團員教育評議表匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇團員教育評議表范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、團員教育評議工作 時間：3月上旬

組織各個班級的團員學習團章內(nèi)容；加深團員對團組織的認識和了解，通過對團員撰寫的“團員小結”的審閱批改，了解團員的工作、思想、學習各個方面情況，秉著“公平、公開、促進、提高”的原則，對團員對團員進行考核評定。

二、團員注冊

每半年進行一次團員注冊，并及時為丟失團員證的團員補證。

三、團費收繳與管理

原則是每季度向團員收繳一次團費。但為了減少同學們的工作量，實際上每半年進行一次收繳工作，并把一部分團費上交校團委。

四、“迎新”及組織關系轉(zhuǎn)接、歸檔 時間：9月初

迎接新生入學，并幫助辦理組織關系轉(zhuǎn)接工作、新生檔案歸檔管理。

五、組織和安排一些其他的學生工作及學生活動。

“新的組織，新的計劃，新的起點。良好的工作計劃是工作順利、出色完成的根本前提。”那么，組織部除了每年完成好衣裳例行工作的同時，我還希望該部能嗯成為培養(yǎng)部員共嗯作能力和組織才能的“溫床”，為他們提供鍛煉的機會。有鑒于此，我暫擬定如下工作計劃及建議：

一、 關于工作安排。每次執(zhí)行重大工作或活動之前，先召開全體縣召開全體部員會議，經(jīng)過討論后，由部長統(tǒng)一籌劃，并具體安排工作、責任到人，對一些具體事項，將根據(jù)工作量、工作強度的大小，以個人或小組形式完成；工作結束后，全體部員集合，進行工作匯報與總結。

二、 關于團員評定。在進行團員教育評議工作時，本部將召集各班團支書開會，布置各項事宜，團支書負責傳達至每個團員。各團員須撰寫“團員小結”，并填好團員評定表。各班團支書負責收齊，并進行新生評定，而后交由本部進行考核評定。

三、 關于團費收繳。由于會計系是個大系，團員隊伍浩大，每年團費收繳時間甚長。而考慮到各本團員占絕大部分，且每個團員所繳團費為數(shù)不多，因此，為了及時完成收繳任務，本部建議由各班班費預支，由各班團支書解繳至本部。預支班費可由班長（或班委）日后向各團員支取。這樣，將大大提高了工作效率和工作效果，也充分發(fā)揮了班委的作用。

四、 關于班團支部評比。常年來，各班團干大部分閑置，成了長期的“閑置資產(chǎn)”，造成大量“資源浪費”。為了充分調(diào)動各班團干（包括團支書、副支書、組織委員等）的積極工作，配合好團總支的工作并加強團組織與班級、班級與班級之間的交流與合作，本部擬定進行“班級支部評比”工作，每年評出兩個“優(yōu)秀團支部”和兩個“較差團支部”，并作為評選“優(yōu)秀團員、團支書”的參考。（本工作可結合上述二、三兩項工作的完成情況進行評比。）評比，就是競爭；競爭，必然產(chǎn)生壓力和動力。這樣，既能及時、圓滿地完成任務，又能充分發(fā)揮團干作用，提高了班級的集體榮譽感。

篇（2）

高校共青團組織在大學生思想政治教育中具有重要作用，是黨聯(lián)系青年學生的橋梁和紐帶，承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要職責。共青團肩負著完成黨交給的組織青年、引導青年、服務青年的使命。然而，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，新時期工作面對諸多挑戰(zhàn)。

一、背景與問題

新形勢下，教育體制改革試點全面啟動，高校擴招、后勤社會化管理、專業(yè)調(diào)整、大學生綜合素質(zhì)教育等措施的實施，導致高校共青團工作出現(xiàn)了許多新情況新問題。

團的基層組織建設面臨挑戰(zhàn)，基層團組織建設滯后，無法實現(xiàn)對團員青年的有效覆蓋，亟需加強組織建設創(chuàng)新力度。基層團組織首先要承擔起組織動員青年學生的功能，因基層團組織未能充分發(fā)揮應有的動員組織作用，目前共青團活動在大學生中的熟知程度很低。

信息多元條件下高校團員個性化特點突出，高校共青團開展引領青年學生工作不能與時俱進。我國社會正處于市場經(jīng)濟化的轉(zhuǎn)型期，大學生的世界觀、價值觀、人生觀也普遍隨之產(chǎn)生了許多新的變化，共青團組織不能根據(jù)青年學生的特點，采取適合青年學生特點的方法開展工作。

不同青年學生群體利益訴求多樣化，基層團組織工作的實效性不足。在發(fā)展過程中青年學生在學習、生活、成長成才、就業(yè)等方面遇到的困難更多，面對的問題更加具體，迫切需要團組織的引導與幫助，基層團組織需要探索服務青年的有效渠道和途徑。

青年學生感恩意識服務精神欠缺，高校團組織志愿服務、社會實踐工作待于進一步加強。一定程度上青年學生出現(xiàn)拜金思想功利化思維，大學擴招和國家產(chǎn)業(yè)結構帶來的就業(yè)難強化了青年團員的這種思維。

二、開展工作的思路

中國海洋大學海洋生命學院團委牢牢把握黨的要求，主動適應時展要求和當代青年特點，以服務大局和服務青年作為出發(fā)點，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，轉(zhuǎn)變思路，適應社會的變化，學校的變化，學生的變化，建立擔負起引領青年思想、服務青年成長、凝聚青年力量重任的學習型創(chuàng)新型服務型團組織。

三、具體對策及措施

近年來，中國海洋大學海洋生命學院團委以加強基層團組織建設為基礎，堅持以黨建帶團建，創(chuàng)新基層團組織建設模式，大力實施團員思想引領計劃、團員意識教育計劃、團員素質(zhì)提升計劃，以強化帶動服務為核心，以立德樹人全員育人為目標，著力構建團建新載體，夯實團建工作陣地，創(chuàng)建組織生活新方法，發(fā)展團建工作新格局，凝聚青年學生的向心力，激勵青年學生的爭先力，提升青年學生的發(fā)展力，激發(fā)團員青年的創(chuàng)造力，培育青年學生的服務力。

（一）加強基層團組織建設，創(chuàng)新基層團組織建設模式。學院團委建立工作職能部門，拓展組建學生社團等特色團支部，并完善落實團小組制度，構建學院團委―團支部―團小組的三級工作體系，制定學院團委聯(lián)席工作會議制度，建立團組織全員覆蓋全面影響的新框架格局。

1、發(fā)揮各方優(yōu)勢，學院團委框架設置合理。學院團委設組織發(fā)展部、理論教育部、社會實踐部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部和綜合管理部等，由工作能力強、學生威信高的骨干團支部書記兼任各部部長，既充分發(fā)揮了他們密切聯(lián)系學生的優(yōu)勢，精心謀劃設計出學生喜聞樂見的活動形式，同時又能充分發(fā)揮骨干學生干部的橋梁紐帶作用，將團委的各項精神落實到實處。

2、建立特色團支部，落實團小組制度，建立組織體系，實現(xiàn)有效覆蓋。根據(jù)學生喜歡參加社團活動的特點，建立學生社團團支部，還可以依托學生社區(qū)或?qū)W生公寓組建聯(lián)合團支部，學院認真落實團小組制度，各基層團支部按照要求設立團小組。團小組是團支部的組成部分，在團支部委員會領導下開展工作，大四畢業(yè)班根據(jù)考研、找工作、留學等類型進行設置，大二、大三則主要根據(jù)個人興趣或愛好設置，組建起了“挑戰(zhàn)杯”、SRDP等特色團小組，并取了一些如“Dream catcher”、“微臣有愛”、“青春律動”等特色名稱，凸顯本小組特色。

3、嚴格制度落實，理順工作機制，組織高效合理。學院團委督促各團支部認真貫徹落實“”制度，并建立學院團委聯(lián)席工作會議制度，團委老師、團委各部門、各團支部書記參加，通過工作聯(lián)席會研討團支部建設工作，各支部間交流工作經(jīng)驗和心得體會，形成團組織建設工作合力。根據(jù)團支部達標升級、團員教育評議制度，建立團支部考核評價制度、團小組評優(yōu)工作細則、團員評優(yōu)辦法、團員推優(yōu)入黨制度等，完善考核評價機制，建立了高效運轉(zhuǎn)的組織體系框架，嚴格了各項工作制度，為各項工作開展奠定了良好基礎。

（二）高舉團旗跟黨走，實施三項計劃，助力青年“五力”工程

學院團委堅持黨建帶團建，實施團員思想引領計劃、團員意識教育計劃、團員素質(zhì)提升計劃，以立德樹人全員育人為目標，構建團建工作新載體，夯實團建工作陣地，以理想信念教育為核心，加強青年學生共青團員意識，提高青年學生各項素質(zhì)，發(fā)展團建工作新格局，凝聚青年學生的向心力，激勵青年學生的爭先力，提升青年學生的發(fā)展力，激發(fā)團員青年的創(chuàng)造力，提高青年學生的服務力。

1、以理想信念教育為核心，凝聚青年向心力。學院團委開展了“青春正能量 拳拳愛國情”、“奮斗的青春最美麗” 等系列主題教育活動，以“演繹中國夢 講出我精彩”主題演講比賽和“刻印青春足跡”青春故事講述系列活動激發(fā)廣大青年敢于有夢，組織各團支部開展“恰同學少年，風華正茂”主題學習、“于書中暢游，與思想對話”圖書推介、“青春使命 由我做起”愛黨愛校知識競賽，激勵青年學生勇于追夢，以“充實一周，我的學習計劃”周記表發(fā)放和“我的夢想，請你見證”團員成長檔案發(fā)放活動促進團員青年勤于圓夢，志存高遠，腳踏實地，為偉大中國夢的實現(xiàn)奉獻當代大學生的青春力量。

2、以團員意識教育為依托，激勵青年爭先力。以開展“五四”表彰為契機大力開展增強團員意識教育活動，以學習宣傳黨的十精神和“我的中國夢”為主要內(nèi)容，先后開展多次“奮斗青春 激揚夢想”青年講壇，通過學習討論會、小組討論、觀看視頻等多種方式，增強團員們的共青團意識，提高團員們的思想認識，樹立團員青年積極向上的精神風貌。加強榜樣激勵措施，組織開展“榜樣力量 青想” 優(yōu)秀學生微訪談及中國大學生年度人物學習活動，開展好優(yōu)秀團員、學習標兵、杰出青年志愿者等優(yōu)秀個人評選，融入紅旗團支部、先進團小組等集體典型的評選和表彰工作，激勵青年學生奮發(fā)向上、奮勇爭先。

3、以提升團員素質(zhì)為目標，提升青年發(fā)展力。依托團小組建立學習小組，建立團支部―團小組―學習幫扶崗工作機制，主動構建與學生家長、任課老師配合的制度，助學公益崗主要由高年級學生黨員組成，實施黨員先鋒引領計劃，對學業(yè)困難學生提供思想、學業(yè)和實踐方面的指導，為學院良好學習風氣的形成提供切實有效地支撐。以大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座、職場能力拓展月等活動，邀請校外導師和畢業(yè)生學長學姐講解工作經(jīng)歷，提高大學生自我定位和職業(yè)規(guī)劃意識，服務青年學生職業(yè)發(fā)展。大學生心理健康協(xié)會定期開展學生心理輔導講座，邀請學校心理咨詢中心專家授課，為團員青年提供心理咨詢指導，提高青年學生的心理調(diào)適能力和排解憂慮能力。

4、以促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為契機，激發(fā)青年創(chuàng)造力。學院著力營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高團員青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。以“挑戰(zhàn)杯”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、國際基因工程機器競賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為帶動手段，鼓勵全員參與科研項目、學術論壇和實習實訓，積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系，確保實驗有場所，創(chuàng)新有帶動，交流有載體。

5、以推進社會實踐為途徑，提高青年服務力。大力推動學院暑期“三下鄉(xiāng)”、“四進”社區(qū)等社會實踐活動，建立大學生社會實踐基地四家，包括自閉癥兒童關愛機構、關街道辦事處、青島市新市民之家、四方區(qū)康老護理院等機構，培育青年志愿服務精神，做肯付出、勇?lián)數(shù)挠胸熐嗄辏鰺嵝哪c、愿助人的有愛青年。

四、不足之處

今年“五四”座談會時深入闡述了青年一代的歷史責任，勉勵廣大青年堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，努力在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青想。這為高校基層團組織開展工作提出了新的更高要求，目前學院工作存在主要問題有：

第一，網(wǎng)絡等新媒體手段利用有待于進一步拓展，以拓展思想教育手段，擴大思想教育影響力和覆蓋面。

第二，青年學生民主評議制度有待于進一步完善，為廣大團員評優(yōu)考核提供一個更加公平合理的標準。

第三，學生因科研學習壓力大，導致參加活動頻率和次數(shù)不統(tǒng)一，活動效果有待于進一步提升。

參考文獻：

[1]陳相光.新時期高校共青團工作的多維向度思考[J].思想政治教育研究，2011年2月第27卷第1期

篇（3）

加強基層團組織建設是實現(xiàn)新形勢下共青團基本職能的重要體現(xiàn)。基層團組織建設決定著共青團最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力。高等學校共青團作為學校第二課堂教育的主要組織實施者，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用是無法替代的。基層團組織通過不同的活動載體，滿足了大學生成長成才的各種需求，解決了大學生遇到的各類問題，為更廣泛地培養(yǎng)復合型人才積極做貢獻。高校基層團組織與團員青年保持著最廣泛最直接地聯(lián)系，作為高校團工作的最基層組織，它直接承擔著組織、引導、服務和維護青年權益的任務，在引導青年方面發(fā)揮著極為重要的作用。

隨著高校教育教學體制改革的不斷深入，全面學分制逐漸取代學年學分制，在全面學分制的管理制度下，打破專業(yè)的限制，打破修業(yè)年限的限制，以選課制為基礎，學生修滿一定的學分即可畢業(yè)，把知識模塊化來培養(yǎng)學生。我校作為江蘇省全面學分制重點改革院校，在近幾年里以全面學分制為基礎，集合書院制和導師制教育管理模式，取得了重要的改革成果。經(jīng)過四年的實踐，部分優(yōu)秀大學生用三年時間完成了本科四年的教育提前畢業(yè)，真正實現(xiàn)了彈性學分教育。改革的實施為個性化、多樣化的人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎， 也為貫徹文理滲透、專業(yè)互補、素質(zhì)引領、注重能力的管理思路搭建了良好的平臺。

一、全面學分制條件下高校共青團組織面臨的挑戰(zhàn)

全面學分制改革對高校教學管理、學生教育、后勤服務等提出了新的要求，同時也對共青團的基層組織建設提出了新的挑戰(zhàn)，要卓有成效地開展高校共青團工作就必須對全面學分制條件下基層團組織建設做出前瞻性地研究和思考。

（一）全面學分制對高校基層團組織設置方式提出了嚴峻挑戰(zhàn)

在學年制的管理制度下，由于學生的學習進度和學生課程完全相同或絕大部分相同，因此同一個專業(yè)的學生就是一個班級，這個班級叫做行政班級。行政班級團支部成為學校共青團組織對團員青年管理的最基本的單位，如開展課外活動、團員教育評議、主題團日活動，推優(yōu)、評優(yōu)等等。在全面學分制下，學生選課比較自由，選課的隨機性很大，打破了學年制的固定班級、固定聽課群、統(tǒng)一課程安排、統(tǒng)一上課地點等，每人一張課程表，每個人修課門數(shù)不同，任課教師不同，一個選課班級包含不同專業(yè)、不同年級的學生，在學生自主度不斷擴大的同時，也造成了傳統(tǒng)行政班級團組織設置相對穩(wěn)定性和全面學分制下時空分布多樣性之間的矛盾，原有的校團委—學院團委—專業(yè)團總支—班級團支部的固有團組織設置方式不再適用，需要盡快構建適應發(fā)展的共青團組織新模式來取代原有的基層團組織設置方式。

（二）全面學分制對高校基層團組織的評價機制提出了新的挑戰(zhàn)

全面學分制條件下，同一年級、同一專業(yè)的學生學習進度不一，學習成績難以使用統(tǒng)一的評比標準。由于班級淡化，團支部推薦、評優(yōu)、團員教育評議等，因為缺乏客觀依據(jù)和實施基礎難以執(zhí)行，必然導致團的常規(guī)工作難以正常進行。因此，評獎評優(yōu)的標準、辦法和途徑等需要重新設計，重新制訂。共青團工作只有和全面學分制改革有機結合，才能調(diào)動團員青年參加團學活動的積極性。

（三）全面學分制背景下團員的自身組織觀念和集體意識不斷弱化

高校實施全面學分制后，學生不再受年級、學期限制，在選課等涉及自身成長和發(fā)展方面的自主度越來越大，學生由過去集中的狀態(tài)逐步趨于分散，自主性大大增強，個性化發(fā)展使班級、團支部的作用不斷淡化，學生的組織觀念和集體意識因缺乏有效載體的依附而變得弱化和缺失。隨著班級、團支部凝聚力的逐漸削弱，很多學生產(chǎn)生不適應感，導致團隊歸屬感和榮譽感消失。根據(jù)對筆者所在全面學分制改革的試點學院專兼職團干部的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的團干部表示，隨著全面學分制地推行，無法將全體學生組織在同一時間、同一地點順暢的開展團支部工作，學生的集體榮譽感明顯下降。

二、全面學分制條件下高校基層團組織建設模式思考

在全面學分制逐步推行的進程中，高校團的基層組織建設模式是：多種模式，多重覆蓋。要適應高校教育教學體制改革的新變化和學生的新特點，確立“以人為本”的共青團工作理念。

（一）社區(qū)建團

隨著原有的行政班級團的基層組織職能的不斷弱化，社區(qū)、宿舍越來越成為學生學習以外的重要場所，所以，要積極推行社區(qū)建團取代原有的行政班級團支部。根據(jù)社區(qū)的規(guī)模建立分團委，每2-3棟宿舍樓建立一個基層團委，每個宿舍樓建立3-5個團總支，每個樓層建立2-3個團支部，每個宿舍建立1支團小組。通過社區(qū)團支部、團小組開展支部大會、民主評議、團員發(fā)展、繳納團費、推優(yōu)入黨、綜合測評等規(guī)范管理。開辟社區(qū)活動陣地，在每個社區(qū)設置固定的活動場地，如：會議室、排練室、乒乓球室、臺球室等，便于分團委、團總支、團支部開展內(nèi)容豐富、形式新穎的團日活動。同時推行宿舍辦公，把共青團工作的觸角伸向?qū)W生宿舍，安排專職團干部進入學生宿舍區(qū)辦公，縮小服務距離，提升服務效率，更為及時地處理各種突發(fā)事件，強化學生宿舍的育人功能，從管理方式上保證共青團工作的順利開展。

（二）導師制建團

即以導師制為依托，構建導師團建工作模式。建立“雙導師”制：生活導師由專兼職團干部、輔導員或管理人員等擔任，負責學生思想引導、生活、心理、健康、思想政治表現(xiàn)等方面的指導工作；學業(yè)導師主要由相關專業(yè)的骨干教師擔任，負責幫助學生理解培養(yǎng)目標和專業(yè)結構，制定合理可行的發(fā)展目標和學習計劃，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力。依據(jù)導師所指導學生的數(shù)量建立團支部或團小組，制定活動計劃，開展活動，實現(xiàn)基層團組織的各項職能。導師制通過對學生進行思想引導、專業(yè)輔導、生活指導、職業(yè)規(guī)劃、心理疏導，幫助學生制定成長成才計劃，采取個別輔導的方式促使學生全面發(fā)展。當然，學生如何發(fā)展，不可能僅僅取決于導師的設計。因此作為導師，如何幫助學生正確認識自己、合理規(guī)劃自己的學習生涯和目標，就成為導師的主要任務。因此，導師制建團是對各種基層團建模式的有效補充，使網(wǎng)的組織體系更為科學和完善，它可以細化到每一個團員青年的教育管理和指導。

（三）社團建團

以社團為單位建立團支部來實施團組織的各項職能。學生社團是特定范圍內(nèi)的獨特群體，它是基于大學生的興趣、愛好、志向、專業(yè)追求等因素自發(fā)成立的群眾組織。學生社團是學生第二課堂的主要陣地，也是當前高校范圍廣，參與人數(shù)多的組織，是對第一課堂的補充和延伸，它能夠促進專業(yè)學習，豐富課余生活，利于進行思想政治教育、豐富校園文化生活和促進學生個性培養(yǎng)與身心健康。以學生的自我教育、自我管理、自我服務為導向，將思想教育、專業(yè)教育、成才教育與興趣培養(yǎng)更好地結合，符合全面學分制所提倡的注重學生個性發(fā)展與興趣培養(yǎng)的本質(zhì)，因此，在社團中建立團支部，對加強社團管理、建設到活動開展都非常有利。淮海工學院已經(jīng)在現(xiàn)有的學生社團中全部建立了團支部。實踐證明，社團建團模式是一個加強學生專業(yè)學習、社團管理、社會服務的有效形式。以社團為抓手，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團活動來開展共青團工作，不但使團員青年獲得了鍛煉，展示了水平，而且這些富于創(chuàng)新的社團活動為青年學生開辟了培養(yǎng)興趣、鍛煉能力的廣闊空間和施展舞臺。

（四）網(wǎng)絡建團

信息時代的到來與計算機應用的普及為網(wǎng)站建設與管理創(chuàng)造了良好的環(huán)境，網(wǎng)絡為大學生提供了良好的學習條件和廣闊的交互空間，成為影響新一代青年大學生思想品德、價值導向的重要因素。在全面學分制條件下，網(wǎng)絡是高校團組織有效開展各種思想教育活動的重要載體。建立網(wǎng)絡團支部，可以超越時問、地點的限制，使學生能夠通過網(wǎng)絡自由地發(fā)表各種意見、看法，這將更有利于實現(xiàn)團組織的思想教育管理功能，同時也為團員青年提供了一個全新接受教育的平臺。學生通過網(wǎng)絡注冊登記，參加自己喜歡或感興趣的團日活動，通過網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡知識競賽、團支部微博建設、網(wǎng)上青共校學習，利用網(wǎng)絡平臺，提供團建信息，開展團員論壇、網(wǎng)上講壇、網(wǎng)上調(diào)查、網(wǎng)上活動方案征集等活動，以此開辟新型團員思想教育空間，讓廣大團員積極參與，寓思想政治教育于網(wǎng)絡之中，通過信息化建設開辟高校共青團新型的團建陣地。

（五）活動建團

隨著全面學分制、書院制、社區(qū)化的推行，同一課程班級、同一團支部的學生在課程選擇、居住地點等方面有較大差異，難以集中開展活動。因此，可以通過建立活動團支部的形式來補充，即通過招募、競標等形式，由來自不同課程班級、不同團支部的學生組成活動團支部，負責承擔團的活動項目，完成團組織的工作職能，全面推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。例如：通過大學生科技創(chuàng)新活動、知識技能競賽、社團活動、大學生創(chuàng)業(yè)項目、社會實踐團隊組建、志愿服務、課外文體活動等為學生提供創(chuàng)新學分，增加活動團支部的凝聚力和認可度。

總而言之，在教育快速發(fā)展的今天，高校基層團組織建設工作要積極適應新變化，探索適應團員青年個性需求的團建新模式，從單一覆蓋實現(xiàn)多重覆蓋，發(fā)揮共青團組織教育、引導、服務和維護廣大青年權益的職能。

參考文獻

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[2] 王玉忠等.適應學分制改革創(chuàng)新高校團建模式[J].教育與職業(yè)，2006（18）.

[3] 李同果.完全學分制條件下高校基層團組織建設的思考[J].樂山師范學院學報，2004（10）.

[4] 張一夢.學分制的改革與高校共青團工作的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教育，2008（18）.

篇（4）

本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人。。

二、指導思想

全面貫徹執(zhí)行學校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養(yǎng)，促進本班各項教育目標的實現(xiàn)。

三、班級精神

文明、合作、務實、奮進是本班的精神。

文明：所有的同學都講文明禮貌。

合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。

務實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。

四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：

1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學生行為，促使全體學生逐步養(yǎng)成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習慣。

2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。

3、本學年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產(chǎn)生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質(zhì)。

五、主要措施

1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。

2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現(xiàn)全員育人的教育氛圍。

3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設，認真培養(yǎng)和大膽使用班團優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。

4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養(yǎng)成。

篇（5）

本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人。。 

二、指導思想 

 全面貫徹執(zhí)行學校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養(yǎng)，促進本班各項教育目標的實現(xiàn)。 

三、班級精神 

  文明、合作、務實、奮進是本班的精神。 

  文明：所有的同學都講文明禮貌。 

  合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。 

  務實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。 

  奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。 

四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作： 

1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學生行為，促使全體學生逐步養(yǎng)成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習慣。 

2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。 

3、本學年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產(chǎn)生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質(zhì)。 

五、主要措施    

1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。 

2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現(xiàn)全員育人的教育氛圍。 

3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設，認真培養(yǎng)和大膽使用班團優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。 

4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養(yǎng)成。 

篇（6）

學習實踐活動進行了動員部署，按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，今天，我們

召開團縣委機關全體黨員會議，進行全面動員和安排部署。下面，我就團

縣委如何開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動講幾點意見。

一、切實統(tǒng)一思想不斷提高認識，深刻領會開展深入學習實踐科學發(fā)展觀

活動的重大意義

科學發(fā)展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的

重大戰(zhàn)略思想，是中國化的最新理論成果，是我國經(jīng)濟社會發(fā)

展的重要指導方針。在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十

七大作出的重大戰(zhàn)略部署。3月27日，縣委召開深入學習實踐科學發(fā)展觀

活動動員大會，對學習實踐活動作了全面部署。共青團是黨的助手和后備

軍，素有開風氣之先的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要深刻認識到，開展學習實踐活動

是全面貫徹落實十七大精神的重大舉措，是加強黨的執(zhí)政能力和先進性建

設的必然要求，是推進我縣共青團事業(yè)科學發(fā)展的強大動力。要緊緊圍繞

學習實踐活動主題，自覺把開展學習實踐活動與貫徹落實黨的十七大精神

結合起來，與推動共青團事業(yè)科學發(fā)展結合起來，真正把思想和行動統(tǒng)一

到縣委的決策部署上來，結合自身實際，以高度的責任感和使命感深入開

展學習實踐活動，確保學習實踐活動取得成效。

二、認真學習文件領會精神實質(zhì)，真正把學習實踐活動的各項要求落到實

處這次學習實踐活動廣大黨員要認真學習下發(fā)的學習材料，這是我們開

展學習實踐活動的行動指南，必須進行深入思考，領會精神實質(zhì)。縣委的

《實施方案》和車書記在全縣學習實踐活動動員大會上的重要講話，充分

闡述了開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義，強調(diào)要結合實際，

抓住關鍵環(huán)節(jié)，加強組織領導，確保學習實踐活動順利進行，對我們開展

工作具有重要的指導意義。全縣各級團組織要通過開展學習實踐活動，立

足本職，結合實際，努力在以下三個方面取得新突破：

一要在轉(zhuǎn)變思想觀念上有新突破。按照貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，進一

步解放思想，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念。緊密結合共

青團工作實際、發(fā)展態(tài)勢和黨員干部思想實際，深刻分析共青團在服務科

學發(fā)展上的差距與不足，不為過去的成績而自滿；深刻認識共青團工作面

臨的形勢與挑戰(zhàn)，不為既有的條件所束縛；深刻考量社會變革與青年思想

行為的變化，不為傳統(tǒng)的工作模式所局限，切實增強憂患意識、危機意

識、創(chuàng)新意識和進取意識，在新的起點上實現(xiàn)新的思想解放，以思想解放

的實際成果推動共青團工作科學發(fā)展。

二要在提升發(fā)展能力上有新突破。按照“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的要

求，教育和引導機關干部特別是領導干部牢固樹立科學發(fā)展觀和正確政績

觀，著力提高科學決策、統(tǒng)籌發(fā)展的能力；化解矛盾、破解難題的能力；

善于學習、開拓創(chuàng)新的能力；依法辦事、促進和諧的能力。通過學習實踐

活動，進一步增強團縣委領導班子和團干部掌握、運用科學發(fā)展觀指導實

踐、謀劃和領導發(fā)展的能力，真正把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的

正確思路、促進發(fā)展的政策措施、服務發(fā)展的實際能力，努力成為貫徹落

實科學發(fā)展觀的組織者、推動者和實踐者。

三要在服務科學發(fā)展上有新突破。堅持以發(fā)展為第一要務，全面履行團的

職能，努力尋找共青團工作與推動科學發(fā)展的結合點，特別要抓住影響制

約團的事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大問題予以重點突破，在引領青年弘揚“三

創(chuàng)”精神、參與生態(tài)環(huán)境保護、改善民生、維護青少年權益、促進社會和

諧等方面創(chuàng)造新的工作載體和工作項目，努力探索共青團服務科學發(fā)展、

推動科學發(fā)展的新途徑、新方法，引導更多的團員青年成長為科學發(fā)展的

推動者、實踐者和促進者。三、周密安排部署精心組織實施，確保學習

實踐活動按計劃有步驟扎實開展

本次縣委的學習載體是：解放思想、優(yōu)化環(huán)境、培育產(chǎn)業(yè)、改善民生、科

學發(fā)展。根據(jù)我縣共青團工作實際，確定我單位的實踐載體為：高舉中國

特色社會主義偉大旗幟、熱忱服務青年群體、鞏固基層基礎、推動科學發(fā)

展，堅持圍繞團員干部受教育、團的事業(yè)上水平，人民群眾得實惠的總要

求，組織我單位全體黨員干部，尤其是團縣委班子成員深入學習實踐科學

發(fā)展觀，增強科學發(fā)展意識，理清科學發(fā)展思路，提高科學發(fā)展能力，破

解我縣共青團事業(yè)中的科學發(fā)展難題，完善科學發(fā)展各項機制，確保最終

的學習能夠取得實效，為實現(xiàn)西鄉(xiāng)率先突破發(fā)展做出應有的貢獻。

根據(jù)縣委統(tǒng)一安排部署，本次學習實踐活動分學習調(diào)研、分析檢查和整改

落實3個階段。這3個階段和12個環(huán)節(jié)是縣委結合我縣實際確定的,是我們

必須要牢牢把握的“規(guī)定動作”，不能有絲毫馬虎和懈怠，一定要牢記工

作步驟和關鍵環(huán)節(jié)，扎實有效地開展好學習實踐活動。

第一階段為學習調(diào)研階段。時間從3月下旬開始到4月底。主要抓好全面動

員部署、搞好學習培訓、開展調(diào)查研究、進行思想解放大討論四個環(huán)節(jié)：

一是要根據(jù)縣委主要領導在學習實踐活動動員大會上的講話精神和有關文

件要求，結合單位實際，制定實施方案，進行動員部署。二是要組織黨員

認真學習十七大精神，精讀《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等學習資料，通

過專題講座、報告會等形式，切實增強學習效果。三是要組織團縣委領導

班子深入基層開展調(diào)查研究，著重梳理在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的

主要問題，形成專題調(diào)研報告，在學習調(diào)研交流會上進行交流。第二階段

為分析檢查階段。時間從5月上旬開始到6月中旬。主要抓好廣泛征求意

見、查擺問題、開好專題民主生活會、形成領導班子分析檢查報告、組織

群眾民主評議五個環(huán)節(jié)：一是團縣委領導班子和黨員領導干部要緊密結合

分管工作和部門實際，針對在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，

通過召開座談會、個別訪談、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等形式，廣泛聽取團員

青年和社會各界的意見建議。二是團縣委領導班子要召開專題民主生活

會，統(tǒng)一思想認識、總結經(jīng)驗教訓、深入剖析原因。三是在廣泛征求意

見、開好專題民主生活會之后，形成團縣委領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀

情況分析檢查報告。四是組織各級團干部及各類青年代表對分析檢查報告

進行評議。第三階段為整改落實階段。時間從6月下旬開始到8月底，主要

抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制三個環(huán)節(jié)：一

是針對梳理出來的主要問題，制定整改方案，提出整改措施，明確整改目

標和預期效果。二是抓住1—2件事關團的事業(yè)發(fā)展和團員青年迫切需要解

決的重點問題，集中力量研究，爭取重點突破。三是進一步理清推動科學

發(fā)展的思路舉措，研究制定深入貫徹落實科學發(fā)展觀的實施意見，著力完

善更好地服務科學發(fā)展的體制機制，逐步建立貫徹落實科學發(fā)展觀的長效

機制。四是召開團縣委學習實踐活動工作總結會，總結成績和經(jīng)驗，形成

團縣委開展學習實踐活動情況總結報告，上報縣委學習實踐活動領導小

組。

四、加強組織領導不斷求實創(chuàng)新，努力使學習實踐活動取得明顯成效

一要加強組織領導，明確具體責任。為加強對學習實踐活動的領導，團縣

委成立學習實踐活動領導小組，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學習實踐活動。我作為學習

實踐活動的第一責任人，在這里，代表團縣委表個態(tài)：一是集中精力、帶

頭參加學習實踐活動，確保要求其他黨員做到的我們首先做到；二是認真

組織好學習實踐活動，確保整個學習實踐活動的高質(zhì)量；三是發(fā)揮主動

性、增強科學性、把握規(guī)律性，確保學習實踐活動有成效、出亮點。

二要突出活動重點，講求工作效果。要在學習實踐活動過程中認真學習、

深入調(diào)研，著重弄清楚在推進科學發(fā)展中全縣共青團和青年工作應該解決

什么問題，解決問題的著力點和突破口在哪里？弄清楚實現(xiàn)西鄉(xiāng)共青團事

業(yè)科學發(fā)展的發(fā)展理念、發(fā)展思路和發(fā)展規(guī)劃是什么？要在學習實踐活動

中突出實踐特色，通過重點解決影響科學發(fā)展、涉及團員青年切身利益的

現(xiàn)實問題，著力把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)

展的政策措施、領導發(fā)展的實際能力，真正做到“團的干部受教育、團的

事業(yè)上水平、團員青年得實惠”。

三要善于統(tǒng)籌兼顧，做到相互促進。當前，全縣團的工作正處于開好局、

起好步的新階段。我們要善于統(tǒng)籌兼顧,正確處理好開展學習實踐活動與

做好團的各項工作的關系，既不要脫離中心工作搞學習實踐活動，也不能

因為工作忙而忽視學習實踐活動，要保證有足夠的時間和精力投入到學習

實踐活動中去，以學習實踐活動推動各項工作開創(chuàng)新局面，以各項工作的

新成果衡量學習實踐活動的新成效，真正做到學習實踐活動和當前工作

“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

同志們，深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是一次理論知識的大學習，也是

一次思想灰塵的大掃除，更是一次實踐科學發(fā)展觀的大教育，為我們推動

篇（7）

XX站按照文明大道創(chuàng)建活動的要求，從基礎設施、文明服務、內(nèi)務管理、安全管理、組織領導等五個方面進行創(chuàng)建工作。

一、基礎設施方面

XX站是新成立的單位，各項硬件設施比較完備。收費站棚，收費亭，專用通道，信號裝置，照明設施等齊備。配備了消防器材（滅火器）17套，有專門的票據(jù)室和專用的票錢柜，有一個值班保衛(wèi)室。收費區(qū)內(nèi)交通標志規(guī)范齊全，無任何不規(guī)則廣告。

二、文明服務方面

XX站按照規(guī)定在顯著位置進行“六公開”即公開收費審批機關、主管部門、收費標準、收費單位、監(jiān)督電話、收費用途。嚴格執(zhí)行國家收費政策，無亂收費，亂罰款，亂設卡等“三亂”行為。收費區(qū)域內(nèi)秩序井然，通過自身努力，營造清潔優(yōu)美的站區(qū)環(huán)境，站房內(nèi)窗明幾凈。征管人員嚴格著裝，持證掛牌上崗。熟悉征費操作流程和崗位職責。上崗期間堅持文明服務，微笑服務，依法收費，文明執(zhí)法。堅持使用文明禮貌用語和普通話，“您好”，“請”字當頭。對司乘人員禮貌、熱情、耐心。通過加強業(yè)務學習，征費員熟悉征費業(yè)務，判斷車型準確，售票迅速，車輛高峰時段，增開車道，提高放行速度，無堵車現(xiàn)象發(fā)生。

三、內(nèi)務管理方面

XX站自建站以來，即著手抓行風建設和制度建設。制訂了《XX站勞動紀律補充規(guī)定》，《XX站勞動紀律量化考核表》等規(guī)章制度，使征費工作有條不紊地進行。站上通過各種崗位職責，明確服務規(guī)范，實行目標管理，層層簽定責任書，落實崗位責任制，站上職工年度考核合格率100%。加強內(nèi)外稽查工作，特別是對違規(guī)違紀，違反勞動紀律的稽查力度，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘站網(wǎng)。充分發(fā)揮監(jiān)控稽查作用，東站年度無違規(guī)違紀行為發(fā)生。加強各種報表數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，采集工作，數(shù)據(jù)準確，上報及時無差錯。站上行政管理措施到位，政令暢通。定期檢查收費設施、設備的使用狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報，無影響收費服務工作的現(xiàn)象。站上通過加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)職工愛崗敬業(yè)的精神，創(chuàng)造條件開展各種有益的活動，愉悅職工身心，努力營造文明、和諧的站風。

四、安全管理方面

XX站始終把安全工作作為管理工作的重中之重來抓，站上與每名職工簽定了安全責任書，建立健全各種安全管理制度和措施，特別是建立了突發(fā)事件應急預案，如停電、堵車時的應急措施。建立專門的安全工作臺帳和檔案。站上行政人員在完成自身工作后主動配合征費班指揮站區(qū)車輛，疏導交通，保證安全暢通。加強站上機車的保養(yǎng)，檢查，日常維護工作，保證能正常安全使用。站上的財務室、票據(jù)室、總務室等要害關鍵部門分別安裝了防盜門窗，加強值班室保安人員的責任心教育，定時進行巡查，東站無任何安全事故發(fā)生。

五、組織領導方面

XX站現(xiàn)有一個黨小組，一個團支部。設有黨員示范崗，要求黨員上崗掛牌服務。東站領導班子分工明確，團結協(xié)作，勤政廉潔，無行為。能加強與站上職工的聯(lián)系，關心職工的生活，解決職工在工作和生活中的困難。

篇（8）

 

班集體是學生成長的搖籃，班集體的面貌直接影響著每個學生個性品質(zhì)的全面發(fā)展。因此，班主任工作的重要內(nèi)容之一，是組織和培養(yǎng)班集體。在改革開放與市場經(jīng)濟的大環(huán)境下成長起來的他們，身心發(fā)展必然具有許多前人不曾具有的特點。如何針對他們的特點，培養(yǎng)具有竟爭力的創(chuàng)造性人才是每位教育工作者面臨的重要課題。要把學生塑造成適應現(xiàn)在社會劇烈競爭所需要的人才，就要從學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，更新教育理念，運用新的教育方法與手段，去探索實踐。為此，我嘗試建立三種目標管理：既“競爭管理”、“導向管理”、“制約管理”來組織和培養(yǎng)班集體，三級管理建立與人的心理需要的基本理論是分不開的。心理學認為：“需要是個人活動積極性的源泉”。而人的心理需要是多方面的，既有物質(zhì)的又有精神的，而在物質(zhì)需要得到基本的滿足后，人的精神需要顯得更為重要。人有交往的需要，成就的需要，尊重的需要，社會贊賞的需要。如學生需要獲得老師或父母的嘉獎而積極工作，認真學習。學生需要獲得面對市場激烈得多種能力。因而就會主動朝這方面去努力。在從事某種活動時僅有需要是不夠，要使其從潛在狀態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)，同時還要有滿足需要的對象既誘因，才能把活動引向一定的方向。誘因具有誘發(fā)或激起有目標指向行為的作用。師范生由于身心發(fā)展的特點產(chǎn)生了許多新需要：不再滿足于處處依賴成人的生活，有了獨立的生活的需要；想按個性去發(fā)展自己，把自己塑成多才多藝、活潑熱情的青年，有了塑造自己個性特征的需要。由于考上了師范，對許多人來說，就業(yè)已不再遙遠，因此他們更加追求成就感，有迫切希望得到尊重和理解的需要；脫離成人之后他們要有自己的社交圈，更加渴望友誼，渴求異性的關心，有情感交流的需要，多種需要在外界的誘因下，產(chǎn)生了直接推動以達到一定目標的心理動力。在班集體中建立“三種目標管理”，可以使需要、動機、誘因有機的結合起來，適應心理發(fā)展的特點，適應了師范生從自我發(fā)展向社會需要的轉(zhuǎn)變過程。

一、競爭管理機制。競爭管理機制是指促使學生個體充分發(fā)揮其主觀能動性，在班集體中形成你爭我趕、互相爭勝的措施、辦法、制度及其實施的總和。

隨市場經(jīng)濟的建立深入，競爭機制極大的調(diào)動了企業(yè)、個人的創(chuàng)新發(fā)展的積極性、主動性，使我國從供不應求的“賣方市場”轉(zhuǎn)變成為供求基本平衡的“買方市場”。在現(xiàn)實生活中，凡是有競爭的行業(yè)部門，商品質(zhì)量、服務態(tài)度、價格水平都與沒有競爭的行業(yè)部門有極大的反差，空調(diào)業(yè)和電信業(yè)的強烈對比，人人都可以從中悟出這淺顯的道理。同樣，現(xiàn)在各行各業(yè)招標、招聘，如招考競爭上崗，公開選拔領導干部無一不是引入了竟爭機制，加速了人才的流動，加快了經(jīng)濟與社會的發(fā)展。一石激起千層浪，管理機制的轉(zhuǎn)換就是具有如此的魔力。在班集體建設中也應當引入竟爭管理機制，也符合重視具有獨立感、成人感，強烈自我表現(xiàn)欲望以及有獲得尊重和理解的需要。師范生的各方面都已接近成年人，他們雖然不及成年人成熟和穩(wěn)定，可是他們比成年人少了保守，多了追求新事物，喜歡挑戰(zhàn)性，具有創(chuàng)造性。適當?shù)母偁帲梢约ぐl(fā)他們的斗志，鼓舞的進取心，同時團體之間的競爭還可以促進各成員之間的合作，能把個人的成就與團體的成就聯(lián)系在一起，有利于培養(yǎng)集體主義精神，尤其有利于增長學生的才干，鍛煉他們獨立自主的開展工作的能力，最根本的是有利于適應現(xiàn)在與未來社會的需要。如各類評比其實質(zhì)就是競爭機制的具體運用。在班級管理中引入競爭機制，恰當發(fā)揮競爭的作用。它包括：學生干部競爭上崗制度、各項工作檢查評比、優(yōu)秀小組評比、團日志評比、優(yōu)秀室長等。通過以上措施激發(fā)了學生內(nèi)在的積極性。如學生干部競爭上崗制度：首先由推薦和自薦形成候選人；然后由候選人發(fā)表競選宣言；再次，進行無記名投票；公開倡票四個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了公平、民主、透明的原則，有利于培養(yǎng)學生當班級家，做班級主人的責任感，促進了對班級事物的支持與參與程度。經(jīng)過競爭上崗的學生干部，機會得來不易，產(chǎn)生了極大的使命感，又充分感到同學們對自己的信任，這是做好工作的重要前提條件。在經(jīng)過民主竟爭選舉干部后，老師要適當讓權放權，鼓勵他們大膽的積極主動投人工作，盡快進人角色。提出了“不當算盤珠，要當小行星”的口號。告訴他們既要不怕錯，又要善于想；既要會“考貝”，更要會創(chuàng)新；既要完成上級布置的任務，又要結合班里的情況，講求實效。當然，老師的讓權放權不是撒手不管，而是充當出謀劃策的角色，對學生的工作給以適當?shù)闹笇АＨ缧律先蔚膱F支部書記工作大膽潑辣，但是與同學們的關系處的不太好，雖有工作熱情，但是開展工作阻力很大，自己也很苦腦。經(jīng)過傾心交談，我充分的肯定了她的積極性，并指出要有合適的工作方法，也要端正做干部的指導思想。然后又召開了班干部的經(jīng)驗交流會，請班里威信高，工作效果好的生活委員談自己的體會，使大家深受啟發(fā)，堅定了搞好工作的信心。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生干部基本上可以獨立承擔工作，改變了指定干部時那種“撥一撥，動一動”如同算盤珠子似的被動局面，把原來的“要”變成了“我要干”。上邊談到的團支部書記，結合上級要求，動腦筋想辦法，創(chuàng)造性的開展工作：學雷鋒做好事到圖書館掃衛(wèi)生，到食堂大掃除；出團刊；舉辦文體活動；組織參觀等，把團員的組織活動搞得紅紅火火。在這之中克服了許多困難，迎得了團員們的理解支持，增加了團支部的凝聚力。由于主觀上做出了努力，客觀上取得了成績，她情緒樂觀，威信也高了，在工作實踐中自己也變得干練成熟起來，成為班集體的核心骨干。民選的干部使其能上能下成為一種很自然的事情，他們時刻受到學生群體的監(jiān)督，總要考慮自己的威信與形象，盡管也會有一些缺點，但是由于分工清楚，責任明確，多數(shù)能認真的開展工作。在當前條件下，分數(shù)還是衡量人的唯一硬指標，招生就是考慮分數(shù)。在分數(shù)相同情況下，班級的人員組成有很大的差異。應當說就我們班來看，能“折騰”的學生大多是一些捐資生，也就是人們常說的“成事不足，敗事有余”的這些學生。他們能為集體爭光，也能為集體添亂。讓人歡喜讓人愁。班主任老師要通過竟爭努力發(fā)揮學生個性特征中的長處，抑制其短處。要注意引導、教育，防止小團體主義傾向。

二、導向管理機制。導向管理機制是指引導學生主體行為的方向，使之不斷積極努力學習、工作與生活的措施、手段、制度及其實施的總和。

師范生有個體獨立意識，在集體中又必須要統(tǒng)一思想。師范生情感變化波動大，又由于生活經(jīng)驗不足，加之思想片面，容易走極端。多數(shù)情況下，他們評價自我不如評價他人那樣客觀。在競爭中難免有失敗者，也會有些學生由于墮性障礙必然會我行我素。在競爭過程中，必須要加強引導。否則就會出現(xiàn)”一爭就活，一活就亂，一亂就難管”的局面。班主任要引導學生自我評價、自我管理機制可以加深學生的成就感，更好的滿足其自尊的需要。同時可以盡可能發(fā)揮競爭中的正面效應，鼓勵和鞏固各種積級因素，把競爭引到正確健康的發(fā)展方向。導向管理機制包括：（1）管理目標導向：自上而下，上下結合制定符合班集體實際情況的奮斗目標，既有近期的，也有遠期的；一次活動要有目標，一年更要有目標。可行的奮斗目標就像一面旗幟，代表一個集體發(fā)展的方向，具有導向、凝聚的功能，可以有力的激發(fā)全體學生朝共同的目標去努力。而目標的爭取過程就體現(xiàn)了對學生的正確引導。（2）榜樣樹立：在班集體中既要學習雷鋒等模范人物，也要及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)同學們身邊的榜樣，產(chǎn)生于身邊的鮮活人物可以更好的起示范作用。例如一位同學主動要求管理班級飲水機的任務，我就給她一個學期的管理權。一個學期下來，無論是烈日炎炎，還是風雪嚴寒，從沒缺過一次，從沒晚過—次，記賬算賬一清二楚，她始終堅守自己的職責。發(fā)現(xiàn)這個典型之后，在班里多次宣傳，以此來教育和感染大家。后來又有同學主動要求接替他的工作，由此形成了班里的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一個又一個有高度責任感的同學。實事求是的說，在評比中爭了第一固然很好，但比較起培養(yǎng)人教育人的這個根本來說，它只能是個手段。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們需要的不僅是一個兩個有責任感的人，而是千百萬這樣的人，而榜樣作用的目的就在這里。（3）活動引導：由學生自己籌劃，自己排練，自我組織的活動，引導班集體和個體發(fā)展的方向。學生喜歡參加自己設計的活動，如小品式主題班會，評選班內(nèi)十佳及各種評優(yōu)，開展《我為班集體進一言》等，在活動中體現(xiàn)教育，體現(xiàn)方向。（4）評價導向：運用表揚、獎勵、總結對學生中的優(yōu)秀品質(zhì)大力宣傳表彰，樹正風正氣以形成正確的輿論。班內(nèi)建立了光榮薄、好人好事本、合理化建議本，記載為集體爭光，為他人服務的事跡。利用日志、板報、壁報等宣傳形式表彰先進。

三、制約管理機制。制約管理機制是約束學生個體行為實現(xiàn)教育目的的各種辦法、手段及實施的總和。

建立制約管理機制，可以對教育目標的實現(xiàn)進行有效制約，盡可能減少負面影響，規(guī)范其行為。制約機制又分為硬制約和軟制約。硬制約是指用規(guī)章制度去制約。規(guī)章制度有法規(guī)、師范生守則等，還有班規(guī)。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓。通過這些制度共同作用，形成在制度面前人平等，用制度去管理人、教育人。軟制約是指教師、班級團體、學生干部、學生之間對一些不良行為批評與自我批評。如通過民主生活會、民主評議、自我評議、不定期選“廢話”能手等。通過兩種制約對不良行為進行監(jiān)督、管理與懲罰，使消極因素盡可能限制在最小的范圍內(nèi)。如：沒有班規(guī)之前，隔三差五的總有人遲到，可是建立班規(guī)之后遲到現(xiàn)象大為減少，有時連續(xù)一個月都沒有遲到的現(xiàn)象，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的守時習慣。所以制約機制是其他機制發(fā)揮作用的保障。兩年來，班上各方面取得了較好的成績。在學校秋季運動會曾兩次獲甲組團體總分第一名，精神文明獎，廣播操第一名，學習成績總體上升。被評為優(yōu)秀班集體。總之，“三種管理機制”中競爭機制起到了激活的作用，導向管理機制是保證競爭的發(fā)展方向，制約管理機制是限制消極行為的負面影響。“三種管理機制”相互作用，目的是調(diào)動學生心理的內(nèi)在積極因素去克服消極因素，促進班集體生機勃勃，奮發(fā)向上的精神風貌，使班級從教師直接管理過渡到教師指導下學生自我管理。“三種管理機制”的建立，就是發(fā)揮學生在班集體建設中主體作用的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)班級自我教育、自我管理的基本途徑。組織和培養(yǎng)班集體要使管理與教育結合起來，在管理中體現(xiàn)教育，在教育中加強管理。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的重要力量，要挖掘這種內(nèi)在的力量，使班集體在培養(yǎng)人、教育人，實現(xiàn)學生個體社會化的過程中發(fā)揮更大的作用。

                                                 

主要參考文獻：

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競爭管理機制是指促使學生個體充分發(fā)揮其主觀能動性，在班集體中形成你爭我趕、互相爭勝的措施、辦法、制度及其實施的總和。

隨市場經(jīng)濟的建立深入，競爭機制極大的調(diào)動了企業(yè)、個人的創(chuàng)新發(fā)展的積極性、主動性，使我國從供不應求的“賣方市場”轉(zhuǎn)變成為供求基本平衡的“買方市場”。在現(xiàn)實生活中，凡是有競爭的行業(yè)部門，商品質(zhì)量、服務態(tài)度、價格水平都與沒有競爭的行業(yè)部門有極大的反差，空調(diào)業(yè)和電信業(yè)的強烈對比，人人都可以從中悟出這淺顯的道理。同樣，現(xiàn)在各行各業(yè)招標、招聘，如招考競爭上崗，公開選拔領導干部無一不是引入了競爭機制，加速了人才的流動，加快了經(jīng)濟與社會的發(fā)展。一石激起千層浪，管理機制的轉(zhuǎn)換就是具有如此的魔力。在班集體建設中也應當引入競爭管理機制，也符合重視具有獨立感、成人感，強烈自我表現(xiàn)欲望以及有獲得尊重和理解的需要。師范生的各方面都已接近成年人，他們雖然不及成年人成熟和穩(wěn)定，可是他們比成年人少了保守，多了追求新事物，喜歡挑戰(zhàn)性，具有創(chuàng)造性。適當?shù)母偁帲梢约ぐl(fā)他們的斗志，鼓舞的進取心，同時團體之間的競爭還可以促進各成員之間的合作，能把個人的成就與團體的成就聯(lián)系在一起，有利于培養(yǎng)集體主義精神，尤其有利于增長學生的才干，鍛煉他們獨立自主的開展工作的能力，最根本的是有利于適應現(xiàn)在與未來社會的需要。如各類評比其實質(zhì)就是競爭機制的具體運用。在班級管理中引入競爭機制，恰當發(fā)揮競爭的作用。它包括：學生干部競爭上崗制度、各項工作檢查評比、優(yōu)秀小組評比、團日志評比、優(yōu)秀室長等。通過以上措施激發(fā)了學生內(nèi)在的積極性。如學生干部競爭上崗制度：首先由推薦和自薦形成候選人；然后由候選人發(fā)表競選宣言；再次，進行無記名投票；公開倡票四個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了公平、民主、透明的原則，有利于培養(yǎng)學生當班級家，做班級主人的責任感，促進了對班級事物的支持與參與程度。經(jīng)過競爭上崗的學生干部，機會得來不易，產(chǎn)生了極大的使命感，又充分感到同學們對自己的信任，這是做好工作的重要前提條件。在經(jīng)過民主競爭選舉干部后，老師要適當讓權放權，鼓勵他們大膽的積極主動投入工作，盡快進人角色。提出了“不當算盤珠，要當小行星”的口號。告訴他們既要不怕錯，又要善于想；既要會“拷貝”，更要會創(chuàng)新；既要完成上級布置的任務，又要結合班里的情況，講求實效。當然，老師的讓權放權不是撒手不管，而是充當出謀劃策的角色，對學生的工作給以適當?shù)闹笇АＨ缧律先蔚膱F支部書記工作大膽潑辣，但是與同學們的關系處的不太好，雖有工作熱情，但是開展工作阻力很大，自己也很苦惱。經(jīng)過傾心交談，我充分的肯定了她的積極性，并指出要有合適的工作方法，也要端正做干部的指導思想。然后又召開了班干部的經(jīng)驗交流會，請班里威信高，工作效果好的生活委員談自己的體會，使大家深受啟發(fā)，堅定了搞好工作的信心。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生干部基本上可以獨立承擔工作，改變了指定干部時那種“撥一撥，動一動”如同算盤珠子似的被動局面，把原來的“要”變成了“我要干”。上邊談到的團支部書記，結合上級要求，動腦筋想辦法，創(chuàng)造性的開展工作：學雷鋒做好事到圖書館掃衛(wèi)生，到食堂大掃除；出團刊；舉辦文體活動；組織參觀等，把團員的組織活動搞得紅紅火火。在這之中克服了許多困難，迎得了團員們的理解支持，增加了團支部的凝聚力。由于主觀上做出了努力，客觀上取得了成績，她情緒樂觀，威信也高了，在工作實踐中自己也變得干練成熟起來，成為班集體的核心骨干。民選的干部使其能上能下成為一種很自然的事情，他們時刻受到學生群體的監(jiān)督，總要考慮自己的威信與形象，盡管也會有一些缺點，但是由于分工清楚，責任明確，多數(shù)能認真的開展工作。在當前條件下，分數(shù)還是衡量人的唯一硬指標，招生就是考慮分數(shù)。在分數(shù)相同情況下，班級的人員組成有很大的差異。應當說就我們班來看，能“折騰”的學生大多是一些捐資生，也就是人們常說的“成事不足，敗事有余”的這些學生。他們能為集體爭光，也能為集體添亂。讓人歡喜讓人愁。班主任老師要通過競爭努力發(fā)揮學生個性特征中的長處，抑制其短處。要注意引導、教育，防止小團體主義傾向。

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（一）圍繞全面建設富裕陽光之城目標，不斷鞏固全社會的思想道德基礎

1、開展以“愛國主義”為內(nèi)容的主題活動，加強理想信念教育。一是開展清明節(jié)祭掃活動。我市4月3日在金家山烈士陵園，組織開展了“繼承革命先烈遺志、共建共享富裕陽光之城”為主題的祭掃革命烈士陵園活動。市四副班子領導和離退休干部、各部委辦局干部、團員青年、學生、社區(qū)市民等代表共600余人參加了祭掃活動，市委常委、宣傳部部長趙玉龍同志主持，富陽市委副書記湯金華同志發(fā)表了講話。參加活動的黨員干部、共青團員、

少先隊員等，圍繞如何“繼承革命先烈遺志、共建共享富裕陽光之城”進行了宣誓。全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，各行政事業(yè)、機關單位，各中、小學都自發(fā)地組織了祭掃活動。二是舉行國慶節(jié)升旗儀式。為慶祝建國59周年，在全市范圍內(nèi)掀起學習、宣傳、貫徹《中華人民共和國國旗法》的熱潮，使廣大市民群眾進一步增強國家觀念、振奮民族精神，激發(fā)愛國熱情，樹立起國家榮譽感和民族自豪感，9月26日我市下發(fā)了《關于舉行國慶五十九周年升國旗儀式的通知》，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、市級機關各單位、工廠、學校等單位要做好國慶期間懸掛國旗工作。10月1日上午，市四副班子及市級機關干部代表、團員、青年代表、社區(qū)群眾代表等600余人，在體育中心舉行了隆重的升旗儀式。在升旗儀式上，市委副書記湯金華作了重要講話。升旗儀式場面壯觀，環(huán)境莊嚴、熱烈，通過電視直播和報紙等媒介的全覆蓋式報道，激發(fā)了全市人民的國家榮譽感和民族自豪感。儀式結束后，文明辦還對全市各單位懸掛國旗情況進行了檢查，全市都按照要求懸掛了國旗。三是開展富陽市愛國主義教育基地管理先進單位評選活動。為進一步加強愛國主義教育基地建設管理工作，充分調(diào)動基地干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮

愛國主義教育基地的作用，更好地為弘揚民族精神和時代精神服務，為青少年思想道德建設服務，我市從8月至11月開展了“富陽市愛國主義教育基地建設管理先進單位和先進工作者”評選工作。通過申報、推薦和實地考察評選，對受降廳等5個愛國主義教育基地和市文物館丁文萍等5位同志進行了表彰，有力地推動了全市各愛國主義教育基地建設。

2、開展道德模范評比活動，樹立道德榜樣。一是開展了“周雄孝心獎”評選活動。為弘揚中華民族慈孝文化，在全社會倡導現(xiàn)代孝道觀，形成尊老孝老的良好社會風氣，7月初市委宣傳部、市文明辦、市老齡辦、市婦聯(lián)、富陽日報社、富陽市廣播電視臺、富陽新聞網(wǎng)等單位，聯(lián)合舉辦了富陽市首屆“尖峰杯”周雄孝星獎評選活動。通過兩輪的嚴格、認真地評選，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以及各單位系統(tǒng)推薦的54名孝星候選人中，評出了徐祖佑等10位同志富陽周雄孝星獎稱號和趙開鳳等10位同志富陽周雄孝星提名獎。孝心評選活動在全市產(chǎn)生了“蝴蝶效應”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道相應進行了孝心評選和孝文化宣傳，還深入地推進了鄉(xiāng)風評議活動。二是積極參與了杭州市“十大平民英雄”的評選活動。為了積極參與杭州市組織的第四屆十大&

ldquo;平民英雄”評選活動，發(fā)現(xiàn)、挖掘、推薦我市為他人、為城市、為社會默默奉獻、不求索取、不圖回報的無名英雄走上前臺，成為可敬、可親、可愛、可學的榜樣，我市在全社會深入廣泛地開展了對平民英雄參選人員的推薦活動，在全社會產(chǎn)生了積極的影響，最終樂善好施的未來米粉有限公司董事長蔣敏德被評為杭州市“十大平民英雄”提名獎。通過這兩項活動的開展，激勵了全市市民在平凡的工作和生活中自覺踐行社會主義榮辱觀，樹立社會正氣，倡導了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。先后踴現(xiàn)出了見義勇為的出租車司機魯順、拾金不昧的市民張磊波等先進典型。

3、積極抗擊自然災害，順勢利導錘煉民族精神。一是積極發(fā)動。在抗擊雪災時，我市迅速向市民發(fā)出了“抗凍保暖”倡議書，發(fā)動了全市約20余萬人參加了抗凍保暖行動，清理了道路300余公里。在抗震救災時，我市文明委成員單位積極動員社會各界參與抗震救災行動。從市四副班子領導，到中小學生；從企事業(yè)單位員工，到出租車司機、個體業(yè)主，踴躍捐款物5000余萬元。各文明單位更是積極行動，富陽市消防大隊官兵向綿竹等重災區(qū)快速挺進，參加搜救幸存者的工作；富陽市中醫(yī)骨傷科醫(yī)院分別向國家中醫(yī)藥管理局

、省中醫(yī)藥管理局等部門遞交請戰(zhàn)書；市人民醫(yī)院緊急抽調(diào)一輛車況良好的120救護車，隨車派出兩名駕駛員參加浙江省“抗震救災”醫(yī)療隊；衛(wèi)生系統(tǒng)文明單位的醫(yī)務人員、退休干部踴躍報名參加“赴地震災區(qū)衛(wèi)生防疫小分隊”，到災區(qū)負責防疫工作。二是順勢引導。在抗擊雪災和抗震救災時，向各文明單位和文明村鎮(zhèn)、社區(qū)發(fā)出了通知，要求其把抗擊自然災害當著一項文明創(chuàng)建工作來抓；同時，還針對雪災的破壞特點，我市文明辦與團市委、市婦聯(lián)、建設局、綠化所等單位，聯(lián)合向全市倡議“護綠養(yǎng)綠”和“綠化認養(yǎng)”行動，現(xiàn)全市各機關、企事業(yè)單位、個人、家庭都積極進行了綠化認養(yǎng)。在這兩次抗災中，各文明單位和文明村鎮(zhèn)、社區(qū)積極帶頭，全力以赴，營造了“萬眾一心、眾志成城”的氛圍，有力地帶動了社會各界的行動。三是廣泛宣傳。為宣揚典型，樹立榜樣，引導社會各種力量朝著抗災的方向有序發(fā)展，我市通過“兩報一臺”和“新聞網(wǎng)”、《精神文明簡報》，把抗災中突出的事例、突出的個人進行廣泛宣傳，在全社會形成一種“互助友愛、無私奉獻”的民族精神。共2頁,當前第1頁1

4、推進道德實踐活動，樹立“富裕陽光之

城”道德新風尚。一是開展修訂《富陽市市民守則》活動。市委、市政府審時度勢為富陽的發(fā)展描繪了宏偉藍圖，城市日新月異的發(fā)展，呼喚著市民思想道德素質(zhì)和城市文明程度的提高。我市于8月份開始啟動向全社會征求新《富陽市市民守則》的活動，經(jīng)過一個多月時間報紙、電臺、網(wǎng)絡3種途徑的宣傳和征集，通過組織有關專家評審和報文明委領導審定，符合時展要求的10條新《富陽市市守則》正式確定，受到了全市市民的歡迎。《富陽市市民守則》的修訂和宣傳、過程，增強了城市主人翁意識，增強了公民道德意識。二是啟動“做一個有道德的人”實踐活動。12月4日，我市啟動了歷時一年的“做一個有道德的人”實踐活動。“做一個有道德的人”是中央文明委在加強未成年人思想道德建設方面，提出的一個響亮主題。我市將按照省、市文明辦的要求，結合我市實際，以未成年人為重點向全社會延伸，決定從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，文明單位，中、小學等三個層面，通過優(yōu)秀活動評比、演講比賽、征文比賽、經(jīng)驗交流等抓手，把“做一個有道德的人”活動在全社會深入推開。三是組織“道德、文明”內(nèi)容的墻景畫大賽。我市以“道德、文明”為

內(nèi)容開展了墻景畫比賽活動。這次墻景畫比賽活動從8月中旬開始，到10月底結束。全市共有16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道積極參與，組織實施。本次參賽作品，能結合實際，內(nèi)涵豐富，圖文并茂，通俗易懂，具有藝術感染力，寓“道德、文明”教育于藝術觀賞之中，從而也為推動農(nóng)村思想道德和鄉(xiāng)風文明建設營造了很好的宣傳氛圍。

（二）圍繞舉辦2009北京奧運會，廣泛開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動