干部個人學習計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇干部個人學習計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1觀念創新,提升學習能力,創建學習型療養院

學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理念之一,受到各國的高度重視[1]。新世紀以信息無限擴展和知識更新快為特點,在知識經濟時代,知識是競爭中最具活力和決定性的因素。而獲得知識的能力即是學習能力。為培養和提高醫務人員的學習能力,我院逐步建立、完善一套機制,創造條件,通過各種渠道和方式使療養院內形成人人安心學習、樂于學習的氛圍和環境。

1.1提供再學習機會為提高療養院各類醫技干部的專業技術水平,每年選派10～15名優秀中青年干部到全軍各大醫院進行短期培訓或長期進修學習,每年都有10名醫務人員參加提高學歷教育(博士、碩士研究生、專升本和高護學習),為醫務人員提供良好學習訓練條件。

1.2營造學習平臺采取自學、科室學習、醫院學習相結合,在職學習訓練與提高學歷相結合,走出去與請進來相結合的方法,建立學習制度,激發個人學習熱情,增進學習效果,提升學習能力。

2深化改革,建立富有生機和活力的促學機制

改革是療養院發展的動力。只有全面推行療養院的改革,使療養院的學習充滿生機和活力,各類人員的學習自覺性和熱情才能顯著增強。

2.1訓練模式改革近年來我們提出并實施四個結合的訓練學習模式,即長短結合、送請結合、內外結合、獎懲結合,并已初見成效。

2.1.1長短結合就是把對某一專業系統的、長期的學習與對某一特定技能短期訓練結合起來,以達到取長補短,優化學習效果的目的。

2.1.2送請結合是把骨干人員送到知名醫院進修深造與將知名教授請到我院來進行教學和技術指導結合起來,以達到增長見識、開闊思路和視野的目的。

2.1.3內外結合是把外出學習掌握的新知識、新成果、新技能、新方法在療養院內進行崗位培訓,并應用推廣。

2.1.4獎懲結合是把學習好的、成績突出的與年終總結時立功受獎、提前晉級相結合,學習連續三次差的末位淘汰。

2.2科學制定訓練學習計劃療養院制定的訓練學習計劃,既要立足于長遠,又必須結合療養院的實際和特點,更重要的是落實。制定訓練學習計劃,突出基礎知識和基本技能這個重點,同時注意培養一專多能的骨干。醫護人員制定個人學習訓練計劃時,根據院、科的發展規劃制定,重點是根據自身層次、專業優劣進行充電達到固強補弱的目的。

3立足效果,建立競爭參與和督導檢查的激勵機制

訓練學習的目的是提高醫務人員的業務技能水平,從而提升療養院整體綜合實力。

3.1競爭參與我院始終堅持個人奮斗與團隊精神結合,積極營造“學習爭一流成績,工作干一流業績,團隊創一流精神,療養創一流品質”的文化氛圍。根據我院實際情況,科室業務訓練學習采取講座、專業報告及病例討論的形式;全院訓練學習的重點是專題講座、學術報告及網絡教學等。達到相互交融、共同提高的效果[2]。在訓練學習過程中發揮個人的潛能,形成人人參與學習,人人參與教學,人人參與討論,人人爭先創優的良好局面,醫務人員既能學習到專業知識又能提高教學能力,使專業技能進一步提高,不斷增強大家開拓進取的自信心。

3.2督導考核考核是檢查學習效果的方法,督導是進一步促進學習的重要手段。在學習訓練中,院、科室分別進行適時考核以檢查訓練效果。考核的成績引入到院人才管理機制上,同時公開、公正、公平地選拔使用人才。科主任、護士長競爭上崗,后備干部選拔和技術干部職稱晉升實行公示制,對連續三次考核末位者實行淘汰制。增強專業技術干部的責任心、事業心。

實踐以來,“靠素質立身、靠政績進步、靠能力競爭、靠品牌發展”的競爭意識得到增強,“比學趕幫超”的學習訓練氛圍更加濃厚,上級交給的各項任務圓滿完成,人人為爭創“全國領先、全軍一流”的療養院新局面而努力奮斗。

參考文獻:

篇（2）

2、落實個人學習計劃有差距。每年制定個人學習計劃，但落實不夠到位；理論學習滿足于讀了應讀篇目，沒有做到往深里、心里、實里走。

3、全面系統、聯系實際學習差距較大。沒有很好的堅持學思用貫通、知信行統一。

4、帶領支部黨員干部一起學、一起提高方面有待加強，黨支部學習氛圍不夠濃厚。

二、在干事創業方面：

5、進取意識不強。精神有所懈怠，工作上只求過得去，不求過得硬；存在因循守舊、按部就班思想，有時安于現狀，滿足于種好職責范圍內“一畝三分地”。

6、擔當精神不足。凡事請示報告，等待領導拍板，缺乏應有的責任擔當。

7、創新能力不強。工作較為被動，對工作中一些重點難點問題思考不多，只強調客觀因素，對減少非接接場所有關人員和進京越級訪提不出建設性意見建議。

8、工作作風不夠扎實，布置任務多了，檢查督促少了；用電話指揮調度多了，直接到現場參與處理少了。

三、為民服務方面

9、宗旨意識淡化。只看到群眾反復訪給工作帶來了壓力、添了麻煩，沒有把群眾的操心事煩心事當作自己的事來辦。

10、以人民為中心的發展理念樹得不牢，對群眾感情不夠親近。

11、工作方法有待改進，對疑難復雜事項存在畏難情緒，缺乏與基層一起深入細致做群眾思想工作的耐心和攻堅克難的決心。。

四、清正廉潔方面

篇（3）

二、目的任務

通過學習，使領導干部進一步掌握理論學習的科學體系，深刻領會黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會的精神實質，準確把握的治國理念，努力提高思想水平、理論水平和決策水平，牢固樹立政治意識、大局意識和服務意識，切實加強廉政建設和黨性修養的自覺性，立足本職，積極工作，努力開創全街各項工作新局面。

三、中心組組織設置及職責

組長：

副組長：

組長（副組長）職責：審定學習計劃，擬定研討專題，提出學習要求，組織學習和研討，檢查、講評學習情況，搞好學習成果總結和交流。組長缺席時由副組長主持學習。

四、學習制度

1.集中學習制度

中心組主要以集體集中學習為主。集中學習又以研討交流為主，每次圍繞一個主題，其他成員則圍繞學習主題和他人的中心發言開展討論和發言，主要發言人須準備書面發言稿。集體集中學習每月不少于1次，每次不少于2小時。

2.個人自學制度

為使中心組學習落到實處，規定個人自學每周不少于3小時。中心組成員要積極自覺地開展讀書活動，在學好規定的必讀書目外，應對黨和國家的路線、方針、政策以及結合自身工作特點，自覺選學有關科目。

3.學習預告制度

集中學習時間原則上為每月一次，具體時間由黨工委書記確定，并由黨政辦屆時通知。對于主要發言人，原則上按學習計劃安排工作執行，若有變化，由黨政辦提前通知。集中學習內容原則上按學習計劃執行，若上級部門另有部署，則及時告知或補充學習，并由黨政辦提前通知和安排。

五、學習記錄制度

中心組學習黨政辦負責每次中心組學習（活動）記錄。記錄應規范，做到一次一記，一年一歸檔，記錄內容包括學習時間、主持人、參加人員、發言討論情況等。每位中心組學習成員要做好個人記錄。記錄內容提要：一是學習時間、主持、發言討論；二是本人發言提綱或具體發言內容；三是本人自學記錄（包括書名、章節內容及體會）；四是有關重要內容摘抄，全年每人學習筆記不得少于2萬字。

1.學習調研制度

學習的目的在于運用，中心組成員必須堅持理論聯系實際的工作學風，把理論學習與分管的工作密切結合起來，且每位成員撰寫調研報告2篇以上，調研報告要有分析、有對策、有理論性和實踐性。

2.學習考勤制度

中心組成員，接到學習通知后，應事先做好工作安排，不得無故缺席。特殊情況請假，須經書記批準。無故不參加者，一律視為曠工。

3.計劃制度

為了提高中心組學習質量，年初根據上級有關指導精神和要求，結合本人分管工作實際，及時制定詳細的學習計劃。

4.學習責任制度

中心組成員每個都是責任人，對整個中心組學習負責，其中，黨工委書記負總責。

六、黨政辦組工干部職責

1.協助黨工委制定年度學習計劃。

2.做好中心組學習（活動）的各項準備工作。

篇（4）

二、加強調查研究，促進教育實踐活動整改到位。

篇（5）

一是專題黨課有示范。把講專題黨課作為“兩學一做”的“關鍵動作”，開展“書記講、領導講、黨員講”三類主題黨課。委領導班子除到所在支部講黨課外，還分頭交叉到其他支部講（聽）黨課，以普通黨員身份參加其他支部集中學習、專題討論和民主評議。組織“兩學一做”黨課觀摩活動，通過理論宣講、啟發引導、交流互動等生動活潑的講授方式，增強黨課的吸引力和感染力，起到示范效果和帶動作用。截止目前，委領導班子成員到委屬單位、所在支部講黨課5次，委系統領導干部講黨課應講104人，實講58人，支部書記講黨課應講183人，實講100人。

二是推動學習有要求。及時制定下發《“兩學一做”學習教育計劃》，對落實規定動作提出具體要求，自專題教育開展以來，各黨支部組織集中學習203次，開展專題討論109次，對照市委提出的七個問題，結合實際制定整改措施141條，黨員領導干部梳理問題162項，制定整改措施166條。同時，組織召開協調領導小組工作會，要求基層黨支部抓學習教育做到“六個有”，一是有學習計劃，支部書記對個人學習計劃嚴格把關。二是有學習資料，規定學習資料落實到人頭。三是有學習記錄，整潔規范、不漏記、不錯記。四是有專用筆記，無混記與學習教育無關內容。五是有討論提綱，根據提綱開展討論。六是有心得體會，形成書面材料。

篇（6）

按照xx辦事處干部隊伍思想紀律作風整頓實施方案》的總體部署和要求，10月14日下午召開了社區干部工作會議，進行了專題研究討論，決定成立由呂成安同志任組長的冶建社區干部思想紀律作風整頓領導小組，組建了辦公室，制定了《冶建社區干部隊伍思想紀律作風整頓實施方案》，為開展干部職工作風集中整頓暨解放思想大討論活動作了充分的組織和工作準備。

二、召開動員大會

主要任務是解決領導班子和干部隊伍在思想紀律作風方面與全區經濟社會轉型跨越發展要求不適應的突出問題，進一步解放思想，增強紀律觀念，轉變工作作風，把全體干部的思想統一到認真貫徹落實區“兩代會”精神，把全體干部的組織紀律觀念和精神狀態提升到全面適應轉型跨越發展的要求上來；把全體干部的工作作風改進到圍繞“xx”規劃和“六化目標”、“五大舉措”，抓實施、抓落實、抓發展上來。

三、制定學習計劃

四、網上下載學習資料

五、具體落實

1、認真學習，促進提高

在開展干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動學習教育階段，社區加強領導，精心組織，緊扣主題，堅持集體學習與個人學習相結合；學習交流與專題討論相結合；帶著問題學、聯系實際學、深入思考學，精讀原文，認真記錄，結合實際，深入思考，掌握黨風廉政建設和崗位工作的政策法規。

2、認真做好學習筆記，寫出心得體會

堅持集中學習和分散學習相結合，學習和討論相結合，學習和交流相結合，學習和查找問題相結合，學習和工作相結合，每個人都做了學習筆記，寫出了心得體會。通過學習交流，全體工作人員基本上掌握了開展學干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動的指導思想和目標要求，明確認識了開展干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動的重要性和必要性，增強了干部的大局意識和為民服務意識。

3、組織召開專題討論會

時 間 XX年10月28日下午4時

地 點 社區辦公室

與會人員 社區全體工作人員、轄區單位特約代表

主 持 人 xx

會議議程

一、重新學習《為人民服務》——集體朗誦

篇（7）

理論聯系實際，增強學習實效性，是廣大干部職工積極參加創建活動的原動力。

建立獎勵考核機制，擴大學習效果是創建活動的保障。

黨的十六大提出創建學習型社會，是順應歷史潮流、富有時代精神的戰略構想，是實現新世紀中華民族偉大復興的時代需要，是貫徹“三個代表”重要思想的要求。如何把這一全新的課題和長期的戰略任務引向深入，富有成效，是我們必須認真思考的重要問題。

建立新的學習理念，明確目標。是創建學習型機關活動的前提。領導應把創建學習型機關活動作為機關建設的一項重要工作，將提高思想認識放在首位，不斷強化正確的學習理念。干部職工要充分認識到只有內強素質才能外樹形象，只有強化學習才能提高素質。只有從根本上調動廣大干部職工學習的自覺性，才能使主動學習成為廣大干部職工更新觀念、開拓進取的持續動力，在機關上下較好地營造濃厚的學習氛圍。為增強創建活動的針對性和實效性，機關應從一開始就明確提出創建學習型機關活動的指導思想和創建目標。

篇（8）

1、聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結園內先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結合、通讀文件與專題研討相結合、學習理論與解決實際問題相結合的形式，把學習貫徹十七大精神引向深入，增強教職工的事業心，提高教職工的責任感和使命感。

2、聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統美德”系列學習教育，通過“孝、禮、勤、誠、恥”五個方面內容的學習，提升教職工道德素質，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。

3、聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃，倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”的學習精神；推薦優秀書目教師自學，在此基礎上開展教師讀書沙龍活動。

4、聚焦“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題。開展“三結對”（與社區、家庭、教職工結對）、“三服務”（服務社區、服務職工、服務幼兒）、“幫困助學”（1—2名貧困學生與幼兒）等志愿者活動。

（二）加強黨的組織建設，保持黨員隊伍的純潔性和黨員的先進性。

1、“黨員形象工程”。努力做到帶頭學習講黨性，帶頭實干謀發展，帶頭創新建佳績，帶頭服務比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發揮應有的先鋒模范作用。

2、“”制度。堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動；堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會；并在年末評選出10％的優秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。

3、戰斗堡壘作用。在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發揮黨員中層干部的骨干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發揮承上啟下的作用，積極穩妥地推進人事體制改革。

4、黨員發展工作。嚴格執行新規定的黨員標準，突出時代特征，嚴守民主推薦制、預審制、發展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發展對象入黨和一名預備黨員轉正的工作。

5、積極分子培養考察。推行培養聯系人責任制、培訓考核制，做到成熟一個發展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質好，業務鉆，作風正的同志，參加黨的基本知識培訓班學習。

（三）加強黨員專業化水平的提高，引導黨員教師由操作型向智慧型轉變。

1、“一個黨員一面旗”。黨員必須圍繞幼兒園教育教學這一中心工作，在師德風范上樹立一面旗幟，教學業務上創出一塊牌子，行為規范上做出一個樣子。

2、“手拉手、結對子”活動。黨員有重點指導培養1—2名教職工的任務，幫助指導對象在論文撰寫、教學展示活動中提高政治思想覺悟與業務能力。

3、“黨員聽評課”、“黨員教學活動設計”等活動。使黨員成為教學實踐、課題研究的先行者和排頭兵，并促進自我專業能力的提高。

（四）加強幼兒園黨風行風建設，深入開展黨風黨紀、法制和警示教育，進一步提高黨員干部廉潔自律意識。

1、“崇廉修德，以德正己”。開展示范和警示教育，不斷增強黨員干部廉潔務實的意識。在實際工作中，凡要求群眾做到的事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領導干部自己絕不越“雷池”一步。

2、搭建平臺。強化黨內外的監督管理，通過“校務公開”、“行風評議”、“民主懇談會”、園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，拓展黨內外民主溝通、民主協商、民主管理、民主決策的方式和渠道。

3、聯系群眾。鞏固黨員先進性教育活動成果，充分利用工會的組織優勢、陣地優勢和密切聯系群眾的工作優勢，搞好民主監督工作。

（五）加強對工會、團工作的領導，充分發揮群眾組織在幼兒園文化建設、精神文明建設和各項工作中的重要作用。

1、精細化管理。結合幼兒園重點工作，從團隊心理輔導入手，提高工會、團組織服務群眾的能力和促進工作的能力。

2、構筑文體工作新格局。開展“卡拉OK”、“綠色亭湖攝影”、“踏青遠足”、“時裝表演賽”等有特色性、創新性的活動，不斷提高廣大教職工的生活質量。

三、具體安排

1-3月份：第一專題：加強理論學習、聚焦師德。

1、學習“十七大”文件精神。

2、先進事跡系列活動：學習、對照、挖掘、體會、演講。

3、倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”，制定個人學習計劃。

4、“陽光行動”在社區。新晨

4-6月份：第二專題：加強思想建設、聚焦社會主義榮辱觀。第三專題：加強能力提高、聚焦黨員、教師專業水平。

1、“弘揚中華民族傳統美德從我做起”論壇。

2、黨員群眾結對座談會、支部結對座談會、青年教師座談會。

3、“踏青遠足”、“綠色亭湖攝影”等。

篇（9）

中圖分類號:G64

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)07-0208-01

高校學生會干部是實現高校與學生之間的溝通者,扮演著學生和干部的雙重角色。我們不希望學生會干部因為協調不好學習和工作的關系而出現種種問題。不能因為其中一方影響另一方,兩邊都要抓,兩邊都要抓好。

1 正確定位

有的學生會干部可能以為作為學生會干部只要做好工作就可以,學不學習無所謂,也有的同學以為學習好就可以,工作的事情可以放松。問題的浮現,警示我們學生會干部首先要能正確給自己定位。學生會干部畢竟是一名學生,這一點必須被意識到。然后才是一名學生會干部。學生會干部既要學習也要工作,而且要在專業學習中起到帶頭作用,否則學生會干部的形象也會折扣不少。

2 樹立正確的學習工作觀

作為上層建筑的社會主義的教育,其目的是要培養全面發展的一代新人,以適應社會主義建設的需要,而我們培養造就的一代新人應該具有多方面的良好品質和能力,否則就不能達到全面發展,也不能適應社會的發展需要。我們當代學生會干部就應該具有全面的素質和能力。其實學習和工作之間并不矛盾,只要得當,把專業學習和工作都當做一個學習的過程。只要得當,把學習和工作都當做一個學習的過程,二者完全可以協調,甚至可以相互促進。作為學生會干部,在從事一定社會工作過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素質,不斷增強自己思考問題,解決問題的綜合能力。這樣就能對學習有促進作用。學生會干部的工作本來就是一個學習鍛煉的過程,是提高能力的過程,因此要求學生會干部做有心人,能夠把自己在工作中所增長的能力應用到文化課的學習中,再把自己的專業文化課學到的專業知識放到工作中實際,工作不但不會影響學習,相反還會促進學習。

3 科學安排時間工作,合理安排時間

對高校學生會干部來說,要邊學習邊工作,真正做到學習和工作兩不誤,必須有科學的工作方法和學習方法做保證。在這方面,重要的是提高學習和工作的效率。

3.1 主觀上要以學習為主,擺正學習與工作的關系

學生會干部首先是一名學生,然后才是一名學生會干部。因此不能倒置學習和工作的關系,且要以學生會干部的榮譽為動力和壓力來抓好自己的學習,保持奮進積極的學習態度,堅持求實創新的學習作風。學生會干部的帶頭,既要體現在活動上,也要體現在學習上。一名學生會干部的成績很差其自身威信也必然大打折扣。不能因為工作影響學習,更不應該因為工作放松了對學習的高標準要求。

3.2 提高效率,高效學習和工作

學生會干部應做到學習的時候專心致志,在學習時提高單位時間的學習效率,學習的時候要保持愉快的心情,和同學融洽相處。每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結合起來,和同學保持互助關系,團結進取,也能提高學習效率。

工作時雷厲風行,珍惜時間,從而利用更多的時間學習。因為學生會工作主要都是一些學生工作,所以工作時要學會協作,可以利用團隊的力量完成工作,這樣既能和同事一起相互學習,也可以獲得更好的成效。

3.3 要學會看科學地制定、嚴格地實施自己的學習、工作計劃,在安排工作的時候,要考慮學習的安排

如,不能在需要學習備考階段安排較復雜的活動,在制定學習計劃的時候考慮工作的進度,并且能夠保證學習計劃堅持下來,否則影響學習是不可避免的。

4 培養吃苦耐勞的精神

對高校學生會干部來說,邊工作邊學習,意味著要比別人付出更多的勞動與汗水。這就需要學生會干部有吃苦耐勞的精神,端正自己的態度,正確協調學習與工作的關系,勇于刻苦學習,克服學習與工作中出現的各種困難,作為一個學生會干部就要付出更多。作為學生會干部要以自己的位置來鞭策自己,以更高的標準來要求自己。這個位置既是機遇也是挑戰,只有不畏困難,敢于挑戰,大膽創新,才能在工作崗位上作出成績。這樣不僅為學院做出了貢獻,對我們個人的成長也是一筆寶貴的財富。

5 要充分認識到做學生工作的意義

認識學生工作的意義,這是工作動力的源泉。學生會工作是很學生生活的一個重要部分。在學生會工作,一定會遇到過不少困難與挫折。這時候,我就會問自己:我工作的目的是什么?面對困難,我能退縮嗎?這樣的小挫折都不能戰勝,今后能夠戰勝更大的挫折嗎?我告訴自己,我之所以要工作,是為了實踐自己為同學服務的諾言。通過工作,我可以鍛煉自己交際、組織、協調、表達等各方面的能力,從而提高自己的綜合素質。只有這時候碰到一些小挫折,才能在將來碰到更大的挫折時能夠從容面對。

綜上所述,我們高校學生會干部應能正確的協調學習和工作的關系,把學習和工作都抓好,樹立好自己楷模的形象。

篇（10）

以建設學習型團隊、學習型機關為目標，進一步解放思想、更新觀念，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，使黨員、干部、職工的學習能力不斷提升，知識素養不斷提高，先鋒模范作用充分發揮，使組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強，為推動交通運政事業科學發展提供堅實的思想保證。

二、目的意義

1、交通運政文化建設是行業精神文明建設的重要組成部分，是行業精神文明建設的拓展和升華。加快交通運輸現代化建設步伐，必須加強交通運政文化建設。

2、加強交通運政文化建設，有利于樹立和強化以人為本理念，是滿通運政干部職工日益增長的精神文化需要；有利于形成良好的職業道德和行業風尚，是實踐集體主義榮辱觀的重要保證；有利于強化團隊意識，提高交通運輸行業的凝聚力和戰斗力，是推進建設和諧行業的重要支撐；有利于弘揚行業精神，激發干部職工的積極性和創造性，是推動建設創新型行業的強大精神動力；有利于樹立價值理念和共同目標，增強廣大交通運政干部職工的使命感和責任感，是實現交通運輸事業又好又快發展的重要基礎。

三、總體目標

通過交通運政文化建設團隊學習的開展，凝煉特色交通運政行業核心價值觀和行業理念，樹立行業形象，營造團結和諧、充滿活力的良好氛圍，增強行業凝聚力和戰斗力，激發行業的創造力，樹立交通運政良好形象，推進交通運輸事業又好又快發展。

四、學習內容

1.《我們離愛有多遠》專題。通過深入學習和探討《我們離愛有多遠》這一專題，把如何“做一個有大愛的人,做一個有素養、有責任的人,做一個心中有他人的人”的精髓，傳輸到每個人的腦海里，逐步把自己改變成一個對社會對他人有貢獻的人。進一步幫助全系統人員樹立正確的人生觀和價值觀，把奉獻社會，服務人民作為工作的落腳點和出發點，正視工作中存在的矛盾和問題，保持風清氣正、團結和諧、奮發向上的良好作風。

2.《感恩的心感謝有你》專題。通過深入學習和探討《感恩的心感謝有你》這一專題，幫助我們正確看待生活中的一切，正確對待關愛你的人、鞭撻你的人、阻礙你的人、欺騙你的人、拋棄你的人。讓每個人都知道感恩，懂得感恩，學會感恩，活在感恩的環境里，更好的工作和生活。拉近彼此之間的距離，冰釋前嫌，將精力和智慧投入到單位的建設之中，為“爭創一流”工作打下良好的思想基礎。

3.《政府精細化管理》專題。通過深入學習和研究《政府精細化管理》這一專題，要求我們進一步精細總體規劃，精細工作標準，精細管理機制，精細考核辦法。盡心、盡職、盡責的將工作落到實處，緊密結合今年推行的《設崗定責》實施辦法，將《政府精細化管理》的實質和內容，融入到具體的人員分工和工作崗位上，有效促進《設崗定責》實施辦法在各站（隊）全面落實，實現爭創一流的目標。

4.《細節決定成敗》專題。通過深入學習和研究《細節決定成敗》這一專題，全面理解和把握細節在實際工作的重要位置，正確看待工作中瑣事、小事、簡單的事、平淡的事，“把小事做細”，可以為正確決策提供科學的判斷。當前我們缺少的不是各類管理制度，而是缺少對規章條規不折不扣的執行。通過全面深入的學習，在運政系統內積極提倡“關注細節，把小事做細”的精神，爭創一流，當先行。

5.于丹《論語心得》專題。通過深入學習和研究《于丹論語心得》這一專題，讓我們學會修身養性，品味人生之道。用淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閑適的心態去生活，并將自己的情感和生命融入到自然的狀態中，去尋找自己內心的那份安寧，快樂地生活，快樂的工作。把“工作并快樂著”作為我們永恒的追求。

五、學習要求

1.建立學習制度。認真制定學習計劃，每天學習不少于1小時，用田字格撰寫學習筆記每周不少于1000字，嚴格執行學習計劃，確保學習內容、時間、人員的落實。各站（隊）集中學習原則上一個月一次，集中學習采取集中研討與專題講座形式相結合。本年度安排集中研討和專題講座各2次。建立健全個人學習檔案，學習檢查獎懲制度，下達學習要求硬性指標并科學安排學習，妥善處理工學矛盾。

2.優化學習載體。要創新學習形式，改進學習方法，采取集中學習與個人自學相結合、集中研討與專題講座相結合、指定內容與硬性要求相結合等辦法。集中研討與專題講座要精心設計學習主題，認真安排重點發言，深入開展學習討論；個人自學，根據計劃安排，按照指定的自學書目，明確自學的具體要求。同時，借助網絡媒體等現代化手段，增強學習的主動味性。