土木工程監理論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇土木工程監理論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2加強土木工程建筑施工管理的有效措施

2.1加強對施工進度的控制管理。

施工進度管理是土木工程建設管理中非常重要的一個環節，土木工程施工管理能夠在很大程度上決定工程的質量，合理有效的施工進度管理可以督促施工單位對于當前進行中的工作更加認真負責。在保證施工質量的條件下，盡可能地提高施工的效率，加快施工進度，就能有效地保證施工單位在規劃好的交付時間內或是提前完成應完成的工作，保障施工單位和招標企業二者共同的經濟效益。要加強對于施工進度的控制管理，首先要按照施工的地點，施工的工作量和建筑類型、施工時間預算、施工資金預算等一系列因素制定好合理的施工規劃，并且甲方和乙方需要在制定好規劃后再商議出關于乙方超出施工預期或是其中某一方出現其他違反合約的行為時，如何補償對另一方造成的損失。在施工進行時，施工方應嚴格按照事先制定好的施工規劃進行施工，合理協調各個二級工程項目之間的施工進展，確保施工工程質量，不因盲目追求施工進度而使工程質量受到影響。在施工方施工過程中，因保證施工狀況的透明化，有效地提高施工過程的可控性。

2.2提高施工技術。

良好的施工技術對于提高工程質量的重要性是不言而喻的，提高施工技術可以有效地提高工程中每一個環節的質量和施工速率。在當今的社會中，每一項技術的發展都是十分迅速的，這就要求施工單位能夠及時地掌握較為先進的施工方法或是擁有較為先進的施工機器。提高施工技術，除了能夠提高工程質量之外，還能有效地提高施工效率，是可以保證施工企業在前期投入后得到更大收益的一種措施。先進的施工技術應不只局限于提高施工工具等硬件條件，還應包括合理良好的施工流程和操作方法。作為施工單位，應保證員工對于先進技術的充分了解和掌握，在企業內部應經常開展各種學習活動，提高員工們的施工技能。

2.3加強綜合質量管理。

土木工程施工包括了從施工場地測量、施工方式設計、合同設計、正式施工、工程交付、工程后期的維護和管理等一系列過程，因此土木工程施工是一項包含了許多分支的較為復雜的工程，因此影響土木工程施工質量的因素是非常多的。在土木工程建筑施工管理的過程中，施工單位的管理者應該提高對于優化本單位內部員工的工作技能，更新施工器械，就能有效地提高企業施工時的施工效率和施工質量，減小一些不必要的麻煩。在施工過程中，施工現場是一個較為容易忽略的影響因素，施工現場的環境應盡可能做到井然有序，保證各種器械的工作空間，也就能夠保證施工的連貫性；另外，創建一個干凈整潔的施工現場，改善員工的工作與生活環境，可以有效地提高員工的工作積極性，也在一定程度上有利于提高施工效率和工程質量。

篇（2）

Abstract: with the development of modern city construction pace accelerate ceaselessly, the civil engineering industry, people gradually pay more attention, more and more in Chinese national economy development the important industry. And civil engineering construction is an extremely complex process, its production process is more complex, and involves the scope is very broad. In the course of construction often encounter many technical problems need to be solved, it must pay a large amount of manpower, material and financial resources, and the use of the device, to the great number of. Strengthening the civil engineering construction management can not only effectively protect the construction equipment, but also to promote the construction of personnel within the time stipulated in the successful completion of the task. This paper focuses on the construction of civil engineering in the management of common problems.

Key words: Civil Engineering; construction management; problem

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：

引言：

土木工程的施工管理本質上屬于一種生產行為，它主要是指施工企業對工程項目進行全面的規劃、組織、控制、協調。在施工企業管理體制改革過程中是一項必不可少的工作。但隨著土木工程行業的不斷發展，對于施工過程中的要求也變得越來越嚴格。積極加強工程項目管理能夠彌補傳統管理中的不足，積極轉變管理思想、方式、方案,根據《工程施工項目管理規范》的相關內容,制訂了新型的土木工程施工項目管理模式。但從目前的施工情況來看，安全管理問題；施工方、業主、監理部門的內在關系；環境公害問是急需解決的。

一、土木工程施工管理的現狀

土木工程建筑施工管理對于土木工程建筑施工企業而言，是一項必不可少的措施。在管理過程中應該根據企業的實際情況進行，不斷優化生產要素的管理流程，以保證施工項目能夠達到實際的需要，為施工企業創造出更為豐富的經濟利益。當前社會工程建筑市場正不斷發展，而土木工程建筑施工企業的管理體制尚未得到改善，且出現了較多的問題。具體為：（1）項目與企業之間沒有進行合理的責任分配，導致責任不清、激勵不足，約束不緊，這些內在因素對于項目施工管理工作造成了較大的影響。（2）市場競爭手段不正當，為了謀取更多的經濟利益們很多企業采取不正當競爭手段，這就破壞了市場經濟公正、公平的原則；（3）法律法規不健全，建筑行業的發展還不能符合市場經濟發展的相關要求，企業只注重自身的利益而忽略了整體利益的重要性，這必然造成本國施工技術與國際技術相脫離，不利于市場的國家化發展。

二、施工生產過程中的現場安全管理問題

場地設施、行為的安全管理、安全技術管理是施工現場安全管理過程中的重點內容，實現這些方面的管理關鍵在于施工過程中根據人的實踐經驗展開行為、物、環境狀態方面的管理和控制。而其中最為普遍的管理是場地設施、行為安全等，管理工作主要是將現場設備、工人安全作為主要的管理對象，具體表現在：場地是否安排專人進行清理，及場地是否滿足施工的要求，并且觀察在施工現場的技術操作人員是否配戴安全帽、高處作業的安全裝置等。安全技術管理的主要目的在于確保整個工程項目的施工安全，參照施工項目的實際需要來采取不同的安全施工技術，從技術上杜絕施工意外事故的發生，確保施工順利進行。隨著建筑工程項目的種類增加，使得項目結構的形式也發生了巨大的變化，這也讓施工人員制定出了更多的施工方案，給管理過程中的安全技術提出了更為嚴格的要求。根據當前施工的具體情況分析，從硬件上看主要存在以下措施來避免安全問題：

(1)施工設備、工具及器具安全裝置。首先，對施工機械做出及時的調整與改進，不斷優化其內部結構，確保機械設備使用性能的完整；其次，配備專用的施工工具、在器具選擇上應該積極采用配有安裝裝置的設備，在施工時要結合相應的安全保險裝置。如：將混凝土強制式攪拌機設計成全封閉式，把動力開關與開蓋系統鏈接起來,開蓋時禁止攪拌,攪拌時禁止開蓋。對于吊運混凝土或砂漿等材料使用到的吊斗、吊運模板等都要配有相應的保險裝置。

(2)腳手架的安全。選擇腳手架的桿件時應該對現場的施工情況進行詳細地考察了解，這樣才能保證選用的腳手架能夠達到標準化、正規化產品的要求。經濟因素僅僅是一個方面，最為重要的是從安全角度進行考慮，在材料商應該選擇優質材料制成的腳手架，如：固定腳手架扣件和腳手板，并配有自鎖、保險銷或安全扣等安全裝置。

(3)個人防護用品的安全設計。在施工過程中技術人員常常要配有相關的安全用品，在設計安全用品時應該根據實際的施工需要進行，以保證防護用品投入使用后能夠起到積極效果。

篇（3）

中圖分類號：U415文獻標識碼： A 文章編號：

1掌握監理工作中材料質量控制的依據及要求

在工程施工監理工作中材料質量控制的依據主要有合同條款、設計文件、技術規范和質量標準,監理工作中材料的質量控制必須符合其相應的要求。

1.1合同條款各項工程材料質量的保證責任、處理程序和費用支付等均應符合合同的規定。1.2設計文件全部工程材料應與設計圖紙符合,并符合項目業主批準的變更與修改的要求。

1.3技術規范所有用于工程的材料、設施、設備及施工工藝,應符合技術規范的要求。

1.4質量標準所有用于工程的材料的質量均應符合合同文件中列明的質量標準。除以上4個方面外,材料還要符合有關產品的試驗方法標準和質量證明書的規定。對新型建筑材料,還要求有技術檢驗部門關于其技術性能的鑒定書。

2熟悉監理工作中材料質量控制的內容及方法

施工中監理工作的材料質量控制主要是通過檢查施工單位的質量保證體系和落實監理部的質量保證體系的方式來實現的。具體的材料質量控制的內容和方法如下。

2.1檢查施工單位對原材料訂貨、采購、包裝、運輸、堆放、儲存、保管及加工、使用各個環節的質量保證體系,確保每個環節的產品質量。施工單位質量保證體系不落實,總監理工程師不能簽發開工令。

2.2落實監理部的質量保證體系,明確總監理工程師、專業監理工程師、監理員在原材料質量控制方面各自承擔的職責。

2.3注重每個分部工程及主要分項工程,制定《原材料質量控制一覽表》,表中列出工程名稱,原材料名稱、規格、數量,每批生產廠家、出廠日期、進場日期、數量、使用部位,合格證,檢驗報告及認證證書資料、驗收人員等。在每批材料驗收后,及時輸入計算機材料報驗臺帳,每月輸出一次。通過這一方法,可以清楚地知道某一分部或分項工程原材料質量控制在規格、數量等方面的具體要求,以避免實際使用和已核驗的原材料在規格、數量上不相適應的問題,從而避免部分原材料質量失控的情況。

2.4堅持原材料復試見證制度,取樣、送樣過程中監理人員一定要在現場監督,杜絕馬虎、懶惰、圖省事等瀆職行為,徹底避免施工現場弄虛作假的不良現象,把住原材料見證關。

2.5主要裝飾材料訂貨前,施工單位應提供樣品和有關訂貨廠家情況以及單價等資料,向監理部申報,經監理人員會同設計、業主方研究同意后方可訂貨。

2.6工程所用原材料,必須經監理人員驗收合格后才能使用,監理人員在進行原材料質量認證時,重點檢查以下內容:a.檢查材料出廠合格證、檢驗報告等質量證明文件是否符合原材料質量控制依據的要求,并與現場實物相對照比較。b.對于實施使用認證管理的建材產品:水泥、混凝土外加劑、建筑鋼材、建筑玻璃、建筑衛生陶瓷、塑料管材管件、鋁型材、建筑涂料、新型墻體材料等,檢查有效的建材產品使用認證證書,證書上必須有發證機關、生產企業、經銷企業蓋章。c.對于進口材料、設備和重要工程或關鍵施工部位所用的材料,應全部檢驗。進口材料、設備,另應檢查商檢證明書。d.對質量不合格、資料不全、技術指標不明確、未達到合同規定的質量要求或標準要求、實物與資料不符、包裝標志不清而不能確認的材料,不予認證,并指令施工單位或材料供應單位限期將其運出現場。e.施工單位擅自使用未經監理人員認證的工程材料,或者擅自替換、變更工程材料,總監理工程師應下達停工令,責令整改。

2.7檢查材料的數量,包括到貨量檢查和每日一次的庫存量檢查,有利于對施工單位施工進度計劃進行有效的管理。當監理人員通過檢查發現,進料量和庫存量與進度計劃不相適應時,就可及時提醒施工單位,以保證進度計劃的實現。

3重視監理試驗室在材料質量控制的作用

檢測與試驗是監理進行材料質量控制的重要手段,在以上材料質量控制中要充分發揮監理試驗室的作用。

3.1監理試驗室的工作

監理試驗室在材料質量控制過程中應完成以下工作:①統一規定各種試驗表格(包括承包人的工地試驗室用試驗表格),妥善管理各種試驗報表及試驗資料。②按規定頻率進行現場試驗抽查,檢查承包人工地試驗室及其試驗儀器設備。③按合同、技術規范規定完成驗證試驗、標準試驗、抽樣試驗及驗收試驗。④參加工程項目的新技術、新工藝、新材料及重大分項工程的試驗工作。

3.2原材料試驗程序

監理試驗室原材料試驗程序如下。承包商提出開工報告后,現場監理工程師檢查出廠證明及試驗報告,并由駐地試驗室抽樣檢查或取樣送檢。若發現原材料不合格,駐地試驗室要及時向監理工程師反映并通知承包商,由監理工程師提出處理意見。

3.3原材料試驗注意問題

試樣要有代表性，取樣采取隨機抽取的方法進行。一般是以一批材料(不同材料每批數量不同)不同部位隨機抽取規定數量的樣品(如鋼材是從規定部位截取)，即不僅取樣數量要正確，取樣部位及方法也要按規定進行。試樣的數量關系到試驗結果的準確性，數量過少，取樣部位及方法、試件的尺寸的偏差等，都會使試驗誤差增大，甚至會得出相反的結果；但是，在實際檢測中常常出現取樣不具有代表性、取樣數量不夠，取樣方法不正確等，這就要求監理人員在取樣時，必須嚴格按照相關標準方法進行取樣。

3.3.1鋼筋：由于鋼筋不可能大批量一次進貨，而且貨源不可能單一，品種、規格又有所不同，因此要求施工單位對進場的鋼筋必須分批、分品種和分規格堆放，并加以標識。同時，應將提供進場鋼筋的出廠合格證、質量保證書存檔。在此基礎上，施工單位技術人員和監理工程師應根據有關標準和規范的技術要求、試驗方法、檢驗規則等，要求對每批鋼筋取樣檢驗。

3.3.2水泥：對進場的水泥，要求施工單位按分批、分品種、分標號進行貯存，不允許混倉或混放，且需防潮，同時將進場水泥的出廠合格證保存并提供給監理工程師歸檔。在此基礎上，施工單位技術人員應會同監理工程師，按同一廠家、同一等級、同一品種、同一批號且連續進場的水泥，袋裝不超過 200t 為一批，散裝不超過500t 為一批，每批抽樣不少于一次，做強度、安定性及凝結時間等試驗。

3.3.3砂、碎石或卵石的檢測，使用單位應以同產地、同規格分批驗收。采用大型工具運輸的應以 400m3或600t 為一驗收批；采用小型工具運輸的應以200m3或 300t 為一驗收批。不足上述量者，應按一驗收批進行驗收。

4建立監理工作中材料質量控制程序

4.1材料質量重在事前控制。

原材料、設備進場時必須依照相應的程序進行質量的事前控制。先由施工單位進行自檢,檢查材料的規格、數量和質量證明文件。并按規定進行抽樣檢驗,自檢合格后,由施工單位填報《原材料、設備報驗單》,并附下列資料:①材料、設備清單(材料名稱、產地、生產廠家、規格、數量、用途等);②材料、設備出廠合格證(實行認證管理的建材產品須有產品使用認證證書,進口材料須有商檢證明書);③材料的物理、化學及機械性能等檢驗報告。在材料進場后24 h內向監理部提出報驗申請,經監理工程師檢查,質量保證資料齊全有效,現場實物標志和資料相符,才予以同意使用;否則,限期退場。

4.2 見證取樣

送檢每項工程的取樣送檢見證人，由該工程的建設單位書面授權委派本工程現場監理人員1－2名擔任。建設單位應向工程受監的質量監督站和工程檢測單位遞交“見證單位和見證人員授權書”授權書應寫明本工程現場委托的見證單位和見證人姓名及資質等簡況，以便檢查核對。施工企業取樣人員在現場取樣和制作試件時，見證人必須在旁見證。見證人應對試樣進行監護，并和施工企業取樣人員一起將試樣送至檢測單位或采取有效的封樣措施送檢。檢測單位在接受委托檢驗時，須由送檢單位填寫委托單，見證人應檢驗委托單上簽名。檢測單位應在檢驗報告單備注欄中注明見證單位和見證人姓名。出現不合格項目，要及時通知工程受監質量監督站和見證單位。影響結構安全的項目，應在24 小時內報告。見證人對所見證取樣檢測的項目，應建立檔案，并分類建立臺帳，統一編號。臺帳內容應有：項目名稱、進場日期、進場數量、取樣時間、代表批量，會同取樣人員，使用部位，不合格材料處理情況等。

監理人員在嚴格按照相關標準方法進行取樣的前提下，保證所取送檢材料的代表性，檢測人員應對其送檢材料進行仔細核對，確定其抽檢數量、長度等是否滿足相關標準方法要求，并對其進行登記造冊，再對其進行相關試驗。

5結語

雖然原材料的質量控制工作很艱難,但通過監理合理的質量監控手段,原材料質量是能夠得到有效控制的。

篇（4）

我國經濟的快速發展為城鎮建設帶來了良好的發展共建，其極大的促進了我國工程建設的發展。作為現代工程建筑施工的重要組成部分，土木工程施工質量控制與管理是工程施工管理工作的重點，是工程整體質量控制與管理的關鍵。土木工程建設項目的成敗在于質量，離開質量，其他一切都無從談起。因此，要把土木工程施工的質量管理納入整個建設項目的實施計劃以及實施過程之中。實際上，沒有比使用方更關心工程質量的了。但要保證施工質量，使用方有必要組織有經驗的專業的質量管理隊伍，對整個設計施工過程，包括對工程設計、施工單位、建設用材、施工工藝以及監理工作等多方面的管理，還要包括指導施工單位對施工人員進行適時培訓和有效地激勵。

一、現代土木工程施工質量控制分析

針對近年來我國工程建設過程中出現的問題與質量事故等進行的研究表明，土木工程施工質量控制與管理體系的不健全是導致這一情況發生的主要原因。由于施工企業沒有完善的質量控制體系、不能針對工程施工及情況進行質量控制點的設置導致工程施工過程中許多因素不處于受控狀態，最終導致各項質量問題的出現。針對這樣的情況，現代工程施工企業在進行土木工程施工質量控制與管理時，必須針對自身管理工作特點以及工程實際情況進行科學的分析，以此保障施工質量控制體系在施工過程中的適應性，提高施工質量控制與管理實施的效果，保障土木工程施工質量。

建立比較完善的施工管理成本管理機制，加強工程項目成本控制是施工企業積蓄財力、增強企業競爭力的必由之路。工程項目成本控制，就是在工程項目實施過程中通過適當的技術和管理手段，對施工生產過程中所消耗的生產資料轉移價值和勞動消耗創造的價值以及其他費用開支和其他管理工作等，進行計劃、實施、監督、調節和控制，按照預先制定的目標計劃，通過對工程實施中已發生或將發生的費用支出進行檢查、復核、糾偏。

二、土木工程施工質量的控制工作

1.現代工程施工質量控制研究的深入為土木工程施工企業質量管理體系的建立與完善奠定了良好的基礎，使得現代工程施工企業能夠以質量控制研究理論為基礎促進自身質量控制體系的完善。現代土木工程施工企業質量管理體系應根據自身施工管理架構與工作流程構建基礎質量控制管理體系，并結合工程實際情況進行質量控制的完善，以這樣的管理體系建立、完善方式使企業在進行每一項工程施工時都能夠保障質量管理體系的適應性，滿足工程實際需求。避免傳統施工質量控制體系不能滿足工程實際情況造成的質量控制不適應性。通過科學的質量管理體系完善，促進土木工程施工質量控制的科學開展，為保障工程施工質量奠定良好的基礎。

2.施工規劃管理對工程施工質量有著重要的影響，是現代土木工程施工質量控制與管理工作的重要內容。由于施工規劃工作不當造成工程施工質量問題發生屢見不鮮，其已經成為影響現代土木工程施工質量工作的重要因素之一。在土木工程施工前的技術交底過程中，施工企業即應組織相應的人員進行施工規劃工作，對施工場地進行科學的規劃、對施工用材料存放、設備存放、設備養護時間等進行合理安排，以此滿足工程施工需要，為保障土木工程施工質量奠定基礎。

3.現代土木工程施工質量控制與管理要求施工企業以嚴格的控制與管理保障施工質量。因此，現代土木工程施工企業應加強現場施工技術人員與質量管理人員的巡檢與旁站，保障施工過程各項控制要點處于受控狀態，同時通過現場技術人員與質量管理人員的巡檢旁站監督施工人員的施工過程，保障土木工程施工質量。通過嚴格的現場管理為保障工程施工質量奠定基礎，為工程技術參數、施工工藝管理奠定基礎，保障工程施工質量處于受控狀態，滿足工程施工要求。

三．加強土木工程施工管理，確保施工質量

1、工程質量管理

一是監理單位、設計單位、施工單位、建設單位應加強對設計方案、設計圖紙等設計文件的質量進行會審。重點審核設計是否符合建設單位的要求，設計方案是否科學、規范、合理，設計意圖是否明確，建筑工程與周邊的環境是否和諧。對施工設計圖紙進行檢查，查看各種標準、數據是否相符吻合。另外，要檢查設計圖紙是否正確反映設計方案、計算是否正確、尺寸標注是否有誤、選用材料以及施工要求是否合理、整體設計中各個部門的設計是否協調等。二是對施工方案、經費預算的科學性、可行性、施工技術的工藝，結構的穩定性、牢固性等進行檢查。三是對施工人員和工程質量管理人員等進行質量管理意識培訓，提高質量意識。特別是應對施工人員在施工前首先熟悉施工操作流程要求，熟練掌握施工操作要領，做到心中有數，提高土木工程施工質量意識。四是把質量管理與員工個人待遇聯系起來，實現質量獎罰制度。對于嚴格按照要求施工，施工質量過硬的人員，應進行一定的獎勵，對于施工質量不合格，甚至導致返修的相關責任人應進行一定的處罰。四是著重把好工程材料質量的關口。對進場材料的質量實行三檢制度。對于質量不合格的材料，堅決清退出場，確保材料入場質量關。

2、加強工程施工監理

一是工程施工監理人員應其實履行監理職責，對工程進行全程動態監理。二是對重要部位的施工應嚴格執行旁監制度，確保關鍵部位的工程質量。對施工工序的交接、小項目的驗收嚴格地對質量進行控制，并必須進行簽字確認，才能流入下一道工序；二是工程監理人員應加強與施工單位質檢部門的協調和配合，及時督促施工單位質檢人員進行工程質量檢查落實。三是工程施工監理部門建立健全工程施工監理制度，對監理人員進行認真的管理，確保其監理工作落實得到位。四是提高監理人員的待遇，提高監理工作積極性。

3、加強對工程設備的檢查、維護，確保施工順利進行

一是建立工程施工機械設備的提出檢查、維護機制，確保機械檢查設備維護工作常態化。必須安排專人對機械設備進行管理，把常規檢查和生產過程中的檢查相結合，確保機械設備工作時的安全，盡可能地避免施工機械事故。裝備是否安全可靠，施工設計是否能夠滿足完成要求；施工隊伍組成是否合理，二是對機械設備操作人員進行質量意識和安全操作的培訓和管理，嚴防應操作不當而影響工程的質量和進度，特別是應盡可能地預防工程質量事故的發生。三是建立和健全機械設備檢查維修臺賬。在進行質量檢查時，應及時進行記錄，確保記錄的及時性、準確性和真實性，為后面的設備管理和維護提高參考依據。

4、加強施工環節的效果抽樣檢查

一是各個施工班組長應在某一道工序結束的環節，應進行自我檢查，爭取盡早發現問題，及時進行相關的整改。二是對每一道工序都應進行抽樣檢查，以便及時地發現問題，對于抽樣檢查結果應進行詳細地記錄和及時地將信息反饋給施工單位。對于發現的問題，應及時地要求其進行整改，確保再次檢查質量合格

參考文獻：

[1] 陳宏山. 土木工程發展中的幾個重點問題[J]. 工程建設與設計. 2007年02期

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中圖分類號：S969.1文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

土木工程施工是一項非常復雜的生產活動，涉及的范圍十分廣泛，整個過程極為復雜 而土木工程施工管理是把企業內外的所有資源進行合理的優化配置，讓工程能在規定的時間內完成 隨著工程建筑市場的逐漸成熟。土木工程施工項目的質量管理是關乎整個建設項目成敗的重要因素，應當建立具有專業管理能力的質量管理隊伍，對項目設計施工程序施工材料施工技術工藝等進行有效的管理監督；要加強建設單位施工單位設計單位的及時溝通；要對施工人員加強及時的培訓和有效的激勵。現目前經濟的發展帶動了建筑業的迅速發展為了適應這一變化，這就對土木工程項目施工管理提出了新的標準和要求，因此現代化的土木工程施工企業應該嚴格施工管理規范施工進度運用先進的管理手段和管理方法進行管理以促進施工工期和工程質量的協調，現將重點分析土木工程施工管理的現狀及加強土木工程施工管理的幾項措施和優化政策。

一、土木工程施工管理中存在的問題

1.1施工質量不高

施工質量是土木工程項目建設的生命直接影響到建筑物是否能夠正常使用同時也對居民的生命和財產造成了直接影響如果在土木工程項目的施工過程中存在質量問題就會引起整個社會的關注在土木工程施工過程中存在的主要質量問題是鋼筋成形綁扎不正確鋼筋漏放或者長度不夠磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步砌筑砂漿的配合設計不夠合理。

1.2缺乏健全的監理機制和高素質的監理人員

在國內建筑行業的現狀就是相當一部分的土木工程施工企業不具備高素質的監理人員現有的監理人員合同意識和法律意識比較淡薄素質比較低并缺乏豐富的實際經驗，另外監理工程的范圍也僅僅局限在施工階段沒有貫穿于整個土木工程的施工過程中，因此不利于整個項目問題的發現和解決。同時我國的土木工程監理機制還不夠健全，再加上當前的監理市場比較混亂，就很難對土木工程實施有效監督從而抑制了其健康發展。

1.3施工過程存在嚴重的環境問題

土木工程項目在施工時給環境帶來了較大的危害。如果不加以重視，這些問題會隨著時間的發展而愈加嚴重當前在施工中面臨的主要環境問題。有空中的粉塵有害氣體施工中的強光和噪聲施工現場雜亂高空墜落物以及一些突發事故等。施工企業為了趕工期求效益，往往并未對這些問題加以重視這就給當地居民產生了嚴重的生理和心理危害。

1.4施工進度控制不力

土木工程項目施工進度經常受到各種因素的影響，同時土木工程項目比較龐大工期持續時間長并且復雜因此經常出現延誤工期的現象。這一現象主要是由施工過程中的操作不當，施工的技術失誤以及施工過程中的施工材料拖延或者數量不足重大的設計變更或者業主拖欠工程款等方面的原因造成的。

1.5施工材料選擇不合格

在當代土木工程的建設中，由于對施工材料的選擇沒有嚴格按照相關標準進行選購，致使出現的工程事故屢見不鮮，對于土木工程出現以下的相關材料問題應高度注意：如混凝土配合比例不按規定，沙石的級配不合理，水泥受潮結塊其安定性不良，外加劑性能摻量不符合標準等問題都會造成混凝土強度和易性密實性等性能的不足，從而導致工程建筑因強度不夠引發質量事故；此外，如鋼筋露放錯位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現斷裂，引發質量事故。

二、加強土木工程施工管理的對策

1.現代工程施工質量控制研究的深入為土木工程施工企業質量管理體系的建立與完善奠定了良好的基礎，使得現代工程施工企業能夠以質量控制研究理論為基礎促進自身質量控制體系的完善。現代土木工程施工企業質量管理體系應根據自身施工管理架構與工作流程構建基礎質量控制管理體系，并結合工程實際情況進行質量控制的完善，以這樣的管理體系建立、完善方式使企業在進行每一項工程施工時都能夠保障質量管理體系的適應性，滿足工程實際需求。避免傳統施工質量控制體系不能滿足工程實際情況造成的質量控制不適應性。通過科學的質量管理體系完善，促進土木工程施工質量控制的科學開展，為保障工程施工質量奠定良好的基礎。

2.施工規劃管理對工程施工質量有著重要的影響，是現代土木工程施工質量控制與管理工作的重要內容。由于施工規劃工作不當造成工程施工質量問題發生屢見不鮮，其已經成為影響現代土木工程施工質量工作的重要因素之一。在土木工程施工前的技術交底過程中，施工企業即應組織相應的人員進行施工規劃工作，對施工場地進行科學的規劃、對施工用材料存放、設備存放、設備養護時間等進行合理安排，以此滿足工程施工需要，為保障土木工程施工質量奠定基礎。

3.現代土木工程施工質量控制與管理要求施工企業以嚴格的控制與管理保障施工質量。因此，現代土木工程施工企業應加強現場施工技術人員與質量管理人員的巡檢與旁站，保障施工過程各項控制要點處于受控狀態，同時通過現場技術人員與質量管理人員的巡檢旁站監督施工人員的施工過程，保障土木工程施工質量。通過嚴格的現場管理為保障工程施工質量奠定基礎，為工程技術參數、施工工藝管理奠定基礎，保障工程施工質量處于受控狀態，滿足工程施工要求。

土木工程施工管理仍面臨著很多的問題，有很多新東西要去研究。我們在工作中只有善于發現問題，積極尋找解決的辦法，才能不斷的糾正土建工程施工管理中存在的漏洞。項目工程開始實施后的主要環節就是施工管理，必須對這一問題提起足夠的重視，確保高質量的完成土建工程施工。總而言之，一個完整的 高質量的土木工程建設需要專業的施工隊伍，以質量第一，預防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質量管理體系，科學的質量管理監督制度 ；需要紀律嚴明環境整潔設備完好物流有序的施工條件；更需要出廠合格質量兼優的施工材料 同時，要不斷的引進先進技術，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結學 習，只有這樣才能提高土木工程的質量，鑄造出一流的工程。

參 考 文 獻

(1)穆靜波 土木工程施工 北京：中國建筑工業出版社，2009

(2)曹吉鳴 工程施工管理學 北京：中國建筑工業出版社，2010

篇（6）

關鍵詞:土木工程專業　教學計劃　培養目標　培養模式

一、土木工程專業的人才培養目標及培養模式

土木工程專業是一門應用技術型學科,其人才培養模式應確立以“面向社會、立足崗位、注重素質、突出應用、強化實踐、培養能力”為指導思想的“高級應用型”的人才培養模式,以理論和應用并重為宗旨構建其教學體系。其培養目標為:掌握工程力學、結構工程、巖土工程和工程管理學科的基本理論和基本知識;獲得注冊結構工程師、注冊建造工程師、注冊造價工程師和注冊監理工程師基本訓練;具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理的能力;能在房屋建筑、地下建筑、隧道、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作,具有良好的科學文化素質和較高的創新、敬業、協作精神的高級土木工程專業技術人才。

“高級應用型”人才培養模式的具體定位。第一,高級應用型人才的教育是學科通才教育。我院土木工程專業的培養模式既不是重點大學的研究型教育,也不是培養生產一線技術應用型人才的高職教育,它的培養模式應該是理論知識要有一定的深度和寬度,即學科基礎要體現工程學科平臺的要求,但又不過分拘泥于理論的嚴謹性而對工程實踐給予一定的重視,理論與實踐并重的學科通才教育;第二,高級應用型人才的教育應是基礎理論與工程能力、技能并重的教育。高級應用型人才的教育強調基礎理論知識和實踐技能培養并重,在基礎理論知識滿足要求的前提下,對實踐、 省略 實訓教學也要給予足夠的重視,注重實效,注重能力的培養,強化工程訓練,提高學生的工程意識,力求培養出具有一定的理論基礎又有扎實的專業基本技能的應用型人才;第三,高級應用型人才的教育應注重綜合素質的全面培養。土木工程專業面臨國內、國際兩方面的變革要求:[1]在國內,土木工程中多學科及其知識的融合,綜合性工程項目的增加,特別是經濟體制、就業機制的變化,使得綜合素質高、專業口徑寬、適應性強成為社會對人才的最基本要求;另一方面,我國開始實行注冊工程師制度,向著注冊工程師的國際互認進了一步,土木工程類企業對國際市場的占有率逐步增大,國外企業也逐步進入國內市場。因此,我們必須改革人才培養模式和相應的課程體系,主動適應國內、國際兩方面對人才的要求,并把這種指導思想落實到新的教學計劃中去。

二、土木工程專業的學生應具有的知識和技能

廣東工業大學建設學院從歷年的畢業生就業調查看,土木工程專業畢業生除少部分人(10%左右)繼續攻讀高一級學位、從事教學和科研工作之外,大多數主要從事工程設計、工程施工、施工管理、物業開發、工程預算、工程監理、工程鑒定、改造加固等一系列專業性較強的技術服務工作。這就要求土木工程專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和技能:

第一,具有一定的自然科學基礎知識,了解當前科學技術發展的主要方向及應用前景;

第二,掌握工程力學、土力學、水力學等方面的基本理論,掌握工程規劃、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識,掌握有關建筑機械、建筑電氣、給水排水、工程測量、施工技術與組織等方面的基本技術;

第三,具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的基本能力,具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;

第四,了解土木工程主要法規;

第五,具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

三、教學計劃的制定與實施

根據建設部高等土木工程學科專業指導委員會有關土木工程專業的基本原則[2]和我院土木工程專業的辦學經驗,我們對土木工程專業課程體系進行了科學、合理的調整,表現為:

1.制定和完善了切實可行的土木工程專業教學計劃

為了很好地貫徹教學大綱的要求,實現專業培養目標,根據我院土木工程專業的實際情況,適當調整了舊教學計劃,增加了專業選修課的比例,為擴大學生的專業知識視野創造了條件(見表1)。考慮到學生考研、找工作的壓力,對各學期的開課量做了合理的安排,把課程適當提前,減少四年級的開課量。

2.保證各門課的知識鏈連續但不重復

在制訂教學計劃時,仔細研究每門課程在人才培養體系中的作用,重新定位每門課程的地位和作用,進行整合優化,打破各個課程之間的條塊分割與各自為政的局面,避免課程內容的重復。根據整合后的課程內容進行課程教學大綱的編寫,并嚴格按大綱的要求組織教學。如“基礎工程”、“鋼筋混凝土結構”、“鋼筋混凝土結構設計”、“單層工業廠房結構設計”、“單層工業廠房結構課程設計”、“高層建筑結構抗震與設計”是土木工程專業的主干課程,這幾門課程對實踐內容部分沒有明確的界定,由教師靈活掌握,有些內容會造成重復或遺漏,我們在教學過程中發現了這個問題,在制定新的教學計劃時,首先對整個課程體系進行梳理,然后對其進行整合優化;在教學大綱中,我們明確規定“單層工業廠房結構課程設計”包括排架設計和淺基礎設計,“基礎工程”課程設計做樁基礎設計,“鋼筋混凝土結構課程設計”要包括樓和框架設計,畢業設計做框架-剪力墻結構設計,并調整了相關課程的學時,保證了課程體系的完整性和科學性。

3.強化專業的實踐性教學環節

土木工程專業是一個實踐性很強的專業,為了更好地提高教學質量,實現我院土木工程專業的總體培養目標,新教學計劃中除了“兩課”社會實踐,還設立了:軍訓、認識實習、工程測量實習、工程地質實習、生產實習、畢業實習、房屋建筑課程設計、基礎工程課程設計、混凝土結構課程設計、鋼結構課程設計、單層工業廠房結構課程設計、施工組織課程設計、工程概預算課程設計、畢業設計等實踐性課程,共計39周。

為配合實踐性教學環節的實施,我們與設計單位、科研單位、施工單位建立了長期合作關系,建立了多元化的實習基地,探索有效的新型方式和途徑,提高學生的工程意識。通過課程設計、畢業設計(畢業論文)等環節,激勵學生積極參與到專業學術問題的研究和探討中,加深學生對專業的了解和興趣,提高其對專業知識的應用能力。

4.重視外語學習和計算機能力的培養

篇（7）

D、無所謂（2）通過定性結構力學學習，你覺得有收獲嗎？A、收獲很大

B、收獲較大C、收獲較小

D、沒收獲（3）你對定性結構力學的感覺如何？A、興趣很濃厚　B、興趣較大C、興趣一般

D、不喜歡（4）你認為定性結構力學課程的教學方式，最好采用何種方式？A、單獨設課B、在結構力學課程中作為一個獨立內容講授C、融合在結構力學課程的各個知識點中講授D、其它（請列出）（5）你認為定性結構力學教學以多少學時比較合適？A、4~6學時

B、8~10學時C、12~14學時

D、16學時以上（6）你認為定性結構力學的教學題材應取自哪里？A、工程實踐

B、日常生活C、教材中的示例　D、其它（請列出）（7）你認為定性結構力學分析的內容應包括哪些方面？A、結構計算的分析　B、計算思維的分析C、力學現象的分析　D、其它（請列出）（8）你認為定性結構力學的考核方式可采取哪種形式？A、筆試

B、小論文C、面試

D、其它（請列出）（9）你認為以下工作中，會涉及到定性結構力學的有哪些？A、科學研究

B、結構設計C、工程施工

篇（8）

中圖分類號：G642.4

文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2007)05－0051－02

土木工程(建筑)業是我國國民經濟的支柱產業，土木工程以各類建筑物或構筑物的工程設計與施工為研究對象。土木工程專業課程的主要任務是，通過課程學習，使大學生具備正確選擇、設計方案和成功進行施工管理的能力，為以后從事結構工程設計、工程監理、工程合同控制等工作掌握扎實的土木工程實踐知識，具備一定的解決工程實踐問題的能力，進而提高本專業大學生的擇業競爭力。

一、土木工程專業課程的特點

土木工程專業課程具有課程綜合性強、知識跨度大、工程實踐性強、案例性強等特點。

(1)課程綜合性強、知識跨度大。課程所含理論知識涉及工程技術、經濟與管理等多學科領域。

(2)工程實踐性強。土木工程專業課程與工程生產活動密切相關，課程內容是工程實踐的總結，它來之于實踐，用之于實踐；課程的主要內容大都是典型工程設計及其施工實踐，這一特點為土木工程專業課程進行案例教學改革奠定了知識體系基礎。

二、案例教學在土木工程專業課程教學中的實施

1．土木工程專業課程案例教學改革的依據

(1)土木工程專業課程案例教學改革始終是以關于認識發展的一般規律為指導的。

土木工程專業課程案例教學符合人類對客觀世界認識的一般規律，教學改革強調對專業的感性認識源于工程實踐，并通過工程實踐得以提升到理性知識，理性知識用來指導工程活動并在新的工程實踐中得到發展；同時，在教學改革中強調學生的主觀能動性對教學效果的影響。

案例教學改革的基本思路如下：

工程現場場景(感性知識)通過實際工程提出需要解決的問題(通過實踐提出問題，激發學生的主觀能動性)歸納、提煉、講解課程的基本知識(理性知識)啟發學生獨立解決第二環節中需要解決的問題(理性知識的運用與深理解)生產實習(學生已經具備相當的理論知識和基本的實習基礎，同時理性知識在指導實踐的過程中得到發展)。

(2)土木工程專業課程的工程實踐性強、案例性強等特點，是土木工程專業課程案例教學改革的另一依據，為案例教學改革提供了可能。

(3)土木工程專業課程案例教學是啟發式教學的基本要求。

啟發式教學要求采用恰當的教學方式，啟發學生通過發散思維去發現問題，并獨立解決問題，這恰恰滿足了土木工程專業課程的要求。因為，土木工程實踐中出現的問題，很可能是沒有預見的，解決方案也不是唯一的，采用案例教學有利于為學生營造工程現場氛圍，有利于幫助學生形成獨立解決工程問題的意識。

2．土木工程專業課程案例教學改革的內容

(1)根據該課程教學大綱和土木工程實踐的發展現狀對課程內容進行整合。能否在教學時間有限的前提下，提高本課程的教學質量，選擇講授的基本內容和確定講授重點至關重要。土木工程專業課程可以分為工程技術類和工程組織類兩部分，要想在有限的學時內，把每一章的內容都講述一遍，顯然是不可能的。這就要求教師能針對學生的特點，選擇主要的內容，突出重點和難點。另外，還要搜集、選擇國內外最新工程資料，以便能及時調整講授的內容，補充最新成果，使學生所掌握的知識能與工程實踐保持同步。

(2)把選擇講授的內容整合成相對獨立的模塊，確定案例涉及的知識體系。土木工程項目多以分部、分項工程為單元，對于知識量小的分部和分項工程單元，可以設置一個模塊；對于知識量大的單元，根據工程的內在的連續性、知識點的內在聯系和知識量的大小，可以設置幾個模塊，每個模塊對應一個案例。

(3)確定各案例所涉及的教學內容并規劃教學環節。進行案例設置時，每一個案例一般都包括：針對本案例核心知識的現場錄像、針對本案例核心知識的工程現狀、提出針對本案例核心知識的工程問題、講解本案例核心知識的基本原理與典型工藝過程原理的flash演示、討論并解決上述問題。其中，現場錄像、工程現狀與演示典型工藝過程原理的flash素材是案例教學的重要基礎，其質量直接關系到案例教學的效果，需要根據案例核心知識點認真準備。

3．土木工程專業課程案例教學的環節

以“施工技術”課程中“基坑開挖與基坑降水”為例，講述土木工程專業課程案例教學的教學過程。

(1）形成感性知識，激發學習興趣階段。通過多媒體播放5～8分鐘工程現場錄像，錄像的內容主要涉及與基坑開挖方式和基坑降水有關的工程概況、場地情況、施工機械、基坑降水設備及其工作過程等內容。

該階段教學目的：在有限的時間內利用多媒體提供給學生大量圖形信息，展示工程現狀。這些具體、直觀、形象的信息能有效幫助學生形成感性知識，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，啟發學生提出各類問題，調動學生積極主動探求此類工程問題的解決方案，為案例教學的第二環節打下良好基礎。

(2)以實際工程為載體，展示工程場景和具體工程參數，提出工程要解決的問題。以文字為主，圖形信息為輔，介紹正在準備進行基坑開挖(需基坑降水)的工程，包括工程概況、地質狀況參數、基坑形式、擬開挖基坑的基本信息、施工平面圖及參數、所需施工機械、施工任務等，注意不要在本階段給出問題的答案。

該階段教學目的：以濃厚的工程氛圍、嚴謹的工程語言向學生傳遞實際工程信息和工程急需解決的問題，增強學生的工程意識、解決工程問題的責任心與緊迫感，集中學生的注意力。

通過以上兩個階段，學生具備一定的感性知識，并能夠以濃厚的學習興趣與求知欲、強烈的工程責任心進入下一階段的理論知識學習。

(3)構建理論知識體系。以課堂理論教學方式概要講解該案例涉及的知識點，同時考慮到施工過程的動態性，對一些典型的施工工藝過程采用flas演示其工藝原理，必要時引入工程圖片來說明。

案例涉及的重要知識點，通過課堂講解掌握，其他知識點指導學生通過自學去熟悉或了解。

學生帶著(2)中的問題進行該階段學習，所以，該階段的理論學習是有的放矢的，課堂氣氛是輕松的，學習效果是高效的。通過以上三個階段，學生對基坑開挖與基坑降水理論知識能形成完整的構架，具備了解決簡單工程問題的能力。

(4)理性知識的簡單運用與加深。重新審視(2)中要解決的工程問題，給學生以啟發和引導，通過討論指出解決問題的思路與方向。將學生編成小組，啟發各小組學生采用各種方式獨立地完成針對(2)中問題的技術報告。

該階段教學目的：通過解決案例問題，培養學生獨立思考的習慣和解決工程問題的意識與能力，培養土木工程所需要的團隊協作精神，增強學生的實際工程現場意識，是對課程理論知識的再認識。

案例教學的程序如圖1所示。

三、土木工程專業課程案例教學的作用

土木工程專業課程案例教學的主要作用如下：

1．提升學生以下能力

第一，主動分析并掌握問題重點的能力；

第二，思考及分析個案的能力；

第三，表達個人觀點的能力；

第四，通過討論找出最合適的解決問題的方法的能力。

另外，還可以使學生更了解現實工程情況，通過互相溝通，培養及發揚團隊精神。

經過對本專業兩屆學生的教學實踐，證明該教學方式深受學生歡迎，教學效果顯著。

2．提高授課教師綜合業務能力

土木工程專業課程案例教學改革，要求授課教師必須具備“雙師資格”(教師資格和工程師資格)。授課教師應該根據專業特點，在具備扎實的理論知識的基礎上，投身土木工程實踐，通過工程實踐把自己鍛煉成合格的工程師。

3．提升教育理念

土木工程案例教學是有利于培養土木工程應用型人才的教育教學方式，是對土木工程行業應用型人才需求的響應，最終有利于提高土木工程專業畢業生的就業競爭力。

四、結論與建議

組織土木工程專業課程案例教學時應注意以下幾點：

第一，模塊劃分時，應該考慮模塊的完整性及模塊間的獨立性，注重模塊內錄像、工程實例、工程原理的一致性；

第二，應該精心設計各案例要解決的主要原理，突出重點；所涵蓋的內容不宜太多，否則，案例教學又將變成“填鴨式”的平鋪直敘；

第三，進行土木工程專業課程案例教學時，所選擇的工程實例應該既能反映該案例要傳遞的基本原理，又要盡量地反應現代土木工程實踐的前沿信息；

第四，采用土木工程專業課程案例教學的同時，應該改革傳統的考試方式。

考試應增加與實踐相結合的內容，注重對學生綜合能力和創新能力的考查；在考試形式上，要避免“考前背筆記，考完全忘記”現象的出現，注重對學生理解、掌握和運用知識能力的考查；除了傳統的閉卷考試以外，還可以采用綜合題開卷、討論、答辯、科技論文寫作等形式，從多個角度考查學生的綜合能力。

參考文獻：

篇（9）

隨著國民經濟的迅速發展，我國交通運輸體系的作用越來越重要，尤其是改革開放后交通運輸部的成立，對大交通概念下的土木工程檢測技術人才培養方案提出更高、更明確的要求。本專業培養掌握一定的土木工程基本知識和檢測技能，具有較強的實踐動手能力，具有良好職業道德的土木工程質量檢測領域高等技術應用型人才。主要面向工程檢測單位、各級工程質量監督管理部門等企事業單位就業，從事路基、路面、橋梁、隧道、機場、水運等工程的試驗與檢測、質量檢驗評定工作，也可面向大中型施工單位、設計單位或監理單位從事工程設計或管理工作。主要課程有公路施工技術、橋涵施工技術、路基路面試驗檢測技術、橋涵工程試驗檢測技術、隧道工程試驗檢測技術、工程測量、公路施工組織與概預算、道路建筑材料、檢測儀器及設備等。具體的工作崗位或部門為：工程試驗檢測、工程施工、公路測設、工程養護維修、工程管理等。本專業人才培養規格為：具有識讀和繪制工程結構設計圖的能力；具有公路與橋涵勘測、施工放樣和竣工測量的能力，達到中級測量工以上水平；具有土木工程試驗檢測的能力，達到中級試驗工以上水平；具有從事道路與橋涵工程施工與管理的能力，達到中級施工員的技術要求；具有編制公路工程估算、概算、預算的能力；具有良好的職業道德和社會責任感，具備處理和協調正常事務的能力。培養具有綜合職業能力的職業人：首先，應具備基本素質與能力，包括邏輯推理和數學應用能力、語言文字和口頭表達能力、計算機常用辦公軟件能力、良好的人際溝通能力、團結協作精神及良好的心理素質等。其次，應具備基本的職業知識與能力，能夠運用所學知識與技能，分析解決現場施工技術問題，具有從事道路、橋梁、水運、機場道面、隧道工程試驗檢測的能力。再次，應具備較強的職業拓展能力，具有一定的創業能力、技術改造和技術開發的能力、施工與組織管理等方面的基本技術與管理方法和公路養護的多專業技能。

1．2立足于本院土木工程檢測技術專業的辦學歷程及社會聲譽

1997年，本院開始設置公路工程試驗檢測專業；2004年，按照教育部相關文件，本專業統一更名為道路橋梁工程技術專業（試驗與檢測方向）；2008年更名為土木工程檢測技術專業，該專業歷經十五年的辦學歷程，已積累了一定的教育教學經驗和人才培養方案。除了土木工程檢測技術專業之外，土木工程系現有道路橋梁工程技術、市政工程技術、工程造價、公路監理、港口工程技術、地下工程與隧道工程技術（橋梁與隧道工程方向）、高等級公路維護與管理、鐵路工程技術等九個專業，形成較全面的、立體化的、高職高專層面的土木工程專業人才培養體系。其中道路橋梁工程技術被教育部列為國家級教學改革試點專業，土木工程檢測專業作為安徽省教育廳2008年批準的重點建設的省級特色專業。以本院土木工程實驗實訓中心為依托，建設土木工程檢測特色專業具有有利的先決條件。該中心現有專職教師29人，中、高級職稱比例55．5％，雙師比例95％，外聘兼職實訓指導教師34人，均具有中級以上職稱，他們分別來自施工一線、工程管理、檢測公司等相關部門。現已形成一支素質優良結構合理相對穩定“雙師型”素質、技術水平高、業務能力強、專業齊全的專職教師、業務骨干教師、學科帶頭人、省內知名專家、專兼結合的教師團隊，本院土木工程檢測技術專業建設具有堅實的基礎和良好的發展前景。本院堅持“立通，服務行業，面向社會”的辦學定位，緊緊圍繞行業和區域經濟的發展推進專業建設和改革，精心打造“安徽交通黃埔”品牌，土木工程檢測技術專業培養的學生“能吃苦，下得去，上手快，留得住，后勁足”，畢業生就業質量一直居于省內同類院校前列，在中國路橋工程有限責任公司、中鐵大橋局集團有限公司等大型企業中已經形成了品牌效應，受到了社會各界的肯定和贊譽。

2土木工程檢測技術特色專業教學探索的意義

教學探索是一種有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程規律、原則和方法及有關教學中亟待解決的問題的科學研究活動［3］。特色專業是指充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業［4］。高職院校的特色專業教學探索，出發點是教學，歸宿是人才的培養、就業的競爭力和未來職業的能力。歸根到底，就是為了適應新的就業形式下用人單位對畢業生人崗匹配的要求，培養社會急需的、動手能力較強的專門技術人員。

2．1理論意義

2．1．1促進專業教學改革與創新

積極探索有效的專業教學方式方法，開展特色專業教學研究，對于鞏固現有專業成就，開拓專業未來發展思路，有著重大而深遠的意義。任何一門專業教學都有其自身的教學規律和教學模式，把握教學規律，構建科學的教學模式，方能實現教學目標、提高教學業績。

2．1．2促進教師的專業發展和學院的發展

使教師成為研究者是促進教師專業發展的一條重要途徑和衡量標準。教師專業化的實現最終都要依靠教師為其本專業的發展作出貢獻。特色專業建設為教師開辟一個廣闊的空間，教師在這個舞臺上將有更多的機會與業界同行交流教研經驗，探討學科前沿，促進其專業化的發展。20世紀80年代中期以來，在美國教育改革中出現了一種教師培養的新形式———專業發展學校。專業發展學校一方面促進教師的專業化，同時促進學校的教育教學及研究能力的發展［5］。

2．2現實意義

從區域背景和人才需求背景看，開展檢測技術特色專業教學探索具有較強的現實意義：根據黨的十七大全面建設小康社會的總體部署，公路交通提供安全、便捷、快速、可靠的保障，以滿足將資源與市場、生產分工與合作緊密聯系的要求，全國公路交通建設將保持良好發展勢頭。安徽地處華東腹地，扼華中而東西，向來為東南沿海通往中西部的交通要塞。公路交通運輸是我國重要的支柱產業，是國民經濟發展的基礎，“十二五”期間，全省交通建設總投資3200億元。其中，鐵路1400億元（含城市軌道交通200億元），公路1300億元（含高速公路850億元），航道、港口200億元，民航50億元，管道80億元，綜合交通樞紐170億元［6］。巨大的交通基礎設施投資，急需大量建設人才，實行學歷證書和多種職業技能資格證書并重的教育模式，畢業與上崗“零距離”，樹立培養滿足社會“急用”、上崗“實用”的新型人才觀、以適應具體崗位及崗位群的能力結構需求的“綜合崗位能力為核心，綜合素質為基礎”的質量觀和以人為本的教學觀。根據畢業生跟蹤調查和行業人才需求調查，今后幾年土木工程檢測技術專業人才需求將呈上升趨勢。近年來，土木工程檢測專業人才緊缺，施工單位、檢測單位、監理單位等都需要相當數量的土木工程檢測專業人才，在畢業生招聘會上，出現明顯的供不應求現象。該特色專業建設目標是將現有的橋梁、隧道、機場、道路等的檢測技術向港口、航道、船閘檢測技術方向拓展，培養的人才在全省交通系統形成“水陸兩棲”、一專多能的試驗檢測技能型人才，從而形成安徽交通職業技術學院土木工程檢測技術專業的特色，使該專業在本地區達到領先水平，為其他高校同類專業的建設與改革起到示范和帶動作用。

3本院土木工程檢測技術特色專業建設的成就

3．1形成“模塊化”特色教學

就目前而言，“模塊化”教學已經不是一個新鮮名詞，在教學改革的呼聲中被廣泛應用于教學領域中。但相對于傳統的土木工程檢測技術專業來說，尤其是我校的高職教育中，一直沿用傳統的分課程、分章節教學模式。“模塊化”教學概念一旦進入檢測專業教學領域中，必定會引起新的教學思維和突破。將檢測技術專業教學內容劃分為以下幾大模塊：基礎知識模塊、土木工程建筑材料試驗模塊、橋梁與隧道結構檢測模塊、公路、市政、機場道路現場檢測模塊和港口、航道與船閘結構檢測模塊。每個模塊實行導師負責制，全面負責該模塊的教學與學生考評。

3．2打造精英教學團隊

優秀的教學團隊是教學改革與建設的帶頭人和開拓者，組建一支創新能力強、協作意識強、知識資源強的教學團隊，方能切實提高本專業的教育教學質量。本院把對土木工程檢測技術特色專業教學團隊的建設，最終落實為對教師的培育培養上：一是加強青年骨干教師的培育培養，在學歷進修、科研經費、職稱評審上都有一定的傾斜和照顧。積極鼓勵支持青年教師撰寫學術論文，申報科研項目，參加學術會議，以科研促進教學，切實提高檢測技術專業實驗研究能力和學術水平。所有青年教師都要努力做到“科學研究”和“教學實踐”兩條腿走路。二是加強“雙師”型教師的培育培養，“雙師”型人才是特色專業發展的靈魂，委派教師到企業進修學習，引進優秀的企業人才到學校任教。在本院土木工程檢測技術特色專業建設中，有計劃地選派5名教師走向生產一線鍛煉。三是加強學科帶頭人的培育培養，選拔檢測專業帶頭人1名，制定專業帶頭人培養方案。輸送2名培養對象到職業教育發達地區參加精品課程建設的培訓與學習。建設結構科學合理的教學梯隊，具體表現在年齡、教齡、學歷、專業、職稱等方面做到科學合理。只有化解這些結構性矛盾，才能突破制約專業發展的瓶頸，向更高、更寬的平臺發展。

3．3完善成熟的實訓條件

檢測技術專業是實踐性非常強的專業，注重對學生動手能力、操作能力的培養。在“模塊化”理論教學的基礎上，積極探索實踐教學。實踐教學環節包括：實驗教學、實訓、專項培訓、頂崗實習等。具體有：道路建筑材料綜合實訓、測量綜合實訓、公路工程認知實習、結構設計原理課程設計、橋梁工程認知實習、水運工程質量檢測實訓、機場道面試驗檢測實訓、隧道工程試驗檢測實訓、橋涵工程試驗檢測技術專項培訓、路基路面試驗檢測技術專項培訓、頂崗實習（畢業設計）前期工作、畢業頂崗實習、畢業設計（論文）及畢業答辯。擁有專用實訓基地建筑面積5200平米、具有真實或模擬現場的專用實訓場所10000多平米。建有工程測量、檢測、力學、水泥、水泥混凝土、瀝青、瀝青混合料、集料、工程地質、建筑結構、工程CAD、勘測設計等實訓室；同時擁有安徽交院工程試驗檢測有限公司、安徽交院公路工程監理咨詢有限公司、安徽交院公路設計事務所3個校內綜合實訓基地。通過多年加大投入，擴建場地，現已基本建成實驗實訓設備先進，融教學、生產、科研、培訓、技能鑒定“五位一體”的開放式綜合實驗實訓中心，2007年被交通運輸部行業技能鑒定中心確定為安徽“交通行業技能鑒定站”。而且是安徽省交通系統唯一的試驗檢測技術培訓基地。建設具有校企深度融合特色、以職業能力培養為核心的穩定的校外實習基地，新建緊密型校外實訓基地38個；建立健全校企合作的校內外實習實訓基地管理體制和運行機制，保障實訓基地健康可持續發展。

3．4提升較強的社會服務能力

本著“立通、服務社會、互動雙贏”的原則，本院檢測技術特色專業建設，始終以服務行業，服務社會為宗旨，積極服務地方交通建設。利用學院的優質教學資源，通過參與生產、項目咨詢、技術開發、職業培訓、技能鑒定等方式，實現“教育資源社會化”，增強學院社會服務能力，把學院建成安徽交通行業的高素質高級技能型專門人才培養基地、技術開發和咨詢服務基地、干部和職工繼續教育基地、職業技能培訓鑒定基地和安徽高職教育的“雙師素質”培訓基地。本院受安徽省交通廳工程質量監督站委托，長期舉辦全省試驗檢測人員培訓班，為我省交通建設一線培訓了大批試驗檢測技術人員。

4結束語

在參與土木工程檢測技術特色專業教學改革的過程中，深有以下幾點體會和感受：

4．1特色專業建設是一項集體工程，是一項團隊成果需要凝聚團隊的向心力，發揮團隊的集體智慧，團隊成員協商分工，尤其在校本教材的編寫上，充分體現合作的重要性。專業教師各有所長，搭建能夠讓教師充分施展才能的平臺，激勵更多的優秀教師發揮聰明才智，采取相應的激勵機制提高大家工作的積極性和主動性。另外，還要開拓思路，注意多專業的結合，檢測技術專業與土建其他專業的密切結合。

篇（10）

關鍵詞：獨立學院；工程管理；市場需求；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0168-02

1998年，工程管理正式成為管理科學與工程一級學科下設專業，距今只有14年的發展歷程。相對于國內的一本、二本院校，三本院校工程管理專業的建設和發展時間就更為短暫。我國獨立院校的工程管理專業一般是在原有經濟、管理等專業的基礎上發展而來，工程技術類課程上的力量都顯得相對薄弱。2012年，西南大學育才學院以抽樣調查的形式對重慶地區部分國有和民營房地產建筑公司、裝修公司、市政工程公司、監理公司等企業進行三年內對工程管理專業畢業生的需求情況調查，得出的統計數據表明：近三年，工程管理專業畢業生的需求量年均增長率超過15%，其主要就業方向包括工地施工、工程造價、工程監理、建筑材料實驗員、建筑合同管理、建筑設計等崗位。同時，對近三年我校工程管理專業畢業生的就業情況進行跟蹤調查，顯示其主要就業崗位為施工員、預算員、房地產銷售人員、資料或合同管理員等崗位，其中做施工現場工作的占到整個被調查男生的54%，做預算工作的占到被調查女生的32%。在此現實情況下，本文認為，工程管理專業的課程體系建設應該以市場為導向，從獨立院校的實際出發來構建和優化，體現“求實，求是”的特色。

一、工程管理專業人才培養目標的確定

由上述，本文認為，獨立院校工程管理專業應該以就業為導向，結合學校的實際情況，確定以“應用型能力結構、管理―工程型專業知識結構、內向型服務范圍”為主體的培養目標。首先，作為獨立院校，在辦學實力上較為薄弱，科研能力普遍較低，所以在學生能力機構的培養上應以應用型人才的培養為主；其次，獨立院校的工程管理專業一般是以經濟學、管理學為依托發展而來，所以在學生知識結構的培養上應該發揮優勢，建立管理―工程型結構，即以經濟管理類知識為主，兼顧土木工程類知識；最后，獨立院校的畢業生，主要的服務范圍一般是面對地區、面對國內，應建立內向型的服務目標。

二、工程管理專業課程體系的建設

根據調研，用人單位對工程管理專業畢業生在知識和能力的要求上可以總結為六點：一是要求掌握扎實的工程管理的基本理論和方法；二是要求掌握投資經濟的基本理論和基本知識；三是要求熟悉土木工程技術知識；四是要求熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；五是要求畢業生具有施工、測量、材料等方向的初步實踐能力；六是要求具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。由此，本文認為，以就業為導向的課程體系建設應該包括以下三個步驟：

1.首先，根據用人單位的需求調查，從崗位需求、精化崗位知識和技能出發，設定專業主干課程設置。獨立學院工程管理專業的專業主干課程應該包括建筑施工、工程概預算、工程測量、工程項目管理、建筑材料、項目可行性研究、工程監理、物業管理等。

2.其次，根據專業主干課程的需要設置專業基礎課程。結合專業特色，工程管理專業應設置四大類的專業基礎課程：一是工程類基礎課程，主要包括工程制圖、建筑設備、工程力學等；二是經濟類基礎課程，主要包括經濟學、工程經濟學、投資經濟學、統計學等；三是管理類基礎課程，主要包括管理學原理、運籌學、工程財務管理等；四是法律類平臺課程，主要包括經濟法、工程建設法律法規。由于該部分課程較多，獨立學院應該根據自己的優勢，進行輕重點抉擇，以便突出自身特色。

3.最后，結合公共基礎課程，畢業論文（設計）和實習，共同構建系統、務實，合理的專業課程體系。獨立學院工程管理專業在課程體系的建設上充分考慮社會需求、考慮學校的具體情況，考慮工程管理專業的特色，考慮課程之間的銜接關系，從而才能構建出系統，合理、務實和操作性強的課程體系。

三、應進一步強化工程管理專業課程實踐條件的建設

應用型人才的培養目標決定了課程實踐對獨立學院工程管理專業教學的重要性，強化專業課程實踐條件有利于提高學生對知識的掌握，對理論的理解，提高學生實踐動手能力，以提高學生的就業率，使畢業生能夠更好的適應社會。根據本專業的特點和獨立院校的基本情況，課程實踐的形式應主要包括學生自主實踐、教師指導實踐、實習基地的現場觀摩與操作、課堂教學實踐、畢業實習、畢業論文等各種形式。而要提高實踐教學的深度和廣度應該從兩方面入手，一是加大對工程管理專業實驗室建設的投入，建立有針對性的、與崗位工作密切相關的實驗課程；二是拓展實習基地，給學生以更多的機會接觸各種崗位，以明確自己未來的專業發展方向。

總之，秉持以需求為導向，“求實、求是”的原則有利于我國獨立院校科學、系統、合理的構建和優化工程管理專業的培養方案，提高獨立學院工程管理專業的競爭力。主要包括經濟法、工程建設法律法規。由于該部分課程較多，獨立學院應該根據自己的優勢，進行輕重點抉擇，以便突出自身特色。

參考文獻：

[1]傅蘭英，柳佳，付強.獨立醫學院校復合型人才培養特色教學模式研究[J].河南科技學院學報，2011年9月.

[2]徐仂.獨立院校應用型服裝設計專業人才培養模式研究[J].職教論壇，2012（17）.

[3]馮宇楠.對校企合作辦學模式的探索與思考[J].職業技術，2008（11）.