家具設計與工程論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇家具設計與工程論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

20世紀90年代以來，中國家具設計教育與中國現(xiàn)代家具產業(yè)的發(fā)展同步，已初步形成了較為完整的中國現(xiàn)代家具教育體系。但是，用國際化的眼光來審視中國家具設計教育，與發(fā)達國家的家具設計教育相比仍有很大的差距與不足，遠遠滿足不了迅猛發(fā)展的中國家具產業(yè)對人才的需求。高等家具設計教育滯后于家具產業(yè)的發(fā)展，將極大影響我國家具產業(yè)走向國際化的路程。

中國大陸真正的家具設計教育是20世紀80年代伴隨著中國打開國門主動參與國際競爭，與中國的現(xiàn)代家具產業(yè)同步發(fā)展的。中央工藝美術學院在1977年首批招生目錄中就有家具設計專業(yè)，1981年中南林學院創(chuàng)辦了《家具設計與制造》專業(yè)，此后家具設計與制造專業(yè)在林業(yè)大學陸續(xù)開辦起來。1986年，國家教委頒發(fā)了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，在木材產品加工類中首次確認“家具設計與制造”專業(yè)。1987年南京林業(yè)大學和中南林學院先后開辦了“家具設計與制造”本科專業(yè)，中央工藝美術學院、無錫輕工大學也開始在工業(yè)設計專業(yè)中招收家具設計研究方面的碩士研究生。1996年開始，南京林業(yè)大學、北京林業(yè)大學、中南林學院又先后在木材科學與技術學科設立博士點，招收家具與室內設計研究方面的博士研究生。1999年，國家教育部重新調整全國普通高校本科專業(yè)目錄，家具專業(yè)開始以專業(yè)方向的形式出現(xiàn)“藝術設計”“木材科學與工程”“工業(yè)設計”三個專業(yè)中。

家具設計專業(yè)教育在我國一直是一個年輕的復合學科，由于歷史原因，大多數(shù)由林業(yè)大學的木材加工專業(yè)拓展而來的，整個培養(yǎng)模式和教學計劃也是沿用傳統(tǒng)的木材加工專業(yè)，先天不足，太偏重于木材加工技術，屬于應用技術型；而藝術與美術學院的家具設計專業(yè)又都分別起源于工業(yè)設計、室內設計專業(yè)，側重于藝術文理科型。歐美發(fā)達國家的家具專業(yè)大多數(shù)是起源于建筑學專業(yè)，注重建筑與室內、建筑與環(huán)境的整體空間關系，文理交叉，藝術與技術相結合，更為科學合理。

在教學體系域課程內容方面，中國大陸一直沒有真正構建于國際接軌的現(xiàn)代家具設計體系，普遍存在著教材老化，內容陳舊，課程設置不合理的情況，導致家具設計教育滯后于科技進步和現(xiàn)代家具工業(yè)的發(fā)展，尤其是在實訓制造技術設備與教學方面，至今為止仍然沒有真正建立起從工作室到工廠的家具實踐教學體系。理論與實踐脫節(jié)，導致學生的動手能力差，從專科、本科、碩士甚至博士學歷層次都沒有真正解決將設計轉化為產品的能力。專科、本科學生停留在平面家具設計方案圖紙的層次上，碩士、博士研究生局限在純理論型學位論文上。

在師資隊伍建設方面，絕大部分院校的藝術設計專業(yè)教師基本上都是前或后培養(yǎng)的畢業(yè)生，一直處在相對封閉、落后與保守的文化與教育環(huán)境中，普遍沿用前蘇聯(lián)落后的教育體系。很多教師是從其它專業(yè)轉行而來，更沒有歐美大學的留學經歷，這方面與20世紀上半葉民國時期的中國早期大學師資隊伍相比都是落后了一大步。教師普遍都是缺乏中西方文化與教育的交流，也缺乏實際設計工作經驗和市場、工程，新材料與新技術的知識，導致其教學內容與課程體系脫離于設計市場的需求。

以英格蘭中央大學伯明翰藝術設計學院為例，該學院是英國從事藝術、設計最大的專門學院之一，家具設計與制造專業(yè)配備了非常專業(yè)的教學設備。從基礎專業(yè)學習開始就特別強調動手能力和創(chuàng)造能力的訓練。學生的家具設計課程都要經歷一個大量手工草圖、效果圖、計算機三維輔助設計、比例模型制作、實物樣板制造的一個系統(tǒng)的完整設計作業(yè)流程。學生的創(chuàng)意方案在學校就能夠通過模型工作室用手工活電動工具加工制作成模型。形成一個連貫的建筑空間、設計與制造、教室與車間連為一體，非常注重三維空間模型、材質與肌理的設計。高年級的學生作品特別重視與社會、企業(yè)的實際設計課題相結合。專業(yè)老師有一部分是從社會上專業(yè)設計公司聘請的兼職教授，專職老師也具備多年的企業(yè)工作經驗。師生都與社會企業(yè)聯(lián)系密切。

面對中國制造產業(yè)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉變，中國必須從家具制造大國走向家具設計大國，中國家具設計教育要進行反思與展望，真正構建具有中國特色并與現(xiàn)代接軌的家具現(xiàn)代設計教育體系，對中國家具的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。現(xiàn)代家具設計教育與家具產業(yè)的發(fā)展密切相關，相互支撐和共存發(fā)展是西方家具產業(yè)崛起的一個關鍵因素。現(xiàn)代家具設計教育是西方家具產業(yè)發(fā)展的助推力，一批又一批的家具設計人才畢業(yè)于高等設計院校，形成現(xiàn)代家具設計運動與創(chuàng)新，成為二戰(zhàn)以后意大利、德國、北歐、日本等發(fā)達國家的成功經驗。它山之石，可以攻玉，中國家具產業(yè)的發(fā)展，需要家具設計教育的創(chuàng)新與國際化。中國家具設計教育有必要走出國門，多吸取國外家具大國的家具教育體系，重新構建中國的家具教育體系，對中國家具產業(yè)的發(fā)展具有很重要的推動作用。

參考文獻：

篇（2）

家具，從幾千年前的原始狀態(tài)，到今天絢麗多彩的現(xiàn)代家具，中間經歷了無數(shù)次的更新，無論是制作材料、造型設計、結構、色澤，還是風格特色都在不斷變化。

家具的出現(xiàn)和存在,是因為它滿足了人們生活中的實際使用功能。造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構成了家具的個性特點。

總之，家具是人們生活方式的一個部分，它必須符合使用者對其功能、結構和審美的要求。在現(xiàn)代社會，中國的現(xiàn)代家具藝術不應是單一的，而應呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚傳統(tǒng)的家具藝術，要汲取國外好的設計思想和設計理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠傳頌“傳統(tǒng)、時代、個性”的三大主題。

居室內最主要的器物是家具，人們起居飲食都離不開它們。家具是建筑與人之間的媒介，它通過形式和尺度在室內空間和個人之間形成一種尺度，在我們的工作和活動中將室內變得適宜于人的生活，居住。室內空間也會因家具，而變得舒適、美觀。

1家具的歷史演變

家具，從幾千年前的原始狀態(tài)，到今天絢麗多彩的現(xiàn)代家具，中間經歷了無數(shù)次的更新，無論是制作材料、造型設計、結構、色澤，還是風格特色都在不斷變化。

早在殷商以前，我國就已經開始使用家具了。某些銅器，就是原始形態(tài)的家具，例如周代的銅禁，是一種承受祭品的金屬家具，造型優(yōu)美，樣式簡潔。戰(zhàn)國時代，出現(xiàn)了施繪彩漆的木器家具。漢代，木器家具流行，并且形成了古樸優(yōu)美的風格。到唐代，由于國家興旺，經濟繁榮，家具的造型更加講究，出現(xiàn)了豪華的傾向。宋代是高型家具廣泛普及的時代，家具種類繁多，風格趨于復古。明代家具是中國人創(chuàng)造的文化瑰寶，是集前人之大成，是歷代家具發(fā)展的高峰。明式家具，造型大方，線條簡練流暢，色澤柔潤，紋理美麗，工藝精密，風格典雅。結構科學，卯榫堅固牢實，簡練的雕刻、線腳和金屬配件的使用更使得其具有很高的時代藝術品位。明式家具一直延續(xù)到清代，與清式家具并存。清式家具在造型上沒有更多的考究，但使用了更多的裝飾手法，諸如雕刻工藝、漆工藝、鑲嵌工藝等，追求五光十色、琳瑯滿目的富麗效果，以致晚清時期的清式家具流于繁瑣、細碎。

到了現(xiàn)代，由于人們生活的習慣、節(jié)奏、觀念、價值有所變化。家具，也出現(xiàn)了一個大變化——傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的碰撞、琢磨、調和、融匯。當前流行的家具，造型輕巧精致、色調和諧明亮，實現(xiàn)了造型、裝飾、功能、選材、工藝的緊密統(tǒng)一，具有“簡潔、樸素、自然、精湛、舒適”的風格。

2現(xiàn)代家具的四大特性

家具的出現(xiàn)和存在,是因為它滿足了人們生活中的實際使用功能。當這種功能達到最大值時，它的外在元素就顯得尤為重要了，造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構成了家具的個性特點。

現(xiàn)代社會，影響家具選擇的首要因素已轉換為視覺效果，將外在元素加以整合、而創(chuàng)新的任務是由設計來完成的。

1)現(xiàn)代家具的造型美

造型,是關乎到家具設計成敗的關鍵。一個好的，優(yōu)美的造型，可以給人帶來視覺上的美感和精神上的愉悅感、舒適感。

一個成功的造型設計，首先要遵循美學中的對比關系：粗與細的對比、圓與方的對比、曲與直的對比。由于這些對比關系，使家具在造型創(chuàng)造上顯得和諧、明快大方、極富現(xiàn)代感且韻律十足。

當今社會，由于人們生活水平的提高，人們對于設計的要求，不僅滿足在舒適感上，而更注重于審美。人們更欣賞，更需要新穎獨特，有創(chuàng)意的，能給人以耳目一新的家具產品。

這就要求設計師，在造型上，從根本概念出發(fā)，考慮人們的未來，考慮人們生活的發(fā)展趨勢，從而設計出超越當前現(xiàn)有水平，創(chuàng)造出人們新生活方式所需求的家具產品來。并且，要根據(jù)消費者對家具的功能需求，而萌發(fā)出來的原始構思和沖動形成的產品創(chuàng)意，然后再落實到具體設計去。

例如一件獲中國青年設計師大獎賽的家具作品，就創(chuàng)作了一種全新的椅子家具的形態(tài)。椅子采用“不倒翁”的原理，材料是成形膠合板，整個座椅分為座面、托盤、支撐座三部分，使用同心空心球型，其中托盤和支撐座是在球面上切出圓形截面，座面則在球面上切出一個橢圓面，從任意角度看，都表現(xiàn)出一個蠶蛹的造型。人坐在椅上，可以任意方向轉動，隨意的放松。這種原創(chuàng)家具突破了現(xiàn)有椅子的形態(tài)和結構，給人耳目一新的感覺。

2)現(xiàn)代家具的材質美

家具設計的造型所以能夠給觀賞者以美感，也是基于它的材質。我們知道，任何家具的造型都是通過材料去創(chuàng)造形態(tài)的，沒有合適的材料，那獨特的造型則難以實現(xiàn)，就家具而言，其實是依附于材料和工藝技術的，并通過工藝技術去體現(xiàn)出來。

家具材料有二類：一為自然材料（如木、竹、藤等），二為人工材料（如塑料、玻璃、金屬等）。材料的不同，使得家具在加工技術上，帶給人視覺和觸覺上的感受不同，由于材料本身所具有的特性，通過人工處理令其表面質感更為張揚：使光滑的材料有流暢之美，粗糙的材料有古樸之貌，柔軟的材料有肌膚之感……這些材質的處理還能使家具產生重輕感、軟硬感、明暗感、冷暖感，因此我們可以說，家具材料的恰當運用，不僅能強化家具的藝術效果，而且也是體現(xiàn)家具品質的重要標志。

家具設計強調自然材料與人工材料的有機結合，例如金屬與玻璃等人工的精細材料，與粗木、藤條、竹條等自然的粗重材料的相互搭配，玻璃等金屬通過機加工體現(xiàn)出人工材料的精確、規(guī)整，竹、木、藤等自然材料則表現(xiàn)出人的手工痕跡，傳遞出一種人性化的東西，所以說自然材料與人工材料相結合的家具設計，反映出巧妙的借用對比和材料的搭配，將粗獷與細膩、精確與粗放，能夠在特定的環(huán)境中體現(xiàn)一種質感的對比，通過不同材料的視覺反差，讓觀賞者品味到不同材料的各自細節(jié)，以及呈現(xiàn)出家具設計的材質之美。

3)現(xiàn)代家具的色彩美

色彩,是一種富于象征性的元素符號，它本身雖沒有感情，但一旦與人們的生活發(fā)生聯(lián)系，便成了人們表達情感的工具。在家具設計中，色彩的運用,可體現(xiàn)出居住環(huán)境的設計風格，反映出居住者的職業(yè)特征、審美趣味和文化素養(yǎng)。

家具設計師不僅要運用形態(tài)與質感來表現(xiàn)家具設計的風格，而且還要充分利用色彩來表達設計的情調，他們習慣于從豐富多彩的自然色彩中，去提煉、概括，并根據(jù)所設計的內容，用色彩語言組成一定的色彩關系，并且利用色彩的適當布局，形成韻律感和節(jié)奏感，使其形成一種獨特的語言，傳遞出一種情感，從而達到吸引和感染消費者的目的。

家具設計的色彩，有時強調其整潔性，這是由于人們對家具的選擇除了要求其舒適感之外，還要求它的易于清潔，許多家具都使用象征清潔衛(wèi)生的淺色系列。在西方家具設計中，如北歐簡約風格的家具設計，其色澤素雅、靜穆，多追求一種單純、寧靜之美，這種風格的設計，主要是依賴于家具功能的選擇、材料的配置以及色彩的搭配。

家具設計的色彩還必須考慮各種不同環(huán)境下的功能特性，以及不同人群對不同色彩的喜好。消費者不同的特性，決定了家具色彩喜好的差異：不同的、文化差異、氣候環(huán)境以及特定時期的流行色，常常體現(xiàn)出不同人種的心理狀態(tài)，以及對社會文化價值觀的認同，家具設計師只有深刻把握住色彩的特性，才能有助于家具設計的色彩運用。

因此,從社會發(fā)展的角度來看，色彩反映著時代精神，包含著人們的情緒因素，體現(xiàn)著文化的潮流。所以，大凡在色彩上能夠跳出傳統(tǒng)框架，注入鮮明個性的家具產品，往往是市場上受歡迎的寵兒。因為，成功的家具都非常注意對色彩的研究，而在科技高度發(fā)達的今天，層出不窮的各類油漆、面板等裝飾材料，為家具設計提供了廣闊的色彩空間.

4)現(xiàn)代家具設計應符合人體工程學

家具可不是只要好看、奇特就行，還要使用起來舒適方便。現(xiàn)代家具的設計特別強調與人體工程學相結合。人體工程學重視“以人為本”，講求一切為人服務，是在以人為主體的前提下考慮其他因素。

家具產品本身是為人使用的，所以，家具設計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。人體工程學在家具設計中的應用，就是特別強調家具在使用過程中對人體的生理及心理反應，并對此進行科學的實驗和計測，在進行大量分析的基礎上為家具設計提供科學的依據(jù)。同時，把人的工作、學習、休息等生活行為分解成各種姿勢模型，以此為研究家具設計，根據(jù)人的立位、坐位和臥位的基準點來規(guī)范家具的基本尺度及家具間的相互關系。

家具的造型設計、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等就要更多地考慮到人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉；青年人房間的家具造型簡潔、輕盈、色彩明快；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會引起人們強烈的心理反應，所以，現(xiàn)代家具設計因人而異，更講究個性化。

因此，良好的家具設計可以減輕人的勞動，節(jié)約時間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的家具設計得益于正確地使用人體工程學原理。

3現(xiàn)代家具的風格——中國味

當代，世界是一個“多元化”的格局。家具設計——作為現(xiàn)代藝術設計的前沿部分，正以多姿多彩的風格，向世界展示著自己迷人的魅力。

隨著工業(yè)革命的發(fā)生，誕生了適應工業(yè)化生產方式的新的設計。這種設計是理性、精確、冷漠的，并向著大眾化的方向發(fā)展。然而，在發(fā)展中，其單調和不近人情的弊端也逐漸暴露出來，其單一的手法成為了設計師的束縛。于是，現(xiàn)代主義走向沒落，后現(xiàn)代主義興起。后現(xiàn)代重新向著傳統(tǒng)回歸，從傳統(tǒng)中提煉符號語言，然后將其打散、重構，以幽默的態(tài)度形成新的形式。正如黑格爾所說：“只有民族的，才是世界的”，高度民族化，高度的情感化，將成為未來設計的一大趨勢。中國社會現(xiàn)在也正處于一個后現(xiàn)代的時期，傳統(tǒng)文化的回歸。

在繼承傳統(tǒng)，面向未來的問題上，許多設計師都有自己的理解。不光是中國的設計師，就連國外的設計大師都通過自己的作品表達出對中國傳統(tǒng)文化的獨特理解。

國外的一些設計師在接觸到中國傳統(tǒng)的藝術與設計時，也能從中汲取靈感，設計出一些很有中國味的家具。這些家具往往大受歡迎，具有很高的市場占有率。目前，中國的家具設計正處于發(fā)展階段，在這種情況下，學習與借鑒一些外國的設計經驗，對形成中國風格的現(xiàn)代家具很有意義。

1949年，漢斯維格納完成了“中國椅”的設計。這把椅子被稱為世界上最漂亮的椅子，引起了廣泛的關注。這件經典之作將中國明式圈椅簡化到“多一分嫌重，稍一分嫌輕”的完美境地。這把椅子適用于多種場合，在國內外均獲得了巨大的商業(yè)成功。

維格納的“中國椅”在造型與空間的關系上，對明式圈椅基本上未作改動。選材上以天然木材為主，以木材自身的紋理作為椅子的主要裝飾。整體上給人以樸素、典雅、自然、空靈的感受，符合明式家具的基本藝術特征。維格納對明式圈椅的改造主要表現(xiàn)于裝飾的精簡——素雅。獨板靠背上的局部精雕被完全舍棄了，表現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)產品的簡約性。在座面上增設椅墊，增加柔軟度和透氣性，令使用更加舒適。椅腿造型上粗下細，氣勢上不如明式圈椅莊嚴混厚，但增加了輕松活潑的趣味，表達出現(xiàn)代生活的氣息。

但我們應看到，異域飄來的“中國味”，不論它有多“中國”，也不會成為未來中國家具的主流。因為這些設計是異域時空的產物，是一種完全不同的設計體系下的產物。比如維格納的“中國椅”，很明顯是斯堪的那維亞風格。如果將每種風格的設計比喻成一張網的話，那么，這種設計是其他網上的網結點，只是在外貌上有點像我們這個網罷了。中國需要的是一張屬于自己的大網，而不是別人網上的節(jié)點。

不過，值得欣喜的是，我國現(xiàn)代的家具設計師們，在接受“多元化”的，各種設計風格的同時，也不忘繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)家具藝術。

從明式家具中繼承中國傳統(tǒng)文化，以中國的“形象、空間和時間的模糊”來設計現(xiàn)代家具，讓家具從形式中透出中國特有的“神和勢”。

近期，在同濟大學建筑城規(guī)學院家具設計藝術展，“中國味”強烈地沖擊著參觀者的視線。師生們設計制作的一床一桌，一柜一架，不僅蘊含著深厚的人文內涵，而且體現(xiàn)著現(xiàn)代審美精神。如這件名叫“圈床”的新穎設計，借鑒了明清的架子床，打破原有床的四方形構造，以圍合形式把休息、休閑、閱讀等功能結合在一起。這件作品實現(xiàn)了與現(xiàn)代造型、現(xiàn)代材料相結合，使欣賞價值與使用價值融為一體。

旅英學者李亦文先生，將中國藝術哲學提煉為三個方面：樸素之美，實用之道和文質彬彬。因此，在設計中，我們努力把握材料、形態(tài)、色質與工藝之間的合理關系，突出表現(xiàn)材料自身的特征。并且，以中國傳統(tǒng)形式為元素，從中抽取符號，加以變形，以“后現(xiàn)代”的手法重組，結合在作品中。這樣，裝飾符號的反復運用加強了家具的整體感，對其功能性的增加使家具呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)的差異。

“中國味”的家具，造型更趨簡潔，使用更加舒適。它是從中國五千年家具文化的沉淀中生發(fā)而來，帶有中華民族不滅的印記。它不是對中國文化要素的簡單拼湊，而是從作品的意境里表達出中國特有的內涵，并面向現(xiàn)代人的生活——簡約、舒適和靈活。

總之，家具是人們生活方式的一個部分，它必須符合使用者對其功能、結構和審美的要求。在現(xiàn)代社會，中國的現(xiàn)代家具藝術不應是單一的，而應呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚傳統(tǒng)的家具藝術，要汲取國外好的設計思想和設計理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠傳頌“傳統(tǒng)、時代、個性”的三大主題。

主要參考書目：

1M世界現(xiàn)代設計史新世紀出版社1995年王受之著

2M中國工藝美術史知識出版社1985年自秉著

3M中國裝飾文化上海古籍出版社2001年展望之著

篇（3）

早在殷商以前，我國就已經開始使用家具了。某些銅器，就是原始形態(tài)的家具，例如周代的銅禁，是一種承受祭品的金屬家具，造型優(yōu)美，樣式簡潔。戰(zhàn)國時代，出現(xiàn)了施繪彩漆的木器家具。漢代，木器家具流行，并且形成了古樸優(yōu)美的風格。到唐代，由于國家興旺，經濟繁榮，家具的造型更加講究，出現(xiàn)了豪華的傾向。宋代是高型家具廣泛普及的時代，家具種類繁多，風格趨于復古。明代家具是中國人創(chuàng)造的文化瑰寶，是集前人之大成，是歷代家具發(fā)展的高峰。明式家具，造型大方，線條簡練流暢，色澤柔潤，紋理美麗，工藝精密，風格典雅。結構科學，卯榫堅固牢實，簡練的雕刻、線腳和金屬配件的使用更使得其具有很高的時代藝術品位。明式家具一直延續(xù)到清代，與清式家具并存。清式家具在造型上沒有更多的考究，但使用了更多的裝飾手法，諸如雕刻工藝、漆工藝、鑲嵌工藝等，追求五光十色、琳瑯滿目的富麗效果，以致晚清時期的清式家具流于繁瑣、細碎。

到了現(xiàn)代，由于人們生活的習慣、節(jié)奏、觀念、價值有所變化。家具，也出現(xiàn)了一個大變化——傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的碰撞、琢磨、調和、融匯。當前流行的家具，造型輕巧精致、色調和諧明亮，實現(xiàn)了造型、裝飾、功能、選材、工藝的緊密統(tǒng)一，具有“簡潔、樸素、自然、精湛、舒適”的風格。

2現(xiàn)代家具的四大特性

家具的出現(xiàn)和存在,是因為它滿足了人們生活中的實際使用功能。當這種功能達到最大值時，它的外在元素就顯得尤為重要了，造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構成了家具的個性特點。

現(xiàn)代社會，影響家具選擇的首要因素已轉換為視覺效果，將外在元素加以整合、而創(chuàng)新的任務是由設計來完成的。

1)現(xiàn)代家具的造型美

造型,是關乎到家具設計成敗的關鍵。一個好的，優(yōu)美的造型，可以給人帶來視覺上的美感和精神上的愉悅感、舒適感。

一個成功的造型設計，首先要遵循美學中的對比關系：粗與細的對比、圓與方的對比、曲與直的對比。由于這些對比關系，使家具在造型創(chuàng)造上顯得和諧、明快大方、極富現(xiàn)代感且韻律十足。

當今社會，由于人們生活水平的提高，人們對于設計的要求，不僅滿足在舒適感上，而更注重于審美。人們更欣賞，更需要新穎獨特，有創(chuàng)意的，能給人以耳目一新的家具產品。

這就要求設計師，在造型上，從根本概念出發(fā)，考慮人們的未來，考慮人們生活的發(fā)展趨勢，從而設計出超越當前現(xiàn)有水平，創(chuàng)造出人們新生活方式所需求的家具產品來。并且，要根據(jù)消費者對家具的功能需求，而萌發(fā)出來的原始構思和沖動形成的產品創(chuàng)意，然后再落實到具體設計去。

例如一件獲中國青年設計師大獎賽的家具作品，就創(chuàng)作了一種全新的椅子家具的形態(tài)。椅子采用“不倒翁”的原理，材料是成形膠合板，整個座椅分為座面、托盤、支撐座三部分，使用同心空心球型，其中托盤和支撐座是在球面上切出圓形截面，座面則在球面上切出一個橢圓面，從任意角度看，都表現(xiàn)出一個蠶蛹的造型。人坐在椅上，可以任意方向轉動，隨意的放松。這種原創(chuàng)家具突破了現(xiàn)有椅子的形態(tài)和結構，給人耳目一新的感覺。

2)現(xiàn)代家具的材質美

家具設計的造型所以能夠給觀賞者以美感，也是基于它的材質。我們知道，任何家具的造型都是通過材料去創(chuàng)造形態(tài)的，沒有合適的材料，那獨特的造型則難以實現(xiàn)，就家具而言，其實是依附于材料和工藝技術的，并通過工藝技術去體現(xiàn)出來。

家具材料有二類：一為自然材料（如木、竹、藤等），二為人工材料（如塑料、玻璃、金屬等）。材料的不同，使得家具在加工技術上，帶給人視覺和觸覺上的感受不同，由于材料本身所具有的特性，通過人工處理令其表面質感更為張揚：使光滑的材料有流暢之美，粗糙的材料有古樸之貌，柔軟的材料有肌膚之感……這些材質的處理還能使家具產生重輕感、軟硬感、明暗感、冷暖感，因此我們可以說，家具材料的恰當運用，不僅能強化家具的藝術效果，而且也是體現(xiàn)家具品質的重要標志。

家具設計強調自然材料與人工材料的有機結合，例如金屬與玻璃等人工的精細材料，與粗木、藤條、竹條等自然的粗重材料的相互搭配，玻璃等金屬通過機加工體現(xiàn)出人工材料的精確、規(guī)整，竹、木、藤等自然材料則表現(xiàn)出人的手工痕跡，傳遞出一種人性化的東西，所以說自然材料與人工材料相結合的家具設計，反映出巧妙的借用對比和材料的搭配，將粗獷與細膩、精確與粗放，能夠在特定的環(huán)境中體現(xiàn)一種質感的對比，通過不同材料的視覺反差，讓觀賞者品味到不同材料的各自細節(jié)，以及呈現(xiàn)出家具設計的材質之美。

3)現(xiàn)代家具的色彩美

色彩,是一種富于象征性的元素符號，它本身雖沒有感情，但一旦與人們的生活發(fā)生聯(lián)系，便成了人們表達情感的工具。在家具設計中，色彩的運用,可體現(xiàn)出居住環(huán)境的設計風格，反映出居住者的職業(yè)特征、審美趣味和文化素養(yǎng)。

家具設計師不僅要運用形態(tài)與質感來表現(xiàn)家具設計的風格，而且還要充分利用色彩來表達設計的情調，他們習慣于從豐富多彩的自然色彩中，去提煉、概括，并根據(jù)所設計的內容，用色彩語言組成一定的色彩關系，并且利用色彩的適當布局，形成韻律感和節(jié)奏感，使其形成一種獨特的語言，傳遞出一種情感，從而達到吸引和感染消費者的目的。

家具設計的色彩，有時強調其整潔性，這是由于人們對家具的選擇除了要求其舒適感之外，還要求它的易于清潔，許多家具都使用象征清潔衛(wèi)生的淺色系列。在西方家具設計中，如北歐簡約風格的家具設計，其色澤素雅、靜穆，多追求一種單純、寧靜之美，這種風格的設計，主要是依賴于家具功能的選擇、材料的配置以及色彩的搭配。

家具設計的色彩還必須考慮各種不同環(huán)境下的功能特性，以及不同人群對不同色彩的喜好。消費者不同的特性，決定了家具色彩喜好的差異：不同的、文化差異、氣候環(huán)境以及特定時期的流行色，常常體現(xiàn)出不同人種的心理狀態(tài)，以及對社會文化價值觀的認同，家具設計師只有深刻把握住色彩的特性，才能有助于家具設計的色彩運用。

因此,從社會發(fā)展的角度來看，色彩反映著時代精神，包含著人們的情緒因素，體現(xiàn)著文化的潮流。所以，大凡在色彩上能夠跳出傳統(tǒng)框架，注入鮮明個性的家具產品，往往是市場上受歡迎的寵兒。因為，成功的家具都非常注意對色彩的研究，而在科技高度發(fā)達的今天，層出不窮的各類油漆、面板等裝飾材料，為家具設計提供了廣闊的色彩空間.

4)現(xiàn)代家具設計應符合人體工程學

家具可不是只要好看、奇特就行，還要使用起來舒適方便。現(xiàn)代家具的設計特別強調與人體工程學相結合。人體工程學重視“以人為本”，講求一切為人服務，是在以人為主體的前提下考慮其他因素。

家具產品本身是為人使用的，所以，家具設計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。人體工程學在家具設計中的應用，就是特別強調家具在使用過程中對人體的生理及心理反應，并對此進行科學的實驗和計測，在進行大量分析的基礎上為家具設計提供科學的依據(jù)。同時，把人的工作、學習、休息等生活行為分解成各種姿勢模型，以此為研究家具設計，根據(jù)人的立位、坐位和臥位的基準點來規(guī)范家具的基本尺度及家具間的相互關系。

家具的造型設計、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等就要更多地考慮到人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉；青年人房間的家具造型簡潔、輕盈、色彩明快；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會引起人們強烈的心理反應，所以，現(xiàn)代家具設計因人而異，更講究個性化。

因此，良好的家具設計可以減輕人的勞動，節(jié)約時間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的家具設計得益于正確地使用人體工程學原理。

3現(xiàn)代家具的風格——中國味

當代，世界是一個“多元化”的格局。家具設計——作為現(xiàn)代藝術設計的前沿部分，正以多姿多彩的風格，向世界展示著自己迷人的魅力。

隨著工業(yè)革命的發(fā)生，誕生了適應工業(yè)化生產方式的新的設計。這種設計是理性、精確、冷漠的，并向著大眾化的方向發(fā)展。然而，在發(fā)展中，其單調和不近人情的弊端也逐漸暴露出來，其單一的手法成為了設計師的束縛。于是，現(xiàn)代主義走向沒落，后現(xiàn)代主義興起。后現(xiàn)代重新向著傳統(tǒng)回歸，從傳統(tǒng)中提煉符號語言，然后將其打散、重構，以幽默的態(tài)度形成新的形式。正如黑格爾所說：“只有民族的，才是世界的”，高度民族化，高度的情感化，將成為未來設計的一大趨勢。中國社會現(xiàn)在也正處于一個后現(xiàn)代的時期，傳統(tǒng)文化的回歸。

在繼承傳統(tǒng)，面向未來的問題上，許多設計師都有自己的理解。不光是中國的設計師，就連國外的設計大師都通過自己的作品表達出對中國傳統(tǒng)文化的獨特理解。

國外的一些設計師在接觸到中國傳統(tǒng)的藝術與設計時，也能從中汲取靈感，設計出一些很有中國味的家具。這些家具往往大受歡迎，具有很高的市場占有率。目前，中國的家具設計正處于發(fā)展階段，在這種情況下，學習與借鑒一些外國的設計經驗，對形成中國風格的現(xiàn)代家具很有意義。

1949年，漢斯維格納完成了“中國椅”的設計。這把椅子被稱為世界上最漂亮的椅子，引起了廣泛的關注。這件經典之作將中國明式圈椅簡化到“多一分嫌重，稍一分嫌輕”的完美境地。這把椅子適用于多種場合，在國內外均獲得了巨大的商業(yè)成功。

維格納的“中國椅”在造型與空間的關系上，對明式圈椅基本上未作改動。選材上以天然木材為主，以木材自身的紋理作為椅子的主要裝飾。整體上給人以樸素、典雅、自然、空靈的感受，符合明式家具的基本藝術特征。維格納對明式圈椅的改造主要表現(xiàn)于裝飾的精簡——素雅。獨板靠背上的局部精雕被完全舍棄了，表現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)產品的簡約性。在座面上增設椅墊，增加柔軟度和透氣性，令使用更加舒適。椅腿造型上粗下細，氣勢上不如明式圈椅莊嚴混厚，但增加了輕松活潑的趣味，表達出現(xiàn)代生活的氣息。

但我們應看到，異域飄來的“中國味”，不論它有多“中國”，也不會成為未來中國家具的主流。因為這些設計是異域時空的產物，是一種完全不同的設計體系下的產物。比如維格納的“中國椅”，很明顯是斯堪的那維亞風格。如果將每種風格的設計比喻成一張網的話，那么，這種設計是其他網上的網結點，只是在外貌上有點像我們這個網罷了。中國需要的是一張屬于自己的大網，而不是別人網上的節(jié)點。

不過，值得欣喜的是，我國現(xiàn)代的家具設計師們，在接受“多元化”的，各種設計風格的同時，也不忘繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)家具藝術。

從明式家具中繼承中國傳統(tǒng)文化，以中國的“形象、空間和時間的模糊”來設計現(xiàn)代家具，讓家具從形式中透出中國特有的“神和勢”。

近期，在同濟大學建筑城規(guī)學院家具設計藝術展，“中國味”強烈地沖擊著參觀者的視線。師生們設計制作的一床一桌，一柜一架，不僅蘊含著深厚的人文內涵，而且體現(xiàn)著現(xiàn)代審美精神。如這件名叫“圈床”的新穎設計，借鑒了明清的架子床，打破原有床的四方形構造，以圍合形式把休息、休閑、閱讀等功能結合在一起。這件作品實現(xiàn)了與現(xiàn)代造型、現(xiàn)代材料相結合，使欣賞價值與使用價值融為一體。

旅英學者李亦文先生，將中國藝術哲學提煉為三個方面：樸素之美，實用之道和文質彬彬。因此，在設計中，我們努力把握材料、形態(tài)、色質與工藝之間的合理關系，突出表現(xiàn)材料自身的特征。并且，以中國傳統(tǒng)形式為元素，從中抽取符號，加以變形，以“后現(xiàn)代”的手法重組，結合在作品中。這樣，裝飾符號的反復運用加強了家具的整體感，對其功能性的增加使家具呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)的差異。

“中國味”的家具，造型更趨簡潔，使用更加舒適。它是從中國五千年家具文化的沉淀中生發(fā)而來，帶有中華民族不滅的印記。它不是對中國文化要素的簡單拼湊，而是從作品的意境里表達出中國特有的內涵，并面向現(xiàn)代人的生活——簡約、舒適和靈活。

總之，家具是人們生活方式的一個部分，它必須符合使用者對其功能、結構和審美的要求。在現(xiàn)代社會，中國的現(xiàn)代家具藝術不應是單一的，而應呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚傳統(tǒng)的家具藝術，要汲取國外好的設計思想和設計理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠傳頌“傳統(tǒng)、時代、個性”的三大主題。

主要參考書目：

1M世界現(xiàn)代設計史新世紀出版社1995年王受之著

2M中國工藝美術史知識出版社1985年自秉著

3M中國裝飾文化上海古籍出版社2001年展望之著

4M美術技法大全四川美術出版社1990年陳小清著

5M色彩應用山東美術出版社2000年孔新苗著

篇（4）

摘要：家具設計類課程是林業(yè)工程領域和藝術學領域的重要課程群。基于協(xié)同教學理念，構建家具設計類課程教學團隊對緩解師生比、強化教學隊伍、規(guī)范教學形式等具有重要意義。文章通過分析家具設計類課程團隊教學的必要性，提出了基于協(xié)同教學理念的家具設計類課程團隊教學實施策略，為家具設計類課程的改革與發(fā)展提供參考。

關鍵詞：協(xié)同教學理念；家具設計課程；團隊教學

中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2015）09-0043-03

收稿日期：2014-11-11

作者簡介：劉學莘（1987—），男，遼寧遼陽人，福建農林大學材料工程學院講師，東北林業(yè)大學在讀博士研究生，主要從事家具設計與工程教學與研究。

基金項目：福建省教育改革試點項目“木材科學與工程專業(yè)綜合試點改革”（114S1211）；福建省中青年教師教學科研項目“家具工程專業(yè)復合型人才培養(yǎng)方案研究”（JB13046）；國家級卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目“木材科學與工程專業(yè)復合應用型人才培養(yǎng)”

我國是家具制造大國，無論家具產品的總產量還是總產值均居世界首位。家具設計類課程主要開設于我國農林院校的木材科學與工程專業(yè)，一般工科或者綜合型大學的工業(yè)設計、產品設計、環(huán)境藝術設計專業(yè)，以及大專院校的家具設計與制造、木材機械加工專業(yè)。這些高等院校為我國家具設計行業(yè)的發(fā)展提供人力資源和智力支持。福建農林大學木材科學與工程專業(yè)是省級特色專業(yè)，其家具設計方向為專業(yè)主要研究方向之一。歷經40余年發(fā)展，該專業(yè)已成為華東和華南地區(qū)家具行業(yè)重要的人才基地，為海西家具產業(yè)發(fā)展提供支持。由于家具設計類課程涉獵面廣，且實踐性較強，課程間的連帶在多年的教學實踐中，本專業(yè)逐步打造了“家具設計”教學團隊，取得了良好的教學效果。本文基于協(xié)同教學理念，提出了家具設計類課程團隊教學實施策略，為家具設計類課程的改革與發(fā)展提供參考。

一、家具設計類課程團隊教學的意義

（一）家具設計類課程的特點

家具設計類課程體系主要包括：家具制圖、家具CAD、家具與室內人體工程學、家具材料學、家具裝備學、家具造型設計、家具結構設計、家具制造工藝學、家具模型設計與制作等課程，涉及面極廣，實踐性較強。家具設計類課程的教學目的在于，使學生了解現(xiàn)代家具產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握家具設計的基本理論和基本方法，掌握現(xiàn)代家具的設計技術，能夠在畢業(yè)后勝任家具企業(yè)的生產設計工作，具備獨立分析和解決家具設計與制造領域一般技術問題的能力。

（二）家具設計課類程團隊教學的意義

團隊教學是指若干教師圍繞教學任務發(fā)揮各自優(yōu)勢，組成一個教學團隊，協(xié)同教學，形成合力，達到教學目標[1]。由于團隊教學法能充分利用教學資源，減輕教師個人主義的缺陷，在教學實踐中得到了一定的應用，對于推動家具設計類課程改革具有如下意義。

第一，有利于分解教學任務，緩解教力不足的問題。由于福建農林大學開設家具設計類課程的專業(yè)分布于材料工程學院、藝術園林學院、金山學院等，每年學習該類課程的在校生高達1000余人。如果這些學生的專業(yè)課程全部由一個專業(yè)或者一個學院教師承擔，必然導致一名教師承擔多門課程，一些課程也未必是任課教師的專長，導致教學資源不能很好地分配，師生比嚴重不足，這與建設高水平大學的宗旨是相悖的。通過建設教學團隊，整合不同學院、不同專業(yè)的師資隊伍，對于緩解教師教學壓力，提高教學效果具有重要意義。

第二，有利于培養(yǎng)青年教師，穩(wěn)定與強化教學隊伍。由于福建農林大學近年來不斷擴大招生數(shù)量，新進青年教師的數(shù)量不斷增多。福建農林大學承擔家具設計類課程的教師以青年教師為主，助教、講師職稱比重占50%左右。青年教師在教學、科研方面所掌握的資源相對較少，經驗不足，但可塑性較強。因此，利用團隊教學搭建青年教師交流、學習和展示教學技能的平臺具有重要的意義。采用團隊教學的教學成長模式有助于依托教學平臺，在較短的時間內培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊伍。

第三，有利于規(guī)范教學形式，提高教學理念的系統(tǒng)性。一名新教師進入教學崗位后的專業(yè)性訓練主要是崗前培訓，除此之外，部分高校設立了青年教師導師制或聽課制度。但由于高校教師教學科研任務普遍較重，教師聽課制度很多情況下流于形式，這不利于青年教師教學專業(yè)化的成長和良好教學風格的形成。因此，通過建設家具設計類課程教學團隊，對強化教師之間的交流，整體把握課程體系和教學理念，優(yōu)化教學效果具有重要的意義。

二、家具設計類課程協(xié)同教學理念分析

（一）協(xié)同教學的內涵與特征

協(xié)同教學理念由來已久，一般認為協(xié)同教學正式成為一種現(xiàn)代計劃性的教育形式始于1930年杜威（JohnDewey）的8年研究，此后，20世紀60年代和90年代各興起了一股協(xié)同教學的熱潮，兩股熱潮本質上都強調基于教學改革需要緣由，教師應共同合作以進行教學的規(guī)劃和實施[2]。另一種觀點認為協(xié)同教學理念的方法論基礎是協(xié)同學。協(xié)同學于20世紀70年代初由西德斯圖加特大學理論物理學教授赫爾曼·哈肯基于激光理論提出，自1977年正式問世以來，在自然科學和社會科學領域得到廣泛的運用。協(xié)同教學（TeamTeaching）是協(xié)同理論在教育領域運用的產物。“協(xié)同教學之父”——美國華盛頓大學J.T.Shaplin教授認為，協(xié)同教學是指兩個乃至兩個以上教師相互合作，負責承擔同一群組學生的全部或主要部分教學任務的一種教學組織形式，其主體包括教師、助理和他們所擔任教學的學生[3]。

協(xié)同教學理念于19世紀50年代中期在美國得到廣泛的倡導。為了應對當時美國人口膨脹、教師不足、課程爆炸、教育目的重新界定、教學方法亟待改進等社會現(xiàn)實需求，教育界提出結合兩位或更多教師實施合作計劃、教學和評價，利用協(xié)同作用使教學系統(tǒng)內各子系統(tǒng)之間及系統(tǒng)與外部環(huán)境之間產生有序的教學結構，力求充分運用教師的人力資源，提高教學質量和效率，從而實現(xiàn)教學整體的優(yōu)化[4]。一般認為協(xié)同教學理念的特征如下：（1）兩位或兩位以上的，擁有不同專長的教師共同為學生群體授課，但教師單獨實施教學活動；（2）教師在相同的學生群體中具有親密的協(xié)同關系，相互分享教學思想與公共資源，包括教學計劃等；（3）雖然擁有親密的協(xié)同關系，但教師有自己專門負責的專業(yè)或技能領域；（4）教師團隊為學生開發(fā)與設計教學材料、資源，但在學生、時間、分組或空間的調配等方面是多樣且多變的[5]。

（二）協(xié)同教學理念與家具設計團隊教學的契合性

協(xié)同教學理念具有多元而富有彈性的教學形式，主要有全員模式、支持模式、嘉賓模式和分享模式等。全員模式指教學團隊全體成員共同對教學內容的設計、呈現(xiàn)和考核評定負責，教師的協(xié)作貫穿于教學全過程，是典型的協(xié)同教學模式；支持模式指兩個或兩個以上的教師協(xié)同合作，根據(jù)專業(yè)領域或研究方向的區(qū)別負責不同的主題，共同參與最終的考核評定；嘉賓模式指一位教師全面負責一門課的整體設計、呈現(xiàn)和考核，其他教師以嘉賓的身份不定期開設講座；分享模式指教學團隊成員分別獨立授課不同的班級，不定期地相互交流觀點，分享經驗、資源[6]。

福建農林大學家具設計類課程的教學主要采用全員模式和支持模式兩種理念。教師統(tǒng)一在上學期末商量下一學期的任務承擔，共同確定教學目標、教學內容，設計教學過程。每門課程由一名高級職稱教師任主要教師，并配備若干名中、初級職稱青年教師。家具設計教學團隊教學實施以來，協(xié)同教學團隊合作交流的緊密性、成員結構的差異及互補性和教學形式的靈活多樣性等優(yōu)勢逐步體現(xiàn)。在實際操作中，協(xié)同教學理念從學生培養(yǎng)到教學團隊建設等方面都取得了良好的預期效果。從學生方面看，首先，協(xié)同教學通過學科系統(tǒng)性和科學性主線串聯(lián)起學生所學的分散知識，搭建了一座從現(xiàn)象到理論的橋梁，激發(fā)學生主動進行經濟學理論與現(xiàn)實問題的融合。其次，協(xié)同教學理念下的團隊教學使學生在同一門課程中接受不同專業(yè)背景和風格教師的影響，促使學生從不同的視角思考和分析問題，鼓勵學生學會用批判性思維正確看待教師的知識權威，培養(yǎng)學生論辯、提出問題和解決問題的能力。再次，教師團隊教學的合作方式為學生提供了知識和管理合作的良好示范，為“生生協(xié)作”模式的形成和團隊精神的培養(yǎng)起到無形的促進作用。從教師的層面看，教師在教學實踐中對課程內容的設計、教學方法的運用、教學程序各步驟的銜接、教學任務的細化和實施、教學策略的運用等多方面取長補短、協(xié)同合作，深化了教師的學科專業(yè)知識，拓寬了教師的知識構架，提高了教師科學溝通、反饋能力和習慣性教學反思能力[7]。

三、基于協(xié)同教學理念的家具設計類課程團隊教學策略

（一）以教師之間的協(xié)同推動教學組織的系統(tǒng)性

教師之間的協(xié)同是協(xié)同教學理念最基本的形式，應貫穿于教學的全過程。以福建農林大學家具設計類課程團隊教學為例，教師之間的協(xié)同可體現(xiàn)在如下方面。

第一，根據(jù)家具設計類課程的教學大綱、教材、教學情境等教學元素，充分利用團隊優(yōu)勢，以集體說課、教學研討等形式總結往屆學生的興趣點和理解上的難點，把握“家具設計類課程”的重點內容，根據(jù)課堂反饋情況分層厘清教學目標、教學流程、教學方法和策略等，確定課程銜接順序，暢通課堂教學渠道，確保教學理念的一致性。

第二，充分利用教學團隊成員不同的專業(yè)背景、個性風格和技能特征進行合理的角色規(guī)劃。如在進行課程任務分配時，可結合教師的業(yè)務專長安排授課內容。如主講“家具制圖”課程的教師同時承擔“家具結構設計”課程，主講“家具裝備學”的教師同時承擔“家具制造工藝學”課程，同一門課程配備若干教師，分別主講自己最擅長的章節(jié)。

第三，建立團隊與個人相結合的有效績效考核機制。福建農林大學現(xiàn)有的教學績效考核辦法主要有學生評教、教學質量獎勵、績效工資等，主要側重個體教師的績效，缺少針對團隊教學實際的團隊績效考核內容，不利于激勵教師之間的有效協(xié)作。參與團隊教學的教師在備課、教學資源整合、教學研討等方面花費更多的時間精力，如果能夠針對明確和可衡量的團隊目標建立考核機制，適當加以精神和物質獎勵，可能提高良好的團隊合作意愿[8]。

（二）以師生之間的協(xié)同提高知識應用的有效性

師生之間的協(xié)同能直接反映教學效果的優(yōu)劣，是協(xié)同教學理念對教師角色升華的呼喚。在家具設計類課程教學實踐中，師生之間的協(xié)同主要可以體現(xiàn)在以下方面。

第一，運用交互性的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。例如家具結構設計課程可針對桌、椅、柜、床等家具進行拆裝訓練，并繪制其結構裝配圖，家具制造工藝學課程，仍然應用這些教具進行零部件工藝卡片設計、生產工藝流程設計等，而家具造型設計課程可根據(jù)這幾件教具激發(fā)學生想象力，進行外觀創(chuàng)新改裝設計。通過這種方式使不同課程得以銜接，形成系統(tǒng)的教學體系。

第二，善于引導學生的探究意識，培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性、批判性和發(fā)散性的思維品質。在問題導入引起學生興趣的基礎上，鼓勵學生針對家具設計與制造領域的熱點問題展開調研，如小戶型家具設計、家具企業(yè)節(jié)能減排、家具產品低碳足跡、綠色家具設計、以竹代木家具開發(fā)等議題，要求學生查閱資料完成調研報告或者綜述性論文。

第三，利用先進的教學信息系統(tǒng)，建立良好的師生交流平臺[9]。由于家具設計類課程的實踐性較強，傳統(tǒng)的黑板加粉筆式教學方式信息量有限，很難滿足學生的知識需求。一些有計算機網絡專長的年輕教師可以利用課程改革政策，構建網絡教學交流平臺，鼓勵學生在課后展開探討，搭建師生協(xié)同教學的“微課堂”。

（三）以生生之間的協(xié)同促成交流合作的體驗性

由于福建農林大學家具設計方向的師生比尚顯不足，加之設計類課程的實踐性較強，教師無法對每一名學生手把手地指導，這就需要充分利用學生團隊內的溝通協(xié)作與團隊間的相互競爭來發(fā)揮每個學生的積極性，從而實現(xiàn)教學中的生生協(xié)同。例如教師應精心選擇具有時效性的教學案例，將班級分為若干討論小組，讓學生針對某一課題展開探討。然后，由每個小組推選一個代表匯報小組的主要觀點；再由其他小組的成員發(fā)表對該小組觀點的看法，相互點評。最后，在每個小組討論結束后，教師結合討論情況簡要總結，重點歸納各小組討論過程中有價值、有新意的觀點并加以鼓勵，點出不夠確切的觀點并提醒、引導學生加以區(qū)分。學生通過小組討論的形式，加深了課堂理論與實際問題的結合，強化學生交流合作的體驗性。

總之，家具設計類課程具有較強的應用性，教師應不斷更新教學理念，提升教學水平，以改善教學效果，為家具產業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的接班人。在教學過程中，可基于協(xié)同教學理念，通過建立教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的協(xié)同教學，建立一套完善的家具設計類課程協(xié)同教學模式。這種模式將有利于規(guī)范教學形式，提高教學理念的系統(tǒng)性；有利于培養(yǎng)青年教師，穩(wěn)定和強化教學隊伍；有利于分解教學任務，緩解教力不足。

參考文獻：

[1]都瑞成，張進存.軍校任職教育團隊教學的理論思考與模式構建[J].求實，2010，（1）.

[2]黃永和，莊淑琴.“協(xié)同教學”的回顧與展望[J].教育研究月刊，2004，（1）.

[3]J.L.Trump，T.Husen.TeamTeaching[J].TheInterna-tionalEncyclopediaofEducation，1977，（2）：134-140.

[4]錢丹潔，張偉平.協(xié)同教學中教師角色的升華[J].教育科學論壇，2012，（8）.

[5]楊剛，張新立.CDIO視域下基于項目的協(xié)同教學理念與實踐——以教育技術實踐項目課程為例[J].現(xiàn)代教育技術，2013，（7）.

[6]張強，劉曉劍.國家精品課程實施中的協(xié)同教學模式[J].高教探索，2008，（5）.

篇（5）

在碩士研究生階段，以米蘭理工學院為例，設計學院下獨立設置了家具設計專業(yè)。與家具設計平行的相關專業(yè)還有設計與工程，家具與織物設計，工業(yè)設計，室內設計產品服務系統(tǒng)設計。在制造方面第二工程學院設有管理、經濟和工業(yè)工程專業(yè)工程公共管理專業(yè)第三工程學院有材料工程專業(yè)。

家具設計專業(yè)的研究生有如下課程:概念設計、畢業(yè)論文、材料和技術、用于設計的材料和技術、公開講座、項目交流、專業(yè)實踐((RAP )、記號學(Semiology ) ，系統(tǒng)生產發(fā)展。設計與工程專業(yè)的研究生有如下課程學位考試、設計工作營、繪圖與表現(xiàn)、最終系統(tǒng)設計工作室、產業(yè)發(fā)展、綜合工作室課程整合、設計發(fā)展、材料設計、用于材料的設計、機械項目基礎、機械技術與工藝系統(tǒng)、材料的選擇與利用方法、項目發(fā)展、倒模、記號學、技術制圖、工業(yè)設計理論與歷史.虛擬模型。

在博士學歷中.沒有具體的家具專業(yè)。與家具相關的專業(yè)有:工業(yè)設計和多媒體交流.室內設計管理、經濟和工業(yè)工程，制造系統(tǒng)與工藝.材料工程.虛擬模型與現(xiàn)實產品等。

2德國

德國的孩子在16歲開始接受大學階段教育。大學程度的學校有幾種:傳統(tǒng)的大學.提供廣泛的教育學制六年半技術大學.提供專業(yè)領域的訓練包括藝術和音樂學院，學制四年半。

德國的大學不僅提供教育和訓練.同時也是一個獨立的、純粹的、追求應用研究的地方。德國大學的院系按照以下大類劃分:醫(yī)學.科學.工程.藝術與人文學科，法律，理論，經濟與社會科學，農業(yè)與林業(yè)。與家具業(yè)相關的集中在工程、藝術與林業(yè)中。

在碩士教育階段德國沒有專門的家具專業(yè)。家具設計包含在工業(yè)設計與工程中與家具制造相關的有木材科學、木材工程與木材經濟、木材工程、工業(yè)工程、產品發(fā)展與制造、制造工程、制造管理/自動化工程、制造工藝系統(tǒng)、國際制造管理等專業(yè)。

3芬蘭

芬蘭的高等教育分為綜合性大學(University)和理工學院(Polytechnic )兩個平行的體系。理工學院通常是地區(qū)性的，強調就業(yè)導向:綜合性大學則忠實于科學研究。芬蘭的大學提供學士、碩士、博士學位，在很多領域，在獲得博士學位之前還提供博士候選人學位(Licentiate)。芬蘭的學分系統(tǒng)類同于歐洲EC下S學分系統(tǒng)。大學生可以跨學校選修相近的課程。

芬蘭的碩士學位培養(yǎng)的目標.是發(fā)展學生對科學知識的探尋和應用能力。芬蘭的博士研究生.通常有兩個階段的學位:博士候選人和博士學位。博士研究生需要能獨立開展研究工作熟悉本學科的研究內容及科學理論。

做為一個林業(yè)大國芬蘭在林產品相應技術的研究上走在世界前列。如赫爾辛基科技大學(Helsinki Uni-versity of Technology)其林產品技術系是芬蘭唯一一個在包括各項林產品領域都提供大學階段教學和研究的系科。其中的木材技術專業(yè)主要研究木制品包括鋸材、膠合板、LVL、門、窗、膠合梁和其他木制品。

在經濟、工程和管理方面.拉普蘭塔科技大學(Lappeenranta University of Technology)在芬蘭處于領先地位.學校工業(yè)工程與管理系每年有將近100個碩士畢業(yè)生4-5個博士畢業(yè)生。該系的主要研究目的是將技術和商業(yè)管理結合起來.這個愿景是通過完成從林業(yè)、木材、金屬及其他行業(yè)角度看來是重要的和核心的課題來實現(xiàn)的。該系的研究領域包括:技術管理、科技型企業(yè)管理和知識管理;管理會計物流國際操作和過渡經濟;產業(yè)營銷。

在設計方面赫爾辛基藝術設計大學(University of Art and Design Helsinki)的設計學院下設有“室內建筑與家具設計“專業(yè)。學院的培養(yǎng)學生在產品設計方面有專業(yè)的設計能力.或作為產業(yè)、商業(yè)、文化機構及媒體的設計師同時也培養(yǎng)學生在設計管理(企業(yè)或研究)方面的能力。對學生訓練的目標是要具備在多學科交流下工作的能力即交流和與他人互動的技巧與個人專長同等重要。

4美國

美國有些大學有著悠久的林業(yè)和木工方面的學科傳統(tǒng)如密西西比州立大學(Mississippi State University)，普渡大學(Purdue University)，卡羅萊納州立大學(North Carolina State University)等。

普渡大學的家具制造與設計方面的研究是在林業(yè)和自然資源學系下面。其研究生科目包括木材加工與工藝木材結構、識別與特性木材加工特性.家具與櫥柜設計與制造高級木材加工工藝.用于CNC制造的家具設計木制品部件。其中如家具與櫥柜設計與制造課主要是教授家具結構、家具性能測試、基于電腦的應用與方案.課程的特點是有關于緊固件、家具聯(lián)接件和家具的實驗室測評。

密西西比州立大學家具研究所(Institute of Furni-ture Manufacturing and Management)成立于2001年其主要的研究領域包括:質量保證與設計產品設計家具制造機械研究營銷、管理與分銷。該所是學校整合了商業(yè)與工業(yè)系、林業(yè)資源系、工程系、建筑系的優(yōu)勢資源聯(lián)合森林和野外生物研究中心共同組建的。該所延續(xù)了大學多年以來在木制品研究、技術服務和再教育方面的經驗通過對設計、生產、營銷、以及高品質產品的分銷等方面的研究為國內外的家具制造企業(yè)提供新術、方法等方面的支持并培養(yǎng)了未來的行業(yè)管理和領軍人才。2003年成立的富蘭克林中心是目前美國最大的家具制造培訓中心。

在家具設計的教學上如羅得島設計學院(Rhode Island School of Design).設有家具設計系教授技能、理論和相關內容提供本科和研究生階段設計教育。學校認為家具設計的變化隨著文化而變新的材料和工藝改變了技術的發(fā)展為藝術家們拓寬了平臺。通過學習和實踐.學生們可以探索概念的范圍、生理的需要和美學的觀點。學校設有木工工作室、金工工作室、機械工作室、軟體家具實驗室、噴漆房、木材標本室、計算機工作站。在研究生教育階段.課程主要通過家具及相關物品的制作來提高學生的藝術水平和設計哲學。最主要是讓學生更好地掌握運用材料、工藝的水平來保證設計概念的實現(xiàn).主要是要掌握高級木工技術。

5小結

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隨著我國人民生活水平的不斷提高和節(jié)假日制度的改革，外出旅游度假逐漸成為一種新時尚。在全國旅游大潮的影響下，旅館建筑作為旅游風景區(qū)中的重要組成部分，也得到了前所未有的繁榮和關注。近幾年，旅游旅館的開發(fā)建設如雨后春筍般在各景區(qū)興起，然而這種興盛帶來經濟效益的同時，也暴露出諸多問題。目前，我國旅游旅館的設計都不能滿足旅游者對休閑娛樂或獨特生活經歷的追求，造成這種情況的原因歸于設計中地域性的缺失。

1 旅游旅館地域性設計的表達

地域性是建筑的基本屬性，建筑的地域性可以概括為：在一定的空間和時間內，因其所在地區(qū)的自然條件和社會條件的特定關聯(lián)下，建筑所表現(xiàn)出的共同特性。

從對地域性建筑概念的分析中，可以看出影響地域性建筑的因素主要有以下三個方面：①建筑所在地方的氣候條件、地形特征以及自然資源等構成的自然因素；②當?shù)氐纳鐣睢⑽幕瘋鹘y(tǒng)、民風民俗、生活方式等所構成的文化因素；③當時當?shù)氐慕洕鷹l件、結構形式、構筑技術及裝飾工藝等構成的技術因素。這三個因素共同作用，共同依靠，共同影響與促進地域性建筑的發(fā)生及其發(fā)展。

1.1 自然因素

旅游旅館地域特征的體現(xiàn)首先要考慮自然環(huán)境的特殊性，特別是位于自然風景區(qū)的旅館建筑。設計師在創(chuàng)作過程中應遵循保護地方自然環(huán)境的這一設計原則，使建筑在形式、材料和色彩上與自然環(huán)境相融合，突出環(huán)境的自然特征、地域特征，更好地表達建筑與自然的有機關系。

1.2 文化因素

文化因素是指地域環(huán)境中長期形成的地域文化、社會形態(tài)等。建筑總是和當?shù)氐奈幕?lián)系在一起，通過與文化之間的相互作用、相互影響，并將當?shù)氐牡胤轿幕刭|體現(xiàn)于建筑之中，從文化的角度塑造建筑的地方風格。旅游旅館的設計應充分考慮建筑所在地方的文化因素，體現(xiàn)文化特色，具有一定文化內涵的旅館不僅更具有吸引力，而且也能夠向旅客提供一種獨特、新穎的文化體驗。

1.3 技術因素

技術因素是指在地域環(huán)境中使地方建筑形式產生的技能、經驗、方法和工具的總和，包含建筑的結構形式、構筑技術和裝飾工藝等。技術是建筑的基礎和手段，也是推動建筑發(fā)展的動力，技術的運用只有結合當?shù)氐淖匀粭l件、文化條件以及經濟條件，才能充分發(fā)揮技術的本質，給予建筑合理性和可操作性。

2 焦作旅游風景區(qū)旅館建筑現(xiàn)狀

特殊的地質結構和氣候條件賦予了焦作獨特的自然山水旅游資源，形成了五大景區(qū)、十大景點。目前已開發(fā)建成的景區(qū)有云臺山國家級風景區(qū)，青天河省級風景區(qū)和峰林峽、青龍峽市級風景名勝區(qū)。

焦作旅游風景區(qū)中的旅館建筑，大多是一些新增的旅館建筑。隨著焦作旅游業(yè)的迅速發(fā)展，景區(qū)內旅館建筑出現(xiàn)超容量，與環(huán)境不協(xié)調，建設性的破壞，缺乏地域性、文化性等一系列的問題，使風景區(qū)失去了原有的魅力。據(jù)筆者調研發(fā)現(xiàn)焦作旅游風景區(qū)的旅館建筑設計存在以下的問題：缺乏地域性和文化性；亂搭亂建，與自然景觀不能完美融合；新建平屋頂建筑較多；忽視對客房的設計。

3 焦作旅游旅館建筑設計的地域性研究

如何處理旅館建筑這個人造環(huán)境與自然環(huán)境的關系是本論文的主要出發(fā)點，我們不僅要考慮焦作風景區(qū)自然環(huán)境的種種特征，還要考慮其地域的文化特征。

3.1 旅游旅館的整體布局

旅游旅館的整體布局除了要考慮建筑所處的場所環(huán)境外，還要考慮旅游旅館的等級、規(guī)模以及性質。焦作的風景區(qū)多位于山地，其建筑與自然的協(xié)調主要表現(xiàn)為建筑對山地地形的適應，整體平面應遵守“因地制宜、自由靈活”的布局原則。

3.2 旅游旅館建筑造型設計

旅游旅館建筑的造型設計除了要體現(xiàn)建筑的共同規(guī)律，還應彰顯其自身特點：建筑造型應具有地方文化性；建筑造型應具有時代感和環(huán)境意識。

焦作旅游旅館的建筑造型設計應體現(xiàn)焦作傳統(tǒng)地方特色，焦作的民居為設計師提供了豐富的設計素材。焦作民居采用三進院和四進院落，平面呈“日”字形和“目”字形；大都是硬山式磚木結構，屋面較平緩，灰瓦覆頂；屋內木結構多為抬梁式七架梁，叉手為卷云紋，上置異形拱。利用焦作民居進行旅游旅館建筑造型設計，需要設計師對焦作民居進行深層次的研究，提煉出適合旅游旅館建筑造型創(chuàng)造的設計語匯。

3.3 旅游旅館建筑室內設計

旅游旅館室內設計應充分發(fā)揮各個地區(qū)、各種文化在當代室內環(huán)境中的作用，將不同的地域文化特征展現(xiàn)出來。

3.3.1 旅游旅館室內設計意境的表達

地方傳統(tǒng)文化對塑造旅游旅館室內設計的意境來說具有重要的意義。室內設計的地域風格設計應有主題，比如焦作的竹、瓷器、太極拳、四大懷藥等。通過以上主題突出空間環(huán)境的整體氣氛，表達深層次的文化內涵，所有的設計都圍繞主題展開，創(chuàng)造室內空間獨特的意境。

3.3.2 旅游旅館室內設計的家具設計

家具是室內空間環(huán)境中最主要的組成部分，家具通過造型、色彩和材質影響室內環(huán)境的氛圍和設計風格。在焦作風景區(qū)旅游旅館的室內設計中，應把家具設計的地域風格作為重點研究的內容，家具設計在風格形態(tài)上要體現(xiàn)明清時期家具的特點，在功能和形式上將明清傳統(tǒng)家具與現(xiàn)代家具相結合，使家具和整體室內環(huán)境氣氛相融合。

3.3.3 旅游旅館室內設計的陳設設計

室內陳設設計對室內空間形象的塑造、氣氛的表達、環(huán)境的渲染起著非常重要的作用。焦作旅游旅館室內的陳設設計可體現(xiàn)具有焦作當?shù)靥厣氖覂汝愒O品，如焦作的黑陶、竹制品等。設計師可將這些陳設元素置于室內，突出焦作旅游旅館設計的地域特征，營造地域的意境。

4 結 語

風景區(qū)的各類旅館建筑，應服從風景環(huán)境的整體需求，在充分尊重自然環(huán)境，理解地域文化、運用技術手段的前提下進行建筑設計，達到人工與整體風景環(huán)境地協(xié)調融合，這才是旅游旅館設計的成果所在。

參考文獻

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[6]鮑小莉.自然景觀旅游建筑設計與旅游、環(huán)境的共生[D].華南理工大學，2011.

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2、加強實踐環(huán)節(jié)針對性

發(fā)揮校內、校外實習實訓基地作用，強化學生動手操作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，在校內實訓基地完成《家具設計》、《工藝與設備》、《模型制作》、《材料學》等課程的實踐學習:組織學生參與行業(yè)設計大賽．真題真做。學生利用課堂學習時間、課外業(yè)余時間，用他們自己的計算機查找資料，進行作品設計，全過程組織學生進行典型結構分析，大賽作品案例分析，從小組討論，到課堂全班討論．從學校機房到下學生宿舍的計算機指導，教師通過課堂全面指導、下宿舍逐個指導，參與學生的討論等，幫助學生對所學知識進行總結和應用，學生動手能力得到強化，學習的主動性和積極性明顯提高，不僅強化了學生獨立思考的能力，也培養(yǎng)了學生之間相互協(xié)作的團隊精神，學生自信心明顯增強;每屆召開專場畢業(yè)生人才供需見面會，企業(yè)與學生直接交流，雙向選擇，學生在企業(yè)頂崗實習，完成畢業(yè)設計等．達到了理論知識與實踐過程的緊密結合，實現(xiàn)學生“知識、能力、素質”全面協(xié)調發(fā)展。

3、用人單位參與課堂教學

企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)課程內容建設，根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的需求．增加IE工業(yè)工程內容、出口產品全過程的檢驗內容的學習，聘請企業(yè)優(yōu)秀技術員到校授課。課程內容中增加企業(yè)最先進設備視頻教學等，課程內容豐富，針對性強，實用性強，真正將校內與校外、教室與實驗室、協(xié)會與企業(yè)都融為一個“大課堂”，縮短了學生與企業(yè)、社會的距離，做到“了解行業(yè)，適用崗位，創(chuàng)新發(fā)展”，校企建立共同育人、合作就業(yè)，完成了真正的教育和訓練，突出應用型人才培養(yǎng)過程的開放性．達到家具人才培養(yǎng)與家具企業(yè)人才儲備目標相一致。

4、研促進教學

科學研究是教師自我完善與發(fā)展的過程，革中注重把科學研究作為提高教師素質的關鍵環(huán)節(jié)，強調教師科研為人才培養(yǎng)服務，鼓勵教師參與行業(yè)協(xié)會活動，專業(yè)教師主持科研項目．教師參與專業(yè)評審，及指導學生進行專利設計、等。教師把科研成果充實到教學環(huán)節(jié)中，通過科研潛移默化地熏陶著學生，學生參與科研項目、市場調研、撰寫論文、專利申請等，綜合素質得到提升，學習能力分析能力增強。

篇（8）

1 仿生兒童家具概述

1.1 仿生學的起源

德國著名設計大師路易吉?科拉尼曾說：“設計的基礎應來自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中。”[1]仿生設計由來已久，早在人類社會發(fā)展初期，仿生既已存在。在人們?yōu)樯娑鴬^斗時所進行的一系列的生產生活的活動中，逐漸形成了仿生學的基礎。這些簡單而質樸的活動源于自然，仿生學的雛形也因此孕育其中。仿生設計就是對自然物進行大量的研究，將自然物的形態(tài)、色彩等所激發(fā)出的靈感，抽象為特定的形狀符號，并通過精神思維的升華，運用到實際產品當中，這是一種回歸自然的精神表達，也是一種天人合一的哲學思維。

1.2 仿生兒童家具概念

有關兒童家具的概念，在《家具設計學》一書中是這樣表述的：嬰幼兒成長發(fā)育中玩耍游戲的道具、學習的教具、在日常生活中必備的用具，在原則上必須完全依照年齡、性別和性格等個別引述給與完全的規(guī)劃和設計。[2]

隨著居住條件的不斷改善，兒童房逐漸成為現(xiàn)代居室的標配，兒童家具在家具市場中扮演著不可或缺的角色。兒童心理學專家認為，“兒童一旦擁有自己的房間，將會對家更有歸屬感，更有自我意識，并能培養(yǎng)其獨立生活能力”。[3]在這樣一個獨立的世界中，兒童家具成為了房間的主體。

仿生設計從科學的角度出發(fā)，把自然物與家具設計相結合，并利用現(xiàn)代科技為主導的思想理念，通過對“仿生設計”的特征和運用手法的認識，將仿生學原理通過設計的手法運用到兒童家具設計中。[4]

2 仿生設計的分類與發(fā)展

2.1 仿生設計的分類

2.1.1 形態(tài)仿生

形態(tài)仿生是研究自然物與生物體的外部形態(tài)和象征意義，以及如何通過藝術加工將其運用于設計之中。從形態(tài)的特征來看，可以分為：具象形態(tài)、抽象形態(tài)和喻象形態(tài)。[5]

具象形態(tài)仿生：從直觀的視覺角度出發(fā)，保留其具體的形態(tài)，直接地模仿與再現(xiàn)生物體的形象。

抽象形態(tài)仿生：通過對自然形態(tài)的極端的簡化與合理的保留，所形成的抽象形態(tài)，反應了事物的本質特征。源于具象但超越具象形態(tài)。

喻象形態(tài)仿生：用“以彼物比此物”的手法來概括某些自然物的屬性，以此來表現(xiàn)產品的某些特征，找出自然物和產品間的關聯(lián)。

2.1.2 功能仿生

對自然物本身所具有的功能進行分析研究，設計出與自然物功能相契合的工業(yè)產品。例如根據(jù)蛙眼原理制成能夠快速識別目標的雷達系統(tǒng)等。

2.1.3 結構仿生

是通過對生物體的構造進行拆解、模擬、研究，用來解決產品設計中的結構問題。

2.1.4 材料仿生

材料猶如生物的“皮膚”，從生物對于環(huán)境的適應性上得到啟發(fā)與借鑒，進行材料的制造。例如科學家利用企鵝皮毛保暖、防水原理，研制出纖維制品，并運用于體育服裝材料中。

2.1.5 色彩仿生

人類最初的色彩靈感來自大自然，自然界的色彩是在千百年來的進化中不斷形成的，相較于大工業(yè)生產所合成出的色彩，自然界的色彩更容易令人感到舒適與和諧。將自然界的配色巧妙運用于設計中，或賦予其含義，能夠使人產生對自然界的美的遐想。

2.2 仿生設計的發(fā)展

仿生設計最初誕生于自然界的生命真理之中，一開始僅僅是簡單、樸素的為生存而進行的模仿、創(chuàng)造。真正的現(xiàn)代仿生設計是源于二十世紀八十年代，1988年舉行于德國的首屆國際仿生研討會是現(xiàn)代仿生設計崛起的標志。現(xiàn)如今，當代的仿生設計不僅僅對生物體的簡單模仿，而是更深層次地挖掘仿生的意義，把人這樣的個體放入社會以及自然界這個大的整體去衡量，以達成人與自然與社會的協(xié)調發(fā)展。

3 仿生兒童家具設計

3.1 仿生兒童家具基本原則

3.1.1 適用性

仿生兒童家具的適用性要求我們根據(jù)兒童心理與生理的發(fā)展規(guī)律，設計出能夠激發(fā)兒童靈感、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的家具。而對于結構方面，不需要非常繁復的設計，但是其造型、顏色要能夠引起兒童興趣，留下深刻印象，以此來引導兒童去探尋世界、認識自然。

例如，MAGIS公司的Me Too系列以仿生的形態(tài)設計兒童家具，將小鳥抽象為簡潔而有趣的形態(tài)帶給兒童快樂，并采用的4種簡潔鮮明的顏色，令人感到親切生動，激發(fā)孩童搖曳的樂趣。

3.1.2 安全性

兒童的身心尚處在生長發(fā)育之中，多數(shù)情況下都需要在成人的監(jiān)護下行事，因此在家具的安全性上具有更高的要求。兒童仿生家具的設計應當把安全性能作為首要考慮的因素，既要保證結構的可靠，又要在制作材料方面，具有更加牢固和抗擠壓、沖擊的能力。

3.1.3 環(huán)保性

可持續(xù)發(fā)展是當今社會的主題，保護環(huán)境的理念需從小培養(yǎng)。同時， “綠色”品質高的家具，其使用的材料大多貼近自然、柔軟、安全，例如布藝、竹藤、原木家具，此類家具多數(shù)無異味和有害的化學材料，既有利于兒童身體的健康，又具有自身獨特的肌理效果與情感內涵。

3.2 仿生兒童家具設計理念

3.2.1 以人為本

隨著社會的發(fā)展，人性化設計成為趨勢，為老人和小孩這些被忽略的群體的人性化設計也成為設計師們的新課題。[6]人性化設計便是運用了以人為本的設計理念，將兒童這個特殊群體作為設計的新課題，探索他們的需求、研究他們的行為，從而設計更適合兒童的產品。

兒童與成人的身心特征不同。在心理層面，應設計出具有情感關懷的家具。在生理特征方面也應更多地考慮到兒童的行為習慣與身體特征。另外，在家具造型方面，應當用簡潔的形態(tài)、柔軟的線條來激發(fā)兒童的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，引導兒童成長。

3.2.2 美與趣味

隨著人們進入了這個高度發(fā)達的物質文明時代，除了基本的使用功能外，人們開始把目光轉向“美”的產品，這是一個對產品要求的新高度。所謂“美”，在一定程度上是對精神層面的追求，由于仿生家具具有更高的人情味，有助于人們培養(yǎng)輕松愉悅的生活方式。由此可見，仿生趣味性家具是未來家具設計的趨勢，具有深刻的社會價值。

兒童仿生家具的趣味性對兒童的影響更深，為了讓兒童能夠在輕松、有趣的家居環(huán)境中學習、成長，在仿生趣味性兒童家具的設計上，需要考慮幾個重要的因素：

從色彩上看，來自大自然的顏色更能夠令人感到舒適，吸引兒童的注意力，從視覺上給兒童帶來樂趣。

在細節(jié)處理上，光滑、圓潤的家具具有更加強烈的親和力，并且在使用和操作上能夠結合生物的特點，易于兒童玩耍，更易產生娛樂的效果。

在形態(tài)方面，兒童的抽象思維發(fā)育并不完善，太過抽象的形態(tài)很難使兒童理解其中的意義，也就難以產生共鳴。而象形仿生家具能夠更容易把兒童帶入大自然的懷抱中，從而產生對自然的聯(lián)想，既培養(yǎng)了創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了兒童對大自然熱愛的情感。

3.2.3 可成長性

由于兒童在成長過程中對于家具尺寸、功能等的需求在不斷變化。同時中國傳統(tǒng)文化中有“惜物”之說，即本著不浪費的觀念物盡其用。如兒童家具能夠隨著兒童的成長進行尺寸、功能方面的調整以適應兒童成長，或具有其他功能可供人們進行后續(xù)利用，這樣的家具則具有可成長性。

仿生兒童家具應根據(jù)兒童的成長特點，做出相應的調整，既節(jié)省了經濟上的開支，其適合的尺寸也有助于兒童的健康成長。可成長性勢必將成為仿生家具的未來趨勢。

4 結語

仿生兒童家具是從兒童家具的功能、教育、趣味和娛樂的角度出發(fā)，研究仿生理念對于兒童家具設計的影響。本文在仿生學的基礎上，研究了兒童家具設計所需的基本原則和方法，得出仿生兒童家具的設計必須以適用性為原則，符合兒童身心發(fā)育特點，能夠啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，并且需兼具安全性與環(huán)保性的結論。同時，從以人為本、美與趣味、可成長性三個方面，論述了當今仿生兒童家具發(fā)展的未來趨勢。

仿生學這個在國內外都有著良好科學基礎的學科，未來會吸引越來越多的研究者、設計師以及消費者來關注仿生兒童家具的發(fā)展，關心兒童的健康成長。我們也應當相信，隨著仿生學的日漸成熟，設計師也能夠為兒童帶來更好的、更有利于其身心的家具。

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家具是指人類維持正常生活，從事生產實踐和開展社會活動必不可少的一類器具，與人們的生活息息相關。家具直接影響人們的身心健康和精神狀態(tài)，因此人們越來越注憊家居室內環(huán)境的設計。在家居中，家具又占有很大的比重.對室內設計的影響較大。家居中室內空間的設計是千變萬化，豐富多彩，實現(xiàn)手段也是層出不窮，但家具的實現(xiàn)模式卻有限。

1現(xiàn)代家居中家其實現(xiàn)棋式縱覽國內外家居中家具的實現(xiàn)模式，大致可以分為下面三種主要模式:

1.1成品家具

成品家具設計風格可為時尚、現(xiàn)代或古典，制作工藝精湛，細節(jié)完美無暇，特別是一些知名品牌的家具，如曲美、大奮等，它們擁有優(yōu)秀的設計人員，先進的生產設備，精湛的生產工藝，設計制造出大且優(yōu)秀的，滿足消費者需求的家具，成為現(xiàn)在家居中家具實現(xiàn)模式的主要方式。

1.2現(xiàn)場制作家具

為了實現(xiàn)家居的個性化，體現(xiàn)自我意識，充分利用居室空間，提高消費者的參與程度，許多家居中室內空間設計、裝飾，家具的制作采用現(xiàn)場打制的方式。家具和室內裝飾能充份體現(xiàn)消費者獨特的審美情趣、個人愛好、生活習慣等，形成一個獨具特色的，富于個性化的居室空間。

1.3工廠定制家具

家具在家具廠(特別是進行系統(tǒng)生產的家具企業(yè))根據(jù)消費者的愛好、審美等要求，由專業(yè)的設計師設計出時間與空間動態(tài)變化的系列家具，可以滿足空間的充分利用、富于個性化的家具。同時在家具設計和后期空間與功能改變的過程中，給消費者留有一定的參與空間，然后由家具廠采用工業(yè)化設備生產，現(xiàn)場進行裝配。

2現(xiàn)代家居中家其實現(xiàn)核式分析

2.1成品家具

成品家具設計風格可為時尚現(xiàn)代或古典，制作工藝精湛，細節(jié)完美無暇，安裝方便，家具實現(xiàn)可以節(jié)約大皿的時間。同時，消費者可以根據(jù)自己的粵好，在家具商場中進行直觀地選擇，自主選擇性比較大。

成品家具是由家具廠或家具公司自行研制、設計年口生產。家具廠或家具公司擁有實力雄厚的設計人員，完善的生產氣及備，但受到設計人員素質和家具生產氣及備的限制，其家具的被蓋面較窄，家具在造型、材料、顏色、尺寸等已形成固定的模式，形成獨其特色的品牌家具。在家具商場中展示的只能是其中很少的一部分家具、或最新設計的產品，大部分產品只能以圖片的形式向消費者展示，無形中限制了消費者選擇的空間。

現(xiàn)在社會的發(fā)展節(jié)奏非常快，商品房建筑設計變科少曇出不窮，室內布局形式是千變萬化，很難形成固定的模式。家具設計節(jié)奏與更新?lián)Q代與其相比，卻很鄧繃充匕這種節(jié)奏，造月掃見有的成品家具的風格、色彩、功能等不能與室內空間環(huán)境形成統(tǒng)一。同時成品家具在尺寸、體量方面也很難和空間精確配合，和室內形成一個統(tǒng)一的整體。這些因素制約了成品家具市場的發(fā)展。

2.2現(xiàn)場制作家具

現(xiàn)場打制家具，制作人員可以根據(jù)空間布局和形式，結合消費者的要求，充分發(fā)揮設計才能，更大程度的滿足消費者的要求，使家具富于個性化。家具的造型、色彩、材料、尺寸等因素可以與室內空間要素完典配合，風格統(tǒng)一，形成一個宜人的家居環(huán)境。但是，現(xiàn)場打制的家具在很多方面存在不足:

一是設計人員的素質不高。家居中家具的制作人員很多是工人（普通木工）.其設計水平不高，或沒有設計能力.家其的造型設計在很大程度上依賴消費者的個人意見和傾向，也滾比是消費者自己根據(jù)自己的想象和要求自己設計家其方案.由工人制作。其家具的設計也和消費者的個人素質有很大的關系。制作出來的家具風格、材料、傾色也很難和室內裝修風格一致。

二是受到機械設備的限制.家具材料的選擇范圍窄，限于木材、人造板、織物等.其中以人造板居多.家其的注匕型以直線型為主，變化少，使家其顯得呆板、單調。

三是制作質量粗糙。家具制作人員在很大程度上是由室內裝修人員兼做的，其工藝、技術無法與工廠化相比，家具制作粗糙、手感、質感和視覺效果較差.手工痕跡明顯。許多家具在使用不久產生質，問題，例如噴漆不勻，漆膜開裂，結構松動等，引起徑濟糾紛。四是材料難物盡其用。家具材料預葬比實際制作的要大，剩余材料被扔棄，造成家具制作費用增加。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)場打制的家具費用比購買的家其費用高10左右。這種家具實現(xiàn)模式之所以存在.受傳統(tǒng)思想的彩響七日交大。消費者認為家具的材料是自己買的，制作過程自己親自監(jiān)督，保證家具“貨真價實”，減少材料的浪費。同時現(xiàn)場制作家具，自己還可以參與到設計中去，家具宮于個性引匕體現(xiàn)“自我意識”。實不知這是一種勞民傷財?shù)男问健?/p>

2.3工廠定制

家具廠或家具公司，根據(jù)廣大消費者的需求，歸納抽取其中的共同點，按照一定的模數(shù)設計成可拆、可調、可變的家具。與此同時把消費者也納入了設計系統(tǒng)，在家具的使用過程中，可以根據(jù)自己的愉要變化家具。這種類型的家具制作精良，形成序列化所有的零鉚明嘴呂變成了一件家具，實現(xiàn)了家具的互動化。

但是，工廠定制生產的系列化家具，其變化受到造型、材料、結構、連接件等因素的限制，僅限于勸自些種類的家具，如柜類家具。同時.系列化家具的設計周期比較長，節(jié)奏比較慢.無法適應現(xiàn)代生活的快節(jié)奏。造型模式化，工業(yè)化味道較濃，顯得呆板、單調.無法滿足現(xiàn)代人精神愉求。

3未來家腸中歡具實現(xiàn)模式一一完全

“個性化”大規(guī)橄定制分析現(xiàn)代家居中三種家具實頤兜趁式，完全“個性化”定制將成為家居中家具實現(xiàn)模式的主導形式，實現(xiàn)家居中家具與室內環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一。這種家具實現(xiàn)模式具有以下優(yōu)點:

3.1“個性化”特征突出這種模式完全根據(jù)消費者的要求，采用“以人為本”的設訓澳魁念，由家具設計師與消費者進行面對面彭狡老汁，在風格、功能、顏色、材料等方面完全符合消費者的個性要求，風格獨特，“自我意識.味道濃厚，極富個性化，避免了家具在不同家具中重復出現(xiàn)。

3.2營銷概念的突破——品牌展示家具商場的作用不再是展銷家具，它只是該品牌家具的一個展臺，銷售人員變?yōu)閷I(yè)化的具有詔斤們能力的設計營銷人員。消費者選擇的不再是實在的家具而是家具品牌，家具公司以及他們的制作工藝等。營銷人員上門進行室內空間的實地測量，確定家具的功能尺寸范圍，再把消費者的要求(風格、材料、價格、功能等).通過網絡傳送到公司的設計部門，由專業(yè)的設計師進行設計，然后再傳回到展廳，由客戶簽字認可進行生產.讓客戶買到想買的家具。或者是客戶在家具公司的網站公查閱公司現(xiàn)有的家具圖片，輸入自己的各項要求和相關信息.公司設計部門的設計人員把設計好的圖片傳給客戶，并通過網絡簽訂相應的購買合同，完成家具的個性化定制。再者，設計營銷人員現(xiàn)場進行設計.直觀明了.

3.3消資者主觀能動性體現(xiàn)

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，工作壓力增大，人情趨于淡漠，希望回到具有自我設計的溫馨之家后，能夠放松身心，緩解情緒。在工作之余能夠親自動手設計和制作自己想要的家具，心情更加舒暢。個性化定制的家具，在設計和使用中給客戶留有一定的參與空間，使客戶能夠根據(jù)自己的需要調整或重新規(guī)劃自己的家具。例如把辦公案的柜體重新規(guī)劃為抽屜或隔梁抽屜內部空間細致劃分，使用更加方便。看粉自己親手改制的家具，心中充滿喜悅，更加喜愛它。

3.4有利于加速產品開發(fā)

在傳統(tǒng)營銷模式下很多家具企業(yè)的設計師閉門造車，只是根據(jù)簡單的市場調查進行產品開發(fā)，設計出來的家具局限性很大，很難滿足大眾據(jù)求。而在“個性化”定制營銷中，設計師有很多機會與消費者面對面溝通，很容易知道消費者的直接要求，進而能開發(fā)貼近消費者禱求的產品。

完全“個性化”定制雖然是今后家居中家具實現(xiàn)模式的最佳方式，但是現(xiàn)在還不是很成熟，還有許多的技術、服務、管理等因素播要考慮，基礎還有漫長的道路要走，去探索，但這種歷史潮流是不可以逆轉的.

參考文獻:

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[2]李丈彬.建筑宜內與家其設計人體工程學[M].北京:中國林業(yè)出版社.

篇（10）

何為多功能家具，就是指產品具有兩種或兩種以上用途為―體的家具，可把它轉換成多個角色使用并能在多種功能上起到方便靈活的作用。 就居住空間來說，在小戶型住宅里的設計，室內設計師并不會因為面積小而減少其使用功能，同樣需要滿足室內居住的各項基本功能，如起居，休息，就餐。在一位香港設計師張智強設計的一套僅 32 平方米的小戶型住宅里，設計師通過利用對家具的折疊和移動多個房間的功能把它們疊合在這個空間里。如上圖所示，把墻體設計成多個隔斷，每個隔斷都是可移動的，折疊床與沙發(fā)都隱藏在隔斷里面，每個功能在使用時只需把柜體挪動兩次或三次，就可以為需要的功能展開空間，不需要的則隱藏起來，因此一個空間，各個功能空間之間能進行靈活的轉換，從而實現(xiàn)了在狹小的空間變化出多種生活的可能。 多功能家具的特點主要可歸納為兩個方面的要素：―是滿足物質使用功能：考慮家具與人的使用結合，滿足使用者的各種生理、心理和行為需求；二是滿足精神方面：滿足使用者在美化環(huán)境、創(chuàng)造優(yōu)美空間中對家具的審美需求。總結來說多功能家具在設計上具有多義性和包容性，在使用上更注重便捷性和節(jié)省空間的特點。

多功能家具的表現(xiàn)形式

我們在市場上，可以看到家具被設計得各式各樣，有偏向于裝飾性的，有偏向于功能性的，也有裝飾及功能兩全齊美的，可以說是五花八門。但就從設計角度來看，產品設計的目的是為了“人”，而非主要的“美化產品”，因此將功能的需要放在首位。當前比較有影響的大致是這種：多功能家具并不都是復雜的機構或全新的材質，一套連桿機構、輪子、機扣、滑道等許多簡單卻精巧的構造同樣能實現(xiàn)新功能。例如用在辦公室里的可調高度的桌凳、書桌，輪椅、家居里的旋轉餐桌、折疊沙發(fā)椅等。所以說設計要重在使用功能的考慮，用功能的“美”去表現(xiàn)出外在的美，功能增多也不能說外型結構要相應擴大多少，而是要盡可能地去解決這個問題。我們說合理的功能形態(tài)是美的形態(tài)。前蘇聯(lián)著名的飛機設計師阿?安東諾夫說過這樣一句話：“在實踐中，常常是技術上愈完善的東西，在美學上也就愈完善。如果以件物品表面很難看，那么這將是一個信號，表明它的內部很可能會有一些技術上的失誤和缺陷。”所以本次設計的這套便攜桌凳也如此，它主要以實用功能表現(xiàn)外觀美的一種方式來進行！

多功能便攜桌凳開發(fā)現(xiàn)狀

依據(jù)資料，在八十年代初期，多功能家具設計意識就已出現(xiàn)在歐洲和北美洲等西方發(fā)達國家，而在我國似乎近十幾年，才慢慢的出現(xiàn)設計師設計多功能家具，并也慢慢得到了市場和廣大消費人群認可和熟知。 中、小戶型住宅的面積狹小，空間利用率不高。為了能在很有限的空間里創(chuàng)造出容納多的功能，法國家具設計師阿蘭?萊泰謝爾就設計了電氣控制升降家具，依靠 8種標準尺寸的“夾樓”極大地節(jié)省了居室空間。自動折疊或升降家具讓居室空間擴大了一倍，為人們創(chuàng)造全新生活方式，是多功能家具的重要發(fā)展方向。隨著智能化家具的發(fā)展，它也逐步成為現(xiàn)代多功能家具的典型代表，引領的是一種全新的生活方式。人們購買欲望也將得到提升，智能化家具市場將在未來 20～50 年逐漸形成規(guī)模。