高中體育教學(xué)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇高中體育教學(xué)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使成績(jī)不好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

4、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動(dòng)青春》這套廣播體操動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)上，首先要工作態(tài)度認(rèn)真。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之

短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決。

對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:

篇（2）

一、總結(jié)歸納式

為了幫助學(xué)生理清知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架，在新知識(shí)密度大的課或某一單元教學(xué)的最后一次新授課結(jié)尾時(shí)，利用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言、文字、表格或圖示將一堂課或包括前幾堂課所學(xué)的主要內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)歸納。這種小結(jié)目的明確，且有一定實(shí)際意義，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)板書(shū)上的小標(biāo)題。

采用總結(jié)歸納式的結(jié)尾方法，開(kāi)始可由師生共同完成，隨著學(xué)生歸納總結(jié)能力的提高，可逐步過(guò)渡到學(xué)生自己總結(jié)歸納，教師幫助修改完善。

二、練習(xí)鞏固式

教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些章節(jié)的教學(xué)對(duì)引出概念，得出規(guī)律并非難事，而要讓學(xué)生正確地理解并能靈活運(yùn)用卻非易事。練習(xí)鞏固式結(jié)尾，應(yīng)運(yùn)而生。通常是針對(duì)學(xué)生理解物理概念、規(guī)律時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的典型練習(xí)題，在課堂結(jié)尾時(shí)，用幾分鐘通過(guò)提問(wèn)、討論或小測(cè)驗(yàn)等手段實(shí)施，從而完善學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的理解和掌握。如關(guān)于“彈力”的教學(xué)結(jié)尾，當(dāng)?shù)贸鯢＝kx后，學(xué)生一看公式如此簡(jiǎn)單，理解卻不到位。

此時(shí)需要將強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容巧妙地化為富有思考性的問(wèn)題，可問(wèn)學(xué)生“一個(gè)原長(zhǎng)為10cm的彈簧，把它伸長(zhǎng)到14cm時(shí)彈簧的彈力是多少？” “如果將彈簧縮短到8cm呢？”“如果伸長(zhǎng)了2cm呢？縮短了4cm呢？” 如此提問(wèn)，使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)x是指變化量，在這樣遞進(jìn)式的提問(wèn)中可使學(xué)生加深對(duì)公式的理解。

三、比較識(shí)記式

比較識(shí)記式結(jié)尾是將本節(jié)課講授的不同概念、規(guī)律或新知識(shí)與具有可比性的舊知識(shí)采用敘述、列表等方法加以對(duì)比，以此幫助學(xué)生加速新知識(shí)的理解和記憶，開(kāi)拓思路，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，提高知識(shí)的遷移能力。例如，平衡力與作用力和反作用力，萬(wàn)有引力定律與庫(kù)侖定律，重力與電場(chǎng)力等，在剛接受新知識(shí)后，比較新舊知識(shí)的不同點(diǎn)，由于新知識(shí)的印象深刻，故有省時(shí)且收效好的教學(xué)效果。

四、設(shè)疑伏筆式

在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師提出一定難度的問(wèn)題供學(xué)生課后自行探討，或誘發(fā)一個(gè)或幾個(gè)與以后學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的懸念，在學(xué)生們感到言而未盡之時(shí)收住話題，讓他們帶著疑問(wèn)和如何解決這些問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣。

篇（3）

經(jīng)過(guò)多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)自己的心得體會(huì)，我從以下方面談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并嘗試尋找解決的方案。

一、課程本身存在的問(wèn)題

現(xiàn)行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出當(dāng)下提倡素質(zhì)教育，注重學(xué)生的自主、全面發(fā)展。與之相適應(yīng)的高中數(shù)學(xué)教材必須適應(yīng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，但在實(shí)際使用過(guò)程中有不盡如人意的地方，如過(guò)多地強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，并且體現(xiàn)在高考試卷中，探究試題的分值過(guò)多。當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究過(guò)程，并把學(xué)生的探究能力作為一個(gè)重要的能力來(lái)考查，本是無(wú)可厚非的，但在實(shí)際操作中卻加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因?yàn)槟壳皩?shí)行的仍然是應(yīng)試教育，教師的業(yè)績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的成績(jī)，這就使得大部分一線教師還是按應(yīng)試教育的方式方法培養(yǎng)學(xué)生，并沒(méi)有用過(guò)多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，這與高中階段數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的初衷是相悖的。

高中數(shù)學(xué)教材由于要體現(xiàn)新課標(biāo)的變化對(duì)知識(shí)的要求全面降低。但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)水平其實(shí)本來(lái)就不高，可是卻急切地希望學(xué)生有較高的探究能力。我在參加各種公開(kāi)課評(píng)課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師所講的內(nèi)容都沒(méi)有什么探究?jī)r(jià)值，無(wú)非就是把課本上的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぴ俳?jīng)過(guò)包裝，將學(xué)生一步步引導(dǎo)到教師已經(jīng)鋪好的道路上，最終當(dāng)然不難得出預(yù)想的探究結(jié)果。

二、數(shù)學(xué)教師的問(wèn)題

現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，作為素質(zhì)教育實(shí)施者的數(shù)學(xué)教師，真正能夠把素質(zhì)教育推行到自己教學(xué)中的方方面面的能有幾人呢？造成這樣的結(jié)果一方面與教師自身有密切的關(guān)系，因?yàn)樯硖庍@個(gè)時(shí)期的一線骨干教師本身都是在應(yīng)試教育的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)新教材時(shí)，表現(xiàn)出不適應(yīng)。

三、教育管理中存在的問(wèn)題

實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)后，高中數(shù)學(xué)探究課的課時(shí)量比以前增加了很多，這使得廣大一線教師的工作量大大增加。更突出的問(wèn)題是許多學(xué)校由于資金投入不到位，教學(xué)設(shè)備不全、老舊，不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要，使得數(shù)學(xué)探究課開(kāi)出率偏低。因此教師只能“紙上談兵”，這樣使教學(xué)效果大打折扣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。

即使有的學(xué)校配備了充足的教資，但是由于缺乏相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的素質(zhì)偏低，在實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要自上而下地逐步解決，不可能一蹴而就。不過(guò)現(xiàn)階段只能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，應(yīng)試教育的要求，以及新課標(biāo)的變化，因地制宜地開(kāi)展教學(xué)工作。

四、社會(huì)因素對(duì)學(xué)生的影響

篇（4）

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師深受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師對(duì)提高教學(xué)的重視性不夠，仍舊在教學(xué)中采用單一落后的教學(xué)方法。在新的教育背景下，高中體育教學(xué)的地位得到提升，促使教師對(duì)傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，推動(dòng)高中體育教學(xué)發(fā)展并切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

基于此，本文在此淺談提高高中體育教學(xué)有效性的對(duì)策，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，推動(dòng)高中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

一、靈活選擇多樣化的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，大部分教師采用示范型的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。這種方法相對(duì)落后，無(wú)法迎合現(xiàn)代高中生的審美觀念，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

因此，教師要提高高中體育教學(xué)的有效性，首先要做的就是增強(qiáng)體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意積極主動(dòng)地參與到高中體育教學(xué)中。

在這種背景下，教師需要在高中體育教學(xué)中靈活選擇多樣化的教學(xué)方式，要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法增強(qiáng)高中體育教學(xué)的趣味性。例如，教師可以在高中體育教學(xué)中選擇小組合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生以小組的形式開(kāi)展共同的訓(xùn)練，在相互促進(jìn)與推動(dòng)中進(jìn)行更有效率的學(xué)習(xí)。

以排球教學(xué)為例，教師要讓學(xué)生掌握正確的墊球方法。此時(shí)，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，并在實(shí)踐中總結(jié)和交流，對(duì)自身的技術(shù)進(jìn)行提煉。在交流的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)分享心得，能夠通過(guò)交流與討論總結(jié)墊球的技巧，并在交流與實(shí)踐的過(guò)程中獲得真正提升。

二、充分利用多媒體技術(shù)

與此同時(shí)，教師必須要正視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要合理利用多媒體技術(shù)和設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

例如，在籃球教學(xué)中，教師需要學(xué)生掌握正確的運(yùn)球和投球姿勢(shì)，提高學(xué)生的投籃命中率。其中，教師如何讓學(xué)生深層次地理解投球時(shí)手腕的發(fā)力角度和動(dòng)作是眾多教師感到頭疼的問(wèn)題。僅僅通過(guò)講述，學(xué)生很難將教師所講的內(nèi)容與自身的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，最終導(dǎo)致學(xué)生難以理解并獲得提高。即使教師通過(guò)親身示范，大部分學(xué)生也難以看清教師的動(dòng)作，也難以對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行正確模仿。

此時(shí)，教師就能夠利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)集中解決籃球教學(xué)中的疑難點(diǎn)。具體地說(shuō)，教師可以為學(xué)生尋找或制作多媒體課件，可以利用慢鏡頭展示投籃時(shí)全身各處的姿勢(shì)和動(dòng)作，并在畫(huà)面的空白處用紅色的字體標(biāo)注出需要學(xué)生注意的事項(xiàng)。這就能夠利用多媒體技術(shù)，將難以言說(shuō)的動(dòng)作和姿勢(shì)生動(dòng)具體地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識(shí)。

另一方面，教師也可以利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以給學(xué)生播放激烈的籃球比賽，讓學(xué)生在觀看比賽的過(guò)程中感受到體育精神，并產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高高中體育教學(xué)的有效性。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）10-257-01

高中體育教學(xué)作為高中課程中的重要內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)高中生的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著新課改的進(jìn)行高中體育教學(xué)逐漸得到重視，但是由于受到多種因素的影響，高中體育教學(xué)落實(shí)情況并不樂(lè)觀，高中體育教學(xué)改革迫在眉睫。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、高中體育教學(xué)重視不足

高中教學(xué)中課程時(shí)間比較緊，教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)壓力都比較大，導(dǎo)致一些高中不得不通過(guò)減少一些課程來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，高中體育課程首當(dāng)其沖。目前大多數(shù)的高中體育教學(xué)課程時(shí)間得不到有效地保障，一些高中體育課程雖然進(jìn)行，但是僅僅是學(xué)生自由活動(dòng)，體育教學(xué)效果并不十分理想。一些教師對(duì)于體育課程的重視不足，在體育課中僅僅是組織學(xué)生跑步，一些基本的體育知識(shí)未能講授給學(xué)生。學(xué)生由于受到高中課程壓力的影響，對(duì)體育課缺少興趣和積極性，體育課效果不理想。

2、高中體育教學(xué)設(shè)施不完善

高中體育教學(xué)課程的開(kāi)展需要相對(duì)完善的體育設(shè)施，由于我國(guó)的教學(xué)資源呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)狀，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)資源比較匱乏，體育場(chǎng)由于缺少資金未能及時(shí)修復(fù)，一些體育設(shè)施也未能及時(shí)更新。籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)年久失修，未能為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)提供良好的環(huán)境。一些學(xué)校體育設(shè)施比較單一，羽毛球拍，網(wǎng)球拍等體育用具有限，嚴(yán)重影響了高中體育課的效果。

3、高中體育教學(xué)內(nèi)容單一

高中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一是當(dāng)前高中體育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，高中課體育教學(xué)中教師僅僅是帶學(xué)生跑完步之后，讓學(xué)生自由活動(dòng)，一些學(xué)生由于缺少體育興趣就溜回教室看書(shū)，體育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。由于一些教師體育教學(xué)素養(yǎng)有待于提高，體育教學(xué)中僅僅是教授學(xué)生一些體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，一些相關(guān)的體育理論并沒(méi)有進(jìn)行有效地講解，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生未能建立相對(duì)完善的體育理論體系。

二、高中體育教學(xué)改革建議

1、完善高中體育教學(xué)資源

隨著新課改的進(jìn)行對(duì)于高中體育教學(xué)的要求逐漸增加，完善高中體育教學(xué)資源對(duì)于體育教學(xué)的開(kāi)展有著十分重要的促進(jìn)作用。一方面學(xué)校需要增加體育教學(xué)設(shè)施的維護(hù)資金。學(xué)校在資金預(yù)算中需要增加體育教學(xué)設(shè)施的管理和維護(hù)資金，將原有的體育場(chǎng)進(jìn)行定期維護(hù)工作，增加一些體育器材，為學(xué)生體育課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境。另一方面政府需要增加對(duì)高中體育教學(xué)的資金支持。政府需要增加對(duì)高中體育教學(xué)設(shè)施的維護(hù)工作的支持，為學(xué)校的發(fā)展提供一定的資金支持，保障學(xué)校體育教學(xué)的正常開(kāi)展。

2、豐富高中體育教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際的高中體育教學(xué)中，教師往往是將一些比較零碎的教學(xué)知識(shí)講解給學(xué)生，學(xué)生未能建立相對(duì)全面的體育教學(xué)體系。在今后的高中體育教學(xué)中，教師和學(xué)校需要充分重視體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展。在高中體育教學(xué)中既要有外堂課也要有內(nèi)堂課，要重視理論與技能的結(jié)合。教師在體育理論教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際技能加以解釋，在技能講解和練習(xí)中需要增加對(duì)學(xué)生的實(shí)際指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的姿勢(shì)，全面提高學(xué)生的實(shí)際技能。另外教師針對(duì)學(xué)生數(shù)量比較多，學(xué)生愛(ài)好比較廣泛的現(xiàn)狀，應(yīng)該多增加一些學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目的練習(xí)，可以通過(guò)組織學(xué)生比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、提高高中體育教師素質(zhì)

目前很多高中體育教師中缺少新鮮的教師力量，一些現(xiàn)有的高中體育教師的教學(xué)觀念和教學(xué)素養(yǎng)都有待于進(jìn)一步提高。一方面高中學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校應(yīng)該組織體育教師對(duì)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課的方式總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在全面了解學(xué)生身心狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)組織。另一方面不斷豐富高中體育教師隊(duì)伍。高中學(xué)校需要進(jìn)一步招收一些高素質(zhì)的體育教師，不斷豐富體育教師隊(duì)伍，緩解當(dāng)前高中體育教師資源緊張的局面。

4、完善高中體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式

大多數(shù)高中的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式并不十分完善，一些學(xué)校根本沒(méi)有設(shè)立體育教學(xué)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，或者是是在執(zhí)行過(guò)程中并沒(méi)有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。今后高中體育教學(xué)需要進(jìn)一步完善體育評(píng)價(jià)方式，不僅僅需要注重學(xué)生的體育技能和體能，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行測(cè)評(píng)。高中體育教學(xué)需要引起學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，新課改要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育的理念都需要進(jìn)一步落實(shí)高中體育教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解高中生學(xué)習(xí)壓力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著高中課程改革的進(jìn)行，高中體育課程改革逐漸得到關(guān)注。高中體育教學(xué)作為高中課程的重要內(nèi)容，對(duì)于緩解學(xué)生日益增加的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著十分積極的意義。但是由于高中體育教學(xué)重視不足，教學(xué)現(xiàn)狀并不十分樂(lè)觀，今后需要進(jìn)一步重視和落實(shí)高中體育教學(xué)，不斷完善體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

中圖分類號(hào)：G415 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）21-0019-01

高中體育學(xué)科的設(shè)置，既是為了讓高中生在繁重的文化課學(xué)習(xí)之余，能夠兼顧身體鍛煉，又是為了向高等院校輸送優(yōu)秀的體育人才作準(zhǔn)備。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，高中教育對(duì)體育學(xué)科的重視程度也逐漸加強(qiáng)，然而在德育這一塊，卻始終存在一定的“短板”。高中體育教學(xué)與德育相互滲透、相互結(jié)合的重要性，在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，顯得尤為重要。作為體育教師的我們，有必要結(jié)合當(dāng)下時(shí)展的新形勢(shì)，思考如何將德育進(jìn)一步與高中體育教學(xué)相互滲透。

一、高中體育教學(xué)中有關(guān)德育的功能分析

要想在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，首先要明確德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的功能，只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并把握德育的功能，方能更好地運(yùn)用其開(kāi)展體育教學(xué)。

1. 德育功能在高中體育教學(xué)中的地位與作用

同志指出：“各級(jí)各類學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識(shí)傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”這句話直接指出了當(dāng)前德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的地位與作用，就是通過(guò)開(kāi)展德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。一方面，學(xué)校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，能有效激發(fā)起學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養(yǎng)起學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過(guò)強(qiáng)化高中體育學(xué)科教學(xué)中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。這樣，教師和學(xué)生在德育的影響下很容易擰成一股繩，圍著集體共同的理想和目標(biāo)而努力奮斗。

2. 高中體育教學(xué)中德育功能的內(nèi)涵

所謂“德育”，顧名思義就是進(jìn)行品德教育。在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為了提高班級(jí)學(xué)生個(gè)體的品德素質(zhì)而開(kāi)展的相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育主要包括以下這幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是在政治方面，有助于學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養(yǎng)起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的體育道德規(guī)范，并通過(guò)體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等，培養(yǎng)起堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠(chéng)實(shí)、寬厚的性格。

二、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)教育，增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學(xué)中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯(lián)系和滲透，首要任務(wù)便是強(qiáng)化對(duì)高中生紀(jì)律意識(shí)的教育，以此來(lái)增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀(jì)律都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)性要求。正如古語(yǔ)所云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”對(duì)于高中體育教學(xué)而言，紀(jì)律正是形成“方圓”的這把“規(guī)矩”。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)，使他們養(yǎng)成“言必行，行必果”的風(fēng)格。比如作者在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，就要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、著運(yùn)動(dòng)服；在課堂集合的時(shí)候，要求學(xué)生必須在短時(shí)間內(nèi)迅速到位。這些要求看似細(xì)微，但對(duì)學(xué)生的影響卻很大，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，而且還能影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能在體育課堂上堅(jiān)決做到遵守紀(jì)律，又能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中自覺(jué)要求自己并嚴(yán)格做到。

三、強(qiáng)化意志教育，結(jié)合體育教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展德育滲透教育

與其他學(xué)科相比，高中體育學(xué)科是一門(mén)需要體力與意志堅(jiān)持的學(xué)科。尤其是在開(kāi)展相關(guān)體育訓(xùn)練或者體育競(jìng)賽時(shí)，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗(yàn)學(xué)生的意志。由于大多數(shù)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容都比較機(jī)械、枯燥，完成過(guò)程比較艱苦，因而導(dǎo)致不少學(xué)生在完成相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)很容易產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難。這一情況恰恰體現(xiàn)出在高中體育學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時(shí)，我找準(zhǔn)“癥結(jié)”，從學(xué)生意志方面入手，結(jié)合體育訓(xùn)練項(xiàng)目，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生意志的教育，如向?qū)W生講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的事跡，或者在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立艱苦訓(xùn)練的學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。

總之，德育不是紙上談兵，不是簡(jiǎn)單說(shuō)教，在高中體育教學(xué)中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實(shí)踐、總結(jié)和完善，只有這樣，高中體育教學(xué)工作才能更好、更快地發(fā)展。

篇（7）

一、高中體育教學(xué)的關(guān)鍵性

體育教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)的任務(wù)行列中逐漸地在提升，體育教學(xué)可以促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的身心健康，對(duì)于高中生的人生發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。（1）高中階段是孩子們身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化課的一個(gè)重要階段，在這段時(shí)期進(jìn)行體育和健康教育可以增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，讓孩子們鍛煉身體，培養(yǎng)終身鍛煉的好習(xí)慣，這對(duì)于未來(lái)的人生也是很有意義的。（2）在體育課堂中，學(xué)生一定會(huì)親自參與實(shí)踐，通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)行合作和交流，鍛煉了他們的人際交往能力，讓他們體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，發(fā)揚(yáng)合作主義精神。

二、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)目前的小學(xué)體育教育中，依然存在著一小部分障礙影響著體育教學(xué)的發(fā)展，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）部分體育教師教育觀念落后，教學(xué)方式有些陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容有些脫離實(shí)際。（2）部分體育教師太過(guò)于看中傳統(tǒng)教學(xué)，有許多過(guò)時(shí)的思想沒(méi)有及時(shí)地得到更新，教學(xué)課堂缺乏靈活性，不能很好地做到因材施教，因而也就無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

篇（8）

提升高中體育教學(xué)的有效性是教學(xué)活動(dòng)的靈魂和生命，關(guān)系到整體學(xué)生的身心健康與素質(zhì)，因此，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視教學(xué)的質(zhì)量，針對(duì)具體的影響因素進(jìn)行全面分析和探討，然后根據(jù)高中體育教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生的需求，運(yùn)用有效的對(duì)策，從而全面提升高中體育教學(xué)的效率，為高中生的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中體育教學(xué)有效性的影響因素

首先，學(xué)生體質(zhì)較弱，現(xiàn)階段，我國(guó)的高中生身體素質(zhì)一般，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，由于在平常的生活中缺乏運(yùn)動(dòng)，并且以車代步、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的現(xiàn)象較為普遍，所以，在高中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的體質(zhì)無(wú)法適應(yīng)多個(gè)體育項(xiàng)目，從而影響體育教學(xué)的有效性。其次，終身體育意識(shí)流于形式，高中體育教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，包括終身鍛煉身體的習(xí)慣、終身體育訓(xùn)練的思想。不過(guò)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往缺乏一定的手段和方法，導(dǎo)致這種終身體育意識(shí)仍然停留在形式與口號(hào)階段，無(wú)法貫徹落實(shí)。再次，體育課堂測(cè)量的挫敗，由于體育運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技類的項(xiàng)目，所以在課堂教學(xué)中一般都有測(cè)量環(huán)節(jié)，充滿著競(jìng)賽模式。體育訓(xùn)練中表現(xiàn)一般者會(huì)十分沮喪、失望；表現(xiàn)優(yōu)秀者則激動(dòng)、興奮，特別是一些體質(zhì)較差的學(xué)生，往往會(huì)喪失信心，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏熱情。

二、提升高中體育教學(xué)有效性的對(duì)策

1.正確轉(zhuǎn)變高中體育教學(xué)理念

為提升高中體育教學(xué)的有效性，教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的高中體育教學(xué)理念，同時(shí)提升自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平。高中體育教師應(yīng)該以教育家的角度出發(fā)，擔(dān)當(dāng)體育教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，通過(guò)體育訓(xùn)練培養(yǎng)人才，充分認(rèn)識(shí)到高中體育教學(xué)的價(jià)值與意義。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究和探索，掌握先進(jìn)的體育教學(xué)理念與教學(xué)方法，推動(dòng)新課程改革的實(shí)施與落實(shí)，不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)生的良好習(xí)慣。另外，教師還應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的社會(huì)形式與時(shí)代特色，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，接受新課程教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而全面提升高中生的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好和興趣

高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要想提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，需要重點(diǎn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好與興趣，從他們的愛(ài)好與興趣出發(fā)，激發(fā)其參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與動(dòng)力，有的興趣與生俱來(lái)，無(wú)需后天培養(yǎng)，有的興趣則需要在后天的生活中進(jìn)行慢慢培養(yǎng)。在高中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和安排課程內(nèi)容，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改良與創(chuàng)新，再加上現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助，充分樹(shù)立學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心開(kāi)展體育教學(xué)，讓他們感受到教師對(duì)自己的重視與關(guān)注，從而體會(huì)到高中體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到參加體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，對(duì)體育鍛煉充滿無(wú)限興趣與動(dòng)力。例如，為培養(yǎng)學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的興趣，教師可以使用多媒體技術(shù)播放一些精彩的NBA比賽視頻或集錦，向?qū)W生展示精彩的籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球技巧的興趣與動(dòng)力。

3.完善高中體育教學(xué)課程教材

要想保證高中體育課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該精心選擇合理有效的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，根據(jù)高中生的年齡特征與定理特點(diǎn)，學(xué)生的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件，完成體育課程和教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。高中體育教師在確定教學(xué)內(nèi)容前，需要進(jìn)行一定的分析與調(diào)查，全面了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、實(shí)踐能力、性格特點(diǎn)以及對(duì)參加體育鍛煉的態(tài)度等；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)效性，符合高中生的需求，教學(xué)過(guò)程可以盡量運(yùn)用分層教學(xué)法，關(guān)注整體學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，使各個(gè)層次學(xué)生的體育技能都能夠得以提升；在體育過(guò)程中要靈活使用訓(xùn)練模式，充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)與負(fù)荷能力，以免出現(xiàn)身體超負(fù)荷或受傷現(xiàn)象，做好真正的因材施教，確保每一位學(xué)生都能夠通過(guò)體育鍛煉而提升身體素質(zhì)。

4.運(yùn)用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

在高中體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)十分重要，教師應(yīng)該運(yùn)用多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不再采用傳統(tǒng)的教師全權(quán)評(píng)價(jià)模式，以此提升學(xué)生繼續(xù)參與體育鍛煉的積極性。針對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練效果，教師可以采用多種形式相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等，并且謹(jǐn)慎確定各個(gè)評(píng)價(jià)主體的權(quán)利和分量，使教學(xué)評(píng)價(jià)公開(kāi)透明、多人參與。由于學(xué)生具有自我評(píng)價(jià)的權(quán)利，所以參加體育鍛煉的熱情與積極性會(huì)大力提升。同時(shí)，高中體育教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，還應(yīng)該對(duì)他們的參加體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度、訓(xùn)練過(guò)程等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公平、公正與客觀。通過(guò)對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)，讓他們從多個(gè)角度認(rèn)清自己，審視自己，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

三、總結(jié)

總之，為提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，教師應(yīng)該全面接受新課程改革的理念，根據(jù)新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的體育愛(ài)好和興趣，完善課程和教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，全面提升他們的體育素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張玉.高中體育高效課堂構(gòu)建策略淺探[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015.08：183

篇（9）

高中生處于青春發(fā)育期，生理、心理都有著顯著的變化，高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)是非常重要的。高中體育課教學(xué)受多方面因素的影響，在教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，本文以沈陽(yáng)市十一中學(xué)為研究樣本，就當(dāng)前沈陽(yáng)市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

1、研究對(duì)象

以沈陽(yáng)市十一中學(xué)為研究對(duì)象，就當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

2、研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)方面的書(shū)籍，查閱期刊網(wǎng)上關(guān)于高中體育教學(xué)改革的論文，總結(jié)當(dāng)前高中體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問(wèn)題。

2.2專家訪談法

通過(guò)郵件、電話、走訪的形式對(duì)沈陽(yáng)市高中的體育教師進(jìn)行訪談，咨詢教師對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)改革意見(jiàn)。

2.3問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)沈陽(yáng)市十一中學(xué)200名在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收197份，回收率98.5%，有效問(wèn)卷194份，有效率97%。

2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS、EXCEL軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析，為本文的寫(xiě)作提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考。

3、結(jié)果與分析

3.1學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

表1學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表n=194

為了解當(dāng)前高中生體育課學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有26.8%的學(xué)生喜歡體育課學(xué)習(xí)，有63.4%的學(xué)生不喜歡體育課教學(xué)，有9.8%的學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)態(tài)度比較冷漠。分析原因，由于高中生體育課教學(xué)仍舊是傳統(tǒng)的模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以體操為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不喜歡上體育果。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前高中體育教學(xué)改革要解決的問(wèn)題。

3.2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查分析

表2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查表n=194

從表2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查表可以看出，當(dāng)前高中生喜歡的體育項(xiàng)目還是比較豐富的，有17.5%的學(xué)生喜歡輪滑，21.6%的學(xué)生喜歡足球，18.6%的學(xué)生喜歡健美操，16%的學(xué)生喜歡跆拳道，12.9%的學(xué)生喜歡游泳。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些新興的體育項(xiàng)目比較受青少年的青睞，而這些項(xiàng)目恰恰是學(xué)校體育教學(xué)不能提供的，如何滿足學(xué)生對(duì)體育課的需要，是體育課教學(xué)要思考的問(wèn)題。

3.3影響高中體育課教學(xué)因素調(diào)查分析

表3高中生體育課影響因素調(diào)查表n=194

從表3高中生體育課影響因素調(diào)查表可以了解到，高中生體育課影響因素是復(fù)雜的，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)占39.2%，教師教學(xué)水平差占11.9%，學(xué)習(xí)壓力大占17.5%，場(chǎng)地設(shè)施不足占23.2%。分析原因，由于學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容并不是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，造成的結(jié)果是學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，卻不喜歡體育課。教師水平也是影響高中體育課的重要因素，教師的人格魅力、教學(xué)方法也對(duì)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有著重要的影響。高中生由于有升學(xué)的壓力，到了高二、高三階段，學(xué)生將重點(diǎn)都放在了文化課學(xué)習(xí)上，對(duì)體育課教學(xué)比較忽略。一些學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施滿足不了學(xué)生的需要，也阻礙了學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。如何解決這些問(wèn)題，是高中體育課教學(xué)改革的重要課題。

4、結(jié)論與建議

4.1通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生體育課學(xué)習(xí)興趣不高，不利于體育教學(xué)的開(kāi)展。

4.2學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目多是社會(huì)上比較流行的項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)，這種教學(xué)模式也影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

4.3高中生體育課學(xué)習(xí)受多種因素的影響，主要受教學(xué)內(nèi)容、教師水平、體育場(chǎng)地的影響，這些因素共同影響著體育課的開(kāi)展。

4.4加強(qiáng)對(duì)高中生的體育教育，宣傳體育健身的知識(shí)，使學(xué)生懂得體育課學(xué)習(xí)對(duì)自身心理、生理的影響，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去參與體育鍛煉，形成正確的健身觀。

篇（10）

進(jìn)行素質(zhì)教育改革，是現(xiàn)在國(guó)家教育部門(mén)做出的新規(guī)定，無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，都要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，進(jìn)行課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。本文結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，力求建設(shè)高中體育的高效課堂，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析和探討：

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革正在不斷推進(jìn)，但是我國(guó)目前的高中體育教學(xué)仍然不是很完善，依舊存在著一小部分障礙，影響著體育教學(xué)的進(jìn)程，主要來(lái)源于三個(gè)方面：首先，部分高中體育教師的教育觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較陳舊，教學(xué)理念跟不上時(shí)展，并未與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容有些死板和教條，脫離了生活實(shí)際。其次，部分體育小組的課程設(shè)置過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課堂紀(jì)律性也不強(qiáng)，這就造成了體育課堂教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有良好的紀(jì)律進(jìn)行約束，因而缺乏良好的課堂氣氛。最后，有一些體育教師一直過(guò)于重視傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)思路與當(dāng)今的教育形式有些脫節(jié)，有許多過(guò)時(shí)的教學(xué)思想沒(méi)有及時(shí)得到更新，這也是急需改變的。

二、高中體育課堂教學(xué)的有效性策略分析

首先，高中體育課堂教學(xué)的有效性取決于老師的榜樣作用。老師是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者，只有體育訓(xùn)練員自身素質(zhì)和能力不斷與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)為學(xué)生制造更多上升空間。現(xiàn)階段高中訓(xùn)練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題，所以學(xué)校可以組織培訓(xùn)，優(yōu)化訓(xùn)練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在素質(zhì)教育新課改的背景下，高中體育訓(xùn)練員應(yīng)該樹(shù)立活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念，將自己的技能進(jìn)行全面擴(kuò)展。只有老師通過(guò)自身的轉(zhuǎn)變，通過(guò)各種途徑來(lái)提升自己各方面的能力，才能讓學(xué)生意識(shí)到綜合能力的重要性，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)，把其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生以體育鍛煉培養(yǎng)各種優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣的話，學(xué)生會(huì)具備各方面的良好素質(zhì)，在今后的生活中，能夠適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需求，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

其次，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的體育課堂訓(xùn)練培養(yǎng)思路，合理安排體育訓(xùn)練的順序以及間隔的時(shí)間。在目前的體育訓(xùn)練中，有很多的體育知識(shí)和技巧沒(méi)有加入到課余訓(xùn)練中，這就要求體育教學(xué)由封閉式逐漸地轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式，體育教練需要在學(xué)生的課余訓(xùn)練中融入一些必備的生活常識(shí)，體育小組要樹(shù)立和培養(yǎng)體育教師創(chuàng)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)影響學(xué)生體育意識(shí)的發(fā)展和進(jìn)步。要培養(yǎng)體育生的創(chuàng)新訓(xùn)練意識(shí)，首先要培養(yǎng)訓(xùn)練員和體育小組的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)槔蠋煹膫€(gè)人行為和教學(xué)思想會(huì)直接影響學(xué)生的思想。一個(gè)自身?yè)碛袆?chuàng)新意識(shí)的體育老師，他必然會(huì)在授課過(guò)程中自然而然地表達(dá)出來(lái)，課余訓(xùn)練也會(huì)變得更加高效。

最后，加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，在體育課余訓(xùn)練的同時(shí)要注意關(guān)注文化課，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)和處理好課余訓(xùn)練與文化課的關(guān)系。有的高中學(xué)校從學(xué)生剛上高中開(kāi)始就讓他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生過(guò)于勞累，上文化課時(shí)提不起精神，老師所講的知識(shí)基本上都沒(méi)有學(xué)到，這就本末倒置了。即使學(xué)生能夠考入體育院校，但是他們的文化基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，綜合素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，也就不能夠成為真正的體育人才。

三、高中體育課堂教學(xué)的有效性策略實(shí)施

我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)高中體育教師教學(xué)的創(chuàng)新理念。為了達(dá)到體育教學(xué)的最終要求，高中體育教學(xué)要不斷地改革創(chuàng)新，我們主要從這幾個(gè)方面來(lái)切入：首先，在高中體育教學(xué)要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，之所以要聯(lián)系生活，是因?yàn)轶w育教學(xué)中的最終目的就是為了學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)，從而保證身體健康，充滿斗志和活力，這兩者是生活中的兩個(gè)重要方面。因此，體育教學(xué)必須要注重生活化，從而適應(yīng)新課改的要求，與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)增加對(duì)學(xué)生安全健康知識(shí)的講解，并進(jìn)行大量的日常體育技能的訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體魄，還能夠幫助他們養(yǎng)成良好的愛(ài)鍛煉的生活習(xí)慣。其次，在新課改下的體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，也就是要求教師要對(duì)班上的每一個(gè)孩子都非常熟悉，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行課程設(shè)置和相關(guān)教學(xué)。