時間：2023-03-01 16:22:13
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇好人好事表揚信范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
4月9日中午，我在圖書館(北區新館)不小心將手機掉進了健康。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。最新好人好事表揚信由精品信息網整理！
幫助師生打撈手機本不在他們的職責范圍內，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現了后勤集團的優良作風和優秀品質。我代表同學們向后勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝!向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝!
祝集團領導身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。
此致
敬禮
感謝人：xxx
年月日
好人好事表揚信
xxx:
我是健康系03級博士研究生，我要對貴單位的唐亞民(動力運行服務中心)和周順菊(校園管理服務中心)二位老師對我的幫助表示感謝。
4月9日中午，我在圖書館(北區新館)不小心將手機掉進了廁所。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。
幫助師生打撈手機本不在他們的職責范圍內，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現了后勤集團的優良作風和優秀品質。我代表同學們向后勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝!向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝!
祝集團領導身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。
此致
XX同學：
XXXXXXXX9月28日(周日)中午，高一(2)班XX同學在學校大門口撿到一本書，內夾有一張存款折，金額有900多元，且寫著密碼。XX同學在久候失主不來的情況下，下午向班主任報告了此事，班主任建議通過廣播尋找失主。正在此時，校廣播播出通知，說高三(8)班一同學丟失了存款折，急切尋找。XX同學從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓。向失主說明此事。經證實存款折確系該同學遺失，并當面把存款折交還失主。
XX同學品學兼優，在金錢面前不動心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優秀中學生應有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學學習。
xxx
年月日
表揚校園好人好事的表揚信范文二
xxx:
我是健康系03級博士研究生，我要對貴單位的唐XX(動力運行服務中心)和周XX(校園管理服務中心)二位老師對我的幫助表示感謝。
4月9日中午，我在圖書館(北區新館)不小心將手機掉進了健康。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周XX老師，她又找來了唐XX老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。
幫助師生打撈手機本不在他們的職責范圍內，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現了后勤集團的優良作風和優秀品質。我代表同學們向后勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝!向周XX、唐XX二位老師表示感謝!
祝集團領導身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。
此致
敬禮
xxx
年月日
表揚校園好人好事的表揚信范文三
XX同學是高一(5)班學生，10月2日下午3點多，XX同學騎車路經一中后院，撿到一部手機，當時他就在想失主一定很著急，過一會，電話響了，得知電話是失主的媽媽打來的，她還不知道手機丟了，說明情況后，她連忙道謝，XX同學只簡單的說了一聲:沒事。XX她就開始聯系了一個親戚，帶著失主一起來了，XX同學就把手機當面歸還給失主，失主連忙道謝，問XX同學叫什么名字，在幾年級幾班，XX同學一一告訴他之后就很放松的回去了。
表揚信是對他人的行為表示贊揚的信函。在表揚信中應反映他人的事跡與品質，贊揚不要太過分。語言要熱情而簡樸。
表揚信格式
1.標題。寫成表揚信即可。
2.稱謂。一般寫給被表揚人的上級領導單位。
3.事跡經過。
4.表揚的語句。
5.學習的語句。
表揚信范文
表揚信
xxx領導：
3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場大火災，當時我們尚未下班。貴校學生周xx發現火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進火海。由于火勢很猛，屋里煙濃，周xx沖進屋后，房門馬上被緊緊地吸住，外面的人進不去，大家都為周xx捏著一把汗。周xx在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門可以打開了。救火中，周xx發現立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場嚴重事故的發生。在周xx的帶領下，大火終于撲滅，周xx同學卻被燒焦了頭發，燙傷了雙手，該同學的英勇表現使所有在場的人贊不絕口。
正值全國開展學雷鋒運動之時，貴校學生周xx不顧個人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財產。這一高尚行為為我們樹立了良好的榜樣。我們除向周xx同學學習外，特寫信向貴校建議，請貴枝領導把周xx的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學生以周xx同學為榜樣，將學雷鋒運動推向。
此致
敬禮!
劉**
1999年8月24日
表揚信
XXX學校：
XXX同學每天清晨都幫助老師打水，并且堅持了一學期，有時他來的比老師都早。希望XXX學校給予表彰，并且建議XXX學校領導其他學生向XXX學生學習。
此致
一天中午，王菲菲同學被班主任李老師叫進辦公室，王菲菲心里像揣了一只兔子似的，“砰砰砰”直跳，她以為自己的作業錯了不該錯的地方或是得罪了哪個同學要被老師批評了……
不料，李老師卻滿面笑容地從抽屜里拿出一封信交給了王菲菲。信上是一位署名李志強的同志寄給學校的一份表揚信，信上說王菲菲同學拾金不昧，為此，他十分感激。便寫了一份表揚信表揚王菲菲同學。王菲菲看后，十分疑惑，最近這幾自己并沒有撿到過任何東西，也不知道李志強叔叔長什么樣。可是信上卻明明白白的寫著幸福小學四（2）班王菲菲同學收這幾個大字，這到底是怎么一回事呀？王菲菲疑惑不解的問道：“李老師李老師！這幾天里，我并沒有撿到過東西，也沒有做過什么好人好事呀！”李老師說：“那既然你沒有檢到過東西，那李志強同志又是為什么要寫表揚信給你呢？那你去班中問問同學們該怎么辦吧！”王菲菲拿著表揚信來到班中，站在講臺上，說道：“同學們，請安靜一下！接下來我們有一見急事要處理一下！”剛才還喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲了。王菲菲把信的內容一字不落的讀了一遍，并說：“下面，請各位“名偵探”辦案！”同學們七嘴八舌的議論起來。“喂！你們說這位幕后英雄是誰啊？”“哎，你們說會不會是王飛飛啊?”“不可能！他可是咱們班出了名的調皮大王，我看他撿到東西還有可能不還呢！”……正在這時，汪校長把李志強叔叔帶來了，只見李志強叔叔緊緊地握著校長的手，滿懷深情的說：“謝謝您！汪校長，是您培育出了這么好的少先隊員！”他一邊說，一邊走到王飛飛身旁說，“就是他，把我弄丟的二十萬元還給我的。當時，我在小公園里休息，把裝著二十萬元的紙袋子放在長凳上。但公司突然來了一個緊急電話，讓我回去一趟，處于著急，我的袋子就落在長凳上了。忙完事后，我才突然想起我的二十萬落在長凳上沒有拿，我馬上返回公園，發現一個小男孩兒坐在那里等人，手里正拿著我的錢袋，于是，我的二十萬才又回到了我的手中。可是他做了好事不肯留名，馬上撒腿就跑，不過因為書包拉鏈沒拉好，所以一本本子掉了出來，上面寫著班級、學校、姓名，我就寫了這份表揚信。”這時，又有一位同學站了起來，他疑惑的問道：“但信上寫的是王菲菲的名字，這又是怎么回事呢？”王飛飛支支吾吾的說：“那是因為我借了王菲菲的筆記本復習功課，所以才……”大家若有所思的點了點頭。突然，班中傳來了雷鳴般的掌聲。王飛飛的臉“唰”的一下成了一只紅蘋果。
通過這件事，王飛飛好像脫胎換骨，變了一個人似的，從一個“調皮大王”變成了一位品學兼優的好學生了。
表揚信是用來表彰好人好事的先進思想、先進事跡的一種書信，表揚信可以以組織的名義，也可以以個人的名義發出。
二、實例
表揚信
××中學：
×月×日，我單位×××同志在××地出差時舊疾發作，你校高一（2）班的×××同學將其送往當地人民醫院救治并通知了其家人。這種助人為樂的精神使人敬佩，請貴校對×××同學給予全校表揚。
此致
敬禮！
××單位全體同志
××年×月×日
感謝信
一、概念
感謝信是為了答謝對方的邀請、問候、關心、幫助和支持而發出的公關禮儀書信。
二、實例
各類常用條據
一、概念
條據是單位或個人之間，為了辦事方便，有據可查，在收到、借到、欠到錢物時，出具的相關憑據。
常用的條據有收條、借條、欠條等。
二、實例
＜借條＞
＜收條＞
感謝信
尊敬的校領導：
我叫×××，是××學院××級××班的學生。我出生在××省××縣的一個農民家庭，家庭經濟負擔很重，當老師知道我的情況后，為我辦理了國家助學貸款申請手續。不久，我獲批得到了兩年的國家助學貸款共12000元。我深刻感受到黨和國家政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助，借此機會我想鄭重感謝母校對我的關懷和培養，感謝領導和老師在生活上、精神上給予了我無微不至的幫助，真心謝謝你們！我決心用自己的行動報答黨和政府的關懷，努力學習，成為對社會有用的人，為建立和諧社會貢獻自己的綿薄之力。
此致
敬禮！
感謝人：×××
××年×月×日
各類常用條據
一、概念
條據是單位或個人之間，為了辦事方便，有據可查，在收到、借到、欠到錢物時，出具的相關憑據。
常用的條據有收條、借條、欠條等。
二、實例
＜借條＞
借 條
今借到黨史辦省組織史一部，于本月×日前歸還。
××省文化廳文史處
經手人 ：××
××年×月×日
＜收條＞
收 條
今收到市人事局交來十二月份本局機關二十名黨員黨費肆佰元整。
××市組織部組織處
××年×月×日
＜欠條＞
欠 條
今欠到省食品公司第二門市部牛肉干款伍佰元整，準于×月×日如數付清。
那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼里，沒有人愿意幫助他一下，只是低著頭，走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……
轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。
往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這一條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。
只見他們兩嘀咕了一小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，想他詢問了地址以后，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現的天使，就是“及時雨”……
一路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問到：“你們是哪個學校的，叫什么名字？這么懂事，回頭我給你們學校送表揚信去吧……”少先隊員脫扣而出： “我們是‘好人好事’學校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區送吧！”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見到兩人明顯的身影……
20xx年12月30日下午2點左右，我開車到貴校體育館辦事，下車時不慎將裝有4000元現金，數碼相機，轉帳支票，公章，信用卡等貴重物品的手包遺失，半個多小時后才發覺。
當時我心里很著急，心想總價值萬余元的手包一定找不回來了。我抱著試一試的心情，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時候，貴校航天學院大三光電子三班的田育瑋同學拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復得。我當時就拿出現金感謝田育瑋同學，被他一口拒絕了。在我的一再追問下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學這種拾金不昧的高尚品質所感動。這種行為充分體現了貴校學生高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的社會公德。他的行為也是貴校精神文明建設成果的肯定。
本人懇請貴校對田育瑋同學的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。優秀拾金不昧表揚信由精品信息網整理！
感謝貴校領導、老師以及孩子家長教育培養出這么優秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學，衷心祝他學習進步，學業有成。
我相信貴校有這樣一支優秀的領導班子和良好的師資力量，貴校一定會在今后培養出更多像田育瑋同學這樣品學兼優的好學生。
最后我再次真誠地對田育瑋同學說一聲：“感謝!”
此致
“失敗是成功之母”，早已成為至理名言。只有在取得一個又一個的成功之后，孩子們的自信心才會不斷地建立起來。而只有那些有自信心的孩子容易走向成功。為此，我不僅在課堂上讓同學們回答問題時，根據難易叫程度不一的同學回答；而且，在課余時間與同學們一起游戲時，不斷地鼓勵他們。為了增強孩子們的自信心，我不僅經常表彰成績好的同學，而且開展各類競賽活動，如跳繩比賽，乒乓球比賽，唱歌、繪畫比賽，象棋等棋類比賽活動。在享受成功的喜悅之后，讓贏者、輸者總結其中的原因，并聯系到學習上來，最后同學們得出結論：“是否舍得花時間、下功夫；是否能用心去做才是成功的關鍵。因為每個人的智力都是差不多的。我們比賽的勝利者中，就有學習成績稍差的同學。他們如果在學習上也一樣用功，他們的學習成績一定能更上一層樓！”大家把贊許的目光投向繪畫能手蔣鵬、象棋高手羅志。我能行的自信心寫在他們的臉上。
“你真行”——夸出好學生
“好孩子是夸出來的”。我們老師一定不要吝嗇自己的表揚，因為孩子們都喜歡老師的表揚。在表揚中，孩子們會慢慢改正自己的不足，這種正面強化的方法會使教育效果事半功倍。為了使表揚發揮更大的作用，我一是采用：在小組評比加分欄中設置了自我表揚欄。如果自己的表揚不切實際，就會招來同學們的“非議”。二是采用寫表揚信的形式。所以，孩子們會為了得到表揚信和加分而去改正錯誤，這不正達到了我們所需要的效果？我班的羅通、張晨旭、張東等同學，就是在表揚聲中，逐步改掉了不做作業、書寫馬虎、上課影響他人的壞習慣。“春風潛入夜，潤物細無聲”，就是這樣的效果吧！
班級攝像師——拍出精彩班級
“張東，羅盟的腳扭傷了，你能主動幫他打飯菜，好樣的！”
“羅通，昨天放學后你能主動幫助二組同學打掃包干區，并且堅持到最后，謝謝你！”
“邵軒，柳謝的地理書是你藏在下水管內的，趕快拿出來，還給她。”
……
同學們聽了我的話都一臉茫然：老師，您當時不在場，怎么知道得這么清楚？
這得感謝班級攝像師。
拾金不昧行為表揚信1__領導：
在全力構建和諧校園的日子里，好人好事層出不窮，個性是在貴校學生中更加亮點頻閃!
20__年12月30日下午2點左右，我開車到貴校體育館辦事，下車時不慎將裝有4000元現金，數碼相機，轉帳支票，公章，信用卡等貴重物品的手包遺失，半個多小時后才發覺。當時我心里很著急，心想總價值萬余元的手包必須找不回來了。我抱著試一試的情緒，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時候，貴校航天學院大三光電子三班的田育瑋同學拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復得。我當時就拿出現金感謝田育瑋同學，被他一口拒絕了。在我的一再追問下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學這種拾金不昧的高尚品質所感動。這種行為充分體現了貴校學生高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的社會公德。他的行為也是貴校精神禮貌建設成果的肯定。
本人懇請貴校對田育瑋同學的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的這天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。
感謝貴校領導、老師以及孩子家長教育培養出這么優秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學，衷心祝他學習進步，學業有成。
我相信貴校有這樣一支優秀的領導班子和良好的師資力量，貴校必須會在今后培養出更多像田育瑋同學這樣品學兼優的好學生。
最后我再次真誠地對田育瑋同學說一聲：“感謝!”
此致
敬禮!
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時間：
拾金不昧行為表揚信2尊敬的校領導：
您好!
首先我為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
事情是這樣的：本人于20__年12月12日丟失錢包(錢包內有現金660元，卡3張，暖氣費收據一張)，因為雪下的很大，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級7班__同學在雪地里撿到了錢包，并交給物業，物業根據暖氣費收據聯系到我，他并沒有留下姓名，后來他家長找到我確認我收到了錢包，我才知道他是貴校的學生。
本人的感激之情無法言表。__同學這種拾金不昧的精神值得全體同學學習，她的行動充分體現了貴校高尚的道德情操和精神風貌。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!
再次為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
發表人：
日期：
拾金不昧行為表揚信3李金龍今年27歲，于20__年被公司派到交通銀行延邊分行營業部做保安員。1月__日__時許，銀行客戶金先生在大堂的atm機取現后離開。__時20分許，李金龍巡邏時發現銀行正門臺階上有一個錢包，他撿起來回到大堂，與大堂經理一起打開錢包，發現里面有失主的身份證、銀行卡和3000多元現金。李金龍拿出身份證交給理財經理查找失主的聯系方式，并給失主金先生打電話。金先生接到電話時，還不知道自己丟了錢包，趕緊返回銀行，領回了錢包。當金先生拿出一些錢，要向理財經理和李金龍表示感謝時，被婉言謝絕。
保安員李金龍盡職履責，拾金不昧，及時將失物歸還客戶，無私幫助客戶，不僅體現了他本人的良好道德品質，也體現了中國銀行工作人員為客戶服務，提高客戶滿意度工作進一步開展的良好成果。
拾金不昧行為表揚信42015年2月13日，七(2)班巫玲同學在一樓總務處門口撿到400元現金，及時上交學校，在學校政教處協助下找到了失主。
巫玲同學面對金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現了我校學生高尚的道德情操和精神風貌，踐行了社會主義核心價值觀的精神內涵，是廣大師生學習的榜樣。希望同學們從這位同學的手中接過拾金不昧這粒種子，將這種優良品質相互傳遞，讓傳統美德在這里繼續發揚光大，開出更美麗的花朵!
光明中學 2015年2月14日
拾金不昧行為表揚信5__學校領導：
您好!
某月某日，貴校學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛手里，一再要求門衛要交到失主手中，卻沒留下姓名。
經過門衛的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發現錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛發現，把錢歸還了。之后我們經過多方打聽，才明白了這位同學是貴校初二的某某。
在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要明白600元對他來說也許是兩三個月的'零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質上給與表彰。同時，他能有如此表現，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養出這樣優秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!
順祝
工作順利
表揚人：
某某單位
拾金不昧行為表揚信6拾金不昧是中華民族的傳統美德，是一個人高尚道德情操的體現，4月9日，我校七年三班李明洋同學拾到錢包，包里有現金300元及身份證和銀行卡，為盡快找到失主，李明洋同學直接把錢包交給了政治處，經許檉林主任多方打聽、尋找，最終將現金歸還失主，失主找到丟失現金的同時，收獲了一份深深的感動。
一直以來，我校始終把做好德育工作放在教育工作的首位，把教育學生樹立正確價值觀，使之成為一個品德高尚的人作為學校工作的根本任務。新學期伊始，我校在學校掀起“做文明學生”的活動，倡導學生行文明事、做文明人，在學生中間，涌現出許許多多的“李明洋”，這是學校多年來教育的結果，也充分體現了我校學生高尚的道德情操和精神風貌，為全校師生樹立了良好的榜樣。
11月24天中午，我在__(不便說明的文字)第一中(中間，中國)學接兒子時，不謹將錢集合遺失，甚幸貴校二歲極六班(分布，排列)的__微同學拾至了。它雇勿上回家(量詞，房屋，家庭)吃飯，拿著錢包且返回學校交給了老師，多少經星期哲后，廵戒把鈔票集合贈返回我的家，驚愛之余我深深讓__微室友這些種類撿金不昧、舎己利人的優尚品質感動，在(居于，處于)提倡消滅國家的今天，這些種類行為逾是應當大力主張和鼓(鼓吹，打鼓)勵的。
感謝__(不便說明的文字)首中學的校領導、教練以及孩子的家長培育，學習出這么杰出的少年，更感謝__微室友且賀她學習進步。
發表人：__X
__年__月__日
拾金不昧行為表揚信7學校不但傳授科學文化知識，還教育學生思想健康成長，我校環境優美和諧，學生道德情操和精神風貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學生主動利用課余時間參與校園勞動，多位同學們不論拾到鑰匙手機。幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學們的`舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。
“聽說這一次他在外面打架，就在昨天。他昨天早自習不是沒來嗎？有人看見他身上還的傷呢。”
“看來這一次他死定了。班主任對他一忍再忍，這次他鐵定逃不了啦。”
“唉??”
幾位同學默默地回到自己的位子。幾朵白云在天上慢悠悠地晃著，爬過了屋頂。天空空蕩蕩的，好幽深。
班會課上，班主任板著一張臉邁進教室。“今天的班會主題是‘遵守中學生法則，嚴于自律’，”班主任李老師面無表情地說著，教室里一片安靜。同學們望向那空座位，知道他接下要說什么。“有些同學實在不像話，屢教不改，盡給我抹黑，做錯了事還不懂得承認，還要編造謊話來欺騙老師，甚至還頂撞老師，素質敗壞到了極點。我訓誡了他多次，還警告過他，都不管用……”李老師越說越氣，恨不能當著同學的面，把白樺給撕了。同學們默默地聽著，知道白樺不會再回來了。
李老師很為自己趕走了白樺而洋洋自得。可第二天，一封信莫名奇妙地到了校長室，校長看完信后，立馬請李老師去喝咖啡。回來時李老師眉頭緊鎖，看來那咖啡好苦。李老師攥著校長給他的那封信，感覺有些緊張。那是一封感謝信，上面寫著：
“敬愛的校長：你好！
我是一位普通的的哥，主要在新民路上跑。昨天(4月1日)，我喝了，將別人一部三輪摩的撞到水溝里去了。當時行人很少，我一個人不能把摩的拉上來，幸虧路過的一位同學熱心地過來幫我。摩的很重，我們花了好大力才把摩的拉上來。那位同學褲子被扯開一個口子，還流了血。我很感激他，可他只是擺擺手就走了，世界上這種樂于助人而不求回報的人太少了，我被他的人格力量所震撼。等他走遠，我發現地上有本他落下的書，上面寫了他還和貴校的名字。于是我就給您多了這時感謝信，感謝貴校的白樺同學！我還打電話去了交通廣播電臺，通過廣播我向白樺同學表達感激與贊美。希望貴校也能給予適當獎勵，將好人好事發揚光大。
本人文化水平不高，寫這些只想表達對白樺同學的感激。謝謝！
xxx4月2日”
“什么狗屁東西，不會寫就不要寫。”李老師看著那莫名其妙的感謝信恨恨地說著。校長已經下了死命令，一定要他把白樺請回來，還要當眾表揚他。“我好不容易把他趕走，現在又要讓他回來，還要表揚他，我的臉面何存？趕他走，你們也是同竟的。現在卻讓我一個人背黑鍋，什么世道！”李老師在心里叫著，恨不能將那感謝信撕得粉碎，卻又不敢，只得將信撫平，折好放進兜里。
天陰沉沉的，李老師勾著背踱回家。他很犯難，這件事他該怎么說？難道要低三下四，堆著笑說：“白樺同學，是老師錯怪你了。你原諒老師，回到學校去罷。”然后就看著白樺奸笑地說：“那好吧，起駕回宮。”李老師就甩袖道：“喳！”想到這，李老師差點將手中的杯子摔到地上。
白樺根本就不是什么好東西，能做出什么好事來！可人家已經上廣播電臺了，最少也有一萬人聽到了啊，真的是干不出什么好事來！李老師摸出那封信，楞楞地望著它。“你就不能來早一點嗎？遲到對你的什么好處？”李老師失聲叫了起來。“干什么呢，一個人嘀嘀咕咕的？”他妻子突然發出聲，把李老師嚇了一跳。“唉??，我班上有位品行極差的學生，前天早自習后他才來學校，渾身臟兮兮的，腿上還流了血。我認定他在外面和人打架，就把這件事跟校長說了，校長也同意開除他。誰知今天來了一封表揚信，說他受傷是做好事造成的，那人還上電臺感激他，校長就要我把那學生帶回學校。你說，這叫什么事！”“這有什么，那位學生做了好事就應該受表揚，你錯怪人家向人家道歉是理所當然的。你為人師表，竟想不通這一點？”“這……”李老師想說什么卻又開不了口，他看著那封遲到的感謝信，暗下決心：打腫臉，充厚皮，豁出去了。他披上了件外套，出了門。
