電工技術基礎論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇電工技術基礎論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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目前常見的掏挖基礎有三種：全掏挖式基礎、半掏式基礎及斜插式掏挖基礎，該類基礎適用于黏土、硬塑、碎石及不同風化程度的巖石等，且地下水位低于混凝土基礎底面高程。這類基礎它能發揮原狀土的特性，具有良好的抗拔和抗傾覆穩定性。同時也顯示了較高的經濟效益和環境效益，節約了材料、減少了環境的破壞，但施工難度大，受土質條件限制。在輸電線路施工過程中，掏挖基礎給我們施工人員帶來兩個不利的因素：（1）混凝土澆灌后無法進行外觀檢查；（2）如果有缺陷無法進行修補。

針對以上不利因素，我們為了保證掏挖基礎施工質量應采取以下施工技術措施：（1）在配料時宜用0.5~4cm的連續級配制，或用85%的2~4cm石子摻15%的0.5~1.0cm的石子混合使用；（2）為了保證地面處的基礎的土壁被碰撞脫落，應采襯墊塑料布的措施，其襯墊高度約0.5cm，待澆至立柱后拆除；（3）為保證掏挖基礎擴大頭部位的混凝土容易搗固密實，可將其混凝土坍落度選大一級，同時為滿足混凝土和易性要求，在保持水灰比不變的前提下，可以適當調整砂率或增加水泥漿量，當擴大頭澆灌混凝土飽滿且振搗完畢后應注意觀察判斷周邊是否殘存氣體，必要時可以補充砂漿，以填充空隙，立柱部位的混凝土坍落度可小一些；（4）加強混凝土的振搗是保證掏挖基礎混凝土質量的關鍵環節，掏挖基礎應使用插入式振搗器振搗，以提高其強度及密實性；（5）混凝土應采用機械攪拌，如因地形限制，必須采用人工攪拌混凝土時，應嚴格執行“三干四濕”的攪拌方法，確?；炷僚淞习韬途鶆?。

1.2“大開挖”基礎

“大開挖”基礎包含階梯基礎、板式基礎、斜插基礎等，所謂“大開挖”系指基坑開挖的土方量比基礎本身體積要大得多，這類基礎的特點是需要采用模板澆制，成型后的基礎埋置于基坑內并回填土后夯實。

階梯型基礎：基礎底板剛性抗壓，不配鋼筋。由于階梯型基礎混凝土量較大，埋置較深，在易塌方及有流砂地區難以達到設計深度。

板式基礎：基礎底板柔性抗壓，配制鋼筋，板式基礎底板度很大，混凝土量大，適用于軟弱地質條件，有效防止基礎下沉或者傾斜。

斜插基礎：該基礎的主要特點是基礎主柱坡度與塔腿主材坡度一致，塔腿主材角鋼直接插入基礎混凝土中，使基礎水平力對基礎底板的影響降至最低。此類基礎在平原、河網地區使用較多，其最大優點就是節省基礎材料，施工較為方便。其缺點是施工精度要求高，基礎成型后如發生沉降或者偏移，則很難對其進行處理。

此類基礎基本上都有臺階，在混凝土澆制施工過程中最不容易控制的是臺階之間過渡結合處的質量，稍控制不好就會跑漿，從而出現蜂窩、狗洞甚至露筋的現象，因此在對該類基礎施工時應采取的技術措施有：（1）在凝土澆制到階梯過渡結合處時，在上層模板外側底部四周與下層階梯混凝土之間的空隙用混凝土堆壘起來，然后再往上層階梯模內澆灌混凝土，待澆灌到一定高度后，進行搗固，待見到混凝土堆壘起來的模板四周開始冒出水泥漿后停止振動，繼續澆注混凝土；（2）在進行階梯基礎、板式基礎、斜插基礎的砼澆筑及振搗過程中，必須密切注意模板及支撐有否變形、下沉、移動和漏漿等現象、鋼筋是否與模板保持一定距離。如有問題應停止澆筑并立即處理；（3）斜插基礎因立柱傾斜容易造成內角漿多，外角漿少，而出現空隙形成蜂窩，因此在澆灌立柱混凝土時不應直接往內角推料，而應用方鍬往外角下料，以達到立柱內外角的混凝土漿石均勻。同時，對于斜插基礎主柱的澆制搗固，因振動棒很難放到基礎主柱斜面附近，使其斜面處的混凝土搗固不夠。所以，立柱混凝土除用機械搗固外，還應用搗固釬搗固主柱的四個面處的混凝土，以免產生蜂窩及狗洞現象；（4）此類基礎地形較好，施工單位一般都會采用挖掘機進行基坑開挖及回填。在基礎坑開挖成型后，需要人工將基坑內的松土層清理出坑外，以防止基礎成型后基礎下成造成質量問題；在基礎回填時，為防止基礎移位或傾斜，應該在基礎周圍均勻回填。特別是斜插基礎回填應該先回填斜柱內側，然后回填外角側及側面，回填時土方傾倒高度應該盡量放低，避免土方沖擊基礎。在回填過程中還應讓測量人員檢查其根開尺寸及高差，如有變化應該及時調整；（5）斜插基礎主角鋼位置控制是關鍵，因此在基礎施工之前需要計算主角的下端根開及對角線尺寸以及主角鋼露出立柱頂面的高度；同時，為了斜插基礎固定主角鋼的底部，應制作厚度390mm×390mm×80mm的混凝土墊塊，墊塊中部有一個角鋼凹槽。將墊塊放入墊層上預留出地凹坑內，測量人員用經緯儀對墊塊進行相關數據測量并操平找正，然后在墊塊的四周用砂漿及碎石填塞，使其穩定，避免在澆灌混凝土時主角鋼底部發生偏移；（6）在進行斜插基礎澆制施工的過程中，測量人員經常檢查基礎頂面根開、插入角鋼頂面的棱到棱半根開、高差、傾角等，如有誤差及時調整。

1.3巖石基礎

巖石基礎分為嵌固式基礎及掏挖式基礎，該類基礎適用于覆蓋層較淺或無覆蓋層的強風化巖石地基，上拔穩定，具有較強的抗拔承載能力。巖石基礎施工技術措施與掏挖基礎施工技術措施相同，但值得注意的是：巖石基礎一般用于風化嚴重的巖石地帶，基坑可以采用人工開挖或采用松動爆破的方法進行施工，這將給造成基坑成型尺寸偏大，從而出現混凝土量超灌，造成材料及人工的浪費。為此在進行巖石基礎基坑開挖時應要求施工人員每往下挖1.0m，要進行基坑中心吊中，防止挖偏；在進得松動爆破施工時，必須嚴格控制藥量，嚴禁因爆破施工破壞基坑周圍巖石的完整性。

1.4樁基礎

輸電線中樁基礎一般分為灌注樁基礎和人工挖孔樁基礎。該類基礎主要靠樁周與土的摩擦力和樁端承載力承擔基礎上拔力和下壓力，施工方便，安全可靠。缺點是施工費用較高。樁基礎容易出現的質量問題是斷樁，而灌注樁基礎除出現斷樁外，常見的現像還有鉆孔偏斜、糊鉆、縮孔、孔壁坍落、護筒冒水等情況。人工挖孔樁施工技術措施與掏挖基礎施工技術措施相同，不再進行敘述。

我們在對灌注樁基礎施工時應采取的技術措施有：（1）發生鉆孔跑偏，應先查明偏斜位置及程度，一般可以偏斜處吊鉆頭上下反復掃孔，使鉆孔垂直，如偏斜嚴重時，應該在孔內回填砂礫或黏土混石到偏斜之上，待沉密實后重新鉆孔；（2）在軟塑黏土層中鉆進時，如進尺太快，出漿口堵塞容易造成糊鉆，一般在鉆孔時應控制進尺速度；（3）塑性土層遇到水膨脹會造成縮孔卡鉆，此時應該采用上下反復掃孔處理，如因鉆頭嚴重磨損使鉆孔小于樁徑時，采取焊補鉆頭再進行掃孔處風理；（4）孔壁坍落的原因有很多種，針對其原因灌注樁成孔速度應根據地質情況選取，同時注意地下水位變化，采取升高護筒，增大水頭或用虹吸管等連接措施，另外綁扎吊裝鋼筋籠時，應該對準孔中心，避免碰撞孔壁，如孔口發生坍塌，應該先探明位置，將砂和黏土混合物填至坍孔位置以上1~2m，再行鉆進；如坍孔嚴重，應全部回填后再鉆；（5）護筒周圍填土不密實容易造成冒水，因此應在護筒周圍選用含水量適當的黏土填筑加固，分層夯實。（6）斷樁的原因有：混凝土坍落度大小、骨料粒徑太大、未及時提升導管及導管傾斜，使導管堵塞，形成樁身混凝土中斷、提升導管碰撞鋼筋籠，使孔壁土壤整塊混入混凝土中，形成混凝土樁身隔層。

針對斷樁的原因應采取如下技術措施：（1）混凝土的坍落度遮天蔽日應經檢查符合設計要求，粗骨料必須按規范要求進行控制；（2）一邊澆注混凝土一邊拔導管，并隨時掌握導管埋入混凝土內的深度，確保導管始終被混凝土埋??；（3）當導管堵塞，混凝土尚未初凝時，可以吊起一節鋼軌或其它重物往導管內沖擊，將堵塞的混凝土沖開，然后再繼續澆注混凝土；（4）如果混凝土在地下水位以下中斷，可用比原樁徑稍小的鉆頭在原樁位孔鉆孔，至斷樁以下適當深度，重新清孔；在斷樁的部位增加一節鋼筋籠，其下埋入新鉆孔中，然后再繼續澆注混凝土。（5）斷樁是水下澆注混凝土的重大質量問題，任何處理方法都應與監理工程師、現場設計代表研究確定后再實施。

2輸電線路軟弱地基問題的技術處理措施

輸電線路桿塔所受的各種荷重力作用于基礎，并通過基礎傳遞給周圍的地基，地基的地質情況直接影響輸電線路工程的基礎形式、造價、質量、工期、安全運行等等。在各種地基中，軟弱地基對輸電線路的影響是最明顯的，稍不注意往往造成基礎下沉、桿塔傾斜、甚至倒桿塔等事故，因此在工程建設的各個環節都必須高度重視軟弱地基的問題。軟弱地基桿塔基礎的施工，關鍵是要做好基坑開挖和混凝土澆制過程的排水措施，盡量避免基底原狀土受到擾動。

對于軟弱地基處的基礎采用加石塊充填加固的措施，即在最后一層土挖至設計深度時，拋入預先準備的石塊，將石塊夯入土中，至密實為止，并清理被擠出表面的軟土，再鋪上碎石；鋪好混凝土墊層。

開挖底面低于地下水位的基坑時，地下水會不斷滲入坑內。如果流入坑內的水不及時排出，土被水泡軟后，會造成坑壁坍塌，地基承載力下降。因此，做好基礎施工過程的排水工作，是軟弱地基基礎施工的基本要求?；优潘姆椒ê芏啵┕r可根據基坑的排水量以及自身的排水設備等情況，確定采用的排水方法。對于泥、水流沙坑，為防止坑壁坍塌，減少流入坑底的水量，可以采用擋土板或沉箱等措施后再行開挖。

在基坑的開挖過程中，施工人員要注意現場實際地質與設計所提供的地質資料是否相符。如不相符，要及時向設計、監理部門反映，要求地質代表到現場鑒定處理，不要盲目進行基礎施工。

雖然軟弱地基基礎是輸電線路建設的難點，但只要勘測設計、施工、監理人員有高度的責任感，密切配合，科學管理，就一定能使軟弱地基的線路投資得到控制，質量得到保證，并能安全可靠運行。

參考文獻

[1]李慶林.架空送電線路施工手冊[M].北京：中國電力出版社.

[2]黃建輝.高壓輸電線路建設中軟弱地基問題的處理[Z].

[3]陳景忠.電力線路施工中流砂坑的處理方法[J].石油工程建設，1995.

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一、電工技師論文的作用及分類

電工技師(高級技師)論文是其在總結研究本職業(工種)領域中的有關技術或業務問題時，表達其工作或研究過程及其成果的綜合實用性文章，是維修電工技師從事本職業(工種)的學識、技術能力的基本反映，是科學研究成果和工作經驗總結的文字體現，也是個人勞動成果、經驗和智慧的升華。技師專業論文是社會實踐活動的產物，是撰寫者在長期的社會生產實踐中不斷總結經驗，努力學習理論知識，不斷追求和探索所取得的研究成果的文字存在形式，撰寫技師專業論文是培養人才、選拔人才和保證人才質量的重要途徑之一。

按電類技師本身的內容和性質不同，一般電類技師論文分為：專題型、論辯型、綜述型和綜合型。按電類技師論文具體涉及內容的主要有：維修電氣經驗總結類、技術革新類、新產品開發類和四新技術推廣類。

二、電工技師論文撰寫的要求

撰寫電工技師專業論文，既是一個艱苦的思考、探究和再學習的過程，又是一種復雜的創造性勞動，需要對工作實踐、技術革新和技術改造等做出客觀的評價。

1.注意論文的科學性?？茖W性是指電工技師專業論文的基本觀點和內容能夠反映事物內在的基本規律。電工技師專業論文的科學性來自對客觀事物周密而詳實的調查研究，掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為研究論述的基礎。

2.注意論文的翔實性。電工技師專業論文要求作者所提出的觀點、見解確實是屬于自己的。那么，要使自己的觀點能夠得到普遍的承認，就一定要拿出有說服力的論據來證明自己的觀點是正確的。這樣，就應該在已掌握的大量材料中選擇具有典型性、代表性的關鍵證據來證明。

3.內容正確、語言簡明。撰寫技師專業論文應當力求言簡意賅，無多余的字句。對論文的內容不要進行藝術性渲染和夸張；切忌不適當地夸大個人在技術革新和技術改造中的貢獻；更不能將技術問題的爭論引入政治觀點。同時，在撰寫技師論文時，要注意按照撰寫格式進行撰寫，并熟練應用。

三、電工技師畢業設計論文的選題

論文的選題必須立足于總結工作成果與實踐緊密聯系上。在對已獲得的大量素材進行分析、歸納和研究的基礎上，提出問題，確定寫作的基本方向。

1.論文的選題原則：準確恰當、提高創新和可行實用。

(1)準確恰當。論文的選題要提得準確恰當，面向實際，著眼于社會的需要，確實是生產實踐中亟需解決的問題。選題一定要與生產實踐相結合，與自己的工作領域相結合。

(2)提高創新。創新性原則是指選題要有新穎性、先進性，有所發明，有所發現，以推動本職業(工種)的發展。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補空白的課題；選擇補充前人學說的課題；選擇突破禁區的課題；選擇借他山之石可以攻玉的課題，即借用其他學科的新理論、新技術、新工藝和新材料，從新的角度進行研究、驗證或論證來解決本職業(工種)中的老問題或疑難問題的課題。

(3)可行實用?？尚袑嵱眯栽瓌t是指要選擇有利于發揮個人的聰明才智，有完成的把握，同時也符合自己的志趣、適合個人能力的論題。

2.論文的選題方法

(1)選擇能發揮本人特長的論題。申報電工技師(高級技師)的人員，都具有相當長的本職業(工種)專業工作的經歷，在理論與實踐的結合上有自己的獨到之處和技術特長；而預備技師在學校學習4～5年，理論知識特別是新技術的知識非常充實，但實踐經驗欠缺。

(2)選擇具有突破性的論題。申報電工技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產實踐中出現的問題最有發言權。如果敏銳地抓住問題的關鍵處，加以研究，就能形成應用性極強的專業論文。

(3)選擇具有普遍性的論題。所謂具有普遍性的論題是指在生產實踐中有廣泛的用武之地的課題。例如，用現代電氣技術改造機床的電氣控制問題、變頻技術在中央空調系統的應用問題及電梯的技術改造和維修技術問題等。有些問題看似簡單，但實際上有很多需要進一步研究總結的內容，這些都屬于具有普遍意義的論題。

3.論文的推薦選題

(1)典型PLC控制系統的設計、安裝與調試。機械手的PLC控制系統設計、安裝與調試；組合機床PLC控制系統設計、安裝與調試；立體車庫控制系統設計、安裝與調試；材料分揀裝置的PLC控制系統設計、安裝與調試。(2)典型低壓電氣柜的設計。兩臺三相異步電動機動力控制電氣柜的設計、安裝與調試；變頻調速控制柜的設計、安裝與調試；總計量配電箱設計、安裝與調試。(3)供配電系統的設計。某通用機械廠供配電系統的電氣設計、安裝與調試；某學校生活區配電系統設計、安裝與調試。(4)電子技術應用設計。三相正弦波變頻電源的設計、安裝與調試；晶閘管串級調速系統的設計、安裝與調試。(5)典型單片機控制系統的設計?；趩纹瑱C和LCD的電子鐘的設計；數字鐘的設計與制作等。(6)機床電氣控制系統改造。Z3050型搖臂鉆床PLC改造；M1432A型萬能外圓磨床PLC改造；T68型臥式鏜床PLC改造；B2012A型龍門刨床PLC、變頻器改造等。(7)樓宇自動化技術及維修。電梯控制線路的安裝與維修；無塔供水系統控制線路的安裝與維修等。

總之，加強對電工技師畢業論文的指導，可使他們通過論文的寫作，在以后的工作崗位上更好地發揮技術帶頭人的作用，為高層次實踐經驗和科研成果轉化成現實生產力打下堅實的基礎。

參考文獻: 

[1]王建.國家職業資格證書取證問答[M].機械工業出版社,2006,3. 

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1.進行信息歸并和提煉

論文選題為我們對信息、思想火花進行歸類、提煉，提供了一個很好的依據。先確定論文選題，然后歸并、提煉各種信息資料，總結、梳理自己的想法，才更有針對性。

2.明確論文的研究方向

論文選題是論文寫作的第一步，是論文成功的首要決定因素，因為它決定著論文的研究方向。許多應屆畢業生由于選題不當，論文思想走進了“死胡同”，最后寫作不下去。對技師論文作者來說，選題正確與否，對后續整個研究寫作過程能否順利進行，論文能否通過答辯，具有決定性的作用。

3.明確論文的學術和應用價值追求目標

畢業論文選題應能回答、解決現實生活或學術研究領域中的問題。作者必須對自己論文的現實應用價值或學術價值有明確的定位。論文選題對整體論文價值具有先決性的影響。

論文達到一定的學術和應用價值應是追求的目標。這個目標的實現，首要任務就是正確地、恰當地選題。這是同學們和指導教師應共同認識到和解決好的—個關鍵性問題。

4.找到合適的切入點

論文寫作過程中，很多學生常常感覺到的困難是無從下手。究其原因，就是由于切入點不明確所導致的。切入點不明確的根本問題是選題不明確，沒有方向，沒有問題，沒有抓住主要矛盾。畢業論文必須抓住一個切入點，即抓住論文的突破口。作者在確定選題的過程中，一項重要的工作就是尋找切入點。選題一經確定，也就基本選定了突破口。

5.理順寫作思路

選題是理順寫作思路的基礎。論文選題以后，作者就能夠構思論文整體布局，包括組成部分、如何銜接、創新點、材料運用、如何論證等。好的論文必須有嚴密的邏輯結構，觀點有創新，論述充分有力，層次分明，材料運用恰當。這些都要求以正確、有價值的選題為基礎。論文的選題過程也就是論文的初步構思與論證過程。耗費一定時間，確定—個好的選題，有助于理順論文的寫作思路。

二、電工技師畢業論文選題的原則

1.創新原則

創新是電工技師論文選題的基本要求。創新性原則，就是指選題要有新穎性、先進性，有所發明、有所發現，其學術水平應有所提高，以推動本職業(工種)的發展和提高。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補空白的課題；選擇補充前人學說的課題；選擇突破禁區的課題；選擇“借他山之石可以攻玉”的課題，即借用其他學科的新理論、新技術、新工藝和新材料，來解決本職業(工種)中的老問題或疑難問題，從新的角度進行研究、驗證或論證，從而得出新的結論。

2.綜合能力可駕馭原則

畢業論文選題要體現自己的綜合能力。綜合能力受自己的知識儲備、理論水平、實踐經驗、信息資料搜集處理能力等多方面因素的影響。在確定論文題目前，學生可能要面對大量的信息資料，此時要與指導教師、實際工作者交流意見，善于運用自己的綜合能力是至關重要的。只有這樣，才能敏銳地捕捉到問題，從而確定有價值的論文選題。

3.可行實用

可行實用性原則，就是指要選擇有利于發揮個人的聰明才智、有完成把握，也符合自己的志趣、適合個人能力的論題，它體現了科學研究的條件原則。一個論題的選擇，必須從技師(高級技師)申請者的自身條件出發，選擇適當的題目。在主觀條件方面，是指技師論文撰寫者的知識結構、實踐水平、研究能力、興趣愛好、對論題的理解程度以及獻身精神等；在客觀條件方面，包括文獻資料、實驗場所、儀器設備、時間期限和相關學科發展水平等。把握可行實用的原則，就是在選題方面做到量力而行，揚長避短，充分發揮自己的特長，又要考慮自己的專業特點和把握高、難、精、尖與業務的能力，盡量做到專業對口、難易適中，選擇經過主觀努力自己能夠完成的論題。

三、電工技師畢業論文選題的實用方法

1.調查選題法

所謂調查選題法，是指從社會需要出發，通過實踐調查，搜集資料，發現問題，對問題進行分析、提升，最終確定論文選題的方法。顯然，這種方法需要作者進行一定的調查。調查是選題的基礎，也是論文素材的重要來源。調查選題法，對自然科學專業和社會科學專業的同學來講，都是很實用的。通過調查確定的論文選題，具有較高的實際應用價值，其針對性教強。

2.教學啟發選題法

教學啟發選題法，其應用的關鍵是學生在學習過程中要做有心人，關心教師就某一問題進行的論證、提出的觀點、采用的依據、運用的方法等，將課堂所關心的問題與課外閱讀結合起來，開拓思路，由此及彼，提煉出自己論文的選題。

3.借鑒選題法

借鑒選題法是利用一種方法、制度等在某地某企業獲得成功的經驗或導致失敗的教訓，探討如何解決自己關注的問題，或如何進—步完善現行的方法、措施、對策等。借鑒的目的是去其糟粕，存其精髓，為我所用，促我發展。這是采用借鑒法選題的科學基礎所在。通過借鑒而確定的論文選題，有利于提高論文的實際應用價值。

四、電類技師專業論文的具體選題方向

1.選擇能發揮個人特長的論文

申報電類技師(高級技師)的人員，都具有長時間從事該職業(工種)專業工作的經歷，在長期的工作實踐中，積累了豐富的經驗，在理論與實踐緊密結合的基礎上可以形成自己一整套具有獨到之處的技術特長，在該專業具有較高的造詣。

2.選取專業具有突破性的論題

申報電類技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產實踐中出現的問題最有發言權。在問題最多的地方往往孕育著技術和理論的突破，如果敏銳抓住了關鍵之處，加以研究，就能形成應用性極強的專業論文，指導生產實踐，形成良好的經濟效益、社會效益。

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中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）23-0012-02

作者簡介：鄧堅，男，精品課程教學名師，副教授，碩士研究生導師，研究方向為燃料電池電動汽車控制技術，智能檢測與電氣儀表。

2010年武漢理工大學（以下簡稱“我校”）被教育部列為首批“卓越工程師培養計劃”項目試點學校，有無機非金屬材料、機械工程及自動化、復合材料工程、船舶與海洋工程、車輛工程、物流工程材料等6個專業被列為試點。我校的電工技術課程作為教學實踐環節中的重要一環，如何將基本技能、基礎工藝知識和創新啟蒙有機地結合起來，為學生的實踐能力和創新能力提供一個基礎扎實而又充滿活力的教學平臺，成為一個亟需解決的實際問題。

電工技術教學內容包括電路元件和電路基本定律、電路分析方法、電路的暫態分析、正弦交流電路、三相電路、磁路與鐵心線圈電路、三相交流電動機及控制電路、可編程控制器（PLC）、工業企業供電及安全用電等內容，它包含了理論研究、應用研究和技術研究的成分。通過本課程的學習，一方面能使學生掌握電工技術方面的基本概念、基本理論和基本知識，了解電工技術發展概況，另一方面為學習后續課程和專業知識以及畢業后從事工程技術工作和科研工作打下一定的電工理論基礎和實踐基礎。

通過多年來的教學實踐，筆者認為由于受傳統教學觀念影響，目前仍然存在著許多缺陷和不足，有必要深入分析和研究這些存在的問題，并提出改進的思路和方法，以利于本課程發揮更大的作用。

據此，以“卓越工程師計劃”為契機，以現代教學理論為指導，認真分析非電類專業特點和電工技術課程現狀，探索電工學課程的教學改革，制定電工學理論教學與實踐教學的規范，并以行業背景為依托，尋求適合本學科特點的教學策略。

一、課程教學中存在的問題

1.在教學形式方面

以往課程教學的基本形式是課堂教學，課堂教學采用“滿堂灌”的方法，教師一章、一節按部就班地講授，學生被動地聽課作筆記。實驗教學教師擬出詳細的實驗步驟和操作方法，首先演示實驗過程，學生依葫蘆畫瓢做。考試則采用閉卷考試，容易造成學生開始抓得不緊、考試前突擊的現象。這種教學形式，不利于學生知識掌握及能力的培養。

2.在教學內容方面

在教學內容方面存在一些陳舊、過時的內容，以及一些繁瑣的數學推導及論證內容。例如，直流發電機的介紹過于詳細。因為，目前隨著科技的發展，直流發電機逐漸被半導體整流設備所取代，不改會使學生無法通過課程來了解當前工程技術的最新動態，無法學習最新的工程技術，會造成學生進入工作崗位后不能運用書本上所學到的知識來解決實際問題。因此，需要編寫新的教材，把教學內容做適當的增刪、壓縮，滿足“卓越工程師計劃”的要求。

3.在教學時間方面

為拓寬學生的知識面，各專業制定教學計劃時，對專業課進行了加強，而對電工技術的課時卻作了較大的壓縮，致使電工技術課程學時越來越少了，而本課程內容既多，實踐性又強，具有很強的實用性，是工科學生知識結構中不可缺少的重要組成部分。因此，在有限的課時內，要全面完成課程內容并達到預期的目的，已經顯得力不從心。

二、課程教學改進的思路和方法

1.構建了針對培養卓越、實用型人才的模塊化課程新體系

本著注重培養學生工程素質，注重知識的實用性和先進性的原則，根據我校各非電專業的不同要求，將《電工技術》課程內容進行了重組、融合及整體優化分為五個模塊，以滿足不同學科、不同專業選課的需要。增加了可編程序控制器、可編程序邏輯器件等實用電工電子新技術應用教學內容。電工技術5模塊：①電路；②電機和控制；③可編程控制器；④電工測量；⑤安全用電。該體系得到了評估專家的一致好評，已經在教學實踐中獲得推廣應用。

2.建立了針對培養卓越、創新型人才的實驗教學新體系

針對不同專業、層次的學生，設計了基礎型、設計型、綜合型、創新型實驗。基礎型實驗：針對相關基礎課程開設的原理性驗證性實驗，包括常用儀器設備的使用，電路原理的驗證，參數的測量，常見故障的分析及排除，等等；設計型實驗：要求學生能根據技術指標要求獨立完成設計單元系統，運用仿真平臺進行仿真，然后實踐；綜合型實驗：針對某個具有綜合意義的系統，綜合運用基礎課程知識獨立完成設計、仿真、電子元器件選擇、安裝及調試等；創新型實驗：依托本校的大學生創新研究項目，學生或指導教師自擬研究題目，采用軟硬件結合方式，完成綜合性強、較復雜的系統設計，并由學生獨立完成方案的實施。增開了電工實習課程，加強了學生的實踐能力和創新能力的培養和訓練，對提高學生電子設計能力和實際操作能力起到了很好的效果，培養了一批創新型人才。學生在全國大學生電子設計競賽和“創新杯”課外科技作品競賽以及湖北省優秀學士論文評選中多次獲獎。

3.進行了教學方法的改革

大膽實施以教師為主導、以學生為中心思路，運用啟發式教學方法，提高學生學習的主動性，增強學生對知識的理解、吸收與創新。在課程教學開始前，首先就要讓學生明確自己是學習的主體，從預習、聽課、查閱資料、作業計算乃至實驗直至完成，消除他們的依賴心理，發揮他們的主動性和創造性，提高他們的學習能力和實踐能力。積極開展研究式教學，積極將科研成果轉化為教學內容，講課時理論聯系實際。開展學生的課內或課外的研究小論文、綜合實驗等研究式教學活動，培養學生的動手能力和創造性，并積極吸收學生參加教師課題組的科研活動，培養學生的創造性。對國際班采用原版教材，雙語教學方法授課，提高學生外語表達能力和專業書刊閱讀能力，培養了一批創新型人才。課程教學的著力點是讓學生從理論學習逐步走向工程實際中來。對于學生在學習或實驗中碰到的重點、難點，教師通過實例剖析和深入分析，加強學生對基本理論知識的理解，開拓他們的思路。

4.制作了《電工技術》課程新體系的模塊化課件和《電工實習》教學課件

《電工技術》課程新體系的模塊化課件融入了任課教師多年的教學經驗，制作了板書精煉、重點突出的文字敘述及形象直觀的動畫形式，內容敘述、理論推導過程循序漸進，文字與圖形按講課順序交替出現，加深了學生的印象及其對教學內容的理解。教學效果優良，學生對教師評分全院第一，均為優秀。教研組多人次獲教學優秀獎、多媒體教學競賽優秀獎、雙語教學競賽優秀獎及師德先進個人獎。

5.建立了《電工技術》課程網絡教學系統

包括課程介紹、教學大綱、教學課件、課程通知、常見問題、答疑討論、教學郵箱、教學筆記、學習資源、課程作業、試題試卷庫、在線測試、課程管理，等等。擴大了課程的受益面，與課堂教學互補，促進了因材施教，促進了教師與學生、學生與學生之間互動交流。該網絡教學系統已成為湖北地區遠程教學示范系統。

6.注重實踐，教師、學校共同努力

該門課程理論性和實踐性都很強，教師可以通過做實驗和到附近工程所在地進行現場講解的方式進行，這樣能有助于學生對課程內容的更深入的理解，也能使學生在學習過程中發現問題，并及時解決問題。為了提高學生對該課程所涉及的術語和理論的感性認識，建議學校在該門課程的上一個學期或假期里，組織學生進行生產實習或認識實習。此外，由于教師個人的交際和關系網有限，學?？梢岳米陨淼年P系網多為教學聯系實習地點，或為教學收集工程資料，為教師的教學和學生的學習出一份力。在教學時間方面，希望能增加課程教學學時。

如何發現并改進課程教學中存在的問題，從而提高課程的教學效果，是值得教學工作者共同研究和探討的問題。本文僅就筆者在電工技術課程教學中遇到的幾個問題進行了探討，希望能為相應的教學改革起到拋磚引玉的作用。在“卓越計劃”的思想指導下，我校進行了上述全方位的教學改革，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量。將電工學課程提升成為湖北省省級精品課程，也成為我校的精品平臺課程。在這樣一個新知識、新技術日新月異的時代，工科本科院校培養的學生應該具備卓越工程師的素質，適應不斷發展的社會需求。應改革非電類專業電工技術基礎課程的理論和實踐教學體系，建立和發展創新實踐基地，使學生的能力和素質得到全面提升。當然，課程教學是一個綜合性的問題，僅教師一方面的努力是不夠的，它還需要學校、學生和社會的有關部門的共同努力，才能達到最好的教學效果。

參考文獻：

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一、專業項目論文的工作觀

技師技能考核或鑒定首先應注重的是工作者專業素質――崗位工作能力水平的評價。寫作和提交論文是申報鑒定者應對技能考核鑒定的準備過程，同時是個人技能水平的展示過程。

技術工人的專業工作目的一般要求是：保證生產質量、提高生產率、降低物質消耗――有效益價值核算或向好性預期。憑借論文關于專業工作項目立論確定、技術路線解析、工藝方法選擇、調試過程記錄等的描述，充分顯示工作者的能力水平――專業規范把握、主流技術運用、工藝方法適當、工序工步明晰。

技師論文應該強調較高級工藝性內容，應該是工作技藝和業績展示、以專業文獻范式表述的文章，并不一定要用某效益指標來顯示工作價值。如工藝改進型課題論文，突出的是專業技巧水平；又如新技術應用型課題論文，突出的是對工程新技術或復雜工藝的理解和駕馭能力。

1.強調論文項目的工藝性價值。技能，應理解為專業工作的技能工藝能力。也許是簡稱，總易誤認為技能偏指技術能力，而忽視工藝能力。技術一般是指工業過程的方法論，即一般是可行性確定后在標準化設計前提下選材、加工手段、加工流程以盡可能的高效率獲得目標產品的方法。而工藝，可以理解為加工的“藝術”，強調工作過程中獲得目標產品的技巧性、保障性和完美性。技術工藝能力，可以理解為技術與工藝互滲而形成的知識型、技巧型、成熟型的生產力。

較高級的專業技能型人員的工作，應能體現技術工藝引人入勝的技巧性，工作項目論文也理所當然要求顯示出工藝性價值――論文應顯示出寫作者關于工作項目的基本技術理解能力和工藝質量層次。基本技術能力包括專業理論的引用或引證，工藝質量則涵括改進能力、工作技巧、專業理論與實際的連接和補足能力、安全防護構思能力、提高工作對象商品化的能力。工藝質量直接決定了目標產品的實用性、適用性和市場性。

2.注重專業性表述的標準化概念。技師的基本技術理論理解力是其工作的重要基礎之一，但其工作的方式、目標往往約束了專業理論的擴充速度和應用空間。許多長期在特殊電氣工程崗位工作、工藝經驗豐富的技藝型人員理論水平并不高，但他們的本職工作很出色，工作質量的工藝價值突現。一般認為長期的專職工作經驗中積累著較高的專業工藝悟性。應該看到，高專業工藝性主要表現為相對行業標準、生產規范有很強的理解力，對生產流程有很強的連接、補足、改進的能力。正是高的專業悟性使得技藝型人員與技術設計人員的工作配合相得益彰。

3.把握過程分析的理論深度。一些技師工作項目論文中，用大量篇幅闡述理論的依據――數理公式推導過程或教科書式論說，然后繪出基本原理圖，最后給出相當肯定的可行性結論。必須注意，這種論文往往是有缺陷的――項目的實施有效性沒有表達―作者的操作工藝技能水平得不到顯示。缺少相關工程經驗公式或者經驗系數（理論公式受客觀實際過程條件的約束），易使得項目實施性這一關鍵工藝環節受到鑒定評價者質疑。這類論文的缺陷在論文大辯的有限時間里難以彌補。

4.妥當運用“技術進步手段”、“技術創新理念”、“精湛工藝過程”。機電工程崗位特征――專業智能成分較多，技巧思維保持，非連續性非周期性的操作。視下述工作能力為工藝能力；把握專業標準和規范的運用方法、流暢的專業語言（術語，編程，工程圖，解析圖表等）表述、撰適用的工程文檔、規劃工作技巧和效率。

技術進步：在產業規范約束下，采用現代的、主流的專業技術成果。

技術工藝創新：在產業規范約束下的工作能夠在去除隱患、操作便捷、安全可靠、形式優化、節能提效、減污去噪、降低維護成本、智能化診斷運行等某些方面有顯明的特色成果。

基本完備和適配的資料：是指可以作為施工提綱或設備的檔案基本資料。

二、電學原理在工程運用中的本征性理解

機電技術中的電工技術是關于電能量分配和智能控制的技術，應用電工技術的基礎原理是歐姆定律和麥克斯韋電磁方程組。

1.本征性理解?？陀^導電材料上的電量分析應劃分為以電壓（電動勢能信息）為主量的“信息變換及傳遞系統”和以電流為主量的“能量傳輸電路”?？刂菩畔鬟f系統的第一要素是“保證信息的準確”，控制系統傳遞信息不一定依賴固形材料（例如可通過空間電磁場感應傳遞）。

使用電動機為電能耗用終端的設備繼電器線路形式控制電路主要形成運動控制“邏輯、時間、順序”機制，自保、互鎖、延時、中繼等都是形成控制信息的電路。

采用集成運放器為核心的信號電壓調節器主要解決比例（信號放大）、微分（信號即時變化率）、積分（信號的時間積累效應），而整流、檢波、限幅、隔離、跟隨、調零、保護等都是附加電路。

電能量傳輸的第一要素是電路成為回路，依賴有形的導電材料，再者就是能量規模（大小）和傳輸時間可控。因此，控制電路的關鍵功能是信息“變換（如電壓放大器）”和“調節”。

主電路的關鍵功能是能量的“被控”和“驅動”，而反饋電路則是對于完成基本運轉功能的、由基本控制器和驅動器（主電路）組成的開環系統輸出量檢測并形成修正信號的“智能化”部件。

現時的機電“主流技術”指由集成PID運算器件、邏輯運算器件（CPU）及大容量數據存儲器件為核心的控制器運用技術、由可高頻全控大功率無觸點開關元件為核心的驅動器運用技術及由新型傳感器為核心的傳感信號接收變換電路技術。

2.機電能量轉換技術離不開磁材料技術，也離不開磁路分析技術；傳統的磁路材料由于磁傳導敏感于溫度和介質成分，其電氣特性檢定比較困難。但是近些年來，新型合成磁性材料技術迅猛發展，其運用空間（特別是在機電技術領域）急速擴展。

再者，材料科學技術和信息技術是工業技術發展的雙引擎，感知設備運動狀態和形成系統信息的傳感器技術是智能系統的前端。

從對于控制方式本質的理解判斷機電控制技術的發展方向：以一個四端電路（網絡）為例，若以改變激勵能夠實現相應響應，則控制方式可分為：a.電流控制電流（控制機制參數體現為電流放大系數），b.電壓控制電流（控制機制參數體現為轉移電導（跨導）），c.電壓控制電壓（控制機制參數體現為電壓放大倍數），d.電流控制電壓（控制機制參數體現為轉移電阻（跨阻）），實現電能利用的機電設備的電路多以電流為被控量，所以上述a，b兩種控制方式是驅動器電路，c是信息處理電路，d不是機電設備電路優選形式（能量控制信號）。

上述a、b方式分別代表著兩個時代的電能傳輸電路（主電路、驅動器）形式。

a方式中，電流控制電流的中心技術是：實現小電流控制大電流、一路電流控制多路電流。代表器件有三極管和繼電器。

三極管，響應速度高，無動作觸點，但控制電路與被控電路有公共支路，控制量與被控量的高次諧波相互影響或制約，而且可承受功率在瓦特級，一般不符合機電設備功率規模要求。

繼電器（接觸器），以電-磁-力形式驅動開關觸點動作，實現電流的小控大和一控多。但觸點動作時間不準、電弧現象、線圈斷電反電動勢高并形成高頻干擾源、體積大等固有弱點，長期以來被視為“非理想器件”。

b方式是經典控制技術體系中理想的控制方式――信息控制能量。

上世紀后半期，業界使用大功率半控型電子器件晶閘管加之PWM技術的移相觸發器實現有缺陷的“信息控制能量”方式于機電設備能量控制――主要是直流電動機的荷載調速。

上世紀末期大功率全控型電子器件IGBT（一種增強型絕緣柵場效應管器件）的商品化普及，機電設備用全控型的信息控制能量方式成為現實，例如在結構簡單價格低廉的交流電動機實現寬范圍荷載的變頻調速。

3.電氣主流技術發展的瞻望。機電設備機械構件的技術進步程度受制于材料技術發展及其成果的商品化程度。通用機電電工技術范疇的技術開發重點有：

電力電子技術：利用電力電子器件實現工業規模電能變換的技術，是建立在電子學、電工原理和自動控制三大學科上的新興學科成果。器件以半導體為基本材料，根據器件的特點和電能轉換的要求，開發電能轉換電路，包括各種控制、觸發、保護、顯示、信息處理、繼電接觸等二次回路及電路。

電動機技術：強磁材料與低溫環境技術。

虛擬現實技術：軟件型傳感系統分析與儀表。

機電液智能控制技術：機械、液壓、電子融合控制技術使得機器的效率、性能、品質、可靠性等大大提升，如大型工程機械設備、深海或隧道的巨力液壓控制系統。

微機電系統技術：常規電氣系統元器件微型化組件化甚至實現“疊層組件―集成化”，即把微型化的敏感元器件、微處理器、執行器、各種機械構件、電動機、能源、光學系統等都集成于一個極小的幾何空間內，并且能像集成電路一樣大批量、廉價地生產。

電致流體相變技術：電場作用下電流變液（ERF，electrorheological fluid）可在“固”―“液”兩相之間轉換，轉換過程可控而且可逆，轉換時間為ms級，利用其電控力學行為，可以預期得到較之傳統力學元件更為理想的（機―電能量轉換控制的）響應指標。

磁致流體相變技術：磁流變液是由高磁導率、低磁滯性的微小軟磁性顆粒和非導磁性液體混合而成的懸浮體。在零磁場條件下呈現出低黏度的牛頓流體特性；而在強磁場作用下，則呈現出高黏度、低流動性。磁流變液在磁場作用下的流變是瞬間的、可逆的，而且其流變后的剪切屈服強度與磁場強度具有穩定的對應關系。

硅膠導電與絕緣的智能化控制技術；作為可以在電磁場發揮“柔性”功能的新型器件必將影響機電設備電路構造技術。導電硅膠是具備導電性能的硅膠制品，用于一些電子硅膠產品上發揮開關接通的作用，現時應用于一些電子設備、家用設備、辦公設備中，比如導電硅膠按鍵、電線連接管、影印機滾軸、電纜插頭、連接器襯墊等。

三、要強調通用電學知識與電工新技術運用銜接的工藝能力

機電設備技術標準（國家標準、國際電工委員會文件、超級公司企業標準）的意志和執行能力。標準化是機電設備可靠性的保障。國家標準中對機床的控制方式、接地方式、抗干擾、容錯、機械連鎖、危險部件防護等，作了較完善規定，有效保障了機床的安全可靠運轉。經驗證明，符合標準的機床，故障率較低，反之故障率則高，可靠的保護措施是防止器件和裝置損壞的重要方面。

當前的國家職業技能鑒定技師和高級技師考評體系強調了標準化水平是素質和技術能力的體現。如技術資料規范化編整能力、微機控制應用程序解析能力、逆向工程能力（逆向于在確定材料條件下設計制造的路徑對產品拆解―解析技術工藝特征，提交改進或改性方案，以期獲得結構或功能更優化的產品）、工程數學與物理運動現實的映射解釋能力。

四、提高論文的精致程度和新技術含量的著眼點

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中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：

一．引言。

隨著我國經濟的快速發展，水利水電工程作為經濟發展的動力支柱，其建設規模和建設數量正在不斷擴大。相對于的在水利水電工程施工過程中，機電安裝工程也經歷了從少到多，從慢到快，從小到大的發展過程。面臨越來越大的建設規模，單機容量日益增大，機組的數量也所有增加，這就對機電安裝提出了挑戰，增加了安裝的難度。目前，在水利水電施工中，機電安裝還存在許多啊問題，既影響了工程的質量，同時也影響了水利水電工程的經濟效益。

二. 水利水電工程施工的特點。

1.施工過程受環境影響較大。

在水利水電工程施工過程中，經常是在河流上進行，施工中受河流的地形、地質、氣象和水文都周邊環境的影響較大，在施工進度控制管理中，圍堰填筑、施工導流和基坑排水都是主要控制因素。

2.施工組織困難。

絕大多數的水利水電工程，都處于交通條件不是很發達的偏遠地區，在工程施工過程中，材料及機械設備的運輸難度加大，不僅僅是運輸成本有所增加，也增加了設備的運輸風險，加大了施工的組織管理難度。

3.環境苛刻，要求嚴格。

水利水電工程的建設規模都較大，施工涉及的工種較多，工程量巨大，施工的強度較高，周圍的環境干擾較為嚴重，施工過程中需要進行反復的論證和進行優選，才能保證施工質量，而對工程的質量要求通常都較高。

4.施工過程中操作類型較多且復雜。

水利水電工程在施工過程中，需要進行隧洞開挖、石方爆破、高空作業和水下作業、水上作業等，作業類型較多，作業工序較為復雜，施工存在一定的難度。

三.水利水電工程施工中機電安裝工程的特點。

1.安裝工程組織難度大，技術要求高。

水利水電工程在安裝過程中，經常涉及到大量的超級超限部件需要在施工工地上進行焊接、組裝，而對于水利水電工程的特殊性質來講，通常都不會存在較為平整的大片施工工地，機電設備安裝前組裝作業的基本要求很難滿足，同時由于場地的交叉使用和多臺安裝機組的平行流水作業，存在一定的矛盾和沖突，對土建施工造成影響，加大了安裝工程的組織和管理難度，相應的提高了安裝的技術要求。

2.安裝強度高，設備要求精度高。

在水利水電工程施工中，建設規模不斷擴大，需要安裝的機組臺數也逐漸增多，導致機組安裝強度越來越高。同時，水利水電工程的機電設備對安裝的精度要求較高，以水輪發電機組安裝為例，其安裝誤差范圍通常都是采用1/100mm來進行控制，部分工程中誤差要求甚至更小，這就要求具備高超的安裝技術，追求安裝“零”誤差。

3.安裝工藝復雜，交叉作業較多。

水利水電工程機電安裝時，受制于工程運輸條件的約束，許多發電機組的部件都無法在制造廠完成加工和組裝后，運輸到工地進行安裝，而是需要將零散的部件運輸到施工現場后，在現場進行組裝，導致原本就不寬敞的施工工地上堆放了大量的待組裝零件，同施工現場其他工程施工造成作業交叉，加大了安裝的復雜程度，增加了安裝工作量。

四.水利水電工程施工中機電安裝容易出現的問題及防治措施。

1.安裝施工過程中容易出現的問題。

（1）設備的基礎尺寸、位置和標高出現偏差。

設備的基礎尺寸、位置和標高出現偏差，出現此類問題絕大多數原因都是由于施工圖紙標注的尺寸和機電安裝時的尺寸存在偏差導致的，例如在土建施工圖紙上所標注的機組標高和水利機械圖紙上所標注的標高不完全相同，在土建施工圖紙上未考慮墊鐵厚度因素，對設備進行繃重梁配筋布置時，就缺失對墊鐵高度的計算，導致在機組進行安裝就位時，無法按照設計的高程進行安裝，而只好采取去除基礎表面的混凝土，降低高度，或是放棄使用可以調節的墊鐵，來保證機組的安裝高程。

（2）安裝前預留的孔洞存在位置偏差和尺寸誤差。

機電設備安裝前，在進行基礎混凝土澆筑時，由于支撐模板的材質較差，導致在振搗時因為擠壓而使模板變形，從而導致混凝土凝結后，出現預留的孔洞位置和尺寸與設計的標準存在誤差，另外，土建工程施工時，對孔洞的定位時，參照的基準線不準確，也對導致孔洞的偏差。

（3）遺漏預留的電纜孔洞、電纜溝轉彎位置的空間不夠。

在泵站工程中，機電設備的結構較為復雜，電纜的數量較多且走向非常復雜，由于土建工程施工時，極容易遺漏預留的電纜孔洞，在進行電纜轉向操作時，沒有電纜轉向的空間，另外由于工程設計的原因，導致電纜轉彎半徑太小，無法滿足電纜轉向的要求。

2.防治質量問題的相關措施。

1.做好安裝工程施工前的準備工作。

在水利水電工程施工過程中，工程項目的施工圖設計階段時，要由具有機電安裝專業知識的設計人員對土建結構設計、機電安裝工程等提出自己的技術要求，如：穿墻管道預埋、電氣設備和線路的固定件預埋、主機組地腳螺栓的孔洞預留、電纜孔洞預留、通風設備構件預留等。要將核心的技術要求在土建結構圖上反映出來。在進行土建施工之前，土建施工技術人員要和機電安裝人員共同對土建工程和機電專業的施工圖紙進行審核，以避免后期施工出現差錯。這就要求機電安裝人員要有一定的土建相關知識，以看懂包括結構預留孔洞圖等土建施工的圖紙，要了解土建施工進度計劃和施工管控，同時也要求土建施工技術人員要熟悉機電安裝的施工圖紙。

2.提高機電安裝施工方案的合理性。

水利水電工程施工中，土建工程和機電安裝的施工方案存在一定的交叉，有時也存在一定的相互矛盾，相互受到影響。如土建工程施工過程中，澆筑混凝土和預埋的部件時，對預留的孔洞位置要確保準確，而在進行立模和振搗操作時，又容易造成預留的孔洞和預留位置發生偏差；在進行主機組安裝調試時，要求工作環境保持安靜和清潔，而施工現場往往存在室內裝飾施工和工程的機械作業等交叉作業，這就要求要保證機電安裝施工方案要保持靈活性，要適合工程實際情況，在擬定方案時，要考慮其他因素的影響，注重各項因素的協調配合，這樣才能設計出合理的安裝施工方案。

3.做好交叉施工的配合。

水利水電工程施工時，機電安裝過程中交叉作業較多，不僅僅涉及到施工場地，甚至出現工序相互交叉，相互影響。為了提高機電設備的安裝水平，就有必要提高整體工程的施工質量，在保證施工安全的前提下，做好工程的配合和協調，共同做好工程施工。

五．結束語。

水利水電工程施工過程中，機電安裝時出現的問題較多，設備安裝單位要提前采取相關措施，做好質量事故的預防工作，通過加強施工管控，提高設備安裝質量，保障水利水電工程的安全性。

參考文獻：

[1] 王永剛 水利水電施工中機電安裝出現的問題及對策分析 [期刊論文] 《科技致富向導》 -2012年24期

[2]鄒偉清 淺議水利水電施工中的機電安裝問題 [期刊論文] 《科技致富向導》 -2011年21期

[3]陳華 水利水電施工中機電安裝出現的問題及對策 [期刊論文] 《科技信息》 -2011年3期

[4]黃小松 水電站機電安裝施工中存在的問題與策略探討 [期刊論文] 《商》 -2012年23期

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中圖分類號U476 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）56-0120-02

1 地下防滲墻的起源及發展

地下連續墻技術起源于意大利，1950年意大利米蘭ICOS公司首先采用了排樁式地連墻。1954年這種方法傳入法國、西德，1956年傳入南美，1957年加拿大開始使用。自從1959年日本引進地下連續墻這項技術之后，日本已經成為地下連續墻最發達的國家，已經累計建成的地下連續墻達1 500萬m2以上。

我國水電部門1958年首先在青島嶗山月子口水庫應用此技術修建了水壩防滲墻。70年代開始及以后，在船閘港務工程、煤炭工程、水利工程、市政建設及隧道工程的工作井、接收井等工程中，地下連續墻得到廣泛而普遍的應用，獲得了很好的社會效益和經濟效益。

2 地下連續墻技術的優點

地下連續墻施工工藝與其它施工方法相比，有許多優點：

1）適用于各地多種土質情況。目前在我國除巖溶地區和承壓水頭很高的砂礫層難以采用外，在其它各種土質中皆可使用；

2）能兼作臨時設施和永久的地下主體結構。由于地下連續墻具有強度高、剛度大的特點，不僅能用于深基礎護壁的臨時支護結構，而且可用作地面高層建筑基礎或地下工程的部分結構；

3）能在建筑物、構筑物密集地區施工。地下連續墻的剛度大，能承受較大的側向壓力，在基坑開挖時，變形小，周圍地面的沉降少，因而不會影響或較少影響鄰近的建筑物或構筑物。

3 框格式地下連續墻在水電工程中的新應用

3.1工程概況

桐子林水電站位于四川省攀枝花市鹽邊縣境內的雅礱江干流上，導流明渠布置在右岸灘地上，結合水工右岸三孔泄洪閘的布置，導流明渠渠身段底寬63.8m，明渠中心線混凝土底板長609.7m。

3.2 初步設計方案及連續墻形式

3.2.1 初步設計方案

考慮到工程的地質條件與工程的施工可行性與安全性，下游的軟弱地層段基礎處理決定選擇框格式連續墻。砂頁巖巖體弱風化弱卸荷，對表部松弛巖體作適當清除，對頁巖及煤線夾層采取必要工程處理后可滿足連續墻基礎要求。

3.2.2 連續墻的結構設計

連續墻厚均為1.2m，最大墻深40.0m。明渠底板覆蓋層基礎采用連續墻加固，該連續墻與導墻連續墻一起施工為一整體。其結構形式設計為：橫河向設置12道，間距為10m；沿河向設置4道，間距為10m；設計總工程量為21 100m2。

3.2.3 優化施工方案

在保證設計結構滿足建筑物基礎要求的同時又要施工可行，經設計及相關專家的多次研究論證，對原結構形式進行了優化，初步確定為樁、槽結合的結構形式。優化后結構形式為：橫河向仍設置12道，間距為10m；沿河向設置2.5道，間距分別為10m、17.5m，其中十字節點部位更改為擴大樁結構（節點樁）。如圖1。

3.3 特色及創新

本工程為我國水電行業首例框格式地下連續墻，采用了樁、槽結合的形式，即節點部位采用擴大節點樁結構，節點樁之間采用一字槽連接。成功解決了困擾框格式地連墻的施工技術瓶頸。

招標設計階段采用的是墻厚均為1.2m的框格式地下連續墻。它的節點也是等厚的地連墻（見圖1），斷面有十、T、L三種形式，墻底還要入巖1m~2m。這些節點處的地連墻的施工是本項目成敗的關鍵和施工技術難點，即使采用改善泥漿性能或者采用高噴方法對地基先進行加固，都無濟于事。因為“十”字地連墻是一種軸對稱結構，它的任何一點的位置需要兩個尺度（坐標）來確定。無論是節點墻先施工，還是后施工，都會遇到鋼筋籠和接頭鋼板在兩個互相垂直方向（X,Y）和軸線（180°）方向上精確定位問題。還有，由于入巖1m~2m的要求，以目前的施工手段必須采用沖擊鉆機挖槽。由于沖擊鉆頭的巨大沖擊作用，會導致十字交叉處臨空的槽壁坍塌。不但增加了造孔難度，而且導致澆注砼時發生嚴重的繞流，堵塞接頭鋼板空間，造成二期槽無法施工。

圖1 框格式地下連續墻優化平面布置圖

圖2 原設計節點圖

從圖2看出，由于抓斗尺寸和性能限制，抓斗必須放在四個（至少兩個）墻邊方向上，才能挖出一個十字槽上部土層，還要再換上沖擊鉆來鑿出下部巖石，造成了施工布置混亂，功效低下。

為了解決上述問題，提出了用大直徑灌注樁來代替節點處地連墻的方案。即在節點處采用大樁，兩樁之間仍采用地連墻。這是基于以下原因而采用的代替方案：

1）圓是一種點對稱的結構，當圓的半徑確定以后，點的定位可由一個尺度（即圓心角）來確定；

2）圓樁在挖孔時，由于地層土體拱的作用，使土體減少了坍塌可能；另外，由于采用沖擊鉆機挖孔，鉆頭會把樁孔周圍的土體沖擊、擠壓密實，也減少了坍塌可能。

采用大直徑灌注樁，加大了接頭鋼板在圓斷面內的空檔，可以使二期地連墻的鋼筋籠更順利地吊放，使一、二期砼的摩擦接觸面更大些；

3）采用大直徑灌注樁以后，大大改變了基礎的受力形態：使整個結構變成了上部的厚6m的底板以及導墻構成的L形結構和下部由大直徑灌注樁組成的受力體系，而地連墻則起著加固大樁之間的剛度、防滲、抗沖刷的作用。這里要特別說明的是，采用大直徑灌注樁與地連墻相結合的框格式地連墻深基礎方案，比全部采用等厚地連墻的框格式方案要好；

4）圓樁先施工（一期），一字形地連墻后施工（二期）。這樣后施工的地連墻鋼筋籠，只需對準圓樁上的一個方向搭節鋼板就可以了；施工占地少，不影響場區內地面交通。這也是保證整個深基礎工程能夠順利完成的關鍵點之一。

經過對樁徑2.2、2.5、3.0m的比較，選定大樁直徑為2.5m。

4 應用效果及結論

雅礱江雅礱江桐子林水電站導流明渠采用框格式地下連續墻的優化設計方案，經過148天的精心施工，按時、安全、高質量的完成了軟弱地層處的地基處理施工，彌補了水電工程中框格式地連墻的應用空白?？梢詾轭愃扑姽こ痰牡叵逻B續墻施工提供參考，也是對地下連續墻施工技術的一個有力補充。

參考文獻

篇（8）

    近年來,我國的水利水電建筑工程不斷增加,并且逐漸跟上了時代的步伐,其建設取得了一定的成就。在水利水電建筑施工中,施工技術管理占據著很重要的地位,因此,研究水利水電工程施工技術有著很重要的意義,對工程的長遠發展有著很重要的作用。在水利水電工程的施工過程中,一定要從全局出發,做好工程的施工技術工作,為經濟的發展以及社會的進步作出應有的貢獻。

    一、水利水電建筑工程施工技術的意義

    水利水電是一種可再生能源,而且安全無污染,其應用為社會的進步以及經濟的發展作出了很大的貢獻。在水利水電工程中,技術是工程建設的根本與關鍵,因此,一定要做好施工技術工作,保證水利水電工程可以順利的實施。水利水電工程的施工技術直接關系著工程能否順利完成,只有在施工中將技術管理工作做好,才能協調好各方面的工作,從而使整個水利水電工程提升到一個質的高度。

    二、水利水電建筑工程施工技術分析

    水利水電工程關系著水電水電工程工建設項目的順利開展與否,也關系著國家以及人民的利益,因此,水利水電建筑工程施工技術意義重大,下面將就水利水電建筑工程施工技術進行分析。

    1、預應力錨固技術

    預應力錨固在水利水電建筑工程項目中占據著很重要的地位,是一項較為特殊的技術,其運用的好壞直接關系著水利水電工程的經濟效益。預應力錨固是對預應力巖錨以及混凝土預應力拉錨的一種統稱,是預應力不斷發展變化的一種新的錨固技術。該技術可以根據水利水電工程的設計要求以及設計的大小、方向以及錨固的深度等,在水利水電工程施工過程中提前向基巖施加一種預應壓力,這樣可以保證基巖受力條件的優化,從而可以發揮出好的錨固效果。

    預應力錨固這一技術可以保證拉應力更好的延伸,而這是其他技術無法比擬的優勢,預應力錨固技術回應為種類的差異而使得結構有很大的差別,主要范圍錨孔與錨束兩類。錨孔是指放置錨束的一種鉆孔,而錨束是預應力作用的基礎。錨頭應放置在錨孔之外,這樣課可以更好地鎖定預應力,而錨束可以起到連接錨頭的作用,在這種支撐作用下,可以使基巖更好地承受負荷。預應力錨固技術可以很好的加固水利水電工程建筑物,從而保證建筑物的質量。

    2、施工導流技術

    在水利水電建筑工程中,施工導流是一項特殊的防護工程,對水利水電工程有著很重要的影響,通過施工導流可以保證整個建筑工程的施工質量。施工導流技術的實施需要修筑圍堰,這是臨時建立的一種當擋水物,可以更好地保證水利水電工程的建設質量。由于圍堰流速很快、減少河道面積以及流量很大的特點,因此,在建設圍堰時,一定要實現做好技術,全面考慮其穩定性與抗沖性,這樣才能為施工導流技術打好基礎。水利水電建筑工程施工中,施工導流技術可以很好的控制河床,因此,直接關系著工程的進度與安全。施工導流技術關系重大,因此,在施工中,一定要做好各種配合工作,考慮各種環境、地形的影響作用,做好協調控制工作,這樣才能更好地保證水利水電工程的進度與質量,從而降低工程造價,滿足水利水電工程的施工要求。

    3、土壩防滲加固技術

    一般說來,水庫的土壩很容易發生滲水、跌窩以及潮濕的現象,其結果是會導致土壩的滲漏、變形甚至會對水庫造成很大的影響,如果不及時處理,會造成很大的安全問題,因此,土壩防滲加固技術在水利水電工程施工中起著重要的作用。土壩防滲加固技術可以處理土壩的滲透與變形,從而可以使壩體劈裂灌漿,并且在壩體內形成一種防滲體,避免出現滲漏現象,最終保持壩體的堅固與穩定。對土壩壩體的劈裂灌漿要根據土壩的實際情況安置灌漿孔,主排孔要沿著壩軸線來設置,副排孔要放置在壩軸線上方的的1.5m的地方,這兩排孔要分開設置,還要保持3~5 m的距離,灌漿孔要穿透壩體并最終到達壩基,這樣可以形成一道防滲體。

    4、外加劑的使用

    混凝土在水利水電工程中應用很廣泛,因此,外加劑的使用不僅是混凝土技術的需要也是水利水電工程的建設需要。當前常用的外加劑主要有,處理外表的外加劑,修補的外加劑以及改善色澤的外加劑,增強表面強度的外加劑,還有提高抗變形能力的外加劑等多種類型,外加劑的使用可以很好的改善混凝土的質量,從而可以有效地保證水利水電工程的建筑質量。

    5、壩體填筑技術

    壩面流水作業是壩體填筑技術的關鍵,包括以下幾個方面:第一,流水作業完成之后,要進行卸料以及平料工作,制定出工程的工序;第二,壩體填筑要根據施工要求做好鋪料以及填筑的工作;第三,要根據壩面的劃分做好碾壓工作,可以保證水壩的建筑面積。同時,為為了避免熱量的流失,還要做好填筑土料的時間安排工作,從而減少工作時間。

    6、做好施工現場的安全管理工作

    水利水電工程是一項很復雜的工程而且意義重大,不僅關系著施工企業的利益,而且關系著國家以及人民的的利益,因此,一定要做好水利水電工程的安全管理工作。水利水電工程施工工序多,而且容易受到外部環境的影響,因此,在施工之前就要制定完善的安全管理制度,具體有以下幾個方面。首先,施工前要做好安全培訓工作,分階段、分步驟的根據施工的要求對施工人員進行培訓,對特殊工種還要采取持證上崗的制度。其次,還要對施工現場的每一位人員做好安全教育工作,樹立安全第一的掛念,為保證水利水電工程安全建設做好準備。再次,還要做好技術交底工作,由技術人員負責,做好水利水電工程的施工方案的交底動作,保證工程可以順利的進行下去。再次,做好監督工作,及時的消除水利水電工程施工中的各種安全隱患,并且還要根據施工現場的情況,做好監督檢查工作,將安全問題做到實處。

    結 語

    隨著經濟的發展,我國的水利水電建筑工程也逐漸的增加,并且逐漸跟上了時代的步伐,其建設取得了一定的成就。在水利水電建筑施工中,施工技術管理占據著很重要的地位,因此,研究水利水電工程施工技術有著很重要的意義,對工程的長遠發展有著很重要的作用。在實際中,為了保證水利水電工程的順利實施,充分發揮出工程的經濟效益以及社會效益,要對水利水電工程的施工技術實施全面的管理,從而可以保證工程的高質量的完成。

    參考文獻

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    [2]田畢道.水利水電建筑工程施工技術的探討[J].城市建設理論研究(電子版),2011(15)

    [3]李潤銘.水利水電工程常見施工技術探討[J].中華民居,2011(08)

篇（9）

為了更好地培養學生的電工技術技能，打造高素質的技術性人才，本文結合了當前電工技術發展的實際，對電工技術教學方法方面進行了探索和研究，提出了要體現能力目標、知識目標，充分突出課程的實踐性強的思路；探討了多媒體教學為基礎，項目教學為載體，點滴激勵、實物展示、參觀學習教學為輔助的教學方法。

一、引言

隨著科技的進步和社會的發展，社會對電工技術人才的要求越來越高，對電工技術課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養學生的創新能力和實際動手能力，本文針對課程教學方面進行了研究探索。

本課程的基本要求：掌握電路的基本概念、基本定律和電路的分析方法，掌握用相量法分析簡單正弦交流電路、三相電路的方法，理解電路的暫態、換路定律和時間常數的基本概念，掌握用三要素法求解一階動態電路，并能了解異步電機的工作原理和常用低壓電器的功能，能讀懂簡單的控制電路原理圖。

二、課程教學方法改革與創新

首先電工技術是理論性很強的課程，對理論講述要求必須透徹，因此傳統的教學方法需要改進，在鞏固完善過去粉筆與黑板的固定模式外，近幾年，我們做了一下幾個方面的改革和創新，現列舉如下，與大家一塊探討。

1.多媒體教學法

多媒體教學技術的發展，有效地促進了教學方法的改革，多媒體教學由于其形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性的特點采用現代技術進行理論知識的教學已經成為了一種趨勢。在這一方面我們教師借助教材附帶的課件加以按特點要求自己動手制作多媒體課件，以滿足課堂教學的需要；另外，要求每位教師充分利用現有網絡資源，建立自己的教室工作室，進行網上交流、答疑、輔導教學。例如講解繼電接觸器控制系統這一章，有原理圖進行原理分析判斷改錯，答案不唯一，還有原理講的通，實踐中由于接線或者器件位置不合理，導致電路不能正常工作，教師、學生通過網上查詢、互動就能得到很好的效果。學生也能學到許多書本以外的知識。正是由于多媒體的應用，起到了事半功倍的效果。這方面教學方法現在基本得到普及。采用多媒體教學貫穿全課程。

2.項目驅動教學法

課程整體采用項目的制作與測試過程來豐富教學內容，即整個課程采用了個體項目的方式驅動課程教學，即在每個知識點講完后提出相應的訓練項目，來訓練學生的掌握能力和應用能力，并按照項目的工作任務需求設定不同的目標；諸如能力目標、素質目標、知識目標，學生在完成項目中訓練能力、學知識、培養和提高自己的職業素質。通常對理論性強的知識點采用分析解答的項目。例如戴維南定理和疊加原理，他們屬于電工技術理論解題占有重要地位，理論考試是?？嫉闹R點，理論講授完之后，由于兩定理解題各有千秋，因此我們就提出項目：每位同學至少找出兩個例題來分別說明采用兩種方法解題那種為好；目的讓學生掌握知識，明確兩定理應用時注意事項，培養閱讀能力，達到解題方法能靈活應用。而對于實踐性強的知識點，例繼電器控制系統，我們就安排原理說明做項目，要求每位同學觀察身邊事物，至少找出一例控制電動機工作的事例，并能說明其工作原理，結果豐富多彩，五花八門，既有工地運送物料的升降機、磚窯用的拉車系統，更有的同學觀察仔細，發現教室里的多媒體屏幕上下運動、上下課的電鈴系統等，都含有電機正反轉控制原理或者時間控制原理的知識點，通過感性認識，加以理論知識輔助，大大提高了學生的學習能動性，開動腦筋思考，使書本的知識得以充分理解和貫通，達到我們課堂講授控制系統的目的。 轉貼于

3.點滴激勵教學法

生活中每個人都希望得到他人表揚和尊重，學生正處于人生最敏感時期，更是如此?！俺删透小笔菍W生在學習生活中非常好的能動力和劑，因此在教學過程中，每當學生完成一個任務或一個項目都鼓勵學生主動展示自己的佳品，對主動展示作品并介紹作品特點的學生教師會加于表揚，并在項目評議中作為成績記錄的一部分，對沒有做出作品或作品做得不夠理想的、知識點欠缺的學生，教師會加于引導，這樣學生在項目的實施過程中每一點滴的進步，都可以通過同學的鼓勵和教師的評分得到體現，使學生在自己的成果得到認可的過程中得到激勵。在這方面，我們采用把學生分成甲乙兩方對壘的方式進行，例制作轉動變平動標本，有的同學采用齒輪轉動原理來實現、而有的同學則采用的是不同軸心的兩個轉軸加一連桿來實現，說靈感來源于小時候好奇，看脫粒機在農田工作時，認識到的知識，雙方互評，看看對方的優缺點，達到共同進步的目的；而理論性強的知識點，采用兩方通過業余時間收集五到八個相關例題，定好時間，以擂臺的方式PK，最后老師評議，優勝者給予一小禮物，以資鼓勵，其他者均給予口頭表揚。時間掌握在一百分鐘（兩小節課）以內；最后，大家鼓掌表示結束，同學們積極性被充分調動起來，達到非常好的效果。

4.現場觀摩教學法

對這一方面，有一定的條件限制，我們對變壓器和三相異步電動機以及繼電器控制系統這三章的理論講授難度大，盡管有多媒體、或者小型模具課堂演示，都不如走出去到相應的企業現場參觀、現場提問、現場解答，結果是完全不一樣的。我們在當地聯系兩家企業，一家調壓器廠，一家電機廠，事先通過要求學生預習課本，思考問題，提出問題，到現場后隨機向相關技術人員提問，通過兩個下午，即八個小時同學們就親眼目睹關于調壓器繞線、抽頭；硅鋼片的制作、鐵心的鍛壓、線圈的制作與放置、三相電機線圈的接法；等（下轉第293頁）等；一清二楚，在此通過技術人員的現場解答，知道有關抽頭、繞組接法、轉子截面的鐵片、鉛豆等相關用途或者發生故障時有何現象伴隨產生，又如何處理？事先應如何才能避免等等書本根本講不到或者講不全的知識。而且一次在電機廠參觀時，有一位同學問到能把單相變三相使用嗎？如果能結果又如何？技術人員一一解答，同學們收獲頗豐。

三、存在的問題

電工技術是一門實踐性很強的課程，但目前大部分電工技術的課程都存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的現象。這是一個普遍的問題；其二，走出去經費和學生的安全也是一個重大問題；其三，教改后計劃學時數很少，需要講的知識點又很多，等等，這一切還有待于老師們在教學實踐中去尋找更好地解決方法。

四、結論

針對學生的特點，結合《電工技術》這門課程，通過本人和其他老師從事教學這些年的心得，和大家交流以上方法?？傊?，為了更好的培養學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質，突出課程的實踐性。以學生為主體，注重學生實踐能力的培養，是現代教育的大勢所趨，下一步我們嘗試在課程結業考核中，增加技能測試，并將項目操作考核所占比例加大，重在考核學生的實踐能力。總而言之，隨著時間的推移，教與學的方法會越來越多，越來越完善，我們會繼續探討下去。

參考文獻

[1]高虹.任務驅動教學法在高職應用文中的研究與實踐[J].黑龍江高教研究，2010（8）

篇（10）

電工技術基礎是電子電工專業、汽修專業以及機電等專業的理論基礎課，其直接決定著學生今后專業課程的學習質量，一定程度上還影響著其他專業課程的學習進度。但是現在職校的學生普遍存在不想學習理論課、老師不愿意教的現象。學生抱怨該門學科理論性強；與以前學習知識聯系緊密，而自己基礎很差；沒有動手操作幫助自己理解知識點。老師抱怨學生基礎差；不愿意學習；素質低。究其這么多的問題，根本原因在于傳統的教育理念和教學模式與生源基礎薄弱的現狀不適應。所以老師必須改變原有的教學方法，采取適合學生認知的教學方法，才能激發他們學習的積極性，從而讓教師也能找到教學的快樂。根據這些情況，總結以往教學經驗，對此提出如下教學方法。

一、增加教師教學自信

大部分步入職業院校的學生，都是才從中考失利的陰影中走出來，他們對學習沒有一點興趣和信心，甚至對學習存在敬畏和厭煩的心理。現在他們面對的是與初中知識聯系緊密、甚至有點難度的學科，有些人一開始上課就不愿聽，有些人聽了一會覺得聽不懂，也放棄了學習。往往老師們看到這種情況既著急又無奈。即使非常簡單易懂的一個知識點，有時候他們也很難理解與接受。長此以往，不僅教師會失望，就連他們自己也會感到沮喪，進而失去學習信心與熱情。其實即使是進入職校的學生，他的內心也是希望認認真真學習，并且希望自己在校的幾年里能夠學得一技之長。所以作為老師要充分地意識到，他們潛意識里也是想學習的，只是他們的學習方法和學習態度以及耐力上需要正確引導。只要老師們加強樹立教好學生的信心、改進教學方式，就能充分激發學生學習興趣，調動學生主觀能動性，從而為課堂教學注入新活力。

二、構建良好學習情境

在教學過程中創設一個良好的、有利于學生更好地理解本節課教學內容，自然地導入新課的內容，為學生更好地學習、理解教學內容打下堅實的基礎。如果教師只是為了講課而急于傳播知識，又不調動學生的積極性，只會讓學生厭倦學習。因此，在電工技術基礎教學中，教師要善于營造輕松、愉悅、和諧的探究氛圍，讓全體學生都能夠參與問題的探究活動中，從而激發學生學習欲望，讓其感受到電工技術基礎教學的樂趣。下面以“純電容電路”為例講解如何創設學習情境。教師演示實驗：電路里接有電容器、燈泡、電源、開關，閉合開關發現燈泡發亮；換個容量不同的電容其他不變，發現燈泡亮度發生變化。若保持電源的有效值不變，改變交流電的頻率，重新做實驗，發現燈泡亮度也發生了變化。根據這兩個實驗，各位同學認真思考一下，燈泡為什么忽亮忽暗，它和什么有關呢？該怎么解釋這個現象呢？這樣不僅把學生的注意力集中到老師的實驗上，也激發了學生學習的積極性，調動了他們的思維，更讓學生主動地融入到探究學問的氛圍中。當然，有的時候也可以引導學生自己提問題。創設問題情境時，首先教師需要精心設計大量具有開放性的教學問題，便于激活學生思維，拓寬學生思路。上述問題主要是為了研究容抗與電容和交流電的頻率之間的關系：電容越大、小燈泡越亮，這表明電容器的容量越大，容抗越小。頻率越高，小燈泡越亮，表明頻率越高，容抗越小。最后有學生推導出容抗的公式。這樣的學習情境的創設，激發了學生學習的積極性和主動性，也能夠讓學生在發現問題、提出問題以及分析解決問題的過程中獲取相關的知識內容。

三、轉變教學模式

現在各個學校都在推行“理實一體化”的教學模式，而專業基礎課更應該推行。由于學生對抽象的專業知識只能死記硬背，尤其老師把實踐操作的推導過程或結論進行板書教學時，學生沒有感性的認識，便會覺得摸不著頭腦，長此以往學生就會覺得枯燥乏味逐漸失去學習的信心。但是理實一體化的教學模式充分讓學生動起手來，讓學生不僅樂于接受學習，還能更好地理解教學內容，增加了學習的興趣。在教學過程中如果多用多媒體和仿真軟件教學，會刺激學生的感官，使教學內容更形象。例如在講安全用電時，可以模擬短路的情況，然后把建筑物燃燒，這樣一下就把學生的注意力集中在老師這里，讓他們感到樂趣并迅速進入學習的狀態。當他們一旦對該課產生興趣就會主動投入到學習活動中，主動發現問題和解決問題。當學生長期保持這種狀態，就會喜歡上該門課程，提高了學習效率。任務驅動教學法是以學生為主體，通過任務的展開與學習，讓學生在主動、思考、探究、運用以及解決問題過程中習得相關知識的一種教學方法。在這一過程中，通過不斷地實踐與聯系，學生不僅能感受到成就感，還能極大程度地激發學生的求知欲望，進而培養其獨立探索、積極進取的學習能力。在具體操作過程中主要分為以下幾個教學環節。1．創設情境這一教學環節主要為了引導學生能夠帶著真實的“任務”進入到相關的學習情境中，從而使學習變得更加生動化形象化與直觀化。2．確定任務確定任務主要是為了讓學生能夠有目的性、有針對性地進行學習。一般而言，中心內容主要是選擇一些與學生當前學習密切聯系的真實性任務或事件，讓學生在具體的問題解決過程中提升學習能力。學生也能在任務的具體解決過程中更加主動、廣泛地運用原有知識，并在不斷的思維拓展中充實與豐富自己。3．自主協作學習在具體教學實踐中，教師不要急于告訴學生如何解決問題，而是引導學生主動尋求解決問題的思路與線索，發展學生“自主學習”能力。此外，還應當倡導學生進行討論與交流，為學生解決當前問題提供多種解決方案。4．效果評價學習效果評價主要包括以下這兩方面：（1）對學生能否順利完成當前問題的過程以及結果進行評價；（2）對學生自主學習、協作學習能力進行評價。

四、建立激勵體制，保護和激發學生的動手熱情

與純理論課比起來，學生在實習課上學習熱情高漲，教師應該趁機把這種活潑的氛圍帶入學生的動手操作環節，否則學生會在課堂上提不起勁，無紀律性，不想動手，這樣也加大了上課老師的管理難度。