《新疆職業(yè)教育研究》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《新疆職業(yè)教育研究》雜志創(chuàng)刊于1993年，是由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為季刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 65-1281/G4，國際刊號為ISSN 1674-8689，雜志社位于烏魯木齊幸福路723號。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括專家論壇 、理論與政策研究、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、校企合作 職教園區(qū)建設(shè)、中職教育與發(fā)展等。
《新疆職業(yè)教育研究》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于1993年，公開發(fā)行的季刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：專家論壇、理論與政策研究、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、校企合作職教園區(qū)建設(shè)、中職教育與發(fā)展等。
《新疆職業(yè)教育研究》國內(nèi)外公開改選的職業(yè)教育類專業(yè)期刊。在不斷進行理論創(chuàng)新與實踐探索的前提下，尋求和開創(chuàng)能夠為地方社會發(fā)展服務(wù)的，具有地域特色和民族特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。榮獲2006年獲全國高等學(xué)校社科類學(xué)報質(zhì)量進步獎。
新疆職業(yè)教育研究雜志發(fā)文分析
新疆職業(yè)教育研究主要機構(gòu)發(fā)文分析
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 烏魯木齊職業(yè)大學(xué) | 315 | 高職；教學(xué)；院校；教育；高職院校 |
| 烏魯木齊成人教育學(xué)院 | 145 | 教育；教學(xué)；主義；社會主義；高校 |
| 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | 54 | 教育；高職；院校；職業(yè)教育；高職院校 |
| 新疆大學(xué) | 37 | 教學(xué)；課程；民族；教育；教學(xué)改革 |
| 河北科技師范學(xué)院 | 34 | 教育；職業(yè)教育；高職；院校；高職院校 |
| 新疆師范大學(xué) | 30 | 高校；教育；教學(xué)；雙語；雙語教育 |
| 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 21 | 高職；院校；高職院校；校企；校企合作 |
| 西南大學(xué) | 14 | 教育；職業(yè)教育；院校；教學(xué)；廣告 |
| 江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)... | 14 | 高職；院校；高職院校；教學(xué)；教育 |
| 新疆財經(jīng)大學(xué) | 13 | 教學(xué)；課程；旅游；課程教學(xué)；思政 |
新疆職業(yè)教育研究主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 19 |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 15 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 12 |
| 河北省社會科學(xué)基金 | 6 |
| 廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會課題 | 5 |
| 江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 5 |
| 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 5 |
| 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 4 |
| 湖南省教育廳科研基金 | 4 |
| 山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究計劃項目 | 4 |
