大學(xué)生思政教育探究

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇大學(xué)生思政教育探究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

當(dāng)代社會發(fā)展的教育理念與傳統(tǒng)教育理念有著很多的不一樣，大學(xué)生思政教育的發(fā)展道路上有著挑戰(zhàn)也充斥著機遇，社會的發(fā)展對于大學(xué)生的道德思想都有不同程度的影響。

一、新中國大學(xué)生思政教育的歷史回顧

（一）傳統(tǒng)思政教育的興起

中國具有深遠(yuǎn)的歷史文明和民族精神，是一個極具內(nèi)涵的國家，因此從古至今對于思政教育都是十分重視，對于傳統(tǒng)民俗精神教育更是希望得到傳承和弘揚。傳統(tǒng)的思想道德在中華人民心中已經(jīng)根深蒂固，無論時代的變化或發(fā)生重大改變，我國的傳統(tǒng)思想已經(jīng)有著獨特的歷史教育意義和作用，并不斷發(fā)展成為有效的思政道德教育。雖然在當(dāng)時的年代，傳統(tǒng)思想都有著較好的教育作用，但是在20世紀(jì)新中國成立70周年的今天，思政教育存在著弊端，繼而形成相關(guān)的反思。

（二）思政教育與知識教育斷層

由于長時間的發(fā)展，思政教育受到多種復(fù)雜因素的影響和灌輸，大學(xué)生思政教育與知識教育出現(xiàn)了分離的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在高校對于大學(xué)生的單向教育灌輸，沒有根據(jù)當(dāng)前的時展和要求進(jìn)行符合發(fā)展的思政教育活動和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生單向接受傳輸教育，讓思政教育的內(nèi)容相對空洞，缺乏相關(guān)的實踐驗證。在高校相繼出現(xiàn)一些偏向的現(xiàn)象，就如有些大學(xué)生思政品質(zhì)很好，但是對于其他方面的知識認(rèn)知不是很足，也有一些其他方面發(fā)展較好，但是思政教育卻還需提高的現(xiàn)象。

（三）學(xué)生主體地位缺失

在中國的教育事業(yè)中，一直以來都是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思政教育理念，但是在新中國教育環(huán)境下，教師仍采取“滿堂灌”的方式進(jìn)行。由于長時間給予大學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)表的機會比較少，大學(xué)生的思政教育顯得比較被動和費力，這都是不利于大學(xué)生思政教育發(fā)展的狀況。

二、新中國思政教育的全新發(fā)展

（一）正確引導(dǎo)大學(xué)生

面對著新形勢的變化發(fā)展，很多大學(xué)生都受到不同程度的影響，大學(xué)生處于成長發(fā)育的特殊時期，其身心健康發(fā)展仍有待完善。在這種情況下，若果學(xué)生自身的自控力得不到有效的控制，思想就很容易受到改變或者困擾。針對這種新形勢，高校需要全方位給予學(xué)生正確的思想指導(dǎo)，有效地保證人才培養(yǎng)的社會主義方向和思政教育工作的實效性。例如，可以圍繞工匠精神建設(shè)校園特色思政教育，建立網(wǎng)絡(luò)機制、大學(xué)生商務(wù)沙龍、朗誦比賽、新中國成立70周年歌詠比賽等形式，發(fā)揮學(xué)生自律性，幫助大學(xué)生更好地樹立正確的思想道德觀念。

（二）提升師資力量水平

教師的教學(xué)水平和價值觀直接影響著學(xué)生，面對新形勢下的思政教育，需要組建優(yōu)質(zhì)的師資力量和資源，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育提供有利的條件和空間。當(dāng)前很多高校面臨的是需要建設(shè)一支學(xué)校黨政干部、領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科教師、輔導(dǎo)員等高素質(zhì)隊員的思政教育隊伍。高校應(yīng)該有針對性地開展和組織教師進(jìn)行專業(yè)知識和新媒體技術(shù)手段的培訓(xùn)，讓教師們跟著時代的最新動態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高思政教學(xué)的有效性，通過不斷提高教師的思想覺悟，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政干部。與此同時，高校需要結(jié)合完善的考核制度和評估機制，讓優(yōu)秀的教師得到相應(yīng)的鼓勵和支持，讓師資隊伍有所更新和換血。當(dāng)教師具有更加優(yōu)秀的品質(zhì)，才能更好地感染和說服學(xué)生。教師可以充分利用生活環(huán)境或者學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和價值觀的構(gòu)建疏導(dǎo)。例如，教師可以利用課余時間進(jìn)行學(xué)生的生活調(diào)研或者一對一思想教育，還可以通過大學(xué)優(yōu)秀宿舍評選比賽等活動，提高學(xué)生的思想覺悟和實踐。又如，通過班會的形式進(jìn)行思政教育，形成良好和諧的教學(xué)氛圍。在班會上教師可以引用一些實際例子進(jìn)行灌輸，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的個案，還可以提高學(xué)生的注意力。如通過某某同學(xué)見義勇為表現(xiàn)出正確的社會價值觀、某某同學(xué)拾金不昧表現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀等等，這些都是很好的思政教學(xué)方向。

（三）新媒體教學(xué)開發(fā)利用

新媒體是當(dāng)前信息時代的新型產(chǎn)物之一，更是新中國的工作標(biāo)桿和重要引導(dǎo)方向，新媒體能夠利用網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和空間，同時也提升了教師的教學(xué)質(zhì)量。新媒體的崛起是大學(xué)思政教育的發(fā)展新路徑，新媒體能夠很好地實現(xiàn)信息的傳播和分享，加強學(xué)生與教師、學(xué)校、社會等多方面的溝通和聯(lián)系，具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢，為大學(xué)生思政教育帶來了更為寬闊的教學(xué)平臺。新媒體主要是指微博、微信、QQ等信息互動平臺，其恰好迎合了大學(xué)生喜歡新鮮事物的特點和愛好，深受廣大大學(xué)生的喜愛和青睞。通過新媒體大學(xué)生能夠快速地了解到世界各地的新聞和熱點動態(tài)，更為直觀地提高思政教育的效果和效率。

1.搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺

隨著信息時代的發(fā)展趨勢，新媒體在教育領(lǐng)域的使用更是全面鋪開，高校可以憑借新媒體的傳播能力進(jìn)行搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，通過網(wǎng)絡(luò)事實且更為靈活地進(jìn)行思政教育的節(jié)奏掌握。近年來，很多高校已經(jīng)逐漸進(jìn)行該項工作，包括微信公眾號、校園論壇、官方微博等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，利用這樣的方式可以更好地拉近學(xué)生與思政教育之間的距離，提高教學(xué)的效率。思政教育的重點工作也是在乎傳播和推廣，通過長時間的不斷灌輸和教育，讓學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，而新媒體的出現(xiàn)更是很好地，彌補了傳統(tǒng)枯燥的說教教學(xué)模式，大大提高了大學(xué)生思政教育的有效性和實效性。高?？梢栽谙嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行實時的更新，比如把優(yōu)秀教師的事跡、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生例子上傳至校園網(wǎng)，或者把一些日常生活或?qū)W習(xí)的經(jīng)驗上傳到微信公眾號等，實現(xiàn)信息的及時分享和深層交流，優(yōu)化思政工作的效果。通過線上的教育，再結(jié)合教師日常的線下教育，從整體上提高學(xué)生的思政教育質(zhì)量。

2.借助新媒體推進(jìn)黨建工作

對于傳統(tǒng)的黨建工作來說，一般都是通過校報、班會、廣播等形式進(jìn)行教育，但是這些方式的效果都相對比較微弱。隨著新媒體時代的到來，高校可以利用新媒體手段進(jìn)行推廣黨建工作，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，由于黨建工作一般都是比較沉悶，可能大部分的學(xué)生都不是很喜歡，新媒體作為媒介的話，可以更好地吸引學(xué)生的關(guān)注。高?？梢栽O(shè)置一些QQ群、微信群、討論組等形式，嘗試把一些小型的黨建工作教育或?qū)ｎ}討論，增加學(xué)生對黨建工作的印象，從而更好地產(chǎn)生思想影響。高校的黨支部可以進(jìn)一步強化校園的新媒體應(yīng)用，在微信、微博、QQ、校園網(wǎng)等互動平臺上，上傳一些黨風(fēng)廉政的視頻，抓住學(xué)生的興趣和網(wǎng)絡(luò)思維，讓黨員得到高校的黨建知識教育。作為高校的“新寵”的新媒體手段，更好地發(fā)揮其自身的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)了信息的實時共享和傳播，而且其運營成本也比較低，直接給校園黨建工作帶來了福利。

3.就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新

大學(xué)是培養(yǎng)未來社會主義接班人的主要陣地，思政教育是教育學(xué)生的主導(dǎo)工作，新媒體的使用讓學(xué)生不再受限于一對一或者面對面的教學(xué)。新媒體成功轉(zhuǎn)變了溝通方式，從“一對一”變成“一對多”，提高了溝通的效率，為就業(yè)指導(dǎo)工作也帶來新的變化。高校就業(yè)指導(dǎo)是思政教育和就業(yè)結(jié)合的教學(xué)引導(dǎo)，通過新媒體的輔助服務(wù)，提高了教學(xué)的多樣性和多元化。輔導(dǎo)員可以利用新媒體對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的就業(yè)指導(dǎo)和預(yù)測，通過新媒體記錄分析學(xué)生的成長軌跡、學(xué)習(xí)成績、個性特點等，為學(xué)生提供更為人性化的就業(yè)指導(dǎo)和思政教育，為學(xué)生步入社會做好充分的準(zhǔn)備。在分析的同時，還可以給予學(xué)生一些就業(yè)的指導(dǎo)和建議，更好地推進(jìn)就業(yè)思政教育的工作開展。加上新媒體的效率非常高，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課是通過教授的講述和分析，涉及到的課程也比較多，而新媒體能夠在短時間內(nèi)重復(fù)展示就業(yè)指導(dǎo)信息，具有很大的教學(xué)突破性。

4.樹立思政典范與榜樣

思政教育的推廣和宣傳工作是很重要的，樹立思政的榜樣能夠起到很好的帶動作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立榜樣力量，營造良好的思政環(huán)境和氛圍，例如可以通過校園的“最美大學(xué)生”活動評選、發(fā)掘身邊好人好事的攝影比賽、“身邊的榜樣”作文比賽、校園名人雕像組建等等，不斷感化學(xué)生的思想，強化榜樣的力量和影響力。從學(xué)生的角度來看，進(jìn)行榜樣的建立可以很好地推動和感染學(xué)生，對于學(xué)校來說，無形是一種形象魅力的展示，對于高校的整體氛圍和風(fēng)氣都有很大的促進(jìn)作用。從現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r來看，高校的思政教育是一個系統(tǒng)化的大工程，思政教育工作者需要充分考慮時代的變化和發(fā)展，不斷優(yōu)化和整合教學(xué)的手段和模式，以尊重學(xué)生為原則進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從而讓思政教育發(fā)揮其真正的教育意義和效果。

【作者簡介】包涵（1981-），女，滿族，組織員。

【參考文獻(xiàn)】

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