學(xué)校家長(zhǎng)工作意見匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)校家長(zhǎng)工作意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

《規(guī)程》中提出：幼兒園可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并明確家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)是“幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)”。家長(zhǎng)工作不僅僅是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，還包括聽取家長(zhǎng)的建議，家長(zhǎng)相互間的宣傳教育工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，共同承擔(dān)起教育幼兒的作用。

一、幼兒園家園共育的重要性

幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是幼兒園能獨(dú)立完成的，家長(zhǎng)不配合就會(huì)變成1+1=0，這是大家都知道的一個(gè)教育例子。陳鶴琴先生講過：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事件，不是家庭單方面可勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的，必定要兩方面結(jié)合方能取得功效。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員都是關(guān)心幼兒教育的家長(zhǎng)，他們?cè)诩彝ソ逃图覉@配合上面有獨(dú)到的見解，家長(zhǎng)通過我園的網(wǎng)站，把教育的過程和感想發(fā)表在網(wǎng)上與家長(zhǎng)老師探討共育的策略，尋求同步的教育思想引起家長(zhǎng)的共鳴，許多時(shí)候家長(zhǎng)感受和體驗(yàn)，勝過老師的千言萬語，發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)策略。

二、家長(zhǎng)委員會(huì)參與有利于發(fā)揮家長(zhǎng)的資源

家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng)自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織保教活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)提供幫助，家長(zhǎng)的建議和看法不受教師習(xí)慣思維的限制，往往有獨(dú)到之處，會(huì)帶來一些意想不到的啟發(fā)，也能獲得家長(zhǎng)更多的支持。如我園組織的親子游戲活動(dòng)，家委會(huì)的家長(zhǎng)有的是體育老師，為我們的活動(dòng)出謀劃策，并從他的學(xué)校給孩子們帶來了體育用品。在我們的活動(dòng)中“一卡走天下”，開始孩子們對(duì)銀行卡并不了解，是銀行的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為我們的孩子講解銀行卡的作用，并親自帶孩子們到自動(dòng)取款機(jī)前，為孩子們演示如何使用銀行卡，讓孩子們真正的了解了，一張小小的銀行卡可以走遍天下。

三、家委會(huì)為幼兒園的活動(dòng)提供可行性建議和支持

幼兒園的大型活動(dòng)開展，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，而家長(zhǎng)的組織工作自然就落在家委會(huì)的身上。由于家委會(huì)具有對(duì)孩子負(fù)責(zé)的熱情和較強(qiáng)的號(hào)召力，活動(dòng)時(shí)幾乎都能做到一呼百應(yīng)。如我園小班家長(zhǎng)委員會(huì)組織的“小班親子游戲”活動(dòng)。家長(zhǎng)從討論制定方案，準(zhǔn)備活動(dòng)要用的道具，詢問意見、安排時(shí)間、聯(lián)系車輛等事務(wù)都是由家委會(huì)完成的，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，他們均對(duì)這次活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為活動(dòng)開展得很成功。大班的“參觀花博園”，都有家委會(huì)成員和家長(zhǎng)代表一同前往；經(jīng)多方考察，家委會(huì)多次討論，終于擬定了此計(jì)劃。家委會(huì)還在每次活動(dòng)后注意加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)情況，找出成功與不足，為下一次活動(dòng)的開展提供參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

篇（2）

小微德育成長(zhǎng)工程的目標(biāo)，指向提升學(xué)校育人能力，挖掘中小學(xué)德育工作的發(fā)力點(diǎn)，增強(qiáng)德育工作時(shí)效性，把握德育工作總體要求，形成工作體系，聚焦在一點(diǎn)上做文章、立柱子、尋突破，不求氣勢(shì)磅礴的大敘事，強(qiáng)調(diào)充滿個(gè)性的小情懷，使中小學(xué)德育工作實(shí)現(xiàn)由大到小、由空洞到具體、由體現(xiàn)共性到體現(xiàn)個(gè)性的轉(zhuǎn)變。從某種意義上講，小微德育成長(zhǎng)工程模式的實(shí)施不僅是從根本上落實(shí)“立德樹人”要求的必然選擇，更是沈河教育提升德育質(zhì)量、厚積薄發(fā)的智慧之舉。

1.以人的成長(zhǎng)規(guī)律為原點(diǎn)

“原點(diǎn)”是事物的起點(diǎn)，教育的原點(diǎn)在哪里？就在于“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”。黨的教育方針提出培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，小微德育就是以此為原點(diǎn)“立德樹人”，形成正確的價(jià)值觀。這種原點(diǎn)，就是德育時(shí)效性的起點(diǎn)。

2.以最近發(fā)展區(qū)為邏輯起點(diǎn)

維果茨基的研究表明，把握好兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平和兒童在成人的幫助下能夠達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離――“最近發(fā)展區(qū)”，能加速兒童的發(fā)展。維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”，主要是就智力而言的。其實(shí)，在學(xué)生心理、情感發(fā)展的各個(gè)方面都存在著“最近發(fā)展區(qū)”，德育工作也可以遵循這一基本規(guī)律。小微德育工程，立足生命的成長(zhǎng)，關(guān)注立德樹人的良好品德和習(xí)性的構(gòu)建，從生活常態(tài)中選取熟悉的事項(xiàng)入手，加之以逐層深化的引導(dǎo)，集體中的相互沁潤(rùn)，所營(yíng)造氛圍的熏陶，使學(xué)生的道德認(rèn)知與行為由熟悉的領(lǐng)域擴(kuò)展到未知領(lǐng)域，使其德行得以深化與提升。

3.以德育工作的系統(tǒng)性為發(fā)展支架

多年來，學(xué)校德育工作基本形成了自身的目標(biāo)和內(nèi)容體系，各?；谧陨韺W(xué)校文化、辦學(xué)目標(biāo)而推進(jìn)的育人手段，也是“立德樹人”培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的主要保障。因此，德育工作因校而異，有各自的內(nèi)容系統(tǒng)性，而這也為各校的小微德育成長(zhǎng)工程搭建了從小而實(shí)到逐步成長(zhǎng)壯大的整體發(fā)展鏈條和相互支撐保障的系統(tǒng)發(fā)展路徑，成為助推小微德育工程的發(fā)展支架。

4.以沈河區(qū)“適合的教育”為生命土壤

沈河區(qū)有中小學(xué)校50所，其中小學(xué)30所，初中11所，高中6所，九年一貫制學(xué)校1所，特殊教育學(xué)校2所，各階段在校學(xué)生52666人。

長(zhǎng)期以來，沈河區(qū)以“為每一名學(xué)生提供適合的教育”為核心理念，努力興辦“適合的教育”，以尊重學(xué)生個(gè)性為核心理念，以多樣實(shí)踐為形態(tài)特征，以主動(dòng)選擇為行為方式，以終生發(fā)展為育人目標(biāo)。以“適合的教育”為主導(dǎo)思想，要求各校的德育工作必須立足于學(xué)校實(shí)情，搭建整體德育的工作框架。而做細(xì)做小做實(shí)，成為各校德育實(shí)效性、針對(duì)性、豐富性、可感性的工作立足點(diǎn)和實(shí)施操作的基本手段?！斑m合的教育”成為小微德育成長(zhǎng)工程得以生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)的生命土壤。

5.以“一校一品”的深化和發(fā)展為目標(biāo)

沈河區(qū)堅(jiān)持“以特長(zhǎng)促特點(diǎn)、以特點(diǎn)促特色、以特色促品牌”的辦學(xué)思路，全面推進(jìn)學(xué)校特色品牌建設(shè)，基本形成了“一校一品、一班一色、一生一長(zhǎng)” 的育人格局。在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面，涌現(xiàn)出一大批在省市乃至全國(guó)富有影響力的特色學(xué)校。小微德育成長(zhǎng)工程的“微+項(xiàng)目”，深化了學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰钡墓ぷ黧w系和內(nèi)涵，使學(xué)校的品牌可操作、可實(shí)施，讓品牌落地，做實(shí)“最后一公里”。

二、提升德育質(zhì)量，以小求精，歷練工作智慧

為了推進(jìn)小微德育成長(zhǎng)工程，沈河區(qū)教育局遵循“工作有部署、過程有指導(dǎo)、成果有展示”的工作步驟，實(shí)施了“明確主體、全面動(dòng)員、典型引領(lǐng)、持續(xù)堅(jiān)守”的工作策略，全程推進(jìn)小微德育成長(zhǎng)工程。

1.構(gòu)思小微工程，確定“13355”模式

小微德育成長(zhǎng)工程是以“小”和“微”為形式，尋求細(xì)化“立德樹人”工作的操作系統(tǒng)，可概括為“13355”模式。“1”是指把握一個(gè)操作理念，即從一個(gè)“微+項(xiàng)目”做起，微是形式，項(xiàng)目則是具體的育人方略或行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將德育工作落小落細(xì)落實(shí)；第一個(gè)“3”是指向三個(gè)維度，即加強(qiáng)學(xué)生人格修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和家國(guó)情懷教育；第二個(gè)“3”是開發(fā)三個(gè)層次項(xiàng)目（課程），即優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目、持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目和年度創(chuàng)新項(xiàng)目；第一個(gè)“5”指向五個(gè)實(shí)施主體，即學(xué)校、班級(jí)、社團(tuán)、家庭、社區(qū)；第二個(gè)“5”是實(shí)現(xiàn)五個(gè)追求，即以小求實(shí)、以小求精、以小求適、以小求新、以小求長(zhǎng)。

在此基礎(chǔ)上，沈河區(qū)教育局還構(gòu)建了“四個(gè)平臺(tái)六個(gè)體系”小微德育工作框架，即“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐、人文教育資源”四個(gè)平臺(tái)，“課堂渠道滲透、班隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)化、節(jié)日文化熏陶、生活情境實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承”六大體系，全面推進(jìn)小微德育進(jìn)程。在實(shí)施過程中，沈河區(qū)教育局主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，積極引領(lǐng)新常態(tài)，牢牢抓住“以小求實(shí)，以小求適”的基本原則，把握“育人”這個(gè)中心不動(dòng)搖，切實(shí)將工作重心放到提升公民素養(yǎng)上來。

2.組織專家論證，制定工作實(shí)施意見

在區(qū)域?qū)用?，沈河區(qū)教育局召開了小微德育成長(zhǎng)工程專家論證會(huì)，組織專家對(duì)德育工作思路和相關(guān)措施進(jìn)行了論證。并結(jié)合專家的意見和建議，制定下發(fā)了《沈河區(qū)中小學(xué)推進(jìn)小微德育成長(zhǎng)工程實(shí)施意見》，將實(shí)施主體定位為全區(qū)中小學(xué)校，重點(diǎn)開發(fā)提煉和認(rèn)證學(xué)?！拔?項(xiàng)目（課程）”，并指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合工作意見，以班級(jí)和家庭為主體開發(fā)提煉特色“微+項(xiàng)目”。

“微+項(xiàng)目（課程）”是小微德育成長(zhǎng)工程的工作支撐，是表現(xiàn)形式，也是具體要求，正在成為沈河區(qū)中小學(xué)德育工作的一種新常態(tài)。所有學(xué)校都要認(rèn)真研究辦學(xué)思想、校風(fēng)校訓(xùn)，對(duì)過去的工作狀況、有無德育特色項(xiàng)目、效果如何等方面認(rèn)真梳理，具體定位在主渠道教育、德育常規(guī)管理、德育隊(duì)伍建設(shè)、德育活動(dòng)（課程）、家校共育等方面尋找破題點(diǎn)，進(jìn)而形成自己獨(dú)具特色的“微+項(xiàng)目（課程）”。

3.全面動(dòng)員部署，組織學(xué)校提煉

捕捉“微現(xiàn)象”，預(yù)防“微問題”，開發(fā)“微課程”，創(chuàng)設(shè)“微組織”，實(shí)現(xiàn)“微體驗(yàn)”，搭建“微平臺(tái)”……經(jīng)過重新梳理和認(rèn)真定位，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色、操作性強(qiáng)、效果顯著的“微+德育項(xiàng)目”紛紛涌現(xiàn)。

沈陽市岸英小學(xué)以榜樣引領(lǐng)為項(xiàng)目，充分利用學(xué)校岸英文化館教育資源，形成“一種榜樣，一個(gè)展館，一張照片，一個(gè)故事，一個(gè)行動(dòng)”的學(xué)生成長(zhǎng)印記；沈陽市同澤女中，以愛國(guó)主義教育為引領(lǐng)，開展了“晨說巾幗”項(xiàng)目，形成了“一段歷史，一個(gè)時(shí)段，一名巾幗，一個(gè)感悟，一個(gè)價(jià)值”的學(xué)生成長(zhǎng)模式；沈陽市育源中學(xué)，以“小團(tuán)隊(duì)，微管理”為學(xué)生小微成長(zhǎng)項(xiàng)目，建設(shè)友善團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮德育功能，形成了“一組團(tuán)隊(duì)，一個(gè)主題，一次合作，一次評(píng)價(jià)，一個(gè)價(jià)值”的班集體建設(shè)模式。

此外，全區(qū)多所學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)總結(jié)提煉了小微特色成長(zhǎng)項(xiàng)目。

沈陽市同澤高級(jí)中學(xué)以加強(qiáng)誠信教育為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列小微工程項(xiàng)目，其中誠信考場(chǎng)和誠信水站取得了卓越的成效；沈河區(qū)泉園二校設(shè)計(jì)了“時(shí)事沙龍”項(xiàng)目，遵循“明確主題、收集素材、確定觀點(diǎn)、交流辯論、點(diǎn)撥提升”的工作步驟，促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)；沈河區(qū)二經(jīng)二校把家長(zhǎng)資源請(qǐng)進(jìn)了校園，“三微見行”把學(xué)校、孩子、家長(zhǎng)編織成學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一張網(wǎng)絡(luò)；沈陽市第七中學(xué)德育工作遵循“七中七德七微養(yǎng)德”工作理念，通過“以餐明義、以餐明知、以餐明禮、以餐明責(zé)、以餐明德”活動(dòng)，使學(xué)生良好的品德在就餐過程中逐漸養(yǎng)成；沈河區(qū)文藝二校提出“小習(xí)慣大未來”的“微+項(xiàng)目”，通過微小行動(dòng)從“對(duì)個(gè)人”“對(duì)社會(huì)”“對(duì)國(guó)家”三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；沈陽市第143中學(xué)提出“自省微課”項(xiàng)目，每天的班長(zhǎng)總結(jié)、課代表總結(jié)、自省反思、榮譽(yù)時(shí)刻、教師總結(jié)等一系列微環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從他律到自律的過程中明確價(jià)值觀的內(nèi)涵；沈河區(qū)大南一校的“千人午誦”，使每名學(xué)生都以最飽滿的狀態(tài)詮釋著傳統(tǒng)文化的經(jīng)典；沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的“小實(shí)踐、微課題”、第八中學(xué)的“微視頻講價(jià)值觀”、第九中學(xué)的“名師微導(dǎo)讀”、文化路小學(xué)的“讀書微漂流”、82中學(xué)的“校園達(dá)人秀”……每一個(gè)“微+項(xiàng)目”都是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的體現(xiàn)。

4.依據(jù)實(shí)施時(shí)間，明確項(xiàng)目類別

德育小微工程啟動(dòng)之初，學(xué)校的第一反應(yīng)是松了一口氣，因?yàn)闅v來德育大工程較多。但真正務(wù)到“小”之后，卻發(fā)現(xiàn)很難把握，因?yàn)檫^去拼的是規(guī)模、拼的是場(chǎng)面、拼的是包裝，真正去做小而精的東西反而不容易。

為了推動(dòng)工作落實(shí)，首先組織全區(qū)中小學(xué)對(duì)以往工作進(jìn)行了認(rèn)真梳理，并結(jié)合學(xué)校工作進(jìn)行開發(fā)和提煉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校的德育項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間已經(jīng)在10年以上，并已產(chǎn)生良好的教育效果，在解決德育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題上取得了明顯實(shí)效，對(duì)全區(qū)德育工作有示范推廣價(jià)值。此類工作項(xiàng)目被定位為傳統(tǒng)品牌項(xiàng)目。如岸英小學(xué)利用有特殊意義的小時(shí)段開展學(xué)習(xí)與交流，至今已經(jīng)堅(jiān)持了數(shù)十年，德育活動(dòng)融入到一點(diǎn)一滴的互動(dòng)中，一代又一代的學(xué)生在交流與體驗(yàn)中收獲了成長(zhǎng)。

實(shí)施時(shí)間在1～10年之間的項(xiàng)目，具有了一定的持久性，被定位為持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目，如育源中學(xué)的項(xiàng)目。還有的項(xiàng)目是結(jié)合年度工作和新形勢(shì)的要求，所開發(fā)的“微+項(xiàng)目”經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以上的實(shí)踐檢驗(yàn)，具有應(yīng)用推廣價(jià)值，能有針對(duì)性地提升和拉動(dòng)學(xué)校德育工作，也有一定的社會(huì)影響力，此類項(xiàng)目被定位為年度創(chuàng)新項(xiàng)目，如同澤女中的“晨說巾幗”項(xiàng)目。

5.開展交流展示，持續(xù)推動(dòng)發(fā)展

在項(xiàng)目定位評(píng)選的過程中，有些學(xué)校對(duì)小微項(xiàng)目的理解有誤區(qū)，如在思想認(rèn)識(shí)上，申報(bào)的項(xiàng)目大而廣，不夠具體，內(nèi)容空洞，不足以支撐起項(xiàng)目；主題無特點(diǎn)，不能結(jié)合學(xué)校實(shí)際；無新意，無亮點(diǎn)；缺少理論依據(jù)，無可提升空間。在具體操作上沒有時(shí)間和人員的實(shí)施保障；學(xué)生參與率低，受教育面窄；無明顯的操作流程等。

針對(duì)基層單位存在的理解誤區(qū)，沈河區(qū)教育局把小微項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)選工作作為促進(jìn)德育隊(duì)伍能力提升和學(xué)校德育特色品牌提煉的良機(jī)。沈河區(qū)教育局召開了由初選學(xué)校的德育副校長(zhǎng)、德育主任以及德育科全體成員參加的德育小微項(xiàng)目評(píng)審工作會(huì)議，初選入圍的學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行自我總結(jié)、修改和完善。在此基礎(chǔ)上，沈河區(qū)教育局對(duì)首批17個(gè)獲獎(jiǎng)的“優(yōu)秀德育小微項(xiàng)目”及17位“優(yōu)秀小微項(xiàng)目設(shè)計(jì)人”進(jìn)行了網(wǎng)上展示和表彰，年底還將召開階段工作總結(jié)會(huì)。

三、提升德育質(zhì)量，小題大做，未來始于足下

小微德育工程在沈河區(qū)全面推開后，產(chǎn)生了良好的效果，沈陽日?qǐng)?bào)、沈陽晚報(bào)、中國(guó)文明網(wǎng)進(jìn)行了全面報(bào)道，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。遼寧省政府主辦的民心網(wǎng)，推出了2015年7、8月城市經(jīng)驗(yàn)信息評(píng)選結(jié)果，《沈陽沈河區(qū)：在全國(guó)首推小微德育成長(zhǎng)工程》獲得了冠軍經(jīng)驗(yàn)信息。2015年，小微德育成長(zhǎng)工程獲評(píng)教育部社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀案例，2016年，《中國(guó)德育》雜志對(duì)沈河區(qū)教育局侯德安局長(zhǎng)進(jìn)行了專訪……

小微德育成長(zhǎng)工程給學(xué)校、師生、家庭帶來了很大的變化，猶如教育的“新引擎”，為學(xué)生的成長(zhǎng)開足了馬力， 使學(xué)校的德育工作更加扎實(shí)了，使家庭更關(guān)注孩子的品行、習(xí)慣的培養(yǎng)了……在此期間，還涌現(xiàn)出大量的好人好事……

岸英小學(xué)一位學(xué)生突患白血病，班主任牽頭在校內(nèi)捐款?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)驚呆了：“全校捐款12萬元，而事實(shí)上，學(xué)校90%以上學(xué)生家庭并不富裕。這筆巨款，生動(dòng)地展現(xiàn)出孩子們心中價(jià)值觀的光芒?！?/p>

沈陽市同澤高級(jí)中學(xué)的“地鐵男孩”、沈陽市第七中學(xué)的“地鐵好少年”更是用自己的善舉，折射著沈河區(qū)中小學(xué)生人格修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和家國(guó)情懷的價(jià)值成長(zhǎng)。

梳理兩年來的工作，我們有如下感悟：“小微德育成長(zhǎng)工程”概念的提出標(biāo)志著德育思維的轉(zhuǎn)變。

篇（3）

近幾年來，隨著我市“工業(yè)立市、工業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略和“下山進(jìn)城入谷”工程的深入實(shí)施，推動(dòng)了百色經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是近幾年來，中央加快推進(jìn)了我市 “千億鋁產(chǎn)業(yè)”工程的實(shí)施，使百色朝著亞洲鋁工業(yè)基地強(qiáng)勢(shì)邁進(jìn)，使百色成為了廣西工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后起之秀，更成為了山區(qū)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的好去處之一。大量外來學(xué)齡兒童少年跟隨他們的父母涌入百色城，給百色城的義務(wù)教育提出了新的課題和帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1 當(dāng)前外來民工子女教育的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2012年止，外來務(wù)工人員子女在我校接受義務(wù)教育的人數(shù)已達(dá)700多人，占整個(gè)學(xué)生數(shù)的90%左右。目前，盡管外來務(wù)工人員子女的入學(xué)問題得到了解決，但現(xiàn)狀不容樂觀。我們經(jīng)過多次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工人員子女在生活、學(xué)習(xí)、身體、生活、精神等方面的情況令人堪憂。

1.1 家長(zhǎng)工作的不穩(wěn)定使孩子過上了“遷徙之鳥”的生活

由于外來務(wù)工者的工作基本不大穩(wěn)定，因而他們的孩子讀書也就像打游擊一樣，父母走到哪他們的書就讀到哪。讀一二年甚至半年就有可能換一個(gè)地方，有的學(xué)生讀完小學(xué)要換五六所學(xué)校的情況也很普遍。最令學(xué)校煩惱的是，有時(shí)這些學(xué)生不像本地生那樣統(tǒng)一在開學(xué)時(shí)按時(shí)到校注冊(cè)，而是陸陸續(xù)續(xù)的來。他們開學(xué)進(jìn)校都比當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生要遲一二個(gè)星期或者一個(gè)月，而離開學(xué)校的時(shí)間又要比當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生要早。比如年終離學(xué)期結(jié)束還有一個(gè)來月，為了能趕回家過年，很多班級(jí)的學(xué)生都已陸續(xù)離校了，家長(zhǎng)經(jīng)常是連招呼都不打一個(gè)帶著孩子就走，學(xué)生基本都不能參加期末的復(fù)習(xí)和考試，連學(xué)習(xí)成績(jī)單都不要了。至于書讀到中途因父母的工作沒有延續(xù)而只得離開的也時(shí)有發(fā)生。

1.2 生源的大量流動(dòng)給教育教學(xué)管理帶來難度

學(xué)生學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定，首先是給學(xué)籍管理帶來了難度，每學(xué)期的人數(shù)統(tǒng)計(jì)隔不了多少時(shí)間就有很大的變動(dòng)。即開學(xué)初人滿為患，班額嚴(yán)重超標(biāo)；而期末就大大減少。其次是給學(xué)校的教育教學(xué)也帶來很大的障礙和影響。我市現(xiàn)在實(shí)施新課程改革，而有的外來人員的孩子在本地的教材與我們這里不一樣，轉(zhuǎn)學(xué)到這里，學(xué)習(xí)就無法跟上。還有，我們這里從小學(xué)一年級(jí)開始已開設(shè)了英語課，而偏僻山村或外地一些學(xué)校沒開這門功課，結(jié)果插班到我們學(xué)校的學(xué)生有時(shí)上英語課就只能睡覺。

1.3 家境的貧困使流動(dòng)孩子過著辛酸的童年生活

在學(xué)校，只要你稍稍留意一下，不用多問，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與外地學(xué)生是很容易區(qū)分開來的。比如衣著，有的穿著都比較舊而單薄，大冷天的，有些學(xué)生竟然沒有穿襪子。有些學(xué)生經(jīng)常來不及洗臉，臉上還夾帶著“昨日的痕跡”。因?yàn)樗麄兒芏嗉彝ゾ妥≡诒容^偏僻的郊區(qū)出租房，路途遠(yuǎn)，路上會(huì)花費(fèi)好多時(shí)間。冬天天氣干燥，這些孩子的臉就顯得有些干裂。大冷天，因?yàn)榇┑脝伪?，有些學(xué)生縮頭縮腦的，看了讓人心酸又可憐。

除了衣著方面，學(xué)生的臉色都可以說是一標(biāo)志：即膚色大多略顯黃，明顯的營(yíng)養(yǎng)不良。許多外來務(wù)工的家長(zhǎng)晚上要做夜班，這些孩子回家后只能自己做飯給自己吃。有些不會(huì)做的，就隨便在小攤上買點(diǎn)零食打發(fā)。

這些流動(dòng)人員孩子的教育還有許許多多的問題沒法解決：比如能不能保證完成義務(wù)教育問題，還有衛(wèi)生習(xí)慣、語言障礙、心理問題、生活保障問題、家庭教育問題、安全保障等等。

2 傾情破解難題，讓陽光教育成為外來民工子女接受教育的一朵奇葩

百年大計(jì)，教育為本。流動(dòng)人口孩子教育問題所帶來的一系列問題，應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視；如何采取更有力的措施，關(guān)注他們、關(guān)愛他們、幫助他們是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。因此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，切實(shí)抓好外來務(wù)工人員子女的教育。

2.1 抓住突破點(diǎn)，關(guān)愛孩子先從家長(zhǎng)著手

家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。如今提倡社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育。因此，家庭教育是必不可少的一部分。面對(duì)如此龐大的外來人員子女群體，抓好家長(zhǎng)的教育和培訓(xùn)工作首當(dāng)其沖。要讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的教育情況，同時(shí)也為了讓家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，指出他們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖诘膯栴}和不足之處，讓家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)了解到自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為方面的情況。對(duì)他們傳授家庭教育的專業(yè)知識(shí)課，要有針對(duì)性地指出這些特殊家庭在教育孩子方面應(yīng)該怎樣做的問題：如衛(wèi)生習(xí)慣問題、生活安定問題、父母的言行舉止對(duì)孩子的影響、孩子在異地的生疏、不安全感和自卑心理、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的差異、家長(zhǎng)隨意流動(dòng)給孩子學(xué)習(xí)帶來的不連貫性以致影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)等等，讓他們不斷增長(zhǎng)家教知識(shí)，共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，培養(yǎng)孩子成才。

2.2 抓住重點(diǎn)，要妥善解決外地學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)，

義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)緊缺是目前急需解決的問題。盡管國(guó)家越來越重視對(duì)教育的投入，但由于種種原因，義務(wù)教育仍然陷入經(jīng)費(fèi)緊缺的困境之中。如今，隨著新課程的實(shí)施和社會(huì)、家長(zhǎng)們對(duì)高質(zhì)量的需求，學(xué)校處在“心有余而力不足”的狀態(tài)。特別是農(nóng)村學(xué)校和一些完小，本來基礎(chǔ)就薄弱，學(xué)校的設(shè)施都很落后，而新課程所需的許多硬件設(shè)施根本沒辦法跟上。外來務(wù)工子女的大批涌入，加上這些學(xué)生的家庭大多貧困，許多學(xué)生還需要減免就讀，更使學(xué)校雪上加霜。

目前，我們地方財(cái)政對(duì)教育的投入是按在原地戶籍人口的辦學(xué)規(guī)模上逐漸遞增的，而外來的學(xué)生教育經(jīng)費(fèi)又從何來？現(xiàn)在學(xué)校要上信息技術(shù)課，要配置電腦室，多媒體平臺(tái)，還有圖書、儀器等的添置、校園的綠化、布置；學(xué)生人數(shù)的增多，校舍要擴(kuò)建，教師的配備等等。這一切的費(fèi)用的來源，應(yīng)該引起政府有關(guān)部門的重視，按需加大財(cái)政投入是唯一解決問題的途徑。

2.3 相關(guān)部門同心協(xié)力，形成合力，共同解決存在問題

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育等部門《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見》精神，相關(guān)部門應(yīng)該同心協(xié)力關(guān)注外來人員子女的教育問題。即“公安部門要及時(shí)向教育行政部門提供進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民適齡子女的有關(guān)情況，發(fā)展改革部門要將進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育納入城市社會(huì)發(fā)展計(jì)劃；財(cái)政部門要安排必要的保障經(jīng)費(fèi)；機(jī)構(gòu)編制部門要根據(jù)接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的數(shù)據(jù)，合理核定接收學(xué)校的教職工編制?！蓖瑫r(shí)，教育部門要利用校網(wǎng)撤并后的校舍繼續(xù)創(chuàng)辦民工子弟學(xué)校，以確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育，以提高我國(guó)人口總體素質(zhì)。另外，鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦民工子弟學(xué)校也是緩解公辦學(xué)校壓力的好辦法；同時(shí)也給民工子女提供更適應(yīng)他們讀書學(xué)習(xí)的好舉措。

篇（4）

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的管理，首先是思想的管理，校長(zhǎng)是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長(zhǎng)必須要用正確的辦學(xué)思想來統(tǒng)一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來激勵(lì)教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細(xì)化的工作要求來規(guī)范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的師資隊(duì)伍，但我也明顯地感覺到，學(xué)校通過連續(xù)二次重點(diǎn)中學(xué)的爭(zhēng)創(chuàng)以后，學(xué)校管理工作也因驗(yàn)收通過而有所松懈，進(jìn)一步發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調(diào)查研究，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，一致認(rèn)為迫切需要有新的目標(biāo)和措施來提高凝聚力，鼓勵(lì)士氣，激發(fā)斗志，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)校總體工作目標(biāo)，(塑形象就是全面塑造學(xué)?！瓣?duì)伍形象、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌;求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展)。以“實(shí)干出實(shí)績(jī)、管理出效益”為工作思路，全面起動(dòng)了以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色、提升品位為重點(diǎn)的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認(rèn)同和接受，校長(zhǎng)雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實(shí)的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長(zhǎng)的號(hào)召力明顯增強(qiáng)，一年多來，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標(biāo)，依照統(tǒng)一的工作思路，積極實(shí)踐，通力合作，收到了較好的實(shí)效。

二、強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)合力，實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理。

班子建設(shè)，歷來是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。我校共有一正三副四位校長(zhǎng)，年齡相仿，資歷相近，知識(shí)、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺悟上都很突出。我認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該是全校的標(biāo)桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動(dòng)者、合力的創(chuàng)造者、團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但更應(yīng)是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設(shè)中，我首先做到時(shí)時(shí)處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動(dòng)作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)、管理作用，另一方面對(duì)每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，具體工作上我們分工明確，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面，工作上具有很大的自由度;重大工作共同決策，統(tǒng)一行動(dòng)，加強(qiáng)配合和協(xié)調(diào)。我校陸永放校長(zhǎng)分管后勤，不辭辛勞，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)工作周密、到位，保障有力;臧自安校長(zhǎng)分管教學(xué)，教學(xué)工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重?fù)?dān)，內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，上下協(xié)調(diào)，周密部署，確保了慶典的圓滿成功;狄繼東校長(zhǎng)分管教師培訓(xùn)和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)分管高三年級(jí)，另一方面不斷鉆研教學(xué)理論，教師校本培訓(xùn)和教育科研工作也穩(wěn)步推進(jìn)。一年多的工作實(shí)踐，校長(zhǎng)班子整體上較好體現(xiàn)了年青富有朝氣，實(shí)干富有士氣，團(tuán)結(jié)富有銳氣。學(xué)校行政管理人員除我以外沒變一個(gè)，成效確十分顯著，確實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)班子間的統(tǒng)力合作和共同努力的重要的最好體現(xiàn)。

三、真心誠意地對(duì)待和依靠全體教職工，教師才是學(xué)校發(fā)展的根本。

教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本，教師管理是學(xué)校管理的重要組成部分。教師是有著強(qiáng)烈自尊心和進(jìn)取心的一個(gè)特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對(duì)教師的管理，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，實(shí)施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現(xiàn)對(duì)教師的理解和尊重，要為教師提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)校氛圍，為教師提供一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間，才能最終實(shí)現(xiàn)理想的辦學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)應(yīng)該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動(dòng)態(tài)，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創(chuàng)新的思想，增強(qiáng)相互的了解，提高校長(zhǎng)的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個(gè)月中，就和每一位校行政人員及學(xué)校資深教師、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行了談心交流，一個(gè)學(xué)期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時(shí)間中最多的是用和教師學(xué)生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學(xué)校教師最關(guān)心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業(yè)的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中，校長(zhǎng)應(yīng)該和全體教師確立統(tǒng)一的一個(gè)認(rèn)識(shí)：這就是學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展同樣也離不開學(xué)校的發(fā)展。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是教師成功的舞臺(tái)。要充分調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī);要積極鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，不斷提高知識(shí)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力;要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長(zhǎng)應(yīng)高度重視在學(xué)校上下營(yíng)造促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，提供教師施展舞臺(tái)和展現(xiàn)機(jī)會(huì)，一年中，我們開展的有一定實(shí)效的工作有：將學(xué)校高級(jí)教師、學(xué)帶骨干教師的彩照、簡(jiǎn)歷、業(yè)績(jī)、榮譽(yù)集中在一起，制作展板，向?qū)W校師生和社會(huì)公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵(lì)，對(duì)其他教師注重自身專業(yè)發(fā)展也有極大的鼓動(dòng)作用;對(duì)新進(jìn)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)鍛煉，學(xué)校有系統(tǒng)地在他們中開展“五個(gè)一工程”，為他們的快速成長(zhǎng)提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干;對(duì)年紀(jì)很輕的高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會(huì)制訂了工作考核和獎(jiǎng)勵(lì)方案，對(duì)專業(yè)發(fā)展水平提高較大者進(jìn)行重獎(jiǎng)，以利加速營(yíng)造學(xué)校名教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)校人才高地，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發(fā)了教師的工作熱情，同時(shí)也為學(xué)校工作的有效開展，質(zhì)量的提高，可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)發(fā)揮了較好的作用。

四、全面將“實(shí)干出實(shí)績(jī)、管理出效益”的工作思路貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

學(xué)校工作中，校風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等，都是非常實(shí)在的工作，校長(zhǎng)如果僅是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進(jìn)的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)管理理論或是空洞的口號(hào)和要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一點(diǎn)點(diǎn)地，實(shí)實(shí)在在地將它們貫穿于實(shí)際的工作中，才會(huì)有良好的辦學(xué)實(shí)效。

篇（5）

近年來，在市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市區(qū)各有關(guān)部門的大力支持下，全區(qū)教育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦讓人民滿意的教育為宗旨，以創(chuàng)建省教育工作示范區(qū)為目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，完善管理體制，深化教育改革，改善教學(xué)管理，推進(jìn)教育創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得了突出的成績(jī)。主要表現(xiàn)在：

教育投入不斷加大。區(qū)牢固樹立教育投資是戰(zhàn)略性投資的觀念，確立并逐步完善了以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的教育投入體制，保證了財(cái)政對(duì)教育撥款的增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)也做到了逐步增長(zhǎng)。特別自2006年1月起，全區(qū)城鄉(xiāng)教師工資及各類社會(huì)保險(xiǎn)等全部由區(qū)財(cái)政局統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)足額發(fā)放和上繳，教師月平均工資達(dá)到2019.32元。中小學(xué)預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)按農(nóng)村小學(xué)65元、初中80元，駐城小學(xué)80元、初中100元的標(biāo)準(zhǔn)，全部納入?yún)^(qū)本級(jí)財(cái)政預(yù)算，保障了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)需求。同時(shí)按規(guī)定比例足額征收城市教育費(fèi)附加，開征地方教育費(fèi)附加，全額撥付教育，并主要用于義務(wù)教育。

辦學(xué)條件不斷改善。區(qū)將布局調(diào)整和中小學(xué)危房改造相結(jié)合，充實(shí)內(nèi)部設(shè)施配備和推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程相結(jié)合，中小學(xué)辦學(xué)條件有了新的改善和提高。2001年以來，全區(qū)累計(jì)投資1.9億元，新建、改建校舍面積30余萬平方米，消除了D級(jí)和C級(jí)危房，被評(píng)為省危房改造先進(jìn)單位。目前，中小學(xué)布局調(diào)整工作基本到位，教育資源得到了優(yōu)化。在2002年通過省“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，本著實(shí)用、好用、夠用的原則，不斷充實(shí)完善學(xué)校內(nèi)部教育設(shè)施，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)及音體美教學(xué)水平。全區(qū)有38處學(xué)校圖書室通過市級(jí)優(yōu)秀圖書館驗(yàn)收，國(guó)家及省市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校23處，實(shí)現(xiàn)了教育城域網(wǎng)互聯(lián)，為蘇魯豫皖第十五屆電教年會(huì)提供參觀學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)，并在會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。區(qū)在保障教師合法權(quán)益的同時(shí)，高度重視加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，制定下發(fā)了規(guī)范教職工隊(duì)伍管理、預(yù)防職務(wù)犯罪、規(guī)范從教行為等一系列文件，開展了以“愛和責(zé)任”為核心內(nèi)容的師德建設(shè)系列教育活動(dòng)，有效地提高了教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)。同時(shí)統(tǒng)籌規(guī)劃教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，堅(jiān)持統(tǒng)一培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，盤活了教師繼續(xù)教育資源，實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)和教師素質(zhì)提高的“雙贏”。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校被確定為全省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，4所學(xué)校被評(píng)為全省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校。全區(qū)一線教師中現(xiàn)有省市級(jí)教學(xué)能手260余人。去年以來，又有9名教師榮獲“名師”稱號(hào)，2名被確定為“齊魯名師”人選，3人通過省特級(jí)教師評(píng)選，2人被評(píng)為全省“十大教育創(chuàng)新人物”。

學(xué)校管理更加規(guī)范。區(qū)立足學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化，講求整體工作推進(jìn)與單項(xiàng)工作突破相結(jié)合，努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。整體工作上，積極創(chuàng)建省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。全區(qū)現(xiàn)有省級(jí)規(guī)范化學(xué)校9處，市級(jí)規(guī)范化學(xué)校46處。教學(xué)工作中，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)全過程的監(jiān)控和評(píng)估，促使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。全區(qū)有4處學(xué)校通過省級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收，11處學(xué)校通過市級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收。后勤服務(wù)方面，成立全區(qū)教育財(cái)務(wù)結(jié)算中心，實(shí)行“校財(cái)局管”，保證了各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?，被評(píng)為全省會(huì)計(jì)工作先進(jìn)集體。不斷優(yōu)化政府采購中心教育分理處的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，學(xué)校用品集中采購，為學(xué)校節(jié)約了大量資金，堵塞了采購環(huán)節(jié)中的漏洞，連年被評(píng)為全省勤工儉學(xué)工作先進(jìn)單位。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的監(jiān)督檢查，被授予全省規(guī)范教育收費(fèi)示范區(qū)稱號(hào)。行風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)，在2005年全區(qū)行風(fēng)評(píng)議中獲總分第一，并被評(píng)為全市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)。區(qū)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，積極探索富有成效的方式和途徑，廣泛開展各類特色鮮明的德育主題教育活動(dòng)，承辦了全市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，連年被評(píng)為全省德育工作先進(jìn)單位。制定下發(fā)規(guī)范性文件，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和課外書面作業(yè)總量，改革學(xué)生課外作業(yè)的布置和檢查形式，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極探索科學(xué)的家庭教育方式方法，普遍成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的育人理念。全區(qū)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校1處，省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校1處，市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校6處，區(qū)級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校15處、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校14處。不斷推進(jìn)社區(qū)教育的開展，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)統(tǒng)籌兼顧，全力構(gòu)建大教育格局。全區(qū)幼兒學(xué)前一年受教育率達(dá)到100%，并基本普及學(xué)前三年教育。省“十佳”幼兒園1處，省級(jí)示范幼兒園4處。小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率均達(dá)100%，小學(xué)年鞏固率為100%，初中年鞏固率保持在98%以上。職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，高中段教育普及率達(dá)到90％以上。加快職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，區(qū)職業(yè)教育中心已規(guī)劃定位，建成后將集中等、高等職業(yè)學(xué)歷教育、短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)為一體，充分發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。四中新校區(qū)已完成一期工程，即將投入使用。普通高中教育教學(xué)成績(jī)年年實(shí)現(xiàn)新突破，高考多項(xiàng)指標(biāo)居全市第一。

特別近年來，區(qū)全力打造教育強(qiáng)區(qū)，積極創(chuàng)建省教育工作示范區(qū)，致力于辦讓人民滿意的教育。全區(qū)教育工作各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了省、市示范等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，順利通過了省政府驗(yàn)收，成為市第一個(gè)省教育工作示范縣（市、區(qū)），受到了省政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并代表受表彰的縣（市、區(qū)）在大會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，在全省產(chǎn)生了廣泛的影響。

二、市城區(qū)教育資源現(xiàn)狀分析

城區(qū)（含街道、銀雀山街道、街道東片）現(xiàn)有常住人口46.58萬人，納入暫住人口管理的外來人口30萬人，在校中小學(xué)生9.69萬人。其中普通高中6所（含市直一中、二中、師院附中），在校生2.4萬人；初中10所（含市直1所），在校生1.6萬人；小學(xué)33所（含市直1所），在校生4.2萬人，九年一貫制學(xué)校3所（含市直1所），在校學(xué)生5180人。

近年來，隨著形勢(shì)的發(fā)展，城區(qū)中小學(xué)面臨的困難和問題日益突出，影響教育改革與發(fā)展的一些深層次問題亟待解決和完善。尤為突出的有以下幾點(diǎn)：

一是生源爆滿，班額過大。國(guó)家規(guī)定高、初中班額為50人，小學(xué)為45人，而駐城目前班額均嚴(yán)重超過國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校每班70人左右，個(gè)別學(xué)校甚至達(dá)到八九十人。以今年小學(xué)一年級(jí)招生為例，城區(qū)小學(xué)畢業(yè)95班5225人，招收新生118班8020人，相比增加了23班2795人。一小、二小在校學(xué)生總數(shù)均超過5600人，三小、四小也接近5000人，并且一年級(jí)班額都接近80人，一小班額甚至高達(dá)86人。

二是生均占地面積和生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。國(guó)家規(guī)定城市中小學(xué)生均占地面積最大為23平方米，最小不低于19平方米，其中生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積應(yīng)在5平方米以上。而駐城學(xué)校占地面積中學(xué)生均不足8.5平方米，小學(xué)生均不足5.5平方米，中小學(xué)生均活動(dòng)場(chǎng)地面積不足2平方米。四個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)及絕大部分村居學(xué)校沒有單獨(dú)設(shè)置的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，無法滿足全體學(xué)生做課間操，體育課也無法開足。

三是專用教室設(shè)置不齊。為盡量擴(kuò)大招生規(guī)模，解決適齡兒童入學(xué)問題，音樂、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、勞技等專用教室被擠占，學(xué)校只能象征性地設(shè)置個(gè)別專用教室，根本無法滿足課程開設(shè)的需求，更難以適應(yīng)以提高綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)的新課程改革要求，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的全面開展。

四是教師住房非常緊張。1994－1998年，國(guó)務(wù)院和省政府先后四次召開改善中小學(xué)教師住房工作會(huì)議，要求集中建設(shè)教師住宅小區(qū)。市政府于1996年下發(fā)了有關(guān)文件，但一直未能付諸實(shí)施。教職工宿舍大多建在校內(nèi)，面積狹小，并且與教學(xué)區(qū)擠在一起。住戶中多數(shù)為離退休教職工，新分配及調(diào)入的教師大多為無房戶，這給教師的工作和生活帶來不便。

近幾年來，為增加城區(qū)教育資源，解決城區(qū)中小學(xué)生入學(xué)難問題，市政府及有關(guān)部門做了大量的工作。將幼兒師范改辦為實(shí)驗(yàn)中學(xué)，將師范改辦為師院附中，出資購買沂河花園小區(qū)配建學(xué)校由區(qū)辦學(xué)。區(qū)更是盡了最大的努力。自1998年至今，僅駐城中小學(xué)就新建、改建教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓及學(xué)生公寓62座，建筑面積達(dá)21萬多平方米，基建投資1.4億多元。各校能擴(kuò)建的都進(jìn)行了擴(kuò)建，能加層的均加了層，甚至通過合并辦公室、減少特殊用室等多種方式，盡力擴(kuò)大容納能力，緩解城區(qū)中小學(xué)招生壓力。同進(jìn)大力實(shí)施名校帶動(dòng)戰(zhàn)略，積極改造城區(qū)薄弱學(xué)校，整合現(xiàn)有教育資源，先后將十中改辦為四中初中部，采取朝陽小學(xué)與三小聯(lián)合辦學(xué)等方式，在一定程度上緩解了相近學(xué)校的“擇?！眽毫?，但不能從根本上解決城區(qū)適齡兒童少年入學(xué)難問題。

造成市城區(qū)基礎(chǔ)教育資源匱乏的原因是多方面的，具體分析主要有以下幾點(diǎn)：

（一）城市人口的急劇增長(zhǎng)。多年來，隨著商貿(mào)城市的形成，城區(qū)規(guī)模急劇擴(kuò)大，城市常住人口和經(jīng)商流入人口大幅度增加，導(dǎo)致駐城中小學(xué)入學(xué)人數(shù)逐年增多。1990年左右，城區(qū)常住人口不足20萬，在校中小學(xué)生僅有3萬人。十幾年間城區(qū)人口增長(zhǎng)了近4倍，中小學(xué)生增長(zhǎng)了3倍多。2004年之前，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育由戶籍所在地承擔(dān)，非城區(qū)戶口在城區(qū)接受義務(wù)教育的需交納借讀費(fèi)和擇校費(fèi)，用于擴(kuò)建和改建學(xué)校。隨著戶籍管理制度改革，特別是按照國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》（［2003］78號(hào)）要求，進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民工子女入學(xué)問題由流入地解決，這就給原本十分匱乏的城區(qū)教育資源帶來了更大的招生壓力。

（二）教育資源的增長(zhǎng)遠(yuǎn)滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。目前，城區(qū)中小學(xué)基本維持了上個(gè)世紀(jì)八十年代中后期的設(shè)點(diǎn)布局和辦學(xué)規(guī)模，基本沒有增加新的教學(xué)點(diǎn)。特別是城區(qū)居民住宅小區(qū)的大量開發(fā)建設(shè)，使駐城新增住戶大幅度增加，人口居住密度加大。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來城區(qū)已開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū)達(dá)80多個(gè)，建筑面積近900萬平方。而除苗莊小區(qū)、沂河花園外，其他房地產(chǎn)開發(fā)商均未依法配套建設(shè)新的學(xué)校和幼兒園，新住戶子女紛紛擠入附近小學(xué)或到更遠(yuǎn)學(xué)校。

由于城西部開發(fā)建設(shè)城市配套服務(wù)功能滯后，城區(qū)中小學(xué)的布局東密西疏，學(xué)生走讀半徑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)家規(guī)定的小學(xué)生不大于500米、初中生不大于1000米的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生上學(xué)、家長(zhǎng)工作帶來了極大的不便。特別是蒙山大道以西、工業(yè)大道以東、解放路以南至鐵路的約3.90平方公里內(nèi)，除占地僅15畝的九年一貫制西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校外，別無一處小學(xué)。路以西、通達(dá)路以東、涑河以北、祊河以南的約3.57平方公里內(nèi)，居民數(shù)萬戶，卻無一處公辦小學(xué)。解放路以北、涑河以南、路以西、通達(dá)路以東的約2.38平方公里內(nèi)，集中了書院小區(qū)、富民小區(qū)、竹林橋南北兩區(qū)、青龍河小區(qū)、蘭田玉園等一大批新開發(fā)改建小區(qū)，并有大量居民散住戶，只有占地12.21畝、規(guī)模24個(gè)班的洗硯池小學(xué)和占地2.35畝、規(guī)模8個(gè)班的書院街小學(xué)。由于這些區(qū)域內(nèi)沒有學(xué)?；蚴苷猩萘肯拗?，致使學(xué)生不得不擠向其他學(xué)校，致使已極度飽和的如一小、二小、勝利小學(xué)等學(xué)校難以承受擇校壓力。

三、增加城區(qū)教育資源的建議

市城區(qū)基礎(chǔ)教育資源匱乏，中小學(xué)擁擠問題得不到有效解決，而且呈愈演愈烈之勢(shì)，勢(shì)必影響教育事業(yè)的健康發(fā)展，影響千家萬戶的切身利益，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是十六屆六中全會(huì)的核心。其重點(diǎn)就是解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。教育作為先導(dǎo)性、全局性的基礎(chǔ)設(shè)施，理應(yīng)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)給予關(guān)心和關(guān)注。建議市政府及相關(guān)部門，在制定城區(qū)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)增加基礎(chǔ)教育資源，從根本上中小學(xué)校人員爆滿、班額過大等問題，確?；A(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展。具體建議如下：

篇（6）

員工在崗工作開展計(jì)劃1良好的開端是成功的一半，為了讓學(xué)生更好地自我完善，更高更快地發(fā)展自己，本學(xué)期高一(2)班工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生46人，其中男生37人，女生9人;他們的文化成績(jī)平均水平不參差不齊，其中部分人的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)

1、營(yíng)造積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到充分發(fā)展;

2、加大班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)的力度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí);

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支以身作則、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍;

4、力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生順利為高二打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

5、爭(zhēng)取在每周的各項(xiàng)“常規(guī)”的評(píng)比中不斷進(jìn)步;

6、確保本學(xué)期無重大安全事故，無重大惡性的事件，構(gòu)建和諧班級(jí);

7、力爭(zhēng)不流失一個(gè)學(xué)生。

三、具體措施

(一)繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè)

建立班級(jí)常規(guī)，穩(wěn)定班級(jí)的秩序。努力促成學(xué)生進(jìn)一步形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。

1、抓好開學(xué)的第一個(gè)月，著重基本要素教育：守時(shí)，禮貌，衣著得體。

強(qiáng)化行為規(guī)范的管理和落實(shí)，細(xì)化學(xué)生各方面的常規(guī)措施，在西區(qū)校的整體要求下，全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《西山學(xué)校宿舍管理制度》，要求認(rèn)真領(lǐng)會(huì)班級(jí)公約的內(nèi)涵。

2、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”、“涅槃意識(shí)”。

(二)抓好班風(fēng)建設(shè)

悉心觀察，多“跑”班級(jí)，注意同學(xué)們的細(xì)節(jié)之處，包括穿著、禮儀、談吐、舉止。課后多以朋友的身份與同學(xué)們交流，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學(xué)們的思想動(dòng)向、個(gè)性特征、興趣愛好等，同時(shí)，能夠及時(shí)了解班級(jí)近期的動(dòng)態(tài)，可以及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制。

1、利用班會(huì)課開展榜樣教育。

設(shè)想1：邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)較好同學(xué)在本班進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流;

設(shè)想2：“2年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)。

設(shè)想3：利用用主題班會(huì)對(duì)班級(jí)中存在的一些問題進(jìn)行專題的教育。

2、及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，每月評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組、2—4位標(biāo)兵為班級(jí)楷模。

(三)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)業(yè)成績(jī)

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)。通過以下措施，力爭(zhēng)形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

1、和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到“進(jìn)門即靜，入室即學(xué)，心無雜念，口無雜言，手無雜事”，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)示范作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。

同時(shí)關(guān)注主要群體中下生。

2、讓學(xué)生利用好晚自習(xí)前15分鐘的時(shí)間進(jìn)行晚讀，確?？伎颇繉W(xué)習(xí)效率。

3、認(rèn)真落實(shí)周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)任務(wù)周周清。

4、嚴(yán)抓早晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛，早自習(xí)書聲瑯瑯，晚自習(xí)保持安靜，課堂活躍睿智。

5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。

在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，運(yùn)用鼓勵(lì)和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，以形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面。

6、定期(每周一晚自習(xí)第一節(jié)課下)召開班干部會(huì)議。

要求班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

(四)建立高效的班級(jí)主導(dǎo)群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級(jí)。多與任課老師聯(lián)系。

(五)利用家校通，繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師時(shí)刻了解學(xué)生在家里的動(dòng)態(tài)，不僅是學(xué)習(xí)上的，對(duì)于他們的生活習(xí)慣也要多加關(guān)注。而家長(zhǎng)也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及每一次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)狀況。雙方配合促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

新的學(xué)期，新的開始，新的挑戰(zhàn)，本人有信心在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的指揮下，將班級(jí)打造得更加精致，從而為西區(qū)校的發(fā)展壯大盡綿薄之力!

員工在崗工作開展計(jì)劃2新學(xué)期又開始了，為了加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班級(jí)成績(jī)，全面培養(yǎng)學(xué)生，特制定以下工作計(jì)劃;

首先，抓好班級(jí)的常規(guī)管理工作。

1.以出勤、儀表、文明言行、衛(wèi)生、自習(xí)課紀(jì)律為重點(diǎn)，以出勤、儀表、衛(wèi)生掃除為突破口，及時(shí)督促和檢查。

以身作則，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)守原則,對(duì)學(xué)生一視同仁,說到做到.

2.組建一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。

充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，采用班干和全班同學(xué)互相監(jiān)督相結(jié)合的形式來管理班級(jí)。時(shí)刻關(guān)注班委的思想動(dòng)態(tài)，定期召開班委會(huì)。通過活動(dòng)，明確班干部職責(zé)，提高工作效率，更好的調(diào)動(dòng)班干部工作積極性。創(chuàng)造性的開展各種活動(dòng)活動(dòng)，以此來規(guī)范全班學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

其次，認(rèn)真貫徹和落實(shí)文化育人戰(zhàn)略

1.開展“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)。

組織班級(jí)討論制定本學(xué)期的“班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)優(yōu)”方案，動(dòng)員全班同學(xué)參與和設(shè)計(jì)，使班集體的所有成員目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。

2.開好主題班會(huì)。

堅(jiān)持每周班會(huì)制度,認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)，作好學(xué)生的思想教育工作。樹班風(fēng)、鑄學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，加強(qiáng)與任課老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，有針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)，不惜一切代價(jià)，備戰(zhàn)高考。

1.作為班主任，除了抓好班級(jí)的日常管理，很重要的一項(xiàng)工作就是配合各個(gè)任課老師，了解學(xué)生課堂和課后學(xué)習(xí)情況，抓好班級(jí)各門功課的學(xué)習(xí)和作業(yè)的上交工作。

與任課老師密切聯(lián)系，配合任課老師，為他們排憂解難，盡自己的努力，讓任課教師在舒適的環(huán)境中教學(xué)，通力合作提高每一位學(xué)生的成績(jī)。

2.通過心靈空間活動(dòng)，學(xué)生的心理問題是不容忽視的，班主任要試著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)習(xí)成績(jī)偏低的真實(shí)原因，有針對(duì)性地談話，感化。

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高雅的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)滲透多多學(xué)習(xí)方法，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，放下思想包袱，拋開雜念，輕裝上陣，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的提高，綻放陽光般的笑臉。

3.另外要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，深入了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的情況，分層次與學(xué)生經(jīng)常談話，對(duì)癥下藥地做好學(xué)生思想工作。

每一位學(xué)生的家庭情況都不同，不一樣的家庭環(huán)境造就了不一樣的學(xué)生，作為班主任要細(xì)心了解學(xué)生的家庭情況，把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)反饋的情況相結(jié)合，與家長(zhǎng)一道協(xié)助孩子健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期重點(diǎn)解決的事項(xiàng)：

1.學(xué)生分組，小組自主管理，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.組建高效課堂，并分周評(píng)價(jià)總結(jié)。

3.優(yōu)化寢室紀(jì)律，保障學(xué)生睡眠。

4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)良好班風(fēng)。

我班班級(jí)管理目標(biāo)是:讓勤學(xué)好問成為班級(jí)文化。

最后，繼續(xù)學(xué)習(xí) 班主任工作藝術(shù)不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理雙豐收。

員工在崗工作開展計(jì)劃3各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，勞動(dòng)關(guān)系的處理和人才招聘和儲(chǔ)備等工作的細(xì)化。人事行政經(jīng)理工作計(jì)劃如下：

一、行政部自身建設(shè)的要求。

1.行政部門人員定崗定位定責(zé)的建設(shè)。

2.提高行政部門人員的專業(yè)技。

3.樹立行政部門人員以服務(wù)和監(jiān)督為主的思想。

4.加強(qiáng)個(gè)人組織指揮和協(xié)調(diào)能力。

5.加強(qiáng)采購入庫出庫作業(yè)流程。

6.積極完成上級(jí)所賦于的各項(xiàng)任務(wù)。

7.做好員工檔案管理工作。

二、公司崗位職責(zé)的修訂工作。

1.公司的每一個(gè)部門的組織架構(gòu)的設(shè)定。

2.每個(gè)工作崗位需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍修訂.做到人盡其才，完善用人標(biāo)準(zhǔn)。

3.建立完善的工作作業(yè)流程。

4.協(xié)調(diào)各部門主管均要參加修訂工作。

三、績(jī)效考核的深化工作。

1.就目前績(jī)效考核的方式和方法進(jìn)行細(xì)化工作。

2.修定目前績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)。

3.績(jī)效考核評(píng)分方法要落實(shí)到各單位進(jìn)行討論，做到人人參與制訂工作。

4.各單位績(jī)效考核的透明化建設(shè)。

四、思想教育訓(xùn)練。

1.加強(qiáng)公司價(jià)值觀，增強(qiáng)員工的忠。

2.制訂培訓(xùn)計(jì)劃，各部門培訓(xùn)制度的落實(shí)。

3.重視培訓(xùn)后考評(píng)組織和績(jī)效考核。

4.培訓(xùn)后的考核成績(jī)同調(diào)職調(diào)薪升職掛鉤。

五、各部門之間的溝通協(xié)調(diào)。

1.組織各部門主管召開定期協(xié)調(diào)會(huì)。

2.加強(qiáng)各部門主管思想動(dòng)態(tài)的監(jiān)督工作，有異常及時(shí)匯報(bào)。

3.使個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致;

解決沖突，促進(jìn)協(xié)作;提高組織效率。

六、勞動(dòng)關(guān)系的處理。

1.勞動(dòng)關(guān)系的處理目標(biāo)是：讓離職的人員沒有抱怨地離開。

2.建立完善的合同關(guān)系，使每一個(gè)人員能清楚了解自己的權(quán)益。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)法規(guī)，盡可能的避免勞資糾紛，權(quán)立公司的良好形象。

七、人才招聘和儲(chǔ)備。

1.各部門組織架構(gòu)人員的補(bǔ)進(jìn)。

2.招聘前的準(zhǔn)備工作，與用人部門溝通所需要人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3.初試和復(fù)試表單的填寫和意見的反饋。

4.同公司領(lǐng)導(dǎo)的溝通，做好人才儲(chǔ)備計(jì)劃。

八、企業(yè)文化建設(shè)。

1.修訂建立公司管理規(guī)章制度。

只有完善的管理規(guī)章，才能做到有章可循，違規(guī)必究的原則。

2.修訂員工手冊(cè)。

讓每一個(gè)員工能實(shí)際明白了解員工手冊(cè)的內(nèi)容，做到人手一本。

3.行政部做好每一個(gè)員工會(huì)談工作，了解員工的心態(tài)，糾正錯(cuò)誤思想。

4.培訓(xùn)員工的忠誠向上，積極樂觀的精神，多組織一些有益的活動(dòng)。

5.做好企業(yè)文化理念、口號(hào)、目標(biāo)、宗旨的制訂工作，做好企業(yè)文化的基礎(chǔ)建設(shè)。

員工在崗工作開展計(jì)劃4一、班況分析：

本學(xué)期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學(xué)期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動(dòng)，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強(qiáng)，個(gè)別新生入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。因此，開學(xué)初我們的工作重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

二、保教工作目標(biāo)：

1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無安全事故發(fā)生。

4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

5、重視家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。

三、工作措施：

(一)保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。

結(jié)合主題活動(dòng)開展“我會(huì)自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。區(qū)域活動(dòng)中開辟一個(gè)“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣扣子的方法。

2、加強(qiáng)禮貌教育，教育幼兒早上來園時(shí)要向老師、小朋友問好，離園時(shí)互說再見。

學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“請(qǐng)”等禮貌用語。學(xué)會(huì)正確的收放玩具，并按要求放到固定地點(diǎn)。

(二)開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本穩(wěn)定。

2、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、練習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。

3、樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、鉆等方面能力。

語言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)安靜的聽他人講話。

學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2、樂意與人交流。

能用簡(jiǎn)單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的感受。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。

2、遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、觀察周圍生活環(huán)境及其變化。

喜歡參加各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。

嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、親近大自然，喜歡并愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。

知道季節(jié)的明顯特征。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂和欣賞美術(shù)作品。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和聲音唱歌。

(三)重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

(四)家長(zhǎng)工作：

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。

2、向家長(zhǎng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容、月份教育目標(biāo)等。

3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了充分參與、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流。

員工在崗工作開展計(jì)劃5新學(xué)期，我園堅(jiān)持以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)《指南》，用《指南》，并根據(jù)上級(jí)教育主管部門及鎮(zhèn)教委的工作意見，圍繞“真教育行動(dòng)計(jì)劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的管理和保教第一線中，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實(shí)際的傾向。堅(jiān)持用新的教育理論指導(dǎo)工作。

自__年9月《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來，各位老師對(duì)《指南》逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。

堅(jiān)持利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

(二)完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守

舉行“師德”儀式，簽定《師德書》;認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個(gè)教師節(jié)之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動(dòng)。

(三)營(yíng)造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化

組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》全員讀書系列活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進(jìn)步”。

充分發(fā)揮班級(jí)圖書區(qū)的作用，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際，開展各種形式的讀書活動(dòng)：好書推薦、經(jīng)典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書交流會(huì)、讀書調(diào)查回饋等活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。

以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。通過教師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并評(píng)選書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭等。

(四)鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

二、進(jìn)一步落實(shí)保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教工作規(guī)范發(fā)展

(一)注重落實(shí)一日保教規(guī)范，時(shí)刻關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時(shí)間，確保幼兒一日戶外活動(dòng)的時(shí)間、游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，定期深入一線觀摩活動(dòng)，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，切實(shí)擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。

(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展

1、推行“日行一善“教育實(shí)踐活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、早談、主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

并利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。

2、繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳、以身示教，營(yíng)造家長(zhǎng)、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。

本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”、禮儀小天使評(píng)選活動(dòng)、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動(dòng)中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。

(三)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。

(四)規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類計(jì)劃至網(wǎng)上鄰居。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

(五)加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績(jī)、教職工隊(duì)伍中的先進(jìn)事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。

總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

三、重視教育教學(xué)研究，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性

1、重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度，圍繞實(shí)際問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研。

并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。

2、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。

3、發(fā)揮骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。

(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動(dòng))

4、教研組長(zhǎng)要通過引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

5、科學(xué)辦園，防止小學(xué)化傾向。

本學(xué)期注重開展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開展活動(dòng)，定期教研，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

四、重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育

1、注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的育兒觀。

2、鼓勵(lì)各班利用家長(zhǎng)開放日、節(jié)日、主題活動(dòng)、舉行“家園同樂”活動(dòng)等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。

篇（7）

優(yōu)秀小學(xué)工作總結(jié)2020年1在這學(xué)期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計(jì)劃，在學(xué)校工作中把德育放在首位，切實(shí)把德育教育落到實(shí)處，做到為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?，F(xiàn)將學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)，德育有主體

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)德育工作的首席執(zhí)行官。落實(shí)班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點(diǎn)。組織班主任不斷學(xué)習(xí)，更新德育理念，把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中來;多組織教師小組討論，在討論不斷產(chǎn)生一些新的想法，并付諸于實(shí)踐，一些好的做法得以推廣。

班主任是德育工作的主體，家長(zhǎng)同樣也是德育工作的主體。一個(gè)是在學(xué)校班級(jí)起主導(dǎo)作用，一個(gè)是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。我校經(jīng)過固定的家長(zhǎng)會(huì)，定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共商聯(lián)，同謀劃，一齊為了孩子的歡樂成長(zhǎng)而努力。也鼓勵(lì)家長(zhǎng)多到學(xué)校來與教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面交流，或者是電話交流，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。有時(shí)候甚至不用打電話，一條溫馨的提示信息往往也能起到很好的效果。

二、善抓住教育契機(jī)，德育有效果

1、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)是我們德育教育的主陣地。

我校充分利用這一主陣地，構(gòu)成了每月每周固定的一個(gè)主題，班主任教師結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，共同完成一堂成功的有實(shí)際效果的班會(huì)課，讓孩子在情感的觸動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。如學(xué)校舉行“法制教育”主題活動(dòng)，各中隊(duì)經(jīng)過自我獨(dú)到的形式，把法制意識(shí)深入推廣。

2、衛(wèi)生和紀(jì)律評(píng)比是我們德育工作的一大平臺(tái)。

勸導(dǎo)員經(jīng)過教師的培訓(xùn)，上崗給每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)其不足之處提出了改善的意見。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，班級(jí)在活動(dòng)中體驗(yàn)了班團(tuán)體的榮辱與共。要加強(qiáng)守則和規(guī)范的教育，強(qiáng)化衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的活動(dòng)或者教委辦、教育局舉行的活動(dòng)，同樣也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的良機(jī)。

比如書畫比賽、體育競(jìng)賽等等，我們都抓住適時(shí)的機(jī)會(huì)，加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使孩子更為健康歡樂的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還重視學(xué)校文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓孩子在歡樂成長(zhǎng)的過程中將一些完美的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤(rùn)物細(xì)無聲!

4、_月_日，利用少先隊(duì)建隊(duì)日這一契機(jī)，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員_教師到校進(jìn)行講座，在講座上，_教師與孩子們交流了自我的經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)于書法的若干技巧。

5、在學(xué)生中開展禮貌禮儀知識(shí)競(jìng)賽，在全校范圍內(nèi)選拔出十名表現(xiàn)突出的學(xué)生，在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

三、傳播德育關(guān)懷，德育啟智慧

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，留守兒童的出現(xiàn)頻率越來越高。于此同時(shí)，班級(jí)的后進(jìn)生等一些問題也都困擾著我們。我們強(qiáng)調(diào)在教育孩子的過程中一視同仁，對(duì)待后進(jìn)生、留守兒童等更應(yīng)花更多的時(shí)間來關(guān)心，有條件的話還要深入家訪，切實(shí)幫忙他們解決問題。

針對(duì)不一樣年齡階段的學(xué)生，我們還制定了不一樣年齡階段的不一樣教育目標(biāo)。低年級(jí)的學(xué)生我們著眼于幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;高年級(jí)的學(xué)生我們則是側(cè)重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導(dǎo)，力求減輕他們的壓力和煩惱。

四、安全不放松，德育需保障

安全教育始終是我們德育工作的重點(diǎn)，片刻都不能放松。平時(shí)各班充分利用機(jī)會(huì)，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識(shí)，幫忙學(xué)生樹立安全意識(shí)。結(jié)合教委辦和教育局開展的活動(dòng)，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認(rèn)真組織，細(xì)心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。

總之，一學(xué)期以來，我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實(shí)，也取得了必須的成績(jī)，下學(xué)期，我們將吸取本學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)，抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的德育工作取得讓人滿意的成績(jī)。

工作思路：

1、認(rèn)真履行教育局、教委辦下發(fā)的各項(xiàng)德育文件要求，以學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，做好德育工作。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、努力打造具有特色的德育隊(duì)伍。

4、繼續(xù)開展“日行一善”活動(dòng)。

利用有利資源進(jìn)行感恩行善教育，用身邊的先進(jìn)典型影響學(xué)生，用身邊的好人好事教育他們，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為。

優(yōu)秀小學(xué)工作總結(jié)2020年2本年度我校教師18人，全校學(xué)生300人，開設(shè)7個(gè)教學(xué)班。一年來在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的進(jìn)取性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開展情景總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子全換新，作為一名新校長(zhǎng)的我來說，由于本人缺欠經(jīng)驗(yàn)，加上教導(dǎo)、總務(wù)主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高本人領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理本事。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情景，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫忙、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)本事及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度職責(zé)感，每一天都是早到校、晚離校，以校為家，總務(wù)主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報(bào)學(xué)校工作開展情景。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情景，做到有機(jī)的學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，異常是教導(dǎo)主任廖偉峰，因教師少，任務(wù)大，既有語文科的教學(xué)，還擔(dān)任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討本事。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題，個(gè)別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調(diào)，對(duì)教學(xué)沒興趣。一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)職責(zé)，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為教師供給各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的教師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)禮貌校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、經(jīng)過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育:

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)資料;

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動(dòng)、雛鷹爭(zhēng)章等進(jìn)行德育教育。

7、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)實(shí)際情景，調(diào)整夏季大課間時(shí)間為晨讀課后進(jìn)行陽光禮儀訓(xùn)練，并制定了計(jì)劃和細(xì)則，并準(zhǔn)備以此編寫德育校本教材。

四、狠抓教育教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們經(jīng)過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、進(jìn)取開展了教研活動(dòng)。

全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教導(dǎo)處。

(2)、做好學(xué)籍管理工作。

(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不一樣年級(jí)，不一樣科目有不一樣要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求教師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在周前會(huì)上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，應(yīng)對(duì)面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。

(4)、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)禮貌行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及禮貌班評(píng)比。效果十分好。

(5)、進(jìn)取開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面能夠看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，手抄報(bào)比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。經(jīng)過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批具有必須特長(zhǎng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

(6)、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jī)。

(7)加強(qiáng)寄宿學(xué)生的管理。第二學(xué)期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學(xué)校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成績(jī)放在首要位置，克服困難做好學(xué)生的生活管理。以爭(zhēng)取今后的寄宿生工作開展的更好。

五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。

各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任教師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。

家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪資料要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情景的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校堅(jiān)持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。

安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧學(xué)校。

5、利用慶六一的機(jī)會(huì)，召開“特邀領(lǐng)導(dǎo)嘉賓茶話會(huì)”，和各周邊村領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商學(xué)校大計(jì)，以及期望經(jīng)過村上的支持配合，學(xué)校安全工作抓得更加完善。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，進(jìn)取開展勤工儉學(xué)。

⒈學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行《湘鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

⒉學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)儉，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學(xué)校廣辟門路，進(jìn)取爭(zhēng)款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。

4。學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)立平安和諧學(xué)校。

5。學(xué)校與叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)及社會(huì)愛心人士取得聯(lián)系，解決了學(xué)校代課教師的問題、20名貧困學(xué)生雜費(fèi)的問題，并為學(xué)校捐書數(shù)千冊(cè)，建立了愛心閱覽室。

七、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)?？墒?，在本學(xué)年度，存在問題還是有的。第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無心向?qū)W，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。第二，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)較低，無心教學(xué)。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理本事有待更加提高。第四，加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的管理及對(duì)寄宿學(xué)生管理教師的管理。第五，學(xué)校教室黑板破舊，廁所糞滿為患，外操場(chǎng)圍墻牢固等環(huán)境建設(shè)有待改建、改善。

回首過去，成績(jī)有所提高，應(yīng)對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為金石鎮(zhèn)中心小學(xué)努力譜寫教育新篇!

優(yōu)秀小學(xué)工作總結(jié)2020年3本年度，在鎮(zhèn)黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧學(xué)校，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種職業(yè)精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

先后多次專題開會(huì)學(xué)習(xí)了新發(fā)_011號(hào)文件，新紀(jì)發(fā)_028號(hào)文件，教體局_099號(hào)文件，縣、中心校教師績(jī)效工資考核實(shí)施意見等，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、營(yíng)造良好氛圍，注重思想教育實(shí)效。

為了做好教師政治思想工作，學(xué)校采取多種形式，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高教師的政治思想道德素質(zhì)。經(jīng)過堅(jiān)持全校教師周一政治學(xué)習(xí)制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平，在校內(nèi)營(yíng)造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。

學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，蹲下走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng);二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止教師私自為學(xué)生亂訂刊、亂收費(fèi)補(bǔ)課。

4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他資料有機(jī)結(jié)合起來，以期促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)工作堅(jiān)持以以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本學(xué)期的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教學(xué)管理人員還對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科、分教研組進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教研組長(zhǎng)和任課教師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出改善意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和資料能面向全體學(xué)生。

②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度。對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改善措施。

③認(rèn)真組織了階段性考試、期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情景并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束教師績(jī)效考核的依據(jù)之一。開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，如古呂鎮(zhèn)小學(xué)生古詩文誦讀比賽、冬季小學(xué)生拔河跳繩比賽、迎元旦小學(xué)生硬筆書法作品展示等，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展。

各位教師重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層管理，抓好錯(cuò)題過關(guān)，作業(yè)布置有針對(duì)性、講究實(shí)效，做到了精而少，輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。異常重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

①繼續(xù)開展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)期集中安排兩個(gè)公開教學(xué)周，經(jīng)過聽課、評(píng)課，反饋教學(xué)情景，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來。

②加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織全體教師參加縣教育局安排的講座聽課，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

③發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)教師參加了聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外，學(xué)校還參與開展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，進(jìn)取鉆研新教材，推動(dòng)課程改革深入進(jìn)行，如進(jìn)取支持鐘艷麗、李瑞教師參與“國(guó)培培訓(xùn)”等。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。

學(xué)校要求每位教師要樹立“四十分鐘質(zhì)量意識(shí)”，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師都能夠結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，提升自我的專長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、獨(dú)立思考本事、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，取得較好的效果。

三、發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的職能，為隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。

由于時(shí)代不一樣，老人的知識(shí)和思想觀念有些落后，往往僅有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長(zhǎng)也讓祖輩多學(xué)一點(diǎn)育人知識(shí)。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與留守學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;學(xué)校加強(qiáng)對(duì)貧困留守學(xué)生的資助工作;以“家長(zhǎng)學(xué)?！睘槠脚_(tái)，建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，在中心校的統(tǒng)一部署下召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施，提高對(duì)學(xué)生的教育管理水平。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。相信在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強(qiáng)化安全管理職責(zé)

學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的學(xué)校環(huán)境，為教育教學(xué)供給安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

①、開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施的;維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃;及時(shí)修剪花草樹木;做好開學(xué)典禮和校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備等。

②、對(duì)各科室、各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊(cè)，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對(duì)學(xué)生使用的課桌凳進(jìn)行了清理統(tǒng)計(jì)，在用的、閑置的、損壞的都做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)并存放。

③、平時(shí)不定期對(duì)學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。同時(shí)，對(duì)學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進(jìn)行維修。

④、進(jìn)取配合各科室的工作，如學(xué)校的期中、期末考試、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、地震逃生演練等活動(dòng)，總務(wù)處都全力以赴，做好服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

2、強(qiáng)化安全意識(shí)，緊抓安全工作不放松。

①開學(xué)初，簽訂了教職工異常是班主任安全目標(biāo)職責(zé)書。

②對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

③進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案。

④加強(qiáng)門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入學(xué)校，確保學(xué)校安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)成績(jī)的取得都離不開全體成員的共同努力，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更需要冷靜地進(jìn)行反思:我們認(rèn)為在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促;教育觀念、教學(xué)方式方法、工作本事、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高;隨著績(jī)效工資的改革，學(xué)校的各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等需要調(diào)整修改完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作進(jìn)取性作用。另外，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校也是心有余而力不足。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指引下，緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)娶開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)_5年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作有更大的突破。

優(yōu)秀小學(xué)工作總結(jié)2020年4德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。近年來，我校進(jìn)取貫徹__中央和教育部《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實(shí)施，一年來，我校德育工作堅(jiān)持育人為本、德育為先，發(fā)展為本的原則，將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手，研究規(guī)律，講究操作，注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，構(gòu)建管理體系

1、學(xué)校進(jìn)行德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。

我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。從校長(zhǎng)到基層的班，構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系，這就要學(xué)校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通，以到達(dá)指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。

2、學(xué)校經(jīng)常組織全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)、課改理論，召開教師民主生活會(huì)，派人外出取經(jīng)等，尤其是經(jīng)過每周的例會(huì)，間周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更進(jìn)一步提高了德育教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

以_校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)一班人，高瞻遠(yuǎn)矚，把德育工作置于重中之重。他們認(rèn)為教師是德育工作的直接實(shí)施者，是進(jìn)行德育的群體力量，而班主任又是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展德育教育的主力軍，所以，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)又成為諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學(xué)生供給服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)供給全方位的服務(wù)，幫忙學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化一種職責(zé)：我校每位教職員工做到“進(jìn)取主動(dòng)、耐心細(xì)致地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生”，充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的職責(zé)感和使命感。

3、抓好一條主線(班主任隊(duì)伍)：學(xué)校經(jīng)過對(duì)班主任的培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，構(gòu)成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范班主任。

在她們的帶動(dòng)下，我校掀起“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”的活動(dòng)，起到了很好的效果。

4、構(gòu)成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，構(gòu)成合力，使學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功能。

三、美化環(huán)境，陶冶師生情操，營(yíng)造德育氛圍

學(xué)校環(huán)境是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。所以我校努力凈化、美化學(xué)校環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)校文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設(shè)立學(xué)習(xí)園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的文化陣地。

2、布置學(xué)校環(huán)境的美化。

努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計(jì)劃，我校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)專門新刷的標(biāo)語“每一天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)，浸潤(rùn)文化的熏陶。

3、重視學(xué)校環(huán)境的凈化。

時(shí)時(shí)堅(jiān)持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對(duì)學(xué)校環(huán)境的保潔有點(diǎn)沖突，但在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規(guī)范整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個(gè)師生的心靈。

4、加強(qiáng)學(xué)校人文資源的挖掘。

以學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的浸潤(rùn)下，激發(fā)他們愛校、愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和職責(zé)感。為此，學(xué)校專門把歷屆從_小畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生的資料整理歸檔，經(jīng)常拿出來當(dāng)?shù)湫托v，有時(shí)本著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則，就近找以往畢業(yè)于子小，目前在事業(yè)上小有收獲的成功人士來我?，F(xiàn)身說法，用鮮活的事例感染學(xué)生。

5、開展多種形式文化宣傳。

“每期一小報(bào)”即在上頭寫些名言警句、生活常識(shí)等，“每月一大報(bào)”每個(gè)教研組和年級(jí)組織的活動(dòng)，如板報(bào)、作業(yè)展、書畫展、多種主題的畫報(bào)等。此外，學(xué)校還要求教師們寫些教學(xué)體會(huì)、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機(jī)向上推薦，并制定相應(yīng)的考評(píng)方案，對(duì)寫的好的發(fā)表的給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)禮貌學(xué)生

1、抓好常規(guī)管理。

本學(xué)期制定了《__中心小學(xué)基礎(chǔ)道德教育培養(yǎng)方案》。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開展“禮貌禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，深入落實(shí)《__中心小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施要點(diǎn)》，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自我的口，不隨地吐痰;管住自我的手，不亂扔垃圾;管住自我的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、注重主題活動(dòng)。

在道德教育培養(yǎng)過程中以“讀有益書，做禮貌人”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動(dòng)，講話資料突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。②開展一日行規(guī)評(píng)比活動(dòng)。③捕捉時(shí)機(jī)，開展紀(jì)念日活動(dòng)。如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動(dòng)，六月慶祝“兒童節(jié)”文藝匯演，九月尊師重教活動(dòng)，十月革命傳統(tǒng)教育等。④觀看“與平安同行，與自護(hù)相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出一分愛”捐款、捐物活動(dòng)。⑥參加__關(guān)工委組織的“童心迎__”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競(jìng)賽。⑧開展《我愛祖國(guó)語言美，走近中華經(jīng)典》誦讀活動(dòng)。經(jīng)過豐富多彩的系列教育活動(dòng)使學(xué)生的情感、意志、品德、性格在實(shí)踐與體驗(yàn)中得到了升華，使學(xué)生們的知行得到了統(tǒng)一，好習(xí)慣在他們心中生根開花。

3、整合各項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)校德育工作與創(chuàng)立行為規(guī)范示范校、素質(zhì)教育、經(jīng)典誦讀、先進(jìn)班級(jí)建設(shè)、禮貌教室評(píng)比、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)、歡樂中隊(duì)創(chuàng)立等有機(jī)整合。如我校把素質(zhì)教育活動(dòng)中各中隊(duì)隊(duì)員遵守道德好習(xí)慣的表現(xiàn)、隊(duì)員一日行規(guī)評(píng)比等納入先進(jìn)班團(tuán)體考核項(xiàng)目之一，還與爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天;好朋友章——及時(shí)感激別人幫忙;家務(wù)章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動(dòng)打招呼;規(guī)則章——按規(guī)則辦事……取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。

學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用午會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動(dòng)結(jié)束后，各班都要上交班會(huì)活動(dòng)記錄和教案，學(xué)校德育室予以存檔。學(xué)校每期都要邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員、交警人員__等到校舉行安全教育講座。屆時(shí)，全校所有教職員工都得集中到大操場(chǎng)聽講座，做筆記。此外還加強(qiáng)了教師課間、早、中、晚值日護(hù)導(dǎo)，確保學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)，本學(xué)期無一齊安全事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的教育管理。

(1)為特殊學(xué)生建立相關(guān)的檔案資料，準(zhǔn)確掌握他們的真實(shí)情景。(2)建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍。學(xué)校要求班主任、課任教師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”，進(jìn)取承擔(dān)其監(jiān)護(hù)職責(zé)。(3)進(jìn)取開展各種活動(dòng)，如召開“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，舉辦“為特殊學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)等，讓留守學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖。

6、加強(qiáng)心理健康教育。

我校十分關(guān)注師生的心理健康。以__等先進(jìn)教師為主，帶動(dòng)所有班主任自主學(xué)習(xí)心理健康教育方面的知識(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初淺的心理健康教育，同時(shí)認(rèn)真上好健康教育課，繼續(xù)完善心理健康檔案，對(duì)有心理障礙的苗子提前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡努力使每一個(gè)學(xué)生的身心能健康發(fā)展。

優(yōu)秀小學(xué)工作總結(jié)2020年5本學(xué)期我擔(dān)任_年(_)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從團(tuán)體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要教師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，僅有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不一樣，以及理解同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，所以，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的進(jìn)取性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心境舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮

自我的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理

班主任除了要鍛煉自我的班級(jí)管理本事外，還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如__等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性，也使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為團(tuán)體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自我是班團(tuán)體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在團(tuán)體中找到自我的"位置"，覺察到自我的利益所在，從而構(gòu)成職責(zé)意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自我的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)取參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。