體形設計論文匯總十篇

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我國漆藝立體造型設計過程中，在色彩方面注重貼合人文與自然，既要表現出自然的恬靜，也要表現出人文的溫馨.因此，我國的漆藝作品在色彩方面大多較為艷麗濃重，卻又不會失去自然的協調美感.最常見的色彩包括了棕紅色、紅色以及黑色等幾種顏色.特別是紅色的朱漆，應用在建筑的裝飾中，具有華麗、喜慶、溫馨、安康的效果，自古以來就是一種十分受歡迎的色彩.而在現代漆藝立體造型設計過程中，又在傳統朱漆的基礎上加入了更多其他的絢麗色彩，使得漆藝作品的美感更加具有多樣性.

1.2材料方面的特點

在許多漆藝作品中，并不會僅僅是有漆料來完成，在漆料之上還可以向前一些天然材料，來達到豐富色彩效果、增強作品美感的目的.比如說珍珠、珊瑚以及各類寶石，就常常被鑲嵌于漆料之上，讓漆藝作品中藝術思想的表現力能夠得到增強.另外，在一些漆料中，也會使用鳥類的蛋殼進行鑲嵌，雖不如各類寶石名貴，但也能在很大程度上起到增強藝術思想表現力的作用.

1.3工藝方面的特點

在工藝方面，漆藝的立體造型設計融合了繪畫、雕塑以及粉刷等多個領域的技法，常常采用的是蒔繪技法，在涂上漆粉之后進行打磨，之后在煥發光澤的表面進行花紋圖案的戧刻，在戧刻面再涂上漆粉或者金粉，讓漆藝作品的背景具有華麗的光澤，而花紋雕飾也具有十分獨特的藝術效果.在工藝技巧的影響下，漆藝作品往往具有很強的可塑性，為藝術美感的表達提供必要的基礎.

1.4三維空間的特點

漆藝立體造型在三維空間上具有非常顯著的特點，完美的漆藝作品，不管是從哪個角度去看，都能發現其獨特的美感.在空間上，漆藝立體造型設計要與人體的思維感知息息相關，要求空間的塑造能夠與人體最直接的知覺相聯系，實現漆藝作品在空間上的韻律美，使得這類作品不再是一類死物，而是可以充滿生命力的物體.

2漆藝立體造型設計教學的重要性

雖然說我國的漆藝作為一種傳統藝術，在當今仍然得到了廣泛的應用，并在外來思想文化的作用下實現了藝術的新生.但與此同時，我國的漆藝也和其他傳統藝術有著相似的局面，那就是藝術技巧無人傳承.即使當今許多人都對漆藝有著一定的研究，但均停留在理論的階段，對于漆藝的立體造型設計卻并沒有非常深入的理解，使得傳統漆藝中精華的藝術成分逐漸消失.并且在當今的漆藝作品中，現代快餐文化元素體現得越來越嚴重，急需要通過教學的方式，讓漆藝的傳統藝術精髓得到傳承并發揚光大.因此，漆藝立體造型設計的教學工作在當今的漆藝發展領域具有極高的重要性，不管是在視覺藝術領域還是在實際生產生活中，漆藝立體造型設計都具有很高的地位.

2.1視覺藝術領域的重要性

當今全球化的腳步越來越快，不僅表現在經濟發展領域，更表現在文化藝術領域.我國的漆藝有著悠久的發展傳統，但在當今與其他國家的漆藝融合之后，卻處于新生的狀態，漆藝立體造型設計的水平相比于國外一些藝術造詣較高的國家還存在著較大的差距.而通過針對性的教學措施，可以對目前我國漆藝立體造型設計中所存在的不足進行補充與提升，能夠以較快的速度提高我國漆藝立體造型設計水平在全球視覺藝術領域的重要性，對增加我國的藝術文化影響力具有很大的幫助作用.同時，漆藝立體造型設計還與美術、雕刻等視覺藝術門類息息相關，在教學措施的影響下，人們對美術、雕塑這類視覺藝術也能夠具有全新的理解，為這類藝術的發展提供巨大的幫助.由此可以看出，漆藝立體造型設計教學所影響的不僅是漆藝本身，更影響著整個視覺藝術領域.

2.2生產生活領域的重要性

在上文中有所提到，漆藝是一門與實際生產生活息息相關的藝術，同時具有藝術性與技術性.因此，對漆藝立體造型設計的教學，可以對實際的生產生活造成非常大的影響，有利于生活中許多工程項目質量的提高.比如說在建筑裝飾工程中，如果對漆藝立體造型設計有著更為獨特的理解，那么就可以在造型藝術的思想指導下進行建筑裝飾設計，讓建筑裝飾不僅具有良好的穩定性，更具有獨特的藝術美感.特別是在當今我國建設進程日漸加快的影響下，許多工程雖然說達到了建設的基本要求，但卻失去了視覺上的美感，需要人們在建設過程中融入更多藝術思想.目前漆藝有著廣泛應用的工程除了建筑工程，還有景觀工程、室內裝飾工程以及市政工程等等.而在當今的許多院校，都充分地體現了漆藝立體造型設計教學在生產生活中的重要性，與現實中的許多工程企業都有著一定的合作關系，將教學與生產應用結合到一起，在培養藝術人才的同時，也能夠培養具有藝術底蘊的技術人才，讓工程建設中技術人才缺乏藝術思維的現象得到改善.

3漆藝立體造型設計教學的注意要點

不管是培養視覺藝術領域的藝術人才還是培養具有藝術思維的工程技術人才，在進行漆藝立體造型設計教學的時候，都需要注意突出漆藝的特點，將現代漆藝的獨特性充分發揮出來，讓學生打破思維的禁錮.對于立體造型設計，應該要有三維空間上的美學感知，通過美學方面的知識，對空間上的造型進行設計思考.因此，在漆藝立體造型設計教學的過程中，需要從立體空間美學角度入手，注意以下幾點內容：

3.1注意造型空間的均衡穩定

在本文中所提到的均衡穩定，并不是說需要漆藝作品在物理角度有均衡穩定的特性，而是需要其在心理感知上具有均衡穩定的表現.單一的在物理學角度的均衡穩定只能讓漆藝作品成為一件死物，而實現了心理感知角度的均衡穩定，漆藝作品才具有了鮮活的生命力.從心理感知上來說，不均衡的漆藝作品在立體造型設計上是呆板的、固定的、無變化的，而均衡的漆藝作品則充滿了動態的韻律感，可以實現動態的均衡.另外，均衡穩定還可以讓人感到舒適，在欣賞漆藝作品的時候不會產生視覺疲勞.因此，造型空間的均衡穩定是進行漆藝立體造型設計教學的基礎，學生首要的學習任務就是對如何實現漆藝作品的均衡穩定有自身獨到的理解，并能夠根據自身的理解設計出具有均衡穩定特點的漆藝立體造型.

3.2注意立體造型的比例協調

比例問題是許多視覺藝術領域都需要考慮到的問題，許多優秀的藝術家在進行創作的時候都會十分注意自身作品比例的問題，包括作品內部的布景比例以及作品大小的分布比例.而在漆藝立體造型設計過程中，通常來說比例包括了整體與局部的比例以及局部與局部的比例兩種，其比例的協調性，會對漆藝作品的穩定性、美觀性以及藝術思想表達能力都產生較大的影響.同時，協調的比例也可以讓作品欣賞者更加舒適，有助于緩解眼疲勞.而在實際的立體造型設計時，為了對漆藝作品的比例進行協調，可以借鑒生物體的肢體比例、植物的主干與分支的比例以及一些著名古建筑的比例等等，在比例協調思想的影響下，完成對漆藝作品的立體造型設計.而在教學過程中，為了培養學生對比例協調性的感知能力，可以在講解有關于空間比例的理論知識的同時，讓學生了解更多比例協調性成功應用的案例，作為學生自身立體造型設計的基礎.當漆藝作品在立體造型設計中各部分都具有協調的比例關系時，漆藝作品的藝術特點將會更加具有張力，對漆藝作品藝術思想的表現有著很大的幫助.另外，在一些建筑裝飾工程中，如果對裝飾部分的比例進行協調設計，那么整個建筑可能也會因為這一部分的裝飾而在整體美感上發生較大的變化.

3.3注意造型設計的統一變化

漆藝作品在進行立體造型設計時，具有均衡穩定以及比例協調的特點，這使得漆藝作品的造型設計在一定程度上是統一的.但與此同時，每一個漆藝作品都具有不同的特點，在不同的領域中應用，漆藝作品具有很高的變化性.比如說隨著外界環境的變化以及審美思維的變化，即使相同類型的漆藝作品，在不同的時間進行立體造型設計的時候也需要以變化為核心，使其具有獨特的藝術表現.所以在實際的教學過程中，應該讓學生了解漆藝立體造型設計的統一特點，更應該讓學生具有造型設計的變化思維，讓學生的漆藝作品在立體造型設計過程中具有更獨特的藝術表現力.目前一些優秀的漆藝作品，都在統一變化上表現得非常突出，特別是融合了音樂的律動變化以及色彩的冷暖變化之后，漆藝作品變得更為鮮活.

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這是最基本也是首要的原則，無論設計時多么地追求視覺審美需要，都需要控制好變化的程度，不能為了設計而設計，模糊了文字的識別性。文字的第一要義是傳達信息，也就是一定要能讓受眾辨識出這是個什么字，表達的什么意思。然后在此基礎上，再去進行設計美化。字體標志比較一般的標志設計而言，最重要的一個特點就是文字的專屬性極高。字體本身即在傳達意思，倘若沒有了辨識度，其專屬性也不會存在。是筆者為西安市雁塔區小寨商圈設計的字體標志。從中可見“小寨商圈”中的“小”字和“寨”字有筆畫相似的部分“小”，筆者將其進行結合，變化的同時仍保留了漢字原有的識別性。

2.以意造型、形意兼備

“形”主要指形體外觀。廣義的“形”是指與形相關的可視形態的統稱；狹義的“形”是指具體的圖形、形狀等?！耙狻笔菍徝佬睦砘顒拥漠a物?！耙狻钡陌l現和創造除了體現理性思維的形式結果外，還在于內在的思想和感情。字體標志設計不單是對漢字外“形”的設計，還要以漢字內涵為依據，創造性地表達設計者的想法。字體標志設計的魅力在于它將“讀的符號”變為“看的形體”，用直觀的圖形語言來詮釋漢字所傳達的信息，即漢字所包含的深層含義。字體標志不僅要傳達文字信息，還要傳達文字信息的視覺差異。有價值的字體設計是由基本元素點、線、面，基本形態圓、方、角，經過多種組合方法而形成。漢字的形態具有非常豐富的變化空間，只有準確把握其變化規律，設計得當，才會取得預想中的設計效果。不是簡單地將中國傳統圖形與字體直接相加，必須經過對傳統圖形進行再創造。漢字的形態具有非常豐富的變化空間，只有準確把握其變化規律，設計得當，才會取得預想中的設計效果。在設計過程中，只要把握住核心內容，也不必拘泥于外形的限制。正如靳埭強所說：“我們不一定要畫上京劇臉龐，穿上龍袍，才能讓人認出自己是中國人。這是中國的設計，我們完全可以用非常國際化的元素，符號是國際化的，但表達的思想可以是中國的，是中國的文化”。以“小寨商圈”的標志設計為例，在完成將“小”字和“寨”字筆畫共用之后，再對“寨”字進行分析?，F代漢語詞典中“寨”字的釋義為“四周有柵欄或圍墻的村子”。結合實際，小寨地處歷史悠久的古城西安，附近有著名的大雁塔（唐代所建）。該標志是在透視字形字意的基礎上，抽象出唐朝典型樓閣建筑的框架結構，將兩者結合而成，把“讀的符號”變為“看的形體”。

3.字體標志應反映出企業文化

優秀的字體標志設計應與商品保持密切聯系，畫面內容簡潔而內涵豐富，美觀大方，并且象征性和概括性極強，能彰顯企業的內在精神和文化品位。字體標志的設計不僅要整體考慮企業的特色與理念，同時也要使其具有時代特色。如靳埭強設計的中國銀行的標志，古銅錢作為古代市場流通的貨幣，是中國傳統圖形的重要標志之一。將古銅錢與“中”字相結合，傳達了中國銀行的商業屬性。再以“小寨商圈”字體標志設計為例，“寨”字周圍的方形是提取方形印章的外形輪廓而成。印章是中國的傳統圖形，在這含有“一諾千金”之意，用來傳達小寨商圈的商業理念，即誠信經營。在色彩搭配上，采用雍容華貴的紅色和黃色。黃色表示商業氣息濃厚之意，紅色不僅代表喜慶，而且與傳統印章的“紅”色印泥相對應。整體而言，本設計較好地傳達出小寨商圈的商業屬性和文化屬性。

二、字體標志設計中運用傳統圖形的方法

1.筆畫共用法

以筆畫共用的方式搭建一體化圖形。筆畫的共用在傳統民間字體設計中是一種很精彩的手法，今天的字體標志設計還可以將其進一步發揚光大。像圖例中筆者設計的“廿四節氣”即是以筆畫共同的方式將四個字組合成渾然一體的圖形，這是一種不需借用具象圖形即可達到圖形化的巧妙方式。

2.特征一致法

首先是要將兩個元素進行形體特征上的一致化處理。設法改造其中的一個形體，以適應另一個形體的特征，或者雙方都往一個方向做適當的修改以取得一個融合點。在設計的時候，首先要進行資料收集，所收集資料的種類與數量都是相當重要的。只有這樣才有條件將其造型形象進行了細致的比較研究。其次要認真臨摹，這樣能更貼切地感受到物體的特征。最后根據自己的感覺把經過臨摹階段得來的感受與體會運用到標志字體設計上。筆者在設計“小寨商圈”標志的時候，也是先收集分析唐朝建筑特點，然后找到唐朝建筑特色與字體特征的結合點進行設計。

3.因字狀形

在進行漢字標志設計時，可以根據企業所生產的產品，或企業的理念，將漢字以圖形化的方式表現出來。前面所提的中國銀行的標志設計就是一個以漢字為主要元素的設計典范。它將中央的方孔幻化成“中”字，把“中”字和方孔錢鬼斧神工般連在一起。筆者設計的“小寨商圈”字體標志時，運用的“寨”字，其筆畫造型本來就與樓閣建筑的外形相接近。倘若字體外形與準備結合的圖形差別很大，就很難設計下去，所以在將二者進行結合的時候一定要因字狀形。

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在現代化社會發展過程中，人們的生活方式發生著巨大的變化，對于能源的需求量也在逐漸增加，這就給能源資源極度短缺的中國帶來了嚴重的威脅，也無法真正推廣節能理念。隨著社會的發展，人們開始重視節能理念，并將其融入到社會各個領域當中，從而促進社會經濟以及國民經濟的健康發展。在城市發展中，建筑工程的能源消耗非常大，要想在城市中實現節能，就需要從建筑工程的建設著手。在建筑工程設計當中，平面體形設計是最為重要的工作環節，通過平面體形設計能夠表現出整個建筑工程的外形，在其設計過程中，設計師不僅要保證其設計滿足建設方的要求，還需要保證建筑工程適應城市發展，達到某一種文化藝術要求。如今，設計師還應該將節能理念引入到建筑設計當中，使之達到節能環保的要求。

1 建筑平面體形

在當前的建筑設計當中，建筑平面體形一般會通過體形系數來表示，即FO/VO來表示。所謂體形系數也就是建筑物與外界大氣所接觸的外表面積極其所圍合的體積之間的比值，其中，外表面積中不涵蓋地面、不采暖樓梯間隔的墻或門、女兒墻以及設備用房等各種墻體。要想保證建筑工程達到節能的效果，就需要通過最小的建筑外表面積來包圍最大的建筑單位體積，也就是說，建筑體型系數越小，那么建筑外表面積就越小，這樣就能夠達到節能的效果。

根據當前我國現行的相關規定中，對建筑體形系數做了詳細的定義，并將其做了接線，如果是住宅工程，那么建筑體形系數的界限應該為0.3。如果建筑體形系數沒有在0.3以內，那么建筑的體形就能夠達到節能的效果，并為日后建筑工程實現節能目標而奠定基礎。但是在實際工作中，我們并沒有從相關文獻當中找到體形系數在建筑工程設計當中的相關規律與應用，也沒有相關的經驗，這就導致工程師無法對體形系數做充分的了解，實現節能也有一定的距離。

2 建筑平面體形設計的基本原則

在建筑工程平面體形設計過程中，為了是工程達到節能的效果，設計師必須要遵循以下單個原則：

2.1 建筑平面體形的整體性原則

所謂整體原則也就是在設計建筑工程的過程中，設計人員應該保證建筑平面的整體性，盡量不要將其分割而導致建筑顯得凌亂。這是節能理念重點體現的一項基本原則，所以在對建筑工程進行體形設計的過程中，設計師應盡量采用比較典型的平面體形，例如方形，然后根據這些形狀在稍作變化，從而達到視覺上的美觀效果。另外，在對建筑進行平面設計的過程中，設計人員不得將其設計為凹凸不平的外形，而是通過簡單的、平整的平面來完成建筑外墻設計，這樣才能夠在保證建筑平面整體性的前提下使其具有特點，達到美學的效果。

2.2 建筑平面體形的組合型原則

在建筑平面體形設計的過程中，通過各個部分的組合同樣能夠保證建筑實現節能的效果，例如可以將單元之間外墻進行科學的組合，這樣能夠減小建筑外墻的表面積，不僅能夠達到節能的要求，還能夠節約土地資源，充分發揮土地的利用價值。但是在建筑進行組合設計的過程中，設計人員必須要在滿足各種設計要求的基礎上進行組合，對西山墻進行重點設計，這樣能夠避免因夏季西曬而導致建筑室內的溫度提高，最終提高空調的工作負荷，無法實現節能的效果。

2.3 建筑體形定量原則

21世紀的建筑設計應注意對環境的影響及環境對建筑使用帶來的制約和作用，并應十分強調必要的定量控制，以貫徹建筑業的節能和可持續發展。一般而言，高層建筑的FO/VO一般控制0/10～0.15在之間，對于高密度聚居區的建筑開發、環境控制和小氣候改善，應將FO/VO列入建筑設計技術指標，以控制高能耗區域的節能狀況，意義甚大。

3 體形形態節能控制

體形形態是指建筑物平面所構成的形狀特征。它取決于多項因素：城市景觀、功能要求、技術條件、設計靈感等。建筑體形形態控制就是研究平面形狀對建筑節能的影響。雖然建筑圍護結構材料、構造相同，但是由于平面形狀不同，建筑受太陽影響程度和建筑室內外通過外墻表面的熱交換情況均有所差異。

通過各種分析，研究體形形態與建筑節能的關系和規律，對千姿百態的平面形狀進行優化和對比，使建筑師在進行設計構思和選擇方案過程中，對不同的平面形狀有正確的節能評價，使建筑成為節能建筑。

4 基本平面形狀的節能效果

4.1體形系數分析

從體形系數FO/VO的計算值可以看出，圓形的FO/VO最小，三角形最大，FO/VO與nl和B成反比，即多邊形邊數越多其FO/VO成遞減關系。顯而易見，以體形系數來評價，其對節能的意義順序為：圓、多邊形、正方形、長方形、三角形，圓和多邊形為推薦平面形狀，三角形對節能不利。

4.2 輻射得熱分析

建筑物所處的室外環境并不是只與溫度有關，尚與太陽輻射、風、雨等有關。其中太陽輻射是主要因素，建筑的外立面由于朝向不同其得到（或失去）的太陽能量也不同。以太陽輻射得熱而論，正方形比長方形更合理，南側較長的長方形平面形狀的得熱將較大，因此建筑師在外墻面積相同的情況下應盡量擴大南立面減小北立面。

4.3 傳熱理論分析

從建筑傳熱理論分析，一個室內空間如果所形成的角越多，那么由于熱橋、傳熱方式變化，其傳熱就越快。因此，建筑師在選擇平面形式時，除了要討論FO/VO外，尚應充分考慮角系數問題，以盡量少的角系數為好。

4.4 體形的風流分析

建筑的不同平面形態將會使室外風環境對建筑的影響產生不同的反應，以增加建筑通風為目的的夏季而論，盡量大的迎風口正壓區域會使建筑接受更多的風量，可以為改善室內通風條件創造良好的外部條件，增加（或削弱）迎風面的方法。

結束語

總之，在建筑設計中，關于平面體形的節能設計是需要考慮到各方面因素的，要在滿足建筑的基本功能需求下，完成節能設計。筆者認為，建筑的體形形態最好不要有過多的角部設計，以降低熱傳導效應，提高節能效益。同時要對建筑體形的整個外表面積進行有效控制，盡可能的減少結構的面積，以減少熱量流失。當然，建筑的平面體形設計若要實現良好的節能效果，其所涉及的因素是較為復雜的，只有將這些因素協調平衡，全面控制，才能實現真正的節能、生態、可持續發展的建筑體形設計效果。

參考文獻

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2減速機箱體結構特點及特征劃分

2.1減速機箱體結構特點減速機箱體做為減速機重要的組成零件起著支撐、容納、固定、連接的功用，減速機箱體類零件為具有內腔和壁的殼體，此外還常具有附著在箱體上的軸承座孔、凸臺和筋板等結構，并且箱體壁厚度不均。為方便電機的安裝或固定箱體，還常設計有法蘭、安裝底板、定位孔、安裝孔等結構。為了防止雜質進入箱體，箱體需要有良好的密封性，因此箱體上設計有用于安裝密封墊片和氈圈的環槽。箱體內通常盛有油，是對箱體內部零件起到、密封、防腐蝕、冷卻和清潔的作用，因此箱體上通常設計有供軸承蓋、安裝箱蓋、油塞、油標、透氣塞等零件的凸臺、凹槽、螺紋孔等結構。減速機箱體結構復雜，且型號規格較多，不同系列的箱體結構差異性大。傳統的減速機箱體設計方法，對設計者而言設計周期長且不能很好的進行箱體的多樣性設計。參數化設計方法是將產品模型中的尺寸信息定量化，使之成為可以調整的參數，通過改變參數的數值，即可得到結構類型相同，而尺寸大小不同的產品模型[3]。參數化設計針對的是相同系列的產品設計，而不同系列的減速機箱體包含大量功能相同的特征，只是系列之間結構布局不同?；趨祷卣鹘＜夹g的引入，能很好的解決在進行系列間箱體設計時對相同功能特征的重復設計問題。

2.2減速機箱體特征劃分箱體零件無論何種類型，其形狀一般都由腔體、軸承孔、安裝板、筋板、凸臺，各種連接和定位的孔和槽等結構組成。根據箱體形狀特征和其功能元素與對箱體零件特征劃分成主要特征（簡稱主特征）和輔助特征（簡稱輔特征）兩大類。主特征主要包括：箱體的基本形體、底座、連接法蘭和軸承座等四大類；輔特征主要包括：依附在箱體主特征上的面、孔、槽、筋板和其他特征等五大類。工程設計人員經常要對減速機產品的各個零部件進行建模，常用到一些大同小異的特征，例如帶安裝孔的凸臺、帶凹槽的法蘭安裝系、軸承座等，它們的形狀基本固定，拓撲關系基本不變，在利用它們進行特征造型時，只是大小和位置在基體特征上的改變和其他特征進行聯系，如果每個類似特征都依次進行建模，就會浪費設計者大量的時間，導致設計效率較低，因此在將這些特征分類建庫時，采用參數化設計方法非常合適。

3減速機箱體的基于參數化的特征造型設計

3.1箱體特征造型系統的組成箱體基于參數化的特征造型區別于其他CAD造型方法的主要特點是不再用簡單幾何的方法去設計構造零件,而是引入箱體特征單元作為造型的操作對象,來滿足后續變型設計的目的。本文開發的減速機箱體三維特征造型系統，其組成與功能如下：（1）特征單元造型：建立特征單元庫，構造主特征單元和輔助特征單元，通過用戶交互式界面，輸入特征的形狀種類和幾何參數對箱體進行造型設計，最終得到用戶滿意的箱體。（2）特征單元編輯：對已設計好的特征單元進行動態的編輯、修改、添加和刪除等操作，并與特征庫實現動態連接，隨時更新特征單元庫?；谔卣鲉卧脑煨驮O計的系統結構見圖1。圖1系統結構總圖每一個箱體特征元素可以用參數化方式來實現，形成功能特征元素庫設計時，通過輸入適當的結構參數形成具體的功能特征子圖，再由各個功能特征子圖的特定位置和順序組成零件工作圖（以交互方式實現）。

3.2箱體特征造型系統具體操作利用PRO/E自帶的PROTOOLKIT開發包和VC6.0程序設計語言在三維設計軟件PRO/E中建立減速器箱體CAD特征建模系統。通過對減速器特征造型系統進行總體整體規劃，完成系統菜單和人性化的對話框設計，先啟動減速器箱體設計系統界面，選擇需要設計的減速器箱體類型，再按照設計者的要求和意圖，通過選擇需要修改的箱體特征單元的尺寸和形狀參數，然后將已經按要求修改好的各個特征單元進行布爾運算，得出減速器箱體雛形。箱體的特征單元的總體形狀是比較復雜，因此，總結歸納一些主要的輪廓形狀作為基本的特征單元。輔助特征單元是具有許多相似的結構，因此，可以在不同箱體之間通用，保證設計的合理性，減少工作量，提高設計效率。箱體零件特征單元的造型步驟如下：以R系列減速器箱體為例，基于特征建模原理，針對某箱體零件建模過程，輸入減速器箱體的基本設計參數、選擇結構形式和所應用行業，以確定箱體的基本形體尺寸。在pro/e三維設計環境中繪制所需箱體主體和輔助特征，通過使用菜單系統和工具條逐步完成主、輔特征的造型并引入設計環境中。選擇箱體總體的外輪廓主特征單元的圖標，輸入所需的風格類型和設計參數，先新建一個箱體,然后調整需要修改的點、線、面達到設計要求在導入單元特征前，添加特征所需要約束的形狀類型和尺寸參數，如圖2（a）一圖2（c）所示。系統引入主特征單元。然后依次添加軸承座孔、凸臺和筋板等各個特征單元，形成箱體零件的三維模型，如圖5（d）一圖5（g）所示。在基于特征的箱體建模過程中，如圖3所示，設計者往往需要對其特征單元進行修改，已達到滿足設計者所要求的形狀要求。對已經建好的箱體模型，對其輸出端軸承座和底座進行特征變型，其設計修改過程是如下：STEP1：對已建立好的或正在建模的箱體，選擇其上需要修改的特征。STEP2：從特征單元庫中選擇需要修改箱體特征的種類，在其對話框上，選擇需要的該特征形狀，例如，軸承座有圓柱形、圓錐形、矩形等。STEP3：在參數對話框中輸入相應的設計參數，例如，軸承座需要輸入軸承座孔直徑，徑向厚度和外輪廓尺寸等。STEP4：已經定義好的替換特征，系統會自動生成新的模型。若不滿意可以按上述步驟重新操作，直到達到設計要求為止。

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面臨的問題。我國工會組織在發展過程中難免遭遇挫折，首先，我國工會是以“任命制”或“委派制”為主要形式的，這就造成工會在行使職能中都是對上級負責而忽略會員的利益。長久以來在職工群眾中的信任度和權威一度降低，群眾基礎日漸薄弱；其次，現在的企業中，工會不是必需的組織，處于可有可無的尷尬境地，發揮的作用也是微小的，這主要是因為工會干部力量、活動場所、活動經費等基本建設條件沒有給以重視，未得到保障[2]。面臨的挑戰。和諧社會的建設要求我國必須進行社會轉型，在轉型的非常時期，社會形態、經濟體制、利益結構和群眾傾向都會發生巨大的變化。我國社會的轉型必然不能面面俱到，會損壞一小部分人的利益，從而導致眾多職工的下崗，深化了社會的矛盾，政府的公共服務會遭受群眾的責難，受到質疑。矛盾的不斷激化會動搖社會秩序的穩定。現代金融危機的威脅下，我國原有的企業管理制度和勞動關系受到沖擊，進一步增加了社會不穩定因素。我國企業的深化改革，使得各社會矛盾和問題逐漸浮出水面，大眾對國內經濟、文化的發展和與外界交流的不斷加深的觀念層次不斷加深，思維方式開始轉變。從近幾年發展來看，我國非公有制經濟成分在國民經濟中仍然處于極大的優勢地位，經濟成分也不斷地向著多元化發展，這一變化引起工人隊伍的大規模膨脹和勞資關系的日益復雜?？上攵驗楣ぷ黝I域和對象的大部分調整，必須更加地鞏固自己，不斷求新向上。

建立健全服務機制。一是健全勞動競賽動力機制，給予企業發展新生命。發動創新思維，通過積極動競賽的新思路、新途徑、新方法，引起黨委和政府的高度重視，與發改委、財政、勞動等部門頻繁接觸了解，緊密聯系，積極合作，從而激發大量中小非公企業參與各類競賽的興趣，從而更加完善競賽制度，提升活動水準和現實效能；二是健全評先創優引領機制，使得先進模范樹立良好榜樣，成為導航燈[3]。進一步改善工會的先優評價制度，尤其針對各級勞動模范的評選和表彰工作的建設，發動勞動模范的奉獻精神，主動教授技術服務，積極解決企業的技術難題，在企業中加大宣揚勞動模范和先進人物創新和奉獻的精神，從而促進企業的快速發展和提高；三是健全職工素質提升機制，促進職工全面發展。在職工培訓方面，精神關注和財力投入要并重，這樣才能使得職工培訓體系更加健全，并且要建立完善的經費監督制度，使企業培訓經費使用情況透明化。把職工的道德素質，愛國意識，科學技能水平的提高納入考量，給予重視。精心設計服務載體。緊跟時代步伐，響應黨的號召，爭創“共同約定行動”、“工人先鋒號”，繼續堅持和不斷完善“同舟共濟保增長，建功立業促發展”競賽活動、把創新品牌的打造納入攻堅工程的建設。工會應該成為職工們的“大學校”，鼓勵市職工利用業余時間進行學習，積極參加培訓，加大培訓基地建設的投入，爭取把職工“技能培訓、競賽、晉級”一體化的工作機制融入企業發展中，如有先進操作（服務），則可通過以工人名字命名的方法進行鼓勵，推廣藍領人才品牌的建設。要通過推進和諧企業的制度建設使得我國和諧社會的建設更上一層樓，在工作激勵和權利約束制度的建設方面給與充分落實，各企業間共同推進合作，協調政府與工會和勞動者三方關系，同時規范各方協商機制，完善勞動關系的矛盾解決機制，切實做到全心全意為人民服務。把創先爭優活動與實踐相結合。企業制度規劃中，要切實的把創先爭優機制理論與市委、市政府重點工作的實踐活動結合起來，以大帶小，如通過大型項目帶動經濟、大活動推動發展、大平臺拉動增長，確保創新活動符合大眾需求，取得社會實效。一是面向世界樹立新形象，推動經濟轉型并且升級。近年來，國際形勢以及國內經濟社會的局面變得日益復雜，企業各機關部門干部職工要適應這一變化，必須提升他們的科學發展能力，企業隨機應變、抵御市場風險的能力也備受考驗，創新思維的激發，活力的提升有待探索，我們應該大力開展“創新突破建新業、轉型發展立新功”的大行動，在市級機關基層工會組織和市級機關部門之間展開競技，虛心接受合理意見，使得機關干部向服務型人員轉變；二是突顯和諧社會建設中的優勢，在和諧企業的建設方面，把企業、市級機關作風建設領導小組和接受作風評議的園區工會都召集起來，共同聯合，創建利于工會組織發展的長效機制。各企業間加強交流，互相走訪，互提建議，敢于對市級機關部門單位提意見，求改善。借鑒外國先進企業的企業名庫制度，即在企業名庫中不定期的隨機進行企業的抽取，對市級機關部門進行計分評價，定期進行跟蹤和分析，這樣市級機關部門就處于企業的監督之下，有利于其職能的發揮和的服務質量的保障，從而建立群眾公信力。

總之，工會組織應該以職工群眾的利益為根本利益，注重維護職工合法權益。一切因社會轉型而引起的問題都會迎刃而解，甚至轉化為機遇。我們需要做的是，注重創新思維，改變原有陳舊工作理念，做到全心全意為人民服務，為工會組織注入新活力，發揮工會組織的強大力量。

本文作者：李強工作單位：中國水電顧問集團西北勘測設計研究院

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當前中學的語文課堂教學存在著許多不足，效率偏低已經是不爭的事實，而語文課堂教學效率和語文教學質量有著直接的關系。隨著新課程的改革，課堂教學也在變革，但無論教學內容怎樣變化，教學思路怎樣更新，教學方式怎樣改進，最終的目的都是為了實現教學的有效性。因此，如何提高課堂問題的有效性以及對問題設計思路進行分析就顯得尤為重要。

一、什么是語文課堂中的有效問題

語文課堂的有效提問狀態是指在教學中，教師能夠根據教學內容以及教學情景提出針對性的問題，并且提出的問題能使學生踴躍地參與進來，啟發學生思考，進而取得良好的教學效果，達到有效的教學狀態。有效的課堂提問應當結合學科的實際特點。因此，教師必須精心設計、組織課堂提問，讓語文課堂真正變得有效。

二、設計有效提問的思路

1.問題要具有興趣性

興趣是培養學生創造性的有效途徑，能夠使學生充分發揮學習的主體性。但并不是每篇課文都能使學生感興趣，這就需要教師來誘發學生的學習興趣。在教學設計中，教師應當尋找教材中的教學突破點，在語文課中擬定情景，來引發學生思考的興趣?？梢詮奈闹械娜嘶蚴挛锶胧郑寣W生進行聯想和創造，這既能使學生深入了解課文，又能夠拓寬教學內容。

2.問題的設計應該具有價值

（1）問題應新穎。學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，好奇心能幫助學生增強思維能力并培養注意力。語文的課堂問題需要創新，以此激發學生對語文的求知欲。例如，在講授《孤獨之旅》一課時，設計這樣的問題給學生：“假如你是主人公杜小康，在這樣的暴風雨的洗禮面前，你會如何做呢？”此類的問題，能夠引起學生的思考興趣，從而加強對課文的把握。

（2）問題應有效。語文課堂的問題一定要符合學生實際，確保所提問題能使學生得到啟發，從中獲益。所以，教師在設計問題時，一定要注意問題的連貫和嚴謹性，保證問題的數量和質量。只有有效的課堂問題，才能保證教學獲得最大收益。

（3）問題應適度。我們在設計課堂問題時，應該根據學生現有的認知水平，提出的問題應深淺得當、難度適中。教師可根據不同學生狀況來設計不同難度的問題，確保每位學生都可以得到鍛煉，公平、公正地對待每一位學生，使學生各得其所，如此，才能提高全體學生的積極性，從而在實際上提高語文課堂的效果。

綜上所述，有效的語文課堂教學提問不但能讓學生獲得語文知識，同時，可能發展語言技能并提高學生的語言實際運用能力，激發學生的學習動力，從而促進學生能力的全面發展。學生只有在有交際內容以及交流能力的前提下，才能在課堂上真正一起互動。因此，教師唯有改進教學方法、創新教學提問設計以及改善課堂評價，才能真正優化中學語文的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]莊寬.中學語文口語交際教學的對策研究：新課程視野下的中學口語交際教學反思之二[J].現代語文，2009（09）.

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我國綜合酒店設計起步于上世紀80年代，隨著經濟全球化發展，現代主義、后現代主義、國際主義的設計浪潮洶涌而至，尚在蹣跚學步的我國酒店行業通過模仿與借鑒在西方酒店設計的百年發展歷程中跌跌撞撞的走過了30多個年頭，在各方面取得飛躍性進步的同時酒店內部空間設計也顯現出些許問題：(1) 酒店室內設計呈現趨同化發展國內酒店通過學習與摸索形成了一套較為完整的標準化設計，這使酒店功能以及硬件設施的配備日趨完善；但“標準化”也為“拿來主義”的設計手法提供了一方沃土，導致全國各地酒店呈現出風格、材料、環境無明顯差別的“千店一面”的尷尬現象。(2) 缺乏地域文化層面的理論研究我國對于酒店設計的研究側重于規模、檔次、流線以及公共空間等基礎方面，結合文化來展示地區文脈的酒店室內設計研究則相對較少。這部分理論的欠缺使我國酒店內部空間呈現出重物質輕體驗、重裝修輕裝飾的現象[1]。例如：許多酒店的大堂、餐廳、走廊等公共空間富麗堂皇，成為高檔裝飾材料的堆砌之地；而真正與消費主體密切相關的客房，從家具到軟裝卻是平淡無奇，毫無新意。

2 酒店室內設計趨勢

首先，酒店的趨同化發展導致客源競爭激烈，迫使酒店尋求別具一格的發展模式。其次，在國際經濟迅猛發展的背景下，作為酒店行業主導的消費群日漸成熟，隨著他們的經濟水平、文化素質不斷提高的同時消費模式呈現個性化發展，體驗經濟悄然出現。人們要求酒店在提供餐飲、會議、住宿等物質層面服務的同時還可以給予顧客公寓式的關懷以及不同風土人情、民族特色的體驗，通過異乎尋常的經歷滿足日益增長的精神文化需求。最后，當消費者踏入一個陌生的城市，首個目的地即酒店，此時酒店內部環境所傳達的文化品位、人文內涵自然在消費者腦海中形成了對于該城市乃至國家的第一印象，這就需要酒店彰顯地域文化內涵、給人以個性化體驗。上述因素使酒店設計的主題化、主題的地域化顯得尤為重要，為主題酒店的地域化發展提供了依據和廣闊的前景。

二 地域文化與主題酒店

1 地域文化

地域文化是人類在某地長期的社會發展進程中創造的物質與精神文化的總和。它反應了該地區社會風俗、文化觀念、藝術情趣、經濟政治等生活各個層面的發展水平[2]。

2 主題酒店

本文所論述的酒店屬于依托區域性人文資源的文化主題酒店。它選擇歷史、童話、神話、自然景觀等特定的主題包裝酒店的建筑外觀、裝飾風格、文化氛圍以及個性化服務[3]；使顧客在消費過程中獲得獨特的知識與驚喜。其本質是以文化的差異性作為經營的出發點，客戶體驗式消費作為經營目標[4]，將酒店消費轉化為一個體驗過程并使顧客經久不忘。一方面使顧客體驗了個性化消費，另一方面使酒店本身在激烈的市場競爭中處于有利地位[5]。

3 地域文化與主題酒店的關系

文化之于酒店如同靈魂之于人。我國悠久的歷史遼闊的疆域成就了博大精深的華夏文明和豐富多彩的地域文化，它們是酒店主題的源泉，需要設計師對其歸納總結、分析研究后轉化成新的設計語言來塑造酒店的城市歸屬感。一個成功的酒店設計在完成社會功能需求的同時應充分利用周邊的人文、歷史、風俗等特色創造非凡的場所精神、新鮮的文化氛圍和獨到的藝術品味，并親切的向遠道而來的客人展示其所屬城市、民族乃至國家的獨特魅力，鞏固自身的核心競爭力。

4 我國地域文化型

主題酒店存在的問題雖然近年來主題酒店受到追捧，主題的選擇卻以自創文化和舶來文化為主，地域文化型的主題酒店實例仍相對較少且僅集中于一部分經濟或旅游業發達地區（如表1）。①根據相關酒店官網資料整理，本表格為不完全統計。其次，我國主題酒店普遍缺乏整體設計策略，即便有些酒店以地域文化作為主題，有時也僅是空穿文化外衣而在設計實踐中并無實質展示文化特色的內容；亦或是酒店建筑外觀、庭院景觀、大堂等某一部分契合主題，卻未能形成令顧客經久不忘的系列特色效果。

三 地域文化型主題酒店室內設計方法

1 設計原則

(1)空間統一性原則地域性是貫穿地域文化型主題酒店設計的靈魂，酒店的全部構成因素都應圍繞“地域文化”展開，并且要使所選地域文化概念在酒店各個空間保持系統性和完整性的同時與周邊人文環境相協調。

(2) 體驗性原則地域文化型主題酒店用服務性產品滿足消費者酒店的基本功能需求并通過體驗性的設計為顧客提供難忘的精神收益，使人在酒店中消費文化、體驗文化的同時了解當地文化。地域文化主題的選擇需要具有一定的消費吸引力，使顧客對酒店體驗產生美好的聯想與共鳴，可以通過構建娛樂、教育等體驗場所作為實現手段。例如：拉斯維加斯的金殿大酒店（MirageHotel）根據當地氣候以沙漠中的海市蜃樓為主題，門前的跌水叢林景觀入夜后每隔15分鐘便會上演一次火山噴發秀，100英尺高的水柱加上燈光與音響的渲染，如海市蜃樓般以假亂真，似真正噴出熔巖的火山，給觀者以親歷自然巨變的震撼感受，為顧客提供了獨特的娛樂體驗。

(3) 傳承性原則我國眾多少數民族在不同歷史時期、不同疆域創造了各具特色的地域文化，對后輩的生活、審美、習俗產生了不同影響，并隨時代變化而不斷積淀，歷久而彌新。在酒店設計中引入地域文化并不等于傳統文化的簡單重現；也并非為了保護民族特色而將優秀的外來文化拒之千里，目的將外來文化、傳統文化、地域文化以及國際化的審美觀念相融合，在傳承中創造具有本世紀時代特征的酒店設計風格。

(4) 功能與形式的統一性原則實用性和美觀性是室內設計的兩個重要組成部分。僅僅具有餐飲、會議、住宿等實用功能的酒店設計是索然無味的，合理的運用文化符號可以提升酒店空間的藝術品位與文化底蘊，使室內空間功能與形式達到完美統一。此時的酒店已不再是簡單的驛站，而是顧客與整座城市的情感紐帶。

2 地域文化主題的收集與篩選

任何設計的首要任務都是調查研究與資料收集。地域文化主題可以采用田野調查、民間探訪以及網絡搜索等方法收集一個地區獨特的民俗傳統、名人軼事、文學藝術等文化素材。然后經過分析、整理、歸納等去粗取精的過程提煉出適合酒店且能夠吸引顧客的精品地方文化。篩選的過程中應考慮以下兩方面因素：

（1）周邊環境分析

地域文化主題酒店在主題篩選的過程中應對其周邊環境進行分析，即酒店相鄰客體的社會功能分析。一方面它可以讓設計者明確酒店的受眾群，以規劃酒店的總體定位，從而更準確地篩選符合顧客品味的文化主題。假設酒店地處市中心且臨近火車站，顧客則多為旅游與商務人士，這就要求酒店既要有鮮明的地方特色又要有價格低廉來滿足兩類人的不同需求；這種分析還可以使酒店了解競爭者，知己知彼的進行主題優化。

（2）顧客分析

滿足消費者需求是所有酒店設計的最終目標。顧客分析即受眾群的需求分析，以此確定酒店的經營重點，繼而從繁復的地域文化中篩選出最佳匹配的主題使顧客感到驚艷。

3 文化素材的視覺性轉換

地域文化的形式復雜多樣，而酒店室內設計需要將抽象的文化落實到具體的形式之上，以觸動人的感官而達到刺激消費的目的。許多地域文化的形式無法在設計中直接應用，需要深度分析其含義進行符號化的提煉與再創造。以符合當代審美需求的設計元素來妝點室內空間[7]。

4 主題環境與氛圍的營造

將提煉的文化符號附著于室內空間分隔構件是一種簡單的設計手法，酒店的主題氛圍還可以通過色彩、裝飾材料、陳設等介質來烘托。

(1) 色彩

色彩有觸動內心情感并引發聯想的藝術魅力，可以豐富空間層次并使其鮮活起來。風格各異的國家、民族擁有不同的色彩偏好并賦予其特殊內涵，如阿拉伯國家在建筑及室內裝飾上喜愛代表圣潔的白色，而日本則偏好可以舒緩壓力且使人感到溫馨的原木色?？梢娚适求w現地域特征的典型性元素之一，它的合理搭配可以強化作品的地域色彩。例如：蘇州博物館使用了大量的黑白灰色調來體現江南民居的清雅之感，巧妙的融入了江南水鄉并獲得了當地的文化認同。地區慣用色經過提煉可以作為酒店設計的標準色，在此基礎上進行其他設施色彩的搭配處理，可以達到以色彩強化主題、使空間整體化的目的。

(2) 裝飾材料

裝飾材料是室內設計風格的主要表現介質，天然的裝飾材料根據地理環境及氣候條件的差異呈現出不同的地域特質，例如：同為我國紅木家具名貴木材的海南黃花梨和雞翅木，前者色澤豐富，紋理多變似微動的水波、輕浮的流云，令人愛不忍釋；后者紫褐相間，紋理呈雨線狀，予人璀璨閃耀的鳳羽之感，二者所出產品風格亦截然不同。相同的裝飾材料由于加工工藝的差異也會呈現出迥異的風情。例如：作為軟裝材料的刺繡，根據地域的不同產生了蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大名繡，它們的針法差異使呈現出的藝術效果也大相徑庭：蘇繡精細雅致、湘繡立體真實、蜀繡色彩鮮艷、粵繡則金碧輝煌。裝飾材料的合理搭配有利于酒店地域氛圍的營造，使酒店與城市建立了和諧的關系[8]。

(3) 陳設

室內陳設豐富多樣，包括工藝品、字畫、盆景、掛物等。它們具有審美功能和實用功能的同時還擁有視覺上的完整性和表達地域文化的準確性[9]。陳設的精心布置可以形成酒店內部空間的視覺焦點，烘托并提升文化氛圍，是地域文化型主題酒店設計的重要組成因素。無論地域文化還是上述表現介質都要配合多樣化的藝術手法來調動人的視覺、聽覺、嗅覺等感官系統達到體驗主題的目的。此外，還可以通過酒店建筑、主題客房、主題餐飲、主題活動、特色服務的設計來強化主題以達到招攬人群、體驗式消費的目的。

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下文將借助一些選擇題的常見設錯點，來闡述如何運用以上所說的方法。

一、 張冠李戴

命題者故意在時間、對象、事件、特征等方面設置障礙，把屬于甲的特征說成是乙的，把屬于乙的特征說成是甲的。只有回到原文中尋找原始依據，才可做出判定。如2012年湖南卷第14題：根據原文信息，下列推斷正確的一項是（ ）。參考答案選C。其中選項D為：通風隔聲窗容易導致通風效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術方面還亟需改良。根據文章最后一句話“如何增加通風效率，提高計權隔聲量是通風隔聲窗設計和改良的要點”可知，“如何增加通風效率”屬于改良范圍，但選項中“聲衰減”取代了“提高計權隔聲量”。這是典型的張冠李戴，應該排除。

二、 無中生有

原文中根本無此信息，命題者故意脫離原文意思植入其他相近信息。遇到此類障礙，我們就要回到原文中去分析比較到底有沒有此意。如2012年浙江卷第8題：下列對“讀書必先識字”理由的說明，最恰當的一項是（ ）。參考答案選C。其中的選項D為：漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處，漢宋儒在研究經學史的過程中也存在不少錯誤。“漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處”，原文中沒有這方面的信息，屬無中生有。再如江西南昌一中試卷第8題：下列表述中，不屬于女航天員要面對的挑戰的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：女性在30歲至40歲以外的年齡段進行航天飛行，更容易患冠心病。原文只是說“在30歲至40歲期間，男性患冠心病的風險增大”，并沒提到選項中所說的內容，也屬無中生有。

三、 偷換概念

命題者將原文的表述對象、適用范圍、概念前后的修飾限制成分進行改換，造成錯誤。如2012年天津卷第7題：下列對文本內容的理解，不正確的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：生態覺悟在反思人與社會關系后產生，它在自然領域的擴展和推進構成生態哲學。原文第2段說“生態哲學是走向生態文明的理論準備，是人與自然關系反思后的生態覺悟，以及作為這種覺悟的生態智慧和理念在社會生活領域的擴展和推進”。“生態覺悟”的范疇包括“生態哲學”，兩者的概念和內涵是不一致的，不能將屬于“生態哲學”的表述說成是“生態覺悟”的，故C項屬偷換概念。

四、 信息殘缺

命題者故意漏掉原文中必不可少的信息，導致信息不全或不準確。如2012年重慶卷第6題：下列不屬于雙語者的兩種語言系統沖突所造成的結果的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：對兒童的學業造成不良影響。原文第2段提到“從認知的角度來說，會影響兒童的學業和智力發育”；第3段提到“因禍得?！薄倪@些語句可以看出，結果也有好的方面。選項故意忽略了相關的信息，屬信息殘缺。

五、 以偏概全

用片面的觀點來概括整體、全面的問題。常見的設錯方式是，在選項中，相關信息相比原文中的語意有所縮小。如2012年廣東卷第13題：根據文意，下列推斷中合理的一項是（ ）。參考答案為A。A項為：掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質生活”，同樣不能被稱作知識分子。原文第1段說“知識是精神生活的要素，是指揮物質生活的原動力，是我們一切行為的最高標準”。據此可知，知識分子的知識不完全是為了“指導物質生活”，還有“精神生活”。故A項屬以偏概全，需排除。應該表述為“如果不能‘指揮生活’”。

六、 意思出入

此類設錯點常用于對重要詞語概念的考查。遇到此類題目，我們可以把選項代入原文，看看詞句有無改變，意思有無出入，是否進行了錯誤的解說，或有無主客顛倒，或有無前后矛盾等。如2012年全國新課標卷第1題：下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。原文中說“在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇”。原文用詞是“選擇”，而C項用詞為“修正”，顯而易見，不符合原文意思，屬意思有出入。

七、 絕對化

選項中有“必須”“絕對”“一定”“肯定”“確定”“只要……就”等詞語或意思時，我們就要注意選項是否和原文有出入，是否因犯了絕對化錯誤致使范圍擴大或縮小。如2012年江西卷第7題：下列關于“聯覺”的表述，正確的一項是（ ）。參考答案選D。其中的選項B為：聯覺現象因大腦不同區域之間存在額外聯系而造成，聯覺者的大腦區域間存在廣泛的聯系，毗鄰區域間的互相溝通比正常人更加活躍?！奥撚X者的大腦區域間存在廣泛的聯系”這一表述是錯誤的。原文第3段講“可能存在更加廣泛的聯系”。故此項屬絕對化，是需要排除的。

八、 推斷不當

命題者根據原文信息，得出一個不恰當的結論，讓你去推斷辨別真偽。如2012年四川卷第7題：根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ）。參考答案選D。D項為：人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。原文第3段說“汞很容易蒸發到大氣中，并且能夠隨空氣團做全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個月甚至一年”。從這句話里推斷不出“人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。因此D項是主觀臆斷，屬推斷不當。

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二、確保有效銜接的關鍵是合理組織和實施課程能容

本課程目標是借助立體原理著力培養和打造學生對陶瓷造型設計的判斷力和創作力，而這一目標達成的關鍵則是合理組織課程內容和實施項目教學。課程內容注重設計理論和教學任務的有機整合。制定并有計劃的安排知識和能力教學目標，并將其充分體現于教學過程，培養學生的創新思維能力、將手與腦的結合充分發揮。真正做到兩者的有效結合。教學任務一：立體構成原理的認識及其訓練。知識要點：

①立體構成原理；

②立體構成各要素與其關系；

③從平面走向立體；技能要求：從平面到半立體、全立體的轉換：平面視圖的立體化；平面材料立體化。教學任務實施：分三個實驗完成。

（1）平面到半立體的感知訓練：以卡紙為材質，從感覺出發：將酸甜苦辣以線條形式出現，并轉為半立體。將酸甜苦辣以美的形式出現在我們面前，從酸甜苦辣四中感覺中體會并抽取元素，進行平面到半立體的感知訓練。要求通過面材的紙張設計，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產生出凹凸的半立體造型來．并將四中感覺通過思考、提取出反應相應感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關系，甚至構成觸感的肌理，感悟形和形之間的關系、凹凸相互轉換的自然規律，注重力感和整體感。

（2）平面到半立體的抽象訓練：以卡紙為材質，將我們抽象的風為主題，進行平面到半立體的抽象訓練。同樣要求通過面材的紙張設計，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產生出凹凸的半立體造型來．并將風的特征通過思考、提取出反應相應感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關系，甚至構成觸感的肌理，感悟形和形之間的關系、凹凸相互轉換的自然規律，注重力感和整體感。

（3）平面到全立體的銜接訓練：以卡紙代替泥片，進行器皿杯子的設計，以達到平面素材的立體裝換。以紙為材質，先經過造型的構思，確定一個圖形，然后按照圖形進行切割（材料不要完全切斷，至少保留一處相連），再通過折疊、穿插和固定，使之成為立體杯子的形態。這種思考與訓練要求實踐者很好的平面構思與立體空間想象能力，同時對材料的特性有很好的把握。教學任務二：立體構成基本形態的訓練。知識要點：

①熟練掌握形式美法則的規律；

②通過運用材料表現立體構成的三種基本形態。技能要求：熟練掌握線、面、體材構成的方法。教學任務實施：以面材實驗為主。

任務實施：面材構成訓練：以面為基礎元素，并結合陶瓷造型壺的結構，用面材圍合成一個壺的造型。首先要先理解面材構成的概念、特征，分析面，并掌握面材構成的方法。其次以壺為基礎，分析壺的各部分結構，將面材構成和壺有效的結合。同時也達到了用紙來研究壺的形狀：壺的結構、解剖面和壺的外輪廓的呈現。把這些面黏在一起來表現作品，模型看起來像一個骷髏，只有骨架。教學任務三：立體構成綜合形態訓練。知識要點：熟練掌握立體構成各基本形態表現技法，并能綜合運用。

任務實施：以泥為材質，進行陶瓷造型的藝術性表達，具有綜合性，學生面臨著很大的挑戰。實驗要求學生用泥為材質，了解泥的特性，運用所學構成的各種方法，分析重組新的造型并體現以下幾個詞：生長、重生、舞者。充分發揮學生的想象力和創作力，要求學生不僅對材料具有一定的控制力，還要把立體原理和陶瓷造型的制作美學要求一致起來。達到在做實驗的過程，就是分析的過程和生成作品的過程。這種過程不僅檢驗學生的綜合知識運用、技能的掌握，更使學生在訓練中將知識體系重構、產生創意的重要過程。學生通過自己作品所選的元素、肌理、層次、顏色、空間等處理，從內容與形式的分析上不斷提高自己的綜合能力。以上教學任務的重點主要定位在結構創意和研究陶瓷造型的基礎上，學生在學習中最終要明確：

①立體原理是針對形態進行三維立體空間整體性的理想把握；

②單純的立體原理訓練與陶瓷造型設計中實用立體形態的區別和聯系，即純粹的立體原理訓練在材料可能達到的范圍內，可任意發揮想象力創作新的造型，而陶瓷造型設計要與陶瓷造型的功能等共同承擔設計效果；

③構思的表達應該大膽的嘗試和運用，將所學立體原理融會貫通于陶瓷設計之中，以達到最佳效果。

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隨著計算機技術的快速發展,開發工具也日益多樣化,其中最具代表性的主要包括CGI,PHP,Python,ruby,ASP和JSP等。CGI(CommonGatewayInterface)由于其極佳的跨平臺性能,幾乎成為早期動態網頁的唯一的實現方式,但是對開發人員的技術要求高以及嚴重的可拓展性等問題[1]。ASP(動態服務器頁面ActiveServePage)由微軟公司開發的代替CGI的一種應用,簡單方便的實現了數據庫與其他程序的交互。由于其語言相容性高,隱秘安全性好,易于學習。但是其運行方式為逐行解釋,運行效率低,缺乏有效的跨平臺能力,只能運行于微軟的服務器產品上[2]。PHP(HypertextPreprocessor,超文本預處理器)是一種通用的開源腳本,吸收了C語言,Java等的特點。由于其開源免費模式,快捷高效的運行方式,跨平臺兼容的形式得到廣泛的使用,但是由于缺乏規模支持,多層結構支持和不統一的數據庫接口提供的缺點,使得其更適合于小型商務站點[3]。Ruby是由日本人開發的一種面向對象程序設計的腳本語言,以其優雅的語言,不需要注釋就可以讀懂以及減少編程時候不必要的瑣碎時間的宗旨,更加注重人性化的特點橫掃日本,快速發展[4]。JAVA服務器頁面(JavaServerPages)是由SunMicrosystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態技術標準.通過在傳統的頁面HTML文件中插入Java程序片段構成JSP網頁。開發軟件JSP具有如下特點:(1)系統的多平臺支持;相比于ASP,JSP具有更為廣泛的的平臺支持性,基本上所有平臺的任意環境中可以進行開發。(2)將內容的顯示與生成分離;這樣既有助于保護網站的安全,又可以保證任何基于HTML的WEB瀏覽器的完全可用性。(3)代碼的安全性和隱秘性;由于JSP頁面是基于Java語言為內置腳本語言,包含有Java技術的所有優勢,包括良好存儲管理與安全性[5],JSP的特點如圖1所示。

2網站系統內容與結構設計

材料成形題庫網站設計的主要目的是對課程內容進行簡介,對教學大綱進行分析,對主要知識點進行強調,對習題進行搜集和解答,對教學進度進行反饋。按照系統開發的基本觀點對網站進行分析,將設計庫簡化為邏輯設計和效果設計兩部分。

2.1題庫網站設計邏輯

在進行邏輯設計之前,需要明確網站內容上的要求。從內容上可以將網站劃分為:(1)教學大綱講解區:對于材料成形課程進行詳細的講解;(2)習題搜集和解答區:對于材料成形課程的習題進行搜集,同時公布詳細的習題解答過程;(3)教學進度與反饋區:主要實現教師與學生之間信息交流與反饋。學生可以通過本區對課程內容,習題難點進行提問;老師可以通過本區域進行課程時間調整的相關通知;可以通過本區對學生的問題進行解答。對于本題庫的主要操作包括查詢、修改和刪除數據。其中數據查詢是題庫的主要功能,為了快捷的實現與教材同步,本題庫采用了基于章節為分類的直接查詢模式。在該模式下系統會將內容一章節的形式直接顯示,用戶可直接選擇所需要的章節,查找相應的知識點下的習題,在完成相應習題的訓練后,可以直接對照習題詳解進行鞏固。及時的補充相關習題,修改以及刪除相應習題詳解內容,需要對數據進行刪除邏輯設置,主要包括刪除習題、刪除留言、刪除習題詳解三個部分。系統會自動刪除所有與該數據相關的數據,實現了相應數據的刪除。

2.2題庫網站設計效果

對于本習題庫主要采用靜、動相結合的方式,顧名思義采用靜態的主畫面和動態圖片相結合,以清新簡潔的方式表達了材料成形課程的簡潔明了的特點。靜態的主頁面的組成主要包括(1)課程簡介,主要包括培養計劃,學分與周學時,任課教師信息,中英文的課程簡介組成;(2)教學大綱,主要介紹了課程的基本要求、基本內容以及每一章的重難點以及指導教材的分析;(3)主要知識點,由上課教師完成主要包括本課程中每一章所需要掌握的知識點的詳解;(4)教學進度,實現了教學安排的快速反饋,對于每一節課所的教學內容進行詳細列舉,提供給學生進行預習和復習。動態網頁主要包括(1)校園風采展示,通過制作了本校內部校園風景和學習氛圍的短片制作,充分展現為了本校的教學基本設施,教學氛圍,針對非本校的訪問這,對學校的整體有一個系統的了解;(2)各章習題及其詳解,網站中的習題及其詳解主要有八章組成,用戶可以直接點擊相應的章節,獲取每一章的習題與其相應的詳細解答。根據上述的要求,最后得到的題庫效果圖如圖2和圖3所示。