建筑工程專業論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇建筑工程專業論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、評估預測系統的開發研制

(一）基本原理與方法

如何實現評估過程從定性到定量的轉變，是開發研制該系統的關鍵所在。我們依據高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業畢業設計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業設計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結構類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質、外文資料、創新性等六個方面；客觀條件分為設計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設施、每位教師指導學生人數等四個方面。

2. 設立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構造單因素評判矩陣R，

其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。

4. 設立各評價因素權重集A，例：一級指標權重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據經驗，并依據以往各屆畢業設計(論文）評估結果經反復試算確定。

5.計算綜合評判矩陣

    

6.對各級指標體系重復步驟

     7.計算測評結果

    

求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業生總體進行評估，評價畢業生的綜合質量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。

(二）評估預測系統的計算機開發語言

系統采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據本系統的特點和具體要求，我們選用了Windows環境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發本系統。VisualBasic5.0是微軟公司開發的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環境，編程速度快，界面質量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發本系統充分體現了本系統處理數據、信息快捷方便的特點。

(三）評估預測系統的總體結構

在Windows操作系統下安裝本系統后，啟動系統，進人主菜單，依據界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統主框圖如下：

三、評估預測系統的優點

1. 量化評估，提前預測，動態管理。該計算機輔助評估預測系統能夠對畢業設計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據該系統的提示輸人各項有關畢業設計(論文)工作方案的參數，系統隨即能計算出畢業設計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結果作出預測。通過反復改變參數——計算成績，教學管理人員就能夠發現各種方案的優缺點，即哪一項安排對畢業設計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業設計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業設計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業設計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業設計(論文)方案進行調整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發現由于老教授退休較多，本次畢業設計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統初步預測發現畢業設計整體質量將要下滑。根據這個信息，系學術委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創新性，最后經系學術委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統預測后發現，畢業設計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業設計(論文)工作已經結束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統預測結果吻合較好。

2. 有效監督，對癥下藥。畢業設計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業設計(論文）工作的監督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發現一些問題，但對這些問題造成的結果卻很難預知。這樣的話，發現缺點往往不能及時糾正，任其發展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結果將一覽無遺，且該系統會幫助教學管理人員清楚地發現各種導致畢業設計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優點給予肯定，保證畢業設計(論文)工作順利進行，最終取得優異成績。例如，99屆某老師所帶設計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統評估預測該設計小組成績偏低，系領導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。

篇（2）

執業資格制度根據所從事崗位設置對應專業，采取全國統一考試取得證書、注冊有效和行業主管部門監督管理的辦法，從某種意義上說，取得了執業資格證書就具備了良好的職業素質和能力。職業院校建筑專業的培養目標是以學生未來就業崗位需要為導向的，根據經濟與社會的發展變化以及企業的實際需要來確定培養畢業生的崗位和目標，強調培養學生的技術應用和開發創新能力。建筑工程專業的教學改革必須與我國土木工程的發展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高職院校在專業定位、教學內容、教學方法等方面圍繞注冊執業工程師的要求進行相應的改革，以服從社會的需要。研究執業制度下高職院校建筑工程專業教學改革就是要結合土木工程專業自身特點，積極構建學歷教育與執業資格培訓相結合的培養模式，培養出既有專業知識又有工程素質的適應社會要求的應用型土木工程人才。做到通識教育、專業教育與生涯教育的統一，知識、能力、素質的協調發展。

1.2推進“現代學徒制”人才培養模式改革

2014年8月25日，《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》提出“各地要選擇適合開展現代學徒制培養的專業，引導職業院校與合作企業根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等”，這就從國家政策層面提出了今后一段時間高等職業教育改革的方向。現代學徒制的發展，是以市場人才需求為導向，將專業基礎知識的教育與技能實踐培訓相結合，通過學校與企業的密切合作，為學生半工半讀搭建平臺。“現代學徒制”人才培養模式是學校、企業和受教育主體的有機結合，企業向學校提供需求及其實訓實習環境，提供高級技術人才;職業學校為學生提供學校教育;受教育的主體具有學徒和學生雙重身份。現代學徒制與高職教育相結合，有利于職業培訓、有利于頂崗實習中的實踐對接，使學生在學校接受理論教育的同時，在施工企業由技工師父帶領，學習實際操作技術和經驗。高職建筑工程專業采用現代學徒制，有利于培養高素質、高技能專門人才，解決高職院校學生就業率不高、其他人才培養模式下市場導向不足、校企合作流于形式及綜合素質堪憂等種種問題，有利于實現多方合作，有利于教育事業的長足發展。

1.3優化專業師資隊伍

高職院校是通過教育的方式培養各行各業需要的人才，在教育中教師是很重要的角色，教師水平的高低會直接影響教學水平的高低。所以，要加強高職建筑工程專業人才培養需要加強師資隊伍的建設。普通的高職院校教師隊伍素質普遍不高，具體到建筑工程專業也大都是一些重視理論教學的水平一般的教師。高職院校建筑專業師資隊伍的一大特點就是教師既要有較高的理論知識，又要有較好的職業技能，要求學生做到的，教師更應會做，才能發掘學生學習專業知識和職業技能的興趣和潛能。因此，培養雙師型教師是建筑工程專業建設的重中之重。為支持建筑工程專業師資隊伍的建設，可采取以下措施，如鼓勵教師到建筑企業或施工現場參與實踐、增加實踐能力;鼓勵青年教師參加職業資格考試;從建筑施工企業、工程監理企業等邀請從事工程施工管理等方面的高級工程師要學校做講座，做兼職教師。

篇（3）

這次畢業設計工作，給予我們不少啟發，下面就今后畢業設計工作談一些想法。

一、選擇結合實際任務的不同類型畢業設計課題，進一步提高學生的獨立工作能力

建筑結構工程專業的培養目標是學生畢業后既能從事建筑結構的設計和研究，又能從事建筑工程的施工和管理，但他們在學校里要著重進行的是作為結構工程師的基本訓練。為了達到這個目標，必須在整個教學中加強基本理論，重視基本技能訓綜，切實安排好實踐環節，以及認真做好最后一個學期的畢業設計工作。

在各種教學安排中，傳授知識和培養能力是學校教學的兩個方面，而能力和創新精神卻是提髙教學質量的重要標志。能力和創新精神的丨川練應當貫穿在各個教學環節之中，使學生由低到高地受到連續的訓練和薰陶。但是畢業設計卻是貫徹理論聯系實際原則和綜合訓練獨立工作能力的最后的也是最重要環節。它對保證學生質量起著其它教學環節所不能代替的作用，因而必需予以髙度的重視和精心安排。

從歷史沿革看，我系本專業畢業設計曾有幾種做法：解放初期沒有畢業設計，學生祗是在臨畢業前閱讀幾篇文獻，寫份讀書報告；學蘇后開始設置畢業設計，做的是假擬題目，分建筑.結構、施工三個階段進行“總裝配”；58年后實行“真刀真槍”的畢業沒計，學生在一個小組里結合實際設計任務經歷結構設計的全過程；61年后“真刀真槍'’和“真題假做”的結構設計題目件舉，同時引入少呈科研題目，使學生學會科研方法。

我們認為把畢業設計作為“總裝配”也好，作為“經歷結構設計全過程”也好，作為“學會科研方法”也好，它們都有正確的一面，但也有困難的一面，而且不能概括畢業設計的基本要求。例如進行“建筑、結構、施工”的三階段總裝配，好處是學生能將已學知識聯系起來解決工程問題。但畢業設計時間短，學生要忙于完成三階段任務，精力分散，不易做到深入鉆研，不能更好地培養獨立工作能力和創新精神。又如“經歷結構設計全過程”的做法，好處是真刀真槍，能調動學生積極性，是一次實戰淚習。但生產和教學矛盾突出，例如設計資料常變動，各設計工種間技術矛盾很多，施工單位會提出種種實際問題要求推翻已做好的設計，因此學生會做大量重復性工作，有的不屬于基本教學要求。

我們認為畢業設計的基本要求，槪括起來應做到“兩彳、進一步”一就是進一步理論聯系實際，進一步訓練能力；抓住“三個性”——就是要求學生做畢業設計時具有綜合性、獨立性和創造性。這里所謂“進一步”，就是把畢業設計和其它教學環節聯系起來考慮，有些訓練可以在其它教學環節中基本完成，而在畢業設計中強調的則是進一步的提高。所謂“三個性”，就是在綜合進行“總裝配”的基礎上，強調培養獨立工作能力和創新精神。

為了達到這個目標，可供選擇的畢業設計課題是廣泛的。它可以是設計題目，可以是研究設計任務，也可以是本專業在結構、力學、材料、施工方面的科研專題。這里有一個核心問題，就是畢業設計題目要結合實際任務，它應該或者是一項實際生產任務或者是一個有現實意義的課題。學生不僅在畢業設計中能經歷一次設計的或小型科研的全過程，而且有為推動四化建設盡自己力量的責任感。有了這一點，學生就會有極大的主動性和極積性去研究解決各種工程實際問題，做一些有創新意義的工作。也就能使學生在畢業設計中更有目的地鉆研和運用理論，鍛煉基本技能，自覺提高獨立工作能力，自始至終地用高標準要求自己，最后達到培養目標要求。

二、抓好畢業設計前各個教學環節（尤其是實踐環節），是提高畢此設計水平的重要條件

建筑結構工程專業是設計類型的專業，培養目標測重于結構設計和設計問題的研究。上述畢業設計安排能不能完成培養目標賦予的任務？會不會削弱結構設計方面的訓練？這是必須認真考慮的問題。

我們認為，一個結構工程師，除了有寬厚的理論基礎外，必須有嚴S的學風，有熟練的運算、繪圖和應用規范手冊的技能，有一定的處理構造和施工問題的能力。這三方面是進行結構設計的基本要求。但要成為有作為的工程師，這些要求是不夠的。他還要有豐富的想象力，能做出好的設計方案，會處理新的工程問題L.這祥才能使生產不斷發展。所有這些學風、技能和能力訓練，顯然不能只在一個畢業設計環節中加以完成，而是大學五年培養的結果。大學平時教學環節和畢業計，@；一t有整體。所以，適當地對平時教學和畢業設計進行分工，將一些更基本的丨川練放莊F時教學中，尤其在乍時實踐環節中加以完成，而畢業設計丨則重對培養綜合性的理論聯系實際的能力，獨立工作能力和創新精神，則是可取的。

例如，學生測量實習時，我們可以要求他們在2~3周內完成一個廣區（或地區）的實際測圖任務，學生測繪的地形地物圖作為該廠的竣工圖或在該地區進行基建的依據。

學生肩負了生產任務，就能認真地對待每一個讀數，處理每一個數據，繪制每一根線條。這樣就能在不長時間內鍛煉嚴謹的學風，為今后培養更好的學風打下基礎。

又如我們有意地在一些課程設計和大作業中安排工程技能的訓練。譬如在“單層廠房結構設計”中，我們可以要求學生對一個典型廠房進行構件選型、主體結構和構件計算、處理各種構造問題、畫出結構布置圖、節點大樣圖、構件模板配筋圖、材料表等。

他們的計算和圖紙大體應達到生產用結構計算書和結構施工圖的水平。這樣就使學生在課程設計階段基本完成過去畢業設計中對結構施工圖訓練的要求，在畢業設計中就有更多時間去考慮新方案和新專題。在“髙層建筑結構”作業中，我們還可以要求學生進行一個較復雜的結構構件計算，了解一般結構工程的計算方法、步驟以及怎樣進行數值校核的方法。那么學生在畢業設計中就能擺脫一些數值運算釧練要求，用計算機進行工程計算：騰出精力去研究更為復雜的問題。

施工實習時，我們選擇寶鋼工地作為實習現場。那里有宏偉的建設場面，有先進的施工機械，有眾多的技術課題，有經驗豐富的技術人員指導。我們要求學生在完成實習任務的同時，為工地解決一、兩個實際工程問題，寫出專題報告，由工地技術人員負責審閱鑒定。例如有的學生為了統一異型鋼模板類型，改進了某項設計，可節約數十噸鋼材；有些學生對上海地區降水工程的歷史和現狀進行了調査分析，或者對寶鋼工程中的基坑邊坡穩定問題進行分析討論。他們都寫出有價值的專題報告，受到好評。在77和78級兩屆實習中，學生幾乎一致認為：“施工實習使我們開闊了眼界，學習了施工知識，受到了一次從未有過的獨立工作鍛煉，在能力培養上有一個飛躍”。

我們體會學生經過測量實習、課程設計、施工實習等實踐環節訓練后，在學風、技能和能力上，每次都能邁上一個臺階。如果思想抓緊，措施得力，一步一個腳印地前進，他們的進步將是不小的。這些訓練都能為畢業設計打下基礎，有些工程技術訓練大體得到解決，有些能力培養有了良好開端。在這個前提下，無疑地應該而且可以對畢業設計提出更髙的要求。

三、不同類型畢北設計題目的做法和要求

根據上面的畢業設計要求和我們的具體條件，我們認為畢業設計凈時間以16~17周為宜，畢業設計選題以三類為宜，即“設計類”、“設計研究類”和“其它形式研究類”。由于本專業培養目標和學生畢業后崗位都側重于結構設計和研究工作，所以前兩類題目應該多一些；又由于教學計劃中對結構課程設計已有一定訓練，所以單純設計的題目也不宜太多，以免過多重復。至于三類題目的比例，要看每屆畢業設計前的具體情況而定。

     1.設計類題目，指的是學生所參加的實際設計任務，或以實際任務為背景的題目。這類畢業設計大體可分收集資料、方案、計算、繪施工圖、總結等個五階段進行。

在第一、二階段中，要考慮建筑、結構、施工三方面問題；在繪圖階段學生應參加各設計工種的技術討論和匯總工作；在總結階段有人可寫專題，有人可做本工程設計的業務總結。參加這類題目的學生一般可由三種人組成：基本技能尚嫌不足的學生，對結構設計有特長的學生以及少數成績優秀、組織能力較強的學生。

2. 設計研究類題目，指的是學生所參加的某項實際工程設計任務中的研究專題。

也可以是學生在參加某項工程的部分設計后，著重解決一、兩個專題。做這種專題時，在設計方面要求學生達到技術設計階段的要求，有一定份量的計算和繪圖工作；在研究方面要求學生有較深入的理論分析，有自己獨立的和創新的見解，有一些專題論文。參加這類題目的學生人數應該比另兩類題目多。這些學生對一般性的設計技能已有一定的訓練，有較好的自學能力，因而在畢業設計中有可能對他們進行進一步提高的訓練。

我們認為這類題目可以多一些，原因有四：

①學生在結構設計上至少能做到技術設計階段，在研究上有自己的專題，能夠滿足畢業設計的基本要求；

②不受生產任務在時間上和工作量上的限制，生產和教學的矛盾不大，又能為生產和技術改造直接服務；

③題目與教師的科研能結合。目前教師的科研大體有兩類：一類是基本理論，一類是工程技術專題。后一類更容易結合。教師指導這類題，花時間不多，收效卻不小。

學生又能為教師的科研提供必要的數據，所以教師愿意帶；

④與當前土建技術發展方向結合（例如髙層結構的某些專題，結構優化問題，抗震分析等），比較有生命力。

3. 研究類題目，指的是學生所參加的結構設計以外的專題研究，

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中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：

一．引言

在我國經濟體制中，建筑工程占有重要地位。特別是隨著建筑工程建設規模越來越大，施工難度越來越高，施工安全已成為行業中重要控制和管理因素。在大型建筑的施工建設中，安全事故頻發并且前景不容樂觀。由于建筑工程施工的特殊性質，各地傷亡事故多發，建筑行業已成為高危行業之一。盡管政府部門通過政策引導和巡查監督，施工單位嚴格按照安全生產的要求落實生產，但效果都不盡如意。

二.建筑工程安全生產的定義。

建筑工程中安全生產是指在建筑工程施工過程中，通過努力改善建筑施工條件，克服不利于施工安全的各類因素，防止施工傷亡事故的發生，進一步保障勞動者的生命財產安全。建筑工程的安全生產包含了三個方面的內容：

（1）建筑工程安全生產的對象包括設備安全和人身安全，其中人身安全是第一要素，也是最重要的要素。

（2）建筑工程安全生產的范圍覆蓋了是工程施工中的各個環節、各個方面。

（3）建筑工程安全生產的目的是要確保建筑工程施工勞動者的健康和安全，并且在不損壞人民和國家財產安全的前提下能夠順利生產，從而實現可持續發展。

建筑工程安全生產結果的好壞，直接關系到施工作業者的健康及生命安全，同時也影響了施工單位的經濟效益，影響生產企業的形象。

三.建筑工程安全生產管理現狀。

近些年來，我國加大了對建筑行業安全管理等力度，但由于近幾年建筑行業的迅猛發展，各類建筑物開始以大型、高層及結構復雜的形式出現，施工難度較為復雜，由于施工過程中影響施工安全的因素較多，導致建筑施工安全事故依然較多。在各地屢有建筑施工安全事故發生，部分地區還出現了重大建筑施工安全事故，這給建筑行業造成發展阻礙，給人民財產帶來了損失。建筑工程安全生產存在的問題主要表現在：

（1）安全管理體系不健全。

建筑工程施工單位的安全管理體系無論是機構設置、人員配置還是從業人員素質，都存在一定的問題。安全生產管理機構設置時，工程總承包單位一般都是按照住房和城鄉建設部的規定來進行設備，而專業分包和進行勞務分包的施工單位很少設置安全生產管理機構，普遍都是由工程管理部下設安全管理員來實施管理。將安全作為工程管理的一部分內容，而且在實際管理中主要側重于工程質量和施工進度。如此以來，必然導致安全生產管理形同虛設，無法發揮真正的效用。另外，工程總承包單位、項目經理部等安全生產管理機構的設置也不完善，無法合理的配備各類人員。部分施工單位只有依靠專職或兼職的安全人員來負責工程安全工作，而其他人員對安全生產了解甚少，同時又無法參與到安全生產管理中來。許多施工單位設置的安全管理人員都沒有取得相關崗位資格證書，都是從工程質檢人員臨時調配過來的，既沒有安全生產管理的工作經驗，也沒有經過系統專業的培訓。由于管理機構不完善，管理體系不健全，管理人員不專業，導致建筑工程施工單位缺少應對工程安全生產的相關知識、相關管理經驗及管理能力，因而對施工現場無法發揮應有的監管作用。

（2）單位負責人缺乏安全生產的重視度。

又遇見我國經濟體制的特殊性質，決定了單位主要負責人（包括企業法人及最高行政管理者）對安全生產的作用是非常重要的。但實際上由于施工單位負責人過分的偏向于如何獲取工程利益，而忽視了對工程的安全生產管理。部分施工單位以為通過購買意外保險可以轉嫁所有風險，進而違法生產導致安全事故不斷。施工單位領導者缺乏對安全生產管理的重視，必然造成單位下屬對安全管理的忽視，形成惡性循環，擾亂了正常的工程安全管理體制。

（3）工程承包單位的成本因素導致工程中減少安全防護措施。

建筑工程承包單位為了能夠取得工程項目的施工權，競相壓低報價，甚至不惜采取低價投標。在實行專業分包和進行勞務分包過程中，由于工程總承包單位和中間承包單位的都在收取管理費，最終導致工程實際施工單位的利潤大打折扣。另外，由于建筑行業拖欠工程款項較為嚴重，施工單位為了能保證正常的施工及生產，不得不拼命壓縮成本，導致用于工程安全管理、安全保護、安全防護措施減少，形成了安全隱患。

四.建筑工程施工中的安全管理。

建筑工程不同于其他工業產品，由于建筑產品的特殊性質，導致工程施工中的安全管理需要采取不同的管理方法。建筑工程最明顯的特點就是體積龐大、形式復雜多樣、笨重不易移動及整體難分，同時涉及建筑安全技術包括：電氣、運輸、高空作業、防火、防塵、防毒、防爆、機械加工等多種多專業的安全技術。此外，建筑工程還具有以下特點：

（1）生產較為流動。施工機構隨著構筑物或建筑物的坐落位置變化，而轉移施工地點，因而容易造成起重傷害、高出墜落、坍塌、觸電及物體打擊等事故。在施工過程中，各類電氣設備、施工機械都沿著施工對象上下左右流動，需要不斷轉移操作場所。

（2）產品的形式多樣。建筑工程施工過程中，建筑物所處自然條件和用途不同，工程結構、造成和使用材料不同，造成施工方法隨之變化，因而很難實施通用的標準化安全技術措施。

（3）施工技術復雜。建筑工程施工存在人員流動性和施工季節性，導致施工單位臨時工、季節工、勞務人員占據較大比例，工程作業中又需要多工種交叉配合作業，土建、土石方、安裝、吊裝、運輸等多單位交叉作業，投入的物資和設備種類繁多。

（4）高處施工和露天施工多。建筑工程生產周期長，高處施工和露天施工較多，施工常常受到自然氣候條件的影響，容易發生傷亡事故。

針對建筑工程的工程特點，在施工管理中，作出針對性管理對策。建筑工程施工單位要從完善安全生產管理體系入手，建立工程安全管理、安全生產規章制度和安全管理標準、合理配備安全管理人員和安全生產監管人員、設置安全生產獎罰制度，通過對安全管理人員進行專業性培訓，提高從業人員的安全管理水平。在工程施工過程中，安全管理人員要通過定期或不定期的安全檢查，認真查找安全隱患，深入分析，查處隱患根源。對重點隱患進行治理檢查，對排查出的隱患要落實治理措施和進行改善后追溯。對重大事故隱患建立排查整改工作檔案，對事故隱患等級、類別、原因等要詳細記錄，并列出整改措施和實施整改后的效果。

五.結束語：

近幾年來，雖然建筑市場飛速發展，但建筑市場環境并不規范，導致安全生產存在較多問題。施工單位需要加強自身的安全管理工作，通過政策引導、制度規范、人員監管、獎勵懲罰等多種手段，不斷完善施工單位的安全生產管理工作，提高工程質量，確保無事故發生。參考文獻：[1] 何玉紅 淺談建筑施工安全生產管理 [期刊論文] 《科教文匯》 -2009年7期

[2]曾凡黎 探討建筑施工安全管理 [期刊論文] 《建材發展導向（下）》 -2011年6期

[3]楊建修 淺談建筑施工安全生產管理 [期刊論文] 《中華民居》 -2012年4期

[4]郭東 芻議建筑施工安全控制 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年21期

篇（5）

2、專業基礎課：建筑工程制圖、建筑材料與設備、建筑力學、建筑工程測量、經濟管理學基礎、建筑制圖測繪實訓、建筑工程測量實習；

3、專業主干課：房屋建筑學、建筑施工技術與組織、建筑工程預決算、工程項目管理、工程造價與建設監理、建筑結構；

篇（6）

《建筑工程計量與計價》是工程造價專業的核心技能課程，該課程對工程造價專業學生職業能力培養和職業素質養成起主要支撐或明顯促進作用，其社會應用性強，覆蓋面大，是一門系統性、專業性、實踐性、政策性較強的課程。本文根據《建筑工程計量與計價》課程的特點，結合自身多年教學經驗總結，以市場就業崗位為導向，以培養學生能力為目標，對該課程教學就以下幾個方面進行實踐和探討：

一、 合理選材，優化教學內容

針對目前預算實際，我們應全面介紹定額計價和工程量清單計價兩種計價模式。但由于定額具有地區性，無法選擇適合各地預算實際的教材，所以，我們應根據課程教學大綱、人才培養目標，結合本地的《建設工程消耗量定額》、《裝飾裝修工程消耗量定額》等內容進行重組，鼓勵自編教材，通過對改進后課程內容的學習，以定額計價和工程量清單計價為兩條主線，將相關的知識體系系統化、全面化，使學生在有限的學時內全面、系統地掌握本學科的基本原理，從而提高教學質量。

《建筑工程計量與計價》課程信息量大，主要教學內容可分為四個模塊，分別為工程造價基本理論、定額計價、清單計價及軟件應用。其中工程造價基本理論包括工程造價的構成、定額的內容和應用、建設各階段工程造價，定額計價和清單計價中又包括很多個分部工程，教學任務重，而教學課時有限，所以在教學過程中，應把握主次、區分重難點展開教學。如在工程造價基本理論中重點講解施工圖預算的編制、工程結算及必備的工程造價基本理論，在定額計價和清單計價中著重介紹主體結構部分工程量的計算和計價。通過優化教學內容，既保證了教學任務的完成，又體現了以培養學生職業能力為目標。

二、 改進教學方法，更新教學手段

教學是一個雙邊互動的過程，在這一過程中，教師是主導，學生是主體。以學生為主體的教學改革，就是要確立以學生為中心的觀念。強化師生互動，激發主體活力，教師應以引導、啟發為主，讓學生主動地參與到教學中來。在課堂上要求學生跟著老師的思路走，引導學生對一些問題進行討論，啟發學生自己對問題進行總結，形成一種活躍的、積極向上的學習氣氛，激發學生的學習積極性。

根據該課程實踐性強的特點，講解時以實際工程施工圖為例，采用層層分析的方法，邊講邊練，注重培養學生分析、解決實際問題的能力，對于重點內容突出講解，逐層分析、步步深入；對于容易懂的教學內容，結合習題，以學生自學自練為主，教師起輔導作用，并及時進行答疑。

采用行為導向教學法、任務驅動法教學、項目教學法相結合，通過完成任務――某教學樓工程施工圖預算編制為主線貫穿整個教學過程，以真實工作任務及其工作過程為依據，整合、序化教學內容，把大的任務分解成若干個小項目，科學的設計學習性工作任務，并把專業理論知識點融入到各具體的工作任務中。在教學實施過程可通過任務布置、引導問題、要點精講、學生實操、檢查評價、整理歸納的環節完成。這樣的教學設計，實現了教師主體向學生主體的轉換，將理論知識點應用于實際問題的解決，鍛煉學生職業技能。

改革教學手段是提高課堂效果的重要途徑。《建筑工程計量與計價》課程與房屋構造、建筑施工技術、建筑工程識圖、建筑結構等課程有密切關系，這些課程作為本課程的基礎，是學好本課程的必備條件。由于學生專業基礎知識薄弱，這就需要在課上進行復習。采用多媒體信息化教學，可以通過圖文并茂或動畫的形式，形象生動的展現建筑構造、建筑施工方法等知識內容，這是傳統板書無法做到的，不僅豐富了課堂課外知識，也大大的提高了課堂的趣味性。同時，充分利用教學資源，如構件模型，以彌補學生在算量過程中由于空間想象力的不足導致不理解的現象；或利用現場實景構件，如計算梁板柱、樓地面、墻柱面、天棚工程量的時候可以教室為例展開。

三、 強化實踐性教學，提高職業技能

實踐性教學是培養學生實際動手能力，掌握一技之長的重要環節，在教學中應給于高度重視。本課程實踐性教學主要是土建工程施工圖預算課程設計，它是對學生工程思想、工程觀念、工程量計算、定額原理應用、造價計算等多方面能力進行綜合訓練的一個重要環節。通過建筑工程施工圖預算課程設計，在模擬真實工作環境的訓練中，以學生為主，教師輔導為輔，使學生在全面掌握所學知識的基礎上，準確應用，按照統一的標準和格式，獨立動手編制完整的土建工程施工圖預算書。

構建實戰型、工學結合型的計量計價教學實訓課程體系，以建筑工程計量計價工作過程為向導，以造價員工作任務為中心，按職業崗位群及學生素質和能力要求，根據必需、夠用、適用、實用的原則，對有關基礎知識、專業知識、專業技能進行科學整合，形成專業模塊課程，實現理論與實踐一體化。

四、 構建“以技能大賽為依托，夯實學生計量計價技能”的教評體系

近年來，全國職業技能競賽熱烈展開，競賽是檢驗教學成果和體現學生能力的一種手段，把“以賽促學，以賽促教，以賽促發展”理念貫穿于教育教學的全過程，建立健全各類比賽制度，把專業技能競賽制度化、常規化，建立班級賽、校級賽、區級賽、國家賽的競賽機制，強化學生技能訓練，有效推動教學改革。

五、 加強內涵建設，提高教師業務能力

教師是教學的重要參與者，是學生學習的指導者和引路人，教師業務能力的高低很大程度決定了教學的成功與否。工程計價行業的技能，具有較強的操作性和時效性，需要教師要通過各種渠道及時了解行業信息、行業發展動態，及時更新現有的專業知識，及時調整課程內容和結構。

社會的發展對人才的要求越來越高。作為教師，一方面要要求學生在職業技術領域有扎實的專業技能：另一方面，也要注重學生學科素質、人文素質等方面的培養，努力為社會輸送高質量的技術人才。

參考文獻：

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中圖分類號：TU723.2 文獻標識碼：A 文章編號：

一，前言

近年來，經濟的發展使我國的建筑市場異常火爆，建筑工程的招投標也成為一個日益重要的話題。為了規范建筑工程的招投標過程，使之科學化、合理化，我國的政府制定了一系列的法律法規，為保證規范的招投標工作奠定了良好的堅實基礎，有效的解決了其中的一些腐敗問題，但是工程的招投標畢竟是商品經濟的產物，它具有商品市場的特性，所以發展至今，它的運作仍然有很多問題沒有解決。政府要想做好這項工作，必須不斷的結合它的發展現狀、發展環境，全面的看待它發展中存在的問題，從實踐中不斷總結經驗，確保規范工作的正確開展。

二.建筑工程招投標過程中存在的問題

1.建筑招投標的法律規范依然不夠健全

國家相關的法律制度不完善，法制建設健全，導致國民的法制意識不強。雖國家為了規范建筑工程的招投標市場，使之走向規范化、專業化制定了一些相關的法律法規，但是縱觀整個的法律法規，懲罰招投標市場的違法行為的法律法規十分少見，懲罰的力度的措施也不夠。這就導致一些招投標單位和個人對這方面的法律法規知識缺乏，法律意識淡薄。所以才會在整個的建筑工程的招投標一而再再而三的出現違法行為。

很多建筑工程項目在實施招投標的過程中，是建立在雙方平等互利的原則之上的，整個項目的招投標過程也是按照國家和地方的規定來進行的，但是我們透過表面往實質看，卻發現很多建設單位的招投標是受到各方各級的行政干預的，建設單位并不是通過招投標來選擇施工單位的，而是事先已經由行政單位內定了施工單位，再通過公開招投標來走個過場罷了。這種表里不一的現象在全國各地的建筑招投標過程中是廣泛存在的。

2.規避招標情況較為嚴重

主要表現在通過手段將整個的建筑工程項目化整體為部分，再分配給不同施工單位。國家規定，如果一個建筑工程的各種工程建設施工費用估價在50萬元以上，包括50萬，那么這個項目必須進行公開招投標。所以，有的單位為了不實施招投標，把符合規定的項目人為的進行拆分、肢解，化整體為部分，從而使整個項目免于招投標。或者是把整個建筑工程項目分階段報批，只申報部分項目，從而使每一次的項目都達不到法定招投標數額，從而免于公開招投標。

3.評標和定標缺乏公正和科學性

評標、定標方法不科學、不合理。很多招標單位在進行招標之前，沒有做好充足的功課，在進行整個項目的招投標過程中，設立的評標、定標方法不科學，使整個招投標過程失去了秩序，甚至使許多不懷好意的投標者鉆了不合理方法的空子，讓這個招投標失去了原來的意義，還造成了無法挽回的損失。

4.招投標缺乏公平性和透明化

（一）串通投標的現象嚴重

串通投標就是指在建筑工程的招投標過程中，建設單位違反有關程序采取手段限制競爭的行為。具體的說，有兩種方式：一是投標者互相串通投標。在參加投標之前，想參與投標的建設單位通過事前的溝通，以口頭、書面、電話等形式互相報價通氣，達到自己的不良目的。二是投標者和招標者互相串通投標。在公開招投標之前，招投標者泄露標底，破換正常的招投標工程，達到不法的目的。

（二）建筑工程的招投標市場存在不正當競爭

主要表現在招投標雙方未來達成雙方的不正當利益，通過不正當的手段對整個招投標的過程進行干預，排擠其他投標者，嚴重的干擾了整個建筑工程正常的招投標工作秩序，破壞了招投標工作的公正性，造成招標項目成本一直居高不下，在一定程度上失去了招標的意義。

5. 合同管理不夠嚴格

據法律規定，招投標工作結束后，中標者應該在中標通知發出的30日內，與投標者訂立合同，合同依據招投標時雙方出示的文件訂立。但是實際情況是，在招投標工作之后，雙方有一方違背當初的招投標文件，以各種理由，各種借口，隨意變更施工內容或要求，增加投資額，造成整個投資超出之前的計劃，之前的招投標失去了意義。

三，建筑工程招投標的管理對策分析

1.完善制度、加強監督、加大執法力度。當前，項目業主虛假招標，承包單位“陪標”、“串標”、“掛靠高資質企業”，建設市場主體各方對招標過程中的異常現象已是習以為常，其主要原因是招投標還沒有真正走上法制化軌道，缺乏有效的監督機制，對有關人員的違紀違法行為懲處力度不夠，打擊不及時。因此，為防止招投標走形式，應積極完善招投標“公開、公平、公正”的競爭機制，監督管理部門加強監督管理。

2.貫徹執行《中華人民共和國招標投標法》，建立規范有序的競爭機制。杜絕不合理的競爭體制，加強評標、定標工作的管理，全面推行無標底招標。明確資金到位情況，嚴格限制業主供材的范圍，堅持合理工期、合法分包、杜絕轉包。

3．做好評標工作的保密性

評標專家的抽取是開展評標工作的第一步，若是人為選取評標專家或是評標專家名單泄漏，都會造成評標公正性名存實亡。因此，評標專家的抽取應是隨機的，而且要對所抽取到的專家名單進行必要的保密，直至評標結束。在評審專家對商務標、技術標進行評判時，可以隱去投標文件中投標人的名稱、背景等內容，減少人為因素對評標的干擾，促使專家們本著公平公正的原則參與評分工作。

4．合理確定評分方法

招標文件中要確定合理的、有針對性的評標辦法及定標原則，最好采用百分制評標。在采用百分制評標時，需對評分標準、評分順序作明確規定，評分順序應先對有自由裁量權的施工組織設計進行評分，然后對業績、商務等硬性指標進行評分。評標過程中，評委需嚴格按評分標準、評分順序進行評標，防止個別評委出現定向打分現象；盡管評標時間有限，仍需要求評標專家對投標報價、過低總價、投資占比較大的分部分項工程進行全面比較，對不合理低價或過高報價，要提出質疑，有效遏制投標單位無序競爭，惡意壓價搶標、不合理的不平衡報價、哄抬報價等行為的發生。

5．鼓勵公平競爭，規范市場競爭的公平性

工程招投標是商品經濟的產物，它具有商品市場的特性，企業之間的有序競爭是其核心。但市場經濟條件下的自由競爭往往會產生不公平的競爭方式，這需要國家在以市場經濟為主導的前提下進一步規范建筑企業之間的競爭模式。

首先應提供統一的信息服務平臺，要采用計算機網絡技術在固定的法定媒介工程招投標信息，讓所有的潛在投標企業公平地獲得工程的招標信息，也使招標人能從更多的潛在投標企業中尋找到適合施工企業；其次應完善建筑交易有形市場的建設，為招標人和投標企業創造一個良好的環境和規范的工作程序，使整個招投標活動在“陽光”下公開、公平、公正的進行；再次應加強政府的指導功能，加快建設領域信用體系建設，建立信用標準和信用信息收集、整理、的基本框架，盡快實現信用信息的互聯互通，建立全國統一的信用監管平臺，實行失信懲戒制度，用市場經濟手段約束各工程建設主體的行為，為招投標工作創造—個良性的發展環境。

四，結束語

在未來，如何使建筑工程的招投標工作適應激烈的市場競爭，實現高質量的理想化投標，是建設工程企業經營管理者考慮的重要課題，也是擺在行政單位面前的一道難題。希望在未來，建筑行業能夠按照“公平、公正、公開、有效”的原則樹立起我國招投標制度的良好形象，為我國工程項目市場的良性發展保駕護航。

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篇（9）

中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A

一、引言

近年來，我國建筑工程領域發展勢頭迅猛，已經成為了國民經濟增長的重要推動力。但是，建筑工程質量問題也隨之而來，部分建筑工程施工單位急功近利，忽視了對于質量的嚴格控制，而部分管理部門在建筑工程驗收過程中，流程不夠標準嚴謹，導致部分存在建筑工程質量問題的建筑設施投入使用，直接影響了建筑設施使用的安全性，甚至有可能造成嚴重的人員及財產安全事故，因此，必須重視建筑工程施工質量的控制管理，并規范建筑工程驗收流程，確保投入使用的建筑設施安全可靠。

二、建筑工程施工質量影響因素分析

建筑工程項目施工由于設計方面較多，而且具有結構形式較為復雜，建設周期長，建設工序要求嚴格，建設周期相對較長以及受自然環境影響較大等一系列因素的影響，導致建筑工程施工質量難度較大。綜合分析，影響建筑工程施工質量的因素主要有以下幾方面：

（一）建筑工程施工質量受多方面因素的影響。在建筑工程施工過程中，對施工質量有影響的因素主要有以下幾方面：地質水文、氣象等自然條件；施工功法，施工工序以及現場控制等技術因素；管理方式、成本要求、進度要求以及造價要求等管理因素。這些均是影響建筑工程施工質量的關鍵因素。

（二）建筑工程項目施工整體質量波動水平大。對于建筑工程施工質量控制而言，難以像固定化、標準化的流水生產作業一樣進行控制，建筑工程施工質量控制屬于動態控制的范疇，受到各種偶然因素的影響較多，導致施工質量控制工作難度較大。

（三）建筑工程施工質量的驗收檢查具有一定的局限性。在建筑工程項目施工質量的檢驗，雖然已經具有較為先進齊全的檢測技術，而且無損檢測技術的應用普及率也大大提升。但是，部分建筑工程內在質量問題，仍然難以及時的發現，部分建筑工程質量問題的責任也難以界定，導致建筑工程施工質量控制效果較差。

三、建筑工程施工質量控制措施研究

建筑工程施工質量作為建筑工程施工管理工作的重點，也是保證建筑工程成本、進度以及安全目標得以實現的關鍵，對于實現建筑工程建設單位以及施工單位的效益也具有重要的作用。針對建筑工程施工的特點，強化建筑工程施工質量管理工作，應該重點在以下幾方面開展：

（一）完善施工質量控制方法，強化施工階段的質量控制。對于建筑工程施工階段的質量控制，必須建立完善的質量管理體系，根據項目建設的實際情況，明確施工過程中的質量問題多發環節，并有針對性的制定質量控制管理辦法，確保質量控制工作能夠有條不紊的開展。同時，嚴格控制施工階段的質量，可以將施工階段分為施工準備、項目實施，施工檢查以及質量問題處理等幾個階段，完善各個階段的具體質量管理控制措施，并強化對施工技術方法的控制，確保建筑工程施工質量滿足設計以及規范要求。

（二）重視專業化標準化工程施工隊伍的建設，提高施工作業技術水平。建筑工程項目施工中就是由施工承包建設隊伍來實施的，因此確保建筑工程施工質量，必須強化對項目施工參與人員的培訓教育使其明確施工過程中不同施工環節的質量控制要點，嚴格按照施工技術規范開展施工作業，確保施工質量控制目標得以實現。此外，應該進一步完善施工技術，利用先進的施工作業機械設備或者是新的施工技術方法，提高施工作業的專業化與標準化水平，借助現代化的施工作業條件，提升建筑工程施工質量。

(三)強化建筑工程施工原材料的質量控制工作。根據相關調查研究表明，建筑工程施工質量問題有相當一部分是由于工程原材料不合格所造成的。因此，強化建筑工程施工質量的控制，必須保證建筑工程施工原材料滿足設計以及施工規范中的技術要求。對于用于建筑工程施工的砂石、水泥、鋼筋以及混凝土等建筑材料，必須在進入施工現場錢進行嚴格的試驗檢驗，可以采取抽樣檢查的方式，按照相應技術標準要求進行檢驗。對于有可能影響建筑工程施工質量的原材料，必須予以廢棄，把好材料關，為提高建筑工程施工質量水平提供良好的基礎條件。

（四）完善建筑工程施工管理制度，確保質量控制措施得到有效落實。針對建筑工程施工管理的各項質量控制措施能否在施工過程中有效實施，關鍵還要依靠管理制度進行約束。因此必須結合每個建筑工程項目的實際情況，建立全面完善的管理組織體系，并根據合同文件以及設計、規范文件要求，組織專業的質量管理負責人，對項目建設施工過程中的各個環節進行質量控制，及時總結分析容易引發質量問題的工序，并制定可靠的預防措施，盡可能地避免質量問題的發生，通過落實各項質量管理措施，在整體上提升建筑工程施工質量水平。

四、建筑工程施工驗收工作完善措施研究

建筑工程項目驗收工作，主要是指在項目建設施工結束后，對項目建設情況是否滿足設計以及質量要求而開展的考核工作。通過規范完善的驗收工作，可以有效的約束施工單位按照設計文件以及工程合同規定，完成項目建設工作，從而確保項目質量滿足要求。現階段，我國建筑工程項目驗收工作仍不完善，存在較多問題，必須強化驗收工作，進而保證建筑工程施工質量。

（一）明確建筑工程驗收的主要項目，按照相應文件要求開展建筑工程驗收工作。對于房屋建筑工程而言，工程驗收的項目主要包括地基以及基礎工程、建筑物主體結構、建筑物裝飾工程、屋面工程、給排水工程、暖通與空調工程、智能建筑以及其他工程。對于驗收工作的依據則主要包括《建筑工程施工質量驗收統一標準》、設計文件、施工圖紙、設計說明書、施工合同、設計變更文件、質量驗收標準等一系列內容。只有明確驗收主要項目，并明確驗收工作的依據，才能確保建筑工程驗收工作順利開展。

（二）嚴格按照建筑工程竣工驗收程序開展驗收工作。當建筑工程項目施工結束后，具備竣工驗收條件時，應該按照相應的流程向建設主管單位提供必要的竣工資料以及竣工驗收報告，申請對建筑工程開展竣工驗收工作。建筑工程施工主管單位在接到竣工驗收工作后，則應該在規定的時間要求內，組織必要的勘察設計、施工監理以及其他方面的專家人員進行工程質量驗收，對于驗收合格的，則由相關主管部門出具《工程質量認定書》，并將建筑物投入使用。對于驗收不合格的，則應當要求施工單位提出整改意見，處理完成后繼續申請驗收。

五、結語

我國城市化進程的不斷加快，促進了建筑工程行業的迅速發展，但同時也導致了一些急功近利的低質量建筑設施的出現。因此，建筑工程施工管理部門應該充分重視建筑工程質量管理的作用，分析影響建筑工程施工質量的主要因素，嚴格落實各項建筑工程施工質量控制措施，并進一步強化工程驗收管理，以提高建筑工程施工質量水平，確保各項建筑設施安全可靠的投入使用。

參考文獻：

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篇（10）

施工質量是每個房地產開發商都關注的問題，也是建筑施工單位比較關心的核心問題，為了能夠獲得優質的建筑工程，則需要做好房屋建筑工程施工質量工作，從而有效增強自身的市場綜合競爭能力水平，現本文以下結合我國房屋建筑工程施工質量控制特點、控制原則、控制方法以及各施工環節控制要點等方面，以探討房屋建筑工程施工質量控制管理工作，從而為相關研究學者以及施工質量控制管理工作人員提供一定的參考借鑒意義，進而全面提高我國房屋建筑工程的施工質量水平。

一、淺談房屋建筑工程施工質量控制的主要特點

第一，房屋建筑工程施工質量所接觸的影響因素較多，例如：地質地貌、自然環境、施工技術、施工工藝以及投資成本等，這些因素都會對房屋建筑工程的質量造成一定影響；第二，容易產生質量變異。由于房屋建筑工程是一項集復雜性、繁瑣性等特點的活動，以至于其存在較多影響工程施工質量的偶然性因素與系統性因素，致使給房屋建筑工程的施工質量造成一定的影響而產生變異情況，因此，在對房屋建筑工程進行施工質量控制工作的時候，需要嚴格控制上述因素，從而有效預防施工質量變異事件的發生；第三，質量檢查不可解體性與拆卸性。由于房屋建筑工程不同于普通商品，對其進行質量檢查的時候，不能夠將其拆卸或解體進行檢查，因此，這方面的制約因素給質量控制工作帶來一定的難度。

二、試析房屋建筑工程施工質量控制的主要原則

首先，需要堅持質量第一的原則，這是由于房屋建筑工程施工質量關系到居住者的生命健康以及公共財產的安全，因此，在進行房屋建筑工程施工質量控制工作的時候，需要堅持質量第一的原則，從而為廣大居住者提供舒適、安全的居住環境；其次，需要堅持預防控制為原則，這是由于施工活動中將會面臨著較多的安全隱患風險因素問題，做好各方面預防控制工作能夠為房屋建筑工程整體施工質量提供有力保障，因此，堅持預防防控原則對整體施工質量控制工作有著極其重要的作用；第三，堅持項目團隊為管理核心的原則，由于房屋建筑工程施工活動的主體為人，而人為的因素對房屋建筑工程的整體施工質量起到決定性的作用，因此，加強對施工團隊工作人員的管理，并且采取有效措施以調動人們的工作積極性、創造性，從而為房屋建筑工程的整體施工質量提供有力保障。

三、淺談房屋建筑工程施工質量控制方法

首先，需要檢查房屋建筑工程施工技術文件以及有關報告等資料，以確保工程整體施工質量，例如：對施工方案以及其技術措施等進行審核；對施工單位方提供的半成品質量進行審核；對更改的圖紙進行審核等；其次，需要現場對建筑工程施工質量進行控制，例如：開工前，檢查開工條件是否滿足，如果條件均滿足則能夠保障工程正常開展施工活動；對隱蔽工程加強檢查；停工后再次進行檢查，檢查合格后才可以復工等。

四、探討房屋建筑工程全過程的施工質量控制

（一）關于質量因素的控制。

首先，對施工主體的相關工作人員作為質量控制對象，例如：組織人員、操作人員、指揮人員等，然后對其加強思想政治教育工作，并且加強其專業技能以及施工操作技能的訓練，從而使得這些工作人員能夠具備一定的責任意識以及綜合素質水平，進而更好地投身于房屋建筑工程施工活動中；其次，對建筑材料以及施工物資等進行控制，并且嚴格加強驗收環節工作，待檢驗合格后才可以將其應用于施工現場活動中，從而保障建筑工程的整體施工質量。

（二）關于質量階段的控制

首先，關于事前質量控制。需要認真審核施工圖紙，并且做好施工預算工作；其次，關于物資準備工作。需要合理的配置施工物質以及設備，并且檢查施工設備是否運轉正常；第三，關于組織準備工作，包括施工隊伍、管理隊伍、監理隊伍等；第四，關于施工現場準備工作，并且做好相關實驗工作等。

結 語

綜上所述，本文以上將房屋建筑工程施工質量控制特點以及原則、方法等進行了分析與介紹，并且將房屋建筑工程施工質量控制要點以及對策進行了綜合闡述，從而全面提高我國房屋建筑工程施工質量控制水平，進而有效提高國內房屋建筑工程的施工質量以及水平，以更好的滿足廣大居住者的個性化需求。另外，筆者希望通過本文的敘述能夠為相關研究學者以及建筑工程施工質量控制研究學者提供一定的參考借鑒意義，從而以贏得更高的經濟效益與社會效益，繼而推動本建筑工程企業走向可持續發展道路。

參考文獻