Ieee Transactions On Education（IEEE Transactions on Education雜志）是由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.出版社主辦的一本以工程技術-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES為研究方向，OA非開放（Not Open Access）的國際優秀期刊。旨在幫助發展和壯大工程技術及相關學科的各個方面。該期刊接受多種不同類型的文章。本刊出版語言為English，創刊于1958年。自創刊以來，已被SCIE（科學引文索引擴展板）等國內外知名檢索系統收錄。該雜志發表了高質量的論文，重點介紹了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES在分析和實踐中的理論、研究和應用。
ISSN：0018-9359
E-ISSN：1557-9638
出版商：Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.
出版語言：English
出版地區：UNITED STATES
出版周期：Quarterly
是否OA：未開放
是否預警：否
創刊時間：1958
年發文量：73
影響因子：2.1
研究類文章占比：97.26%
Gold OA文章占比：25.68%
H-index：61
出版國人文章占比：0.04
出版撤稿文章占比：
開源占比：0.15...
文章自引率：0.0769...
《Ieee Transactions On Education》是一份國際優秀期刊，為工程技術領域的研究人員和從業者提供科學論壇。該期刊涵蓋了工程技術及相關學科的所有方面，包括基礎和應用研究，使讀者能夠獲得來自世界各地的最新、前沿的研究。該期刊歡迎涉及工程技術領域的原創理論、方法、技術和重要應用的稿件，并刊載了涉及工程技術領域的相關欄目：綜述、論著、述評、論著摘要等。所有投稿都有望達到高標準的科學嚴謹性，并為推進該領域的科研知識傳播做出貢獻。該期刊最新CiteScore值為6，最新影響因子為2.1，SJR指數為0.793，SNIP指數為1.789。
CiteScore指標的應用非常廣泛，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。它可以反映期刊的學術影響力和學術水平，是學術界常用的期刊評價指標之一。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 6 | 0.793 | 1.789 |
|
CiteScore是由Elsevier公司開發的一種用于衡量科學期刊影響力的指標，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。這個指標是由Scopus數據庫支持，以四年為一個時段，連續評估期刊和叢書的引文影響力的。具體來說，CiteScore是計算某期刊連續三年發表的論文在第四年度的篇均引用次數。CiteScore和影響因子（IF）有所不同。例如，在影響因子的計算中，分子是來自所有文章的引用次數，包括編輯述評、讀者來信、更正信息和新聞等非研究性文章，而分母則不包括這些非研究性文章。然而，在CiteScore的計算中，分子和分母都包括這些非研究性文章。因此，如果這些非研究性文章比較多，由于分母較大，相較于影響因子，CiteScore計算出來的分數可能會偏低。此外，CiteScore的引用數據來自Scopus數據庫中的22000多個期刊，比影響因子來自Web of Science數據庫的11000多個期刊多了一倍。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 26 / 85 |
70% |
| 學科：ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC | SCIE | Q3 | 192 / 352 |
45.6% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 28 / 85 |
67.65% |
| 學科：ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC | SCIE | Q2 | 114 / 354 |
67.94% |
WOS(JCR)分區是由科睿唯安公司提出的一種新的期刊評價指標，分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。這種分級體系有助于科研人員快速了解各個期刊的影響力和地位。JCR將所有期刊按照各個學科領域進行分類，然后以影響因子為標準平均分為四個等級：Q1、Q2、Q3和Q4區。這種設計使得科研人員可以更容易地進行跨學科比較。
中科院SCI期刊分區是由中國科學院國家科學圖書館制定的。將所有的期刊按照學科進行分類，以影響因子為標準平均分為四個等級。分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。
2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 2區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
3區
|
2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 3區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
3區
|
2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 3區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
3區
|
2021年12月基礎版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 4區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
4區
|
2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 3區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
3區
|
2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 工程技術 3區 |
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學科教育
ENGINEERING, ELECTRICAL & ELECTRONIC
工程：電子與電氣
3區
3區
|
Ieee Transactions On Education(中文譯名IEEE Transactions on Education雜志)是一本專注于工程技術,工程：電子與電氣領域的國際期刊，致力于為全球EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的研究者提供一個高質量的學術交流平臺。該期刊ISSN：0018-9359，E-ISSN：1557-9638，出版周期Quarterly。在中科院的大類學科分類中，該期刊屬于工程技術范疇，而在小類學科中，它主要涵蓋了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES這一領域。編輯部誠摯邀請廣大工程技術領域的專家學者投稿，內容可以涵蓋工程技術的綜合研究、實踐應用、創新成果等方面。同時，我們也歡迎學者們就相關主題進行簡短的交流和評論，以促進學術界的互動與合作。為了保證期刊的質量，審稿周期預計為 較慢,6-12周 。在此期間，編輯部將對所有投稿進行嚴格的同行評審，以確保發表的文章具有較高的學術價值和實用性。
值得一提的是，Ieee Transactions On Education近期并未被列入國際期刊預警名單，這意味著其學術質量和影響力得到了廣泛認可。該期刊為工程技術領域的學者提供了一個優質的學術交流平臺。因此，關注并投稿至Ieee Transactions On Education無疑是一個明智的選擇，這將有助于提升您的學術聲譽和研究成果的傳播。
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投稿咨詢| 機構 | 發文量 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER... | 4 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 4 |
| CLEMSON UNIVERSITY | 3 |
| ROYAL MELBOURNE INSTITUTE OF TECHNOLOGY (R... | 3 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 3 |
| UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UF... | 3 |
| UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 3 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 3 |
| 國家 / 地區 | 發文量 |
| USA | 51 |
| Spain | 17 |
| England | 8 |
| Australia | 7 |
| Brazil | 6 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Canada | 4 |
| Portugal | 3 |
| India | 2 |
| Ireland | 2 |
| 期刊引用數據 | 引用次數 |
| IEEE T EDUC | 62 |
| J ENG EDUC | 50 |
| COMPUT EDUC | 13 |
| INT J ENG EDUC | 13 |
| ACM T COMPUT EDUC | 10 |
| COMMUN ACM | 10 |
| PERS UBIQUIT COMPUT | 5 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 4 |
| SCIENCE | 4 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 3 |
| 期刊被引用數據 | 引用次數 |
| INT J ENG EDUC | 87 |
| IEEE ACCESS | 74 |
| COMPUT APPL ENG EDUC | 64 |
| IEEE T EDUC | 62 |
| INT J ELEC ENG EDUC | 23 |
| ELECTRONICS-SWITZ | 20 |
| ACM T COMPUT EDUC | 16 |
| COMPUT EDUC | 16 |
| IEEE LAT AM T | 15 |
| APPL SCI-BASEL | 10 |
| 文章引用數據 | 引用次數 |
| A Multidisciplinary Industrial Robot Appro... | 11 |
| Enhancing the Student Learning Experience ... | 9 |
| Exploring Undergraduate Students' Computat... | 8 |
| A Systematic Literature Review on Teaching... | 7 |
| A Multidisciplinary PBL Approach for Teach... | 7 |
| MADM-Based Parametric Selection and Rankin... | 6 |
| Affordances of Virtual and Physical Labora... | 6 |
| Bridging Theory and Practice in Programmin... | 5 |
| Identifying Core Concepts of Cybersecurity... | 5 |
| Characterizing Engineering Learners' Prefe... | 4 |
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