時間：2023-03-10 14:45:42
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇難忘的那張臉范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
在大街上，人們露出幸福的臉；在學校，同學們露出一張張“充滿文章”的快樂臉；在家里，看到了家人那些慈祥而又溫馨的臉……有人會問，那么多張臉，會有哪些故事？是的，有故事。那些臉里含著一望也望不到頭的故事。接下來，我就說說，我難忘的那張臉的故事。
思路回到兩年前，那時我正在上小學五年級。每天到校見到的一張溫柔的臉，向我們微笑；每當我們老是考不好時，是那張臉給予我們自信與前進的動力……那，是我一生中見到最溫柔的臉，那是我們數學老師盛老師的臉。
有一天，我剛剛進入班門，放下書包，有人說道：喂，老師喊你去辦公室，是盛老師喊的。我剛聽到，頓時心中充滿了疑惑：盛老師喊什么？我犯錯了嗎？還是……我懷著忐忑不安的心情，情不自禁地邁出“艱難”的一步步。到了辦公室門口，舉起沉重的手，敲了敲門，隨著一聲“進來”，我進入到了辦公室。坐在面前的，正是盛老師，盛老師卻用平淡無奇的語調對我說：“你這次沒有考好，只考了七十九分。”頓時，我感覺，我一下子好像就掉入了萬丈深淵。我低著頭，沒敢看老師的臉，因為，我沒有考好，考得太差了。緊接著，老師又說了一句：“你要努力呀！我真的不敢相信你能考這個分，別忘了，你的數學成績是班上優秀的。”這時，我抬起了頭，看了老師一眼，那一剎那，我十分驚奇。盛老師原來一直都是用微笑的臉面對我，只是在她年輕的臉上略顯疲勞。望著老師溫柔的臉，我陷入了沉思……
小學畢業了，兩年過去了，我依然忘不了那張溫柔的臉，那張臉總時常出現在我的腦海里，因為這畢竟是我幾年小學生涯中第一次真正地感受到老師的關懷。
安徽蕪湖鏡湖區第二十八中學初二:吳婷婷
斑羚羊們在斷崖上來回踱步，一面是兇神惡煞，虎視眈眈的獵人們，一面是深不可測的無底深淵。前面是葬身之地，后面是黑洞洞的槍口。而唯一的生路就是距離斑羚羊六米開外的斷崖。
在危險的逼迫下，一只母斑羚羊從羊群中走出，一張哀傷的臉上，充滿了對生的渴望，對死的恐懼，有著對自己兒女的依依不舍，有著對家族的留戀，它從容地望著眼前的無底深淵，助跑幾步，縱身一躍，優美的跳姿仿佛一名舞者優美的舞蹈，消失在了彩虹炫目的光帶里。
頭羊驚呆了，一張臉在無比驚訝中顯出了驚慌，它在斷崖上不斷地左右踱步，好像在謹慎地思考著什么，它不停地搖晃著腦袋，鼻子里不時地噴出熱氣，一雙堅毅的眼睛里透出無比的智慧，閃射出堅強不屈的精神，頭羊停住了踱步，對著天空長鳴了一聲，這聲音顯得沙啞和無奈。它張開眼睛，猛然望見天邊那道絢麗的彩虹，頭羊“咩咩”地叫了幾聲，聲音沉著有力，透露出頭羊的鎮靜，堅定不移的神態。
不一會兒，羊群分成了一老一少兩撥，但是年少的一撥比年老的一撥數量更多，頭羊毅然從年少羊群中走出，堅定地眼神絲毫沒有放棄的意味。幾只剛成年的羚羊也尾隨而至。當羊群數大抵相衡時，一只老羚羊帶著小羚羊沖向了懸崖，老斑羚羊憑著嫻熟的技巧在小羚羊剛下落時，用自己的身體當作平臺，在自己跳到最高點時，出現在小羚羊蹄下，小羚羊用力一蹬，跳過了斷崖，“咩咩”地叫了幾聲，而老羚羊卻像一個斷了線的風箏，從斷崖上掉了下去，至始至終，老羚羊絲毫沒有露出一點點恐懼。一只一只的老羚羊為小羚羊搭起了一座座生命之橋。
剛上四年級不久，我被確診為過敏性紫癜，媽媽陪我住進了醫院。呆在白色的病房里，望著白色的天花板，看著進進出出的白衣天使，我哭過，鬧過，也吵嚷著要回家。在那段日子，是媽媽那陽光燦爛的臉叫我走出陰霾，走向陽光。早晨醒來，我會看見清新的微笑；夜晚，媽媽會給我講故事，溫柔的話語伴我入睡。那學期，我以優異的成績回報了母親的笑臉，去哦知道，是媽媽的陽光注入我幼小的心林，是媽媽燦爛的笑臉給了我戰勝困難的勇氣，是母性的芬芳清香了我的世界。
成長的煩惱像夏日里扯不斷的雨絲，有時心情會像綿綿的音域一樣糾纏不清，而媽媽一個玩玩的笑，就像雨后的太陽，似乎可以化掉整個冬天的陰雪，在媽媽的生邊我可以任性的放縱幼時的嬌氣，閉著眼睛依偎在媽媽的懷抱里是件愜意的事。
斑羚羊們在斷崖上來回踱步，一面是兇神惡煞，虎視眈眈的獵人們，一面是深不可測的無底深淵。前面是葬身之地，后面是黑洞洞的槍口。而唯一的生路就是距離斑羚羊六米開外的斷崖。
在危險的逼迫下，一只母斑羚羊從羊群中走出，一張哀傷的臉上，充滿了對生的渴望，對死的恐懼，有著對自己兒女的依依不舍，有著對家族的留戀，它從容地望著眼前的無底深淵，助跑幾步，縱身一躍，優美的跳姿仿佛一名舞者優美的舞蹈，消失在了彩虹炫目的光帶里。
頭羊驚呆了，一張臉在無比驚訝中顯出了驚慌，它在斷崖上不斷地左右踱步，好像在謹慎地思考著什么，它不停地搖晃著腦袋，鼻子里不時地噴出熱氣，一雙堅毅的眼睛里透出無比的智慧，閃射出堅強不屈的精神，頭羊停住了踱步，對著天空長鳴了一聲，這聲音顯得沙啞和無奈。它張開眼睛，猛然望見天邊那道絢麗的彩虹，頭羊“咩咩”地叫了幾聲，聲音沉著有力，透露出頭羊的鎮靜，堅定不移的神態。
不一會兒，羊群分成了一老一少兩撥，但是年少的一撥比年老的一撥數量更多，頭羊毅然從年少羊群中走出，堅定地眼神絲毫沒有放棄的意味。幾只剛成年的羚羊也尾隨而至。當羊群數大抵相衡時，一只老羚羊帶著小羚羊沖向了懸崖，老斑羚羊憑著嫻熟的技巧在小羚羊剛下落時，用自己的身體當作平臺，在自己跳到最高點時，出現在小羚羊蹄下，小羚羊用力一蹬，跳過了斷崖，“咩咩”地叫了幾聲，而老羚羊卻像一個斷了線的風箏，從斷崖上掉了下去，至始至終，老羚羊絲毫沒有露出一點點恐懼。一只一只的老羚羊為小羚羊搭起了一座座生命之橋。
那天，午后的街道，在沉悶的人群中喘著氣。我站在公交車站臺上，背靠著欄桿，巴望著公交車的來到。我的頭發在風中飄飛，我的眼睛開始暈眩，我扶著欄桿，拿出一瓶水開始喝。“嘟！”公交車來了，我的手慢慢離開了欄桿。“啊”一個壯漢把我推到了，先上了車。我倒在地上，頭更加暈眩了，這時我多么渴望一個人現在過來扶我。“嘟!公交車開走了，現在，眼睛不止暈眩，而且"黑暗'了。
第二節下課了，英語課代表叫我到老師那里去，我疑惑了，心里有種不好的感覺：我犯什么錯，怎么老師突然叫我去？我、當時心有點害怕又有點不害怕，心里很矛盾，但我還是去了。我打完報告就走進辦公室，有許多老師都在各自忙各自的，我的眼神轉移到英語老師身上，她正在一絲不茍的批改作業，臉上帶著親切。我走到老師旁邊，不敢去驚動老師，怕影響到老師工作。可是，我還是叫了一聲：“老師”，她親切中帶著微笑，跟我說：“你這次練習做得不是很好，拿支筆來，老師幫你修改。”我的心又提起來了，“慘了，英語我是我的弱項，怎么辦才好呀。”
清晨里，人們大都還在夢鄉，他們呢？早已迎著初露的晨曦在工作了。一個個模糊的黑身影，為在人們出行之前，掃出一條干凈的道路。一張張模糊的臉，聽不到累，聞不到怨，那迎著晨光的臉上，那么穩沉，那么淡定。
烈日里，灰塵滿面，可他們呢？看不出煩，聽不到惱，那伴著汗水和灰塵的臉上，那么堅毅，那么平靜，那么淡定。
寒冬中，刺骨的寒風吹得他們瑟瑟發抖，他們依然在哪里，忠厚、老實的身影，讓人不忍落淚。平靜、堅毅的臉龐，依然那么淡定。
看到他們在疏通下水道，用手將堵塞物挖出來，物，黑黑的，氣，臭臭的，他們身上被濺上許多泥點也渾然不顧，人們都捂著鼻子從他們身邊跑過，他們也不不怒，只是埋頭苦干。從他們那專注勞動的臉上，沒有怒艾，沒有懊惱，有的是一種偉大的淡定。
提起臉，總讓我想起那一張張或陌生或熟悉的笑臉，但有一張臉卻與眾不同，她飽受了風霜，歷盡了艱險，遭遇了不幸，變得暗淡無光，毫無血色，但卻還是有人對她置之不理。這張臉是全世界生物的母親——地球的臉。
總在幻想，幻想侏羅紀時那茂密的森林，那參天的大樹，那大地母親透露著稚氣、還未成熟的臉。那是母親的臉應該是充滿生機與活力的。時光匆匆走過，夢的翅膀帶著我飛越侏羅紀，來到了史前時代。依然參天的大樹，依然蔚藍的天空使母親的臉依然美麗如初，只添了一份成熟與穩重。那是母親的臉應當是充滿魅力與陽光的。歲月不饒人，母親的臉在時間的推移中變得滄桑了。但那真的是歲月的緣故嗎？
人猿相揖別，在人類誕生的那一刻，母親決定把人培養成與眾不同的生物，于是教給他們許多本領，讓他們超人一等。他們會制造工具了，就開始獵殺動物；他們需要土地了，就摧毀一切，只留下空蕩蕩的一片地。在大地母親的溺愛下，人，這所謂與眾不同的生物再不平凡的待遇中越來越強大，他開始不把母親放在眼里，濫捕濫殺，不顧及母親的安危，把母親美麗的臉弄得千瘡百孔，此時的母親已經阻止不了人了。人無所顧忌的肆意踐踏自己的兄弟姐妹。為什么同樣是母親孕育的生命，人就可以這樣囂張！終于，母親那張充滿魅力與陽光的臉在人的殘害下，變得滄桑又灰暗。母親這張滄桑的臉啊！都是人造成的啊！
忘不了，忘不了侏羅紀時母親透露著稚氣的臉；忘不了，忘不了史前時代母親散發著魅力的臉；更忘不了，更忘不了母親現在那張滄桑的臉。
古時就有成語曰：以貌取人，而現在，以貌取人已成為大多數人的一個習慣了，我以前也經常這樣，然而，那張“丑陋”的臉卻改變了我的想法。
那是一個陽光明媚的下午，我心情愉快地騎著自行車去一個郊區補課，由于是郊 區，道路并不平坦，我晃悠悠地騎著自行車走著，但仍時不時哼著小調，“啪”的一聲，打斷了我歡快的歌聲，我停下車一看，愉悅的心情頓時沒有了，都怪這該死的路，不平的石頭四處都是，我的自行車被路上的尖石戳爆了胎，我四處望了望，午后的小道上沒有一個人影，我大呼倒霉，只好踩著泥濘的小路，往前走去。憑我的記憶，似乎前方有一個修車鋪，但生意不怎么好，總是冷冷清清，我向前繼續走著，終于看到了修車店，我急忙把車子推過去，往店里一瞧，一個老而瘦的背影正對著我，我大叫了一聲，他終于轉過身來，慢慢悠悠地走過來，待他走近，我抬頭一看，不禁驚呆了，那是一張經過了怎樣風雨的臉啊，竟被磨得五官似乎都挪了位，飽經滄桑的臉上一道道皺紋使他看起來更加丑陋，全然沒有一位老者的睿智與親切。我不禁皺了皺眉，露出厭惡的神色，希望能快點離開。老人十分熟練的打開工具箱，看似年老的雙手卻十分靈活，不一會兒就修好了我的車，他站起身來，我急忙摸了摸口袋，想掏出錢來結帳離開，可是我卻呆住了，我竟然沒有帶錢，我的心一下子被揪緊了，十分緊張的看著老人，把事情說了出來，本以為他會生氣，他卻笑了：“小孩，不用你付錢了，你是學生吧，我看你車里還有書，讀書好啊，今兒個當我請你的。”我一聽，大腦頓時一片空白，他竟然說出了這樣的話，這個讓我厭惡的人竟然不要報酬，而且是一個我素不相識的陌生人，我不禁十分羞愧，剛才的厭惡一下化為烏有，待我再看他時，他的笑容在陽光下又顯得那么親切，那么美麗。
原來以貌取人只不過是古人錯誤的想法，心靈的美麗比外表更重要，難忘那張飽經滄桑的笑臉，難忘那張令我感到“丑陋”的臉，是他，教會了我不要以貌取人。
然而，沒過多久，情況就發生了變化。一連好幾天，她與誰都不說話，而且脾氣也變得很暴躁，甚至好幾次把桌上的書都扔了。面對這種情況，我只好請她家長。有一天下午，她的家長來了，和第一次領她報名一樣，來的是她媽。
“孩子前一段時間還不錯，但最近變化太大了。上課走神，甚至作業都不能按時完成了，你們家長在家要好好督促啊！”我開門見山，直接指出了孩子最近的表現。
誰知她媽聽了，眼淚“嘩”地流下來了。“袁老師，對不起，這孩子太不懂事，也太不爭氣了。可我又管不了，我愧對她啊！”
“你管不了，那她爸爸呢？很多孩子都怕爸爸啊”
“她爸爸……她爸爸……”她顯得很為難，說話的聲音很小。我立刻明白了原因，趕忙向她道歉。
“不，袁老師，你誤會了，她爸還在。只是……只是……袁老師，我實話告訴你吧，你別見笑。”說著，她擦了擦眼角的淚。
“她爸不要我們母女了，說難聽點，就是拋棄了我們。就為這事，孩子恨透了她爸，發誓永不見他。可就在考完試的第二周，我和她在逛街時，卻偏偏又遇上了她爸。當時，她爸正領著和她差不多大的一個小女孩在滑旱冰，孩子看到這一情景，哭著跑回了家。自從那天后，孩子一直情緒不好，放學一回家就把自己關在屋子里，還在自己臥室的墻上寫了一個大大的“恨”字，我怕這會影響孩子的健康成長。我沒有穩定的工作，給不了孩子好的生活條件，我心里難受啊！”說到這，她再也控制不住自己的情緒，用手捂著臉哭了起來。
我不知道該說什么好，孩子的家庭情況竟是這樣，這是我所沒想到的。環境對一個孩子的健康成長非常重要，在中國古代，就有“孟母三遷”的故事，可以說，環境會影響孩子的一生。作為孩子的班主任，我該怎樣去幫助她，讓她從困境中走出來呢？
