質(zhì)量論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇質(zhì)量論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2提高南華大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

2．1改革現(xiàn)有教學(xué)模式

目前，生物技術(shù)專業(yè)人才不但需要掌握扎實(shí)的生物學(xué)理論知識(shí)，而且還需要具有一定獨(dú)立從事科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。許多綜合性大學(xué)生物類研究生的招生規(guī)模已超過(guò)了本科生的招生規(guī)模。為了滿足社會(huì)的需要，應(yīng)在本科階段即開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步深造打下良好基礎(chǔ)。因此，可以考慮改革現(xiàn)有教學(xué)模式，將生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文時(shí)間安排提前，在大三甚至大二時(shí)學(xué)生即可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。鄭增娟等對(duì)某醫(yī)學(xué)院校本科生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)42．6％受調(diào)查的學(xué)生都希望將畢業(yè)論文撰寫時(shí)間提前至大三［4］。這樣不但可以增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握和應(yīng)用的能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去完成創(chuàng)新性和探索性較高的課題，以保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。目前，我校藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院已開(kāi)展了嘗試，在新生入校起，所有生物技術(shù)專業(yè)本科生就實(shí)行導(dǎo)師制，一般每位導(dǎo)師指導(dǎo)2－4名本科生。這樣學(xué)生從大一開(kāi)始，就可以進(jìn)入導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，有充足的時(shí)間來(lái)確定畢業(yè)論文的選題，以及培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

2．2選拔具有較高學(xué)術(shù)水平和責(zé)任感的教師承擔(dān)論文的指導(dǎo)

要明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，通過(guò)制定指導(dǎo)教師工作細(xì)則來(lái)實(shí)現(xiàn)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的制度化［5］。指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)論文過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到做好畢業(yè)論文對(duì)提高自身思想道德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的意義。同時(shí)指導(dǎo)教師自身的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德和品行操守對(duì)學(xué)生會(huì)有深刻的影響。

2．3全程監(jiān)控畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要始終以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、組織管理為保障［6］。從任務(wù)書(shū)的下達(dá)、相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和論文的準(zhǔn)備、開(kāi)題、實(shí)施、中期檢查、論文撰寫階段教師均要全程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)制定論文開(kāi)題與中期檢查制度，全程監(jiān)控論文的實(shí)施和完成情況。學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生建立完整的論文檔案，如學(xué)生的任務(wù)書(shū)、開(kāi)提報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄、論文等。指導(dǎo)教師在論文全程中的指導(dǎo)和監(jiān)督是指強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，而不是布置任務(wù)似的指導(dǎo)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分依賴于指導(dǎo)教師，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2．4規(guī)范論文寫作、嚴(yán)格答辯程序、客觀評(píng)定成績(jī)

論文寫作要按正式期刊的發(fā)表要求來(lái)規(guī)范，從科學(xué)術(shù)語(yǔ)、文獻(xiàn)引用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、圖表繪制、圖表說(shuō)明等方面都應(yīng)規(guī)范化。學(xué)校從2012年起實(shí)行本科畢業(yè)論文制度，規(guī)定重復(fù)率在30％以上的必須修改后才能參加答辯，重復(fù)率在60％以上的推遲一年答辯。對(duì)答辯過(guò)程應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督，如采取的教研室小組答辯、院級(jí)公開(kāi)答辯和校級(jí)公開(kāi)答辯三種形式是一種較好的嘗試。小組答辯以教研室為單位分組進(jìn)行，導(dǎo)師一概回避，互相答辯對(duì)方評(píng)委的學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)定答辯程序和時(shí)間（如學(xué)校規(guī)定陳述和答辯時(shí)間必須控制在15min左右）。成績(jī)的評(píng)定應(yīng)采用客觀、公正、合理的評(píng)價(jià)體系，最好是能量化的指標(biāo)，如從論文的創(chuàng)新性、理論知識(shí)的掌握、論文工作量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、論文撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)給出具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)?cè)u(píng)定的主體可采用指導(dǎo)老師、論文評(píng)閱教師、答辯評(píng)委三級(jí)評(píng)分相結(jié)合。隨機(jī)抽取30％左右參加院級(jí)公開(kāi)答辯，被評(píng)為優(yōu)秀的再參加校級(jí)公開(kāi)答辯。這樣能有效地對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最終質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

2．5建立本科畢業(yè)論文的激勵(lì)制度，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性

應(yīng)建立完善的本科畢業(yè)論文激勵(lì)制度，如學(xué)生的畢業(yè)論文公開(kāi)發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上、獲得了某些等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、獲得了國(guó)家專利等，學(xué)校應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。可以通過(guò)物質(zhì)鼓勵(lì)或以增加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)績(jī)點(diǎn)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、免試推薦攻讀研究生等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能大大提高學(xué)生畢業(yè)論文的積極性，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

篇（2）

1、設(shè)計(jì)質(zhì)量的控制。對(duì)于施工的整體的路面以及相關(guān)的橋梁的結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需要一定的施工的控制和管理，對(duì)于施工過(guò)程之中的不應(yīng)該有所遺漏和疏露的地方，一定要做好相應(yīng)的監(jiān)管以及管理：

(1)嚴(yán)格施工的變更的登記以及相應(yīng)的手續(xù)的層層審批，加強(qiáng)按照明文規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的程序辦理的意識(shí)。

(2)對(duì)于不是特別有著對(duì)于施工影響的變更，需要要求監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工三個(gè)代表人員能夠在現(xiàn)場(chǎng)之中進(jìn)行會(huì)審的處理，并且加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的審理的管理；

(3)對(duì)設(shè)計(jì)中不詳、漏誤及容易引起誤解的問(wèn)題，監(jiān)理的人員應(yīng)該要求必須進(jìn)行相應(yīng)的書(shū)面的規(guī)定以及補(bǔ)充的說(shuō)明。

2、材料質(zhì)量的控制。在施工的過(guò)程之中，原材料的使用以及完善是整個(gè)工程的重要的實(shí)體組成部分，直接影響著整個(gè)施工的工程的質(zhì)量的高低。所以，為了能夠?qū)τ谫|(zhì)量有所保障和堅(jiān)持，施工單位必須做好材料的監(jiān)控和管理，對(duì)原材料進(jìn)行刪選，嚴(yán)格控制供應(yīng)商，并且半成品以及成品的質(zhì)量控制。

二、嚴(yán)格質(zhì)量檢驗(yàn)

在施工的質(zhì)量監(jiān)理方面，工程的一定程度上的質(zhì)量的檢驗(yàn)是對(duì)于施工的具體的質(zhì)量的檢驗(yàn)的重要的手段。一個(gè)工程的質(zhì)量的高低以及好壞主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、明確質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和手段。工程質(zhì)量檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)必須進(jìn)行相關(guān)的明文的規(guī)定，并且使得施工的其中的技術(shù)、質(zhì)量和操作的工藝等都有著比較明確的規(guī)定。其中對(duì)于檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容必須進(jìn)行相應(yīng)的確立以及流程的具體的規(guī)定。根據(jù)檢驗(yàn)的內(nèi)同做出細(xì)節(jié)的規(guī)定以及確立，從而使得整體的施工的過(guò)程之中能夠?qū)τ谫|(zhì)量的管理具體到流程以及相關(guān)的工藝。檢驗(yàn)之中難免會(huì)遇到工藝以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求比較復(fù)雜的項(xiàng)目，對(duì)于此種項(xiàng)目，在其中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)必須做出相應(yīng)的規(guī)定以及經(jīng)過(guò)監(jiān)理人員負(fù)責(zé)人的簽訂認(rèn)證。

篇（3）

現(xiàn)念:質(zhì)量即符合要求,而不是好。

傳統(tǒng)理念剖析:如果把這個(gè)問(wèn)題向公司高層和中層的各位領(lǐng)導(dǎo)和基層的員工詢問(wèn),估計(jì)會(huì)有幾十種不同的答案。這說(shuō)明什么?說(shuō)明我們對(duì)每天掛在嘴邊的質(zhì)量每個(gè)人理解都不一致。

一種普遍的看法是:質(zhì)量意味著好,而質(zhì)量越好就要多花錢。這使質(zhì)量的定義很容易走入一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為質(zhì)量越好,如果顧客對(duì)產(chǎn)品要求的等級(jí)是A,我們重視質(zhì)量就是要給顧客A++的產(chǎn)品,只有多花錢才能把質(zhì)量做好,才能贏得顧客。在這種質(zhì)量觀念的指導(dǎo)下,往往組織會(huì)提供給顧客本身并不需要的質(zhì)量,結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)生了質(zhì)量的過(guò)剩。

另一種普遍的看法是:質(zhì)量差不多就可以了,重要的是產(chǎn)量和成本。這種質(zhì)量觀念往往會(huì)使產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)不到設(shè)計(jì)要求,使組織提供給顧客的產(chǎn)品存在這樣或那樣的問(wèn)題,結(jié)果導(dǎo)致了質(zhì)量的不足。

思索:聯(lián)系組織的現(xiàn)狀,我們是否應(yīng)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考?

質(zhì)量是符合要求,而不是好。首先,提出的問(wèn)題是:誰(shuí)的要求?當(dāng)然是顧客的要求。但是我們對(duì)顧客的要求明確嗎?我們真正了解顧客的要求嗎?如果一個(gè)組織的客戶是有限的幾個(gè)或幾十個(gè),那么該組織對(duì)客戶的需求通過(guò)業(yè)務(wù)員或平時(shí)的溝通或訂貨合同可以基本掌握。但如果一個(gè)組織的顧客是千家萬(wàn)戶,有數(shù)億的顧客,那么面對(duì)如此龐大的顧客群要掌握顧客的需求是非常困難的。而且顧客群也客觀存在著層次的差別:農(nóng)村顧客群、中小城市顧客群、大城市顧客群、海外顧客群。每個(gè)層次之間對(duì)組織產(chǎn)品的需要會(huì)有較大的差異,試想將組織生產(chǎn)的一種規(guī)格的飲料同時(shí)既放在西部邊遠(yuǎn)農(nóng)村簡(jiǎn)陋的零售店銷售又?jǐn)[在上海白領(lǐng)夜生活的酒吧柜臺(tái)上出售,希望既能滿足農(nóng)村孩子的需要又能滿足上海白領(lǐng)的需要,是不是一件非常困難的事?由此聯(lián)想:我們?cè)谠O(shè)計(jì)、研發(fā)、工藝、設(shè)備選型、原材料、質(zhì)量控制側(cè)重點(diǎn)、包裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)控制是否需要更多地考慮不同顧客群的不同需要?

組織存在有過(guò)剩的質(zhì)量和不足的質(zhì)量嗎?很顯然,不足的質(zhì)量是存在的,這也是大家都能感受到的。但是對(duì)過(guò)剩的質(zhì)量,我們也應(yīng)予以關(guān)注。因?yàn)檫^(guò)剩的質(zhì)量是顧客所不需要的,過(guò)剩的質(zhì)量存在即意味著浪費(fèi)。試想:我們是否需要每個(gè)生產(chǎn)線都配置昂貴的生產(chǎn)設(shè)備?我們投向農(nóng)村的產(chǎn)品是否都需要用昂貴的生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)?規(guī)定的產(chǎn)品工藝參數(shù)是否存在質(zhì)量過(guò)剩的現(xiàn)象?對(duì)于直接影響顧客感觀刺激的包裝質(zhì)量是否存在質(zhì)量的不足?對(duì)十分刺激消費(fèi)者的感官問(wèn)題,如沉淀、懸浮物等是否存在質(zhì)量的不足?對(duì)不同消費(fèi)顧客群的產(chǎn)品是否需要有不同的生產(chǎn)和質(zhì)量控制方案?組織投入了大量的資源配置了:一流的生產(chǎn)設(shè)備,一流的分析檢測(cè)設(shè)備,為什么生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量卻總不如所愿?現(xiàn)實(shí)是:一個(gè)組織如果對(duì)質(zhì)量的定義沒(méi)有一致的理解,可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:在需要高質(zhì)量之處往往存在著質(zhì)量的不足,而在不需要高質(zhì)量之處往往存在著質(zhì)量的過(guò)剩。

2質(zhì)量系統(tǒng)的核心應(yīng)該是預(yù)防

質(zhì)量系統(tǒng)的核心是預(yù)防。產(chǎn)生質(zhì)量的系統(tǒng)是預(yù)防,不是檢驗(yàn)。檢驗(yàn)是在過(guò)程結(jié)束后,把壞的從好的里面挑出來(lái),而不是促進(jìn)改進(jìn);預(yù)防發(fā)生在過(guò)程的設(shè)計(jì)階段。包括溝通、計(jì)劃、驗(yàn)證以及逐步消除出現(xiàn)不符合的時(shí)機(jī);通過(guò)預(yù)防產(chǎn)生質(zhì)量,要求資源的配置能夠保證工作正確的完成,而不是把資源浪費(fèi)在問(wèn)題的查找和補(bǔ)救上面凡不符合項(xiàng)都有原因,凡產(chǎn)生之事皆可預(yù)防。其實(shí)我國(guó)古人早就有了預(yù)防的思想,如唐朝韓愈所說(shuō)的那樣,“止之于始萌,絕之于未形。”

傳統(tǒng)理念剖析:很多管理者都能夠理解預(yù)防的重要性,甚至有部分管理者對(duì)預(yù)防非常重視。問(wèn)題在于很多管理者把以下的工作方法或理念當(dāng)成了預(yù)防:

多一些檢查總能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。多一些檢查有兩個(gè)方面的現(xiàn)象:一種是管理層總希望多購(gòu)置昂貴的檢測(cè)分析設(shè)備來(lái)提高檢驗(yàn)分析的能力,認(rèn)為有了很高的檢驗(yàn)分析能力就能夠多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,起到預(yù)防的作用;另一種是:管理層總喜歡多派一些檢查人員到車間現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查,認(rèn)為只要多去檢查,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量,起到預(yù)防的作用。

預(yù)防的重點(diǎn)是生產(chǎn)環(huán)節(jié)和基層的員工。管理層認(rèn)為預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)是:對(duì)生產(chǎn)過(guò)程與基層員工進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督,因?yàn)槭撬麄冊(cè)斐闪速|(zhì)量問(wèn)題。

聯(lián)系很多組織的現(xiàn)狀,我們是否應(yīng)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考?

A檢驗(yàn)和分析不產(chǎn)生質(zhì)量,檢驗(yàn)和分析是不增值的活動(dòng)。但在許多的組織中質(zhì)量系統(tǒng)的人員構(gòu)成比例是檢驗(yàn)人員數(shù)量:質(zhì)量管理人員數(shù)量=1～2。如果一個(gè)組織的質(zhì)量系統(tǒng)人員構(gòu)成比是這樣的話,說(shuō)明該組織的質(zhì)量系統(tǒng)還是處在檢驗(yàn)控制和事后把關(guān)的階段,其質(zhì)量系統(tǒng)的核心是檢驗(yàn)而不是預(yù)防。

B預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)過(guò)程還是設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、過(guò)程策劃階段?如下圖所示:影響成本的因素

篇（4）

2農(nóng)戶蔬菜種植主體質(zhì)量安全意識(shí)的實(shí)證分析

2.1Logistic模型的構(gòu)建

當(dāng)蔬菜種植主體意識(shí)到蔬菜質(zhì)量安全問(wèn)題給自身收益水平與消費(fèi)者帶來(lái)的影響時(shí)，便會(huì)采用盡量減少化肥與農(nóng)藥使用等方式保證蔬菜質(zhì)量安全。因此，可以將種植主體是否計(jì)劃未來(lái)減少化肥與農(nóng)藥的使用作為蔬菜質(zhì)量安全管理能力的衡量指標(biāo)。并通過(guò)構(gòu)建Logistic模型進(jìn)一步研究蔬菜質(zhì)量安全管理能力的影響因素。

2.2變量設(shè)定與賦值

蔬菜種植主體對(duì)蔬菜質(zhì)量安全管理能力受到許多因素的影響[6]。通過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，蔬菜種植戶對(duì)蔬菜質(zhì)量安全管理能力受自身特征、市場(chǎng)信息技術(shù)發(fā)展水平、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響。

2.3蔬菜種植主體質(zhì)量安全管理能力影響因素評(píng)價(jià)

利用EVIEWS6.0分析軟件，使用最大似然法對(duì)模型參數(shù)進(jìn)行估計(jì)。通過(guò)模型估計(jì)結(jié)果可知，Logistic模型通過(guò)了顯著性檢驗(yàn)，且R2=0.3875，對(duì)于大樣本的橫截面數(shù)據(jù)而言，仍處于可以接受的范圍，因此所構(gòu)建的Logistic模型具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，回歸結(jié)果有效。

通過(guò)模型估計(jì)結(jié)果可知，農(nóng)戶教育背景（X4）、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)年限（X5）、年齡（X6）、種植規(guī)模（X8）、年蔬菜種植收入（X10）、是否因蔬菜質(zhì)量問(wèn)題受到損失（X14）會(huì)對(duì)農(nóng)戶質(zhì)量安全管理能力產(chǎn)生顯著影響。

農(nóng)戶教育背景（X4）對(duì)蔬菜種植農(nóng)戶質(zhì)量安全管理能力具有正向影響，這是由于隨教育水平的提高，農(nóng)戶的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也隨之增強(qiáng)。農(nóng)戶從已經(jīng)有的種植中得到經(jīng)驗(yàn)，有利于提高質(zhì)量安全管理能力，所以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)年數(shù)（X5）具有正面的影響。若從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶年齡偏大，接受新型農(nóng)業(yè)安全種植與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念的能力不強(qiáng)，仍然愿意沿用傳統(tǒng)的農(nóng)藥、化肥的使用模式，所以年齡（X6）具有負(fù)面影響。若蔬菜種植規(guī)模隨著需求不斷擴(kuò)大，規(guī)模化要求建立穩(wěn)定的供銷關(guān)系，就會(huì)要求農(nóng)戶必須加強(qiáng)質(zhì)量安全管理能力，則蔬菜種植規(guī)模（X8）具有正面影響。若某年蔬菜種植收入增加，則農(nóng)戶將會(huì)繼續(xù)希望每667m2的蔬菜產(chǎn)量增加，而最簡(jiǎn)單便捷的方法就是適當(dāng)增加農(nóng)藥化肥的使用量，從而提高產(chǎn)量，所以年蔬菜種植收入（X10）具有負(fù)面的影響。若蔬菜質(zhì)量不好，則理性的消費(fèi)者會(huì)減少此類蔬菜的購(gòu)買計(jì)劃，則此類蔬菜種植農(nóng)戶的質(zhì)量安全管理能力有待提高，所以統(tǒng)計(jì)值“是否因蔬菜質(zhì)量問(wèn)題受到損失”（X14）呈正向影響。

3農(nóng)戶蔬菜主要結(jié)論及政策建議

3.1加強(qiáng)農(nóng)戶蔬菜安全生產(chǎn)培訓(xùn)

據(jù)調(diào)查與模型分析結(jié)果可以得出，農(nóng)戶普遍文化水平不高，種植蔬菜的農(nóng)戶是否能夠認(rèn)識(shí)到蔬菜質(zhì)量安全非常重要，將是決定在新型需求市場(chǎng)上其生產(chǎn)的蔬菜是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。而農(nóng)戶在意識(shí)方面欠缺，在蔬菜專業(yè)方面技術(shù)匱乏[7]，需要基層政府部門給予相應(yīng)的支持與引導(dǎo)；實(shí)行農(nóng)業(yè)科技知識(shí)每月“下鄉(xiāng)”與技術(shù)指導(dǎo)一對(duì)一或一對(duì)多的對(duì)口幫扶活動(dòng)；加強(qiáng)蔬菜質(zhì)量安全知識(shí)的普及與質(zhì)量安全意識(shí)的培養(yǎng)，從根本上提高農(nóng)戶自身對(duì)蔬菜質(zhì)量安全的認(rèn)識(shí)水平。

3.2規(guī)范農(nóng)藥與化肥銷售途徑

據(jù)調(diào)查分析可以得出，目前農(nóng)藥與化肥的銷售途徑還不完善，使得部分不合格、劣質(zhì)的農(nóng)藥、化肥流向市場(chǎng)。政府應(yīng)推動(dòng)建立統(tǒng)一的農(nóng)藥、化肥流轉(zhuǎn)機(jī)制，其中包括生產(chǎn)、物流、銷售、售后、監(jiān)管等環(huán)節(jié)[7]，提高農(nóng)藥化肥企業(yè)入市門檻，加強(qiáng)銷售監(jiān)管力度，加大對(duì)觸犯“紅線”的處罰力度，努力營(yíng)造良好的農(nóng)藥、化肥使用氛圍。

3.3促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)性

地方政府應(yīng)該給予蔬菜種植農(nóng)戶一定的政策扶持，例如給予補(bǔ)貼、聯(lián)系銷售渠道、約定最低收購(gòu)價(jià)等幫扶蔬菜種植農(nóng)戶；以縣或以村為單位逐步配置種植機(jī)械、收割機(jī)；組織“技術(shù)專家下鄉(xiāng)”活動(dòng)，提升農(nóng)戶蔬菜種植技術(shù)，傳授以生物防治為主、化學(xué)防治為輔的病蟲(chóng)害防治方法與策略。

篇（5）

1．1保障農(nóng)民合法權(quán)益不受侵害

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年某省農(nóng)民人均年收入9384元，同比增長(zhǎng)10．3%，但這與我省城鎮(zhèn)居民人均收入仍存在著較大的差距，增產(chǎn)增收仍是農(nóng)民群眾當(dāng)前的迫切要求。而加大農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理力度，既可以為農(nóng)民提供安全可靠的農(nóng)用機(jī)械，又可以提高人均種植面積。物美價(jià)廉的農(nóng)用機(jī)械，安全可靠的售后服務(wù)，有效預(yù)防了農(nóng)民從非正規(guī)渠道購(gòu)置高價(jià)產(chǎn)品或假冒偽劣產(chǎn)品，為農(nóng)民建立了價(jià)格和質(zhì)量“連心橋”，達(dá)到農(nóng)業(yè)運(yùn)營(yíng)的低投入高產(chǎn)出，促進(jìn)農(nóng)村資金流動(dòng)，保障農(nóng)民合法權(quán)益，從較大程度上實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的目的。

1．2提高企業(yè)生存能力及管理水平

大多數(shù)農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)受利益驅(qū)使，一味追求剩余價(jià)值，而忽視了產(chǎn)品質(zhì)量，造成大量劣質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)入農(nóng)機(jī)市場(chǎng)，不僅對(duì)農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的危害，同時(shí)也是企業(yè)發(fā)展的巨大隱患，嚴(yán)重影響農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的信譽(yù)。因此，為了實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化和長(zhǎng)期化發(fā)展，質(zhì)量監(jiān)督管理部門要嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，不斷提高企業(yè)法人的質(zhì)量意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要性，營(yíng)造良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和潛力，為農(nóng)機(jī)企業(yè)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加廣闊的空間。

1．3促進(jìn)農(nóng)機(jī)化發(fā)展

對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的任何時(shí)期、任何過(guò)程的監(jiān)督管理中，農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作均發(fā)揮著巨大的作用，推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的快速發(fā)展。尤其是在我國(guó)大力開(kāi)展農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作以來(lái)，各項(xiàng)扶農(nóng)、助農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，農(nóng)機(jī)作業(yè)范圍的不斷拓展，從糧食作物到經(jīng)濟(jì)作物、種植業(yè)到養(yǎng)殖業(yè)、產(chǎn)中到產(chǎn)前，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的空間不斷拓展，機(jī)械化水平逐漸提高，到目前為止，我國(guó)農(nóng)用機(jī)械保有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了2100萬(wàn)臺(tái)。

2當(dāng)前我國(guó)農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作形勢(shì)

2.1農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作人員不足

由于我國(guó)農(nóng)業(yè)種植面積較廣，種植點(diǎn)多，格局分布不合理，各類農(nóng)用機(jī)械分布分散，農(nóng)業(yè)機(jī)械化整體水平不高，造成了部分管理真空區(qū)。目前，農(nóng)業(yè)機(jī)械化已經(jīng)被廣大民眾所接受，且每年都有大量農(nóng)民購(gòu)置農(nóng)用機(jī)械，而單單依靠現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理人員進(jìn)行管理，實(shí)在是心有余而力不足。

2.2農(nóng)機(jī)使用人員操作水平差異大

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口的50%～60%，受教育程度不同，對(duì)機(jī)械設(shè)備使用說(shuō)明的理解有限，因此，很難做到農(nóng)機(jī)的規(guī)范性操作。隨著科技的快速發(fā)展，農(nóng)機(jī)設(shè)備技術(shù)含量逐漸提高，而農(nóng)機(jī)操作培訓(xùn)不到位，生產(chǎn)事故時(shí)有發(fā)生。

2.3證件配備不齊

農(nóng)機(jī)注冊(cè)登記率、檢審率較低，大部分農(nóng)機(jī)使用人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的駕駛培訓(xùn)，未取得農(nóng)機(jī)駕駛資格，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的要求就是進(jìn)行基本作業(yè)就可以，根本意識(shí)不到定期安全檢查的重要性，農(nóng)用機(jī)械的安全性和技術(shù)性缺乏一定的保證，農(nóng)機(jī)生產(chǎn)和使用安全隱患多。

2.4執(zhí)法職能不足

農(nóng)機(jī)監(jiān)督管理人員現(xiàn)今的工作僅僅依靠單純地對(duì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢查進(jìn)行，沒(méi)有違章處罰權(quán)和對(duì)黑農(nóng)機(jī)具的糾正等執(zhí)法職能，監(jiān)督管理工作難度較大。

3農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作未來(lái)發(fā)展目標(biāo)

3．1組建一支能力過(guò)硬、責(zé)任機(jī)制健全的工作團(tuán)隊(duì)

綜合農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理整體工作情況，應(yīng)將農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理工作納入省級(jí)重點(diǎn)工作中，將農(nóng)機(jī)生產(chǎn)和使用安全知識(shí)等進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)和考核，提高農(nóng)機(jī)安全意識(shí)，降低農(nóng)機(jī)事故發(fā)生率，并開(kāi)設(shè)各級(jí)農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理部門，加大農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理力度，加大資金投入，實(shí)行監(jiān)督管理工作責(zé)任到人，對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)、使用、售后服務(wù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，實(shí)施統(tǒng)一管理，逐漸完善農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理體系。

3．2提高服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

制定科學(xué)、合理的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，以農(nóng)機(jī)用戶反饋信息為依據(jù)，幫助農(nóng)民解決各種農(nóng)機(jī)操作使用和維修問(wèn)題，徹底解決農(nóng)機(jī)用戶過(guò)去長(zhǎng)期存在的維修難問(wèn)題，為農(nóng)機(jī)用戶解決困難。完善質(zhì)量投訴機(jī)制，使用戶的農(nóng)機(jī)質(zhì)量問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決，緩解社會(huì)矛盾，提高農(nóng)業(yè)人員對(duì)農(nóng)機(jī)企業(yè)和政府相關(guān)政策的滿意度。完善農(nóng)機(jī)方面的檔案，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理部門能力范圍內(nèi)開(kāi)展相關(guān)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，提高企業(yè)和農(nóng)民的農(nóng)機(jī)安全意識(shí)，提高操作人員技能，保證人們的人身財(cái)產(chǎn)安全。

3．3協(xié)同合作，共同創(chuàng)建良好的農(nóng)機(jī)市場(chǎng)環(huán)境

農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督管理部門應(yīng)積極爭(zhēng)取工商、公安、交通等部門的協(xié)同合作，共同開(kāi)展農(nóng)機(jī)專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的地區(qū)可設(shè)立聯(lián)合執(zhí)法辦公室，加強(qiáng)對(duì)非法農(nóng)業(yè)機(jī)械的整治力度，對(duì)違規(guī)上路、假冒偽劣等行為進(jìn)行處理，肅清農(nóng)機(jī)市場(chǎng)。各部門要充分發(fā)揮部門職能，將威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的隱患消滅于萌芽之中，營(yíng)造良好的農(nóng)機(jī)市場(chǎng)環(huán)境。

篇（6）

教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。這句話對(duì)于復(fù)習(xí)教學(xué)更顯重要。因?yàn)楫?dāng)今的化學(xué)高考已從知識(shí)型逐步過(guò)渡到知識(shí)—能力型，并且越來(lái)越向能力測(cè)試的方向傾斜。因此，旨在組織學(xué)生迎戰(zhàn)高考的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，就應(yīng)更加重視在落實(shí)化學(xué)雙基的基礎(chǔ)上，以知識(shí)為載體，提高學(xué)生的能力，增強(qiáng)他們的素質(zhì)。在具體教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程里發(fā)揮主動(dòng)精神，筆者將其概括為“三主”原則。

第一，發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的主體作用。

從一定意義上講，高考復(fù)習(xí)的主人翁應(yīng)當(dāng)是高三學(xué)生。作為教師，實(shí)際上是特殊的“服務(wù)員”，這是一種引導(dǎo)性、指導(dǎo)性、輔導(dǎo)性的高層次服務(wù)。然而，迄今仍有不少老師把自己擺在核心位置，將學(xué)生看成可以任意擺布的附庸，主觀臆造地組織備考復(fù)習(xí)，致使學(xué)生成了儲(chǔ)藏知識(shí)的“書(shū)柜”，這就有個(gè)轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題。

充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的主體作用，應(yīng)側(cè)重從以下幾方面操作：一是教師必須千方百計(jì)地啟動(dòng)非智力因素，使學(xué)生意識(shí)到自己是高考復(fù)習(xí)的主人；二是引導(dǎo)學(xué)生頭腦清晰地站在掌握化學(xué)知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)的高度領(lǐng)會(huì)《高考化學(xué)科考試說(shuō)明》，心中有本“考點(diǎn)”賬，不當(dāng)浩瀚題海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演題“奴隸”；三是從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水準(zhǔn)出發(fā)來(lái)確定復(fù)習(xí)訓(xùn)練的標(biāo)高；四是教學(xué)不平均使用力量，要以學(xué)生反映出來(lái)的實(shí)際難點(diǎn)為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo)，借助基礎(chǔ)知識(shí)為載體，側(cè)重于能力的訓(xùn)練。總之，整個(gè)教學(xué)的部署，從學(xué)生所需、所求為基本出發(fā)點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

第二，突出學(xué)生在復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中的“主角”地位。

學(xué)生主體作用的發(fā)揮，很大程度體現(xiàn)在他們能否充當(dāng)復(fù)習(xí)活動(dòng)的“主角”。

筆者在教學(xué)活動(dòng)中采用了如下的舉措比較有效。首先，給學(xué)生騰出自學(xué)課本的時(shí)間，堅(jiān)持每章復(fù)習(xí)之前，發(fā)給學(xué)生閱讀思考題為其導(dǎo)讀，用思考題激發(fā)學(xué)生邊讀邊思考；講復(fù)習(xí)課時(shí)再提醒學(xué)生注意課文的重點(diǎn)和看來(lái)平淡而易被忽略、其實(shí)內(nèi)涵深厚的段落文字，進(jìn)行精讀。其次，給學(xué)生開(kāi)辟課堂活動(dòng)的空間，尤其是每當(dāng)復(fù)習(xí)到知識(shí)難點(diǎn)及思考坡度大的典型問(wèn)題時(shí)，便設(shè)計(jì)若干階梯式的思考題指引學(xué)生自己分析解題思路，展開(kāi)討論，力求學(xué)生自己鉆懂。再者，給學(xué)生創(chuàng)造復(fù)查、整理、運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段，就穿插綜前聯(lián)后的訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“反芻”，克服了學(xué)前忘后的缺陷，其考查難度逐次有所提高。總之，無(wú)論是課前自學(xué)，課內(nèi)討論，還是課后整理、運(yùn)用，學(xué)生都有“演出”的時(shí)間和空間，不僅在掌握雙基，更重要的是在能力訓(xùn)練方面，真正成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角。

第三，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)思考時(shí)發(fā)揮主動(dòng)精神。

激勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中發(fā)揚(yáng)主動(dòng)精神，筆者在實(shí)踐中感到以下的運(yùn)作比較成功。

其一，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的訓(xùn)練階段，就穿插若干啟迪思維的“踮腳題”，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)這些在化學(xué)之樹(shù)上結(jié)得高些的果子，踮踮腳，跳一跳，把它摘下來(lái)，不要膽怯，更不要自暴自棄。開(kāi)始時(shí)，可能多數(shù)學(xué)生無(wú)所適從，教師應(yīng)先做適當(dāng)提示，激勵(lì)他們挖掘潛能，開(kāi)辟思路。漸漸地多數(shù)人習(xí)慣了，發(fā)展到后來(lái)，一般學(xué)生提高了興趣和信心，面對(duì)能力題會(huì)表現(xiàn)出躍躍欲試的局面。

其二，學(xué)生信心和興趣的提高，重要的還應(yīng)賴于教師堅(jiān)持做到訓(xùn)練精選，每練必評(píng)，評(píng)講時(shí)借助一些典型題目練習(xí)分析、綜合、歸納、演繹、類比、抽象等科學(xué)思維的方法，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行形象思維，又引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)抽象思維，不斷強(qiáng)化思維品質(zhì)。日積月累，在潛移默化之中，學(xué)生的能力和素質(zhì)就會(huì)得到提高。

其三，課內(nèi)、課外結(jié)合，利用可能的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生積極思考。課內(nèi)的啟發(fā)教學(xué)，本文已另有闡述；課外諸如對(duì)待學(xué)生的詢問(wèn)答疑，教師不應(yīng)就題答題，而可視學(xué)生的水準(zhǔn)采取反問(wèn)、點(diǎn)撥思路、換另外的角度激發(fā)思考，啟發(fā)學(xué)生用化學(xué)思想分析問(wèn)題等方法輔導(dǎo)學(xué)生。

其四，綜合復(fù)習(xí)階段，除了注意化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查，還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同角度的新題型，提高他們的解題能力。教師首先是自己明確，進(jìn)而要告誡學(xué)生：不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題，碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成高考題目的僥幸心理，而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。這種能力概括起來(lái)，就是“讀懂信息—整理信息—篩選信息—使用信息”的一般性本領(lǐng)，面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題，先不要怕它，靜下心來(lái)讀懂題意，理出頭緒，運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解，這即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容——形成“三點(diǎn)”構(gòu)織網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)知識(shí)體系

首先，緊扣考點(diǎn)不離綱。

所謂考點(diǎn)，指的是國(guó)家考試中心編制的《全國(guó)高考化學(xué)科考試說(shuō)明》（即考綱）所規(guī)定的考試范圍。復(fù)習(xí)伊始，我們就將復(fù)習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生，這份計(jì)劃確定了首輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的安排，以考綱規(guī)定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)“五大塊”為綱目統(tǒng)攝各冊(cè)課本，把各章分別納入包容它的大塊之中，形成知識(shí)構(gòu)架編排復(fù)習(xí)體系，但仍以課本為依托按章復(fù)習(xí)。每章教材復(fù)習(xí)之初，又將考綱對(duì)該章內(nèi)容規(guī)定的考點(diǎn)編織成教學(xué)目標(biāo)印發(fā)給學(xué)生，使其成為貫穿全章復(fù)習(xí)始終的脈絡(luò)。

其次，圍繞熱點(diǎn)勤查練。

所謂熱點(diǎn)，指的是歷屆化學(xué)高考反復(fù)測(cè)試的知識(shí)要點(diǎn)。例如以阿伏加德羅常數(shù)為基準(zhǔn)及物質(zhì)的量為中心的各種化學(xué)量的推斷與比較，判斷離子方程式的正誤，離子濃度大小的比較，pH值的計(jì)算，離子大量共存的判斷，原子內(nèi)各微粒數(shù)目的推算，鍵型與晶型的判斷，反應(yīng)速度的推算，可逆平衡移動(dòng)方向的判定，電極反應(yīng)及析出物質(zhì)的分析、計(jì)算，無(wú)機(jī)離子檢驗(yàn)，有機(jī)物衍變關(guān)系等等，大約有27項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)、鏈、塊，幾乎是年年必考的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且主要在第Ⅰ卷中出現(xiàn)。為了突出熱點(diǎn)，每章教材復(fù)習(xí)之初，我們除了印發(fā)考點(diǎn)外，還編織了以熱點(diǎn)為骨干的知識(shí)體系表解及圍繞熱點(diǎn)展開(kāi)的自學(xué)思考題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；這些思考問(wèn)題還成了教師課堂歸納知識(shí)要點(diǎn)的提綱。至于每章檢測(cè)題和綜合訓(xùn)練題里的第Ⅰ卷客觀試題，則側(cè)重編用熱點(diǎn)知識(shí)的選擇題，與歷屆高考題接軌。

再次，突出難點(diǎn)重講評(píng)。

所謂難點(diǎn)，指的是學(xué)生在明確考點(diǎn)、掌握熱點(diǎn)過(guò)程中所遇到的知識(shí)障礙、理解疑難和易混淆之處。高考復(fù)習(xí)容量大、內(nèi)容廣、時(shí)間緊，平均使用力量既不可取也不可能。因此，我們注意從學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際出發(fā)，舍得在熱點(diǎn)里的難點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫，以保證學(xué)生腦海里構(gòu)建的知識(shí)體系脈絡(luò)暢通，統(tǒng)攝自如，啟動(dòng)靈活。具體的做法是在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們及時(shí)掌握學(xué)生課前自學(xué)和平時(shí)練習(xí)時(shí)存在哪些障礙，然后在知識(shí)要點(diǎn)分析歸納課和練習(xí)評(píng)講時(shí)，通過(guò)階梯思考、師生討論或思維點(diǎn)撥等手段，幫助學(xué)生清除這些障礙。

三、講究復(fù)習(xí)策略——正確處理好三種關(guān)系

化學(xué)教師所要采取的策略較為重要的是處理好三種關(guān)系：落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力；統(tǒng)一要求與分層指導(dǎo)；廣集信息與限量用題。

其一，正確處理好落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力的關(guān)系。

在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，如何針對(duì)高考題的特點(diǎn)處理好落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力的關(guān)系呢？我們采取的策略是“知能兼顧，互相滲透，不同階段，有所側(cè)重”。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在雙基知識(shí)的落實(shí)上。不過(guò)，每當(dāng)要求學(xué)生系統(tǒng)地鉆研課本時(shí)，很注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣自學(xué)；每當(dāng)要求學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律時(shí)，很重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹的思維方法；每當(dāng)要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)時(shí)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、操作的特點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。所有這些，都滲透著學(xué)生自學(xué)、思維、觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。到了綜合復(fù)習(xí)的階段，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到能力訓(xùn)練時(shí)，我們并沒(méi)有忽視組織學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)查；每當(dāng)剖析某一道能力題時(shí)，都忘不了提示學(xué)生注意解題時(shí)借助了哪些基本知識(shí)，把這些知識(shí)要點(diǎn)再次進(jìn)行強(qiáng)化。

其二，正確處理好統(tǒng)一要求與分層指導(dǎo)的關(guān)系。

化學(xué)高考的考綱和考卷，對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的，然而，一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低，因此高考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此，我們采取的策略是“整體要求，分層指導(dǎo)，抓住兩頭，帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段，每一知識(shí)單元，我們都提出教學(xué)目標(biāo)，從中等程度的學(xué)生水準(zhǔn)出發(fā)，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練題量；統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己，努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而，面對(duì)不同層次的學(xué)生，對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量，不作統(tǒng)一的規(guī)定；個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。

篇（7）

2果品質(zhì)量安全的現(xiàn)狀分析

2．1化學(xué)農(nóng)藥比重較大，超標(biāo)嚴(yán)重

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)藥的使用量非常巨大，而且大部分都是化學(xué)農(nóng)藥，常見(jiàn)的化學(xué)農(nóng)藥包括氨基甲酸酯類、有機(jī)磷農(nóng)藥類等。多數(shù)果農(nóng)對(duì)果樹(shù)的培育主要采用傳統(tǒng)的方式，即化學(xué)農(nóng)藥防治，過(guò)多依賴農(nóng)藥防治，副作用會(huì)越明顯，比如長(zhǎng)期使用有機(jī)磷農(nóng)藥，果樹(shù)的生長(zhǎng)狀況會(huì)受到影響，結(jié)出的果實(shí)可能會(huì)檢測(cè)出農(nóng)藥殘留超標(biāo)。并且采用已經(jīng)禁用的硝態(tài)化肥，比如硝酸磷肥、硝酸銨等，也會(huì)導(dǎo)致果品內(nèi)農(nóng)藥和重金屬殘留超標(biāo)，從而不能通過(guò)果品的質(zhì)量安全檢測(cè)。

2．2對(duì)果品質(zhì)量關(guān)注度不夠

相較于人們對(duì)蔬菜的關(guān)注程度，果品質(zhì)量安全關(guān)注度顯然很少。果品質(zhì)量安全檢測(cè)部門的不重視，會(huì)導(dǎo)致果品質(zhì)量安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。2．3果品的國(guó)際信譽(yù)度較低果品作為我國(guó)食品產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，其對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懥εe足輕重。據(jù)調(diào)查，我國(guó)政府在食品上花費(fèi)了大量的資金和人力，政府也大力提倡在果樹(shù)種植方面，施用生態(tài)肥料以保證果品的質(zhì)量安全。但效果不盡人意，一些外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)果品質(zhì)量也持懷疑態(tài)度，果品的國(guó)際信譽(yù)度低，狀況令人堪憂。

3果品質(zhì)量安全問(wèn)題存在的原因

3．1果品質(zhì)量檢測(cè)體系不完善

由于果品質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度不夠健全，關(guān)于果品質(zhì)量檢測(cè)的相關(guān)法律法規(guī)也尚未形成完整體系，存在很多漏洞。雖然國(guó)家對(duì)果品質(zhì)量安全問(wèn)題采取了相應(yīng)措施，但都治標(biāo)不治本。比如，國(guó)家明確要求禁止使用殘留超標(biāo)的化學(xué)農(nóng)藥，但在個(gè)別地區(qū)依然能檢驗(yàn)出高毒農(nóng)藥。可見(jiàn)，果品質(zhì)量安全問(wèn)題存在的根本原因就是相關(guān)制度不完善。

3．2受利益的誘惑，知法犯法情況時(shí)有發(fā)生

林果業(yè)在我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位很重要，所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益更是可觀，果農(nóng)為了謀取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，購(gòu)買較便宜的農(nóng)藥，違規(guī)使用高毒農(nóng)藥，致使果品質(zhì)量下降。

4林業(yè)果樹(shù)種植技術(shù)存在的問(wèn)題以及對(duì)果品質(zhì)量安全的影響

4．1種植技術(shù)不科學(xué)

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是優(yōu)質(zhì)的管理技術(shù)沒(méi)有推廣和普及，所謂優(yōu)質(zhì)的管理技術(shù)是指合理利用資源，在土壤、肥料及水質(zhì)三方面優(yōu)化管理；二是果實(shí)套袋處理技術(shù)不到位，很多果農(nóng)為了節(jié)約成本，不給果實(shí)套袋，這樣做會(huì)使果品外表受到損傷，比如被害蟲(chóng)入侵、失水變皺等。

4．2選址不到位

果樹(shù)對(duì)自身的生長(zhǎng)環(huán)境要求很高。首先，果園里有些植物不能一起生存。比如蘋果園里不能種植核桃和刺槐，核桃的分泌物會(huì)傷害蘋果樹(shù)根，可能會(huì)導(dǎo)致蘋果樹(shù)死亡，而刺槐會(huì)抑制果樹(shù)的發(fā)育。其次，果園附近不能出現(xiàn)化工廠、發(fā)電廠、造紙廠、農(nóng)藥廠等排放大量有毒氣體的工廠。比如，農(nóng)藥廠排放的SO2對(duì)空氣會(huì)有污染，造紙廠排放的廢液會(huì)污染水源，通過(guò)地下水流到果樹(shù)根部，從而傷害果樹(shù)根部。

4．3果樹(shù)種植期過(guò)于集中

比如種植葡萄、桃子、杏子都集中在夏季成熟并上市，而在冬天卻沒(méi)有這些水果上市，水果上市不均衡，對(duì)果品的商業(yè)價(jià)值會(huì)產(chǎn)生影響。

5林業(yè)果樹(shù)種植技術(shù)的建議及措施

5．1推廣生態(tài)農(nóng)藥，禁用高毒農(nóng)藥，生產(chǎn)綠色有機(jī)果品

一般可選擇的農(nóng)藥類型有兩種：一種是沒(méi)有任何化學(xué)成分合成的肥料，稱作商品肥，此類肥料也是國(guó)家大力提倡使用的有機(jī)肥，對(duì)果樹(shù)的生長(zhǎng)十分有利；另一種是農(nóng)家肥，其中三葉草、冠花、沙打旺等天然綠肥可以達(dá)到改良土壤的作用，利于果樹(shù)生長(zhǎng)，此外動(dòng)物糞便、秸稈等肥料，經(jīng)過(guò)加工也可以增加果樹(shù)營(yíng)養(yǎng)。像尿素、硫酸鉀等國(guó)家允許限量使用的化肥，可以與有機(jī)肥聯(lián)合使用，但要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的比例分配。國(guó)家明文禁止的化學(xué)肥料，如六六六、硝態(tài)化肥等肥料，一律禁用。

5．2選擇優(yōu)良果樹(shù)品種以及良好的生態(tài)環(huán)境

首先，選擇的樹(shù)苗一定要根系發(fā)達(dá)、水分飽滿，沒(méi)有病蟲(chóng)害，最好選擇抗病蟲(chóng)品種和脫毒苗木。然后，在種植樹(shù)苗前要施肥，給土壤施用有機(jī)肥料后再對(duì)樹(shù)苗進(jìn)行種植，種植時(shí)將樹(shù)苗根條理順，填完土后，定期澆水。果樹(shù)的栽培選址首先必須遠(yuǎn)離一切污染源，其次，要選擇土壤肥沃的地方，土壤的肥沃貧瘠直接影響果樹(shù)的生長(zhǎng)。比如，適合蘋果樹(shù)生長(zhǎng)的土以壤土、黏土、沙土為佳，而且果樹(shù)的生存環(huán)境要良好，空氣和水源也是重要的考慮因素。如若在沙荒地區(qū)，可以冬耕伏犁，人為改善土壤條件。

5．3對(duì)果實(shí)實(shí)行套袋措施

要注意套袋時(shí)間和套袋的質(zhì)量及分類。套袋時(shí)間一般在給果樹(shù)疏花疏果后，比如，蘋果在5月上旬套塑膜袋，6月上旬改套紙袋，梨樹(shù)一般在5月下旬套袋。套袋對(duì)提高果品質(zhì)量有很大幫助。一能提高果品的耐藏性，果實(shí)減少水分流失；二能提高果實(shí)的商品價(jià)值，套過(guò)袋的果實(shí)更干凈透亮，沒(méi)有磨損，調(diào)查表明，套袋果實(shí)的商品價(jià)值是普通果實(shí)2倍以上；三能有效避免各類害蟲(chóng)的入侵，同時(shí)可以有效避免果實(shí)表面受到農(nóng)藥污染。

5．4利用物理治療法及專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識(shí)來(lái)提高果樹(shù)種植技術(shù)

大力推廣和普及樹(shù)干涂白、清理果園、色彩殺蟲(chóng)等方法。所謂樹(shù)干涂白就是一種蟲(chóng)害防治方法，具體措施是燒毀藏有害蟲(chóng)的枝干或樹(shù)皮，再涂上一層5度石硫合劑，可以有效防止來(lái)年病蟲(chóng)災(zāi)害。此外，還有其它防治方法，例如，在給果樹(shù)施用肥料時(shí)，要保護(hù)好像瓢蟲(chóng)、寄生菌、草蛉等一類捕食性害蟲(chóng)天敵，因?yàn)樗鼈儠?huì)捕食對(duì)果樹(shù)有害的蟲(chóng)類，維持生態(tài)平衡。

5．5適當(dāng)調(diào)整果樹(shù)的產(chǎn)期，提高果品的商業(yè)價(jià)值

調(diào)整產(chǎn)期，使之合理化，比如可以選擇種植反季水果，在冬天的時(shí)候，讓桃子等水果也能夠上市，在提高商品價(jià)值的同時(shí)，也能滿足更多人對(duì)果品的要求。

5．6國(guó)家相關(guān)部門制定完善的果品食用安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)果樹(shù)品種、化學(xué)農(nóng)藥的殘留量、禁用農(nóng)藥種類以及重金屬種類進(jìn)行規(guī)范，致力于果品質(zhì)量安全檢測(cè)系統(tǒng)的完善，建立專業(yè)的果品監(jiān)管機(jī)構(gòu)以及制定相關(guān)規(guī)章制度。

篇（8）

1）農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督體系。2002年起全省農(nóng)機(jī)管理系統(tǒng)共設(shè)立了省級(jí)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴機(jī)構(gòu)1個(gè)，州（市）級(jí)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴機(jī)構(gòu)16個(gè)，縣級(jí)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴機(jī)構(gòu)129個(gè)。初步建立起了省、市、縣三級(jí)農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成了相對(duì)完善的農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴體系。

2）農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴情況。2005-2013年全省各投訴監(jiān)督機(jī)構(gòu)共接收農(nóng)機(jī)用戶質(zhì)量投訴199件，受理198件，結(jié)案198件，結(jié)案率100%。其中受理拖拉機(jī)投訴125件，占總投訴量的62.1%；農(nóng)機(jī)具50件，占總投訴案件的25.3%；聯(lián)合收割機(jī)15件，占總投訴案件的7.6%；柴油機(jī)8件，占總投訴案件的4%。2005-2013年，我省未發(fā)生補(bǔ)貼機(jī)具質(zhì)量重大事故和群體投訴案件。

1.2補(bǔ)貼機(jī)具質(zhì)量保障督導(dǎo)

2009-2013年，省農(nóng)業(yè)廳對(duì)16家本省農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展了補(bǔ)貼機(jī)具質(zhì)量保障督導(dǎo)工作，涉及動(dòng)力機(jī)械、耕整地機(jī)械、種植施肥機(jī)械、田間管理機(jī)械、收獲后處理機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品初加工機(jī)械六大類農(nóng)業(yè)機(jī)械。質(zhì)量保障督導(dǎo)采取召開(kāi)座談會(huì)、走訪用戶、現(xiàn)場(chǎng)查看生產(chǎn)企業(yè)等方式，對(duì)農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)條件、企業(yè)質(zhì)量保證能力及執(zhí)行情況、企業(yè)質(zhì)量承諾的兌現(xiàn)情況、企業(yè)售后服務(wù)情況以及補(bǔ)貼機(jī)具的推廣鑒定情況和使用中存在的質(zhì)量問(wèn)題等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查和考核評(píng)價(jià)。通過(guò)質(zhì)量保障督導(dǎo)，促進(jìn)了我省農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)一步完善質(zhì)量管理體系，提高產(chǎn)品質(zhì)量。

1.3農(nóng)機(jī)質(zhì)量調(diào)查

2006-2013年，全省開(kāi)展了對(duì)拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、手扶拖拉機(jī)、微耕機(jī)、茶葉機(jī)械、水泵、噴灌機(jī)、水稻插秧機(jī)、半喂合收割機(jī)等補(bǔ)貼機(jī)具的質(zhì)量調(diào)查，質(zhì)量調(diào)查以產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、維修質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)內(nèi)容，采取入戶調(diào)查的方式，由用戶填寫農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查表。通過(guò)質(zhì)量調(diào)查，掌握了產(chǎn)品的整體質(zhì)量狀況和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，為我省農(nóng)機(jī)化快速、穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展提供較準(zhǔn)確的管理和決策依據(jù)；促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量；減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)了農(nóng)民的切身利益，達(dá)到了增收的目的。通過(guò)質(zhì)量調(diào)查可以看出我省農(nóng)民對(duì)補(bǔ)貼機(jī)具質(zhì)量狀況反映較好，對(duì)服務(wù)質(zhì)量總體滿意。

1.4農(nóng)機(jī)重點(diǎn)檢查

從2005年我省實(shí)施農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼工作以來(lái)，省農(nóng)業(yè)廳每年組織開(kāi)展全省農(nóng)機(jī)綜合檢查工作，農(nóng)機(jī)綜合檢查工作以各縣自查為主，省農(nóng)業(yè)廳對(duì)部分州（市）、縣（市、區(qū)）進(jìn)行重點(diǎn)抽查，綜合檢查以補(bǔ)貼機(jī)具質(zhì)量作為檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，從受益人情況調(diào)查、實(shí)施情況調(diào)查、補(bǔ)貼農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量和投訴情況調(diào)查等多個(gè)方面進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

1.5農(nóng)機(jī)推廣鑒定

截至2013年，全省有64家農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的238個(gè)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品通過(guò)了適用性、安全性和可靠性檢測(cè)，獲得了農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣鑒定證書(shū)，其中耕整地機(jī)械80個(gè)、種植施肥機(jī)械11個(gè)、田間管理機(jī)械16個(gè)、收獲機(jī)械2個(gè)、收獲后處理機(jī)械40個(gè)、農(nóng)產(chǎn)品初加工機(jī)械15個(gè)、農(nóng)用搬運(yùn)機(jī)械6個(gè)、排灌機(jī)械23個(gè)、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖機(jī)械8個(gè)、動(dòng)力機(jī)械26個(gè)、其他機(jī)械11個(gè)。農(nóng)機(jī)推廣鑒定工作的正常開(kāi)展，為我省農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織選購(gòu)先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械提供了信息。

1.6農(nóng)機(jī)支持推廣目錄

2013年，省農(nóng)業(yè)廳會(huì)同省財(cái)政廳、省發(fā)改委根據(jù)促進(jìn)我省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、保護(hù)自然資源與生態(tài)環(huán)境、推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)與加快農(nóng)機(jī)具更新的原則，確定、公布了2014年云南省支持推廣的農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品目錄,共有11大類379個(gè)產(chǎn)品進(jìn)入目錄。云南省支持推廣的農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品目錄結(jié)合了我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機(jī)化發(fā)展的需要，是對(duì)國(guó)家支持推廣的農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品目錄的補(bǔ)充，一批為烤煙、咖啡、茶葉、橡膠、蔬菜等高原特色經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)服務(wù)的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品進(jìn)入云南省支持推廣的農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品目錄，提高了農(nóng)民的購(gòu)機(jī)熱情，使我省特色經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)的機(jī)械化水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

1.7農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量監(jiān)管

為加強(qiáng)我省農(nóng)機(jī)維修管理規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)工作，提高農(nóng)機(jī)維修人員素質(zhì)和技能水平，省農(nóng)業(yè)廳積極組織農(nóng)機(jī)維修服務(wù)，規(guī)范農(nóng)機(jī)維修市場(chǎng)，開(kāi)展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定工作。截至2013年，全省共發(fā)放綜合一級(jí)、綜合二級(jí)、綜合三級(jí)和專項(xiàng)維修點(diǎn)《農(nóng)業(yè)機(jī)械維修技術(shù)合格證》3096本。完成農(nóng)機(jī)修理工、拖拉機(jī)駕駛員、農(nóng)機(jī)操作工等8個(gè)工種4048人次初、中級(jí)的職業(yè)技能鑒定工作，并報(bào)農(nóng)業(yè)部有關(guān)部門審批，核發(fā)了相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書(shū)。

1.8農(nóng)機(jī)質(zhì)量報(bào)告

從2005年我省實(shí)施農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼工作以來(lái)，省農(nóng)業(yè)廳每年組織相關(guān)單位編寫年度農(nóng)機(jī)質(zhì)量報(bào)告，報(bào)告從農(nóng)業(yè)機(jī)械質(zhì)量投訴監(jiān)督管理工作情況，質(zhì)量調(diào)查、重點(diǎn)檢查和質(zhì)量保障督導(dǎo)等專項(xiàng)工作開(kāi)展情況，農(nóng)業(yè)機(jī)械維修質(zhì)量工作情況等方面深入分析了當(dāng)前我省農(nóng)機(jī)化質(zhì)量狀況和各項(xiàng)工作的新特點(diǎn)、新問(wèn)題，并提出對(duì)策建議。

2存在問(wèn)題

2.1質(zhì)量投訴監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全、投訴監(jiān)督工作不規(guī)范

盡管全省各州（市）、縣（市、區(qū)）都相應(yīng)成立了農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴分站，但是普遍存在機(jī)構(gòu)不健全，沒(méi)有專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，大部分沒(méi)有專門辦公用房和辦公設(shè)備，投訴監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作人員工作變動(dòng)大，業(yè)務(wù)能力參差不齊，相關(guān)法律法規(guī)、農(nóng)機(jī)專業(yè)知識(shí)匱乏、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高等情況，有的投訴監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作人員工作主動(dòng)性不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，不能及時(shí)報(bào)送農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴信息。

2.2部分農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量較差

取得部、省級(jí)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品推廣鑒定證且由各級(jí)農(nóng)機(jī)部門推廣的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，其產(chǎn)品質(zhì)量是可靠的。但廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的需求是多方面的，市場(chǎng)銷售的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品種類多，品牌繁雜，部分農(nóng)機(jī)產(chǎn)品粗制濫造，材質(zhì)差，構(gòu)件薄，剛度不夠，安全防護(hù)裝置和安全警示標(biāo)志沒(méi)有或不符合規(guī)范。特別是一些小作坊生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品為了降低成本，采取用舊件拼裝，私自改裝，以劣代優(yōu)，減少工藝工序，仿造名牌等方式，不顧產(chǎn)品質(zhì)量，一味追求低價(jià)搶占市場(chǎng)，安全問(wèn)題比較突出。

2.3部分農(nóng)機(jī)產(chǎn)品適應(yīng)性不強(qiáng)

由于農(nóng)機(jī)企業(yè)創(chuàng)新能力較弱，產(chǎn)品性能和成套性差，導(dǎo)致我省大中型農(nóng)機(jī)具與小型農(nóng)機(jī)具相比，小型農(nóng)機(jī)具偏多，大型農(nóng)機(jī)具偏少，運(yùn)輸機(jī)械過(guò)多，田間作業(yè)機(jī)械少，動(dòng)力機(jī)械與配套農(nóng)機(jī)具的配套比例低，不能發(fā)揮機(jī)械的全部效益，影響了農(nóng)機(jī)化整體水平的提高。

2.4農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)維修質(zhì)量不高

農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)點(diǎn)多面廣，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，維修點(diǎn)的零配件進(jìn)貨渠道也是五花八門，質(zhì)量難以控制。究其原因，一是維修網(wǎng)點(diǎn)多部門管理。我省農(nóng)機(jī)專修點(diǎn)不多，絕大部分農(nóng)機(jī)維修點(diǎn)是兼修點(diǎn)，主要修理汽車，同時(shí)兼修農(nóng)機(jī)，而且絕大多數(shù)維修點(diǎn)都取得了交通部門發(fā)放的《汽車維修技術(shù)合格證》，農(nóng)機(jī)部門很難對(duì)這些網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行證照管理。二是維修人員的職業(yè)資格證書(shū)證出多門。維修從業(yè)人員取得的職業(yè)資格證書(shū)有的是汽車修理工，有的是《電焊工》，農(nóng)機(jī)部門對(duì)修理人員培訓(xùn)鑒定的難度較大。

2.5農(nóng)機(jī)產(chǎn)品售后服務(wù)不完善

根據(jù)《農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》，農(nóng)機(jī)銷售者要對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，生產(chǎn)廠家與銷售企業(yè)互相推諉，售后服務(wù)差，水平低，致使農(nóng)民購(gòu)買農(nóng)機(jī)需要“三包”時(shí)得不到應(yīng)有的服務(wù)與補(bǔ)償。售后跟蹤服務(wù)和零配件供應(yīng)不夠及時(shí)；存在拖延、搪塞和服務(wù)不到位的現(xiàn)象；主機(jī)和配套發(fā)動(dòng)機(jī)企業(yè)“三包”服務(wù)人員存在互相推諉扯皮現(xiàn)象；“三包”期外配件不易購(gòu)買，配件價(jià)格高的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.6農(nóng)機(jī)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)淡薄

我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后，農(nóng)民的農(nóng)機(jī)購(gòu)買能力比較低，在購(gòu)買農(nóng)機(jī)過(guò)程中大多以價(jià)廉為首選，這種消費(fèi)意識(shí)與行為為假冒偽劣產(chǎn)品提供了“溫床”。加上農(nóng)機(jī)用戶對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的使用性能、可靠性以及適用范圍不了解，也弄不清生產(chǎn)銷售單位的情況，對(duì)整個(gè)農(nóng)機(jī)市場(chǎng)產(chǎn)品無(wú)法做比較。更突出的是，農(nóng)民的維權(quán)意識(shí)差。法律意識(shí)淡薄，是制約農(nóng)機(jī)投訴少的原因之一。國(guó)家雖先后實(shí)施了《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，全省也相繼成立了農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量投訴分站，但農(nóng)機(jī)用戶法律知識(shí)有限，甚至很多農(nóng)機(jī)用戶有嫌投訴麻煩、自認(rèn)倒霉的思想，有些用戶等到想通維護(hù)自我權(quán)益時(shí)，又錯(cuò)過(guò)了投訴期限或找不到原始證據(jù)。

3發(fā)展對(duì)策

3.1健全完善農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督機(jī)構(gòu)

健全完善我省農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督體系是加強(qiáng)農(nóng)機(jī)質(zhì)量監(jiān)督工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有體系的支持，投訴監(jiān)督信息不可能及時(shí)全面地收集匯總上報(bào)，也難以進(jìn)行準(zhǔn)確的農(nóng)機(jī)質(zhì)量分析，定期質(zhì)量信息、引導(dǎo)市場(chǎng)的工作目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要結(jié)合我省農(nóng)機(jī)產(chǎn)品特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求和農(nóng)機(jī)發(fā)展需要，進(jìn)一步加強(qiáng)我省農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督工作，做到“四有”—有機(jī)構(gòu)、有人員、有制度、有經(jīng)費(fèi)，使農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督工作更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化中心工作。

3.2加強(qiáng)對(duì)投訴工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)投訴工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從投訴業(yè)務(wù)程序、法律法規(guī)知識(shí)、投訴案件處理方法、信息化應(yīng)用系統(tǒng)使用等方面開(kāi)展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)工作人員的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)使工作人員成為農(nóng)機(jī)相關(guān)法律法規(guī)的專家，更好地開(kāi)展農(nóng)機(jī)質(zhì)量投訴監(jiān)督工作，切實(shí)維護(hù)農(nóng)機(jī)用戶的合法權(quán)益。

3.3加快完善標(biāo)準(zhǔn)體系

加強(qiáng)完善農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，是提升農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、維修質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的迫切需要。由于農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)工作起步晚、投入不足、基礎(chǔ)性研究薄弱等原因，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)配套性不強(qiáng)，有些領(lǐng)域、環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)尚屬空白，不能滿足農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的需要。我省要充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)科研、鑒定、推廣、監(jiān)理部門在農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)中的骨干作用，加快地方農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善，逐步構(gòu)建以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為龍頭、農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主體、地方標(biāo)準(zhǔn)為支撐的農(nóng)業(yè)機(jī)械化標(biāo)準(zhǔn)體系，滿足農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)、服務(wù)和管理需求，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化又好又快發(fā)展。

3.4加大普法宣傳力度，引導(dǎo)農(nóng)民依法維護(hù)自身合法權(quán)益

我省農(nóng)機(jī)用戶在了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身合法權(quán)利方面明顯滯后于我省農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展。大多數(shù)農(nóng)機(jī)用戶對(duì)于《農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)了解不夠，有的農(nóng)機(jī)用戶甚至不知道購(gòu)買的農(nóng)業(yè)機(jī)械在“三包”期內(nèi)可以享受免費(fèi)的“三包”服務(wù)。因此利用農(nóng)機(jī)用戶購(gòu)置農(nóng)機(jī)、2.15活動(dòng)等時(shí)機(jī)適時(shí)向廣大農(nóng)機(jī)用戶開(kāi)展普法宣傳，提高農(nóng)民的質(zhì)量意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，在出現(xiàn)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量糾紛和人身傷害事故時(shí)，能夠及時(shí)到有關(guān)部門投訴，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。

篇（9）

光纜接續(xù)是光纜線路施工中的重要組成部分，光纜接續(xù)的質(zhì)量好壞直接影響到施工質(zhì)量，影響光通信質(zhì)量。提高光纜接續(xù)質(zhì)量在線路施工中十分重要。

一、光纜尾端處理

尾端處理是接續(xù)的準(zhǔn)備工作，包括尾纜的剪切、開(kāi)剝和固定。具體操作前，應(yīng)做到“一查，二看”。即首先核對(duì)圖紙資料，了解本接續(xù)處的類型(直接，支接，掏纖，分路)和下纖分配。再察看實(shí)際線路的光纜走向：進(jìn)/出，分支光纜的尾端標(biāo)記及有無(wú)過(guò)短、過(guò)長(zhǎng)、漫桿、絞鋼線等情況，最后再參考接續(xù)盒結(jié)構(gòu)，確定接續(xù)盒在桿線上的預(yù)固定位置，做到空中光纜進(jìn)/出條理清楚，分支自然暢順，彎度科學(xué)、美觀、大方。尾端的處理，具體操作應(yīng)把握好“剪、切、拔、固”四個(gè)環(huán)節(jié)。

“剪”，余纜的剪除，應(yīng)干凈利落，保證光纖完全斷開(kāi)，切忌在“藕斷絲連”的情況下順纜拖拽，以防傷及內(nèi)纖。

“切”，光纜的環(huán)切，應(yīng)把握好力度和深度，采用“分層漸進(jìn)”法，切忌“一步到位”式的一刀法，以防對(duì)松套管和內(nèi)纖造成傷害。

“拔”，PE塑料保護(hù)層的拔除應(yīng)講究方法和技巧。困難情況下，可采取“一分”、“二纏”、“三烤”法，即分段環(huán)切和拔除，線桿纏繞加力，電暖器熱烤膨脹軟化。在野外嚴(yán)寒條件下，非常簡(jiǎn)單有效。

“固”，光纜在接續(xù)盒內(nèi)固定時(shí)，應(yīng)合理利“廢”。可將廢棄的光纜PE保護(hù)層剪段(縱剖)做填塞加固之用。實(shí)踐證明，PE護(hù)層較之膠帶、膠盒加固效果更好，可有效防止光纜轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、光纜接續(xù)

作為光纜接續(xù)的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)抓好軟硬兩大因素和具體操作中的剝、潔、切、熔、盤、測(cè)、封。

1．軟硬兩大因素

⑴操作人員的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工程施工中具有不可替代性，是確保一切的前提條件。一個(gè)優(yōu)秀的操作人員，應(yīng)具備系統(tǒng)的光纖通信知識(shí)，豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

⑵硬件因素

指性能優(yōu)良、運(yùn)行可靠的切割、熔接、測(cè)試設(shè)備，先進(jìn)齊備的通信聯(lián)絡(luò)工具和干燥無(wú)塵的工作環(huán)境。

2．光纖端面的制備

⑴光纖涂覆層的剝除

應(yīng)掌握平、穩(wěn)、快三字剝纖法。“平”，即持纖要平。左手拇指和食指捏緊光纖，使之成水平狀，所露長(zhǎng)度以5cm為宜，余纖在無(wú)名指、小拇指之間自然打彎，以增加力度，防止打滑。“穩(wěn)”即剝纖鉗要握得穩(wěn)。“快”，即剝纖要快，剝鉗應(yīng)與光纖垂直，上方向內(nèi)傾斜一定角度，然后用鉗口輕輕卡住光纖，右手隨之用力，順光纖軸向平推出去，整個(gè)過(guò)程要自然流暢，一氣呵成。對(duì)不易剝除的，應(yīng)用“蠶食法”，即對(duì)光纖分小段用剝鉗“零敲碎打”，對(duì)零星殘留可用酒精棉浸漬擦除，冬季施工，纖脆易斷時(shí)，還可用電暖器“烘烤法”，以使涂覆層膨脹、軟化，使纖芯韌性增加。

⑵裸纖的清潔

一是講究清潔用料擇優(yōu)原則，即選擇使用優(yōu)質(zhì)醫(yī)用脫酯棉，工業(yè)用優(yōu)質(zhì)無(wú)水乙醇。二是應(yīng)用“兩次”清潔法，即剝纖前對(duì)所有光纖用干棉捋擦，并用酒精棉對(duì)尾纖5-6cm處重點(diǎn)清潔；剝纖后，將棉花撕成層面平整的扇形小塊，灑少許酒精(以兩指相捏無(wú)溢出為宜)，折成“V”形，夾住已剝覆的光纖，順光纖軸向擦拭，力爭(zhēng)一次成功，一塊棉花使用2-3次后要及時(shí)更換，這樣既可提高棉花的利用率，又防止了裸纖的兩次污染。三是注意與切、熔操作的銜接，清潔后勿久置空氣中，謹(jǐn)防二次污染。

⑶裸纖的切割

切割是光纖端面制備中最為關(guān)鍵的步驟。操作規(guī)范如下(以手動(dòng)為例)：光纖的放置，應(yīng)講究“前抵后掀、先進(jìn)后撤”，即手持光纖，稍超前刻度要求平放導(dǎo)槽中，后部稍向上抬起，使光纖前半部緊抵導(dǎo)槽底部，然后向后撤至要求刻度，從而確保光纖吻合“V”導(dǎo)槽并與刀刃垂直。切割時(shí)，動(dòng)作要自然、平穩(wěn)、勿重、勿急，避免斷纖、斜角、毛刺、裂痕等不良端面的產(chǎn)生。另外，應(yīng)學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，合理分配和使用自己的右手手指，使之與切刀的具體部件相對(duì)應(yīng)，并同時(shí)注意潔、切、熔協(xié)調(diào)配合，整個(gè)操作過(guò)程中放、夾、蓋、推、壓、掀、取、傳，一套動(dòng)作應(yīng)有行云流水般的和諧流暢。另外，謹(jǐn)防污染，已制備的端面切勿放在空氣中，移動(dòng)時(shí)要輕拿輕放，防止與其它物件擦踫。

3．光纖熔接

光纖熔接是接續(xù)工作的中心環(huán)節(jié)。首先應(yīng)根據(jù)光纜工作要求配備蓄電池容量和精密合適的熔接設(shè)備，操作中應(yīng)狠抓“快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”四字。即動(dòng)作快捷，放纖準(zhǔn)確，觀察仔細(xì)，嚴(yán)格按流程操作，光纖的接、放、取、縮及儀器操作應(yīng)快速、程序化。光纖在導(dǎo)槽及熔接室中放置應(yīng)準(zhǔn)確、到位，以便于儀器校準(zhǔn)調(diào)節(jié)。操作過(guò)程中觀察仔細(xì)，應(yīng)做到“一瞧、二看、三分析”。即拿纖后快速觀察，有無(wú)明顯的棉花絨毛、灰塵顆粒粘附，光纖端面有無(wú)因斷、碎而造成側(cè)面反光現(xiàn)象，在光纖的拿、放、取過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)觀察兩側(cè)光纖有無(wú)掛、扯、擠壓。同時(shí)觀察熔接中屏幕上有無(wú)氣泡、過(guò)細(xì)、過(guò)粗、虛熔、分離等不良現(xiàn)象的原因，若產(chǎn)生不良現(xiàn)象應(yīng)檢查熔接的兩根光纖材料、型號(hào)是否匹配，切刀和熔接機(jī)是否被灰塵污染，并檢查電極氧化狀況，若均無(wú)問(wèn)題，則應(yīng)適當(dāng)提高熔接電流。

4．盤纖

⑴盤纖規(guī)則和方法：沿松套管或光纜分支方向進(jìn)行盤纖，前者適用于所有的接續(xù)過(guò)程，后者僅適用于主干光纜末端，且為一進(jìn)多出。分支為小對(duì)數(shù)光纜，以預(yù)留盤中熱縮管安放單元為單位盤纖，此規(guī)則是根據(jù)接續(xù)盒內(nèi)預(yù)留盤中某一小安放區(qū)域內(nèi)能夠安放的熱縮管數(shù)目進(jìn)行盤纖；特殊問(wèn)題特殊處理，如在接續(xù)中出現(xiàn)光分路器等特殊器件時(shí)，為安全常另盤操作，以防止擠壓引起附加損耗的增加。盤纖時(shí)，應(yīng)根據(jù)余留盤大小和光纖長(zhǎng)度靈活采用圓、橢圓、“∞”等多種形式盤纖。

⑵注意事項(xiàng)：盤纖中應(yīng)特別注意“底、邊、沿、坎”四個(gè)部位。即在預(yù)留盤上光纖的盤繞應(yīng)盡量沉底，靠邊，并用膠帶粘貼加固，同時(shí)避免靠、漫預(yù)留盤的沿和有異物突起的坎，必要時(shí)用膠帶進(jìn)行包裹保護(hù)。統(tǒng)計(jì)表明盤纖后的斷纖現(xiàn)象80%與此有關(guān)。

5．測(cè)試

加強(qiáng)OTDR的監(jiān)測(cè)，對(duì)確保光纖的熔接質(zhì)量，減少因盤纖帶來(lái)的附加損耗和封盒可能對(duì)光纖造成的損害，具有十分重要的意義。在整個(gè)接續(xù)過(guò)程中，必須嚴(yán)格執(zhí)行OTDR四道監(jiān)測(cè)程序：⑴熔接過(guò)程中對(duì)每一芯光纖進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)，檢查每一個(gè)熔點(diǎn)的質(zhì)量；⑵每次盤纖后，對(duì)所盤纖進(jìn)行例檢以確定盤纖帶來(lái)的附加損耗；⑶封接續(xù)盒前，對(duì)所有光纖進(jìn)行統(tǒng)測(cè)，以查明有無(wú)漏測(cè)和光纖預(yù)留盤間對(duì)光纖及接頭有無(wú)擠壓；⑷封盒后，對(duì)所有光纖進(jìn)行最后檢測(cè)，以檢查封盒是否對(duì)光纖有損害。

6．封盒

封盒是接續(xù)中的收尾工作，講究“嚴(yán)密”二字，操作時(shí)應(yīng)兼顧里外兩個(gè)方面。里：指封盒前，檢查光纖有無(wú)外露，余留盤整體是否固定？在盒內(nèi)擺放是否端正到位，填充膠是否均勻，特別是光纜根部纏膠要恰到好處，盒體合攏部位凹凸是否吻合，既要密封又不會(huì)使合攏困難。外：指盒體封固應(yīng)講究方法，對(duì)螺釘式，要采用循環(huán)遞進(jìn)加力法，使盒體受力均勻，謹(jǐn)防斷裂。對(duì)卡接式，冬季施工，必要時(shí)應(yīng)預(yù)熱烘烤卡接環(huán)。

三、接續(xù)盒的固定和余纜處理

分人井、桿頭、鋼線懸掛幾種情況。對(duì)于前者，應(yīng)先在地面，以盒體為基準(zhǔn)切點(diǎn)，將光纜盤成圈狀，再拖入井中，靠井壁分上下左右四個(gè)方位，用防銹扎線縛固，勿用細(xì)鐵絲吊掛。桿頭立式接續(xù)盒，要注意盒體的水平轉(zhuǎn)向，使出/入，分支、光纜自然無(wú)扭絞并控制光纜彎曲弧度。鋼線懸掛式，要注意兩點(diǎn)：一是防止盒體或余纜根部的轉(zhuǎn)動(dòng)；二是防止對(duì)盒體的拖動(dòng)和余纜自身的扭絞。

具體方法：

⑴增加人員，以形成余纜“送――拉”派對(duì)配合，原則上盒體和每個(gè)余纜架處一個(gè)，嚴(yán)禁一人唱雙簧，必要時(shí)配備對(duì)講機(jī)以增強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。⑵先中間后兩邊，即平拖盒體，將其固定在鋼線上，再處理兩邊余纜，余纜自身有扭動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，提前將其沿鋼線向?qū)Χ隧槼觥Ｔ跁翰恍枰幚碛嗬|時(shí)，應(yīng)先將盒體固定后，將余纜全部順到對(duì)端桿頭懸掛，謹(jǐn)防二次施工時(shí)對(duì)接續(xù)盒及其內(nèi)光纖的破壞，實(shí)踐證明，違規(guī)操作時(shí)，返工率可高達(dá)20%。

四、光纜接續(xù)中的幾個(gè)問(wèn)題

光纖色譜與纖序

纖序是接續(xù)工作中一個(gè)非常重要的概念，如何確保正確的光纖纖序，有以下兩種方法：

⑴類似電纜色譜排序法：正對(duì)光纜端面，使其中的松套管（帶狀纜除外）按填充芯顏色：紅、綠……順時(shí)針（或逆時(shí)針）統(tǒng)一排列編號(hào)。松套管中的光纖按電纜色譜：蘭、桔、綠、棕、灰、白、紅、黑、黃、紫，順排，常見(jiàn)光纖色譜還有乳白、淺紅兩種，可排在對(duì)應(yīng)色前，電纜色譜排序法在光纜工程的設(shè)計(jì)和施工中可形成一個(gè)較統(tǒng)一的規(guī)范，易于記憶掌握和資料整理。

⑵操作中的三方交叉監(jiān)控法

即光纖端面制備人員的全過(guò)程總負(fù)責(zé)、總監(jiān)控：熔接人員的輔助監(jiān)控；OTDR終端測(cè)試人員的實(shí)時(shí)單芯檢測(cè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

提高光纜接續(xù)質(zhì)量的思考為我們今后進(jìn)行光纜線路施工時(shí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大量的工程實(shí)踐后，還應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，從而使接續(xù)方法和操作技能日趨完善和科學(xué)。

篇（10）

從國(guó)家包裝產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢測(cè)結(jié)果來(lái)看主要原因是耐內(nèi)壓力、抗沖擊、均勻度達(dá)不到國(guó)標(biāo)。

解決方法