應(yīng)用化工技術(shù)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇應(yīng)用化工技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1．教師的課程改革觀念應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行以“工作過程系統(tǒng)化”為主的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂上的角色，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂氛圍，但部分教師尤其是年齡偏大的教師由于受傳統(tǒng)學(xué)科教育體系、固有的工作方式與工作習(xí)慣的影響，缺乏學(xué)習(xí)新知識、新技能及更新知識結(jié)構(gòu)的勇氣，對進(jìn)行課程改革不積極、不主動(dòng)。因此，教師課程改革觀念跟不上課程改革的發(fā)展，并在短期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變，成為課程改革的一種阻力。

2．教師的素質(zhì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行“工作過程系統(tǒng)化”課程改革需要“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍，要求教師要不斷更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)并具備精湛的化工崗位實(shí)踐操作技能，同時(shí)具備課程開發(fā)設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目課程的教學(xué)能力、課程改革的實(shí)施能力等。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有專任教師11人，兼職教師9人。兼職教師主要參與了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程改革中的專業(yè)工作及典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等工作，但兼職教師由于工作繁忙、學(xué)校上課時(shí)間限制等原因其并沒有真正進(jìn)入課堂。即使進(jìn)入了課堂，部分兼職教師沒經(jīng)過職業(yè)教育教學(xué)理論與技能的培訓(xùn)，課程的教學(xué)能力與課程改革的實(shí)施能力偏差，導(dǎo)致兼職教師沒有完全發(fā)揮作用。另外，專任教師中30—35歲年齡段5人，工作經(jīng)歷就是從學(xué)校到學(xué)校，沒有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，更談不上具備精湛的化工崗位實(shí)踐操作技能，所以對實(shí)際崗位工作過程不清楚，以致出現(xiàn)項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)不合理、工作任務(wù)設(shè)計(jì)過難和學(xué)生完成起來吃力等現(xiàn)象，使課程改革成效受到限制。

3．教師的精力通過與應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師座談，教師普遍反映:教師工作量大，時(shí)間、精力不夠。因?yàn)檎n程改革涉及化工專業(yè)工作任務(wù)及典型工作任務(wù)分析、課程體系的重新構(gòu)建、學(xué)習(xí)情境及項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工作任務(wù)設(shè)計(jì)、參與教學(xué)評價(jià)等，每一環(huán)節(jié)都需付出大量勞動(dòng);另外，我院專業(yè)教師還有河南省示范專業(yè)、河南省特色專業(yè)、河南省省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)等建設(shè)任務(wù)。因此，對于課程改革過程中遇到的各種難題，教師很難深入地進(jìn)行反思與總結(jié)，而國內(nèi)外大量研究表明:要提高教師的專業(yè)化水平，主要依賴于教師的教育實(shí)踐及其實(shí)踐的反思，教師精力不夠及缺少時(shí)間反思勢必會(huì)影響課程改革的成效。

(二)校企合作的作用

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行課程改革主要是為服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方化工企業(yè)輸送高技能高素質(zhì)人才，這就要求課程改革要在滿足企業(yè)真實(shí)需求并有企業(yè)充分參與的條件下進(jìn)行，因此，積極尋求校企合作(如企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)、使專任教師到真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行歷練、從企業(yè)聘請能工巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中來真正進(jìn)入課堂參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)等)是進(jìn)行課程改革的根本保障，校企合作作用的充分發(fā)揮成為制約課程改革成效的影響因素。目前，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的校企合作主要停留在人情和互贏的關(guān)系上，企業(yè)積極性不高。企業(yè)人員只參與課程調(diào)研及課程開發(fā)設(shè)計(jì)、定期開展講座及最終的學(xué)生綜合職業(yè)能力評價(jià)，企業(yè)兼職教師并沒有真正深入課堂;專任教師無法到真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行歷練，學(xué)生無法進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場上課。校企合作不充分、不到位，制約了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的課程改革發(fā)展。

(三)教學(xué)管理部門

目前，學(xué)院教學(xué)管理部門的主要職責(zé)是建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，安排各教師的課程表及教學(xué)場所，監(jiān)督教師的教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度，進(jìn)行期初、期中、期末的教學(xué)檢查，組織學(xué)生對教師進(jìn)行評教，教師工作量的核定等。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程改革徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，倡導(dǎo)的是工作過程系統(tǒng)化課程改革，原來的教學(xué)管理模式和管理手段已經(jīng)不適應(yīng)課程改革的進(jìn)行。如應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“化工單元操作技術(shù)”課程進(jìn)行“理論、仿真、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)做同步”的教學(xué)模式，這無疑對教學(xué)場所及教學(xué)時(shí)間的靈活性提出了要求，四節(jié)連上的課程完成過程中，根據(jù)教學(xué)需要有可能前兩節(jié)在仿真室后兩節(jié)就要到實(shí)訓(xùn)室，需要中途更換教學(xué)場所。但教學(xué)管理部門明確規(guī)定課程教學(xué)過程中途更換場所需要提出調(diào)課申請，需三級領(lǐng)導(dǎo)簽字，手續(xù)繁雜，這無疑挫傷了教師課程改革的積極性，使工作過程導(dǎo)向的教學(xué)過程無法落到實(shí)處，影響課程改革的成效。教學(xué)管理部門在擔(dān)當(dāng)好“管理者”、監(jiān)控者”角色的同時(shí)更應(yīng)發(fā)揮好“服務(wù)者”的功能。而且，對大多數(shù)高職院校的教師來說，“工作過程系統(tǒng)化”課程改革是新事物，教師都有畏懼心理，極需管理部門的耐心指導(dǎo)與多方支持，當(dāng)教師面對新情況、新問題而有畏難情緒或改革實(shí)踐成效不如意時(shí)，管理部門應(yīng)發(fā)揮好課程改革實(shí)踐中“指導(dǎo)者”的作用。因此，教學(xué)管理部門“服務(wù)者”及“指導(dǎo)者”角色的發(fā)揮成為影響課程改革成效的重要因素。

二、高職課程改革的有效途徑

為解決上述課程改革中出現(xiàn)的問題，課題組成員繼續(xù)走訪、調(diào)研、座談?dòng)懻摚J(rèn)為這需要教師、教學(xué)管理部門、企業(yè)、政府多方的共同努力，發(fā)揮各自應(yīng)有的功能，共同促進(jìn)課程改革的有效性。具體體現(xiàn)在:

(一)教師

1．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程改革的積極性目前，在進(jìn)行課程改革過程中部分教師更多的是在埋怨學(xué)生素質(zhì)差、學(xué)習(xí)不積極努力的情緒中開展工作的，而往往忽視了學(xué)生是課程改革成效的檢驗(yàn)者、受益者，課程改革就必須圍繞學(xué)生來展開。在我國，雖然高職學(xué)生是高考成績處于中低段的學(xué)生，課程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的知識準(zhǔn)備不足，但他們一般具有思想活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的優(yōu)勢，還是比較適合工作過程系統(tǒng)化、項(xiàng)目化課程改革的。所以，應(yīng)認(rèn)清學(xué)生狀況和特點(diǎn)，不是抱怨而是相方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程改革的積極性。

2．更新課程改革觀念，提高自身“雙師”素質(zhì)進(jìn)行高職課程改革已是大勢所趨，教師應(yīng)該認(rèn)識到:如果跟不上高職課程改革的步伐，勢必將會(huì)被學(xué)校所淘汰，面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。教師要意識到這種危險(xiǎn)有可能變成現(xiàn)實(shí)，就會(huì)積極努力地進(jìn)行課程改革。教師要進(jìn)行課程改革，就要主動(dòng)地更新自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，不計(jì)條件地主動(dòng)申請下企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)踐，豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代企業(yè)需要怎樣的技術(shù)工人，使教學(xué)更加有目的性、實(shí)用性，提高自己的課程開發(fā)設(shè)計(jì)能力。

3．堅(jiān)持教學(xué)反思，深入課程改革研究教學(xué)反思是教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的一種回憶、思考、評估、總結(jié)的活動(dòng)過程，符合實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識的認(rèn)識論原理，也可指教師對自己完成一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)的教學(xué)后，對教學(xué)過程進(jìn)行全面、客觀地分析和思考，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出解決問題的方案再組織教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思的途徑有課后與學(xué)生交流、進(jìn)行課后小結(jié)，可以進(jìn)行公開課、講課比賽等同行的觀摩與交流等。

(二)教學(xué)管理部門

教學(xué)管理部門應(yīng)認(rèn)清目前課程改革現(xiàn)狀，需要轉(zhuǎn)變自己的角色，在充分做好課程改革的“管理者”和“監(jiān)控者”同時(shí)，也要發(fā)揮好其課程改革“服務(wù)者”和“指導(dǎo)者”的作用。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1．做好教師思想工作，消除畏懼情緒教學(xué)管理者應(yīng)放低姿態(tài)，多深入教師隊(duì)伍當(dāng)中與教師談心，掌握教師的思想動(dòng)態(tài)。使教師充分認(rèn)識到傳統(tǒng)學(xué)科教育教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，只有課程改革了且改革有效、到位，學(xué)生才能發(fā)展，專業(yè)、學(xué)校才能生存，教師才能生存，否則教師將被新形勢下的高職教育所淘汰;營造課程改革濃厚氛圍，組織教師進(jìn)行高職教育理論、高職教育教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)步驟;監(jiān)督檢查教師實(shí)踐效果，使培訓(xùn)落到實(shí)處，使教師感覺培訓(xùn)有效果，課程改革有望，增強(qiáng)老師的成功感，從根本上消除教師對課程改革的畏懼情緒并調(diào)動(dòng)教師參與課程改革的積極性。

2．建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)課改積極性教學(xué)管理部門在保證其管理者功能發(fā)揮的前提下，要做好其服務(wù)者的功能，盡量為教師建立寬松的、支持課程改革的環(huán)境，盡可能地為課程改革提供便利，緩解其工作壓力。如允許改革課程教學(xué)場所和教學(xué)時(shí)間的靈活性，不要把教師拘泥于“教學(xué)事故”的條條框框中;建立健全的激勵(lì)機(jī)制，在教師年度考核、工作量計(jì)算、津貼分配、職稱評定等方面對參與課程改革者進(jìn)行傾斜，充分調(diào)動(dòng)教師參與課程改革的積極性。對于承擔(dān)課程改革實(shí)踐的教師，教學(xué)管理部門有必要考慮減少其其他任務(wù)的工作量，使其將充足的精力和時(shí)間放在課程改革上。

3．構(gòu)建有效的校企合作制度，兼顧教師實(shí)踐和企業(yè)利益教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其“管理者”和“監(jiān)控者”的職能，制定“專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)制度”，尤其是教師下廠實(shí)踐的量化考核制度，與教師年度考核、工作量計(jì)算、津貼分配、職稱評定等方面掛鉤;明確教師尤其是剛從學(xué)校畢業(yè)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師每年到企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線的時(shí)間、實(shí)習(xí)的內(nèi)容，并對實(shí)踐過程實(shí)時(shí)跟蹤檢查。另外，從企業(yè)角度講，與學(xué)校合作的最重要目的就是能從學(xué)校贏得利益，學(xué)校要制定相關(guān)制度，吸引企業(yè)積極進(jìn)行校企合作，如在科研方面建立制度，不斷增強(qiáng)教師技術(shù)研發(fā)力，將解決企業(yè)問題和難點(diǎn)的課題加大支持和獎(jiǎng)勵(lì)力度;在教師年度考核和職稱評定方面建立制度，傾向于能夠定期為企業(yè)進(jìn)行人力資源培訓(xùn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師;在兼職教師聘用方面建立制度，明確規(guī)定企業(yè)兼職教師的權(quán)利、義務(wù)以及薪資報(bào)酬等;在簽訂校企雙方合作協(xié)議時(shí)，要考慮企業(yè)的人動(dòng)、盈利狀況等不確定因素對校企合作協(xié)議執(zhí)行影響，寫進(jìn)校企合作協(xié)議中。

篇（2）

2園林工程信息化系統(tǒng)的構(gòu)成

應(yīng)用于園林工程的信息化技術(shù)，首先是是基于傳感器技術(shù)的數(shù)據(jù)采集部分，利用傳感器對園林生態(tài)環(huán)境內(nèi)的風(fēng)力、風(fēng)向、空氣溫度、濕度、以及土壤溫度、水分等信息進(jìn)行有效采集，再通過嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，處理后的數(shù)據(jù)可以輸出顯示、存儲或上傳網(wǎng)絡(luò)，便于后期利用。在傳感器技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將采集的數(shù)據(jù)發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)云物聯(lián)平臺，通信手段既可以采用有線以太網(wǎng)，也可采用wifi或3G等無線方式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，通過物聯(lián)網(wǎng)平臺的高性能服務(wù)器集群，可以在短時(shí)間內(nèi)完成大量數(shù)據(jù)的收集、整理、分析。如圖1所示，這時(shí)可以利用聯(lián)網(wǎng)的終端（如電腦、手機(jī)等）通過物聯(lián)網(wǎng)平臺對嵌入式系統(tǒng)發(fā)送命令，嵌入式系統(tǒng)通過繼電器模塊等實(shí)現(xiàn)控制智能澆灌等設(shè)施，進(jìn)而影響園林生態(tài)環(huán)境。

3工程中的實(shí)際應(yīng)用

傳感器是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用目的的核心器件，在我公司城市景觀樹木抗倒伏關(guān)鍵技術(shù)研究這一項(xiàng)目中，需在研究區(qū)內(nèi)，架設(shè)風(fēng)速風(fēng)向和土壤墑情自動(dòng)監(jiān)測儀器與設(shè)備，監(jiān)測與調(diào)查雨季極端天氣對研究區(qū)內(nèi)樹木形成的影響結(jié)果；記錄灌水施肥、防護(hù)加固措施的有效性等。基于以上需求，配置了如下傳感器：華控HS-FX01型風(fēng)向傳感器，0~5V輸出，16個(gè)不同電壓值對應(yīng)16方位風(fēng)向，啟動(dòng)風(fēng)力≥0.8m/s。華控HS-FS01型風(fēng)速傳感器，0~5V輸出，線性對應(yīng)0~30m/s風(fēng)速，分辨精度0.2m/s，啟動(dòng)風(fēng)力≥0.8m/sSHT15空氣溫濕度傳感器，相對濕度測量范圍0～100％，精度±2％RH；溫度測量范圍-40℃～123.8℃，分辨率0.1℃，輸出經(jīng)過校準(zhǔn)的相對濕度和溫度的串行數(shù)據(jù)。DS18B20（不銹鋼防水型封裝）土壤溫度傳感器，測溫范圍-55℃～125℃，最高精度0.06℃，支持多點(diǎn)組網(wǎng)功能，數(shù)字量串行輸出。搜博SM2801M型土壤水分傳感器，可長期埋設(shè)于土壤內(nèi)，對表層和深層土壤進(jìn)行墑情的定點(diǎn)監(jiān)測和在線測量，4~20MA輸出，線性對應(yīng)0~100%的量程，測量精度3%。上述傳感器有3路模擬量輸入、3路數(shù)字量輸入，可采用開源軟硬件的嵌入式單片機(jī)arduino。其ATmega328型具有14路數(shù)字輸入/輸出口，6路模擬輸入，32KB閃速存儲器。如果需多路采集，可采用其升級版MEGA2560，閃速存儲器擴(kuò)展至256KB，具有54路數(shù)字輸入/輸出口，16路模擬輸入。此外，Arduino單片機(jī)增加通訊模塊（如W5100等），即可通過有線以太網(wǎng)聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)。在室外環(huán)境中，傳統(tǒng)以GPRS模塊為主導(dǎo)方案，但隨著電子消費(fèi)品的普及，使用3G路由+3G網(wǎng)卡的組合是一種更經(jīng)濟(jì)、編程量更少的方案。通過通訊模塊，可將傳感器數(shù)據(jù)上傳到一些開放的物聯(lián)網(wǎng)平臺（如Yeelink、樂為物聯(lián)等），在網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)以曲線顯現(xiàn)一個(gè)階段內(nèi)的傳感器數(shù)據(jù)，或者對幾組相關(guān)數(shù)據(jù)對比分析在物聯(lián)網(wǎng)平臺上，還可設(shè)置傳感器數(shù)據(jù)的報(bào)警值，當(dāng)達(dá)到報(bào)警值時(shí)，網(wǎng)站會(huì)以短信等方式提醒用戶處理，如風(fēng)速過大時(shí)應(yīng)去現(xiàn)場查看樹木的倒伏情況，光照過強(qiáng)是否應(yīng)遮陰處理，土壤水分不足是否應(yīng)補(bǔ)水作業(yè)等。物聯(lián)網(wǎng)平臺還可以對嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行反向控制，通過網(wǎng)站或手機(jī)客戶端發(fā)送命令，嵌入式系統(tǒng)通過繼電器模塊（一種電子控制器件，單片機(jī)接輸入回路，以毫安級電流，控制額定功率數(shù)千瓦輸出回路的開關(guān)）控制灌溉等設(shè)備的開關(guān)，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制影響園林生態(tài)系統(tǒng)。

篇（3）

1.我國現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對石油化工產(chǎn)業(yè)的影響

2.實(shí)現(xiàn)我國煤化工、煤制油產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的若干思考

3.中國石化煤化工技術(shù)最新進(jìn)展

4.煤化工反滲透濃水濃縮的研究現(xiàn)狀

5.煤化工中焦化廢水的污染、控制原理與技術(shù)應(yīng)用

6.低碳理念指導(dǎo)的煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展探討

7.我國現(xiàn)代煤化工跨越發(fā)展二十年

8.煤化工濃鹽水“零排放”處理技術(shù)進(jìn)展

9.煤化工技術(shù)的發(fā)展與新型煤化工技術(shù)

10.理性發(fā)展現(xiàn)代煤化工行業(yè)的思考——基于防范產(chǎn)能過剩風(fēng)險(xiǎn)的視角

11.煤化工廢水“零排放”技術(shù)要點(diǎn)及存在問題

12.煤化工大型纏繞管式換熱器的設(shè)計(jì)與制造

13.風(fēng)電–氫儲能與煤化工多能耦合系統(tǒng)及其氫儲能子系統(tǒng)的EMR建模

14.中國煤化工現(xiàn)狀與發(fā)展思考——寫在“十三五”之前

15.煤化工廢水零排放的制約性問題

16.煤化工含鹽廢水處理與綜合利用探討

17.煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及其對煤炭消費(fèi)的影響

18.煤化工廢水處理技術(shù)進(jìn)展及發(fā)展方向

19.我國煤化工的產(chǎn)業(yè)格局以及應(yīng)對低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略

20.影響我國煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素分析

21.我國煤化工的技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展對策

22.現(xiàn)代煤化工企業(yè)的廢水處理技術(shù)及應(yīng)用分析

23.我國煤化工發(fā)展主要問題分析及政策性建議

24.中國西北某煤化工區(qū)土壤中砷的人體健康風(fēng)險(xiǎn)及其安全閾值

25.我國新型煤化工發(fā)展思路探討

26.新型煤化工廢水零排放技術(shù)問題與解決思路

27.煤化工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及技術(shù)發(fā)展趨勢

28.中國煤化工發(fā)展的思考

29.淺談煤化工廢水處理存在的問題及對策

30.現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展模式與實(shí)例分析

31.我國煤化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢及對策研究

32.中國煤化工發(fā)展現(xiàn)狀及對石油化工的影響

33.試論我國煤化工發(fā)展中的環(huán)境保護(hù)問題

34.對我國現(xiàn)代煤化工(煤制油)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考

35.煤化工行業(yè)氮氧化物排放系數(shù)研究

36.關(guān)注煤化工的污染及防治

37.國內(nèi)外新型煤化工及煤氣化技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

38.論煤化工廢水處理的常用工藝與運(yùn)行

39.現(xiàn)代煤化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)鏈研究

40.低溫甲醇洗技術(shù)及其在煤化工中的應(yīng)用

41.利用蒸發(fā)塘處置煤化工濃鹽水技術(shù)

42.國內(nèi)大型能源企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇分析

43.世界煤化工發(fā)展趨勢

44.煤化工行業(yè)CO_2的排放及減排分析

45.煤化工廢水處理關(guān)鍵問題解析及技術(shù)發(fā)展趨勢

46.煤化工廢水處理技術(shù)試驗(yàn)研究

47.煤化工發(fā)展中的水質(zhì)污染及處理

篇（4）

以基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)為先導(dǎo) 構(gòu)建知識、技術(shù)創(chuàng)新的平臺

近年來，插入化學(xué)這一概念已逐漸被國際學(xué)術(shù)界認(rèn)可并成為研究熱點(diǎn)，十年間發(fā)表的SCI論文數(shù)目幾乎增加了一倍，2004年達(dá)到2029篇。以長江學(xué)者段雪教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)通過這一前沿領(lǐng)域的研究，在國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表被SCI收錄研究論文100余篇，為完善和豐富超分子插層組裝理論做出了貢獻(xiàn)，奠定了在國際、國內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位；近5年以來,共申報(bào)國際發(fā)明專利17項(xiàng)（已公開5項(xiàng)，并有2項(xiàng)進(jìn)入國家階段），申報(bào)國家發(fā)明專利99項(xiàng)，授權(quán)國家發(fā)明專利32項(xiàng)、公開國家發(fā)明專利29項(xiàng)，針對結(jié)構(gòu)與技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)筑了較為完整的自主知識產(chǎn)權(quán)體系。基于應(yīng)用基礎(chǔ)研究和工程化及產(chǎn)業(yè)化的科技成果，2004年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2001年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，還先后獲得省部級成果獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，形成了穩(wěn)定的、有特色的、具有國際影響力的優(yōu)勢研究方向。

開發(fā)共性、關(guān)鍵技術(shù) 為行業(yè)科技進(jìn)步服務(wù)

作為一家具有行業(yè)特色的高校，學(xué)校針對行業(yè)中一些關(guān)鍵、共性技術(shù)，組織研究、攻關(guān)，并將成果及時(shí)在企業(yè)中推廣應(yīng)用，這些成果在解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和國防建設(shè)中的重大問題方面做出了突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

如，“丁基橡膠生產(chǎn)技術(shù)“于2002年8月用于工業(yè)生產(chǎn)中，生產(chǎn)結(jié)果表明，該技術(shù)已處于國際先進(jìn)水平。這一關(guān)鍵技術(shù)的攻克為企業(yè)創(chuàng)造了5億多元的經(jīng)濟(jì)效益。“大型高效攪拌槽/反應(yīng)器的成套技術(shù)及裝置”這一共性技術(shù)的開發(fā)，結(jié)束了我國關(guān)鍵的大型攪拌槽/反應(yīng)器設(shè)備長期依賴進(jìn)口的歷史，與國內(nèi)外技術(shù)相比，具有適應(yīng)性強(qiáng)、單臺設(shè)備生產(chǎn)能力高、操作彈性大、性能價(jià)格比高等特點(diǎn)，有明顯的競爭優(yōu)勢。“特殊物料分離技術(shù)”已應(yīng)用在高粘度、易自聚、含固體顆粒物料等270多套裝置中。2003年對應(yīng)用該技術(shù)的10家企業(yè)近三年的情況作了調(diào)查，他們開具的證明表明，三年內(nèi)取得經(jīng)濟(jì)效益13億元，節(jié)省蒸汽一百多萬噸，減少化學(xué)污染物料排放約4萬多噸。這一共性技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，對推動(dòng)行業(yè)的科技進(jìn)步，大幅度提高生產(chǎn)能力、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，減少能耗物耗和污染物排放等方面做出了重要貢獻(xiàn)。

上述案例說明，關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)對推動(dòng)行業(yè)的科技進(jìn)步，提高行業(yè)的國際競爭力有著十分重要的作用。與企業(yè)不同，學(xué)校開發(fā)的這類技術(shù)不求自身獨(dú)占，而總是力求讓更多企業(yè)使用，以充分發(fā)揮它在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

扶植、培育新的生長點(diǎn) 加強(qiáng)對高新技術(shù)的研究開發(fā)

近幾年，學(xué)校生物化工技術(shù)的研究開發(fā)得到了長足的發(fā)展，環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目明顯增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)工程有關(guān)的研究工作開始顯現(xiàn)成效。在生物技術(shù)加工過程，特別是微生物發(fā)酵平臺技術(shù)和脂肪酶催化，在國內(nèi)有一定的優(yōu)勢。在生物資源和生物能源領(lǐng)域，開發(fā)了從青霉素菌絲體中提取麥角固醇、殼聚糖和氨基葡萄糖的新工藝，先后獲得2001年中國石油化工科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2002年國家發(fā)明二等獎(jiǎng)。酶法合成生物柴油的小試已于2004年1月通過了技術(shù)鑒定。在分離工程和中藥現(xiàn)代化方面，開發(fā)了中藥連續(xù)多級逆流多級萃取設(shè)備及工藝，獲中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2005年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

依靠現(xiàn)代化工技術(shù) 改造和建立新型化工產(chǎn)業(yè)

現(xiàn)代化工技術(shù)主要特點(diǎn)是“綠色化，資源高效、集約化，進(jìn)而改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，降低資源消耗并從根本上減少環(huán)境污染。”利用現(xiàn)代化工技術(shù)改造傳統(tǒng)化工基地，建立新型化工產(chǎn)業(yè)，提高其競爭力具有舉足輕重的作用。如：具有國際領(lǐng)先或先進(jìn)水平的研究成果超重力技術(shù)，在長江學(xué)者陳建峰教授的帶領(lǐng)下，在較寬領(lǐng)域中進(jìn)行了大量有關(guān)超重力高新技術(shù)的研究。學(xué)校首創(chuàng)超重力法制備納米材料技術(shù)，成功合成出納米碳酸鈣、納米阻燃劑、納米電子化學(xué)品、納米白碳黑、復(fù)合納米材料等產(chǎn)品，并成功實(shí)現(xiàn)納米碳酸鈣的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)；在世界上首先實(shí)現(xiàn)了超重力法油田注水脫氧的商業(yè)運(yùn)行；協(xié)助美國Dow Chemical公司建成了世界上最大的超重力反應(yīng)分離裝置，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；多項(xiàng)超重力反應(yīng)與分離示范技術(shù)已出口美國、新加坡和臺灣地區(qū)。中心在超重力反應(yīng)與分離、制備納米材料技術(shù)以及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面走在世界的前列，取得了一批具有國際影響的成果：2001年獲北京市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2002年獲中國高校科學(xué)技術(shù)（發(fā)明）二等獎(jiǎng)、2003年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，近200篇，申請國際發(fā)明專利9項(xiàng)（已授權(quán)2項(xiàng)），申請國家發(fā)明專利35項(xiàng)（已授權(quán)10項(xiàng)）。

積極開展科研組織的創(chuàng)新

結(jié)合當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，在基地、團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)上，學(xué)校組建安全科學(xué)與監(jiān)控工程中心、國防新材料研究中心、資源與環(huán)境研究中心、能源工程研究中心。在這四個(gè)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想中，首先改變了學(xué)科建設(shè)以學(xué)科點(diǎn)申報(bào)為導(dǎo)向和目標(biāo)的習(xí)慣做法，其所涉及研究領(lǐng)域大多數(shù)尚未完整體現(xiàn)于現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)分類體系中，而是緊密結(jié)合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重大問題。學(xué)科專業(yè)是知識劃分和知識生產(chǎn)制度化的產(chǎn)物，學(xué)科制度通過規(guī)范有效地推動(dòng)了學(xué)科新知識的增長，但同時(shí)形成了學(xué)科之間相對封閉甚至沖突，不利于學(xué)科之間的交流，從而在一定程度上抑制了學(xué)科內(nèi)部的知識創(chuàng)新活力。其次，打破現(xiàn)行人員行政隸屬關(guān)系的壁壘，包括績效考核體系、利益分配管理辦法等方面對學(xué)科交叉與融合形成的人為阻滯因素。第三，通過人事聘任制度的深化改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)中個(gè)體責(zé)任意識，大力扶植各層次科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào) 實(shí)現(xiàn)集成科學(xué)和技術(shù)、工程的重點(diǎn)突破

由于歷史原因，學(xué)校在科研基地建設(shè)方面相對薄弱。通過努力，學(xué)校近年新增2個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)教育部工程中心。

篇（5）

中圖分類號：G350 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01

現(xiàn)代意義上的技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)是對科技情報(bào)的發(fā)展與延伸，同時(shí)也是科技情報(bào)體系中最關(guān)鍵的構(gòu)成要素之一。從化工行業(yè)的發(fā)展角度上來說，對技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定，對商情情報(bào)專題調(diào)研的開展、以及對市場經(jīng)銷情報(bào)的綜合分析，以上工作均需要以化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)作為依托。特別是在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展不斷完善的背景條件下，有關(guān)化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)源以及檢索工作的開展受到了化工企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)管工作人員的特別關(guān)注與重視，企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中對化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)的需求也更加的密切。本文結(jié)合以上分析，針對化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)及其在檢索過程中的相關(guān)問題做詳細(xì)分析與說明。

一、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)

化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)所涉及到的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）課題研究情報(bào)；（2）科技查新情報(bào)；（3）專利分析情報(bào)；（4）市場預(yù)測情報(bào)；（5）競爭情報(bào)；（6）行業(yè)服務(wù)情報(bào)。現(xiàn)就以上各類化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)的主要特點(diǎn)及其情報(bào)目的做詳細(xì)分析與闡述：

首先，對于課題研究情報(bào)而言，多是以重大化學(xué)工業(yè)科技項(xiàng)目的開展作為重點(diǎn)依據(jù)，以化工企業(yè)編制規(guī)劃為目標(biāo)，以相關(guān)化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)文獻(xiàn)信息為支撐，確保化工企業(yè)有關(guān)產(chǎn)品調(diào)研、競爭力分析、以及行業(yè)現(xiàn)狀研究在內(nèi)的各項(xiàng)工作均能夠有效且穩(wěn)定的開展。

其次，對于科技查新情報(bào)而言，主要負(fù)責(zé)完成對高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的認(rèn)定工作。針對化工企業(yè)所開展的相關(guān)科研項(xiàng)目在立項(xiàng)、成果、引進(jìn)的方面的工作進(jìn)行查新。在科技查新過程當(dāng)中，可以依照委托方所提出的科技查新具體需求，對相關(guān)科學(xué)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行全面的檢索與查證。此過程當(dāng)中，可以現(xiàn)行《科技查新規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并對出相應(yīng)的查新結(jié)果，生成書面性的科技查新報(bào)告。

再次，對于市場預(yù)測情報(bào)而言，可通過操作市場預(yù)測情報(bào)的方式，對國內(nèi)外化工行業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況進(jìn)行綜合分析，對化工產(chǎn)品的原料市場以及產(chǎn)品價(jià)格進(jìn)行合理評估，研究行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品市場價(jià)格的發(fā)展走向。與此同時(shí)，可以對化工產(chǎn)品下游的需求情況、以及產(chǎn)品開況進(jìn)行綜合分析，配合對數(shù)據(jù)分析模型的合理應(yīng)用，使化工企業(yè)能夠?qū)ο嚓P(guān)產(chǎn)品在中長發(fā)展階段內(nèi)的市場趨勢進(jìn)行系統(tǒng)研究與判斷。

再次，對于競爭情報(bào)而言，競爭情報(bào)的獲取需要建立在遵循職業(yè)倫理的基礎(chǔ)之上開展，對化工企業(yè)所面向市場的競爭環(huán)境信息、競爭對手信息、以及競爭策略信息進(jìn)行整體收集，基于對客觀事實(shí)的整理分析，獲取具有可操作性的競爭情報(bào)，提供給化工企業(yè)的決策方。通過所獲取的競爭情報(bào)，能夠使化工企業(yè)各項(xiàng)行為決策的制定更加準(zhǔn)確與可靠。還值得注意的是：所獲取的競爭情報(bào)還可輔助用于對企業(yè)所處市場競爭環(huán)境的監(jiān)測工作。并提供市場預(yù)警。

最后，對于行業(yè)服務(wù)情報(bào)而言，可以以行業(yè)服務(wù)情報(bào)為依據(jù)，開展對化工項(xiàng)目的技術(shù)引進(jìn)、開發(fā)、咨詢、培訓(xùn)以及服務(wù)工作。特別是對于中小規(guī)模企業(yè)而言，可以通過提供科技情報(bào)信息服務(wù)的方式，為其自主創(chuàng)新工作的開展添磚加瓦，配合完成對化工企業(yè)行業(yè)發(fā)展、社會(huì)資源的調(diào)研服務(wù)工作。

二、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)檢索

化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)對于化工企業(yè)的發(fā)展而言，其重要性是不言而喻的。化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)的表現(xiàn)形式包括期刊、數(shù)據(jù)庫、會(huì)議錄、以及科技報(bào)告等，檢索的對象還可按照中文期刊、外文期刊進(jìn)行劃分。除常規(guī)情報(bào)以外，還涉及到工具書、以及化工藏書等多種不同的表現(xiàn)形式。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)的作用之下，化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)的檢索更是表現(xiàn)出一定的特殊性：

首先，從現(xiàn)刊檢索的角度上來說，需要對每期刊物后附關(guān)鍵詞進(jìn)行充分利用，作為檢索依據(jù)。同時(shí)，需要注意實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞檢索的多渠道性。以對“純堿”關(guān)鍵詞的檢索為例，可以實(shí)現(xiàn)檢索的途徑包括以下：“Soda ash”、“Sodium Carbo nate”、“Tyna”等。同時(shí)，為了避免關(guān)鍵詞在檢索過程當(dāng)中出現(xiàn)遺漏等問題，需要分別從俗名、化學(xué)名、以及商品名等多個(gè)角度入手，實(shí)現(xiàn)對關(guān)鍵詞檢索的全面性；其次，從過刊檢索的角度上來說，所選取的索引方式多以年度為標(biāo)準(zhǔn)。此種檢索方式的優(yōu)勢在于：能夠檢索得到全年度內(nèi)，與產(chǎn)品及課題相關(guān)的化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)信息，較常規(guī)意義上的檢索方式而言，以年度檢索方式進(jìn)行過刊檢索能夠在節(jié)約檢索時(shí)間的同時(shí)，確保檢索進(jìn)度的可靠性與有效性。

三、結(jié)束語

對于我國而言，化工行業(yè)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展體系中的重要性是極為突出的。為了進(jìn)一步促進(jìn)化工企業(yè)的全面發(fā)展，就需要加大對于情報(bào)信息的研究與應(yīng)用力度。在對化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)之上，確保化工企業(yè)能夠始終處于化工國際市場的前言，進(jìn)而配合對相關(guān)措施的采納，將化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)信息在科技興化事業(yè)中的意義與價(jià)值充分的發(fā)揮出來。總而言之，本文針對化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)及其在檢索過程中所涉及到的相關(guān)問題做出了簡要分析與說明，希望能夠引起各方工作人員的特別關(guān)注與重視。

參考文獻(xiàn)：

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[2]付慧姝.試述為稅收目的而促進(jìn)銀行情報(bào)交換——以O(shè)ECD兩個(gè)研究報(bào)告為例[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2007（5）：157-159.

篇（6）

指導(dǎo)教師及時(shí)將開題情況反饋給學(xué)生，通過電子郵箱或其它方式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，督促和檢查學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料的情況，分階段對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，確保學(xué)生按時(shí)完成研究內(nèi)容。同時(shí)，教務(wù)科老師也通過調(diào)查問卷的形式檢查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況，督促指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄表。學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿后，將論文電子稿發(fā)給指導(dǎo)教師初審，指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱，并將修改意見及時(shí)反饋給學(xué)生，督促學(xué)生反復(fù)認(rèn)真修改，指導(dǎo)教師認(rèn)定合格后，對論文進(jìn)行全面考核，實(shí)事求是地寫出評語，爾后學(xué)生才能定稿并打印，準(zhǔn)備答辯。對學(xué)生的設(shè)計(jì)過程、論文質(zhì)量和答辯表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，得出學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績，對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)很不好及論文質(zhì)量太差的學(xué)生成績判定為不合格。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)全程質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性，顯著提高了高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

篇（7）

園林綠化作為城市物質(zhì)文明、精神文明及生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，能有效改善城市的小氣候、防風(fēng)減塵，使城市的空氣凈化、環(huán)境美化、噪音降低，具有極強(qiáng)的生態(tài)及社會(huì)效益。同時(shí)，園林綠化還要和所在城市的發(fā)展相匹配，因地制宜地融合城市的發(fā)展現(xiàn)狀、景觀資源、歷史人文等因素，從而實(shí)現(xiàn)對城市的整體綠化規(guī)劃，突出城市的文化內(nèi)涵、彰顯園林綠化的服務(wù)功能，集實(shí)用性、藝術(shù)性等為一體，滿足人們休憩、游玩、鍛煉等各種需求，促進(jìn)人與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)共生和發(fā)展。而園林綠化工程施工質(zhì)量會(huì)直接影響園林綠化相關(guān)功能的實(shí)現(xiàn)。為此，筆者在闡述園林綠化工程質(zhì)量控制內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析了園林綠化工程施工過程中存在的問題，并依此提出了園林綠化工程施工質(zhì)量控制措施。

1園林綠化工程質(zhì)量控制的內(nèi)容

1.1確保施工材料質(zhì)量

在園林綠化工程施工過程中，要嚴(yán)格保證施工材料的采購質(zhì)量，并及時(shí)通過驗(yàn)收和取樣來檢驗(yàn)園林綠化工程中所應(yīng)用的各項(xiàng)施工材料，通過層層把關(guān)和強(qiáng)化性控制來保證園林綠化工程質(zhì)量，以施工材料的質(zhì)量來確保園林綠化工程質(zhì)量。

1.2確保施工技術(shù)質(zhì)量

在園林綠化工程建設(shè)中，必須要全過程對各項(xiàng)施工技術(shù)都進(jìn)行認(rèn)真檢查。同時(shí)，要不斷促進(jìn)科技創(chuàng)新在整個(gè)園林綠化工程施工技術(shù)中的應(yīng)用，以實(shí)驗(yàn)的目的來了解園林綠化工程施工技術(shù)的重要方向，通過保證施工技術(shù)質(zhì)量來保證園林綠化工程質(zhì)量。

2園林綠化工程施工過程中存在的問題

2.1園林綠化工作人員水平較低

在絕大多數(shù)城市中，造成園林綠化工程質(zhì)量問題的重要原因是園林綠化工作人員的水平較低、管理效率較差，這是因?yàn)椋海?）大多數(shù)工作人員并沒有接受過專門的培訓(xùn)，完全憑經(jīng)驗(yàn)施工；（2）部分工作人員為從周邊農(nóng)村招來的臨時(shí)工，他們只能進(jìn)行簡單的操作，不能勝任具有一定難度的施工工作；（3）大多數(shù)工作人員對植物生長習(xí)性不了解，不熟悉專業(yè)的施工技術(shù)[1]。

2.2施工材料質(zhì)量不合格

對任何園林綠化工程來說，如果施工材料質(zhì)量不能保證，就會(huì)導(dǎo)致施工質(zhì)量出現(xiàn)問題。例如在進(jìn)行園林綠化工程施工時(shí)，一些施工單位為節(jié)省施工成本，選用質(zhì)量不合格的施工材料，這些施工材料不僅使施工標(biāo)準(zhǔn)不符合施工的配置要求，而且使施工質(zhì)量也不滿足施工要求，進(jìn)而給園林綠化施工工程的質(zhì)量帶來了不利影響，同時(shí)會(huì)降低園林綠化的效果。

2.3施工設(shè)計(jì)不合理

在實(shí)際施工過程中，由于園林綠化工程施工具備一定的繁瑣性，且在進(jìn)行施工時(shí)往往會(huì)遇到諸多不確定因素[2]，會(huì)因施工設(shè)計(jì)的不合理，給園林綠化工程施工質(zhì)量帶來不利影響。例如在進(jìn)行園林綠化工程施工設(shè)計(jì)時(shí)，由于不同植物對生活環(huán)境、生活條件等的要求存在很大差異，不僅給施工設(shè)計(jì)增添了難度，還很容易出現(xiàn)因設(shè)計(jì)不合理而引發(fā)植物種植標(biāo)準(zhǔn)和施工要求不符的現(xiàn)象，從而影響了施工可行性及工程質(zhì)量。

3園林綠化工程施工質(zhì)量控制措施

3.1提高園林綠化工作人員業(yè)務(wù)水平

園林綠化工程施工單位在選擇員工時(shí)，應(yīng)制定較高的招聘標(biāo)準(zhǔn)和完善的人才選聘方案，只有具備相關(guān)專業(yè)能力的人員才能從事這項(xiàng)工作，一些基礎(chǔ)性的崗位可聘用一些臨時(shí)工，但要預(yù)先進(jìn)行培訓(xùn)[3]。同時(shí)，在各項(xiàng)園林綠化工程施工前，具體施工人員應(yīng)接受相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括施工技術(shù)和植物知識等，以期合理、有效地開展施工工作，提高園林綠化工程施工效率，保證園林綠化工程施工質(zhì)量。

3.2加強(qiáng)施工材料質(zhì)量控制

（1）在采購施工材料時(shí)，要選擇信譽(yù)度高的生產(chǎn)商家，以保證施工材料的質(zhì)量，提高施工安全性，防止出現(xiàn)安全事故。（2）在應(yīng)用施工材料前，需進(jìn)行反復(fù)檢查，確保質(zhì)量合格后再進(jìn)行應(yīng)用。（3）加大施工材料的管理力度，認(rèn)真分類，同時(shí)做好防潮防雨工作，防止施工材料出現(xiàn)丟失或受潮變質(zhì)等現(xiàn)象。

3.3合理工程施工設(shè)計(jì)

園林綠化工程屬于一個(gè)具備較強(qiáng)藝術(shù)性的工程項(xiàng)目，前期科學(xué)完善的園林綠化工程設(shè)計(jì)是確保施工質(zhì)量的關(guān)鍵。以園林綠化工程中的植物配置和擺放為例，為確保施工質(zhì)量，在前期進(jìn)行施工設(shè)計(jì)時(shí)，要在設(shè)計(jì)圖紙中對植物的種類、數(shù)量、擺放位置等做好標(biāo)記，對植物的高度、生長習(xí)性及大小等[4]進(jìn)行標(biāo)注，以期給后續(xù)的施工工作提供便利。

4結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)中，搞好園林綠化工程質(zhì)量控制是園林綠化工程施工過程中的重點(diǎn)工作，在加強(qiáng)對園林綠化工程質(zhì)量控制的同時(shí)，還要充分運(yùn)用科技創(chuàng)新，以此來完善園林綠化工程質(zhì)量控制技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)園林綠化相關(guān)功能。

參考文獻(xiàn)

[1]宋順.園林綠化工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的研究[D].北京：中國科學(xué)院大學(xué),2014.

[2]李偉,文亮.以顧客滿意為核心的園林綠化工程項(xiàng)目管理[J].項(xiàng)目管理技術(shù),2008(1):47-50.

篇（8）

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)化工工藝類課程體系主要包括有機(jī)化工工藝、無機(jī)化工工藝、精細(xì)化工工藝三大部分。無機(jī)化工工藝涉及氨、硫酸、磷酸、純堿、燒堿等無機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝：有機(jī)化工工藝涵蓋了烴類、C1～C4系列(甲醇、乙酸、丙烯腈、芳烴等)等有機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝：精細(xì)化工工藝則主要介紹染料、涂料、膠黏劑、顏料、表面活性劑等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)工藝。

一、課程現(xiàn)狀

目前多數(shù)高職化工工藝類課程的授課方式以教師的理論講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，對知識的感性認(rèn)識不足；教材內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)固定，不能體現(xiàn)地方化工企業(yè)工藝崗位群的知識需求。無法與地方化工企業(yè)主打產(chǎn)品的工藝形成良好對接：課程評價(jià)方法多以終結(jié)性的理論考試為主，考完就忘，談不上對知識的理解運(yùn)用。對此，為更好地貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路”的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成能力本位的課程模式，筆者認(rèn)為有必要對高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)化工工藝類課程體系進(jìn)行改革。

二、課程改革的思路

1．精選內(nèi)容，整合課程

自編教材本著高職教學(xué)“以應(yīng)用為目的，必需夠用為度，加強(qiáng)針對性實(shí)用性” 的方針。建議將三門課程的傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行整合。形成一門新的綜合性化工工藝類課程， 自編授課教材。

課程內(nèi)容的選取以適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的需求為原則，注重與學(xué)生職業(yè)能力的良好對接。具體實(shí)施上：① 對院校周邊各化工企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取企業(yè)或行業(yè)專家的意見。② 大量收集畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息，明確化工工藝崗位群的知識需求。③ 最終以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，確定有機(jī)、無機(jī)、精細(xì)三種工藝內(nèi)容的比例。教材中可適當(dāng)加入企業(yè)文化、企業(yè)工藝技術(shù)發(fā)展過程等內(nèi)容的介紹．為學(xué)生提供就業(yè)面試信息的同時(shí)．兼顧學(xué)生職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2．完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增大實(shí)踐教學(xué)比例

應(yīng)用化工技術(shù)是典型的工科專業(yè)，就業(yè)崗位對實(shí)踐技能的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論知識，化工工藝作為專業(yè)核心課程．是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的重要平臺。因此，必須有完善配套的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，盡可能地實(shí)現(xiàn)工藝生產(chǎn)過程的再現(xiàn)，讓學(xué)生接觸實(shí)際的生產(chǎn)工藝流程。基于化工行業(yè)的特殊性，在校內(nèi)建設(shè)真實(shí)的工藝生產(chǎn)流程是不實(shí)際的，所以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以單元操作模擬、仿真實(shí)驗(yàn)室為主，最重要地還是要多發(fā)展校企合作企業(yè)，與企業(yè)密切接觸，大力發(fā)展“廠中校”。加大現(xiàn)場教學(xué)的力度。

3．改革教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目引導(dǎo)，教、學(xué)、做一體化”

教學(xué)方法上，課程整合后應(yīng)由理論向?qū)嵺`逐步傾斜，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，使教學(xué)方法和模式更加符合技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。可綜合采用動(dòng)畫演示、視頻播放、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種方式。如一些危險(xiǎn)性較大的生產(chǎn)工藝，可采用視頻播放和仿真教學(xué)的方式；其它工藝過程，在客觀條件允許的情況下，盡可能地采用現(xiàn)場教學(xué)模式，以增強(qiáng)授課內(nèi)容的直觀性。具體教學(xué)實(shí)施過程。可將同一產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝作為一個(gè)項(xiàng)目，充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行。或在完成理論教學(xué)之后，立即進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)，理論與實(shí)踐穿行。學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)傾向，可重點(diǎn)選修某些工藝項(xiàng)目，提高學(xué)習(xí)和就業(yè)針對性。

4．優(yōu)化教師資源配置，提高授課效率

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成上，做到專兼職教師合理搭配。一方面充分發(fā)揮專職教師課堂理論教學(xué)的優(yōu)勢：另一方面．充分利用企業(yè)兼職教師豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，配合課程的現(xiàn)場教學(xué)。

5．建立合理有效的學(xué)生考核體系

新的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施手段必須有新的考核方式與之匹配。應(yīng)改革傳統(tǒng)的期中、期末考試制度，建立理論考試和實(shí)踐動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)生評價(jià)體系。應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在保留一定比例理論考試的基礎(chǔ)上，引入實(shí)地流程講解、流程設(shè)計(jì)分析、小論文、仿真操作等考核方式，將實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)與考核和諧統(tǒng)一。

三、課程改革的意義

通過對三門工藝課程的整合，削枝強(qiáng)干，提高了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。自編的綜合性工藝教材，便于體現(xiàn)工藝類知識的整體性和聯(lián)系性，啟發(fā)學(xué)生對比認(rèn)識不同工藝的特點(diǎn)，形成合理、互通的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 “知識+技能” 的全方位考核方式可彌補(bǔ)部分學(xué)生理論基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，增加其學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)，將理論教學(xué)、仿真訓(xùn)練、現(xiàn)場參觀、實(shí)際操作融為一體，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做一體化” 的教學(xué)模式。理論知識和實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生對生產(chǎn)工藝流程的感性認(rèn)識，加深了對知識的理解，學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果大大提高。教師在組織和實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)的過程中，有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，一方面提高實(shí)踐能力，重構(gòu)教學(xué)能力，提高雙師素質(zhì)：另一方面更加了解現(xiàn)代企業(yè)需要怎樣的技術(shù)人才，使教學(xué)更加具有目的性、實(shí)用性。

課程體系的改革，使學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密。企業(yè)在為學(xué)校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的過程中，可與學(xué)校簽訂“訂單式教育”協(xié)議，共同參與選拔學(xué)生、組織教學(xué)、考核上崗等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要進(jìn)行有效的量體裁衣，滿足企業(yè)發(fā)展對專門人才的需求。節(jié)約新員工人職培訓(xùn)的時(shí)間和成本。學(xué)校在此過程中．有利于找準(zhǔn)自身在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。提高高職院校的社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)職業(yè)教育的生命力。最終實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育和諧發(fā)展。

篇（9）

專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是高校為完成其所承擔(dān)的教育功能和社會(huì)任務(wù)而制定的有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑和具體實(shí)施方案，是高校進(jìn)行各項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

化工類專業(yè)作為高等教育的重要專業(yè)之一，其重要目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)化工基礎(chǔ)理論、基本實(shí)踐技能和工程素質(zhì)的應(yīng)用性人才，并要求培養(yǎng)的學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的能力。在化工類本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)論文一般是作為最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)年進(jìn)行，不讓學(xué)校在畢業(yè)論文完成時(shí)間上也有差異，一般在十幾周到二十幾周不等。同時(shí)越來越多的高校要求畢業(yè)論文須做到“一人一題”，并要求畢業(yè)論文選題必須遵循客觀性、創(chuàng)造性和科學(xué)性。這些因素客觀上就要求畢業(yè)論文選題必須結(jié)合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和要求，以確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成畢業(yè)論文各階段的工作任務(wù)和目標(biāo)，并提交具有一定科學(xué)性的畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文選題時(shí)，切忌選擇在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)難以完成的課題，以避免由于論文選題上的不足給學(xué)生造成的不良影響。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生完成畢業(yè)論文的效率

學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)擁有的興趣會(huì)成為學(xué)生搜集資料的主要?jiǎng)娱W，它會(huì)影響到學(xué)生對文獻(xiàn)資料的占有和理解及對所遇問題的思考，最終會(huì)影響到學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)是否能進(jìn)行更多的創(chuàng)造性思維和勞動(dòng)。因此在論文選題時(shí)，教師不但要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生完成論文的興趣，而且要正確引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能保證畢業(yè)論文的完成效率。

在2007年本科畢業(yè)論文選題時(shí)，我曾為一名學(xué)生選擇了利用天然高分子殼聚糖的化學(xué)改性制備高性能吸附樹脂的課題，但是通過與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)他對利用植物油、多元醇和多元酸制備醇酸樹脂更感興趣。其后，我對課題及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，研究中學(xué)生也很快進(jìn)入了角色，并成功地完成了如何通過化學(xué)方法去除存在于醇酸樹脂中微量水的研究，得到的醇酸樹脂無論是粘附性能還是成膜性能都明顯改善。

三、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，確保畢業(yè)論文的完成質(zhì)量

畢業(yè)論文是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性。通過畢業(yè)論文，可以使學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、科研精神和獨(dú)立工作意識切實(shí)得到鍛煉。但在畢業(yè)論文完成過程中，學(xué)生由于基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和方法等方面的差異，使他們在課題的理解、資料的收集和整理及分析等方面的完成程度上也不同步。這就要求教師在畢業(yè)論文實(shí)施的具體過程中，尤其是畢業(yè)論文的選題上。必須要針對學(xué)生具體情況，做到因材施教，分層次教學(xué)。

根據(jù)作者對近幾年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文完成情況的分析。認(rèn)為學(xué)生可以大致分為三種類型：提高型、鞏固型和彌補(bǔ)型。提高型學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較好，而且還學(xué)有余力，具有較強(qiáng)的運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實(shí)際問題的能力；鞏固型學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中通過自己的努力，基本掌握了化工專業(yè)所需化學(xué)化工基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能，具有一定的運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實(shí)際問題的能力，但在面對創(chuàng)新性課題時(shí)還需教師更多地指導(dǎo)和幫助：彌補(bǔ)型的學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中。對化工基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能的掌握還存在一定不足，對創(chuàng)新性專題文獻(xiàn)的分析和總結(jié)更是由于學(xué)習(xí)能力方面的原因而難以獨(dú)立完成。對于這三種類型的學(xué)生，在畢業(yè)論文的選題上應(yīng)有所差異：提高型學(xué)生可選擇一些具有較高創(chuàng)新性要求的課題：鞏固型學(xué)生可選擇一些具有一定創(chuàng)新性要求的課題；彌補(bǔ)型學(xué)生主要考慮選擇一些相對成熟并有驗(yàn)證性特點(diǎn)的課題。這樣就可以使學(xué)生在力所能及的情況下，完成質(zhì)量達(dá)到要求的畢業(yè)論文。

四、結(jié)合教師科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力

學(xué)生介入教師科研課題是提高畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效措施。教師的科研課題是教師對某一領(lǐng)域經(jīng)過較長時(shí)間思考和研究之后形成的成果，一般具備較好的創(chuàng)新性。將畢業(yè)論文選題與教師科研課題結(jié)合起來，不但可使學(xué)生對教師所從事的研究工作有較好了解，而且也可通過學(xué)生參與教師部分科研項(xiàng)目的研究，使他們能更好地了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動(dòng)向和新特點(diǎn)，從而在培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力上獲得較高的起點(diǎn)。

在2007年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)2003級畢業(yè)論文選題階段，作者將承擔(dān)的鹽城市社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目《基于兩性殼聚糖的靶向藥物緩釋載體材料的研究與開發(fā)》的部分研究內(nèi)容進(jìn)行了分解，并以分解后的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過教師向有意參與這些課題研究的學(xué)生介紹課題的主要研究內(nèi)容、目的及課題的研究價(jià)值，使學(xué)生對這些課題產(chǎn)生了興趣。其后通過具體研究過程中教師與學(xué)生間的不斷交流，使學(xué)生對殼聚糖及其衍生物的特點(diǎn)有了更多了解，也使他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神和科研素質(zhì)得到了提高，保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)生完成的《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》和《季銨化羧甲基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》兩篇畢業(yè)論文被評為鹽城工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文，并且《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》還獲得2007年江蘇省普通高等學(xué)校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)二等獎(jiǎng)。

五、結(jié)合社會(huì)需要和企業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

根據(jù)對學(xué)生畢業(yè)后所承擔(dān)的工作性質(zhì)和任務(wù)的統(tǒng)計(jì)和分析可知，化工類學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)的任務(wù)主要有技術(shù)革新、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、設(shè)備設(shè)計(jì)、環(huán)境治理、節(jié)能降耗、工程施工及產(chǎn)品營銷等，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，而高校自身又承擔(dān)著傳遞知識、培育人才和服務(wù)社會(huì)的功能。這就要求畢業(yè)論文選題需要結(jié)合學(xué)生未來可能從事的工作和社會(huì)的需要及企業(yè)的要求，盡可能選擇一些與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)和工程實(shí)踐密切相關(guān)的課題。這些與社會(huì)需要和企業(yè)要求結(jié)合的課題往往具有實(shí)用背景，因而通過相關(guān)課題的研究可以直接強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力，并通過學(xué)生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣提高他們的創(chuàng)新能力。而論文完成過程中的每次進(jìn)步更可使學(xué)生獲得成就感。

在2006年，作者根據(jù)江蘇一家農(nóng)藥企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)狀況，擬定了一個(gè)從樂果生產(chǎn)廢水中回收硫磷酯和氯化銨的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過向?qū)W生介紹該企業(yè)現(xiàn)有樂果生產(chǎn)工藝特點(diǎn)及硫磷酯和氯化銨的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生對所選課題產(chǎn)生了一定的興趣和認(rèn)識。其后通過論文研究過程中與學(xué)生的多次探討以及實(shí)驗(yàn)方案的完善，順利解決了該企業(yè)樂果生產(chǎn)廢水的處理及資源化利用問題。學(xué)生通過對該課題的研究，不但在工程實(shí)踐和創(chuàng)新性思維方法上得到提高，而且完成的畢業(yè)論文內(nèi)容翔實(shí)、完整，具有較高質(zhì)量。

篇（10）

關(guān)鍵詞:西安工程大學(xué) 應(yīng)用化學(xué)專業(yè) 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 課程建設(shè) 學(xué)生能力

新形勢下人才需求的多樣性及人才培養(yǎng)模式的多樣化對高校課程建設(shè)與改革提出了新的要求。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》[1]的制定與實(shí)施，培養(yǎng)造就適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的高質(zhì)量多樣化人才成為新形勢下我國高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的宏觀框架。專業(yè)建設(shè)是通過教學(xué)計(jì)劃的制定和計(jì)劃中的課程的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)的，而課程是人才培養(yǎng)的基本單元。所以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定是統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)課程建設(shè)的綱。

目前，國內(nèi)外的高校對教學(xué)計(jì)劃的制定主要采取了兩種形式。一種是由學(xué)生自己選課，自己制定自己的教學(xué)計(jì)劃;而另一種是由專業(yè)統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃。前一種可以照顧學(xué)生的興趣，更能體現(xiàn)以人為本，但對學(xué)生的素質(zhì)要求更高，但是也要有學(xué)校的框架性指導(dǎo)。我校根據(jù)自己的特點(diǎn)，采取的是后一種形式。

我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)2001年開始招生，目前已有七屆畢業(yè)生。我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色是以無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)四大化學(xué)為基礎(chǔ);已形成材料物理與化學(xué)、界面與膠體化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)與工業(yè)分析四個(gè)專業(yè)方向;擁有博士后1人，博士6人，教授1人，副教授8人，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)人員共19人的穩(wěn)定合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，(團(tuán)隊(duì)絕大多數(shù)成員出身是211大學(xué))，在教學(xué)科研上取得了省級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，校級特色專業(yè)，校級精品課程一門，兩項(xiàng)國家自然科學(xué)基金，幾十項(xiàng)省部級科研項(xiàng)目，發(fā)表數(shù)十篇SCI科研論文，申報(bào)數(shù)項(xiàng)專利的顯著成績。七年來學(xué)生年就業(yè)率平均為90%。我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)(本科)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展、具備較堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)理論、較寬廣的應(yīng)用化學(xué)知識、較強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)及初步科研能力，并具有一定的化學(xué)工藝生產(chǎn)知識和化工技能，能從事化學(xué)、化工應(yīng)用基礎(chǔ)研究、科研開發(fā)與管理、解決一般化工生產(chǎn)問題的應(yīng)用型人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為本專業(yè)學(xué)生，主要學(xué)習(xí)化學(xué)及其應(yīng)用方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能及相關(guān)工程技術(shù)知識，使學(xué)生受到化學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具備運(yùn)用所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科研管理的基本技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得知識和能力。

(1)具有本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語綜合能力，具有良好的專業(yè)外語文獻(xiàn)閱讀能力，并熟悉文獻(xiàn)檢索方法。

(2)掌握化學(xué)及化學(xué)工程的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本實(shí)驗(yàn)技能和方法;受到較為系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練;具有較為寬廣的知識面和適應(yīng)能力，能夠分析解決與化學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)、科研與開發(fā)過程中的技術(shù)問題。

(3)了解一般化工過程特點(diǎn)及單元操作工業(yè)基礎(chǔ)知識;具有化工制圖的基本技能。

(4)了解化學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r。具有新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)研究開發(fā)的初步能力。

(5)了解計(jì)算機(jī)基本原理，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、圖文處理和信息管理的能力，能熟練上機(jī)操作。

根據(jù)以上原則，我們專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)體系包括公共基礎(chǔ)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育三大部分。公共基礎(chǔ)教育涉及人文社科管理系列、體育系列、校公共選修課，外語系列，自然科學(xué)系列。其中外語系列包括大學(xué)英語和自然科學(xué)雙語課程;自然科學(xué)系列包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等理論和實(shí)驗(yàn)課。學(xué)科基礎(chǔ)教育涉及工程基礎(chǔ)系列、技術(shù)基礎(chǔ)系列、專業(yè)基礎(chǔ)系列和選修課。工程基礎(chǔ)系列包括化工原理、化工制圖及化工(廠)設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí);技術(shù)基礎(chǔ)系列包括電工學(xué)、儀器分析、波譜分析基礎(chǔ)及應(yīng)用;專業(yè)基礎(chǔ)系列包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué);專業(yè)教育包括界面與膠體化學(xué)、材料化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)合成、化學(xué)反應(yīng)工程、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與專題等。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃保質(zhì)保量的實(shí)施可以達(dá)到重基礎(chǔ)、寬口徑、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。我們專業(yè)建設(shè)這幾年取得了比較大的成績，從反饋途徑了解到學(xué)生的能力得到了用人單位的肯定。但我們并不能掉以輕心，今后我們要突出品德和業(yè)務(wù)能力兩個(gè)方面培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)也要與時(shí)俱進(jìn)，向更高、更好的方向發(fā)展，在研究生培養(yǎng)方面，要著重通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進(jìn)一步加強(qiáng)品德教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我校的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)能突飛猛進(jìn)，走入全省乃至全國先進(jìn)行列。