三人搞笑小品劇本匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇三人搞笑小品劇本范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

場景：公司大廳內一角、桌子、椅子、講演臺

人物：小馬（公司宣傳部）、張大爺、小劉（女大學生）、小王（中年男子）

小馬上

小馬：春天到，春天到，公司準備做廣告；現在的廣告真亂套，沒有一個療效好。

節目制作請演員，產品包裝學變臉；公司信息不露臉，聯系電話總掉線；一盒藥，一百元，成本最多才兩元；產品效果不明顯，利潤最大是關鍵。

為了杜絕這種現象，誠信于民，我們公司決定，面向社會選拔廣告形象大使。我們的形象大使將在今天的三位候選人中產生。下面，掌聲有請三位候選人入場。

三人五項不服氣的上

小劉：呦！我當這比賽得多激烈呢，都是這種角色跟我同臺競技啊，不但沒有壓力，反而還很詫異。

張大爺：你詫異啥？

小劉：這組委會也真是，什么人都招。

小王：哎！你這是怎么說話！

小馬：（對觀眾）還沒等比呢，就掐起來啦。（面向三位）三位！三位請各位就座。

（三人在舞臺一側坐好）

小王：（看著小馬）你是誰呀？

小馬：啊，歡迎三位候選人，先做一個自我介紹。我是本次活動的主持人。

小王：不就一主持人嗎，跟我這兒裝什么好人啊。

小劉：就是，主持一天給你多少錢啊？

小馬：不是，我是**公司宣傳部的。

張大爺：小伙子，好好干，現在有份好工作不容易。

（小馬笑著點頭）

小王：那都是蒙人。名頭大，實權小，這樣的工作最好找！

小馬：我是正式員工。

小王：光提成，沒底薪，做夢都想發雙薪。

小馬：也是本次活動的評委。

小王：（上前拉住小馬的手，笑著）老弟，（指著外面）打剛才一進來我就看你了不起！背不駝，胸脯鼓。一看就是潛力股。

張大爺：（對小劉）他那嘴還是嘴嗎？

小劉：我看他是屬狗的！

小王：誰是屬狗的！（掀起衣服，露出里面的紅腰帶。）你看，我是屬狗的嗎？

小劉：哦，您是屬褲帶的啊。

小王：對，我是屬~~~你屬鞋墊的呢，我是屬虎的！

小馬：好了各位！咱們言歸正傳，選拔賽正式開始。首先請各位作一個自我介紹。有請一號。

張大爺：（走上演講臺，略帶緊張）各位觀眾、各位港澳臺同胞們、各位海外華僑華人、大家，好！我是、我是一號候選人，我姓張啊，你們就叫我張大爺吧。（僵硬的笑著）

篇（2）

李香秀：簡稱李，財務員（與趙、張形成強烈反差，是特別正的一個人，表情嚴肅，語氣認真）

趙成：簡稱趙，財務員（有點兒娘娘腔的感覺，有點兒像小沈陽，或者是《本山快樂營》小宋那種形象）

張薇：簡稱張，財務員（聲音甜美、溫柔型）

場景：辦公室、桌子、椅子

張身著制服，手拿算盤上。

張：美女今年二十三，畢業應聘到**；時光流逝如荏苒，轉眼工作一整年；要說這里的環境最養人，說的不光是皮膚、還有寶貴的經驗和發展！聽說公司要舉行新年會演，明星員工就在這里選！

李和趙身著制服上

趙：要我說啊，你倆都沒戲！

張、李：為啥？

趙：我可聽說了哈（小沈陽那勁兒），其他部門這回報上去的都是女員工哈，所以咱們財務肯定得出男的哈！

李：就真缺男演員，你也沒戲~~

趙：你說那是為什么呢？

張：你呀~

張、李：太女人了（擺造型）

趙：你們太過分了！我不理你們了！（氣得跺腳）

唐身著制服，拿著報表上

唐：咱們廣西**的各位同事、兄弟姐妹們，大家過年好！啥？沒到春節吶，那就給大家拜個早年啦！哈哈哈！問我為啥這么高興啊？又是一年春來到，加緊時間把財務報，只要一安能更好，寧愿天天不睡覺，幸福的時刻很美妙！呵呵。同志們告訴大家一個好消息！

此時三人急匆匆來到身邊。

李：主管，是不是關于新年匯演的好消息？

唐：恭喜你！答對了！

張：那演員是不是要在我們三個人之間選？

唐：恭喜你！都學會搶答了！

趙：（上前打唐肩膀一巴掌）扯什么犢子！啥時候比，趕緊地！

唐：比（要打趙，被趙躲開）~這就比！（趙拿出鏡子看頭發，唐看著趙，趙看著唐）第一個，不是你！

李、張笑。

唐：同志們！你們仨都是去年到咱們**財務部的新人，機會對大家均等！這樣，每個人把自己的節目演一遍，誰的節目好，我就推選誰代表咱們財務處參加年會！你們有意見沒有？

..............................

趙先跑到舞臺邊緣上臺口，規規矩矩的走上臺，面向觀眾行禮。

趙：尊敬的各位觀眾朋友們，大家好！是各位領導的到來，讓這里蓬蓽～蓬～天~天花板里頭都長灰！

李：是蓬蓽生輝！天花板里那叫發霉！

趙：接下來有我給大家表演一段時裝表演，t臺走秀！鼓掌啊！（臺下鼓掌）有請小廣西、西仔閃亮登場！（又跑到舞臺邊緣）

李：七仔？

伴奏音樂響起。

趙戴上了類似于《子彈飛》里麻匪的面具，在臺上像模像樣的走著臺步，作時裝表演（女士貓步）。

唐、李、張鼓掌叫好。

趙走了幾步，轉了幾回身，突然要脫衣服，此時他露出一個肩膀，唐邊喊停邊急忙用外套擋住趙身體。

李：趙成，你干嘛呢！

趙：時裝表演嗎！不得脫衣服嗎！

唐：人家那里頭還有一件兒呢，你沒有你脫啥呀！

趙：我看電視臺有個選秀那女的也沒穿，她還脫了呢！

唐：（攔住趙的話）那段兒都禁播了已經！

趙：那我這個節目可以參加匯演不？

唐：你這哪是去匯演啊，分明就是去顯眼！直接淘汰！

李：主管！我看我也不用演了，直接參加匯演！

張、趙：憑啥呀？

篇（3）

場景：教室

內容：

小玲趴在桌上睡覺。

小艾丟了本書在旁邊，出去。

小伍進來，坐在小艾的位置上。

小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早！

小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？

小伍：我昨天晚上占的。

小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！

小伍：最后一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！

小玲醒來：吵什么吵什么吵？

一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費大好青春！

知道你們犯了什么錯誤嗎？啊？

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！

小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照著我點！

小伍：啊？今天考試啊？

小玲：可不？我今天手都麻了！

小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺睡的吧？

小玲：都不對！打小草累的！

小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！

小伍：哎呀，發奮學習了？

小玲：你也打小草？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！

小伍、小玲湊過去：想到什么

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！

小伍、小玲：快說啊！

小艾：照書抄——（拿起書）

小玲：去死！

小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？

小玲：得了吧。你這也叫絕招？

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不版權所有理她。

小玲：說，考試答卷分幾步？

小艾、小伍湊過去：幾步？

小玲：分三步！

第一步：把名字寫上。（兩人點頭）

第二步：把題目看一遍！（兩人點頭）

第三步：——把卷紙交上去！

小艾：交白卷哦！

小伍：什么破題啊？

小玲：我再給你們出一道題兒；說，今天考試了，誰沒來？

小艾：今天考試誰能不來？小玲？

小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？

小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！

小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！

小玲：答，老師唄！還沒來呢！

老師走進來。

三人嚇一跳：來啦？怎么說不來就來了呢？哎呀！（吵鬧）

老師：叫什么？癩蛤蟆進來了哦？

三人笑。

老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什么？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！

小艾：抄抄抄，咱們的絕招！

老師：快發卷紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！干什么去了啊？

發卷。

老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！

小艾：我把老師好有一比，

他是耗子找貓當三陪——要求無理！

小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完？

老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多么嚴重的錯誤？比鹽海重！

三人開抄。

老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！

小伍、小玲：我沒抄啊！

老師走到了小艾面前：同學，別抄了！

小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！

小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。

老師：坐下！不到一小時不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。

老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。

你剛才怎么抄來的？這樣？這樣？

小伍：再低點再低點！

老師：（沒收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書作弊？

小伍：也不想拿書啊！誰讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！

篇（4）

編劇：張天理

劇中人：導演（中年男性），助理導演（一年輕貌美、特有氣質的女孩），一年輕女歌手，“賊鴛鴦組合”（年輕男、女舞蹈演員各一名），石榴姐（男丑角兒大反串，一山寨版男旦）

【幕啟】

【從舞臺左側閃出一中年男性，精明干練，身后緊隨著一嬌滴滴的美貌女助理，二人占住右側主要位置

導演：（作焦急狀）哎呀媽呀，可急死我了，還剩倆小時，晚會就要開始了，就差最后一個節目了，現在連一點眉目都沒有，這可如何是好啊？

美女助理：導演，您別急，最后一個節目一定會有的，我下過通知了，您先喝點茶，敗敗火，甭太累著自個兒了。

導演：嗯，但愿吧！（大口喝茶）

助理：導演，您慢點喝，甭嗆著了。

女歌手：（一活潑可愛、亭亭玉立的姑娘從舞臺左側哼著小曲兒向導演跑去）大爺，大爺。（聲音很甜很嗲）

導演：（導演聽見有人大喊，但見周圍并無大爺者也）小姑娘，你找誰呢？

女歌手：我叫的就是您啊，大爺。

助理：（見導演厚臉微微泛紅）妹子，他就是本場晚會的副導演，我們導演正值壯年，可正是人生一朵花的時候，你可別叫錯了哦！

女歌手：噢，不好意思了，導演大哥，您老帥了，帥得掉渣，呵呵。。

助理：嘿！你這丫頭！

導演：（面有潤色，想笑又因為顧及身份沒有笑出來）沒關系，這小姑娘挺有靈氣的。

助理：得，妹子，這兒正忙著呢，沒事你先出去吧！

女歌手：報告阿姨，我有事兒。

助理：（對觀眾，作無奈狀）我有那么老么？我今年才······還不到三十歲呢！

女歌手:呵呵，姐，不好意思，我有點近視，看的不太清楚。

助理：哦，有點近視？這度數該不小吧？

女歌手：對耶，都近視到零下361度了耶！

助理:別人361度，多一度熱愛！你零下361度，少一度什么呢？

女歌手：（擺廣告模特兒造型）零下361度，少一度抑郁！

助理：（對觀眾)敢情這小姑娘剛從精神病院溜出來的。

導演：哈哈，你們這兩個小丫頭！（對女歌手)得了，小姑娘，你很可愛，不過，這晚會就要開始了，還差一節目呢，你就別在這兒添亂了。

女歌手：嘿嘿，差一節目？導演大哥，我正是來報節目的呀!

導演：報節目？那你都有些什么文藝特長啊？

女歌手：哈哈，我會唱歌。

導演：那你就唱一段給大家伙兒聽聽吧！

女歌手：那中，（對觀眾）掌聲在哪里？music~~（自由發揮）（歌聲悅耳動聽，美得緊！）

導演：嗯，唱得不奈，不過，丫頭啊，實在是不好意思，今晚歌唱類的節目忒多了，我們正缺舞蹈類的節目，你會么？

女歌手：噢，這個嘛，我不會，不過我朋友會，他們正在外面候著呢！

導演：那就叫你的朋友快點進來吧！

助理：呵呵，還是有備而來呢！

女歌手：（向右側大喊）某男，某女，導演叫你們快點進來！

某男：來啦!(用舞步行至舞臺中央，向右側大呼)賊婆，快來呀！(與男同)來啦！(大擺poss，大聲說道）我們是秒殺萬千靚妹的至尊無敵組合“賊鴛鴦組合”，歐耶！

導演：嗯，造型忒時尚了，夠雷人的！

助理：那你們都會些個什么舞啊？

某男：我會街舞，街舞算不算?

助理：街舞當然算嘍！

某女：那民族舞又算不算呢？

助理：算，當然算！呵呵，那接下來就是二位的show time了。。

男女合聲：no problem!!沒問題！

某女：賊公，要不，你先上!

某男：不，賊婆，還是你先上吧！

某女:不要客氣嘛，賊公，你先上唄!

某男：賊婆，還是你先上吧，再說，我什么時候先上過嘛？呵呵。。。

某女：呵呵，算你聰明。

【自由發揮，女生主舞，男生伴舞

導演:嗯，不錯，都挺有才的。

男女合聲：呵呵，那導演我們可以參加晚會了吧？

導演：(很滿意)可以，可以.

【此時，手機響了。

助理：導演，電話。

導演：不接，沒看正忙著嗎?

助理：是張導打來的，他要和您說話!

導演：哦！快把手機給我！（喂!是張導啊！您老有何指示？——嗯，好，好的。——您忙，您老要注意身體，拜拜！（對眾人,問題似乎很棘手）張導說晚會需要一個戲曲類節目，而且還要搞笑的。

助理：(見三人無語)這回可難住你們了吧?

三人合聲：哈哈哈，這回你可算是撞到槍口上了！

導演：這個你們也會？

三人合聲：呵呵，這個我們不會，不過，我們有位朋友，他肯定會。

導演：噢，他是誰？

三人合聲：他可是位超級笑星，他叫“石榴姐”。

導演:那么，她現在人呢？

三人合聲：他就在外面，石榴姐，該您上場了！

石榴姐：咿呀——(手執一江南油傘，拾著小碎步上）我來了······

【唱】桃花塢里桃花庵，

桃花庵里桃花仙。

桃花仙人種桃樹，

又摘桃花換酒錢。

助理：您是？

石榴姐：切！連我都不認識，頭發長見識短！

聽好了——沒錯，就是我（男聲，其余臺詞皆用假聲處理），我就是沉魚落雁，閉月羞花，有著纖纖細腰，柔若無骨，風華絕代的石榴姐，哈哈哈。。

【眾人做嘔吐狀。

石榴姐：哈哈哈，我最有才，導演，我可以參加晚會演出了吧？

導演：嗯，姑娘，你很有才華，長得很像李宇春嘛！

【此時，手機又響了。

助理：導演，張導的電話！

導演：喂！張導啊！告訴您一好消息，最后一個節目有著落了，我這兒可發現了一批人才啊！——哦，我知道了。——好，您就放心吧！保證完成任務！好，您忙，拜拜！（對眾人）哈哈，四位年輕人都很有才華，剛總導演說最后一個節目要定位為一個融合歌曲、舞蹈、戲曲及喜劇元素于一身的一個小品，這個你們能行么？

四人合聲：那又有何難，兄弟姐妹們，我們開始吧！music——

導演：好！one,two,three,go!!

——四人狂魔亂舞，盡情酣唱。

【止】四人合聲：導演，請問我們現在總可以參加晚會演出了吧?！

導演：呵呵，剛才你們不現場直播了么？

四人：哎？！——

篇（5）

小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經占了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早！ 小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！ 小伍：最后一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！ 玲醒來：吵什么吵什么吵？ 一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費大好青春！ 知道你們犯了什么錯誤嗎？啊？ 小艾：知道。 小伍：我們不吵了。 小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！ 小艾坐在小玲前面。 小艾：最后一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照著我點！ 小伍：啊？今天考試啊？ 小玲：可不？我今天手都麻了！ 小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺睡的吧？ 小玲：都不對！打小草累的！ 小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！ 小伍：哎呀，發奮學習了？ 小玲：你也打小草？ 小艾：哪呀，我在想考試的策略！ 小伍、小玲湊過去：想到什么? 小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！ 小伍、小玲：快說啊！ 小艾：照書抄——（拿起書） 小玲：去死！ 小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？ 小玲：得了吧。你這也叫絕招？ 哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。 小艾、小伍不理她。 小玲：說，考試答卷分幾步？ 小艾、小伍湊過去：幾步？ 小玲：分三步！ 第一步：把名字寫上。（兩人點頭） 第二步：把題目看一遍！（兩人點頭） 第三步：——把卷紙交上去！ 小艾：交白卷哦！ 小伍：什么破題啊？ 小玲：我再給你們出一道題兒；說，今天考試了，誰沒來？ 小艾：今天考試誰能不來？小玲？ 小玲：我不在呢么！ 小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！ 小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！ 小玲：答，老師唄！還沒來呢！ 老師走進來。 三人嚇一跳：來啦？怎么說不來就來了呢？哎呀！（吵鬧） 老師：叫什么？癩蛤蟆進來了哦？

三人笑。

老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什么？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！ 小艾：抄抄抄，咱們的絕招！ 老師：快發卷紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！干什么去了啊？

發卷。 老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！ 小艾：我把老師好有一比， 他是耗子找貓當——要求無理！ 小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完？ 老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多么嚴重的錯誤？比鹽海重！ 三人開抄。 老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！ 小伍、小玲：我沒抄啊！ 老師走到了小艾面前：同學，別抄了！ 小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！ 老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！ 小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！ 老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。 老師：坐下！不到一小時不許出去！ 老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。 老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。 你剛才怎么抄來的？這樣？這樣？

小伍：再低點再低點！ 老師：（沒收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書作弊？

小伍：也不想拿書啊！誰讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！ 小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。 老師：到點了！交卷。 收好卷紙。 老師：好。記得下午來考高數！（下） 小艾：啊！下午還考高數？ 小玲：啊！！下午考高數！（拿起小草）剛才考了什么？ 小伍：高……數？！那是什么樹？ 三人：研究下怎么打小草吧！ 老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。 小艾：語文老師！ 老師：小艾，你怎么寫作文的！（卷紙給小艾） 小艾：怎么了？ 老師：你讀讀。 小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉…… 老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！ 小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？ 老師：你接著讀。 小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老師：停！你寫那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！ 小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？ 老師：那你就只寫真漂亮？ 小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！ 老師：哼哼，告訴你，你才496字！ 小艾：哦！那再補一句：真漂亮啊！ 老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？ 小艾：找棵老槐樹上吊了！ 老師：為什么是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死！ 小艾：噢，我本想寫死去的！ 老師：（一臉無奈）你，你又掛了！ 小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！ 老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個句子，對了我就給你過！ 小艾：游——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水里游，游刃有魚…… 老師：（笑了）恭喜你，獲得了—— 小艾：過了？ 老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下） 小玲、小伍：算了，快來研究高數小草吧。 老師進來。 小伍：哲學老師！ 老師：小伍！ 小伍：有！

老師：看看你的卷紙！ 我的問題是：這就是問題，請作答。 你怎么答的？ 小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？ 老師：你這叫問題嗎？ 老師：你——好，下一道，

論述題：什么是勇氣，你怎么沒答？ 小伍：我答了啊！ 老師：就寫了五個字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯啊！然后我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！ 老師：你——你等著掛吧！ 小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了…… 小伍：兩道——太多了！老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發？

小伍：如果我是禿子就好了。 老師：答啊！ 小伍：123456789根！老師：你怎么知道？小伍：老師，第二題我可以不答！老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）小伍：這是—— 老師：重修單！（下）小玲、小艾：快來研究高數——

老師進來。 小玲：英語老師！（欲跑）老師：小玲,跑什么呀？沒吃早飯呀！ 小玲：沒吃—— 老師：我看見你早上吃飯了呀！小玲：——明天的早飯！老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？小玲：不是！ 老師：還敢狡辯！小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來的…… 老師：小玲，你該覺悟了！你這次—— 小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？

（對觀眾）是晚禮服！

小玲看著小艾、小伍。 小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！ 小伍：dress是衣服，mm總吵著買！小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！ 老師搖搖頭。（下）小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧！（下）小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

小伍：那怎么辦？交白卷？小艾：當然不能交白卷，我現在就去背一道最難的題，然后寫在卷紙上，自己出題自己答！（下）小伍：有個性。（剛想走）

老師進來。

篇（6）

王小利,1969年3月12日出生于黑龍江省雙城市嫩江縣一個二人轉世家。父母是嫩江縣民間藝術團的主要演員。王小利的童年時光是伴隨著父母的演出度過的。

由于受到父母的熏陶,王小利從小就表現出了一定的藝術天賦。他喜歡唱歌、舞扇子、玩手絹。有一次,他爸爸到哈爾濱學習,劇場里缺演員,演出團團長就讓他演唱。他第一次登臺,唱著唱著就忘記詞了。正當他不知所措的時候,底下的觀眾卻說:“別害怕,想想再唱。”觀眾的厚愛,讓王小利鉚足勁兒地表演,他的努力得到了觀眾的認可。從那以后,王小利每周六都會受邀去劇場演出,很受觀眾喜愛。

9歲的時候,王小利的父母決定好好培養他。黑龍江省藝校評劇班招生時,王小利報了名。開始,他一路闖關,順利地通過了四試,但到第五試時,卻不知什么原因被刷了下來。王小利回憶說,很長一段時間,當別人問“你將來干啥呀”,他都不知道該怎么回答。

王小利的家當時距離嫩江不遠,他上初二那年的暑假,媽媽怕他去嫩江洗澡淹著,就讓他帶上作業和他們一起“跑班兒”演出,這一去就再也沒能回到學校。后來,父母所在的劇團因效益不好解散了,王小利便隨父母進了民間劇組,經常到雙城、綏化等地演出。

父母演出時,王小利就在一旁看,他那時什么戲都會唱。樂隊有個吹嗩吶的高手,給了他一個嗩吶,他鼓搗了一天,竟然吹出了扭秧歌的調兒。嗩吶手興奮地對他說:“你父母經常擔心你沒讀多少書,將來在社會上生活難免要吃虧。這樣一看,你還是比較有天分的,干脆學吹嗩吶好了。”聽了這話后,王小利真動心了。父母見兒子的確不想繼續上學了,就遂了他的心愿。

又過了幾年,他看到同齡人唱二人轉的越來越火,既賺錢又好玩,就特別羨慕,向父母表示要學唱戲。他嗓子好,又有股初生牛犢不怕虎的勁兒,唱戲沒多久就獨當一面了。

早年跟隨父母演出的苦日子,王小利至今沒忘。他說,他們經常背著大包小包的東西,四處奔波,感覺就像逃難似的。坐火車沒座,就鋪張報紙在座位底下睡覺。有時還在農村的土炕上、馬車上、大車店里演戲。特別是冬天最難熬,坐著拖拉機去各村演戲,凍得跟耍猴的似的。王小利說:“苦是苦了點,但正是那段時間,讓我積累了豐富的二人轉舞臺經驗,讓我對人生有了新的認識。”

后來,王小利一家搬到了大慶。他在大慶夜總會演出時,不唱“正戲”,演的多是些搞笑的節目。當時“跑班兒”唱二人轉一天最多能掙100元,但在夜總會演出搞笑節目,一天能掙600元。后來夜總會生意不好,他又回到二人轉劇場演出了。 王小利說,那時的他就像一個高速旋轉的陀螺一樣,沒有固定的點兒,只有不停地摔打自己,磨礪自己。

說起現在的妻子李琳,王小利一臉的得意。不少人問他:“當年你是咋追媳婦的?”王小利嘴一撇,樂呵呵地說:“當年我這小伙也是‘帥呆’了。”他和李琳是1999年經人介紹搭檔演出二人轉,并由此產生感情的。李琳,1980年9月4日出生,遼寧省營口市人。兩人在一起唱了幾場戲,彼此感覺很好,王小利就產生了追求李琳的想法。

當時的李琳年輕漂亮,在遼寧省小有名氣,而王小利是外地人,無論各方面的條件都不如李琳。他們不僅在外表上差距大,在其他方面也差別不小。他比李琳大11歲,還離過婚。為了追求李琳,王小利煞費苦心。在猛追李琳的同時,他還特別孝順李琳的父母,經常給李琳的父母買各種禮品和營養品。終于,2000年,王小利喜抱美人歸,和李琳結為伉儷。婚后不久,這對夫妻搭檔和長春和平大戲院簽了為期3年的演出合同。回憶往事,王小利驕傲地說:“李琳二人轉唱功出眾,扮相俊俏,性格潑辣、要強,當初我一眼就看好她了,然后就拼命追。我覺得我一定能把她追到手。”

2001年年初,央視“名嘴”畢福劍到長春和平大戲院觀看演出,那天晚上,有王小利等4對夫妻演員登臺演出。演出結束后,畢福劍找到劇院負責人表示要在長春錄制一期《夢想劇場》,就找這4對演員,一對都不許換。一個多月后,畢福劍在長春凈月潭錄制了《夢想劇場》,王小利獲“銀像獎” (每場比賽只設“銀像獎”),并最終在總決賽中捧得了“金像獎”。

夫妻倆一起商量,用心報答師傅的關懷和培養

2001年,趙本山舉辦了首屆“趙本山杯”二人轉大獎賽,王小利也參賽了。夫妻倆專程拜訪了何慶魁和高秀敏,何慶魁還幫他修改了小品劇本。最終,王小利的小品《罵大街》在脫口秀比賽中獲得第三名。

頒獎晚會那天,王小利聽說趙本山要收徒,他就想:自己能不能試試呢?“在那之前,我和師傅一起吃過飯,師傅夸我演得挺好,我想師傅應該對我還是有印象的。”于是,王小利就給高秀敏打電話,請她幫忙問問拜師的事情。王小利說:“當時高老師和師傅正好在一起,過了5分鐘吧,高老師就給我打電話說師傅同意了。”拜趙本山為師的情形,王小利至今記憶猶新。他說,那天他和妻子喜極而泣,在妻子的陪同下專門買了件紅襯衫,拜師儀式時穿。拜師那天,李琳陪著王小利去見師傅,趙本山說:“得先考試,最后再作決定。”那天考試,王小利表現很不錯,趙本山終于答應收王小利為徒,王小利正式成為趙本山第一批弟子中的一員。趙本山說:“小利,你就在我這好好干吧,不過,犯錯誤我可得收拾你。”王小利聽后再三表示,一定聽從師傅教誨。

作為趙本山的第五位徒弟,王小利可沒少讓師傅費心。隨著年齡的增長,王小利也越來越成熟,說起那些往事來,他都覺得是自己以前“太不懂事兒”。在《鄉村愛情》的關機儀式上,劇中部分主演要輪流上臺發言,王小利眼含淚花,誠懇地向師傅作起了檢討:“我知道我不是一個讓師傅省心的好徒弟,老惹師傅生氣。我以后再也不會這樣了,我會真心改正錯誤,好好做事,用心做人。”坐在臺下的趙本山一臉嚴肅地看著王小利,若有所思地點了點頭。王小利由衷地說:“以前我在我們團里是個愛挑事兒的人,就是總跟師兄弟吵架。我那時候就是心理不平衡,看人家出名就眼饞。現在想想,挺可笑的。其實,我就是一個‘直腸子’。我惹師傅生氣的時候,師傅就給我講道理。要是我聽不進去,把師傅氣急了,師傅就該罵人了。不過仔細想想,師傅那都是為我好,他對徒弟比對兒子還親呢。師傅不僅在生活上給予我們夫妻無微不至的關懷和照顧,而且還教會我們做人的道理,要不然我們也不可能進步得這么快。”

李琳搶著說:“我有病做手術那會兒,師傅號召大家捐款,說剩下的他全包了,花了好幾萬塊錢。師傅真是把我們當成自己的孩子。他跟我們待的時間比和自己的孩子待的時間都長。現在我們的知名度提高了,經濟條件也比以前好了很多。師傅還幫我們在沈陽買了房子,我們很感謝他。”

在王小利夫妻眼中,趙本山是一個特別細心的人。拍《劉老根》第一部時王小利沒去,留在城里演出了。有一次,師傅給他打電話,說:“小利啊,你這幾個師兄弟都在,就缺你一個,師傅挺想你的。”王小利說,當時他特別激動,妻子李琳都感動得哭了。夫妻倆商量,往后一定要用心報答師傅對他們的關懷和培養。

虎年春節,他盡情享受這幸福而美好的夜晚

王小利在《鄉村愛情》中飾演的劉能,一肚子壞水。有朋友打趣說:“生活中,你是不是也常給別人出餿主意,說話磕磕巴巴呀?”對此,王小利一臉的無奈。他說:“那可沒有,我生活中挺隨和的,不怎么愛說話。”李琳接過話茬說:“俺家小利平時說話正常得很,也不太愛開玩笑。那是角色需要,必須要那樣。”

李琳在《鄉村愛情》中扮演謝蘭,在電視劇《鄉村名流》中扮演白玉蘭。有人問王小利,導演為何不讓你與李琳扮演兩口子。王小利嘿嘿一笑:“那還不是因為我倆從外表上看,差別太大了。我顯得老相,李琳顯得年輕,一般人不會猜到我們是夫妻,我可是比李琳大得多呀!”他還自豪地說:“我媳婦和兒子都比我漂亮,都是大眼睛。”

王小利在正式拜師趙本山后,才逐漸接演影視劇,而許多人也都是通過《鄉村愛情》認識他的。選造型的時候,媳婦李琳還找人給他畫了10多張肖像畫,天天對著畫琢磨,后來定位了這樣一個形象:一個光頭造型,留點小胡子,上穿大背心,下穿吊腿褲,或者是大褲衩,穿鞋還不能穿襪子,有點吊兒郎當。沒想到,正是這樣的設計,讓王小利迅速走紅。

那段時間,為了演好劉能這個角色,王小利天天對著劇組的鏡子練磕巴,不僅說話像,表情也要到位。李琳幽默地說:“小利該磕巴的時候,隨時都會磕巴。但一回到生活中,就不敢磕巴了。”功夫不負有心人。王小利演活了這個角色,劉能成為該劇中最出彩的人物之一。王小利說:“劉能這個人愛找事兒,黏糊人,但是善良、搞笑,我攤上這個角色很幸運。”

更讓王小利感到幸運的是,能在2010年春晚的舞臺上展示自己。和師傅在一起搭檔演小品,王小利說,這是自己最幸福的事,也是自己最風光的時候。

演出前,趙本山曾這樣說:“《捐助》這個劇本立意很好,今年小利能火,戲都給他了。王小利是一個很會演戲的演員,他如果火起來,熱度要比小沈陽更持久。”看到師傅對自己的大力提攜和期待,王小利感動萬分,他說:“其實上春晚壓力挺大,但是跟著師傅去心里有底。火不火的倒沒想過。”妻子李琳這樣囑咐他:“最重要的就是把演出任務完成好,別演砸了、給師傅丟臉。”

篇（7）

內容：

小玲趴在桌上睡覺。

小艾丟了本書在旁邊，出去。

小伍進來，坐在小艾的位置上。

小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早！

小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？

小伍：我昨天晚上占的。

小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！

小伍：最后一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！

小玲醒來：吵什么吵什么吵？

一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費大好青春！

知道你們犯了什么錯誤嗎？啊？

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！

小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照著我點！

小伍：啊？今天考試啊？

小玲：可不？我今天手都麻了！

小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺睡的吧？

小玲：都不對！打小草累的！

小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！

小伍：哎呀，發奮學習了？

小玲：你也打小草？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！

小伍、小玲湊過去：想到什么?

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！

小伍、小玲：快說啊！

小艾：照書抄——（拿起書）

小玲：去死！

小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？

小玲：得了吧。你這也叫絕招？

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：說，考試答卷分幾步？

小艾、小伍湊過去：幾步？

小玲：分三步！

第一步：把名字寫上。（兩人點頭）

第二步：把題目看一遍！（兩人點頭）

第三步：——把卷紙交上去！

小艾：交白卷哦！

小伍：什么破題啊？

小玲：我再給你們出一道題兒；說，今天考試了，誰沒來？

小艾：今天考試誰能不來？小玲？

小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？

小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！

小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！

小玲：答，老師唄！還沒來呢！

老師走進來。

三人嚇一跳：來啦？怎么說不來就來了呢？哎呀！（吵鬧）

老師：叫什么？癩蛤蟆進來了哦？

三人笑。

老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什么？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！

小艾：抄抄抄，咱們的絕招！

老師：快發卷紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！干什么去了啊？

發卷。

老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！

小艾：我把老師好有一比，

他是耗子找貓當——要求無理！

小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完？

老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多么嚴重的錯誤？比鹽海重！

三人開抄。

老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！

小伍、小玲：我沒抄啊！

老師走到了小艾面前：同學，別抄了！

小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！

小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。

老師：坐下！不到一小時不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。

老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。

你剛才怎么抄來的？這樣？這樣？

小伍：再低點再低點！

老師：（沒收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書作弊？

小伍：也不想拿書啊！誰讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！

小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。

老師：到點了！交卷。

收好卷紙。

老師：好。記得下午來考高數！（下）

小艾：啊！下午還考高數？

小玲：啊！！下午考高數！（拿起小草）剛才考了什么？

小伍：高……數？！那是什么樹？

三人：研究下怎么打小草吧！

老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。

小艾：語文老師！

老師：小艾，你怎么寫作文的！（卷紙給小艾）

小艾：怎么了？

老師：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉……

老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！

小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？

老師：你接著讀。

小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……

老師：停！你寫那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！

小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？

老師：那你就只寫真漂亮？

小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！

老師：哼哼，告訴你，你才496字！

小艾：哦！那再補一句：真漂亮啊！

老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？

小艾：找棵老槐樹上吊了！

老師：為什么是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死！

小艾：噢，我本想寫死去的！

老師：（一臉無奈）你，你又掛了！

小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！

老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個句子，對了我就給你過！

小艾：游——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水里游，游刃有魚……

老師：（笑了）恭喜你，獲得了——

小艾：過了？

老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下）

小玲、小伍：算了，快來研究高數小草吧。

老師進來。

小伍：哲學老師！

老師：小伍！

小伍：有！

老師：看看你的卷紙！

我的問題是：這就是問題，請作答。

你怎么答的？

小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？

老師：你這叫問題嗎？

老師：你——好，下一道，

論述題：什么是勇氣，你怎么沒答？

小伍：我答了啊！

老師：就寫了五個字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯啊！然后我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！

老師：你——你等著掛吧！

小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！

老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了……

小伍：兩道——太多了！

老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發？

小伍：如果我是禿子就好了。

老師：答啊！

小伍：123456789根！

老師：你怎么知道？

小伍：老師，第二題我可以不答！

老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）

小伍：這是——

老師：重修單！（下）

小玲、小艾：快來研究高數——

老師進來。

小玲：英語老師！（欲跑）

老師：小玲,跑什么呀？沒吃早飯呀！

小玲：沒吃——

老師：我看見你早上吃飯了呀！

小玲：——明天的早飯！

老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？

小玲：不是！

老師：還敢狡辯！

小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！

老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？

小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來的……

老師：小玲，你該覺悟了！你這次——

小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！

老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？

（對觀眾）是晚禮服！

小玲看著小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！

小伍：dress是衣服，mm總吵著買！

小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！

老師搖搖頭。（下）

小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧！（下）

小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

小伍：那怎么辦？交白卷？

小艾：當然不能交白卷，我現在就去背一道最難的題，然后寫在卷紙上，自己出題自己答！（下）

小伍：有個性。（剛想走）

老師進來。

小伍：班主任！

老師：小伍，我找你談話。

小伍：啊！

老師：上回考試這道題問：這個反應什么原理？你答的什么？

小伍：——物理原理。

老師：有這么答的嗎？

小伍：難道……是化學原理？

老師：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學習？

小伍：——不喜歡我的專業吧！

老師：環工？你知道環工是干什么的？

小伍：環衛工人。

老師：是環境工程！

小伍：哦？那我畢業了做什么？

老師：……環衛工人。

小伍：聽說是治理污水的嘛。

老師：（激動）誰說是治理污水的？——還治理大氣污染呢！

小伍：怎么治理大氣啊？

老師：這個我不懂！我是教水污染處理的！

小伍：還是治理污水的。

老師：你媽看了你暑假的成績了嗎？

小伍：看了。

老師：真的？你真寄了？

小伍：我當然寄啊！

老師：你媽和你說什么？

小伍：我媽說閑得沒事學校寄什么成績單啊？

老師：……你走吧。

小伍：不能走。

篇（8）

一、營造和諧氛圍，形成快樂學習

初中政治教學的前提和基礎是實行快樂教學。作為初中政治思想教育的老師，必須勇于拋棄陳舊迂腐的傳統教育觀，要容許學生有不同觀點，不同的見解，讓學生明白三人行必有我師，教師和學生處于平等地位，沒有高下之分，唯一不同的是老師“先知先覺”，但觀點、看法不一定完全正確，也有值得修正的地方。教師和學生都是自然人，都是平等的，沒有什么先天的區別，在教育學的過程中，都是在相互探討，相互學習，相互提高。

二、整理生活素材，激發快樂因子

將快樂元素引進教育教學過程中，這是思想品德課“快樂”教學的必備條件。“快樂”教學離不開“快樂”的素材，“快樂素材需要教師自己去尋找。”搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想，就一定能夠收集到。比如細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報紙；上網瀏覽查閱有關資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點都必須做，就是要把獲取的信息資料及時記錄在案，并進行必要的加工處理或篩選。生活中有許多的“快樂”的素材，但需要我們不辭辛勞，細心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時準備記錄有用素材。

三、設置生活情境，建構快樂教學

（一）、創設“快樂”的教學情景

這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，引導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。我在進行《友好交往禮為先》的教學時，為了激發學生的快樂因子，就設置過這樣的教學情境。

課前，我叫同學們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后，我宣布今天要搞一次公關禮儀大賽，最終將根據各參賽同學的表現評出最佳，并授予“公關小姐”或“公關先生”稱號。然后我拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里，并說明比賽規則：①每位同學均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據考題的要求進行即興表演；②歡迎其它同學上臺客串配角，并允許適當“刁難”參賽選手，以考驗選手的禮儀水平；③由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委，并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。

（二）、列舉“快樂”的教學案例

政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。例如，人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學時，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發學生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。

（三）、刺激學生的“快樂”神經

現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現代化教學手段進行“快樂”教學。同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學，還可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本三先生的著名小品《賣拐》。“快樂”的小品馬上會激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”討論上來。

（四）、給予學生激勵性評價

同志說：“創新是一個民族進步的靈魂。”創新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望。

四、快樂教學無限，教師全面跟進

（一）、教師要具備較強管理能力

教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量的好壞完全取決于科任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個好的導演就等于白糟蹋了這個劇本。教師就好比導演，一堂課準備的最充分，環節設計的多完美，如果沒有一個較強課堂管理能力的老師來把握，同樣也不會好到哪里去。我們都有過類似體會，本以為準備十分充分的一堂課上下來卻發現根本無法達到我們預期的效果。那是因為老師在課堂教學管理中無法正確引導好課堂中“快樂”的氣氛，導致“快樂”演變成混亂，無法把持。結果，每個人都只是“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預先設計的思路走，出現教學失控。所以，進行快樂教學還必須要求教師具備較強的課堂教學管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車，不然“快樂”不但沒有成為學生學習的動力，相反成了教學活動的混亂制造者。

（二）、進行好充分的課前準備

篇（9）

二、搜集充分的“快樂”素材。這是思想品德課“快樂”教學的必備條件。“快樂”教學離不開“快樂”的素材，不要等到上課時，臨時抱佛腳去瞎編幾個。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要我們平時注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比如細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報紙；上網瀏覽查閱有關資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點都必須做，就是要把獲取的信息資料及時記錄在案，并進行必要的加工處理或篩選。總之生活中有許多的“快樂”的素材，但需要我們不辭辛勞，細心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時準備記錄有用素材。

三、建構“快樂”的教學方式，使學生樂在學中。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程的核心理念之一。真正實現學習方式的轉變，在于學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在于教會學生學習，落腳點則是學生在快樂中發展。1、創設“快樂”的教學情景。這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。2、列舉“快樂”的教學案例。政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。例如，人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學時，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發學生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。3、借助現代化的多媒體教學手段，刺激學生的“快樂”神經。現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現代化教學手段進行“快樂”教學。同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學，可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本三的著名小品《賣拐》。“快樂”的小品馬上會激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。4、給予激勵性評價，讓學生體驗成功的“快樂”，從而增強學習的濃厚興趣。同志說創新是一個民族進步的靈魂。創新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望。

篇（10）

“快樂”教學已經成為當代教育界正深入探討的最熱門課題。筆者從事初中思想品德課教學多年，欲就新課程實施中所積累的點滴教學經驗，談談思想品德課中“快樂”教學的一些不成熟想法。

一、營造“快樂課堂”的資源準備

1.建立一種民主、平等、和諧的師生關系

這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的臭架子，不要害怕學生“造反”，來挑戰你的權威。讓學生知道三人行必有我師，老師也有不如學生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨到的見解可以放膽在課堂上發表。總而言之，師生間平等了，教學才能“快樂”起來。

2.搜集充分的“快樂”素材

這是思想品德課“快樂”教學的必備條件。“快樂”教學離不開“快樂”的素材，不要等到上課時，臨時抱佛腳去瞎編幾個。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要我們平時注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比如，細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報紙；上網瀏覽查閱有關資料；電視、廣播等媒體上的獲知等。但有一點都必須做，就是要把獲取的信息資料及時記錄在案，并進行必要的加工處理或篩選。

二、建構“快樂課堂”的若干方式

1.創設“快樂”的教學情景

這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。

以人教版思想品德第八冊（上）第七課《友好交往禮為先》的教學為例。教師可創設這樣一個“快樂”的能調動廣大學生積極參與的教學情景。以下是這堂課教學的簡要片段實錄：課前，我叫同學們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后，我宣布今天要搞一次公關禮儀大賽，最終將根據各參賽同學的表現評出最佳，并授予“公關小姐”或“公關先生”之稱號。然后我拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里，并說明比賽規則：（1）每位同學均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后，根據考題的要求進行即興表演；（2）歡迎其它同學上臺客串配角，并允許適當“刁難”參賽選手，以考驗選手的禮儀水平；（3）由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委，并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試，5位被推選為評委的同學也已正經八百地坐到了主席臺上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關鍵是同學們在“快樂”初中到許多有關禮儀的知識，也明白了許多做人的道理，這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學效果要好的多。

2.列舉“快樂”的教學案例

政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。

例如，人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學時，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發學生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。

3.借助現代化的多媒體教學手段

現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現代化教學手段進行“快樂”教學。

同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學，可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本山的著名小品《賣拐》。“快樂”的小品馬上會激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。

4.給予激勵性評價，讓學生體驗成功的“快樂”

同志說創新是一個民族進步的靈魂。創新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望。

三、“快樂課堂”建構的教師素質要求

1.教師應具備較強的課堂教學管理能力

教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量如何，完全取決于課任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個好的導演等于白搭。教師就好比導演，一堂課準備的最充分，環節設計的多完美，如果沒有一個較強課堂管理能力的老師來把握同樣也不會好到哪里去的。我們都有過類似體會，本以為準備十分充分的一堂課上下來卻發現根本無法達到我們預期的效果。那是因為我們老師在課堂教學管理中無法正確引導好課堂中“快樂”的氣氛，導致“快樂”演變成混亂，無法把持。結果，每個人都“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預先設計的思路走，出現教學失控。所以，進行快樂教學還必須要求教師具備較強的課堂教學管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車，不然“快樂”不但沒有成為學生學習的動力，相反成了教學活動的混亂制造者。如果是這樣，還不如不要所謂的“快樂”教學。

2.教師課前應進行充分備課

充分預測、充分研究、加強知識貯備。假如一堂課是一次戰爭，那備課就是戰前的戰略準備階段。大家都知道沒有充分的戰略戰術準備是要打敗仗的。所以，備好課是關鍵。

3.要求教師富有個人魅力

知識的淵博、富有感染力、親和力，和較強的責任心的思想品德教師更能在“快樂教學”中游刃有余。“快樂”教學法是對那些傳統的、按部就班的、無所用心的教師是極大挑戰和否定，只有高素質的、全身心投入到教學中的、知識和技能全面的教師才有資格、才有能力采用這種教學方法，勝任這種教學工作。

總之，挖掘思想品德課教學中的“快樂”因素，讓學生在樂中學，能收到事半功倍的效果。實踐證明，幽默風趣的老師很容易得到學生的認可和尊重；而充滿歡聲和笑語的課堂更能激起學生的求知欲望和保護學生的創造力。師能在樂中教，生能在樂中學，不亦樂乎！