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時間：2022-11-02 19:37:07
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大班班主任工作總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。我做為班主任，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班各項活動開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創新，在班級工作的實施上，付出了辛勤的汗水。作為班主任的我，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與我班老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。
二、教育教學工作方面。
1、努力學習新綱要，增強專業意識、提高教學水平。
我班組成員能通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新綱要，撰寫論文和教育反思，提高教學水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。
2、充分的課前準備工作
能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
三、家長工作方面。
做好幼兒電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：在六一兒童節統一服裝購買上，就得到了家長的大力支持。
四、衛生保健工作方面。
1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
五、不足及努力方向：
回顧這過去的20**～20**學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
一.班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二.嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三.認真寫好《家園聯系冊》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體?！?/p>
我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
一、思想政治教育方面
學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。
同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。
在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。（班主任工作 banzhuren.cn）為了能更方便的與學生聯系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。
一、班級學生情況
我們信息科學學院2003年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從2001級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。 這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。 于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣 狠抓學習風氣，做好大學班主任工作計劃，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。 幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）： （1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先） （2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制） （3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導） （4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題） （5）科學方法；（事半功倍，用數據說話） （6）信息能力；（效率） （7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習） （8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達） （9）關注社會、關注國際科技發展 （10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分） 董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
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期：___________
2021年大一班主任工作總結（五）
大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院__年招收本科生新生近___名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，___名學生在第一學年被平均劃分為___個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有___名學生，其中有___位朝鮮國家留學生，還有___位是從__級轉學過來。后來有___位同學轉學到數學系，還有___位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有___位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室___生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型___為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。相關記錄見網站：
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的___、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、___、法制）
（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）___社會、___國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。
__年大一班主任工作總結模板篇二
回顧過去__-__大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院__年招收本科生新生近___名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，___名學生在第一學年被平均劃分為___個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有___名學生，其中有___位朝鮮國家留學生，還有___位是從__級轉學過來。后來有___位同學轉學到數學系，還有___位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有___位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室___生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型___為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。相關記錄見網站：
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的___、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、___、法制）
（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）___社會、___國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。
__年大一班主任工作總結模板篇三
大一班主任工作總結回顧過去__-__大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！一、班級學生情況我們信息科學學院__年招收本科生新生近___名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，___名學生在第一學年被平均劃分為___個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有___名學生，其中有___位朝鮮國家留學生，還有___位是從__級轉學過來。后來有___位同學轉學到數學系，還有___位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有___位學生。
二、班主任常規工作班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室___生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型___為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。相關記錄見網站：1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
__年大一班主任工作總結模板篇四
去年我接手我班，他們都是大一的新生，所有我所有的工作都是圍繞著大一新生的特點展開。
1、做好新生入學輔導工作，從高中到大學，不管是從學習還是生活還是人生目標方面都存在著極大的差異。作為班主任，主要就是要讓他們盡快的適應大學的學___點。高中都是手把手式的教育，而大學主要是靠自己去專研。等著老師去“喂”是不可能學好。高中的時候沒有目標，都被推到獨木橋上，上了大學就要豎立人生的目標，相信自己、努力學習和思考，爭取在這個行業中成為專家學者。
2、做好學生的思想工作，積極關系黨員的發展工作，以自己的認知去講解新時期黨員的意義和價值。班級現有黨員發展對象名。
___、___工科的學___點，豎立考研的想法。請已經畢業的在東大的研究生過來給他們做專題講座。讓學生理解怎么學好工科，怎么豎立考研的目標以及明白考研的特點。
4、做好學風和班風的建設，教育他們“個體”和“團隊”的關系。干基建、土建類工作不可能靠一個人去完成，必須要通過團隊才能完成工作，所以在一個班___內部必須學會如何團結所有人。
5、抓好平時的安全教育，___特殊群體。這種群體包括：家庭富裕的、家庭貧困的、有思想負擔的、有突況的、談戀愛的......這些都是我關心的對象，只要發現，我都會找他們一一的談論和交流，保持他們沿著正確的方向走向去。
6、積極和學生家長聯系，包括電話、QQ等，及時的報告學生在校情況。爭取學生家長的支持，本人一直認為大學教育不光靠學校教育，讓家長理解大學教育的特點爭取他們加入進來才能夠起到更好的效果。
7、合理的安排班干人選，針對大一的特點安排合適的人做合適的位置。
以上就是我的基本工作總結，本人認為我這個班主任不是個“打醬油”的班主任，對得起我這份工作。
__年大一班主任工作總結模板篇五
去年我接手我班，他們都是大一的新生，所有我所有的工作都是圍繞著大一新生的特點展開。
1、做好新生入學輔導工作，從高中到大學，不管是從學習還是生活還是人生目標方面都存在著極大的差異。作為班主任，主要就是要讓他們盡快的適應大學的學___點。高中都是手把手式的教育，而大學主要是靠自己去專研。等著老師去“喂”是不可能學好。高中的時候沒有目標，都被推到獨木橋上，上了大學就要豎立人生的目標，相信自己、努力學習和思考，爭取在這個行業中成為專家學者。
2、做好學生的思想工作，積極關系黨員的發展工作，以自己的認知去講解新時期黨員的意義和價值。班級現有黨員發展對象名。
___、___工科的學___點，豎立考研的想法。請已經畢業的在東大的研究生過來給他們做專題講座。讓學生理解怎么學好工科，怎么豎立考研的目標以及明白考研的特點。
4、做好學風和班風的建設，教育他們“個體”和“團隊”的關系。干基建、土建類工作不可能靠一個人去完成，必須要通過團隊才能完成工作，所以在一個班___內部必須學會如何團結所有人。
5、抓好平時的安全教育，___特殊群體。這種群體包括：家庭富裕的、家庭貧困的、有思想負擔的、有突況的、談戀愛的......這些都是我關心的對象，只要發現，我都會找他們一一的談論和交流，保持他們沿著正確的方向走向去。
6、積極和學生家長聯系，包括電話、QQ等，及時的報告學生在校情況。爭取學生家長的支持，本人一直認為大學教育不光靠學校教育，讓家長理解大學教育的特點爭取他們加入進來才能夠起到更好的效果。
7、合理的安排班干人選，針對大一的特點安排合適的人做合適的位置。
以上就是我的基本工作總結，本人認為我這個班主任不是個“打醬油”的班主任，對得起我這份工作。
總結二：大一班主任工作總結
本學期我擔任大一班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。
一、班級基本情況：
大一班共有學生___人。要針對不同水平、不同能力的兒童，上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管理員、教養員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規，現在的大一班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小___。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛___，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養起來的幾個小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、___藝等工作也很得力，是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、班級管理情況
1、加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業愛崗，積極奉獻這學期我堅持開展“我們愛學校、我們愛___、我們愛學習，我們要做好孩子”的活動，限度使學生團結友愛、明理誠信。
2、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”。首先，從思想、行動上把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業、敬業、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上采用耐心啟發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態，是自己保持清醒頭腦和良好心態，對待發生的每件事做到心中有數，記好每天晨檢日志，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
3、嚴格一日生活制度，加強常規訓練，培養良好的生活習慣和行為規范
（1）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
（2）冷處理臨時發生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
（3）在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講，經常到我耳邊說些悄悄話。
4、創建良好的育人環境，經常進行常規評比以及勤于動腦、手兒靈巧評比，孩子們都比較自覺，愛護教室和校園環境衛生：教室墻壁上一直保持潔凈，每天都由值日班長檢查，從開學第一天我就嚴格要求，教室講臺前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，展示角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來的地方，為了保持地面干凈，每課后要整理小家務（桌面、桌內及地面）并進行評比。
5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握并發揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。
6、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為大一班的班風。除了開展多彩的教育活動外，我還積極地___開展“你真棒”一日生活評比、“爭做五小活動”評比、“好孩子”評比，期末評比還要發給獎狀、獎品。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立___榮譽感、責任感。
一學期的工作又要結束了，我還要不斷學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！
__年大一班主任工作總結模板篇六
本文是由編輯為您準備的大一班主任年度工作總結模板__，請___!
自__年起，我同時擔任了11小文和12小教卓越班兩個班的班主任工作。在伴隨學生人生發展的過程中，我作為班主任所擔當的是引路人的工作，所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，我努力做到淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。
在學院領導和同事們的關心幫助下，我圓滿完成了__-__學年的工作，現總結如下。
一、班級管理方面：
（一）加強班委建設與管理
對11小教文，繼續采用加強班委管理的手段；而對12小教卓越班，我首先就著手建立一支高素質的班委。11小教文一共有___位女生，而12小教卓越班是從__級新生中經考核二挑選出的___位優秀女生。針對女生的心理特點，在加強班委建設與管理工作上，我主要從以下幾方面著手；
1、在生活和學習中，多與學生交流，了解她們的性格特征和興趣愛好，對她們的溝通能力、辦事效率等各個方面作了一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定___能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把她們鍛煉為優秀的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，我采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵她們發揮創造性，放手在她們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
3、讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
5、盡可能減政放權，盡可能把班級管理看作是學生們自己的事情，不是我們班主任的事情。從___結構的設計到職責權限的劃分，從活動的___者到學生干部的教育，我都應滲透這一思想。我主要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長
過程中不可能不出現大_大小小的問題。我要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以___紀律管束之，而是做細致地疏導。同時，非常注意在班級管理中形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
（二）建設優良的班級學風
在班級學風建設方面，良好的班風對于___的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班___來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。
因此在班級學風建設上，主要從以___面來加強：
1、積極配合學校，在班___上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發動學生成立各科學習小組，實行互助式的學習。
4、利用課前___分鐘時間，___開展“課前___分鐘”的活動，主要內容是：___分鐘播報、___分鐘講故事、___分鐘互動娛樂、___分鐘復習上節課的。作為師范生，這種活動為學生提供了鍛煉技能的機會，大_大調動了學生學習積極性。
（三）加強學生的心理輔導
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。在心理輔導方面我主要從以___面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養；
2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；
3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活
4、平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。在她們面臨對未來的迷茫時候，作為班主任的我是她們走向理想之路的引路人。因此，我沒有聲色俱厲的威嚴，從不喋喋不休地說教，而是從理解、信任的角度與他們平等對話，做她們成長的引路者、解惑人。
二、成績與問題：
一年來，兩個班在班風建設和學風氛圍上的表現如下：
1、11小教文：英語四級為%，高于全校水平。英語六級通過___人；普通話二級甲等為%，普通話一級乙等有人；計算機一級優秀率為%，合格率為%。在參加學校開展的各項文體活動獲獎碩果累累，其中有：___獎有個，分別是：；在個人參加的比賽當中，11小教文的同學們
也把個人才能與天賦發揮得淋漓盡致，如區級獲獎有個，校級獲獎的有個，院級獲獎有。
2、12小教卓越班：英語四級為%，高于全校水平。英語六級通過___人；普通話二級甲等為%（___人報考），普通話一級乙等有人；計算機一級優秀率為%，合格率為%。在參加學校開展的各項文體活動獲獎碩果累累，其中有：___獎有個，分別是：；在個人參加的比賽當中，11小教文的同學們也把個人才能與天賦發揮得淋漓盡致，如區級獲獎有個，校級獲獎的有個，院級獲獎有個。
四、以后的工作方向
為了更好提高自己的業務水平和班級管理水平，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強師范生技能訓練，為將來打下扎實的專業基
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
4、以身作則，言傳身教。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
__年大一班主任工作總結模板篇七
一、開學以來做的主要工作
1、軍訓期間工作
多和新生接觸。軍訓期間，班主任要多到訓練場、學生宿舍和班級，盡可能增加和新生接觸的機會，以便盡快熟悉學生情況，及時解決出現的各種問題。新生離開家鄉，初到一個新環境，身邊沒有朋友，各方面會有一些不適。班主任多與新生接觸，一來可以了解他們的適應情況，二來可以讓他們感到在新環境里自己受到了___和關心，這對于他們來說是一種的支持。
對新生提供某些生活指導。軍訓期間，新生對大學環境比較陌生，班主任可以在一些衣食住行的細節上多一些關心，使他們能較快的熟悉環境。新生剛入學，很多商家會主要針對大一新生做一些廣告宣傳或推銷，有些新生初來乍到，自我保護意識不夠強，班主任可以在這方面多做一些指導，提醒學生謹慎消費。另外，每班同學當中都有一部分新生家庭經濟條件是較困難的，班主任可以多一些___，需要向這部分同學介紹國家助學貸款政策和學校的一些助學政策，鼓勵他們爭取各種學習獎學金，使他們免去后顧之憂。
處理好班主任和學生教官和新生之間的關系。軍訓期間，和學生接觸最多的是教官，因而他們的言行對新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作，另一方面又要對他們嚴格要求、細心指導。對新生來講，一方面要求他們服從教官的領導，認真訓練，另一方面，及時把自己的___告訴新生，積極化解新生和教官之間出現的一些矛盾。
2、臨時班干部的選拔工作
新生一入校，有許多工作需要馬上去做，而學生之間相互了解的并不多，這就需要班主任臨時指定一些班干部。臨時班干部的選拔工作，一要靠教官的推薦，二要靠學生的自薦，三要班主任自己的觀察。臨時班干部的指定宜少不宜多，一般為每班___至___人，兼顧男女生，這樣做可以方便以后班干部的調整。
3、班干部的選舉工作
為了能選出最有威信的同學做班委，班委的選舉時間不宜太早，要有一個讓大家彼此熟悉的過程。班干部的選舉采取的是公開競選的方式，步驟是宣傳發動、___演講、學生投票、綜合平衡四步。班長、團支書的得票率應達到有效選票的三分之二以上，其他班干部得票率應達到有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中，班主任要充分尊重學生的意見，尤其是在選舉結果和自己意愿不一致的情況下，并且要及時做好選舉后的相關工作。
4、助學金的評定工作
要做到助學金的準確發放，使之確實達到救助貧困生的目的，班主任必須首先準確了解所屬班級貧困生的狀況。經過多方了解，在調查研究的基礎上，按以下標準確定貧困程度：一是因故父母均不能提供生活來源的；二是因故父親不能提供生活來源的；三是父母離異的；四是父母同時供養兩個以上大學生的；四是其他特殊情況需要救助的；父母健在，本人又是獨生子女的，一般情況下不給予助學金。經學校同意發放助學金的，將享受助學金的同學___、助學金數額、貧困原因在班內公示。
5、助學貸款的確定工作
在助學金發放工作的基礎上，進一步做好助學貸款的發放工作。助學貸款的發放與助學金的發放要適當兼顧、相互補充，以達到讓貧困生完成學業的目的。
6、學費催繳工作
學費催繳是班主任工作的一項硬任務，務必做細做好。對有能力繳納學費而不愿及時繳納的要通過個別談話的方式及時催繳。對一些家庭情況確實困難及時繳納學費有困難甚至無法繳納學費的，要及時向有關領導匯報情況，尋求切實可行的解決辦法。對于班級極少數繳納學費比較困難的同學，除了在助學貸款、助學金發放方面予以特殊照顧外，可考慮班內___救助的方法，比如說，班內捐助或結對幫扶。
7、班干部輪換工作
為了鍛煉同學們的___領導能力，在選舉產生的班委、團支部的領導下，把每一個同學編入輪值班委團支部，實行班干部輪換工作制。具體做法是，遵循自愿原則，班委和團支部成員分散開來分別組建輪值班委、團支部。輪值班委、團支部在常務班委、團支部的領導下按周期輪流管理班級工作。
__年大一班主任工作總結模板篇八
回顧過去__年大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況我們信息科學學院___年招收本科生新生近___名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。
因此，___名學生在第一學年被平均劃分為___個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有___名學生，其中有___位朝鮮國家留學生，還有___位是從__級轉學過來。后來有___位同學轉學到數學系，還有___位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有___位學生。
二、班主任常規工作班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室___生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型___為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的___、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作；
1. 民主選拔品學兼優的班干，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。
2．抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3．心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4．盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5．增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。
6．積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7．與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況；發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。
8．一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。 2012年大學班主任工作總結相關文章列表：
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大學班主任隊伍是高校學生管理工作的主力軍，述職報告是學生思想政治工作的引導者，在推動學院發展中，發揮著不可替代的作用。 2009年7月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊伍，從事班主任工作。擔任班主任以來，我深深地認識到輔導員工作的重要性和責任，也看到了學校自上而下對班主任隊伍建設的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。
目前，我作為一位剛剛踏上大學班主任工作崗位不久，在學生工作及班級管理等方面談不上有什麼經驗，與崗位要求還有一定差距，但我深信一句話“距離不是障礙，努力成就輝煌。”在工作中我嚴格要求自己，學習別人先進的班級學生管理方式方法，不探索在學管工作中的一些客觀規律，扎實學習有關理論知識。 總結起來，現就本學期來班主任工作向各位領導做一個匯報。
二、統一思想，轉變角色、思想是行動的指南，統一思想就是要求我們用學校領導會議精神和科學發展觀武裝自己，用辨證的發展的眼光看問題，要按照高校班主任的要求辦事，要和學生管理工作具體任務要求保持高度一致，指導開展我們各項工作；轉變角色就是找準職業定位。要完成從一名普通教師到一名專班主任的角色轉變。想問題，辦事情要站在一定高度，處理好與學生老師之間的關系。時時處處嚴格要求自己，樹行的標兵，學的典范。
三、緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動 “親其師，才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走進學生，融入學生，經常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。 本學期在校領導的安排下，我班參與了學校的辯論賽，組織得力，取得了較好的成績，同時我班計網的葉敏同學在市里獲得了亞軍。其次，參與了我校承辦的男子籃球比賽，同時讓他們到東區學校參與籃球賽，在學校創建文明宿舍活動，其中B406被評為文明宿舍。為了提高全體班干部的素質，在12月15日加強了"5S"的培訓。通過這些活動的參與管理，加深了與學生的聯系和友誼，為以后工作奠定了良好的基礎。
本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整。讓幼兒自己討論形成各項規則。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨談，午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行教育。特別是對幼兒即將進入小學做好準備。
二、教育教學工作方面。
1、充分的課前準備工作
積極地準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我信心倍增。
2、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。
三、家長工作方面。
1、 鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
2、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
首先在班級中選出班干部。在班干部集體組建前，實行競選人員的演講比賽，根據打分情況選出了班干部集體，隨后對班干部進行了明確分工，同時教育班干部在品德、學習、日常生活中等任何時候要做其他學生的榜樣，才能以理服人。在班集體的工作中，指導班干部工作，班干部在工作中學會相互協調，他們各司其責。古人說：沒有規矩不成方圓，在帶領大家學習校紀校規后，一管理辦法為依據，制定了班規，其中有早操、上課、早晚自習的考情登記，對遲到、曠到情況分別制定了相應的措施，每星期總結通報一次；為保證MHK過級率，從開學起與大家溝通，使大家明白大學里漢語學習的重要性和提高漢語的學習方法后規定實行早自習制度，有班長對遲到、曠到人員做好登記，學習委員做好領讀工作；在具體工作中，為減少班干部和同學之間的誤解，為支持班干部的管理工作和監督班干部的工作是否到位，堅持每星期三次以上檢查早自習，又是與學生一起早讀，提高了自己也提高了大家，保證了早自習的有效、持續性，經過幾個月的努力，大家的水平有了整體提高。為加強班集體的凝聚力，學唱班歌《兄弟抱一下》；體育活動中，其他同學為參賽隊員做好拉拉隊，上下一心。
2、政治思想：
首先帶領大家學習校紀校規，使每個學生知道作為大學生該干什么，什么不能干；我們班共有三個少數民族，利用班會時間進行民族團結教育，讓所用的人知道在我們的國家、新疆民族團結的重要性，在學習、活動中互相幫助、互相團結，如一家人;對于不利于民族團結的的個人行為進行批評，使其認識自己的錯誤，利用課余與大家聊民族團結的重要性，以我們周邊國家為例，使其認識到只有團結才有問題的局面，才有我們的美好生活；同時宣傳國家為了新疆的發展實行的好政策，沒有祖國的強大，沒有兄弟省份的援建，會不會有我們的今天，新疆的發展離不開大家的共同努力。
一、學生工作思路更加清晰
今年年初，我院共有31個自然班，在校生1300余人，從年齡特點來看，我院學生大部分都屬于90后這一人群，其成長背景較之80后有較大轉變，在社會轉型中長大，價值觀、人生觀也較之80后有較大區別，再加之擴招的因素，學生的整體認知水平和性格特點都呈現了新的特征。這些新的情況迫切要求我們學生工作的思路也要隨之調整。
鑒于這種新的局面，我覺得首先我們學生工作者需要樹立服務理念，轉變工作方式。我們學生工作必須從傳統的“我講你聽，我管你
服”的工作方式，也逐漸開始探索以服務為核心理念的新的學生工作方式。經過幾年的探索，我發現新的學生工作方式應切實貼近學生的生活，從學生的成長背景和所面臨的現實出發，為學生提供周到、有效地成才引導、心理疏導、就業指導、生活向導、學業督導服務，將對學生的“愛心”
、“耐心”
、“責任心”滲透到這五個方面，我們的學生工作才能更加入情入理，學生才會心服口服。
其次，找準定位，從基礎抓起?；谖以旱霓k學特點和專業特色，學管辦在服從學院統一工作安排的前提下，找準定位，強調學生良好學習和生活習慣的養成教育，從學生早上上課抓起，輔以出早鍛煉等方式，培養學生良好的作息習慣和守時、尊師的優良學風。加大對校園內不良行為的監督和處理力度。專門成立校園文明
糾察隊，統一掛牌上崗，對穿拖鞋進教室、上課遲到、帶早餐進教室等諸多不文明行為進行督察，當場指出糾正，收效明顯；此外，每天組織輔導員對學生上課情況進行抽查，對學生宿舍進行全方位檢查，對違紀學生進行深刻的思想教育，督促學生專注學習、不斷進步。
二、日常管理工作更加規范
2011-2012學年學管辦日常工作主要包括輔導員隊伍建設、學生思想教育、獎助學金評定等。日常工作的不斷規范化，不但體現了我院整體管理水平的提升，也體現了我們學生工作者服務能力的增強。
學生管理辦公室共有專職輔導員10名，辦公室主任1名，副主任2名，其中黨員老師9名。他們承擔著學院1300余名學生的學習管理、思想政治教育、學生黨建、宿舍管理以及學生各種思想問題、各種矛盾的疏導和化解工作。他們是一支有工作激情、有創新思路、講工作成效、出工作成果、比精神面貌、談奉獻敬業的優秀的團隊，經過近半年的磨合，并通過一系列工作制度的建立，各位輔導員的工作水平、工作能力、工作積極性等都有了較大提高。
在學生思想政治教育上，整合學生管理與團總支兩塊資源，在正面宣傳教育的基礎上，發動學生黨團干部以身作則、以身示范；結合獎助學金評定、三好學生、優秀學生干部等業務，將誠信、愛國、愛黨等思想滲透到具體業務中，讓學生在現實生活中感悟優秀思想品質的價值，幫助學生迅速成長；發揮團總支、學生會、學生社團的積極引領作用，通過推進校園文化建設，寓教于樂，以先進的文化熏陶學生。
三、主題教育效果更加明顯
堅持開展誠信教育，號召學生杜絕作弊。在期中、期末考試來臨之際，學管辦本著為學生負責的原則多渠道全方位地對學生進行了誠信考試教育。要求各輔導員組織本班學生圍繞誠信考試召開了主題班會，組織學生認真學習了《學生手冊》，以此宣傳學院的有關規定，加大考風考紀宣傳力度。我同時召開專門
會議，要求所有學生黨員、學生干部以身
作則，創先爭優，帶動學院良好考風、院風的形成；強調考試期間，嚴抓考風考紀,對違紀現象決不姑息，從嚴治理，在學院內形成了以遵紀為榮，以違紀為恥的濃厚氛圍，鞏固“院風、學風文明建設”成果。
繼續加大安全教育力度
構建和諧穩定校園。本學期我緊抓安全教育不放松，結合我院安全形勢特點，針對校園內一些不安全因素，通過網絡、校園廣播、櫥窗等宣傳載體加大宣傳力度，就冬季安全存在的問題進行了細致的分析，還就如何避險也為學生做了詳細的介紹，使學生的安全防范意識不斷得以提升。
同時，我還要求加大非安全因素排查力度，對學生宿舍不定期進行檢查，本學年僅輔導員集中檢查就組織了八次，對學生違規用電、夜不歸宿等違紀行為進行嚴厲查處，形成了安全工作的高壓態勢，促使學生安全意識的養成。
四、校園文化氛圍更加濃郁
以打造精品校園文化活動為指導思想，開展了豐富多彩的校園文化活動。一年一度的社團文化節、感恩教育活動、寢室文化文化節、校園歌手大賽、趣味體育比賽、賽等等，形成了我院特色校園文化氛圍。通過這些活動，使學生進一步認識學院、了解學院，更加熱愛學院。在此基礎上，我們積極組織學生參加各種校外活動，2011年12月2日，上海市紅十字會成立100
周年紀
念大會在上海展覽中心隆重舉行，我院護理專業61
名同學所組成的大會唯一護士方隊，代表全市醫學院校學生參加了百年慶典，他們充分展示了新一代上海護士的良好形象，并受到市領導、紅十字會領導、護理學會領導及廣大與會者的高度贊揚。
加強校園文化活動陣地建設，以人為本，以全面的服務感召學生。大力扶持理論學習型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，使我院學生社團建設逐步邁上新臺階
五、學生工作隊伍業務更加熟練
為讓這支隊伍同我們學院一起迅速成長，使得其業務更加熟練，我安排從以下兩方面開展工作：
強調輔導員例會制度和輔導員值班制度。學管辦每周召開學生工作會議，總結階段性工作經驗，剖析工作中存在的問題，理清班級管理工作和學生思想中出現的新問題、新情況，對癥下藥，布置下一周的工作任務和要求。
