新老師我想對你說匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇新老師我想對你說范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

老師猶如辛勤的園丁，默默地耕耘，將他們的知識無私的交給我們，不斷讓我們成長，豐富我們的大腦，開闊我們的眼界。

我現在已經是小學三年級了，等到暑假一結束我就是一名妥妥的四年級學生。前三年的小學生活，我們是從幼兒園的兩個班級合在了一起，成為了一個班級，結果本來應該帶一個班級的老師，增加了負擔，工作量嚴重加大。但是我們的老師認真負責，每天早到晚退，認真仔細的檢查同學們的作業，并且細心耐心的批改。在老師的帶領下，我們學校的我們班成為了縣級優秀班級，只是一個多么高達上的名譽，我們都很高興。

取得現在的成果，跟老師的辛勤工作是分不開的。有一次去老師家拜訪，看到老師在家中也是辛勤的工作。真是太感動了！

老師，我想對您說：老師，您辛苦了！

篇（2）

親愛的班主任：

您好！

當我寫這封信給您的時候,已是夜深寂靜了。

其實,這封信，我本不想發出去，想把它埋藏在我心靈深處。但，最終還是鼓起了勇氣，提起筆來為您訴說……

一直以來，我在老師們的心目中都是個“問題兒童”。平時，遇到事情總愛鉆牛角尖，孤僻是我的性格，懦弱是我的特征。但，老師您從沒有放棄過我，痛苦時開導我；成功時支持我；困難時幫助我……老師，是您領我走過這段歷程，我想對您說：老師，您辛苦了。

記得嗎？我剛進東升高中軍訓時，可能一下子接觸不了新環境，不適應吧！最終因身體不舒服要去“120”救助中心。我當時真的很害怕。是老師您一直陪伴在我身邊。我怕打針、我怕吃藥，是在您的呵護下，我才順利康復。

有老師的愛，我為之健康。

記得嗎？2006年10月18日，是我的生日，這個生日已深深地烙在我心中，這輩子都難以忘懷。我一直都在學校里寄宿，平時缺少家人的關心，而且最親密的好友也在這之前轉學了。晚上，我躺在床上，靜靜的，我哭了，晶瑩的淚珠在我眼眶緩緩滑落。我想放聲大哭，但生怕別人知道，只好抽泣著。而且，生日這件事也將隨之埋藏在心底。可老師您，在我的學藉表上得知我生日。并叮囑同學們悄悄地為我準備，當我看到這幕場景時，我再一次落淚了，但這是幸福的淚。老師，感謝您的關心，我真誠地為您致敬。

有老師的愛，我為之幸福。

記得嗎？高二的第一學期，我被師兄師姐們推薦為學生會主席。當初的我，猶如站在十字路口，不知該向左走還是向右走。假如，我當上了主席，肯定會影響我的成績；假如，我不當，肯定會失去一個鍛煉自己好機會。正因如此，我煩惱著。當您找我聊天時，似乎是心理醫生似的，看穿了我為“主席”一職而煩惱。您主動開導我，為我排憂解難。甚至，犧牲自己的作息時間來開解我。有時候，我變得情緒低落，是您開導我，有時候，我變得孩子氣，是您引導我……俗話說：“生命總是美麗的”。生命的美麗就是愛。它不在轟轟烈烈，赴湯蹈火，也不在于花前月下，纏綿悱惻，老師的愛如茉莉，平淡無奇卻又幽香縷縷。

有老師的愛，我為之無撼。

還記得嗎？高二[4]班的同學們在第三屆科技周中留下精彩的一幕。如今，藝術周的Cosplay再一次創下輝煌。為了這個藝術周能劃上完滿的句號，我們每個人不惜犧牲自己的時間，緊張地排練著。而老師您也一直陪伴著我們，當我們氣餒時，真誠地鼓勵我們，當我們有疑問時，真心地提出意見，當我們成功時，真情地替我們高興……由節目的預演、匯演，總匯演，我們一路走過來，我們都在快樂中訓練。得到的，不僅是成功，更多的是快樂！

有老師的愛，我為之快樂。

老師是搖籃，哺育我們成長；老師是拱橋，引領我們出水溝；老師是蓬船，渡我們到達彼岸；老師是勁弓，把我們射向遠方……

一直走過來，直到現在，我們有愛、有恨、有樂、有悲、也有甜酸苦辣，但，我在東高的高二[4]班最大的感觸就是感動。這是我最初的體驗。

無論結果怎么樣，無論老師能否帶我們上高三，我深信：高二[4]班全體同學不會忘記您，因為藍天白云，締造了一幅和諧的畫面，唯有老師的愛才能教育出一個個如此聰明伶俐的我們。

老師，我要再一次以我最真摯的愛送給您。感謝您授予我做人的道理，我難言會您對我的愛意，但愿老師的愛河永不會枯歇，愛的花兒永不凋謝，燦爛的笑容永葆青春，漫長的生命歷程繼續前進……

夜已深，人亦靜，我在此收筆！

祝：春意盎然！

你的學生：周學勤

篇（3）

“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”每當談起老師，我的腦海就會出現這首歌曲《每當我走過老師窗前》。的確，老師們那勤勞的身影，默默奉獻的精神是無人能及、無物可攀的，老師們的教誨就像灑下了春風雨露使我們茁壯成長。他們在我們這群不懂事的孩子身上傾注了畢生的心血，就像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們。看到老師那就添的皺紋，心里不禁感到心酸。老師們那無私的奉獻，難道我們只唯有平常看待，無動于衷嗎？老師，我想對您說：“您辛苦了！”

老師，最近您消瘦了，眉頭鎖得那樣緊，一臉的嚴肅，很難見到您的笑臉。可能平時我們在考試時成績差吧，可能是我們上課死氣沉沉吧，也可能是我們不太懂事，不聽話吧，是不是？看到您這個樣子，我們既害怕您又為您難過。為了我們能學懂掌握知識要點，您一而再，再而三地講解給我們聽、找資料，批改作業，個別輔導。您太辛苦了，太累了。盡管這樣，我們這些無知的小家伙，卻在您上課時，不認真聽課、常常打瞌睡，甚至有時把您當透明，直接就一睡睡了整節課，真是對不起，有時您看到這種情況，只是無可奈何地嘆氣，真是有點“恨鐵不成鋼”的味道。

平常在您印象中很認真、很好學的我們也在課堂上[！]開小猜、打呼嚕，當您看到我們這樣時，您總用著難以言說的眼神來看著我們，我們理解您的心情，可是您知道我們為什么打瞌睡嗎？

每天，我們感到很累，6點鐘天亮了，整理好一切上學的東西，就要趕回學校，生怕遲到。可能能我們特殊點吧，音樂班，每天下午要上舞蹈課直到6點10分才可以回家，晚上的兩節晚修又要排練。可能對于別人眼里并不覺得是什么勞累的事情，但我覺得什么空余時間也沒有了，畢竟，有付出就有收獲，經得起風雨就能見彩虹。平時，我們真的不想打瞌睡，也很希望有充足精神去上好每一堂課，這樣收獲的知識才更牢固。

老師，我多想有一點自己的時間，去發展自己的愛好。我多想您松開那緊鎖的雙眉，露出溫和慈愛的面容，和我們談談心，談談我們的未來！老師，讓我們都輕松一下，好么？

篇（4）

光陰似箭，月光如水。轉眼間，高中陪伴我度過了兩年的時光。在這里，蘊藏著我的酸甜苦辣；在這里，隱藏著我的歡聲笑語；在這里，收藏著我的珍貴回憶……

2006年9月8日星期三晴天

一天就這么過去了，帶著我的快樂遠逝了。因為一時的興趣，我帶著萬般快樂的心情走進了舞蹈室，那是一個雖然地方不太大，可設備都很齊全的舞蹈室，里面的鏡子前坐著一位美麗、氣質很好的老師，莫非她就是我們的舞蹈老師？我們開心極了，因為這個老師給我的感覺很舒服，我很喜歡她，她很漂亮，身材很好。高貴、和藹可親，好像老天把所有的優點都付予在她身上。終于，她向我們作了自我介紹，她叫Lisa，是我們以后的舞蹈老師，她給我們講了很多關于她和舞蹈的故事，也說了許多鼓勵我們在往后的日子里如何拼搏的話語，漸漸地，我對舞蹈產生了真愛。

2006年9月20日星期一多云

一晚就這么過去了，帶著我的淚水遠逝了。今天，我終于徹徹底底感受到何為辛酸，那是一個有苦說不出的感覺，那意味著我們未來的路，也意味著我們未來的成功。在練功廳里撕腿、開跨，除了壓腿還是壓腿。老師對我們很嚴格，也很殘忍。我們的痛苦淚水不停地往下流，那種艱辛的感覺只有自己知道。我很疑惑，為什么老師可以對我們這么殘忍，難道她不知道我們會疼的嗎？難道她不知道我們很痛苦嗎？難道老師是冷血的嗎？

2007年1月5日星期一多云

今天不知道為什么，老師對我們很冷淡，上舞蹈課時無精打采，后來從班主任的口中得知，原來老師知道了我們對她存在很大意見，沒想到付出了那么多卻惹來學生的憎恨。其實深入想一想，老師根本沒有必要對我們那么嚴格，之所以嚴格，不正是想為我們日后打好基礎嗎？她對我們要求高，完全是為了我們能更好走好舞蹈這條路。有人說，母愛是偉大的，而老師的愛也是無私的。我們是應該體諒老師的，在人生的十字路口，沒有所謂的艱辛、險阻，關鍵是我們如何去克服。

2007年5月5日星期一多云

今天聽說了一個不幸的消息，陪伴我們兩年的老師要走了，我們都很傷心。老師，您是要考驗我們嗎？

在人生的旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的潛能，為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在舞蹈的海洋里。老師，我總是想起您，想起您對我說的這么一句話：世界上沒有克服不了的困難，只有克服不了的人，唯有不怕苦的人，才能步向成功。這句話至今仍在啟發著我，鼓勵著我。老師，有了您的這句話，我堅信，我也向您承諾，我們一定會努力學好舞蹈，不辜負您兩年來的諄諄教誨與悉心栽培。

一道閃光掠過，一看窗外，是流星。我合上日記，久久地凝視這劃過我們真情天空的永恒的流星。

“啊，親愛的老師，我怎能忘記你，我怎能忘記你。”言語是不足以表達我內心的情感的，唯有歌聲，能唱響我對您的思念，感激之情。“不經歷風雨，怎能見彩虹。”因為我懂得，您的微笑就是我們的動力，即使您不再教我們了，我們仍不會忘記您曾經的教誨，帶上我的祝福，帶上我的思念，帶上我的感恩。老師，請保重。相信未來的道路一定很輝煌。

篇（5）

親愛的老師：

您最近好嗎？聽說您不久前踏進婚姻的殿堂了，在這里我衷心祝愿你新婚美滿，早日生個漂亮的小寶寶。

老師，不知不覺已經過去快兩年了，我在高中的生活與學習都很愉快。您呢？一定有在用心地教您又一批學生吧！老師，您還記得我這個讓您時時操心的學生嗎？我，永遠都不會忘記您在初中三年對我無微不至的關心與愛護，還教會了我做人要有的品格，這將激勵我勇敢地走向未知的世界。

老師，您還記得送給我的那個裝有幸運星的盒子嗎？我時時刻刻把它放在我書桌前，每晚臨睡覺前都要看它一眼。我在初中第一學期期末考得了全班第一，這是您送給我的第一份禮物。您還說我是一匹爆冷的“黑馬”，平時很普通，卻會一鳴驚人。可我總會聽到您偷偷跟其他老師說我是一個勤奮上進的學生，一定會取得亮麗的成績。老師，我知道您一直在默默注視我，只是您從不說出口。

我是一個其貌不揚而且有點胖的女孩，因此我很自卑，還會受到一些男同學的嘲笑。還記得有一次我被一群男生欺負，我委屈地趴在課桌上哭了。我哭得很傷心，空蕩蕩的課室里回蕩著我的哭聲，那一刻我覺得心像被掏空了一樣痛。您走過來拍拍我的肩膀，沒有問我發生了什么事。只是溫柔地拍拍我的肩膀，您說一直記得丹麥作家安徒生的童話《丑小鴨》。您說雖然這只是個美麗的童話，但是您卻對此深信不疑，只要有自信，不怨天，不尤人，總有一天找到屬于自己的那一片彩虹，丑小鴨也能變美麗的白天鵝。從那天起，我就牢牢地記住了 “只要有自信，丑小鴨也能變美麗的白天鵝” ，雖然現在我還是那個胖胖的我，但卻不是從前那個敏感脆弱的我，我將以自己的自信來贏得別人對我真誠的尊重。

升上初二的時候，由于要學理科中的物理，我的成績很快地下降了。因為我對物理沒興趣，而且看見別人學物理輕松又快樂，我就覺得自己很笨，不如別人。那時您很焦急，總是不時地叫我到辦公室教導我。我已經記不清初二到初三時您找我談過多少次話，但是我肯定全班同學中我是您談話最多的學生。雖然我最后沒能如您期望的考到重點高中，但您說我是一個聰明的學生，無論到哪里都會發光。所以，即使我現在讀的是一所普通高中，但我對我以后的未來充滿信心，我一定會自強不息，勇敢面對挫折，到時，我一定捧著大學錄取通知書來探望您。

有人說老師就像是燃燒著的蠟燭，犧牲自己，照亮別人。老師，您就是那么一支蠟燭。感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。老師，謝謝您。

好了，就聊到這兒，以后再談。

祝：家庭幸福！工作順利！

此致

敬禮！

您的學生：吳淑文

篇（6）

三年級時，換了一位新老師，那位老師讓我和你同桌。那時，我認為你是一個不錯的男孩，很爽快的答應了，可是不久，我就改變了看法。

篇（7）

三年級時，我們班主任要去生小寶寶，所以黃老師來代我們班的課，當黃老師第一次走進教室時，她那苗條的身材，慈祥的眼睛呈現在我們面前，我們的注意力都集中在了這位新老師的身上。她那雙雪亮的眼睛用眼神告訴我們她的溫柔、嚴厲，告訴我們她對我們的期盼和鼓勵……我漸漸地喜歡上了這位老師。

篇（8）

我是貴校三年一班xx的家長。今天我懷著無比激動的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師！

孩子開學住校已經一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學校里的情況怎么樣，是否能適應緊張的學習和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。

今天晚上終于盼到了孩子放學回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關心和照顧，你們辛苦了！”當時我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發現孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。

在吃飯時與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因為從今年入學開始，在學校領導的正確領導下，孩子們認真學習和吟唱了《弟子規》，其中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。

今天，班主任董老師召開了主題班會“媽媽，我想對你說。”據孩子說，班會上同學們在班主任的帶領下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養育之恩，想著平日里父母的關心和愛護，同學們都痛哭流涕。

還說，他當時在班會上不僅僅想到了父母的養育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學這兩年多來，在各位老師的諄諄教導下，他的學習穩步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結果。今年初三學生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時間給孩子補課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經病倒了還堅持給他們白天上課晚上輔導，孩子點滴進步和些許成績都凝結著老師們辛勤的汗水。

篇（9）

如果說教育部推出的新學期中小學開學第一課隸屬于校本課程范疇的話，那么《中國教師報》策劃的班級第一課（新學期第一次主題班會和學科第一課）就可歸為班本課程的范疇。一方面，它的針對性、可操作性、實效性更強；另一方面，它與開學第一課相輔相成、互為補充。

二、創意和策劃的核心意圖

幫助學生消除茫然無助的情緒，盡快形成對學校、班級、教師的認同感、歸屬感；引導學生正確認識自己，客觀評價自己，規范提升自己；指導學生對新教材整體把握，對學科思想、學習方法、課堂模式整體感知；帶領學生初步體驗學科的魅力，產生對學科的興趣、樂趣和志趣；指導學生進行發展規劃，確立目標，積極做好各項準備，順利完成年度學業。

三、創意和策劃的主題選擇

1．選擇主題要考慮的因素

盡量向教育部推出的開學第一課靠攏，可以是開學第一課的解讀、補充、提升、拓展、延伸；盡量與學校的年度中心工作、學校特色的創建、班級核心目標打造相吻合，圍繞“太陽”公轉和自轉；要充分考慮自己性別、特長、教齡、班齡、班情（亂班、優班，老班、新班、重新編班）、年級（小起始年級、畢業班）、學段（小學、初中、高中）、地域（農村、鄉鎮城鄉接合部、城市）等多重因素對選題的影響，做到因人、因班、因地而異。

2．選擇主題的原則

為了讓班級第一課真正成為學生主體參與的體驗過程，成為學生刻骨銘心的重要記憶，那么“讓班級第一課的內容、形式適合學生的需要，用學生喜歡的活動呈現”是創意與策劃的首要原則。“把班級第一課課程資源的開發、使用的權力交給學生”是開學課程創意與策劃的第二個原則。“班級第一課的組成元素必須圍繞‘新’字、難忘做文章”，是創意與策劃的第三個原則。級段、年級的不同，學生的興奮點和課程需求存在著很大的差別，尊重這種差別是創意和策劃必須遵循的另一個原則。

主題班會第一課選題舉例。“認識社會”：交流暑假讀社會這本大書的體驗和感悟。“認親”：“認識新同學、新老師”“分享新感受、新困惑”；“確立新目標、新態度”。“認家”：“了解學校，走進班級，建立小組”；“融入新集體、和睦一家人”；“班規校規我來定”。“認知自我”：“我的變化”“我的目標”“我的行動”“自我評價”。常規大看臺：反思行為得失，加強規范意識。把個體的行動，拿到集體的視野中展現，是非在評論中明確，自制意識也必然在評論中加強。真誠道歉：用自我批評提升師生的自律意識，用真誠道歉拉近師生情感距離。

學科第一課主題選擇舉例。圍繞“讓學生自信、對教師信任、學科產生興趣”這條主線選題。例如，自身魅力、特長展示；學科性質、作用、地位闡釋、解讀、建構；學科學習方法、學習模式體驗、分享；學科知識樹構建；學科興趣的激發；綜合實踐、學科評價的推薦等。

班級第一課組織的形式。課的形態忌散珠式，提倡主題式；課的內容忌空泛化，提倡生活化。本著兒童中心、生活中心的開發原則，主題要求從學生真實的生活世界發現問題或者是學生終身發展必需的。班主任或任課教師將其提煉成問題，通過學生個體和班級集體活動進行探索，尋求解決問題的辦法。學習的方式忌講授、表演，提倡合作、探究、集體感悟。

班級第一課的設計走向是：設計學生喜愛的體驗型的活動形式，寓教于樂，寓教于動，寓教于生活。通過學生親身體驗，感同身受，從而達到自悟、自我教育、同伴相互激發感悟的教育目的，實現學生成長的價值。

班級第一課創新點的選擇。從“誰來上”的角度思考，可以邀請不同職業的家長、社區名人、已畢業的優秀學生、班級教師組合甚至監獄的少年犯（以身說法）。“讓別人種種自己的田”“自己種種別人的田”“與同事一起種種田”“與領導合作種種田”“讓學生自己種田”皆不失為有創意的策略；從“在什么地方上”的角度考慮，可以選擇在校園、社區、工廠、農場、市場，甚至考慮城鄉結對互換家庭、學校生活體驗；從“誰參加”的角度反思，可以邀請家長旁聽，可以讓父母與學生互動；從“什么時間、多長舉行”的角度出發，可以考慮在晚上以篝火晚會形式進行；若是室外體驗類可以在時間上安排為半天或整天；從“對學生如何產生更大影響”的角度出發，不妨考慮通過錄音、攝影、攝像、制作VCD等現代高科技手段，為學生終身保存、回味提供第一手資料。

篇（10）

 

實習學校：海口市四中

實習時間：xx年10月11日至11月31日

指導老師：李欣老師

實習生：胡美芹

實習班級：初一(9)班

實習內容：初一英語教學，實習班主任

讀高二的時候，班上來了一位語文的實習老師。那時才第一次接觸到實習這個概念。實習老師來到后，同學們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時間飛逝，轉眼之間，我也從一個實習老師教過的學生變成了一個真正的實習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當我們第一次踏進海口四中的大門時，為期兩個月的實習工作也拉開了它的帷幕。

在這兩個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。作為一名實習老師，這兩個月讓我學會了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學工作

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。

一堂課我都只是看著前面的學生，而完全忽略了后面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節課我都會主動叫坐在后排的學生回答問題，也經常看看后面學生臉上的表情。

后來也慢慢發現，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習將近兩個月，上了幾節課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如劉老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。

的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經夠多了，可是課后學生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發現每節課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學生學習英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學實習中，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。

回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的'。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。

于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發現他們是非常可愛的孩子。才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。