維修電工員工總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇維修電工員工總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

試用開(kāi)始，首先要做的是熟悉工作環(huán)境，熟悉要維護(hù)的機(jī)床設(shè)備，這是展開(kāi)工作的基礎(chǔ)。試用期的前兩周，工作的重點(diǎn)都是熟悉車間，通過(guò)觀察車間里的各種各樣的設(shè)備，增加自己對(duì)車間設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，初步了解各設(shè)備的功能和作用，還有就是通過(guò)和車間里的同事交流，建立良好的關(guān)系，增進(jìn)大家的感情，機(jī)床操作人員對(duì)各自操作的機(jī)床比較熟悉，對(duì)機(jī)床的常見(jiàn)故障也比較了解，如能得到他們的悉心指導(dǎo)，這對(duì)自己的維修工作將是很有幫助的。

在熟悉了車間的環(huán)境和設(shè)備后，重點(diǎn)就是通過(guò)查閱相關(guān)的資料、手冊(cè)、圖紙、說(shuō)明書和軟件，進(jìn)一步深入了解各機(jī)床設(shè)備的電子操作、電子原理、常見(jiàn)故障現(xiàn)象以及常用的故障排查方法。這些資料是很有用的，是維修手段方面應(yīng)具備的條件。現(xiàn)在的機(jī)床越來(lái)越先進(jìn)了，特別是數(shù)控機(jī)床，具有很完善的自診斷能力和故障顯示功能，對(duì)比較常見(jiàn)的故障都能自我診斷，并把故障原因和維修方法顯示出來(lái)，供維修人員參考。就算有些故障無(wú)法自診斷，如對(duì)機(jī)床的電子原理比較熟悉，維修時(shí)能熟練地查找相關(guān)的資料，維修起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單比較快的。

搞電子維修，特別是數(shù)控機(jī)床維修的，要知識(shí)面廣，現(xiàn)在的科技發(fā)展很快，電子元件和電子設(shè)備更新?lián)Q代快，類型又多又廣，除了要掌握常用的電子知識(shí)和電子維修技術(shù)，除了要掌握電子電子的維修技術(shù)，還要掌握一定的機(jī)械維修技術(shù)，現(xiàn)在的機(jī)床故障，不再是電子故障機(jī)械故障分得那么清的了，很多都是電子、機(jī)械、甚至液壓氣壓等故障交混在一起，要各方面都有所熟悉才有利排查故障。所以一有空閑時(shí)間，我就找來(lái)大量與電子、電子以及機(jī)械有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己和增進(jìn)自己的知識(shí)水平，另外還要通過(guò)請(qǐng)教師傅、上網(wǎng)查找資料等各種途徑來(lái)了解有關(guān)的和資訊。

除了掌握好理論知識(shí)外，主要的是要不斷實(shí)踐，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn)，有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上扎實(shí)的理論知識(shí)，檢修起電子故障來(lái)才能得心應(yīng)手。胡連春師傅經(jīng)驗(yàn)豐富，維修起電子故障來(lái)得心應(yīng)手，每次有維修任務(wù)時(shí)，我都會(huì)跟著他到維修現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀察他維修的過(guò)程，了解師傅是怎樣詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)人員，怎樣查找故障原因，又是怎樣排除故障的，通過(guò)做他的維修副手，參與維修工作，從實(shí)踐中鍛煉自己的維修能力，掌握一定的維修方法和技巧，以及增加自己的維修經(jīng)驗(yàn)。除了跟師傅學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加維修工作外，還要設(shè)法找一些東西來(lái)維修，辦公室里有很多損壞的電路版、驅(qū)動(dòng)器、PLC等各種各樣的電子部件，有時(shí)間我就拿來(lái)解剖、分析，查找故障原因，并設(shè)法維修。雖然大部分修不好，但通過(guò)實(shí)踐，加深了自己的理論知識(shí)，增加了自己的維修經(jīng)驗(yàn)。另外，胡師傅因事沒(méi)來(lái)上班時(shí)，雖然經(jīng)驗(yàn)不是很足，維修技術(shù)不是很熟，也要敢于獨(dú)立維修，要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，從實(shí)踐中摸索，找到一套適合自己的維修方法。

在參與維護(hù)、維修工作中，也發(fā)現(xiàn)目前車間電子管理工作的一些不足，維護(hù)工作做得還不夠好，車間機(jī)床很多電子設(shè)備陳舊破損，線路潮濕、零亂、老化，加之車間長(zhǎng)年潮濕，充滿油霧粉塵，很容易引起各種電子故障。雖然油霧不導(dǎo)電，但夾帶著大量磨屑鐵粉的油霧粘在電子設(shè)備和線路上，也會(huì)引起漏電、短路等現(xiàn)象，車間里有好幾臺(tái)風(fēng)扇和去磁器就是因?yàn)檫@個(gè)原因造成漏電的。電子工作人員不應(yīng)是有故障就維修，無(wú)故障就閑著，應(yīng)該經(jīng)常到車間去逛逛，查看一下電子設(shè)備的運(yùn)行狀況和線路情況，做好維護(hù)工作，發(fā)現(xiàn)異常就立即著手排除。雖然有些異常很微小，但也要重視，要不時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)引起故障。還有有些電線是多余的，為了減少故障因素和維修方便，拆去。只有平時(shí)維護(hù)得好，機(jī)床正常工作，才能充分利用好機(jī)床，創(chuàng)造大的效益。而一但機(jī)床(特別是數(shù)控機(jī)床)出現(xiàn)故障，即會(huì)影響車間的生產(chǎn)，要是出現(xiàn)大故障，造成停車時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)公司來(lái)說(shuō)就會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。 要做一個(gè)合格的電子維修人員，除了以上這些外，還要有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德，要有比較齊備的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，要有比較廣的電子安全常識(shí)，還要有一顆謙虛的上進(jìn)心。這些我相信會(huì)隨著我維修經(jīng)驗(yàn)的增加而增強(qiáng)。

電子維修員試用期工作總結(jié)(二)

短暫又漫長(zhǎng)的試用期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)公司章程，嚴(yán)格履行個(gè)人職責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，使業(yè)主滿意。總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)，總結(jié)提高

剛進(jìn)入魅力保修中心，我就被委以重任，作為10、11區(qū)現(xiàn)場(chǎng)維修分管工程師。面對(duì)著352戶業(yè)主，第一次接觸服務(wù)類職業(yè)的我，對(duì)業(yè)務(wù)不甚熟悉，不免對(duì)工作產(chǎn)生擔(dān)心和憂慮——很多地方不是很懂，讓我一方面感到“隔行如隔山”，另一方面又覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。

但這種擔(dān)心隨著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助很快便煙消云散了。遇到困難，大家都很耐心的教導(dǎo)：無(wú)論是帶業(yè)主驗(yàn)房、檢查驗(yàn)房單問(wèn)題點(diǎn)維修，還是反饋通知業(yè)主復(fù)驗(yàn)簽字、晨會(huì)，或者寫函發(fā)函、基本禮儀和現(xiàn)場(chǎng)取證照片采集等，都得到了各位同事的支持，尤其是前臺(tái)信息員，屢次慷慨相助。大家知道我是初來(lái)，對(duì)我特別照顧，每次都有人善意提醒我別遺漏，甚至手把手教我怎樣消單及關(guān)閉問(wèn)題點(diǎn)等……一切的一切，讓我很感動(dòng)。哲人說(shuō)過(guò)，完美的團(tuán)隊(duì)是取得成功的保證，在魅力這個(gè)大家庭里，我深深感受到了這一點(diǎn)。

為了迅速融入，我隨身攜帶著小筆記本，同事提醒某事，便當(dāng)場(chǎng)記下，此后時(shí)常翻看，以此警醒;經(jīng)常總結(jié)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。從不懂到懂，從初通到細(xì)致，受到了不少業(yè)主的贊揚(yáng)和支持，讓我非常開(kāi)心，覺(jué)得自己的努力得到了回報(bào)。

二、敬業(yè)愛(ài)崗，熱情服務(wù)

剛到10、11區(qū)負(fù)責(zé)，正好是集中交付。

帶業(yè)主驗(yàn)房時(shí)，我認(rèn)真回答著業(yè)主提出的每一個(gè)問(wèn)題，并詳細(xì)講解小區(qū)的規(guī)劃、室內(nèi)裝修材料品牌以及和房屋保養(yǎng)注意事項(xiàng)。對(duì)于業(yè)主提出的不滿意處詳細(xì)記錄，并及時(shí)將驗(yàn)房單問(wèn)題點(diǎn)派發(fā)給各分包單位進(jìn)行維修;對(duì)完成的問(wèn)題點(diǎn)通知業(yè)主復(fù)驗(yàn)，在驗(yàn)房單簽字。大多業(yè)主對(duì)我們的服務(wù)都很滿意，我們的勞動(dòng)得到業(yè)主的稱贊，也是為xx團(tuán)隊(duì)增添了一抹亮色。

房子交付完畢后，隨著業(yè)主入住率的提高，報(bào)修的問(wèn)題點(diǎn)也越來(lái)越多了。每次收到報(bào)修后，我都迅速前往現(xiàn)場(chǎng)查看，確定非人為損傷，填好維修方案并告知業(yè)主，然后派單給工人安排進(jìn)入業(yè)主家維修，完成任務(wù)后給業(yè)主簽字確認(rèn)。繼而一直負(fù)責(zé)進(jìn)入房修平臺(tái)進(jìn)行消單，在公司CM網(wǎng)關(guān)閉問(wèn)題點(diǎn)。

三、秉公辦事，真誠(chéng)待人

有時(shí)候業(yè)主不注意造成的人為損傷，如某家養(yǎng)花澆水，導(dǎo)致地板膨脹變形，打電話抱怨是我們用材質(zhì)量問(wèn)題。遇到這種情況，我在現(xiàn)場(chǎng)勘察后便加以解釋，無(wú)論業(yè)主大聲咆哮還是冷嘲熱諷，我都以誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)之。

圣經(jīng)上說(shuō)過(guò)，當(dāng)別人怒火燃燒的時(shí)候，你唯有平靜對(duì)待，才能使其熄滅。業(yè)主大多會(huì)被我們的態(tài)度所感化，我相信用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待別人，人家也會(huì)設(shè)身處地為你著想。公司的制度不能亂，唯有自身不亂，他人方莫能使之亂。

四、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、律人律己

每到業(yè)主家，無(wú)論主人在意與否，必穿鞋套，人家客氣說(shuō)“房屋亂，不必”是一回事，個(gè)人是否遵守公司制度又是一回事。

某次在一家維修，主人性格開(kāi)朗，看起來(lái)是文化人士，自己抽煙的時(shí)候也給施工人員遞上，我堅(jiān)決制止“不能在業(yè)主房中接煙、抽煙”。主人勸“規(guī)矩不外人情。”我對(duì)答“人情不壞規(guī)矩。”主人大笑，不再勉強(qiáng)，稱贊我們xx“自律者，人恒敬之”。

五、情系業(yè)主，及時(shí)反饋

抱著“為業(yè)主著想，以業(yè)主為中心”的服務(wù)思想，每次維修后，我都致電詢問(wèn)業(yè)主是否滿意，哪些需要改進(jìn)提高。經(jīng)常跟業(yè)主交流，也增進(jìn)了彼此間的信任與了解。

有時(shí)候熱情的業(yè)主還要贈(zèng)予某些小禮物，如礦泉水、小零食之類，我深表謝意，一律不取“為大家服務(wù)是我的工作職責(zé)。”還有業(yè)主在魅力論壇上發(fā)帖表?yè)P(yáng)，甚至寫詩(shī)相贈(zèng)“颯爽英姿氣凜然，談笑之間解憂難……情系千家志萬(wàn)里，誰(shuí)說(shuō)女子不如男?”如此雅意，只能謝其厚愛(ài)了。

我雖然年紀(jì)較輕，工作閱歷不太深，經(jīng)驗(yàn)有限，但我會(huì)發(fā)揮年輕人的好學(xué)勤快、吃苦耐勞、精力充沛等優(yōu)勢(shì)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷下，我將更有信心做好10、11區(qū)維修工作。

電子維修員試用期工作總結(jié)(三)

20xx年3月，我有幸來(lái)到公司工作。在這樣一個(gè)有約舒適而又能充分發(fā)揮個(gè)人技能的環(huán)境中，不覺(jué)已經(jīng)工作了將近四個(gè)月的時(shí)間。 在這月個(gè)月的工作中我深切感受到的是領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷、公司管理人員認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、同事們團(tuán)結(jié)奮發(fā)的干勁，這對(duì)剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，誰(shuí)受益匪淺的，同時(shí)也為我邁向正確的人生道路打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我將試用期間的工作情況作以簡(jiǎn)單總結(jié)。

在思想上，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在工作中認(rèn)真、負(fù)責(zé)，和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是提高自我和發(fā)展自我的主要因素，對(duì)我來(lái)說(shuō)再這里是個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，也是很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機(jī)會(huì)。在工作初期，我認(rèn)真了解了公司的發(fā)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

在工作上，我主要下哦那個(gè)是的是，機(jī)裝，在這一工作崗位上，必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，名對(duì)小小的工作器件，我強(qiáng)化了工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率等等，以達(dá)到更好的技術(shù)，剛進(jìn)公司時(shí)，我從最基礎(chǔ)的做起，首先是輔助同事工作，同時(shí)學(xué)習(xí)，和了解個(gè)器件的型號(hào)，分類及作用，接著是做清潔，并檢查產(chǎn)品是否有上的失誤，并且在工作不忙的時(shí)候，練習(xí)自己的技術(shù)，力求更快的進(jìn)入到工作狀態(tài)。平時(shí)也對(duì)公司所需的工作軟件，進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我雖然做了一些工作，但仍然存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在，剛剛畢業(yè)初到公司，實(shí)踐能力弱，技術(shù)不好，盡管如初，我在很多方面得到了公司領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)和幫助，所以我在較短的時(shí)間能適應(yīng)了這份工作，作為一名剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)生，身上缺乏青年人應(yīng)有的朝氣，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新東西不夠，自身也存在眼高手低，懶于動(dòng)手的毛病，不能專注于學(xué)習(xí)，很多東西雖然了解但不精。

在今后的工作中，我將努力改正自身缺點(diǎn)，以更大的熱情投入到工作中去。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以嚴(yán)肅的態(tài)度，飽滿的熱情，嚴(yán)格的紀(jì)律，全身心的投入學(xué)習(xí)和工作，為我的工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，我也將注重鍛煉自己的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力以及創(chuàng)造能力，同時(shí)對(duì)公司工作所需要工作軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己，以便更好的完成自己的本職工作。

以上是我四個(gè)月來(lái)工作的總結(jié)，說(shuō)的不多。但我認(rèn)為用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)更有說(shuō)服力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后工作中我將努力奮斗克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取做得更好。

電子維修員試用期工作總結(jié)(四)

時(shí)光飛逝，短暫而充實(shí)的試用期在這白雪皚皚的冬季結(jié)束了。加入?yún)R置這個(gè)大家庭已經(jīng)快有三個(gè)月了，這一段時(shí)間里，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，立足本職工作，自覺(jué)履行職責(zé)，較快地熟悉和適應(yīng)了新的工作崗位和工作環(huán)境，較好地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。在試用期的這段時(shí)間里，我深深的被公司的文化所感染，非常期待能夠真正成為公司中的一員，為公司建筑事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。與各位同事相處的這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己努力了很多，也進(jìn)步了不少，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，讓我學(xué)到了很多以前沒(méi)有過(guò)的東西，在這不僅是工作，更重要的是這個(gè)大家庭給了我鍛練自己和展示自己的機(jī)會(huì)，為我提供了一個(gè)非常好的舞臺(tái)。在此衷心的感謝匯置的家人們對(duì)我的關(guān)照和幫助。 現(xiàn)將這三個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)情況做一下總結(jié)：

一、思想方面

在工作初期，我認(rèn)真了解公司的發(fā)展情況并學(xué)習(xí)公司的管理規(guī)章，熟悉維修工程師的日常工作事務(wù)，同時(shí)努力完善工作的方式、方法，提高自己的工作能力，以不斷迎接工作中的挑戰(zhàn)。在工作中嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)制度，將“誠(chéng)信求實(shí)、責(zé)任承擔(dān)、卓越品質(zhì)、有效溝通、以人為本”的公司價(jià)值觀牢記于心，時(shí)刻提醒自己。

本著對(duì)工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，遇到不懂的事情就虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，同時(shí)努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，使工作效率和工作質(zhì)量有了較大提高，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、工作方面

我的工作主要是二期工程的后期維修管理。11月初李經(jīng)理要求我以業(yè)主的角度對(duì)二期示范區(qū)進(jìn)行檢查，盡可能多的發(fā)現(xiàn)些問(wèn)題，為明年的順利交房打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的細(xì)心查看，發(fā)現(xiàn)了一些以前不太關(guān)注的問(wèn)題，主要以露臺(tái)、墻面抹灰層裂縫、門窗缺少密封膠、墻面由于修補(bǔ)造成色差等問(wèn)題為主。整理完成后我編制了初步的維修方案，并請(qǐng)經(jīng)理幫助我對(duì)維修計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)。由于現(xiàn)在已

經(jīng)不具備維修的條件，要求總包單位在明年4月份后組織人力展開(kāi)維修工作。我抱著非常積極的態(tài)度對(duì)待工作，監(jiān)督施工單位做好交付前的準(zhǔn)備工作，為打造我們匯置的精品工程添磚加瓦。

在檢查二期示范區(qū)的同時(shí)，我還約同萬(wàn)工多次檢查一期的空置房，細(xì)化滲漏的原因以及明確維修的責(zé)任方。一期的空置房及托管房共40戶，發(fā)現(xiàn)了較多的滲漏問(wèn)題，經(jīng)過(guò)檢查屬于總包單位質(zhì)保范圍的有18戶共計(jì)41處滲漏問(wèn)題，全部整理完成后，給三家總包單位發(fā)送維修函件，要求總包單位明年4月份左右必須進(jìn)場(chǎng)維修。如不能及時(shí)維修，將委托其他單位，所發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用由原總包單位承擔(dān)。并將通過(guò)郵件的形式發(fā)送給各位領(lǐng)導(dǎo)及同事檢查，指導(dǎo)我做好方案編制、責(zé)任判定等工作。經(jīng)過(guò)對(duì)一期滲漏的梳理，希望能為明年的一期維修工作提供一些幫助。

最近領(lǐng)導(dǎo)安排我熟悉二期樣板間的精裝修圖紙，協(xié)助管理二期樣板間精裝修施工。經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀，已經(jīng)把裝修圖紙基本印在了我的腦海中，并將圖紙上有疑問(wèn)的部分記錄下來(lái)。盡可能為將來(lái)樣板間施工管理工作打好基礎(chǔ)。把公司最完美的一面呈現(xiàn)給業(yè)主。

三、學(xué)習(xí)生活方面

在工作過(guò)程中，我深深感到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的緊迫性。一是向書本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，廣泛汲取各種“營(yíng)養(yǎng)”;二是向周圍的同志學(xué)習(xí)，工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問(wèn)題的方法;三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。

三個(gè)月來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，理論基礎(chǔ)還不扎實(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，工作方式不夠成熟。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，成為讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的維修工程師。

要做好一份工作，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心，有了一份責(zé)任在身上，

就會(huì)努力去完成它，并完成好，只有這樣愛(ài)你的工作，工作才會(huì)喜歡你。即使失敗了也不要?dú)怵H，總結(jié)失敗教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次成功。不論怎樣，在工作和生活中要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，才能工作的更好，生活的更精彩。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!

電子維修員試用期工作總結(jié)(五)

篇（2）

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）03-028-03

一、引言

近年來(lái)，公司設(shè)備大規(guī)模升級(jí)換代，現(xiàn)有設(shè)備均采用了國(guó)際上最先進(jìn)控制技術(shù)。PLC、現(xiàn)場(chǎng)總線控制、驅(qū)動(dòng)技術(shù)以及先進(jìn)自動(dòng)控制技術(shù)的引進(jìn)讓生產(chǎn)力得到極大提升，但同時(shí)也對(duì)電氣維修工的技能水平提出了更高的要求。公司為切實(shí)提高維修電工的技能水平進(jìn)行了卓有成效的探索，如師帶徒、技能鑒定培訓(xùn)考核、各種委外培訓(xùn)。但以上各種手段，還不能有效保障維修電工技能持續(xù)提升，其培訓(xùn)存在不同漏點(diǎn)。為有效解決目前維修電工訓(xùn)練時(shí)間不夠，訓(xùn)練內(nèi)容不切合公司實(shí)際，訓(xùn)練內(nèi)容不系統(tǒng)等難點(diǎn)，并利用該系統(tǒng)有效檢驗(yàn)維修電工的真實(shí)水平和發(fā)掘人才；單位計(jì)劃以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以國(guó)家教育與培訓(xùn)部門所頒布的教學(xué)大綱、鑒定題庫(kù)為依據(jù)，以職業(yè)技能各知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)為重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)際，利用當(dāng)前機(jī)電一體化的所有典型技術(shù)建立維修電工技能訓(xùn)練系統(tǒng)。

二、維修電工基本現(xiàn)狀

1.單位目前在崗員工4500余人，而在崗的維修電工定員175人，占在崗員工近4%，但確保障了近200萬(wàn)箱卷煙生產(chǎn)的設(shè)備運(yùn)行。截止2012年10月，單位目前維修電工崗位人員見(jiàn)下表

2.單位在崗員工平均年齡38歲，從卷煙生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度和技術(shù)要求分析，不存在老齡化的問(wèn)題，應(yīng)能滿足生產(chǎn)的血藥。截止2012年10月，單位目前維修電工的年齡結(jié)構(gòu)如下表

3.單位目前高技能人才較為缺乏，從事維修的近500人中，取得高級(jí)技師資格的人員不到20人，只占維修隊(duì)伍的近4%。截止2012年10月，單位目前維修電工的技能水平如下表

單位目前高級(jí)工和中級(jí)工及以下人員合計(jì)127人，占總?cè)藬?shù)78%，技師、高級(jí)技師人員占22%，高技能人才缺乏，與公司教育培訓(xùn)規(guī)劃40%以上為技師人員的目標(biāo)還有一定差距。

4.單位從事維修的近500人中，大專及以上學(xué)歷的占44.4%，中專、技校學(xué)歷的占32.51%，高中及以下學(xué)歷的占23.32%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。中專中技學(xué)歷人員中，較大一部分屬于函授學(xué)歷，接近50%的維修人員未受到系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，能力提升受限。截止2012年10月，單位目前維修電工的文化程度如下表

目前單位大專以下人員為34人，占總?cè)藬?shù)21%，大專及以上占79%，從其文化程度和所學(xué)專業(yè)情況分析，能有效支持公司的人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

5.單位維修電工有效工作時(shí)間現(xiàn)狀。隨著單位陸續(xù)開(kāi)展的技改和購(gòu)買先進(jìn)設(shè)備，使單位設(shè)備大規(guī)模升級(jí)換代，現(xiàn)有設(shè)備均采用了國(guó)際上最先進(jìn)控制技術(shù)。因而目前單位設(shè)備故障率較低，卷包設(shè)備有效作業(yè)率保持在90%左右，制絲設(shè)備停機(jī)率為1.4%左右，故單位維修電工的有效工作時(shí)間不足50%。

6.單位維修電工目前培訓(xùn)現(xiàn)狀。目前單位維修電工培訓(xùn)主要是送外培訓(xùn)，如與高校密切協(xié)作，進(jìn)行鉗工基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；與鑒定機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，進(jìn)行職業(yè)鑒定培訓(xùn)；針對(duì)維修電工日常工作中遇到的難點(diǎn)和困難，與生產(chǎn)廠家聯(lián)系，送外培訓(xùn)。

今年，隨著用工分配制度改革深化，在聘任的技師和高級(jí)技師的任務(wù)工作單中，添加了帶徒任務(wù)，加大了師帶徒培訓(xùn)。

三、單位維修電工培養(yǎng)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題

單位四個(gè)分廠先后進(jìn)行了整體技改和局部技改后，技術(shù)裝備水平全面提升，四個(gè)分廠目前的設(shè)備在國(guó)內(nèi)也處于領(lǐng)先水平。但隨著先進(jìn)設(shè)備的使用，其對(duì)維修電工的要求也越來(lái)越高，從目前維修電工人員現(xiàn)狀分析，需解決以下幾個(gè)問(wèn)題，才能有效對(duì)接單位“一流競(jìng)爭(zhēng)力卷煙制造基地”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（一）維修電工技能整體水平不高，不能有效支持單位十二五規(guī)劃目標(biāo)

從單位維修電工人員的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度分析，按目前鑒定的要求，技師及以上人員應(yīng)該占維修電工人員的絕大多數(shù)，但實(shí)際情況是單位的技師及其以上人員只占維修隊(duì)伍人員的21%。而按照單位的十二五教育培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)，技師及其以上人員必須占到公司維修電工隊(duì)伍40%以上，才能有效保障公司先進(jìn)設(shè)備有效運(yùn)行，支持單位十二五戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

從單位近幾年鑒定情況和公司的發(fā)展歷程來(lái)看，單位維修電工技師及以上人員缺乏主要有以下3個(gè)原因：

1.行業(yè)從1999年開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，但維修電工未包含在內(nèi)，一直以來(lái)，維修電工基本是靠維修工志愿參加地方鑒定，這種局面直到公司2009年出臺(tái)了《職業(yè)技能鑒定辦法》以后才得到改善。

2.用工制度改革以前，職工的薪酬與其職業(yè)技能等級(jí)基本無(wú)關(guān)系，只和職工所在崗位有對(duì)接，取證與否，對(duì)職工的收入影響不大。這種情況也影響了職工申報(bào)職業(yè)鑒定的積極性。

3.單位維修電工的來(lái)源基本為大中專畢業(yè)生，歷史上這類型職工都走的職稱路線，以取工程師等職稱為目標(biāo)，但在單位成立之前，由于各種原因，職稱評(píng)定工作未有效開(kāi)展，也使部分職工對(duì)取證或評(píng)定職稱失去興趣。

（二）維修電工技能培訓(xùn)方式單一，缺乏完善的培訓(xùn)規(guī)劃

從目前維修電工的培訓(xùn)現(xiàn)狀我們可以總結(jié)出一個(gè)問(wèn)題，就是維修電工技能培訓(xùn)方式單一，缺乏完善的培訓(xùn)規(guī)劃。一是單位缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備，員工在工作間隙無(wú)法利用設(shè)備加強(qiáng)動(dòng)手能力的培訓(xùn)，只能通過(guò)看圖紙來(lái)熟悉，培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性不夠。二是遇到維修難點(diǎn)和困難，只能送外培訓(xùn)，無(wú)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行專研和攻關(guān)。三是維修電工的培訓(xùn)，基本靠送外培訓(xùn)，但送為培訓(xùn)有明顯缺陷就是因工廠的生產(chǎn)導(dǎo)致送培人員少，費(fèi)用高，其系統(tǒng)性不夠，導(dǎo)致員工培訓(xùn)規(guī)劃不完善。

（三）維修電工有效工作時(shí)間不足，不能從工作中有效提升技能水平

單位先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，標(biāo)志著單位設(shè)備具有多功能、高效率、高智能、高可靠性，同時(shí)又能省材料、省能源，并且產(chǎn)品輕、薄、細(xì)、小、巧，充分滿足了生產(chǎn)的省力化、自動(dòng)化需求。但同時(shí)也標(biāo)志著機(jī)器電氣故障減少，維修電工動(dòng)手維修機(jī)器的時(shí)間減少，表明員工通過(guò)工作演練進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間減少，因而不能從工作中有效提升水平。

（四）社會(huì)鑒定機(jī)構(gòu)鑒定的內(nèi)容與工廠實(shí)際情況不符，不能有效檢驗(yàn)維修電工技能水平

目前由于行業(yè)未開(kāi)展維修電工技能鑒定工作，單位的鑒定工作主要依托社會(huì)力量。但從社會(huì)鑒定機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教材和員工鑒定后反饋的情況看，其教材明顯落后于現(xiàn)今主流技術(shù)，并且與工廠實(shí)際運(yùn)用技術(shù)不符，不能有效檢驗(yàn)單位檢驗(yàn)維修電工技能水平。

四、通過(guò)建立維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)持續(xù)提升維修電工技能水平

隨著行業(yè)用工分配制度改革和持續(xù)深入以及單位相關(guān)制度的建設(shè)和完善，如《職工競(jìng)賽管理辦法》、《職業(yè)技能鑒定管理辦法》。職工的收入與其貢獻(xiàn)和技能水平掛鉤，從思想上解決了職工提升技能水平的問(wèn)題。但要真正使職工提高技能水平，我們不僅要在制度上保障，也要利用國(guó)內(nèi)先進(jìn)培訓(xùn)模式并結(jié)合公司實(shí)際在硬件上給予支持。

目前，各大院校和國(guó)內(nèi)各大中型企業(yè)都陸續(xù)建立職工（學(xué)生）訓(xùn)練中心，單位這套系統(tǒng)的設(shè)計(jì)將充分借鑒當(dāng)前控制技術(shù)和這些現(xiàn)有訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)的成果，盡量涵蓋機(jī)電一體化的所有典型技術(shù)并結(jié)合車間實(shí)際將卷包、制絲、輔聯(lián)、動(dòng)力涉及的各種設(shè)備工作流程包含進(jìn)來(lái)。卷煙生產(chǎn)的過(guò)程中，制絲、卷包、輔聯(lián)以及動(dòng)力雖然需要掌握的技術(shù)大同小異，但側(cè)重點(diǎn)不同且具體器件也有差異，所以本項(xiàng)目的技術(shù)關(guān)鍵就是通過(guò)大量調(diào)查研究設(shè)計(jì)出的綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)要求符合車間大部分電工工作實(shí)際，并能用于招聘、訓(xùn)練學(xué)習(xí)、技能考核等。

（一）運(yùn)用維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，招聘合適的人才

雖然目前單位維修電工只缺員12人，但考慮到單位技改后，大量先進(jìn)設(shè)備的應(yīng)用，單位現(xiàn)有維修電工有部分員工由于基礎(chǔ)差、底子薄，且年齡偏大，隨著單位的發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)際的需要，部分維修電工會(huì)調(diào)整到其他崗位。因此，單位在今后幾年內(nèi)會(huì)招聘一些維修電工，充實(shí)維修隊(duì)伍。

運(yùn)用維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)。一是我們可以測(cè)試招聘人員對(duì)常用電工工具、儀器儀表操作技能的掌握程度；二是我們可以測(cè)試招聘人員對(duì)常用低壓電器（斷路器、熔斷器、按鈕開(kāi)關(guān)、各種繼電器、接觸器、啟動(dòng)器等）、傳感器、常用電動(dòng)機(jī)、變壓器等的結(jié)構(gòu)、特性、工作原理等的理論知識(shí)掌握程度；三是我們可以測(cè)試招聘人員電氣識(shí)圖和繪制簡(jiǎn)單電氣控制圖能力。通過(guò)這些測(cè)試，我們可以招聘到合適的員工到維修電工隊(duì)伍上。

（二）建立維修電工培訓(xùn)規(guī)劃，開(kāi)展技能競(jìng)賽形成比學(xué)敢超文化氛圍

建立了維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，我們充分利用其涵蓋機(jī)電一體化的所有典型技術(shù)并結(jié)合單位車間實(shí)際包含了卷包、制絲、輔聯(lián)、動(dòng)力涉及的各種設(shè)備工作流程的特點(diǎn)。一是我們結(jié)合維修電工現(xiàn)狀，制訂每一個(gè)維修電工的訓(xùn)練規(guī)劃及年度訓(xùn)練計(jì)劃，利用訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)持續(xù)提升其技能水平。二是利用訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，我們可以開(kāi)展一系列與公司生產(chǎn)設(shè)備維修技術(shù)緊密相關(guān)的維修競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)勝選手，營(yíng)造必學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）利用維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，保障維修電工訓(xùn)練時(shí)間，提升技能水平

維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，涵蓋機(jī)電一體化的所有典型技術(shù)并結(jié)合公司車間實(shí)際包含了卷包、制絲、輔聯(lián)、動(dòng)力涉及的各種設(shè)備工作流程。我們的職工在工作時(shí)，利用維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，按照維修電工訓(xùn)練手冊(cè)，根據(jù)不同人員實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練。一是訓(xùn)練維修電工對(duì)常用低壓電器、氣動(dòng)元件、傳感器、常用電動(dòng)機(jī)等進(jìn)行拆裝、檢修；二是訓(xùn)練維修電工對(duì)復(fù)雜電力拖動(dòng)系統(tǒng)的快速識(shí)圖、安裝、調(diào)試、故障檢修；三是訓(xùn)練維修電工對(duì)交流變頻調(diào)速技術(shù)的熟練；四是訓(xùn)練維修電工對(duì)常用PLC（西門子S7-300/400、羅克韋爾/AB）的各功能模塊的快速拆裝、功能配置、故障檢修；五是訓(xùn)練維修電工使用計(jì)算機(jī)輔助繪設(shè)計(jì)、仿真軟件、組態(tài)軟件、PLC（西門子/羅克韋爾）編程軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、組態(tài)、編程；六是訓(xùn)練維修電工掌握工業(yè)以太網(wǎng)、工業(yè)組態(tài)相關(guān)知識(shí)，熟練使用組態(tài)軟件設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)所需的組態(tài)程序。從而有效解決維修電工不能通過(guò)工作演練提升技能水平的問(wèn)題。

（四）通過(guò)維修電工技能訓(xùn)練測(cè)試系統(tǒng)，有效檢驗(yàn)維修電工技能水平

篇（3）

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；維修電工；考核；理論；合格率

Key words： vocational colleges；maintenance electrician；assessment；theory；percent of pass

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）31-0229-03

0 引言

在我國(guó)由制造大國(guó)轉(zhuǎn)型為制造強(qiáng)國(guó)的大環(huán)境下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，用人單位對(duì)人才的要求也不斷提高，對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，僅有一張畢業(yè)文憑已不能滿足用人單位的崗位需要，各專業(yè)還需要有相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書，才符合職業(yè)院校的教育特點(diǎn)，才可以和本科院校的畢業(yè)生有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。

機(jī)電工程系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)、供配電技術(shù)專業(yè)等專業(yè)的學(xué)生，在院學(xué)習(xí)期間除了要完成本專業(yè)規(guī)定的課程學(xué)習(xí)外，還要考取“維修電工”中級(jí)等級(jí)證書，為順利畢業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1 在維修電工中級(jí)理論考核中學(xué)生存在的主要問(wèn)題

近幾年，學(xué)生在考取維修電工（中級(jí)）等級(jí)證書時(shí)，普遍反映維修電工（中級(jí)）的考核過(guò)程中，理論考核難于實(shí)操考核。幾乎每一批次的學(xué)生在維修電工（中級(jí)）的考核中理論考核的及格率總是低于實(shí)操考核的及格率。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：維修電工（中級(jí)）考核中，理論考核比實(shí)操考核難。筆者通過(guò)長(zhǎng)期從事維修電工教學(xué)工作，并且與相關(guān)教師、學(xué)生交流與探討，認(rèn)為維修電工（中級(jí)）考核過(guò)程中，造成理論合格率低于實(shí)操合格率的主要是學(xué)生和老師兩方面存在的問(wèn)題。

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的學(xué)生38、6%的學(xué)生幾乎沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和要求，對(duì)于自己來(lái)職業(yè)院校的根本目的不明確，到職業(yè)院校似乎是無(wú)奈之舉，對(duì)職業(yè)院校的認(rèn)知少之又少，在院其間就業(yè)壓力和憂患意識(shí)淡薄。調(diào)查的結(jié)果與平時(shí)的觀察所了解到的實(shí)際情況基本相符。在日常的教學(xué)工作中，我們了解到的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，但當(dāng)我們慮及他們的前途詢問(wèn)他們時(shí)，出現(xiàn)了兩種傾向，一是部分同學(xué)把自己的將來(lái)想得非常美好，甚至充滿無(wú)窮的幻想，認(rèn)為畢業(yè)之后自己當(dāng)老板，創(chuàng)業(yè)會(huì)大獲成功的；二是也有的同學(xué)抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，覺(jué)得離自己走向社會(huì)還很早，整天悠哉游哉，畢業(yè)離校前再說(shuō)，完全自己沒(méi)有目標(biāo)。沒(méi)有了目標(biāo)當(dāng)然也就沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情和積極性。對(duì)于這樣的學(xué)生教師教起來(lái)頭痛，家長(zhǎng)管起來(lái)苦惱，學(xué)校管起來(lái)棘手。

1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

調(diào)查發(fā)現(xiàn)近70%的學(xué)生對(duì)進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)是十分不情愿、茫然、被動(dòng)的，甚至有一些學(xué)生是家長(zhǎng)逼著來(lái)到職業(yè)學(xué)校，這勢(shì)必造成在進(jìn)入院校之前，學(xué)生本人對(duì)院校的性質(zhì)、所學(xué)專業(yè)、發(fā)展目標(biāo)了解很少，甚至根本就不知道。進(jìn)入職業(yè)院校之后，也必然的會(huì)影響到學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，對(duì)自己要求不嚴(yán)，得過(guò)且過(guò)，整個(gè)一個(gè)吃喝混日子，沒(méi)有就業(yè)的危機(jī)感，對(duì)自己的現(xiàn)狀更是一問(wèn)三不知。這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，不能很好的適應(yīng)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而影響學(xué)習(xí)積極性。

1.3 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

由于職業(yè)院校部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)較差，是在不被其他院校錄取的情況下才來(lái)到職業(yè)院校的，因此部分學(xué)生讀、寫、算、思維等基本技能偏差，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化基礎(chǔ)課水平較低。而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三科科目具備的能力在學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中占有相當(dāng)重要的位置。它既是新生進(jìn)入職業(yè)院校后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)科目的基礎(chǔ)，同時(shí)又是學(xué)習(xí)其他科目的重要工具。而職業(yè)院校學(xué)生在這方面能力的欠缺，勢(shì)必成為學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)其他科目的障礙，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上聽(tīng)不懂老師的講解，看不懂教材中內(nèi)容，理解不了抽象的概念，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)院正常教學(xué)進(jìn)度地完成也產(chǎn)生了負(fù)面的效應(yīng)。

1.4 學(xué)習(xí)自控能力差

表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力不能很好的集中。從調(diào)查和課堂聽(tīng)課看：學(xué)習(xí)中學(xué)到一半兒就走神的占了51.2%，長(zhǎng)時(shí)間集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的28%，始終集中不到學(xué)習(xí)內(nèi)容上的達(dá)20%多。這充分表明了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力分散嚴(yán)重，不能很好的聽(tīng)進(jìn)課堂上老師講的內(nèi)容，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生自控水平的低下，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也使學(xué)生愈發(fā)感到自己在學(xué)習(xí)上無(wú)能無(wú)力，因而產(chǎn)生自卑、厭倦的心理。

2 在維修電工中級(jí)理論考核中教師存在的主要問(wèn)題

2.1 教師缺乏理解學(xué)生，存在教學(xué)慣性

隨著各行各業(yè)對(duì)于職業(yè)資格證書的重視程度不斷提高，各類職業(yè)等級(jí)證書的考核難度也不斷提高。維修電工中級(jí)理論考核中理論考證的題庫(kù)量大，涉及知識(shí)點(diǎn)面廣大，寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系中“機(jī)電一體化技術(shù)”、“電氣自動(dòng)化技術(shù)”、“供用電技術(shù)”等專業(yè)的學(xué)生要想順利取得維修電工中級(jí)的職業(yè)資格證書，既要有扎實(shí)的理論功底，又要有一定的實(shí)踐操作技能，只有二者結(jié)合方能順利考取職業(yè)資格證書。對(duì)知識(shí)的理解與吸收不是一時(shí)半會(huì)就能消化，而大部分教師缺乏對(duì)學(xué)生好動(dòng)又畏難心理的理解，還是習(xí)慣性地采用知識(shí)灌輸型的教學(xué)模式和題海戰(zhàn)術(shù)形式，還是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取滿堂灌的教學(xué)方法，一味地為完成教學(xué)任務(wù)，較少的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2.2 教師缺乏教學(xué)手段，存在教學(xué)惰性

一些教師在常年累月的教學(xué)中，形成了教學(xué)惰性，教師在理論教學(xué)中，教學(xué)方法單一，講多練少，很少采用一些新穎的教學(xué)方法，講課吸引力不夠，課堂教學(xué)較少的關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，課堂互動(dòng)較少等因素，使學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

2.3 教師缺乏了解學(xué)生，不能因才施教

職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)上必然存在困難，這就要求我們指導(dǎo)教師基本功要扎實(shí)，理論水平要高，因地制宜的安排好教學(xué)內(nèi)容的順序；才能發(fā)揮這些學(xué)生的長(zhǎng)處并增強(qiáng)其信心，提高他們克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，從而讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁的掌握各個(gè)課題的控制原理和工藝要求。

3 在維修電工中級(jí)理論考核中采取的措施

3.1 提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。做任何事，都要有足夠的思想認(rèn)識(shí)，才能真正重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一門考證課程來(lái)說(shuō)，在有限的課堂中，師生不僅要完成課程任務(wù)與目標(biāo)，更要順利通過(guò)考核。并且機(jī)電工程系要求學(xué)生的職業(yè)資格證書是能否順利畢業(yè)的必要條件。對(duì)職業(yè)資格證書考核的重要性，教師須對(duì)學(xué)生以思想為先，加強(qiáng)教育，師生在思想上、行動(dòng)上都要有足夠的認(rèn)識(shí)與重視，目標(biāo)一致，師生共同努力，才能取得預(yù)期的效果。

3.2 重視教學(xué)方法，做到靈活多樣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生的興趣和情感等心理因素對(duì)其認(rèn)識(shí)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生重要影響，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和積極性時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種主動(dòng)愉快的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)事半功倍。教師尤其要注意結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。機(jī)電工程系采取的靈活多樣教學(xué)方法主要有：

3.2.1 情境教學(xué)法

情境教學(xué)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把知識(shí)融入生動(dòng)有趣的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)。

維修電工（中級(jí)）理論考核內(nèi)容廣泛，既有基礎(chǔ)性知識(shí)，又有專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)。在校生缺乏工作實(shí)際的體驗(yàn)。有些知識(shí)沒(méi)有親身體驗(yàn)是難以接受的，學(xué)生只能靠死記硬背，即便考核合格也用處不大，對(duì)實(shí)際工作起不到?jīng)Q定性作用。例如：典型生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制線路與常見(jiàn)故障的分析，由于學(xué)生對(duì)機(jī)床的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于書本知識(shí)，而對(duì)于機(jī)床實(shí)際的工作狀態(tài)了解還是比較少的，在這種情況下，讓學(xué)生分析機(jī)床的結(jié)構(gòu)、電氣控制、工作運(yùn)動(dòng)、故障是非常困難的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將班級(jí)帶到實(shí)訓(xùn)中心參觀各類機(jī)床，請(qǐng)相關(guān)老師對(duì)典型機(jī)床的簡(jiǎn)單加工功能介紹并操作示范，此時(shí)再回到課堂，授課教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于機(jī)床的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣高漲，大家一起積極探討機(jī)床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、電氣控制等特點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師重點(diǎn)解決，這樣學(xué)生就很容易理解與記憶了。

3.2.2 多媒體教學(xué)方法

多媒體課件通常具有圖、文、聲像同步，三維動(dòng)畫演示，模擬實(shí)物動(dòng)作等生動(dòng)形象的特點(diǎn)。在維修電工（中級(jí)）理論課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣、渲染教學(xué)氣氛，還能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。

3.2.3 網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)

在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，需要大量的習(xí)題練習(xí)，習(xí)題批改，測(cè)評(píng)跟蹤，無(wú)疑給教師帶來(lái)大量的工作量。機(jī)電工程系在維修電工（中級(jí)）理論考核中充分利用寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字化校園平臺(tái)，對(duì)所有參加維修電工（中級(jí)）考核的學(xué)生進(jìn)行考前理論模擬測(cè)試。即利用維修電工（中級(jí)）考試資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試，維修電工資源庫(kù)中所有的理論知識(shí)全部來(lái)自我區(qū)技能鑒定指導(dǎo)中心維修電工（中級(jí)）試題庫(kù)當(dāng)中，學(xué)生在資源庫(kù)中模擬考試時(shí)，采用計(jì)算機(jī)模擬練習(xí)與考核，可以自動(dòng)評(píng)分與分析，大大幫助了教師，方便了學(xué)生。學(xué)生還可在家自我測(cè)試，整理錯(cuò)題，有效幫助學(xué)生，大大減少學(xué)生復(fù)習(xí)的工作量。機(jī)電工程系要求所有參加模擬考試的學(xué)生須在考前模擬三次，模擬成績(jī)均為80分及以上方可參加維修電工的正式考試。這樣學(xué)生在考前復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，同時(shí)提高了維修電工（中級(jí)）一次通過(guò)的及格率。

3.3 明確教學(xué)內(nèi)容，做好總結(jié)歸納

維修電工應(yīng)知考核的知識(shí)面廣量大，要想讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)知理論考證的合格率，必須要幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的總結(jié)歸納。主要有以下方法：

3.3.1 系統(tǒng)總結(jié)法

維修電工中級(jí)理論考核中的知識(shí)具有系統(tǒng)連貫性的。有的知識(shí)一通百通，一個(gè)不懂就全部不懂。例如，電動(dòng)機(jī)原理部分，學(xué)生往往感到學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，如果我們把它系統(tǒng)總結(jié)歸納下來(lái)，不外乎十一個(gè)字：即“電生動(dòng)磁，動(dòng)磁生電，電磁生力”。這樣再來(lái)闡述電動(dòng)機(jī)的基本工作原理，就感覺(jué)容易很多，記憶起來(lái)也十分方便。

3.3.2 規(guī)律總結(jié)法

維修電工中級(jí)理論考核中要提高理論的考證合格率，學(xué)生需要記憶與理解很多的知識(shí)點(diǎn)。有些相似又不同的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆或搞錯(cuò)。這就要教師幫助他們找規(guī)律總結(jié)。例如，三相交流電路星形與三角形負(fù)載聯(lián)結(jié)時(shí)，各電壓、電流關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)，為了較好的理解并記憶，我們給學(xué)生總結(jié)規(guī)律為：大小的關(guān)系是■的倍數(shù)，相位關(guān)系是30°的倍數(shù)。這樣找出規(guī)律特點(diǎn)，避免混淆。

3.3.3 口訣總結(jié)法

維修電工中級(jí)理論考核中的有些知識(shí)點(diǎn)是很零碎的，也很容易混淆，而這些知識(shí)點(diǎn)在考核時(shí)，如果只靠記憶十分困難。比如，X6132銑床控制線路中，工作臺(tái)的六個(gè)方向的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)涉及到的理論知識(shí)較多，同時(shí)又是理論考核當(dāng)中必考的知識(shí)點(diǎn)，所占分值又比較大，通過(guò)總結(jié)為可以概括為六字口訣：“前下右，后上左”，即行程開(kāi)關(guān)SQ1控制工作臺(tái)向右進(jìn)給；行程開(kāi)關(guān)SQ2控制工作臺(tái)向左邊進(jìn)給；行程開(kāi)關(guān)SQ3控制工作臺(tái)向前、向下方進(jìn)給；行程開(kāi)關(guān)SQ4控制工作臺(tái)向后、向上進(jìn)給，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，還真的簡(jiǎn)單、便捷，很有實(shí)效。

3.4 強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，把握適度節(jié)奏

要提高維修電工（中級(jí)）理論考證合格率，考前的強(qiáng)化訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。在復(fù)習(xí)強(qiáng)化過(guò)程中，針對(duì)考核過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，適度把握節(jié)奏，比如：X6132銑床、MGB1420萬(wàn)能磨床、20/5t橋式起重機(jī)這三臺(tái)設(shè)備的識(shí)圖、常見(jiàn)故障以及安裝，在理論考核中所長(zhǎng)比例在40%-60%之間，從而可以看出，這三臺(tái)設(shè)備一定是理論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，甚至在某種程度上可以說(shuō)，這三臺(tái)設(shè)備理論知識(shí)掌握的好壞直接影響維修電工最終的考核成績(jī)。這樣就要求在復(fù)習(xí)時(shí)，授課教師根據(jù)所涉及內(nèi)容的比例，合理分配時(shí)間，適度把握節(jié)奏，在有限的時(shí)間內(nèi)師生共同配合，步調(diào)一致，達(dá)到最佳效果。

4 結(jié)語(yǔ)

近幾年，機(jī)電工程系的維修電工中級(jí)考證合格率均達(dá)到85%以上，有的班級(jí)合格率達(dá)到100%。鑒于此，筆者就如何提高維修電工技能綜合水平，結(jié)合近幾年的實(shí)踐成效，深有體會(huì)：首先應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生類型和實(shí)際情況做好思想動(dòng)員工作；其次在教學(xué)內(nèi)容上要善于歸納總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)；在教學(xué)方法上要靈活多樣化，作練結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，把握適度的復(fù)習(xí)節(jié)奏，及時(shí)反饋與指導(dǎo)。

綜上所述，職業(yè)院校的畢業(yè)生職業(yè)資格證書的考取是有一定的難度的。但是，只要方法得當(dāng)，師生目標(biāo)一致，提高專業(yè)技能綜合水平，就會(huì)取得良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛.最新高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)指南[M].高等教育出版社，2010.

[2]吳少怡.大學(xué)生人格教育[M].泰山出版社，2008.

篇（4）

學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，常采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)、工藝相距甚遠(yuǎn)，平時(shí)也缺乏從專業(yè)相應(yīng)崗位群的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)性技能的角度進(jìn)行系統(tǒng)的、連貫的訓(xùn)練，畢業(yè)后不能很快適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作崗位需要。因此，在維修電工技師研修項(xiàng)目——產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和組裝調(diào)試的綜合訓(xùn)練中引入企業(yè)中關(guān)鍵的作業(yè)指導(dǎo)書的編寫及應(yīng)用。 

二、企業(yè)編寫作業(yè)指導(dǎo)書的目的 

企業(yè)員工的流動(dòng)如同營(yíng)盤里的士兵，新接替員工無(wú)法在短期內(nèi)勝任工作，需要花費(fèi)大量人力、時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。即便經(jīng)過(guò)入職培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，做事的方式和步驟相同，但標(biāo)準(zhǔn)依然會(huì)有差異。 

通過(guò)施行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書，將操作內(nèi)容固定化、標(biāo)準(zhǔn)化。新員工只要根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書中的要求步驟一步步操作，能夠很快熟悉崗位，勝任崗位工作。 

三、作業(yè)指導(dǎo)書的作用 

1.作業(yè)指導(dǎo)書是新員工用來(lái)上崗培訓(xùn)的教材，并起到時(shí)了事半功倍的效果。 

2.使產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、操作簡(jiǎn)單化，有效提高生產(chǎn)效率。 

3.使操作過(guò)程控制規(guī)范化，保證操作過(guò)程的質(zhì)量。 

4.能有效降低耗材成本，確保產(chǎn)品的質(zhì)量。 

四、企業(yè)案例貫穿技師研修教學(xué) 

通過(guò)走訪國(guó)內(nèi)外享有盛名的王店小家電企業(yè)、被譽(yù)為“世界工廠”的Autonics（奧托尼克斯）電子有限公司以及中國(guó)最大的塑料防爆電器企業(yè)創(chuàng)正防爆電器有限公司等，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中關(guān)鍵的作業(yè)指導(dǎo)書案例進(jìn)行縝密分析、總結(jié)和整理，確保企業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書的內(nèi)容完整、簡(jiǎn)潔直觀、容易理解，并把它引入到技師研修課程教學(xué)，讓課程教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)企業(yè)實(shí)際應(yīng)用案例分析講解，展示實(shí)際案例的功能和效果，讓學(xué)生有最直觀的感受，對(duì)學(xué)習(xí)不再感覺(jué)抽象，使學(xué)生更清楚、更透徹、更深刻地理解作業(yè)指導(dǎo)書編寫的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書編寫產(chǎn)生深厚的興趣。 

五、作業(yè)指導(dǎo)書編寫與應(yīng)用 

1.作業(yè)指導(dǎo)書的編寫 

（1）以小組為單位編寫自行設(shè)計(jì)的JJDQ—03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置安裝作業(yè)指導(dǎo)書和調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書的初稿。 

（2）教師對(duì)所有編寫的JJDQ—03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置安裝作業(yè)指導(dǎo)書和調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書初稿進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。 

（3）學(xué)生根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，小組人員討論后，修訂作業(yè)指導(dǎo)書。 

（4）JJDQ—03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置樣機(jī)的安裝與調(diào)試：由各組長(zhǎng)安排，按照所編寫的安裝作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行安裝（企業(yè)稱之為樣機(jī)安裝）；安裝完成后，按照所編寫的調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行調(diào)試。 

（5）根據(jù)樣機(jī)安裝、調(diào)試過(guò)程中存在的問(wèn)題，第二次修改安裝作業(yè)指導(dǎo)書和調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書。 

通過(guò)實(shí)際案例演練，讓學(xué)生增強(qiáng)真實(shí)感，加深對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書的理解，有助于學(xué)生鞏固消化所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)案例中的知識(shí)點(diǎn)只是開(kāi)始，如何靈活的把各知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中去才是最終目的。通過(guò)自己動(dòng)手編寫，有助于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，把他人的經(jīng)驗(yàn)與技巧轉(zhuǎn)為自己的經(jīng)驗(yàn)與技巧，牢固掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)小組成員的分工合作，鍛練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。 

2.作業(yè)指導(dǎo)書的運(yùn)用 

嚴(yán)格按照已修訂的JJDQ—03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置安裝作業(yè)指導(dǎo)書和調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書，進(jìn)行安裝、調(diào)試剩余產(chǎn)品。 

作業(yè)指導(dǎo)書的制作過(guò)程花費(fèi)時(shí)間和精力很多，不過(guò)俗話說(shuō)的好，磨刀不誤砍柴工，通過(guò)學(xué)生精心編寫，使JJDQ—03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置裝配與調(diào)試過(guò)程中，各工序操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、簡(jiǎn)單化，有效提高生產(chǎn)效率；在導(dǎo)線的截取過(guò)程中嚴(yán)格按照裝配作業(yè)指導(dǎo)書中規(guī)定的導(dǎo)線規(guī)格及尺寸要求，有效降低導(dǎo)線的耗材；在試過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書的調(diào)試流程，確保產(chǎn)品的質(zhì)量。 

六、交流 

1.企業(yè)交流 

在與企業(yè)的走訪和溝通中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)企業(yè)成批量生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)，會(huì)編寫出圖文并茂、能夠讓操作者一看就明白怎樣操作的作業(yè)指導(dǎo)書，并張貼在每個(gè)工位上。作業(yè)者按照指導(dǎo)書進(jìn)行作業(yè)，確保能正確、快速、安全地完成作業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。 

當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品很少時(shí)，一般不會(huì)編制圖文并茂的作業(yè)指導(dǎo)書，只有編制工藝文件，這就需要具備一定經(jīng)驗(yàn)的熟練工了，同時(shí)生產(chǎn)出的產(chǎn)品也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。 

2.引入作業(yè)指導(dǎo)書意義 

技工學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，但他們模仿力強(qiáng)，只要有正確的引導(dǎo)就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，從職業(yè)崗位分析入手，分解出所需的相關(guān)專項(xiàng)能力與綜合能力，我們可以在專業(yè)技能課中根據(jù)不同任務(wù)情境嘗試采用各種圖文并茂的作業(yè)指導(dǎo)書，供學(xué)生學(xué)習(xí)和操作使用。例如：電子技能課中可配置《電子元件檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書》《分立元件安裝標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書》《電烙鐵操作作業(yè)指導(dǎo)書》等；儀表使用中可配置《萬(wàn)用表使用作業(yè)指導(dǎo)書》《示波器操作作業(yè)指導(dǎo)書》等；維修電工實(shí)訓(xùn)課程中可配置《拖動(dòng)接線作業(yè)指導(dǎo)書》《模擬機(jī)床排故作業(yè)指導(dǎo)》等。事實(shí)上，作業(yè)指導(dǎo)書是操作過(guò)程的動(dòng)作分解，只要嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)書一步一步去做，就能很好地完成相應(yīng)的任務(wù)。通過(guò)這種強(qiáng)制性訓(xùn)練，學(xué)生能夠逐漸地養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 

參考文獻(xiàn)： 

篇（5）

成立__礦員工技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：礦團(tuán)委、礦工會(huì)、培訓(xùn)中心、安監(jiān)中心、生產(chǎn)辦、勞動(dòng)人事科等有關(guān)科室負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在礦團(tuán)委，具體落實(shí)本辦法。

另設(shè)兩個(gè)評(píng)審組（主要為生產(chǎn)辦及安監(jiān)中心人員）。

二、比賽工種

采煤機(jī)司機(jī)、地面維修鉗工、井下維修鉗工、地面維修電工、井下維修電工、爆破工、礦井通風(fēng)工（瓦斯檢查工）、電機(jī)車司機(jī)、主提升機(jī)司機(jī)、電氣安裝工、煤質(zhì)化驗(yàn)員、小絞車司機(jī)、錨噴工、窄軌鐵道工、焊工、管工等17個(gè)。如果集團(tuán)公司比賽增設(shè)新項(xiàng)目，礦將另舉行選拔賽。

三、組織培訓(xùn)

1、參加人員。持有以上各工種《職業(yè)資格證書》（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）的所有人員，都必須全員參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和比賽。

2、培訓(xùn)分工。地面（井下）維修鉗工、地面（井下）維修電工、爆破工、窄軌鐵道工、電焊工、管工、電氣安裝工、小絞車司機(jī)、錨噴工等工種統(tǒng)一由培訓(xùn)中心培訓(xùn)；采煤機(jī)司機(jī)、礦井通風(fēng)工（瓦斯檢查工）、電機(jī)車司機(jī)、主提升機(jī)司機(jī)、煤質(zhì)化驗(yàn)員等工種由各單位自己培訓(xùn)，技術(shù)員具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

3、培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)中心針對(duì)以上工種做出每月的培訓(xùn)計(jì)劃和自學(xué)計(jì)劃，上半年完成各工種全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、培訓(xùn)時(shí)間。平時(shí)以自學(xué)為主，節(jié)假日組織集中培訓(xùn)。六月上旬理論考試，下旬實(shí)際操作比賽及答辯，培訓(xùn)中心及各單位每個(gè)月必須保證至少兩天全天的全員集中培訓(xùn)。

5、培訓(xùn)制度。培訓(xùn)中心及各單位建立規(guī)章制度，設(shè)簽到簿，學(xué)員記好筆記，教師要有教學(xué)計(jì)劃和教案。領(lǐng)導(dǎo)小組每月進(jìn)行檢查。

6、指導(dǎo)教師及學(xué)習(xí)資料。培訓(xùn)中心組織聘請(qǐng)專兼職教師指導(dǎo)、出題。并準(zhǔn)備足夠的課本，供員工借閱。

四、組織比賽

1、根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃安排，給出礦比賽的考試試題，理論考試占40，實(shí)際操作占50，答辯占10，（參加人數(shù)過(guò)多的工種，可根據(jù)理論成績(jī)，確定參加實(shí)際操作和答辯的人員）根據(jù)總成績(jī)?cè)u(píng)出前三名。

2、獲得礦比賽工種前三名的人員，參加集團(tuán)公司職工技能大賽。參賽前將組織集中的脫產(chǎn)培訓(xùn)。

3、下半年，準(zhǔn)備集團(tuán)公司職工技能大賽；并根據(jù)我礦的比賽情況及參加集團(tuán)公司職工技能大賽取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出工種狀元、技術(shù)能手，優(yōu)秀教師，特別貢獻(xiàn)人員。

五、獎(jiǎng)罰

1、在我礦的比賽中，每個(gè)工種第一名獎(jiǎng)勵(lì)3000元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)20__元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)1000元。(考試成績(jī)不及格的，不與獎(jiǎng)勵(lì))

2、在集團(tuán)公司職工技能大賽中取得名次并獲獎(jiǎng)的選手，礦里亦給予對(duì)等獎(jiǎng)勵(lì)。單位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師亦有適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

篇（6）

從教：他與職業(yè)教育結(jié)下“不解情緣”

1990年，鄒火軍考入廣西柳州機(jī)械工人技術(shù)學(xué)校（現(xiàn)更名為廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校、廣西機(jī)電技師學(xué)院）就讀維修電工專業(yè)，從此與“電”結(jié)下不解之緣。1993年，他以優(yōu)異的成績(jī)考入當(dāng)時(shí)有“中國(guó)第一職業(yè)教育學(xué)府”美譽(yù)的天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院（現(xiàn)更名為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）就讀電氣系電氣自動(dòng)化專業(yè)，畢業(yè)后回到廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校任電類專業(yè)教師，從此與職業(yè)教育結(jié)下“不解情緣”。

在學(xué)校里，除了日常教學(xué)和管理工作外，鄒火軍主要擔(dān)任技師、高級(jí)技師、企業(yè)高技能人才的培訓(xùn)和考核工作。2000年，鄒火軍重回母校天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)就讀機(jī)電技術(shù)教育（專升本）專業(yè)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平和操作技能，適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。2004年，他參加全區(qū)技工院校教師技能大賽獲得第一名，并代表廣西參加當(dāng)年“廣州數(shù)控杯”全國(guó)技工學(xué)校技能競(jìng)賽（教師組）獲得第五名，被授予“全國(guó)技術(shù)能手”“全國(guó)技能大賽園丁獎(jiǎng)”“廣西技能大獎(jiǎng)”“廣西青年崗位能手”等稱號(hào)。

鄒火軍還多次參加中外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，2007年，獲人力資源社會(huì)保障部培訓(xùn)司派遣到加拿大阿爾伯塔省北亞理工學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中加合作高級(jí)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)電工培訓(xùn)班”的學(xué)術(shù)交流，回國(guó)后，他創(chuàng)新地把國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理論與我國(guó)職業(yè)教育特點(diǎn)相結(jié)合，形成一套新的中職院校電氣自動(dòng)化教學(xué)方法全面應(yīng)用于學(xué)校各專業(yè)，取得良好效果，并在廣西中職學(xué)校和技工院校電類專業(yè)中得到熱烈響應(yīng)。

2012年，鄒火軍被人力資源社會(huì)勞動(dòng)保障部授予“國(guó)家級(jí)技能大師”稱號(hào)，成立“鄒火軍國(guó)家級(jí)技能大師工作室”，成為廣西首位也是唯一一位電類專業(yè)國(guó)家級(jí)技能大師。

2013年，鄒火軍國(guó)家級(jí)技能大師工作室承辦全區(qū)技工學(xué)校電類專業(yè)教師教學(xué)能力提升師資培訓(xùn)班，鄒火軍擔(dān)任主講教師，為全區(qū)20多所技工學(xué)校的40名教師進(jìn)行教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)對(duì)口培訓(xùn)。此外，他還與工作室的團(tuán)隊(duì)成員分別擔(dān)任在廣州、青島舉辦的全國(guó)技工院校電類專業(yè)教材教法師資培訓(xùn)班的主講教師，對(duì)全國(guó)100多位電類專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，有效提升相關(guān)地區(qū)電氣專業(yè)建設(shè)水平。

科研：他甘當(dāng)“電教”事業(yè)鋪路石

成立工作室后，鄒火軍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后完成了上汽通用五菱股份有限公司車身焊接流水線項(xiàng)目、五門一蓋包邊機(jī)控制系統(tǒng)項(xiàng)目、柳鋼集團(tuán)埋弧焊項(xiàng)目、H型鋼組力機(jī)系統(tǒng)改造項(xiàng)目、大型鏜銑床數(shù)控系統(tǒng)改造項(xiàng)目、廣西鳳糖集團(tuán)XZ-1360AT離心分密機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)改造項(xiàng)目、上浮器自動(dòng)控制通訊系統(tǒng)改造項(xiàng)目等大型技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接提供服務(wù)，使企業(yè)生產(chǎn)、專業(yè)教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)與推廣得到實(shí)質(zhì)性結(jié)合。

同時(shí)，有豐富實(shí)踐動(dòng)手能力的鄒火軍還主持開(kāi)發(fā)PLC―觸摸屏―變頻器綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、自動(dòng)化工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)演示屏、機(jī)床電氣線路維修訓(xùn)練考核實(shí)訓(xùn)臺(tái)、技師/高級(jí)技師培訓(xùn)用直流調(diào)速教學(xué)模塊等十幾項(xiàng)技術(shù)成果，為學(xué)校節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)200多萬(wàn)元，使學(xué)校的維修電工、光機(jī)電一體等專業(yè)在新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法等方面的教學(xué)能力得到迅猛發(fā)展，這些技術(shù)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化形成的教學(xué)裝置成為廣西職業(yè)院校維修電工專業(yè)的新亮點(diǎn)。在這些技術(shù)成果中，由鄒火軍擔(dān)任總負(fù)責(zé)研制工作的“PLC―觸摸屏―變頻器綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)”，獲得第六屆全國(guó)技工學(xué)校技術(shù)開(kāi)發(fā)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，該技術(shù)成果具有較強(qiáng)的先進(jìn)性及推廣應(yīng)用價(jià)值，其應(yīng)用效果得到全國(guó)同行的一致贊譽(yù)。

2012年，鄒火軍作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享課題子課題《PLC應(yīng)用技術(shù)（三菱）》的負(fù)責(zé)人，牽頭國(guó)內(nèi)23所中職示范校開(kāi)展精品課程資源建設(shè)，并通過(guò)教育部驗(yàn)收，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，有效促進(jìn)了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和信息化教學(xué)發(fā)展，為職業(yè)教育信息化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

“把自己的實(shí)踐心得記錄下來(lái)，做一塊鋪路石，引導(dǎo)后來(lái)者少走彎路。”秉持這樣樸素的理念，鄒火軍總結(jié)長(zhǎng)期生產(chǎn)、教學(xué)過(guò)程中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論，分別主持編寫教材：電工高技能人才系列叢書《數(shù)控機(jī)床電氣維修技術(shù)》、《電氣基本控制線路的安裝與檢修》；全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)一體化精品教材《PLC基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》；全國(guó)高級(jí)技工學(xué)校電氣自動(dòng)化安裝與維修專用教材《PLC應(yīng)用技術(shù)（三菱）》上下冊(cè)、《變頻器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《PLC應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《變頻器、PLC特殊功能模塊應(yīng)用指導(dǎo)書》、《PLC、變頻器和觸摸屏綜合實(shí)訓(xùn)》；技工院校“十二五”規(guī)劃教材（高級(jí)工?任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式）《PLC應(yīng)用技術(shù)（三菱）》、《機(jī)床電氣檢修》、《變頻技術(shù)及應(yīng)用》等中等職業(yè)教育及高技能人才培訓(xùn)教材，先后在中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社、中國(guó)電力出版社出版，為其他學(xué)校、專業(yè)的教材建設(shè)提供了參考和借鑒，推進(jìn)了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系改革。

傳藝：他樂(lè)于傳授精湛技術(shù)

“我能成長(zhǎng)為一個(gè)工段長(zhǎng)，全賴鄒火軍大師的培養(yǎng)。”這是柳州市第十二屆“青工狀元”、柳州市技術(shù)能手、柳州市“知識(shí)型”標(biāo)兵、廣西技術(shù)能手、全國(guó)技術(shù)能手、上汽通用五菱汽車有限公司工段長(zhǎng)吳俊工對(duì)鄒火軍的滿懷感激。

鄒火軍多次受企業(yè)委托，對(duì)企業(yè)選派的中青年技術(shù)骨干進(jìn)行一對(duì)一研修培養(yǎng)。在帶徒傳藝時(shí)，他始終堅(jiān)持“授人以魚，不如授人以漁”的思路，除了手把手傳授技藝，還耐心啟發(fā)學(xué)員動(dòng)腦搞技術(shù)創(chuàng)新。

近五年來(lái)，鄒火軍為廣西玉柴（集團(tuán)）機(jī)器有限公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、廣西柳州鋼鐵（集團(tuán)）股份有限公司、廣西柳工機(jī)械股份有限公司的技術(shù)骨干進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)培養(yǎng)，使這些青年技術(shù)骨干迅速成長(zhǎng)為企業(yè)的技術(shù)帶頭人和創(chuàng)新能手，其中的一些技術(shù)骨干如：顧林獲得2009年廣西職工技能大賽維修電工工種第一名，溫壽平獲得第二屆“振興杯”廣西職工技能大賽第一名，吳俊獲得柳州市第十二屆青工狀元、廣西職工技能大賽維修電工工種第二名，柳寧獲得柳州市職工技能大賽維修電工工種第一名，馮雄飛獲得2009年、2012年柳州市職工技能大賽維修電工工種第一名。他們?yōu)榱萜髽I(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新作出杰出貢獻(xiàn)。

鄒火軍還借助高技能人才實(shí)訓(xùn)基地和技能大師工作室平臺(tái)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)工作，實(shí)施校企合作“訂單班”培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才，分別開(kāi)辦“魚峰班”“鹿化班”“五菱班”“柳鋼班”，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)和鑒定在崗職工300人次。

篇（7）

##同志在思想上始終做到嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的時(shí)代責(zé)任，立足本職工作，善于思考和總結(jié)，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用。

作為一名一線員工的班長(zhǎng)，他深知在集裝箱生產(chǎn)這種勞動(dòng)密集型行業(yè)中，員工思想政治工作的重要性，從未放松對(duì)員工的思想政治和職業(yè)道德教育，在工余、作業(yè)間定期、有計(jì)劃地對(duì)班組的一線員工進(jìn)行溝通，努力創(chuàng)造公司與員工共成長(zhǎng)的良好工作氛圍。其所在班組在我司歷年來(lái)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均有突出表現(xiàn)。##同志作為南方##公司一名黨外積極分子，表現(xiàn)出了積極，熱烈的政治素質(zhì)。在組織有意識(shí)地培養(yǎng)和錘煉下，他在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術(shù)全面過(guò)硬的青年干部。

二、工作中敢打硬仗，業(yè)務(wù)水平突出

20__年，服務(wù)公司##地堆場(chǎng)新增了冷箱維修業(yè)務(wù)。由于南方##公司主要業(yè)務(wù)是生產(chǎn)干箱，因此在冷箱維修業(yè)務(wù)這塊幾乎是一片空白，人手特別緊缺。需要一個(gè)既懂電工業(yè)務(wù)、又對(duì)空調(diào)冷機(jī)維修熟悉的維修工。由于這方面人才不多(文秘站:)，而且服務(wù)公司##地堆場(chǎng)成立不久，一切條件都比較艱苦，因此從其他部門調(diào)人手也比較困難。后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)想到了##。當(dāng)時(shí)##已經(jīng)是南方##公司設(shè)備保障部維修電工班的班長(zhǎng)，而調(diào)去服務(wù)公司##地堆場(chǎng)只是作一般的普通技術(shù)維修工人，##能服從組織安排，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。

雖然##最初只有中技學(xué)歷，但他用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。在生產(chǎn)部上班的時(shí)候，為了解決生產(chǎn)線自動(dòng)焊的問(wèn)題，自己掏錢購(gòu)置了一些設(shè)備，利用業(yè)余時(shí)間在家里進(jìn)行電路板的研究。在那段時(shí)間里，他經(jīng)常鉆研到深夜。終于，功夫不負(fù)有心人，他自行設(shè)計(jì)出一套自動(dòng)焊控制電路板，并得到設(shè)備保障部的表?yè)P(yáng)。由于在工作上的出色表現(xiàn)，他也于20__年被公司任命為設(shè)備保障部電工班班長(zhǎng)。在任班長(zhǎng)期間，他帶領(lǐng)全班人員較為出色的完成了設(shè)備檢修及維修的日常工作。為了工作上的需要，又利用業(yè)余時(shí)間自費(fèi)進(jìn)夜校學(xué)習(xí)了單片機(jī)和微電子等方面的專業(yè)知識(shí)。另外，##還利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，在20__年初以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了深圳市高級(jí)電工考試，取得了深圳市高級(jí)技工證書。他這種好學(xué)上進(jìn)、自學(xué)成才、以公司為家、默默奉獻(xiàn)的精神在影響著身邊的每一個(gè)人。

從去年九月份至今，服務(wù)公司##地堆場(chǎng)維修了五百多臺(tái)冷箱，每臺(tái)箱都經(jīng)過(guò)了他的檢驗(yàn)及修理，出去之后沒(méi)有一臺(tái)箱因檢測(cè)及維修質(zhì)量問(wèn)題遭到客戶投訴；相反，由于其嫻熟的技術(shù)，得到了多家客戶的贊揚(yáng)。H（客戶公司）的箱東對(duì)其技術(shù)表示非常滿意。C（客戶公司）把##地堆場(chǎng)作為其亞太地區(qū)的冷箱維修基地，這其中和他的努力是分不開(kāi)的。

自二四年三月在##地堆場(chǎng)任職至今，##同志率領(lǐng)其所屬團(tuán)隊(duì),雖然此團(tuán)隊(duì)只有八人，但為公司維修了##臺(tái)冷藏集裝箱，為公司創(chuàng)造產(chǎn)值超過(guò)###萬(wàn)元。

篇（8）

維修電工技能實(shí)訓(xùn)是一門機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握電氣安裝、調(diào)試操作技能、故障分析、修復(fù)及設(shè)備檢修技能、工具的使用與維護(hù)，儀器、儀表的使用與維護(hù)和安全文明生產(chǎn)等知識(shí)與技能，并具備維修電工中級(jí)水平，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和解決工程問(wèn)題的能力、具有高職業(yè)素養(yǎng)的面向職業(yè)崗位群的高端技能型高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際工作調(diào)查和對(duì)用人單位訪談，發(fā)現(xiàn)盡管通過(guò)該門實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)崗位能夠勝任電氣控制系統(tǒng)安裝調(diào)試工作，但缺乏基本的操作規(guī)范，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)和安全文明生產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)生的生產(chǎn)行為不符合工廠實(shí)際生產(chǎn)的要求。因此，有必要在對(duì)學(xué)生掌握職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和先進(jìn)的管理理念。

1 6S管理方式

6S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六個(gè)項(xiàng)目，因均以“S”開(kāi)頭，簡(jiǎn)稱6S。它是指對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各生產(chǎn)要素（包括人和物）所處狀態(tài)不斷地進(jìn)行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養(yǎng)及安全的活動(dòng)。其最終目的是提升人的品質(zhì)：革除馬虎之心，養(yǎng)成凡事認(rèn)真，做到自覺(jué)維護(hù)工作環(huán)境整潔明了，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。整理，即將工作場(chǎng)所中的任何物品區(qū)分為必要的與不必要的，必要的留下來(lái)，不必要的物品徹底清除。整頓，即必要的東西分門別類依規(guī)定的位置放置，擺放整齊，明確數(shù)量，加以標(biāo)示。整頓活動(dòng)是建立在整理的基礎(chǔ)上，是對(duì)整理活動(dòng)的再深化。清掃，即清除工作場(chǎng)所內(nèi)的不必要物品以及臟污，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場(chǎng)所的整潔。清掃活動(dòng)是對(duì)整理、整頓活動(dòng)的深化，是整理整頓后的具體行為要求。清潔，即清潔活動(dòng)室，維護(hù)整理、整頓、清掃的成果，將上面的3S 實(shí)施以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的形式貫徹執(zhí)行下去，并持續(xù)地改進(jìn)。素養(yǎng)，即通過(guò)宣傳、貫徹6S管理體系，人人養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，依規(guī)范行事，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，形成良好的公司職業(yè)氛圍，整體提升公司員工的職業(yè)化水平。安全，重視成員安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一的觀念，防范于未然。以營(yíng)造安全生產(chǎn)的環(huán)境。6S管理的精髓是：全員參與，全過(guò)程管理。6S管理的作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S管理起源于日本，之后在英、美等國(guó)得到推廣。6S管理進(jìn)入中國(guó)后，也因其行之有效，管理理念和方法迅速得到發(fā)展，運(yùn)用領(lǐng)域已由傳統(tǒng)的制造業(yè)發(fā)展到各行各業(yè)。

2 6S管理方式在實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用

為使6S管理理念更好地融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)工程中，根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況和結(jié)合本課程特點(diǎn)以及因材施教教學(xué)原則，我們制定了表1所示的“維修電工技能實(shí)訓(xùn)6S管理量化標(biāo)準(zhǔn)”，以此來(lái)約束學(xué)生的操作，提升學(xué)生對(duì)先進(jìn)管理理念的理解，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，向?qū)W生介紹有關(guān)6S的基本常識(shí)，使之有充分的心理準(zhǔn)備。提前制定實(shí)訓(xùn)分組名單，建議分組時(shí)按照學(xué)生的知識(shí)能力水平來(lái)分配，一般為每組4人，設(shè)組長(zhǎng)1名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的具體量化工作。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班考勤，并協(xié)助實(shí)訓(xùn)教師協(xié)調(diào)全班整體的實(shí)訓(xùn)過(guò)程監(jiān)督。

表1中各項(xiàng)具體含義是：

2.1 整理 嚴(yán)格禁止學(xué)生將早飯等食物帶入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，保障實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所通道暢通，無(wú)障礙物。實(shí)訓(xùn)課前組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒組員將實(shí)訓(xùn)工具等用品按規(guī)定擺放位置擺好。不配合管理的，參照表1要求計(jì)分。

2.2 整頓 按照實(shí)訓(xùn)教師的要求，確定物品放置場(chǎng)所，標(biāo)明放置場(chǎng)所，提出物品擺放要求，確定管理人（一般為組長(zhǎng)），定期檢查。

2.3 清掃 上下午實(shí)訓(xùn)結(jié)束前10分鐘需清掃實(shí)訓(xùn)區(qū)域，包括實(shí)訓(xùn)設(shè)備、桌椅、地面。不得借口下次再來(lái)打掃，養(yǎng)成隨時(shí)清掃的習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地整體清掃工作也應(yīng)如此操作。

2.4 清潔 工量器具每次用完均需擦凈，按時(shí)保養(yǎng)，防止生銹。機(jī)床排故設(shè)備中有大量的電器元件，常常會(huì)由于雨天潮濕和灰塵等因素導(dǎo)致元件受到腐蝕或造成元件間的短路，引起非設(shè)定的故障，應(yīng)當(dāng)及時(shí)清潔。設(shè)備若長(zhǎng)時(shí)間閑置，該設(shè)備應(yīng)封存。

2.5 素養(yǎng) 強(qiáng)化安全操作規(guī)程的教育，做到不遲到、不早退、不曠課，嚴(yán)禁串崗。根據(jù)表1的6S管理量化標(biāo)準(zhǔn)制定表2所示的記錄單，對(duì)組員進(jìn)行量化考核。該考核成績(jī)占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)70%。每天實(shí)訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)，第二天晨會(huì)張貼在顯著位置，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其本人增加信心，引導(dǎo)其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)養(yǎng)成。

2.6 安全 學(xué)生必須接受安全教育，牢記安全用電知識(shí)、消防知識(shí)、電工人身安全知識(shí)、設(shè)備安全操作規(guī)程及觸電急救知識(shí)。凡曠課或請(qǐng)假的學(xué)生必須補(bǔ)上安全教育課，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后方可進(jìn)行有關(guān)的設(shè)備操作。不得帶其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)入電氣實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，嚴(yán)禁竄崗或擅離崗位。未經(jīng)實(shí)訓(xùn)教師同意嚴(yán)禁私自開(kāi)啟有關(guān)設(shè)備電源，嚴(yán)禁用金屬絲（如鉛絲）綁扎電源線，嚴(yán)禁用潮濕的手接觸開(kāi)關(guān)、插座及有金屬外殼的設(shè)備，嚴(yán)禁用濕布揩抹上述電器，堆放物資、安裝其他設(shè)施或搬移各種物體時(shí)，必須與帶電設(shè)備或帶電導(dǎo)體相隔一定的安全距離。警鐘長(zhǎng)鳴，確保實(shí)訓(xùn)安全進(jìn)行。

2.7 實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià) 每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)完成后，都要進(jìn)行集中總結(jié)，先由學(xué)生對(duì)所在小組的工作成果進(jìn)行總結(jié)，再由指導(dǎo)教師和其他組學(xué)生對(duì)其實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生通過(guò)互相評(píng)比實(shí)訓(xùn)效果間的差距來(lái)反思自己的行為，并做出改進(jìn)。每次評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，將選取1個(gè)最佳實(shí)訓(xùn)效果在講臺(tái)上展覽，讓大家感受到有良好的操作習(xí)慣就會(huì)出優(yōu)秀結(jié)果，以激勵(lì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的逐步養(yǎng)成熱情。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)和總結(jié)是通過(guò)由實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)組成的評(píng)價(jià)組對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，以答辯的形式進(jìn)行。

3 結(jié)論

實(shí)踐證明，按照上述6S標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過(guò)程控制實(shí)施，使學(xué)生感到了實(shí)訓(xùn)過(guò)程的嚴(yán)肅性、職業(yè)性和實(shí)用性。從一開(kāi)始的抱怨、逐步適應(yīng)和最終養(yǎng)成習(xí)慣，從對(duì)學(xué)習(xí)的盲從到積極比拼，最終他們都能自覺(jué)地遵守6S標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)技能大大提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，同時(shí)也改變了以往實(shí)訓(xùn)環(huán)境臟、亂、差的情況，成功培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)范意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1][日]佃律志著.圖解豐田生產(chǎn)方式―圖例解說(shuō)生產(chǎn)實(shí)務(wù)[M].滕永紅譯.北京：東方出版社，2006.

篇（9）

在世界石油迅速發(fā)展的今天，日益增大的鉆井作業(yè)給鉆井隊(duì)帶來(lái)了不小的壓力，鉆井隊(duì)在施工過(guò)程中所需要的設(shè)備很普通也很通用，如：機(jī)械設(shè)備、起重設(shè)備、傳動(dòng)設(shè)備、電氣設(shè)備等。其中，電氣設(shè)備處于重要地位，涉及到井場(chǎng)防爆、防雷、防電磁干擾等幾種情況，其中常見(jiàn)的電氣設(shè)備主要以交流異步電動(dòng)機(jī)、電焊機(jī)和照明等設(shè)備為主，這些設(shè)備的功率因數(shù)都在0-1之間，這些電氣設(shè)備都有各自的特點(diǎn)，井場(chǎng)施工時(shí)，必須根據(jù)各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行巡檢和維修，面對(duì)日益加重的任務(wù)，第一時(shí)間消除電氣設(shè)備帶來(lái)的故障保障各設(shè)備順利進(jìn)行對(duì)于鉆井隊(duì)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件意義重大的任務(wù)

一、鉆井隊(duì)電氣設(shè)備常見(jiàn)故障的原因分析

鉆井電氣設(shè)備故障的原因有很多，結(jié)合本人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，本人把設(shè)備故障的原因歸結(jié)為四類，即：產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、使用操作不當(dāng)、維護(hù)保養(yǎng)不周、維修方法不對(duì)，下面將鉆井電氣設(shè)備故障的主要原因進(jìn)行分析：

1.產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題

電氣元件不匹配或長(zhǎng)時(shí)間不間斷的使用電氣設(shè)備很容易老化，為了避免老化設(shè)備給鉆井隊(duì)帶來(lái)安全隱患，維修人員需要及時(shí)更換老化設(shè)備，在更換老化的元器件時(shí)，沒(méi)有合適的或者配套的器件，一些維修人員使用了形狀相同或者相似的器件代替，這給電氣故障的發(fā)生埋下了隱患。此外，由于設(shè)備備件數(shù)量種類有限，斷路器等設(shè)備所選擇的大小不一致導(dǎo)致斷路器、電纜、用電設(shè)備的不配套，時(shí)間久了不配套的可能性隨之加大，埋下了安全隱患。

2.使用操作不當(dāng)

鉆井隊(duì)發(fā)生的所有電氣故障當(dāng)中，有一半以上是因人員誤操作而造成的。可見(jiàn)，人為因素對(duì)電氣設(shè)備故障來(lái)說(shuō)有很大影響，主要是由于員工缺乏敬業(yè)精神、技術(shù)能力和心理素質(zhì)等因素造成設(shè)備的更大故障甚至損壞。下面進(jìn)行具體分析：盲目操作，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，設(shè)備出現(xiàn)故障的絕大多數(shù)是因?yàn)槊つ坎僮鞒霈F(xiàn)的，部分操作人員沒(méi)有掌握設(shè)備的操作便對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作，還有部分人員對(duì)設(shè)備非常熟悉，但由于對(duì)自己的操作能力感覺(jué)到自信便失去平時(shí)的謹(jǐn)慎小心盲目操作造成設(shè)備故障；不按操作規(guī)則操作，隨著舊設(shè)備的一步一步走向落后取而代之的是新設(shè)備，操作人員利用操作舊設(shè)備的操作方法對(duì)新設(shè)備進(jìn)行操作，致使設(shè)備出現(xiàn)故障。

3.維護(hù)保養(yǎng)不周

鉆井電氣設(shè)備的特點(diǎn)是持續(xù)性，長(zhǎng)時(shí)間的使用需要進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)作之后進(jìn)行保養(yǎng)的好處是設(shè)備可以得到充分的休息，部分鉆井隊(duì)由于設(shè)備的持續(xù)運(yùn)行無(wú)法進(jìn)行停止維保，造成設(shè)備重負(fù)荷長(zhǎng)時(shí)間無(wú)休息的運(yùn)行，最終將導(dǎo)致更大的時(shí)間犧牲；鉆井電氣常用設(shè)備之一電動(dòng)機(jī)，由于鉆井場(chǎng)地潮濕等情況，電動(dòng)機(jī)易出現(xiàn)腐蝕等情況，設(shè)備維保導(dǎo)致設(shè)備銘牌被油漆涂抹蓋住或維保不充分造成設(shè)備結(jié)構(gòu)不一致也給設(shè)備故障帶來(lái)了可能。

4.維修方法不對(duì)

由于鉆井任務(wù)艱巨，時(shí)間問(wèn)題成為了維修電工對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修的最大障礙，有的鉆井隊(duì)為了節(jié)約時(shí)間找來(lái)新的設(shè)備來(lái)代替有故障的設(shè)備，在進(jìn)行安裝的過(guò)程中造成設(shè)備不匹配或因?yàn)榘惭b麻煩帶來(lái)更多的維修難題，浪費(fèi)了時(shí)間；有的鉆井隊(duì)維修電工師傅在進(jìn)行維修時(shí)不檢查設(shè)備情況直接因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的自信盲目確定故障原因，造成了時(shí)間的進(jìn)一步浪費(fèi)。

二、鉆井常見(jiàn)設(shè)備維修保養(yǎng)方法

1.先思考再動(dòng)作

對(duì)于有故障的電氣設(shè)備，不應(yīng)急于動(dòng)手，先考慮一下從哪里進(jìn)行入手，必要時(shí)應(yīng)先詢問(wèn)產(chǎn)生故障的前后經(jīng)過(guò)及故障現(xiàn)象。對(duì)于個(gè)別大型設(shè)備，還應(yīng)先熟悉其電路原理圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，遵守操作規(guī)程。拆卸前要充分熟悉每個(gè)電氣部件的功能、位置、連接方式以及與周圍其他器件的關(guān)系，如需進(jìn)行拆卸維修，應(yīng)按照電路原理圖和結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行標(biāo)記，特別是線路進(jìn)行拆卸時(shí)要做好標(biāo)記，避免回裝帶來(lái)麻煩和安全隱患。

2.由外而內(nèi)，內(nèi)外兼顧

維修前要先檢查設(shè)備有無(wú)明顯裂痕、缺損，了解內(nèi)部原理圖，拆卸維修要內(nèi)外兼顧，避免內(nèi)外連帶，拆卸時(shí)還要注意設(shè)備周圍的不安全因素，避免盲目操作帶來(lái)更多的設(shè)備故障，確定為機(jī)內(nèi)故障后才能拆卸，否則，盲目拆卸，可能將設(shè)備越修越壞。

3.專業(yè)互通，團(tuán)結(jié)協(xié)作

部分鉆井設(shè)備的維修涉及到多個(gè)專業(yè)的配合，不能一味的認(rèn)準(zhǔn)就是電氣的問(wèn)題，只有在確定機(jī)械零件無(wú)故障后，再進(jìn)行電氣方面的檢查。檢查電路故障時(shí)，利用電工常用工具確認(rèn)無(wú)接觸不良故障后，再有針對(duì)性地查看線路與機(jī)械的運(yùn)作關(guān)系，以免誤判。其中設(shè)計(jì)到軟件的程序錯(cuò)誤問(wèn)題也應(yīng)同其他專業(yè)討論得到結(jié)論。如空壓機(jī)操作屏幕顯示過(guò)載，可能是主線路熱繼電器的問(wèn)題也可能是機(jī)械的管線問(wèn)題，也可能是儀表的電磁閥問(wèn)題。

4.先判斷再試驗(yàn)

在設(shè)備未通電時(shí)，判斷電氣設(shè)備按鈕、接觸器、熱繼電器以及保險(xiǎn)絲的好壞，從而判定故障的所在。通電試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)運(yùn)行的聲響，再觀察一段時(shí)間設(shè)備的運(yùn)作情況，適當(dāng)時(shí)測(cè)量下設(shè)備的電壓電流等參數(shù)進(jìn)而來(lái)判斷故障，最后再進(jìn)行維修。如在電動(dòng)機(jī)缺相時(shí)，若測(cè)量三相電壓值無(wú)法判別時(shí)，就應(yīng)該聽(tīng)其聲，再單獨(dú)測(cè)量單相對(duì)地電壓，方可判斷哪一相缺損。再如電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，應(yīng)在未通電狀態(tài)下利用萬(wàn)用表對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行三項(xiàng)繞組直阻的測(cè)量。三相直阻平衡再進(jìn)行其他方面的檢查。

5.先打掃后檢修

部分鉆井電氣設(shè)備由于時(shí)間久，污染較重，當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)先對(duì)其按鈕、接線點(diǎn)、接觸點(diǎn)進(jìn)行打掃，檢查外部控制鍵是否失靈。許多故障都是由臟污及導(dǎo)電塵土引起的或者銹蝕引起的，一經(jīng)清潔故障往往會(huì)排除。部分設(shè)備要做好維保工作，爬電現(xiàn)象會(huì)造成相間短路等安全隱患，所以設(shè)備經(jīng)常進(jìn)行維保做好清潔工作。

6.從電源到設(shè)備

電源部分的故障率在整個(gè)故障設(shè)備中占的比例很高，在對(duì)設(shè)備維修前先對(duì)電源部分進(jìn)行檢查，有時(shí)這樣做會(huì)達(dá)到更好的維修效率。

7.從尋常到特殊

個(gè)別故障現(xiàn)象在平時(shí)出現(xiàn)的幾率很大，所以在經(jīng)常出現(xiàn)的設(shè)備身上先從那些常見(jiàn)的設(shè)備故障入手，先尋求那些特別常見(jiàn)的故障，適當(dāng)利用儀表進(jìn)行尋求，如拍出尋常故障，那么在進(jìn)行思考找一些特別的因素進(jìn)行觀察和排查。

8.勤巡檢多觀察

設(shè)備在長(zhǎng)期的運(yùn)行后不可避免會(huì)出現(xiàn)部分設(shè)備故障，在平時(shí)設(shè)備的運(yùn)行中要勤巡檢，利用“望、聞、問(wèn)、切”的順序?qū)γ恳慌_(tái)設(shè)備進(jìn)行巡檢，可以提早的發(fā)現(xiàn)安全隱患。

三、總結(jié)

綜上所述，我們從當(dāng)前的石油發(fā)展規(guī)律看鉆井隊(duì)的任務(wù)，從鉆井隊(duì)的工作內(nèi)容看鉆井電氣的重要程度，從鉆井電氣的特殊地位來(lái)淺析鉆井電氣設(shè)備出現(xiàn)故障的原因，根據(jù)原因來(lái)分析總結(jié)了一套鉆井電氣設(shè)備的維修維保方法。根據(jù)得到的方法結(jié)合對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)設(shè)備維修方面有了一定的參考意義，也為工作在生產(chǎn)一線的鉆井隊(duì)維修電工帶去經(jīng)驗(yàn)和方法，使得鉆井工作順利的進(jìn)行。

篇（10）

1.引言

高技能人才在生產(chǎn)領(lǐng)域中越來(lái)越重要，高級(jí)電工職業(yè)證書已成為高職院校類學(xué)生高級(jí)技能的重要標(biāo)志，高級(jí)電工所涉及的內(nèi)容十分廣泛，學(xué)科跨度大，因此，高級(jí)電工培養(yǎng)必須遵循學(xué)科的系統(tǒng)性，同時(shí)，結(jié)合各廠礦生產(chǎn)的實(shí)用性、通用性來(lái)綜合考慮高級(jí)電工課程的教學(xué)工作。高技能人才隨著整個(gè)自動(dòng)化控制技術(shù)在生產(chǎn)控制領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，正迅速而深刻地影響著企業(yè)員工從事維護(hù)和檢修的基本方式，在種情況下，以高新技術(shù)型、技能型、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高等院校電氣專業(yè)都開(kāi)設(shè)了“高級(jí)電工”的綜合性課程。該課程具有基礎(chǔ)性，系統(tǒng)性，靈活性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。由于其多樣化特點(diǎn)，如果設(shè)有一個(gè)合理的授課結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容零散，各項(xiàng)目間無(wú)聯(lián)系，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程不能產(chǎn)生興趣，另外，電氣設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，學(xué)生的領(lǐng)悟性和理解能力差，學(xué)生容易感到雜亂無(wú)序，無(wú)從學(xué)起。

由于高技能人才培養(yǎng)內(nèi)容嵌入“高級(jí)電工”課程是近年幾年來(lái)新產(chǎn)生的課程，是職業(yè)技能等級(jí)和高新技術(shù)的融合，是國(guó)家骨干示范院校建設(shè)的方向，方法沒(méi)有固定的模式，對(duì)這種現(xiàn)象，筆者在課程建設(shè)中采取了整合的措施，探索教學(xué)效果良好的教學(xué)方法。

2.做精教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

具有高技能人才資格的員工，在設(shè)備維護(hù)與點(diǎn)檢的生產(chǎn)過(guò)程成為重要的生產(chǎn)力。與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密的高技能教學(xué)不能脫離專業(yè)教學(xué)而存在，應(yīng)緊密結(jié)合具體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，不同專業(yè)的高級(jí)工教學(xué)應(yīng)有不同側(cè)重。

“高級(jí)電工”課程把電氣技術(shù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，行列標(biāo)準(zhǔn)、電氣專業(yè)體系和組態(tài)軟件技術(shù)緊密結(jié)合。由于教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)應(yīng)用緊密融合，教學(xué)難度大。對(duì)不同階段的教學(xué)場(chǎng)地有不同的要求，講課內(nèi)容根據(jù)所教授課程的目的要求，通過(guò)深入分析和精心組織，將零散的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，從而使授課結(jié)構(gòu)條件清楚，有系統(tǒng)性和邏輯性，“高級(jí)電工”課程具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下幾部分構(gòu)成：

2.1高級(jí)電工以高技能人才培養(yǎng)為方向，以國(guó)家職業(yè)資格鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，介紹電氣工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)則，國(guó)內(nèi)國(guó)際通用的IEC電氣圖形符號(hào)和電氣技術(shù)中的文字符號(hào)和項(xiàng)目代號(hào)等。

2.2電氣圖的基本表示方法，包括電氣圖的基本表示方法，包括電器電路的表示方法，連接線的一般表示方法，連接的連線表示方法和中斷表示法以及導(dǎo)線的識(shí)別標(biāo)記及其標(biāo)記方法等。

2.3 講述PLC控制系統(tǒng)本電氣圖的繪制要求，包括柜體設(shè)計(jì)、接線圖和接線中表，控制系統(tǒng)原理圖的繪制以及工作表的制定等。

2.4組態(tài)軟概要，提綱挈領(lǐng)的介紹用的繪圖的基本操作主要在微機(jī)上運(yùn)行，它是當(dāng)今世界最暢銷的圖形軟件之一，也是我國(guó)目前應(yīng)用最廣泛的軟件之一。

2.5高級(jí)電工應(yīng)用實(shí)例，講述VISIO實(shí)現(xiàn)電氣制圖的方法，通用變頻器、PLC應(yīng)用、變頻器與PLC通訊系統(tǒng)集成和操作技巧，這部分是教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生以獨(dú)立或小組合作的形式，通過(guò)教師指導(dǎo)或借助雙梁橋吊、PLC手冊(cè)等資料，制定雙梁橋吊電氣環(huán)境的維護(hù)、點(diǎn)檢作業(yè)所需PLC知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述計(jì)劃、實(shí)施、檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，使用工具、設(shè)備、材料等要符合勞動(dòng)安全和環(huán)境保護(hù)規(guī)定，對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行記錄、存檔和評(píng)價(jià)反饋。

學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生會(huì)解釋PLC原理及低壓元器件知識(shí)；編制PLC的硬件組態(tài)及相關(guān)知識(shí)；成功應(yīng)用SR/RS觸發(fā)器及置位、復(fù)位線圈知識(shí)；定時(shí)器；計(jì)數(shù)器的應(yīng)用；算數(shù)運(yùn)算指令及賦值指令及比較指令的知識(shí)；跳轉(zhuǎn)指令；編程電機(jī)正反轉(zhuǎn)及點(diǎn)動(dòng)控制、振動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序；實(shí)現(xiàn)PLC遠(yuǎn)程通訊及遠(yuǎn)程控制；實(shí)施雙梁橋吊PLC控制系統(tǒng)的維護(hù)、檢修、點(diǎn)檢做了。

學(xué)生會(huì)解釋變頻器原理及外設(shè)元器件知識(shí)；編制變頻器采購(gòu)計(jì)劃、設(shè)備維護(hù)維修工作計(jì)劃；實(shí)施變頻器參數(shù)設(shè)置；會(huì)應(yīng)用變頻器的安裝與接線；成功應(yīng)用BOP面板操作控制變頻器；成功應(yīng)用端子控制運(yùn)行調(diào)試變頻器；構(gòu)建通訊方能式控制變頻器并成功運(yùn)行調(diào)試；會(huì)實(shí)施雙梁橋吊變頻器控制系統(tǒng)的維護(hù)、檢修、點(diǎn)檢作業(yè)。

用PLC、變頻器完成泵站電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)、制作、施工安裝、調(diào)試、維護(hù)維修、點(diǎn)檢、運(yùn)行管理等工作。

從上述“高級(jí)電工”課程的教學(xué)內(nèi)容的組織安排上可以看出內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，注重實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際是本課程的特色，為取得好的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方式方法和手段

教學(xué)方法是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)十分重要的因素，“高級(jí)電工”課程的教學(xué)不同于一般理論課的教學(xué)，它具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，教師如果按照常規(guī)方式照本宣科，很難受到良好的教學(xué)效果。我們?cè)凇案呒?jí)電工”課程的教學(xué)改革中有針對(duì)性的采取了有效措施。

3.1多媒體課件制作中應(yīng)注意的問(wèn)題

由于電氣設(shè)計(jì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容繁雜，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電氣技術(shù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，可采用多媒體教學(xué)，多媒體課件應(yīng)包括條理清晰的文本編輯，把電氣設(shè)計(jì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)，刪繁就簡(jiǎn)，把最基本的、重要的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的文字提綱挈領(lǐng)的文本進(jìn)行介紹，同時(shí)，配以圖形實(shí)例，是學(xué)生深刻理解課程內(nèi)容，在制作教學(xué)課件時(shí)，要注意教學(xué)規(guī)律，講課的方法，教學(xué)的內(nèi)容的安排，在文本編輯時(shí)，有系統(tǒng)性知識(shí)和復(fù)雜的問(wèn)題，要組織分類兌現(xiàn)后形成一個(gè)有邏輯關(guān)系的知識(shí)體系，可見(jiàn)的內(nèi)容不能過(guò)多，首先突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行友好方便的動(dòng)態(tài)聯(lián)接，再將相關(guān)的內(nèi)容穿插在提綱式的課件中去，從而制作出節(jié)奏感強(qiáng)，條理分明的課件，在講課時(shí)，要反復(fù)歸納總結(jié)，通過(guò)動(dòng)態(tài)連接方式，前接后應(yīng)，是學(xué)生對(duì)問(wèn)題有一個(gè)全面透徹的理解。

3.2編程軟件教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要求學(xué)生一自主學(xué)習(xí)的方式完成，自組學(xué)習(xí)是教師提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由學(xué)習(xí)者自主選擇是和本人的教學(xué)資源，以自殺機(jī)油的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)獲取知識(shí)，自主學(xué)習(xí)教導(dǎo)模式的生成經(jīng)歷，兩個(gè)必要階段——引導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)階段和自主性自主學(xué)習(xí)階段。上述兩個(gè)階段主要在課內(nèi)和課外兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成。在引導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，掌握自主學(xué)習(xí)的基本方法，干支自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和樂(lè)趣，這個(gè)部分主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。在自住性學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)第一階段教師的引導(dǎo)，基本上領(lǐng)悟了自主學(xué)習(xí)的方法和實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地投入到自主學(xué)習(xí)中去，這部分主要在課后完成。教學(xué)中隧進(jìn)行的探索實(shí)踐，主要是針對(duì)引導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)階段的教學(xué)。

3.3“高級(jí)電工”課程教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在“高級(jí)電工”課程的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，增加現(xiàn)代控制技術(shù)內(nèi)容的培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合

高級(jí)電工是在應(yīng)用中不斷發(fā)展的技術(shù)，教學(xué)過(guò)程中要融入先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法，注重理論與實(shí)際結(jié)合。在課堂教好的同時(shí)，必須讓學(xué)生進(jìn)行大量上機(jī)實(shí)踐，接觸各種實(shí)際的和模擬的設(shè)計(jì)與建造課程，提高分析，解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排上，與實(shí)際工程應(yīng)用中的電氣圖緊密結(jié)合，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中安排實(shí)例分析引導(dǎo)啟發(fā)思考。在保證必備的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)具體軟件在設(shè)計(jì)中的使用，通過(guò)大量的實(shí)際訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的，熟練應(yīng)用專業(yè)能力的程度，使學(xué)生能將掌握的編程技能應(yīng)用到電氣專業(yè)的各項(xiàng)設(shè)計(jì)與使用中。

5.考核方式的多樣

“高級(jí)電工”課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，盡管在教學(xué)過(guò)程中嘗試了許多方法，仍然發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)不夠深入，為了激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，主動(dòng)性，考核采取多樣化的形式，考核成績(jī)由3部分組成：平時(shí)成績(jī)、高級(jí)電工基本理論知識(shí)考試和上機(jī)操作實(shí)踐實(shí)踐，平時(shí)成績(jī)主要是對(duì)學(xué)生平常的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)所做的綜合評(píng)價(jià)；高級(jí)電工基本理論知識(shí)考試主要對(duì)學(xué)生掌握高級(jí)工國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代控制系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的基本方法掌握程度的考核，實(shí)踐是對(duì)學(xué)生綜合選用編程軟件實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的考核。

另外，為了學(xué)生能夠真正掌握“高級(jí)電工”課程內(nèi)容，除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真的識(shí)別，教學(xué)過(guò)程中，還采取作業(yè)和考試兼顧的方式，精選與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合的電氣設(shè)計(jì)案例作為作業(yè)和考試的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.結(jié)論

通過(guò)“高級(jí)電工”課程的建設(shè)和改革，使課程內(nèi)容及課程體系得到優(yōu)化，在教學(xué)方式上通過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)和優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，“高級(jí)電工”課程建設(shè)中取得了比較滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：