印刷工藝論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇印刷工藝論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

每個人的性格不同，刻出來的板子通過線條的表現給人不同的感覺，包括單是衣褶，據了解就有十多種的表達方式，針對如此眾多的線條表現。在古代的版畫中，尤其是單色雕版畫，線條是最主要的圖像表現語言。從最早的唐代《精鋼般若波羅蜜經》到明代的《十竹齋畫譜》等等，幾乎所有的古代版畫都是線條構成的，線條不僅是造型語言，也是版畫審美精神傳遞的重要媒介。古代版畫水墨的精彩表現主要體現在多版套色作品中。中國的水墨畫有“墨分五彩”或“墨分六彩”之說。隨著狀物的發展，色彩越來越豐富，淺淺的“水墨為上”成了中國繪畫色澤標準。在很多的中國版畫中也運用了這些，將版畫中的水墨感覺表現得淋漓盡致，不難看出，線條和水墨是古代版畫鮮明的圖像語言特征，這一特征源于傳統繪畫的表現語言。

西方的繪畫表現語言包括色彩，明暗、線條、肌理、筆觸、質感、光感、空間、構圖等多項造型因素。法國蝕版畫家勃拉克芒善于用精細豐富的蝕刻線來制作肖像，他曾受沙龍委托，復制得過小賀爾拜因的油畫名作《伊拉斯謨像》，以準確的形象，工整的蝕線，十分成功的傳達了原作的精神，當時一個畫商看來這個話后驚奇的認為，復制版畫再不能讓銅雕版技師獨占，它將讓位給畫家的銅蝕版了。版畫與繪畫原作亂真的印刷效果是復制版畫追求的最高境界，版畫的表現語言自然會不自覺的像繪畫語言靠攏。中西古代版畫的繪畫語言均來自各自的繪畫表現手法。在版畫創作中，繪畫語言是通過印刷而實現的，因此，在版畫中的繪畫語言和直接繪制出來的不同，它必須和印刷方式、印刷技術、印刷材料有機結合，才能準確傳遞精神信息或思想內涵。任何方面的瑕疵都有可能導致信息傳遞的失敗。所以，繪畫語言在版畫創作中的運用，需要建在對印刷技術原理透徹理解的基礎上進行。

2印刷技術語言

印痕和印跡是印刷語言的顯現結果，是版畫藝術特有的語言標記。它一方面是印刷過程中畫家理念物態化的產物，另一方面也是畫家刻意追求的印刷效果。在印刷過程中，顏料通過印版轉移到紙面上形成印跡，同時由于壓力的作用，也將印版凹凸不平的機理壓印在紙上形成立體印痕，是謂版銘。立體印痕能敏感地反映出印版的肌理質感，往往給人以堅硬、柔軟、粗糙、光滑等觸感聯想，從而引起人們豐富的情感想象。印痕和印跡的物理特征往往取決于印刷方式和材料運用，不同的印刷方式和材料，會產生不同性格特征的印痕印跡。它們由各種形態的點、線、面構成，具有豐富的繪畫表現力。既有銅板線雕排線清晰地美感，又有石版恣意奔放的筆觸;既有黑白木刻的簡約概括，又有美柔細膩豐富的色調;既有水印版畫的韻律，又有油印版畫的沉穩;既有憑證潔凈的色塊，既有斑駁陸離的肌理。總之，它們匯集了多種視覺元素，通過次序的組合幻化為版畫特有的表現語言，在構成藝術形象的同時，又彰顯了自身特有的精神氣質。

篇（2）

印刷工藝課程因為牽涉到許多技術原理，理論講授必不可少，但很多教材照搬印刷工程專業的理論知識，老師的講解也照本宣科，文科類視覺傳達專業的學生無法也沒必要理解過于艱深的印刷原理，這只會讓學生產生厭學情緒。

2.缺乏個案實踐教學

真實案例的講解以及軟件的實操能讓學生眼見為實的學習如何選擇印刷材料和工藝，如何進行印前輸出設定，這是課程最為關鍵的一步。許多專業教師因為很少參與設計實踐，對印刷工藝也是一知半解，缺乏案例教學的能力，導致這一教學環節嚴重缺失。

3.忽視學生作品的完整度

印刷工藝課程教學中，許多教師只注重傳授理論知識，對于課程作業，沒有持續鼓勵和深入指導學生努力完成最終印刷成品。學生作業最后往往以簡單的彩色打印稿交付了之，達不到應有的教學效果。

4.主干課程橫向打通不夠

印刷工藝結課后，書籍裝幀、包裝設計、VI設計等專業主干課程也會陸續展開，但這些課程的專業教師往往只注重談設計創意，很少在相應的主題設計中指導學生結合印刷工藝來進行設計實踐，這也影響了印刷工藝課程的后續效果。教學硬件設備和實訓基地的缺失對絕大多數院校而言，為視覺傳達專業配置動則幾百萬的印刷設備來進行教學實踐不太現實。但是，印刷實訓基地比較容易實現，現在很多院校也有長期聯系的印刷廠供學生考察，但僅限于參觀而已，對于印刷工藝流程的了解走馬觀花。

二、視覺傳達專業印刷工藝課程教學改革實踐

1.明確課程目標，調整課程內容

印刷工藝課程在不同的院校有著許多不同的名稱，如《印刷材料與工藝》《印刷原理與工藝》《印刷工藝基礎》《印刷品設計與工藝》等，叫法頗多。課程名稱各異，也從某個側面體現了各院校對印刷工藝的課程目標有著不同的理解。在筆者看來，視覺傳達專業印刷工藝的課程目標可以明確為：學生通過系統性的學習印刷品的設計、制版、印刷、印后加工等流程，從而掌握印刷設計的基本技能，為畢業即能迅速進入設計師狀態打下堅實的實踐基礎。因此，視覺傳達專業印刷工藝的課程內容不能脫離實踐來談理論，也不能脫離設計來談工藝。而過于注重印刷理論和工藝技術的講授、忽視設計實踐與設計創意的引導正是目前印刷工藝課程教學中普遍存在的問題。因此，在課程內容的設置上，教師應該積極提煉出視覺傳達專業學生所須掌握的知識點，注重結合設計創意來談印刷工藝，加大印刷設計實踐教學的比重，才能切切實實提升教學效果。

2.改變教學策略，注重范例教學

教學策略決定了把課程內容轉換成何種形式傳授給學生。印刷工藝教學如果僅僅遵循教材的編寫順序，使用羅列大量文字和圖片的PPT進行按部就班的講解，會導致教學過程枯燥而拖沓，學生難以接受和理解。轉化課程內容最典型的教學策略當屬蘇聯學者沙塔洛夫的“綱要信號”圖示法。“綱要信號”是指在上課時用一種直觀圖表，把學生需要掌握的課程內容用文字、符號或代碼的形式表現出來，充分調動學生的視覺記憶和聯想能力，激發學生學習興趣。1筆者通過數年教學實踐，結合“綱要信號”圖示法，建構了一套較為完整的、行之有效的印刷工藝課程教學模式。該模式以范例教學為中心，所有理論和技術講解都圍繞范例展開，利用圖表歸納簡化理論，結合印刷成品展示、印刷輸出文件分解演示、分色菲林打樣實物講解，印刷材料工藝成本實物核算等形式來展開案例剖析，抽絲剝繭，有的放矢。在講解過程中，通過充滿趣味的案例和教學上的互動使學生主動思考問題，深刻理解理論知識，活學活用印刷工藝，學生往往也能以極大的熱情投入到印刷品設計作業的實踐中去。

3.細化印前輸出指導，完善上機實踐

印前輸出指導和上機實踐是印刷工藝課程教學非常關鍵的一步，但往往因為專業教師綜合能力的問題而把這一課程內容人為簡化了。教師親自上機操作印前輸出，同時結合學生印前電子文件進行指導，這是印刷工藝知識落地式實踐的重要步驟。筆者把印前細化輸出指導分為三個層面，在具體教學中層層遞進，相互穿插。第一個層面是細化各類印刷工藝印前輸出指導。包括專色印刷、特種材料印刷、印后加工的燙金、UV、模切等工藝在軟件里的具體設置，都逐一實操演示。第二個層面是細化各類印刷品印前輸出指導。如包裝、書籍、報紙、海報等印刷品類型。這一層面強調解決各類型文件如何設置出血位和扣刀位，如何拼版，如何處理陷印和掛網等方面的問題，也須用軟件具體操作演示。第三個層面是細化主流設計軟件印前輸出指導。這一層面強調對主流設計軟件的優劣和異同進行分析，從而讓學生在以后的設計實踐中能根據不同設計要求來挑選軟件。筆者通常也會介紹一兩款適合學生自學的拼版軟件或插件，學生可以根據自己的興趣進行課外學習，作為技術層面的補充。

4.強調實驗性，印制和手工結合完成作品

印刷的整個過程就是把原稿（一般為電子文件）制成印版，以油墨為著色物質，把印版上的圖文大量地轉移到承印物表面的過程。印刷的最終產品稱為印刷品。2也就是說，印刷工藝課程的教學應該包含設定印前電子輸出稿到印刷出成品的整個過程。很多院校沒有印刷打樣設備，而印刷達不到一定數量印刷廠一般又不給開機，即使允許開機打樣，費用也過高。于是，很多學生的作業形式往往就是一套沒有任何特色的彩噴稿，印前輸出電子稿也沒有作為作業的一部分上交。嚴格來說，這其實沒有完成印刷工藝課程教學的整個流程。針對這種困境，筆者對印刷作業提出了“強調實驗性，印制和手工結合完成作品”的指導方針。一方面，強調用實驗性觀念做指導，以設計創意為中心，對印刷材料和工藝做極致性的探索和實踐。在作業的具體要求上，筆者往往提供兩個主題，要求在設計中采用兩種以上的承印材料和特殊工藝，學生任選一個主題，盡情發揮，設計一本富有實驗性和創新性的小冊子。另一方面，強調印制和手工結合，鼓勵學生大膽創新，使用各種手段，盡力實現創作初衷，完成印刷成品。在筆者的詳細指導和持續激勵下，整個設計和印制過程，學生展現了無窮的創造力和執行力。在承印物的選擇上，學生積極尋找各類特種紙，甚至使用布料、皮革、木材、金屬等與紙張混搭；在印刷方式的選擇上，學生廣泛采用數碼快印和藝術微噴等接近印刷效果的方式來模擬印刷，找創意禮品店用熱轉印燙畫機在布料、金屬、木材等特殊承印物上實現印制等等；在特種工藝的實現上，學生更是集思廣益，用指甲油模仿UV光油效果，用金粉和銀粉手工上色模擬金銀專色，找店家用燙金機進行燙印加工，用刻刀實現鏤空效果等等。整個設計和印制過程，學生充滿激情，印刷成品的效果非常不錯。通過這樣行之有效的實踐，學生充分認識了設計、材料、工藝三者間的關系，明白了一個優秀的設計師既要有高超的設計創意能力，又要能深入了解和掌握印刷技術的工藝特點和加工流程，把設計和工藝有機地結合起來，才能創造出優秀的設計作品。

篇（3）

2結果與討論

2.1煅燒土壁紙印刷工藝條件的確定

煅燒土壁紙的試驗方案及結果。為了明確各因素的顯著性，提高論證的可靠性，對實地密度和色差結果進行極差分析，從極差R可知，對實地密度指標影響的主次因素分別為B（刮板角度）﹥A（印刷壓力）﹥C（網距）；對色差指標影響的主次因素為A（印刷壓力）﹥C（網距）﹥B（刮板角度）。由表3可知，在對實地密度的影響中，隨著刮板角度的增加，實地密度減小，即墨層厚度減小。這是由于刮板角度越大，透墨量越小，因而，實地密度隨著刮板角度的增大而減小。最優解為A2，B2和C1，即印刷壓力為0.4MPa，刮板角度為75°，網距為6mm。由表3可知，在對色差指標的影響中，當印刷壓力最大為0.5MPa時，色差最小。這是由于在印刷過程中，墨層厚度的變化會引起色差的變化，而當印刷壓力不足時，接觸面積不能充分接觸，則油墨轉移不充分，特別是對于表面平滑度低的紙張，轉移區油墨少甚至露白，因此油墨的覆蓋力差、色差大。然而，隨著印刷壓力在一定范圍內的增加，印刷密度不斷增加，墨層厚度增加，色差減小。在實際印刷中色差越小越好，因此，優化后得到的最優解為A3，B2和C2，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網距為7mm。由實地密度的極差分析發現，A2與A3，C1與C2對實地密度的影響程度相似，因此，煅燒土壁紙印刷工藝參數的最佳方案為A3，B2，C1，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網距為7mm。為了更一步驗證結論的可靠性，對實地密度和色差結果進行了方差分析，結果見表4—5。觀察表4—5，根據實地密度的方差分析可知，3個影響因素的主次順序為B，A，C。即B的影響最為顯著，而A，C有一定影響；根據色差的方差分析可知，3個影響因素的主次順序為A，C，B。即A的影響最為顯著，而B，C有一定影響。綜上所述，通過實地密度和色差的極差和方差分析可知，硅藻土壁紙絲網印刷的最佳工藝參數為：印刷壓力0.5MPa，刮板角度75°，網距為7mm。

2.2煅燒硅藻土壁紙的階調復制曲線

用正交試驗確定的絲網印刷最佳工藝參數印刷煅燒硅藻土壁紙，得到的樣品效果。印刷壁紙樣品可以看出，印刷圖案清晰、顏色鮮艷、著墨均勻，印刷效果比較理想。階調復制是指以原稿為基礎，通過色調的分解、傳遞和合成過程，即將原稿的階調復制成印刷品的階調的全過程。階調復制曲線即原稿圖像階調數值與印刷品階調數值之間的對應關系曲線，用來評價印品的質量。理想的階調復制曲線是過原點斜率為1的直線。理想曲線和膠版紙、煅燒土壁紙的階調復制曲線。，煅燒土壁紙和膠版紙的階調復制曲線呈“S”形，沒有明顯波動，整體在曲線附近。在亮調和暗調部分，煅燒土壁紙的階調再現性稍稍差于膠版紙，可能會出現網點印跡不全。而在網點面積40%~60%處，煅燒土壁紙的階調再現性強，接近理想曲線。結果表明，在上述最佳工藝條件下，煅燒土壁紙印品的重復精度較好，網點擴大較小，印刷品質量好。

篇（4）

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數據超聲波清洗器、微型植物粉碎機、PH計、加熱板、循環水式多用真空泵

實驗方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實驗、生物堿的鑒定方法

實驗步驟：

一、藥品、儀器的準備

二、對照品溶液的制備、波長的測定、標準曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實驗

(1)溫度對提取效果的影響

(2)酸度對提取效果的影響

(3)堿度對提取效果的影響

(4)料液比對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進行正交實驗設計：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗的四個水平

進行正交實驗以確定半仿生法中最優的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優提取條件下進行超聲波提取

1、單因素實驗

(1)溫度對提取效果的影響

(2)提取次數對提取效果的影響

(3)酒精濃度對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進行正交實驗設計：

由單因素溫度、提取次數、酒精濃度作為正交試驗的三個水平進行正交實驗以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標準曲線進行比較，計算出生物堿的量及產率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應

1、碘化鉍鉀試劑反應 取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽性反應在。

2、碘-碘化鉀試劑反應 取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽性反應。

3、硅鎢酸試劑反應 取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數滴，生成淡黃色沉淀者為陽性反應。

實驗方案設計范文二一、【實驗題目】：

印刷條件對預涂膜覆膜質量影響探究

二、【實驗設計思路】：

影響覆膜質量因素主要分為兩類，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現在對于覆膜質量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素如出現：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質量因素。而很少考慮印刷條件對覆膜質量的影響。而往往有些時候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質量。基于如此這次試驗研究的方向就是在規定一定的覆膜條件，通過改變樣張印刷所需條件進行打樣并將其做預涂膜處理。最終的實驗結果是為了探討印刷條件是如何影響預涂膜質量，是否有一定的規律可循。最后以此為依據確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。

三、【實驗儀器及材料】：

(1)IGT印刷適性儀、預涂膜覆膜機、剝離強度儀;

(2)油墨、銅版紙(確定規格，ph值)、BOPP預涂膜。

四、 【實驗準備】：

在IGT印刷適性儀進行試驗打樣，確定一般印刷打樣的印刷條件范圍。(溫度、速度、壓力大致范圍)。

五、 【實驗原理及步驟】：

(1)采用覆合強度指標考察覆膜質量, 覆合強度的測量參考GB2T2790-1995標準進行測量。對于每個試樣, 從剝離力和剝離長度的關系曲線上測定平均剝離力, 以N為單位, 記錄下至少100mm剝離長度內的剝離力的最大值和最小值, 并計算相應的剝離強度值。

計算公式如下:

180 = F /B

式中: 180 為剝離強度(N/mm); F為剝離力(N); B為試樣寬度(mm)。 利用上式, 計算所有試驗試樣的平均剝離強度、最小剝離強度和最大剝離強度, 以及它們的算術平均值

(2)利用IGT印刷適性儀在銅版紙上面進行打樣。

1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進行印刷實地打樣，打樣后將樣條放在正常的印刷環境中進行干燥(干燥時間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過對不同印刷時間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預涂膜覆膜機上面進行覆膜( 覆膜的壓力在6. 8mPa, 溫度為90 e, 覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度記錄數據，確定最佳覆膜時間間隔。

2、在第一步所確定的最佳印刷時間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進行印刷實地打樣，對不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。確定覆膜的最佳墨層厚度。

3、在前兩步所得到的最佳印刷時間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進行印刷實地打樣，對不同印刷速度下的印刷樣條進行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。確定最佳的印刷速度。

4、根據前三步的實驗所得的最佳印刷時間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進行印刷實地打樣，對不同印刷壓力下的印刷樣條進行同上覆膜，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數據。

六、【數據處理】：

七、【實驗結果】：

八、【參考文獻】：

齊曉堃, 印刷材料及適性北京 ：印刷工業出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科規劃教材)

許文才，包裝印刷與印后加工 北京：中國輕工業出版社 20xx.8 (普通高等教育十五國家規劃教材)

馮瑞乾，印刷原理及工藝 北京：印刷工業出版社 1999-4 (高等學校印刷工程類教材)

GB- T2790- 1995,膠粘劑180b剝離強度試驗方法撓性材料對剛性材料[S]

實驗方案設計范文三一、實訓目標

畢業論文設計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環節。

通過這一環節的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調查研究，完成畢業論文設計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創新意識和專業素質，成為一名善調查、懂研究、能說會寫的合格的畢業生。

二、論文設計指導小組

組長：徐先海、魯倫文

組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

三、論文設計(寫作)要求

畢業論文是學生畢業前必須完成的一個重要教學環節。要求學生能夠運用在校所學的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：

1、 應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。

2、 畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、研究報告或分析報告。

3、 畢業論文應做到觀點新穎、明確，有獨創性;材料翔實、有力;結構完整、謹嚴;語言準確、通順流暢。

4、 畢業論文按統一版式的規范化要求(參見系部統一格式)，正文字數要求10000-15000字。

四、論文設計實施環節

1、組織動員

時間：20xx年4月27日

地點：二教(501)

對象：國貿08級全體同學

方式：集體動員會

班主任(輔導員)要協助做好組織動員工作。

2、學生報名分組

畢業論文為學生必修環節，不得免修。11屆畢業生要在5月1日前提交報名申請。根據報名情況對其進行分組。每位指導教師指導一組學生，原則上每組不超過18人。

3、指導教師聘任

畢業設計指導教師以對口專業，具有本科學歷，且實踐能力較強，有一定教學經驗的專職老師來擔任。指導教師負責學生畢業設計的全程指導工作。

指導教師的職責有：

(1)指導教師應認真履行職責，指導學生組織好畢業論文設計的全過程;

(2)指導教師對論文的選題方向、思想觀點、結構格式及文字質量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置按要求簽署評閱意見;

評閱意見包括的主要內容有：選題是否恰當，論文主題是否明確;結構是否合理，表述是否準確、流暢;選用資料是否恰當、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。

(3)指導教師應督促學生及時與老師聯系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。

(4)指導教師須將指導意見記錄在工作紀錄本上;

(5)指導教師對每學生的論文指導時間不低于5學時/周。

4、學生設計(撰寫)論文

學生在指導老師指導下確定選題。選題要求：

(1)應符合專業培養目標和教學要求，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;

(2)題目大小適中，對實際工作有一定的指導意義;

(3)應結合當前的熱點和難點問題進行思考，鼓勵解決實際問題;

(4)選題一經確定，一般不再作變動。

在論文設計(撰寫)過程中，指導教師應幫助解決學生在設計(寫作)過程中存在的具體問題。論文完成后，指導教師須寫出符合整個論文設計過程情況的初評成績與評語。

5、時間安排(共5周)

布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日;

擬定論文大綱階段：5月10-24日;

設計(撰寫)論文初稿階段：5月25-6月24日;

修改階段：20XX年6月25日-20XX年6月

提交論文及論文成績初評、答辯階段：20XX年6月底-7月。

五、論文設計成績評定

畢業論文設計成績以百分制體現，由指導教師根據學生寫作態度和論文質量給出。分優、良、及格、不及格四等。

1、優(90分以上)

(1)符合黨和國家的有關方針、政策;

(2)論文選題明確，能夠理論聯系實際，對經濟工作或學術問題的研究有一定的獨到性與現實性，并有一定的新意;

(3)論文中心論點突出，論據充足，論證過程邏輯性強，文章結構合理，表述流暢，層次清楚。

2、良(80-89分)

(1)符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入;

(2)論文選題明確，具有一定的現實意義，能用所學知識分析現實經濟問題;

(3)論文中心突出，論據較充足，論證過程較有邏輯性，文章結構合理，層次清楚，表述通順。

3、及格(60-79分)

(1)符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容欠充實;

(2)論文的論點較明確，尚能聯系實際經濟工作;

(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。

4、不及格(60分以下)

凡具有以下條款之一者均為不及格。

篇（5）

關鍵詞： 科技期刊；印刷工藝；印制成本

Key words： technical journal；printing process；printing cost

中圖分類號：F426 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0082-04

0 引言

印刷企業成本管理是對印刷企業在生產經營環節發生的一切費用和所形成的產品成本進行組織預測、計劃和控制，將成本活動納入規范化的管理模式中，旨在減少成本浪費，提高生產利潤。而大部分成本消耗主要取決于印刷工藝設計，因此，對印刷工藝的調整與把控是降低生產成本的必由之路。

在印刷出版科技期刊的整套生產流程中，印刷工藝是出版成本的主要影響因素。在對期刊進行“三校一讀”的校對環節，有的單位采取人機配合的工作模式，既能保證準確率，又可適當減少一個較次，從而節省一部分校對成本。在印刷過程中，可通過印刷工藝的優化調整，適當精簡冗余環節，以縮短印刷周期，降低生產成本。

1 印刷企業印刷產品的成本組成分析

印刷業與服務業有著緊密的聯系。目前幾乎各行各業都會用到印刷品，其市場需求量相當大，因此印刷廠之間的市場競爭非常激烈。在合理區間內最大限度壓縮成本是所有企業提高經濟效益的主要手段，是企業延續生命力的必由之路。在競爭激烈的印刷行業，企業如何在保證印刷產品和服務質量的前提下，最大限度壓縮印刷成本，提高生產利潤，是一項至關重要的課題。

印刷企業的產品成本主要由生產成本和非生產成本構成。生產成本由印刷車間的印刷工藝和過程控制決定，非生產成本主要是指產品在生產過程中發生的一切管理費用。

1.1 生產部門成本

從印刷工藝來區分，印刷生產主要分為印前車間、印刷車間、印后加工車間。生產部門負責整個生產流程的規劃和協調工作，主要是根據各車間的生產流程制定成本計劃，按人工、材料、機械等類別對總成本進行細分，并監督落實成本計劃。

①人工成本。電腦制作和制版工作由印前車間承擔。電腦制作主要是圖片掃描、文字錄入、排版輸出等；制版主要是拼版、曬藍圖紙、曬版、跟版、改版等等。

②材料成本。電腦制作環節用到的紙張、膠片、打樣墨水，制版環節用到的PS版、PS版顯影液、清版液、消版膏、藍圖紙、白電油、各種筆等，都應計入材料成本項。

③機器折舊成本。電腦制作環節所用的工具軟件、傳真機、打樣機、蘋果機、照排機、空調機、密度計和電子分色掃描設備，制版環節用到的空調機、手工打孔機、拼版臺、PS版顯影機、PS版打孔機、曬版機、軟片復片機、軟片存放柜等，其使用和維護費用全部計入機器折舊成本項。

④費用成本。 制版成本主要是制版、曬版人員的薪資。選定基月，將費用分攤到各種產品中，費用項計算公式如下：

單位產品費用成本=車間月費用/基月產量

產品費用成本=產量×單位產品費用成本

⑤對印前車間的分析。電腦制作環節大部分工作靠人工操作，操作技能的熟練程度與該環節的生產周期和人力成本息息相關。通常來說，電腦操作人員的工齡越長經驗越豐富，操作就越熟練，出錯率低，成本浪費量更少。印刷企業應該對這部分員工給予豐厚的工資待遇，盡全力留住技術骨干，在對新入職員工進行技能培訓的同時，鼓勵以老帶新、以師帶徒，以提高整個車間的技術水平。

1.2 印刷車間成本

印刷車間主要從事領紙、調墨、裝版等工作。印刷前要切紙，印刷后要檢查印張質量。為了便于統籌計算車間生產成本，切紙和印張檢查所發生的費用一并計入印刷車間成本項。

①人工成本。印刷車間的工作主要分為切紙、印刷和印張檢查三個環節，人工成本可根據生產環節逐項計算。印刷前，施工單中已明確版面和相應紙張的類別、數目、印刷色數等參數，各工序的計件單價只需根據紙數量和印刷色數選擇計算。

②材料成本。印刷車間所用材料主要是紙張、油墨、噴粉、輔料酒精和洗車水。紙張成本和輔料成本計入產品成本項，油墨成本要根據印刷的專色面積和油墨用量，逐項分攤至基月各產品成本項。

③機器折舊成本。印刷車間的機械設備主要是空調機、切紙機、印刷機等。切紙操作大多在物控部、裝訂部的切紙機上進行，這些切紙機同時進行印后加工操作。

1.3 印后加工車間部分

印后加工是將印刷完畢的承印物加工成客戶要求的樣式，主要包括書刊裝訂和印刷品表面整飾兩道工序，成本方面也按上述流程分別計入相應的成本項。

2 印刷工藝設計管理是提高效率的前提

印刷機操作員在機臺操作中經常遇到這樣的工況：活件已備齊，但紙張、印版未到位；印刷工單中常常插入臨時活件，打亂了原定的工序；印后加工跟不上生產進度，拖延交貨時間。這些問題都是印刷工藝設計不合理所致。

印刷工藝對于整套印刷生產流程具有指導作用。工藝設計要科學地調配色彩、紙張等各個環節。具體來講，工藝設計就是基于企業現有設備和生產水平，設定一套嚴謹而科學的工藝參數，合理調配人員、工序、材料、機械設備等各部分資源，以最低成本達到最佳生產狀態，在滿足客戶要求的同時實現盈利。印刷品成品的質量、成本和印刷效率主要取決于工藝設計。本文現針對行業要求和企業實際，對工藝設計提出以下幾點要求：

①工藝設計人員編制施工單時，應結合印刷和裝訂技術規范和客戶要求盡可能剔除冗雜項，使工單簡單明了，防止操作時因工序混亂耽誤生產進度。

②在印刷工單中，印量應按“大小”順序排列，如果工單印量均為1萬～2萬，按印量從大到小印刷，中間改單不必清洗壓印滾筒。另外，車間配有多臺印刷機，同等規格的活件應該放在同一臺印刷機上完成這樣就節省了工時。

③油墨的控制應該按照“小大”的順序依次排列。若先印刷大墨量的再改印小墨的，印刷工單應按照墨量由小到大安排。如果先印刷大墨量的再改印小墨量的，只能停機卷墨，待墨量減少至符合小墨量工單要求時再開機印刷，這樣非常浪費工時。

④膠版紙與銅版紙應該分開安排。如果用同一臺機子先印膠版紙再印銅版紙，中間必須停機更換紅、青兩塊橡皮布，如果先印完銅版紙再印膠版紙，為避免橡膠皮布報廢，也必須停機更換橡皮布。頻繁的更換橡膠皮布是導致生產效率不高的主要因素。

⑤印刷時可能出現“鬼影”現象，其原因是版面設計不合理。版面設計人員應該充分考慮這一質量問題，否則很有可能因此返工，造成不必要的經濟損失。

⑥針對來樣稿是小樣的特殊印品，比如無頁碼標記的書頁，時常出現暗碼順序錯亂、正反面顛倒等問題，印刷前必須進行嚴格的工藝審核，以免出錯。從機臺操作人員的角度來看，只需在小樣上標注序號和部分內容摘要，就能縮短印刷準備時間，從而提高印刷效率。

⑦貼色標：這道工序看似簡單，但若是操作不當，就會對后續工作產生聯鎖影響。

具體來講，貼色標操作不當的情況主要有：色標貼的太靠近成品無法裁切掉，貼得太靠外超出了印刷范圍，不利于印品檢驗，操作員不得不放緩印刷速度逐一進行檢驗。另外筆者要指出一點：合理的工藝設計僅僅是保證印品質量的一個關鍵因素，除此以外，還應該加強流程控制和過程監管，以確保設計方案能夠有效執行。

3 針對不同圖書，合理確定印刷工藝

在圖書印制的每一個環節只要牢固樹立成本意識，針對具體圖書的不同情況，選擇不同的印刷工藝，可以在保證質量的前提下大幅度降低印制成本。

第一，用720mm×1000mm規格紙黑白印刷的圖書，選用全開機對開印刷，可節省30%的印刷費用。

第二，系列套書，通常情況下印數相同，可以通過合理設計封面尺寸，盡量做到幾本書的封面拼成一個版面套印，這樣不僅能降低成本，而且可使封面顏色保持一致，有利于提高圖書質量和美觀程度。

第三，科技圖書一般印量較少，可根據印數的多少選擇不同的印刷方式。印數在300冊以下的宜選用數碼印刷的方式；印數在300冊以上、1000冊以下的宜選用輕印刷的方式。這樣可以規避用大機器印刷起印量不足帶來的拼版費用和印裝費用。

4 確定工藝和機器

科技期刊的印刷量一般較少，用大機器印刷時往往浪費設備資源，存在大材小用的問題。有的企業會根據圖書的印量合理選擇印刷方式，以節省拼版費。選擇方案詳見表1。

在印刷過程中，開本尺寸不合理將引起邊料增加，在一定程度上壓縮了紙張的有效利用面積。如短行較多的科技辭典書，用787×1092/32開本，其切口和訂口有許多空白區域，存在紙張浪費的情況。假設用狹長形的720×1000，不僅能減少空白，而且適用于全開機印刷，至少能降低30%的印刷費用。科技期刊一般有很多彩色插頁，刊印量少，封面和8面以下的可采用四開機印刷，印刷成本就至少能降低25%。另外，合理設計插頁位置能夠降低裝訂成本。比如套書可進行封面拼版印刷，根據封面開數和印刷機的型號、印量等參數設計好封面數量，以提高版面利用率，縮減印制成本。

5 案例分析

某出版社出版一本約220千字的博士論文專著。正文開本為大32開，封面勒口有作者簡介，正文排5號字，正文用紙為70克合資膠版紙單色印刷，封面用紙為200克銅版紙，覆光膜，印數為1000冊（經測算直接成本約為9720元）。對成本進行分析，并對可控制成本進行控制。

5.1 進行工藝設計降低圖書成本

該書作者提供了一份清晰的打印原稿和一份電子稿。該稿先由作者進行一校，再由出版社進行終校加計算機校對。校對費用詳見表2。

從表2可以看出：“終校加計算機校對”的稿件，在保證校對準確率的同時，減少了7.7%的校對成本，約為748元。

經過排版，該書正文為246面，輔文為6面，該書的正文印張為7.876。本書稿不是整印張，印刷、裝訂時流程繁瑣，成本較高。增加4面（8×32-7.876×32=4），調整為8印張，以降低成本。

該書把版權放在文后（增加兩面），同時在文前加一白頁（兩面）。通過表4看出：印張化零為整后，圖書工序操作更為便捷，印制周期大大縮短，印制成本降低了6.2%。，約為600元。

從表4可以看出：該書封面轉為小機器印刷后，紙張和印制兩項成本降低了4%，約為392元。

綜上所述，通過工藝設計圖書成本共減少1740元，減幅達17.9%。

5.2 總結

通過印刷工藝設計的技術保證和質量保證，其最終的目的是提高企業的經濟效益。一般來講，提高了產品質量，會相應地減少損失（費用），如廢品率降低，次品減少，但是，加強了產品加工全過程的質量控制，也會相應增加質量管理、控制的費用，即質量成本的增加。所以，我們不能不考慮質量成本一味去追求質量，也不能只考慮質量成本而放棄質量，而應該在企業技術能力和經濟效益之間選擇產品的高質量（如若產品質量實行優質優價的印刷加工工價的政策，那是另當別論了）。

6 建議措施

在出版市場競爭日益激烈的大環境下，不斷提升圖書印裝質量，有效降低圖書印制成本，實現低成本運營，是提升出版社競爭力的重要因素。本文針對如何在保證質量的前提下控制圖書的印制成本提出一些建議：

6.1 樹立圖書印制成本意識，強化圖書印制成本管理

長期以來，由于出版業的體制、機制問題，出版企業成本管理意識淡薄，成本管理模式粗放，甚至忽略對成本的有效控制。隨著出版業轉企改制的日趨完善，作為文化企業的出版業，雖然其產品――圖書屬于精神產品的范疇，但同樣具備一般商品的商業特性，追求利潤最大化必然是出版企業價值追求的終極目標之一。因此，牢固樹立圖書印制成本意識，在保證質量的前提下實施有效的印制成本控制，是面對激烈市場競爭，提升出版企業競爭力的必然要求。

6.2 建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷

當前，國內印刷業發展迅猛，印刷企業相對較多，這無疑給出版企業選擇承印廠帶來較為寬松的選擇空間，但印刷企業層次大多參差不齊。一本書如果選擇層次較低的印廠承印，價格肯定較低，但質量難以保證；如果選擇層次較高的印刷企業承印，質量容易保證，但價格無疑偏高。要實現“印裝質量”與“印制成本”的和諧統一，必須以保證質量為前提盡可能地降低印制成本。換句話說，降低印制成本絕不能以犧牲印裝質量為代價。因此，建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷，是尋求“印裝質量”與“印制成本”和諧統一的最有效方式。

排印裝工價的確定必須科學、合理，通常參照所在地區印刷行業的平均工價水平，結合出版企業自生實際，確定合理的工價標準。工價標準不是一成不變的，隨著市場行情的變化而變化，一般一年調整一次。

定點印刷企業的選擇一般通過招投標的形式確定，為了確保圖書的印裝質量，參與投標的印刷企業必須具備“相當資質和相當規模的生產能力、資信程度好、管理規范、工藝水平高”等條件。投標的標的就是排印裝工價。出版企業在愿意以排印裝工價承印的印刷企業中按照“資質、規模、資信、管理、工藝水平”等條件擇優選擇印刷企業作為長期合作的定點印刷企業。

定點印刷企業也不是一成不變的，一般采用“末位淘汰制”對定點印廠實施考核，以形成競爭的格局，考核周期通常為一年。出版企業的印制管理部門負責建立所有定點印廠一年的資信檔案，詳細記錄定點廠的“承印質量、承印周期、服務意識以及發展后勁”等考核要素。年末對所有定點印廠實施考核，排名最后的淘汰。

6.3 加強與編輯、設計人員的溝通，合理安排圖書設計

圖書印制成本的高低與圖書的規格尺寸和版面設計有著密切的關系，加強與編輯、設計人員的溝通，對圖書的尺寸規格及版面進行合理設計，可以有效降低圖書的印制成本。

首先，編輯要合理確定開本，要盡量使用常規開本，避免異形開本。常規開本不但能提高紙張的有效使用面積，減少紙張浪費，而且還利于機器折頁，減少手工勞作，提高效率，保證質量。

第二，在編輯加工過程中，編輯可根據開本尺寸，對書稿內容做適當刪減，進行恰當的技術處理，盡量避免出現類似0.125、0.375……的零印張數，造成沒必要的成本負擔。這就要求編輯從一開始就要具備成本意識。

第三，封面設計人員，要根據圖書的成品尺寸和書脊厚度合理設計封面的勒口大小，特別要注意紙張的開數，盡量將勒口的范圍控制在合適的紙張規格范圍內，防止因為幾毫米的勒口差距不得不放大封面的紙張規格，導致封面紙張材料費、印刷費及覆膜費的不必要增加。

第四，設計人員要合理設計和安排插頁位置。由于插頁通常需要單獨印刷，后期裝訂也極不方便，基本上屬于手工操作，既難以保證質量，又增加印裝成本。如果必須要做插頁，設計人員最好根據插頁內容的印刷工藝要求，確定合適的正文用紙，連同正文按代設計，降低后期的裝訂難度，以確保圖書的裝訂質量。

第五，系列套書的封面設計盡量避免采用不同專色反白的形式，這雖然在一定程度上降低了封面的設計費用，但提高了后期的封面印刷費用，甚至費用比四色印刷還要高，因為專色每本書都需單獨印刷，而套書封面可以拼版套印，這樣印幾本書的封面相當于一本書的封面印刷費。

7 結束語

隨著出版業體制改革的不斷深入，出版業的企業化進程已全面鋪開，大型出版集團不斷重組，出版航母紛紛面世。如何在競爭日益激烈的出版市場謀求生成和發展，是擺在每位出版工作者面前的重要課題。加強圖書質量管理和成本控制，在確保圖書印裝質量的前提下，將圖書印制成本控制到最低限度，實現“降低印制成本”與“確保圖書印裝質量”的和諧統一，尋求利潤最大化，無疑是提升出版企業競爭力的有效途徑。

參考文獻：

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工學結合是高等職業教育人才培養模式的顯著特征。在當前高等職業教育已由外延式發展轉向內涵式發展的關鍵時期，如何突出能力本位，開發設計具有工學結合特色的高等職業教育課程，是各高職院校推進深層次工學結合的關鍵環節和基礎工程。筆者基于工作過程系統化課程理論的視野，對高職印刷技術專業課程設計進行探討。

工作過程系統化課程理論是高等職業教育課程改革的最新成果

中國高等職業教育課程改革主要經歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內本專科“基礎課—專業基礎課—專業課”三段式課程模式并進行壓縮復制，此時雖然已經明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學科本位的形式。二是理論與實踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學計劃中增加了實踐教學學時，尤其是集中實訓環節，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實現能力本位的深層重構，學科本位痕跡依然很重。三是職業能力系統化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業能力分析入手設計課程，實施能力本位的課程方案，即在課程設計方法上，從以學科為起點的課程轉換為以職業為起點的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學科本位課程突圍的姿態，但由于沒能形成成熟的課程開發模式與技術，崗位職業能力分析流于形式，在能力分析與課程設置上，一些專業課程甚至出現“兩張皮”現象。四是工作過程系統化課程模式。該課程模式以職業工作過程系統化分析為特征，課程設計基于工作過程，以真實的工作任務或產品為載體進行課程整體設計，充分體現了工學結合的特點，是當前高等職業教育課程改革的主流方向。

（一）工作過程系統化課程理論從更高層次上體現了高職課程的能力本位

職業教育課程的能力本位，目前已成為我國職業教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學生當下就業需要的能力，以此作為課程建設的唯一出發點和立足點。工作過程系統化課程理論通過系統化、整體性思維觀照，從更高層次上體現了對高職課程能力本位的獨特理解。

對知識的重新審視工作過程系統化課程理論認為，高職課程反對復制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構知識。“工作過程系統化”是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”，以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，尋求知識關聯與分離的路線，確立新的課程內容定位與支點。因此，工作過程系統化課程通過知識解構與重構，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對技術的理性認識不可否認，正是技術的獨立性使高等職業教育成為一個獨立的高等教育類型，也決定了高等職業教育課程的獨特品格和形態。但當把技術在高等職業教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術主義”，變成“物的技術”，人成為技術的“奴隸”和職業的“工具”。工作過程系統化是借助“人的技術”將“物的技術”轉換為對社會財富過程的系統把握，以強調技術與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術”與“人的技術”的關聯。工作過程系統化是過程性技術，即以個體自身經驗和策略等形式存在的技術——技能或所謂“人的技術”。因此，工作過程系統化課程關注技術存在向技術價值的轉換，從技術與技能如何轉換的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對職業發展的人性關照工作過程系統化課程反對復制技能，反對單純技能訓練，強調綜合，強調思維訓練，以避免單純通過拷貝工作步驟進行課程設計的弊病，尋求職業工作的變動與應對的策略。一是通過對現實具體工作過程的系統化設計，把握具備具體職業特征的工作過程六要素，即工作的對象、內容、手段、組織、產品、環境，進而掌握指導完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的訓練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統化課程通過同一范疇載體的設計，在“重復”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習得“異”的工作特質，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 　（二）工作過程系統化課程理論開辟了高職課程開發與設計的新途徑

工作過程系統化課程在繼承和創新職業能力系統化課程“能力本位”的基礎上，其工作過程系統化方法，以工作過程為主線對“職業行動”這一復雜活動進行系統化分析，克服了職業能力系統化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實現了高職課程知識觀、能力觀、教學觀、質量觀等課程觀在高職課程理論上的內在統一，并通過工作過程系統化的課程開發方法與程序，具化為課程目標、課程模式、課程內容、課程實施、課程評價等，實現高職課程理論與高職課程建設實踐的有機結合。二是通過對實際工作過程的分析，確立課程的職業培養目標，明確課程模式，在描述典型工作任務的基礎上，將職業行動領域轉換為職業學習領域，再進行學習情境的具體化設計，實現課程體系與具體課程的內在統一。三是通過系統化的課程項目、課程學習領域、課程情境等課程內容組織和呈現方式，實現理論與實踐教學的一體化。四是通過仿真或真實工作情境的整體化、體驗式設計，解決行動導向教學中學生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。

工作過程系統化理論在印刷技術專業課程設計中的應用探索

（一）印刷技術專業工作過程系統化課程模式的構建

工作過程系統化作為高職課程設計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應考慮三方面的層次與邏輯：一是根據課程性質選擇課程模式，如學習情境課程、項目化課程、任務型課程、案例課程等；二是根據課程內容結構之間的關系確定學習情境（或項目、任務、案例等）之間的組合關系，如并行式、包容式、遞進式等；三是根據技能與知識的有效整合方式組織和序化學習情境（或項目、任務、案例等）內容。綜合考慮以上因素，印刷技術專業可設計多種多樣的工作過程系統化課程。下面以印刷技術專業部分主干課程為例，探討工作過程系統化課程的模式選擇與內容設計。

以任務為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術專業綜合性較強的核心課程。該類課程可根據印刷工藝的明確印刷任務、印刷準備、實施印刷、印刷質量檢驗等實際工作來選擇和編排課程內容。如深圳職業技術學院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務為載體，采用任務遞進方式，并結合國家平版印刷工職業資格標準，將知識解構與重構，實現了技能與知識在工作過程系統化基礎上的高度融合。

以項目為載體的印刷綜合實訓類課程如印前綜合實訓、印刷機操作綜合等實訓課程。該類課程可以選擇印刷企業實際生產項目，按照項目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進地進行課程內容安排，學生經過具體項目的反復學習訓練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質量檢驗等方面的知識和技能。

以模塊組合為主的印刷機結構與調節課程印刷機結構與調節這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎課，其自身又具有很強的獨立性。該課程可以印刷機的典型構造為基礎，按照印刷機結構組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統提取學習模塊，使學生在學完各模塊后整體把握印刷機結構，并能結合印刷工藝等課程的學習，掌握印刷機調節的步驟、方法和技巧。

以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質量故障和印刷設備故障兩個類別。如印刷質量檢驗與控制，可根據故障性質、類別，以一個或幾個故障問題為主線設置學習情境，將課程實施演變為一個連貫的實務操作過程。每個學習情境以解決、處理一個或一類故障為目標，學生完成所有學習情境的學習訓練后，獲得印刷質量檢驗與控制的系統化能力。

以案例為載體的印刷業務與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業管理等課程。該類課程在開發設計中可根據實際工作類別、工作環節等設置教學單元，以典型案例貫穿單元內容，并且在每個教學單元后安排一定數量的典型案例供學生深入分析和討論。課程實施建議進行小組或團隊教學，將個人能力與團隊精神培養相結合。

（二）印刷技術專業工作過程系統化課程設計應注意的幾個問題

篇（7）

印刷媒體廣告的編排設計要素一般包括機構及品牌名稱、標識、文案、色彩規范、圖像、圖表、裝飾紋樣及參考文獻資料等。在設計過程中，設計要素的搜集途徑與方法多種多樣，一般有市場調查、設計素材庫利用、互聯網搜索與下載、圖書文獻查閱及利用等。市場調查能直接了解消費市場的需求，主要方法是走訪企業、市場、客戶及消費者，包括談話記錄、圖像收集與拍攝，以及分析整理該項目設計的相關資料，是獲取第一手設計材料最直接、最有效的途徑與方法之一。設計素材庫包括從市場購買的素材圖庫、設計者拍攝的圖片、手繪或電腦繪畫作品及其它途徑收集整理的素材等，這類素材資料一般由設計者平時積累準備，是編排設計版面圖像、圖形及裝飾要素的主要來源。互聯網搜集及下載資料是網絡媒體環境下一種新的途徑與方法，它的速度快，成本也低，下載操作技術也十分成熟簡便，但資料的真實性與合法性需要認真甄別，特別是資料素材的知識產權問題不容忽視，如果把握不好，就很容易導致侵權行為的發生。當然，圖書文獻資料也不能隨意拿來做設計，尤其是圖片、圖像需要確認版權、著作權等事項，即便是在論文、出版物中引用他人已公開發表的圖片或藝術作品等，也要嚴格按照學術論文及出版物規范嚴格執行，做到“凡引必注”，未公開發表或出版的作品須經授權方可使用。在當前，設計行業的侵權現象比較嚴重，主要涉及的侵權內容有著作權、版權、肖像權、商標權、專利權等，這些是與印刷媒體廣告最相關且容易遭到侵權的類型。剛進入設計行業的從業者和在校學生最容易發生侵權行為，原因是這類人工作經驗不夠，且掌握的專業技術知識與相關法律知識較淺薄，或知識產權意識不強，這與全社會普法教育、道德環境等有很大的關系，是一個值得深思的社會問題。2012年最為諷刺的著作權侵權事件當屬中央電視臺熱播的紀錄片《舌尖上的中國》的海報設計，據2012年5月底至6月份的多家新聞媒體報道，為該片設計海報的設計師居然是通過互聯網搜集圖片素材，并在未弄清作品著作權問題的情況下，擅自使用了中國美術家協會副主席、廣東省美術家協會主席、著名畫家許欽松先生的山水畫作品當作設計素材使用，將其變成了海報上“舌尖上的臘肉”。這是一件典型的隨意下載網絡圖片作為設計素材的侵權案例，它屬于未經許可將他人網絡作品復制使用并提供給公眾或傳播，且未按有關規定支付報酬等[2]。可見，設計師絕不可隨便在互聯網下載素材來做設計的，除非已確認下載內容不存在知識產權爭議，或者已購買了下載素材的使用權、所有權，或者獲得了合法的授權，否則是禁止使用的。當然，最好的設計素材來源是自行繪制或自行拍攝，這樣既不會侵權，也能很好的發揮設計師的藝術專長。在印刷媒體廣告編排設計的資料搜集與使用中，要堅持正確的工作態度與方法，不管何種途徑得來的資料素材，都要弄清其來源與使用權限，嚴格遵守國家法律與行業規范，切不可隨意復制、盜版、與傳播，以免侵犯他人的權益，并招致違法犯罪。

2編排設計要素及圖文信息處理

所謂編排設計，是指在平面或立體的空間里對設計要素進行布局、調度，使之符合設計的要求與預期目標，英文譯為Layout。在以前，編排設計常被稱為“版面設計”或“版式設計”，其實這樣的說法是縮小了編排設計的空間維度，是一種相對狹義的說法。編排設計的主要任務包括設計創意、形式創新、技術應用等部分，它雖屬于印前設計工作，但與后期生產加工存在著千絲萬縷的聯系。編排設計要素及圖文信息處理是印刷媒體廣告版面設計工作的核心，直接體現設計形式與表現效果。印刷媒體廣告的編排要素，從種類區分來看，可以用“文”、“圖”、“色”三個字來概括，從形態特征來看，可以概括為“點”、“線”、“面”三類。前三個字的概括近似于具象形態與微觀視角，而后三個字的概括則近似于抽象形態與宏觀視角。從前者來解析，所謂“文”，包括了文字、文案、字體等，以一個廣告版面的文字要素來看，有標題、副標題、廣告語、正文及說明性文字等，此外，涉及文字排版的因素還有字距、行距、段落、對齊等，以及文字的大小、形態、色彩應用等；“圖”既包括識別性強的圖像、圖表、裝飾紋樣等，也包括抽象性的符號及點、線、面元素，圖的表現形式有攝影照片、手繪作品、電腦繪畫等；“色”是指色彩及應用，不管是文字類，還是圖形類，都包含了色彩的運用，比如，各類文字分別用什么色彩，還有它們色彩的物理屬性、情感因素等該如何設定，都會關乎版面設計的視覺效果與信息傳達。“文”、“圖”、“色”要素在編排設計中存在相互交集的關系，比如文字圖形化、標識化設計，以及文字圖形群組化，利用色彩進行階調層次變化與視覺信息強弱處理等，色彩幾乎貫穿所有的編排圖、文要素，并影響整體的視覺識別。文、圖、色的巧妙配合，能建立版面的整體形象與視覺流程，營造出不同的視覺美感、心理需求、情感交流及視覺焦點，對廣告媒體信息的傳播和記憶產生了積極的作用。同時，編排設計負有提高觀眾的閱讀興趣，幫助觀眾理解閱讀的內容，形成有效長久的記憶等功能[2]。圖文信息處理是編排設計中不容忽視的技術表現與工藝應用環節。在這部分，計算機軟件的熟練操作及不同軟件的結合使用是十分重要的。一個廣告版面的編排合成與圖文信息處理通常會涉及到多個軟件的使用。比如，版面的整體合成，以及細小文字、線條版點線面元素的效果處理與印刷工藝應用等，一般選擇在矢量編排軟件里操作，常用的軟件有CorelDraw、Freehand、Illustrator、Indesign等；而攝影照片、立體圖像、電腦特技效果等則一般在圖像處理軟件里完成，全球最為著名、使用最廣的圖像處理軟件當屬Photoshop了，圖像的色彩模式、色彩調整、尺寸、分辨率、出血、修飾、特效等都適合在這個軟件里完成。值得注意的是，除了規格較大且沒有細小文字的海報，或單一的照片、繪畫圖像等可以選擇在Photoshop里進行整體編排處理外，其它普通規格的書籍、畫冊、單張、折頁等印刷媒體均建議在矢量編排軟件里進行整體的圖文版面合成，否則，印刷成品的文字清晰度、套印效果等均會出現不同程度的質量狀況，如細小文字發虛、筆畫不清、文字與底色套印跑位等問題。細節決定成敗，設計的技術性問題容不得半點差錯與馬虎，否則必將導致工作失誤與經濟損失。這類問題在初學者、學生中最為常見，其次常見于那些對技術與工藝管理不嚴格的設計團隊或機構。可見，學習或從事編排設計工作，首先要對編排要素有一個宏觀與微觀的認識，能熟練運用專業技能和處理方法去設計執行，并善于不斷思考問題和總結方法。

3印前設計階段的綜合應用技能

篇（8）

Keywords:Zhejiangprinting；environmentalpollution；greenprinting；developingcountermeasures

Abstract:Zhejiangprintingindustry,withgeographicadvantagesandeconomicadvantagesofYangtzeRiverDeltaregion,hasgraduallygrownintoahealthyandorderlyprintingmarketafter20years’development.However,theenvironmentalpollutionissueposedbyprintingshouldalsobetakenintoaccount.Inthispaper,thepresentsituationofprintingindustryofHangzhou,Ningbo,WenzhouandYiwuinZhejiangProvincehavebeenintroduced,therootofenvironmentalpollutioncausedbytheprintingproductionprocesshasbeenanalyzed,andthecorrelativemeasurestotreatthepollutionhavebeendiscussed.What’smore,theideathatgreenprintingistheinevitablewayforthesustainabledevelopmentofprintingindustryhasbeenputforward.

印刷工業在我國國民經濟生產總值中占據著相當重要的地位，印刷產品已經滲透到人們生活的各個領域。在制造產品并為產品提高附加值的同時，該行業也毫無例外地面臨了環境、資源等問題。如何走環保和效益雙贏的道路，已經成為一個行業長盛不衰的關鍵。

從2007年7月到2009年2月期間，筆者一行對浙江印刷集團有限公司，杭州影天印務有限公司，杭州中糧美特容器有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波厚業印刷廠，寧波翰詩印刷有限公司，溫州海寶印刷有限公司，溫州龍港信睿印刷廠，義烏雅昌印刷有限公司進行了參觀走訪，并在浙江印刷集團有限公司，杭州影天印務有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波翰詩印刷有限公司進行了實習。

1浙江印刷工業現狀概述

改革開放之前，浙江省印刷企業共有300余家，總產值約2億元，利稅約4000萬元。據不完全統計，截至到2007年上半年，浙江省已有各類印刷企業20575家，數量居全國第二。其中，出版物印刷企業297家，包裝裝潢印刷企業7666家，從事年畫掛歷專項印刷的企業125家，其他印刷品印刷企業5633家，復印、打印、影印企業6854家。浙江印刷企業年產值約450億元，約占全省生產總值的1.6%，從業人員36萬人[1]。從《印刷經理人》最新公布的“2007年中國印刷企業100強排行榜”來看，浙江有13家企業進入排名，數量位居廣東與香港特區（29家）、上海（19家）之后的第三位。其中，10家為包裝印刷企業，3家為報紙及出版物印刷企業。從以上數據可以看出浙江印刷工業蓬勃發展的現狀，而且，在溫州、寧波、義烏等地，印刷已經成為地方政府重點扶持的支柱產業。

浙江印刷行業主要以民營印刷企業為主，無論是在報刊印刷、商業印刷還是包裝裝潢印刷，都有著十分廣闊的發展空間。面對區域分布不勻、產業園區分散的現狀，浙江印刷行業積極發揮地域特色和區域優勢，致力于產業區塊的建設，增強產業集聚效應，壯大產業鏈結構。

1.1杭州以出版物為主

“亞洲包裝中心”2003年3月落戶杭州，這是一個集制造、科教、研發、信息、貿易、會展、金融、服務為一體的世界性產業中心。該中心憑借自己獨特的優勢，吸引了眾多包裝龍頭企業的集聚，形成了集成效應和集聚輻射功能。國際資本和行業巨頭也紛紛搶灘浙江，使浙江印刷業成為了中國的一個巨大亮點，培育了一批世界品牌和跨國公司，形成了資源共享、產業集中、科技領先的整體優勢，帶動了浙江乃至全國印刷產業的飛速發展。

2003年杭州市工業興市大會上，市政府提出了杭州要打造國家級、乃至世界級制造業基地的口號，確立了五大重點產業，印刷產業位列其中。

隨著2008年浙江義務教育教材綜合出版生產基地的成功建設，完善了以浙江印刷集團有限公司為龍頭的書刊出版物生產基地，使杭州成為國內一流的現代化出版物綜合生產加工基地。同時，也造就了浙江影天印業有限公司、杭州富春印務有限公司、杭州錢江彩色印刷有限公司、杭州東聯印刷有限公司等眾多特色鮮明、優勢明顯的新生代印刷企業。杭州中糧美特容器有限公司、浙江曙光印業有限公司、浙江印刷集團有限公司連續在2006、2007兩年入圍“中國印刷企業100強排行榜”。

1.2寧波以文具、紙塑、撲克、郵件票據為主

目前，寧波已形成以寧波市區、鄞州區、慈溪市、余姚市為四大核心區域的五大特色產業區塊，即：以寧波市區、北侖、大榭、鎮海區域為主，形成了紙箱包裝和塑料包裝印刷區塊；以鄞州區、寧海縣區域為主，形成了文具印刷區塊；以慈溪市、寧波市區、奉化市區域為主，形成了撲克牌印刷區塊；以鄞州區、余姚市、慈溪市區域為主，形成了郵件、票據印刷區塊；以寧波市區為主的金屬印刷區塊。浙江廣博集團有限公司和寧波亞洲中華紙業有限公司成為2007年“中國印刷企業100強排行榜”的上榜企業。

1.3溫州以食品包裝、商標印刷、掛歷、筆記本為主

印刷產業是溫州市政府重點扶持的四大支柱產業之一，企業規模以中、小型居多。全市從1998年開始在印刷企業較集中的縣（市、區）建設發展印刷工業園區，并憑借“中國印刷城”提升區域品牌。經過近十年的努力，已建成數個印刷園區，從根本上改變了原來企業單體規模普遍較小、行業問題較多、發展周期較長和印刷業務來源不足等問題。有“中國印刷城”美譽的龍港經過20多年的發展和演變，截至2005年，包裝印刷已經占當地工業總產值的34.4%，形成了具有自己鮮明特色的行業結構。1997年以來，先后規劃和建設了蒼南縣包裝示范印刷工業園區、小包裝印刷工業園區、城東綜合工業園區和塑編工業園區。其中，包裝示范印刷工業園區規劃5平方公里，目前已完成一期項目，用地560畝，19家入園企業全部建成投產；二期用地330畝已經開工建設；三期550畝，正在加快園區道路等配套設施建設。城東綜合工業園區一期、二期、三期項目2300畝用地，正在開工建設，入園企業已達41家。小包裝印刷園區用地205畝，有180多家企業已遷入生產[2]。總之，包裝印刷已經成為龍港鎮的第一大行業，該地區的新雅投資集團有限公司和浙江立可達包裝有限公司成為2007年“中國印刷企業100強排行榜”的上榜企業。

1.4金華義烏以年畫掛歷、包裝裝潢、文化用品、工藝品為主

伴隨著中國小商品市場的穩步發展，也推動了義烏及周邊縣市的服裝襪業包裝、紙制品加工、掛歷印制等印刷市場的發展。據統計，目前金華地區擁有大小包裝印刷企業3000多家，包裝印刷企業數量和包裝印刷業產值都在逐年持續增長。無論是在平版印刷、柔版印刷、凹版印刷、絲網及標識印刷，還是在數字印刷、紙業及其他特種印刷方面，發展都相當均衡。義烏目前擁有828家印刷企業，從業人員5萬余人，年產值達60億元[1]。印刷產業已成為義烏十大支柱產業之一，并成功取得了“中國商品包裝印刷產業基地”的稱號。

2浙江印刷發展中存在的環境污染問題

在印刷產業欣欣向榮、蓬勃發展的背后，存在著許多的環境問題。目前，美國等發達國家已經建立了相關的法律、法規,要求印刷企業采取相應措施，來減少對環境造成的危害。

2006年9月，日本印刷界率先審定綠色印刷工廠的標準，并使用綠色GP（GreenPrinting）作為綠色印刷的認定標記。相比之下，我國在這一方面相對比較滯后，目前還沒有形成一部專門的法律條文，來控制印刷污染物如揮發有機物等的排放。浙江印刷產業在不斷推動浙江省乃至全國經濟發展的過程中，暴露出了一些比較明顯的環境污染問題。

以下幾點是筆者對浙江印刷發展過程中存在的環境污染問題的初步探討。

2.1印刷材料污染2.1.1油墨

油墨是印刷的主要原料，油墨中的揮發性有機化合物(VOC)是目前印刷工業最大的污染源之一。

目前，世界油墨年產量已達300萬噸，每年由油墨引起的全球VOC污染排放可達幾十萬噸。我國油墨工業的綜合生產能力每年約為22萬噸，居世界第4位。油墨中大量采用有毒的芳香類溶劑（如苯、甲苯、二甲苯）等作為稀釋劑，一方面直接導致了印刷作業場所VOC超標，危害從業人員的身體健康；另一方面，揮發到臭氧中的VOC與NOx在陽光的照射下，會形成氧化物和光化學煙霧，刺激人體肺部，損害人體的神經系統，甚至形成比二氧化碳更嚴重的溫室效應，嚴重污染大氣環境。另外，殘留在溶劑中的某些有毒物質會從食品包裝物遷移到食品中，間接損害人體健康。

除VOC之外，油墨顏料中不溶于水和介質中的鉛、鉻、錫、汞等金屬的毒性也不容忽視。

2.1.2膠片及顯影液

雖然目前已有許多企業采用了CTP（ComputertoPlate，計算機直接制版）技術和數字打樣技術，但是，在絕大多數的地區，為數眾多的企業仍然在沿用傳統的CTF（ComputertoFilm，膠片制版技術），照排機還是占據著印前制版的主要市場。而照排機中銀鹽膠片的使用必然會帶來環保問題。定影液中的銀離子隨廢液排出后會造成環境的污染，盡管業內有少數人在做定影液回收工作，但回收的總量卻相當有限。顯影劑中的對苯二酚等也是對人體有害的藥品，長期接觸容易造成毛發脫落、皮膚發紅等問題，嚴重的還會引起眼部疾病。

2.1.3承印材料

紙張是最主要的承印材料，目前造紙業廣泛采用工業造紙法，不但消耗了大量的森林資源，造成水土流失、氣候變差，而且需要大量采用燒堿、有機溶劑等化學物質，制造過程中所產生的廢氣、廢水、廢液等，對環境的污染十分嚴重。近幾年來,塑料包裝材料的用量在不斷上升，也對環境構成了威脅。

2.1.4印刷及印后加工工藝

膠印憑借在階調層次復制方面所獨有的優良性能，以及相對低廉的制造成本，在我國整個印刷工業生產中占據著主導地位。從事膠印的企業需離不開相關的化學藥液，環境壓力日漸突出。主要的危害來自油墨、潤版液、調墨劑和清洗劑等，使用中會產生大量的廢液，加上這些物質大多是專利配制的產品，其化學成分一般不會在原裝容器上標明，所以對環境的污染更不容樂觀。在美國，行業規定截止到2008年1月清洗劑在使用過程中揮發的有機物不能超過100g/L[3]。凹印不僅油墨揮發性強，而且塑料、裝飾紙等主要的凹印產品都需要經過一些特殊處理工藝，如裝飾紙的浸膠工序，對人體和環境都有一定的損害。絲印油墨種類繁多，有了絲印，印刷品的色彩效果可以用“驚艷”來表示，但究其制作過程，卻是付出了辛酸的代價。

印后加工所使用的覆膜材料、上光油材料等也會造成環境污染。

2.2設備噪音污染

在印刷生產過程中，機械設備如印刷機、折頁機、模切壓痕成型機，與直接制版機相配套的空氣壓縮機等，都會產生噪音，從而對周圍環境造成噪聲污染。噪音有損聽力，影響人的心血管系統和人的神經系統，使人急躁、易怒，長期在噪音環境下工作的人，還會引起神經衰弱癥候群，如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等。目前，噪聲已成為世界第三大公害，許多國家已把噪聲治理列入勞動保護的重要內容。

2.3廢品、產品回收污染

現在，消費者對印刷產品的外觀裝潢要求越來越高，塑料等有機高分子材料的應用也隨之越來越廣泛。

在書刊印刷和包裝印刷中，人們廣泛使用覆膜工藝，來提高印刷品檔次和商品附加價值。覆膜確實可以有效地提高印刷品的外觀效果、表面光澤度和強度，還可起到保護作用，使之具有一定的耐高溫、防水、耐磨、耐酸堿等特性，延長印刷品的使用壽命。但是，大量采用覆膜工藝造成的結果是，在廢品回收處理過程中，由于無法很好地將紙張和塑料薄膜進行分離，特別是即涂型覆膜材料，造成回收困難，再生率低，加快了資源的消耗。另外，塑料不溶于水，在自然環境中極難降解，如果不加任何處理便直接拋棄，必然會造成嚴重的環境污染問題；如果只是簡單地將廢棄物就近燒毀，就會產生大量的毒性氣體，造成環境惡化。

總之，與塑料相關的印刷產品基本上都是固體污染源之一，都是我們不可忽視的對象。

3印刷造成環境污染的根源分析

浙江印刷產業借助經濟強省、市場大省和文化大省的平臺優勢，以及處于長三角經濟發達地區的有利條件，近十年來取得了良好的發展成果。但我們還是應該清醒地認識到，與廣東、上海、北京等發達地區相比，浙江印刷產業的總體發展水平還存在一定的差距。在環保治理方面亦是如此。

3.1市場工價偏低，環保投入不足

浙江省的中小印刷企業數目偏多，低水平印刷能力相對過剩，高水平印刷能力相對不足，導致了低水平平臺上的激烈競爭。而競爭中的主角就是價格。由于同質化現象司空見慣，差異化卻因專業人才的潰乏而十分困難[4]，直接導致了價格大戰愈演愈烈，印刷工價越來越低，整個行業進入了一個微利時代。在這種企業為了生存相互肉搏的情況下，綠色印刷的推廣必定會遇到重重的困難，畢竟，為環保買單勢必就提高了企業的生產成本。另一方面，許多印刷企業為了節約開支，降低成本，不斷削減預算，從而導致了污染治理的投入不足。

3.2技術設備落后，污染超標普遍

浙江的眾多中小型印刷企業，由于受企業規模、技術設備、生產成本、人員資金等方面因素的制約，未能及時引進比較先進的生產設備和前沿的生產技術，技術設備落后。這些傳統的、繁瑣的、落后的印刷工藝，不可避免地帶來了印刷過程中有毒化學物質的過度使用和排放。

3.3管理人才欠缺，資源利用率不高

中國政府提出，力爭在2010年把中國建成“全球重要的印刷基地”。中國印刷業要在國際市場中占有一席之地，關鍵就是人才的培養。浙江印刷業同樣面臨著人才緊缺的嚴峻考驗。印刷企業人員的知識結構已經成為決定企業發展能力大小的重要因素。據統計，德國高技能的技術人員一般占印刷企業員工的40％，在中國卻不到5％，浙江的比例尤其嚴重編低。相對于浙江省印刷行業可持續發展的需要而言，存在著很大的人才缺口，尤其是隨著新技術新工藝在印刷行業的應用，更需要大量的具有專業知識的高級技術和管理人才[5]。生產管理水平低、技術水平落后、新技術推廣困難等因素，將直接導致印刷生產工藝中資源的不合理利用和生產資料的過渡浪費。

3.4企業環保理念不強，員工環保意識淡薄

一個企業的理念直接影響著企業的管理、經營水平，決定了企業文化的性質與方向，規范著企業的生產行為，影響著企業的生存與發展。許多企業只顧著追求企業的利潤最大化，卻忽略了社會效益和環境保護，將生產過程中產生大量的廢氣、廢水、廢液未經處理，就肆意地排放到江河、湖泊中，造成水體和土壤的污染。企業長期保持這樣的理念，勢必會影響到員工的認知水平，使員工的環保意識淡漠，并在將來的生產過程中形成惡性循環。

3.5行業管理不到位，未發揮應有的監導作用

全省各級印刷行業管理部門，尚未頒布和實施切實有效的行業管理制度，行業協會也未充分發揮社會中介組織的作用，缺少對浙江印刷行業的整體化、系統化調控。由于他們對生產過程中造成嚴重環境污染的企業，沒有進行詳細調查、勸導并上報環境局和政府部門，從而滋長了這些企業的僥幸心理。

4實施綠色印刷的發展對策

以上是我對浙江印刷工業中存在的諸多環境污染問題的簡單探討。那么，作為印刷的主體，印刷者應該擔當起什么樣的社會責任？我們又應該為改善環境、減少污染做些什么樣的工作呢？就這兩個問題，筆者提出了幾點建議，希望能為有效地控制環境污染，實現印刷企業經濟和社會效益雙豐收提供一定的參考。

4.1發展新型油墨，提高環保力度

油墨在印刷中必不可少，而且用量很大，如何減少油墨對環境的影響，關鍵在于開發、使用無污染的新型油墨。目前的環保油墨主要有水性油墨、輻射固化油墨、生物油墨、醇溶性油墨及其它新型環保油墨。例如，水性油墨以水和乙醇為溶劑，VOC的排放量極低，對環境污染性小，對人體健康無危害，是目前所有印刷油墨中唯一經美國食品藥品協會認可的油墨；紫外光固化油墨利用不同波長的紫外線照射使油墨從液態變為固態，并成膜干燥，這種油墨的污染物排放也幾乎為零，絕對是節能環保型的綠色材料。

國內的印刷企業可以借鑒美國生態印刷公司（Ecoprint）的做法。該公司在長期的探索中，通過與油墨生產商、造紙廠和其它一些材料供應商的協作，創建了自己的生態油墨生產線，從油墨中去掉了危害環境的成分，并開發了無污染的潤版液替代品。

4.2推進產業進步，加大技術改造

印刷企業如何在降低生產成本、提高印刷質量的同時又能兼顧環境保護，關鍵在于加大技術改造的投入，充分利用國家的各項優惠政策，按照新聞出版署制定的“印前數字網絡化、印刷多色高效化、印后精美自動化、器材高質系列化”的十一五發展規劃，大力發展CTP、直接成像印刷、數字印刷等前沿技術。尤其是CTP技術，與傳統印刷技術相比，減少了生產程序，縮短了工藝流程和作業時間，使印刷生產更加綠色化，有著美好的發展前景。而且，企業從現有的CTF走向印前全數字化的CTP，技術上并不困難，只要有專業人員在改造過程中加以適當的指導即可。高校與企業聯手，就是一條非常好的路子。

4.3充分利用資源，加強循環利用

印刷生產過程中存在著許多資源不合理利用（如油墨、紙張、溶劑等）的情況，某些落后的生產工藝也會產生大量的廢品廢料，如何減少這些廢料的數量，有效地提高重復利用率、回收再生率，有效地降低廢料的處理費用，已經成為衡量企業生產效率的尺度之一。無論政府或企業都應該對資源回收再利用工作給予重視，如日本為了強化容器包裝回收利用法的實施，除成立了容器包裝回收利用協會外，凡是與容器包裝相關的行業和產品也都建立了協會等機構[6]。

印刷企業回收物流可以采用以下方法：

1）直接回收使用。對于包裝材料，如木箱、編織袋、紙箱、紙帶、捆帶、捆繩等，都可以直接加以回收利用。

2）回收后再生使用。對需要再生利用的排放物，印刷企業可以直接將其分揀、出售，由物資回收企業收購后進行統一的再生處理，重新制造原物品，也稱回爐復用。比如印刷生產過程中產生的不合格印品；紙張、塑料、金屬等各種承印材料經裁切加工形成的切屑；使用過的印刷版材；報廢的機器設備等。在日本等印刷技術比較發達的國家，印刷廠的廢料、廢水和垃圾都得到了很好地再生和利用。廢水經過凈化處理后，可在廠內循環使用；下腳紙是100%再生使用；各種垃圾分類集中后由廠內的廢品處理站進行處理。如果這些設施能夠在設計工廠時就一次到位，勢必會后惠無窮[7]。

4.4貫徹環保理念，規范企業行為

自2001年12月11日加入WTO后，我國企業開始逐漸融入世界經濟的潮流，ISO14000成為衡量外貿印刷企業取得環保水平的標準。作為印刷企業，應當深入貫徹環保理念，樹立資源環境危機意識，努力提高資源的使用效率，積極利用ISO14000環境管理體系來改善環境和防止污染，運用循環經濟規律推進ISO14000環境管理體系的管理論證，努力做到環境與經濟效益協調發展。

此外，全省各級印刷相關行業協會，應該充分發揮社會中介組織的作用，規范印刷產業管理，做好行業內的環保普查工作，為政府部門的決策提供依據。

浙江天外印刷公司（以下簡稱“天外”）在這方面以實際行動為國內同行做出了表率。隨著國內印刷行業競爭的加劇，企業利潤率不斷降低，在這種形勢下，天外一方面加強節約，在員工中倡導“節約每一滴油，每一張紙”的理念[8]。另一方面，實施精細化管理，通過技術改造降低了印刷成本，從而在市場競爭中穩立浪頭。

5結論

在浙江印刷蓬勃發展的今天，環境保護問題需要我們認真思索。每個企業都應該根據自己的實際情況，制定適合自身特點的綠色發展規劃，深入學習和貫徹科學發展觀，走可持續發展的綠色印刷之路。這不僅有利于企業的長遠發展，更有利于行業與社會的協調發展。

參考文獻

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[4]王東，盧家華，周健等.浙江省印刷市場競爭優勢創造策略研究[J].消費導刊，2007，(13):21-22

[5]陳梅，徐維祥.浙江印刷企業發展問題研究[J].經濟論壇，2006，(06):12-14

篇（9）

中圖分類號： TS733+.4 文獻標識碼： A 文章編號：

前言

在工業生產過程中，均勻混合物料基本都使用攪拌的方法，因為此方法可以得到較好的物料混合效果，但是由于物料的性質不同，尤其是對于那些高粘度，非均相流體的攪拌需要采用特殊的攪拌裝置來實現均勻攪拌的效果[1]。

在現今N型單晶硅太陽能電池片生產過程中最關鍵的步驟之一就是使用銀鋁漿和銀漿對硅片的正面和背面制作電極，將光生電子導出單晶硅電池。然而生產過程中使用的印刷漿料的粘稠度較高，在印刷過程中混合不均勻會導致印刷質量十分不理想，因此如何將高粘度、非均相的漿料混合均勻已成為國內外技術人員的研究重點。

本論文針對此問題設計了一款在光伏電池生產中對印刷漿料進行攪拌的專用攪拌器具，并根據印刷工序漿料使用的工藝要求，對漿料進行適當的攪拌，達到均勻混合漿料的效果，提高印刷質量，從而提高效率。

2實驗原理和過程

本實驗樣品是由英利（中國）能源有限公司生產的N型且已經過PE工序待印刷的單晶硅片。使用的漿料為杜邦中國集團有限公司提供的粘稠度在190-240之間的PV3N1型銀鋁漿料。此漿料的主要成分是Ag+、Al3+，由于制作N型單晶電池片對外界環境要求十分的苛刻,因此在使用漿料的過程中不能混入其他的金屬離子，防止漿料受到污染，影響電池參數，且漿料粘稠度比較高，因此用普通立式的漿料攪拌或手動攪拌方法[2]都很難將一桶2KG的漿料攪拌均勻，且這些方法需要將漿料桶在開蓋的條件下進行攪拌，很容易對漿料造成不可避免的污染，為此本實驗為攪拌印刷漿料制備了一個專用的攪拌器具，如圖1。

圖1

將圓型漿料桶橫置于主動輪和輔助輪兩個滾輪之上，其中主動輪由電機帶動，輔助輪起支撐和輔助轉動的作用，將漿料放于其上不必打開漿料桶蓋即可對漿料進行攪拌。

試驗中，取兩桶相同粘稠度的杜邦PV3N1型銀鋁漿，分別使用此攪拌方法和立式攪拌方法，進行比較，觀察印刷質量和電池參數。

3實驗結果及分析

觀察使用兩種不同攪拌方法對漿料進行攪拌，攪拌一定時間后對片源進行印刷，觀察表面,如圖2和圖3,分別為立式攪拌方法和新型攪拌方法進行漿料攪拌后,使用相應漿料進行印刷,并用顯微鏡觀察得到的印刷效果圖,通過兩組圖片比較可以看出,相比立式攪拌方法,使用新型攪拌方法對漿料進行攪拌可得到更好的印刷效果,印刷更加均勻。

圖2 使用立式攪拌方法進行漿料攪拌,印刷后放大效果

圖3 使用新型方法進行漿料攪拌,印刷后放大效果

之后,對兩種不同攪拌方法進行漿料攪拌后，對均分的片源進行印刷測試對比，觀察電性能，如實驗一，對兩種不同攪拌方法進行對比，從電池參數可以看出相比立式攪拌器，使用新型攪拌器可以增加電池參數中的填充因子(FF)，說明此方法可以更好地混勻漿料。對兩種不同攪拌方法進行漿料攪拌后，對大批量片源進行印刷測試對比，觀察電性能，如實驗二，從電性能中可以看出新型攪拌器優于立式攪拌器。

實驗一 對兩種不同攪拌方法進行對比

實驗二 對兩種不同攪拌方法分別進行大批量跟蹤

4結論

通過本實驗可以得到新型攪拌器更有利于制得的N型太陽能電池片在外觀和電參上達到最優狀態。并且此新型攪拌設備還有一個優點就是，可調節輔助輪的下方的可活動的平板，即可根據漿料桶的大小調整位置，適用于不同規格的漿料桶。因此本方法不僅可以對漿料進行均勻攪拌、免受外界環境的污染，從而提高印刷工序的印刷質量，提高N型單晶電池片效率，且小巧便捷，實用性強。

篇（10）

項目化教學的改革思路

基于包裝印刷專業的教學現狀，項目教學的開放性、自主性和發展性特征使其適用于高校的包裝印刷課程教學。引入項目化教學具有必要性，其具體改革思路應從理論改革、實踐改革以及教學考核改革三個方面入手。

1.改革理論教學

理論教學是包裝印刷相關專業的基礎課程，應在尊重基礎知識的前提下，引入項目化思想，以對現有的教學提供一種靈活的和必要的支撐。根據目前高校教學特點，我們將包裝印刷理論課程分為三個方面。即印刷基礎知識與理論、包裝印刷技術基礎以及包裝印刷綜合應用。三個方面之間具有一定的聯系并且呈遞進式的發展關系。此階段應主要采取傳統的教學方法，確保學生的基礎知識牢固。但依然要采用必要的項目教學法，尤其是在綜合應用環節，合理選擇教學方法才能實現三個層面的相互組合。

2.改革實踐教學環節

實踐教學是包裝印刷專業的核心，通過實踐教學將學生的基礎知識轉化為能力，提高其職業化水平。這環節中，教學改革要從師生之間關系的轉變為主，發揮學生的主體地位和教師的教學引導作用。此階段，項目教學可與普通教學方法并行存在。合理安排教學內容與教學時間，安排實驗教學并獲得實驗結果和實驗報告。為了促進學生實踐能力的提高，要求學生在實驗環節中盡量通過獨立完成項目或者項目的某方面。項目教學法的實施還需要將項目教學內容有機的串聯在起。導入項目教學方法的實驗流程主要是從印刷要素的設計出發的，其中主要是指紙張、油墨的檢測、照排版面的知識以及相關實驗；圖文信息處理及組版，包含版面、照排和出片的知識和相關實驗。在出片環節，主要的工藝流程為膠片照排以及質量控制，實驗過程中要求學生熟練掌握印刷工藝和印刷方式。使印刷包裝專業教學形成一種有機的整體，發揮教學實踐的積極意義。

3.改革成績考核機制

在傳統的包裝印刷教學中，由于缺乏正確的績效考核制度，不能對學生正確的評價，使人才的輸送受阻。因此教學改革思路應從學生的評價人手，采取多樣化的評價方式，評價學生的筆試表現、實踐環節的參與度以及實驗完成效果，尤其是對其所表現的專業能力和管理能力進行評價。總之，考核過程要注重對學生的綜合考核，提高學生的專業性，也確保評價的合理性。

項目教學法的實踐

1.實施方案

可將項目化教學法作為高校包裝印刷課程的一個環節，使其與包裝工藝保持一致。從產品選材、包裝裝潢、結構到包裝實現的綜合角度來實施包裝印刷課程的理論和實踐教學。以此為基礎的項目教學法實施包括設計與項目教學具體方法的引入；將課程基礎理論劃分為若干個單元，對相關知識進行項目設定；在實踐教學環節將項目具體化，通過學生之間的合作或獨立完成項目內容，掌握教學技巧，并了解教學中的問題；最后對項目教學中的表現進行評價。

2.實施方法

項目的實施需要多種方法的支撐，如項目題目、項目設置技術要素以及項目目標完成以及項目的考核方法。將學生進行合理的分組，并下發每個小組的項目任務。在任務內容的選擇上，最好是對知識點相似而完成的過程稍具差別。安排小組組長負責任務的組織以及成績匯報，項目實施過程中要注重組問討論。教師在這過程中要為學生提供必要的資料，指導并合理控制項目完成進度。

3.實施實例

包裝印刷課程教學中，凸、凹、平、孔類型印刷方式的制版工藝和具體應用是重點，也是難點。在這一教學內容中采用項目教學法能夠使教學更加清晰，從而提高教學效率。具體過程為設計一個“制版工藝流程和應用研究”的項目。其研究要求包括制版的設備型號選擇、制作原理、流程及工藝、制版質量控制、成本核算等。并將研究成果以PPT論文的方式展示出來，要求學生對PPT課程進行預習，并以凸、凹、平、孔四種教學內容將學生分成小組，并分配小組以及小組成員的任務。合理設計時間節點，注意學生完成任務的節奏和效果。研究結果匯報采取集中匯報的方式，教師要做好相關的答疑工作，內容的選擇要與企業之間保持一致。可以安排學生進入相關企業加深對制版的了解，實驗過程結束后要對相關知識進行整理，并且要加強認知。根據不同小組的匯報，也可以掌握學生之間的知識差別，從而合理的安排下一階段教學任務。