就業工作計劃書匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇就業工作計劃書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2推廣措施

2.1明確推廣任務推廣農機化與設施農業技術，首先要明確推廣任務。

任務的明確有助于提高工作的針對性。給予上文提到的我國農機化與設施農業技術的推廣形勢，本文認為，當前農機化與設施農業技術的推廣，應在確保國家糧食安全的前提下，結合國家鼓勵性政策措施，加大購置、更新農機的力度以優化大中小型機械、動力機械和配套機械的結構，均衡機耕、機播、機收的機械化水平和不同作物的機械化水平，進一步提高丘陵地帶機械化水平；加大相關政策措施的宣傳力度、農機化與設施農業技術培訓力度，并融合農機化與設施農業技術、現代信息技術、現代工程技術、現代生物技術發展新技術，以提高農業生產效率和效益。

2.2宣傳相關政策上文提到，國家為發展現代農業，出臺了農機購置補貼、農機報廢更新補貼試點等政策措施，為農機化與設施農業技術的推廣提供了強有力的支撐

。要推廣農機化與設施農業技術，需對國家政策和技術優勢進行深入宣傳，一方面消除農民對推廣和使用新技術的顧慮，另一方面讓農民真切感受到應用新技術的好處，從而促使農民自覺購置和更新農業機械，積極參加農機化與設施農業技術培訓，從而提高農業機械化水平和機械技術掌握水平，加快傳統農業向現代化農業轉變的步伐，提高農業生產效率和效益。

2.3加強部門合作農機化與設施農業技術的推廣不僅事關農機化推廣機構，還事關農業部門和農業科研部門。

因為，農機化與設施農業技術的推廣重點之一就是融合入農機和農藝技術，而二者的融合主要表現在優良的農業品種適宜機械化栽培、生產，且具有一套良好的機械化栽培、生產模式，而該農業品種是否適宜機械化栽培、生產，采取何種機械化栽培、生產模式才能獲得最佳效益，機械化栽培和生產的操作規范和標準如何，則需農藝技術推廣機構等農業部門進行指導。而農機化與設施農業技術的研究、培訓、普及有賴于農業科研部門，農機化推廣機構只有與農業科研部門加強合作，才能提高農機化與設施農業技術推廣人員的技術水平，提高推廣培訓的質量。

篇（2）

中圖分類號：F307.2 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170332028

綠色植物具有空氣凈化與釋放氧氣功能，所以，要想增強環境綠化效果，就一定要注重植樹造林的工作，進而為人類的生存與發展營造理想的環境。基于此，寧夏固原市原州區疊疊溝林場在造林綠化以后，積極開展了林業技術工作，希望實現生態環境和自然環境的協調性發展。

1 確保苗木造林成活幾率與質量

通常情況下，造林用樹種所采用的都是用材林樹種，在長成以后會被應用在家具與器具原材料方面。造林綠化的目標并不僅僅是在宜地林植樹，也不只是為人們所觀賞，所以，樹木生長的質量不容小覷。

為了將樹木作為原材料使用，最重要的就是要改造|量不理想的殘次林，并且在滿足自然發展規律的基礎上，對林木展開嚴格地管理。對于沒有出苗的林地一定要科學合理地補種，并細心管理已經出苗的苗木。與此同時，還應當測定樹木各項指標，遵循優勝劣汰的基本原則，讓優質樹種占據更多土地與陽光，確保水分的充足。另外，不應全部砍伐殘次林苗木，嚴重偏離了自然發展規律，會影響生態平衡，同樣也會增加浪費程度[1]。

另外，對樹種結構應進行合理地調整。造林綠化以后，有部分樹種在生長態勢方面并不理想，很容易出現老化的情況，或者是在造林過程中選擇使用的樹種品種相對單一，在病蟲害的影響下受災面積不斷增加，使得森林生態系統抵抗力的穩定性下降。為此，必須要及時采取措施進行調整，以保證樹種更加多樣化。基于此，還應當確保苗木種植區域布局的合理性，使得生態系統穩定性不斷增強。

2 科學管理林木

在開展林木管理工作的過程中，必須要對死樹與枯樹進行定期地更換，確保苗木扶正。而在撫育方面，需要定期對土壤進行松土施肥以及清理，同時，林木間植要合理且進行適當地修剪，開展病蟲害的防治工作，這些都屬于林木管理工作重點。而林木生長發育的情況和自身特性與管理方式，甚至是環境因素間存在緊密地聯系。因樹種不同，所以，其生長發育的規律也存在差異，必須要合理地運用先進的科學技術手段，確保樹木能夠向人們需求方向生長。通過對林木的有效管理，能夠進一步促進林業建設。樹木實際生長的環境會直接影響其質量，通常情況下，樹木自然環境理想并且管理合理，那么林木質量也會隨之提高。其中，土壤質量高且種植的深度適中，獲取充足水分與陽光，那么加之科學管理能夠使樹木獲取更為理想的生長空間。基于此，在林木管理工作中，必須要注重病蟲害以及氣候變化等多種因素帶來的負面影響。必須對諸多因素進行綜合考慮，才能夠根據實際需要開展林木管理工作，并對綠化養護經費展開動態化管理。這樣一來，不僅能夠增強森林的生產力，同樣還可以實現生態與經濟效益的全面提升。

3 選擇適當時間砍伐

當完成造林工作以后，林木就會經歷多個生長階段，而在不同階段所采用的管理方式是不同的。其中，選擇適當的時間進行砍伐能夠有效地推動林木更新，對其養分結構予以適當地調整，以保證林木能夠獲取理想的經濟與生態效益。應當根據林木的年齡合理制定出采伐的指標以及范圍，通過小班作業方式，遵循特定順序完成砍伐。但是，在林木砍伐工作方面始終處于摸索的階段，所以，仍然需要在實踐過程中總結經驗與教訓，以保證對該項工作予以不斷完善及改進。

4 充分利用高新技術促進林業建設與發展

林業市場競爭已經不僅限于物質資源競爭，同樣也是高新技術的競爭。其中，與林業管理相關的管理條例在短時間內的調整幅度不大，所以，仍然需要依靠高新技術來推動林業建設與發展。在新時期背景下，特別是在生物技術推廣使用的過程中，同樣使得林木形狀與品種的選擇多樣化，一定程度上增強了林木抗蟲與抗病的能力[2]。

林業發展過程中對科學技術的應用具體表現在以下幾個方面：

構建林業技術推廣團隊，注重林業技術全面推廣，為林業建設與發展提供保障，而這同樣也是增加苗木成活率的關鍵途徑。與此同時，還應當將林業技術的推廣融入到林業整體規劃當中，組建實踐經驗豐富且高專業水平和素質的團隊，實現科技成果適用性的提升。

應全面增強造林的科技含量，對適用型技術予以全面總結與鑒定，雖然已經被應用在林業生產當中，但是，技術總結與觀察等環節十分欠缺，嚴重影響了苗木成活幾率的提高。為此，相關單位必須要根據具體的林地條件來合理地制定出技術推廣措施。

為了進一步促進林業技術的推廣，一定要有資金的支持，促進基層林業單位的基礎設施建設，有效增強裝備水平，并設置林業科技人才的專項資金，對于有貢獻的人才給予獎勵。

5 結束語

造林綠化的開展效果與造林以后的林業技術工作存在緊密地聯系，所以，同樣需要重視此工作的作用，而造林后林業技術工作應當確保生態環境和諧發展。與此同時，還需要合理地運用高新技術，為造林綠化后工作開拓全新局面，有效增強林業生產經濟與社會效益。

參考文獻

篇（3）

中圖分類號：TE358 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）28-0002-01

油田井下作I作為整個油田開采的重要組成部分，在其中發揮了十分重要的作用，因此做好油田井下作業工作十分關鍵。但是在實際油田井下作業的時候很容易產生污染物，因此只有不斷提高油田井下作業修井技術防控質量和水平，才能保護我國生態環境的穩定和安全。

一、油田井下作業修井技術防控的難點和問題

（一）油田井下原油落地作業

導致油田井下原油落地的一個十分重要的作用就是：在實際操作的過程中機械設備會出現損壞和故障。例如：在提油管、抽干的操作中，原油很容易從高空中低落，同時以水滴的形式向周圍進行逐漸的擴散，這樣的反復的擴散很容易污染原油[1]。與此同時，在進行原油落地的試油過程中也很容易誘發污染，當機械設備進行高速運轉的時候，很容易出現噴油情況的發生，如果不能得到及時有效的防治，則會造成更嚴重的污染情況，因此原油落地也成為油田井下作業的主要污染源。

（二）油田井下含油廢水作業

當含油廢水人員進行轉摩、沖井、沖沙的過程的時候，就需要對井下設備進行清理和洗滌，但是在清理的過程中會產生大量的廢水，從而導致含油的廢水會造成更嚴重的污染，這也是油田井下作業的重點和難點，同時在進行清理的過程中也會產生一系列問題，嚴重影響水質。

（三）油田井下其他污染作業

油田開采過程中除了原油落地和含油廢水污染，還存在其他污染物質，主要是指殘留物污染和液體污染等，這些污染物都會對能源和水域帶來極大的污染。例如：在實際施工過程中，酸液壓很容易崩裂，導致能源出現反排，從而污染周邊環境。

二、油田井下作業修井技術防控的有效策略

（一）設計油田井下作業修井技術防控方案

在進行油田井下作業之前，必須做好事前準備工作，查看機械設備用具、熟悉施工方案，對將要作業的地形、地貌等進行嚴格的考察，當一切都準確就緒的時候就可以按照方案進行作業。在設計油田井下作業修井技術防控的時候，要對該地的數據進行詳細、系統的分析和處理，制定一整套科學合理的污染防控方案，參考和借鑒其他地區的先進經驗，因地制宜的引進先進的技術手段，只有這樣，才能從源頭上對油田井下作業修井技術進行有效的預防和控制[3]。

（二）創新油田井下作業修井技術防控技術

隨著我國科學技術的飛速發展，我國油田井下作業修井技術防控技術也得到了空前的發展，具體包括以下幾種：第一，油田井下帶壓技術。這種技術的主要目的是能夠平衡油田井下的壓力，因此在進行作業的過程中應該使用堵塞、配套機械、橋塞等設備，這樣不僅能夠提高油田井下作業修井技術防控的技術質量和水平，同時還能避免出現不必要的資源浪費。第二，油田井下環保循環技術。這主要是指將多余的能源廢水通過處理能夠運輸到地面，從而防止了地下水污染，結合三缸柱塞泵技術等，能夠有效實現原油的分離，防止其擴散。第三，油田井下廢水處理技術。這種技術主要側重于廢水凈化，通過將多余的廢水引流到凈水車中，才能夠將廢水轉化為凈水，從而將其進行分離和處理。

（三）提高油田井下作業修井技術防控人員素質

油田井下作業修井技術防控人員要努力提高自身素質和專業化水平，一方面，油田井下作業修井技術防控人員要樹立終身學習的理想觀念，真正做到與時俱進、開拓創新，在實踐的基礎上創新，在創新的基礎上實踐，轉變過去的思想觀念，學習和掌握先進的科學技術。另一方面，油田企業應該加強對油田井下作業修井技術防控人員進行二次培訓，使其認識到自身的職責，積極引導其樹立責任意識和服務意識，從而努力提高油田井下作業修井技術防控人員的自身水平和專業化素質。

（四）加強油田井下作業修井技術防控管理

加強油田井下作業修井技術防控管理的主要目的就是就是減少地面污染，油田企業應該建立健全污染防控管理體制和管理技術，逐步完善油田井下作業修井技術防控的內部和外部監督體制，做好每一個環節，認真總結工作方法和工作經驗，只有這樣才能起到作業污染防控的作用[2]。

三、結束語

綜上所述，油田井下作業作為整個油田企業的重要組成部分，在其中發揮了十分重要的作用，通過設計油田井下作業修井技術防控方案、創新油田井下作業修井技術防控技術、提高油田井下作業修井技術防控人員素質、加強油田井下作業修井技術防控管理等方法，只有這樣才能提高我國油田井下作業修井技術防控質量和水平，從而實現油田企業經濟效益和社會效益的最大化。總之，做好油田井下作業修井技術防控工作是一項漫長而艱巨的任務，需要黨和政府、油田企業、以及工作人員三者的共同努力！

篇（4）

本課題被管理局批準立項，合同簽訂后，隨即組建了課題組，按照課題設計和合同要求，編制了課題實施方案，提交科研科審查后，按照實施方案總體安排，及時組織開展了各項調查研究工作，完成了任務，基本實現了預期目標，現將課題實施情況做一總結報告：

 

一、組織管理項目實施中，按照《羽葉丁香保護與馴化技術研究合同書》下達的課題研究任務，組建了課題組，組織編制了《課題實施方案》，提交主管部門科研科審查通過后，嚴格按照《課題實施方案》安排，對項目組成人員進行了詳細分工，并明確了責任。

課題實施之前，在科研科的指導下，在石砭峪保護站召開了課題啟動會。

啟動會上，課題主持人兼課題組組長楊振同志負責對課題實施方案進行了學習，對課題研究目標、內容、方法、技術路線、階段安排等進行了明確，同時對課題組成員的職責與分工進行了重申。

科研科科長、課題技術負責人麻應太同志負責對課題組成員就研究技術與方法進行了培訓，就課題研究工作提出了具體要求。并就課題實施過程中的安全問題進行了強調。

 

二、人員組成 

三、工作開展情況課題研究工作從2014年7月批準立項，至2016年12月底結束，大致上分為三個階段：

2014年7～8月，為前期準備階段。主要完成了研究合同簽訂、課題組組建、實施方案制定、人員培訓等工作。

2014年9月～2016年9月，為課題研究階段。主要完成了野外調查、定期監測、人工繁育試驗等工作。

2016年9～12月，為總結驗收階段。主要完成了數據整理、分析，研究報告撰寫等工作。

在課題調查研究過程中，課題組成員各盡其責，不怕吃苦、任勞任怨，以求真務實的工作態度圓滿的完成了本次課題研究工作任務。調查人員通過資料查詢和野外踏查收集了大量的關于羽葉丁香的詳細資料和有關信息，填補了我局羽葉丁香基礎資料的空白。

在羽葉丁香人工繁育試驗與馴化技術研究工作中，課題組成員不辭辛勞，認真觀察記錄各項試驗數據，為羽葉丁香的人工繁育積累了資料和經驗，為羽葉丁香的保護管理和更進一步的研究積累了經驗，奠定了基礎。

 

四、經費使用情況 

五、研究成果通過本課題研究工作的開展，調查摸清了我保護區轄區羽葉丁香的分布現狀、基本掌握了羽葉丁香的資源數量，對羽葉丁香的生長狀況、關鍵生境因子與物候進行了初步觀察研究，對羽葉丁香人工繁育馴化技術初步進行了試驗。同時，就羽葉丁香人工繁育與馴化結果，以及繁育馴化過程中的有關技術問題進行了探討，積累了大量的一手資料，基本達到了預期目標。

研究成果將以研究報告的形成呈現。 

六、對今后工作的建議課題研究工作中，在對羽葉丁香人工繁育與馴化結果，以及繁育馴化過程中的有關技術問題探討的基礎上，提出了計劃的研究目標和發現：不僅要積極開展羽葉丁香關鍵生境因子的系統研究，還應對羽葉丁香的物候期進行持續觀察，在反復進行種子繁育、扦插繁育，以及引種馴化試驗研究的同時，努力嘗試分株繁育與壓條繁育的方法，以優選出一種成功率高、易于操作、成本較低的人工繁育方法，努力促進羽葉丁香種群的不斷壯大。

 

篇（5）

這一段時期，就業工作取得了比較好的成績。登記失業率為3%，是五年來的最低水平，失地農民和農民集中居住區農民就業率達到70%，信息技術的應用也達到一定水平。但我們也要清醒地看到工作中還存在不少問題：一是有些領導和部門對這項工作重視不夠，對就業工作了解不多，沒有認真研究，話說不到點子上，工作沒有下力氣去抓，也沒有抓到點子上。二是工作不實的問題還一定程度存在，有些地方還是習慣于做給別人看。比如培訓領補貼，上面要求多少人參訓就報多少，一年幾十萬人，既領錢又風光，但實質上沒有培訓那么多人。同時培訓的針對性和效果也很差，有時候花了不少錢卻沒有取得應有效果，甚至有時候是為了應付檢查。三是基礎不牢。如就業的具體標準是什么，哪些情況是就業、哪些又不是就業這樣一些基礎的概念和工作，還沒有完全搞清楚，也缺乏一個規范的標準。這是當前工作中依然存在的一個突出問題，需要繼續做大量扎實的基礎工作。四是抓就業工作的體制和機制還需要進一步完善，而且要形成長效機制。不少地方還是上面強調了就趕緊抓一下，像救火似地去弄一弄，沒有形成長效機制。

就業是民生之本。做好就業工作是貫徹落實“三個代表”重要思想和“立黨為公、執政為民”要求的一個重要體現，任重道遠。過去我們對此認識不高，重視不夠，隨著落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會各項部署的深入推進，我們對這項工作的認識逐步深化。做好工作的基礎和關鍵在于大家是否高度重視。希望各級黨委、政府務必保持清醒認識，進一步增強做好促進城鄉充分就業工作的責任感和緊迫感，真正將其擺到突出位置。同時也希望整個社會都高度重視這項工作，大家齊抓共管抓好抓實。

二、切實加大統籌力度，促進城鄉就業工作良性循環

城鄉統籌既是推進城鄉一體化的根本任務，也是抓好當前就業工作的客觀需要。這里我著重強調三點：

一是要做大做強產業支撐。加快產業發展是促進城鄉充分就業的火車頭。就業工作做得好的，首先是產業發展搞得不錯的地方。比如蛟龍工業港，二、三產業都很發達，雖然規模小了點，可也發展成為一個工業新城。不但拆遷安置的居民都實現了就業，而且還吸引了數以萬計的外來務工人員。原因就是工業產業發展得好，實現了產業帶動。又如郫縣犀浦鎮。我曾經給洪舉和范毅同志提過要求，要他們把城鄉充分就業這個難點變成亮點，創造工作經驗。之所以給他們提這個要求，就是基于犀浦鎮有相應的產業基礎，是XX比較繁榮的鄉鎮之一，另外又靠近高新西區，能夠提供較多的就業崗位。犀浦鎮有數以萬計的外來人口居住，那么解決自己人員的就業應該沒有問題。實踐證明，經過努力工作，他們把這個問題解決好了，還創造了經驗。所以，產業發展是解決就業的基本支撐。重要的是要把推進產業發展與促進城鄉居民就業結合起來。要在大力發展高新技術產業的同時，重視發展勞動密集型產業和就業容量大的項目，落實好促進就業的相關政策，在同等條件下吸收更多的本地人員就業。同時，第一產業也有潛力可挖。要大力推進農業產業化經營，發展壯大龍頭企業帶動農民就業。這里提個新問題，通常我們講就業是指在二、三產業，那么從事農業產業工作算不算就業？怎么算？對此有關部門可以研究一下。

二是要努力提高“三個集中”的質量和水平。這個問題我們已經強調了多次，這里就不再講了。

三是要進一步完善體制機制。特別是要把征地的速度、規模包括企業改革、減員增效等與當地經濟發展水平和就業的承受能力結合起來，建立健全相應的調控機制，確保城鄉失業率控制在合理范圍內，同時進一步完善社會保障體系，做好失業農民的社保工作，建立起農民多元化的增收機制。

三、切實轉變領導方式和干部作風，全力抓好促進城鄉充分就業工作的落實

一是要切實加強組織領導。各級領導要將就業工作納入重要工作日程，包括群團組織都要發揮作用，齊抓共管，真正形成一個良好的氛圍。

二是要認真落實分片定責入戶的工作制度。通過一年的工作，完善就業工作機制，為持續健康的發展奠定堅實基礎。這次市委、市政府下了很大決心，抽調了100名機關干部組成20個督導組。各區（市）縣也要這么辦，針對重點地區組織力量沉下去做人頭、做入戶的工作，抓好實名制各項工作的落實，夯實就業工作的基礎。

篇（6）

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-0083-03

近年來，隨著廣西區經濟的高速增長、電氣自動化行業的迅速發展，新知識、新技能、新技術、新設備層出不窮。因而，社會對電氣自動化技術人才的需求也更加迫切，企業對畢業生的技能結構與知識結構提出了更高新的要求與希望，要求畢業生要具備一定的崗位針對性和適應性，具有一定的運用高新技術的能力和一定的橫向擴展能力。在此情形下，柳州職業技術學院電氣自動化教學團隊與時俱進，對本專業課程體系進行了不斷調整與優化，走出了一條創新電氣自動化技術專業辦學之路，培養出滿足職業崗位群工業控制系統設計、安裝、調試、運行、維護、檢修、營銷，滿足電氣自動化事業發展需求的高素質技術技能型人才。

自2006年以來，柳州職業技術學院在行業企業工程技術專家、教學管理專家的指導參與下，通過對廣西工業重鎮的柳州市汽車制造、鋼鐵冶金、機械加工等行業企業相關的崗位進行工作任務分析，構建了以典型工作任務為導向的高職電氣自動化技術專業課程體系及教學內容，并進行了教學實施。雖然取得了一定的成效，但是以工作過程的典型工作任務為主線的課程體系不突出，加上學院國家級示范性課程改革建設和內涵建設需求，也迫切需要對電氣自動化技術專業課程體系進行調整與優化建設。如何調整與優化專業課程體系，培養滿足電氣自動化事業發展需求的高素質技術技能型人才，是值得高職院校研究的重要課題。本文試對基于工作過程的高職電氣自動化技術專業課程體系優化進行研究。

一、課程體系的優化原則

電氣自動化技術專業課程體系的重新優化必須滿足培養人才知識、能力（見表1）以及素質與職業道德（見表2）的要求（見圖1）。達到基礎理論知識夠用、專業崗位實踐能力能用；素質與職業道德培養應包括團隊協作精神、忠誠責任質量意識、紀律規范誠信意識的培養。

專業課程體系優化需要考慮：要全面兼顧素質與職業道德、知識、能力的培養；要努力適應時代要求；要依托行業、滿足服務地方經濟發展的需求。因此，在創建專業課程體系時，應著重考慮以下幾方面：第一，鞏固基礎知識；第二，強調崗位針對性；第三，突出靈活性；第四，體現以人為本的“教”與“學”的合作性；第五，課程內容整合的有機性；第六，課程體系銜接的合理性；第六，課程內容體現前瞻性、超前性和先進性等。

二、課程體系優化的設置

電氣自動化技術專業課程體系結構設計的優化是根據專業人才職業崗位群、技術領域及橫向擴展的要求，確定職業崗位能力和專業技術知識；結合柳州職業技術學院所處地方行業產業情況及生源情況，確定專業課程體系優化設置。

（一）課程體系總體結構設置

我們按照“學生需求與企業需求并重”的原則，形成了由“內容維度”和“形式維度”構成的課程體系“二維”模型（見圖2）。兩個維度包括四個模塊的教育教學活動，共同構成完整的課程體系，形成教育合力。

（二）專業課程體系結構設計優化的分析

1.內容維度，包括“基本素質教育體系”和“專業能力培養體系”，教學目標來源于行業企業對學生的需求，二者相互協調彼此滲透，共同構成完整優化的課程體系。第一，“基本素質教育體系”是人才培養的前提與基礎，主要以學生思想道德、職業素養、身心健康等基本素質和職業綜合能力培養為主，同時滲透專業特點和行業企業需求，重點解決學生“如何做一個社會人”的問題。第二，“專業能力培養體系”是人才培養的深化與專業化，主要以學生專業理論知識和專業技能培養為主，滲透職業素養和職業綜合能力的培養，解決學生“如何做一個職業人”的問題。

2.形式維度，包括第一、第二課堂，二者是課程體系中不可缺少的重要組成部分。其中第一課堂以課堂教學為主，側重傳授理論知識和培養專業技能，是教育教學的主渠道；第二課堂以學生課外實踐活動為主，側重實踐鍛煉和學生個性的發展。

（三）專業課程體系結構設計的優化

按照學院“校企合作，工學結合”人才培養模式的思路，通過多次對地方行業企業，尤其是對柳州市三大支柱產業的深入調研分析，充分了解人才需求情況，根據企業對學生的能力要求和證書要求，形成并實施了電氣自動化技術專業“343”工學結合人才培養模式，既注重學生素質、技能、能力的全面提升，又滿足崗位職業資格證書要求。重新調整教學模式，新“343”教學模式見圖3所示。

從圖3可看出，新的專業課程體系包含以下四個領域：基礎領域、專業領域、特色與拓展領域、創新領域，突出職業素質、職業技能的培養。新的專業課程體系詳見表3所示。

圍繞專業人才培養目標，深入開展社會調研與工作分析，歸納出本專業畢業生對應的新19項典型工作任務，根據新典型工作任務與職業能力需求，以工作過程為導向，系統設計專業課程結構。典型工作任務表如表4所示，電氣自動化技術專業課程體系結構如表5所示。

（四）專業課程的實施

1.專業課程的教學實施普遍采用以解決問題、完成任務為主的“教、學、做”一體化教學模式。以學生作為教學活動的主體，以完成項目任務的過程作為教學活動的中心，以工作過程為主線組織實施教學，讓學生通過參與項目任務，發現問題、提出問題、解決問題，充分調動學生的學習積極性，激發自主學習的動力，提高學生學習能力，使學生在完成一個個完整的任務中掌握解決問題的方法，學到知識和技能，提高職業綜合能力。

2.專業課程的教學方法大多運用項目教學法、引導教學法、任務驅動教學法、案例教學法、角色扮演法、仿真教學法等，努力培養學生專業能力、社會能力、方法能力，促進教學質量及教學效率的提高。

3.專業課程普遍采用過程性考核與終結性考核相結合的方式，注重學習過程的監控，根據不同課程特點制定考核標準，創建以職業綜合能力為主的考核方式，以社會能力、專業能力與方法能力等為考核內容，對學生綜合能力進行全面、公正、客觀的評價。

三、專業課程體系優化的成效

在學院示范性課程改革建設和內涵建設過程中，通過對基于工作過程的電氣自動化技術專業課程體系優化與實施，柳州職業技術學院取得了以下成績：一是國家級示范專業建設項目、國家級高職建設中央財政重點支持專業、自治區級教學團隊、自治區級示范實訓基地等4個方面都實現了零的實破。二是可編程控制器、機床電氣線路維修兩門課程均獲得自治區級精品課程；《“環網柜的操作與維護”實踐教學設計》獲第三屆全國實踐教學競賽課程建設方案設計比賽三等獎；三是拓寬了學生的校外專業頂崗實習的實現空間和途徑。四是畢業生專升本率、就業率、就業對口率明顯提高。由于培養目標明確，教學管理規范，畢業生深受企業歡迎，近三年平均就業率為96%。用人單位對本專業畢業生在遵紀守法、吃苦耐勞、團結協作、愛崗敬業和誠實守信等方面予以充分肯定，100%的畢業生得到用人單位“稱職”以上的認可，特別是對學生在基層工作崗位上的實踐動手能力給予了高度的評價。涌現出一批受到用人單位歡迎的優秀畢業生。五是近三年的維修電工（中級）職業資格技能初次鑒定的平均通過率達98%以上。

總之，在基于工作過程為導向電氣自動化技術專業課程體系優化建設中，以培養專業技術應用能力和職業素質為主線，構建專業課程結構體系，實施“343”教學模式，使課程體系結構設計更趨合理，課程內容更具有時代性。從柳州職業技術學院近三年畢業生就業形勢與用人單位對電氣自動化技術專業人才評價來看，改革后的課程體系更符合高職教育的發展，緊扣專業人才培養目標，更有助于高素質技術技能型人才的培養。

【參考文獻】

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[2]張映紅.關于高職機電設備維修與管理專業課程體系的探索[J].職教論壇，2011（2）

[3]黃依珍.談談虛擬實驗在課程教學中應用[J].裝備制造技術，2011（3）

篇（7）

中圖分類號 S663.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）11-0136-01

安徽省藍莓協會立足激發社會組織活力，開展強化社會組織在社會管理創新和建設“美好安徽”中的功能研究，積極培育新型農業經驗主體，整合產業鏈，支持農業產業化聯合體實現產業、要素、利益聯結，進一步挖掘科技服務及產業技術升級的功能。推行農產品精深加工技術創新研究，執行農業標準化清潔生產，探索發展多功能大循環農業。將農業的產前、產中、產后諸多環節通過利益紐帶結為一個完整的產業系統，推廣標準化種植、精深加工技術升級，促進產供銷、農工貿一體化經營，在提高產業化組織整體經營利潤的基礎上，使農業的增值能力和比較效益得到提高，實現農業增產、農民增收、財政增收的目標[1-2]。

1 安徽省藍莓產業現狀

藍莓屬于杜鵑花科越橘屬植物，為多年生灌木小漿果。藍莓果實風味獨特，富含花青甙，具有抗氧化能力和營養保健功能，因此藍莓資源的開發前景極其廣闊。我國自1981年開始引種試栽，經過30多年栽培技術的探索，初步形成藍莓北方高叢品種的種植模式和兔眼藍莓品種的種植模式，截至2014年6月，我國的藍莓種植面積2萬hm2以上，種植面積還在逐年增加，藍莓產業化發展已經初步形成。

安徽省位于長江中下游亞熱帶地區，年平均降水量為900 mm以上，年均氣溫15～20 ℃。全省酸性土壤面積達234.3萬hm2，酸性土壤、濕潤氣候和充足降水給藍莓生產提供了得天獨厚的條件，適宜南高、北高、兔眼等品種適生，長江流域被國內外專家公認的藍莓重點發展區域。種植藍莓能夠合理開發和利用荒山、荒坡、低產林地，藍莓的栽植和果實采摘需要大量的勞動力，從而促進了當地人員就地務工創業，帶動當地農民增收致富，所以藍莓產業符合國家政策支持的新型農業經營體系。根據安徽省藍莓協會調查情況表明，安徽藍莓種植面積超過6.67 hm2的企業83家，截至2015年1月，安徽省藍莓種植面積已經超過1 333.33 hm2，年產藍莓鮮果達1萬t，藍莓生產、種植、加工及銷售的從業人員超過20萬人以上，且還在逐漸增加。藍莓產業被納入安徽省優先發展的產業體系后，推動了具有地方特色的聯合經濟優勢和良性經濟結構的形成。

2 存在的突出問題

藍莓產業具有產業鏈條較長、產品品種較多、涵蓋范圍較廣的特點，涉及農業生產、貯運與精深加工等不同領域。我國雖然在藍莓品種引選、育苗技術、栽培管理等方面取得了重要進展，但現在的研發水平仍落后于美國、加拿大、澳大利亞等藍莓生產國。目前，我國主要存在著品種資源缺乏、栽培模式混亂、貯運和加工技術落后等突出問題[1-2]。

安徽省藍莓協會各會員單位多為資本投資企業，初入藍莓行業時，是通過土地扭轉承包農村土地，種植藍莓。由于缺乏相關知識，引種的藍莓品種層次不一，造成藍莓種植不能形成標準，增加了種植成本；在藍莓栽培管理技術上的缺乏，使得藍莓樹生長緩慢，藍莓產量達不到預期；在貯運加工技術方面的短板，造成藍莓鮮果銷售貨架期短，加工的產品多為低端產品，產品銷售不暢，藍莓的直接經濟效益不能得以顯現。企業要生存，就必須走市場道路，因此有個別會員單位在藍莓種苗、藍莓鮮果及加工產品方面采取以次充好，惡意降價，擾亂了藍莓產業的正常規律。安徽省藍莓協會為了能夠有效地服務會員，規范市場，以藍莓精深加工技術為切入點，形成產業技術間的無縫對接模式，通過強化協會功能促進社會組織健康持續發展，挖掘協會功能，提高藍莓產業升級。

3 研究目標

農業產業化技術分為產前、產中和產后等環節，且各環節間都有一定的操作規程和技術標準。從藍莓產業鏈亟需解決的技術難題入手，引進國內外藍莓新品種，通過氣候條件、土壤結構及加工需求來篩選出江淮流域適生性品種，改進江淮流域藍莓種植的品種結構；開展藍莓標準化種植技術研究與推廣，在園區規劃及選址、土地平整及土壤改良、品種選擇及田間管理、早晚熟促成栽培等方面進行技術集成，提升江淮流域藍莓果品品質及產業價值；進行藍莓采收、前處理、貯運、保鮮等技術的研究與實施，制定相關技術規程，延長藍莓鮮果市場貨架期，滿足藍莓鮮果市場需求，實現錯峰上市，提高藍莓種植的經濟效益；針對高中低不同消費群體開發出相應的深加工產品，將藍莓資源綜合利用，加工成食品原料、添加劑及日化原料，拓寬藍莓產品市場面、延長藍莓產業鏈。通過江淮流域藍莓產業一體化標準模式應用示范推廣，對藍莓產業可持續性發展起到促進作用[3-4]。

4 研究展望

在總結多年工作經驗的基礎上，結合藍莓產業的實際，集成已有的技術成果，科學設計研究攻關方向，開展藍莓資源高效利用技術研究和集成研究。在此基礎上組織大面積的生產示范，通過加大會員單位間的理性合作，提高技術的集成度和創新性，同時分區域、分類型加大示范推廣面積，可有效降低會員單位間的惡性競爭風險。

從市場需求來看，近年來國內外對藍莓，特別是優質藍莓的需求量急劇增加，現有生產遠遠不能滿足需求，藍莓產業已成為我國許多區域的農業支柱產業。本課題的技術成果，順應了藍莓產業發展的客觀要求，能夠降低成本，高效安全，有利于提高藍莓的經營規模和勞動生產率，具有重要的推廣應用價值。

5 參考文獻

[1] 董克鋒，鄭建立，岳清華，等.高效產業化藍莓生產基地建園的幾個問題探討[J].安徽農業科學，2014，42（24）：8136.

篇（8）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

1重要性

專業群工作室化教學體系是指以真實項目為載體，將真實項目引入課堂，以工作室為單位，借鑒企業的管理流程，建立專業標準、課程體系標準、教學模式、師資標準，并以此進行課堂管理、教學設計和教學評價考核的教學體系。合理有效的規劃配置高等職業教育現有資源，設置當前和今后適應國民經濟發展，滿足社會對高素質技能型人才的需求，是今后高等職業教育在專業設置及考核評價體系改革方面的重要目標。我院藝術設計系傳媒藝術設計專業群工作室化教學考核評價體系如何進行定位與建設，構建既符合高等職業教育，又符合傳媒藝術設計專業教育規律的全新教學體系是非常重要的，也是非常緊迫的。

2目標計劃

（1）項目工作室制的教學體系是應對高等職業教育藝術設計專業人才培養新的要求而探索、實施的。目前，市場對傳媒藝術設計人才的要求在不斷變化。傳媒設計行業、企業的崗位在不斷地細化，各崗位在項目實施過程中處于相對獨立的態勢，甚至有些企業為降低運行成本，將一部分崗位的任務進行外包完成，整體的項目實施由項目負責人進行各崗位的協調與整合，待所有崗位任務完成再整合為一個完整成果提交給業主。由于設計行業的特殊性，設計企業越來越傾向于一種非集約形式，這意味著崗位點不斷細分的同時，設計企業還要求設計從業者具備整體的設計能力、項目操作能力和團隊協作能力。市場和企業人才需求的變化，給予了我們新的命題。因此，構建新的傳媒藝術設計專業標準，成為我院傳媒藝術設計專業建設和發展的重中之重。

（2）建立“以工作過程為導向”的課程標準成為整個教學體系改革的關鍵。項目工作室的設立應以藝術設計行業、企業的崗位點作為依據，每個項目工作室及一個崗位點，為應對設計行業、企業分工日益細分的趨勢，我們必須將整個設計工作流程按工作實際解構成為多個崗位點，并按照其崗位點能力培養作為課程內容的標準，從而形成崗位能力點課程，再將各崗位點能力課程構建成為整個項目工作室課程體系。項目工作室課程體系是以真實項目作為課程載體，作為課程資源的重要組成部分――真實項目的儲備成為課程開發的重點，也就是我們所說的“真題真做”；由于項目的時效性（例如，每年的項目工程都是從春季開始），一些項目的引進在實際操作過程中不可能與課程同步。從而，也就要求我們每一個工作室必須具備相關項目的深度開發能力，完善項目工作室的課程體系，即能夠做到“真題假做”。

（3）在新的專業標準和課程標準建立的同時，我們還要建立相匹配的教學模式。

在課堂管理上，改變以往傳統教學模式中常見的“教師講，學生聽”的單向傳統現狀，通過“小組教學”的模式強調教師和學生的一種交互式、互動性教學。一方面，“小組教學”模式符合現代設計企業的日常管理方式，即依據項目來組織團隊進行設計，這對于學生提前感受企業工作氛圍有很大的幫助。另一方面，在“小組教學”模式下，學生的自主性和團隊精神得到訓練。而老師置身于學生之中，參與討論、研究，師生的感情在教學過程中進行交流，師生之間不再是單純的“教與學”的關系，而是相互交流共同學習。“小組教學”模式需要教師堅持“賞識教育”，即用信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則來發現學生的優點和發掘學生的潛能，充分提升學生的自信心。

在教學設計上，教師要擺脫以往照本宣科地布置作業的形式，而是用任務書的形式將課程內容合理地分解為一個或數個項目，用導入真實項目的手法開展教學。真實項目的導入必須是針對相應職業工作崗位的典型工作任務，與企業實際工作過程有直接的關系，具有一定的應用價值，能夠產生經濟效益。此外，一些有針對性的設計競賽也可以導入，來調動學生的學習情緒。教師在項目教學中可以成為設計公司的經理，引導學生組成的設計小組進行項目設計，也可以成為甲方的設計顧問，督促和監督學生組成的設計小組的項目設計，給予指導。學生在項目教學中成為設計師，需要在團隊中扮演好自己的角色，為項目的完成貢獻智慧。在這里，工作室的空間氛圍為實現教學設計提供了環境保證。

在教學評價上，一是采用課程展示制，將一門課程完成后學生所做的項目作業集中展示出來，用以評價教師的教學水平。二是采用“學生自評，小組互評，教師點評，客戶選擇”的方法，進行學生的教學評價，這側重于讓學生表達、分享自己都學會了什么，總結項目工作室對他們的意義。這兩個方面的評價都基于發展性教學評價觀，包含過程性的評價和終結性的評價。過程性評價應包含工作態度的評價、工作過程步驟與方法評價、知識的應用評價等。終結性評價應包含項目所涵蓋的應知部分的評價、應會部分的評價、設計成果的評價等。

（4）作為一個以真實項目為載體的教學體系，要求的是一支“專兼結合”的師資隊伍。我們對專任教師的要求是，不但要具備扎實的理論水平，而且要具備較高的實際項目操作能力。對專任教師的培養是整個教學體系得以實現的基礎和關鍵，兼職教師是學校與社會企業溝通的優質通道，我們要充分發揮行業協會的作用，引進企業優秀設計人員作為兼職教師，我們所需要的是相對穩定的、高規格的，在行業有影響的兼職教師隊伍。

3構想與策略

圍繞我院傳媒藝術專業群的內涵建設，構建傳媒藝術設計專業群的專業標準、課程體系標準、人才培養模式、教學模式、師資標準、以及考核評價體系，從而實現培養學生由“適應能力”向“建構能力”的戰略性轉變，使之成為具有較強職業素養的高技能型職業人才。隨著我院職業教育教學的改革發展不斷推向深層，傳媒藝術專業教育已從基礎硬件設施的建設轉向教學體系、培養模式等內涵建設。教學體系內涵建設圍繞的是專業標準、課程標準、人才培養模式、教學模式、師資培養等整個教學體系的建設，隨著“傳媒藝術專業職業素養教育體系”、“傳媒藝術專業職業發展教育體系” 、“傳媒藝術專業職業技能教育體系”計劃的落實和完善，就此，藝術設計系傳媒藝術專業群工作室化的教育教學已初步建立了一定的專業理論知識和專業技能以及專業素質培養的體系，進一步完善了以學歷教育和職業資格證書引領專業教育核心課程體系的初步建立，形成以專業群工作室項目化教學過程為導向的專業教學和專業課程體系設置標準，培育打造一支“雙師型”具有較高專業知識和專業技能高素質教師隊伍等。傳媒藝術專業群工作室化教學體系的初步建立以及在今后的專業建設和實踐教學中將逐步得到檢驗和完善，專業的教育教學和實訓教學體系建設與研究還將進一步探索和發展。

藝術設計系傳媒藝術設計專業群工作室化教學模式及考核評價體系的建設和發展應該借鑒優秀專業建設的經驗，取人之長補己之短，一個成功的專業體系的建立和發展都是經歷了初步建立轉向深化發展的過程。在現有條件下，如何盡快建立和形成符合我院職業教育發展規律的傳媒藝術設計專業群工作室化教學體系，成為我們傳媒藝術設計專業建設的重點任務。構建我院傳媒藝術設計專業群項目工作室化教學體系涉及到兩個核心概念，即專業教學群體系和工作室化教學實訓。對傳媒藝術設計專業群教學體系我們已進行了認真的研究，已初步得出研究結果，即我院傳媒藝術設計專業群教學體系應面向職業崗位，與企業相結合，以提高學生就業能力為目標，這是符合當前我院我系發展現狀的，傳媒藝術設計專業群關于項目工作室化教學實訓的研究也已展開。在專業群的整體教學體系中，工作室教學應該逐步加大比重，使其具有重要地位。課程設置上應該先進行專業基礎教學，后進行專業設計教學，專業教學大多是以項目化的教學模式進行，工作室化教學是開展項目化教學最好載體。構建傳媒藝術專業群項目工作室化教學體系，是一次新的定位。構建既符合高等職業教育發展規律，又符合現代藝術設計教育規律的全新教學體系是一項緊迫且富有挑戰的艱巨任務。營造與實際工作崗位高度一致的學習實訓環境和氛圍，從而激發學生內在的潛能，實現學生由“適應能力”向“建構能力”的戰略性轉變，使之成為具有較強職業素養的高技能型人才。

4目前進展

（1）專業群初步建立。組建的傳媒藝術專業群由廣告設計、攝影攝像技術、等專業組成，核心專業為廣告設計專業。通過重點專業的建設，提升專業群的整體水平，帶動相關專業的建設和發展。概括起來說，就是“資源共享、重點突出、優勢互補、靈活發展”。

（2）公共課程組初步建立。專業群公共課程組主要有： 廣告文案與策劃、 字體與版面設計、 計算機應用基礎、廣告設計、印刷工藝、圖形創意、 基礎攝影、 商業攝影等。各個課程組根據專業特點， 開設不同的專業基礎課程和專業核心課程。

（3）專業群教研室成立。專業群教研室主要負責專業課程的教學、 專業技能培養、 專業實驗實訓室的建設和管理等。

（4）工作室化實訓中心初步建立。專業群現有四個工作室和一個多功能展示廳，分別是攝影攝像工作室、數字影像工作室、圖形圖像工作室、廣告設計工作室、多功能教學展示廳。

參考文獻

[1] 國務院文件.國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定[Z].國發[2002]16號.

篇（9）

本次會議的一項重要議程是聽取和審議全市職業教育工作情況的有關報告，這是本屆人大常委會的第一次專題審議。市人大常委會對此非常重視，從2月份開始就成立調研小組，制訂調研方案，深入地開展調研工作。縱觀整個調研過程，有三個特點：一是調研內容具有廣泛性。既有職業院校，也有農村勞動力培訓和職工培訓，既涉及到職業教育的觀念和體制、機制問題，也具體涉及職業教育的內涵建設和培養模式等；二是調研對象具有代表性。調研組先后赴縉云、云和、景寧、遂昌、松陽等地，走訪了10多所學校和5家企業，從而較客觀全面地反映出我市職業教育的不同層面的基本狀況；三是調研手段具有多樣性。調研采取聽取工作報告、召開座談會、問卷調查、實地查看等多種形式，并赴發達地區考察，在此基礎上形成調研報告。可以說，這次調研工作深入、細致、扎實，不僅為本次會議審議打下了良好的基礎，而且為以后常委會的調研工作做出了示范。

應該說，撤地設市以來，我市的職業教育發展總體是良好的。無論是政府的工作報告、人大的調研報告，還是各位委員和同志們的審議發言，對取得的成績都給予了客觀的評價。當然，我市的職業教育仍存在不少問題，既有基礎薄弱、發展不平衡、資源配置不合理、投入不足等“硬件”方面的問題，也有辦學理念陳舊、管理方式落后、教學質量不高等“軟件”方面的問題，歸根結底是現有的教育模式與市場經濟體制的要求不相適應的矛盾問題。剛才各位委員和同志們在審議中，對我市職業教育工作提出了許多有價值、針對性強的建議意見，希望政府及有關部門根據本次會議通過的審議意見，結合大家在審議中提出的意見建議，認真做好整改落實工作，推動我市職業教育工作又快又好發展。

借此機會，我就職業教育工作談幾點意見。

一、認清形勢，形成共識，切實增強抓好職業教育的責任感和緊迫感

大力發展職業教育，是實施“三市并舉”戰略、提高我市綜合競爭力的迫切需要。在實施“三市并舉”戰略中，特別是在我市快速推進城市化和工業化、建設現代制造業基地的過程中，需要一大批掌握實用科技知識、具有良好職業道德素質的技術工人和一線勞動者。我市水閣的工業圖區逐步建成投產后，招工難的矛盾已逐步凸現出來。“民工荒”實質上是“技工荒”。這既給我市職業教育提出了更高的要求，同時也要看到這是職業技術教育的良好發展機遇。我們必須從源頭抓起，更加重視發展職業教育，為增強我市的綜合競爭力和持續發展能力提供人力資源保證。

大力發展職業教育，是統籌城鄉發展、建設社會主義新農村的重要途徑。解決“三農”問題的根本出路在于提高勞動者的素質。扎實推進新農村建設，一方面要引導農村富余勞動力向非農產業和城鎮轉移就業；另一方面要大力發展現代高效農業，推進農業產業化經營。這些都有賴于農村勞動力整體素質的提高，這就必須加強職業教育，通過職業技術院校的培養、通過農民實用技能培訓、通過化技校、農民夜校等途徑，促進“農科教”結合，逐步提高農民的文化知識水平和謀生本領。對我市這樣欠發達地區而言，現在多招一名職技校的學生，將來就能減少一個貧困戶，增加一個小康家庭。

大力發展職業教育，是落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要措施。當前，我市正處在“黃金發展期”，同時也是“矛盾凸顯期”，而就業是關系民生和社會和諧的突出問題。目前勞動力供求總量矛盾和就業結構性矛盾同時并存，一方面大量閑散人員和大中專畢業生不能充分就業,另一方面企業卻招不到有用的技術人才,特別是技能型工人嚴重不足。要解決這一問題,必須大力發展職業教育,提高勞動者的就業能力,把人口就業壓力轉化為人力資源優勢。從這個意義上講，發展職業教育就是發展現實的先進生產力，抓職業教育就是抓經濟發展，就是抓社會穩定。

大力發展職業教育，是深化教育體制改革、實現教育事業全面可持續發展的必然趨勢。職業教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要基礎。如果說普通高等教育是培養學術型、工程型人才為主，那么職業教育就是培養技術型、技能型人才為主，兩者之間只有方向不同，而沒有貴賤之分。我們必須消除職業教育是“二流”教育的思想，樹立只要有一技之長、受市場所歡迎的人都是人才的理念，要通過教育制度改革，讓所有人都得到平等的受教育機會，讓各種類型的人才都有用武之地。這次我們到深圳大芬村就充分地感受到這一點，那些畫家、畫工也許數理化功底并不深、學歷并不高，但是他們卻很有藝術天賦和經營頭腦，這些就是我們需要的人才。

總之，推進職業教育的改革和發展，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的一項重要任務，我們必須牢固樹立并認真落實抓職教就是抓經濟，抓經濟必須抓職教的觀念，自覺把職業教育的改革發展與經濟社會的發展緊密結合起來，努力把我市職業教育提升到一個新的水平。

二、深化改革，開拓創新，努力發展適應市場經濟需求的職業教育

職業教育有別于普通教育特別是義務教育，融公益性與產業性為一體，是教育體系中最富活力、最可深化改革的領域。職業教育要適應經濟社會發展的要求，必須在改革中找出路，在創新中求發展。

要以市場化改革為導向，進一步轉變職業教育的辦學理念，在促進職業教育為經濟建設服務上下功夫。必須堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，積極推動職業教育從計劃培養向市場驅動轉變，政府要從直接管理向宏觀引導轉變，辦學目標要從傳統的升學導向向就業導向轉變。要按照社會主義市場經濟發展要求和職業教育的自身規律，加快建立和完善“分級管理、地方為主，政府統籌、社會參與”的職業教育管理新體制。要強化政府的統籌管理職能，進一步統籌規劃、統籌辦學、統籌資源，對學校和專業的設置進行合理配置，通過資源整合把優勢做強、把強勢做優。要加快辦學體制改革，鼓勵和支持行業、企業和社會力量舉辦或資助職業教育，積極參與職業教育的改革與發展，形成政府主導，行業、企業和社會力量積極參與的多元辦學格局。

要以市場為導向，進一步明確職業教育的辦學定位，著力在提升內涵、辦出特色上下功夫。職業教育本身與經濟社會有著最緊密、最直接和最廣泛的聯系。要主動適應經濟結構戰略性調整的要求，堅持面向市場、貼近經濟，深入研究市場需求。要以辦企業的理念來辦職業教育，切實搞好市場調查研究，預測勞動力市場需求變化趨勢，切實增強教育培訓的針對性。要按照就業需求配置教學資源，從本市最需要最緊缺的人才需求出發，大力推行校企合作，實行“訂單式”培訓和證書制度，使受訓者達到“一證在手、一技在身”，努力為地方經濟發展輸送更多有用的人才。要緊緊抓住社會主義新農村建設的機遇，大力發展面向農村的職業技術教育，加快培養文化、懂技術、會經營的新型農民，尤其要加強對失地農民的培訓，促進他們盡快地轉產轉業。

要以市場為導向，進一步改革職業教育院校的培養途徑和教學方法，著力在提高學生動手能力、提高就業率上下功夫。大力推進職業教育由重視提高學生的專業素質向重視提高學生的綜合素質轉變，由重視提高學生的文化、專業知識水平向重視提高學生的創造能力和操作能力轉變。要堅持育人為本，把“學做人”和“學技能”結合起來。要發揮優勢，創造特色，以市場需求為導向，以專業建設為主線，以品牌專業和特色專業為重點，全面推進學科體系改革，鼓勵各個學校形成各自的特色專業、品牌專業。要切實加強“雙師型”師資隊伍建設，不斷提高教師自身的教學水平和實踐能力。要深化勞動就業制度改革，嚴格執行就業準入制度和職業資格證書制度，推行持證上崗，加大職業技能鑒定工作力度，建立鑒定、使用、待遇相結合的激勵機制。開展政工師、技工師職稱評定工作。加強職業學校學歷教育與職業標準的溝通與銜接，充分發揮職業學校和培訓機構在推進職業資格證書制度中的作用，強化職業技能的訓練和考核。要建立和完善就業推薦指導機制和信息交換平臺，為廣大職技校畢業生和經培訓的農村剩余勞動力就業牽線搭橋，提高實際就業率。

三、加強領導，齊心協力，不斷開創我市職業教育改革發展的新局面

要切實把職業教育擺上更加突出的位置。市政府要象重視經濟工作那樣重視職業教育，象抓經濟工作那樣抓職業教育。要做好規劃，制定措施，及時督查，及時研究解決制約和影響職業教育改革發展的重大問題。有關部門和企事業單位要各司其職，密切配合，改進服務，為職業教育發展出謀劃策，多辦實事，真正形成支持、促進職業教育改革發展的強大合力。

要依法推進全市職業教育的改革和發展。要認真貫徹《中華人民共和國職業教育法》和《中華人民共和國勞動法》和有關發展職業教育的法律法規，完善執法監督機制，加大教育執法力度，提高依法辦學水平。要加強對職業教育的督導檢查，整頓和規范辦學秩序，堅決糾正各種違法違規現象，保障職業教育持續健康有序發展。

篇（10）

一、引言

目前數據庫系統應用于現代生活的方方面面，成為信息系統的核心和基石。因此數據庫技術日益成為計算機科學與工程技術人員必不可少的知識與技能。數據庫應用課程是高職院校計算機相關專業學生學習數據庫技術的一門專業核心平臺課程，擔負著培養學生數據庫技術的基礎知識和數據管理的應用能力。但是數據庫應用這門課程由于自身難度大，課程理論體系復雜、高深、發展快，其應用技術具有靈活性、多樣性，采用傳統的教學模式，該課程的學習效果一直不明顯。數據庫應用課程在教學過程中，主要存在以下問題：學生能夠掌握數據庫的基本知識，但如何靈活運用數據庫知識解決后續課程中的數據管理、數據維護能力卻相對薄弱，同時缺乏對學生綜合能力與職業素養培養的觀念。因此，數據庫應用課程的教學改革勢在必行。本文將基于工作過程的職教理念在數據庫應用課程的課程設計與課程教學中進行的改革進行研究，強調培養學生的綜合能力與職業素養。

二、課程來源與課程設計

按照基于工作過程的職教理念，課程應經過社會調研和專家訪談，確定專業面向工作崗位群中的具體工作崗位；對工作崗位進行分析，以工作任務和行動過程為導向，以崗位工作任務所需的相關知識、能力為依據進行設計，開發典型工作任務；對典型工作任務進行教學加工與教學設計處理，得到適合教學的學習情境，并使之具體化。（1）多維度專業調研。按照職業教育改革的理念，課程必須為其專業服務，因此任何一門課程都與專業有著緊密的聯系。通過進行服務區域、面向行業調研、人才需求調研、同類院校專業調研、畢業生調研等多維度的專業調研，得出結論：面向整個產業鏈，會計電算化從業人員的需求量大，已從業人員的數量及質量遠遠未滿足需求。但應拓展會計電算化人才知識結構，培養高技能應用型會計電算化人才。（2）確定專業崗位群。根據多維度專業調研結論，專業應培養適應現代生產、建設、管理、服務第一線，需要掌握以會計信息化應用、系統管理與維護的基礎理論、基本知識、技能與方法，具有熟練應用財務軟件進行財務業務一體化處理能力的會計信息系統管理、實施、維護的復合型高素質技能型人才。在專業調研專家訪談的基礎上，確定了以下崗位群：會電核算崗、會電維護崗、會電實施崗等。并對崗位群進行分析，具體如表1。

表1 崗位群分析

（3）開發典型工作任務。通過專業調研與崗位群的分析，教學設計者應該基于工作過程來構建學習情境，把教學內容和教學目標巧妙地隱含在一個個工作任務之中。工作任務設置的總原則為從工作需求出發，選擇相關的工作任務并確定相應的知識和技術，其目標是在工作中學習和應用知識。（4）設計學習情境。數據庫應用課程的學習情景是依據以工作過程為導向，以典型工作任務為基點，綜合理論知識、操作技能和職業素質為一體的思路進行設計。以形成數據庫應用和數據管理能力為基本目標，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業能力要求的相關性，提高學生的就業能力。選取項目的基本依據是數據庫應用課程涉及的工作任務范圍，但在具體設計過程中還以數據庫系統應用流程與典型的項目為載體，使工作任務具體化。學生通過4個典型工作任務完成數據庫應用課程的學習任務。以數據庫認知、學籍管理數據庫、網上購物系統數據庫、會計信息系統數據庫共4個項目為載體來組織教學，4個項目設計循序遞進、循環上升，并將職業行動領域的工作過程融合在訓練項目中。在每一個學習情境下，結合學習情境內容和能力要求的特點，設計若干學習子情境。子情境的設計上，將數據庫管理系統的相關任務由易到難、由基礎到提高、簡單到復雜貫穿于教學和實踐的全過程，培養學生應用所學理論進行實際應用的能力。為后續管理信息系統軟件的應用與維護以及今后的數據管理維護工作打下良好的基礎，促進學生學習遷移效果的顯現和綜合能力的提高。

三、課程教學的具體實施

在學生學習的初期，對數據庫的認知非常有限，所以“數據庫認知”作為第一個教學情境，完成認識數據庫、SQL Server的安裝和設置等知識目標與安裝和正確使用及簡單配置SQL Server數據庫的能力目標，該階段以教師的講授為主。在第二階段，以“學籍管理數據庫系統”為情境進行教學，以培養學生初步管理、維護及備份恢復SQL Server數據庫的能力為目標，該階段以教師的引導、講授為主。在學生對數據庫有了一定的認識之后，學習中期的“網上購物系統數據庫”中，教師應讓學生嘗試完成一些任務。該階段中應采用情境教學法、小組討論法、角色扮演法等多種教學方法；在知識目標與能力目標的基礎上，注重培養學生的學習能力、團隊意識和協作能力、學生的表達能力等綜合能力。在學生對數據庫的知識有了整體認識后，教師引入“會計信息系統數據庫”，向學生展示一個完整的數據庫項目，這個階段采用項目教學法為主；通過操作會計信息系統數據庫的前臺應用軟件與后臺數據庫的管理，讓學生明白會計信息系統數據的來龍去脈，為管理軟件應用、ERP維護等后續課程中數據的管理與維護打好良好的基礎。這一階段，注重培養學生分析問題和解決問題的能力、獲取新知識新技術的能力，具有質量意識與安全意識，基本的職業素養與嚴謹的工作作風等等。

四、改革效果與特色

（1）理論夠用、注重實操。根據現在高職改革的理念，高職院校培養的人才類型是技術應用型、技術技能型的高技能人才，不是研究型的人才。同時根據高職院校學生能較快地獲取經驗性和策略性知識，對理論性知識的理解相對薄弱的這一特點，在教學內容的選取上按照理論夠用的原則，針對所在具體崗位所需知識對教學內容進行了改革，摒棄了數據庫設計、數據庫應用程序開發等傳統教學內容。（2）重點突出、貼近應用。教學內容基本來自于貼近學生生活的學籍管理系統、學生容易理解的網上購物系統以及與學生專業相關的會計信息系統，貼近實際應用，能夠引導學生積極思考，激發了學生學習興趣，提高了學習效果。（3）校企合作、工學結合。筆者所在學院在校企合作、工學結合方面進行了積極的探索，增強辦學活力，提高學生的全面素質，適應市場經濟發展對人才素質的需要。通過課程基于工程過程的教學改革，對學生從原來主要強調動手能力的培養，轉變為在培養操作能力的同時，加強作為一個職業人的綜合職業能力的培養，使學生成為高素質的技能型人才，提高學生的就業競爭力。

參 考 文 獻