貴族禮儀匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇貴族禮儀范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

離開古橋，上了電瓶車。車子沿河走，行不遠，就見路右側有一道斷橋瀑布呈虹狀噴瀉入河，原來，這里本就是一個瀑布，修路后為了不影響人車通行，就架了導水槽。

到了一個小站，車子停下來，讓喜歡步行觀景的游客邊走邊看。

從東往西走，左側是與“響水河”相接的“68級跌水瀑布”，光聽這兩個名字，就足以令人聯想到它的恢宏氣勢。那水流垂直跌落時似厚厚的水簾，剛一落下，就像龍口吐出的飛沫，伴隨著“轟轟”聲響，將碧綠的翡翠撞擊成如羊脂玉的純白，并在其上形成一粒粒圓潤的珍珠，一朵朵怒放的白蓮，一串串透明的水晶，一團團聚集的白云，密密匝匝，厚不可測。漸漸地，雪白的飛沫消失了，又見澄藍寧靜的深潭，然后，蓄積的巨大能量在大自然的作用下又開始下一輪的跌落……

如果只有水，那就顯得單調了，這水是在青山間頑皮角逐，又有數不清的礁石、林木參與嬉戲。此時，水是絕對的主角。

右側驚現一道瀑布，緊貼著山噴瀉而下，它來得突然，沒有黃果樹瀑布震懾人心之感。但它勝在親切，你可以與它零距離；它又勝在秀美，正如它的名字：拉雅瀑布――“漂亮的瀑布”。

如果說在“68級跌水瀑布”周圍，水是所有目光和鏡頭的焦點，那么，下一站――水上森林，便是水與樹木的“二人轉”。

水上森林是世界級景觀，這條水上森林帶，長500米，寬3至6米，呈緩慢傾斜之態，那些原本生長在旱地的常青樹，在這白瀑中叢生，真是一大奇觀。

林陰下，蜻蜓點水，蝴蝶紛飛，藤蔓纏繞，水草搖曳，令人驚嘆這林中的水世界何其豐富美妙。陽光透過葉縫，斑駁地灑入水中，隨著水的晃動，軟軟地流去。

淺水瀑布能讓人步行其中，穿著拖鞋漫步水上，悉心體驗水上森林的曼妙。不必擔心腳底石滑，水底的磐石雖是日夜沖刷，踩上去卻堅實無比，而水經過樹木的梳理不帶一絲泥沙，只要小心，就可在石上行走。水淺處僅至腳背，水深處不過膝蓋，即便笨拙地跌落水中也是快樂的經歷，而那些樹藤形成的天然秋千更增添了無窮童趣。

同樣是水與樹木的世界，鴛鴦湖的景觀又是另一種風格，與“水上森林”截然不同。

泛舟鴛鴦湖上，你會覺得山水在與你捉迷藏。不錯，這里港汊縱橫，是名副其實的水上“迷宮”，時而悠閑順流而漂，時而揮臂逆流而行；時而與岸上沖下來飲水的數頭水牛偶遇，時而圍著湖中心兩株相對生長的鴛鴦樹繞彎。我們在鴛鴦湖中上下進出，盡情享受那清閑浪漫的午后時光，不知不覺竟消磨了三個小時。

最后一站是臥龍潭，這是拆掉小水電站后形成的人工瀑布，整齊劃一的水簾是其最大特點。而吸引我們目光的不僅是那均勻滑落的瀑布，更有那潭邊五彩繽紛、翩翩起舞、抱團結伴，怎么驚擾都不會離去的蝴蝶……

背著背包，沒有導游催促，走走停停，我們悉心享受山水貴族的奢華。

篇（2）

引言

在經濟全球化的大背景下，國外供銷產業相繼進入，中國供銷產業市場的生存環境發生了根本的變化。一方面是實行WTO規則和外企進入帶來嚴峻挑戰；另一方面是企業的發展受到先進科技和信息技術廣泛應用的巨大沖擊。由此，供銷產業組織規模相應產生了顯著的變化。隨著組織規模的擴大，組織需要更為復雜的制度和程序來對其進行引導和控制。因為每個組織都會被組織的規模、行政體制和管理控制等問題所困擾。可見分析組織規模對企業發展的影響成為不可或缺的問題。

一、組織規模相關理論

所謂組織規模即組織的大小，是指一個組織所擁有的人員數量以及這些人員之間相互作用的關系。人員的數量在某種意義上對組織規模的影響是決定性的。實際上許多企業在發展過程中都會感到存在著某種程度的壓力。這些壓力有來自企業自身的，也有來自其他方面的。自身壓力是指企業規模不斷擴大是為了更好地服務那些本身就在向更大規模和更加全球化方向發展的客戶。其他方面的壓力是指許多管理人員發現企業必須不斷成長才能保持健康發展，一旦停止了成長就要走向衰退。保持穩定意味著顧客的需求不能得到完全的滿足，也意味著企業的市場份額將被競爭對手奪走。

企業在感受到成長壓力的情況下，不斷地擴大組織規模。那么組織規模應該擴展到多大?是否越大越好?一般而言，大規模的組織對于參與全球競爭的企業來說是必要的，因為全球競爭需要大量的資源和規模經濟所帶來的效益。大型組織擁有的資源可以在困難時期成為支持經濟和社會的力量，并且在危急時期給員工一種安全感和歸屬感。大企業往往是以一種標準化，甚至常常機械化的方式運作，并且呈現高度的復雜性。但是這類組織一旦成為穩定運行的機構，能在市場上持續地存在多年，可以為員工提供穩定的就業以及提薪和晉升等機會。小規模的組織能夠在瞬息萬變的市場中保持靈活性和應變能力。而且因特網和其他信息技術的發展使得小型企業更容易運作。小型組織往往實行是一種扁平化的結構和機動、靈活的管理風格，因而有助于激發創新精神和創造力。而且在小型企業中，員工的高度參與極大地激發了他們的積極性和對企業的全身心投入。

通過對大規模組織和小規模組織區別的分析，可以了解到二者各有優缺點。組織規模影響著組織結構，在組織發展的不同階段，組織規模的影響又有所不同。因此，企業在決定發展組織規模時，要考慮到企業自身的發展狀況、發展戰略、企業內外環境等多重因素，以此慎重的做出選擇。

二、組織規模對企業的影響

追求富足的資源和規模經濟往往被認為是企業規模擴大的動力源，而企業規模的擴大也被看成是組織的成長。企業規模的擴大一方面可以節約市場交易費用。但另一方面又增加了企業的組織成本。所以，企業的規模往往在二者的平衡點來確定。

面對中國成為全球經濟的主戰場的樂觀趨勢，我國本土供銷產業將擁有很大的市場機會。筆者認為分析以供銷企業為載體的供銷組織的發展，有助于促進供銷產業的發展。本文以萬豐企業為例，探討組織規模對供銷組織的影響。

浙江萬豐企業集團是經省計經委、省體改委批準的全省供銷社系統第一家省批企業集團，創立于1993年7月，以醫藥、石油、農資、紡織品進出口貿易為龍頭，集工業、房地產開發和物流于一體的多元化大型集團經濟組織，截止2010年底，集團公司擁有資產總額20.6億元。2009年浙江萬豐企業集團公司以年營業額27.4976億元躋身綜合性內外商貿及批發與零售業第16位。并全系統實現銷售35.53億元；利潤5381萬元；綜合經濟效益7938萬元。2010年，集團全系統實現銷售433億元；利潤7011萬元；綜合效益1.01億元。如今萬豐集團擁有具有國際競爭力的全球設計網絡、制造網絡、營銷與服務網絡，與國際著名企業建立了長期的合作伙伴關系。

萬豐集團發展的步子越來越穩健，步伐越跨越大。在以合作經濟為組織的中國供銷合作社里，萬豐企業集團創造了令人艷羨的業界神話。在分享萬豐集團成功的同時，也有一個問題值得我們深思：萬豐成功的關鍵在哪里，它選擇了怎樣的組織規模?本文從組織規模角度剖析萬豐集團勝利的原因，有助于我們深入理解組織規模對企業發展影響的深刻內涵。

1　萬豐集團選擇了適合自身利益最大化的組織規模

萬豐集團結合縱向型結構和橫向型結構的特性，進行了改革。建立了現代產權制度和現代用工制度為核心的改制重組。依據組織結構對組織規模的影響普遍呈現正相關，但邊際相關度遞減的實踐理論(即規模到了一定的程度之后，對結構的影響程度將逐漸減弱)。萬豐首先重點推進現代產權重組，全面導入公司化改組，通過吸收經營者和經營骨干的股份，改造單一集體所有制產權，實現了產權多元化。第二步是采取產業優勢重組。萬豐牢牢抓住優勢資源進行全面整合，重點推進了以農資、醫藥、石油、物資、紡織品進出口、生物制藥回收等優勢行業的整合，并把這些行業作為未來集團發展的重點產業來加以培育，并形成了五大塊的產業發展構架。

2　萬豐集團注重發展與組織規模相適應的組織文化

良好的組織文化有助于強化組織在競爭環境中有效地運營，使組織成員知道該如何彼此相處，實現組織內部整合。有助于提高組織的外部適應性，促進組織對顧客的需要或競爭對手的行為快速做出的反應。還可以指導員工在沒有書面價值觀和信念的條件之下做出決策。但是，只有組織文化與組織規模相適應，才能推動企業的向前發展，否則會起到逆反效應。萬豐集團成功的另一關鍵之處就是能夠根據組織自身的規模建立與之相適應的組織文化。

萬豐的企業文化注重“以人為本”。在企業的人才戰略指引下，萬豐著力打造職業化團隊，始終把建立開放、合作、誠信、發展、和諧的團隊新形象作為干部隊伍建設和企業文化建設的出發點和歸宿點。萬豐集團的企業文化體現在堅定不移地樹立“以人為本’’的理念，充分發揮全體員工的聰明才智，彰顯企業文化的人格化魅力。在人員管理方面，萬豐集團將小規模企業的靈活性和大規模企業的責任制相結合，實現了事事量化，物物人管，人人都管事的局面。

篇（3）

然而這樣一位偉大的物理學家起初卻是一位文史愛好者，德布羅意父母早逝。他從小就酷愛讀書，中學時代顯示出文學才華，18歲開始在巴黎索邦大學學習歷史。并獲得歷史學學位，后來一次會議改變了他的一生，1911年，他聽到作為第一屆索爾維物理討論會秘書的莫里斯談到關于光、輻射、量子性質等問題后，激起了他的強烈興趣，特別是他讀了龐加萊的《科學的價值》等書以后，他決定開始研究理論物理學，1913年，他獲理學學士學位。

篇（4）

在目前，無論貧富地區，能夠消費得起會議營銷產品的老年人的比例大約就在總數的2%-5%，每年的自然增加率不超過5%。這些人群，同樣是直銷、廣告、體驗營銷（以喜來健為代表），以致“騙銷”（十多年前起源于廣東，以投資分紅為誘餌，今年大有全國蔓延之勢）爭奪的對象。千軍萬馬過獨木橋，大家都重點爭奪這5%不到的市場，自然日子越來越難過。

篇（5）

（2）如何為孩子籌備50萬元的大學教育費用？

（3）是否要給自己買保險？

家庭財務狀況診斷

如表1所示，黃先生的家庭負債占資產的比重為49.29%，表明黃先生的家庭財務較安全，風險評級為中等風險。黃先生正處于家庭成長期。這一階段里，家庭成員的年齡都在增長，最大開支是保健醫療費、學前教育、智力開發費用。

從黃先生的家庭目前收入支出情況來看，夫妻兩人的月總收入1.3萬元。其中，男方的月收入為1萬元，占比76.92%；女方的月收入為3000元，占比23.08%。從家庭收入構成可以看出，男方是主要家庭經濟支柱。

從表2可以看出，目前黃先生的家庭月總支出為9772元。其中，日常生活支出為6500元，占比66.52%，月房貸還款支出為3272元，占比33.48%。家庭日常支出占月收入比重為50%，表明黃先生的家庭控制開支能力較強，家庭儲蓄能力較高。黃先生的家庭月房貸還款占月收入的比重為25.17%，低于40%，表明黃先生的家庭財務風險較低，處于較為安全的水平。從年節余來看，黃先生的家庭每年可節余63736元，留存比例為35.21%，家庭儲蓄能力較好。儲蓄能力是未來財富增長的關鍵。

理財規劃

一個完整的家庭財務規劃包含應急準備、長期保障、子女教育、退休養老4個基本規劃。只有在做好了這4個基本規劃的基礎上再進行房產規劃、投資規劃等才使家庭財務有健康的根基。

應急規劃

做好應急準備是應付家庭緊急情況的重要措施。根據黃先生每月的生活費用9772元來計算，需要準備58632元作為6個月內的應急資金。黃先生可以將其中的50%以活期存款方式保留，另外50%以貨幣基金或7天通知存款的形式保留。

長期保障

雙方都有社保，基本保障已經足夠。但由于目前有房貸和養育孩子的壓力，建議雙方通過商業保險，使得未來房貸的清償與子女的教育獲得充足的保障。在不考慮房貸的情況下，根據黃先生12萬元的年收入計算，保障意外情況下黃先生家庭收入能不間斷5年，保險缺口為60萬元。目前房貸由黃先生一人負擔，在考慮房貸的情況下，保險缺口為108萬元。黃太太不需負擔房貸，其保險缺口按5年收入保障計算為18萬元。根據測算，建議男方最少增加1.2萬元的保費購買商業保險，女方最少增加3600元的保費購買商業保險。

子女教育

黃太太希望為孩子籌備50萬元的大學教育金，如果學費按3%的通脹率增長，年均投資收益率按8%計算，黃先生家庭需要每月為兒子的教育投資1914元。

養老規劃

雖然黃太太沒有提出未來養老的理財目標，但作為理財師，有必要說明未雨綢繆的重要性。目前的社保能夠保障退休后的基本生活，但卻不能保障退休后有一個較高品質的生活。辛辛苦苦一輩子，大家都希望退休后能更好地享受生活，這就需要事先做好養老規劃。根據黃太太和黃先生的情況測算，在黃先生退休時該家庭需要準備333萬元的養老金。假設其中的50%可由社保滿足，另外50%自己籌備用于提升生活質量，那么黃先生的家庭可每月拿出1460元作養老投資。

房貸規劃

在做房貸規劃之前，需要先測算一下黃先生是否有必要提前還款。表3是做好基本規劃后的收入支出表。

月節余為負，表明投資月支出尚有缺口146元。黃太太可將每年的年終獎事先留存下來彌補投資月支出的缺口，保險的費用可從男方年獎金中支出。

經過上述測算后，黃先生的房貸壓力并不如他們想象的那么大。滿足基本規劃需求后，仍不會影響到黃先生目前的生活水平。所以黃先生暫時沒有必要提前還款。

投資規劃

上述規劃都沒有動用到黃先生家庭的股票和基金等金融資產，黃先生的金融資產還可以做進一步的投資規劃。

經過招寶理財投資規劃系統的測試，黃先生的風險DNA評分為8.067分，屬于激進型投資者。適合黃先生的投資組合為無風險資產（收益3.5%）占比60%，高風險資產(期望收益31.21%，風險75.1%)占比40%。該組合的預期收益為14.48%，風險為29.77%。

從黃先生的金融資產中扣除58632元的應急資金后，還有活期存款4萬元左右、股票7萬元、基金2萬元，合計13萬元。可按上述配置比例，將7.8萬元以定期存款形式保留，5.2萬元投資在股票或股票型基金上。或在存款增加后，按股票基金9萬元的投資，使定期存款金額提升至13.5萬，保持6∶4的比例。

實施策略

（1）保留6萬元作為應急資金，3萬元以活期存款方式保留，另外3萬元以貨幣基金或7天通知存款形式保留。

（2）黃先生每年花費1.2萬元購買商業保險，黃太太每年花費3600元購買商業保險。

（3）每月投資1914元作為子女教育基金，可采用基金定投方式或購買教育保險進行儲備。

（4）每月投資1460元作為養老基金，可采用基金定投方式或購買養老保險進行儲備。

篇（6）

B=BIZMODA W=王小飛

B：“六桂地”這個名字有什么來歷嗎？

W：我們小組成立于2008年，當時我們的工作室位于文昌市一個古老村落里。那個村子里每家每戶的門頭都寫著“六桂第”三個字。關于“六桂第”有個傳說在宋朝有個姓翁的大商人，他有六個孩子。為了躲避戰亂，他們一路南下到了福建。后來家人不得不分開，他給六個孩子取了六個姓氏，為了將來六個孩子的后代都能夠認祖歸宗，他就取了個名號叫“六桂”。現在在全世界，凡是門頭寫著“六桂第”的，就是這個家族的后代。我們覺得這個故事很有趣，所以就以此給我們的小組命名，只是把“第”改成了“地”，藝術總要回歸到人們生存的廣袤土地上來。

B：小組目前有幾名成員？年齡構成是怎樣的？

W：我們現在有六個人，不過不是為了刻意呼應“六桂地”這個名字。目前最年輕的成員十幾歲，最老的就是我了。我們也是想回避傳統觀念上對于藝術家以“老、中、青”來劃分，似乎越年輕的藝術家就越有發展潛力，我認為這個觀點是有問題的。年輕藝術家可能是有新的思維，但是對社會的理解還很局限，這和生活閱歷有關。很多年輕藝術家的作品往往是“無厘頭”的，我不是說“無厘頭”不好，但至少不是我們想要的。我們希望對社會問題的反映是深刻的、尖銳的。

B：你們為什么選擇以藝術小組的形式進行創作？

W：我們這個小組是以一種企業文化聚在一起。藝術創作應該有～個延續性，要實現這一點，以企業形式去運作可能比獨立的藝術家更好。這個小組將來可能有新成員加入，也可能有老成員離開，但小組的創作會始終圍繞著對當下社會問題的思考。

我們的小組成員都不是職業藝術家，而是分別有著不同的工作。我們在各自的工作中看到不同的社會問題，然后聚在起創作，就更有力度。比如我的工作就很特殊，直接地參與政府部門的一些管理工作，所以對一些社會問題有更具體的感受。

B：這次展覽的主要作品“城市漂移”系列是想表達怎樣的思考？

W：房地產開發商一直在追求高容積率、高密度，乃至追求所謂的“城市地標”。但是現實生活中不可能到處都是城市地標，如果到處都是，地標也就不是地標了。這種追求也引發了一系列社會問題，比如交通擁堵、城市基礎設施不完善等等，還有就是無序地破壞自然環境、生態平衡。這也引發我們對人類未來生存狀態的思考，未來地球是不是沒有空間再留給人類，人類是不是會到另外的空間去生活？“城市漂移”系列是我們對未來城市狀態的一種想象，這樣的“空中樓閣”很可能在未來成為現實。

B：新作中出現的視覺元素，如高樓大廈、機場、高爾夫球場等，原型來自哪里？

W：這些都來自我的生活經驗，比如高樓大廈、城市地標，1993年左右，海南就成為泡沫經濟的重災區，造成的結果就是留下許許多多爛尾樓。有一段時間我的主要工作就是處置爛尾樓，我對爛尾樓有著深刻的印象。

“生活還要繼續”系列創作于“9-11”事件之后，當時很多人產生了極大的恐懼，所有機場的安保級別都提高了，但是恐懼之后，生活還要繼續。高爾夫這個系列也是來源于生活，高爾夫是一種奢侈消費，關于高爾夫還有很多問題有待探討。比如一種觀點認為建高爾夫球場是對荒地的再利用，另一種觀點則認為這是對生態的破壞。高爾夫是一種外來事物，我們對它的認知也處于個不斷更新的過程中。

B：在提出問題的同時，你們會去思考解決之道嗎？

W：我們的創作是提出一些思考和警示，但是我們也會同時去思考解決之道。比如城市化的問題，我作為一個直接的管理者，對我們的作品中反映的相關問題，也會積極去嘗試解決。我們的藝術創作和工作是互相影響的，我覺得這也是我們小組的創作最寶貴的一點。

B：你們怎樣使作品的藝術表現力與其深刻的主題達到平衡？

W：藝術作品的內容離不開表現形式，這方面我們也在努力尋找一種突破，找到自己獨特的表現語言。目前的作品單從欣賞角度來看，也具有強烈的視覺沖擊力。

篇（7）

【摘　要】單晶硅的性質對所含雜質與缺陷十分敏感。于是，為了在硅上獲得適合于實際應用的光發射，人們對Si材料的改性主要采取引入與控制雜質和缺陷的方法，期望獲得有效的發光中心，近年來，Si材料的摻雜改性在實驗和理論上都獲得了廣泛的關注。本文通過第一性原理的方法計算在硅中摻入C、Si、Ge、Sn、Pb等第四主族元素，來對它們的性質進行計算模擬，為Si的摻雜改性做理論分析指導。

關鍵詞 C族元素；Si；能帶；態密度

構造2x2x1共32個原子的超晶胞，其中淺色原子代表Si原子，深色原子代表C族（C、Ge、Sn、Pb）元素原子。

采用基于密度泛函理論(Density Functional Theory，DFT)結合平面波贗勢方法的CASTEP軟件包完成。電子與電子之間的相互作用通過廣義梯度近似(GGA)的PBE的計算方案來處理。本文采用超軟贗勢(Ultra-soft pseudopotentials，Usp)描述離子實與價電子之間的相互作用勢。系統總能量和電荷密度在布里淵區的積分計算使用Monkhorst-Pack方案來選擇k空間網格點，布里淵區k矢的選取為666，平面波截斷能Ecut設為200eV。經過參數優化，以上參數滿足計算要求。在分析中采用如下的局域軌道作為價軌：C 2s22p2、Si 3s2 3p2、Ge 4s2 4p2、Sn 5s2 5p2、Pb 5d10 6s2 6p2。

為了得到體系的穩定結構，在Si實驗晶格常數值附近對原胞體積和總能量進行優化。通過計算不同摻雜原子原胞體積下的體系總能量，得出了Si晶體晶格常數a，b，c。表1是Si正交相結構優化后的晶格常數。由表1可看出，幾何優化后得到的理論原胞參數與實驗值比較接近，誤差在1%，與實驗值較相近。

對超晶胞進行原子替代，用第四主族元素原子分別取代體系中等同位置的一個Si原子，構成Si31X1體系（X分別為C、Si、Ge、Sn、Pb原子）。再次進行結構優化，優化結構后對晶胞能帶結構、態密度、光學性質等進行計算。模型優化后結果如下：

在此種高摻雜量（3.2%）下，摻雜C、Si、Ge、Sn、Pb原子的Si晶體晶格常數、體積局部逐漸增大，原子平均距離改變。Ge原子摻雜的晶胞參數摻雜前后的變化很小，因此，實際情況中可認為摻雜對本體晶胞參數沒有影響。究其原因，在于Si和Ge的離子半徑非常接近，從元素周期表中看出Si、Ge的原子半徑為0.117及0.122nm，并且Si-Si鍵能和Ge-Si鍵能大致相當，因此低量的摻雜對晶胞結構沒有影響。

如表1所示，C族元素的原子半徑隨原子序數增大而增大，C原子的半徑為0.077nm最小，鉛的半徑原子最大為0.175nm。當C、Sn、Pb摻雜時，根據我們的計算結果（表1），晶格常數較之本體晶格常數發生了明顯的變化，體積膨脹超過2%，晶格發生明顯的畸變。從表中可以看出摻雜Pb的模型的能量最低，最高位摻雜Sn。從摻雜C到Sn能量升高，到Pb產生突變。原子核外的電子、組成各不同。C組成的石墨、金剛石等為絕緣體，Si、Ge組成的晶體為半導體，Sn、Pb組成的晶體為金屬導體，性質差異較大，原子的能量不同，活動性也不同，導致Si晶體體系的能量的變化。Sn、Pb為金屬，且Pb的電子數較多，對Si晶體的影響較大。鑒于Sn、Pb對Si晶體晶格常數、體積影響較大，尤其是Pb的能量突變，對Si晶體的損傷較大，因此實驗上不推薦注入Sn、Pb元素。

在結構優化的基礎上，利用GGA近似處理交換關聯泛函，超軟贗勢處理離子實與價電子之間的相互作用，平面波基組描述體系電子的波函數，通過計算得到了Si摻雜沿布里淵區高對稱點方向的能帶結構。

表2為晶胞摻雜能帶帶隙計算結果。通過表可以得出本征Si的帶隙最大，摻雜Pb的能帶最低。本征Si的帶隙為0.615eV，而含有C元素的Si晶體帶隙僅為0.507eV，原子的摻雜降低了帶隙。

由圖2可以看出，本征Si總態密度可分為四組峰，其中三組峰(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)為電子填充形成的價帶部分，峰Ⅳ組成導帶部分。分態密度圖中，-12至-7.5eV處的Ⅰ峰主要由Si的S軌道的電子組成，Ⅱ區域由S、P軌道電子共同構成，S軌道電子屬于內層軌道電子，對費米能級附近電子的影響可以忽略。價帶頂主要由P軌道電子構成，價帶區域由-4.3至0eV。由于sp軌道雜化，導帶部分0-3eV由S、P軌道電子共同構成，其中外層電子(P)占主要部分。

圖3為摻雜后的DOS（Density of states）及PDOS（Partial density of states）。觀察態密度圖，C、Pb元素摻雜的態密度圖出現五組峰，其中含有C元素的態密度圖中出現了-13至12eV的小峰，而于含有Pb元素的態密度圖中出現了-17至-16eV的峰，兩者又有不同。對于C元素摻雜，多出的峰值主要由C的內層電子s態組成，另一個則主要有Pb的外層電子d態組成，且Pb的d軌道DOS是一個很大的尖峰，說明d電子相對比較局域，相應的能帶也比較窄。

如果費米能級兩側都有尖峰出現，且尖峰之間的DOS并不為零，稱為贗能隙。贗能隙的大小反映了體系成鍵共價性的強弱：越寬，說明體系共價性越強。兩尖峰之間的域寬分別為3.90eV（摻雜C）、3.92eV (本征Si)、3.91eV（摻雜Ge）、3.89eV（摻雜Sn）、3.89eV（摻雜Pb）。本征Si的域寬最大，體系共價性最強；摻雜Pb共價性最弱，即共價性最弱。從C、Si、Ge、Sn、Pb原子的分態密度圖分析，由Si到Pb價帶的價帶頂向費米能級靠近，贗能隙逐漸減小，共價性減弱，離子性增強，這個結果跟實驗是一致的。

考慮LDOS（Local density of state），如果相鄰原子的LDOS在同一個能量上出現了尖峰，我們將尖峰稱為雜化峰（Hybridized Peak），這個概念直觀地向我們展示了相鄰原子之間的作用強弱。由圖中看出，所有體系中都存在SP雜化，較本體Si，其它體系雜化增強，且隨著摻雜原子電子數的增加，態密度中的有效電子數增加。

IV族材料中，Si和C的合金化拓寬了Si晶體的能帶范圍。在Si中摻入Ge、C離子可以形成類似于Si1-yGey的Si1-xCx合金。Si1-yGey合金對Si的能帶的調制主要在價帶，Si1-xCx合金對Si的能帶調制主要在導帶。從圖中看出，C摻雜的導帶部分出現多個SP雜化峰，Ge摻雜的導帶部分沒有發生變化，只是價帶發生部分變化，因此計算結果與實驗相符合。

通過對硅中摻入C、Si、Ge、Sn、Pb等第四主族元素對它們的性質進行計算模擬，得出以下結論：

（1）Ge原子摻雜的晶胞參數摻雜前后的變化較小，因此，實際情況中可認為摻雜對本體晶胞常數沒有影響。但當C、Sn、Pb摻雜時，晶格常數較之本體Si晶格常數發生了明顯的變化。

（2）由C到Pb帶隙減小，價帶并沒有發生變化，價帶頂為G點，導帶的位置發生變化，導帶下移，導致帶隙減小。

（3）所有體系中都存在SP雜化，較本體Si，其它體系雜化增強。其中本征Si的體系共價性最強，摻雜Pb原子的體系共價性最弱。

參考文獻

［1］[德]卡斯珀．硅鍺的性質[M]．北京:國防工業出版社,2002．

［2］謝希德,陸棟．固體能帶理論[M]．上海:復旦大學出版社,1998．

篇（8）

中圖分類號：G76？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）26-0114-02

隨著我國特殊教育事業的發展變化，特殊教育學校中所吸納的學生類型越來越復雜，從遺傳性智力障礙到學習障礙，從唐氏綜合癥到腦癱，從精神性的情緒障礙到自閉癥等。每一個智障學生都有其不同的特點和需要，所以在教育體系的設計和教育方案的實施中應充分考慮到這些特征與需要的具體差異。作為教師，了解智障學生的特征，采取不同的方法、手段積極地教育和訓練，使智障學生在語言及交流、交往方面的障礙得到較好的改善，對我們更好地研究他們的認識和情感活動有很大的作用，也為我們了解認識這些學生的精神世界提供了可探索的途徑。

篇（9）

一、必須立足“三以”

農村中學跟城區中學相比，有天生的弱勢。這種弱勢，包括學校的教學設備、師資力量等各種辦學條件的落后。但是，也有天生的優勢。這種優勢，包括校園周邊環境相對城區清靜，學生相對容易管理，師資相對比較穩定（大多為當地教師）等。作為一個具有理性的學校管理者，必然要想盡一切辦法讓弱勢轉化為優勢，讓優勢轉化為學校的特色。

1.以優化辦學個性為目標。正如《人民教育》主編付國亮先生說的：“特色學校就是個性化學校，是認識和優化了個性的學校。每一所學校都是一所潛在的特色學校，問題是你有沒有認識自己的個性，有沒有優化自己的個性。”近十幾年來，我校結合農村學校的現實條件，以優化辦學個性為目標，積極抓好學校的各項管理工作。

由于我校地處長汀縣南大門，當年就在這里開始。而且，我校自1957年辦校至今，在歷任校長和全體師生們的努力下，可謂人才輩出、成果喜人。因此，我們提出了“負重自強、團結奉獻”的學校辦學理念。所謂“負重自強”就是在辦學過程中，我們要不斷弘揚“不怕遠征難，萬水千山只等閑”的精神，不斷弘揚戰士“能吃苦、敢吃苦、會吃苦”的精神；“團結奉獻”就是要弘揚我們長汀“滴水穿石，人一我十”的眾志成城的長汀精神，充分發揮我校全體師生大多是老后代的優勢，經常性地邀請老、社會各界的老鄉賢進校園，講述他們當年團結一心、敢于犧牲、英勇戰斗的先進事跡，以他們用英勇與汗水換取革命的勝利、以團結與奉獻贏得成功的經歷熏陶、感染全體師生。

有了明確的辦學理念，再加上一代代南中師生的努力與付出，我校也逐漸形成了“修德勵志、博學篤行”的校風、“愛眾親仁，孜孜善誨”的教風、“明理誠信、樂學日新”的學風。學校先后榮獲“省級先進教工之家”、“龍巖市課改先進校”“龍巖市教育先進集體”“龍巖市課改基地校”“龍巖市文明學校”以及“中考四率評估”六連冠和學校綜合管理考評第一名、第二名等各種殊榮。

2.以特色的管理機制為抓手。我們深知，學校要創建特色，必須結合校情，創新工作思路，實施特色常規管理。

在教師、教學以及各項常規管理工作方面，我們主要實行校長、副校長值周督察，中層行政、年段長和教研組長分組值日的三位一體管理模式。這樣，校長、副校長值周，中層行政、年段長和教研組長值日，教師和班主任進班、坐班制度的監督和管理，有效確保了各項工作的落實，以及教學秩序的正常進行。

與此同時，我們也非常重視各項工作的民主評議和有效的教師評價、培養機制的建設。目前我們已建立了《長汀縣南山中學教學常規管理工作辦法》《長汀縣南山中學教師績效考核（暫行）方案》《長汀縣南山中學優秀青年教師培養規劃》《長汀縣南山中學教師專業發展規劃實施辦法》等一系列切實可行的教師評價、培養機制。而且，以上制度的討論、制定、修改均由每學年一度的教代會通過。

在學生的管理工作方面，我們根據我校學生以住校生為主、學生的自我管理能力相對較強的實情，非常重視學生行為規范、習慣養成等方面的自我教育。一是建立了“兩支隊伍”，一支由各班優秀班干組成的“文明勸導隊”，一支由各班思想進步、成績優秀的學生代表組成的“青年志愿者”隊伍；二是實行了“三個一小時，一個兩小時”的作息訓練制度：學生午間自習一小時，午休一小時，大課間訓練一小時，晚間自習兩小時；三是開發了具有我校特色的“五自主”學生“自主管理、自我發展”體系：①人格的自我完善，②學習的自我激勵，③自主選擇愛好與特長，④自主安排班級管理，⑤自主組織各項活動。

3.以長效的教研教改為后盾。我們清醒地認識到，所謂特色學校發展定位，指確定學校發展的、與眾不同的競爭優勢及與此相聯系的在百姓心中的地位，以此使公眾理解和正確識別某學校有別于其他學校的特征。而且，教改特色、教學質量是學校辦學和發展的生命線，更是學校發展的堅實后盾與亮點。

為此，長期以來，我校一直緊跟新課程改革的步伐，不斷探究課堂教學新模式。經過多年的摸索實踐，我們逐漸形成了與新課改同行的“三以（以學為主，以思為中心，以實踐為中心）”課堂教學改革模式，即在教學中教師注重“以學生的自學為主，以培養學生的積極性思維為中心，以培養學生實踐能力為立足點”，注重“激趣、導學、互動、高效”（激發學生學習和思考的興趣、教師對學生導教導學、師生在課堂中良性互動、教學過程低耗高效）為特色。積極鼓勵教師創設民主、平等、和諧、互動的教學環境，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，把課堂打造為傳授知識、發展能力、培養創新精神的殿堂。讓每一位學生在經過課堂教學后，能在愉悅中接受知識、在實踐中鍛煉能力、在思辨中培養情感、在探究中實現創新，塑造學生的健全個性，真正實現 “三優化、一提高”，即優化教學目標、優化教學方法、優化師生合作，提高課堂效益。

具體做法是：每學期初，由教務處、教研組長牽頭，各教研組、備課組落實，各任課教師根據學生學情和教學內容，認真制定本學期“三以”學思練教學案制定規劃和教學進度安排。每周的教研組、備課組活動做到“三定（定時間、定地點、定中心發言人）” ，一是用心反思本周在使用“三以”學思練教學案過程中發現的問題，二是全體教研組、備課組成員共同商議下一周“三以”學思練教學案的內容和編寫安排。每一堂課，做到“三步五環節”，師生圍繞“三以”學思練教學案開展教與學的各項活動。第一步，學生先圍繞“三以”學思練教學案自學，在自學過程中發現問題，做好與本學習小組成員和全班同學交流的準備；第二步，師生交流、討論、質疑；第三步，課堂練習；第四步，師生評議課堂練習；第五步，師生課堂小結，明確復習任務和下一節課的教學任務與內容安排。每一學期末，各任課教師和學生總結本學期教學心得，形成教學論文或心得總結，學校將優秀的教學論文、心得總結匯編成《“三以”與新課改同行》系列論文專輯。

通過多年的努力，我校已成為全縣唯一的市級農村課改基地校，我校的課改成果也得到了市縣各級專家、領導的肯定與好評。而這一切課改經歷，也成為了我校多年來長盛不衰的突出辦學成績的強有力的后盾。

二、要有長遠規劃

有句古話說“人無遠慮，必有近憂”，一個學校也是如此。多年來，我校歷任校長薪火傳承，一貫高度重視關系到學校生存與發展的四個方面的長遠規劃。

1.辦學理念的長遠規劃。我們深知，一個學校的辦學理念的好壞，一個學校的辦學理念是否有長遠的規劃，直接決定著這所學校能否生存與發展。多年來，我校一直立足本土實際，不跟風，不盲從，一貫堅持“負重自強、團結奉獻”的辦學理念和南中精神。因此，我們也就清醒、客觀地認識了自己在社會中的角色與地位，準確定位了自己的培養目標，確定了“立足農村，以生為本，以師為本，讓每一位學生成人成才”的長期辦學思路。

2.辦學規模的長遠規劃。自1957年我校辦學之初起，南中的歷任校長就把辦學規模的不斷擴大作為既定的目標。近五十年來，我校由僅有不到一百人的“五七中學――南山農中”發展到高峰期一千八百多人，目前依然保持近千人的農村大校。而且，在近年不少農村中學生源不斷萎縮的背景下，我校因為辦學方面的突出成績，也吸引了不少外地的生源。 因此，我校辦學規模依然保持良性發展的態勢，也成為了我縣農村中學的一道靚麗風景線。

3.校本研究的長遠規劃。校本研究是以教師為教學研究的主體，以教師的專業發展和學生的身心健全發展為核心的教學研究，也是體現學校辦學水平的主要內容。如果沒有校本研究的長遠規劃，就根本談不上“以校為本”，校本研究也就將成為一句空話。多年以來，我們成立了以分管教學的副校長親手抓，教務處主任、教研組長分頭落實，堅持每隔五年制定一次《長汀縣南山中學校本研究與校本課程開發的發展規劃》的制度。尤其著重結合我校長期推行的“三以”課堂教學改革，開發了《南山中學“三以”教學法》《“三以”學思練教學案》《南山鎮的歷史與現在》等校本課程，長期開設“習字、書法課”“晨讀、晚讀課”、“綜合實踐活動課”等校本訓練課程，廣泛開展名師講座、元旦晚會、班級茶話會、讀書節、藝術節、校運會等各種豐富多彩的活動。

篇（10）

規則貫穿于幼兒園的一日生活，每個孩子都生活在不超底線的自由狀態中，生活在和諧與秩序中。然而對于剛剛萌生規則意識的大班孩子來說，他們還不能自覺地遵守規則，常常出現思想與行為脫節的現象，即言行不一致。

“手足球”是新進發展起來的一項老少皆宜的體育游戲。手足球是由海安縣體育教育工作者王進同志，經過二十多年的醞釀、構思、設計、實驗、完善而成的一項新型球類運動項目。它規則簡單易懂，一說就會，一學就懂，近年我園也嘗試引進了這一體育游戲，實踐證明，手足球得到了孩子們的喜愛，更讓大班孩子增強了規則意識，下面就來說說自己的一些看法。

一、“手足球”的靈活性、協作性，讓幼兒參與的同時，提高了其自我規范的能力

《指南》指出要“經常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動”。大班孩子的規則意識正在形成中，他們對在活動中違背規則的行為，孩子常常會“群起而攻之”。因此，他們開始學習著控制自己的行為，并遵守集體的一些共同規則，使自己的行為符合集體要求。

何為“手足球”，一句話概之，就是可以用手的足球。傳統意義的足球是不可以用手傳接球，手足球卻用身體的任何部位傳接球。這對于幼兒園的孩子來說意義是巨大的。

陶行知的“六大解放”提到，要解放孩子的手，使之能干。足球對幼兒園孩子也許困難，也許會常常犯規，但手足球與之相比，降低了難度，符合幼兒園孩子的年齡特點，又由于手足球的“可以用任何部位接球”，孩子的身體靈活性得到鍛煉，可以用手傳球，用腳踢球，用頭頂球，用肘擊球，孩子想盡一切辦法攻擊對方球門，守門員同樣用盡一切方法守門，不讓別人進球。活動中，孩子的思維活躍，動手動腦能力增強，孩子間的相互配合，眼神的示意，孩子間的互動交流，使得一方隊員親密度、和諧度也逐漸增加。

手足球使用的球為圓形、白色。手足球同樣有場地要求，有球門，球門區，邊線、中線，大體規則與足球相差不大，都是在對方球門進球為勝。因此競爭性的比賽使得孩子對活動興趣大大增加，加上簡單易懂的規則，比如“射入球門得分”得分多者為勝，種種原因，使手足球在幼兒園盛行成為可能。

二、“手足球”的趣味性、規則性，讓孩子由他律逐漸自律

《綱要》指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。”

對于手足球，孩子們不管是自發組織的玩耍性質的比賽，還是班級內或班級間組織的比賽，大都采用石頭剪子布競猜方法決定中場開球方，這就有別于成人的足球運動。

玩耍性質的比賽中途常常會因某個孩子的偶然犯規，全體“暫停”，在該孩子改正了，游戲重新“啟動”，所以，孩子們玩“手足球”時，常常會發生大叫“報告”的聲音，“報告，大家聽好，某某超過線了，我剛看到他走到哪兒哪兒的”。“報告，誰誰誰好像犯規了！”聲音此起彼伏，孩子們嘻嘻哈哈不厭其煩的幫助等待同伴改正，這給了孩子對規則認知的時間和空間，讓孩子在輕松歡快的氛圍中，完成一次次質的飛躍。

規則中有一項“髖部以下進球計3分，髖部及以上部位進球和罰八米球的進球計1分。”就這一條有趣的規定，常常讓孩子們爭論不已，比如，有孩子叫“報告老師，某某是屁股上面頂球進的，只應該得1分，不應該3分”。“哦，某某用手投的，3分，3分！”孩子們就在這爭論中、辯解中、嬉笑中，完成了他率到自律。

正規的比賽也是有的，比如園所進行的班級大賽，嚴肅的園長做裁判，孩子們開球、發任意球、點球、發球門球等，沒有爭吵、嬉鬧，場內的緊張又熱烈，場外的啦啦隊呼聲震天。 手足球帶給大家的是歡樂，是孩子童年鮮活的記憶，是小伙伴的密切配合的友情，是孩子毅力的外在表現。

三、“手足球”游戲各方面的合理設計，能讓孩子提高自我保護能力