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時(shí)間：2022-09-14 18:59:33
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇資助發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
今天我能在這里代表受資助的貧困學(xué)生發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸和激動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表受資助的同學(xué)感謝江州區(qū)非公經(jīng)濟(jì)人士對(duì)我們的幫助！（學(xué)生鞠躬）
叔叔、阿姨，謝謝你們！今天你們又帶著一份沉甸甸的愛(ài)心向我們走來(lái)了，你們的到來(lái)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的希望，給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)。正是因?yàn)槟銈兊目犊饽遥斐鰺o(wú)私的援助之手，我們才能安心地坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里盡情地暢游。
我們都是農(nóng)村的孩子，家庭非常貧困，生活極其艱難。但是"人窮，志不窮".面對(duì)困難，我們沒(méi)有灰心。在學(xué)習(xí)上，我們勤學(xué)苦練，互助互愛(ài)。在生活上，我們勤儉節(jié)約，不亂花錢。在老師眼里，我們爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生，在大人眼里努力做個(gè)好孩子，在社會(huì)上我們學(xué)做好公民。
叔叔阿姨們，有了你們的幫助，讓我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活更有信心。今后我們一定要更加努力學(xué)習(xí)，珍惜生活。"滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)",我們將以優(yōu)異的成績(jī)，良好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)關(guān)心我們的叔叔阿姨及學(xué)校的老師、同學(xué)，一定不會(huì)辜負(fù)了你們的一番期望。
最后，我衷心感謝叔叔阿姨對(duì)我們貧困學(xué)生的關(guān)心與支持。祝各位叔叔、阿姨及老師們，身體健康，萬(wàn)事如意！
受資助學(xué)生代表發(fā)言稿（二）
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
您們好！
今天我很榮幸的某某中（小）接受資助的同學(xué)，向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校老師說(shuō)一聲：謝謝您們！（鞠躬）
小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。我們是成長(zhǎng)中的孩子，是學(xué)校和老師關(guān)心著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)和生活，是老師象父母一樣呵護(hù)著我們。今天又得到學(xué)校全體老師的資助，我們這些生活困難的孩子非常激動(dòng)。敬愛(ài)的老師們?cè)谖覀兩顚W(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，是您們用愛(ài)心又一次點(diǎn)燃我們理想的火炬，是您們用愛(ài)心又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆，是您們的用愛(ài)心又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。今天我們手捧著您們的捐款，覺(jué)得分外沉重，因?yàn)檫@里飽含著老師們對(duì)我們的一片深情與厚望啊！這份情比山還高、這份心比海還深。然而，我們又能拿什么回報(bào)您們呢？在此，請(qǐng)讓我代表接受捐助的同學(xué)向您們鄭重承諾：我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的愛(ài)心捐助，我們也一定要向您們學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，早日成為國(guó)家的棟梁，決不辜負(fù)您們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動(dòng)，老師們，請(qǐng)您們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表今天接受捐助的同學(xué)向各位老師說(shuō)一聲：謝謝！
受資助學(xué)生代表發(fā)言稿（三）
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好！
今天我很榮幸的代表某某中學(xué)的10名接受資助的同學(xué)向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及某大學(xué)大哥哥、大姐姐們說(shuō)一聲：謝謝你們！（鞠躬）
小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。今天，在這融融的春日里，你們的到來(lái)，就像三月里的陽(yáng)光掃去我們心中的陰霾，就像三月里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。親愛(ài)的鹽城師院的叔叔們、大哥哥大姐姐們，在我們對(duì)生活倍感無(wú)奈彷徨之時(shí)，是你們的用愛(ài)心又一次點(diǎn)燃我們理想的火炬，是你們的用愛(ài)心又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆，是你們的用愛(ài)心又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們也知道，大哥哥大姐姐們的錢來(lái)得不容易，他們和我們一樣都是來(lái)自普普通通的家庭，這每月的50元錢是他們從有限的生活費(fèi)里節(jié)省下來(lái)的。今天我們手捧著你們的捐款，覺(jué)得分外沉重，因?yàn)檫@里飽含著大哥哥大姐姐們對(duì)我們的一片深情與厚望啊！這份情比山還高、這份心比海還深。然而，我們又能拿什么回報(bào)你們呢？在此，請(qǐng)讓我代表接受捐助的10位同學(xué)向鹽城師范學(xué)院的叔叔們、大哥哥大姐姐們鄭重承諾：我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的愛(ài)心捐助，我們也一定要向你們學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，早日成為國(guó)家的棟梁，決不辜負(fù)你們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)你們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧！最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表今天接受捐助的10位同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)說(shuō)一聲：謝謝！（鞠躬）
受資助學(xué)生代表發(fā)言稿（四）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的的叔叔阿姨：
你們好！
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情站在這里，代表像我一樣得到救助的同學(xué)向你們說(shuō)一聲謝謝！感謝你們一直以來(lái)用春天般溫暖的雙手扶持和關(guān)愛(ài)著我們，感謝你們那圣潔的靈魂和寬廣博大的胸懷，是你們讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，謝謝！！
我們這些受資助的同學(xué)，由于家庭不同程度的遭遇厄運(yùn)，生活困難，為了生計(jì)，面臨失學(xué)。我每當(dāng)想到這些，心里就有一陣說(shuō)不出的酸楚。我在學(xué)校的照顧和好心人的幫助下，一直享受著兩免一補(bǔ)的待遇。是黨的政策和好心的叔叔阿姨們讓我能順利地在學(xué)校就讀。家庭的不幸，令我在同齡中失去快樂(lè)和童稚，但我慶幸的是，來(lái)到了這個(gè)充滿溫馨友愛(ài)的大家庭，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)，有叔叔、阿姨們的無(wú)私資助，我們?cè)僖矝](méi)有了后顧之憂，從今以后我們會(huì)一門心思投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦努力，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)你們的期望。今天我們能坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們會(huì)珍惜的。我們會(huì)用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)關(guān)愛(ài)我們，資助我們的叔叔阿姨。長(zhǎng)大之后，我們要像你們一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人，去幫助那些曾經(jīng)和我們一樣需要幫助的人！
今天，我們?cè)僖矝](méi)有了惶惑和無(wú)助，因?yàn)橛羞@么多善良的人們，博愛(ài)我們的左右，扶我們同行，即使腳下踏著荊棘，我們也不覺(jué)得痛。如果有淚可落，那是幸福感激的奔涌……我們將自信、堅(jiān)定地走下去，傳承愛(ài)的火種！讓愛(ài)灑滿人間！！
我是享受我校貧困資助的學(xué)生，今天很高興代表我們名受資助者表達(dá)我們的感謝之情！我們?yōu)橛羞@樣的國(guó)家感到幸福，我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校感到自豪和榮耀，更為有這樣關(guān)愛(ài)我們的老師而深感幸福。
我們從內(nèi)心深處深深感謝一切向我們伸出了熱情雙手的人們，是你們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一片溫暖和諧的天空。大家的幫助就像及時(shí)雨，每次在我感到困窘時(shí)降臨。為了我們能夠順利完成學(xué)業(yè)，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，還是可敬的同學(xué)們都對(duì)我們關(guān)心備至、體貼入微，不僅幫助我們解決了生活上的困難， 更給了我們心靈無(wú)限的支持和慰藉，使我們走出自卑的個(gè)人世界，融入溫暖的大集體中。 學(xué)校給予我們的關(guān)心和幫助深深溫暖了我們，讓我們感到：我們物質(zhì)上貧困，但我們精神上不貧困！因?yàn)橛心敲炊嗟娜嗽陉P(guān)愛(ài)著我們，在支持著我們。
貧困不可怕，可怕的是因?yàn)樨毨ФＶ剐撵`的追求。有了大家的幫助，我們更覺(jué)得信心百倍。在此，我代表享受資助的貧困生向大家承諾：我們一定會(huì)合理使用資助資金，把它用在學(xué)習(xí)最需要的地方，決不會(huì)讓它變成口中的零食，決不會(huì)用它去與別人攀比、享受。我們也一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，尊師守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家，決不辜負(fù)大家的期望。
愛(ài)是永恒的，愛(ài)是薪火相傳的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。今天，我們從愛(ài)中汲取了力量，明天，我們也會(huì)毫不猶豫地向同樣困難的人伸出友愛(ài)之手。盡管我們現(xiàn)在還沒(méi)有真正走向社會(huì)，但我們會(huì)主動(dòng)參加各種公益活動(dòng)，力所能及的幫助有困難的同學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)共同進(jìn)步，我們會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)社會(huì)、回報(bào)學(xué)校，回報(bào)老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
今后，我們一定會(huì)更加努力，自強(qiáng)不息，刻苦拼搏 ,讓我們攜起手來(lái)，共同鑄造民族中學(xué)的輝煌。讓我們的學(xué)校永遠(yuǎn)跳動(dòng)愛(ài)的音符，讓民中以我們?yōu)闃s。
最后，再次向關(guān)心我們的尊敬的老師和社會(huì)各界由衷地道聲謝謝！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（二）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班的***.我的家里共有五口人：爸爸、媽媽、哥哥、我，還有八十多歲的奶奶。幾年前，突遭變故，爸爸不幸患上淋巴血瘤，原本就不富裕的家庭，一下子雪上加霜。為了給爸爸看病，花光了家里所有積蓄，還向親戚朋友借了幾萬(wàn)元的債務(wù)。爸爸失去了勞動(dòng)能力，現(xiàn)在每月化療一次，費(fèi)用八千多。農(nóng)村的幾畝土地，只能靠媽媽一個(gè)人支撐。但這些微薄的收入對(duì)于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)來(lái)說(shuō)只是懷水車薪。為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，在好心人的介紹下，農(nóng)閑時(shí)，媽媽又來(lái)到縣城做保潔工作，一個(gè)月一千多元的工資，勉強(qiáng)維持一家人的生活。為了方便爸爸化療，方便照顧我和哥哥，我們一家人只好來(lái)到縣城租在一處小房子里。家里沉重的擔(dān)子全部壓在了媽媽柔弱的肩膀上，好在幾年來(lái)，一直有好心人不時(shí)給予我們幫助，才使得我和哥哥能夠向其他孩子一樣在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
雖然，我沒(méi)有聰慧的天資，但我了解我的家境，唯有認(rèn)真讀書才能對(duì)得起那辛苦的媽媽。在老師的關(guān)心下，在我的努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，受到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，這也給媽媽帶去一絲安慰。老師曾經(jīng)教育我：要常懷感恩之心，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。我想這是做人的根本，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
最后，再次對(duì)關(guān)心我，幫助我的所有好心人表達(dá)我最衷心的感謝！
謝謝大家！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（三）
尊敬的叔叔、阿姨、老師們：
你們好！
首先，我代表全體高三受資助的同學(xué)們向你們表示衷心的感謝。
我是某某中學(xué)一名高三的學(xué)生，三年以來(lái)，我每年都能收到你們給予的資助和鼓勵(lì)，對(duì)于同樣受到你們幫助的人來(lái)說(shuō)，"謝謝"也許已經(jīng)無(wú)法詮釋心中的感情。他們和我有著共同的心聲。我心中深深地明白你們對(duì)我們的期望有多大，對(duì)我們的信心有多足，因此，在接受了你們的資助后，我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，也更加勇敢地去追求我們的理想。
每當(dāng)我想起你們時(shí)，心底總會(huì)涌出一股暖流，這股暖流里承載了你們的愛(ài)心和對(duì)我們的關(guān)懷，它們陪伴了我們?nèi)辍?/p>
我們是一群有理想的孩子，一路上有父母親切的叮嚀，有尊師諄諄的教誨伴隨著我們漸行漸遠(yuǎn)。在敦煌中學(xué)這所環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園中，我們不但從辛勤的老師那里學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人，向上，向善，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們，就這樣，我們一步步走向理想的殿堂。或許在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們遇到了這樣或那樣的阻礙，但是你們?yōu)槲覀冧伷搅说缆罚粭l走向成功與光明的道路，于是，我們更加努力，更加刻苦，在學(xué)習(xí)成績(jī)步步升高的同時(shí)，我們的思想也發(fā)生了變化，我們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了感謝，漸漸地，心中的那顆感恩的種子已在悄悄地生根發(fā)芽。
如今，離高考還不到一個(gè)月的時(shí)間，我們正在做最后的沖刺。昔日那些不懂事的我們轉(zhuǎn)眼間已多了些許成熟，多了些許淡定。今天，我們?cè)僖淮蔚乇毁Y助和鼓勵(lì)，這更加使我們對(duì)未來(lái)充滿信心與希望。
相信我們，在這剩下的時(shí)間里，我們會(huì)懷著一顆感恩與感謝的心，竭盡全力，在不久的高考中取得理想的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)。將來(lái)的我們也會(huì)繼續(xù)將這份愛(ài)心延續(xù)下去，努力地走向前方，幫助更多的那些需要幫助的人們。
謝謝大家！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（四）
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天，我很榮幸地代表200名受助的同學(xué)在此發(fā)表自己的感想。
在我成長(zhǎng)的道路上，得到過(guò)太多的幫助，需要感激的人和事也很多，我相信在座的同學(xué)也和我一樣。中國(guó)有句古話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。現(xiàn)在，我們還沒(méi)有足夠的能力回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但我們可以努力學(xué)習(xí)，以一顆感恩的心，積極為他人做好事，為將來(lái)回報(bào)社會(huì)做準(zhǔn)備。
同學(xué)們，我所說(shuō)的感恩不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，是自立、自尊和追求陽(yáng)光人生的精神境界！它來(lái)自于心理的滿足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我們少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)。感恩，讓我們擁有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。感恩，讓我們對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。
同學(xué)們，心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的"擁有"而不是"缺少".無(wú)論在什么地方，我們都要相信前方是幸福的彼岸；無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要相信下一秒鐘就是光明；無(wú)論在什么地方，我們都要學(xué)會(huì)去愛(ài)，去感恩；無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要懷著一顆感恩的心；請(qǐng)忘記埋怨，敞開(kāi)心田，灑下希望的種子；請(qǐng)不要再等待，感激每一個(gè)細(xì)節(jié)，苦都會(huì)變甜；讓我們學(xué)會(huì)微笑，對(duì)明天心懷感激期待，對(duì)世界充滿感恩。
各位叔叔阿姨：您們好！您們辛苦了！在這里我代表所有被您們資助的同學(xué)，向您真誠(chéng)的道一聲：叔叔阿姨，謝謝您！
我叫***，今年十一歲，是五二班的學(xué)生，家住**鎮(zhèn)**村，家中有四口人，爸爸媽媽弟弟和我。如今，爸爸媽媽都已將近五十歲了，媽媽身體一直不太好，一家人的生活全靠爸爸一個(gè)人在外打工掙來(lái)不多的工錢來(lái)維持，雖然爸爸一直不停的外出，但仍然入不敷出，家里的經(jīng)濟(jì)狀況總是非常緊張。當(dāng)我看到別的同學(xué)背著漂亮的新書包，穿著漂亮的衣服，而我自己在參加演講比賽時(shí)卻要去借其他同學(xué)的衣服；當(dāng)看到鄰居家的一座座樓房拔地而起，家里樣樣俱全的家電，而我家卻仍然住著三間土瓦房時(shí)，我的心里就癢癢的，真是羨慕極了，然而當(dāng)我看到爸爸媽媽黯然神傷的面容時(shí)，我就一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)了。
每到秋季開(kāi)學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始發(fā)愁，我要交生活費(fèi)，弟弟要上幼兒園，這兩筆費(fèi)用就成了爸爸媽媽心中的煩惱事，我的生活費(fèi)學(xué)校給了幫助，弟弟上學(xué)的費(fèi)用就要拖欠一個(gè)多月，為這爸媽常吵架，鬧出很多不愉快，每當(dāng)聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵，摔東西的聲音，我就膽顫心驚；每當(dāng)看到爸爸媽媽臉上那些憂愁那些苦惱，我就非常傷心，常常一個(gè)人跑到門外偷偷地哭泣，哭過(guò)之后，我常常這樣想：自己干脆不去上學(xué)了，在家里幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活，或者也外出打工，哪怕是掙錢少一點(diǎn)，也能減輕家里的負(fù)擔(dān)，好讓弟弟一直把書讀下去，可是又回頭想想，自己畢竟太年幼了，小學(xué)還沒(méi)上完，才僅僅十一歲啊！十一歲，正是背著書包快樂(lè)上學(xué)的年齡啊！況且當(dāng)我還沒(méi)有把自己的想法給爸媽說(shuō)完，他們就劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，說(shuō)再苦再累也不能讓我失學(xué)。就這樣，我左右為難，幼小的我真是找不到兩全其美的辦法啊。
山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。正在我猶豫不定徘徊不前時(shí)， “***愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”來(lái)到了我們學(xué)校，許多有愛(ài)心的叔叔阿姨來(lái)到了我們的身邊，他們給小伙伴們帶來(lái)了漂亮的床上用品和溫暖的羽絨服，當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，內(nèi)心真是羨慕極了！這一切也讓我心中升起了希望，我默默的想：我什么時(shí)候也能得到叔叔阿姨的救助就好了！
十一月二十日，真是美好的一天，校長(zhǎng)告訴我們說(shuō)，“***愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”又將要來(lái)到我們學(xué)校，我和其他36位小伙伴即將得到叔叔阿姨的資助。雖然現(xiàn)在的天氣有點(diǎn)冷，但是這“禪之緣”似一縷春風(fēng)給我們帶來(lái)了全身的溫暖！在這里，我代表所有被救助的同學(xué)們?cè)僖淮蜗蚴迨灏⒁虃冋\(chéng)摯道一聲：謝謝您！叔叔阿姨！
我是__x單位的一名職工，也是受資助學(xué)生——__x同學(xué)的大姨夫。
今天我懷著十分激動(dòng)的心情參加這個(gè)資助大會(huì)，在這里我首先對(duì)那些熱心于教育公益事業(yè)，關(guān)愛(ài)孩子們成長(zhǎng)的好心朋友們、好心單位們，表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。
__x同學(xué)來(lái)自一個(gè)單親家庭，母親也多年下崗在家。__x母親沒(méi)有多少文化水平，也沒(méi)有一份穩(wěn)定收入的工作，平時(shí)只能靠給人打零工掙點(diǎn)錢，靠親戚朋友們的零散接濟(jì)，來(lái)維持她與孩子的日常生活與教育的開(kāi)銷。因?yàn)榧依镓毨В⒆拥膶W(xué)雜費(fèi)一直成了她心中一塊最大的心病，盡管他們平時(shí)節(jié)衣縮食，日子還是過(guò)的緊緊巴巴的。他的母親就是在這樣的條件下，含辛茹苦地一點(diǎn)點(diǎn)把他拉扯成人，并在學(xué)校與老師們的關(guān)心與教育下成長(zhǎng)為今天一名合格的高中畢業(yè)生。
俗話說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”，__x是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)一直很努力很刻苦，在學(xué)校里的成績(jī)也一直不錯(cuò)。即使就是在繁重的、緊張的學(xué)習(xí)之中，他還在家里積極主動(dòng)地幫母親干活，為母親分擔(dān)生活的艱辛與困難。
今年__x在__中學(xué)各位老師們的辛勤教育與精心厚愛(ài)下，有幸成為一名大學(xué)生，并正為上大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，__x縣教育局、__x縣煙草專賣局及時(shí)給我們伸出了援助之手，給我們這些貧困的學(xué)子們送來(lái)了溫暖和希望。你們送來(lái)的不僅僅是金錢，你們送來(lái)的是孩子們的大學(xué)之夢(mèng)，此時(shí)用“雪中送碳”一詞也無(wú)法表達(dá)與形容我們家長(zhǎng)們的萬(wàn)分感謝之情。是你們讓我們這些家庭的[貧困學(xué)子們?cè)僖淮螡M載著對(duì)未來(lái)的憧憬和希冀，又一次插上理想的翅膀，向著美好的明天展翅飛翔。
有人說(shuō)：貧困并不可怕，可怕的是我們不敢面對(duì)貧困。
正因?yàn)橛辛四銈兊馁Y助，孩子們才有了進(jìn)一步面對(duì)貧困的決心與勇氣，才有了圓大學(xué)之夢(mèng)的希望與暢想，才有了敢于面對(duì)以后學(xué)習(xí)生活的意志與力量。有了你們的幫助，孩子們有了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)條件；有了你們的幫助，孩子們現(xiàn)在變得開(kāi)朗了，他們爸媽們也變得精神了；有了你們的幫助，孩子們未來(lái)的人生道路將變得更加清晰了。
心，既有所追逐，便不能在“天天如此”的守候中，等待如期而至的未來(lái)，“太陽(yáng)的手在天上，與誰(shuí)的距離都一樣”，他們將會(huì)以此為動(dòng)力付出他們最大的努力，去追逐屬于他們的美好未來(lái)，去圓滿地完成他們的學(xué)業(yè)，并學(xué)有所成的；
我堅(jiān)信：孩子們?cè)谀銈兊馁Y助下，在你們愛(ài)心的哺育下，他們一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加勇往直前，刻苦堅(jiān)韌，頑強(qiáng)拼搏的；他們會(huì)把你們的期望，化作了他們強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷地向著人生的巔峰攀登的。
我也相信：他們也一定會(huì)在自己以后走上工作崗位后，去進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)與播撒你們的愛(ài)心，去幫助其他貧困學(xué)生們的。
在這里，我有千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝，也代表不了我們這些受資助貧困學(xué)生的家長(zhǎng)們此時(shí)的心情。
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）34-0052-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.026
隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)和完善，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次、高水平人才為戰(zhàn)略目標(biāo)的研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2015年在學(xué)研究生已達(dá)到230萬(wàn)人，比2010年增長(zhǎng)約20%；2014年授予博士、碩士學(xué)位66.9萬(wàn)人，比2010年增長(zhǎng)32%。由此，國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)已不足以支付所有研究生的教育費(fèi)用，高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足的狀況更加突出。2014年全面收費(fèi)制度的實(shí)施對(duì)研究生資助制度功能的有效發(fā)揮提出了更高的要求，即“資助”和“育人”雙重功能的有效發(fā)揮，體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的研究生發(fā)展性資助模式有著重要意義。
一、 研究生發(fā)展性資助的內(nèi)涵
發(fā)展性資助作為一種新興的資助理念和資助模式，主要是以學(xué)生的發(fā)展需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以過(guò)程支持、項(xiàng)目制為運(yùn)作方式，在幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的基礎(chǔ)上，與學(xué)生的精神資助、能力資助相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展[1]。
研究生作為高校學(xué)生群體的一個(gè)重要組成部分，具有高校學(xué)生群體的共性，但是由于研究生生源結(jié)構(gòu)多元化、思想結(jié)構(gòu)差異化等各方面的不同，研究生群體具有不可忽視的特殊性。與本科生相比，研究生具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和思想獨(dú)立意識(shí)以及開(kāi)拓創(chuàng)新的參與意識(shí)，有著自我成長(zhǎng)發(fā)展的迫切需要。同時(shí)他們的學(xué)術(shù)性和研究性層次較高，發(fā)展模式具有個(gè)性化。因此，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)保障性資助需求而言，研究生群體的發(fā)展性資助需求更大。
從宏觀層面上講，研究生發(fā)展性資助就是要求高校實(shí)現(xiàn)從重視經(jīng)濟(jì)保障資助到更加突出學(xué)生教育、促進(jìn)學(xué)生成人成才的發(fā)展性資助的轉(zhuǎn)變。從微觀層面上講，發(fā)展性資助就是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助、精神資助、學(xué)業(yè)資助、就業(yè)資助的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，要求從國(guó)家層面到高校，從政策制定到具體實(shí)施等各個(gè)方面確保學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，主要圍繞如何幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；如何幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高專業(yè)技能，提高學(xué)生成人成才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；如何幫助學(xué)生充分、高質(zhì)量就業(yè)，提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力等方面開(kāi)展工作和活動(dòng)。
二、 研究生發(fā)展性資助的理論依據(jù)
（一）人的全面發(fā)展理論
認(rèn)為，人的全面發(fā)展從根本上是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，也包括人的才能、個(gè)性和道德品質(zhì)、交往能力等多方面的發(fā)展。他指出，人的發(fā)展可以通過(guò)全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展來(lái)衡量。全面發(fā)展是指人的各個(gè)方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，即人的各種最基本的素質(zhì)必須得到完整的發(fā)展。但并不排除個(gè)人在某個(gè)或某些方面的特殊才能的發(fā)展，也并不否定人的個(gè)性差異。自由發(fā)展強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展的自主性，是指人自覺(jué)自愿的發(fā)展自己的才能。充分發(fā)展是從程度上談人的發(fā)展，即人總是向著更高的程度發(fā)展自己的才能[3]。研究生發(fā)展性資助作為一種滿足不同學(xué)生發(fā)展需求的資助模式，能夠滿足學(xué)生的全面、自由、充分發(fā)展的需求，有利于研究生根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展需求全面、自由和充分的發(fā)展。
（二）ERG理論
ERG理論是由美國(guó)心理學(xué)家克雷頓?阿爾德弗提出的一種理論。該理論認(rèn)為，人的需要主要分為三種：生存需要（existence）、關(guān)系需要（relatedness）和成長(zhǎng)需要（growth）。其中，生存需要是人類最基本的需要，包括生理和物質(zhì)上的需要。關(guān)系需要是指與他人進(jìn)行交往和聯(lián)系的需要。成長(zhǎng)需要指人們希望在事業(yè)上有所成就，在能力上有所提高，不斷發(fā)展、完善自己的需要，是最高層次的需要。阿爾德弗認(rèn)為，人們所有的需要并不是天生所有的，有些需要是經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)和培養(yǎng)得到的，尤其是較高層次的需要。在研究生教育管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同需要層次的學(xué)生，設(shè)置相應(yīng)的資助項(xiàng)目，注意到學(xué)生各種需要的并存性，最大限度地滿足學(xué)生各種層次的需要，以發(fā)揮資助最大的激勵(lì)效果。研究生發(fā)展性資助體現(xiàn)的是一種“過(guò)程支持”的資助模式，它通過(guò)不同項(xiàng)目類別的設(shè)計(jì)與實(shí)施激勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生的不同需要，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)[3]。
三、 高校研究生發(fā)展性資助的構(gòu)建思路
研究生資助制度是保障研究生科研創(chuàng)新和培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段，資助的核心價(jià)值理念是育人，而研究生發(fā)展性資助與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，是資助與育人的有機(jī)統(tǒng)一。高校構(gòu)建研究生發(fā)展性資助體系的思路可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
（一）更新資助理念，改革研究生的資助管理方式
建立研究生的發(fā)展性資助體系首先要轉(zhuǎn)變有關(guān)研究生資助的思想觀念，在工作方式上強(qiáng)調(diào)由“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^(guò)程”，提高研究生在資助工作中的主體性和參與意識(shí)。其次，資助形式上體現(xiàn)多樣化，由給予型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)能型，要求在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身的基礎(chǔ)和需求上，激勵(lì)學(xué)生不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力，及時(shí)糾正因認(rèn)識(shí)、理解、行為和外在影響所引起的目標(biāo)偏差，幫助學(xué)生確立正確的發(fā)展方向，由重經(jīng)濟(jì)資助轉(zhuǎn)變?yōu)橹啬芰Y助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我改善、自我提高。最后，資助工作者要以政策和研究生的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變和更新思想觀念，要將教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)融入到資助管理的實(shí)踐工作中。
（二）創(chuàng)新資助方式，優(yōu)化資助資源整合
在全面收費(fèi)背景下，研究生資助既要重視保障性資助，又要推進(jìn)發(fā)展性資助。經(jīng)濟(jì)保障性資助是“授人以魚”，而發(fā)展性資助則是“授人以漁”。構(gòu)建研究生發(fā)展性資助，應(yīng)創(chuàng)新資助方式，改變傳統(tǒng)的單一經(jīng)濟(jì)資助模式。例如，研究生一年級(jí)較多注重學(xué)習(xí)，高校可以通過(guò)開(kāi)展技能培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)扶持活動(dòng)等對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供資助；二年級(jí)較多注重科研興趣培養(yǎng)，高校可以通過(guò)設(shè)立學(xué)術(shù)探索項(xiàng)目幫助學(xué)生明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)；三年級(jí)是注重就業(yè)能力、綜合素質(zhì)和科研能力的階段，高校可以通過(guò)舉辦各種論壇、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)，資助有學(xué)術(shù)科研能力的學(xué)生參加學(xué)術(shù)科研會(huì)議及活動(dòng)，提高學(xué)生的科研綜合能力。研究生的科研資助工作，不僅要做好研究項(xiàng)目的資助，而且要做好科研能力培養(yǎng)過(guò)程中的扶持性資助以及科研能力發(fā)展?fàn)顩r的獎(jiǎng)勵(lì)性資助。高校內(nèi)部也應(yīng)成立交叉學(xué)科獎(jiǎng)助學(xué)生聯(lián)合組織，為不同專業(yè)的學(xué)生建立一個(gè)自由交流的平臺(tái)，激發(fā)他們?nèi)诤喜煌瑢W(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究的能力。目前，研究生資助體系中的導(dǎo)師資助制體現(xiàn)了發(fā)展性資助的特點(diǎn)，但是還存在著導(dǎo)師積極性不高、由于不同學(xué)科發(fā)展不均衡產(chǎn)生的導(dǎo)師資助力度存在差異等一系列問(wèn)題。對(duì)此，高校可以積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，整合各方面的資源，一方面利用科研優(yōu)勢(shì)，通過(guò)科研成果轉(zhuǎn)讓、科技咨詢與服務(wù)以及聯(lián)合培養(yǎng)或定向培養(yǎng)等方式吸引社會(huì)資源設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金加大對(duì)研究生的資助。另一方面，加強(qiáng)與社會(huì)、企事業(yè)單位的合作，建立實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供較多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
（三）建立信息反饋機(jī)制，強(qiáng)化研究生資助的效果
經(jīng)濟(jì)資助的發(fā)放可建立社會(huì)、高校、學(xué)生三方為主體的信息反饋機(jī)制，形成三方主體的良性互動(dòng)，有利于資助工作的完善。首先，建立高校與學(xué)生之間的信息反饋機(jī)制。一方面，高校應(yīng)以各種方式向?qū)W生傳遞各種資助政策和信息，同時(shí)收集學(xué)生對(duì)相關(guān)資助信息的意見(jiàn)和建議；另一方面，學(xué)校應(yīng)定期或不定期抽查或者要求學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)自身情況，以了解部分資助學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活動(dòng)態(tài)，形成雙向互動(dòng)的溝通格局。其次，構(gòu)建學(xué)生與社會(huì)的信息反饋機(jī)制。學(xué)生要準(zhǔn)確了解資助企業(yè)、社會(huì)組織或個(gè)人的要求；資助方也要加強(qiáng)與受資助學(xué)生的溝通以及對(duì)學(xué)生的考察和教育引導(dǎo)工作。最后，構(gòu)建高校與學(xué)生家長(zhǎng)、設(shè)獎(jiǎng)企業(yè)、學(xué)校內(nèi)各部門及政府之間的反饋機(jī)制，構(gòu)建多元化資助機(jī)制。
研究生發(fā)展性資助作為一種資助的新視角，是對(duì)現(xiàn)有資助模式的突破，體現(xiàn)了以人為本的育人理念。研究生發(fā)展性資助符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012年）》的指導(dǎo)思想，有利于促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)研究生的全面與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，符合社會(huì)對(duì)研究生人才的需要，是研究生資助工作的新的發(fā)展趨勢(shì)。
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冬去春來(lái)又一年。今天，在軍隊(duì)自主擇業(yè)政策出臺(tái)15周年，原軍需大學(xué)轉(zhuǎn)制10周年之際，我們軍需大學(xué)自主擇業(yè)戰(zhàn)友在這里舉行聯(lián)誼會(huì)，這是所有軍需大學(xué)自主擇業(yè)戰(zhàn)友盼望已久的喜事。我們歡聚在這里，是因?yàn)槲覀儗?duì)軍旅人生的眷戀，是我們濃濃戰(zhàn)友情的又一次流露。
今天我們聚會(huì)有三層意思，一是感謝軍轉(zhuǎn)辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)落實(shí)自主擇業(yè)政策的重視，關(guān)心自主擇業(yè)干部的福祉，感謝服務(wù)中心的同志在具體落實(shí)自主擇業(yè)政策中所付出的辛苦；二是感謝駐長(zhǎng)部隊(duì)各大單位的擇業(yè)戰(zhàn)友，特別是在座的各位，為提高自主擇業(yè)戰(zhàn)友隊(duì)伍的凝聚力，豐富、活躍自主擇業(yè)戰(zhàn)友的生活，爭(zhēng)取大家的利益所付出的努力；三是我們這些擇業(yè)戰(zhàn)友在一起重溫戰(zhàn)友情，共話當(dāng)年的軍旅生活，憧憬我們美好的未來(lái)。
今天我們榮幸地邀請(qǐng)到了軍轉(zhuǎn)辦的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員以及駐長(zhǎng)部隊(duì)各大單位的自主擇業(yè)戰(zhàn)友代表，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
軍隊(duì)實(shí)行自主擇業(yè)政策已進(jìn)入第15個(gè)年頭。15年來(lái)，我們這些自主擇業(yè)戰(zhàn)友迷茫過(guò)，孤獨(dú)過(guò)，彷徨過(guò)。曾經(jīng)多次捫心自問(wèn)，這條路我們是否走對(duì)了？15年后，我們可以高興和欣慰的說(shuō)，我們自主擇業(yè)無(wú)怨無(wú)悔！我們欣慰而自豪的是，很多擇業(yè)戰(zhàn)友在新的征程上做出了驕人的成績(jī)，有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為行業(yè)的精英，有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為社會(huì)的棟梁，還有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為傳播友愛(ài)的核心。在這里，我們要感謝社會(huì)、感謝社會(huì)對(duì)我們的接納，給了我們一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。感恩家庭，感恩家人對(duì)我們的理解和關(guān)懷，讓我們有了迎接挑戰(zhàn)的港灣；感激自主擇業(yè)戰(zhàn)友，是自主擇業(yè)戰(zhàn)友們相互關(guān)心幫助，使我們很多戰(zhàn)友找到了新的工作崗位，鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難。也感謝大家時(shí)刻關(guān)注我們這個(gè)自主擇業(yè)大家庭。沒(méi)有這個(gè)大家庭，我們就會(huì)少一份溫暖。當(dāng)然，這個(gè)大家庭更需要每一個(gè)戰(zhàn)友的付出。
我們有太多的感謝，太多的感恩，太多的激動(dòng)。有太多的太多，千言難盡化做酒，醉意飄香情更濃。今天我們戰(zhàn)友歡聚一堂，憶往昔，崢嶸歲月，無(wú)上光榮，看今朝，樂(lè)觀進(jìn)取，無(wú)比幸福。
自主擇業(yè)政策曾經(jīng)讓我們揪心、擔(dān)心，今天我們這些擇業(yè)戰(zhàn)友更多的是心里踏實(shí)。軍隊(duì)的自主擇業(yè)政策在不斷地完善，地方政府越來(lái)越重視自主擇業(yè)政策的落實(shí)，特別是省軍轉(zhuǎn)辦的盧主任和市軍轉(zhuǎn)辦的鞏主任這屆領(lǐng)導(dǎo)班子，更是把我們自主擇業(yè)戰(zhàn)友的事象自家的事一樣放在心上，這是我們吉林省擇業(yè)戰(zhàn)友的福氣，長(zhǎng)春市自主擇業(yè)戰(zhàn)友的福氣。我代表軍需大學(xué)所有的自主擇業(yè)戰(zhàn)友衷心地感謝省市軍轉(zhuǎn)辦的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，向你們致以誠(chéng)摯的敬禮！
15年前，軍隊(duì)出臺(tái)了自主擇業(yè)政策。從此有了"自主擇業(yè)"這個(gè)新詞，我們這些戰(zhàn)友也就多了一個(gè)"軍隊(duì)自主擇業(yè)戰(zhàn)友"這個(gè)親切稱呼。正是這個(gè)稱呼，把我們這些來(lái)自各個(gè)軍兵種的戰(zhàn)友們緊緊聯(lián)系在了一起，也有了比別的戰(zhàn)友更親近的感覺(jué)。我深切地體會(huì)到，"自主擇業(yè)戰(zhàn)友這一特殊的群體"已經(jīng)并將永遠(yuǎn)給我們的生活帶來(lái)特有的人生收獲和體驗(yàn)。讓我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)特殊的光榮群體并有幸成為其中的一員而感到自豪吧。
特別值得一提的是，我校部分戰(zhàn)友因?yàn)橛惺拢€有在外地工作和生活的自主擇業(yè)戰(zhàn)友，今天不能和大家相聚，但他們以各種方式支持今天的活動(dòng)，從北京，廣州，西安，青島，哈爾濱等不同地方匯款過(guò)來(lái)，以表達(dá)對(duì)軍轉(zhuǎn)辦領(lǐng)導(dǎo)和各部隊(duì)自主擇業(yè)戰(zhàn)友的敬意。在這里我提議大家用熱烈地掌聲對(duì)外地戰(zhàn)友們的支持表示衷心的感謝！
假如人生百年，數(shù)一數(shù)，算一算，美好生活還有50年。
預(yù)祝我們每一位自主擇業(yè)戰(zhàn)友，無(wú)論是身在第二故鄉(xiāng)長(zhǎng)春，還是生活在祖國(guó)的四面八方，都能夠在不同的崗位上繼續(xù)發(fā)揮我們的光和熱，為家庭為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。
結(jié)合黨支部的工作部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員教育讀本，學(xué)習(xí)了有關(guān)方針政策，以及有關(guān)條例和精神。在樹牢“四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”等方面進(jìn)行了深入反思，認(rèn)真查找了自身的差距和不足。
二．自我批評(píng)
1、學(xué)習(xí)上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時(shí)只顧忙于一些具體工作，對(duì)很多理論知識(shí)一知半解，學(xué)習(xí)還浮于表面，沒(méi)達(dá)到應(yīng)有的深度。
2、對(duì)待工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高，對(duì)待工作有時(shí)只滿足于完成工作，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，走一步看一步，缺乏開(kāi)拓意識(shí)，常常求穩(wěn)怕亂。
3、工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不夠策略，處事藝術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為自己的指導(dǎo)思想是好的，方法欠缺。
4、在教學(xué)上創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，有畏難情緒，教學(xué)工作缺乏新意，僅停留在按部就班。
5、在平時(shí)工作中，只管自己的一攤工作，對(duì)于學(xué)校工作的全局性缺乏關(guān)注感。特別是與領(lǐng)導(dǎo)及部分同志的溝通少，與社會(huì)的溶合度也不夠，這樣造成有時(shí)工作不細(xì)致。
三．互相批評(píng)
某某同志，我覺(jué)得工作中過(guò)于嚴(yán)肅，雖然組織安排的任務(wù)能很好的完成，但不夠活潑。例如在教學(xué)中，思路雖然很清晰，但課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，做為一名優(yōu)秀的黨員班主任，應(yīng)該能在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
四．個(gè)人表態(tài)
本人在各方面存在問(wèn)題，原因是多方面的。通過(guò)這一次的具體情況具體分析的方法進(jìn)行剖析，我認(rèn)識(shí)到這種請(qǐng)款的嚴(yán)重性，也知道這其實(shí)是對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果，若長(zhǎng)期就按照這種狀態(tài)繼續(xù)下去，不提升自己的思想意識(shí)，不采取取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施的話，將會(huì)給今后工作帶來(lái)許多不便。
因此我要從以下幾個(gè)方面努力改正。
1. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的平臺(tái)，了解新聞時(shí)事，了解國(guó)家動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各方面理論知識(shí)，把政治學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)。
我于年7月由省郵電學(xué)校綜合電信專業(yè)畢業(yè)，分配到原郵電科研所工作。曾先后在科研所研究室、辦公室及設(shè)計(jì)院辦公室、工會(huì)、人事科等部門工作和任職。工作期間，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者，并利用業(yè)余時(shí)間參加自學(xué)考試和函授，先后順利修完計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的大專和本科課程。年設(shè)計(jì)院設(shè)立人事科后，調(diào)入人事科工作，年4月任人事科副科長(zhǎng)，年5月任人事科科長(zhǎng)至今。
任工會(huì)秘書期間，曾連續(xù)三年協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)職代會(huì)，并負(fù)責(zé)組織起草會(huì)議文件。先后起草并在院內(nèi)推行了職代會(huì)民主選舉辦法、集體合同制度、院務(wù)公開(kāi)制度。同時(shí)還兼任工會(huì)和技協(xié)的出納員，辦理工會(huì)、技協(xié)的日常事務(wù)，管理財(cái)物。年、年連續(xù)兩年被省管局直屬工委評(píng)為“優(yōu)秀工會(huì)工作者”。
年到人事科工作后，除全面完成勞資保險(xiǎn)月報(bào)、年報(bào)等日常工作外，還按照省公司的要求無(wú)差錯(cuò)地完成過(guò)一次全體職工的工資調(diào)整工作，順利進(jìn)行了5次離休及退休人員的工資調(diào)整。年12月順利完成了單位養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的新建及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工作。年年底響應(yīng)政府號(hào)召，按時(shí)完成離退休養(yǎng)老金社會(huì)化發(fā)放工作。為解決生產(chǎn)任務(wù)量過(guò)大的問(wèn)題，從社會(huì)上招聘了部分設(shè)計(jì)人員，并制定了外聘人員管理辦法、優(yōu)秀人才獎(jiǎng)試行辦法。年利用爭(zhēng)取到的政策，自主招聘了一批大學(xué)畢業(yè)生，充實(shí)生產(chǎn)崗位，彌補(bǔ)技術(shù)人員斷層現(xiàn)象。制定并實(shí)施的績(jī)效考核辦法，充分利用國(guó)家政策辦理了職工醫(yī)療保險(xiǎn)、人身意外傷害保險(xiǎn)，起草了企業(yè)年金管理辦法。
二、對(duì)人力資源部工作的認(rèn)識(shí)
人力資源部是發(fā)揮企業(yè)管理職能的一個(gè)重要部門。同其他管理部門一樣，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)是人力資源部的主要職責(zé)。但人力資源部有其自身的特殊性，主要是通過(guò)處理好企業(yè)組織人事、勞動(dòng)工資、教育培訓(xùn)和安全生產(chǎn)等管理工作來(lái)促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。人力資源管理應(yīng)區(qū)別于以往單純的人事管理，應(yīng)積極主動(dòng)地參與制定策略、進(jìn)行人力資源規(guī)劃、塑造企業(yè)環(huán)境等，不僅要發(fā)現(xiàn)人才，更重要的是培養(yǎng)人才，使每個(gè)人才都工作在最適合的崗位上。
人力資源部的工作內(nèi)容包括協(xié)助省公司作好管理干部的有關(guān)工作、負(fù)責(zé)全院基層干部的考核任免及日常管理工作、定員定編管理、員工薪酬管理、員工工作評(píng)價(jià)和績(jī)效考核、勞動(dòng)工資的計(jì)劃統(tǒng)計(jì)、社會(huì)保障等13個(gè)主要方面。工作頭緒多，難度大，政策性和保密性也很強(qiáng)。因此，在人力資源部工作不能有任何的懈怠和閃失。
總之，人力資源部的工作要從大處著眼：具有全局性、普遍性、科學(xué)性和超前性，要從小處著手：注重針對(duì)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)造性和可操作性。人力資源部主任應(yīng)以企業(yè)的興衰為己任，以企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，加強(qiáng)人力資源的研究、分析和預(yù)測(cè)。
三、工作打算和設(shè)想
在全面總結(jié)以往人事科工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)人力資
源部的工作特點(diǎn)，做到三個(gè)堅(jiān)持，抓好四項(xiàng)工作。
（一）堅(jiān)持黨性原則。在工作中自覺(jué)學(xué)習(xí)提高政治思想覺(jué)悟，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的監(jiān)督，切實(shí)做到公道正派，誠(chéng)懇待人，尊重知識(shí)，尊重人才，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。
（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新。自覺(jué)堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則，解放思想，更新觀念，依照我院的實(shí)際情況確定工作思路，制定工作新方案，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
（三）堅(jiān)持不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在工作中要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，通過(guò)自學(xué)、參加培訓(xùn)、從工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)提高自我、發(fā)展自我，以適應(yīng)人力資源管理新形勢(shì)以及掌握不斷出現(xiàn)的新理念。
結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，著重抓好四項(xiàng)工作：
（一）加大培訓(xùn)教育工作力度。制定員工培訓(xùn)與教育管理辦法，在企業(yè)內(nèi)樹立“以知識(shí)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)奪市場(chǎng)”的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。結(jié)合技術(shù)發(fā)展、市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，分層次、有步驟地進(jìn)行員工基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)更新培訓(xùn)，使員工處于技術(shù)發(fā)展的最前沿。
（二）落實(shí)崗位動(dòng)態(tài)管理政策。把雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗、易崗易薪的用人機(jī)制長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，切實(shí)觀測(cè)到位，讓員工自由地選擇自己的管理者和樂(lè)于盡職盡責(zé)的崗位，個(gè)人的長(zhǎng)處得以發(fā)揮，主觀能動(dòng)性得到有效調(diào)動(dòng)，使企業(yè)的人才變成富有活力的“流動(dòng)的水”。
（三）改進(jìn)分配與考核辦法。根據(jù)省公司的指導(dǎo)意見(jiàn)，重新制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和績(jī)效考核辦法。在分配機(jī)制上體現(xiàn)重能力更重績(jī)效、重個(gè)人更重團(tuán)體、重現(xiàn)實(shí)更重長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。在績(jī)效考核中用客觀考核材料來(lái)克服績(jī)效考核中的主觀做法，找出員工工作中存在的問(wèn)題，反饋考評(píng)結(jié)果，讓績(jī)效考核真正發(fā)揮對(duì)員工的教育和指導(dǎo)作用。
（四）進(jìn)一步實(shí)施優(yōu)秀人才評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度。及時(shí)評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)到位，使員工的貢獻(xiàn)及時(shí)得到回報(bào)。創(chuàng)建企業(yè)內(nèi)部人才庫(kù)，將基本情況、工作業(yè)績(jī)、突出貢獻(xiàn)、獲獎(jiǎng)及培訓(xùn)情況等進(jìn)行微機(jī)登記，同人事管理合并進(jìn)行。制定多種多樣的靈活的極力方式，營(yíng)造“感情留人、待遇留人、事業(yè)留人”的良好環(huán)境。
四、今后工作努力的方向
如果能夠競(jìng)爭(zhēng)上人力資源部主任的崗位，我將用熱心、細(xì)心、耐心和務(wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作態(tài)度與工作作風(fēng)，去認(rèn)真履行其崗位職責(zé)。具體地講，在今后的工作的方向上我將努力做到以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政策、理論、工作方法，在能結(jié)合、會(huì)運(yùn)用上下工夫，提高自身綜合素質(zhì)。
因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來(lái)讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過(guò)程：確定主題——從Internet上搜索資料——做成自己的“講課”課件——同學(xué)們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“黑客”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了PowerPoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的：
首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題（每節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題），解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí)，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，盡可能從Internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三，通過(guò)學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過(guò)學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的：
首先，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者5：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說(shuō)，每節(jié)課學(xué)生都有20—25分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生4—5節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。
高中思想政治內(nèi)容的抽象性和辯證性，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程時(shí)需要采用自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生需憑借已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并能夠提出對(duì)知識(shí)的疑問(wèn)，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行有效的解決，使學(xué)生對(duì)思想政治課有個(gè)更好的理解。要使學(xué)生對(duì)一門功課感興趣，最好的辦法是讓學(xué)生對(duì)這門功課入門，即掌握學(xué)習(xí)這門功課的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)這門功課的方法，自然愿意去學(xué)習(xí)該門功課，并且是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
一、自主學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)
自主式教學(xué)方法是指讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行發(fā)展。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。學(xué)生不是被動(dòng)地接受老師傳授知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性。自主式學(xué)習(xí)的過(guò)程由自我控制、自我選擇、自我總結(jié)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)案例，找到出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，運(yùn)用法則、定義解決類似的問(wèn)題。學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，先要自主地尋找相關(guān)的材料，針對(duì)材料里相似問(wèn)題的解決思路進(jìn)行歸納總結(jié)，然后歸納到思路不清晰的問(wèn)題上。教師巡視過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生利用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。這種教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)新的書本知識(shí)有了初步理解和感知。教師在自主教學(xué)方法中做到自己和學(xué)生的目標(biāo)一致，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。教材作為教學(xué)工作的依據(jù)，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與自身相對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，教師的選擇和設(shè)計(jì)作為教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，指導(dǎo)著學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)期間，要充分考慮到學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)水平，盡可能多地從現(xiàn)實(shí)生活中摘取例子，形象地把思想政治課知識(shí)傳授給學(xué)生。
二、促進(jìn)高中生政治自主學(xué)習(xí)的方法
1.進(jìn)行形象地講解，結(jié)合生活中的實(shí)例
高中思想政治課程由于具有抽象性和理論性的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到生澀難懂，老師可以列舉生活中的案例講解。美國(guó)教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說(shuō)：“教育即生活”。可見(jiàn)真理和我們?nèi)粘５纳钍欠植婚_(kāi)的。思想政治課源于生活，又高于生活。通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識(shí)、創(chuàng)新能力是十分重要的，讓學(xué)生增加對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)信心，在課后也主動(dòng)學(xué)習(xí)與所學(xué)課程有關(guān)的內(nèi)容。在日常生活中獲取思想政治知識(shí)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且能夠解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、生活觀察力。讓學(xué)生根據(jù)自己積累的大量生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)過(guò)的思想政治知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，善于開(kāi)發(fā)攝取學(xué)生周圍熟悉的自然現(xiàn)象、生活事例，通過(guò)這些生活事例進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解矛盾的普遍性與特殊性這節(jié)課程時(shí)，可以講解以下案例：有個(gè)小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)向他借筆用一下，小學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有筆”，家長(zhǎng)說(shuō)：“用你手中的筆就行。”，小學(xué)生固執(zhí)地說(shuō)：“我手中拿的是鉛筆，不是筆。”講解這個(gè)案例后學(xué)生感到很搞笑，自主學(xué)習(xí)的興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)對(duì)案例中主人公的思考，學(xué)習(xí)了矛盾普遍性和特殊性之間的關(guān)系。通過(guò)這種結(jié)合實(shí)際生活的案例講解，使學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
2.采用合作教學(xué)，讓學(xué)生分組討論
自主性學(xué)習(xí)不光注重學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的獨(dú)立性，還注重學(xué)生間彼此的互補(bǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在相互的探討合作中學(xué)習(xí)思想政治課，交流彼此自主學(xué)習(xí)的方法。高中思想政治課是一門比較特殊的課程，它的體系盤根錯(cuò)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)互相滲透，所以自主學(xué)習(xí)要想取得良好的效果需要學(xué)生間互動(dòng)討論，共同探索。現(xiàn)代素質(zhì)教育要求提高學(xué)生的自主能力以及實(shí)踐能力，需要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生間以及師生間的討論來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)課堂討論，學(xué)生的思想政治思維得到解放。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，課堂分組討論意味著脫離了向?qū)W生簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)向啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程。身為高中生，獨(dú)立思考意識(shí)發(fā)展迅速，開(kāi)始有了擺脫對(duì)老師的依賴心理，已經(jīng)能夠通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)去分析判斷問(wèn)題，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和獨(dú)立思考判斷能力。學(xué)生有了課前和課后的準(zhǔn)備，再通過(guò)課堂討論敘述發(fā)表了自己的見(jiàn)解，使學(xué)生獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立理解知識(shí)的能力得到提高，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地發(fā)散思維，進(jìn)行思考。
吸收知識(shí)最好的方法就是自己可以獨(dú)立完成對(duì)知識(shí)的理解。在課堂討論中要注意以下幾點(diǎn)：
一是處理好討論中師生間的關(guān)系。在討論中，要做到討論的主體是學(xué)生，老師處于指導(dǎo)者的地位。老師在講課時(shí)要注意在關(guān)鍵部分設(shè)疑點(diǎn)，在易錯(cuò)部分設(shè)疑點(diǎn)，在模糊部分設(shè)疑點(diǎn)。老師應(yīng)該巧妙地運(yùn)用設(shè)疑的技巧，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治課的方式和習(xí)慣，這種情境的設(shè)置，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。還要注意整個(gè)討論不能偏離核心議題，以免出現(xiàn)脫離主題，自顧自說(shuō)的情況。
二是處理獨(dú)立性和課本知識(shí)的關(guān)系。盡信書則無(wú)書，提倡學(xué)生不迷信課本上的知識(shí)，敢于提出懷疑，敢于提出批評(píng)。還要避免學(xué)生將過(guò)多的注意力放在課堂討論的問(wèn)題上，避免對(duì)課本知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)把握不足，所以既要注意討論的獨(dú)立性，也要注意課本知識(shí)的掌握情況。
3.老師及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
列夫托爾斯泰說(shuō)：“激勵(lì)可以使人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量，是使人創(chuàng)造奇跡的導(dǎo)火線和催化劑。”許多資料表明：以人為本的鼓勵(lì)方法，可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中生正處于青春發(fā)育期，心理還沒(méi)有達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的同時(shí)也需要教師及時(shí)地進(jìn)行認(rèn)可和鼓勵(lì)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的目的。高中政治老師可以采用以人為本的鼓勵(lì)教學(xué)方法，它符合人們的心理特點(diǎn)，學(xué)生也容易接受，使高中思想政治課變得更加具有吸引性。對(duì)學(xué)生要不斷進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷肯定學(xué)生取得的成績(jī)，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治的興趣，避免呆板教條的說(shuō)教或嚴(yán)厲的批評(píng)教育。當(dāng)眾夸贊、表?yè)P(yáng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我心理需求，批評(píng)、說(shuō)教可以使學(xué)生的自信心下降，喪失對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和激情。一些學(xué)生可能感到有些內(nèi)容枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)政治的興趣，導(dǎo)致政治考試成績(jī)的不理想。這時(shí)教師不應(yīng)過(guò)多地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，而應(yīng)采用肯定鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，增加其自信心，鼓勵(lì)他們可以通過(guò)自己的不斷努力很好地掌握政治課內(nèi)容。
學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)思想政治課的能力對(duì)成績(jī)的提高和以后的發(fā)展有重大意義。政治老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)形象講解、結(jié)合生活例子、學(xué)生間的互動(dòng)討論等方法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
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