學習如何做總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇學習如何做總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成容易產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

篇（2）

新員工入職如何做自我介紹做好準備工作

新入職場的員工面對做自我介紹，或多或少都會有點緊張的。因此，在做自我介紹之前要做好充分的準備工作，組織好語言，調整好心態，以免由于緊張而犯下些低級錯誤。

基本信息要全面

基本信息要介紹完整，比如姓名、什么時候畢業的、年齡、家鄉、住址等等。再來就是對自己的興趣愛好做個簡單的介紹或以前都有些什么經歷呀等等一些，說不定會找到老鄉或是志同道合的同事呢!

突出自己亮點

基本信息介紹完之后，自己的特長、優勢可是一定不能忘的。最擅長做什么，有哪些優勢、哪些技能。可能有人會覺得，對于剛畢業的新員工來說，那里會有什么技能呢?其實不然那，在學校參加過哪些活動，做過哪些有意義的事，一般企業都會特別留心的哦!

和同事互動

做自我介紹最怕的就是，感覺自己一個人再說。比如，我們在介紹基本信息時候，說完你的家鄉之后，再問問同事之中有沒有老鄉，若有的話也可以和同事間說話說說家鄉的特色風土人情之類的，活躍活躍氣氛!

加分才藝表演

該說的都說完了之后，才藝表演可能是每個新人都會遇到的哦!“那里有什么才藝啊，能不能不表演”這可能是新員工的心聲。其實，這個也不難哦，最簡單的，趁著準備期間，去學一首歌或是說上一段幽默的話等等，都是不錯的!

新員工入職自我介紹范文：尊敬的各位領導，各位前輩：大家好!我叫，家在甘肅天水，今年剛剛從陜西師范大學法學專業畢業。我性格開朗，容易與人相處;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。能夠應聘到國虹工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的欣喜之情。首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學習與鍛煉的機會。

其次，我剛剛離開大學，對公司的規定、公司所要求的人際關系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩能夠多多指教，多多包涵!

篇（3）

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘 要：重視對學生進行志趣、情感、意志、態度等方面的培養教育，從而達到全面提高學生化學科學知識能力的培養的目的。 關鍵詞：化學;過渡;復習 中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-166-01

現代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌，二十一設世紀將是一個更高速發展和變化的新世紀。我們每天都通過媒介接受科技方面的新名詞、新信息。諸如“納米”、“克隆”、“干細胞”、“轉基因”“蘇丹紅”等等，在現實生活中，人們面臨食品的化學污染、日用化學品污染、化妝品污染等污染問題，不能正確對待，就其原因，往往是科學素養高低所致。因此學習化學科學知識能力已成為一個現代人基本素質中不可缺少的重要組成部分。那如何做好初高中化學知識點的銜接工作，所以學習好化學科學基礎知識顯得相當重要了。

高一新生在開學后渴望學習新知識，與其他學科不同的是，化學卻要復習初三內容較長時間。部分新生認為復習課枯燥乏味，“新瓶裝陳醋”，提不起精神;一些教師也不認真對待，不復習初三內容就趕進度或者草草復習就開始新課學習，這些做法都對過渡復習的科學規律性認識不夠。那么過渡復習的必要性有以下三點：

一、教材內容的需要。初中化學注重定性分析，要求記住現象或結論;而高中化學除了定性分析外，還定量分析，既要求懂得什么外，還要求弄清為什么。同時，初中化學以形象思維為主，通常從熟悉、具體、直觀的自然現象或演示實驗入手，建立化學概念和規律;而高中化學除了加強形象思維外，還通過抽象、理想的化學模型建立化學概念和規律。另外初中教材文字活潑，有較多插圖，還有貼近生活的一些選學內容，具有較好的可讀性，教材內容的表達易于理解;相比較而高中教材顯得平白、呆板、難懂些。

二、學生學習的行為特點的需要。初中階段很大程度是記憶，背記的東西多，據調查有些學生在初中學習化學的方法就是死記硬背;高中階段則要求學生有較強的理解能力，理解后再記憶，死記硬背會導致學到的知識“消化不良”。初中階段主要還是依賴教師，欠缺獨立思考能力，習慣于被動接受知識;而高中階段則要求具有獨立性，主動接受方式獲取知識，具備較強的自學能力。初中到高中，要實現記憶向理解、依賴、被動向獨立主動的轉變。

三、新生適應教師、環境的需要。步入新的學習環境，遇到新的教師，新生需要一段時間適應。經問卷調查，新生一般都需要二三周時間來適應。新生不僅要適應教師的教法、特點、要求、課外活動等，還要熟悉學校的情況和身邊新的同學，當然教師也要了解學生。師生間盡快消除“陌生”而帶來的“不適應感”，盡快地進入高中學習的正常軌道。

1、認真調查分析，做到知己知彼這是做好順利過渡的準備階段。“知己”是明確復習過程中自己要做的工作，就是“備教材”。教師必須對初、高中教材和大綱進行對比分析，了解哪些知識在初中講過，哪些知識雖講過但學生不易掌握，哪些知識還得在高中加深和拓寬，所有這些都要做到心中有數。

2、抓住重點問題，采取多種方式復習，突出重點。根據所掌握的情況，適當調整教學課時分配，對于掌握較好的知識一帶而過，普遍存在的問題要下功夫徹底解決。

3、及時查漏補缺，適當拓寬延伸既要針對初中知識重點突出地復習，還要對忽視和薄弱問題及時彌補。通過問卷調查，學生普遍反映來補缺補漏。

4、保證專題質量，“分散”貫穿始終在保證質量、扎實有效幾課時（我們常采用9課時）過渡復習的基礎上，還要樹立打“持久戰”的意識。過渡復習分專題劃塊復習和分散滲透復習兩種形式，專題劃塊復習完成后，至于分散滲透復習則應貫穿在高中教學的始終，要堅持不懈。此外，在新課教學中，靈活運用舊知識，引起新知識，找出新舊知識的聯系區別，既復習鞏固了初中知識，又為高中知識的學習鋪路搭橋;既便于理解記憶，又能激發興趣，從形式到內容都符合認識規律，而且一舉兩得。

5、同時對于處在化學教育啟蒙階段的初中學生，還應從觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等方面，培養和提高他們的化學科學知識能力。

（1）觀察能力。觀察能力是知覺的特殊形式，是一種有目的、有計劃。是智力三要素（觀察、思維、創造）之一，是智力發展的基?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，觀察和實驗是化學最基本的研究方法。通過能動的、客觀的、定性、定量的綜合觀察，從實驗的宏觀現象人手，揭示和認識微觀變化的本質。觀察能力不是單一的知覺感知，而是諸多因素綜合性的智力過程。新教材增加廠多幅彩圖、插圖、章頭圖和多項演示實驗在學生實驗前增設了思考題，啟發學生養成自覺觀察的良好習慣。教師除應做好每一演示實驗外，還應在課堂教學、課外活動中，激發學生的觀察興趣，教會他們如何觀察。

篇（4）

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘要】每個班級里的學困生是長期困擾學校教育與課堂教學中的重大課題，教學中如何做好學困生的轉化工作，對每位科任教師來說都是任重而道遠，當然在小學數學教學中對學困生的轉化工作也不例外。本文就在小學數學教學中如何做好學困生的轉化工作發表一些看法。 【關鍵詞】小學數學學困生轉化 《數學課程標準》指出，要關注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展。其中的每個學生也包括學困生，他們智力水平正常且沒有感官障礙，由于生理、心理、教育行為、環境等諸多原因出現知識的斷層，對數學學習感到困難，其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期目的。隨著年級的增高，這類學生的隊伍也在不斷壯大，轉化學困生的工作迫在眉睫。本文就在小學數學教學中如何做好學困生的轉化工作發表一些看法。

一、數學教學中要培養學生對數學的學習興趣

興趣是最好的老師，學生有了興趣，才會主動地發現問題、解決問題；總結學習方法，找出適合自己的學習方法。在小學數學教學中可從以下方面來培養學生的學習興趣。

（1）、講數學故事。數學故事有些可以激勵學生學習興趣，有些可培養學生良好的品質。如在學生學習加法交換律與結合律時，給學生講數學家高斯念小學曾做過的一道計算題1+2+3+……+99+100=？。當時，他的數學教師會認為學生們會用一節課的時間完成這復雜的應用題。出乎教師的意料，高斯花了不到1分鐘的時間就完成了。“你知道數學家高斯是怎樣做的嗎？”學生們一聽能和偉大的數學高斯比賽，興趣就來了。結合所學知識與數學故事，提高學生學習興趣。

（2）、舉例教學。在教學中，教師可以給學生舉一些和生活相關的數學生活現象，讓學生感到數學就在我們的日常生活中。如在上六年級數學第二冊“比例”應用這一課時時，我向學生們拋出“誰能測知我校旗桿的高度”后，同學們頓時活躍起來，你一言我一語的說起來。特別是學困生，也比往?；钴S，想出各種“怪招”。有的說，把旗桿放倒量一量；有的說，把升旗繩剪短量一量：有的說，問一問校長；……說法很多。對于這些說法我都沒有否定，而是讓學生們來評價。接著再問“還有其他方法嗎,”比如說聯系影子和物體長度成正比，學生一下子想到了利用影子來求得旗桿的高度。當課程進展到此時，學生當然也包括學困生會驚訝比例的用途省時省力，體會數學的妙。

（3）、做學生喜歡的老師。學生是比較感性的，特別是小學階段的學生，他們會愛屋及烏。教師在教學中要多關愛學生，發現學生的閃光點，表揚學生，特別是學困生往往是缺少關愛，對此，老師的表揚和鼓勵會加強他們學習的信心。

二、鼓勵大膽提問，在輔導上多下功夫

（1）、教學中鼓勵學生大膽提問。學困生雖然知識缺失多，存在的問題多，他們“帳多不愁”最不喜歡提問，或許不敢提問或不會提問。愛因斯坦說過：“提出一個問題遠比解答一個問題更重要?！碧岢涮柹僖稽c，問號多一點。教學中，要提倡學生不懂就問，問者最光榮。不管問題有多么簡單，只要自己不懂就可問，沒人有資格嘲笑你。這樣消除了學困生的膽怯心理，為他們提問掃清了路障。多年的教學經驗也證明了這一點。有一個女生，在五年級期中數學考了35分，對于這一分數，一般教師都會說她期末肯定考不及格。這時要鼓勵她不懂就問，如:怎樣用量角器，怎樣通分，怎樣找最小公倍數等，凡是她在練習過程中發現的問題，她都會問且執意要我出題給她練習。經過下學期的努力，她終于以65分的成績打破了不及格“預言”，創造了屬于她自己的奇跡。從這位學生身上，我更加堅定了使用“鼓勵學生不懂就問的教學策略?！?/p>

（2）、輔導上要多下功夫。

首先，要重視學法指導，不讓新知變疑點。對學困生的輔導是轉化學困生的重要途徑之一。要提倡“笨鳥先飛”。花更多的時間和精力，同樣也能達到目的。利用課余時間，針對學困生作業當中存在的錯誤及時給予輔導，重點在學習方法，學習習慣上的指導，“授人以魚不如授人以漁?！睂ｉT為他們設計一個糾錯本，將錯誤的作業再做一遍，學會對知識方法的歸納整理，不讓新知識再累積疑點，提倡當天問題當天清，決不留下后遺癥。其次，教學時手拉手，向前走——“疑問消除法”。

三、提倡賞識教育，從學困生已有知識經驗出發，使其獲得基本的數學知識和技能

篇（5）

XX 年 12月 2日 周三 13：30在北校操場，我們信息系開展了系團干培訓的素質拓展游戲，游戲有數字抱抱，團大火車，信任背摔，機遇陷阱，恐懼阻力，紙拔河比賽，同舟共濟。在游戲中學員們不但獲得了快樂，認識了不同班級的同學，加強了學員之間的交流，又體會到團結合作的重要性，建立干部之間深厚的友誼，增強集體凝聚力，使同學們留下大學生活的美好回憶。

通知通訊策劃培訓

12月3日周四18：30 在5-104信息系宣傳部部長xx給學員進行了知通訊策劃的培訓。xx學姐為學員們講解了如何寫好通訊和通知，以及如何寫策劃。學員們在聽講的同時也會提出自己的問題，周慧學姐都進行了細致的解答。

ps電子相冊培訓

篇（6）

一、家長要有榜樣的力量

孫敬修老前輩曾說過:孩子的眼睛是照相機，腦子是錄音機，家長的一言一行都刻在他們心上，要做好榜樣啊。你對工作的態度直接影響他，父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，所以咱們家長一定要在行為習慣、為人處事等各方面給孩子做出表率，做個榜樣，少看點電視、少玩會兒手機，擠點時間，多看點書，和孩子一起成長，做一個合格盡職的父母。

二、重視分數，輕視過程

初中階段要求孩子保質保量完成作業，做好課內的事，剩余的時間，可讓孩子讀大量的課外讀物，這些書不僅使孩子思維活躍，視野開闊，學習興趣濃厚，而且對寫作、學理科都幫助很大，初三初四面臨中考，要做大量的課外習題，見題型，訓練技巧，總結規律。這時成績會提高很快。一定要重視孩子的學習過程，平時多關注孩子的學習，隨時發現問題隨時解決，給孩子打下良好的基礎。

三、培養孩子良好的自學能力

家長要培養孩子良好的養成習慣，開發智力；初中生的學習需要關注，家長不能一味關注孩子的心靈需求，老師講課不僅教知識，更要交方法，不僅給魚吃，更要教他學會釣魚，從長遠看，自學能力最重要，因為孩子終生都需要學習，一定讓孩子掌握學習方法，培養孩子自學能力與獨立鉆研的精神，才是最明智的選擇。

四、注重孩子意志品質的磨練

現在孩子較多地存在著脆弱、依賴、任性等不良的意志品質，而家長似乎不如學習重視。家長往往無休止的滿足孩子的欲望，使孩子的意志品質在無形中弱化。孩子意志品質的磨練是家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實踐中發展，家長要讓孩子學會吃苦所以要培養孩子的意志品質，不怕苦不怕累，在學習上，才肯動腦鉆研，才會拓展知識，才會提高成績。  

篇（7）

眼下，教師為了提高教育教學成績，幾乎想盡了辦法：早讀跟班、課間輔導、留家庭作業……教師的用心不言而喻。然而，并不是所有的學生盡如教師所愿，調查發現，有相當數量的學生在言行、學習成績等方面表現出了令教師惱火的現象，于是就對學生軟硬兼施，嚴加教育，但是效果卻不大明顯，時間久了，這些學生變得內向、自卑、封閉，讓用心良苦的教師們手足無措。其實，教育不僅僅是學生的事，教師自身也至關重要。下面我就此問題談談我的看法。

一、此類學生的一些表現

1.課堂上不舉手，也不敢舉手發表自己的意見和見解，思考問題是為了給老師表演。

2.做事不專一，常常做做停停，沒完沒了卻一無所成。

3.不愿與教師交流，上學只是給大人完任務。

4.與伙伴一起玩游戲樂此不疲，而作業則一拖再拖，幾乎忘記作業。

5.每次做完作業，書本不能分門別類的收拾，桌面一片狼藉。

二、這些孩子科任教師的一些表現

面對失敗的成績單，常常是一臉怒容，滿口抱怨，總覺得學生不理解教師，動輒訓斥甚至伸手打孩子?？吹綄W生可憐，就會盡力用大道理說服。沒有計劃地為學生輔導學業。大多數時間只是腳痛醫腳，頭痛醫頭。在同學面前數落孩子。力求讓學生發生改變，但沒有耐心，常常是一曝十寒。

三、背后的根源

由于教師面對問題學生時的盲目和急躁導致教育方法簡單，粗放。即使有了好的方法也因為這個那個的原因而主動放棄，沒有耐心和學生一起堅持到底。所以，時間一長學生就逐漸變得不專一，不用心，不自信，不自立……

四、解決方案

（一）改變自己

要教育好學生，首先應轉變教師的思維方式。教育學生是從改變教師自身的思想、行為、習慣及教育手段開始的，這是改變教育結果的根本方法。如果你真正愛自己的學生，為自己的學生負責，就應該痛下決心，為自己的學生而改變自己。教師要給學生做好榜樣，想要學生如何做，我們就率先那么做，不為自己的行為找任何借口。只要做到這一點，你就一定能教育好自己的學生。

（二）注重孩子品質、毅力的培養

1.教會學生自立。一個自立的孩子，可以應付許多困難，也可以一個人面對很多事情。其實有些事情學生是完全可以自己做的，只是我們不放心，習慣于代辦，時間一長，學生不想也不知道該如何做了。教育家陳鶴琴說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這樣才能鍛煉孩子的自立能力，使孩子對自己的生活、行為負責。

2.對學生的錯誤做適當的懲罰。當然懲罰學生的目的是為了讓學生對自己的行為負責，能明辨是非，懂得有錯必改，使其思想和行為得到良性轉化。所以我們不能縱容學生，也不能懲罰過重。切記，當學生犯錯的時候，不要動怒，不要使用暴力。我們的懲罰只是手段，不是目的。

3.在學生面前說真話。誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。做到“言必信，行必果”。生活中，大人偶爾撒個小謊原本是毫無惡意的，但久而久之會成為一種習慣，成為理所當然。小謊言需要大謊言來掩飾，謊言的雪球會越滾越大，學生也是一樣。要阻止學生說謊，你做好誠實的榜樣就可以了。

（三）培養良好的學習習慣

1.教會學生學習的方法。首先，教師要和學生一起確定學習目標，結合學科的內容分階段制定學習計劃（可以按每學期、每月、每周、每天分別計劃）。讓學生提前知道某一時間段內要學習什么，自己要做什么樣的努力，要掌握什么，需要看哪些書籍等，讓學生有目的地來學習。然后，和學生一起有步驟地學習，就是要遵循學習規律，不急不躁，按照指定的學習計劃學習，在完成某一階段任務后，教師要主動幫助學生檢測，評估學習效果，這樣才能吸取經驗教訓，不斷進步。

2.讓孩子學會自主學習。畢竟學生的學習是我們無法全面顧及的，適合他自己的方法是他不斷總結積累的，所以就要讓學生學會自主學習。比如，我們可以教他學會預習，學會質疑，學會在課堂上發表自己的見解，發現自己的錯誤……總結出一套有效的、適合學生自己的學習方法。

3.給學生一定的壓力。在學習中，適度的壓力有利于學生保持良好的狀態，激發學生的潛能；能調動學生的大腦，讓他們興奮，提高學習效率。

適當的壓力可以成為學生學習的動力，但當壓力超出學生的承受范圍時，壓力越大，獨立思考能力尤其是創造力越弱。每個人都有勤奮與懶惰的一面，當人懶惰的一面即將占上風時，及時施加壓力無疑效果最佳。如果壓力已經成為一種負擔，就要及時減輕壓力。

當然，方法是死的，具體到應用中，會因人而異。我們可以根據學生的情況加以變通，再配以必要的激勵措施，相信學生就一定會發生改變。但一定要記得，你的作用是幫助學生學會方法，并堅持和學生一道將學會的東西轉化為習慣，不要輕易放棄和破壞習慣和規則，否則將前功盡棄。一旦習慣養成，你就會變得輕松，學生也就具備了優秀的基本條件，就有可能朝向陽光自信、健康全面的方向發展。

篇（8）

二、教學目標

知識目標：懂得寬以待人的重要性及如何做到寬以待人。

情感目標：體會如何才能做到寬以待人。

行為目標：養成在日常生活中寬以待人的良好習慣。

三、教學重點

知道寬以待人的重要性及如何做到。

四、教學難點

將寬以待人的方法應用到實際的生活和學習當中。

五、適用年級

初中一年級。

六、課前準備

視頻，多媒體PPT。

七、教學過程

（一）心隨身動：視頻引入

觀看視頻《寬容》并回答以下問題。

心靈叮當：

1.民工是如何處理的？

2.對我們有何啟示？

教師總結：人與人交往中，難免會發生一些沖突與摩擦，寬容是化解這些沖突的劑，讓我們的人際交往更加和諧！西方醫學界也有一句名言：寬恕（寬容）那些傷害過你的人，不是為了顯示你的寬宏大度，而首先是為了你的健康，如果仇恨成為你的生活方式，那你就選擇了最糟糕的生活。

（二）心知心悟：主題活動

活動一：生活透視一

案例：同學們計劃組織一次籃球比賽，甲的個子不高，很少打籃球，乙對甲說：“矮冬瓜，你也參加吧！”同學們哄堂大笑，甲覺得很沒有面子，對乙懷恨在心。

內容：將全班分成兩組，分別代表甲和乙，回答問題。

交心橋：

甲：1.聽了乙的話，你有何感受？

2.你有多大的可能性原諒他？（滿分10分）

3.了解了乙的想法后，你的態度發生了什么變化？

乙：1.說完那句話，你有什么感受？為什么？

2.你希望甲如何對待你？

3.怎么做甲可能會原諒你？

總：對我們寬容他人有何啟示？

教師總結：站在對方角度考慮問題，有助于寬容他人。

活動二：生活透視二

案例：甲對乙講了一些自己的隱私，甲要求乙保密，但有一次，甲聽見同學們在議論自己的事情，而這些事情甲只對乙說過，甲從此因為這件事情對乙耿耿于懷。

交心橋：

1.甲對乙耿耿于懷的原因是什么？

2.如果甲原諒了乙，原因可能是什么？（提示：誰的原因，故意與否，對生活造成的影響等）

3.對我們寬容他人有何啟示？

教師總結：從誰的原因、對方故意與否、對生活造成的影響等角度來分析有助于做出寬容他人的選擇。

（三）心聲心語：總結分享

交心橋：我們如何才能做到寬容他人？

1.站在對方角度考慮問題。

2.從誰的原因、對方故意與否、對生活造成的影響等角度來分析。

（四）心動行動：牛刀小試

運用所學，給曾經認為傷害自己的人寫一封信，寬容他（她）。

（五）心理加油站

篇（9）

到實習單位后，本人先了解了公司的發展史以及各個機構的設置情況，公司的規模、經濟類型、人員數量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛生，做一些后勤工作；再了解公司的文化歷史，認識了一些同事，公司給安排了一個特定的指導人；然后在財政部看財務人員工作，看會計人員如何做，看了一下公司的總帳以及各明細帳、記賬憑證、原始憑證和上期的會計報表，之后安排我跟著公司的出納學習；最后是跟著會計實習，看會計如何處理業務。實習期間，我主要是了解公司正在使用的財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是“管家婆”財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了“管家婆”財務軟件的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。

在財務部跟隨出納實習時，先了解公司的財務制度，國家對庫存現金的規定，以及收、付現金需要遵循的程序。出納收到收款單據時審核手續是否齊全，然后收款，點兩遍現金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始單據上蓋現金收訖章，留下記賬聯，將其他的交給對方。然后編制現金收款憑證，登記現金日記賬。這一程序和我們在學校學的理論一樣，要分清責任，按規定處理業務。其實很簡單，只是沒有實際操作過，但是我們一樣可以做好。

對于如何簽發支票，作廢的收據、填錯的支票怎樣處理又回顧了一下，有些細節上的東西以前學時沒太注意，等到實際操作上就要犯錯誤了，簽發支票、收據等都要特別信心，要有耐心，不能浮躁，會計其實是一項比較煩瑣的工作，看我們如何對待了，我本人比較喜歡計算，喜歡數字，喜歡把一堆看似亂七八糟的東西整理的井井有條，所以我對會計越來越有興趣，越來越喜歡做會計。

跟隨會計實習時，會計告訴我公司遵循企業會計準則、礦產資源法、安全生產法等法規，該公司以冶金設計等為主，需要遵守好多國家的政策法規，該公司比較正規。會計讓我看她處理業務，還給我看了公司的憑證，原始單據，以及明細帳和總帳等，讓我總結了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看以前所學的，要把它深入扎根不是很容易，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做。我還學習了網上報稅，了解了公司的主要納稅稅種。實習單位是定額小規模納納稅人，地稅主要繳納稅種有半年繳納一次的，也有一個季度繳納一次的。超額部分按規定繳納。國稅也一樣,如沒有超額,國稅局按定額從公司帳戶銀行直接劃轉,超額部分應填寫增值稅納稅申報表并上門申報。

二、發現的問題和建議

在此次會計理論與實際相結合的實習工作中，確實讓我們學到了不少書本以外的知識，讓我們對這次會計學習有個總結，當然也發現了不少問題。出納看似簡單的工作若不細心還是不能勝任的。出納的工作不難，但有些步驟是必須要遵守的，有時出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見的，看是否會影響責任分擔以及業務處理是否順利，若無影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會計實習，需要提出一點，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關系，營造一個緊張而溫馨的工作環境，工作起來才會比較愉快，效率才會有所提高。還要給實習生以及外界人員留一個好印象，對公司的順利發展應該會很有利的。

三、實習的心得體會

剛開始去公司實習的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規定的程序來完成工作任務。同時對會計這門專業也有了實際操作和了解，為我以后更好的發展奠定了基礎。具體的實踐體會如下：

一是要有堅定的信念。不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

二要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。

三要學會與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。

篇（10）

在知識經濟時代，信息網絡發展日新月異，網絡經濟、網絡教育、網絡文化蓬勃興起；科技創新、教育創新、知識創新的速度大大加快。這種變化使任何人具有的知識都不可能受用終身，一次性的學校教育已經遠遠不能適應時展和社會變化的需要，大量的知識要通過再學習、再實踐而獲取。教師不僅肩負著教書育人的重任，唯有不斷地再學習，用最新的觀念和知識來不斷豐富自己、才能適應社會發展。

那么如何通過自身修煉與學習成為一個“雙師型教師”呢？筆者認為主要從以下五個方面著手。

一、從經典文化中汲取精華，提升師德素質

《論語》作為一部儒家經典著作，涉及到如何做人、如何做事、如何學習、如何教育、如何為政等諸多內容?？鬃幼钤缣岢鲆虿氖┙獭l式教學的教育觀。作為教育工作者，應多學習《論語》，它不但教我們如何教學，更重要教我們如何做到“內圣外王”，提升我們的自身素質。例如：在《論語》中有“孔子曰：‘君子有九思：視思明，聽思聰，貌思恭，色思溫，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義’”。孔子說：“君子有九種要用心思考的事：看要看得明確，不可以有絲毫模糊。聽要聽得清楚，不能夠含混。臉色要溫和，不可以顯得嚴厲難看。容貌要謙虛恭敬有禮，不可以驕傲、輕視他人。言語要忠厚誠懇，沒有虛假。做事要認真負責，不可以懈怠懶惰。有疑惑要想辦法求教，不可以得過且過，混過日子。生氣的時候要想到后果災難，不可以意氣用事。遇見可以取得的利益時，要想想是不是合乎義理”。作為教師要用這種經典論著不斷要求自己，真正做到行為師范。

二、借助現代信息技術，靈活使用教學教法

中等職業學校學生的共性是學習興趣不濃，甚至還有厭學現象，因此在教學上就要不斷創新，運用網絡時代的新技術，使用現代信息技術設備，靈活使用各種教學教法，使課堂形象直觀、更有吸引力。所以，用電腦編輯文字、收發電子郵件、制作簡單課件、搜索信息等是必須掌握的，學習更高層次的課件制作，讓課堂變得生動有趣，最大限度地激發學生的學習熱情。

三、從自己的教學實踐中總結反思教育教學經驗

從實踐中學習是學習的重要途徑之一。當一節課講完后，自己總結一下：這節課成功的地方在哪里？哪些地方學生較難理解？以后怎么改進？——做好反思后進行二次備課，這是一個教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事件，我們應該做一個有心人，去認真總結教育的得與失，那些教學實踐中的火花是最有價值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？出現了一個矛盾，又是怎么解決的？產生了一次挫折，又是有什么樣的感受？這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路，指導我們日常的教育教學。不要小看這教學反思，知識經驗都是靠點滴積累的。

四、完善知識結構，豐富專業知識與技能

作為一名教師，知識儲備不能只限定在專業課程方面，而應在具備完備的專業課程知識的基礎上積累文史、科技、社會熱點等方面的知識。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?，F在學生對教師的期望值很高，他們歡迎百科全書式、琴棋書畫樣樣俱全的老師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。教師應該博覽群書，歷史、地理、生物、軍事、藝術、文學、哲學、醫學方面都應略懂一二。教師除了該有的精深的專業知識外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬卷書。對于職業教育的德育教師而言，這一點更顯得尤為重要。在中等職業學校學生中普遍存在沒有學習興趣，缺乏自信等現象，一個百科式的教師就可以從多方面、多角度去引導學生，用自己的人格魅力去感染學生，成為學生的“經師”和“人師”。

五、在實踐中培養創新與創業能力