時間：2022-10-01 12:00:03
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇環境工程實習報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
二、*污水處理廠時間：200*年7月5日
工廠概況：
武昌*污水處理廠，是目前我市建成的規模最大的城市污水處理廠。該廠服務面積25平方公里，服務人口43萬人，主要負責收集和處理楊園、*以及徐東和梨園等地區的污水，遠期規劃規模為40萬噸/天，本期實施規模為18萬噸/天。污水處理等級為一級。其污水收集系統工程于*年2月開工，其后污水廠三通平、土建以及設備安裝工程相繼進入實施，工程歷時近四年。共完成總投資2.1億元。工程建成后，將不斷改善徐東、梨園等地區的環境，減輕*、*水體及長江的污染。
主要單元：
（一）格柵
作用：攔截污水中大塊渣質，保證泵的正常運行，和滿足后續處理的需要
設備：機械格柵2臺，輸送機1臺，不銹鋼輕便閥門6臺
工藝參數：柵距：20mm，安裝角度：75°，最大過水總流量：1.042立方米/秒
（二）提升泵房
作用：將上游來水的高度提高到后處理所需要的高度，使其實現重力自流。
設備：立式離心泵6臺
工藝參數：單泵設計流量：3100立方米/小時，配套電機功率：280kw
（三）四聯體（細格柵、鼓風機房、曝氣沉沙池、巴氏計量槽）
作用：清除污水中較小的沉渣，通過曝氣池使污水產生旋流，將沙粒表面附著的有機物沖刷到水中，使沙粒沉淀。最后計量來水量。
設備：階梯格柵機2臺，沙水分離機2臺，羅茨鼓風機2臺，吸沙機2臺
工藝參數：曝氣量0.1立方米氧氣/立方米污水
格柵柵距：6mm，有效水深：2.5m，停留時間：1.68h
（四）平流沉淀池
作用：通過重力沉淀作用，去除污水中密度比污水大的固體懸浮物和漂浮物。
設備：橋式刮泥撇渣機
工藝參數：單池尺寸：46.76m*40.32m，停留時間：2.14h，有效水深：3.70m，水池坡度：1：0.01
（五）濃縮池
作用：通過污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。
設備：橋式濃縮機2臺
工藝參數：進水含水水率97，出水含水率：92，污泥固體負荷85.20kg/㎡.d
（六）污泥脫水機房
作用：用離心式脫水機是固液分開，是污泥進一步減容，便于污泥的最終處理。
設備：離心機2臺，螺旋輸送機2臺，絮凝劑自動配置系統1套
工藝參數：進泥量：241立方米/天，進泥含水率：92，出泥含水率：78三、湖北省環境監測中心站（湖北省環境科學研究院）
時間：200*年7月6日
單位概況：
湖北省環境監測中心站是湖北省環境監測方面的權威機構，為了加強環境監測能力，1999年，監測站貸款近100萬美元購進一批先進的儀器設備。
儀器介紹：
（一）cp-4900便攜式氣相色譜最新檢測器cp-4900micro-gc
生產廠家：美國瓦里安
性能及參數：四個獨立的即插即用的色譜通道，可根據不同的應用隨意組合成新的色譜分析系統
每個獨立的色譜通道由基于微電子技術的氣體流量控制、進樣口、色譜柱和檢測器組成，與常規色譜技術相比，cp-4900的分析速度可以提高10-50倍
設計小巧輕盈，可與工業標準的各種接口進行連接和數據傳輸，適合于各種工業過程控制的應用
特別適合于天然氣分析、煉廠氣分析和石化工業的過程控制
可應用于各種場合，包括實驗室、過程控制現場和野外工作場地
色譜模塊記憶最后一次操作條件，方便無經驗人員使用
（二）gc-ms氣相色譜-質譜聯用儀saturn2200
生產廠家：美國瓦里安
參數：色譜－質譜聯用儀atur2200質譜儀
1.質量范圍：10-650amu
2.掃描速度：5600amu／
3.ei全掃描靈敏度1pg八氟萘/n>50:1rm
4.ci靈敏度5pg二丙酮/n>20:1rm
特點：
1.對于多種模式，saturn是靈敏度最高的臺式質譜儀
2.離子選擇儲存實現復雜基體中痕量化合物譜庫檢索
3.選擇性拋出ci模式與ei模式切換不需要更換離子源
4.直接進樣桿實現固
體、液體、和漿狀樣品直接進樣
5.ms/ms功能提供更大的選擇性和更多的結構信息
（三）hydraaa系列測汞儀
生產廠家：美國leemala公司
性能及參數：hydraaa全自動汞分析系統，是leemala公司的經典產品。該系統包括全自動樣品制備與全自動分析系統兩部分。它采用美國環保總署（epa）認可的冷原子吸收法，根據epa的方法要求所設計。具有1t(1ng/l)的檢出能力。儀器采用獨特的樣品連續流動分析，雙光速光路設計，速度快、靈敏度高。獨特設計的氣液分離器具有極高的氣液分離能力，可有效分離各種發泡樣品。專利技術的高汞保護系統與高效去濕管，嚴密監控樣品的分析測量過程，高效去除樣品中水分，降低干擾。儀器性能極為穩定，可靠性極高，適用于各種行業對痕量汞的測量分析研究。在環保、醫藥、衛生防疫、食品、商檢等多種行業，有極為廣泛的應用前景。
（四）icp-oes電感耦合等離子原子發射光譜儀
生產廠家：美國瓦里安（澳大利亞制造）
參數：
1.波長范圍：175-785nm波長連續覆蓋，完全無斷點
2.rf發生器頻率：40.68mhz
3.信號穩定性：≤1rsd>
4.雜散光：〈2.0ma
5.完成epa22個元素系列測定時間小于5分鐘
特點：
1.高效穩定的射頻發生系統
2.高分辨率的中階梯光柵交叉色散光學系統
3.專利的冷錐接口技術，完全消除低溫尾焰。
4.超過百萬感光點ccd檢測器，靈敏度高且防電子溢流
5.功能強大的多任務軟件結合全中文在線多媒體幫助
（五）uv-vis-nir紫外－可見－近紅外分光光度計
生產廠家：美國瓦里安（澳大利亞制造）
參數：
1.cary50掃描速度快，可達24000nm/分，數據采集速率：80次/秒
2.cary5000波長范圍：190-3300nm
3.cary6000i波長范圍：175-1800nm，使用銦鎵砷檢測器，使其在近紅外區具有優異的靈敏度
4.deeuv波長范圍：140-260nm
特點：1.閃爍氙燈壽命長，達20000小時，降低運行費用;
2.掃描速度快，可達24000nm/分，數據采集速率：80次/秒
3.cary5000將波長延伸到近紫外區多種附件適合于各種光學材料性能測定
四、實結：
200*年7月5日～7月6日我們武漢科技學院200*級環境工程專業的70多名同學在老師的帶領下先后在*污水處理廠和湖北省環境監測中心站（湖北省環境科學研究院）實習。
首先感謝*污水處理廠和湖北省環境科學研究院給我們提供這樣的實習機會，感謝兩天里老師在工作和生活上對我們的關心和照顧。這些在我們的大學生涯里留下了精彩的一章。這次實習是對我們所學理論知識的一次全面的檢驗，是一次將理論和實踐相結合的機會，通過這次實習我們對自己所學理論知識有了更深刻的理解，使我們感覺到自己所學的強弱所在，同時對我國現代污水處理技術、監測技術有了一定的了解，為自己以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。了解到理論和實際生產中的差距。
福州北環環保技術開發有限公司是專業從事畜禽養殖污染治理研究開發、工藝設計、生產施工、設備制造和技術服務的高新技術環保企業。具有工程專項設計資質和施工資質，已通過ISO-9000質量管理體系認證，是福建省環保產業骨干企業、中國沼氣學會團體會員、福建省環保產業協會優秀會員單位、福州市環保產業協會理事單位、福州大學環境與資源學院教學實習基地。
福州北環環保技術開發有限公司秉承產品精益求精，服務盡心盡力，致力環保，科技創新，誠信進取的經營理念，在引進消化國內外先進工藝和技術的基礎上，研究開發出一套新型實用三段式紅泥塑料沼氣工程的工藝設計、設備制造和施工技術，擁有自主知識產權和專利技術七項。公司整體科技創新能力和科技轉化技術實力位于國內領先水平。針對畜禽養殖及污水處理過程中產生的“糞便、污水、沼氣、糞渣、污泥”具備了完整的處理方案和技術。已完成兩百多項畜禽養殖污染治理工程，遍布福建、廣東、廣西、浙江、湖北等二十幾個省(市)，公司依靠專業、專注、專一的優質服務，獲得環保、農業部門和用戶的高度評價。
二、實習概況
為增加實踐經驗，同時對學校理論知識的補充，也為我們盡快的融入社會，福建師范大學化學與材料學院于2008年09月08日至2008年10月08日安排我到福州北環環保公司為期五周的實習。
三、實習具體內容
(一)辦公室文秘類工作
由于第一次較正式的步入社會，走進公司上班，加上領導對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在福州北環環保技術開發有限公司實習的第一周里，公司并沒有分配什么重要的任務給我，僅僅是一些辦公室里雜亂的工作，比如：取文件，送文件，打印，接電話，打掃衛生，整理辦公室，倒開水等。雖然這些只是雜亂的小事，但我并沒有抱著隨意的態度，而是對每件事都很認真的去處理，我個人覺得連小事都不能做好的人，就別提做什么大事了!
(二)項目報告書的編寫
在公司實習期間，我有幸得到了一次實踐性地編寫沼氣工程項目可行性研究報告書，真是興奮之極。在編寫整個過程中，我表現得相當活躍與積極。編寫前期進行了大量的資料查找，以及編寫統籌，很多觀點還得到了上級和同事的認可與贊許。編寫中期，也就是正式項目的編寫，我和同事們以小組的形式進行，按區域分配，我所在的小組負責土地、規劃和環保這一塊。最后我們出色的完成了任務。
(三)CAD作工程設計圖
我國的凈水廠污泥處理和處置工作起步較晚，由于凈水廠的排泥，在過去一般均認為其組成與水體的原有固體組分相當，只增加了處理過程中的一些絮凝劑，對環境害影響甚微，因而，目前為止絕大數凈水廠的排泥還是直接排入水體，但隨著我國政府對水資源保護工作的日益重視，特別是城市規模的不斷的擴大，凈水廠的排泥逐漸突出，據粗略統計，我國最大城市，上海市各凈水廠每年能過排泥進入水體的懸浮就達30萬tds（噸干固體），有機物按10%含量，可達3萬tds以上。凈水廠的排泥正受到有關部門的密切關注，《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等一系列水資源保護法律法規的頒布實行，我國在八十年代凈水廠排泥被提上議事日程，對水廠污泥進行無害化處理已成為目前國內城市供水行業的重要任務。
實習地點：上海百富勤空調制造有限公司、上海博物館、上海世博園、節能示范樓。
實習時間：2010年7月5日——2010年7月16日，共兩周。
實習學生：龍盛梅
本專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環境的研究開發的基礎理論知識及能力，能在設計研究院、建筑工程公司、物業管理公司及相關的科研、生產、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。
它主要包括：傳熱傳質學、工程熱力學、工程流體力學、機械原理、電工與電子技術、建筑環境工程、建筑設備工程等
2010年7月5日，懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大一的第一次認識實習，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業知識，更重要的是，發現了我們自身存在的許多不足之處。
實習目的和要求：
《認識實習》是建筑環境與設備工程專業教學計劃中必不可少的綜合性實踐環節，本課程的任務是通過認識實習對本專業的各個方面的知識有一個感性的認識，對專業設備從外觀上有所了解，使同學們明確自己的專業范圍，了解專業一些簡單的設計、施工、維護管理、調試等方面的知識。
通過認識實習，使我們了解專業方面的知識，同時在以后的學習以至今后的就業對本專業的范圍有所明確，通過現場管理體系和與工人，技術人員的接觸，更進一步的了解自己的專業。同時要求學生在現場認真的參觀學習，在參觀中遇到不懂的問題，及時記錄下來，在今后的專業基礎課和專業課的學習中帶著這些問題學習，使學習的目的和目標更加具有明確性。
班級：建環
姓名：xbb
聯系QQ：xxxxx
日期：2006年11月11日
懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大三的實習，這是對我們兩年多學習情況的檢驗與應用，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業知識，更重要的是，發現了我們自身存在的許多不足之處。
這次實習的任務是：了解采暖系統的原理、組成及各設備的功能；了解空調系統的原理、組成及各設備的功能；了解燃媒、燃油及燃氣鍋爐的構造與原理；了解制冷系統的原理、組成及各設備的功能；了解活塞式壓縮機、離心式壓縮機以及螺桿式壓縮機的構造與原理；了解溴化鋰吸收式制冷的原理以及系統組成；了解冷庫的組成及工作原理；了解冷卻塔的結構和工作原理。
在為期兩周的實習日子里，我們在老師的帶領下，到了秦皇島奧林匹克體育中心，天洋實業集團，秦皇島奧萊特腈綸有限公司，富陽熱力公司，秦皇島煤氣總公司，秦皇島同和熱電有限公司，燕山大學鍋爐房與碧海云天工行大樓進行了觀摩學習。
自始至終，我們都保持了極大的激情，虛心的態度，去一一發掘那些奇妙精細的結構，去請教我們懸而未解的疑問，去總結我們認識上許多錯誤的認識。
其實，通過兩年多的專業知識的學習，我們對空調系統和鍋爐已經有了一個較為全面，大概的認識。空調，簡單的說，就是利用機器設備，對空氣進行調節和處理，使人們生活在一個簡單，舒適的環境之中，學習，工作，娛樂等。一般來說，它的組成結構包括以下幾個部分:壓縮機，冷凝器，節流器，蒸發器。這幾四部分通過管道連接組成一個封閉系統，系統內充注一定量的制冷劑。來自蒸發器的低溫低壓的制冷劑氣體經壓縮機壓縮成高溫高壓的氣體，然后流經節流器，節流成低溫低壓的氣液兩相物體，然后低溫低壓的液體在蒸發器中吸收來自室內空氣的熱量，成為低溫低壓的氣體，低溫低壓的氣體又被壓縮機吸人。載冷劑或室內空氣經過蒸發器后，釋放了熱量，空氣溫度下降。如此壓縮-----冷凝----節流----蒸發反復循環，制冷劑不斷帶走室內空氣的熱量，從而降低了房間的溫度。制冷劑一般采用昂和氨兩種，實習期間我們參觀的都是采用這兩種做制冷劑的。
鍋爐整體的結構包括鍋爐本體和輔助設備兩大部分。鍋爐中的爐膛、鍋筒、燃燒器、水冷壁過熱器、省煤器、空氣預熱器、構架和爐墻等主要部件構成生產蒸汽的核心部分，稱為鍋爐本體。鍋爐本體中兩個最主要的部件是爐膛和鍋筒。鍋爐的構造及運行圖： 在水汽系統方面，給水在加熱器中加熱到一定溫度后，經給水管道進入省煤器，進一步加熱以后送入鍋筒，與鍋水混合后沿下降管下行至水冷壁進口集箱。水在水冷壁管內吸收爐膛輻射熱形成汽水混合物經上升管到達鍋筒中，由汽水分離裝置使水、汽分離。分離出來的飽和蒸汽由鍋筒上部流往過熱器，繼續吸熱成為450℃的過熱蒸汽，然后送往汽輪機。
在燃燒和煙風系統方面，送風機將空氣送入空氣預熱器加熱到一定溫度。在磨煤機中被磨成一定細度的煤粉，由來自空氣預熱器的一部分熱空氣攜帶經燃燒器噴入爐膛。燃燒器噴出的煤粉與空氣混合物在爐膛中與其余的熱空氣混合燃燒，放出大量熱量。燃燒后的熱煙氣順序流經爐膛、凝渣管束、過熱器、省煤器和空氣預熱器后，再經過除塵裝置，除去其中的飛灰，最后由引風機送往煙囪排向大氣。
下面我以本次實習到達的秦皇島奧特萊腈綸廠為例，簡要介紹一下實習過程中學到的知識：
該廠主要包括水系統和熱電車間兩部分，首先介紹一下水系統 。
水系統主要包括:循環水站，脫鹽水站，空分站，空壓站，冷凍站，污水處理站.總的工作流程為:自來水公司-生活(生產)蓄水池-用戶。
循環水系統流程如下：蓄水池----------水泵--------用戶-------冷卻塔-------蓄水池。由于該系統是一個閉式系統，對水質要求較高，為了防止管道壽命過短，要定期向蓄水池加入緩蝕處理劑，殺菌劑，同時為了控制水質.如水的濃縮倍數等，要定期排污.用戶返回的水由冷卻塔底部進入冷卻塔，并從上部噴淋而下，空氣則從下向上吸入，排出。冷卻方式主要有接觸換熱和輔助換熱兩種，接觸換熱通過噴淋實現，輔助換熱由上部風扇實現。
脫鹽水站負責生產脫鹽水，供熱電車間和生產車間使用。脫鹽水是由自來水經除鹽獲得的，使用脫鹽水可以減緩設備管路的腐蝕，可以減少水垢的生成，減小生產過程的危險。工作流程如下：水源-----------陽離子交換站------------除二氧化碳裝置------陰離子交換器------------沉淀離子交換器------------用戶。經實驗研究可知，PH在8.5-9.5之間時對碳鋼腐蝕最小，而陽離子交換器正是用碳鋼組成的，水在進入陽離子交換器之前加入適量的氨，將PH調至8.5-9.5。陽離子交換器內裝有001*7型陽樹脂，成顆粒狀，直徑在3-5mm之間，該類型的樹脂主要是用來吸附鈣離子，鎂離子等，陽離子化合價越高，原子序數越大，其吸收的優先級越高。水從陽離子交換器出來PH降至3——4，為了提高PH，將水送入除二氧化碳裝置。隨后進入裝有201*7型陰樹脂的陰離子交換器。此處需注意，兩種樹脂均可再生，再生劑分別是HCL和NAOH溶液。最后除掉剩余離子，即可交付用戶使用。
空分站主要是用來制備合格的氮氣，用來供生產使用。大氣中含有大量的氮氣，該系統就是利用一定的設備將環境中的大氣進行壓縮，除塵，冷卻，純化，分離以得到合格的氮氣。
一、實習目的
1、提高給水污染控制工程，水環境化學基礎的感性認識。
2、擴大學生的專業知識范圍，加深和鞏固所學的理論知識。
3、了解和掌握污水處理廠的設計特點，工藝流程，主要設計參數，各構筑物選型依據極其優缺點，運行中存在的問題及改進措施。
4、了解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。
5、參加生產勞動，樹立熱愛勞動的思想，作為未來的一名工程技術人員，通過勞動鍛煉，更能體會到在實踐中發揮自己所長、服務社會的重要意義。
6、加深對水資源與水環境保護的認識，樹立環保意識。
二、時間安排
2007年7月23日2007年7月31日，每天上午8：0012：00，下午2：006：00
三、實習內容
1.請污水處理廠技術人員就該廠的設計思想，工藝流程，調試運行和操作管理等方面作報告。
2.了解各個子系統的運行管理情況，操作規程，自動化控制技術及有關指標;
課題名稱： 商品城空調系統安裝
實習地點： 臨沂國際商品批發城
學 院： 土木建筑學院
專 業： 建筑環境與設備工程
姓 名： 樊慧青 學號 03020203
指導教師： 劉玉峰 李慧敏
報告日期： XX 年 9 月 21 日
山 東 科 技 大 學
1.建筑環境與設備工程專業
XX級生產實綱
1.1實習性質和目的
1.1.1實習性質
生產實習是建筑環境與設備工程專業培養計劃中十分重要的實踐性教學環節，是對大學生的勞動觀念、理論聯系實際、動手能力及專業素質的基本訓練過程。認真抓好生產實習工作，對提高生產實習質量，培養學生業務素質和政治素質具有重要的意義。
1.1.2實習目的
1.1.2.1訓練從事本專業設計、施工、監理及系統運行管理等工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力；
1.1.2.2了解本專業業務范圍內的現代工業生產組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術方法；
1.1.2.3培養理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力；
1.1.2.4培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風。
1.2實習內容
建筑環境與設備工程專業的生產實習主要以實際參與本行業設計、施工與監理、運行管理為主，參觀實習為輔。為了使學生在生產實習中有的放矢，要根據實習單位的性質和條件把握以下內容：
1.2.1明確建筑環境與設備工程、給水排水工程專業涵括的技術內容；
1.2.2了解本專業所涉及的設計規范、施工驗收規范、制圖標準、安裝標準圖集等資料的內容、作用及使用方法；
1.2.3了解系統構成、設備構造；了解系統設計程序與要點、安裝施工方法和工藝；了解系統、設備的運行、管理方法；
1.2.4讀圖、繪圖。圖紙是工程語言。學生要掌握制圖的基本知識、基本方法和要求；能夠看懂施工圖紙、標準圖集；通過繪圖、讀圖，不斷提高制圖水平和能力；
1.2.5了解施工組織設計的意義與施工組織設計方法；
1.2.6在現場技術人員的指導下，積極參與生產實踐，了解設備、管道及附屬設備的現場制作方法或安裝過程；
1.2.7了解工程或設備的施工質量檢驗與驗收方法；
1.2.8了解專業中有關的新技術，新工藝，新方法，把握專業發展趨勢。
1.3生產實習要求
1.3.1實習師生必須樹立安全第一的思想，一切行動聽從指導教師和現場工程技術人員的指揮，到現場從事生產實習或參觀前必須了解有關的安全知識；
1.3.2嚴格遵守學校和學院的有關實習紀律，遵守企業或工地的規章制度和作業規程；未經允許不準擅自亂動各類機械設備，不準在施工現場或車間內亂跑和嬉鬧；
1.3.3學生應按實綱和實習計劃要求認真完成實習中規定的各項任務，并做好實習筆記。實習中應勤觀察、勤動手、勤思考、善于發現問題和分析問題。
1.3.4實習期間不得遲到、早退、無故缺勤；不準單獨外出。原則上不允許請假，如有特殊情況確需請假時需經實習指導教師主管院長批準；
1.3.5對嚴重違反實習紀律者，指導教師有權終止其實習，并由學院根據情節嚴重程度，給予紀律處分；
1.3.6每天寫實習日記。實習日記應圖文并茂，實習指導教師可隨時抽查學生的實習日記，并給予指導。實習結束時，應將實習日記交實習指導教師評閱，并根據實習日記按照學院要求格式寫出實習報告。生產實習報告內容完整，不少于10000字。
1.4實習考核
實習結束后，實習指導教師根據學生的實習日記、實習報告、理論聯系實際分析問題和解決問題的能力，結合平時實習表現，勞動態度，與工地關系及遵守紀律等情況，定出成績（必要時可進行口試復查）。
實習成績按優、良、中、及格、不及格五級計分制評定，其方法如下：
1.4.1實習認真，遵守紀律，能按時報到和結束，無無故缺勤而且完成任務較好，實習日記及實習報告質量高，全面完成實綱的要求，獨立工作能力較強者，成績評為優。
1.4.2足要求，質量較高，有一定的獨立工作能力者，成績評為良。
1.4.3能完成實綱的全部要求，實習日記和報告能滿足要求，質量尚好者，成績評為中。
1.4.4基本完成實綱要求，能完成實習日記和實習報告，但質量一般者，成績評為及格。
1.4.5實習日記和報告不合格，或實習期間表現差，有嚴重違反紀律者，成績評為不及格。
1.4.6凡有以下之一者，實習成績不給予評定，作不及格處理：
1.4.6.1報告未按時完成者；
1.4.6.2實習日記少于3次者；
1.4.6.3無論何種原因，有三分之一時間未參加實習者；或實習無故缺勤5學時以上者；
1.4.6.4嚴重違反紀律，造成惡劣影響者；一般違反紀律，經教育不改者。
1.5時間地點安排
地點：黃島、青島、濱州、臨沂等地
時間：計劃XX.9.4~XX.922；部分學生利用暑假完成生產實習。
2實習報告內容
時間飛逝 ，轉眼間我已成為一名大四的學生，在大四第一學期剛一開學我們就開始了生產實習，在大三上學期學院曾為我們組織了一個星期的認識實習，當時所學的專業知識并不多所以實習下來對本專業的認識還是了了，所看到的東西很難和本專業聯系起來，這一次的生產實習則使我對本專業所涉及的內容有了全面的了解，也對施工、監理等有了一定的認知，也具備了一定的動手能力，總之此次生產實習之行我收獲頗豐。
九月四日星期一
編制實習指導書，建立多元化考核方式
為使學生在實習前對專業知識和將要進行實習企業有個相對全面的預先了解，以便更清楚在實習中應該重點掌握的內容，學校環境工程實習的帶隊老師主導編寫了《環境工程認識實習指導》和《環境工程生產實習指導》。這樣就可以為學生提供預習提綱和階段性實習計劃，完成階段性任務后，教師進行檢查和驗收。在實習中遇到困難和問題時，教師針對出現的問題進行啟發并誘導式的讓學生自己分析回答，充分發揮了學生的分析、思考能力。遇到難點時查找資料、學生互相討論，充分發揮學生創新思維和潛能，進一步提高實習效果。同時，建立多元化考核方式。實習成績根據提交的實習日記、實習報告(總結)、模擬實驗報告以及實習紀律(含實習鑒定)和分組報告情況進行綜合考評，成績按百分制記分。評分按等級成績進行，60分以下為不及格，60~70分為達標，70~80分為中等，80~90分良好，90分以上為優秀。對學生的實習報告內容和格式作出具體規定，寫入指導書，避免實習報告過于籠統，學生在報告中泛泛地談收獲、體會和感想，對實習的認識不夠深刻具體的問題。通過這種多元化的考核方式能夠達到考察每名學生真實收獲的目的。
四位一體實習內容改革，提升教學質量和效果
中圖分類號：C41
文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）07-0275-02
1 引言
隨著經濟發展、市場需求以及國家對環保工作日益重視，環境污染防治技術研究和應用將迅速發展起來，這為環境工程專業畢業生提供了廣闊的就業市場。然而，目前各用人單位需要環境工程高校畢業生具有一定的工程素養且具備較高的環境污染治理工程設計、監測技術應用、環保設施設備運行管理、環境工程咨詢和評價等方面的專業核心能力，而這些能力的培養在本科教學階段必須從實踐教學環節特別是專業實習教學環節中獲取。
專業實習教學環節是高等院校培養大學生創新意識和綜合素質，強化大學生理論知識，提高大學生實踐能力和創新能力的重要環節，是環境工程專業實踐教學體系中的一個重要組成部分，是培養學生接觸環境工程專業領域生產實際的重要手段。
2 目前高校實習教學存在的問題
唐山學院環境工程專業實習教學主要包括認識實習、生產實習與畢業實習。這與大多數同類院校實習教學環節設置形式上是一致的。但是目前各個學校的實習教學環節尤其是生產實習普遍存在以下問題。
（1）由于擴招學生人數多，給實習教學帶來實習資源如師資、實習場所配置相對短缺的問題。企業指導教師做專業知識講解時因學生人數太多，學生聽不清而導致實習效果下降甚至實習失去意義；另外由于學生人數較多，要求企業按照生產實習和畢業實習的要求安排學生跟班操作變得非常困難。
（2）實習基地建設困難。實習經費不足等原因造成現有實習只看不做難以達到動手能力培養的要求。受市場經濟的影響，越來越多的企事業單位不接受學生實習；接受實習的單位也會因為一下涌入眾多的學生，增添了一些安全隱患。
（3）實習方式簡單。認知實習、 生產實習和畢業實習目的各不相同，實習內容各有側重。但目前由于實習經費緊張實習就近完成以及實習單位的大型設備昂貴、考慮安全因素等問題，學生在生產實習時只能看，不能動手。由于生產實習和畢業實習的目的是學生通過實踐對所學知識進行全面整合，熟悉和掌握一定的操作知識，培養分析和解決實際問題的初步能力，僅僅采用參觀的方式達不到實習要求，其實踐能力難以得到真正的提高。
（4）實習考核方式單一。各個學校實習基本上是以實習日記和實習報告為主并參考實習紀律確定實習成績，有的甚至只通過實習報告評定實習成績。學生認為實習形式大于內容，不利于調動學生的積極性，無法實現實際操作能力培養的實習效果。
為解決上述實習教學環節中存在的問題，擬改革目前環境工程生產實習教學方式與內容，因地制宜進行更有利于培養專業核心能力的生產實習教學環節設計。
3 實習教學環節改革與實踐
以唐山學院環境工程專業的生產實習教學環節的改革和實踐為例，具體措施如下。
3.1 改革傳統的生產實習方式
大多數院校生產實習都是去相關單位頂崗實習，大約1個月左右，由于實習單位沒有這項工作內容，所以經常導致實習形式化，學生在實習期間沒有得到專業能力訓練。因此設計將生產實習通過校內實訓和校外實習相結合的方式，即校內環境監測實驗室實訓+校外環境監測中心站實習和校內水污染控制工程實驗室實訓+污水處理廠實習的方式實習，讓學生在校內實習實訓場所進行生產實習單位的具體工作內容，進行實際操作；這樣做即可以滿足實習要求，提高環境工程專業學生核心應用能力，又可以解決實習經費不足、實習基地建設困難、實習光看不做、形式大于內容的問題。
3.2 生產實習教學內容設計
教學內容設計既要考慮實習單位具體工作內容，也需結合校內實驗室的實驗實訓條件，編制了校內生產實習指導書，目前主要以監測站廢水水質指標監測和污水處理廠生物處理技術為主要內容。
3.3 教學目標具體化
設計具體教學目標，例如污水水質指標監測實習中學生必須掌握污水中的COD和SS的監測方法并進行實際操作，這樣學生可以知道到工作崗位后應該干什么，通過生產實習學會工作思路和部分實際工作操作技能。
3.4 考核方式多樣化
各個學校實習基本上是以實習日記和實習報告為主并參考實習紀律確定實習成績，有的甚至只通過實習報告評定實習成績。因為在實習單位教師管理學生并不方便，所以導致學生認為實習形式大于內容，不利于調動學生的積極性，無法實現實際操作能力培養的實習效果。
通過在校內完成生產實習主要操作，可以保證學生親自動手操作，如在廢水水質監測實習中學生可以通過采樣、處理、監測、數據分析進行全過程學習，而教師則根據學生對該項工作原理掌握情況、實際動手操作能力及遇到問題解決問題的能力綜合評定實習成績。
4 結語
通過生產實習教學環節的內容設計與實踐，逐步形成唐山學院環境工程專業生產實習特色，即校內實訓與校外企業實習相結合，通過企業工作內容設計為校內實訓內容，使每位學生掌握部分水質指標監測技能和污水生物處理污泥培養馴化技能。實習教師全過程指導，通過考查每位W生對于實習內容原理掌握、實際技能操作等進行綜合能力評定成績，極大調動學生學習積極性。通過改革環境工程專業生產實習教學，解決了生產實習形式化、實習基地建設困難、學生不能動手操作等問題，大大提高環境工程專業學生核心應用能力。
結合企業和校內實驗室的實際情況，僅僅從部分水質指標監測和污水生物處理技術污泥培養馴化方面進行了實習內容的設計，今后，應進一步完善生產實習教學內容，培養更多的應用型環保工程師。
參考文獻：
一、南京林業大學環境工程專業簡介
南京林業大學木材工業學院環境工程專業創辦于2002年，創設的目的是針對木材加工行業所產生的粉塵、噪聲、廢水污染控制以及生物質材料的資源化利用開展教學、實踐和創新性研究工作，培養學生成為具備工科專業基礎理論、環境工程設計和環保產品開發相關知識，能在環境污染防治，尤其在木材加工工業領域從事水、氣、噪聲、固體廢棄物污染控制的應用型專業技術人才。因此，本專業在教學環節設置上，不僅注重環境工程基礎專業課程的學習，而且設置了與木材加工技術有關的專業課程，具有較為鮮明的行業特色。目前本專業已經有110余名本科畢業生順利走上了工作崗位，畢業的碩士研究生8名。據統計，本專業自2005—2009年，就業率一直保持在95％以上，大部分畢業生進入了與木材加工行業有關的企事業單位從事環境保護與企業安全與質量管理方面的工作。通過對用人單位進行的調查和回訪表明，用人單位對畢業生的總體表現較為滿意，其中部分同學已經走上了中層領導崗位，從客觀上證明了本專業所采取的教學模式是比較成功的。
二、環境工程專業生產實習現狀概述
對于環境工程專業本科生的培養來說，生產實習是一個十分重要的實踐性環節，通過生產實習，可以使學生了解環保設施及設備的運行管理知識，同時促進和增強學生對課本上環境污染治理工藝原理的理解。南京林業大學木材工業學院環境工程專業具有鮮明的林業特色，學生不僅需要在生產實習中學習環境工程的一般知識，還需要掌握木材加工企業的相關生產流程和生產環節的污染情況。因此，對生產實習就提出了更高的要求。環境工程專業成立僅有8年的時間，但是由于所依托的國家級重點學科———木材科學與技術所具有的雄厚的辦學基礎，本專業的生產實習具有較高的起點。南京林業大學環境工程專業的生產實習時間為3周，均采用集中實習的方式，實習地點由學院和指導教師負責聯系，實習時由指導教師統一帶隊。每年的生產實習開始前，指導教師將實綱發給學生，學生在實習開始前熟悉生產實習的內容和要求，并對相關內容進行預習，寫出詳細的預習報告，凡預習報告不合格的學生，不得進入實習現場。生產實習的內容一般包括5個部分：①木材加工企業生產工藝流程和污染物產生環節的學習；②木材加工企業通風除塵和氣力輸送系統的學習；③木材加工企業，主要是中密度纖維板生產企業高濃度有機廢水處理技術和工藝的學習；④生物質材料和固體廢棄物資源化利用技術的學習；⑤城市廢水處理技術的學習。經過多年的探索，本專業目前已經形成了較穩定的實習基地，見表1。在實習的形式上，對于有條件的實習單位，采取學生駐廠、分組，與工人師傅下生產線親自參與生產的實習形式；對于不具備條件的實習單位，采取以參觀考察為主的生產實習形式。
三、環境工程專業生產實習面臨的困難和問題
由于我國高等院校招生規模的日益擴大和國內企事業單位經營體制的轉變，目前對于國內絕大多數工科專業來說，生產實習已經成為實踐教學中的最薄弱環節，面臨著很多困難［2－3］。可以說，現行的高校生產實習的計劃安排與企事業單位的運行機制越來越不適應，矛盾越來越突出，實習指導教師普遍反映學校付出了大量實習經費，但是部分學生往往反映學不到知識，實習的效果無法保證。究其原因主要有以下幾點。
①實習單位安排實習比較困難。由于我國經濟體制已經完成了從計劃經濟向市場經濟的轉變，眾多企業已經從國有逐漸轉變為私有或者股份制經營。企業的經營管理主要圍繞生產和創利進行，社會責任大大弱化，對學生的生產實習持不歡迎的態度。因此，在聯系實習單位的過程中，多數都需要由學院出面，尋找那些與學院有長期科研合作的企事業單位，而開拓新的實習單位則十分困難。
②不能保證生產實習的效率。很多企業的生產實習由過去的實際動手變成走訪參觀，由長期實踐變為短期接觸，導致實習效率很低。根據過去幾年的實習經驗，實習單位大致可以分為兩類，第一類單位是國有企事業單位，如南京江心洲污水處理廠和南京窖子山垃圾填埋場，這種單位在很大程度上仍然延續了以往國營企業的特點，在對待學生實習的態度上持歡迎態度，并且具有豐富的接待本科生進行生產實習的經驗，在實習時間和實習環節的安排上較為周到，學生可以駐廠、分組，由工人師傅帶隊深入生產第一線實際動手操作。在這一類單位實習，學生普遍反映學到的知識較多。第二類單位是由學院教師根據以往的科研合作關系和私人關系聯系的私營企業，這一類企業由于和學院有長久的合作關系，對本科生前往生產實習一般持歡迎態度，但是由于企業自身接待學生生產實習的經驗不足，以及企業自身的生產和安全等方面原因，往往難以安排學生深入生產第一線開展實際操作，走馬觀花的情況比較嚴重，企業往往愿意把學生們高高興興迎進來，歡歡喜喜送出去。
③由于理論教學比重增大，導致實習教學學時減少，學生的實踐操作能力降低。在工科專業的人才培養過程中，學生的實踐動手能力是非常重要的環節，也是畢業后迅速適應工作崗位的重要保證，為了達到這個目標，就需要給學生提供充足的接觸實際生產的時間和條件。但是近年來，隨著環境工程專業在校生的基礎和專業理論課所占比重的逐年增加，生產實踐環節的課時逐步縮減，從根本上限制了學生從事生產實習的時間，導致學生重理論、輕實踐，在走上工作崗位后需要經過較長時間的磨合才能適應崗位的需求。#p#分頁標題#e#
④實習費用快速增加，導致學校實習費用不足，限制了生產實習環節的進一步拓展和深化。實習費用主要由3部分組成，第一部分是交通包車費用，第二部分是實習期間在廠內和外地的住宿費用，第三部分是實習期間付給廠家的教學指導費用。其中包車費用和住宿費用占據了大頭。環境工程專業近3年的實習費用統計結果表明，在3周的生產實習中，每個學生的平均實習費用達到1000元左右，這些實習費用都需要學院從教學經費中解決，已經成了學院較大的經濟壓力，使指導教師在聯系實習單位的過程中，不是首先考慮實習單位的優劣，而是要綜合考慮旅途遠近、開銷等方面的因素，在選擇實習單位過程中受到很多限制。
四、環境工程專業開展生產實習的經驗
雖然面臨著許多實際的困難，學院還是積極地采取多種措施，盡可能的提高生產實習的效果，并且得到了一些通過實踐證明的具有較好效果的經驗。
（一）生產實習要緊密結合行業特色研究環境污染，不能脫離具體的行業和生產工藝環節。本校環境工程專業所依托的專業為木材科學與技術，而木材加工行業的大氣污染（包括粉塵和TVOC污染）和高濃度有機廢水污染是非常嚴重的，同時木材加工企業作為本專業畢業生就業的主要方向，本科生必須對木材加工企業的生產工藝和污染情況有深入的了解。因此，在生產實習過程中，對生產實習地點的選擇要緊密結合實際，所選擇的生產實習企業大部分為木材加工類生產企業，包括中密度纖維板生產、地板生產和新型人造板生產企業。通過對這些企業的生產實習，學生不僅掌握了一般木材加工企業的生產工藝流程，同時也學習了各種不同類型污染的控制方法，起到了一舉兩得的效果，為擴寬學生的就業渠道，為學生畢業后走上專業技術工作崗位打下了扎實的基礎。
（二）做好生產實習的準備工作加強生產實習中預習環節的監督和指導，對于提高生產實習的效果具有重要的意義。在預習環節，由指導教師將本次生產實習將要學習到的各種工藝和技術整理成為若干思考題（一般整理為60道問答題的形式），并同時列出本次實習需要用到的教材和參考書目錄，一并以試卷的形式分發給學生，由學生在一周內通過借閱參考相關書籍，整理回答這些思考題，然后由指導教師進行統一批閱，在批閱完成后由指導教師再次召集學生對回答過程中出現的問題和疑問進行統一的講解，使學生在走入企業進行生產實習之前對所要實習的各項內容有深入的了解，做到有的放矢。不僅如此，在預習過程中，指導教師還通過播放影像資料等方式使學生對實習單位有一個初步的了解。在前幾年的實習過程中，指導教師在各實習單位自行拍攝了一些具有專業代表性的照片和錄像素材，作為實習的輔助資料，比如生產工藝流程的錄像、關鍵技術環節的圖片資料，并且在放映過程中，由指導教師進行必要的講解，讓學生在進入企業以前對于所要實習的企業的整體概況作到心中有數。通過以上兩種預習方式，對于提高實習效果起到了事半功倍的效果，在最近幾年的生產實習過程中，明顯感覺到學生通過有效的預習極大地提高了實習的效果。
（三）加強生產實習過程中的階段性總結和復習在生產實習的3周里，整體時間安排是比較緊張的。因此，在生產實習過程中經常進行階段性的總結和復習，對于強化學生的生產實習效果具有十分重要的作用。在一個企業實習完成以后，指導教師集學生對在該企業的實習進行回顧和總結，讓學生進行積極思考，提出問題，由指導教師進行有針對性的解答。特別是由于現場實習學生較多，部分學生在現場沒有聽懂或者遺漏了的實習內容，學生可以通過觀看指導教師拍攝的有關影像資料進行評講和復習。
（四）加強對生產實習的成績考核在生產實習的考核階段，改變了以往僅僅采用讓學生編寫實習報告，然后通過評判實習報告的編寫質量進行考察的單一考核方式，而是將學生編寫實習報告的質量和進行實習答辯有機結合起來。由指導教師組成答辯小組，對每一個學生的實習情況進行單獨答辯，從而考察學生在生產實習中掌握的知識度。把這兩種考核方式相結合，能有效地提高考核的準確性，使每一個學生都能夠從思想上對于生產實習重視起來，認真地參與生產實習全過程，學習各種相關知識。
五、環境工程專業在生產實習方面取得的創新成果
