計(jì)算機(jī)安全教案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)安全教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、會(huì)議主題

2015年是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的起步年。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)離不開自主可控的安全技術(shù)支持，只有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的前沿技術(shù)和科技水平的趕超，才能實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)的真正自主可控，才能實(shí)現(xiàn)從戰(zhàn)略層面、實(shí)施層面全局而振的長(zhǎng)策。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用飛速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的步伐越來越快，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、智能化、三網(wǎng)融合等一系列信息化應(yīng)用新概念、新技術(shù)、新應(yīng)用給信息安全行業(yè)提出新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，國(guó)際上網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)事件和政治博弈越來越激烈和復(fù)雜，“工業(yè)4.0”時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的沖擊來勢(shì)洶涌。我們需要全民樹立建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的新理念，并切實(shí)提升國(guó)家第五空間的戰(zhàn)略地位和執(zhí)行力。本次會(huì)議的主題為“科技是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)”。

二、征文內(nèi)容

1. 關(guān)于提升國(guó)家第五空間的戰(zhàn)略地位和執(zhí)行力的研究

2. 云計(jì)算與云安全

3. 大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用中的安全

4. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及其信息安全

5. 物聯(lián)網(wǎng)安全

6. 智能化應(yīng)用安全

7. 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)與監(jiān)管技術(shù)

8. 面對(duì)新形勢(shì)的等級(jí)保護(hù)管理與技術(shù)研究

9. 信息安全應(yīng)急響應(yīng)體系

10. 可信計(jì)算

11. 網(wǎng)絡(luò)可信體系建設(shè)研究

12. 工業(yè)控制系統(tǒng)及基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)與信息安全

13. 網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的內(nèi)容安全

14. 預(yù)防和打擊計(jì)算機(jī)犯罪

15. 網(wǎng)絡(luò)與信息安全法制建設(shè)的研究

16. 重大安全事件的分析報(bào)告與對(duì)策建議

17. 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究成果與訴求

18. 其他有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的學(xué)術(shù)成果

凡屬于網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全領(lǐng)域的各類學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和成果介紹均可投稿。

三、征文要求

1. 論文要求主題明確、論據(jù)充分、聯(lián)系實(shí)際、反映信息安全最新研究成果，未曾發(fā)表，篇幅控制在5000字左右。

2. 提倡學(xué)術(shù)民主。鼓勵(lì)新觀點(diǎn)、新概念、新成果、新發(fā)現(xiàn)的發(fā)表和爭(zhēng)鳴。

3. 提倡端正學(xué)風(fēng)、反對(duì)抄襲，將對(duì)投稿的文章進(jìn)行相似性比對(duì)檢查。

4. 文責(zé)自負(fù)。單位和人員投稿應(yīng)先由所在單位進(jìn)行保密審查，通過后方可投稿。

5. 作者須按計(jì)算機(jī)安全專業(yè)委員會(huì)秘書處統(tǒng)一發(fā)出的論文模版格式排版并如實(shí)填寫投稿表，在截止日期前提交電子版的論文與投稿表。

6、論文模版和投稿表請(qǐng)到計(jì)算機(jī)安全專業(yè)委員會(huì)網(wǎng)站下載，網(wǎng)址是：.cn。

聯(lián)系人：田芳，郝文江

電話：010-88513291，88513292

篇（2）

了解計(jì)算機(jī)安全的含義及常見的安全措施,明確計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播途徑,掌握防毒、殺毒的基本方法,學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使用計(jì)算機(jī)時(shí)形成良好的道德規(guī)范和防毒、殺毒的方法。

三、教學(xué)過程

1.QQ號(hào)的煩惱――引入新課

教師:QQ是我們?nèi)粘＝煌闹匾乐?它為我們溝通情感、休閑娛樂提供了便捷服務(wù),使我們感受到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的魅力。

教師:大家在使用過程中,有沒有同學(xué)經(jīng)歷過QQ號(hào)被盜?QQ號(hào)被盜給你帶來哪些不便?

學(xué)生1:我的所有好友都被刪除了,無法再與別人直接進(jìn)行聯(lián)系了。

學(xué)生2:游戲沒法玩了……

教師:是否知道這些可惡的盜號(hào)人使用的是什么方法盜取你的QQ號(hào)和密碼的?

學(xué)生:用木馬程序盜取的。

教師:今天我們就來探究這個(gè)問題,希望通過今天的學(xué)習(xí),給大家?guī)硪恍椭?/p>

2.QQ號(hào)的安全――規(guī)范上機(jī)

(1)計(jì)算機(jī)安全的含義

教師:同學(xué)們個(gè)人使用QQ號(hào)時(shí)遇到的木馬程序,所造成的損失相對(duì)較小,但已經(jīng)給我們的學(xué)習(xí)、娛樂等帶來了許多的麻煩。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,在政府部門、軍事部門和企業(yè)的計(jì)算機(jī)內(nèi)存放有許多重要軍事機(jī)密和商業(yè)數(shù)據(jù),如何防止他人非法入侵、竊取機(jī)密信息,保證計(jì)算機(jī)正常、安全運(yùn)行,成了非常重要的課題。

教師:提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性,通常采用的技術(shù)有哪些?

學(xué)生閱讀教材,歸納總結(jié)。教師進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

(2)培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范

教師:根據(jù)教材中的“討論學(xué)習(xí)”內(nèi)容,學(xué)生分組討論,列舉出在我們機(jī)房中出現(xiàn)的不良行為,以及造成的影響,小組代表進(jìn)行總結(jié)。

教師評(píng)價(jià):不良的行為和習(xí)慣,不僅影響自己的學(xué)習(xí),也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不好的影響。能做這些事情的同學(xué),在計(jì)算機(jī)的操作能力上,都比其他的同學(xué)要強(qiáng)些,希望這些同學(xué),把自己的優(yōu)勢(shì),放在探究新問題和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)上,這樣大家都會(huì)喜歡你,而不是人人討厭你。

3.計(jì)算機(jī)的天敵――計(jì)算機(jī)病毒

教師:如果說不文明使用計(jì)算機(jī)會(huì)影響我們正常學(xué)習(xí)的話,計(jì)算機(jī)病毒則是更加駭人聽聞了,下面大家閱讀教材P43最后一段的內(nèi)容

教師:大家知道這是什么計(jì)算機(jī)病毒嗎?(學(xué)生回答)

教師:下面我們來具體認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)病毒,大家先打開電腦,觀察C盤、D盤和E盤根目錄下的文件和文件夾的名稱。然后打開D:\shiyan文件夾,雙擊其中的文件“VBS模擬病毒”,看到有什么現(xiàn)象?

學(xué)生:沒有什么現(xiàn)象。

教師:大家再打開C盤、D盤和E盤,檢查各盤的根目錄,發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生:C盤、D盤和E盤的根目錄下都多了這個(gè)“VBS模擬病毒”文件。這是怎么回事?我沒有復(fù)制這個(gè)文件,是誰復(fù)制上去的?是不是病毒文件?

教師:這就是老師在網(wǎng)上下載的一個(gè)模擬“熊貓燒香”的病毒,雖然不能和真正的“熊貓燒香”病毒相提并論,但它的破壞能力也是很強(qiáng)的,我在做實(shí)驗(yàn)時(shí),計(jì)算機(jī)就被它“黑”掉了,好在事先我做過了數(shù)據(jù)備份,沒受什么損失。現(xiàn)在我已把其中對(duì)計(jì)算機(jī)有危害的部分刪除掉了。剛才大家運(yùn)行這個(gè)模擬病毒時(shí),發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)?

學(xué)生:能夠自己進(jìn)行復(fù)制。

教師:這是計(jì)算機(jī)病毒的一個(gè)基本特征,計(jì)算機(jī)病毒還有什么特征,它們主要通過哪些方式進(jìn)行傳播?學(xué)生分組活動(dòng),閱讀教材相關(guān)內(nèi)容討論、歸納計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑。小組代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。教師給予鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

4.計(jì)算機(jī)的保護(hù)神――殺毒軟件

教師:在日常生活中,QQ號(hào)被盜就是計(jì)算機(jī)病毒的“罪證”,其中最有名的就是“QQ大盜”病毒。同學(xué)們?cè)谑褂肣Q時(shí),除了設(shè)置更復(fù)雜的密碼以外,還用什么辦法來防止QQ號(hào)被盜?哪位同學(xué)來演示一下。

學(xué)生演示QQ自帶的查殺木馬工具。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

教師:對(duì)于其他類型的病毒,我們?cè)鯓舆M(jìn)行查殺呢?下面大家用我們上節(jié)課安裝的瑞星殺毒軟件,根據(jù)大屏幕上顯示的操作步驟,完成操作,并回答問題。

篇（3）

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全也面臨著日趨嚴(yán)峻的安全威脅和挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。然而在實(shí)際教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)效果不甚理想。因此，探索有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)方法成為了當(dāng)前提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。筆者結(jié)合多年的技校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高教學(xué)效率進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，希望能給廣大同仁提供借鑒。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材困局

目前技工學(xué)校采用的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》教材大多數(shù)是沿用高職高專的教材，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化。專門針對(duì)技校學(xué)生的教材很少，至今沒有特別適合技校課堂教學(xué)的 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》教材。技校學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力相對(duì)較弱，高職高專的教材理論性和邏輯性較強(qiáng)，相對(duì)抽象的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)很難讓學(xué)生清楚的理解，這些沿用高職課程教學(xué)的教材模式很難符合技校教學(xué)的實(shí)際。并且技校學(xué)生無法理解教材內(nèi)容，就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣和信心，這樣不僅無法讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，而且會(huì)嚴(yán)重的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）教學(xué)方法，手段不足

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這門課程本身理論知識(shí)偏多，所以部分教師在授課時(shí)以理論為主，實(shí)驗(yàn)不足，缺少上機(jī)和仿真實(shí)驗(yàn)。這樣不僅讓學(xué)生很難深刻的理解相關(guān)原理，而且枯燥的理論很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而另外有的教師又覺得網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)較難，所以實(shí)驗(yàn)課上基本包辦代替，直接給出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，僅僅讓學(xué)生上機(jī)驗(yàn)證。這兩種教學(xué)方法都很難讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到系統(tǒng)、全面的應(yīng)用和理解，更不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及解決問題的能力，甚至一些學(xué)生不知道自己所學(xué)內(nèi)容到底是解決實(shí)際生活中的什么問題，更不用說自行組建網(wǎng)絡(luò)安全防火墻、進(jìn)行數(shù)據(jù)備份等網(wǎng)絡(luò)安全操作了。

二、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)探索

（一）選擇適合技校學(xué)生的教材、教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)許多不適合技校教學(xué)的 《網(wǎng)絡(luò)安全課程》教材，教師應(yīng)對(duì)不同的教材做出認(rèn)真的分析和理解，在理解的基礎(chǔ)之上，篩選出適合技校教學(xué)的內(nèi)容，并做出合理的課程安排，讓學(xué)生積極有效的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)。而且在選擇教材的過程中，一定要選擇可以與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的教材，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇一些技術(shù)先進(jìn)、通俗易懂的教材，選擇可以系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)及原理的教材，進(jìn)而更好的應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

（二）情景教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)原理一竅不通，可是對(duì)安全案例，黑客故事特別感興趣，教師可以通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，充當(dāng)某一個(gè)角色，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率的新型教學(xué)模式。它以學(xué)生體驗(yàn)為核心因素，主要由四個(gè)階段組成：第一階：段設(shè)計(jì)場(chǎng)景；第二階段：進(jìn)入角色第三階段：教師引導(dǎo)；第四階段：歸納總結(jié)。如網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，如果只是機(jī)械式教學(xué)，先講什么是病毒，木馬，再講怎樣防范等學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就較枯燥和被動(dòng)，課堂的氣氛很沉悶。為此，筆者改變了教學(xué)模式。上課時(shí)先講我的QQ被盜了。再請(qǐng)學(xué)生幫忙想想怎樣找回密碼。讓學(xué)生當(dāng)一回“網(wǎng)絡(luò)偵探”，然后提出為什么QQ被盜，我的電腦存在什么安全隱患，怎樣保護(hù)。帶著問題導(dǎo)入，牢牢地吸引住學(xué)生，將學(xué)生引入一定的問題情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入角色后。通過具體的練習(xí)、講解操作的方法和注意點(diǎn)。然后再適實(shí)地布置一些練習(xí)的操作任務(wù)，通過多媒體評(píng)閱學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評(píng)一些好的作品。這樣，師生能和諧地融為一體，進(jìn)而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)

篇（4）

1虛擬機(jī)技術(shù)

虛擬機(jī)技術(shù)是通過軟件模擬的具有完整硬件系統(tǒng)功能的、運(yùn)行在一個(gè)完全隔離環(huán)境中的完整計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。利用虛擬機(jī)軟件可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)，這些虛擬機(jī)與真正的計(jì)算機(jī)完全一樣，可以為其安裝不同的操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、訪問網(wǎng)絡(luò)等。對(duì)于使用虛擬機(jī)的用戶而言，它只是運(yùn)行在物理計(jì)算機(jī)上的一個(gè)應(yīng)用程序，但是對(duì)于在虛擬機(jī)中運(yùn)行的應(yīng)用程序而言，它就是一臺(tái)真正的計(jì)算機(jī)。用戶可以利用原有真實(shí)機(jī)器的鍵盤、鼠標(biāo)或其他輸入輸出設(shè)備實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)與外部環(huán)境的交互。實(shí)際應(yīng)用中，常常把安裝虛擬機(jī)軟件的主機(jī)稱為物理機(jī)，而在物理機(jī)中利用虛擬機(jī)技術(shù)虛擬出來的機(jī)器稱為虛擬機(jī)。虛擬計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。可移植性是虛擬機(jī)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，虛擬機(jī)不依賴于主機(jī)的硬件系統(tǒng)，它們只是主機(jī)上的一些文件，可以通過復(fù)制的方法在同一臺(tái)主機(jī)上快速建立若干臺(tái)虛擬機(jī)，便于構(gòu)建實(shí)驗(yàn)所需的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在虛擬機(jī)中進(jìn)行軟件評(píng)測(cè)或者誤操作時(shí)，可能引起虛擬機(jī)系統(tǒng)的崩潰，但是對(duì)物理計(jì)算機(jī)上的操作系統(tǒng)沒有任何影響。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中被“破壞”的虛擬機(jī)操作系統(tǒng)，只需要利用虛擬機(jī)的“快照”功能即可恢復(fù)到安裝軟件之前的狀態(tài)，不需要重新安裝系統(tǒng)。虛擬計(jì)算機(jī)安裝快捷、克隆簡(jiǎn)單，虛擬出來的硬件設(shè)備也不會(huì)與物理機(jī)產(chǎn)生設(shè)備不兼容問題，并且通過已經(jīng)建立的虛擬機(jī)還可快速衍生出新的虛擬機(jī)。將虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以節(jié)省資源、提高教學(xué)效率，教學(xué)效果明顯[3]。目前流行的虛擬機(jī)軟件有VMware、VirtualBox和VirtualPC，它們都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多個(gè)計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)可以同時(shí)安裝不同的操作系統(tǒng)，如Windows系列、Linux等。本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇VMware軟件實(shí)現(xiàn)虛擬技術(shù)。

2虛擬機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

基于虛擬機(jī)技術(shù)的計(jì)算機(jī)安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)主要包括各種類型操作系統(tǒng)的安全配置方案、數(shù)據(jù)加解密、黑客攻擊與反攻擊實(shí)施、典型病毒現(xiàn)象分析與處理等幾個(gè)部分。利用虛擬機(jī)技術(shù)，只需要用一臺(tái)機(jī)器即可構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)做安全實(shí)驗(yàn)。在虛擬操作系統(tǒng)中進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)操作與在實(shí)際計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上的操作完全相同，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

2.1網(wǎng)絡(luò)連接類型設(shè)置

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前要對(duì)每個(gè)虛擬機(jī)安裝實(shí)驗(yàn)環(huán)境所需的操作系統(tǒng)，并為每個(gè)虛擬機(jī)的網(wǎng)卡進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置、選擇網(wǎng)卡連接類型，以實(shí)現(xiàn)物理機(jī)與每臺(tái)虛擬機(jī)之間的通信。有些實(shí)驗(yàn)還需要實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)與外部網(wǎng)絡(luò)或物理機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)上的其他計(jì)算機(jī)通信。VMware有3種網(wǎng)絡(luò)連接方式[4]。1）Bridged（橋接模式）：這種網(wǎng)絡(luò)連接情況下需要手動(dòng)配置虛擬機(jī)的IP地址和子網(wǎng)掩碼，其IP地址與物理機(jī)在同一網(wǎng)段。這時(shí)，虛擬機(jī)與物理機(jī)相當(dāng)于同一局域網(wǎng)內(nèi)的兩立機(jī)器，虛擬機(jī)利用物理機(jī)的網(wǎng)卡實(shí)現(xiàn)與外界通信的目的。同樣，局域網(wǎng)上其他計(jì)算機(jī)將虛擬機(jī)看作同一網(wǎng)內(nèi)的、地位相同的真實(shí)機(jī)器，可以訪問虛擬機(jī)上的資源。2）Host-only(主機(jī)模式)：在一些具體實(shí)驗(yàn)過程中，需要進(jìn)行特殊的網(wǎng)絡(luò)調(diào)試。這種特殊的環(huán)境要求將真實(shí)環(huán)境和虛擬環(huán)境隔離開，這時(shí)，將VMware的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)置為Host-only。同時(shí)，在同一網(wǎng)段的所有的虛擬系統(tǒng)可以相互通信，虛擬系統(tǒng)和物理機(jī)系統(tǒng)也可以相互通信，此時(shí)，這兩臺(tái)機(jī)器相當(dāng)于通過雙絞線互連。但虛擬系統(tǒng)和真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)被隔離。在Host-only模式下，虛擬系統(tǒng)的TCP/IP配置信息(如IP地址、網(wǎng)關(guān)地址、DNS服務(wù)器等)，都是由VMnet1(Host-only)虛擬網(wǎng)絡(luò)的DHCP服務(wù)器來動(dòng)態(tài)分配的。3）NAT（網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換模式）：在該模式下，虛擬機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換功能通過物理機(jī)訪問外部網(wǎng)絡(luò)，即實(shí)現(xiàn)虛擬系統(tǒng)訪問互聯(lián)網(wǎng)。由于此時(shí)的虛擬系統(tǒng)的TCP/IP配置信息由VMnet8(NAT)虛擬網(wǎng)絡(luò)的DHCP服務(wù)器提供，不可以進(jìn)行手工修改，因此虛擬系統(tǒng)不能與同一網(wǎng)內(nèi)其他真實(shí)主機(jī)進(jìn)行通訊。

2.2整合虛擬機(jī)與各種軟件及工具兼容性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)進(jìn)行各種類型的實(shí)驗(yàn)，如攻防實(shí)驗(yàn)、病毒實(shí)驗(yàn)、木馬實(shí)驗(yàn)、防火墻實(shí)驗(yàn)等。因此，需要各種不同的軟件及工具的支持。虛擬機(jī)中安裝軟件及各種工具與在物理機(jī)中一樣，不需要特別的設(shè)置，只需要與虛擬機(jī)操作系統(tǒng)兼容即可。但是由于物理機(jī)中安裝虛擬機(jī)軟件及虛擬機(jī)系統(tǒng)，有的實(shí)驗(yàn)甚至需要安裝多個(gè)操作系統(tǒng)，并且在這些系統(tǒng)中還需要安裝應(yīng)用軟件，所以對(duì)物理機(jī)的要求相對(duì)較高。一般來說，對(duì)物理機(jī)最低要求配置方案如表1。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)舉例

黑客攻擊與反攻擊的實(shí)施是本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目中的一項(xiàng)。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^對(duì)目前黑客攻擊場(chǎng)景及手段模擬，理解黑客攻擊原理并加以研究，在此基礎(chǔ)上提出安全解決方案。本文通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的闡述驗(yàn)證虛擬機(jī)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)過程中的作用以及對(duì)效果的提升。對(duì)某個(gè)網(wǎng)站或主機(jī)實(shí)施黑客攻擊之前需進(jìn)行信息捕獲，以獲得必要的系統(tǒng)信息后再進(jìn)行攻擊，本文采用Cainv4.8漢化版對(duì)物理機(jī)及虛擬機(jī)進(jìn)行掃描。Cain不僅可以破解屏保、共享密碼、緩存口令、遠(yuǎn)程共享口令、SQLServer7.0/2000口令解碼、RemoteDesktop口令解碼、AccessDatabase口令解碼、CiscoPIXFirewall口令解碼、遠(yuǎn)程桌面口令解碼等，還可以遠(yuǎn)程破解、掛字典以及暴力破解等，是一個(gè)綜合性的工具，其sniffer功能非常強(qiáng)大，幾乎可以明文捕獲一切賬號(hào)口令，如常用的FTP、HTTP、POP3、SMB、TELNET、SMTP、MSKERB5-PREAUTH、MSN、RADIUS-KEYS、ICQ、IKEAggressiveModePre-SharedKeysauthentications等[5]。實(shí)驗(yàn)過程如下：第一步：對(duì)物理機(jī)及虛擬機(jī)進(jìn)行配置，物理機(jī)IP地址是192.168.1.114，虛擬機(jī)IP是192.168.1.252，網(wǎng)關(guān)是192.168.1.1。在物理機(jī)上啟用Cain工具進(jìn)行掃描即可驗(yàn)證，如圖2所示。第二步：將物理機(jī)上的Cain設(shè)為開啟狀態(tài)，使其嗅探網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。在物理機(jī)上連接虛擬機(jī)的FTP，如圖3。第三步：查看Cain即可看到Cain已經(jīng)將這個(gè)過程記錄下來，如圖4所示。在此，黑客攻擊已經(jīng)實(shí)施成功。

2.4利用VMware實(shí)現(xiàn)課堂檢查及課后復(fù)習(xí)

篇（5）

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）03（a）-0000-00

1 概述

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程是物流信息技術(shù)專業(yè)一門核心課程。其本身就可以構(gòu)成一門學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信、密碼學(xué)、數(shù)學(xué)、法律、管理等多門學(xué)科領(lǐng)域，理論與實(shí)際聯(lián)系緊密，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容不斷的更新，新知識(shí)、新技術(shù)以及新問題也隨之而來。如何充分利用課堂教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為符合新時(shí)代要求的應(yīng)用技能型人才，已成為這門課程教學(xué)改革急需解決的問題。

2 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》是一門強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)性非常強(qiáng)的課程，課程知識(shí)近年來發(fā)展迅速，涉及面廣，內(nèi)容豐富。從目前教學(xué)現(xiàn)狀分析，存在以下問題：

2.1生源素質(zhì)問題

目前高職的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)都不是很高，基礎(chǔ)和素質(zhì)相對(duì)不是很高，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)畏懼。

2.2教材問題

目前大部分教材選取的內(nèi)容與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)知識(shí)與實(shí)際相脫節(jié)，學(xué)生不能了解或掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教材的內(nèi)容大部分以理論為主，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)較少。

2.3教學(xué)方法問題

目前的教學(xué)方法基本沿用以課堂教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)為輔的傳統(tǒng)模式。學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥無味，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)院實(shí)訓(xùn)室為本課程所提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，主要體現(xiàn)在設(shè)備陳舊、性能不足，這使許多新技術(shù)、新方法無法通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不利于學(xué)生掌握。

3 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程改革與探索

3.1教學(xué)內(nèi)容的改革

本課程教學(xué)內(nèi)容改革緊緊圍繞著高職用應(yīng)型人才培養(yǎng)的主線，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行一定的含取，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，如在教學(xué)過程中加入最新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題，與實(shí)際接軌。加大了課程實(shí)訓(xùn)的比例，做到理論課與實(shí)訓(xùn)課達(dá)到1：1比例。

3.2教學(xué)模式的改革與探索

3.2.1教學(xué)手段的改革

在理論教學(xué)手段上，打破以純理論講授教學(xué)的方式，采用了視頻教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合。一些難理解的理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，邊講邊操作，做到聲像并行、視聽并行，使學(xué)生感知直接、理解起來更容易，不僅充分表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，而且還提高了課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得了更多的課外信息，有豁然開朗的感受。

3.2.2教學(xué)方法的改革

在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，分別采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、案例教學(xué)、模擬攻擊實(shí)訓(xùn)、啟發(fā)式教學(xué)等。比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)防火墻時(shí)，事先布置學(xué)生到網(wǎng)上查找3種以上的防火墻產(chǎn)品的主要性能指標(biāo)和參考價(jià)格等數(shù)據(jù)，然后在課堂上進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在加深理解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上并加以拓寬，比較并總結(jié)各種防火墻的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到還沒有畢業(yè)，就對(duì)市場(chǎng)上大部分防火墻的產(chǎn)品與性能有了深刻的了解。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程理論偏多、講授困難的情況，盡可能地收集相關(guān)案例，進(jìn)行案例教學(xué)。另外，還堅(jiān)持采用啟發(fā)式教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心。如在講帳戶策略時(shí)，學(xué)生對(duì)復(fù)雜密碼和簡(jiǎn)單密碼的設(shè)置區(qū)別不是很清楚，為此我就要同學(xué)們下載了一款破解密碼的程序，分別對(duì)自己用復(fù)雜密碼和簡(jiǎn)單密碼的設(shè)置進(jìn)行破解，從破解用的時(shí)間和難易度等方面進(jìn)行比較，寫出實(shí)驗(yàn)心得，取得較好效果。在講木馬攻擊時(shí)進(jìn)行模擬攻擊實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生下載灰鴿子程序，在學(xué)生的機(jī)器上配置好木馬程序，然后種植到我的教師機(jī)上來，我一點(diǎn)擊該程序，立馬就中了他的木馬，效果良好。

3.2.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革

在實(shí)訓(xùn)課中，強(qiáng)調(diào)增加技能性和綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，由淺入深，步步為營(yíng)。大量使用操作簡(jiǎn)單但又具有代表性的實(shí)驗(yàn)，如利用office本身具有對(duì)文件進(jìn)行加密的功能，對(duì)自己創(chuàng)建的新文件進(jìn)行加密，然后又下載一款針對(duì)文件解密的軟件，對(duì)該文件再進(jìn)行解密。當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功后學(xué)生興趣盎然，主動(dòng)提出了如果我有很多文件，需要對(duì)它們一一的加密嗎？不需要，我們只需要把這些文件放到一個(gè)文件夾里，對(duì)這個(gè)文件夾進(jìn)行加密就可以了！這就引申出了如何對(duì)文件夾進(jìn)行加密、如何對(duì)壓縮文件進(jìn)行加密的學(xué)習(xí)要求，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，由以前的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

3.2.4考核評(píng)價(jià)方式的改革

篇（6）

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息；安全教育

1.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的必要性

加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，能夠促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，這是一種通識(shí)教育。由于現(xiàn)在中學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長(zhǎng)，其對(duì)于中學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常巨大的作用。中學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學(xué)生思想意識(shí)薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識(shí)影響著人們的行動(dòng)，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學(xué)生所接受以后，他們的思想意識(shí)就受到了很大的影響，他們就會(huì)做出不道德的事情，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓中學(xué)生接觸不到這些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，也就避免了中學(xué)生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)信息安全是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息的安全是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。沒有網(wǎng)絡(luò)信息的安全，各項(xiàng)其他的內(nèi)容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平。因此，對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育是凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個(gè)社會(huì)的思想文化水平，所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，同時(shí)也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實(shí)行教育政策就是實(shí)行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學(xué)校還是在將來工作以后，都會(huì)把一個(gè)人的道德水平作為判斷一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年時(shí)期是對(duì)一個(gè)人實(shí)行思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期一定要做好這一方面的工作，使之切實(shí)達(dá)到教育的要求。互聯(lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個(gè)重要平臺(tái)，也是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。加強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育，是進(jìn)行中學(xué)生思想政治教育的前提。沒有一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對(duì)中學(xué)生的思想政治教育就無從談起。

2.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法

對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實(shí)踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當(dāng)中，又有多種多樣的方法。

2.1理論教育。

第一，通過行政手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全教育進(jìn)行總體規(guī)劃，并確定由某個(gè)政府部門整體負(fù)責(zé)，也可以通過會(huì)議的形式對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)進(jìn)行教育。第二，通過在校的學(xué)習(xí)進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，理所應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要地方。學(xué)校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同情況，開設(shè)不同的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的課程。通過學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來提高網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)和因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的能力。學(xué)校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全研討會(huì)。學(xué)生要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽，以比賽的形式鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)校之間還可以進(jìn)行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的講座，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。第三，通過媒體的力量來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學(xué)生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，例如，讓學(xué)生利用出黑板報(bào)的形式來宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)。甚至，還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，這樣的方式既方便，又有效率，同時(shí)也是中學(xué)生樂于接受的方式。

2.2實(shí)踐教育。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育不僅要有理論知識(shí)的教育，而且還要開展第二課堂，進(jìn)行實(shí)踐教育。理論和實(shí)踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實(shí)踐能力的水平高。任何看似簡(jiǎn)單的事情，做起來也未必簡(jiǎn)單。學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)，未必就真正能夠在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候使用。因此，需要組織學(xué)生對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)進(jìn)行模擬，讓他們動(dòng)手操作，把網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)真正的掌握。

3.對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容

3.1法律規(guī)范

互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬世界，沒有實(shí)實(shí)在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要法律規(guī)范，對(duì)其進(jìn)行有效的制約。在我國(guó)，有多部法律對(duì)互聯(lián)網(wǎng)都進(jìn)行了規(guī)定，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對(duì)網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.2倫理道德

法律具有一定的強(qiáng)制性和穩(wěn)定性，同時(shí)也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行倫理道德教育。中學(xué)生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡(luò)與人們生活關(guān)系的密切，網(wǎng)絡(luò)道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)道德的建立是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一道重要屏障，特別是國(guó)家頒布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以來，網(wǎng)絡(luò)道德大有所好轉(zhuǎn)。《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.3防范技術(shù)

如果說倫理道德教育是讓中學(xué)生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話，那么進(jìn)行防范技術(shù)的教育主要是為了讓中學(xué)生不能接觸到不良的網(wǎng)絡(luò)信息。畢竟中學(xué)生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實(shí)的，必須在技術(shù)上讓他們接觸不到不良的信息，這是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重要的一環(huán)。

作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

篇（7）

摘 要：本文闡述了在網(wǎng)絡(luò)教育中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅，提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的表現(xiàn)形式和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要技術(shù)，如何強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全管理等方法和措施.

關(guān)鍵詞 ：網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)教育；防范措施

中圖分類號(hào)：TP393.08文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）04-0020-02

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛發(fā)展，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來越多，可是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問題卻由于病毒的破壞、黑客的侵?jǐn)_而成為網(wǎng)絡(luò)教育不得不面對(duì)的新難題，例如，學(xué)生在觀看遠(yuǎn)程教育視頻時(shí)，在視頻文件里就有可能會(huì)隱藏木馬，這主要是通過向RMVB影片中添加剪輯信息，使視頻播放時(shí)打開指定的木馬網(wǎng)頁.要防范這類夾帶了網(wǎng)頁木馬的RMVB文件，只要清除視頻剪輯信息中的網(wǎng)頁資料就可以解決問題.本文主要以遠(yuǎn)程教學(xué)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主題，探討它的表現(xiàn)形式、主要技術(shù)及相應(yīng)的解決辦法.

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全”(Network Security)是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄漏，確保系統(tǒng)能連續(xù)可靠運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷.網(wǎng)絡(luò)安全具有以下幾種特征:(1)保密性.（2）完整性.（3）可用性.（4）可控性.

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅

2.1 不良信息的傳播

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，應(yīng)用水平的不斷加深，使得越來越多的學(xué)生進(jìn)入到了Internet這個(gè)大家庭，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育.網(wǎng)絡(luò)中有些不良信息違反人類的道德標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)法律法規(guī)，如果不采取安全措施，會(huì)導(dǎo)致這些信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，侵蝕年輕人的心靈.

2.2 病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一種“計(jì)算機(jī)程序”，它不僅能破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而且還能夠傳播，即能通過網(wǎng)頁傳播，又能通過閃存?zhèn)鞑?通過傳播感染到其他系統(tǒng).通常可分為以下幾類.（1）文件病毒.（2）引導(dǎo)扇病毒.（3）多裂變病毒.（4）秘密病毒.（5）異形病毒.（6）宏病毒.遠(yuǎn)程教育的學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其主要特點(diǎn)是教育資源共享，如果共享的教育資源感染了病毒，網(wǎng)絡(luò)各結(jié)點(diǎn)間信息的頻繁傳輸會(huì)把病毒傳染到所共享的計(jì)算機(jī)上，從而形成多種共享教育資源的交叉感染.而一旦感染病毒，系統(tǒng)就會(huì)變慢了，網(wǎng)頁打不開了，注冊(cè)表不能用，出現(xiàn)陌生進(jìn)程等現(xiàn)象，甚至有可能造成主機(jī)系統(tǒng)的癱瘓或者崩潰.

2.3 黑客

黑客是英文hacker的音譯，原意為熱衷于電腦程序的設(shè)計(jì)者，指對(duì)于任何計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)都有強(qiáng)烈興趣的人.黑客們通過猜測(cè)程序?qū)孬@的用戶賬號(hào)和口令進(jìn)行破譯，以便進(jìn)入系統(tǒng)后做更進(jìn)一步的操作；或者利用服務(wù)器對(duì)外提供的某些服務(wù)進(jìn)程的漏洞來獲取有用的信息以便進(jìn)入操作系統(tǒng)，進(jìn)而獲取進(jìn)一步的有用信息；或者通過系統(tǒng)應(yīng)用程序的漏洞來獲取用戶口令，侵入系統(tǒng).常用的有以下4種威脅：（1）截獲：攻擊者從網(wǎng)絡(luò)上竊聽他人的通信內(nèi)容.（2）中斷：攻擊者有意中斷他人的網(wǎng)絡(luò)通信.（3）篡改：攻擊者故意篡改網(wǎng)絡(luò)上傳送的信息.（4）偽造：攻擊者偽造信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播.對(duì)這些行為如不及時(shí)加以控制,就有可能造成主機(jī)系統(tǒng)的癱瘓或者崩潰，給學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶來嚴(yán)重的不良后果及損失.

3 網(wǎng)絡(luò)教育中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的主要技術(shù)

3.1 加密技術(shù)

數(shù)據(jù)加密，就是把原本能夠讀懂、理解和識(shí)別的信息（這些信息可以是語音、文字、圖像和符號(hào)等）通過一定的方法進(jìn)行處理，使之成為一些難懂的、不能很輕易明白其真正含義的或者是偏離信息原意的信息，從而保障信息的安全.通過對(duì)運(yùn)行的程序?qū)嵭屑用鼙Ｗo(hù)，可以防止軟件的安全機(jī)制被破壞.

3.2 數(shù)據(jù)完整性鑒別技術(shù)

數(shù)據(jù)完整性是指數(shù)據(jù)是可靠準(zhǔn)確的，用來泛指與損壞和丟失相對(duì)的數(shù)據(jù)狀態(tài).鑒別是對(duì)信息進(jìn)行處理的人的身份和相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，達(dá)到信息正確、有效和一致的要求.包括口令、密鑰、身份、數(shù)據(jù)等項(xiàng)的鑒別，系統(tǒng)通過對(duì)比驗(yàn)證輸入的數(shù)據(jù)是否符合預(yù)先設(shè)定的參數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的安全保護(hù).

3.3 網(wǎng)絡(luò)防毒技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)病毒具有不可估量的威脅性和破壞力.因此計(jì)算機(jī)病毒的防范也是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中重要的一環(huán).我們通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進(jìn)行頻繁地掃描和監(jiān)測(cè)以及對(duì)工作站上的網(wǎng)絡(luò)目錄及文件設(shè)置訪問權(quán)限等方法達(dá)到防病毒目的.還可以用殺毒能力較強(qiáng)的殺毒軟件.如瑞星，360，卡爾巴斯基等殺毒軟件.還可以通過云殺毒（就是將部分殺毒任務(wù)交與云端服務(wù)器完成），發(fā)現(xiàn)那些可疑的病毒程序，讓病毒查殺的效率大大提高.例如，木馬病毒最常攻擊的系統(tǒng)漏洞、掛馬網(wǎng)站利用的腳本編寫方式等數(shù)據(jù)，都會(huì)被自動(dòng)上傳到瑞星“云安全”服務(wù)器，并加以分析.如根據(jù)“云安全”系統(tǒng)獲取的木馬常用加殼技術(shù)、木馬的常見危險(xiǎn)行為等數(shù)據(jù)，瑞星開發(fā)了全新的木馬查殺引擎，在“云安全”系統(tǒng)的支撐下，瑞星可以對(duì)用戶電腦上的病毒、木馬進(jìn)行自動(dòng)分析和處理，從而實(shí)現(xiàn)“極速響應(yīng)”.

3.4 防火墻技術(shù)

防火墻（Fire wall）是一個(gè)或一組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（計(jì)算機(jī)或路由器等），可用來在兩個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)間加強(qiáng)相互間的訪問控制.它實(shí)際上是一種隔離技術(shù)，同時(shí)也是一種訪問控制機(jī)制，能夠限制用戶進(jìn)入一個(gè)被嚴(yán)格控制的點(diǎn).防火墻是在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)執(zhí)行的一種訪問控制標(biāo)準(zhǔn)，它能允許網(wǎng)絡(luò)管理員“同意”的用戶或數(shù)據(jù)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將“不同意”的用戶或數(shù)據(jù)拒之門外，阻止來自外部網(wǎng)絡(luò)的未授權(quán)訪問，防止黑客對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的電子信息和網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的攻擊和破壞.防火墻技術(shù)作為目前用來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的一種手段，主要是用來拒絕未經(jīng)授權(quán)的用戶訪問網(wǎng)絡(luò)、存取敏感數(shù)據(jù)，同時(shí)允許合法用戶不受妨礙地訪問網(wǎng)絡(luò)，充分地共享網(wǎng)絡(luò)教育資源.

3.5 對(duì)付黑客入侵

它是通過對(duì)已知攻擊的檢測(cè)，通過分析攻擊的原理提取攻擊特征，建立攻擊特征庫，使用模式匹配的方法來識(shí)別攻擊，對(duì)未知攻擊和可疑活動(dòng)的檢測(cè)通過建立統(tǒng)計(jì)模型和智能分析模塊來發(fā)現(xiàn)新的攻擊和可疑活動(dòng)從而達(dá)到防患目的.

4 落實(shí)信息安全管理制度

制定健全的安全管理體制是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要保證.但除了建立起一套嚴(yán)格的安全管理體制外,還必須培養(yǎng)一支具有高度的安全管理意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)管理人員.網(wǎng)絡(luò)管理人員通過對(duì)所有用戶設(shè)置資源使用權(quán)限與口令，對(duì)用戶名和口令進(jìn)行加密存儲(chǔ)、傳輸,提供完整的用戶使用記錄和分析等方式能有效地保證系統(tǒng)的安全.

4.1 重視網(wǎng)絡(luò)安全管理工作

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)安全管理，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的資金投入，及時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)更新?lián)Q代和升級(jí)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)操作分級(jí)權(quán)限，根據(jù)權(quán)限等級(jí)，限制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作行為.對(duì)不同的機(jī)密性的數(shù)據(jù)，根據(jù)其重要性，進(jìn)行分級(jí)管理.對(duì)本網(wǎng)內(nèi)的IP地址資源統(tǒng)一管理、統(tǒng)一分配.對(duì)于盜用IP資源的用戶必須依據(jù)管理制度嚴(yán)肅處理.

4.2 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)入侵防范管理

實(shí)行學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)隔離，通過物理隔離層設(shè)置，隔離學(xué)校內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)與外部互聯(lián)網(wǎng)連接,設(shè)置路由器，屏蔽學(xué)校內(nèi)部存儲(chǔ)重要數(shù)據(jù)資源的計(jì)算機(jī)的IP地址，使攻擊失去目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)第一層隔離，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻，通過防火墻的認(rèn)證機(jī)制，對(duì)訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，設(shè)置訪問權(quán)限，控制外部訪問行為，并對(duì)外部訪問行為進(jìn)行記錄，對(duì)攻擊性的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行報(bào)警，從而提高學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全管理水平，降低網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的幾率.

4.3 嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各種安全管理制度，并依據(jù)制度對(duì)職責(zé)進(jìn)行明確劃分，對(duì)造成安全事件的相關(guān)責(zé)任人要追究其責(zé)任，對(duì)于在安全管理制度落實(shí)方面做得較好的部門人個(gè)人應(yīng)給予表揚(yáng).

5 介紹幾種電腦安全保護(hù)神

5.1 生物技術(shù)

所謂生物技術(shù)，實(shí)際上是一種“對(duì)人不對(duì)事”的加密技術(shù)，其中指紋識(shí)別是最經(jīng)典的生物識(shí)別技術(shù)，新一代的滑動(dòng)式傳感指紋系統(tǒng)采用了電容傳感器的技術(shù)，并采用了小信號(hào)來創(chuàng)建山脈狀指紋圖像的半導(dǎo)體設(shè)備.

5.2 安全芯片

相對(duì)于生物技術(shù)來說，安全芯片技術(shù)可以理解為一個(gè)儲(chǔ)藏密碼的“保險(xiǎn)柜，偶爾也會(huì)與指紋識(shí)別技術(shù)模塊一起使用.普通的指紋識(shí)別技術(shù)一般是把指紋驗(yàn)證信息儲(chǔ)存在硬盤中，而安全芯片技術(shù)是直接將指紋識(shí)別信息置放在安全芯片中，一旦遭到破解，安全芯片就啟動(dòng)自毀功能.這樣信息資料也不會(huì)泄漏了.安全芯片通過LPC總線下的系統(tǒng)管理總線來與處理器進(jìn)行通信，根據(jù)這個(gè)原理，安全密碼數(shù)據(jù)只能輸入而不能輸出，即關(guān)健的密碼加密解密的運(yùn)算將在安全芯片內(nèi)完成，而只將結(jié)果輸出到上層.可以說安全芯片和指紋識(shí)別配合能達(dá)到最高的安全級(jí)別.并且安全芯片還可單獨(dú)使用，但只是需要學(xué)生必須牢記密碼才行，否則一旦密碼遺忘，安全芯片將拒絕學(xué)生登錄.

5.3 安全密鑰

安全密鑰從外觀來看就如同一枚U盤，但卻能完美的保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù).當(dāng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，將密鑰插入電腦時(shí)，就可以安全快速地進(jìn)行登錄，或者快速切換到安全界面上.在網(wǎng)絡(luò)教育中，經(jīng)常處在一個(gè)相對(duì)開放，一臺(tái)電腦有多人學(xué)習(xí)使用的環(huán)境，安全密鑰即可以避免學(xué)生使用的短密碼泄漏，又可以成為習(xí)慣使用長(zhǎng)密碼學(xué)生的得力助手.在操作時(shí)，不但可以免去復(fù)雜的操作過程，而且能夠快速切換到安全界面.由于安全密鑰具備128位以上加密特性，所以其不可復(fù)制性更為明顯.安全密鑰還可以提供等同于U盤的存儲(chǔ)功能，比如說可以在安全密鑰中設(shè)置學(xué)生的私密空間，這樣即使是電腦主機(jī)本身遭遇黑客破解，但卻仍然無法威脅到安全密鑰中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù).USB安全密鑰還可以與安全芯片相配合，只要把USB安全密鑰的登錄信息存儲(chǔ)在TPM安全芯片當(dāng)中，硬性破解的幾率也就變得微乎其微了.

5.4 雙網(wǎng)隔離

雙網(wǎng)隔離是逐步興起的技術(shù)，其技術(shù)原理就是一臺(tái)普通計(jì)算機(jī)分成兩臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)，并可以連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)或外部網(wǎng)絡(luò).這樣一來，即使是外部網(wǎng)絡(luò)遭遇到病毒或黑客的襲擊，內(nèi)部網(wǎng)虛擬計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)仍然安全，同時(shí)還可以在內(nèi)部網(wǎng)虛擬機(jī)的無毒環(huán)境下查殺病毒和木馬.

6 結(jié)束語

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，廣大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)在遠(yuǎn)程教育中，要認(rèn)清木馬病毒攻擊、手機(jī)入侵破解、個(gè)人信息窈取等常見網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，增強(qiáng)防范意識(shí)，需要每天更新殺毒軟件，安裝帶網(wǎng)頁木馬攔截功能的安全輔助工具，培養(yǎng)良好的安全上網(wǎng)的習(xí)慣.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕袁津生，吳硯農(nóng)．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)[M]．北京：人民郵電出版社，2009．

篇（8）

一 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素

對(duì)計(jì)算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計(jì)算機(jī)房，盜用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計(jì)算機(jī)病毒。人為因素是對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。

互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個(gè)人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國(guó)際性的特點(diǎn)就對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意以下幾項(xiàng)不可靠的安全性。

（1）網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來自多方面。或是來自物理傳輸線路的攻擊，或是來自對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的漏洞實(shí)施攻擊。

（2）網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際性，意味著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國(guó)家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國(guó)際化的挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。

2.操作系統(tǒng)存在的安全問題。

操作系統(tǒng)是一個(gè)支撐軟件，是計(jì)算機(jī)程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個(gè)環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。

（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU 管理、外設(shè)的管理，每個(gè)管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問題，比如內(nèi)存管理的問題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)連接過來，剛好連接一個(gè)有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對(duì)操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。

（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會(huì)帶來不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個(gè)功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會(huì)帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個(gè)地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會(huì)造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個(gè)人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個(gè)傳輸過程、使用過程都會(huì)被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來歷不明，或者無法證明它的安全性的軟件。

（3）操作系統(tǒng)有守護(hù)進(jìn)程的防護(hù)功能，它是系統(tǒng)的一些進(jìn)程，總是在等待某些事件的出現(xiàn)。所謂的守護(hù)進(jìn)程，就是監(jiān)控病毒的監(jiān)控軟件，當(dāng)有病毒出現(xiàn)就會(huì)被捕捉到。但是有些進(jìn)程是一些病毒，碰到特定的情況它就會(huì)把用戶的硬盤格式化，這些進(jìn)程就是很危險(xiǎn)的守護(hù)進(jìn)程，平時(shí)它可能不起作用，可是在某些條件下發(fā)生后，它才發(fā)生作用。如果操作系統(tǒng)守護(hù)進(jìn)程被人為地破壞掉就會(huì)出現(xiàn)這種不良的安全隱患。

（4）在課堂上，學(xué)生與教師相互交流時(shí)，操作系統(tǒng)提供遠(yuǎn)程調(diào)用功能，所謂遠(yuǎn)程調(diào)用就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以調(diào)用遠(yuǎn)程一個(gè)大型服務(wù)器里面的一些程序，可以提交程序給遠(yuǎn)程的服務(wù)器執(zhí)行，遠(yuǎn)程調(diào)用要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，中間的通訊環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)被人監(jiān)控等安全問題。盡管操作系統(tǒng)的漏洞可以通過版本的不斷升級(jí)來克服，但是系統(tǒng)的某一個(gè)安全漏洞就會(huì)使得系統(tǒng)的所有安全控制毫無價(jià)值。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題到升級(jí)這段時(shí)間，一個(gè)小小的漏洞就足以使你的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓掉。

計(jì)算機(jī)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂，上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)，如何保持學(xué)生的興趣，是個(gè)漫長(zhǎng)過程。計(jì)算機(jī)教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢(shì)和存在的問題，幫助他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺一直激勵(lì)他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織每一課堂教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種設(shè)置的時(shí)機(jī)沒有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

目前，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)是全球信息化發(fā)展的趨勢(shì)，人們?cè)絹碓揭蕾囉陔娔X、手機(jī)等電子設(shè)備，隨之而來的信息在網(wǎng)絡(luò)上被竊取，用于非法的事件也不斷頻發(fā)，對(duì)保障網(wǎng)絡(luò)信息安全帶來了新的挑戰(zhàn)，愈發(fā)受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)信息安全不僅跟個(gè)人生活密切相關(guān)，更是國(guó)家信息戰(zhàn)略不可或缺的部分。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告顯示，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模龐大，占整體網(wǎng)民的42.7%，占青少年總體的79.6%。60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，青少年網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有較強(qiáng)的依賴性，網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)淡薄，因此，教師要從學(xué)生時(shí)代開始灌輸信息安全的重要性。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時(shí)，也可能對(duì)其身心健康造成不良影響。如果不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，那么，學(xué)生很可能錯(cuò)誤地理解網(wǎng)絡(luò)信息安全，更可能受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害。下面就教育中的信息安全問題做個(gè)簡(jiǎn)單的探討：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的問題

1.學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視不夠

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，比起當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的認(rèn)知相對(duì)滯后。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，不僅可以讓學(xué)生的身心健康發(fā)展得到保證，也是網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)安全的基本需求，可以最大限度地保證學(xué)生免受不良信息的侵害，避免學(xué)生因受網(wǎng)絡(luò)不良信息的引導(dǎo)而做出違法犯罪的事情，更是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)信息安全人才提供了保障。

2.對(duì)信息安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

目前，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)隨著國(guó)家信息化建設(shè)的步伐，已經(jīng)逐步走上正軌。許多學(xué)校都配備了無線、有線網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生和老師的生活和教學(xué)更加方便。義務(wù)教育階段，學(xué)校也普遍開設(shè)信息課程，但是重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開設(shè)信息安全教育只是較為簡(jiǎn)單的論述，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)沒有一個(gè)系統(tǒng)的了解。學(xué)校也沒有正規(guī)、科學(xué)地把網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入教學(xué)計(jì)劃中。為了全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視普及信息安全教育，這對(duì)加速國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的進(jìn)程具有十分重要意義。

3.教育方法較為落后單一

部分學(xué)校信息安全教育的教材、教育方法落后，只有老舊的理論教育，缺乏與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，相關(guān)信息安全的教育人才缺失也是影響教育效果的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)信息化時(shí)代的需求挑選教材和更新教育方法，使之更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展的需求。

二、信息網(wǎng)絡(luò)安全的危害及其表現(xiàn)形式

1.自然災(zāi)害

計(jì)算機(jī)是一個(gè)電子設(shè)備，其使用對(duì)環(huán)境有一定的要求，受環(huán)境影響也比較大。目前大部分學(xué)校機(jī)房沒有相關(guān)的保護(hù)措施，抵御自然災(zāi)害和意外事故的能力較差。在日常學(xué)習(xí)工作中由于缺乏相關(guān)保護(hù)措施，導(dǎo)致電腦損壞、數(shù)據(jù)丟失的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

2.“惡意”網(wǎng)絡(luò)軟件和“后門”

網(wǎng)絡(luò)世界的開放及多樣性導(dǎo)致軟件的質(zhì)量參差不齊，其安全性也沒有統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，犯罪分子往往利用軟件中的漏洞或缺陷攻擊或破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。另外，軟件公司的開發(fā)人員出于某種目的，會(huì)在開發(fā)的軟件代碼中留有“后門”，一般不為普通用戶所知，在特定的情況下，“后門”會(huì)被打開，其造成的影響和后果是不可估量的。2014年的“Shellshock”和美國(guó)的“棱鏡門”事件是近年來最為典型的網(wǎng)絡(luò)安全事件。

3.黑客的威脅和攻擊

自從世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)”ENIAC“誕生以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，其中也包括“黑客”技術(shù)。黑客通常指在未經(jīng)他人許可的情況下，侵入他人系統(tǒng)，這是信息網(wǎng)絡(luò)所面臨的最大威脅。黑客攻擊手段一般可分為破壞性攻擊和假冒型攻擊（非破壞型攻擊）。破壞性攻擊是為了達(dá)到某種目的，侵入網(wǎng)絡(luò)電腦系統(tǒng)、盜取系統(tǒng)資料信息、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。黑客們常用的攻擊手段有獲取口令、木馬攻擊、電子郵件攻擊的欺騙技術(shù)和尋找系統(tǒng)漏洞等，假冒型攻擊是指黑客冒用你的賬號(hào)向別人輸送信息。

4.垃圾郵件和間諜軟件

一些不法分子利用電子郵件地址的“公開性”和“可廣播性”強(qiáng)行給別人發(fā)送電子郵件，這些郵件一般是帶有廣告推銷性質(zhì)或是帶有惡意代碼，一旦打開郵件就可能導(dǎo)致不良后果。間諜軟件的主要目的不在于對(duì)系統(tǒng)造成破壞，而是竊取系統(tǒng)或是用戶數(shù)據(jù)。

三、加強(qiáng)學(xué)校信息安全教育的方法和途徑

1.建立信息安全教育體制

首先將信息安全教育歸納進(jìn)學(xué)校的安全教育中，制定切實(shí)可行的信息安全教育內(nèi)容和計(jì)劃。在日常教育與教學(xué)活動(dòng)中開展信息網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。

2.增加學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊空間，使學(xué)習(xí)能夠不受空間和時(shí)間的限制，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大在幫助作用。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)這些信息缺乏辨別能力，自身的安全意識(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自律能力不足，容易受到不良信息誘惑，使其人生觀、價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使他們既能保護(hù)自己的信息，又能抵制進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，共創(chuàng)安全和諧信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.加強(qiáng)信息安全的教學(xué)實(shí)踐

信息安全不僅僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛組織以《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)觀，豎立信息網(wǎng)絡(luò)正能量，提高學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的能力，使學(xué)生能夠勇于直面網(wǎng)絡(luò)的善與惡，投入到建設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐中去。

篇（10）

目前，軍隊(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全主要面臨以下威脅：

1、計(jì)算機(jī)病毒。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣普及，計(jì)算機(jī)病毒也在不斷地發(fā)展演變，其危害越來越大。目前的特點(diǎn)是：流行廣泛、種類繁多、潛伏期長(zhǎng)、破壞力大，對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全構(gòu)成了長(zhǎng)期與現(xiàn)實(shí)的威脅。

2、黑客入侵。通過技術(shù)手段，非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，獲取秘密信息或有選擇地破壞信息的有效性與完整性。這是當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)所面臨的最大威脅，敵方攻擊和計(jì)算機(jī)犯罪主要采取這一類手法。

3、信號(hào)截取。通過截收的手段，監(jiān)聽計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的電磁信號(hào)和聲像外露信號(hào)來獲取秘密信息。

4、介質(zhì)失密。通過竊取信息存儲(chǔ)介質(zhì)(如的軟盤、硬盤、光盤、筆記本電腦等)來獲取秘密信息。

5、系統(tǒng)漏洞。利用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等的安全漏洞，進(jìn)行竊密與破壞活動(dòng)。各類軟件系統(tǒng)總是存在一些缺陷或漏洞，有些是疏忽造成的，有些則是軟件公司為了自便而設(shè)置的，這些漏洞或“后門”一般不為人知，但一旦洞開，后果將不堪設(shè)想。

6、非法訪問。外部人員利用非法手段進(jìn)入安全保密措施不強(qiáng)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的信息進(jìn)行修改、破壞和竊取。

7、人為因素。個(gè)別人員利用合法身份與國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)非法鏈接，造成失泄密。

8、遙控設(shè)備。敵方可以利用對(duì)方信息系統(tǒng)中某些設(shè)備里暗藏的遙控器材或芯片，刺探其計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中的秘密信息，或擾亂系統(tǒng)的正常工作。

二、加強(qiáng)安全保密管理工作的辦法

《中國(guó)人民計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保密規(guī)定》對(duì)部隊(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保密工作的建設(shè)與管理做出了明確、系統(tǒng)的規(guī)定，使相關(guān)工作逐步走上了法制化的健康發(fā)展軌道。當(dāng)前，院校計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保密管理工作，在技術(shù)和管理層面上與《規(guī)定》的要求還存有一定的差距，這需要我們針對(duì)可預(yù)見的威脅，及時(shí)完善保密設(shè)備設(shè)施、制定相應(yīng)安全保密措施，切實(shí)加強(qiáng)安全管理與防范。

(一)加強(qiáng)保密教育，增強(qiáng)保密意識(shí)

目前，院校教員和干部的能力與素質(zhì)都比較強(qiáng)，但在實(shí)際工作中，往往注重業(yè)務(wù)能力的提高，而忽視了身邊的保密工作，因此，時(shí)常出現(xiàn)一些無意或有意的失泄密事件。如，軟盤隨處放置或管理不善，隨意攜帶筆記本電腦外出并丟失，僥幸地把電腦連上互聯(lián)網(wǎng)等違規(guī)行為造成的失泄密事件，表面看起來都屬偶然事件，其實(shí)都是保密意識(shí)不強(qiáng)的后果。因此，應(yīng)大力加強(qiáng)保密意識(shí)與安全常識(shí)的教育，牢固樹立“保密就是保勝利、保密就是保發(fā)展”的思想。

(二)健全組織管理機(jī)構(gòu)

建議在保密委員會(huì)中設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保密工作。因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息系統(tǒng)專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)，涉及了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件與硬件技術(shù)，因此，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保密管理工作與其它領(lǐng)域的保密工作相比，有其獨(dú)特的技術(shù)性。開展相關(guān)的組織管理工作，不僅要有很強(qiáng)的保密意識(shí)與組織協(xié)調(diào)能力，還要有過硬的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)能力。所以，應(yīng)在保密委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組成以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等技術(shù)人才為主的專門機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)日常安全保密工作的組織協(xié)調(diào)，監(jiān)督計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)行管理，組織所屬人員的安全技術(shù)培訓(xùn)，定期進(jìn)行安全保密情況的檢查指導(dǎo)，只有這樣才能將安全保密的組織管理工作落實(shí)到實(shí)處。

(三)完善安全設(shè)備設(shè)施的建設(shè)

信息技術(shù)在部隊(duì)?wèi)?yīng)用的越普及，信息系統(tǒng)的安全保密問題也就越突出。目前，大多數(shù)院校都建有校園網(wǎng)、現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)房和電子閱覽室等，特別是有的院校還接通了互聯(lián)網(wǎng)，安全保密形勢(shì)十分嚴(yán)峻。目前，不少的單位在信息系統(tǒng)的建設(shè)中，十分注重應(yīng)用功能的建設(shè)，總是力求功能先進(jìn)、傳輸快捷，而忽視了安全防護(hù)設(shè)施的建設(shè)，有的甚至認(rèn)為在這方面的大量投人不劃算，因此沒有同步或很少建立安全保密設(shè)施。這樣，由于基礎(chǔ)建設(shè)上的偏頗造成了信息系統(tǒng)安全保密的先天漏洞，帶來了安全保密的重大隱患。因此，院校應(yīng)在大力進(jìn)行信息系統(tǒng)功能建設(shè)的同時(shí)，加大安全保密設(shè)施的建設(shè)投入，越是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，越要建立起堅(jiān)實(shí)的安全防護(hù)墻。

(四)加強(qiáng)信息、介質(zhì)管理

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用的介質(zhì)有軟盤、硬盤、磁帶、磁鼓、光盤等，這些介質(zhì)大量涉及秘密信息，成為竊密者和犯罪分子重點(diǎn)窺測(cè)的目標(biāo)，同時(shí)它們具有易竊取、修改和破壞特點(diǎn)，且通過技術(shù)手段還可將其殘留信息恢復(fù)出來。因此，加強(qiáng)介質(zhì)的安全管理十分重要。主要措施有：一是分類標(biāo)記。按信息性質(zhì)、密級(jí)和重要性進(jìn)行分類和登記，并在介質(zhì)內(nèi)外作上標(biāo)記，使之一目了然；二是分檔管理。在分類標(biāo)記基礎(chǔ)上，按秘級(jí)和重要性分別存放于相應(yīng)的金屬保密容器內(nèi)，使用與備份的介質(zhì)應(yīng)分存兩地，以保證安全；三是信息加密。秘密信息應(yīng)當(dāng)加密，移動(dòng)介質(zhì)應(yīng)按秘件要求保管；四是專用專管。采用專用介質(zhì)和專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理辦法，使局外人無法隨意使用相應(yīng)的介質(zhì)和計(jì)算機(jī)；五是維修報(bào)廢。存儲(chǔ)介質(zhì)出現(xiàn)故障后，不能隨意送往地方單位或無安全保密措施的機(jī)構(gòu)去修理，應(yīng)盡可能地送往軍內(nèi)有安全保密防護(hù)的機(jī)構(gòu)去修理。需報(bào)廢的介質(zhì)，應(yīng)當(dāng)立即銷毀，防止有人采取高科技手段恢復(fù)其中的信息。

(五)完善制度

近年來，各級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)了許多關(guān)于安全保密的文件和規(guī)定，但各單位在落實(shí)的時(shí)候，往往有些偏差，容易出現(xiàn)漏洞。因此，各單位要按照上級(jí)有關(guān)法規(guī)性文件和要求，結(jié)合實(shí)際，抓好本單位安全保密管理的建章立志工作，要經(jīng)常組織有關(guān)人員進(jìn)行安全保密的監(jiān)督與檢查，定期進(jìn)行安全保密的宣傳教育，做到不僅要建規(guī)章，還要傳技藝、教方法，使制度和措施確實(shí)落到實(shí)處。

(六)加強(qiáng)技術(shù)防范建設(shè)

當(dāng)前，主要的技術(shù)防范措施有以下幾種：

一是防病毒技術(shù)。計(jì)算機(jī)病毒的典型任務(wù)是潛伏、復(fù)制和破壞，防治的基本任務(wù)是發(fā)現(xiàn)、解剖和殺滅。目前，比較有效的方法是選用網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)，并指定專人具體負(fù)責(zé)，用戶端只需做一次系統(tǒng)安裝，以后由系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行病毒的自動(dòng)查殺。

二是鑒別或驗(yàn)證技術(shù)。在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全機(jī)制中，鑒別技術(shù)主要是為了發(fā)現(xiàn)未授權(quán)用戶非法地與合法用戶越權(quán)地對(duì)信息的存取與訪問。此外，近年來國(guó)外發(fā)展了一種秘密共享技術(shù)，即把秘密(加密鑰)分成若干份，只有當(dāng)規(guī)定數(shù)目的份額齊備時(shí)，整個(gè)秘密才能還原，少于規(guī)定數(shù)，秘密就無法還原。這種技術(shù)，含有鑒別和防止個(gè)人泄密或集體共謀泄密的功能。

三是訪問控制。訪問控制是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的關(guān)鍵技術(shù)，它由訪問控制原則和訪問機(jī)制構(gòu)成。訪問控制原則是一種政策性規(guī)定，它確定了每個(gè)用戶的權(quán)力限制條件。

四是隱蔽信道消除技術(shù)。隱蔽信道又稱隱性通道或泄露路徑，因?yàn)槟承┬畔⒖梢杂伤唤?jīng)意泄露出去。

五是數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)。數(shù)據(jù)庫安全與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的要求、技術(shù)方法相近。制定正確的安全政策，貫徹"知所必需"的存取控制原則；應(yīng)用過程中利用技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采取嚴(yán)密的安全保密措施，如，數(shù)據(jù)加密保護(hù)、身份鑒別、傳輸保密、防病毒傳染、介質(zhì)安全保護(hù)等，強(qiáng)調(diào)使用安全的操作系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫管理軟件、加密軟件需異地存放，以防數(shù)據(jù)庫被攻擊和摧毀；制定數(shù)據(jù)庫應(yīng)急計(jì)劃，以防天災(zāi)、預(yù)謀竊密與破壞。