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時間：2023-10-17 09:23:21
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茄子苗期、成株期都可發病。葉、莖、花、果實均可受害,但主要危害果實。幼苗染病,莖基部或中部初現暗褐色水漬狀病斑,病情發展快,常腐爛,繼而幼莖變軟縊縮,致幼苗猝倒樣死亡。葉片發病,初期產生褐綠色不規則形或近圓形水漬狀較大的病斑,后漸變為暗褐色,并在病部上可見較明顯的輪紋。濕度高時病斑上可見稀疏白霉長出,但病健界處不明顯,只有在氣候干燥時病斑邊緣才明顯,無白霉長出,并易干枯破裂。莖稈受害,初呈褐綠色或紫褐色水漬狀病斑,后莖稈漸漸縊縮軟化而折倒,致使病部以上枝葉垂萎至死亡,潮濕時病部可見著生的稀疏白霉。花器受害,多表現褐色腐爛,并向莖部蔓延危害。近地面的茄果易先發病,在茄果表皮初顯褐黃色至褐黑色近圓形水漬狀斑點,病部略凹陷、軟腐并帶有皺褶,病緣不明顯。隨后病斑蔓延迅速,造成整個茄果被侵染危害,茄果肉呈淡褐色腐爛狀,氣候潮濕時茄果病處著生大量白色棉絮狀濃密霉層,并能使全茄果都長滿,但干燥時只見少而稀疏霉或無霉。病茄果易脫落在地上,在潮濕地面上病情會繼續發展,很快造成茄果上長滿白霉、腐爛;在干燥地上病茄果會逐漸腐爛失水,干縮變成褐黑色僵果。
2 病原形態
引起茄子綿疫病的病原菌有多個,均屬于鞭毛菌門真菌。常見的病菌是寄生疫霉(Phytophthora parasitica Dast.)和辣椒疫霉(P. capsici Leon.)。菌絲白色棉絮狀,分枝多,無隔,氣生菌絲發達。孢囊梗無色纖細,分枝極少,無隔膜。孢子囊無色或稍黃,球形、卵圓形或長卵圓形,大小為 20~50 μm × 30~70 μm;孢子囊頂端明顯有狀突起,大小為5.8 μm×6.2 μm。菌絲頂端或中間會有大量黃色圓球形厚垣孢子產生,直徑 20~40 μm,壁厚 1.3~2.5 μm,單生或串生。
3 發病規律
3.1 侵染循環途徑
病菌的卵孢子經安全越冬后,在來年的茄子生長期,通過雨水濺擊或灌水傳播到近地面的茄株、茄葉或茄果上,從表皮直接侵入或傷口處侵入,進而侵染危害茄子。病斑上產生的游動孢子借助風雨或水流進行再傳播侵染危害,周而復始,擴大侵染流行。秋后在病組織中形成卵孢子隨病殘體組織在土中越冬。
3.2 發病氣候條件
該病的發生適應溫度范圍很廣,在8~40 ℃ 均可。最適宜病菌的發育、流行的氣候條件是溫度在25~35 ℃、相對濕度85% 以上。實踐中,在茄子整個生長結果期間,氣溫較易滿足病菌生長流行的需求,因此影響該病發生早晚、輕重、流行的決定性因素主要是濕度。在適宜的氣候條件下,病菌經1~3 d繁殖即可再侵染茄果。在夏季雨季,田間的濕度大,特別是時晴時雨的梅雨天或高溫悶熱天氣,以及暴風雨后突然放晴有利于該病的發生與流行。一般在大雨后的2~3 d,茄子綿疫病往往呈現田間發病流行高峰。各年度間發病程度存在較大差異,發病重且早、損失大的年份往往是雨季出現早、雨日與雨量均多。各地發病時間也因氣候不同有明顯差別,南方地區常在5—6月的梅雨季節及8—9月發生流行,所以春茄子易遭受嚴重危害;北方地區則在7—8月的雨季時易發生流行。
3.3 栽培技術影響
在設施栽培生產中,由于大棚塑料薄膜滴水或破損漏雨而引起發病。另外,土質黏重、連茬種植、管理粗放、地勢低洼、地下水位高、雨后積水、排水不良、過度密植、偏施氮肥、雜草叢生的地塊和連續陰雨的年份發病較重。植株生長郁閉、嫩綠,田間通風透光性不良,也有利于病害發生。
4 防控技術
4.1 選用適宜的抗病品種
種植抗病或耐病品種是預防茄子綿疫病發生流行的重要措施之一。抗病性在茄子品種間有明顯差異,圓茄種類一般比長茄種類有抗性,厚皮種類一般比薄皮種類有抗性,早熟種類一般比晚熟種類有抗性。抗病或耐病性較好的品種有‘布利塔茄’、‘湘茄4號’、‘寧茄8號’、‘興城紫圓茄’、‘長野狼茄’、‘北京九葉茄’、‘遼茄3號’、‘黑驃茄’等。
4.2 壯苗定植
有條件的地方可采用有機基質穴盤育苗,培育的秧苗不僅根系發達,抗病性強,并能避免苗床、育苗營養土帶菌問題,減少病菌侵染機率。定植時堅持選用健壯茄苗,不用病殘茄苗,移栽時盡量帶土少傷根,不給病菌侵染的機會。茄苗健壯標準:茄株高度17~20 cm,莖稈粗度0.8~1 cm,節間長1.3~1.5 cm,真葉有7~8片,葉片深綠色且大而厚,葉間展開度大于株高,生有即將開放的大花蕾,根系呈白色。
4.3 實行換茬輪作
與非茄科作物如十字花科、豆科、葫蘆科等實行2年以上輪作,忌重茬。秋冬深翻土層進行冷凍曬垡。選擇地勢較高、排灌方便、沙質壤土地塊種植。土地要平整,雨季注意及時排水,做到雨后無積水。
4.4 提倡地膜覆蓋栽培及合理密植
覆蓋地膜可有效阻止土中病菌飛濺傳播到茄子上,并利用日光增溫進行高溫滅菌及控雜草生長。依各地自然條件,可選用深溝窄高畦或半高畦栽培方式,溝渠一定要保持通暢,便于田間排水降濕。茄子種植密度要適宜,株行距一般為50 cm × 60 cm,每667 m2種植 2 200~2 500株。種植太密,田間通透性不良,茄株生長軟弱,易感病。
4.5 加強田間管理
大慶石化公司煉油廠作為建廠50多年的老廠，作為煉油化工企業，裝置連續運轉，操作工實行倒班工作制，這對于在崗員工的勞動紀律、工作狀態有較高較嚴的要求。煉油廠多年來在員工管理、員工隊伍建設、調動員工工作積極性等諸多方面進行了長期的努力與探索。尤其在員工勞動紀律管理方面，煉油廠歷任勞動紀律管理部門進行了許多實踐，總結了許多方法，取得了一定的成效，為煉油廠50多年來的持續發展做出了貢獻。
隨著煉油廠的不斷發展，煉油廠員工素質不斷提高，工作環境、工藝條件等不斷變化，老的勞動紀律管理辦法有些已不適應現在的管理要求，對于勞動紀律管理提出了新的挑戰。為了更好為煉油廠生產保駕護航，近年來煉油廠不斷總結經驗，努力在原有管理模式的基礎上拓寬思路，探索了幾項勞動紀律管理辦法，加強煉油廠勞動紀律管理力度，提高員工工作積極性。
一、實行煉油廠總值班檢查掛牌制度
煉油廠長期以來都是由人事處一個部門進行勞動紀律管理，受人員、工作性質等限制檢查強度、管理力度都不盡如人意。煉油廠生產值班人員按規定在值班期間要求進廠檢查2-3次，之前對于生產值班人員檢查內容沒有明確要求，導致生產值班人員到車間崗位只是走過場、走形式。
為了強化煉油廠勞動紀律管理，提高總值班人員入廠檢查質量，煉油廠人事處征得廠領導同意在2009年初制定辦法要求總值班進行檢查掛牌。前期由煉油廠人事處從全廠各車間了解、征集、匯總操作服務崗位巡檢路線，并編制了《煉油廠崗位巡檢路線表》，并統一制作“煉油廠總值班巡檢牌”。煉油廠要求分廠總值班人員在其值班期間偕同一名調度室當班人員或分廠值班人員進行檢查。檢查人員到廠調度室領取“煉油廠總值班巡檢牌”，參考《煉油廠崗位巡檢路線表》隨機選擇車間、崗位進行檢查掛牌（要求：掛牌地點需在崗位員工巡檢路線巡檢點上，掛牌前后不得通知崗位員工及車間相關人員），檢查后返回調度室將掛牌時間、地點等內容填入《煉油廠生產值班巡檢表》。車間崗位操作人員巡檢發現煉油廠總值班巡檢牌后，電話通知煉油廠調度室，并于下班后將總值班巡檢牌返還調度室。車間崗位未在規定巡檢時間內匯報調度室，視同未進行巡檢掛牌，按照煉油廠經濟責任制管理規定進行考核。
該制度的實施有效加強了煉油廠勞動紀律管理力度，提高了參加生產值班廠各級領導干部的勞動紀律管理主動性、自覺性，有效提高生產值班人員崗位檢查質量。同時通過生產值班檢查掛牌制度的實施，有效提高了各車間勞動紀律管理的重視力度，崗位員工巡檢的認真程度得到極大提高，極大地提高了崗位員工的巡檢質量。
二、實行煉油廠巡檢小循環制度
崗位操作工“巡檢”是其工作職責的一個重要組成部分，巡檢質量的好壞將直接影響到裝置的平穩、安全運行。巡檢不認真，放過一個安全隱患就有可能導致一起重大的安全生產事故，同樣巡檢認真及時發現設備缺陷、事故先兆就可以避免一起重大安全生產事故。加強巡檢、提高巡檢質量，一直是分廠、車間各級管理部門始終堅持、不懈努力的目標。
煉油廠各操作服務崗位原巡檢路線根據各裝置生產實際情況設有若干個巡檢點，視為巡檢大循環。崗位操作工往往是沿巡檢路線例行公事性質的掛牌，對于各巡檢點的巡檢內容不注意檢查，巡檢存在應付了事現象。為強化操作服務崗位巡檢管理，煉油廠在2009年7月根據巡檢大循環上每一個巡檢點周圍的若干項巡檢內容設置相應的巡檢旋轉牌（即巡檢小循環）。通過各車間上報關鍵巡檢點及所需巡檢旋轉牌個數，煉油廠人事處統計、匯總后，煉油廠設計并制作統一式樣的巡檢旋轉牌，發放到各車間崗位并指導安裝。崗位操作工巡檢過程中，到達每個巡檢點掛牌后，針對巡檢內容進行檢查并將該處的巡檢旋轉牌旋轉至當時時間。巡檢小循環上的巡檢旋轉牌時間如與實際所應巡檢時間不符，按未巡檢或巡檢不認真處理。
巡檢小循環制度的實施迫使崗位員工巡檢時自覺按照要求檢查巡檢點的每一項內容，有效防止巡檢走形式、走過場情況的發生，提高了崗位巡檢質量。
三、實行煉油廠機關處室分組循環檢查制度
為了強化煉油廠勞動紀律管理，有效加強對基層車間勞動紀律的檢查力度，提高機關各部門對全廠勞動紀律管理意識，加深機關各部門間的相互協調配合，維護煉油廠正常生產秩序，煉油廠制定機關處室循環檢查制度。煉油廠將廠機關按處室分為10個勞動紀律檢查組，每三天一組，每組檢查人員不少于兩人，每組于每月固定三天中至少深入全廠基層車間、班組、崗位檢查勞動紀律一次（檢查時間、檢查方式自定），每次檢查崗位不少于八個，每組由專人將檢查結果報人事處。
此項措施實施的好處在于：加強了機關各部門的勞動紀律管理意識，勞動紀律檢查頻次增加，加大了全廠勞動紀律檢查范圍與管理力度。此項措施實施的不足在于：需加強各處室人員檢查勞動紀律的責任心。
四、各車間管理人員工作時間進出廠登記抽查制度
煉油廠要求全廠各車間建立《管理人員進出廠登記本》，在工作時間車間職能人員因公出廠必須在其上進行登記備查（寫明出廠人姓名、出廠時間、原因），因私出廠需與車間主管領導請假并登記。各車間《管理人員進出廠登記本》要求放置于方便拿到的地方，以方便隨時登記與檢查。煉油廠人事處將不定期在“大慶石化公司廠區門禁管理系統”上查詢某一時間段的煉油廠人員進出廠記錄，并持此記錄到所涉及人員單位與該車間登記本進行核對。車間登記本所登記出廠人員的姓名、時間與“門禁管理系統”中查詢記錄不一致或未登記，則按違紀處理。
五、車間每月上報勞動紀律自查結果制度
煉油廠多年來勞動紀律管理一直遵循的原則是分廠檢查，對于發現的違紀行為在全廠調度會上進行通報，之后分廠考核、車間考核。一直以來，各車間都是被動的進行勞動紀律管理，各車間勞動紀律管理積極性不高，大多遵循“分廠查出問題后車間借機很扣，分廠未查出問題則得過且過，應付了事”。煉油廠長期通過檢查逼迫車間加強勞動紀律管理，一直在探索行之有效的方式、方法來提高各車間勞動紀律管理的積極性，但始終未找到好的解決方法。
煉油廠要求各車間加強勞動紀律管理，每月25日前將各自車間勞動紀律檢查情況進行整理、匯總，并上報煉油廠人事處。對于不按時上報勞動紀律檢查情況，按車間未進行勞動紀律檢查處理，有分廠統一進行考核。對于未按時上報勞動紀律檢查情況和上報檢查無違紀的車間，煉油廠將在下一月的勞動紀律檢查中進行重點檢查。車間每月上報勞動紀律自查結果制度的實施，旨在督促各車間自覺重視勞動紀律管理，減輕分廠管理壓力，提高各車間勞動紀律管理的主動性、積極性。
勞動紀律管理是一項任重而道遠的工作，是保證全廠員工隊伍穩定、保持員工良好工作狀態的必要手段。為了煉油廠的長期發展，人力資源管理者必須不斷探索、不斷創新好的、行之有效的勞動紀律管理方法，保證企業的安穩長滿優運行。
中圖分類號：S731.2 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0061-01
隨著我市新區的城市建設的飛速發展，我市的綠化建設也在發生著史無前例的翻天覆地變化，目前在全國綠化覆蓋率的增長率排名首位。但在這快速發展中也出現了一些不足之處和應避免的問題。
1 缺乏立體綠化
立體綠化是指在各類建筑物和構筑的立體面、屋頂、地下和上部空間進行多層次、多功能的綠化和美化。在園林建設中進行立體綠化可以豐富園林綠化的空間層次，拓展城市綠化空間、美化城市景觀、減少熱島效應等。
1.1 植物配置方式
1.1.1 道路綠化配置。公路綠化至關重要，主要包括隔離帶綠化和人行道綠化。公路隔離綠化要有嚴格的高度限制，綠籬高度一般不應該超過0.7 m，北方常用的有丁香、珍珠梅、紅瑞木、黃刺玫、連翹。各類花有雞冠花、串紅、月季、波斯菊等類。人行道兩側可用喬木樹種種類較多，如垂槐、饅頭柳、山桃、國槐、北京楊、青楊、新疆楊、金葉榆、小葉女貞等
1.1.2 假山石頭綠化配置。隨著科學技術水平的不斷提高，園林中假山和石文化的應用不斷增多，光禿的假山石頭，會讓觀賞者感覺到乏味。園藝工作者可以藤本攀援類植物對其進行立體綠化，常用的藤本攀援類植物主要有爬山虎、五葉地錦、三葉地錦等。
1.1.3 門庭綠化配置。門庭綠化與人們的生活息息相關，常用的立體綠化主要草本是、彩葉草、等；主要小型喬灌木有女貞、月季、碧桃、海棠等。
1.1.4 墻體綠化配置。墻體綠化是一個新領域，在中國的應用前景巨大。一般在墻角設置種植槽，種植攀緣性植物，用木架、金屬絲網等輔助植物在墻面攀緣，經人工修剪，將枝條牽引到木架、金屬絲網上，使墻面綠化。常用到的攀援植物有牽牛、地錦、野山葡萄等。陽臺、屋頂的綠化方式較多，可以設種植槽，也可以用花盆種植。一般以盆栽植物為主，可應用的綠化種類較多，如仙客來、杜鵑、仙人掌、海棠、月季、等。
1.1.5 立體綠化養護較為復雜，如何能提高其穩定性，需要園林設計者和園藝工作者共同努力。園林設計者要充分考慮到如何進行植物配置，首先應用到的植物要適應環境，其次所配置的結構要有足夠的穩定性。園藝工作者在工作中應該盡心盡力，對植物病蟲害及時防治，對生長不良的植株應及時處理，缺株的及時補苗。園林中的立體綠化意義重大。
1.2 要注重苗木的成活率
1.2.1 種植密度。在道路兩旁或在公路的隔離帶綠化中要注意苗木的種植密度：種植密度太大苗木的養分競爭力大、透氣性差，導致苗木的大量死亡，反之苗木的密度小會影響美觀。
1.2.2 要設專人進行管護，防止人畜危栽和病蟲害防治等工作，并及時澆水保墑，以提高苗木成活率，促進苗木的正常生長。新植苗木及未成林，要及時做好補栽和病蟲害防治等工作，促進苗木的正常生長。
2 保護鄉土植物，維護生物多樣性
鄉土樹種是構成地方性自然景觀的主角，也是反映地區性自然生態特征的基調樹種。在自然條件下，很多的鄉土植物都能自行繁衍生長，即使采用人工繁殖，由于鄉土植物對環境極強的適應性，對土壤、水分、管理要求不高，它的育苗成本較低，能極大地降低城市綠化的成本。要保護鄉土樹種及區域性穩定植物群落的組成，有節制地引種，積極引入易于栽培的新品種，馴化觀賞價值較高的野生物種，豐富園林植物品種，形成色彩豐富、多種多樣的景觀，從而發揮最大的生態效益。
3 城市綠化實用性不高
隔離帶一律用多種灌木花草做成多姿多彩的造型，不能遮陰、擋光。
4 因地制宜，構建地方特色城市綠化
城市綠化應該有自己的特色，沒有鮮明特色的城市綠化是缺乏個性的，而缺乏個性的城市綠化就必然缺少影響力、感召力和獨特的魅力。綠化強調城市綠地系統的連續性、整體性，城鄉一體發展的大綠化。綠地在城市。
5 發展節約型城市綠化
“依法治國”的治國方略和建設社會主義法治國家的法治目標的確立，使中國步入了法制現代化的快車道。任何一項偉大事業的背后，必然存在著一種無形的精神力量。我國“社會主義法治國家”宏偉目標的確立，不僅僅是一個簡單選擇和積極著手實施的問題，而首先是個理性思考、樹立法律意識和法治新思維的問題。大學生是未來社會主義建設事業的中堅力量，其法律意識的狀況將直接關系到社會主義法治建設的成效。
一、大學生法律意識的內涵
大學生法律意識是我國社會法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區別于一般社會群體的法律意識。具體來說，與其他社會群體的法律意識相比較，大學生的法律意識有以下幾個特點：第一，層次性。大學生法律意識的層次性，指的是由于大學生所處的年級、專業的不同，從而具有不同水平的法律意識，表現出一定的層次性。第二，矛盾性。大學生的法律意識在總體上具有一定的矛盾性。大學生一方面對我國的法制建設非常關心，表現出要求加快和完善法制建設的迫切心情和強烈愿望，也認識到法制建設是一個長期發展的過程；另一方面，有時有部分同學對我國的法制狀況仍持冷漠、偏激的態度，甚至對我國的法治表示懷疑和不信任。第三，不平衡性。大學生法律意識的不平衡性主要表現在以下方面：大學生的憲法意識弱于部門法律意識；在具體的部門法里，大學生的民法意識、經濟法意識、刑法意識、婚姻法意識、繼承法意識等普遍高于行政法意識；大學生的實體法意識普遍高于訴訟法意識。第四，不成熟性。由于大學生尚未形成科學的人生觀、世界觀，觀察問題、分析問題還不夠全面，使得他們的法律意識的內容帶有明顯的易變性和不成熟性。
二、大學生法律意識的現狀
（一）法律認知偏差
法律認知是人們對法律現象，主要是對現行法律制度內容的了解和把握程度。法律認知是法律情感和法律信仰的前提，影響和決定著法律情感和法律信仰的形成。大學生的法律認知是建立在大學生對法律知識的了解和掌握的基礎之上的。由于大學生法律知識的缺乏，經常表現出對一些我們常說的法律詞語的不理解或是理解不準確。
（二）法律情感淡薄
在法制現代化和法律意識現代化的過程中，作為法律意識還相對淡薄的大學生來說，這些方面的情感就比較缺乏。具體表現在以下幾個方面：首先，法律正義感不強。大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然秉持一種作為統治工具的傳統意義上的或者說專制統治下的法律觀，對法律正義性的信賴不足；大部分大學生不了解現行法律現象和法律制度，對其公平和正義性也不甚理解，也就很難有法律的情感產生。其次，法律信任感較差。當前我國法制建設不能夠跟上市場經濟建立的步伐，致使存在一定的、甚至是嚴重的腐敗行為，使得大學生片面的觀察這樣的狀況，這在一定程度上影響了大學生對法律的信任感。表現在日常生活中，部分大學生覺得法律在一定程度上不能夠懲惡揚善，因而對法律的信任感也就比較差。
（三）法律信仰缺失
大學生的法律信仰卻令人擔憂，部分大學生并未形成一定意義上的法律信仰。具體來看，大學生法律信仰的缺乏主要表現在：首先，法律規范的信仰失落。當前大學生對法律規范的信仰日漸失落，主要表現在有一部分大學生對法律不信任、不尊重和不服從，更有甚者對合法效力的法律予以蔑視、踐踏，公
然以身試法，最終造成害人害己、令人扼腕的后果。其次，社會秩序的信仰缺失。大學生缺乏一定的對社會秩序的信仰，或者簡單的過分夸大或者否認良好法律秩序的存在，進而也就很難將之轉化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。
三、大學生法律意識培養的途徑
（一）樹立以培養大學生法律意識為目標的教育理念
傳統的教育模式沒有把培養學生具有較強的法律意識作為其目標的理念，這直接影響到教學的方方面面。因此，培養大學生法律意識必須首先轉變教育理念，樹立全新的以培養學生的法律意識為目標的教育理念。教育機構要樹立注重法律意識培養的新教學理念，即轉變教學觀念，摒棄過去那種只注重理論方面的教學、只傳輸給學生法律知識的舊理念，而重新樹立一種注重知識的輸送更注重法律意識的培養的新教學理念。
（二）合理設置大學生法律課程
合理設置大學生法律課程，是指基于對國家的教育方針、高等院校培養人才的模式以及大學生法律意識培養的重要性方面因素的綜合考慮而合理安排相關的大學生法律課程。通過問卷調查和收集學生的反饋信息了解到，現在一些大學的法制教育供需矛盾很尖銳。一方面，學生希望學校開設系列法學選修課或法學輔修課，給他們提供更多的接受法制教育機會，滿足他們學法的需求。另一方面，原來學校還有一門法律基礎課，能夠對學生進行相對系統的法制教育，而隨著高校思想政治理論課的改革，《大學生思想道德修養》和《法律基礎》兩門課程合為《思想道德修養與法律基礎》一門課。遠遠不能滿足學生求知的欲望。
（三）大膽探索大學生法律意識培養方式
法學作為一門社會科學，它與我們每個人的社會生活緊密相關，是一門實踐性很強的學科。大學生法律意識培養一定要充分調動每個學生的積極性、主動性，讓他們參與到教學過程中是很有必要也是切實可行的。教學中，要運用多種教學形式，大膽探索大學生法律意識培養方式。首先，案例教學要貫穿始終。案例分析一定要透徹，不能只講出法院的判決結果和法律條文就行了，重要的是要引導學生思考法律規定的合理性與科學性，以及法律思想和法律精神所在。其次，討論式教學應該經常運用。尤其是要留一些問題給學生課后討論，這樣會促進學生積極去思考問題和探討問題，經他們激烈討論過的問題會給他們留下深刻印象。再次，開放式教學也不可缺少。開放式教學就是教師事先不給學生留特定問題，讓學生自己去尋找與法學有關的問題，而后到講臺上去講。這樣做一方面調動了學生的積極性和創造性，另一方面鍛煉了學生的口才，提高了學生的表達能力。此外，利用多媒體等電化教學手段、請法學專家、學者、知名律師搞講座等也很重要。
（四）充分利用各種渠道和途徑
要充分利用各種渠道和途徑，強化當代大學生法律意識。首先，健全法律運行機制，為培養和強化當代大學生法律意識提供法制保障。健全法律運行機制，要求立法民主化和科學化，執法程序化和公正化，守法自覺化，法律監督制度化。其次，加強權力道德建設，懲治腐敗，為培養和強化當代大學生法律意識創造良好的外部環境。再次，社會、家庭、學校三位一體，有機配合，形成強化當代大學生法律意識的社會合力。要積極營造有利于強化大學生法律意識的社會氛圍；家庭要加強基本道德規范的教育，為強化大學生法律意識提供適宜的土壤；學校要發揮法律意識養成教育的主渠道作用，采取措施提高教育效果。
（五）建立高素質的師資隊伍
隨著我國現代社會經濟發展水平的逐步提高，社會結構建設逐步完善，社會法律法律系統也逐漸實現公民法治意識的全面性提高，從我國社會法制教育的實際開展情況來看，我國實施公民法律意識培養已經取得一定的成效，但是受到歷史思想文化等因素的影響，依舊存在一些不足，結合生活實際，對公民法律意識的培養與塑造進行探究。
1 當前我國公民法律意識的發展現狀
法制社會的建設是未來社會發展的主要趨勢，結合我國當前經濟發展的實際，對我國公民法律意識的培養與塑造情況進行實際分析，主要總結為三方面：第一，法律意識理念低，我國人口總量居世界第一，人口的形式多樣，文化水平也多樣化，公民對法律的認識存在較大的認知偏差，導致我國公民的法律意識處于相對不完善的的發展階段，公民的意識中，法律的實際作用性較低，對法律的關注程度較低，導致我國公民法律意識的認識循環結構不完善[1]；第二，公民的法律意識受到傳統思想文化的影響，法律對大部分公民而言，僅僅是一種約束，而沒有保護作用，公民認為不觸犯法律就是認識法律，錯誤的法律意識引導，無法發揮法律在社會保護中的作用，對社會的發展帶來了負面影響；第三，現代法律的實施與道德之間的可調和性較低，е鹿民的法律意識出現質疑的問題，例如：我國法律進行道德案件處理中，往往存在情大于法的情況，法律在公民中樹立的莊嚴的形象受到影響，法律的實際作用和法律的實際應用效果，都受到嚴重的沖擊。
2 實現我國公民意識的培養與塑造的途徑
2.1 加強思想引導
針對當前我國公民法律意識的實際處理情況，對當前公民法律意識培養中存在的問題，提出解決措施。我國社會公民的人口基數大，人口素質水平呈現參差不齊的情況，對法律的認識水平更處于有待進一步完善階段，提高公民的法律意識，加強對公民的思想引導[2]。一方面，要善于打破傳統法律思想框架，形成社會法律系統在社會公民意識中的快速更新；例如：積極開展公民法律宣傳教育，將公民生活中遇到的問題進行法律途徑的引導，充分發揮法律在公民生活中權益的保護作用；另一方面，加強公民法律意識的引導，必須積極進行相應的系統優化，將公民法律意識的提高方式進行科學分析，針對不同的人群，采取不同的塑造形式，例如：針對青年人，可以采取現代現代信息通訊技術與法律意識宣傳相結合的技術進行分析，應用手機客戶端，微博，微信等形式，逐步建立完善的公民法律意識體系。
2.2 完善我國法律系統
提高公民法律意識，善于把握我國法律系統的建設與分析過程，我國社處于初級階段，社會發展的各個階段依舊處于不完善的狀態中，積極完善我國法律系統，對系統中存在的公民法律權利和義務的相關法律法規進行調整，并彌補舊法律中存在的不足，優化我國現代法律結構系統[3]，例如：完善我國立法的法律條例，對未成年人的保護以及監護人的義務進行更加精確化規定，優化現代立法結構體系，這種資源結構的優化完善，為現代公民法律意識的塑造與培養提供理論基礎；另一部分，加強法律系統的完善與建設，需要提高我國法律系統中工作人員的素質，例如：積極開展國家經濟法律結構與法律道德的專業培養，對新會計規則進行的法律法規進行進一步指導，保障我國公民意識培養與塑造的人員的引導。
2.3 做好法律與道德之間的規劃
法律問題與道德問題之間的問題，是社會法律系統完善中主要的問題之一，公民在實際生活中，對法律的認識往往存在情大于法的法律結構，公民法律意識的提高，必須解決好情與法之間的關系，發揮法律在公民權利維護與義務之間的協調，同時做好法律與道德之間的協調，能夠對我國現代社會的發展提供技術支持，能夠在理念上引導公民應用理性的是為方式處理問題，可大大降低社會的犯罪機率[4]，例如：積極做好對個人財務的保護以及親情之間的聯系，及時對我國傳統法律觀念與思想道德之間相互矛盾的部分進行分析，從而達到對社會公民法律意識正確引導的作用。
2.4 完善我國的經濟發展結構
經濟基決定上層建筑，經濟基礎也是公民法律意識培養與塑造的主要物質保障，我國政府從思想領域對公民的法制意識進行引導，將法律知識轉變為簡單易懂的通俗形式，例如：視頻模式，語音講解模式等[5]，實現現代社會公民法律意識在潛移默化的文化機構體系中得到優化應用，另一方面，政府加強對公民日常生活的保障，引導公民在物質基礎穩定的基礎上，逐步提升自身對法律法規的認識，促進我國現代社會法制社會體系的逐步完善與發展，為現代公民的法律意識的塑造與提升提供相對穩定的物質基礎保障體系。
3 結論
公民意識的培養與塑造是國家精神文明建設的重要部分，社會主義經濟發展為我國社會法律結構系統的完善提供了物質基礎，法律結構的完善，是現代社會科學性建設的保障，提高社會公民的法律意識，是社會主義社會自我完善與發展的新形式。
參考文獻
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(一)內部原因
法律學科屬于社會科學中的一個重要分支。應用性極強，不懂得一定的法律基礎理論，就談不到應用法律解決具體問題。學校法制教育都是純理論的授課形式，沒有聯系具體生活實際，枯燥單調。相比專業技能課。實踐應用效果差，大多數學生對乏味的法學理論不感興趣。最終導致視野狹窄、認識單一。對法律的認識完全處于啟蒙的低級階段，僅有零散片面的法律意識。很多學生認為遵守刑法不主動犯罪就是守法了。這樣的法制教育根本不能培養出適合時代需要的法律意識人才。
(二)外部原因
社會的不良風氣，像極端個人主義、享樂主義、拜金主義、機會主義等不良思想給學生的法律意識培養帶來負面影響。與學生密切相關的擇業機制還不很健全，擇業中的不正當行為進一步導致了就業中的不合理、不公平現象，這些外部環境和氛圍不利于學生法律意識培養。
(三)其他因素
職業院校學生正處于生理和心理的發育期，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動和思想的波動。由于年齡、自身生理特征等因素的影響和制約，法律意識不成熟、不健全。
二、培養和塑造職業院校學生法律意識的主要途徑
培養和塑造學生法律意識是一項偉大的社會系統工程，不能僅僅依靠于學校，還需要社會全方位的支持和配合。因此，針對當前學生的法律意識現狀與分析，現提出如下幾點對策建議:
(一)學校是培養學生法律意識的主要陣地
具體做法如下:1．創新適合職業院校學生的教學內容和方法，提高教學授課質量學校應當采用靈活的教學方式，并與社會實踐相結合．教學內容方面，摒棄舊有的法律條文的死記硬背，改變為提升現代法律意識的教育為主導，提高課堂的吸引力，更好的調動同學們學習法律的積極性，重點培養其權利意識、訴訟意識和法治意識等。法律意識同人們的世界觀、道德觀緊密聯系，想要提高學生的法律意識，要充分利用好道德與法律課，把法制教育與道德教育相結合，讓學生養成法律他律和道德自律內在統一的思想價值觀念。從課時、師資等方面予以切實的保障，只有這樣，才能推進學生法律意識的提高。2．加強職業院校法律文化建設學校多組織學生參加與法律有關的活動。例如法律演講、法律辯論賽、“法律進校園”的知識競賽等，利用好第2課堂，使同學們能在課外活動提高自己的法律意識。通過營造濃厚的法制宣傳氛圍普及了法律知識，進一步增強了學生的法律意識。3．培養學生健康的法律心理．可以在學校開設心理輔導咨詢室，及時解決學生各種各樣的心理問題，促使學生形成良好的心理素質，從而促進學生法律意識修養提高。
(二)營造良好的家庭法制環境
父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會被孩子模仿。家長要言行一致，以身作則，為孩子作出遵紀守法的表率。家長的教育方式要適中，不能溺愛，也不能粗暴，教孩子遇事要采取文明的方式解決，否則就有可能觸犯法律，釀成不良后果。家長要從生活小事入手，從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，對子女進行通俗易懂的法制教育。善于抓住契機引導孩子知法、懂法、守法，幫助孩子提高法律意識。
個人對法律觀點和法律情感的總和稱為法律意識，法律意識的內容是廣泛的，又對法律本身的認識如對法的本質和作用的看法，對現行法律的態度和要求，也有對自身角色的認識，包括自身權利和義務的看法，還包括對現實行為合法性的評價，等等。大學生作為一個特殊的群體，他們的法律意識不僅包括對法律本身在情感上、認知上、信仰上和評價上的一種內心體驗，也包括對一些具體現象的反映形式。他們作為祖國的希望和明天，也是主導未來中堅的力量，他們的法律意識影響的不止是作為公民的本身，還影響整個社會法治文明的程度。
要想提高大學生的法律意識，必須能對大學生有針對性的開展法律教育，要想有針對性的開展類似的法制教育必須“知己知彼”，就是對學生法律意識的現狀有比較客觀的了解和掌握。這是對學生開展法制教育的落腳點和出發點，如果對大學生法律意識的現狀不能準確客觀的掌握，我們最后所采取的法制意識培養的相關教學可能都會與我們想要達到的效果大相徑庭。這一群體的特殊性不僅在于他們身份的特殊性和未來走向的特殊性，也在于他們年齡層次的特殊性，他們在大學中，從剛步入成年的18歲左右到二十幾歲，這是一個非常具有可塑性的年紀，也是一個充滿變數的年紀。人生經歷的欠缺、社會經驗的不豐富、知識面的不廣闊、新知識的接受能力強、心智的不成熟性，等等，都是這一特殊階段他們的特征。在特殊的年紀如果遇到特殊的環境和特殊的時代事件，會對大學生的成長產生極大的影響，甚至出現了個別大學生的法律意識和行為上的偏差，偏差與社會對他們相應的要求。由此可見，準確掌握當代大學生法律意識的現實狀態和他們特殊年齡段的法律需求是對他們進行教育的必經階段，對提高這一階層當代法律意識和培養他們在遵紀守法方面的主動性和自覺性有十分重要的意義。這是小而言之的好處，大而言之，對大學生法律意識的培養與國家建設法治社會的長遠方針有非常高的契合度，是國家建設的需要，也是人才培養的需要。
正是基于這樣的重要性分析，我們法律教學團隊想在我校學生的法律課程教學中取得更好的效果，讓學生不僅在知識上有更多的收獲，在法律意識的培養上同樣也有大的收獲。所以對我校的學生們開展了一次有關法律意識現狀的調查。以下是對我校大學生法律意識調查的現狀與分析。
一、調查形式和結果
通過對我校2015級和2016級學生進行了有關法律意識方面的問卷調查。采用方式分層抽樣獲得調查樣本，發出問卷200份，回收200份，回收率達100%。我們從法律知識獲取渠道、通過對問卷的調查的結果進行統計，數據分析如下：
在法律學習的重要性調查中我們調查統計發現，15.3%的學生認為對法律知識的學習僅限于稍微了解，可以作為選修課程來應對；78.5%的學生認為需要系統學習和掌握必要的法律知識，認為必要的法律知識ψ隕淼姆⒄褂蟹淺C魅返墓娣蹲饔茫恢揮脅蛔10%的學生認為學習法律知識完全沒有必要。
我校學生在法律知識的來源方面的有32.1%的學生來源于學校開展的相關教育，42.7%的學生獲得法律知識來源于大眾傳播媒介（電視、報紙、網絡等），剩余20%左右的學生都是受家庭影響和其他渠道的來源。
在對學生對法律知識學習的運用上我們的調查結果顯示，23.4%的同學認為自己掌握了必要的法律知識，并且能在現實問題的解決中靈活運用到這些知識。71.1%的同學感覺自己沒能靈活運用這些知識為自己解決較為現實的問題。
當調查學生的具體實踐行為時，大學生兼職工作中有意向與用人單位簽訂合同的只有57%，無意向的人占36%；遇到現實問題自身的利益收到損害時，認為應該向保衛處或者公安機關報案的有74%，這一數據從另一層面也可以看出我校學生在法律意識方面的淡薄性值得我們深思。29.6%的學生認為造成目前大學生法律意識淡薄的原因在于所接受的法律教學活動的局限性，又有46.2%的同學認為這種淡薄意識源自于社會大環境。
我國的經濟制度是混合所有制經濟，中小企業是我國國民經濟中的重要組成部分，是經濟發展的基本動力。2015年北京聯合張家口申奧成功，這意味著張家口向國際邁出了一大步，張家口市中小企業不僅獲得了更多的發展機遇，而且也將面臨一系列挑戰。在我國推進依法治國，建立合法有序的社會主義市場經濟的大背景下，中小企業必須依法、守法、合法開展各項事務。在企業中，秘書是一個重要的角色，擔負著參謀、建議、溝通等多項職能，有效發揮秘書的作用，有利于企業有序、平穩的發展。因此，中小企業的秘書應該具備一定的法律知識，不斷提高自己的法律水平，增強法律意識，只有這樣，才能更好地為企業服務，出色地完成自己的本職工作。但是也必須看到，在面對這一環境時，張家口中小企業的秘書人員在法律意識方面存在一定的問題。
一、張家口市中小企業秘書人員法律意識存在的問題
首先，是外部環境中加強法律意識條件的缺乏。眾所周知，依法治國是我國的一項基本原則，它必須貫徹到社會生活的各個方面。張家口申奧成功后，在國際化的大舞臺中，張家口的中小企業要想利用這次的機遇走向壯大，走向更加成功，除了更新自己技術、理念之外，還要將法律運用到企業工作的各個環節。但實際情況是，國家將法律擺在了重要的位置，企業中的每一個人也都知道其重要性，但對他們來說，法律還只是一個模糊的概念，并不能很好地與工作相結合。甚至很多企業在挑選秘書時很少關注秘書的法律意識，沒有意識到秘書人員具備一定的法律知識和意識的重要性。導致這種局面形成的現實原因在于:張家口三面環山，國際貿易往來較少，這方面導致企業錯誤地估計了法律意識的重要程度;企業在招聘秘書人員以及進行崗前和崗中培訓時，幾乎涉及不到提高秘書的法律意識，加強秘書法律知識方面的培訓，這些原因導致在外部環境方面缺乏對增強秘書法律意識的重視，導致秘書人員法律意識的缺乏。其次，秘書自身的法律意識淡薄。秘書是與領導接觸最多的人員之一，秘書的建議對領導的決策、命令產生一定的影響。但是在實際工作中，秘書人員由于法律意識的淡薄，給企業帶來了不良的影響。具體表現在:一方面，秘書并沒有擺正自己的位置。秘書人員與領導的頻繁接觸，使得一部分秘書人員對領導惟命是從，從不敢向領導提出任何不同的意見和建議，這就導致領導的一些錯誤無法避免，給企業造成了不必要的損失。并且，有些秘書利用與領導的關系，，貪贓枉法，將法律完全置之度外，給其他人一些方便，而賺取自己的一些利益。另一方面，秘書自身缺乏法律知識、意識。張家口申奧成功后，在中小企業秘書的日常事務中，可能會面臨一些與外商的合作，這就需要秘書在合同、人事簽訂、企業機密方面具有高度的法律意識，具有較強的法律應用實踐能力和法律與工作相結合的能力。而一直以來，秘書在法律意識方面，并沒有引起自身足夠的重視，在平時的學習中也沒有系統地學過相關的法律知識，在企業出現法務糾紛時，通常是聘請相關的法律人員進行解決，秘書在法律問題的解決上更是捉襟見肘。
二、提高張家口市中小企業秘書法律意識的必要性
中小企業在面向國際時，必須提高自己的整體水平，才能在國際的浪潮中獲得一席之地;秘書必須加強自身的法律意識，提高自己的法律實踐應用能力才能得到更好地提升和發展。提高張家口中小企業秘書的法律意識，不僅符合依法治國的要求，也是社會主義市場經濟、中小企業發展、秘書整體素質的需要。中小企業作為社會主義市場經濟的一個重要組成部分，守法、合法、知法是其良好發展的一個重要原則。由此可知，無論是對社會主義市場經濟的有序發展，還是對中小企業的良好發展，法律的支撐作用是其必不可少的一個重要成份。而秘書作為中小企業的一個特殊人員，在企業中擔負著參謀、建議、上傳下達的重要職責，加強其自身的法律意識，提高法律水平，不僅符合社會主義市場經濟發展對法律的需要，實現市場經濟的法制化，而且也有利于鞏固、加強中小企業在社會主義市場經濟的主體地位。申奧成功，使張家口中小企業必須將國際理念注入到其經營發展的各個方面。沒有規矩不成方圓，世界、社會的有序發展需要一定的準則與法規來制約，對于企業來說更是如此。中小企業在面對國際大舞臺時，提高自身的技術水平、增強自己的創新意識、更新自己的經營理念，僅僅是其一方面的準備。與此同時，中小企業還應重視法律的作用，更加清楚地明白國際準則及在國際貿易、合作中法律對自身的保護，利用國際準則與法律，使企業在國際舞臺上有更好的發揮，有更好的發展。企業的良好發展，不僅僅是通過自身的努力來實現的，它需要企業中每一位員工的配合與努力，而增強企業的法律意識更是如此。秘書作為與企業領導接觸最多的人員，秘書人員只有具有較強的法律意識，才能真正當好領導的助手和參謀。作為企業秘書人員來說，若缺乏與企業生產和經營相關的法律知識，對企業生產、經營活動及其有關的各種法律和法規的出現缺乏一定的預見能力，也很難當好企業領導的助手和參謀，很難避免使企業陷入各種法律糾紛的困擾。因此，秘書具有較強的法律意識有利于中小企業領導作出正確的判斷和抉擇，促進企業健康發展。作為一名企業秘書，具有一定的政治、知識、能力、心理素質是不夠的，在面對國際貿易時，還應具有法律知識與法律應用能力，這也是秘書常常忽略的一個方面。對企業來說，國際交往與國內往來在很多方面是不同的，秘書具有一定的法律知識與法律意識可以避免企業走很多彎路或者承擔不應承擔的法律責任。秘書在平時的工作中，除了運用自身的知識與能力解決一些基本的問題，還應在企業出現法律方面的問題時，尤其是在對外貿易中出現糾紛時，義不容辭地輔助領導做好決策，運用法律知識，維護國家、企業的利益，盡最大的努力降低損失。張家口申奧成功，使中小企業走向國際化的程度得到了很大的提高，此時，企業開始面臨涉外商務的活動。在此種情況下，秘書要想得到更好的提升與發展，必須順應時代的潮流，緊跟時代的步伐，掌握時代的要求，必須熟悉掌握我國的涉外法律、國際慣例和貿易規則，以及貿易對象國的商務法律。因此，秘書在提高自身的知識、能力素質時，還應加強對法律的學習，增強自己的法律意識，以提高自身的整體素質，才能不落后于時代的發展。
[文章編號]1671-5918（2015）10-0023-03
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-012
[本刊網址]http：//hbxb.net
大學生是推動我國經濟社會發展的儲備力量，其法律意識的培養對我國建設社會主義法治國家具有重大的戰略意義。而高職院校大學生作為我國大學生中的一個特殊群體，促進這一群體法律意識的培養同樣重要。
一、非法律專業高職大學生的法律意識
學者們對法律意識的內涵研究呈現出一種從簡單的對法律水平的關注發展到對法律意識中的非知識因素如法律情感、法律信仰等的研究上來。本文基于學者們對法律意識的研究成果，認為法律意識是一種特殊的社會意識，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體；內容包括人們的法律知識、法律思維方式、法律情感、法律意志、法律態度、法律信仰，以及法律心理，法律觀念和法律意識形態等多方面內容。
非法律專業高職大學生的法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它有著我國社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有著區別于一般社會群體的自身特殊特征。正是這種區別于其他社會群體的法律意識內涵上的特殊性使得研究非法律專業高職大學生法律意識的培養變得極為重要。
（一）非法律專業高職大學生法律意識的培養呈現片段性
在整個三年學制中，非法律專業高職大學生只在一年級較為系統地學習法律知識，學習的途徑還僅限于《思想道德修養與法律基礎》這一門課程，而該教材的法律基礎課大約只占全書的四分之一。法律知識的講授還未及展開就草草收場，授課教師們多疲于趕進度，傳授的也僅僅是抽象化的概念。也就是說，我國非法律專業高職大學生系統解除法律知識的途徑非常有限，使得他們法律意識的培養片段化、碎片化。
（二）非法律專業高職大學生法律意識的培養缺乏主動性
高等職業技術學院屬于專科層次，它們大多由過去的中專、職業高中升格而來，在高等院校序列中，位居末席。高職院校在高考中錄取分數線不高，連年擴招更使“門檻”設置愈低，客觀上導致高職院校大學生綜合素質偏低；而這個階段的高職大學生，剛剛擺脫高考的壓抑，又還未感受到社會生存的壓力，所以許多同學沒有樹立明確的學習目的，這部分同學幾乎很難參與課堂學習，在接受法律教育時，心智的參與程度也很低，失去了在高職三年唯一能全面、正確掌握法律基礎知識的機會。這使得對非法律專業高職大學生法律意識的培養相當被動。
（三）非法律專業高職大學生法律意識培養的樸素性
非法律專業高職大學生對法律的認識帶有片面性，他們對法律的感知很多是通過新聞媒體的報道、網絡的點擊留言、自己在社會生活中的感同身受而得到的，他們對法律是否公平正義往往帶有人云亦云性，或者僅僅用自己內心的道德觀念去評價。因而他們的法律意識處于較低和或日較樸素的層次。
非法律專業高職大學生所處的階段正是他們世界觀和人生觀的成熟和完善時期，這個階段他們具有很強的可塑性和發展性，一旦脫離這個過程，他們對法律的相當樸素的認知、情感、信仰等都已固定下來，再去培養他們良好的法律意識難度相當大。正是基于以上分析，筆者以為，我們通過分析這一階段非法律專業高職大學生法律意識的內涵，認識到在這個過程培養、塑造良好法律意識的重要性。
二、非法律專業高職大學生法律意識的現狀分析
近年來，校園法制教育取得巨大成功，但非法律專業高職大學生的法律意識仍然較差，主要表現在以下幾個方面：
（一）對法律知識的知曉度較低
法律知識是法律意識的一個重要方面，非法律專業高職大學生雖然零散學過一些法律知識，但整體法律知識水平仍然較低。我國高職院校只在大一開設了《思想道德修業與法律基礎》這門課程，該課程法律基礎部分課時極為有限，在如此短的時間內要讓學生獲得整體的法律基礎知識非常困難。而且非法律專業高職大學生大多也只重視專業課，輕視法律基礎課，上課無精打采，考試敷衍了事。在這種主客觀因素聯合作用下，非法律專業高職大學生不太可能有較好的法律知識水平。
（二）欠缺現代法治的基本理念
高職院校是通過《思想道德修養與法律基礎》課程教給非法律專業高職大學生一些法律的基本規范和知識，縱觀此教材的法律基礎部門，我們可以看到，主要是向大學生們教授一種守法教育。守法教育是法治教育的重要內容之一，但僅僅強調守法教育是遠遠不夠的，也不利于培養出具有現代法律意識的人才。因為守法教育的基本價值取向和視野是傳統的法律工具主義傾向和法的義務本位觀念的表現。在現階段的法律教育中，既要加強守法教育，也要讓大學生樹立一些現代法治的基本理念，例如權利本位的理念，程序公正的理念。
（三）對我國當代法律評價失當
法律評價是人們建立在自身法律知識和法律理念基礎上的對于法和法律現象所作出的評價。正確的法律評價建立在豐富的法律知識和理性的法律理念上。非法律專業高職大學生由于自身法律知識不足，又因其身心發展階段還處于正確的世界觀、人生觀和價值觀形成階段，他們對我國的法律評價存在一定的錯位和失當，部分大學生過分夸大我國法律不健全和法制建設的困難這一方面，從思想深處蔑視法律的作用。
三、非法律專業高職大學生法律意識的培養
（一）落實依法治校，營造學校法治環境
高校是社會的一個縮影，是大學生身邊的社會。在實行依法治國的今天，高校要堅持落實依法治校，讓大學生感覺到法就在身邊，自己就在法中。
首先，嚴格校園紀律，建立健全各項規章制度，規范師生言行舉止，將學校各項工作納入法制化軌道；其次，開展法制教育，針對不同年齡、專業的大學生的不同心理、生理特點，有針對性地開展法制教育，樹立大學生信法、守法意識；最后，邀請法官等法律從業人員進校園宣傳法律知識，舉辦法律講座。
（二）加強大學生思想教育，培養健康法律心理
學者們的大量社會學研究顯示，大多數人不是因為法律的強制性而守法，而是由于道德習慣而守法。因此要培養非法律專業高職大學生的法律意識，就離不開思想道德觀念的教育和培養。在校園里多開展校園文化建設，進行愛國主義教育，弘揚中華民族傳統美德，倡導社會主義核心價值觀，培養大學生良好的思想道德品質。提高大學生辨別是非的能力，遠離違法犯罪。
法律心理是低級階段的法律意識，是人們對法律現象認識的感性階段。它直接與人們的日常生活、法律生活相聯系，是對法律現象自發的、系統的反映形式。積極健康的法律心理能夠讓大學生克服偏激心理，對法律現實、社會現象進行更全面、客觀、準確的分析。對于大學生某些消極、破壞法律心理的出現，要及時安排具有心理咨詢師資格的教師開展心理咨詢服務，解決學生日常生活學習中的一些心理問題。
（三）積極探索法制教育新模式
教育是高職院校培養大學生法律意識最重要、最根本的一種方式。唯有不斷更新教育觀念，改進教育方式方法，豐富完善教育內容，才能提高大學生遵紀守法、依法辦事的自覺性和積極性，樹立起良好的法律意識。
中圖分類號:D920文獻標識碼:A
法律意識是一種特殊的社會意識體系,是社會主體對社會現象的主觀把握方式,是人們對法律現象的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。高職院校作為人才培養基地,有針對性地對高職大學生進行法律意識的培養和提高,不僅對于高職學生綜合素質的提高具有積極的意義,也對我國的法制實踐具有重大的現實意義,這也是建設法制國家的必然要求。
一、高職院校學生法律意識現狀
大學生當前正處于長知識、長才干的時期,他們的法律意識在一定程度上有了增強,但大多僅僅停留在感性認識的水平上,法律意識比較淡薄,輕法等現象有所存在。一方面大學生拿起法律武器維護自身合法權益的實例層出不窮;另一方面大學生違法犯罪的事例也不少見。結合筆者的教學經歷,分析當前高職學生法律意識的現狀不難發現,當前高職院校學生的法律意識有這樣幾個特點:第一,部分高職院校學生對法律的認識是一知半解,處于感性階段。大多數學生都知道憲法是我們國家的根本大法,殺人是違法的行為,但是法律上的依據卻茫然不知,他們的法律意識是一種片面的、不系統的狀態,缺乏理性的認識;第二,有被動的法律意識,但缺乏主動的法律意識。目前,高職院校學生的法律意識多處于被動守法的狀態,這與學校法制教育和社會輿論的局限性有關系。我們經常在普法宣傳欄上看到因為違法犯罪而受到懲罰,輔以法律課程上老師的講解,這使得學生或多或少地感覺到法律的強制性,這樣的狀態下他們并沒有體會到法律是他們生存的需要,是維護他們合法權益的武器,法律課堂上甚至有部分學生表達了“我不違法為什么要學法呢?”具有這樣的觀點,學生往往會以專業課學習任務繁重為由而對學院開設的法律類公共課產生抵觸、厭學情緒。筆者在課堂上講授刑法、民法、婚姻法等內容時,很多學生都反映對這些跟他們的生活密切相關的法律都只是知道一些,但不是很詳細。這種狀態可能導致學生權利觀念的缺失,當自己的合法權益受到侵害時,不懂得如何積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回所謂的“公道”,導致了違法犯罪產生的可能性。被動的法律意識有違法制教育的初衷,因此只有培育學生對法律的信仰和積極地行使權力作為出發點,才能在更深層面上提高學生的法律意識。
二、培育高職院校學生法律意識的重要意義
高職院校學生作為未來的建設者和接班人,是國家和民族的希望,因此培育他們具有良好的法律意識具有重要的現實意義。
(一)培養學生的法律意識可以幫助學生維護自身和他人的合法權益。很多學生在接受了法律知識的學習之后,通常在其日常生活中,比如尋找兼職的過程中就會想到最大限度保護自己的合法權益或者在其就業過程中經常會向老師咨詢一些《勞動合同法》的內容,以一種自覺的態度保護自己的合法權益。當然,在其他人身上發生的一些權益被侵害的案件時,也會有一部分學生選擇向授課老師咨詢相關的法律救濟途徑。因此,培育學生的法律意識對于他們的成長成才是相當重要的,特別是在法律意識的培養上,可以達到以點帶面的效果。
(二)培育學生的法律意識有助于推進我國法制建設。高職院校的學生正處于心理和生理成長發育的時期,辨別是非的能力、自控能力相對較弱,容易受到外界因素的干擾,但可塑性強,在此期間,培養、提高學生的法律意識,可以預防和減少大學生犯罪,從而維護社會穩定。另外,可以通過學生的一言一行或多或少地對其家人、朋友產生一定影響,他們的意識、思想也會不斷向他人滲透和輻射,不僅可以引導高職學生健康成長,也有助于推動我國的法制建設。
(三)培育學生的法律意識有助于學生提高自身綜合素質。從1999年開始,我國高校進行擴招,高等教育已由精英教育轉為大眾化教育,而今就業形勢日益嚴峻,這就意味著高職院校要將學生培育成為復合型、高素質、技能型人才,法律意識的培育是一個重要的組成部分,有利于學生綜合素質的提高。因此,培養學生具有良好的法律意識,有助于提高其在人才市場的競爭力。
三、培養高職院校學生法律意識的途徑
要提高學生的法律意識,必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。作為一名法學課教師,筆者從“教”的方面出發,認為在日常的教育教學活動中,以下幾種途徑對于培養高職院校學生的法律意識是切實有效的:
(一)以課堂為依托,提高高職院校學生的法律意識。目前,高職院校對學生進行法律意識的普及教育主要是通過《思想道德修養與法律基礎》這門課程實現的,這就要求授課教師不能把這門課程視為僅僅是對學生進行思想教育和法律知識的教育,這門課程的真正目的,還在于學生通過學習法律知識,使學生既掌握法律這一重要武器,又提高自身的思想道德修養水平。因此,課堂上應該樹立學生為主體,教師起指導作用的教學理念,使學生由被動接受轉為主動學習,重在培育學生獨立思考的能力,而不單純是法律知識的傳授,更要側重于學生法律意識的培養。在教學方法上,要打破以往純理論的滿堂灌教學模式,進而轉變為案例教學和實踐教學模式。通過一些典型的、與學生生活密切相關的案例,由學生自己結合學習的法律知識進行分析及教師指導和講解,使學生能夠掌握理論聯系實際的方法來分析問題、解決問題,或者引導學生關注《今日說法》之類的法制節目,閱讀相關的法律書籍,這些措施將對學生法律意識的提高起到積極的促進作用。
(二)實行依法治校,營造培養高職學生法律意識的氛圍。高職院校的管理應做到“依法治校”,潛移默化地影響學生法律意識的形成和提高。一個學院的“法治”狀況將直接影響對學生法律意識教育的效果,因此學院應從校務公開、學代會等方面著手,努力營造一個依法治校的氛圍。首先,學院的各項規章制度,特別是《學生手冊》的制定,要切實保障學生的權利,與國家的法律法規相一致,特別是對于違紀學生的處理,一定要嚴格按照規定處理,為學生營造濃厚的法制氛圍;其次,建立健全的申訴機制,學生的申訴權是2005年《普通高等學校學生管理規定》中賦予學生的一項重要權利,高職院校作為普通高等學校的一種特殊模式,同樣要鼓勵、允許和支持學生進行申訴,充分保障學生的合法權益,為學生樹立“有法可依,依法辦事”的榜樣,營造一個法制氛圍。
(三)創建校園法制文化,開展法制教育活動。學院應積極拓展學生的第二課堂活動,走理論與實踐相結合的路子,創建校園法制文化,開展相關的法制教育活動,主要可以通過以下途徑實現:第一,走出課堂,旁聽審判,讓事實案例說話,通過這一途徑取得的效果遠比老師在課堂上泛泛講解更有感染力和現實意義。庭審的過程當中,嚴謹的法庭調查,激烈的法庭辯論,法庭對案件事實的認定,對法律的適用等環節,會讓學生體會到法律的神圣和威嚴;第二,通過模擬法庭,讓學生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色,能更加深刻掌握我國的一些訴訟法程序,也通過模擬對犯罪分子的審判,對旁聽的學生起到震懾作用,使得法律的預測作用得以發揮,進而促使學生提高守法的警惕性,自覺守法,也讓學生切身感受法庭的威嚴,主動將所學的法律知識運用到實際案例中。可以適當增加模擬法庭活動的次數,使其制度化,真正讓學生能夠學以致用;第三,建立普法學習基地,讓學生定期接受法制教育。學生可以到監獄、檢察機關、法院等機關參觀或者邀請學院的法制校長、有關辦案人員或著名法學專家來校開講座,既能讓學生了解時事,也能讓他們更深切體會法律的權威。或者可以由學生成立各種法律社團,由專業老師指導,建立普法宣傳隊進行普法宣傳。
(四)學院應開展心理健康教育,培養學生良好的心理素質,從而提高大學生的法律意識。大學生違法犯罪大多數是因為法律意識的貧乏,而法律意識的缺陷是由于其心理發展的不成熟導致的。心理健康教育能夠使學生掌握基本的心理衛生知識,具有較強的意志力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神,從而抵制各種不良風氣的影響,以提高大學生的法律意識,增強法制觀念。而當今導致大學生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導地位,而不良情緒源自于社會激烈的競爭、家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力,有的學生沒有找到正確的途徑排解,壓抑的時間過長使得他們有可能通過犯罪的方式釋放出來。因此,學院應開展心理健康教育來培養學生的良好心理素質,使其能夠全面認識自我并且正確掌握心理調適的基本方法,提高自身的心理素質,積極開展心理咨詢,緩解學生的心理壓力,幫助其提高法律修養。
作為未來社會主義事業建設者的高職學生,其法律意識的強弱,直接影響著社會的民主化進程和法制建設進程。因此,有針對性地培養高職院校學生的法律意識,提高其法制觀念是一個龐大的社會教育工程,需要多方面的努力,創設良好的法制教育環境,才能促進學生自身素質的完善,才能為社會輸送具有較強法律意識的綜合性人才,才能促進我國現代化建設的繁榮與發展,對于我國的法制實踐具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
(作者單位:汕頭職業技術學院)
主要參考文獻:
