班主任期中考試總結匯總十篇

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篇（1）

姓名：______________________

單位：______________________

日期：______年_____月_____日

中學教師xx年終考核個人工作總結范文

本學期我們以《中學德育大綱》為主要內容，以弘揚和培育民族精神教育和愛國守法教育為工作重點，加強學生的愛國主義道德情操和學生的文明行為習慣等的養成教育，堅持德育工作把握方向性，體現時代性，注重實效性，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優異的成績鼓舞人。營造一支師德素質好、業務水平高的班主任隊伍，要求全身心投入，全過程負責，營造熱愛學習，快樂運動，嚴格守紀，團結向上的良好班風。我們重點做了以下工作：

一、常規管理方面

1、加強班主任工作管理

學期初，班主任根據學校和年組的統一安排寫出班主任工作計劃，工作計劃內容要求實際、可行。期末寫出班主任工作總結，肯定成績，尋找差距。班主任加強學生常規管理。常規管理主要包括三項：思想品德，紀律和衛生。

思想品德：班主任工作應以德育為先，經常對學生進行思想品德教育，尤其是在市場經濟變幻莫測的今天，班主任老師更應該注意學生的思想變化，思想工作要緊抓不放。

紀律：班主任老師根據國家有關的法律法規，學校的有關規定，經常對學生進行紀律和保護教育，可能出現的經常性的違犯紀律的現象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學樓內五不準、自習課紀律教育。

衛生：教室的衛生是班級的門面，是班主任工作效果的體現。班主任老師在這個問題上務必提高認識，提高衛生標準，教育學生愛班如家，班班都有一個清潔優雅的學習環境。

2、班主任實行“一日常規”制度：班主任做到三進班(晨讀提前到班，穩定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛生和出勤情況;八、九節進班，檢查自習情況和班級衛生情況)三督促(督促學生遵規守紀，完成作業，按時進校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習情況)(黑板右上方出席情況表)。

3、建立班主任、班級和學生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習到班進行加分，年級干事做到日統計，周累計，月公布。

學生根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》所規定的內容，進行個人德育量化跟蹤考核。對累計扣20分的學生，給予該生警告處分，30分嚴重警告處分，40分記過處分，50分開除學籍，留校查看處分，60分開除學籍處分。受到紀律處分的學生，該生當年的《學生綜合素質評價》中的基本素養一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報批評三次或三次以上的學生找家長共同教育學生。受到通報批評的學生，視情節輕重，可以安排第二天上午第一節課集中教育。

4、開展主題班會系列活動：本學期共召開班會4次，通過班會，學生們互相交流經驗，取長補短，增加了班級集體榮譽感，增強了學習自覺性。如二年10班總結出了：在自習課上研究題損人利己，在自習課上講話，損人不利己缺德。自習紀律明顯加強。

5、召開班主任期中工作總結會：根據高二年級學生特點，闡述我是怎樣培養班集體的?通過前半學期工作，班級取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學期我準備做哪些工作?通過總結會，班主任互相學習，提高了班級管理的工作水平。

6、密切與家庭、社會的聯系與配合：進一步完善海城高中學生活動家長委員會的組織機構，建立經常性的家校聯系制度，通過家長會、告家長書，家校互訪等形式，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。本學期分層次召開了家長會：即尖子生家長會、學困生家長會和借讀生家長會。期中考試結束后，召開了高二全體學生家長座談會，達到了社會、家長、學校共同辦學的目的。

二、其他方面

1、加強學生的安全教育：我們經常對學生進行安全教育，嚴格執行學生請假制度，特別是對教學樓的各種安全隱患及時檢查上報。

2、參加了“海城市政府慶祝建黨xx周年大型演唱會”。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學子風采，圓滿地完成了學校交給我們的任務，師生表現，受到社會一致好評。

3、抓好學籍管理工作，抓好學生參加社保工作。

4、抓好安全工作：本學期制定了年級學生安全穩定工作的若干規定，進一步加強學生的安全管理工作，杜絕各類安全事故發生，促進了年級教育教學持續、穩定、健康發展。

總之，本學期我們基本上完成了既定的工作計劃，實現了預定目標。我們決心在學校領導的指導下，在各部門的支持下，進一步作好各項工作，為實現海城高中的跨越式發展而努力。

總結范文

篇（2）

一、小小成績

1.開學到現在每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

2.將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯系冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

二.些許不足

1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了？我說沒有啊！她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。（班主任 banzhuren.cn）事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢？

3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

三，簡單的整改措施

1.在班級樹立榜樣。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

篇（3）

九年級新學期班務工作計劃一、基本情況：

九年級班現有學生___人，其中男生__人。學生在八年級期末考試中成績突出。本班學生學習積極性高且紀律性強。為了提高學習成績，嚴抓紀律和調起學習積極性是當前班內的首要任務。要想更好地提高學習成績，發揚良好的班風，需要做長期的、穩定的工作。

二、指導思想：

堅持四項基本原則，按照教育方針，中學生學習守則和日常行為規范，把學生培養成有理想、有紀律、有文化、有道德的_人和勞動者。同時針對九年級的特點，樹立學生兩種思想準備。

三、努力目標：

1、加強班委會的職能工作，充分利用他們管理學生，反映學生的呼聲，建立一個團結協作、認真負責的班委會。

2、培養學生的集體榮譽感，加強自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風和衛生環境。

3、端正學習態度，努力提高各種成績，使大部分學科三率之和位于同行前列。

4、努力使紀律、衛生、學習綜合評比位于同級段前列。

四、方法措施：

1、每階段有工作重點，任務下達后有人負責，有檢查，有總結。

2、日常工作抓典型，以點代面，忌空泛而論。

3、在生活中對所有學生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。

4、加強家庭與學校的聯系，隨時進行家訪。

5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅持每天幾巡視，隨時檢查情況，解決問題。

7、堅持周會制度，總結檢查情況，表揚與批評相結合。

8、一學期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。

9、積極與任課老師聯系，一學期召開1~2次老師座談會。

10、關心學生身體健康，為有病學生提供方便。

五、工作安排：

第一周：報名注冊，安排住宿，發放書本，安排座位，建立班委會，提定課代表。第二周：學習學校管理制度，對學生進行紀律教育。

第三周：召開班委會，總結前段的學習紀律、衛生情況，召開差生座談會。

第四周：對學生進行理想前途教育。

第五周：收集各科成績，總結排名次，與部分學生座談。

第六周：與部分學生家庭建立聯系，進行家訪，召開任課老師座談會。

第七周：成立各科學習小組，解決疑難問題，并進行培優補差活動。

第八~十周：中考考前動員復習，為期中考試做準備。

第十一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結分析，召開學生座談會。

第十三~十八周：加強學風、班風建設，介紹學習方法(各科成績突出的)。

第十九~二十周：召開期終迎考動員會，填寫通知書。

第二十~第二十一周：期終考試，結清各種帳目。

九年級新學期班務工作計劃九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九(1)班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1、加強班級管理，緊抓學生行為規范。

2、定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3、大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4、開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

班級口號：團結一心，爭創佳績。

具體措施：

1、加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，為使集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

(1)加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

(2)針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

(3)繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。

(4)加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

(5)樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”。

2、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

(1)制定目標計劃。幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

(制定目標的工作在第一周完成。學生計劃實施由班主任和學生共同監督。)

(2)繼續培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。

①課堂學習習慣。主要做三項工作：

第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準備。

第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

②自習習慣。

主要是三方面的工作：

第一，督促學生利用好自習課。安排好每節自習課的學習內容。嚴格做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”。每節自習課班主任監督。培養學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。

第二，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

第三，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

(3)加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

本工作從三方面入手：

第一，優生參加年級統一訓練。必要時個別輔導。第二，差生由科任老師“一對一”輔導。第三，由督學組負責，繼續實施“一幫一”及“學習小組”的互助學習。

(4)樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。為了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，并在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。(樹立學習典型的工作已經完成)

(5)在班內展開“三比”活動。

①內容：學習比勤奮、比質量，體育鍛煉比刻苦。

②具體措施：學習評比由督學組負責組織，最勤奮的同學名單由全體同學投票產生，學習質量由每次考試成績決定，評出成績好的和進步大的。體育鍛煉由體育委員負責，由體育老師審核。考核內容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數等等。

③獎勵辦法：初定每月評比一次，利用班費給予一定的獎勵。

3、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。

由督學組全面負責學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。

4、加強學生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。

體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。(本工作貫穿整一學年，班主任堅持每次都到現場監督。)

5、加強心理輔導，做好青春期教育。

德育小組加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

6、抓好學生思想工作。

(1)注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

(2)引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

(3)引導學生追求更高的思想境界，積極參加團課學習，積極向團組織靠攏。

年級新學期班務工作計劃新的學年來了，我被學校任命為九(三)班的班主任，從此我必須負責我們班46個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。本班學生平時較為散漫，課上都有無組織、無紀律的現象，沒有良好的學習風氣，學習習慣較差，有時甚至出現亂課現象。但是既然承擔了這項工作，我還是有信心把這屆學生帶好!學年伊始，我對自己今后的工作做了如下計劃：

一、將“嚴愛結合、用心用情”這八個字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我三年的工作經歷，我對學生有了些許的了解，他們愿意接受一個老師的真心，也愿意與一個用真情去關心他們的老師進行交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關愛的同時更應該有一種嚴格的紀律來規范他們的行為。所以，這八個字“嚴愛結合、用心用情”是一個不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。

二、積極努力將本班建設成為一個有良好學風和班風的班級。良好的班風、學風有助于學生學習成績的提高，而且有助于學生健康、積極、快樂的成長。我希望我們的班級有著這樣的班風：健康快樂、積極向上。在團結和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓他們在學習中不僅要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的重要性。

三、除了學校的規章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規范學生的行為，為班級管理的實施提供更詳實的管理條例。制定班級值日生分配表，保證本班衛生打掃工作有序進行。

四、為了班級更加的和諧和充滿活力、凝聚力，選取《向天再借五百年》作為我們九(2)班的班歌，這首歌曲主要是激勵學生不畏困難，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給他們樹立足夠的信心和勇氣，勇敢地去面對各項挑戰。

五、認真地做好班委的選舉工作，并在班級公布班委會成員名單，明確責任分工。首先，通過學生的自愿競職演說，初步確定出班委會的成員，然后通過對這些同學的考察(前任班主任以及一些任課教師的看法)，進行試任;最后，通過一個星期的試任期，確定班委的名單。規定好各班委的工作范圍和職責所在。

六、利用一個月的時間真正熟悉和了解每一個學生，并且走訪大部分學生，了解他們的家庭情況。針對每個學生的不同情況，經常找學生進行談心，了解學生的近期學習狀況和心理狀況。尤其是潛能生的轉化工作更要付出更多的努力。我有一個設想，潛能生的轉化，根據他們的實際情況，幫他們找互幫的“老師”，這個“老師”可以是我們教學的各任課老師，也可以是班上的同學，讓他們在互幫中逐漸的成長。

篇（4）

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進著、提高著。十幾年的班主任經歷，使我感受概括為“用情育、用心管、用智引”

一、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學生。

愛學生是教育學生的起點和基礎，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風一樣潛入學生的心田。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養、思想和感情的頂峰。”教師對學生的愛，勝過于千次萬次的說教。

愛是責任：教師對學生的愛是一種責任，有了這種責任，教師必須嚴格要求自己，用心去愛每一位學生，使教師成為學生學習與成長的伙伴。學生有了進步教師就會高興，學生有了不足我們就會查找原因。在我擔任班主任期間，可以說我把全身心的愛都投入到了學生之中，所經歷的、所感受的都是無法用語言來表述的。有時我覺得壓力很大，但愛和責任讓我充滿信心走到了今天。面對多層次的生源問題，學生多層次的學習能力、學習習慣的情況，我精心備好每一節課，全力以赴上好每一節課，達到師生共鳴的和諧效果。平時，特別注意關心經濟上有困難的同學，如我們班的艾洪權同學，來到我們班級時是擇校生，家里經濟條件非常困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學，所以他自己決定輟學，以解決家里的實際困難。當我知道他的情況后，主動和他交流，并與學校共同承擔了他的學習和生活費用，使他免除后顧之憂，能夠繼續完成他的學業，并以此鼓勵他努力學習，用優秀的成績，高尚的人格報效學校，回報社會。我們班主任一貫是只講付出不計回報，以愛心撫慰學生的心靈，以耐心期待學生的進步，用自己的奉獻精神，在成就學生的同時完善自己，享受從教的幸福和快樂。我認為：老師的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。

二、用心管就是班主任對學生的管理要耐心，細心，還要有信心

班主任工作應細心。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環境，不同的家庭，因而形成不同的個性差異。在日常生活學習中，班主任要當有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。積極的要鼓勵，消極的要開導，危險的要排除。在中小學生中的一些偶發事件中，往往有其因果聯系。如果班主任工作細一點，深一點，往往能將其消滅在萌芽狀態中，避免重大事件的發生。我每兩周組織學生寫寫自己的心理感受，既能使學生自己總結和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學生的心里，達到了事半功倍的作用

班主任應有耐心。有些學生在學習和紀律上反復性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復做工作，有些學生所形成的壞習慣由來已久，出現反復是正常的，就如同久病的患者，醫生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫生往往采取持久戰的方法，對癥下藥，長期服藥，中西結合，這樣才能達到良好的效果。班主任工作也應如此，要有將頑石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一個天天說反復做的工作。高一時用了好長時間，下了好大的功夫才把沒住過校的學生在家里懶散和家長替代的毛病改正過來；但就是現在我也絲毫不敢放松對他們的要求。現在我們班級實行著“天天提醒、周周總結”的制度，舍長每天早晨匯報本宿舍前一天的加、減分情況，每周一利用晨會的時間進行總結，出現問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法，減分的同學要說清自己減分的原因并在全班同學們面前表態，現在我們的宿舍整體上都不錯。

班主任要對每個學生充滿信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的學生都是能教育好的。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心。班主任相對學生而言，是長者、是陽光、是雨露；而學生則是種子、幼苗、小樹。他們需要長者的呵護，陽光的照射，雨露的滋潤。班主任如果對學生喪失了信心，學生將會自暴自棄，與教師形成對立面。從國家的利益看，他們踏入社會后將是構建和諧社會的不安定因素；從個人利益看，灰色人生將伴他們終身。

三、“用智引”班主任的工作要動腦筋，抓住時機的對學生進行引導。

班風和學風建設是班主任工作的核心問題，也是重中之重。我堅持“和諧立班、質量強班”。

（一）“和諧立班”從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當然也不例外。它包括家校的和諧、師生的和諧、分數與能力的和諧、全面發展全體發展與可持續發展的和諧等等。努力營造一個和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅持三個多一點點的原則。即“親密接觸多一點點”、“身子蹲下來多一點點”、“發展的眼光多一點點”。

1、親密接觸多一點點。

恕我直言，我們的業余生活是相當單調枯燥的，所以我一直把和學生的親密接觸當成我多彩生活的一部分。平時，學生的業余生活、課外活動，我都樂于參加，和他們一起聊天，一起制定學習計劃、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯時，摸摸他的頭發，心情沮喪時，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實最自然的情感流露在學生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當然也會為自已的某個錯誤在學生面前真誠的說聲對不起……這種親密接觸當然還包括師生間的心靈交流，在主動和學生談心的同時，一次次地引導鼓勵他們主動找老師交流。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么？就是學生對我說‘老師，我想和你談一談’……對這樣的同學，我一定在班級表揚他。正所謂，“親其師而信其道”，在和同學樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為班內其它工作的開展奠定了良好的基礎。。

2．蹲下來多一點點。

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題。十幾歲的學生貪玩、調皮、好動、脆弱是很正常的。我覺得如果能了解并接受這人生必經的心理發展規律，對于轉變教師態度，改善教育方法是很有幫助的。我們不妨想想自己與學生同齡階段時的不羈行為和不良想法。你曾在背后說過老師壞話嗎？因遲到找過借口嗎？因貪玩而忘記過做作業嗎？（班主任工作 banzhuren.cn）對老師的批評心存怨恨嗎……在學生中我們往往可以找到自己孩提時的影子。所以，很多時候，不是學生讓我們煩惱，而是我們是在自尋煩惱，他們只是孩子，用成人的眼光看待他們、要求他們，怎么能夠讓我們滿意呢？所以，在工作中，我會努力蹲下來，認真考慮事情發生的來龍去脈、前因后果；我會努力蹲下來，仔細把握學生行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理、心理發展的“自然現象”；我會努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發現……

3、發展的眼光多一點點

有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子，就是去掉了缺點的孩子，于是乎孩子的任務就是不斷改錯，時時注意不要闖“紅燈”，而大人們的任務就是不斷的挑錯，時時告誡不能闖“紅燈”。事實上，許多偉人都有明顯的缺點，可他們仍然是偉人。偉人不是沒有缺點的人，而是最大限度的發展了自身優點的人。發展才是硬道理！如果這些偉人從小就被批評包圍著，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他們的長處就有可能被埋沒了。從某種意義上講，以挑錯為重點的教育其實是非創造性教育，是庸人教育！其結果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優點也沒有得到發展，“賠了夫人又折兵”。因此，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優勢和長處，公開表揚、私下批評，勤鼓勵、重贊賞，努力幫助孩子發展。我當然不是反對糾正孩子的缺點，而是覺得發展孩子的優勢與個性往往是克服其缺點的最佳辦法，有了好心情，有了好的精神狀態，缺點改正往往事半功倍。而抓住一點小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果。當然，家長們希望的神童天才，清華北大，但我們知道，那百分之一、千分之一的希望離大部分人都很遙遠，做為班主任，在孩子身上發現他最強的一面，并引導其得到充分和諧的發展，我想這是教育對孩子最大的幫助。

（二）質量強班

教學質量既然是學校教育的生命線，也理所當然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個方面來談談

1、堅持不懈，引導學生明確學習目的。

開學初我們就召開了題為《我的理想》主題班會，其中一個內容就是討論“學習到底是為了什么？”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學說，是為了父母，其中不乏成績不錯的同學。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個好工作、多賺點錢、出人頭地風風光光之類的居多。我抓住這個契機，立馬對此進行教育。人生如同建樓，現在的學習就是地基，現在學習的好壞往往注定你樓建的高低。“有人幫你，是你的幸運；沒人幫你，是公正的命運！沒有人該為你做些什么，因為生命是你自己的，你得對自己負責”。我當然不會天真的以為給聊聊天、討論討論就明確了學習的目的。我只是覺得，班主任應當抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，因為現在有太多的孩子根本不知到學習到底是為了什么。“學習到底為了什么”，其實這還真是一個深奧的話題，是一個關系孩子一生的價值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會一直努力的堅持下去，伴隨他們成長的每個階段。

2、“小題大做”，注重學習流程。

對一天的每個學習流程和細節都給予高度關注，專人管理、認真記錄，“小題大做”，這是我質量強班的另一個做法。

例如早晨誰來的最早、每節課有誰發了言、課堂上誰受到了表揚和批評、預備鈴響后同學們是否坐在位置上、每天作業有誰抄襲等等，這些最瑣碎的學習小事，這些最平淡的學習流程，每天都有專人監督和詳細記錄。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱，“簽署”意見，在第一時間及時給予處理。

3、巧設獎罰，強化目標激勵。

我覺得，根據學生的身心特點，目標激勵是很有必要的。因此，在工作中，我既給他們制定了長遠的大目標，又有了分階段的小目標，既有班級的，更有小組的個人目標，既要有精神激勱，也要來點物質“誘惑”。總之形式要多樣，讓學生喜聞樂見。例如在本次期中考試中，我在班級內部開展了立軍立狀活動。要求每位同學結合以前的成績確定考試目標，寫好措施，找好對手，以軍令狀的形式立下來，在全班豪氣沖天的宣讀。學生的諾言可謂是五花八門。另外還充分發揮學生之間的互相鼓勵和監督作用，成立小組學分制，總分高的小組給予獎勵。考試結束，我分批給予跟蹤落實，并要求學生對這次活動認真總結，談談感言。同學們講的都很好，張瀟同學說：“人生一定要有目標，就像跑步一樣，也許永遠追不上對手，但其實在這場比賽中會無形的提高自己的速度。”曲博群說“人生最大的幸福，莫過于為自己的目標艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口，嚴厲的懲罰可以使自己的心力更強大。”最搞笑的包澤原的經典是：“我雖然排在最后，班級我進步的空間最大”

在各科老師的同心協作下，在全班同學的努力下，班級的學習成績正不斷奮勇前進。這次期中考試，我班還有三人進入了年級前十名，這都是令人欣慰的事情。

篇（5）

班主任期末工作總結1本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三.積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

四.班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五.學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：

1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。

以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。

總 之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任期末工作總結2時光匆匆，一個學期即將結束，班主任工作卻依然任重道遠。為了在今年工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主任工作，對本學期班主任工作總結如下：

家校合作，形成教育合理：學校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報學生在學校的情況，讓家長對孩子在學校的生活、學習及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學生的要求和期望，學生對家長的知心話告知家長，已達到學生時刻感覺家長的關愛。給孩子提供學習和成長的正能量。

班級工作目標明確：進入高二，班級目標確定為成長目標和學習目標，成長目標是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優秀。學習目標是夯實基礎，形成學業考氛圍。繼續堅持“一個核心、兩個基本點”班級發展目標，即以班級學風建設為核心，以班級紀律養成和班級環境美化為基本點的。用嚴明的課堂紀律和優美的教室環境來保障班級積極向上的學風。學風建設將是________學校“____”班級工作永恒的追求，是眾多工作中的核心。班級紀律和教室環境是良好學風的基礎和保障，是為了班級學風建設而服務的。

班級管理原則不動搖：

1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規章制度，班級事務和學生違紀的處理，由班委會按照班級管理規章制度給出處理意見，報班主任審批。

做到班級管理制度面前人人平等。

2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負責班委--組長--組員的分層管理模式;

充分利用班委會的管理能力，發揮班級管理規章制度的作用，實現學生自主管理班級。

班級活動管理靈活多樣：團委負責。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負責人)班級座右銘：比學__勤學好問、踏實進取;比紀律--遵規守紀，榮譽第一;比衛生--座椅整齊、環境優美;比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在，放眼將來，用自己的真誠與努力，通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲，學校和班級的榮耀。

總結這學期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結經驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學生越來越好。

班主任期末工作總結3本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.確定班級目標，編成響亮的口號：

“不到最后一刻，決不放棄”。

2.制定班級公約。

班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓”。

通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2.座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;

根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4.經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5.深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6.衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在______學校的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1.成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩有序。

2.響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3.根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。

并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。在以后的日子里。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

班主任期末工作總結4時間過得好快，轉眼間一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎

1.加大了對學生自治自理能力培養的力度。

通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2.有效地利用好每周一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

3.繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。

制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4.加強常規教育。

開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5.加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。

良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。

2.養成學生專心學習的習慣。

無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。

平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

4.班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

1.深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

2.經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

3.采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來的工作總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

班主任期末工作總結5自20__年9月參加工作并擔任班主任以來，忙忙碌碌一學期，收獲很多，現將這一學期工作中的得失總結如下。

一、確立班級常規

剛接手初二(五)班，自己對班級管理沒有什么經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因為聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛生方面顯得那么稚嫩，所以我幾乎是每一次室外衛生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。

而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗，如果第二周搞不好，以后班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規方面的確立。對于這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規是否會傷及到自己的利益，學生在發表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規。

二、塑造良好的班級文化

在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化，于是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由于少了我們最初的彎路，我們發現人家班做的比我們好，于是，學生們對自己的小園地又重新進行了布置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

班級目標是一個班集體的象征，我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。

三、提高班級學習成績

第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由于是第一個上場，班級分數與二班并列第四，但學生們非要說自己是最后一名。

為了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發現，我們班有不少優勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個實力很強的班級。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，并且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生盡快的安靜下來，盡快的交作業，盡快的進入學習狀態。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績咸魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。

由于班級成績的提高，為了更好的讓學生走好后面的路，于是，對于此后的每一節班會課，我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級更有氣勢，我們選擇了：“自信自立自強，我能行”的口號，這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率，并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。為了更好的為期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨后一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

盡管這一學期，自己在班級管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內缺少絕對的頂梁柱

盡管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優秀的班長。

2、課堂紀律問題

由于個別任課教師的經驗需要進一步提高，在其課堂上，紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學期，需要和相應任課教師進一步的談一談，將課堂維持有一個更加良好的秩序。

篇（6）

2020有關初三班主任的個人工作總結1班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教育效果。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。

一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后，教室環境整潔了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。

2020有關初三班主任的個人工作總結2首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出_字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2020有關初三班主任的個人工作總結3本學期，我擔任九年級(5)班的班主任。身為班主任的我，每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：我班共有學生38名，男生21名，女生17名，學生家庭情況較為復雜，大部分家長無法較好的管理孩子，而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學習習慣……

根據班級的實際情況，我開展工作時采取如下措施：

1.注重班級環境文化建設，增強班級凝聚力。

環境即教育，教育效果的好環很大程度上取決于班級環境的建設。我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學生的日常行為規范，第一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間的區別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數不周，任何一步沒有做到就反復重來，現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，從最簡單的清潔用具的擺放開始，先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規和量化考核標準及獎懲辦法。

本學期，為更好地落實德育教育，結合我校的實際情況，舉辦了“我愛我班”主題班會，主題墻報，文化節(含大合唱及文娛節目表演等)，校運會等活動。經努力，我班的墻報比賽榮獲全

校第一名;大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名;舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名;另外，在校運會上，我們班在很多項目中也名列前茅。這些活動的成績充分體現了九

(5)班同學精神風貌和班級凝聚力，增強了學生集體榮譽感。

2.注重班干部的培養。

好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學之間聯系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞，直接影響班主任工作的質量。

多年的班主任工作經驗，本學期，我特別注重班干的培養工作。在開學第二周，就通過自己報名、民主選舉的方式，選舉了各種班干部，明確了各自的具體分工。通過本學期的努力，我培養出了一大批優秀的班干部，有了這些同學的幫助，班級工作開展得井井有條。能夠做到一天一結，一周一結，一月一大結，及時指出同學中存在的問題，起到很好的監督作用，班級紀律也有很大進步。

3、做好潛能生的轉化工作。

促進每一名學生的發展教育是一門藝術，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學期，我注重對潛能生的轉化教育，促進每一名學生的發展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個九年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模

式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。

4、家校合作，打造教育的“航母”。

本學期，常對學生進行家訪，或邀請家長來校，或與家長電話聯系，或和部分在外打工的學生家長的短消息交流，都取得了很好的效果。特別是月考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的一致好評，一致認可，縮小了家長和學校、老師、學生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學校工作、配合老師工作，共同教育好孩子。

半學年來，在全體任課教師和全班同學的共同努力下，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風學風。用任課老師的話說：“在九(5)班上課很舒服!”但仍有問題沒處理好，今后的工作中，我將繼續努力，認真吸取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

2020有關初三班主任的個人工作總結4送走了創造輝煌的_屆學生，應學校的要求，我再次的擔任09屆初三(5)班的班主任，我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸的動力等等因素支持著我，讓我毫無猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，眼看著本學期的工作即將結束，在此我將本學期的工作總結如下：

一、把握思想動態、抓準插入點、爭做學生的領頭羊;

初三(5)自分班之日起，總人數為33人，由于剛接手，因此我并沒有事事急于求成，在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史，因為沒有調查就沒有發言權。在本學期的第一個班會課上，我僅僅是從“先學會做人后談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。因此，在本次班會課上我發現了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因為在前面的日子當中，調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套，我把精力側重于鼓勵，希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩。

個性人人都有，如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生，開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高，只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了，在這兩個月當中，我的工作重心在了解學生，所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場;從操場到住處;從住處到飯堂。對于33位學生，我分類管理，例如第一類“個性極張揚”的同學有：陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用，因為我可以對癥下壓了。

二、關注班級文化建設、創造和諧學習氛圍

健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

三、協助學生確立自己的奮斗目標

班內統一奮斗目標，努力爭奪09屆中考的輝煌，鼓勵學生確定自己的目標。

四、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

五、加強優良學風的形成

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。

讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。

做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

經常進行學習評比，做好獎勵工作。

六、加強家校聯系

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生!

2020有關初三班主任的個人工作總結5轉眼間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成績。

本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。

教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手潛力，引導學生動腦思考。初三年段的數學資料多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。

重視業務進修，不斷改善教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。

二、推進課改，更新教學觀念，用心參于課改，充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。

三、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。

今后努力的方向：

1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。

2、新教學觀念，用心參于課改。

篇（7）

2021初中班主任工作總結一轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2021初中班主任工作總結二在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養社會需要的合格人才。

初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養班集體。

隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。

四、積極做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。

五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。

尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

2021初中班主任工作總結三今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

2021初中班主任工作總結四班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：

一、用個人魅力吸引學生

現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。

二、制定合理的班規

制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規劃。

三、用理想鼓勵學生

“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。

做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰!

2021初中班主任工作總結五一學年以來，我擔任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。

篇（8）

2020高中班主任個人工作總結1一、指導思想

(一)以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

(二)嚴格按照學校《教育管理手冊》和《中小學生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規章制度，共同維護學校的教學秩序。

(三)結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村，父母務農或外出工作，多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問題

1、學習方面：

(1)大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

(2)大部分學生都還沒有適應高中學習節奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

(3)部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

(4)部分同學有偏科現象，做作業不認真或不做作業。

2、紀律方面：

(1)個別學生紀律不好，經常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

(2)部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

(3)部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

(一)工作重點

1、培養一支優秀的班干部隊伍。

明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發揮班干的帶頭作用。

2、建設良好的班風。

制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。

成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。

開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀律問題。

整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。

(二)主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃;

通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養同學們的學習興趣和合作精神。

6、出關于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。

每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數，督促學生認真讀書。

2、跟早操(周一升旗)。

早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

3、參加學生活動。

觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。

5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。

9、每周召開常規班會，與學生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座(特別是班干部)。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;

通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流班會》，通過優秀學生介紹學習經驗心得，也談談自己的學習經驗，幫助同學們提高學習效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發揮帶頭作用。

3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。

2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

1、開主題班會——《學會感恩》，讓學生學會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。

通過感恩激發同學們的學習動力。

2、舉辦第二課堂《快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽》，寓教于樂，培養同學們學習語文的興趣和合作精神。

3、找班上成績不太理想的學生談話，了解他們在學習上遇到是問題，幫助他們制定學習計劃，鼓勵他們努力學習。

4、總結班務日記，整頓自習、自修紀律。

5、選班歌，并組織同學們學會唱班歌。

第六周：

1、繼續找學生談話，了解他們的思想和在學習、生活上遇到的問題，并給予幫助。

2、按“一幫一”的原則調整座位，安排成績好的學生與成績差的學生同桌，并且把愛講話的學生分開。

3、召開課代表會議，制定期中考試復習計劃，要求各科代表落到實處。

4、安排學習互助小組以小組為單位制作各個科目的知識框架圖和整理筆記。

第七周：

1、強調自修自習紀律，整理并公開班務日記，表揚班級優點，要求同學們改掉缺點。

2、做好期中考復習工作。

3、做好運動會動員工作。

第八周：

1、確實做好監考工作。

2、召開最后一次班干部會議，要求班干部嚴格按照班級管理制度管理班級。

2020高中班主任個人工作總結2本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生_投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

⒈加大學習、執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

⒉注意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

⒊注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

2020高中班主任個人工作總結3這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去!”

2020高中班主任個人工作總結4本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即20_年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。

對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

5、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

2020高中班主任個人工作總結5本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。

使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知_。

篇（9）

一、聯系生活，創設教學情境

人教版新的初中英語教材與以往的教材相比，其特點就在于理論聯系實際比較強，選取的教學素材能充分貼近學生的生活，讓學生在具體的情境中進行語言的學習，在充分尊重語言學規律的基礎上，注重英語應用能力的培養。

例如，在七年級上冊Unit1中，筆者在上到“My name is Gina！”時，因為筆者也是這個班的班主任，筆者便利用這次機會，讓班級干部們和班長輪流在講臺上做一次演講，演講的內容大致是在介紹自己的基礎上，總結自己在這一段時間的輪值班干工作中，表現的如何，能否勝任期中考試后的班級干部工作，并向班級所有學生作出自己的承諾。學生可以用不同的句型來介紹自己，如“I am...This is ...He is...She is... I live in/on/with... I like doing sth.”等等。在這種貼近班級生活的氛圍中，學生鞏固了各種句型的應用，又增強了語言的應用能力。又如，在課外閱讀中，筆者以“Main task”為線索，筆者在班級中展開調查，了解學生所謂的“like”和“dislike”，然后讓學生試著做好統計工作，并說明各種喜歡與不喜歡做的事情的原因，并用恰當的表達方式展示出來。通過這種結合生活的情境創設，學生的口語表達能力有了鍛煉的機會和環境，英語應用的能力得到了提高，學到的是實用英語而不是應試英語，學生也愿意并敢于參加這種貼近生活的活動。

作為語言學科，只有聯系生活，創設現實生活的情境，才能提高學生理論聯系實際的能力，學生學習英語的最終目的是為了將來的應用，這種聯系生活的情趣教學法有利于學生應用的提高。

二、師生互動，活躍課堂氛圍

情趣教學法的實施還取決于教師對課堂組織效果的好壞，而師生互動是課堂組織的關鍵，是師生之間相互信任的表現，有利于情趣教學的真正實施，而不是表面形式。師生互動能夠調動學生學習英語的積極性，讓學生真正體會學習英語的樂趣，也就是我們所說的寓教于樂、寓學于樂。

舉個例子，筆者在講到到Star signs的主題時，針對“星座”這一學生喜聞樂見的話題，和學生展開了互動。首先筆者先介紹自己：My star sign is Cancer。學生非常興奮，因為從來沒有見過教師這樣介紹自己的星座。接著筆者問學生：What are your star sign？學生紛紛站起來自我介紹，并能夠把星座和性格特點聯系在一起，在師生互動的過程中，學生受到了教師的鼓勵，用口語表達自己的觀點。

這種師生互相介紹自己的方式，使教師在學生面前更有親和力，學生在不緊張的氛圍下，敢于表達和展示自己，為情趣教學法打下了情感基礎，這實際上就是一種情趣教學模式。

三、合作學習，培養探究能力

情趣教學法的應用是離不開小組合作學習的，在初中英語教學中善于通過小組的劃分來共同探討問題，這也是新課程改革的要求。但是，小組在合作學習過程中，教師不能袖手旁觀，而是要抓住時機進行引導，否則和課外活動如出一轍。教師要深入到各小組中，以顧問的身份為每組學生排憂解難，并且對各小組的討論情況和成果予以及時的表揚和肯定。這種評價要兼顧到小組的每一個成員，讓學困生也感受到通過小組合作而帶來的成就感，使課堂的氛圍更加有情趣，而不至于呈現昏昏欲睡的狀態。

篇（10）

一、概況

屆高一（4）班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分的學生僅有3人，600分共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，1人為男生。學生來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。

二、思路

1、紀律、思想

寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的高中，從心理上講有的感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地他（她）們走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，確立的人生觀、世界觀，步入青年時代。號召要遠大的理想抱負，為的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。班會和集體活動教育，思想、認識，正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并敦促檢查學生刻苦勤奮學習立志成才。

2、學習、學風

以端正學風、扭轉學習為，高中學生應自覺學習，培養堅忍不拔、不怕，敢于競爭，勇于勝利的毅志品質。盡快適合特點的行之的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前動員，讓每個同學制定，考試后總結。抓兩頭促中間，有不良傾向交談化解。信任班干部，班干部。向科任老師征詢本班的問題，集思廣益。與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的，為全班同學和任科教師營造的學習、教學環境。

三、

本班和現狀，了口號，班級和個人在各、在任何時候“不當倒數”。口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但上這里面有其的內容，關鍵在于如何理解認識，我向學生詳細解釋之后，感到有，讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落后。有利于班風學風的，還有利于競爭學習的，考核并制度。使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內進5人，前200名進20人，前300名進30人。力爭文明班級之列。不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢，使每個同學都有不同程度的進步。

在教學中，我意識到了當前所面對的了，在教學，教育改革和新課改都在，不過對我來說，是很容易就能夠克服的。我所擔心的班級的管理問題。現在學生都長大了，都的思想，受外界誘惑的，我就要管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠的認識到當前的，努力的學習，我相信我能夠！

（二則）

一、思想：領會教育方針和《中學生德育大綱》的方向，學校“人本、”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。

二、奮斗：將本班建設“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班；讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

三、班級情況：本班是由60名來自各鎮、街道組成的新集體；男生31人，女生29人；正取生44人，擇校生16人；住宿53人；低保戶1人。

四、本學期工作要點：

1、團結、互助互愛的班集體

軍訓、班會、團活動、校運會等活動將新集體建設團結、奮發進取的團隊，“同舟共濟”、“進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，一支讓人信服的、強而的班干部隊伍

閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵勇于挑起重任、為班作，好競選演講。開學后的天，班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再全班同學的不記名投票，選出每個崗位的人選。而分工，讓每位班干部都感覺到的性，并非有名無實。

3、制定班規，每月操行評分細則的

國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部不同的操行評分的登記，比如副班長考勤，科代表作業的狀況，團支書記錄班團活動參加者，勞動委員清潔……每天都有值日班干部，并對當天的一切情況記錄；每個班干部要對的工作每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規，力求每位同學都優秀的習慣

課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，常規管理的，年級“頭月不放假”的措施，21天里勤下班督促和管理，鼓勵每同學都以“從刻開始”的要求，約束改掉壞習慣、每一天，優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。

5、持之以恒學風建設，學習成績的最大進步

每一位學生內心里最為學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促勿忘，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，問題、解決問題。學法，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不感。學生上高中后的次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，學生心理輔導工作。

6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作

班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，有歸屬感。班干部的分工、對各班干部培養，讓學生自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變求知，學生對教師的依賴性，這就要求學生、學習計劃、、反饋總結，學習。

7、家校，同心協力培育學生成才

學生的教育僅是學責任，學校與家長架起溝通的橋梁，和高效地解決每一位學生面臨的問題。電話、邀請家長到校等，溝通，學生的各，地學生的思想工作。

（三則）

忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，的教學工作又將忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取xx年遺憾的教訓、收獲的經驗，腳踏實地，追求卓越。特制定如下計劃：

一、思想政治

如一地熱愛祖國，擁護，熱愛本職工作，大事，政治學習，記錄政治筆記，覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，學生的學習、生活，做學生的良師益友。團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成團結協作的大家庭。

二、個人

一名教師，除了要具備的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高的技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。為充電，每天安排的功，努力使能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、活躍、貼近學生的年齡特點，其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個下功夫。課前備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，課前的工作、。課中全神貫注。處處體現語文課，并學生的特點教學，讓學生在輕松愉快的中學習。愉快的心情是產生學習興趣的因素，我將從激發學生的學習興趣入手，地調動學生的學習性，學生在老師的啟發下一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去老師所設計的各個教學環節，興趣了學生學習的動力。課后反饋。記下教學中的點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下地學習。

四、德育

班隊會及晨會的學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道是對的，是不對的，使學生養成的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，監督檢查學生的日常，對好的學生，點撥、，教育。升旗儀式、重大節日，學生的德育教育。這學期教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。，讓學生在活動和勞動中學會合作，學會生活。活動中的教育陣地的作用，學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生思想教育。

五、班級紀律

師生制定班規班紀，并制定的獎懲辦法。學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。是孩子們制定的，變被動的要求為的，有助于學生將文字內化為。班的宗旨是“說到就要。”課間是學生輕松休息的，的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，多彩的課間活動，解決課間紀律亂的法寶。我將學生的年齡特點，采用師生的，“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，交流的空間。，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（四則）

學期開始了，本班決定在新學年里，以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，教育質量，力爭本班：改觀、三個（即班容班貌改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等的新），把本班辦成人見人慕的優秀班級。

安排如下：

一、強化學生日常習慣

小學，不少學生染上了不良的習慣。開學周，開一堂習慣養成教育課，學生的思想工作。規范兩操，有班干部檢查，同學間互相監督。班長作好每天的規范檢查，教室、公共場地由各人分配一日三掃。體育委員好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。對好人好事表揚。

二、班干部隊伍

努力班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓各自的任務，具備的工作能力，是管理好班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間了的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一可以減輕每個班干部的工作，有更多的同學可以自覺地自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守制度。

三、培養的班風、學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，鍛煉的好作風，有利于班級的和發展。

1、期初每個學生給確立本學期的。

2、期初家訪工作，是對調皮學生。

3、滲透《中學生日常規范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范的習慣；禮儀教育和訓練，學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；小干部隊伍建設，其監督和示范作用。

4、狠抓學習風氣，學習的目的，學習的教育，每個學生學習的。學生要以學為主，抓學習的過程，也是對學生的教育過程，在班集體中，要養成你追我趕的風氣，調動學生的性。給學生輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使的潛力。

5、差生轉化工作，一幫一，平時輔導。

四、安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以的前提，，把安全工作班級工作的位。

1、班會、周集會、黑板報、圖片展等，安全知識教育。

2、用班會課給學生傳授的安全意識，法律意識，學生的自我保護意識。

（五則）

新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。不管怎么樣，學年伊始，我對今后的工作做了如下計劃。

我選擇了“嚴愛、用心用情”這八個字我今后班主任工作的主要方針。我一年的工作經歷，我對學生些許的，愿意老師的真心，也愿意與用真情去的老師交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛并溺愛和縱容，而種關愛的更應該有的紀律來規范的。，這八個字“嚴愛、用心用情”是不可分割的整體，而我今后工作中不可缺少的座右銘。

我希望把班建設有學風和班風的班級。正如學學風所言：勤奮好學、務真求實。這也將是班起的學習風氣。我希望的班級有著的班風：健康快樂、向上。在團結的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓在學習中要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的性。

除了學規章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規范學生的，為班級管理的實施更詳實的管理條例。

班級的和充滿活力、，選取《愛的翅膀》九三班的班歌，這首歌曲主要是激勵學生不畏，朝著的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給樹夠的信心和勇氣，勇敢地去面對挑戰。

地班委的選舉工作。，學生的自愿競職演說，出班委會的，然后對同學的考察（前任班主任任課教師的看法），試任；最后，星期的試任期，班委的名單。規定好各班委的工作范圍和職責所在。

月的真正熟悉和每學生，并且走訪大學生，的家庭情況。每個學生的不同情況，經常找學生談心，學生的近期學習狀況和心理狀況。是潛能生的轉化工作更要付出更多的努力。我有設想，潛能生的轉化，的情況，幫找互幫的“老師”，“老師”可以是教學的各任課老師，也可以是班上的同學，讓在互幫中逐漸的成長。

在班集體建設中，學活動月內容，每月召開一次主題班會。學生各的優點和長處，盡量給每個人展示的平臺。