六年級(jí)冊(cè)語文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇六年級(jí)冊(cè)語文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二

三

四

五

六

七

八

總分

一、寫出意思相近的詞。（8分）

漂亮—— 無數(shù)——

仿佛—— 贊嘆——

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。（12分）

如果已經(jīng)只好既然正在更加

1. 李珍（ ）做作業(yè)，媽媽回來了。

2. 電影快開映了，還沒來，老師（）帶我們先進(jìn)電影院了。

3. （）你星期天有空，請(qǐng)到我家來。

4. 這電影（ ）你（ ）看過了，就不用去了。

5. 他在烈日下走了一個(gè)多小時(shí)，感到( )熱了。

三、把下面兩部分有聯(lián)系的句子用線連起來。（8分）

這支鋼筆壞了 我就不多說了。

我是個(gè)少先隊(duì)員 他心里真高興。

建華算出了一道難題 怎么能害怕困難呢

你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了 請(qǐng)你給修理一下

四、縮寫句子：（6）

1、我興奮地走在回家的路上。

2、熱鬧了一天的城市在雨中漸漸安靜下來。

3、他在校園的路燈下面讀外語。

五、擴(kuò)寫句子：（6分）

1、巖石上長(zhǎng)著珊瑚。

2、石獅子坐在石頭上。

3、火車穿過田野。

六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（12分）

（ ）的西沙群島（ ）的蘋果（）的目光

（ ）的心情（）的日子 （ ）的微笑

七、閱讀課文片段，回答問題。（19分）

熱鬧了一天的城市,在雨中漸漸安靜下來.濕漉漉的馬路,像一條閃閃發(fā)光的河。一群放學(xué)回家的孩子撐著的雨傘,仿佛是浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。偶爾過往的車輛,就像水波里穿梭的小船。

一個(gè)年輕的姑娘蹬著一輛運(yùn)貨車,急匆匆地奔來.車上裝著兩大籮筐蘋果,紅紅的,堆得冒出了籮筐.也許是心急,也許是路滑,到了馬路拐彎的地方,車子一歪,一個(gè)籮筐翻倒在馬路上,又圓又紅的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦著跳著,蹦到了馬路中間,跳到了馬路對(duì)面.姑娘趕緊從車上下來,慌手慌腳地?fù)焯O果.數(shù)不清的蘋果滾得滿地都是,哪里撿得過來呢!正在這時(shí)候,遠(yuǎn)處一輛大卡車嘟嘟叫著,正向這邊開過來.

一群孩子跑過來,七手八腳地?fù)炱鹛O果來.姑娘直起身子,不由得皺起了眉頭,萬一是一幫淘氣包,每人撿了幾個(gè)就一哄而散,擋也沒法擋呀!一個(gè)胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思,走到她身邊說:"別著急,大姐姐,保證一個(gè)也不會(huì)少!"他解下脖子上的紅領(lǐng)巾,大聲叫道:"萍萍、滔滔、蘇瑞,來,咱們封鎖交通!"幾個(gè)小伙伴立刻站成一排,揮動(dòng)著紅領(lǐng)巾,向駛近的大卡車大聲喊:"停一停!停一停!"

大卡車停下來了。司機(jī)是個(gè)小伙子,他把頭伸出窗外一瞧,笑了,然后跳下車,和孩子們一塊兒撿起蘋果來。一輛小轎車停下來了,走下來一位滿頭白發(fā)的老爺爺,還有路邊過往的行人,都來幫著撿撒了一地的蘋果。寧?kù)o的馬路頓時(shí)熱鬧起來。

1、“偶爾過往的車輛,就像水波里穿梭的小船。”這一句是句，是把 比作 。（2分）

2、年輕姑娘把蘋果撒在路上，有 、、幫她撿起了蘋果。（3分）

3、給括號(hào)里填上合適的詞語。（8分）

（）的老爺爺 （ ）的小男孩 （）的城市

（）里慌張 一（）而散 七手八（ ）

4、用下面詞語造句。（6分）

贊許-——

篇（2）

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)不算大的縣城，最讓我難忘的是城外的那條小河。

河水是祁連山上的雪水與草灘上的泉水匯聚而成的。清清的河水晶瑩透澈，像一條銀白色的哈達(dá)，在綠油油的田野上飄過，河面寬的地方，水流得非常平緩，聽不到一點(diǎn)聲響，河面在的地方，水流很急，打著漩渦，濺起一朵朵小小的浪花，嘩嘩的流水拍打著大大小小的卵石，唱著溫婉的歌謠，如同母親甜甜的耳語，風(fēng)和日麗的時(shí)候，我和小伙伴們脫掉鞋子踏入淺水中，讓清涼的河水沖刷我們的小腳丫，一種無比的快樂，流進(jìn)我們的心田，有時(shí)還會(huì)有幾條玲瓏可愛的小魚，擺動(dòng)著尾巴，繞在你的前后游動(dòng)，你一伸手去捉，它們便機(jī)靈地溜走了。

河邊，生長(zhǎng)著茂密的柳樹和白楊樹，各種野花爭(zhēng)奇斗艷，五月到來的時(shí)候，馬蓮花開得最為茂盛，藍(lán)藍(lán)的喇叭花，高高地昂起頭，奏起歡樂的樂曲，輕風(fēng)吹過，它又像蝴蝶翩翩起舞。我們幾個(gè)小伙伴一起在河邊摘菜漂亮的野花，在那茂密的河邊樹林里戲逐，打仗，調(diào)皮的小伙伴笑嘻嘻地?fù)炱饚讐K小卵石扔向河里，一陣歡快的笑聲之后，河面上蕩起一層層漣漪。玩累了，我們便躺在碧綠的草灘上，看野鴿子在空中盤旋，聽布谷鳥和喜鵲在林間唱歌。

故鄉(xiāng)的小河，你印有我童年的足跡，滿載我那天真的歡樂;故鄉(xiāng)的小河，你永遠(yuǎn)流淌在我的夢(mèng)中，永遠(yuǎn)深藏在我的記憶里。

六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文2

黃山日出

黃山日出，歷來被人們稱為美景。為了目睹著一美景，暑假里我隨父親來到了黃山。

當(dāng)天晚上，我們住在北海賓館，睡夢(mèng)中，我聽見有人在喊：“快，起來看日出了!”我一骨碌爬起來，揉著惺忪的眼睛，情不自禁的跟在大人后面往外走去，一古山風(fēng)向我吹來，好涼哪!我走上清涼臺(tái)，這是一個(gè)觀日出的好地方，此時(shí)已經(jīng)有了不少人等候在這里了，因?yàn)閭€(gè)子小，我七拐八拐，馬上便選好了一個(gè)位置，然后耐心等待著。

過了一會(huì)兒，東方先出了魚肚白，人群開始騷動(dòng)，一會(huì)兒，魚肚白漸漸的轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞，忽然天邊出現(xiàn)了一到發(fā)亮的光，是那樣耀眼，不知誰說了句：“快了，快了。”

大人們開始拿相機(jī)，準(zhǔn)備按快門，等待著拍攝那瑰麗的景象;沒照相機(jī)的翹首以待，大家似乎都停止了呼吸。不知過了多久，太陽(yáng)像一個(gè)小紅球一樣，突然從地平線上，不，不是地平線，而是從云海間條了出來。一開始是半個(gè)，到后來，就變成了大紅球大地媽媽好象不愿讓太陽(yáng)離開懷抱似的，太陽(yáng)只能一點(diǎn)點(diǎn)往上挪。

大約過了半小時(shí)，太陽(yáng)終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗!頃刻間，浩浩云海被太陽(yáng)的光芒照的色彩斑斕，遠(yuǎn)近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁……人們感慨萬千，紛紛贊嘆這人間的美景。

六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文3

爬山

篇（3）

wǔ mèi léi zhuì jiǎo xiá zhān yǎng

( ) ( ) ( ) ( )

sì nüè miǎo shì qīng miè ráo shù

( ) ( ) ( ) ( )

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

佇立(zhù chù) 標(biāo)識(shí) (zhì shí) 要挾(yào yāo)

頹喪(tuì tuí) 曝曬 (pù bào) 剖析(pōu pāo)

3.多音字、形近字組詞。(7分)

____ ( ) ____( )

扎 ____ ( ) 強(qiáng) ____( )

____ ( ) ____( )

啄( ) 偌( ) 衷( ) 幟( )

喙( ) 諾( ) 衰( ) 熾( )

4.按要求寫成語。(6分)

①寫出含有“寓言故事”“歷史故事”的成語各兩個(gè)。

_____________ _____________ _____________ _____________

②寫出“ABAC”“AABC”式的成語各兩個(gè)，例如：“無邊無際”“滔滔不絕”。

_____________ _____________ _____________ _____________

③把下列成語補(bǔ)充完整。

( )燭夜游 魚( )而入 ( )然長(zhǎng)逝 ( )人心脾

5.按要求改句子。(12分)

①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)

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②鐵路教經(jīng)過很多高山，必須開鑿隧道。(改成雙重否定句)

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③我們把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。(改成“被” 字句)

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④難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎?(改成陳述句)

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⑤在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。(縮句)

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⑥潁州西湖的春天是個(gè)美麗的地方。(改病句)

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二、閱讀理解(30分)

1.根據(jù)課文知識(shí)填空。(10分)

①“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，( )，( )，這就是養(yǎng)花的樂趣。”這句話選自《 》，作者是( )。

②《美猴王》選自《 》，它和《 》《 》《 》被稱為我國(guó)古典四大名著。

③孟子曰：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，( )。

④《小抄寫員》這篇課文讓我們體會(huì)到了父子間的濃濃情深，本文選自意大利作家( )的小說《 》。

⑤“生命開始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來的草，才是( )的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些( )養(yǎng)育著的盆花哄笑。”這句話出自《野草》，作者是( )。

⑥《詹天佑》這篇課文按工程進(jìn)展的順序，從( )、( )、設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，充分體現(xiàn)了他是一位( )的工程師。

⑦在四川汶川大地震中安然無恙的都江堰水利工程，是兩千多年前由( )設(shè)計(jì)修建的。它在我們六年級(jí)下冊(cè)的《索橋的故事》一文中出現(xiàn)，文章的作者是( )。

⑧在非典、手足口病肆虐時(shí)，在抗震救災(zāi)中，總能看到許多“白衣天使”不知疲倦的身影，感動(dòng)同時(shí)，自然而然地讓我們想到了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人( )。

2.回顧課文內(nèi)容，聯(lián)一聯(lián)。(2分)

奧林匹克之父 安徒生

雜交水稻之父 顧拜旦

炸藥工業(yè)之父 袁隆平

世界童話之父 諾貝爾

3.閱讀古詩(shī)，回答問題。(6分)

別董大宋元二使安西

千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。客舍青青柳色新。

(　)　(　)

天下誰人不識(shí)君。西出陽(yáng)關(guān)無故人。

⑴把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2分)

⑵《別董大》的作者是()代的();《宋元二使安西》的作者是()代的()。(2分)

⑶這是兩首送別詩(shī)，請(qǐng)你再寫兩句關(guān)于送別的詩(shī)句。(2分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.閱讀短文，回答問題。(12分)

放大你的優(yōu)點(diǎn)

一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差(chāi、chà)事。

“數(shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭。“那法律呢?” 青年窘迫地垂下頭。“會(huì)(huì、kuài)計(jì)怎么樣?” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲(豪、毫)的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。

“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。” 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓(勵(lì)、厲)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來。

數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。(須、需)知：每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不(己、已)的寶藏。

道理是再簡(jiǎn)單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)……

⑴把文中(　)里不適當(dāng)?shù)钠匆艉妥謩澣ァ?3分)

⑵聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)的詞語：(2分)

①一無所長(zhǎng)__________________________　②享譽(yù)世界__________________________

③家喻戶曉__________________________　④微乎其微__________________________

⑶文中的青年是誰?他最初的優(yōu)點(diǎn)是什么?他是怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)放大的?(3分)

_________________________________________________________________

⑷用“” 劃出文章說明道理的句子。(2分)

⑸談?wù)勥@篇文章給你的啟發(fā)：(2分)

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三、暢所欲言(4分)

當(dāng)雪災(zāi)、洪水、地震等自然災(zāi)害嚴(yán)重威脅人民生命安全的時(shí)候，解放軍、武警官兵的身影總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在受災(zāi)人民的面前!用簡(jiǎn)潔的話語來贊一贊這些新時(shí)代最可愛的人吧：

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篇（4）

一、 讀拼音，寫詞語，你一定能準(zhǔn)確而規(guī)范地寫出來！（5分）

ōu zhōu fán zhí shú xī qínɡ tínɡ bó lǎn

二、比一比，再組詞，你能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？（5分）

炸（ ） 端（ ） 截（ ） 辨（ ）

作（ ） 瑞（ ） 載（ ） 瓣（ ）

三、照樣子給下面的字加部首并組詞，相信你能行！（4分）

例：干 旱 （ 干旱 ） 汗 （ 汗水 ）

爭(zhēng) （ ） （ ）

少 （ ） （ ）

四、請(qǐng)你給下面句子中帶點(diǎn)的字找正確的讀音并畫上橫線。（4分）

1、 牧羊人圍著羊圈（juàn quān）走了一圈（juàn quān）。

2、 我們每天把紅領(lǐng)巾系（jì xì）上脖子上，我們與紅領(lǐng)巾的關(guān)系（jì xì）非常好。

五、本學(xué)期，你一定積累了不少四字詞語，你能把下面的詞語補(bǔ)充完整嗎？（2分）

（ ）不虛傳 語無倫（ ） （ ）羊補(bǔ)牢 （ ）不及待

寫出描寫早晨的詞語：（2分）

旭日東升 ___________ __________

寫出有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語：（2分）

廢寢忘食 __________ ___________

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空，使句子通順連貫，要細(xì)心啊！（6分 ）

1、既然 居然 雖然 固然

①（ ）明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。

②（ ）你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！

2、只要......就...... 如果......就...... 因?yàn)?.....所以......

①（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。

②它們（ ）“吃”樹上掉下的水果（ ）可以干活。

七、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了五首古詩(shī)，你能默寫其中一首嗎？別忘了寫上題目、作者的姓名和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （5分）

我能行

八、根據(jù)提供的語句把下面的句子補(bǔ)充完整，你肯定行！（4分）

冰在薄處裂 海內(nèi)存如己 要看水底萬丈深 千里送鵝毛

1、莫看江面平如鏡， 。2、 ，天涯若比鄰。

3、繩在細(xì)處斷， 。 4、 ，禮輕情意重。

本學(xué)期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面橫線上（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過的）。（2分）

1、 2、

第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《荷花》選段，回答問題。（16分）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨（āi　ái）擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩（nùn nèn）。黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵 很美

看看那一朵 也很美 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，要細(xì)心考慮！（2分）

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示，別選錯(cuò)喲！（2分）

3、“蓮”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。（2分）

4、用“ “分別找出這兩段話中寫荷葉和荷花姿態(tài)的兩個(gè)句子，標(biāo)上①②。（4分）

5、你最喜歡這兩段話中哪一個(gè)句子？請(qǐng)規(guī)范地摘抄下來并說說你喜歡它的原因。（4分）

摘抄：

我喜歡它的原因是

6、讀讀文段中最后一句話，充分發(fā)揮你的想象力，說說你從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么？（2分）

二、閱讀下面文章，然后回答問題。（14分）

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛”三只一群“、”五只一伙“地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（　）的細(xì)雨　（　）的露珠（　）的綠葉

（　）的梨花　（　）的陽(yáng)光（　）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：_______________________________________________

（2）顏色：開始呈_______________，后來_____________________

（3）氣味：________________________________________________

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用”--“畫出來，再找出一個(gè)擬人句用”“畫出來。千萬別丟題呦！（2分）

4、短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語有：____________、___________、_____________。（3分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的”--“上。（2分）

6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗＃?分）

____________________________________________________________________________________________________________________

7、讀短文后，你有哪些疑問？請(qǐng)自提一個(gè)問題并試著回答。（2分）問題____________________________________________________________

答案__________________________________________________________

篇（5）

méi guī pú sa xī shēng táng láng bǔ chán

( ) ( ) ( ) ( )

shòu xuē zhàng peng jiào huì yù zhuó bīng diāo

( ) ( ) ( ) ( )

2、按照要求填上成語。（6分）

評(píng)一評(píng)人物： 孔子（ ） 孫悟空（ ）

贊一贊景物： 煙臺(tái)的海（ ） 三亞落日（ ）

聊一聊話題： 抗震救災(zāi)（ ） 珍惜時(shí)光（ ）

二、句子小精靈。（句子練習(xí)，請(qǐng)看清要求！）（7分）

1、把句子寫生動(dòng)有趣。（2分）

螢火蟲在夜空飛來飛去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并這三句話。（2分）

天游峰的掃路人年過七十了。 天游峰的掃路人不愿意離開他深愛的崗位。

天游峰的掃路人自信、豁達(dá)、以苦為樂。

______________________________________________________________________

3、同學(xué)們，課外，你一定積累了很多古詩(shī)句吧！試著補(bǔ)充這些膾炙人口的詩(shī)句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壺。”“我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3分）

三、小小美文家。（調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，完成填空！）（17分）

1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，無日＿＿＿＿＿＿。（《夾竹桃》）（3分）

2、孔子有關(guān)復(fù)習(xí)的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。朱熹也曾從水那兒得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4分）

3、老師在我們心中永遠(yuǎn)是天使，永遠(yuǎn)是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。福樓拜告誡莫泊桑：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是＿＿＿＿＿＿。劉老師通過放理想的風(fēng)箏，在學(xué)生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的種子。（3分）

4、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中的課文，分別是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。請(qǐng)你用一句話來表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

5、“那些禿頂在楓樹下，微微泛著紅光。遇到楓葉密集，偶爾有些空隙，那邊有人走過時(shí)，就會(huì)一閃一閃地亮，像沙里的瓷片。”這段描寫出自＿＿＿＿＿（誰）的小說《＿＿＿＿＿＿ 》，寫的是＿＿＿＿＿。（誰）我還知道小說中這些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3分）

四、閱讀小能手。（短文閱讀，多讀幾遍，不要漏做哦！）（30分）

（一）廣玉蘭（12分）

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zhàn dìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuān zhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāo tiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似（sì shì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。（用橫線畫出來）（2分）

2、按要求寫詞語。（2.5分）

“迫不及待”的近義詞是＿＿＿＿＿＿，“熱熱鬧鬧”的反義詞是＿＿＿＿＿＿，再寫三個(gè)AABB式的詞＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪線畫出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，這樣比的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的寫法，寫了廣玉蘭哪幾種花開的形態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”是作者的聯(lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “綠”（18分）

（作者：宗 璞pú）

六月間，我第四次來到西子湖畔……奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhī zhì)子花的甜香。……

雨中去訪靈隱，一下車只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天， 蒼翠欲滴 ，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的 綠得發(fā)黑 ， 深極了 ，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán) ， 淺極了，亮極了 。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cóng zōng），說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤(tí dī)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(mèi quē)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。（2分）

2、按要求寫詞語。 （1.5分）

寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的： ，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的： ，表示綠得面廣的： 。

3、仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞語。 （2分）

（1）六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。（寫排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飛濺，如飛珠滾玉般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。（寫比喻句）__________________________________________________________________。

4、閱讀短文，填空。（4.5分）

（1）短文通過描寫＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了 。（3.5分）

（2）在花港觀魚，作者看了一種綠，那是 。

（1分）

5、細(xì)讀第2自然段，回答問題。（8分）

（1）用“~~~~”畫出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語，并說說是一種什么樣的感受？（ 1+1=2分）

。

（2）這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）

。

（3）你去過杭州嗎？除了杭州西湖，你還知道哪些風(fēng)景名勝（寫兩處）？請(qǐng)你寫下來。（ 1分）

。

（4）請(qǐng)你仿照作者寫西湖“綠”的寫法，抓住某一景物的特點(diǎn)，寫下來。（3分）

。

五、未來小作家。（審清習(xí)作要求，大膽表達(dá)吧！）（30分）

題目：我真想＿＿＿＿

友情提示：一直以來，你有沒有特別想做的事？或者特別想說的話？給你一次機(jī)會(huì)，用你的筆寫下來吧！

要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。

2、圍繞一個(gè)中心展開敘述，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

3、內(nèi)容具體，語句通順，敘述有條理，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

（卷尾語：同學(xué)們！終于完成了這張?jiān)嚲恚遣皇呛苡谐删透校靠刹灰湴粒屑?xì)檢查喲！希望你取得理想的成績(jī)！）

參考答案：

一、1、玫瑰 菩薩 犧牲 螳螂捕蟬 瘦削 帳篷 教誨 玉琢冰雕

2、孔子（誨人不倦、見賢思齊等） 孫悟空（大鬧天宮、火眼金睛等）

煙臺(tái)的海（水平如鏡等） 三亞落日（美妙絕倫等）抗震救災(zāi)（眾志成城等）

珍惜時(shí)光（白駒過隙等）

二、1、寫擬人或比喻都行。

2、由于……雖然……但是……

3、六年級(jí)必背古詩(shī)：萬里人未還。洛陽(yáng)親友如相問。不拘一格降人才。

三、1、略。

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。等。有德行、有情義、有志向、善施教化。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

3、略。

4、《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》。表達(dá)對(duì)和平的向往、對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)侵略者的憎恨都可以得分。

5、曹文軒 ，《草房子》，陸鶴（或禿鶴），寫出另外三個(gè)即可。

四、（一）1、綻(zhàn)放, 鉆（zuān）,凋（diāo）,似（shì）

2、爭(zhēng)先恐后、冷冷清清、略。

3、略。比喻的好處，只要找出兩種事物的相似處并適當(dāng)分析即可。

4、總分，含羞帶放、剛剛綻放、盛開、花瓣凋謝。

5、對(duì)花的描寫得1分，由此引起的聯(lián)想得0.5分。

(二)1、正確讀音：梔（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。

2、蒼翠欲滴， 萬古長(zhǎng)青，一碧千里。

3、排比句詞語出現(xiàn)必須要有3次及以上。比喻句要能抓住事物間的相似處。

4﹙1﹚、短文通過描寫飛來峰、黃龍洞、屏風(fēng)山、蘇堤、花港觀魚幾方面的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山（或西湖美景）的真摯感情﹙2﹚滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，……

5、（1）遍體生涼、心曠神怡，每個(gè)詞0.5分。感受1分。 （2）寫了西湖靈隱寺綠得發(fā)黑、發(fā)藍(lán)的景色。（3）答出兩處即得一分。（4）圍繞一個(gè)中心，按一定的順序記敘，就給分。

五、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

篇（6）

shāowēitūqǜmiè

光生輕

二、查字典填空。（6分）

1．“照耀”的“照”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母，再查音節(jié)。用部首查字法應(yīng)查部首，再查畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上；②照相、攝影；③按照、依照；④對(duì)著、向著。在這個(gè)詞中應(yīng)選種解釋。“照敵人開槍”中“照”應(yīng)選種解釋。

2．“乃翁”中“乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查畫，第一筆是。

3．“木屑”中“屑”的音節(jié)是，結(jié)構(gòu)是，組詞、。

三、按一定順序排列下面詞語。（4分）

1．起床、放學(xué)、吃飯、上學(xué)

2．食品、面包、蛋黃面包、面食

3．收獲、耕地、田間管理、播種

4．秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。（10分）

1．寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石并不是生來就那么美麗的，要經(jīng)過人的選擇和琢磨。有經(jīng)驗(yàn)的人看了開采出來的石塊，就清楚它內(nèi)在的含蘊(yùn)，懂得它的價(jià)值，知道它可以做成一件什么器具。

②應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2．給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。

①年老的工匠，年輕的學(xué)徒，就在這樣的小房子里長(zhǎng)年累月地勞動(dòng)著。

我怎么能連累你哪？

你可千萬不要累戒不改。

A．牽連B．屢次；連續(xù)C．積累

②“陸續(xù)”的意思是。

A．堅(jiān)持下去。

B．先先后后，接連不斷。

C．從沒有停過，一個(gè)接一個(gè)。

五、句子。（8分）

1．用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見小麗在學(xué)校里幫助同學(xué)值日。

②我們?nèi)ス珗@玩可真是一件開心的事。

③他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子坐在河溝邊上。

2．?dāng)U寫下面句子。

這是小站。

_____________

3．縮寫下面句子。

紅四團(tuán)取得了中的又一次決定性的勝利。

_____________________________________

4．把句子寫具體。

三月，下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。（8分）

1．《送孟浩然之廣陵》的作者是______代_______。后二行詩(shī)是________________。這二行詩(shī)的意思是_______________。

2．按原文填空。

有幾對(duì)燕子_________了。落在_______上。__________的天空，幾_________細(xì)線連于電桿之間，線上___________著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是__________。

七、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。（10分）

1．“暈”是多音字，它的音是“y&n”、“y)n”。

2．《夜鶯之歌》一課是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

3．“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰！敝小靶枰敝傅氖恰靶枰@種勇往直前的精神”。

4．“山上開滿了映山紅，_____花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神。”中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是“即使……也”。

5．“包蘊(yùn)”的口語是“包含”。

6．寫表?yè)P(yáng)稿，要寫明被表?yè)P(yáng)的是誰，做了什么好事，最后寫上表?yè)P(yáng)人的姓名和日期。

7．“茂盛的大榕樹成了鳥的天堂。”是比喻句。

8．“這些奇異的云彩，有的像羊群，在慢慢地走動(dòng)；有的像一床又厚又大的棉被，滿滿地蓋住了天空。”中所有的標(biāo)點(diǎn)都是正確的。

9．“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話是“動(dòng)態(tài)描寫”。

10．《挑山工》是以人物命題的。

八、閱讀課文片斷，并回答問題。（16分）

______________

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

2紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，二十二位英雄著短槍，著馬刀，著手榴彈，著敵人①密集的槍彈，著鐵鏈向?qū)Π稕_去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

3突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時(shí)刻，傳來了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號(hào)召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個(gè)小標(biāo)題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。

3．將文中劃?rùn)M線的部分換成相應(yīng)的成語。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4．為每個(gè)自然段選合適的段意，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

第一自然段。

A．瀘定橋的橋面。

B．兩個(gè)團(tuán)的敵人守住瀘定橋這個(gè)天險(xiǎn)。

C．奪取瀘定橋的準(zhǔn)備。

第二自然段。

A．我軍發(fā)起總攻，沖到對(duì)面。

B．我軍發(fā)起總攻，沖向?qū)γ妗?/p>

C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段

A．我軍奪橋的經(jīng)過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)，奪下瀘定橋。

C．?dāng)橙吮晃臆姶虻么髷　?/p>

5．按照“橋上、橋下、對(duì)岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。

6．結(jié)合你對(duì)課文的理解，“黨的號(hào)召”具體指下面哪句話？（在括號(hào)內(nèi)打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”

②“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！”

九、作文。（25分）

篇（7）

一、所做工作

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣

(1)正確的讀寫姿勢(shì)習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(2)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勒查字典的習(xí)慣。

(3）專心聽別人講話的習(xí)他，能的當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

2、在口語表達(dá)方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

3、閱讀

(1)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，-邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、取得成績(jī)

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級(jí)語文的教學(xué)要求。

2、通過本冊(cè)教材及參考書，弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)。由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級(jí)語文版本有所不同，對(duì)本冊(cè)教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必然要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶。

三、存在的不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高， 還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

四、改進(jìn)措施

1、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

篇（8）

人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課本一共有五個(gè)單元。

人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書而言的。

人民教育出版社成立于1950年，其前身是華北聯(lián)合出版社，上海聯(lián)合出版社和華北教科書編審委員會(huì)，1961年與高教出版社合并，是教育部直屬的主要從事基礎(chǔ)教育教材和其他各級(jí)各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發(fā)行的專業(yè)出版社。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（9）

mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái

（ ） （ ） （ ） （ ）

yú lè dǐ yù liáo liànɡ

（ ） （ ）（ ）

2．比較組詞。

擾（ ） 拆（ ） 徹（ ）

饒（ ） 折（ ） 切（ ）

3．按課文內(nèi)容填空。

（1）少壯不努力， 。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， 。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利， 。”

4．選詞填空。

精確 精湛 雖然……但是 因?yàn)椤?/p>

（1）世紀(jì)寶鼎造型古樸，工藝（ ），堪稱實(shí)際杰作。

（2）（ ） 詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（ ）火車上山容易多了。

5．修改病句。

（1）我們熱切地愿望著2008年奧運(yùn)會(huì)地的早日到來。

（2）只要中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。

二、閱讀。

（一）讀課文片斷，回答問題。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” 說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，他的根據(jù)是：

（2）從“秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量”這句話，我們可以了解到：

（3）讀了這段話，你佩服藺相如嗎？請(qǐng)用“ ”畫出一處你感受最深的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

(二)讀短文，回答問題。

老師的手

感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個(gè)小孩說道：“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。”另一個(gè)小孩接著說。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。“那是您的手，老師。”他怯怯地回答。

道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無論這種付出是多么的微小。

1．給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。

料想（ ） 感恩（ ）

2．老師料想同學(xué)們會(huì)畫： ，原因是 。

3．道格拉斯為什么要畫老師的手？

（三）讀短文，回答問題。

四盤禮品

1661年，鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)了臺(tái)灣的許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬狀，他們利用傳教士四處活動(dòng)，散布謠言，說鄭成功的軍隊(duì)要搶糧食，挑撥漢族和高山族的關(guān)系，破壞鄭成功軍隊(duì)和臺(tái)灣各族人民的團(tuán)結(jié)。高山族頭領(lǐng)阿祥聽了這種謠傳，將信將疑。

有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問。阿祥怕鄭成功的軍隊(duì)真的是來?yè)尲Z食的，就一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。

鄭成功一到，村民們夾道迎接。進(jìn)屋坐定后，阿祥宣布獻(xiàn)禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景致的盤子，跪獻(xiàn)再鄭成功面前。盤子里分別放著幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來，笑呵呵地說：“我們到這里打仗，是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子。”說著，叫隨從接過盛草和土塊的盤子，同時(shí)向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑云消散了，他馬上鳴號(hào)撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）勞鄭軍。幾位高山族老者感動(dòng)地說：“難得有不愛金子、銀子的官員啊！鄭成功真是一位好將領(lǐng)！”

“四盤禮品”的事傳遍了臺(tái)灣各個(gè)村莊，人人睜著為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣貢獻(xiàn)力量。

1．“待”用部首查字法，應(yīng)查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，對(duì)待；③將，要。“以禮相待”中的“待”應(yīng)選第（ ）種解釋。

2．鄭成功的到來，阿祥做了哪兩手準(zhǔn)備？他為什么這樣做？

3．鄭成功為什么只收了“草和土塊”？

4．請(qǐng)結(jié)合短文，談一談鄭成功是個(gè)怎樣的將領(lǐng)？

三、作文。

在你記憶的寶庫(kù)里，是不是珍藏著許多美好的回憶？是一次“重大”的發(fā)現(xiàn)，還是一次開心的活動(dòng)；是一次大膽地嘗試，還是一次愉快地合作；是受到一次溫馨地關(guān)懷，還是為他人的一次特別付出……請(qǐng)你從中選取一件事情寫下來。注意內(nèi)容要具體，寫出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字以上。題目自擬。

答案參考：

一、1.魅力、抱怨、吶喊、徘徊、娛樂、抵御、嘹亮

答題指南：

認(rèn)真拼讀，注意易錯(cuò)字的筆畫、字形。

2.

擾（ 干擾 ） 拆（ 拆穿 ） 徹（ 徹底 ）

饒（ 富饒 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）

答題指南：

第一組可以運(yùn)用比較偏旁部首的方法區(qū)分其意思，第二、三組可以展開豐富的想象：“拆”字一點(diǎn)可以想象成是一把大錘子；“切”字右邊的刀把左邊的部分一切兩半，運(yùn)用這樣的方法既有趣又不會(huì)出錯(cuò)。

3.

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”

答題指南：

（1）要注意“徒”字的寫法，根據(jù)詩(shī)意中對(duì)它的理解，把它與“圖”區(qū)分開。

（2）填的這兩處地方看似容易混淆，其實(shí)有方法：盾堅(jiān)，沒有東西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同樣，運(yùn)用這樣的思路也能正確填寫第二空。

4.

（1）精湛 （2）因?yàn)椤?/p>

答題指南：

方法1：把詞語放到句子當(dāng)中連起來讀一讀，進(jìn)行選擇。

方法2：（1）根據(jù)詞語表示的意思對(duì)詞語進(jìn)行準(zhǔn)確搭配：工藝精湛，絕不是工藝精確。 （2）根據(jù)前后半句之間的關(guān)系選擇。

5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。

答題指南：

讀句子，找病因，“對(duì)癥下藥”，再讀。

二、

（一）

（1）他的根據(jù)是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

（2）可以了解到秦王非常喜歡和氏璧，生怕璧被撞碎。

（3）非常佩服。“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”這句話讓我有很深刻的感受。他把璧與自己的性命緊密相連，逼秦王交出十五座城，既說明他很勇敢，又說明他很機(jī)智。

（二）

（1）料想（預(yù)想） 感恩（ 謝恩 ）

（2）老師料想同學(xué)們會(huì)畫：一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴，原因是這些小孩多半來自貧苦家庭。

（3）因?yàn)榈栏窭箓€(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。這對(duì)道格拉斯來說，意義重大。他是想借此機(jī)會(huì)感謝老師對(duì)自己的付出。

答題指南：

在文中找到詞語，練習(xí)上下文推敲它所表示的意思，找到與其意思最相近的詞語。

找到與問題相關(guān)的語句，按要求填寫。

找到文章重點(diǎn)段落，抓重點(diǎn)語句，結(jié)合自己的感受談。

（三）

（1）查部首“雙人旁”，應(yīng)選第2種解釋。

（2）阿祥一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。因?yàn)榘⑾榕锣嵆晒Φ能婈?duì)真的是來?yè)尲Z食的。

（3）因?yàn)猷嵆晒Φ能婈?duì)到這里打仗是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子。所以他只收了“草和土塊”，正好向高山族人民表明了自己的心跡。

（4）他只收了“草和土塊”，而不要金子銀子，還向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難，這足以說明鄭成功是一位愛民、不貪圖錢財(cái)?shù)暮脤㈩I(lǐng)。

答題指南：

第（1）小題很簡(jiǎn)單，第（2）（3）（4）小題可以運(yùn)用以往的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中的相關(guān)語句和自己的理解來回答。

三、

習(xí)作指導(dǎo)：

篇（10）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

kǒnɡ bù āi sī chú chuānɡ chōu yē bó bó shēnɡ jī

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、形近字組詞（多音字組詞）3%

間（jiān jiàn）斷 轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）身 聳（ ） 廚（ ）

剝削（xuē xiāo） 追悼（diào dào） 耷（ ） 櫥（ ）

二、看清下面一段話中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真、規(guī)范地抄寫。3%

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

三、選擇正確的解釋。（3%）

“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查____畫。“負(fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第 ______種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。

四、選詞填空。4%

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1、晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（ ）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（ ）公司的設(shè)計(jì)圖紙。

雖然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……

1、孔子（ ）知識(shí)十分淵博，（ ）對(duì)于兩小兒的問題，他無法回答。

2、孔子（ ）不想回答兩個(gè)孩子的問題，（ ）對(duì)于這問題無法作出正確的判斷。

五、根據(jù)意思寫詞語，選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面的句子中。7%

1、比喻言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)（ ）

2、沒有人能說明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）

3、兩種事物毫無共同之處。（ ）

4、一切事物或景象都變得煥然一新。（ ）

春節(jié)將至（ ），這熱鬧景象與平時(shí)是（ ）的。

六、按要求改寫句子。6%

1、把下面的格言補(bǔ)充完整。

種樹者必培其根， 操千曲而后曉聲，

2、把句子改寫成陳述句。

沒有我們的幫助，你怎么能完成這一項(xiàng)任務(wù)呢？

3、縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

4、照樣子寫一句排比句。

她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

七、將下列錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話。（3%）

（ ）水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。

（ ）過了一會(huì)兒，太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

（ ）荷塘里滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

（ ）有一個(gè)孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美啊！”

（ ）有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。

（ ）它對(duì)荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

八、回憶課文內(nèi)容，完成下面的填空練習(xí)。13%

1、在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罷了，只有匆匆罷了……過去的日子（ ），被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)（ ）了。節(jié)選自《匆匆》。

2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或（ ），或（ ）。”為人民利益而死，就（ ）；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（ ）。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比（ ）。節(jié)選自《為人民服務(wù)》。

3、請(qǐng)寫出“孰為汝多知乎？”句子的意思： 。

4、把王安石《元日》詩(shī)句補(bǔ)充完整。

爆竹聲中一歲除， 。千門萬戶曈曈日， 。

九、讀短文，完成下面的練習(xí)。18%

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服…… 我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器—— 毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。

我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝郏切睦邸?/p>

孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。（2%）

2、結(jié)合文章理解下列詞語。(4%)

“我行我素”指的是 。

“臂系千鈞”指的是 。

3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因?yàn)?；“你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。”“我”不會(huì)打你，因?yàn)?你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因?yàn)?。

4、文中寫到“我謹(jǐn)慎地使用毆打”是因?yàn)椋?；“我從不用工具打是因?yàn)椤保?。

4、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。(3%)

、 、

5、為什么說“打與不打都是愛”？(3%)

十、自主題：

1、用四個(gè)成語分別替代下面四個(gè)“很多”（4分）

超市里商品的式樣很多（ ） 花的品種很多（ ）

公園里游人很多（ ） 游樂場(chǎng)游樂項(xiàng)目很多（ ）

2、用“嚴(yán)”字組詞填入句中的括號(hào)里，不重復(fù)使用。（3分）

他瞪著眼睛，（ ）地對(duì)我說：“干好工作，要有（ ）的要求，（ ）的組織，（ ）的態(tài)度，（ ）的紀(jì)律，看你能不能經(jīng)受這（ ）的考驗(yàn)。”

3、寫出八字成語（3分）