日常生活中，人與人交往，一般是靠言語交流實現的，這也就決定了口語交際教學的主要特征必須著眼交往主體之間的互動，只有堅持互動原則，學生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發展。只有互動，才能體現交際功能。

辯論賽學生主持，學生點評：演講比賽，來自全段的30多位小評委人，個個正襟危坐，像模像樣：演講口才訓練場首開靶子場，眾說紛紜；學生說的不行老師上，每一次活動都能感受到生生之間、師生之間、群體之間那份和諧的互動。

在演講與口才班互動的形式就更有趣了。采用大小課相結合，將七十來位學生分成紅、黃、藍、綠小組，四位老師輪流上課，四種風格兼容并蓄。并通過學生自評、互評的形式，讓每位學生都有學習有借鑒有鍛煉：更好地認識了解了演講，習得更多的演講技藝。

三、結論

經過多年的探索，而且我做了大量的實踐與研究工作，本文通過查閱大量文獻資料從中發現問題并嘗試性地提出了口頭表達能力的語文實踐活動的指導策略，而且從中也積累了豐富的論文、案例、調查報告和總結，希望通過它能對口頭表達語文實踐活動的進一步發展帶來一定的指導和借鑒作用。

參考文獻：

篇（10）

1.把握作品的思想方向與情感方向。思想方向指的是作品的主題，情感方向指的是作品的情緒基調。

2.分析作品情感表達的關鍵詞和主題句，確定內心視像中的主畫面。

3.反復試讀，逐漸地記憶文章內容，構建起內心視像的輪廓。

4.分析字里行間的潛在信息，“從已知中揭示未知”，排除“感覺和理解上的盲點”[2]1。

（一）解讀文本

以席慕蓉的愛情詩《一棵開花的樹》為例：

1.作品本身內在的變化及聯系。第一段：求佛——結緣，第二段：幻化——等待，第三段：走過——凋零。顯然，三個段落演繹的是一個純情少女等待愛情的故事。發現了故事，就為情感的調動與想象的發揮奠定了基礎。

2.確定詩的主基調及變化情形。本詩的主基調是凝重的，但是中間有些變化。比如開始的節奏舒緩，中段明快，末尾則是沉重的。即在末尾，是大喜到大悲的跌落。

3.揣摩字里行間潛藏的意味。“慎重地”表明一種用心的經營。“五百年”是夸張，并非事實，但卻表現出虔誠與執著。臺灣是一個信奉佛教的地方，凡事講緣，“緣”是不能自主的，愛情也是佛無法主宰的?！盁o視的”三個字，否定所期望與所付出的一切，足以令人產生無限的傷感。這樣的字眼分析，可以為把握文本凝重的基調提供支持。

4.反復揣摩，領會美感。反復試讀、揣摩、品味，直到為那份純情的、執著的、只有一個人的愛而感動，并最終體會到清麗、憂傷且凝重的美感。

(二)了解寫作背景

在分析作品，構筑內心視像時，光有字句分析還不夠，需深入了解寫作背景。如徐志摩的《再別康橋》，許多人認為它傳達的是“裊裊的情思與感傷沉默的哀婉情態”[2]153，甚至是“愈來愈凝重的離愁”[2]154“裊裊的情思”自然是有的，而“感傷沉默的哀婉情態”就缺少根據了。依據孫紹振先生的解讀，這首詩的特點是“瀟灑、輕松、還有一點甜蜜，找不到一個字可以說明是‘感傷沉默的哀婉情態’特別不能證明是‘愈來愈凝重的’”[2]154。孫教授的理由是本詩寫于1928年11月，寫作背景與林徽因有關。1928年3月林徽因與梁思成在加拿大結婚，作者徐志摩過去與林徽因漫步劍橋的浪漫回味已經不便公開，所以是“輕輕的”“悄悄的”。

又如林徽因的《你是人間四月天》也同樣遭遇寫作背景的誤讀。據有關資料，該詩“是林徽音寫給自己的長子梁從戒的,用來表達她對孩子的無比的喜愛之情,以及從兒子身上看到的生的希望和活力”[3]。然而許多人將他理解為愛情詩，如果確證那是一首寫給天真無邪的孩子的詩歌，卻作為愛情詩朗誦，不僅有悖于作者的初衷，而且效果滑稽。

二、體驗作品體驗，也叫體會。

“體驗到的東西使得我們感到真實，現實，并在大腦記憶中留下深刻印象?！盵4]體驗作品可以使朗誦者對作品情感獲得藝術化感知，對作品意義的理解進一步深刻化，并將自己個性化的色彩涂抹在其中。體驗作品可以從以下兩個層面展開：

（一）調動情感

情感是“人受外界刺激而產生的心理反應，如喜、怒、悲、恐、愛、憎等。”[5]作者的情感在文章中已經存在，通過正確的文本與背景分析，就可以獲得，但僅此是不夠的，內心視像的形成除了不能脫離作者的情感意志外，還必須把朗誦者的主觀情感和對作品的理解結合在一起，也就是說，要使自己的情感與作者的情感相契合。朗誦者很大程度上是在代替詩人傳情達意，但也需要在其中滲入自身的情感。如何調動情感使之服務于內心視像的構建，辦法有四：

1.從“我”的角度，以畫面形式形成故事，為內心視像的構建奠定基礎。朗誦者根據文章提供的情景，虛擬一個“我”的故事。如根據李文輝《春韻秋聲》改編的詩《未婚妻》，“我”就是“未婚妻”，是50多年前的一位漁村姑娘。詩篇最初展示的是一幅“小小海島”、“我唱漁歌你吹笛”的清純羞澀的畫面；其次是一幅“你被抓上去臺灣的船、我哭得暈倒在大海里”的生離死別令人心碎的畫面，同時也是歷史性的定格；接著是“等啊等，盼啊盼，我等得滿頭霜雪”，由青絲縷縷到白發斑斑，這是女子思念未婚夫而早生華發的情形；最后，“回來先看看你那/年過花甲的未婚妻”，已是一幅老年的畫面。

2.從作品的某些文句入手，尋找情感記憶的導火索。如朗誦《未婚妻》，有人說，最能使他產生情感的是“窗外，月光如洗，窗外，陣陣濤聲又送來了年輕的你”這句；有人說，最讓他動情的是“盤中留著你愛吃的月餅/枕邊躺著你長吹的竹笛/夢中我還唱著漁歌/和你輕輕相語”；有人說，誘發他產生情感的核心是“我搖擼，你撒網/我唱漁歌你吹笛/每當目光相碰時/滿倉魚蝦都有情”；有人說，只要朗誦到“我跪在婆婆面前/緊緊抱住她雙膝/“不，媽，我不走/我永遠是你的兒/我永遠做你的媳……”便淚流滿面。由個人所認定可以激感的文句，調動曾有的情感記憶，同時與主題內容會合并擴展開來，藉此有望形成飽含情感的內心視像。

3.有選擇地運用生活情感。不同的人會從不同的角度及自身的經歷尋找調動情感的缺口，但是，如果生活情感不經加工就直接運用到朗誦中去，有時會適得其反。如，《未婚妻》“等啊等，盼啊盼/我等得滿頭霜雪/婆婆盼得雙目失明/咽下最后一口氣時對我說/“孩子啊，咱別等啦/你的終身快去另許/我跪在婆婆面前/緊緊抱住她雙膝/“不，媽，我不走，/我永遠是你的兒/我永遠做你的媳……”這些語句確實感人，也可以在朗誦時著力渲染，成為增加藝術感染力的一個重要段落。但如果真的聲淚俱下去表現，將嚴重影響朗誦藝術本應有的美感，即在于混淆了生活情感與藝術情感。

4.借助外在媒介以及類似的情感記憶，通過體驗以獲得真實的情感。例如，對于已有愛情經歷的人，朗誦《未婚妻》這樣的詩篇，可以借助自己的現實身份，很好地體驗詩中所傳達的身為未婚妻的情感內涵。而對于一個還沒有愛情經歷的少女來說，要朗誦這篇詩歌，在情感體驗上會有相應的難度，這時就需要借助外在媒介以及類似的情感記憶，如可以把孩子對母親的依戀情感遷移到“未婚妻”對“未婚夫”的情感體驗上。這就要求朗誦者學會積累日常的生活情感，并對其進行加工與提煉，升華到作者所要表達的高度，為朗誦藝術所用。

（二）發揮想象

文學作品一定要有想象，要超越生活的原態，加以變異，并把主觀的感情滲透在其中。朗誦者不但要明白這一點，而且還要想象著作者的“想象”，這是一種內心視像的再創造。一個優秀的朗誦者，要讓文字成為“有情之物”，就得把眼前的文字變成心中的形象和腦中的畫面，使人如臨其境，以達到忘我的審美境界。

如《鄉愁》，作品本身的視像已經很明晰了：

第一幅，小時候—我這頭—郵票—母親那頭

第二幅，長大后—我這頭—船票—新娘那頭

第三幅，后來啊—我外頭—墳墓—母親里頭

第四幅，而現在—我這頭—海峽—大陸那頭