我的舞蹈老師匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇我的舞蹈老師范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

工作中的他非常盡職盡責。舞蹈課上，王老師總要擺好每一個標準的動作，示范給同學看，如果看到哪一個同學的動作不標準，他一定會不假思索的走過去，幫助糾正不規范的動作，對于每一個學生他都一樣的對待，不管是舞蹈基礎表現良好或差一點的，他都會專注而認真的給予指導。

有時看到我們在課上有些偷懶、練習不是很積極的時候，為督促我們加強練習，老師也會很嚴厲。可我們知道，這是想讓我們有一個好的表現，取得一份好的成績，跳出最美最標準的舞蹈，嚴師出高徒嘛！

當然，老師非常喜歡我們這幫學生，也是因為我們是他最知心的朋友，王老師經常會在我們練形體的時候給大家說一說跳舞有什么重要性，它會陶冶我們的情操，磨礪我們的意志，讓我們一定要認真的去學，每到這個時候，我會從內心發覺王老師是一個好老師，王老師對我們真的很負責！！！

就是這些優點，讓新來的同學和我們這些老生都很喜歡王老師，感覺我們之間的距離縮短了不少。

王老師也很關心我們這些孩子。有一次，有一個學生剛到舞蹈教室，就感到身體有些不舒服，沒有辦法上舞蹈課，眼看上課時間到了，但那個學生從沒耽誤過一節課，她著急地哭了。這時王老師走過來，看到這種情況，溫和地對那個人說：“你怎么了？是不是不舒服呀？不哭不哭，你先去休息一下吧，等好一點再練吧，如果實在不行，這節課你就回家吧，讓媽媽帶你去醫院看看，好嗎？”看到王老師關切地眼神，聽著王老師溫柔的話語，那個人笑了，我們也都笑了，我知道，他們其實都跟我想的一樣：王老師真好呀！

這次暑假，我卻因為沒考好而讓媽媽停止了我的舞蹈，我真的好傷心！以后的日子，我有時會去舞蹈班偷偷的看著王老師，我不敢進去，我害怕王老師會怪我，我更沒有臉去見王老師。但是，一次偶然的機會，我加了老師的QQ號，老師在QQ里對我說，他從來沒有因為我不去跳舞而來怪罪我，王老師讓我要去理解父母，父母是為了我好，我一直都是他的好學生。當我看到這句話，眼淚不禁潸然而下，我慶幸我有這位好老師，我喜歡王老師，王老師我我遇到的老師中最最好的一位！！！

如今，我看不見王老師了，但是在這里，我想對你說一句話：“老師，您辛苦了！您要保護好嗓子，保護好您的腳踝，以后我長大了，我還會找你學的，您是我最最好的老師，我會永遠記得您的，我喜歡你，王老師！！！”

篇（2）

《非誠勿擾》只是副業

《非誠勿擾》是一檔稱霸全國的婚戀類節目，該節目在讓一些女嘉賓走紅之外，主持人孟非和兩位嘉賓主持樂嘉與黃菡也順理成章地被全國觀眾所認識和追捧。和孟非、樂嘉都是娛樂圈人士不同，黃菡則要低調得多。但自2010年6月以來，其在《非誠勿擾》的舞臺上知性的范兒以及在孟非、樂嘉之間的“和稀泥”都給節目增色不少，因此得到了眾多觀眾的好感和支持。

除了在《非誠勿擾》擔任嘉賓，黃菡還有多重身份：南京大學社會系社會心理學博士，江蘇省委黨校行政學教研部教授、主任，碩士研究生導師。無論是在正職還是“非誠”這個副業，黃菡都令人羨慕。雖然不是娛樂圈的人士，但因為《非誠勿擾》這個平臺，黃菡受到的關注一點不比很多明星要少。而其低調的性格，更是被很多觀眾欣賞。除了是一個出色的教授、嘉賓主持，黃菡在現實生活里也有令人羨慕的家庭。其丈夫袁劍是大名鼎鼎的學者，曾擔任《價值》雜志主筆、《董事會》雜志主編，現為獨立評論人。出版的《奇跡的黃昏》等書被讀者廣泛追捧。如今，黃菡和袁劍的女兒拾夢也已經是個小學霸，父母都是出類拔萃的學者，小姑娘也是成績拔尖，中考曾以677分高分考入南京某重點高中――果然是“虎父無犬女”。當年寫情書倒追老公

熒屏上，溫和、謙恭的黃菡是優雅女性的榜樣；生活中，黃菡是個勇敢、獨立的女人。她告訴記者，自己的老公是她倒追過來的。

“他是我研究生同學，一個班，經常在一起組織活動，覺得他還不錯。于是就先寫信給他，說想交個朋友，耍了點小心思，先說學習上互相幫助，然后再表白，慢慢就在一起了。其實，現在想想還挺俗套的。”黃菡笑著告訴記者，“我上學的時候，班上9個女生，6個都是跟自己的同窗或外校的男生自由認識、自由戀愛的。”

年輕時的黃菡也是很多男孩子追求的目標，在那個沒有手機、網絡的年代，寫信是男生們追求她的唯一途徑。“追我的人不算多，每個女生年輕的時候都有幾個人愛過。有個男孩寫信繪我說‘我是一個有故事的男孩，你愿意聽我的故事嗎’，我就寫信回給他：‘我覺得人生的故事是要相互交換的，但我的故事沒有那么精彩。”黃菡說。

黃菡現在的日子忙碌而充實，講求平衡的她身兼評審嘉賓、大學教授、母親和妻子數職，但仍然游刃有余，這是因為她的“三三三原則”：“有的人有這樣的誤解，工作上要很努力，生活上就要放松。這其實是沒有什么奧妙的，只要用心就行。相對來說，工作時間是自由安排的。基本能夠保證工作三分之一，做節目三分之一，在家三分之一。現在，我會每天打一個電話給女兒，不僅是談一談一天下來的感受，也是情感的需要。”

幸福要創造更要經營

作為《非誠勿擾》的長期點評嘉賓，黃菡更算得上是一位情感專家，她一針見血地指出時下年輕男女的情感誤區：“最大的問題就是理想化，有硬性的擇偶框架，或在最后選擇時由于某一個客觀條件不滿意而拒絕。其實，擇偶成功率的高低不會因為第一眼的印象決定。所以，有時候這些客觀條件會讓很多機會流失，希望大家在情感抉擇上多給彼此機會和空間。”

黃菡認為，擇偶要求高沒什么不好。她說：“事實上，優秀的單身男女在我們周圍比比皆是，男大當婚女大當嫁的觀念也稍微不如以往的強烈。”

身處幸福之中的黃菡說，自己不擅長建議，但她愿意給年輕女生傳授一點“幸福小秘訣”――“現代女性首先一定要自立，接受一定的教育，能夠有獨立的思想能力，有自己謀生的手段，還要愿意去工作，在工作上有責任感并且能獲得肯定。另外一個就是要保持女人的特質。簡單的來說就是做一個獨立的人，一個可以信賴的女人。

篇（3）

接下來一道題目和一個游戲讓他（她）們心服口服，具體如下：

之一：小學一年級作業題

某君與朋友同行，看見前面有一群小鴨崽，高興的數起來：兩只的前面有兩只，兩只的中間有兩只，兩只的后面有兩只，絕對沒有數錯！請問某君到底看到了幾只小鴨？

所有的老、少部下有的畫圈，有的側頭數數，回答結果是六只、八只，真的是碰噠咯鬼，沒有一個人答對。

之二：開會坐坐位，自由選擇

我把辦公室的座椅能坐人的按順序編號，一共十一個位置。順序依次是：四把辦公桌木椅 》五個紅木沙發茶幾椅 》一把我坐的輪椅 》一把經理桌文員在坐，以前為辦事處主任的經理椅。

然后，我要大家每人準備好便簽紙和筆，再拉開題目。

題目為：這時公司長沙老總要來辦事處，這時十一把椅子都能坐，任你選擇，你說你進入會議室后會選擇哪把椅子？

一個女業務經理馬上從辦公桌木椅起身到沙發茶幾椅中間位置說：我選這里！

為了不干擾別人的思維，我馬上干涉到：任何人都不能說，只能把想坐的椅子編號寫在紙上，30秒交上來。

結果，我要所有人把紙條放在沙發的茶幾上，我為了不讓大家難受，我沒有看每個人寫了什么數字在紙上，只問有沒有選擇“輪椅”的，結果沒一個人！

我隨后發言如下：

古時秀才中了科第，大擺宴席時，有的親朋會抬來一口上等棺材來慶賀，意思是“升官發財”。而今日你們選了輪椅的，定會是我日后的股東。選了沙發茶幾椅的定是我的“門將”與“大臣”。因為，紅木沙發椅就是“太師椅”，是大臣文武百官們坐的；而輪椅諧音為“龍椅”是皇上的寶座，不是一般的人坐的！

篇（4）

  課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年級選拔了二十幾名老的隊員，為了培養新的舞蹈學苗，我又在三年級選了部分新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我雖然年齡已大，快到退休年齡了，但我依然發揮余熱戰斗在崗位上，給學生練習基本功，然后在進行舞蹈的編排。

  （一）、豐富了學生認知經驗、欣賞民族舞蹈，激發學習愿望。

  興趣是學習的動力。在民族舞蹈中，我首先結合認知內容向學生介紹有關少數民族的知識，幫助學生了解少數民族服裝、生活習慣、民俗民風，增強他們的感性知識，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶領同學們觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。漢族舞蹈常用轉手巾花、扇表現歡慶豐收的心情。在觀看過程中，往往會情不自禁地模仿練習，教師要及時鼓勵、支持，并常常利用日常生活中的點滴機會跳上一段供他們欣賞，從而激發學生學習的愿望。

  （二）、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合工作，發展學生的創造性。

  回到舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如：擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我又對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經過學習，我排練了舞蹈《梨園俏妞妞》，《小馬隊》，《家鄉西砂瓜》。

  可以說我的每節課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們一個個的進步我由衷的高興。

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  一、教學的困難和解決方法

  我這一年，剛帶他們跳舞的時候，真的是沒有頭緒，畢竟一個班級里有男生和女生，教學的時候，肯定不能按照女孩子的標準來教，因為女生的柔韌性要比男生好。這個問題一直困擾我很久，一直到開學半月后，我才開始兩邊都教，真的是差點就沒有辦法進行了。畢竟我還是第一次做老師，沒有經驗，雖然有能力，但是找不到狀態也特別的難。好在我經過學校其他的舞蹈老師的指導，我教學的舞蹈選用了男女搭檔的舞蹈，比如拉丁舞和華爾茲，這兩種恰好適合這個班級的學生，不管男孩還是女孩，都比較好學。

  二、教學嚴格，公平公正對待學生

  雖然我是個新老師，但是在教學上，我還是很嚴格的，畢竟自己學舞蹈以來的老師也是很嚴厲的，所以才成就了我。那這一年，我在教學的過程中，會嚴格要求學生的每一個動作，不管是為了什么目的，我都只是希望他們認真對待。對于舞蹈基礎不好的學生，我也會私下里進行一對一的培訓，努力的把班上的每個學生的舞蹈教的像樣。班上有些學生的身體雖然不是很協調，但是我都是一致對待的，不會只顧跳的好的，都是一樣的去教。一點一點的去糾正他們的動作，讓他們把舞蹈盡力調好，不要辜負每次的學習。

  三、教學經驗不足

  這一年是我舞蹈教學事業的起步，自然是經驗不足的。我對課時的安排不是很規范，在教學生的過程中，也有很多地方都沒有注意到，所以一年下來，還有小部分的學生舞蹈跳的不是很好，沒有及時的對他們采取措施，導致有部分的學生對舞蹈沒有產生興趣。

  明年是我的新的一個開始，我在舞蹈這方面的教學上會去加強的，努力為學校培養優秀的舞蹈生，盡力教好班上的每位學生，幫助他們在舞蹈上建立自信。新年，我定要做出比這還要好的成績，讓更多學生喜歡上舞蹈。

關于舞蹈老師工作總結范文最新   作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說：琴棋書畫，都需樣樣精通。從事幼教工作20xx年，我一直堅持一個理念：活到老，學到老。通過我的不懈努力，我的專業素質和工作業務水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋，談之我色變，舞之我腿軟。不是我偷懶，不是我不喜歡，而是我覺得看別人舞蹈是一種享受，而看著我舞蹈，對于觀賞者，我覺得是一種煎熬。

  然而為了教好孩子，我愿意去認真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的工作。

篇（5）

有一次，老師讓我過去壓胯，我的腿馬上就下去了，可是太疼了，老師讓我忍一會，可是我連這一會都沒忍下來，太疼了，我哭了，老師對我說，你看看別人，都能堅持，就你不能堅持。我并沒有恨老師，以為我心里知道那是為我好。

從那兒以后我開始下定決心，我每天在家里也練，在舞蹈班里也練，因為我要學會堅強，能吃苦耐勞。

篇（6）

有一次，老師讓我過去壓胯，我的腿馬上就下去了，可是太疼了，老師讓我忍一會，可是我連這一會都沒忍下來，太疼了，我哭了，老師對我說，你看看別人，都能堅持，就你不能堅持。我并沒有恨老師，以為我心里知道那是為我好。

從那兒以后我開始下定決心，我每天在家里也練，在舞蹈班里也練，因為我要學會堅強，能吃苦耐勞。

篇（7）

媽媽經不住我的“打壓”便屈服了。到了學舞蹈地方，舞蹈老師問我：“你堅持到了嗎？學舞蹈可是很累的！”我點點頭，這樣我的舞蹈生涯便開始了。

媽媽在為我準備舞鞋，我望望這雙別致的舞鞋。當我受不了練舞的艱辛時，只要看看腳上穿的紅舞鞋便會信心倍增。

八歲那年，我開始向往像舞臺上的舞者一樣舞出精彩，舞出動人。媽媽為了提升我的舞蹈水平又把我送到黨校去學舞蹈。不知為什么，年幼的我見到舞蹈老師一種恐懼感油然而生。

我克服了自己的心理障礙堅持了下來，十歲那年，我拿到了舞蹈7級證書。那時，我欣喜若狂，開心了好久。發現自己的努力終究沒有白費。

在星期6的上午我的舞蹈老師王老師告訴我一個喜訊，老師要我在下周6去臨沂電視臺演出，我甭提有多激動了。然而此時的我并不知道危險已悄然降臨……

下課了，我和媽媽一起回了家，在路上我和媽媽一起分享了這個喜訊，媽媽高興極了說：你總算沒辜負我對你的培養！我笑嘻嘻的說：嘻嘻！那當然了，也不看看我是誰的閨女。就這樣我和媽媽邊說邊笑回了家。

我到家就馬上穿上我的舞鞋開始練，我在心里暗暗的數著節奏一噠噠，二噠噠……

我終于等到了星期1我在想，這么多天的苦練沒白費，真是“養兵千日用兵一時”啊！

我興高采烈地沖進了電視臺，我讓媽媽去給我買水喝，誰料剛到門口，我就被香蕉皮滑到了，我迅速起來也不說疼，又馬上向前飛奔！！！我不知被誰拌了一腳，哐當一下子就摔在了地上，媽媽見我摔倒了，水也不要了，趕緊過來把我扶起來。媽媽說我：你怎么這么不小心呀，要是摔壞了怎么辦？！你也真是的！這么大個人不好好走路跑什么跑，快起來看看有沒有什么事。我在媽媽的攙扶下站起來了，我試著往前走走，可沒走一步我就腳疼，媽媽說：這次的演出要不不去了？我說：怎么能不去？媽媽說：你看看你搞不好是腳扭了！走！我幫你向王老師請假。我只好答應了。

到了醫院經過醫生的檢查醫生說出了一個讓我悲痛與絕的消息，我以后不能再跳舞了，我抱住媽媽哭了，我抽噎著：為什么不幸降臨到我的頭上，不公平！！！！！！嗚嗚嗚嗚！！

我放棄了，放棄了我當初的想法；放棄了對舞蹈的熱愛；放棄了在舞臺上翩翩起舞的機會；也放棄了那雙紅舞鞋對我的意義……

篇（8）

“你很有可能考不過八級……”轟的一聲，我的大腦整個炸開了，嗡嗡直響……而這句話一直縈繞在我的耳旁，重重的沖擊著我的心靈，一下一下，像是刀絞一般……難道，我曾經引以為傲的舞蹈，那份屬于我的精彩真的要不復存在了嗎……

記得小時候，正在看電視的我忽然被里面的一個漂亮大姐姐吸引住了。那個大姐姐很瘦，很高，五官很精致，跟隨音樂翩翩起舞的她宛若一個夢幻的仙子，動作很優美，姿態很優雅……后來一問媽媽才知道，那是一個舞蹈演員。從此“舞蹈演員”這四個大字深深地印在了我的腦海里，而我的心也開始跟隨舞蹈飄蕩……

后來又長大了一些，可我對舞蹈的熱情卻沒有跟著時光一同流逝。因此，母親便給我報了個我所向往多年的舞蹈班。舞蹈班里有許多同齡的女孩子，對于我這個生性活潑的女孩來說，能結交到好朋友的地方，便是天堂。于是我對舞蹈更加的喜歡了。這時，上課鈴打斷了我與同學們的嬉戲玩鬧。只見一個與小時候見到的同樣漂亮的大姐姐走了進來，并且說她便是我們的舞蹈老師。看著這個笑容滿面的美麗“天使”，誰又能夠把日后的“惡魔”聯系到一起？從我剛一進到這個教室時，我與舞蹈的羈絆就此出現，而我的艱苦生活也一同開始……

光陰似箭，日月如梭，班里原來的二十幾人轉眼就只剩下了五六個……這幾年來一路風風雨雨，磕磕絆絆，即使有想要放棄的心，但又仔細一想，畢竟都堅持那么長時間了，放棄了也怪可惜的，于是便繼續咬牙堅持。無論刮風下雨，無論傷寒病痛，我都要來上舞蹈課。無畏疼痛，無畏艱辛，我都要繼續堅持。正是本著這樣的想法，我終于熬到了八級。然而，就在我興奮之余，一次舞蹈課后，老師單獨把我留下來進行了我與老師的首次談話：“八級里面有一個組合是要展示基本功的，憑你現在的能力，你很有可能考不過八級……”你很有可能考不過八級……考不過八級……考不過……我不知道我怎么從教室里走出來的，我也不知道我是以什么樣的心情走出來的……老師的話充斥著我的大腦，而我卻不知所措……于是，為了考過八級，我便開始了“魔鬼訓練”，專門為了提升我的基本功……

終于，在考試時，我的基本功成功通過，而八級我也取得了全班唯一一個優秀的好成績。同時，我也將屬于我的精彩成功保留住了……

篇（9）

我的夢，舞蹈夢”，從此開始了。

從我2008年起我就開始學舞蹈，每次上舞蹈課我都想過偷懶，可在2010年的第一次六一兒童節，老師叫我編排舞蹈節目，這是我第一次接受老師的任務，是既興奮，又緊張，興奮的是我可以像老師一樣教同學，緊張的是害怕同學們不聽話，節日編排不好，完不成任務，五月的氣溫在一天天攀升，每天教同學們排練時，汗水濕透了我的衣裳，口說干了，腳立痛了，但想到汪娟姐姐為了參加殘奧會而冒著再次截肢，咬緊牙關訓練的情景，我又鼓足干勁，繼續排練。看到我的學生們一天一天的進步，動作一天比一天更標準，我才真正意識到舞蹈是令人快樂的，于是我便有了長大當“舞蹈家”的夢想。

篇（10）

我的石膏拆了以后，因為兩個月沒有下地走路，我居然不會走了。爸爸和媽媽每天晚上架我下樓練習走路，由于受傷的左腳一直平放著，現在放下來走，整只腳毛細血管都破裂了，每走一步腳就鉆心地疼，我怕疼每次都和爸爸媽媽吵，不愿意學走路。他們給我鼓勁和打氣，講了許多的堅強勇敢有毅力的人和事來鼓勵我。但練走時太痛苦了，我每次都偷工減料，沒有一次能完成爸媽設定的練走目標，一直不敢自己走。

劉老師聽說后打電話給我，讓我到舞蹈班扶著把桿練走路，我答應去試試。那天下午，我一瘸一拐被攙進練功房，劉老師正指導同學們大練功，看見了我，她帶領同學們送給我熱烈的掌聲歡迎我歸隊。我當時又激動又開心，眼角擎著淚水站在原地對著每個人傻笑。劉老師把我扶在把桿上，讓我扶著一步一步的往前邁。很疼，可我沒有象平時那樣喊叫。我可以感覺到劉老師和同學們都在注意著我，我緊緊地咬住牙，讓豆大的汗滴順著我的臉頰流下來。同學們休息的時候都圍過來看劉老師指導活動受傷的腳，都很熱心地幫助我。時間一天一天的過去，在劉老師的監督和指導下，我居然可以不扶把竿走路了，腳的疼痛感也幾乎感覺不到，只是邁左腳時不由自主的膽怯。好象和正常人比還有點不一樣。劉老師鼓勵我說：“孩子，雖說傷筋動骨一百天，但孩子長身體的時候恢復的很快，你腳傷已有三個多月了，如果腳不疼，說明你的骨頭已經長好，你可以大膽勇敢的走路，象你的右腿一樣邁出。”于是，我參加到同學們一起練大功的行列中。