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1.中小企業，是現代社會經濟生活的基本單元。在中國電子商務應用與發展的過程中，中小企業的作用相當重要。中小企業應用電子商務的時機取決于企業的業務需求、人員素質、投資能力以及技術市場狀況等諸多因素。既不能觀望等待，坐失良機，又不能急于求成，盲目投入。在相關需求與市場持續繁榮增長的同時，中國中小企業電子商務市場還存在電子商務普及面不廣、應用范圍較窄等問題，還需要對中小企業應用電子商務的時機選擇依據進行更進一步的研究。
2.中小企業應用電子商務時機選擇的內部依據
2.1企業的實力
一個完整的電子商務系統包括前臺和后臺兩部分，前臺系統主要是面向客戶群和供應商，負責接受客戶訂單，向供應商發出訂單，實現網上交易和支付；后臺系統主要是實現對企業的銷售、采購中的信息流、商流、物流和資金流進行有效地管理，其主要依賴企業內部信息系統的建設。
當然，企業實施電子商務策略時需要建立一個完善的電子商務系統，但建設和維護一個功能完善的系統需要很高的費用。所以實施電子商務商務策略首先要求企業必須具備一定的實力。但從目前情況來看，有些中小企業雖然創建了電子商務模式，可由于后臺信息系統不能提供庫存、生產、采購、運輸、客戶等信息，造成前臺系統不能獲取相關信息電子商務論文電子商務論文，不能對市場信息進行有效的處理，前后脫節，致使客戶滿意度下降，無形中造成客戶流失，企業效益不能得到有效提高。
可見，中小企業必須具備一定的實力，全面實現信息化、信息融合，才能有效展開電子商務。
2.2企業產品的類型
企業通過開展電子商務，能有效的擴大客戶群，疏通供應鏈。一般而言，任何類型的企業都可以也應該開展電子商務，但不同類型的企業在條件上仍有一定的差距。中小企業選擇電子的商務模式時首先要考慮企業產品定位，是希望開拓新的產品，還是要要延伸現有產品的市場空間。同時必須選好合適的產品類型，否則企業很難贏利，因為并不是所有的產品都適合在網上銷售。
通常情況下，產品為無形產品的企業如果搞電子商務，很大情況下只起到宣傳作用，實質性的效益很小畢業論文格式會計畢業論文范文。但對于有形產品，亦要分類討論，有些產品本身價值較低，且運費較高，不適合遠距離運輸，搞電子商務策略固然能增加信息流通，但供應商不得不考慮產品效益，客戶亦不會忽視產品的實際價值。
2.3企業的管理
電子商務系統的建設和維護需要一套復雜的管理系統。企業管理的程序化、科學化是實現電子商務的基本要求。同時組織環境也必將伴隨電子商務的發展變得更加具有復雜性和變動性，因此中小企業的管理水平對電子商務的開展具有重要的影響。
電子商務模式使企業與消費者之間的關系發生了深刻的變化，出現了新的價值機會。電子商務模式給企業經營帶來的價值不同，對企業的管理條件要求也是不同的。所以在選擇企業電子商務模式前要先從企業管理角度出發，可以考慮采用信息溝通技術[16]、中小企業的戰略定位、企業的人力資源管理、企業的科學管理基礎等。
2.4中小企業網站的建立
企業網站的電子商務功能被挖掘出來之前，它更像一張企業“名片”，可以起到企業品牌宣傳的作用。目前，能充分利用互聯網特性推廣中小企業網站的方式還有搜索引擎推廣服務。據北京紫博藍科技發展有限公司統計，中國的上網用戶中，幾乎所有人都使用過搜索引擎。以谷歌為例，網民每天在谷歌上進行超過2億次搜索；每月使用谷歌搜索的用戶超過8700萬；每年使用谷歌搜索的用戶超過10個億。這對寄希望于網絡營銷推廣自己企業網站的中小企業們絕對是個利好消息。
綜上所述，中小企業更應進一步加大對電子商務的使用和普及電子商務論文電子商務論文，以提高獲取信息效率，進一步降低交易成本。對于海外廣大的中小型線上和線下的零售商、采購商來說，對于中國制造的需求一直在持續增長，這是一個現實。隨著新技術的出現和前期產業探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再沒有別的國家能在貨源優勢方面與中國比較。目前B2B模式在中國還處在粗放階段，但未來會有更多的細分和發展。從這個角度說，在當前的經濟危機之下，廣大中小企業要抬頭看路，在電子商務方面著眼長遠，敢于進入和突破，通過今天的努力把握明天的機會。
3.中小企業開展電子商務時機選擇的外部誘因
要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響。之所以是2至5年是因為建立網站是一件相當耗費時間的工作。購買軟硬件設備可能需要幾個月時間，但規劃，開發，測試及人員培訓可能需要更長時間。對于大型網站系統，2至年的開發時間并不罕見，如果采用的網站創新方案需要對現有的技術基礎結構作重大修改，則前期所需要的時間會更長。另一方面，現在信息技術的發展日新月異，呈幾何級增長，從而使預測未來變得非常困難，能夠判斷2年至5年的變化趨勢已經相當不容易了。在這方面，最好的方法是咨詢專業人士。總之，設計者必須積極主動地制定網上營銷的進入規劃，如果采取消極觀望有態度，則很有可能貽誤時機。
應用電子商務對企業來說是相當重要，由于中小企業無法投入更多的資金去宣傳自身，因為低成本高回報的電子商務越來越被企業看好，企業花幾千塊錢建立一個電子商務網站，通過網站和潛在客戶交流以達成交易，這也是企業最關注的收益。很多時機都需要應用電子商務，如企業進行參展或企業最新推出一款產品都是企業建立電子商務的時機，但企業必須把握好時間，一般要在參展會或推出產品前一個月著手建設電子商務論文電子商務論文，這樣才能保證網站制作完成。
機會是不會等人，越來越多企業都希望推廣自己品牌和產品，特別是一些中小企業紛紛建立自己的網站來推廣和傳播信息，讓更多企業人士了解他們和拓展國際市場，利用互聯網這個最省錢最有效的工具越來越被商家看好，五年前Barnes是美國最大的書店，但一直未建立電子商務，而另一家小公司Amazon在當時效益不是很理想的時候抓住電子商務這塊市場率先建立了自己的“企業網站”，利用它在Internet上從事線上銷售，不到三年的時間，Amazon取代了Barnes成為世界上最大的書店。由此所見，今后的市場再也不會等人，動作快抓住適當時機的公司將會獲大部份的客戶訂單。
中小企業因為存在網絡化需求，所以正在成為提供上網技術的網絡公司的新目標顧客畢業論文格式會計畢業論文范文。許多公司用免費或低價的行銷手法，來吸引客戶，很多公司根本就沒有什么成功作品，或者是剛成立的公司，交給這樣的公司建設的最終結果就是設計出來的作品體現不出專業水準，更可能影響站點成功，因此見意最好是貨比三家，了解本身狀況與對方實力后再進行實際操作。
中小企業建立電子商務的好處在于將企業和企業廣告信息設在世界最大的大市場內，并分門別類排列到應有的位置，便于大量尋找信息的客戶的檢索。這樣的效果最直接的反饋就是企業業績會直線上升，或者呈指數地增加，給企業帶來最大的利益。另外還可以提升、拓展、縱深的形象、價值、外延，并可以通過提供互動、親切的客戶關系管理，最終建立線上推廣營銷根據地。
企業與企業之間的競爭越來越大，因此中小企業必須盡可能地推廣自己，以前有實力的企業大多采用電視廣告和報紙方式，但電視廣告非一般企業能承受得起，而報紙這種營銷手段當今來說效果不太理想，因此企業都把目光投入價格便宜效果很好的互聯網來上推廣自己，這其中也有多種方式，如可在一些門戶網站上打些廣告或在百度上競價，據了解這樣的費用每年在幾萬至幾十萬左右，如此高的價格對中小企業來說也不是理想的手段，但利用電子商務來推廣宣傳價格就少了許多了電子商務論文電子商務論文，一個企業可能只要花費幾千元就能建立自己獨立的電子商務平臺來推廣宣傳自己品牌和產品，由于是獨立的所以效果也比較理想，而且在建站過程中只要融入網絡營銷有相當不錯的效果。企業要把握時機，時機不會等人，因此在以上條件滿足的情況下越早建立電子商務會帶來更多收益。
4.中小企業開展電子商務的途徑
4.1到相關網站廣泛免費信息，廣種薄收
目前，眾多行業網站如潮水般涌現，這對中小企業來說是一個天賜良機。新網站在推廣期大多采用免費策略，所有信息向用戶開放，不收取任何費用。企業可使用搜索引擎等手段，多多尋找相關行業的新網站，利用這些免費機會獲取信息。
4.2支付必要費用，定向投資
4.3中小企業自建網站
當前，中小企業完全可以通過自建網站，開展電子商務。當然，與網上商家取得聯系之前，企業需做一些必要的資料準備。因為通過互聯網進行的大多交易環節不需見面，所以對自己公司、產品、服務的介紹資料成為必備品。這些介紹資料可以給對方留下深刻的第一印象，企業有必要多花一點功夫和心力將資料制作得豐富、美觀和專業。
5. 結論
本文為中小企業應用電子商務時機選擇提出了相關策略和方法。企業要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響，為中小企業提供了選擇電子商務時機與模式的策略。
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高校多媒體工作室是立足于高校的人力資源和物質技術條件建立的一個師生共建的團隊，工作室的成員為本院系的在校學生，所有對小組活動感興趣的學生可向指導教師提出申請，指導教師根據學生知識水平和興趣安排適當的課外實踐內容。高校提供專門的房間作為網絡實驗室的活動場所，網絡實驗室所使用計算機可根據高校實際經濟條件采用由高校實驗室借用、學院購置、學生自備等多種方式相結合。多媒體工作室的日常活動內容包括協助教師進行網絡課程制作、師生互動交流平臺建設、院系網站維護、教學資源建設等方面。
從技術層面上來說，多媒體工作室的創建對于計算機專業、信息管理專業、信息系統專業的院系非常容易，而且對其他專業也并不困難，計算機基礎課幾乎是所有大學都有的公共必修課，多媒體工作室的學生在興趣的基礎上通過一定的探索與鉆研，在一到兩個學期完全可以掌握網頁制作、圖像處理、視頻采集、光盤刻錄、圖像掃描、視頻剪輯等技能，有許許多多的大學生有這樣的潛力，他們只是缺少一個發掘與展示的自我潛能的舞臺，而多媒體工作室恰好為他們創造了一個這樣的舞臺。
為了保證多媒體工作室各項活動取得良好的效果，多媒體工作室配備指導教師，指導教師可由高校專業課教師兼任。指導教師的任務主要為對多媒體工作室的活動提出各種意見和建議。例如，為學生提供一些適合他們參與的課題或對學生自擬的課題進行修訂；學生明確任務后為學生推薦參考文獻或提供其他信息獲取的途徑與方法；引導學生制定可行性強的實施方案并在實施過程中對方案進行修改；學生完成任務后對任務進行評價和把關等。
二、多媒體工作室的活動對教學資源建設的作用
在教學越來越強調學生的主體性的背景下，各個院校都通過一系列的教學改革措施促進學生自主學習的實現。但順利實現自主學習的前提是學生有足夠的可供自主支配的學生的資源，否則只憑一本教材和無邊無際的計算機網絡學生的自主學習就很難取得良好效果。體系完整的教學資源建設是一項長期的工作，任務量大、耗時長，任課教師限于時間和精力無法進行大批量制作，這是影響教學資源建設的一個重要因素。院系多媒體工作室的建立使此問題迎刃而解，將網絡工作室的活動與教學資源建設相結合，讓學生一起參與教學資源的建設，網絡工作室指導教師和專業課任課教師負責指導，這種模式不僅可以減輕教師的負擔，學生還可以在教學資源建設的實踐過程中熟練對各種信息技術的運用。學生參與教學資源的建設對學生學好課程內容本身也具有積極的促進作用，由于學生親自參與了教學資源的制作，今后學生對自已親手制作出的作品自然也會更加關注，這也間接的促進了學生對這門課程的學習。
目前所建立的大多數網絡教學平臺提供給學生的教學資源主要包括教學大綱、教師介紹、課件、講稿、模擬試題、往屆試卷、交流平臺等，網絡工作室的學生可幫助教師進行錄入、掃描、文字識別、繪制圖像等工作。學生在錄入的過程中可以熟練字處理軟件的使用；掃描過程中可以練習掃描儀的使用，如果掃描效果不佳需要對圖像進行亮度、對比度、色階、曲線的處理，學生在這個過程中還可以練習Photoshop等圖像處理軟件的使用：文字識別過程中可以學習OCR軟件的使用；繪制圖像過程中可以學習MATLAB等軟件的使用；交流平臺的設計和維護過程可以學習ASP程序設計等知識。
除了上面所提到教學資源外，當前相對缺乏的是視頻教學資源，而視頻教學資源對學生自主學習來說是最有利教學資源，它的效用性很強，學生憑借它可以實現隨時聽課，隨時復習。對于視頻教學資源的建設，教師可以按照原有教學計劃正常授課，每學期選出部分章節，教學過程中由網絡工作室中沒有時間沖突的學生或其他教師負責同步錄像，然后網絡工作室成員課余時間進行視頻采集和編輯，如此日積月累，就可以形成體系完善、信息量充分的視頻教學資源。
三、多媒體工作室在培養學生創新精神與實踐能力中的作用
在教學實踐中我們發現大學生做畢業論文或畢業設計存在諸多問題，部分大學生所做畢業論文質量不高，論文內容中真正獨立撰寫表達自己思想的部分太少，通過網絡下載后拼湊粘貼的篇幅太多。究其原因，這種現象并不能簡單的認為是學生懶惰或學習態度不端正，作為教育工作者要進行自我反省，我們在教育教學過程中是否充分培養了學生的科研能力。學生在小學、初中階段學習基本以接受式學習為主，高中階段有明確的高考大綱作參照，因此我們的大學生在創造力、發散思維、探究能力、動手能力等方面還是存在很多不足，大學階段正需要重點培養這些方面的能力。
而網絡工作室的設立恰好滿足了這一需要。以高校網站建設這項任務來說，這就是一項對培養學生創新精神與實踐能力非常有益的活動。大學院系網站的板塊模式目前已較為成形，主要包括院系介紹、領導機構、師資隊伍、新聞公告、招生信息、就業信息等板塊，加之目前49.7％的大學生有自己的QQ空間、28.5％有個人博客、17.4％的有個人主頁。學生在網頁制作方面的潛能是超乎許多老師的想象的，只要采取科學的引導學生完全可以在教師的指導下通過參考其他兄弟院校和院系的網站來建設和維護自己院系的網站。根據維果斯基提出的“最近發展區”理論，學生有兩種知識水平，一種是現有水平，另一種是在教師的指導下經過努力可以達到的水平，這兩種水平之間的差距叫做最近發展區，合理的利用最近發展區理論對培養學生是十分有利的。多媒體工作室的學生進行網站建設與維護過程既不是將其他網站進行簡單的復制，又不是一切從零學起，具有“跳一跳，夠得到”的特征，非常符合最近發展區理論。
作者簡介：劉鵬（1978-），男，黑龍江齊齊哈爾人，哈爾濱師范大學生命科學與技術學院，副教授；趙文閣（1961-），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學生命科學與技術學院，教授。（黑龍江 哈爾濱 150025）
基金項目：本文系哈爾濱師范大學青年學術骨干基金項目（項目編號：11KXQ-02）、黑龍江省教育廳指導項目（項目編號：11553053）的研究成果。
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）01-0154-02
動物學的實踐教學是農業、林業、水產、醫學和師范類高等學校動物學教學的重要組成部分，是鞏固和加深課堂教學效果、培養學生理論聯系實際的能力和提高其動手能力的重要環節，也是豐富學生動物學知識，激發學生學習興趣的有效途徑。[1]同時，高校的實踐教學過程作為提升大學生科學素質、培養學生分析問題和解決問題的重要手段，有著其他教學環節不可替代的作用。[2]因此，為了給一些學有余力的學生提供實踐機會和實驗條件，學校應建立更多的、有專門教師管理的、完全開放式的實驗室，讓學生在此基礎上進行自主性和創新性的探索和研究。
生物標本不僅在物種分類研究中占有重要的地位，而且是生物學教學過程中必不可少的直觀教具，對學生的實驗起著重要作用。[3]近些年，許多高校依據自身的教學和科研力量，收藏、保管了大量的動物標本，并建立了自己的多媒體博物館，這些集聲、光、電、三維動畫、多媒體觸屏、視頻為一體的博物館成為當地的動物資源信息中心、生物學和生物多樣性研究基地以及普及生物科學知識的重要場所。[4-7]這些標本種類眾多，資源豐富，具有濃厚的地方特色和重要的研究價值，在彌補自然博物館標本不足的同時，也可以成為高校開放實驗室的一部分，將學生從被動的學習中解放出來，使其融入到標本館的建設和管理的整個過程中，提高其實踐動手能力和獨立思考能力，激發學習興趣，培養創新能力，從而讓這些博物館成為我國教育事業中的重要的組成部分。
哈爾濱師范大學多媒體動植物博物館成立于2005年，經2009年擴建至1400m2，是由哈爾濱師范大學原生物系（現生命科學與技術學院）的標本室擴建而成的，是黑龍江省較大的綜合性高校多媒體動植物博物館。它是集聲、光、電、三維動畫、多媒體觸屏、視頻為一體的多媒體現代手繪生態場景模擬的動植物博物館。
動物標本收藏范圍除已覆蓋多個省、市、自治區，另有少量國外標本，總藏量達2萬余件，在這基礎上該館的收藏與研究具有鮮明的地域特色。哈爾濱師范大學動物學課程為省級精品課程，在動物學實踐教學過程中，充分利用學校多媒體博物館的空余時間，為本科生提供了實踐教學的平臺，使其參與動物標本的采集、制作、物種鑒別、標本講解、科普宣傳、網絡化和數字化建設及日常管理等工作，并在此基礎上進行科學研究和創新性實驗，為其學年論文和畢業論文的完成提供素材。
一、標本的采集和制作
動物標本的采集是一項既艱苦又重要的工作，[8]教師一般利用暑假和野外實習的機會，帶領學生在一些典型生境中（如森林、濕地、農田、校園）進行標本采集，采集種類以原生動物、土壤動物、昆蟲、魚類、兩棲類和爬行類為主，然后將采集到的動物制成浸制標本、剝制標本、骨骼標本、干制標本和玻片標本等獻給學校博物館，用以擴充和更新館內展品。學生通過動物標本的采集和制作，不僅提高了動手能力和生物技能，還增強了學習動物學的興趣，也培養了學生愛校園、愛自然、愛集體的優秀品質。據不完全統計，哈爾濱師范大學動植物博物館現有館藏中就有近200余件展品為學生自己采集、自己制作的，每當講解員講到自己采集的標本時都會充滿著自豪感，邊講鑒別特征，邊講采集生境和經歷，這樣聲情并茂的講述，往往能得到參觀者更多的掌聲和贊許。每個展區的多媒體視頻播放器中播放的也都是同學們每年實習中錄制的關于各種動物最真實的生態場景，如2009級同學錄制的關于《灰喜鵲育雛行為》的視頻，就成為一個經典之作，其錄像效果和錄像技巧都得到了廣大參觀者的好評。
二、物種的識別、分類和保養
對常見的、有重要經濟價值的物種的識別和分類方法是動物學教學過程的重點內容，但是一些大型的、珍稀的標本由于件數有限，不可能放在實驗室內提供給實驗教學使用，而多媒體動植物博物館提供了這樣的機會和條件。因此，讓學生到多媒體動植物博物館參觀和查找相關的標本，甚至使用檢索表對照標本的主要特征進行物種識別和分類鑒定，可以培養其物種識別和分類的基本能力，為我國動物資源本底調查和物種多樣性保護工作提供一些專業人才。此外，動物標本需要進行定期的保養和維護，[9]這就要求學生掌握足夠的標本防蟲和防腐的知識，才能保證標本的完整和美觀。
三、語言表達能力的培養
多媒體動植物博物館中陳列的每件標本本身都是孤立的、靜止的，它無法自動根據不同知識水平、不同理解能力的參觀者顯示其所包含的豐富內容，[10]因此，為了更好地發揮多媒體動植物博物館的宣傳教育功能，學校每年從本科生中選取一定數量的講解員對標本館的歷史及標本的種類、特點、生境等方面進行詳細的解說和介紹。講解過程是一個學習和提高的過程，不僅需要學生具有廣泛的自然和科學文化知識、相應的組織能力和語言表達能力，還需要有高度的事業心、工作責任感和敬業精神。哈爾濱師范大學多媒體動植物博物館的講解員是經過層層選拔、公開競聘“上崗”的，他們對標本館都有著深厚的情誼，因為其中的某一件展品可能就是由其親手制作的，他們講述起來更加嫻熟和生動。講解員們還注重“傳、幫、帶”的優良傳統，上一屆講解員總是手把手的培訓下一屆講解員，猶如在把自己最鐘愛的“寵物”交給下一屆同學。
四、網站制作和維護更新
與傳統標本館相比，多媒體動植物博物館的特點是收藏數字化、操作電腦化、傳遞網絡化和資源共享化，而多媒體動植物博物館網站和標本資源信息管理系統的建立，可以為標本展廳管理的科學化和系統化打下良好的基礎，[11]此外，在網站的維護及管理上，不僅需要生物學知識，還需要網絡、通信等方面的應用技術，[12]這為學生提供了更加廣泛的學習機會和創新平臺，對于提高教學質量和開展科普活動都具有重要意義。生命科學與技術學院的學生除了要對所學動物學知識有深入的了解外，還自覺主動地學習了網站維護和多媒體資料編輯、整理、上傳等現代教育技術。這些技術的綜合運用使多媒體動植物博物館中的多媒體資料，每年都有新的更新和補充，尤其是在動物學實習結束后，同學們都及時地把在實習中拍到的鳥類照片和鳥類育雛錄像上傳到多媒體平臺上，供其他同學學習、欣賞和研究。
五、科研創新和能力培養
多媒體動植物博物館在長期的建館過程中積累了大量珍稀的、瀕危的動物種類標本，這些標本是進行分類學、形態學、比較解剖學、譜系地理學和分子生物學方面科學研究的重要材料，具有重要的科研價值。[13，14]多媒體動植物博物館有保藏、科研、宣教三大主要功能，教學科研工作除依靠精良設備外，還有賴于17450件生物學標本、2550件古生物化石標本，對于教學中學生認知性的實驗及科學研究工作起著不可估量的作用，對藏品進行科學研究是博物館的重要職能，但是面對浩瀚的生物標本藏品，想要提高其科研價值并將其最大化，就首先要對動物標本藏品進行準確的鑒定、分類、統計并建檔。學生可以根據自己的興趣和愛好，在查閱文獻的基礎上選擇科研項目，進行大學生創新基金項目的申請，完成學年論文或者畢業論文。其中，2008級本科生的《哈師大動植物博物館物種多樣性分析》和《哈師大動植物博物館館藏古生物化石考證》兩篇畢業論文由于論據充分，挖掘深入，被評為系內優秀論文。這種以科研為目的，以多媒體博物館為載體的創新性、開放性的實驗室管理模式，能夠充分激發和培養學生的創新思維和創新能力，有利于提高其綜合運用科學知識、科學方法的能力，培養其科學精神和科學品質，從而全方位地提升其科學素養。
六、結論與討論
高校的多媒體博物館在向社會開放，實施公眾教育，進行科普宣傳，弘揚綠色文明的同時，主要是面向學校，服務于教學，立足于提高學生的綜合素質的基礎上。[15，16]因此，將高校的多媒體博物館建設成輔助動物學實踐教學的開放性實驗室是課程建設的一個重要內容，也是提高資源利用率和學生實踐能力的重要手段。
通過多媒體博物館的開放，可以讓更多的學生參與到標本館的建設和管理之中，不僅增強了學生的環境保護意識，培養了大學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，還提高了學生的積極性、主動性和創新能力。而且這些博物館將來還可以為其他專業學生提供實驗和實習機會，如現代教育技術、計算機、旅游管理、繪畫等專業的學生。
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一、高校音樂專業信息化教學現狀
信息化教學主要是指運用現代化信息和數字媒體技術，優化教育資源的獲取渠道，推動數字化、信息化教學手段和具有互動性、共享性的教學模式，并培養具有較高信息素養的人才。信息化對教學環境、教學條件、教學觀念、教學手段、課程體系、教學內容及師資素質等多方面都提出了相應的要求。進入21世紀以來，隨著科技的飛速發展，使得計算機應用深入到社會的各個領域，很多高師院校音樂專業將多媒體技術應用于課堂教學。不僅更新了傳統的教學模式，而且使抽象的音樂理論變得生動有趣，極大開闊了學生的視野，激發了學生的學習積極性，提高了教學效率。雖然依托計算機進行數字化多媒體輔助教學已不再是新鮮事，但音樂屬于一門綜合性很強的學科，其包含了大量自然、人文和各類音樂事項及時空變化，教學方法和手段具有特殊性，信息化教學在很多方面尚不成熟，在應用過程中存在諸多問題。
第一，當前高校在音樂信息化教學方面存在誤區。近年來，在國家教育信息化政策導向指引下，各高校基本建立了以計算機網絡通信為基礎的校園網，用于日常教學、科研和管理工作。教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）[2010]22號》明確規定：“教學方法與手段改革A級標準是積極改革教學方法與手段，成效顯著；必修課應用多媒體授課的課時不低于15%，有一定數量自行研制開發的多媒體課件，教學效果好。”但多媒體教學觀念仍然沒有真正深入到音樂專業教師的教學活動中。許多高校音樂教學多是采取小班教學授課方式，聽課人數較少又受制于教室環境，再加上音樂專業教師在教學過程中過于注重學生的專業能力培養，而對教學形式與內容重視不夠。
第二，各綜合類院校對于音樂專業計算機多媒體技術為代表的信息化教學投入不足。在國外，隨著計算機音樂技術教學與多媒體的迅速發展，計算機音樂技術教學日漸深入課堂教學。而在國內，自1999年高校擴招以來，音樂專業招生人數逐年遞增，導致人均占有教學資源比例嚴重縮水。在目前高校辦學資源緊缺的情況下，相對于優勢學科專業，音樂學科處于明顯弱勢，在各類綜合性院校中，硬件設施投入與更新相對滯后，即使在“數字化校園示范工程學校”的院校，音樂專業的信息化教學資源仍然相當匱乏，尚未形成一個完整的體系。在許多高校的音樂教學中，黑板加鋼琴仍然是大部分音樂課堂教學的主要教具，這種教學方式嚴重影響教學的深入展開。①例如，在和聲教學過程中，教師在黑板上寫出譜例，在學生心中無法形成和聲音程的聽覺聯想，而鋼琴的樂聲轉瞬即逝，使學生時常陷入迷惘，盡管教師認真教學，學生刻苦學習，教學效果則往往事倍功半。又如，曲式分析學屬于音樂學科中的基礎學科，通過分析不同體裁、規模、時代的作品，對各種作品進行結構、內容、音樂作用與價值的概括，使學生能夠準確領會音樂作品的思想內容，并在演奏（唱）的過程中準確表達。在以往曲式分析教學中，需要講解譜例時，大多數教師會將其謄寫在黑板上進行講解，學生對譜例進行書面上的理解。這樣不僅浪費寶貴的課堂教學時間，而學生也僅僅掌握了一些無音響效果的書面規則。
第三，教師在日常音樂教學過程中運用信息化技術能力亟待提高。信息化教學作為一種新型的教育教學手段，要求教師必須能夠正確、合理地將現代計算機多媒體技術運用于日常教學活動中。但目前音樂專業在綜合性高校的學科建設中位置并不突出，師資配備、學歷結構、師生比例方面存在一定問題，再加上音樂教學組織方法、手段具有特殊性，教師工作負擔日漸加重，導致音樂專業教師在高負荷教學任務和職稱、科研壓力的擾動下，疲于應對，難以顧及學習現代教育技術。而一些年長的教師，由于長期習慣于傳統教學方法，而不愿涉足多媒體教學，多媒體教學多停留于電子教案或者幻燈片水平。
二、對高師音樂教育信息化發展的思考與建議
第一，提高師資隊伍信息化掌握水平，打造信息化的音樂專業教師隊伍。積極推進信息化建設是中國經濟和社會發展的重要戰略舉措，而教育信息化則是國家信息化的基礎。上世紀90年代中期，許多發達國家就已經把對教師信息素養能力的培養提升到新型信息社會對人才培養及發展的戰略高度來認識。依據《美國高等教育信息素養能力培養標準》②，結合我國高師音樂教育信息化發展的要求，筆者認為，合格的高校音樂專業教師應具備的信息素養能力包括：良好的計算機操作及網絡應用能力、能獨立進行多媒體課程制作與傳播、能及時從網絡和媒體獲取各種音樂教育相關信息、能通過信息化渠道進行學習與培訓等。因此，高校音樂教育應當深刻理解國家大力發展教育信息化的內涵，積極轉換傳統觀念，盡快培養大量熟練掌握現代信息化教學手段的音樂專業教師。高校應當高度重視教師利用現代教育技術的培訓工作，并將其納入議事日程落實到位，尤其要轉變優勢專業教師培訓而忽視音樂等弱勢專業教師培訓的思想觀念，堅持全面協調發展的辦學思想。例如，每學期制定信息化教育培訓計劃，積極組織和引導音樂專業教師學習現代教育教學理論、計算機多媒體技術、網絡教學技術、教學課件開發及制作等方面的培訓與指導，甚至可以將其列入教師年度考核優秀與否的標準。③
第二，將信息化音樂教學與傳統教學手段相結合，努力打造高校音樂教學實踐體系。盡管信息化教學相對于傳統教學具有不可比擬的優勢，但也不能完全依賴。在音樂教學活動中，要根據教學內容、對象、條件等因素，合理選擇不同教學手段，因材施教，將信息化教學與傳統教學手段相結合。高校音樂專業人才培養目標的定位必須適應現代高師音樂教育的發展，以及信息化背景下音樂教師的崗位需求。在學生培養方面，應著重提高學生對各類音樂資料、專業學習信息的獲取、表達及處理的能力；在高校音樂專業的課程設置上，要有能體現音樂學科信息化的課程，如計算機音樂、數碼鋼琴、音樂欣賞及作品賞析、音樂網站制作、音樂課件制作、錄音制作和現代音樂試聽等；在教學內容中，需要努力融入信息化的要求，通過專業音樂學習網站的建設與共享，延伸課堂教學內容；在教學方法上，通過教師指導學生進行個性化學習，將網絡課程教學與課堂面授教學相結合，從而達到轉變傳統的教學方式的目的；在課程與教學評價方面，搭建師生互評和交流的網絡平臺，如網上評課、網上選課、一對一課程的師生雙選等。
第三，加強信息化教學環境建設，構建均衡的高校音樂教育硬軟件設施，保證高校音樂教育改革的順利實施。教育是人類為了獲取信息進行信息加工的活動，學校是教育活動的主要載體，因為學校充滿了各種信息，這是其與家庭和社區的主要區別。隨著時代的發展與社會的變革，對學校信息的要求也是在變化和發展。有些學生誤解信息化就是指現代教育媒體，有的學生甚至認為信息化專指計算機，其實信息化包括了校園文化、教育實踐基地、廣播電視及計算機網絡系統、圖書館、各類實驗（訓）室等眾多內容。在高校音樂教育中，需要通過各種方式加強信息化教學環境的建設。首先，應加強校園音樂文化建設。在教學樓大廳、琴房、琴房走廊、樓梯間、音樂廳、排練廳、電梯及各種實驗（訓）室的墻壁上粘貼著名音樂家頭像、勵志名言等信息資料，使學生一踏入音樂大樓便感受到濃郁的藝術氛圍，開闊學生音樂學習的視野。其次，應著力營造良好的信息化學習環境。如在音樂（包括聲樂、鋼琴、器樂、視唱練耳）教室里設置活動桌椅，以便學生在課內能迅速將桌椅拼湊成若干小組，展開討論和實踐，營造自主學習和協作學習相結合的信息化環境等。
第四，著力構建并優化音樂教育專業人才信息化應用能力和素養培養的課程設置方案。為了培養高校音樂教育人才的信息技術應用能力和素質，各個高校音樂教育應著力建立支持音樂教育信息化應用能力和素質培養的課程設置方案。由于每個高校受到所處的地域、交通及經濟發展狀況等因素的制約，各個高校音樂教育專業所開設的信息化課程可能有所不同。因此，應根據開課的具體效果不斷優化和調整，最終確定適合自己學校實際情況的課程設置方案。以中南民族大學音樂與舞蹈學院為例，該院通過近幾年的教學實踐和不斷的探討研究，結合實際情況，不斷優化課程設置，最終構建起按年級劃分的高師音樂專業信息化課程設置方案（表1）。一年級為基礎階段，主要開設數碼鋼琴、計算機基礎、音樂軟件與應用等課程，重點培養學生基礎的專業能力和掌握信息技術的基本知識與技能；二、三年級為積累階段，著重進行和聲學、復調技術、曲式與音樂作品分析、音樂教學法等音樂基礎理論知識的學習，結合計算機音樂和錄音制作等科技化課程，以全方位的實踐完成對基礎知識的升華；四年級為產出階段，學生經過三年的學習與積累，用課堂教學展示、音樂作品創作、畢業論文撰寫與答辯、音樂會來展現信息化音樂教育的豐碩成果。
通過表1可以看出，中南民族大學音樂與舞蹈學院在高校音樂教育信息化方面走在了時代的前列，通過優化過后的課程設置方案，讓學生在大學四年中始終處于一個被信息化所覆蓋的教學體系之中，值得學習和借鑒。
結語
信息化教學對高校音樂專業教學提出了新的要求，同時也為高師音樂教育的發展提供了良好的機遇。運用現代化的教育技術，努力探索高校音樂教育改革之路，使高校音樂教育從單一、傳統的模式向立體多維模式轉變。目前，我國對全面素質教育下了很大的決心，實施力度也大幅增加。這種趨勢必將給音樂教育帶來前所未有的發展機遇，因此，高校音樂教育需要抓住這樣一個難得的機遇，努力實現科學化、信息化，使其邁上一個新的臺階，趕上21世紀世界音樂教育發展的潮流。
注釋：
①③王揚揚.高校音樂專業多媒體教學現狀與對策[J].新鄉學院學報， 2009（9）.
②此標準由美國高等教育圖書研究協會所制定，美國大學和研究型圖書館協會董事會于2000年1月18日通過，美國高等教育協會和獨立學院理事會分別于1999年10月和2004年2月認可。
參考文獻：
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