時間：2023-03-10 14:47:44
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廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗_的免疫力;有利于依法治教，防止_;也有利于樹立學校的良好形象，促進教育事業健康和諧發展。
一、廉潔教育是學校、教師的職責所在
學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。
學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現自由公平的環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。
學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信_。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變為假公濟私，公平正義原則的貫徹也難落到實處，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。
學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發掘其它學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基于學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒。
二、教師是廉潔教育的關鍵
教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行業更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人“的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
三、教師要做到廉潔從教
當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規范的失衡，少數教師由于受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經不住物質的誘惑，人生觀、價值觀發生了偏差，喪失了應有的職業道德，出現了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。
那么，教師如何做到廉潔從教呢?
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為目的，以培育青少年成才成人為責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
最美職工先進事跡黨員心得體會1小時候學過這樣一段話：“小溪小溪，你要流到哪里去?我要流到江河去;江河江河，你要流到哪里去?我要流到大海去……”百條小溪匯江河，千條江河歸大海，百轉千回，孜孜不倦!如果說城管是大海，我們就是一條條奔向大海的小河;如果說城管是大廈，我們就是一塊塊奠基大廈的基石;如果說城管是一道完美的彩虹，那我們就是虹上的一滴水!
城管如虹，激越的長虹。太陽燃燒，因為它選擇了輝煌;高山偉岸，因為它選擇了堅毅。攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著城管人求索的足跡。“城管為公，執法為民”的四個理念，引領我們一步步邁向事業的巔峰;“三特”精神，見證了我們創造的一個個輝煌。這一切，猶如一支激情的交響樂，融匯成一首推動__城管走向輝煌的華美樂章，澎湃成城管人堅定前行的蛩蛩腳步!
城管如虹，優美的長虹。一枝玫瑰，要靠枝葉的無私奉獻，才能散發出醉人的芳香;而城管工作同樣需要每個城管人擁有愛崗敬業、無私奉獻的精神。有了這種精神，你才會在寒冷的冬天，冒雨用手扒開被垃圾堵塞的.下水道;有了這種精神，你才會為了一塊招牌，頂著諷言冷語41次上門動員;有了這種精神，你才會在恒力建設現場，任憑太陽炙烤保障線路;有了這種精神，你才會在違建拆除時，冒著生命危險抱起點燃的煤氣罐……穿越激流展平闊，經歷風雨現彩虹!如今的__城管，經過了風雨的洗禮，展現出迷人的風采，不僅得到全國同行的一致認可，更在群眾心中樹起了一座豐碑!
城管如虹，我是虹里一滴水。也許有人認為，我們的工作太平凡。也許平凡的崗位注定不會有鮮花、不會有掌聲，但我們平凡無悔、愛崗無悔。當我們將愛崗敬業當作人生追求時，我們就會抱著知足、珍惜、感恩、盡責的態度，把我們為之驕傲和自豪的工作做得更加完美!既然做不了大路，那就做一條曲徑通幽的小道吧;不能成為城管彩虹上最絢麗的色彩，那就做彩虹里的一滴水!正是這些水滴的存在，__城管才如此絢爛。辦公室的____已在城管默默奉獻了5個年頭，每天早晨8點上班，遇到材料常常加班至深夜，餓的時候就是一碗泡面、一盒快餐。即便如此，他還常常放棄休息日，每個星期天正常到崗;張書民同樣在自己的崗位上堅守了5個春秋，當堆積如山的材料壓來，他硬是自己累出了病，也沒有叫苦叫累;作為母親的張笑顏，同樣顧不上家庭、孩子，每天不僅要做好辦公室的日常工作，還要負責工作的督查催辦，帶病工作已成常事。這樣的例子，發生在我們身邊的很多很多。在__城管這個大家庭里，我讀到了什么是敬業，什么是珍惜，更讀懂了作為一名城管人的責任和義務。
城管如虹，豪氣的長虹。命運我們無法選擇，但責任我們必須肩負!雖然平凡的崗位有辛酸、有淚水，但在揮灑淚水和汗水的同時，我們也收獲真誠和感動，我們以一顆真摯而豐盈的心贏得了廣大市民的認可。我相信：播下春花，定有秋實;灑下汗水，定有收獲。珍惜自己的工作吧，像愛自己親人一樣愛惜她，正如艾青說的那樣：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”
親愛的同志們，讓我們舉起右手宣誓：我們愿做一個纖夫，背著歲月長長的流水，伴著__城管走過她的青蔥歲月，陪她走進金色年華，讓她如日如月，氣貫藍天!
最美職工先進事跡黨員心得體會2“勞模”是各行各業中具有實干精神、創新精神的勞動者的榮譽稱號,是與時俱進者的象征。勞模,奏響的是勞動的贊歌,弘揚的是勞動的精神。
不管是哪個行業、那一階層的勞動者,只要冠冕勞模這一稱號,就要守得住清貧,不為鮮花和掌聲所誘惑、動搖。人民勞模人民選,人民評選出的勞模,身上濃縮的是一種進取不懈的時代精神,體現出的是一種實干與創新相結合的民族精神,折射出的是一種奮發圖強、勇立潮頭的勞動精神,最終留給人們的是一倉世世代代用不完的精神食糧。勞模就是一面鮮明的旗幟,勞模的模范事跡對廣大職工群眾是一種非常現實、非常直觀的教育和引導,是形象生動的學習教材。
勞模就是動力,就是精神。新形勢、新任務面前,勞模就要扛上比常人更重的負擔,頂起比常人更重的責任,代表有責任感、使命感、壓力感和緊迫感的工人階級,緊握時代前進的脈搏,把這種動力、精神更積極地體現在實際行動上,用行動帶動人,用精神感化人,引導和鞭策更多的勞動者銳意進取,創造更多的社會價值。
勞模精神是建設中國特色社會主義的的強大精神力量;勞模精神是通過誠實勞動創造美好生活的時代精神;勞模精神是我們時代的寶貴財富,是激勵全國各族人民應對各種機遇和挑戰,團結奮斗、勇往直前的強大精神力量;勞模精神是一種起于平凡的不平凡精神,沒有驚天動地的業績,但可以把每一件事情都做得盡心盡力、不留遺憾。勞模精神是一種滴水石穿的堅韌精神。沒有驚濤駭浪的沖動,但日復一日、年復一年的堅守。勞模精神是一種熱愛獻身、自強不息、持之以恒精神,沒有“光環”的預期,更多的是職業的喜愛、發現的喜悅、勞動的樂趣。
學習勞模精神,就要學習他們報效祖國,服務人民的奉獻精神,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把自己的人生理想和追求與祖國和人民的利益緊密聯系在一起,在奉獻中實現自己的人生價值;學習他們立足本職、愛崗敬業的職業精神,不斷追求一流的技術水平,干出一流的工作業績,創造一流的工作效率;學習他們勇于攀登、敢為人先的創新精神;學習他們互幫互學、團結協作的團隊精神,用真情凝聚人心,用實干激勵人心,用先進思想鼓舞人心,心往一處想,勁往一處使,努力服務于社會,服務于人民。
認真學習深刻領會勞模精神的實質,并用于工作生活的實踐,始終堅持不畏艱難、勇于進取的精神,以更高的標準要求自己,堅忍不拔,迎難而上,化壓力為動力、變挑戰為機遇,就能不斷開創我們工作的新局面,做好一名石油人,繪就人生最美好的畫卷。
我們學習勞模,不光是喊口號,不光是做表面文章、搞花架子,而是學習勞模所表現出來的一種團隊協作的精神,這是一種無華的忠誠、一種樸實的敬業、一種與日俱增的進取,更是一股指導我們實踐的強大力量。在思想上,我們要堅定忠于人民、摯愛事業的信念,樹立奮勇爭先,爭創一流的進取意識,培養大局為重、無私奉獻的優秀品質;在生活中,堅持發揚艱苦奮斗,勤儉節約、尊老愛幼的優良傳統,力爭做一名好公民,好職工,好同事,好兒女;在工作中,我們要注意把學習勞模精神同實踐結合起來,同貫徹落實“創先爭優活動”結合起來,自覺服從黨的方針政策,充分發揮聰明才智,堅持“高標準、創一流、有新意、無止境”的工作理念,弘揚“奉獻,創新,和諧”的坪北企業精神和“腳踏實地、雷厲風行、頑強拼搏、優質高效”的工作作風,堅決克服重形式、輕內容,重布置、輕落實的形式主義,緊密結合工作實際、工作重點、自身實際、崗位職責開展學習活動,使所學的知識更加緊貼實際、緊貼工作,使自己在學習活動中取得實實在在的效果,為坪北又快又好發展做出新的更大的貢獻!
最美職工先進事跡黨員心得體會3我們的職業是被人尊稱的"白衣天使"，也許只有同行們才清楚這天使背后的苦和累。工作對我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，什么情緒和煩惱都得拋得遠遠的。在醫院消毒水的氣味中，我們走過了清純的少女時代;從血淋淋的傷口邊我們走過了炙熱的青春年華;在白色的氛圍中送走了無數個寧靜的夜晚;在愛人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻給了一個個傷痛病人。
眾所周知，我們的工作辛苦，沒有固頂的節假日;沒有固頂休息時間。工作瑣碎，責任重大。有的護士還需要跟麻風患者、精神病患者、傳染病患者打交道。我們默默無聞的付出了很多。然而我們卻經常遇到委屈和誤解。但我們無怨無悔。因為我們深知服務對象是一個個需要人幫助和同情、在病痛中苦苦掙扎的病人。
護士職業看似平凡，但要做好卻很難，很不容易，就像一位老護士說的那樣，職業沒有貴賤高低，平凡與不平凡的差別是在于它們的目的是否高尚。盡管我們沒有驚天動地豐功偉績，只有辛勤耕耘，默默奉獻。我在血液科工作已有5年，在醫院的時間，四年之久，這個日子說長不長，說短不短，在我成為護士的日子里，我感受過拯救生命的輝煌，也感受過生命失去的悲痛，經歷過疾病所帶來的痛不欲生。
我看過長期反復住院卻始終如一照顧病人的子女;也看過太多冰冷的眼神，家人為了逃避責任，說了聲"家里沒錢"就將病人扔在醫院。醫院這個特殊的場所，每天都上演著世間百態，讓我們感動或心冷，太多的悲歡離合與不解人意，生命就在這的聚聚散散中悲悲喜喜。
在血液科病房工作中，我們每天面對的是始終站在生死邊緣的人，是飽受疾病折磨與摧殘的人。每當看到他們那一個個痛苦而又無奈的表情，我的內心充滿了自責，感到自己是那樣的渺小與無能為力。心有余而力不足!所以當時我就想，我雖治不好他們的病，但是我一定要盡心竭力幫助他們減輕痛苦。于是我對自己提出了更高的要求：靜脈穿刺，抽血盡可能的做到一針見血，肌肉注射盡量做到無痛注射，可是當注射器針頭刺入肌肉的時候又怎會不疼呢?于是我就開始琢磨，比如進針的手法，轉移病人的注意力等等。在主任及護士長的帶領下，我們又開始了心理護理，多與病人交流，讓他們不在寂寞，不在壓抑。
人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，再說得樸實點，就是要有個謀生的依托。既然把護理作為終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花!怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢?我們會義無反顧的選擇：敬業。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。做好每一項服務，填好每一項記錄，算準每一個數據，寫好每一個護理記錄。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗!
最美職工先進事跡黨員心得體會4“一個人無論做什么事情，要做就要做到最好”，__是這么說的，也是這么做的。他用自身的行動以及不斷提高的工作業績，詮釋了作為一名新時代勞模的責任和義務。
一、以身作則
在工作中要求別人做到的，自己必須首先做到。內燃機車臨修較多，而臨修如“救火”，發生了零修必須有人到現場去處理。據統計，__年，__加班加點達257次，遇到臟活、累活，他總是沖在最前面，率先垂范。今年4月5、6日，清明節，028機車啟發電機環火嚴重，連續搶修2天;“五·一”放假，028、018機車零修2天;高溫假期間，018、5117等4個機車完成5次搶修修;“十·一”黃金周，036機車“電機環火故障”處理3天;6月8日端午節，035機車搶修等等。
二、關愛他人
在干好本職工作的過程中，__體現的是一種敬業，一種執著;而在生活中，則體現出一種積極的態度和責任感。他善于關心和團結同志，職工在工作或生活中有什么困難、想法他都盡力去幫助解決，同事之間有什么誤會他都去幫忙化解;誰病了、住院了，甚至誰的家人病了、住院了，他要親自到醫院去看望;誰家有婚喪嫁娶等事，他都去幫忙處理。今年5月13日，在汶川大地震發生后的第二天，__就和車間領導商量，如何為地震災區做點兒事情，促成了5月14日由修理車間、運轉車間、蓄電池廠三家單位參加的獻血活動，他自己帶頭獻血400cc。
三、帶頭創新
__善于堅持在班中開展小改小革活動，充分發揮廣大職工的聰明才智。幾年來，在__的帶領下，班組培育了濃厚的創新氛圍，群眾性技術創新碩果累累。__年(!)__班共立項15個，其中10項成果在鐵路處立項，創效11.97余萬元;實現了班組成員人人頭上有項目、人人參與的目標。
四、優質服務
__年是十堰管理部“優質服務年”，年初修理車間成立了“機車120小分隊。作為主要負責人，他站在車間甚至是整個鐵路處的高度上，把“機車120”建設作為__年實現提升班組管理水平，提高檢修效率和檢驗服務質量的一個重要平臺。一是主抓了員工的素質教育和多技能培訓工作，__年人均學時達150個，員工的技能水平得到進一步提高;同時通過培訓，多技能人才增加，人人掌握了兩門以上的崗位技能，為生產任務的完成提供了保障。二是建立了快速反應機制，只要出現搶修任務，他和隊員們都能在第一時間趕到現場，做到了快速、及時、高效的要求。
五、經驗總結
在多年的檢修過程中，“__班”積累了一定的檢修經驗，為實現經驗共享，更好地服務生產，也為以后從事檢修工作的職工提供一份借鑒資料，今年4月份，在處工會在支持下，車間啟動了“內燃機車常見故障應急處理手冊”編制工作。__和班組成員全程參與了檢修手冊的編制，作為初審成員之一，他對《手冊》中的每一個問題都認真研讀、消化，并對問題內容、編排提出了自己的看法，同時，他組織隊員們對每一個問題進行討論，一直到每個人都能理解為止。
最美職工先進事跡黨員心得體會5李海濤是北京市普仁醫院的內科主任。從踏上醫生崗位的第一天起，他就下定決心做一個有真才實學、有赤誠愛心、能為患者解除病痛的白衣天使。在20多年的臨床實踐中，他潛心研究醫療技術，曾先后在北京協和醫院、韓國仁川吉病院心臟中心學習。期間，他不放棄任何一個參與實踐的機會，掌握了心血管領域的前沿知識和技術。回國后，作為心血管專業學科帶頭人，他開始了冠心病介入檢查及治療，至今已獨立完成冠狀動脈造影20__多例，介入治療近1000例，平均每年收治心血管患者600余人次，并多次指導完成危重病人的搶救。
一所醫院，病人門診量的多寡取決于醫院的醫療服務質量、信譽度等品牌效應。李海濤任內科主任的6年，也是普仁醫院內科發展壯大的6年。以病人數量為例，20__年的內科門診量是14萬人次，而到了20__年，這一數字已達22萬人次，增長幅度為64%。
我發自內心的感嘆，能成為砂小的一名教師，是一種幸運，更是一種幸福。在這里有很多鍛煉和學習的機會能夠幫助我們成長進步，除了感恩，我想更多的是感動。同事間的團結讓我感動、領導對教師成長的傾注讓我感動、校園里和諧的氛圍讓我感動，一切都在潛移默化中激勵著我：奮斗！
黨員抗擊疫情心得體會
疫情是一面放大鏡，讓我們看到人世間更本真的一面；疫情是一臺測試機，讓我們感受到萬眾一心的磅礴力量；疫情也是一場精神洗禮，在“冷暖”中我們明白了，哪有什么歲月靜好，不過是有人在替我們負重前行。
寒冷的風雪，有溫馨的人性之光來融化。一天一夜的風雪交加，多少人穿著厚厚的棉服罩著薄薄的雨衣，依然堅守各個卡口，人來車往都會問一句：“有工作證或者出行券嗎”，凍僵的他們已然站立成了“風雪未歸人”。那天是物流園區預備黨員王瑩的30歲生日，當同事們突然捧出生日蛋糕的時候，一瞬間她泣不成聲，連日的辛勞在那一刻得到了釋放和安慰，三根蠟燭的光芒照在每個人的臉上，他們看著“戰友”們凍得清一色紅撲撲的面龐，不禁開懷大笑，在這樣一方小小的集裝箱，在這樣一個由公安、園區、社區、機關人員臨時組成的小小集體中，洋溢著直抵人心的小確幸，可以融化冰雪，可以照亮遠方。第二天，雪后初霽，雖然冬日的寒風并沒有因此停息，但太陽出來了，希望也就來了。
冰冷的現場，有暖心的魚水之情來牽掛。這兩天，隨著戰線的拉長，村莊、小區的“門神”們已然跟大家熟絡起來，在各個防控工作群中，一張張美食圖片時不時會曬出來，都是熱心群眾送來的奶茶、姜茶、水果、手工制作糕點等，各類美食演繹著卡口的“人間煙火氣”，這是進出的人們最經常也是最樸實的表達感謝的辦法，尤其是大爺大媽們經常用憐愛的眼光看著他們，不斷叮嚀，“一定要多穿點”。還有一些暫時不能復工的企業，他們沒有怨聲載道，反而主動捐贈體溫計、口罩、消毒液，有的還提供了“考斯特帳篷”，為那些“可愛的人”遮風擋雨，每個卡口不一樣的裝備、不一樣的故事，述說著著群眾暖心的愛，一路有愛相伴，唯有堅守，方能回饋。
冷酷的“戰疫”，有熱情的信仰之力來抵擋。“只要有一口氣在，我的一顆紅心是永遠向黨的，在當前疫情防控阻擊戰中我將積極沖鋒在前，請組織上考驗我吧”，這是城西街道七旬大爺唐老滿懷熱情的在入黨申請書上寫下的一段話。他是一位普通的社區志愿者，疫情期間書記因他年事過高，勸說他在家保重身體暫時不要參加工作，但他非常堅持，“既然不能以普通志愿者參與，那我現在就申請入黨，我要以黨員的身份與大家一同進退”，最終沒有執拗得過他，便有了上面那封激情洋溢的入黨申請書，便有了奔走在宣傳、執勤等崗位上的步履矯健卻滿頭花白的匆忙身影，我想，這就是對初心最赤誠的詮釋吧。其實，這份共同的力量，是在每個一線崗位上都能感受到的，沒有任何的討價還價和斤斤計較，“他們家有小孩沒人燒飯，我多值一兩個小時班沒什么大不了的”“我們家大學生今年也是積極分子了，反正沒法返校，也想到社區來幫幫忙”“我老伴兒行動不便，讓我帶1000塊錢過來，是他作為黨員能盡的一點微薄之力了，一定要收下”……這些凝聚起來的力量，眾志成城，足以抵擋一切災難，贏得“抗疫”的最終勝利。
我是蔣家崗學校的一名黨員教師，從教兩年來，學校里的黨風廉政建設一直做得非常出色，其中最值得一提的，是學校黨員教師和非黨員教師一直以身作則，一直以學高為師，身正為范作為自己的行為準則，發生的一系列故事。
那是在去年9月，剛開學不久，學校里一位叫朱天銳的同學非常調皮，也不怎么聽家長的話，平時呢，都是由班主任方老師在用盡心力地管教，可能是家長覺得方老師為自己的孩子費心了，有些過意不去，于是她給方老師發了一個紅包，但是方老師沒收，并回復說：“這是我們老師應該做的”。可是第二天這位家長又給方老師的手機充了100元錢的話費，方老師在收到話費短信通知后，知曉是朱天銳家長做的，立即又把話費給充回去了。
這位方老師很年輕，她還沒有結婚，也還沒有自己的孩子，但她卻實實在在地扮演著一位老師、一位家長的角色，她不求回報，只是無私奉獻地做自己。
去年10月，我校各班的“課外訪萬家”活動陸陸續續展開了，在我和班主任鄒老師的家訪過程中，遇到了很多非常客氣的家長，他們在知道我們當天要去家訪的情況下，有的提早準備好了豐盛的飯菜，有的在我們要走的時候拿出一籃自家的雞蛋，一袋自家的花生等等，其實說實話，剛開始碰到這樣的情況，我還真不知道怎么開口拒絕，接過來呢，肯定不行，拒絕又顯得很不領情，但是鄒老師卻機智地以“我們已經吃過飯了”，“我們還要趕著去別的同學家”等理由一一謝絕。
這位鄒老師從事一線教育工作30余年，是位資深的語文老師，她也一直堅持在用自己的實際行動為我校的黨風廉政建設作出自己的貢獻。
今年3月，學校黃老師考慮到自己班上有的家長下班時間晚，沒有時間按時到校接學生放學，于是詢問家長意見，每天放學后堅持在校陪學生做作業，直到家長來接。按道理來講，學校并沒有托管的義務，托管也的確會犧牲黃老師的休息時間，并且也沒有任何補貼和收入，是黃老師用她的實際行動告訴了家長，告訴了學生，也告訴了我：“奉獻，是培育廉潔的沃土”。
雖然來新單位不久，在新崗位不長，如何在新的形勢下按本色做人、按角色辦事、按崗位定位。在以后的工作中，本人將以“八靠、六講、四要、兩基礎”要求自己：
八靠就是靠正氣立形象、靠骨氣直腰桿、靠銳氣克攻堅、靠朝氣贏希望、靠勇氣增干勁、靠人氣聚力量、靠才氣譜華章、靠自信實現理想。
六講就是在工作中講正氣、在同事中講誠信、在崗位上講大局、在名次中講民主、在服務中講文明、在檢測中講公正。
法治思維是基于法治的固有特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治方式是運用法治思維處理和解決問題的行為方式。法治思維是一種規則思維、程序思維，它以嚴守規則為基本要求，強調法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權限內運行。法治思維的核心是權利義務觀念，對于黨員干部特別是各級領導干部而言，除了具有公民應有的權利義務觀念，還要有法治的權力觀，即權力的有限性與程序性，以及守護法律、維護憲法與法律權威的職責意識。提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，就是要求在堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的指引下，增強法治觀念、弘揚法治精神，帶頭尊崇和遵守憲法法律，自覺在法治軌道上想問題、作決策、辦事情，不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是由黨員干部在全面推進依法治國中的示范帶動作用決定的。一國的法治總是由一國的國情和社會制度決定的。黨員干部是全面推進依法治國的重要組織者、推動者、實踐者，在建設社會主義法治國家進程中擔負重要責任，對其他社會群體起著形象塑造和榜樣引領作用。只有牢固樹立法治理念，具有堅守法治定力，自覺在憲法法律范圍內活動，以上率下，才能形成良好的法治風尚，影響和帶動全社會形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環境。這對全面推進依法治國具有深遠意義。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是對執政能力和領導水平提出的新要求。黨的十八屆三中全會提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的宏偉目標。法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。隨著經濟社會的發展、全面深化改革的展開和人民法治意識的提高，法治作為黨治國理政的基本方式，在國家治理體系中的地位越來越重要。黨員干部特別是各級領導干部只有適應新形勢對法治建設提出的新要求，善于運用法治思維和法治方式調節經濟社會關系、統籌協調各種利益、實現改革于法有據，才能更好地規范發展行為、凝聚改革共識、促進矛盾化解、保障社會和諧，不斷提高科學執政、民主執政、依法執政水平。因此，必須把提高運用法治思維、法治方式的意識和能力作為推進國家治理體系和治理能力現代化的重要切入點、作為加強黨的執政能力建設的基本要求，鮮明地提到全黨面前。黨員干部特別是各級領導干部是否具有法治思維和依法辦事能力，直接決定著能否把法治作為治國理政的基本方式，直接決定著領導工作的有效性，也直接決定著能否建成法治中國。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，具有現實緊迫性。當前，一些黨員干部特別是領導干部依法執政、依法行政意識和能力不強，運用法治思維和法治方式管理經濟社會事務水平不高。有的把法治建設喊在嘴上、貼在墻上，搞形式主義、口號化，就是沒有抓在手上；有的存在特權思想和官本位意識，認為法律是管老百姓的，是約束別人的，知法犯法、以言代法、以權壓法、徇私枉法現象依然存在。這些問題說明，提高黨員干部的法治思維和依法辦事能力是一項重大而緊迫的任務。
廣大青年特別是青年黨員，自當以總書記的回信精神為指引，爭做志存高遠、鐵肩擔當、越戰越勇的新時代好青年，奮力讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
“嚴守紀律，做合格黨員”心得體會
每次看廉政教育片或參觀教育基地，體會和感覺都不一樣，一失足成千古恨的事例比比皆是，在物欲橫流的現實面前，如何做到擺正心態，樹立正確的價值觀，不隨波逐流，不挺而走險，做好本職工作，經營好自己的家庭，做個充滿正能量的時代人，是我們這代人思考與需要做的：
一是工作、生活有長遠的規劃：實現生活的美好藍圖，離不開一點一滴的積累。每個人在工作中、生活中必然會遇到各種挑戰，應定下合理的人生規劃和目標，每一天的忙碌都是為了目標主題，正確并高效，減少了因盲目而多走的彎路;積極充電增強競爭力，提高工作效率，主動去適應社會，參與其中。
二是培養職業的自豪感或幸福感：自豪感或幸福感是精神的支柱，也是激情工作的動力。工作除了帶給我們生存所需的物資資源，當然能裝點自己的小生活圈子，豐富自己的資歷也是一種幸福，每看到美麗的鮮花和綠色的成果，提高人們的生活品質，帶給人們賞心悅目的幸福感時，林業人的樸素幸福感油然而生。當然，平凡的小屋、小院用各種造型的花花草草裝點的情趣生動，活潑又充滿生機，又何止于幸福二字呢。
三是用簡單化思維處理平凡的生活；用費米思維模式，簡單化才是最經濟、最優化、最省力、最準確的思維法則。體現在工作上，尋找簡單、快捷的正確方法，一個管理部門、一個管理者付出最少管理成本和公共資源，獲得長遠的收益和成效；一個人，用簡單來包裝自己的衣、食、住、行等生活所需，有些有益的愛好，做個善良的人，人際關系融洽，生活充滿正能量，省卻了不切實際的攀比帶來的煩惱，當然有些人為此也付出了終身失去自由的下場，悔也晚矣。
隨同著當地市縣鄉換屆的陸續完成，我省一多量干部接踵走上主要崗亭。在這個以革新、立異和轉型為特點的時代，“身手驚恐”仍然是嚴肅應戰，“我們熟習的器械將近閑起來了，我們不熟習的器械正在強迫我們去做，我們必需學會本人不懂的器械”。由此，各級指導干部要把進修作為一種精力追求，自動向理論學，向書本學，做到學以樹德、學以增智、學以創業，著重進步四種才能：
進步指導轉型開展才能。轉型開展的本質是科學開展。完成轉型開展，要害在于考究開展質量，而不克不及再走“唯GDP”的老路。省委書記趙洪祝指出：“我們所要的增進是干潔凈凈的增進。從可繼續開展看，縫好‘里子’尤為主要。美，不克不及只表現在體面上，我們要‘由里往外’美。”轉型進程中，開展的速度略微慢一點，數字上臨時低一點，排名臨時靠后一點，沒什么恐怖的。在這方面，指導干部要堅持一份“淡定”。目前，一些同志習氣于“穿新鞋走老路”，僅僅逗留在招商引資上。殊不知，本錢跟著項目走、項目跟著人才走，人才是第一資本，是計謀資本。我們要從招商引資轉向招才引智，特殊是要充沛發揚國度和省“千人方案”的品牌帶動效應，下鼎力氣吸引更多的海外高條理人才來我省創業開展，推進我省經濟轉型晉級。
進步增強社會治理才能。這些年，經濟建立和社會建立一條腿長、一條腿短的問題還沒有獲得有用改動，開展的黃金期與矛盾的凸顯期交錯疊加，社會治理義務異常深重。開展是硬事理，不變是硬義務；沒有不變，什么工作也辦不成，曾經獲得的效果也會落空。我們要高度注重增強和立異社會治理，出力構建協調型、引導型、感情型、參加型、選擇型“五型”社會治理形式，促進社會調和不變。社會治理應確立一種理念：關于社會治理中的問題，過后花錢擺平不是功績，事前花錢預防不是糜費；未雨綢繆顯本領，防微杜漸是功夫，這才是社會治理任務的應有要求。我省底層發明的“網格化治理、組團式效勞”、與時俱進的“楓橋經歷”，一起點是起勁把矛盾化解在底層、處理在萌芽形態，都是“治未病”、“治未亂”的良方。
進步應對突發事情才能。群體性突發事情是社會心情的集中宣泄，也是社會風險的集中釋放。在社會轉型期、變革攻堅期，抵觸發生、不合呈現是很不免的。但能不克不及準確措置，則是對指導干部綜合本質和在朝才能的直接查驗。突發事情處置欠好，會形成當局公信力這一“無形資產”流掉；應對妥當，則能夠是添加當局公信力的契機。措置突發事情，雖然要因時因事而宜，但根本規則都差不多。一是“早”，容身早發現、早處理，防止小事拖大、大事拖炸。二是“快”，第一工夫趕赴現場，靠前批示，有事不克不及怕事，出事不克不及躲事。三是“誠”，對群眾的訴求，要待人以誠，決不克不及“躲貓貓”。四是“智”，有用指導群眾心情、協調好處關系，避免心懷叵測的人和仇視權力從中調撥煽動。
進步應對收集媒體才能。互聯網自身并沒有標簽，要害是怎樣用它。善待而不隨意壓制，指導而不隨意封堵，仔細研判而不妄下定論，實時回應而不逃避推諉，這是應對收集言論的根本準則。微博具有較強的組織發動力和政治影響力，曾經成為大眾宣布定見、表達訴求的主要“言論場”，甚至成為一些嚴重事情的音訊發源地和幕后推手。倡導開黨政部分官方微博、官員微博，就是強大網上力氣，加強正面聲響，把握任務自動權。
