深化高校思想政治工作匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇深化高校思想政治工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

高校師生的思想政治素養如何,極大地關系到改革開放的成敗,關系到社會主義的前途和命運。因此,面對新形勢、新任務、新情況、新問題,高校要認真研究加強和改進思想政治工作的新思路、新辦法、新途徑,選準結合點,抓住著力點,找準落腳點,通過加強思想政治工作,使高校堅持社會義辦學方向,落實社會以主義辦學方針,從而促進高校又好又快的發展。

一、高校加強思想政治工作的必要性

思想政治工作,可以疏導和化解加快經濟建設和改革開放步伐帶來的新問題新矛盾,促進高校適應社會主義市場經濟體制改革的需要,可以使廣大師生正確認識高校面臨的形勢、任務,解放思想,更新觀念,產生巨大的精神力量,從而促進學校各項工作任務的完成。因此,在改革開放的新形勢下,高校要大力加強思想政治工作。

一是發展社會市場經濟的客觀要求

社會主義市場經濟體制的建立,給我們的社會帶來了一系列的深刻的變革,人們的價值觀念也隨之發生了相應的變化。在市場經濟發展和市場競爭日趨激烈的條件下,隨著高校內部管理體制的深化,部分師生在市場經濟的大潮沖擊下,政治觀念淡薄,只強調個人的民主、自由,關心國家與民族前途問題的較少;在價值取向上,重個人本位、輕國家集體,重鉆研業務、輕政治表現。價值觀念問題是思想政治工作中最深層的問題。這方面的挑戰,無疑使高校的思想政治工作增加了復雜性,增加了難度。因此,高校要大力加強思想政治教育,做好師生的思想疏導工作,使師生在激烈的競爭中主動適應市場經濟的需要,為社會主義現代化建設服務。

二是幫助廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值的客觀需要

隨著網絡技術的發展,西方發達國家憑借其特有的強大信息資源優勢,利用網絡、電視等手段,大肆向我國灌輸資產階級的思想觀念、價值取向、生活方式、道德標準,從而使得高校部分師生的行為方式和思想道德觀念發生了深刻的變化。如何使廣大師生樹立并踐行正確的世界觀、人生觀、價值觀,并用自己掌握的科學技術為社會主義現代化建設服務,是當前高校思想政治工作面臨的一項非常迫切的現實任務。通過加強思想政治工作,高校可以全面純潔校園的思想政治文化環境,增強廣大師生的民族自豪感和自信心,培養師生良好的思想品德和行為規范,從而有效的抵制資產階級思想的腐蝕,進而促使師生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

三是培養社會主義現代化建設者和接班人的需要

隨著我國社會主義現代化建設的蓬勃發展,亟需越來越多的各種合格的建設人才。高校思想政治工作的根本目的是促進培養合格人才,通過提高廣大師生的思想覺悟,最大限度地調動和發揮他們的積極性、主動性和創造性,為社會主義現代化建設服務。因此,高校要加強思想政治教育,使廣大師生具有高度的責任感和使命感,具有一定的奉獻精神,激勵自己認真工作、刻苦學習,鍛煉和培養自己成為具有社會主義政治覺悟和過硬的業務素質的高級專門人才,從而積極投身于中國特色社會主義的偉大實踐。所以,高校加強思想政治工作,是培養社會主義現代化建設者和接班人,為社會主義現代建設服務的現實需要。

四是加強社會主義精神文明建設的需要

思想政治工作是高校精神文明建設的有機組成部分。高校精神文明建設能否實現新突破、開創新局面,體現時代性、把握規律性,富于創造性,關鍵在于做好思想政治工作。因此,加強和改進思想政治工作,是高校精神文明建設的重要保證。所以,要通過不斷地完善師生的道德準則和道德規范,極大的提高師生的思想政治水平,從而使高校成為具有較高文明程度和理想育人環境的社會主義精神文明陣地。

作為社會的一個組成部分,高校與社會有著緊密互動的關系,因而高校廣大師生的言行對社會有著十分明顯的影響。在新的科學技術、經濟全球化和社會主義市場經濟的條件下,我國的精神文明建設正面臨一系列前所未有的新情況、新問題、新矛盾和新挑戰。因此,高校要加強和改進思想政治工作,為精神方明建設提供有力的政治保證和思想支持。所以,加強社會主義精神文明建設也需要高校要大力加強思想政治工作。

二、以思想政治建設促進高校和諧發展

高校思想政治工作,是高校必不可少的教育內容之一。近年來,各高校的思想政治工作者為了使思想工作落到實處,都在積極探索各種新的、易被師生所接受工的工作方式,并且取得一些很好的成績。但是,當前我國正自在深刻的社會變革之中,改革開放和社會義市場經濟對人們的思想行為產生了深刻的影響,社會環境的變化直接影響到高校師生的政治態度、價值觀念、道德修養。因此,如何在新形勢下做好高校思想政治工作,是擺在高校面前的一個嶄新課題。筆者認為,如何做好高校思想政治工作,要從以下幾方面取得突破,方能促進高校和諧發展。

1、解放思想,轉變觀念,提高認識

解放思想是做好高校思想工作的前提和基礎。所謂解放思想、轉變觀念,就是高校要通過探索爭取在理論上有新的建樹,在實踐中創造新的辦法,積累新的經驗;就是高校要加強調查研究,對師生的思想狀況作研究、作分析,使思想政治工作真正走到廣大師生心里去;而高校思想政治工作者要始終保持一種開放、活躍的精神狀態。解放思想為高校思想政治工作提供了動力,因而對高校做好思想政治工作具有積極的促進作用。同時,解放思想為高校思想政治工作有了新的視野和新的舞臺,使高校思想政治工作與時代合拍,與改革開放同步。因此,高校要抓住時機,解放思想,擺脫陳舊觀念和傳統習慣的束縛,拓寬思想,全方位的開展思想政治工作,從而促進高校和諧快速的發展。

2、大力加強思想政治工作隊伍建設

近年來,高校適應社會經濟、政治變革的客觀要求,結合自身的實際,采取一系列有力措施加強思想政治工作隊伍建設,已形成一支年齡構成比較科學、知識層次比較合理的精干的思想政治工作隊伍。

辦好社會主義高校,保證學校改革和發展始終貫徹黨的基本路線和黨的教育方針,必須努力建設一支專職和兼職相結合的思想政治工作隊伍。同時,一支“關于接受教育,關于教育別人”的素質較好的思想政治工作專職隊伍是高校思想政治工作得以很好開展的保證。而且這支隊伍穩定與否,素質的高低又直接影響著辦學的質量。因此,高校在集中精力搞好教學科研的同時,必須加強思想政治工作隊伍建設。不過,在新形勢下,社會實踐的變革又對思想政治工作隊伍建設提出了新的要求。所以,高校還應該有計劃、分層次地加強思想政治工作隊伍培訓,不斷提高隊伍素質。通過培訓,促使這支隊伍進一步解放思想,轉變觀念,及時更新知識,擴大視野,提高思想理論水平和工作能力,以適應不斷變化的新形勢。

3.將思想政治工作寓于高校管理工作之中

高校管理的核心是廣大師生。可以說,高校管理工作是一門以師生為主體,以做好師生的工作為主要內容和手段。高校管理中的思想政治工作,是管理中最經常、最廣泛使用的一種特別重要的手段。因此,做好高校的各項管理工作的關鍵是提高師生的思想政治素質和業務素質,調動師生的積極性、主動性和創造性。所以,高校要將思想政治工作寓于高校管理工作之中,通過加強思想政治教育工作,使師生具有高度的工作責任感和強烈的事業心,自覺地為實現共同目標而采取行動,從而做好高校的各項管理工作。

思想政治工作在中國特色社會主義高校管理中居于極其重要的地位,管理者的一切工作,都離不開思想政治工作。因此,在管理中,高校要自覺將思想政治工作寓于高校管理工作之中,充分運用思想政治工作使管理的效益最大化。同時,高校管理工作內容要從實際出發,體現時代精神,滿足師生需求,既堅持先進性,也體現層次性,從而不斷促進高校和諧發展。

為了保證高校和諧地發展,必須大力加強思想政治工作,任何放松思想政治工作的言行都是錯誤的。但加強并不等于固守,加強的重點在于繼承基礎上的努力改進、創造和創新。與時俱進。不過,高校思想政治工作是一個系統工程,涉及到學校工作的方方面面。因此,高校要依據當代高校出現諸多新特點和新問題,科學合理地開展思想政治工作,做到一切從實際出發,有的放矢地調整思想政治工作的內容、方式和方法。

篇（2）

（一）湖北高校思想政治教育隊伍建設狀況

1. 輔導員隊伍情況

高校輔導員與高校學生聯系最緊密，扮演著學生日常學習、生活的組織和管理者角色，同時也承擔著對高校學生實施思想政治教育的任務，高校輔導員在高校思想政治工作中有不可替代的作用。[1]

據統計，2010年湖北省共有高校學生約120萬人，其中本、專科學生111.5萬人，研究生8.5萬人，經測算，可得：當年湖北省輔導員配備數量與學生數量比約為1：147，總體來看，湖北省輔導員與學生的配備比（1：147）已符合教育部規定的1：200的比例，但是就湖北省內來看，高校輔導員在省內各個學校間的配備很不均衡：湖北省本科院校的配備比要低于教育部的規定，為1：220，反而是湖北省的專科高校要比本科好，配備比為1：172;與本科生相比，研究生的輔導員配備比更低，平均400多個人才有一個專職輔導員。在輔導員的政治面貌方面，黨員約占80%，比重較高，團員比重為15%。關于輔導員的年齡結構，超六成的年齡在20-30歲之間，31-40歲的占兩成。[1]這種年齡結構的輔導員隊伍的一個突出問題就是過于年輕，缺乏經驗，工作質量難以得到保證。

2.思想政治理論課教師隊伍情況

思想政治理論課學習是高校開展思想政治工作的主要方式，高校思想政治理論課質量如何，教師起決定性作用。截止到2010年底，湖北省的思想政治理論課教師數量約為2800人，其中包括1800名專職教師和1000名兼職教師，與以前相比，思想政治理論課教師數量明顯增多。總體來看，湖北思想政治教師隊伍的結構是合理的：就年齡結構來看，56%為20-40歲，26%為40-50歲，50歲以上為18%;就學歷結構來看，本科及以下、碩士和博士比重分別為43%、44%和14%;就職稱結構來看，講師及以下占49%，副教授、教授分別占38%和13%。[3]2010年，湖北省高校學生數量已經有120萬，但專職思想政治教師只有1800人，師生比例為1：667，這遠遠達不到教育部的要求（教育部要求的比例為1：350-400）。在師資數量不夠的情況下，只能采取“大班授課”的方法，一方面，增加了思想政治理論課教師的負擔，另一方面，學生的聽課質量也大打折扣。

（二） 思想政治教育理論課開設情況

組織學生系統學習思想政治理論課是當前我國高校開展思想政治教育的最主要的方法，因此，思想政治課的教學質量，對學生能否形成正確的價值觀、人生觀有重要影響。眾所周知，我國當前思想政治理論課的教學質量不高，湖北省也不例外。當前，湖北省高校的思想政治理論課，采用的是教育部統一規定的4本教材，如何將這四本教材的內容更好地教給學生是當前湖北高校思想政治理論授課中的難題。當前湖北高校普遍采用理論教學的方法，即老師在講臺上講，學生在下面聽的方法，這種純理論的、“填鴨式”的教學方式很難引起學生興趣，反而會使學生反感;另外，由于高校思想政治理論課教師數量不足，只能將好幾個班級聚到一起進行教學，每次授課都會有上百名學生，這種“大課”教學的方式，使教學質量大打折扣;此外，各高校還開設一門“形勢與政策”的課程，但是對這門課程的內容、授課方式等，都沒有明確規定，也沒有特定教材，對于結課要求，大多也是隨便寫點作業，草草了事，這種松散的管理方式很難保證教學質量。

三、 “三個倡導”視域下的湖北高校思想政治工作機制創新

（一）“三個倡導”助推湖北高校思想政治工作機制創新

首先，思想政治工作的開展，離不開先進的工作理念的指引。“三個倡導”從國家、社會和個人的角度出發，闡述了我國的價值追求，是對我國價值觀的精煉總結。創新湖北高校思想政治工作理念，就是將“三個倡導”包涵的價值觀引入到高校思想政治工作中，以“三個倡導”為價值準則開展思想政治工作。湖北高校輔導員和理論課教師，要堅持以“三個倡導”的理念開展學生工作，根據學生實際情況，以學生為本，提高思想政治工作的效用。其次，當前國內外形勢都在快速發生變化，西方文化無時無刻不在沖擊著高校學生的價值觀，網絡時代的到來，高校學生的思想變得更加多樣化、差別化，思想狀況更加復雜;社會發展需要多種類型的人才，而當前高校統一規劃的人才培養方法難以滿足社會多樣化的人才需求;縱觀西方國家，很少直接向學生以抽象的方式灌輸價值觀，而是以一種隱性的方式，通過多樣化的方式在學生日常的學習、生活中，潛移默化進行價值觀教育，這些經驗值得我們借鑒。創新湖北高校思想政治工作，要以“三個倡導”為指引，以高校學生為中心，以“趣味性與教育性相結合”為原則，選取高校學生感興趣、易接受的手段，開展思想政治工作。同時要利用當今便捷的計算機技術和網絡技術，做好對“三個倡導”的宣傳工作，例如，制作一些相關海報，通過高校官方網站以及博客等手段、通過建立師生互動QQ群，向學生闡釋“三個倡導”，深化學生對“三個倡導”的理解等。

（二）“三個倡導”助推湖北高校思想政治理論課教學改革

在思想政治課教學中，該校并不局限于理論教學，在理論教學的基礎上，以讀經典圖書、看紅色影片等手段，積極組織學生參與討論，暢談感受，在自由、民主的環境中，以隱性的手段，完成了思想政治教育工作。另外，思想政治理論學習效果雖然不佳，但目前來看仍是最主要的思想政治教育方法，短期內很難改變。因此，有必要在“三個倡導”的指引下，重新對課程內容進行有側重的調整，將“三個倡導”帶入課堂中，引導學生學習。高校思想政治理論課程主要有四本教材，要通過這四本教材有側重地進行“三個倡導”教育（見圖二）。

圖二：“三個倡導”指引下的高校

思想政治理論課內容調整圖

（三）“三個倡導”助推湖北高校思想政治工作隊伍建設

思想政治工作的開展離不開一支高素質的思想政治隊伍，他們是高校開展思想政治工作的直接組織者，創新湖北高校思想政治工作機制，搞好隊伍建設是前提。首先，思想政治教育機制是一項復雜的系統工程，需要黨、團、政、工以及學生共同參與，多方配合，共同推動高校思想政治工作機制改革。要以“三個倡導”為指引，建立多方參與、互有分工而又協調一致的思想政治工作管理方式。其次，以“三個倡導”為指引，強化思想政治隊伍的理論素養。以“三個倡導”為指引，強化思想政治隊伍的理論素養，發揮黨委和團委的思想政治工作的領導者作用，搞好高校輔導員思想政治理論課授課人員思想政治素質培養，有效利用學生干部，尤其是黨員干部的帶頭作用。

篇（3）

[中圖分類號]G41 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）01-0244-01

高校思想政治工作是人才培養和素質教育的重要環節，伴隨著我國改革開放三十多年，我國高校的思想政治工作的發展也經歷了三十余年，期間取得了可貴的成果，積累了寶貴的經驗。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的最新成果， 堅持以科學發展觀為統領，是進一步發揮高校思想政治工作在推動時展中的思想引領和先導作用的保證。

一、堅持以人為本，切實落實高校思想政治工作內容

以人為本是科學發展觀中的核心，堅持以人為本能讓我們認識發展的目的和途徑，能避免各項發展中搞形式和走彎路。在高校思想政治工作中堅持以人為本的核心理念，具體體現在高校育人為本、立德樹人的基本要求，實現當代大學生素質的全面發展目標，確保為我國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。素質教育的全面推進是高校教育改革的一項重要舉措，全面實施素質教育改變著人才培養模式，也進一步深化和完善了高校黨建思想政治工作的目標體系。它要求在工作中要把國家、時展的要求和個體成長的要求統一到素質教育實踐中，著眼于整體素質的發展，培養全面發展的人。全面推進素質教育是高校思想政治工作堅持以人為本，切實落實此項工作的重要內容。此外，加強對青年教師的思想引領強化師德建設，激發青年教師樹立崇高的職業理想，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責；培育優良學風，引導高校青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。

二、貫徹發展是第一要義的戰略思想，識機遇，辨形勢，得發展

科學發展觀為我們引入了發展的要義，推動社會主義事業的各項發展，都必須始終貫徹發展是第一要義的戰略思想，用發展的眼光看問題，用發展的思路想問題，用發展的辦法解決問題。機遇就是發展道路上的一個跳板，抓住了它，前進的過程就會事半功倍，這對于高校思想政治工作建設也是一樣的。新時期我國的發展對人才的要求的確為我國高校的思想政治工作提出了更高的要求，然而三十多年來積累的寶貴經驗以及國家歷來對這一工作的高度重視，無疑是各高校黨建工作中的一大優勢，若能秉承發展的決心，迎難而上，破解工作難題，必將推動高校思想政治工作再上新臺階，迎來發展新機遇。因此，高校思想政治工作過程中要不斷增強機遇意識，抓住發展的機遇。

三、遵循全面協調可持續發展，謀創新，迎挑戰

全面協調可持續是科學發展觀的基本要求，堅持科學發展觀做統領就必須遵循這一要求，將高校黨建思想政治工作作為一項系統工程來抓，不能追求片面的發展，要樹立全面、協調、可持續發展的理念，在發展中不斷創新改革，推動此項工作的長遠發展。

科學發展觀繼承了改革創新的時代精神，改革開放以來，高校黨建和思想政治工作始也始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，自覺地從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來。促進高校黨建和思想政治工作，當前仍要不斷增強創新意識，接受理論的新發展、中國特色社會主義建設的新實踐和高校思想活動規律的新特點，更新高校黨建思想政治工作理念，創新體制方法，賦予高校黨建思想政治工作鮮活的生命力和創造力。

當前國際形勢的深刻變化，繼續推進改革和現代化建設的任務繁重，高校黨建和思想政治工作同樣面臨挑戰和問題，只有秉承全面協調可持續發展理念，著眼于未來，致力于發展創新，才能有實力迎接未來的挑戰。

四、運用統籌兼顧根本方針，尋方法，達目標

統籌兼顧是科學發展觀的根本方法，高校黨建和思想政治工作的順利開展同樣離不開這一根本方針，要立足于校園整體發展基礎上，著重開展有關和諧校園建設，這是高校黨建和思想政治工作的切入點。指導我們，如果一個事物失去周圍的事物，它也將失去自身發展的條件，所以，搞好高校黨建和思想政治工作，首先要建設和諧的校園環境。如今社會思想日益活躍，呈現出多元化發展趨勢，高校也已不再遠離社會，社會的各種思潮在這里激烈碰撞。因此，繁榮校園文化，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設，貫穿高校黨建思想政治工作具有重要意義，也是和諧校園建設中的核心。同時，在統籌兼顧方針指導下，高校在建設和諧校園、繁榮校園文化的同時，也要著眼高校整體發展，尋找發展中的“木桶短板”。當前，教師隊伍供需矛盾有所緩解，但專業素質不高，某些教師思想覺悟低仍是制約黨建思想政治工作科學發展的重要因素。高校黨建思想政治工作歸根結底是做人的工作，只要抓住隊伍建設這個關鍵，很多問題都會迎刃而解。

【參考文獻】

[1]陳至立.建立充滿生機和活力的研究生教育體系[J].中國高等教育，2000（01）：3-6.

篇（4）

隨著高校教學組織形式的變化和高校后勤社會化改革逐步深化，傳統的班級概念趨于淡化，學生在公寓的時間增多，公寓對其的影響越來越凸顯，無論是從形式上還是途徑上都對傳統的思想政治工作提出了新課題。

一、學生公寓思想政治工作的必要性及存在的問題

高校擴招后在校生人數激增，而據調查，目前高校學生全天時間的60%左右在公寓度過，學生公寓管理難度增加；公寓內缺乏文化環境和育人環境，學生在公寓內的學習氛圍差，各類活動的文化品味低，部分學生晚上休息時間不能自控，嚴重影響正常學習。而高校學生公寓長期沿用后勤部門承擔物業服務，學工部門負責思想政治教育工作的管理模式，此模式弱化了公寓的育人功能，缺少事前預防、過程控制和事后教育的長效管理機制，已經不能適應新形勢。因此，大學生思想政治工作進公寓，用正確的思想道德文化教育并引導學生，彌補現有思想政治工作時空的不足，營造積極向上的公寓環境就顯得尤為重要。

總體來看，目前學生公寓思想政治工作主要存在以下問題。

1.思想政治工作進公寓不夠深入，學生參與管理的主體性作用發揮不夠。

目前，各高校基本都選派優秀輔導員入住學生公寓，但公寓輔導員除了上課，還得處理學生的有關事務，真正在公寓的時間有限，從而入住公寓的輔導員與學生接觸并不多，導致有的學生甚至不知道誰是公寓輔導員，哪些事情應找公寓輔導員。長期以來，學生始終是被管理的對象，存在著管理人員說了算的現象。思想政治教育工作進公寓后，雖然也成立了學生自我管理組織參與管理，但在實際操作中，對學生的思想政治教育主體性地位認識不足，學生通過參與管理實現自我教育的作用發揮不夠明顯。

2.公寓思想政治工作忽視公寓文化的潛在功能。

公寓文化是在特定的時空條件下，由學生公寓管理者、服務者和大學生共同參與并創造的思想觀念、價值取向、心理活動和行為方式的總和，它對提升大學生文化素質、文明修養起著重要的作用。因而公寓的文化氛圍將直接影響學生思想政治教育的效果。目前，多數高校雖然在學生公寓設立了宣傳櫥窗、報欄，開展了一些有利于學生身心健康的文體活動，但并沒切實把公寓文化建設作為實施學生思想政治工作進公寓的重要內容。

3.思想政治工作內容、方式、方法落后，與宿舍管理員聯系不夠緊密。

多數高校選派輔導員進住學生公寓，主要是對學生進行安全教育（如不要使用大功率電器等），方法單一、手段落后，老師、學生缺少雙向交流，不能把解決學生的思想問題同解決學習、生活中的具體問題聯系起來。另外，公寓思想政治工作和宿管工作由于主管部門不同、工作側重點不同，相互之間聯系不夠緊密，這種管理體制弱化了育人功能，使教育與管理脫節。

4.擴招、公寓后勤化帶來的一些其他問題。

高校擴招后，大學生在數量增加的同時，整體素質有所下降，學生的自我約束、自我管理、自我教育、自我協調等能力相對較弱；另外高校后勤的社會化改革，又使得大學生們生活在相對集中的空間，這就容易引發集群行為。某高校學生曾因對食堂飯菜不滿，而引發了一次大學生集群行為：集體不到食堂吃飯，在宿舍大聲叫喊，向宿舍樓下摔東西，在網上發表惡意帖子，等等，在全校師生中產生了惡劣的影響，嚴重擾亂了學校正常的秩序，影響了校園的穩定。顯然，對于此類突發事件，大學生思想政治工作者還缺乏相應的應對措施。

隨著高校后勤的社會化改革，寬帶網絡進入學生公寓，應該說在信息化時代是很有必要的，但是一部分學生卻沒有很好地利用網絡來學習，而是沉浸在網絡游戲影視網站中，置學業于不顧（我就曾遇到一位2010屆新生，沉浸在網游中，第一學期掛7門功課），這個問題恐怕不是學校管理者和家長起初所能想到的。

二、加強學生公寓思想政治工作的對策

指出：“面對新形勢新情況，我們的思想政治工作在繼承和發揚優良傳統的基礎上，必須在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創新和改進，特別是要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。”這一重要思想無疑對思想政治工作入公寓提供了重要的方法論指導，因此，高校學生思想政治教育工作者必須根據新形勢、新問題，及時調整公寓思想政治教育工作的思路，尋求對策。

1.明確公寓輔導員職責，建立輔導員走訪制。

堅持輔導員進學生公寓有利于學生了解、理解學生管理者；有利于及時掌握學生動態，做到快速反應、正確引導，及時處理突發事件；有利于思政工作的深入開展。同時建立輔導員走訪制，要求進駐公寓的輔導員必須定期到學生宿舍去走訪，深入到學生生活中去，了解學生的真實想法。通過輔導員走訪制能很好地由點到面、全方位地在公寓開展學生的思想政治教育。同時，能夠及時地了解學生思想動態，很好地掌握學生各種問題的第一手資料，做到及時處理、解決學生的問題。

2.營造公寓文化新環境，發揮其教育和導向功能。

公寓文化是一種理念，一種環境，更是一種精神。因而要重視公寓文化建設，完善文化、娛樂設施，不斷創新公寓文化載體。可以通過組織大型文化活動、講座進公寓等，引導學生組織和社團在公寓區開展豐富多彩的文娛活動，創造學生成長成才的良好氛圍，使得思想政治教育在公寓開展的作用得以充分發揮。與此同時，公寓文化也可以走出校園，走向社會，與企業、學校、福利機構等開展交流活動，廣泛吸取校內外的成功經驗，使公寓文化更加符合時代的主旋律，使其在學生公寓這片充滿活力的沃土上孕育成熟，真正成為一股“來源于同學，作用于同學”的教育力量，促進高等學校思想政治工作的全面進步。

3.創新工作機制，加強公寓制度建設。

學生管理制度是學生思想政治教育工作和管理服務工作的基礎，用制度來規范和調節各種關系，使一切行動都有制度可依，有制度可循，提高學生公寓管理的質量和效率。

（1）創新學生公寓的激勵模式，建立科學的評價機制，把學生在公寓內的表現納入考評體系，作為評獎、推優，評定獎學金、文明宿舍重要依據；充分發揮黨團組織、學生黨員在公寓中先鋒模范作用，建立“黨員宿舍掛牌”、“黨員床鋪掛牌”、“文明宿舍”等制度，在公寓區營造一種良好的競爭氛圍，改變以前的督促機制，變督促為帶動。另外可以以學校的名義出臺《學生公寓管理規定》，讓學生明確個人的權利與義務，提升責任感；還可以制定一些專項制度，如為防止學生剛進校就沉迷于網絡游戲而耽誤學業，規定一年級不能帶電腦進住公寓。最終以制度來規范學生公寓的管理，達到公寓的安全、和諧和穩定。

（2）大力推進輔導員進公寓制度，充分發揮公寓輔導員和宿管員的服務作用。公寓輔導員應主動加強同公寓管理部門的聯系與合作，探索聯合開展管理與育人的工作方法，使公寓管理部門不斷提高對思想政治工作進公寓重要性的認識。公寓宿管員應把學生中的異常信息及時傳遞給輔導員，通過兩者經常性的交流、溝通與合作，把學生中的隱患問題解決在萌芽狀態，促使學生良好行為習慣的養成和綜合素質的提高。

4.充分利用互聯網開展學生公寓思想政治工作。

隨著信息技術的迅猛發展，網絡成為大學生交流和溝通的重要媒介。我們要利用現代化手段，尤其是互聯網來開展思想政治工作，具體可采取以下措施。

（1）堅守網絡思想陣地。我們可以建立自己的“紅色網站”，堅持把握正確的輿論導向，用先進的主流文化占領網絡陣地，使網絡成為公寓思想政治工作的平臺。

（2）發揮網絡的溝通功能。開設網絡論壇、網上心理咨詢、電子信箱、QQ群、飛信群、微博等服務，使網絡成為師生交流溝通、傾訴苦樂、宣泄情感的一個重要場所。

（3）增強網絡的文化功能。在社區網上開展豐富多彩的活動，如網上征文、網頁設計大賽、網上辯論賽等，吸引學生從網絡游戲中走出來，使網絡更好地服務于學習。

思想政治工作進學生公寓，任重而道遠，必須從高校改革與發展的實際出發，繼承和發揚思想政治工作的優良傳統，創造性地開展工作，使大學生思想政治工作進公寓在體制、機制、內容、方法、手段等各方面得到不斷的完善和深化，從而積極推動大學生思想政治工作進公寓不斷向前發展，發揮其在大學生思想政治教育工作中的助推作用。

參考文獻：

［1］徐飛，黃文彬.加強學生公寓中的思想工作［J］.思想政治教育，2004，（2）.

篇（5）

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0098-02

一、加強高校黨委對思想政治工作的領導，構建思想政治工作體系

高校黨委是思想政治工作的總樞紐和總開關，其重要性不言而喻。縱觀近年來高校發生的惡性事件，從上世紀90年代北京某高校學生無故傷熊，到高校學生殘殺同學事件，如今的復旦大學某研究生被室友投毒身亡，都反映出高校思想政治工作運轉中存在問題，缺乏工作的針對性和對“重點問題”學生的關注。所以，在這樣一個信息化時代，伴隨著社會元素和意識形態不斷向高校滲透的情況，建立一個由黨委書記、校長負責，黨委、行政、學工部門、教學部門、各院系等參與的思想政治工作機構和黨務人員、思想政治教學人員、輔導員構成的思想政治工作隊伍，是高校思想政治工作的必然選擇。在這個工作體系里，各部門各司其責，齊抓共管，層層落實，人人有責，確保高校的思想政治工作順利運轉。

思想政治工作體系的展開，要根據學生的思想特點，建立起靈敏有效的思想政治教育反饋調控機制。確保思想政治工作體系的運轉，要依靠思想政治工作者和學生之間的信息交流、教學部門與學生之間的溝通及各部門之間的溝通，梳理工作中的常規和非常態問題，共同會商，制定方案，形成機制，將好的辦法和做法長期堅持下去，避免工作中出現盲目性、隨意性、混亂性，有條不紊地扎實開展工作。細節上要重視人員的“傳、幫、帶”，杜絕工作斷層，保持思想政治工作的連貫性。在此基礎上建立相應的學管、教學、團建和黨建等考評機制，形成管理上能進能出、能上能下的用人機制，確保思想政治隊伍的執行力，減少學生“個體”不良事件的發生，促進高校黨委及時正確決策，避免“群體性”惡性事件的發生。

二、圍繞思想政治工作體系，培養一支強有力的工作隊伍，為思想政治工作的開展提供有力支撐

俗話說：“泡菜的質量取決于泡菜的水”。如果沒有創造力、凝聚力、戰斗力的思想政治工作隊伍，思想政治工作就是“空中樓閣”。為此，適應新形勢，建立一支專職和兼職相結合的高效率工作團隊，是新時期加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心和關鍵環節。主要是一靠選拔，二靠培養，三靠激勵。

選拔是思想政治隊伍建設的前提，必須有嚴格的選人和用人標準，形成科學的管理機制和用人機制。教育家斯霞曾說：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人”。這是思想政治工作者的一個根本要求。同時還要求思想政治工作者理論水平高，能結合實際解決問題。如果從隊伍的穩定性和長遠發展來看，還要考慮知識結構、學歷層次等，作為優化隊伍來源，合理配備思想政治工作者的參考。“培養”是思想政治隊伍建設的關鍵環節。如果不學習，不追求進步，忽視對個人世界觀的改造，思想就會蛻化，做人會迷失方向，容易犯錯誤。思想政治工作者學習和再教育是必然要求。高校黨委要重視對思想政治隊伍的培養和管理，強化教育、深化培訓、注重崗位交流，提高思想政治隊伍素質，促進優秀人才脫穎而出，不斷充實新鮮血液，打造一支高素質的思想政治工作隊伍，讓這支隊伍時刻保持朝氣蓬勃的狀態，更好地服務于思想政治教育工作。“激勵”是思想政治隊伍建設的保障。當前高校普遍存在思想政治工作人手短缺、數量不足的問題，相對業務工作而言，思想政治工作生存相對困難，面臨著工作難、培養難、選拔難的問題，以至一些同志不愿意從事思想政治工作。對此高校黨委可考慮在政策上給予傾斜，改善思想政治工作者的經濟待遇和生存待遇，予以重視，加強鼓勵，調動思想政治工作者的積極性。這一工作能不能做好，關鍵在黨委。

高校黨委的重視，使思想政治工作者干事有條件、工作有地位、發展有空間，增強了思想政治工作的吸引力，實現了思想政治教育隊伍的職業化、專業化和專家化，為高校的思想政治工作提供了有力的組織保障，讓思想政治工作體系能夠有力運轉。

三、以教學為主線，黨、團、學、工為依托，打造校園文化品牌，推動思想政治工作全面展開

在思想政治工作體系里，教學為縱向，黨、團、學、工建設為橫向，創造出獨具特色的校園文化，做到橫向與縱向結合，點與面的結合，全面展開思想政治工作。教學是一條主線，是塑造學生世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。教學過程中，教學方法、教學和監督機制必不可少，其目的是保障教學程序的進行，但這些手段不能從根本上保障教學效果。因為思想政治教育是道德教育、意識形態的教育和人生觀的教育，離開了教師對學生的人格影響和人文關懷，就是空談。作為社會學科，人文教育和人文關懷凸顯重要，特別是心靈與心靈的溝通，精神與精神的溝通。在教學中應以愛國主義和傳統的文化價值觀為基礎，培養學生做人、做事的責任感和勇于擔當的做人精神。“百行德為首”，思想政治教學的目的，是以社會主流價值觀為基礎，讓學生守住道德的底線、做人的操守和對黨、對國家的忠誠，做政治上靠得住的人。以黨、團、學、工建設為依托，全面提升學生的思想素質和綜合素質。黨建和團建兩者都是鍛煉學生成才的重要途徑，通過黨建和團建活動開展，培養學生熱愛生活、向往未來的精神風貌和協調處理各種問題的能力，吸收優秀的學生入黨，為黨和國家提供生力軍。學工相關部門是黨建和團建工作的紐帶，處于思想政治工作一線，涉及工作最為全面和具體，是最能敏銳發現和感受學生思想動態的部門，對于學生提出的問題，一定要及時引導，妥善處理，為學生在校期間塑造一個公平、公正的環境，搭建一個溫暖的學習生活平臺，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生健康成長，做到對學生負責和社會負責。工學建設是學生從學校過渡到社會的橋梁，通過工學建設，培養學生動手操作的能力，建立實踐教育平臺，將企業文化引入校園，利用教學實訓、實踐，讓學生感受企業文化氛圍，縮短學生融入社會的時間和距離，全面提高學生的綜合素質。

打造校園文化品牌，增強思想政治教育底蘊。校園文化具有重要的育人功能。整個校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。校園文化的建成不是一朝一夕就可以形成的，學校發展要注重挖掘地形、地貌，建成具有文化格局和文化氣息經典式建筑。校園環境的每一處要精雕細刻，讓花草樹木亦能怡人，打造園林式校園；每次活動都要留下文化痕跡，并具有長遠的紀念意義和價值，融教育性、科學性和藝術性一體，積累出校園文化底蘊；工作中要宣傳學校優勢專業和優秀畢業生勵志成才的事例，營造激發學生奮發向上、努力拼搏的校園文化氛圍，使校園文化對學生產生強烈的感染力和吸引力，成為陶冶學生的“主體的畫”、“無形的詩”。

總之，高校思想政治教育要堅持黨的領導和工作路線，抓住思想政治教育是心靈的教育這個根本，穩步采取措施，逐步推進。以傳統文化價值觀為基礎，突出意識形態；傳授學生做人、做事的道理，深入學生心靈，培養學生高尚的道德情操，培植學生用辛勤勞動創造美好生活的理想信念，成為胸懷理想、腳踏實地的人。

篇（6）

2當前事業單位思想政治工作呈現的問題分析

2.1思想政治工作的針對性不夠強

事業單位的思想政治工作具有復雜性。衡量一個單位思政工作有效性的重要標準即能夠有的放矢，具有很強的針對性。在做思想政治工作的過程中切忌眉毛胡子一把抓，沒有重點，這種工作方式會使思政工作事倍功半。當前我國事業單位的思政工作仍以“灌輸式”、“經驗型”為主，這與人們多元化的需求和現代化的發展環境不相符合。為此各事業單位要以提升思政工作針對性為突破口，深化思政工作建設，如此才能使思政工作取得事半功倍的效果。

2.2不夠重視思想政治工作

思想政治工作是事業單位培養優秀人才，形成良好工作作風的基石，是促進事業單位有序和諧發展的重要保障。但在當前社會轉型加速運行的背景下，一些地區一些單位，并沒有意識到思想政治工作的重要作用，甚至部分單位認為思想政治工作可有可無。而有些單位雖然也在開展思想政治工作，但存在敷衍了事的現象，對思想政治工作的不重視，不利于事業單位思政工作的順利開展。為此，各單位在展開思政工作時，首先應端正態度，全面認識思政工作的重要性。

2.3部分政工干部隊伍工作態度消極

在事業單位的思想政治工作中，政工干部承擔著重要的責任。他們在從事思政工作過程中起到模范帶頭作用。但實際生活中，一些事業單位的政工干部卻存在工作不積極，等不良現象。事業單位中政工干部的消極態度嚴重制約思想政治工作的開展，對所在單位甚至社會造成錯誤導向和消極影響。例如，部分高校的后勤管理過程中，由于思想工作不到位，發生以公謀私、的不良事件，造成學校的損失。

2.4對員工缺少人文關懷，忽略職工實際需求

我黨的宗旨是全心全意為人民服務，因此在做思政工作的過程中應體現以人為本。然而現實中開展思政工作時，卻存在脫離群眾的現象。有些事業單位在落實思想政治工作時，缺乏與員工溝通，不能做到以人為本，無法滿足職工的實際需求。例如，在高校后勤管理中，對于貧困職工的關懷不能僅僅停留在精神層面的安慰和心理方面的輔導，而是精神撫慰和物質資助相協調，真正幫助員工解決實際困難。

3新形勢下事業單位思想政治工作創新路徑

3.1把員工實際需求與思想政治工作相結合

事業單位在開展思想政治工作時應始終堅持實事求是、與時俱進、以人為本的理念。開展工作能夠聯系員工的實際需求，切實做好自身的思想政治工作。例如，高校后勤管理工作中關于教職員工節假日的活動安排，政工干部即可通過問卷調查的形式，掌握教職員工的真實想法，結合教職員工的需求做出妥善的安排。這樣既豐富了思政工作的方法，又能滿足教職員工的實際需求。

3.2推進政工干部人員隊伍發展

事業單位思想政治工作是否可以順利地展開，很大程度上取決于政工干部隊伍。能夠熟練掌握和運用思想政治工作規律的政工干部隊伍是有效開展思政工作的前提。所以，要加強對政工干部的培訓，提高他們的工作能力。對于政工干部人員嚴格選拔制度，提高選拔要求，力求建設一支高素質、高水平、高能力的政工干部隊伍。

3.3建立健全政工工作預防機制

事業單位的思想政治工作任務多、責任重，做好該項工作需要對每一環節嚴格把關。在政工工作的各個流程中，一個重要的內容則是建立健全這項工作的預防機制，防患于未然，這是思想政治工作中一個不容忽視的階段。完善政工工作的預防機制要求工作人員要有全局觀念和長遠目光，能夠審時度勢，高屋建瓴，對思政工作做出適宜的決策。健全的預防機制能夠規避工作風險、減輕工作損失，使思政工作取得良好的成果。

3.4堅持以人為本，加強互動

在開展思想政治工作時，工作人員和員工是兩個主體，二者不是對立關系，而是相輔相成的關系。思政工作者與員工應建立和諧友好的關系，一方面思政工作者要始終堅持以員工為本，全心全意為員工辦好事、辦實事；另一方面員工應給予思政工作者支持與信任。積極響應思政工作者的號召，并對思政工作者的工作提出個人意見。二者在互相理解，彼此共融的關系中，推進思政工作的開展。

3.5樹立思想政治工作的現代化理念，創新工作機制

隨著社會的不斷進步，傳統的思政理念逐漸脫離了現代社會的發展要求。思政工作者要積極學習現代化的工作理念，改變過去僅靠設課程傳授的片面做法。以高校后勤思政工作為例，思政工作者可以建立管理者、教職工、學生整合的思政系統，三方協調管理，形成聯動，實現高校后勤思政工作的優化。

篇（7）

基金項目：國家社會科學基金項目“‘三個倡導’視域下高校思想政治工作機制創新研究”（13BKS080）

“三個倡導”從國家、社會與公民三個層面上詮釋了社會主義核心價值觀的深刻內涵，在推進高校思想政治工作中，從師、生兩個層面發揮了指導作用。

一、福建省高校思想政治工作開展平臺現狀

依據福建省教育廳公布的高校名錄，福建省共有本科高校26所，高職高專32所，民辦高職22所，普通本科高校舉辦獨立學院9所，合計89所。根據這89所高校官方網站信息（除個別缺少公開信息外），福建省高校思想政治工作管理單位主要可分為兩類，一類是設有獨立院部或系別的高校，另一類是無獨立院部或系別的高校。第一類高校的思想政治工作主要依托學院、思想政治理論課教研部（思政部）、公共教學部（公共基礎部）、通識教育學院等來開展。而第二類高校的思想政治工作主要依托團委、學工處、黨政建設等平臺開展。以本科高校為例，如表一。

表二 福建省高校思想政治工作開展平臺情況

由表二可以看出，除5.05%的缺少公開信息的高校外，近74.15%高校設有獨立院部，以本科高校居多;但也有近20.81%的高校沒有設置獨立校管單位，以獨立學院居多。可見，福建省高校思想政治工作在平臺搭建全面性與完整性上仍有不足。

二、福建省高校思想政治工作開展方式現狀

福建省高校思想政治工作在縱向上包括兩個層面，一方面是省級教育廳的制度保障，另一方面是省內高校的配合與進取。在橫向上，各個高校采取把課堂教育與學術活動等多形式結合的策略。

近年來，福建省教育主管部門出臺了《關于進一步提高高校思想政治理論課教學質量的意見》等多個推進高校思想政治工作的文件，實施了思想政治教育課教學方法改革“擇優推廣”計劃，推出福州大學“舞臺課堂”、福建師范大學“對話式教學”等數十項省級課改示范項目，舉辦高校思想政治理論課教研創新論壇，啟動高校思想政治教育課教研“結對帶教”計劃，大力扶持本省高校思想政治教育工作的政策與活動。

在課程設置上，福建省高校開設了思想政治教育的基礎課程，也增進了各類思想政治教育教學學術交流，開展了網絡直播講思政的活動，形成了許多獨特的思想政治教育活動，如表三。

表三 福建省部分高校思想政治教育特色活動

三、福建省高校思想政治工作機制的創新

福建省高校思想政治工作機制在領導機制和長效管理機制方面，即建立在黨委領導下的以校長與行政系統為主要的領導機制方面，以及在落實持續發展原則，既整合社會資源，又建立起學校與學生家庭之間的互動以保證長效管理機制的運行方面[1]，福建省仍有不足。

本文以機制創新為研究對象。機制創新包括保障機制、運作機制、激勵機制等。福建省機制創新成果如下：

（一）良好的保障機制

良好的保障機制是高校思想政治工作開展的基礎與關鍵。福建省教育廳在對全省高校思政工作的開展上提供了充足的制度保障。出臺的相關意見和方案有《福建省高校思想政治理論課教學質量提升工程實施方案（2014-2016年）》等。“福建省委教育工委著力推動高校思想政治教育課教學方法改革，不斷提升思想政治教育課吸引力和感染力，增強思想政治教育課的實用性、趣味性，讓思想政治教育課程與學生思想‘同頻共振’”[2]。福建省委教育工委通過“抓平臺促管理提升，提供思想政治教育課教學時效性”[3]，“抓創新促模式改革，探索思想政治教育課教改新途徑”，“抓實踐促學用結合，增強思想政治教育課說服力吸引力”的方式進行課程改革，促進全省思想政治教育課教育方法的改革。

福建省的保障機制還包括省教育廳對于多個思政教育活動的大力扶持與宣傳。如漳州市高校思想政治理論課教學協作中心的成立，高校思想政治教育課教研“結對帶教”計劃的推行等。

（二）多渠道的運作機制

開設四門基礎課程強化了思想政治課在思想政治教育中的主導地位[4]。與此同時，形式多樣的特色活動是福建省又一特色，如表1-3。此外，學術科研活動的舉辦對于加強學術氛圍很有幫助。如華僑大學學院開展的“論壇”系列學術講座;福州大學開展的系列學術沙龍活動和“微論壇”活動;福建師范大學學院也接連開展“學術講座”活動。除此之外還有如福建農林大學的“思想者”沙龍活動，廈門大學的“行知”讀書會等許多特色學術活動。

這里值得一提的是福建省的高校思想政治理論課“結對帶教”計劃。這是福建省在2014年初正式啟動實施的一個教學計劃，并得到人民網、中國教育新聞網、福建日報等多家報道。該計劃組織各區域內的本科高校與高職專科高校形成“校與校”、“師與師”的結對子，擁有豐富的交流方式，在教學、科研、學術活動等方面提供建立常態聯絡機制，使雙方共同受益。

（三）恰當的激勵機制

“高校激勵機制，是指為高校教育教學活動提供行為動力的各因素之間的作用方式”[5]。這樣的激勵，不僅能夠對高校的思政工作者和高校學生起到鼓勵作用，更是“一種具有時代特征的管理方式，對于深化教育改革有重大意義”[6]。恰當的激勵機制能使高校的思想政治教育工作達到事半功倍的效果。盡管我國高校的激勵機制尚處于初步階段，但它依舊在福建省高校思想政治工作的開展中得到運用。

在福建省教育廳官方網頁上搜索關鍵詞“高校思想政治工作”，截止到2015年2月底獲得相關內容772條，其中包括一半以上信息是以宣傳與表彰全省思想政治工作中的先進模范案例為主，其中包括對某些高校的特色教學活動的報道，以及對做出突出貢獻的教師與學生的表彰等。激勵形式以年度人物評選、經典案例學習、經典論文表彰等為主。在省內各高校內部也設有激勵政策，包括聘任激勵、薪資鼓勵、提供更多發展平臺、校內先進事跡報道等。

參考文獻

[1] 郭玉芝.高校思想政治工作創新研究[D].北京交通大學，2010.

[2] 福州教育網http：//.

[3] 中國教育新聞網http：//.

篇（8）

改革開放以來，高校思想政治教育在加強中改進，在改進中加強，在加強和改革中不斷落實和創新，主流、本質、基本面是好的，成績很大，問題不少，前途光明。加強和改進高校學生思想政治工作，必須進行前瞻性思考和探索性實踐相結合，著力在創新機制、增強時代感和提高實效性上下功夫。高校是思想文化建設和人才培養的重要場所，建設社會主義核心價值體系既是大學生思想政治教育的指導思想，同時又是它的出發點和基本任務。

首先，大學生的思想政治教育，必須堅持指導思想。指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。

高校作為思想文化建設的重要陣地，歷來是意識形態領域比較敏感的地方。當前我國社會意識形態的多樣化傾向不可避免地對青年大學生產生重要沖擊和影響。因此，在堅持尊重差異、包容多樣化學術研究的同時，必須要堅持和鞏固在意識形態領域的主導地位，堅持“學術無，講臺有紀律”，用科學的理論占領主陣地，從而發揮對青年大學生的正確理論導向作用，解決“培養什么樣的人”的問題。因此，如何堅守我們的陣地，如何做好高校意識形態工作，堅持和鞏固在高校意識形態領域的指導地位，并促進高校在推動中國化方面發揮重要作用等等問題都是高校在今后的工作中予以高度重視并認真加以研究解決的首要問題。

其次，要大力推進思想政治教育進網絡，拓展思想政治教育新空間。

開拓網上思想政治工作的新途徑，已經成為加強和改進高校思想政治工作非常重要而又十分緊迫的課題。要按照同志提出的“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的要求，主動占領網絡思想政治工作新陣地。要著力建立一支既懂思想政治教育規律，又能熟練掌握網絡技術，善于運用網絡技術，開展網上思想政治教育的政工隊伍。在網上建立思想政治工作網站，堅持和鞏固在高校的指導地位。其一，在網上開設宣傳黨的思想政治工作理論和工作方針的網站，對師生進行正面的灌輸和教育。主動的正面灌輸和教育是我們做思想政治工作的傳統優勢，在新形勢下，仍然要依靠它來占領互聯網這個陣地。其二，創建一些貼近校園、貼近師生的融知識性、趣味性、服務性于一體的網站，在網上建立思想政治工作的平臺，充分發揮“滲透式”隱形教育的功能。其三，運用校園新聞資源，整合校報、廣播、電視臺等媒體，搭建校園網絡新聞立體平臺，作好典型宣傳、熱點透視和輿論引導工作。其四，通過電子郵件、BBS等方式，充分發揮其交互作用，做好校園輿情的了解、應對和監控。其五，挖掘網上信息，豐富學校思想政治工作內容。 要努力辦出思想政治教育網站的特色，吸取學生參與網站的建設、管理和維護，擴大網站在大學生中的影響力、吸引力和感染力，提高網站的點擊率。要建立和完善思想政治教育進網絡的工作制度，加強對網站的監控、管理和引導，注意網上和網下思想政治教育的銜接，保證網站健康、規范地運行。

第三，積極探索思想政治工作進學生公寓的措施和機制。

隨著高校后勤社會化改革的深入發展，學生公寓將逐步成為大學生學習、生活的重要場所。探索思想政治工作進學生公寓，是時展對高校人才培養提出的新要求。要進一步探索黨團組織、輔導員和學生自我管理組織進公寓的有效途徑和機制。拓寬學校與學生之間的對話渠道，及時了解學生在公寓里的思想、學習和表現情況，有針對性地把解決學生的思想問題與解決學生的實際問題結合起來。學校應與負責學生公寓管理的企業共建育人機制，將嚴格的管理與優質服務結合起來，為學生成長和成才創造條件。

以往，因為忽視了學生公寓的思想政治教育，僅僅通過公寓管理機制來對學生實施管理。因此，學生在公寓接觸到的都是商品化的物業服務。而在管理和提供服務的過程中，追求的是經濟效益最大化，往往容易忽視社會效益與公寓育人的作用，對學生公寓服務對象的特殊性與自身服務的育人功能認識不足，對搞好學生思想政治工作缺乏熱情。在學生違反物業管理規定時，缺乏足夠的耐心去教育學生，所以往往采取以罰代教的措施。同時，學生對管理者的認同感不強，教導容易引發學生和管理者的沖突。

學生公寓學生工作辦公室是為了彌補思想政治教育在學生公寓開展的薄弱而特地設立的專門學生工作機構。負責學生住宿區內的學生思想政治教育和管理工作；學生住宿的整體規劃和調配工作；督導和處理學生住宿行為；開展學生住宿區內校園文化建設；協調有關職能部門和各學院在學生住宿區開展學生工作；督促各學院和物業管理部門在學生住宿區切實履行職責。辦公室的工作者都是專職輔導員，研究生學歷畢業，具有一定的理論水平與科研能力。公寓學生辦公室的設立可以有力加強在公寓的思想政治教育和管理力度；可以有效推動各學院和后勤物業管理部門在公寓開展學生工作和履行自己的職責。真正地做到“以人為本”和教育育人相結合。

第四，全員育人，打造專業化思政工作隊伍。

思想政治教育工作關鍵在人，建設一支高素質、優秀的高校思想政治工作隊伍是做好這項工作的重要前提和保證。

堅持職業化發展、專業化培養，建設高素質的輔導員隊伍。輔導員隊伍是高校大學生思想政治工作隊伍的骨干和主要組織者、承擔者。為了適應高校大學生思想政治工作內涵不斷深化和外延不斷拓寬的挑戰，同濟大學確立了輔導員隊伍建設職業化發展、專業化培養的發展方向，通過完善輔導員選拔機制，實行崗位準入制，選拔了一批政治合格、業務水平高、綜合素質好、熱愛學生工作的人才擔任輔導員；提高輔導員隊伍的綜合素質和在不同領域內的專業技能，努力打造一批專業化、專家型的骨干隊伍；規范管理，在學校人事改革過程中建立起一套與輔導員工作特點相適應的崗位設置、管理、考核、獎懲、流動等機制，通過科學的管理體系規范輔導員隊伍的發展，調動他們工作的積極性和有效性。

思想是行動的先導，而思想又來源于環境的塑造。因此要把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。我國高等教育正處于由精英教育轉向大眾化教育，由規模擴張走向以質量提升為主要任務的發展階段。在這樣的大背景下，高校思想政治教育遇到許多新的、難以解決的問題。這些問題僅靠傳統的思維方法、傳統的運作模式、傳統的應對舉措是難以奏效的，這就必然要求我們在理論上、實踐上做出與時俱進、開拓創新的理性思考、科學應對與正確決策。

【參考文獻】

[1]劉勝湘.中國高校思想政治教育存在的問題及對策[J].湖北理工學院學報：人文社會科學版，2005（04）.

篇（9）

本刊訊（記者 趙冬冬）3月15日，2013年度全省高校宣傳思想工作會議在鄭州召開。省委高校工委副書記、省教育廳副廳長張亞偉同志出席會議并講話。各高校主管校領導、黨委宣傳部長、學工部長、各研究生招生單位的黨委研工部長和本科院校維穩辦主任參加會議。會議的主要任務是：學習貫徹黨的十以及全國、全省第二十一次高校黨建工作會議、全省教育工作會議精神，總結回顧2012年高校宣傳思想工作，研究分析當前高校宣傳思想工作面臨的新形勢和新情況，安排部署2013年的高校宣傳工作、思想政治工作和維護穩定工作。

會議宣讀了2012年度全省高校思想政治工作獎暨思想政治工作優秀品牌表彰決定、首屆河南省高校“十佳”“優秀”網站名單。鄭州大學、河南大學生命科學學院、河南農業大學、河南理工大學、黃河科技學院、商丘職業技術學院等6所院校圍繞思想政治工作做了會議交流。

會議系統總結回顧了2012年工作。會議指出，2012年，在省委、省政府的正確領導下，全省高校宣傳思想戰線高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持解放思想、實事求是，凝心聚力、開拓進取，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，進一步加強和改進大學生思想政治教育，高校宣傳思想各項工作取得了顯著成績，高校總體保持穩定，為推動全省高校各項事業發展提供了強大的思想保證，營造了和諧的工作氛圍。

會議認真分析了當前高校宣傳思想工作面臨的形勢。關于今年的重點工作，會議強調要做好以下幾個方面：一是抓基礎。加強學習，打牢思想基礎；完善體系，穩固制度基礎；強化培訓，夯實隊伍基礎。二是抓提升。做好大學生思想政治教育測評和德育評估工作；實施大學生心理健康素質提升計劃；加強實踐育人和文化育人工作。三是抓創新。提高思想政治工作隊伍管理水平；加強網絡等新媒體的建設和管理；多渠道做好維護穩定工作。四是抓落實。服務大局抓落實；突出重點抓落實；強化責任抓落實。

就做好今年高校宣傳思想工作，會議提出以下工作要求：一是要堅持整體推進，把握全面性和系統性要求，調動內在外在兩方面動力，更加全面科學地推進工作。二是要開展調查研究，深化對工作特點、工作規律的認識，不斷提高工作的科學化和規范化水平。三是要切實轉變作風。要認真領會學習領會關于加強作風建設的一系列指示精神，切實把轉變作風擺在更加突出的位置，身體力行、率先垂范，以好的作風保證各項工作部署落到實處。

篇（10）

1.前言

對把思想政治工作放在重要位置的認識人們從沒動搖過，但同時存思想政治工作可包治百病的錯誤認識，工作方法也常流于形式，不能深入們的的心靈。若能結合心理健康教育工作，并作為一項長期工作來抓，就有利于克服思想政治教育的片面性，使思想政治工作充滿活力。學校重視學生學會用的基本理論、方法去觀察、認識世界，使青年學生樹立遠大的革命理想，確立辯證唯物主義的人生觀、世界觀，但不能更多的只停留在一種陳述性知識的傳授上，我們需從心理學角度著手，對培養人的良好心態、心理素質、適應社會能力等作為一項必不可少的內容予以充分重視。據有關方面調查，大學生中有20%左右的人不同程度地存在著心理健康問題。心理上應變能力差，適應環境能力差，處理問題理想化、簡單化。學習壓力過大、生活節奏緊張、競爭激烈、性格和意志力脆弱、心理承受能力差等成了高校精神疾病發病率增加的主要原因。大學生心理健康工作對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展，提高高校德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用。在改革開放不斷深化，市場經濟高速發展，人們思維在不斷發生著變化的今天，單純依靠思想政治工作已經解決不了高校大學生的心理疾病，必須把心理健康教育與思想政治工作有機地結合起來，才能搞好青年大學生的心理健康教育與思想政治工作。

2.高校心理健康教育和思想政治工作相互交叉

2.1交叉點。

教育目的相同：心理健康教育與思想政治教育都是高校德育教育的重要組成部分。其目的都是為了促進人健康的全面發展，幫助學生處理好心理、思想、行為之間的關系，提高綜合素質培養全面發展的人才。涉及點相同：兩者都涉及到人的心理結構中的非智力因素部分，作用于人的心理狀態、思想意識和人格品質。思想是心理的一個組成部分，高尚的思想是認識情感、意識、需要、動機、性格和各種心理因素綜合作用的體現。正確的人生觀、道德觀、價值觀的樹立不僅是思想教育的結果，也是心理健康教育的結果。健康的心理是做好思想政治工作的充要條件。

2.2差異點。

心理健康教育著重于心理發展，調整心理發展狀態，消除心理障礙，提高心理健康水平和對社會的適應能力。而思想政治工作著重于思想品德提高、塑造與轉變，有目的地對大學生意識形態產生影響，提高其思想品質，樹立正確的人生觀與世界觀。

由上所述，高校心理健康教育和思想政治工作既有區別又有聯系，兩者有互相交叉的地方。我們的目的就是利用兩者相交叉部分，以心理健康教育來促進思想政治工作的開展，使思想政治工作上一個新臺階。心理和思想是有區別的，主要表現為兩個方面，一方面，思想是反映的結果，心理是反映的過程；思想注重人的精神世界的深層次，心理則注重人的精神世界的表層次。另一方面，二者的表現形式不同，心理主要是個體在生理基礎上的心理狀況，而思想以“觀念”的形式出現，屬社會意識形態的范疇。心理和思想又是相互聯系的，二者都是人的意識，是人腦的機能。思想轉化為行動不是一件輕而易舉的事情，其間包括了艱難的心理歷程。思想離不開心理因素的支持，健康的心理也離不開正確思想的主導。

3.以心理健康教育提高高校思想政治工作效率

3.1以人文學和心理學的觀點為基礎，擴充思想政治工作內涵。

我國是以“立人”為教書育人核心理念的千年古國，從孔子的“興于詩、立于禮”的儒教學說到如今的“以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的育人原則，準確地說就是以人為本的人文思想。在高校思想政治和心理健康教育工作中貫通人文特色，就是要在上述思想指導下開展人文教育，以人為本，承認和尊重大學生個人或群體的主體地位。從理解的角度出發，注重人性與個性，通過情愫化、人性化的教育方式，培養和引導他們正確處理好個人與他人、與集體、與社會、與國家的關系。同時亦應遵循大學生們的思想政治發展軌跡和心理健康的轉化及成長的一般規律，適當切換角度或者做一些換位思考，避免逆反心理的產生和情感上的淡漠。實踐證明，貫通人文特色的思想教育和心理健康教育既具有理性又蘊涵情愫，自然擴充了思想教育內涵，效果往往會更好。

3.2學習心理健康知識，擴充思想政治教育思路。

健全的性格和合理的認識結構等心理條件，思想政治教育的任務同樣也是不可能很好完成的。由于長期以來對思想政治教育的片面理解，心理健康教育，作為一種教育手段并沒有被廣大的思想政治教育工作者所重視、所掌握，以至于在教育過程中很難把握學生真實的內心世界，很難適合學生接受教育的心理特點，甚或將一些心理問題簡單地當作思想問題來處理，非但挫傷了學生的積極性，而且往往引發或加大了他們的逆反心理。思想政治工作的開展需要借助一定的心理健康教育力量，借鑒心理健康工作特有的服務方式和內容，以提高自身的科學性、藝術性和針對性，以加強思想政治教育的實效。心理健康會使學生精神充沛，最大限度地發揮潛能，全身心地投入到學習和工作中去，這也無疑有利于他們對思想政治教育的接受與理解。因此，思想政治教育工作者也應逐步提高自己，從心理健康工作的理論到實踐都需要加強學習和訓練。思想政治教育工作者學習心理教育、心理咨詢等知識，是新形勢下進一步加強和改進思想政治教育的需要和必然趨勢。

3.3心理健康教育有機融入，提高思想政治教育藝術。

怎樣把思想政治工作目標與心理健康教育內容有機地結合起來，是我們當前需要進一步探索的新課題。思想政治工作與心理健康教育都有自己的側重點，但是作為學生，他們遇到的各種各樣的思想和心理矛盾經常混在一起，僅靠單一的教育方式已經難以奏效。德育工作者要從心理健康教育方面探索新的知識和方法，提高解決實際問題的能力。這樣，既有助于學生的心理健康和順利成長，同時也提高了思想政治工作的實效性，為學生接受思想政治教育創造良好的心理條件。思想政治教育與心理健康教育兩者的結合需要在實踐中不斷探索和創新。目前各高校在心理健康教育方面都是采取坐等學生上門、個別地、保密地進行談話的方式，這種方式對學生進行心理健康教育遠遠不夠，應該要建立組織機構，配備專兼職人員，指導并實施全校心理健康教育的各項工作，并通過課堂教學、小組講座、報刊、廣播等多種形式廣泛宣傳、普及心理健康知識，提供及時有效的心理健康咨詢，引導學生重視心理問題，增強承受挫折、適應環境的能力，提高學生的心理素質。

4.結語

心理健康教育不僅為思想政治教育提供一種途徑，更重要的是提供了一種思想，一種觀念，一種態度。實踐證明，心理健康教育對加強大學生思想政治教育具有獨特的價值和意義，尤其是在高速發展的現代化社會，心理健康教育必將豐富高校教育的內容和手段，轉變思想政治教育的觀念和方法，提高廣大思想政治教育工作者育人水平。心理健康教育和思想政治工作是具有中國特色高校教育體系的重要組成部分，也是高校學生管理工作的永久課題。對這一課題的不斷挖掘和深入探討，有助于提高高校的管理水平和健康發展。

參考文獻：

［1］王本賢.師范生就業市場分析及高校之應對［J］.中國大學生就業，2006，（20）：45-46.

［2］劉偉，張迪高等.師范院校畢業生就業問題及對策［J］.咸陽師范學院學報，2006，（06）：69-71.

［3］刁文彬，劉文文.論師范生就業能力的培養［J］.巢湖學院學報，2007，（01）：152-154.

［4］安靜，朱玲.師范生潛在就業危機的原因與對策［J］.唐山學院學報，2006，（02）：80-82.