學校教學工作安排匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇學校教學工作安排范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、工作要點

（一）加強學習，開展爭先創優活動。

1、加強政治理論和業務素質的學習。開展學習實踐科學發展觀活動，認真學習八一村“168黨建工作模式”,“設崗定責”，形成黨員教育管理工作的新機制。通過學習、提高管理人員自身素質和管理水平；樹立愛崗敬業、職業道德高尚的新形象；開展創優活動，積極宣傳計劃生育基本國策。為爭創“文明學校”、“科技示范校”、“德育先進校”、“綠色學校”、收費規范示范校、平安校園做好后勤保障工作，積極配合學校各個部門工作，為學校創思教育、研究性學習的辦學特色提供有利的平臺和后勤保障，進一步落實后勤人員崗位責任制，明確職責、加強管理，更好地為教學工作服務。

2、樹立后勤為教學服務的思想，提高服務意識。

（1）總務工作是學校管理的一個重要組成部分，后勤服務是繁瑣而又平凡的工作，后勤服務的好壞影響到整個學校教學工作的發展，總務工作與學校工作密切相連。

（2）進一步健全總務人員的崗位責任制，要從學校工作需要出發定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（3）樹立后勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映；遇事能做的，隨時處理，不拖拉，不當甩手先生；堅持多上門、多服務、服好務。

三、工作任務及工作目標。

1、抓好學校經費管理及使用。

根據財政安排的經費以及學校收入實際的情況，按照“量入為出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，做好本校經費收支的預算工作，做好校長的財務參謀工作，執行好經費使用計劃，準確提供有關數據、情況。在經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事，把學校有限的經費真正使用好，把每一分錢力爭花在刀刃上。

2、把好學校收費工作。

財務工作貫徹執行“省行政事業性收費管理條例”和“關于治理亂收費的規定”精神，以及市教育局核算中心的有關規定，嚴格財務制度。嚴格執行收費政策，按照“一費制，收支兩條線”規定，認真落實好各項收費標準，切實做到收費公開化，實行收費公示制度，通過總務處的收費公示牌，校內校務公開欄、網絡“價格服務進萬家”向社會公示學校的收費項目、收費標準、收費依據及使用票據，把工作做細、做深、做透，不強求，不硬性收費，杜絕一切亂收費，主動接受學生、家長和社會的監督，增強學校收費的透明度，做好行風自查自糾工作，創建收費規范示范校。

3、健全制度處管理，把好校產維護、維修工作。

認真落實財產管理責任制，健全財產管理制度。物品的采購，嚴格執行請購、領用審批制度，認真仔細做好校產檢查、登記造冊工作。完善學校財產管理制度，落實責任到各處室、年段、辦公室，與政教處配合加強對學生愛護公物的養成教育，從愛護班級的財產做起，愛護學校的公共設施和一草一木，為學校進行素質教育和各項教學活動提供后勤保障工作。總務處會同有關人員，做好各項檢查，落實好有關措施，加強設備維修保養工作，以利于學校正常教學工作開展。確保按計劃保質保量完成開學服務工作，搞好一切教育教學及其它設施的維修工作，添置辦公用品，購買教師用品。加強公物管理，嚴格公物管理制度。

4、抓好食堂管理工作，定期進行安全、衛生檢查。

抓好學校食堂工作是總務處后勤工作的一個重要方面。總務處嚴格按照市教委、市衛生監督所及有關單位規定，抓好食堂衛生工作，學習食堂管理條例，按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》與《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》等有關規定，對食堂承包人及食堂工作人員進行衛生意識教育，要求他們持證上崗；嚴把食品的采購、索證、加工和銷售等環節的衛生安全；做到食物煮熟煮透，生熟分開；做好“三防”、“滅四害”工作；落實餐飲具的清洗、消毒、保潔工作；做好食品留樣工作。杜絕過期變質食物進入學校食堂，更不能賣給學生食用。不斷完善膳食管理委員會的監督機制，充分發揮膳管會的作用，搞好食堂衛生、伙食，加強食堂飲食的衛生管理，防止病從口入，確保學生在校期間的飲食安全。

5、開源節流、杜絕浪費。

（1）進一步加強水電管理，提高水電維修人員業務水平，要規范操作，增強責任感，號召學校各個部門齊抓共管、群策群力，全校師生要牢固樹立節水節電的意識，嚴禁班級、個人使用大的電器，嚴禁私拉亂接，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現象及安全事故的發生。提高水電管理人員的責任感，加強校園水電管理工作，有故障時工作人員要隨叫隨到，發現問題及時處理，要例行節約、杜絕浪費。

（2）努力做好開源節流，通過各種渠道爭取校園綠化經費、校園建設經費。

6、扎實抓好學校安全工作，做好各種安全防范措施。

落實各部門的消防、用電安全責任制，配合政教處做好校園消防安全的防范工作，定期進行校園安全大檢查，對不合安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態，重視對學生進行安全教育，進一步增強學生的安全意識。

7、積極配合其他部門做好各種考務、迎查、招生工作，做好各種突發事件的處理和物品準備工作。

8、抓好校園基礎建設，進一步做好校園美化、綠化改造工作。

（1）爭取校園綠化經費，進一步美化校園環境，做好新學生宿舍樓周邊綠化及改造工作，為寄宿生創造一個較好的住宿、生活環境，以創建省級“文明學校”、國家級“綠色學校”為動力，加大校園綠化美化力度，創建花園式學校，使校園綠化、美化上新臺階。

（2）抓緊抓好學生宿舍樓地熱源安裝整改工作。

（3）爭取做好原女生宿舍樓拆除突出的廁所和宿舍樓公寓式的改造，全面改觀一中學生宿舍的住宿環境。

（4）配合學校做好一級達標校圖書館檢查工作。

（5）積極配合市學校項目建設領導小組做好一中南校門工程建設的前期準備工作。

篇（2）

二、工作目標

1、開展“教育管理年”活動，實施“強基藍工程”和“青藍工程”，提高教師隊伍整體素質。

2、狠抓教學常規管理，落實教學質量監控，教導處逐月檢查并及時反饋執行情況。進一步強化教研組、備課組職能，明確教研組長、備課組長職責，并扎扎實實開展工作。

3、積極開展特色學校創建活動，創設優良的校園文化氛圍，規范校園語言文字，宣揚中華傳統文化。加強校園周邊環境整治和“平安校園”建設，著力構建和諧校園。

4、重視課題研究,提高科研能力。全體教師要結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法，學習遠程教育資源，學習常用的課件制作方法。

5、發展學前教育，提高兒童學前教育質量。

三、工作內容

1、優化師資隊伍，提高教師素質

開展《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》宣傳教育和培訓活動，加強師德建設，促進教師專業成長，在教育局領導下，繼續組織實施“強基工程”和“青藍工程”，提高教師綜合素質，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

2、加強教導處自身建設，提高管理水平

做好服務員，我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法、力所能及。

當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源復雜這個特點，進一步規范義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全、管理規范。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉、休、復學手續，加強對電子學籍管理，建立完善的電子學籍檔案。

3、強化常規管理，保證教學工作規范運行

認真上好每一堂課。要求上課前作好準備，上課時認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益；授課中做到語言清楚準確，親切自然，聲調抑揚頓挫，有感染力；板書字跡工整規范，清楚醒目；課堂上留一定時間做作業，作業盡可能在課堂上或自習課上完成；堅決杜絕體罰學生，學校主管領導不定時，不打招呼進行隨堂聽課。

本學期繼續減輕學生過重的作業負擔，控制學生作業總量。堅決做到一、二年級不留書面回家作業，三、四年級控制在半小時左右，五、六年級不超過一小時。杜絕機械性、重復性的作業；有難度的作業，教師不僅要講評，還要在備課中反映出學生的作業情況。繼續認真輔導學生，做好培優補差工作，并認真作好記錄。組內可以開展各項活動，以年級為單位，一學期開展一至兩次學科競賽。

4、搞好教研活動，促進教學質量的提高

結合“強基工程”和“青藍工程”，繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組、備課組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。學科備課組隔周開展集體備課活動，必須定下時間，把時間寫在《教研活動記錄本》上，教研組長負責召集組員鉆研教材，集體備課，分工主講，共同討論，并做好詳細記錄。教研組每學期舉行公開課，切實加強常態課堂的管理工作。上完課必須評課，由組長負責，召集組員評課，并填寫評課表，評課內容都要記錄在《教研活動記錄本》上，同時寫清楚“誰上課，課題，聽課老師，上課時間”等等，便于以后查閱。

繼續重視英語、美術、音樂、體育和衛生等綜合學科的教學與研究，提高學生身心健康水平與人文素養。英語教學要提高學生的口語交際能力；美術教學要加強開放式教學的研究，辦好學校書畫室，音樂教學加強樂器進課堂工作，讓校園充滿歌聲。全面推進陽光體育活動，在開展兩課兩操兩活動的同時，全面實施大課間活動。

5、開齊課程,開足課時，加強檢查和指導

加強金路小學的檢查和指導，認真組織好開學工作檢查，做好教育教學質量監測。嚴格執行課程計劃,開齊各門課程,開足各學科及活動課課時,加強薄弱課程的開設和研究，本期英語課三～五年級每周仍開設3節（其中一節為英語活動課）。

6、加強課題研究，提高反思能力

本期我們將已結題六個課題研究成果落實在工作中，以研究推動工作，要求教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究活動。同時，做好2010年3月申報的市立項一個數學課題的研究工作，課題是《小學數學課堂教學中自主探究性學習與接受性學習協調發展的研究》。

7、抓評價改革，充分發揮評價的激勵作用

實行常態課聽課制度，經常查閱教師的教案和作業批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，互相取長補短，教導處要及時發現并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析、及時溝通、共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時了解教學質量狀況，要開展多頻次、小范圍的抽測，通過監控發現問題，調整策略。要建立健全科學合理的質量評價體系，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要，突出評價的激勵與調控的功能，激發學生、教師等內在的發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。

8、其他工作

（1）三好訓練①讀好書課本中所學課文會讀，有感情。一二年級背誦古詩10篇，三四年級背古詩20篇，五六年級背古詩30篇，每周三早讀課進行古詩文誦讀練習。②寫好字，規定的字要寫好，③做好操做好兩操，加強督查。:

（2）、組織好學生各類比賽。

（3）、班主任工作。班主任工作，利用好晨周會、班隊會、黑板報等陣地，開展多種活動，讓學生在活動中受到教育，重視和家長溝通，爭取家長的積極配合，做好班主任手冊的記載。

四、工作措施

1、認真學習，努力履行本部門職責,扎實開展好各項工作。積極協調各部門工作關系,共同做好學校工作。

篇（3）

二、工作目標

本學期教學工作的總體思路是：圍繞一個中心，夯實一個基礎，抓住一個關鍵，促進一個提高。即，以課堂教學為中心；以夯實常規管理為基礎，抓住教師隊伍素質提升關鍵環節，促進教學質量的全面提高。

1、深化課堂教學改革，打造具有我校特色的高效課堂。

2、加強教師隊伍建設，促進教師的專業化發展。

3、狠抓教學管理，全面提高教學質量，全面提高學生的綜合素養。

三、重點工作（要有突破）

（一）立足課堂教學，積極推進素質教育

落實開發區教育中心學年-2012學年度教研室工作計劃精神，全面開展課堂教學改革，努力構建高效課堂。

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、加大課堂的開放度，增加學生的參與度，提升課堂的精彩度。讓我們的學生在課堂上有事做、動起來、活起來。在推廣我校省、市級課題研究成果的基礎上，發揮教研組、骨干教師的引領作用，要加強對學生學習方法的再研究，要求教師把課堂還給學生，讓學生學會自主學習、學會同伴互助，努力構建具有我校特色的高效課堂。

3、嚴格執行課程規范：全面貫徹《省中小學辦學行為規范》，依據《省義務教育實驗課程安排表》，嚴格執行開齊課程，上足課時，小學作息時間表，關心學生身心健康發展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

4、規范學籍管理：在開發區教育中心基教科的指導下，教導處要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。積極探索加強外來民工子女的教育新方式，關心他們的全面發展。組織外來工家長學習，加強家校聯系，及時了解溝通信息。通過校訊通、印發家校聯系單等形式共同教育引導好學生。

（二）以專業發展和素質提升為重點，加強教師隊伍建設

1、規范師德建設。認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規范》和《市教育局關于有償家教處分的暫行規定》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師”，在社會中繼續樹立教師群體形象、強化師德意識、規范師生行為，創建“和諧校園”。

2、構建學習保障制度，提升教師專業素養。繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師至少訂閱（傳閱）一份業務雜志自主學習；充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習；推薦優秀教師參與各級專業培訓。本學期推薦書目為著名教育家蘇霍姆林斯基《睿智的父母之愛》，發動教師撰寫讀書札記，學校將于12月31日前擇優推薦到教育中心參與評比。

3、分層管理，促進發展。教師的發展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作，發揮他們的積極性，結合學校“師徒結對”“集體備課”等有效方式，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年教師成長。加強骨干教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高教師課堂教學藝術。

4、切實加強校本培訓工作。采取專題講座與分散培訓相結合、集中與自學相結合，突出培訓的針對性和實效性。通過對全校教師進行校本培訓基本情況調查及發展實際需求，確定培訓內容。包括教學理論、教材知識、基本功、信息技術等方面。鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師業務水平和理論水平。及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

（三）狠抓教學管理，全面提高教學質量

1、向常規管理要質量。用研究的態度抓常態教學，堅持常規，按常規辦事，從制定規范入手，檢查、指導、評價、反饋，要做到宏觀調控，微觀指導，不留死角。狠抓課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規范化要求，按時上下課，課上教師語言規范，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。注意工作材料的豐富和積累，逐漸形成我校的各項工作手冊。

2、向課堂四十分鐘要質量。以少年兒童喜愛的方式開展教學，探索適合每個學生的教學方法。要讓學生喜歡上你的課，學生喜歡你任教的學科，學生喜歡你這位老師。加強培養和訓練學生的基本功，說普通話，寫規范字，切實糾正學生的不良讀寫姿勢，培養學生良好的學習習慣。課本中基本的知識點必須要求學生熟練背記，人人過關；語文的字詞，好的段落甚至整篇的美文；數學的定義、法則、公式等，英語的單詞、常用口語等都要求學生熟記。高年段要在強化基礎的同時，加強各種題型的訓練，提高課堂效率，保證畢業質量檢測的質量。

3、向學習反思要質量。全校教師要本著相互學習，取長補短的態度，相互聽課。校長聽課不少于10節，教學副校長、教導主任聽課不少于20節，教研組長聽課不少于15節，其他教師聽課10節。鼓勵教師網上教研學習和研討，開拓交流范圍，獲取最新知識。堅持教學反思，反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

4、著力教學研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質量，各教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現實生活結合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合能力的提高。把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的，繼續開展校級、教研組、課題組為單位的三級教研活動。落實“一人獻一課活動”，爭取開發區教育中心教研室的幫助，開展好觀摩課、研討課、座談交流等活動，增強教科研的效果。指導教師開展課堂教學個案（案例）及有關論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會，擇優向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優質論文、高質案例）。積極參與各級優質課評選活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、區級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。

四、常規工作（要有創新）

（一）、嚴格執行教學管理各項制度，落實教學常規，夯實教學基礎

1、備課。以鉆研課標、鉆研教材為基礎，要求教師能夠根據資源共享的優勢，結合自己的教學實際編寫實用性強的教學預案。

2、上課。嚴格落實各學段目標。要采取靈活有效的各種方式，切實提高教學工作水平和教學實效。嚴格執行“兩表”，上好每一節課。課堂教學要體現“五為”。“五為”指以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標。重點抓三個方面，一是教師要嚴格規范課堂教學行為，按上課制度嚴格規范自己；二是抓課堂常規。規范學生課堂行為，以養成良好的學習習慣為重點；三是抓課堂教學質量。以《市劉紀小學常規管理要求》為抓手，評價教師的每一節課，規范常規教學。

3、聽課。做到謙虛聽課、詳實記錄、公正點評。聽課教師要對所聽的每節課寫出點評和總評，總評要寫出優點、不足和改進建議或意見。

4、作業。教師布置作業要克服機械重復性的，作業量適度，不增加學生負擔。要盡量為學生布置實用有效的科學性強的作業，提倡分層布置作業。按要求認真批改，復批及時，注意分析錯題原因，及時調整教學節奏。

5、輔導與檢測。加強單元測試、期中、期末階段監測，任課教師對每次監測結果進行認真分析，并采取相應補救措施，以不斷提高教學質量。

（二）加強教研組建設，提高校本教研的實效性。

在我校，學科教研組相對人數較少、規模也較小。每次開展學科教研活動，都需要教研組長發揮在教研組建設中的核心作用，不斷創新教研組活動的方式、方法。把每位學科教師吸引過來，參與到我們的學科教研活動中，充分發揮教師的能動性和創造性，促進他們不斷學習、提高、成長。

1、教研組活動形式多樣化。把常規教研活動與專題教研活動、創造發揮型教研活動有機結合，在活動中實現教師間的相互交流和共同提高，努力創設教師成長、進步、提高的良好氛圍。這樣形式新穎、視角獨特的教研組活動讓學科老師受到更多的啟示，有效的點燃了他們參與教研組活動的熱情。

2、教研組學習方式創新化。為調動教師參與學科教學理論學習的積極性，我們注重采用多種學習方式來讓每位教師樂于參與到學習活動中。如在學習學科課程標準活動中，教研組長事先把有關資料發到每位老師手里，并要求他們提出一個有價值的問題，同時準備發表自己的見解。然后在集體講座之后，開展交流，創設類似“沙龍”的探討氛圍，對學科教學熱點問題引發共鳴。教研組教師之間的互動是促進教師提高的主要方式之一，我們鼓勵學科教師之間共同合作，互相啟迪，從而產生思維的碰撞，并結合案例分析、教法探索等形式培養教師提出教學中遇到的問題、解決實際問題的能力。

3、以集體備課為突破，建立高效、共享、反思的新型備課方式。以往的備課常常是教師自己孤軍奮戰，有時為了應付檢查，常常是對教案一抄了之，至于教學目標為什么要這樣設定，本節課的重點、難點是什么？如何突破？怎樣創設情境引發學生思維？教師們考慮的不多，而且教師之間很少交流、討論，更談不上互助提高。學校教導處在充分領會開發區教育中心教研工作會議精神的基礎上，結合學校的實際情況要求各學科組采用任務驅動式，抓住重點章節篇目，實現智慧共享。（開學初，各組根據學校的教研計劃和學科計劃，集體篩選主題，然后每人確定自己的研究問題。每次圍繞主題，采取教師自備（教案）--集體研討--切入課例---反思研討的環節，扎實進行。要以教學工作為研究內容，實實在在地開展研究工作，要把教研與科研相結合，要以科研促質量。）。

（三）、加強平時的教學監控，提高教學質量

1、學校重點抓好期中、期末及學生競賽。考試結果納入教師考核。

2、重點關注六年級各學科的教學質量和薄弱學科教學質量，定期監測，及時分析教學情況，提出診斷性意見，促進學科質量提高；加強對薄弱班級的指導，降低各學段的低差率。力爭在去年的基礎上有提高。

（四）、抓好教科研工作，促進學校整體上水平

1、圍繞學校的已立項市級課題《學科教學中德育問題的滲透研究》，結合學科特點認真實驗，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。

2、各學科組除教研課后的及時研討外，要有計劃地進行每月不少于一次的主題性教研。

3、發揮“農遠工程”功能，倡導教師利用現代教育技術輔助教學，促進信息技術與學科課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用，以提高課堂教學效率。鼓勵教師利用教育博客，撰寫教學隨筆，記錄教學行為，開展行動研究。

（五）、抓好藝體工作

1、強化藝體課堂教學。落實學校體育衛生工作條例，把藝體課與其它課同樣管理，專人負責，并納入常規考核。

2、堅持學生體育鍛煉。抓好大課間活動、陽光體育活動，保證學生每天的鍛煉時間。改變大課間音樂，改革大課間活動方式，改進大課間管理，逐漸把校園集體舞和隊列作為大課間的表演內容。保證每天一小時的體育鍛煉時間。

3、抓好藝體特長小組。堅持經常訓練，有目的有針對性地培養學生的特長，建好、抓好乒乓球隊，田徑隊，二胡班和美術等興趣小組，促進學生素質全面發展。參加好上級開展的各項藝體活動。

4、搞好傳染病防控。通過專題教育和制度要求，培養學生良好的衛生習慣，配合市第四人民醫院做好學生體檢和傳染病防控。

（六）、抓好語言文字工作

認真開展推普周系列活動，抓住語言文字示范校創建契機，認真開展好各項活動。

五、特色工作（要有亮點）

（一）促進學生全面發展，打造書香校園特色。

篇（4）

二、工作目標：

 

1、提高科學教學質量，確保高效完成的各項教學任務。

 

2、以課改為中心，切實抓好科學學科教學常規，提高課堂教學質量。

 

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師專業素養,推動教學改革。

 

4、開展豐富的課外活動，激發學習興趣，提高學生的科學素養。

 

三、本組情況分析：

 

1、本組成員

 

2、組內現狀

 

我們科學組現有科學專職教師三名，另有兼課教師三名。我們組平時每位教師都能自覺的完成科學教學常規工作，參與到教科研活動中來。

但我們科學教師都不是科班出生，專業知識根底不足，各項頻繁的活動使得大家無暇沉下心來學習；科技創新方面頗感壓力；實驗室、儀器室硬件條件雖有改觀，卻還不能滿足需求；

四、主要工作及措施

 

（一）常規教學：

1、學期初在第一次組內會議上組織全體科學老師認真學習。

 

2、備課必須深鉆教材，認真、有創意地備好課；對教案必須認真研究，提高備課的質量，從而真正達到優化課堂教學的目的。

 

3、結合學校教研室每月一次的教學常規工作檢查，認真督查本組教師及時完成好自身的工作。

 

（二）教研活動：

1、鼓勵各位老師認真研讀《科學課》這一權威專業雜志，及時了解科學課改新動態；走進名師，從他人的課改經驗中、教學案例中獲得啟發，融會貫通，遷移至個人的教育教學實踐中。

 

2、加強理論學習，提高專業理論水平，確保教研活動的有效開展。

 

3、營造良好的教研氛圍，經常召開教研組會議，鼓勵交流，促進資源共享。鼓勵成員加強學習，形成濃厚的讀書氛圍，提高專業理論水平。

 

4、通過互相聽課、評課，合作備課、教學反思撰寫等形式，尤其是發揮好集體備課的作用，促進教學、教研水平的整體提高。

篇（5）

在新學期里，我擔任三年級數學、3（2）班班主任以及校通訊員等職務，在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

四、出勤：

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

六、班級工作計劃

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校活動，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

6、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

7、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

8、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

9、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

10、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

篇（6）

1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

二、開展多種形式的健康教育活動。

1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

2、利用校園電視網絡開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

三、加強對健康教育工作的督導。

1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核和獎懲。

2、事務處督導、檢查教工食堂的食品衛生安全工作。

3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低于80%。

四、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。

1、本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。

篇（7）

二、 考核要點：

1、XX年緊貼教學開展的黨建工作。

2、完成工委交辦的任務與日常工作的考核。

3、一校一品的黨建品牌。

4、黨員星級管理活動和黨員平時考核記錄內容要單建檔案，重點查看。

三、 考核要求：

1、 寫好支部自評報告。

2、 將自評表打好分，打印兩份。一份貼在黨務公開欄內，一份待工委評估組到校交評估組。

3、 將考評材料整理入檔與自評表一、表二準備就緒待工委考評。

四、 資料準備：

1、 資料由支部辦主要負責整理。

2、 各部門按照目錄要求準備相關資料

篇（8）

研訓員教學工作實踐研究分為短期型和長期型。短期型實踐研究要求研訓員把研究計劃納入自己的學期研訓工作計劃中，與日常研訓工作相結合，進行學期工作整體設計。長期型實踐研究則是掛職于基層學校管理崗位的實踐研究。

（一）短期型學校工作實踐研究

1、短期型學校工作實踐研究與日常的教學視導相結合。每一學期由教育局和學院共同確定部分學校（每學期每學段至少一所學校）進行短期學校工作實踐研究活動，每次短期學校工作實踐研究的時間為二周左右。

2、短期教學實踐的主要任務是：

（1）完成日常教學視導時所需完成的各項工作（包括教師備課、作業批改情況的檢查；課堂教學情況的分析；學科教學質量情況分析以及教研組建設情況分析，完成視導報告）。

（2）研訓員帶著問題進行實踐研究，這些問題通常是在日常教研工作中的共性問題、難以解決的問題。研訓員應視研究的需要選擇不同年級和班級執教3～5節教學研究課，并組織好學校教研組或備課組的教研活動，通過親身變革和教研組老師共同探討，尋找解決問題的思想方法和實施途徑。

（3）研訓員要關注學校的課程領導，調研學校的運行機制是否能有效地實施國家課程，是否有利于學校課程的合理開發。

(4)研訓員要關注學校教研組建設，研究中要以伙伴合作的身份倡導教研文化生態的和諧。善于發現和提煉好的做法和經驗，同時將經驗輻射到其他學校。

(5)進行教學實踐研究后的一周內完成教學實踐研究總結報告。

3、研訓員在進行教學工作實踐研究過程中，應合理安排好時間，如期參加市、區的重大會議或活動。

（二）長期型教學實踐研究

1、每一學年根據學院的整體工作合理安排若干名研訓員，到基層學校進行長期教學工作實踐研究，時間為半年至一年，有條件的可以同時掛職學校教學管理崗位。

2、長期型教學工作實踐研究的具體任務

（1）研訓員帶著課題進行課堂教學實踐研究，課題應著眼于課改推進過程中的熱點問題。研訓員應視研究的需要選擇合適的年級，完成學校安排的教學工作（一般為半個工作量）。

（2）掛職教學管理崗位的研訓員要履行好教學管理的職責，在履職的同時，深入研究學校的課程建設、運行機制和管理模式，并獨立完成學校教學視導應完成的各項工作。

（3）研訓員要研究學校教研組建設，從制度、文化和人力資源層面加以關注和分析，以合作伙伴的身份倡導教研文化生態的和諧，并從實踐研究的角度組織好學校教研組或備課組的教研活動，促進校本教研制度建設。

（4）根據學校實際帶教一名青年教師。每學期為教研組開設一次專題講座。開展一次區或校的教學研討課。研讀一至二本專著，完成讀書筆記或學習心得，完成課題研究報告。

（5）研訓員應遵守所在學校的規章制度，積極參加所在學校的各類活動。

3、研訓員在進行學校工作實踐研究過程中，應合理安排好時間，如期參加市、區的重大會議或活動。

二、“研訓員教學工作實踐研究”的保障措施

篇（9）

一、當前初中地理教學面臨的主要困境

影響地理教學工作深入開展的不利因素主要有三個方面，首先是思想層面重視不足，其次是地理學科師資力量無法完全適應教學工作實際需求，另外還有教學研究工作不夠深入有效等方面。

1.普遍存在地理教學重視不足的思想。許多初中學校校長、教師乃至學生，對地理學科的重視程度要明顯低于語數外等學科。因語數外學科在中考中所占分值較大，就成為了師生眼中的香餑餑，而地理學科則受應試理念的影響，重視程度明顯降低，甚至在思想上對其存在著可有可無的思想，這樣的片面理念導致師生在地理教學工作中投入不足、效率低下。

2.初中地理學科師資配備明顯不平衡。縱觀各學校在地理教學崗位的人員安排，存在著明顯的不均衡現象。越往基層學校，師資配備力量越為薄弱，尤其是縣城以下基層初中，本來地理專業出身的教師數量就很少，甚至還有學校將部分青年教師安排任教其他學科，而將一些身體不太好、接近退休年齡的教師安排在地理教學崗位上，地理學科教學成為了照顧性安排的崗位，這就影響了地理學科整體教學工作的成效。

3.地理教學研究工作出現形式化傾向。在當前，各學科充分重視了教學研究工作，教研活動、觀摩課、研討課、教師進修等，為教學工作的順利開展奠定了良好基礎。但是部分學校對地理教學的研究工作存在著形式化、表面化的傾向，雖然也排出了教研的活動項目，但是并未完全實施到位，或是簡單地走形式，并沒有發揮出對地理教學工作研究的指導意義。

二、立足實際予以優化，有效扭轉地理教育面臨的困境

針對當前初中地理教育教學工作面臨的種種困境，學校與教師都應當進行深刻的反思，迅速扭轉面臨的困境，打造素質化的地理教學工作。

1.切實轉變理念，思想上高度重視地理教學工作。地理學科是自然學科中具有舉足輕重地位的學科之一，隨著經濟與社會的發展，各種環境保護問題、生態資源問題，以及可持續發展問題與地理學科息息相關。初中階段開設地理學科教學工作，不僅僅是為了應付中考的需要，更是為學生奠定地理學科方面的基礎知識，讓他們熟悉自然發展的基本規律，掌握一些基本研究技能，這對于學生未來的發展都具有積極的意義。學校與教師要站在這樣的層面與角度去認識地理學科的重要性，從而在思想上高度重視地理教學工作，無論是教學安排還是資源整合，都要從最優化的角度去落實，為學生地理素質的提升夯實基礎。只有在理念上完成了轉變，才能夠從思想上真正重視起來。

2.打造師資隊伍，為地理教學有效開展奠定基礎。優質的師資隊伍是地理教學工作得以順利開展的前提與基礎，針對當前基層初中地理教師師資隊伍薄弱的現狀，教育主管部門和學校應當從三個層面與角度著手，有效突破這一困境。首先，教育主管部門應當立足中長期教育規劃，對本轄區內各學校，尤其是基層初中地理教師配備情況進行全面的調查研究，要針對崗位缺口、人員結構、年齡分布等方面建立完整的臺賬，分年度、分批次補充完善地理專業師資力量。要積極爭取人事部門支持，采取公開招錄等形式，分批分期吸納高校地理專業的優秀畢業生到基層初中任教，改變當前師資力量不足的現狀。其次，要抓好現有教學崗位的人員培訓。通過脫產學習、跟班進修、分片研討等方式，組織開展基層初中地理教師崗位大練兵活動，以這樣的方式提高教師的崗位履職能力。尤其要豐富地理學科知識，掌握地理教學技巧，與時俱進地了解地理教學改革的第一手信息，廣泛汲取教改經驗成果，并充分落實到教學工作中去。有條件的學校要開展二傳手培訓，以這樣的扎實有效的措施提升地理教學崗位人員的履職能力。另外，學校還應當從時間、資金等方面出臺激勵措施，鼓勵地理教師參加各種形式的后續教育、在職培訓，以提高地理教學工作綜合素質。

篇（10）

從上述多數校長聽課的環節和過程可以看出，“觀、查、問、評”校長聽課模式，對于教師以及教學工作的作用或價值，主要在于“以聽促教”“以評促教”，即校長通過聽課、評課，督促教師備好課、上好課，夯實教學過程，把教學工作搞好。也就是說，在這樣的聽課模式下，校長聽課對教師課堂教學及其教學工作的主要影響是一種外在的推動，換句話說，校長通過聽課這種方式對學校教學工作的管理，仍然停留在“督促”層面上。

那么，怎樣進一步完善校長聽課，實現其對學校教學工作由“外在推動”向“內在提升”的轉化，也就是說，通過校長聽課，真正達到教師專業水平的提高和學校教學工作的可持續發展呢？本人認為，要實現上述轉化，必須明確校長聽課的價值取向，準確把握校長聽課的重心。

聽課作為校長實施教學管理的一種方式，一方面是為了規范教師的教學行為，督促教師搞好教學工作，同時我們更應認識到，校長聽課的根本目的在于促進教師專業成長，提升課堂教學整體水平，不斷提高教學工作質量，推動學校教學工作向前發展。這是校長聽課與教師聽課的主要區別，也是校長聽課的主要價值取向。

校長聽課的根本目的和主要價值取向，決定了校長聽課的重心在于“研究”。也就是說，校長的聽課活動，除了“觀”“查”“問”“評”之外，還應當有一個重要環節———“研”，即把“研究”有機融入校長聽課過程，通過聽課，參與、帶動、組織教師研究課堂，研究教學，以求達到進一步完善校長聽課，提升校長通過聽課管理教學的層次，從而有效達成校長聽課的根本目標。具體來說，需要做到以下幾個方面：

一要有明確的聽課目的。即校長要根據學校教學教研工作安排，結合本校課堂教學及與之相關教學問題的輕重緩急，制定出校長聽課路線圖，有計劃、有重點地安排學期或學年度的聽課工作，從而明確聽課的目的和任務，避免聽課的隨意性和盲目性，提高聽課實效。

二要有必要的思考分析。即校長在一定時段有目的、有計劃地聽課之后，要對教師的課堂教學和教學工作，進行由此及彼、由點到面、由表及里的思考和分析，從中獲得對學校課堂教學和教學工作的整體性認識，能夠使校長準確把握學校教與學現狀，從而及時調整教學管理的措施和方案，不斷改進和完善教學管理工作，從而使教學管理更加適合校情、師情和學情。

三要安排主題學習與研討活動。即校長根據階段性聽課活動中發現的課堂教學或教學工作中普遍存在的共性問題，組織相關教師進行主題學習與研討活動，通過專業理論學習和教師之間的討論、交流，找出問題成因，定出改進教學的方案和措施，統一思想和認識，優化教學行為。