時(shí)間：2023-08-03 16:46:21
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇觀井岡山有感范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
二年級(jí)上冊(cè)杜甫《絕句》寫“黃鸝”，江畔尋花“花滿蹊”。居易“弄石”《遺愛(ài)寺》，“爆竹聲中”安石吟《元日》。“草長(zhǎng)”《村居》清高鼎，《丑小鴨》丹麥安徒生。芬奇畫蛋，功到自然成。
二年級(jí)下冊(cè) 神話開(kāi)天地，精衛(wèi)填海、后羿能射日。《憶江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王維“紅豆生”《相思》，《觀書有感》宋朱熹。范成大《……田園雜興》“晝出耘田”去，范仲淹《江上漁者》“風(fēng)波里”。張樂(lè)平《雨后（畫）春筍》，《西游記》作者吳承恩，《一年以后》卜勞恩。
三年級(jí)上冊(cè) 漢樂(lè)府詩(shī)有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王維對(duì)“空山”。“尋隱者”賈島“松下問(wèn)”小童，晚唐杜牧吟《清明》。“誰(shuí)道群生”在說(shuō)《鳥》，白居易《池上》“小娃撐小艇”。《秋詞》“自古”，劉禹錫“九曲”《浪淘沙》，《小兒垂釣》“稚子”遙見(jiàn)胡令能。《閑居初夏……》宋代楊萬(wàn)里，《畫眉鳥》歐陽(yáng)“隨意移”。“大雪”寫《青松》，“鄉(xiāng)村花園”見(jiàn)蕭紅。
三年級(jí)下冊(cè) 《蜂》唐羅隱“不論（那）平地”，賀知章《詠柳》比“碧玉”。韓愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”。《春日》“尋芳”宋朱熹，王令“三月”《送春》去。“泉眼無(wú)聲”《小池》映照楊萬(wàn)里，翁卷《鄉(xiāng)村四月》綠。“茅檐低小”辛棄疾，《清平樂(lè)·村居》。汪曾祺與《荷花》，《花兒學(xué)校》泰戈?duì)栆矊懟ā?/p>
四年級(jí)上冊(cè) “遠(yuǎn)上”《 涼州……》王之渙，“登鸛雀”“白日依山”。“向晚”商隱《樂(lè)游原》，昌齡《出塞》“漢時(shí)關(guān)”。盧綸“月黑”《塞下曲》，《涼州……》“葡萄美酒”催王翰。李賀《馬詩(shī)》行大漠，《別董大》高適“千里黃云”看吹雁。李白《早發(fā)白帝……》，“朝辭白帝彩云間”。韋應(yīng)物《調(diào)笑令·胡馬》，羅貫中贊馬“奔騰千里”下九天。《撈鐵牛》宋朝之懷丙，美國(guó)馬克吐溫坐“小艇”。《哈爾威船長(zhǎng)》法國(guó)雨果記，英笛福《荒島日記》選自《魯賓遜漂流記》。
四年級(jí)下冊(cè) 陳子昂“不見(jiàn)古人”《登幽州……》，賀知章《回鄉(xiāng)偶書》曾《詠柳》。李送故人《黃鶴樓……》，《望天門……》中斷水東流。《宿建德……》浩然“移舟泊煙渚”，《送元二……》“渭城”王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)”《九月九……》。“寒雨”昌齡《芙蓉樓……》，“青山”杜牧《寄揚(yáng)州……》。劉禹錫“湖光秋月”《望洞庭》，張繼《楓橋夜泊》“姑蘇城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”馬致遠(yuǎn)。羅廣斌、楊益言，《紅巖》小說(shuō)乃長(zhǎng)篇。戌林“渡河”，《命若琴師》史鐵生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陳然獄中寫“自白”，《囚歌》“為人進(jìn)出”是。
五年級(jí)上冊(cè) 漢樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，昌齡“青海”從軍行。《荔枝圖序》白居易，《春望》“國(guó)破”杜甫稱詩(shī)圣。蘇軾《……湖上……》“水光（方）瀲滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于謙《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山”。“萬(wàn)里河?xùn)|”陸游《秋夜將……有感》，《月光啟蒙》孫友田。振鐸《燕子》正翩翩，《野草》頑強(qiáng)原。臧克家寫了《有的人》，《林海》老舍望《草原》。矛盾在《黃昏》，《竊讀記》海音。《秋天的懷念》史鐵生，《匆匆》而去朱自清。《朝三暮四》出莊子，《聊齋志異》蒲松齡。
五年級(jí)下冊(cè) 板橋“三絕”詩(shī)書畫，刪繁就簡(jiǎn)……領(lǐng)異標(biāo)新二月花。王勃送友“城闕”下，高適“千里”《別董大》。《望廬山……》“日（出）照香爐”，《峨眉山月……》映“平蕪”。王維渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛開(kāi)。韋應(yīng)物《滁州……》嘆“獨(dú)憐”。安石《泊船……》“一水間”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不簡(jiǎn)單。蘇軾“竹外”《惠崇春江（寫）晚景》，《題西林壁》橫看成了嶺。蘇舜欽《淮中……》春陰看草青，《游園不值》葉紹翁。法國(guó)顧拜旦《體育頌》，豐子愷寫了《黃山松》。《天上街市》郭沫若，《快樂(lè)王子》英國(guó)王爾德。《史記》有《田忌賽馬》《西門豹》，《一只貝》自賈平凹。《鳥的天堂》與巴金，冰心和鳥最相親。
六年級(jí)上冊(cè) 西漢《蘇武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》寫“丞相”。《從軍行》王昌齡到“烽火城”，《送李判官……》“萬(wàn)里辭家”劉長(zhǎng)卿。《憫農(nóng)》“春種”是李紳，《逢入京使》“故園東望”乃岑參。《賈島推敲》逢韓愈，安石“到、過(guò)、入、滿”改成“綠”，《書江西……》“郁孤臺(tái)下”辛棄疾。陸游《示兒》《訴衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《過(guò)零丁……》。《西游……》吳承恩，《三國(guó)……》羅貫中。《水滸……》施耐庵，雪芹《紅樓夢(mèng)》。清朝鄭燮《竹石》說(shuō)“咬定”，“望門投止”《獄中題詩(shī)》譚嗣同。《自題小像》是魯迅，《賣火柴……》丹麥安徒生。《凡卡》俄國(guó)契訶夫，現(xiàn)代冰心《憶讀書》。
“以意造象”，是文學(xué)創(chuàng)作中思想情感的～種外化技巧，就是作者從創(chuàng)作意圖出發(fā)，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出適合于表達(dá)作者思想情感的形象。“意”即主觀的思想情感，“象”即客觀的人事景物。《周易·系辭上》：“圣人立象以盡意。”…‘造象”的目的，就是為了表達(dá)“意”。有什么樣的“意”，就會(huì)有什么樣的“象”。沒(méi)有“意”，就沒(méi)有“象”。人的思想情感是內(nèi)在的、抽象的，而人事景物則是外在的、可感的。人的思想情感的表達(dá)，需要附載在具體的人事景物的形象上，即寓情于景，寓情于物等，才能被人理解、接受和引起共鳴，產(chǎn)生藝術(shù)魅力。
一
“以意造象”，在古典文學(xué)創(chuàng)作中十分常見(jiàn)。
如《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中開(kāi)頭四句：“關(guān)關(guān)雎鳩／在河之洲／窈窕淑女／君子好逑。”描寫了水鳥歡快的應(yīng)和嗚叫，表達(dá)了對(duì)美麗善良的姑娘的贊美之情。“關(guān)關(guān)，水鳥叫聲。王先謙《三家詩(shī)義集疏》：‘《魯》說(shuō)日：關(guān)關(guān)，音和聲也。’……《玉篇》：‘關(guān)關(guān)，和鳴也。”《集傳》：‘雎鳩，水鳥。”，(詩(shī)中用起興手法，寫水鳥的嗚叫，是為了表達(dá)人的情感。或者說(shuō)，是為了表達(dá)人的情感的“意”，才造了水鳥的嗚叫“象”。
又如杜牧的詩(shī)《長(zhǎng)安秋望》：“樓倚霜樹外／鏡天無(wú)一毫／南山與秋色／氣勢(shì)兩相高。”這是一曲對(duì)秋天的贊歌，贊美了遠(yuǎn)望中的長(zhǎng)安秋色。“秋”是詩(shī)人要表現(xiàn)的直接對(duì)象，詩(shī)人對(duì)秋的思想情感是要表現(xiàn)的間接對(duì)象。詩(shī)中寫詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，縱覽長(zhǎng)安高秋景物的全貌，并用南山這個(gè)有名的歸隱之地來(lái)作襯托，使“秋”的形、神都得到了具體的描繪，更表達(dá)了詩(shī)人心曠神怡的感受和高遠(yuǎn)澄凈的心境。“這首詩(shī)的好處，還在于它寫出長(zhǎng)安高秋景色的同時(shí)寫出了詩(shī)人的精神性格。”“秋”之高遠(yuǎn)無(wú)極的景色與詩(shī)人曠達(dá)胸懷的精神氣質(zhì)躍然紙上，讓人心有所悟。
還有李清照的詞《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟／濃睡不消殘酒／試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”詞中對(duì)“綠肥紅瘦”的描寫，皆為表達(dá)女詞人暮春時(shí)節(jié)的感傷情緒，“這種感傷來(lái)自她對(duì)春光的留戀和惜別，也是對(duì)自己青春將逝的煩悶與苦惱。”“綠”和“紅”是冷暖互襯的兩種顏色，“肥”和“瘦”是差異明顯的兩種形狀，這樣的描繪對(duì)比鮮明，生動(dòng)形象，憐春惜花的情感被抒發(fā)得淋漓盡致。
“以意造象”，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中也十分廣泛。如郭沫若的詩(shī)歌《爐中煤》，用“黑奴的外表”、“燃燒”的模樣表達(dá)了詩(shī)人眷戀祖國(guó)的熾熱情感；袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫了青翠、挺拔、永不低頭的井岡山的毛竹，以表現(xiàn)英雄的井岡山人以及億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和精神；許地山的《落花生》，則以平常事物比喻做人——有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西，以此寄托希望。思想情感的表達(dá)，通過(guò)“以意造象”的外化技巧，都有了具體的形象，看得見(jiàn)，摸得著，更有感染力。
二
作為文學(xué)創(chuàng)作的一種技巧，“以意造象”的作用主要是通過(guò)作者思想情感的表達(dá)，突出主題，塑造形象，完成文學(xué)作品的整體藝術(shù)構(gòu)思。因此，以意造象是有目的的創(chuàng)作，它要表達(dá)作者的思想情感，體現(xiàn)的是作者對(duì)生活的理解、感受和認(rèn)識(shí)，需要受生活本身的觸發(fā)。有了較為明確的立意，進(jìn)而加工、提煉出符合生活本質(zhì)的藝術(shù)形象，使立意得到生動(dòng)的表達(dá)。
“以意造象”是一種積極的文學(xué)創(chuàng)作技巧，它強(qiáng)調(diào)先有“意”再“造象”，重視“意”的統(tǒng)帥作用，古人所言“意在筆先”、“胸有成竹”正是此理。如清人劉熙載在《藝概·文概》中就強(qiáng)調(diào)了“造象”要先有“意”的重要性：“古人意在筆先，故得舉止閑暇。后人意在筆后，故至手腳忙亂。”…“就是說(shuō)，前人創(chuàng)作往往先有“意”，再“造象”，所以從容不迫；后人反之，所以手忙腳亂。
但要注意的是，如果沒(méi)有把握事物的本質(zhì)，沒(méi)有一定的文學(xué)修養(yǎng)，運(yùn)用“以意造象”的技巧也容易帶來(lái)三個(gè)問(wèn)題。一是先人為主。就是在立意之后，受思維定勢(shì)的影響，所塑造的形象往往如“瞎子摸象”，先摸到什么就以為是什么，只表現(xiàn)一個(gè)側(cè)面，有失偏頗。二是生編硬造。就是在立意之后，將一些并不十分貼切的形象生拉硬扯地往上套，七拼八湊，象個(gè)拼盤，缺乏鮮活靈動(dòng)之氣。三是平淡枯燥。因?yàn)橄扔辛⒁猓笥行蜗螅橄蟮臇|西先于具象，掌握不好就可能導(dǎo)致理性過(guò)多，感性缺乏，賦予形象的感彩不夠，而表達(dá)思想情感和主題思想的愿望又很強(qiáng)烈，“意”強(qiáng)“象”弱，就是平淡枯燥。
所以，要注意“意”和“象”之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有形象的塑造貼切生動(dòng)，思想情感的表達(dá)才可能深刻感人。
三
那么，怎樣才能運(yùn)用好“以意造象”的寫作技巧，達(dá)到更好的表達(dá)效果呢?
從“意”的方面來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)要求：
一是要有新穎、深刻的立意。如丁芒的詩(shī)歌《家書》，這是一封作為老軍人的父親寫給在部隊(duì)的兒子的信。沒(méi)有象一般的信那樣，寫報(bào)告親人平安、家鄉(xiāng)建設(shè)等老一套內(nèi)容，而是寄給兒子“還燃著的青春的記憶”，“閃耀著壯歲風(fēng)華的巨大的愛(ài)情”，鼓勵(lì)兒子安心駐防，不忘過(guò)去，繼承革命的傳統(tǒng)。詩(shī)歌包含著父輩的深情，引人思索。父親的“禮品”是珍貴的，特殊的，情感強(qiáng)烈，寄寓了老一代軍人的期望。詩(shī)中的“硝煙”、“刀光”、“血影”、“英姿”等，形象生動(dòng)，如在眼前。詩(shī)歌立意新穎、深刻，能觸發(fā)人的聯(lián)想和想象，引起豐富的形象思維活動(dòng)，情動(dòng)與中，感人心魄。
二是要有深厚、強(qiáng)烈的思想情感。如張常信的《秋雨》，這是一首寫豐收的詩(shī)，詩(shī)人要表達(dá)的思想情感又顯然是對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛，是對(duì)家鄉(xiāng)豐收景象的贊美。但他不直接寫抽象的思想情感，而是寫“灑灑揚(yáng)揚(yáng)”的“中秋雨”，寫“家鄉(xiāng)的美酒”、“黃黃的谷子”、“紅紅的高粱”，還有心中無(wú)比思念的“她”，以及沉浸在豐收喜悅中的老鄉(xiāng)們，寫他們慶祝豐收的醉人場(chǎng)景。一幅幅的畫面，象電影鏡頭般一幕幕地閃現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)情，思想情感深厚、強(qiáng)烈的，打動(dòng)人心。
從“造象”的方面來(lái)說(shuō)，有三個(gè)要求：
一是造象要符合事物本質(zhì)。所造之“象”符合事物的本質(zhì)，才有典型性，才具有文學(xué)的魅力。魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》，從表達(dá)自己的思想情感需要出發(fā)，“雜取種種人，合成一個(gè)”，塑造了時(shí)期農(nóng)民的典型形象。阿Q渴望革命，卻又不了解革命；他痛恨被欺侮，卻又總是欺辱比他弱小的人；他對(duì)自己受到的欺壓無(wú)力改變，就用精神勝利法聊以；他希望通過(guò)革命過(guò)得好一些，但最終只能在被判處死刑之時(shí)嘆息畫押的圈兒不夠圓……作者通過(guò)這個(gè)形象的塑造，深刻揭示了因脫離民眾而招遭受失敗的根源，阿Q的愚昧及其悲劇命運(yùn)亦引起讀者深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的思索。小說(shuō)的形象極為真實(shí)生動(dòng)，符合事物本質(zhì)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想情感，體現(xiàn)了深刻的主題。
培訓(xùn)與反培訓(xùn)
有一個(gè)故事讓劉志剛至今津津樂(lè)道：在他做服務(wù)的四年里，有一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)求助電話喚醒了睡夢(mèng)中的劉志剛，一輛東風(fēng)柳汽的車臨時(shí)出現(xiàn)了故障，被擱淺在荒無(wú)人煙的戈壁灘上。天寒地凍，地廣人稀，嚴(yán)酷的自然環(huán)境給救援工作帶來(lái)了很大的難度，好在經(jīng)過(guò)迅速的組織協(xié)調(diào)，成功地解決了問(wèn)題。
“我們?cè)谂嘤?xùn)用戶的同時(shí)，用戶也在培訓(xùn)我們。”劉志剛有感而發(fā)，“其實(shí)無(wú)論我們從事何種行業(yè)，無(wú)論我們做什么，首先要?jiǎng)?chuàng)造相應(yīng)的客戶價(jià)值。”劉志剛所指的創(chuàng)造客戶價(jià)值這一理念，與其職業(yè)屬性有著密不可分的關(guān)系。
十多年的質(zhì)量管理工作，讓他擁有了出色的系統(tǒng)管理能力；四年多的一線服務(wù)經(jīng)歷，讓他切實(shí)體會(huì)了用戶的真實(shí)需求；而長(zhǎng)達(dá)六年的市場(chǎng)銷售重任，讓他更深地認(rèn)知和把握了市場(chǎng)情況。效力東風(fēng)柳汽的這段時(shí)間，劉志剛更多的是與客戶和市場(chǎng)打交道，如何贏得客戶的贊賞，成為其追求的最終目標(biāo)。
而三個(gè)關(guān)鍵崗位的輪流淬煉，也讓劉志剛充分汲取了東風(fēng)柳汽的文化精髓，使其見(jiàn)證了東風(fēng)柳汽從“華南虎”向“中國(guó)龍”的蛻變，也目睹了中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)十年來(lái)的精彩歷程。
十年反芻
十年是一個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)點(diǎn)，也是一個(gè)可供自省和反思的輪回。從“黃金十年”的急速蛻變，到逐漸沉淀、理性回歸，中國(guó)車市用了別國(guó)1/10的時(shí)間完成了產(chǎn)銷量從百萬(wàn)輛級(jí)到千萬(wàn)輛級(jí)的跨越，在世界汽車工業(yè)史上留下了濃墨重彩的一筆。
而東風(fēng)柳汽的發(fā)展也從未落后于整個(gè)汽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：2005年產(chǎn)銷目標(biāo)是6.5萬(wàn)輛，銷量目標(biāo)50億元；2010年產(chǎn)銷突破10萬(wàn)輛，銷售突破120億元；2013年12月9日，東風(fēng)柳汽的年產(chǎn)銷量首次突破20萬(wàn)輛；2015年前5月，在自主品牌普遍疲軟的情況下，東風(fēng)柳汽累計(jì)銷售130896輛，累計(jì)實(shí)現(xiàn)銷售收入91.2億元。
“中國(guó)汽車行業(yè)十年來(lái)的發(fā)展情況，可以用四個(gè)字來(lái)形容：迅猛發(fā)展。作為一個(gè)參與其中的汽車人，我感到很自豪。”劉志剛感慨萬(wàn)千，“尤其是東風(fēng)柳汽，用十年的時(shí)間達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。企業(yè)越來(lái)越國(guó)際化，精英生產(chǎn)方式越來(lái)越深入人心，低成本、高質(zhì)量的生產(chǎn)模式做得越來(lái)越有心得，我們的營(yíng)銷、研發(fā)方面也越來(lái)越跟世界接軌了。我們有信心繼續(xù)保持，以期取得更好成績(jī)。”
十年，從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的地方小廠成長(zhǎng)為一家產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞市場(chǎng)的自主品牌龍頭企業(yè)，銷售額從50億元發(fā)展到100億元，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，東風(fēng)柳汽為此付出了巨大的努力。從乘龍，到霸龍，到龍卡，再到2016年即將推出的6款SUV，東風(fēng)柳汽的產(chǎn)品線將愈加完善。
優(yōu)勝劣汰
對(duì)著干的人有，但多數(shù)是順著干的，其中最有典型意義的便是高揚(yáng)“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，主張寫生。“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”是古人石濤的名言，“寫生”也是文人畫傳統(tǒng)的重要部分。誰(shuí)也不會(huì)反對(duì)這個(gè)口號(hào)。細(xì)析思忖，其中原委頗有意思。
石濤原話曰：“筆墨當(dāng)隨時(shí)代，猶詩(shī)文風(fēng)氣所轉(zhuǎn)，上古之畫跡簡(jiǎn)而意澹，如漢魏六朝之句，然中古之畫，如初盛唐之句，雄渾壯麗；下古之畫，如晚唐之句，雖清麗而漸漸薄矣；到元?jiǎng)t如阮籍，王粲輩，倪黃輩如口誦陶潛之旬悲佳人之屢沐，從白水以枯煎，恐無(wú)復(fù)佳矣。癸未夏日苦瓜癡絕書。”取其要義，謂時(shí)代的風(fēng)氣每況愈下，筆墨也會(huì)隨時(shí)代的風(fēng)氣變壞，就像詩(shī)文一樣，“漸漸薄矣”，“無(wú)復(fù)佳矣”。此語(yǔ)是石濤對(duì)筆墨時(shí)代特征的闡釋，表現(xiàn)出一種對(duì)他那個(gè)時(shí)代風(fēng)氣的無(wú)可奈何，當(dāng)然是不滿意。此處的“當(dāng)”字，不是“應(yīng)當(dāng)”的意思，而是“該會(huì)是”的意思。此段文字出自石濤62歲居揚(yáng)州時(shí)的一段畫跋，若作“應(yīng)當(dāng)”解，雖在此不準(zhǔn)確，但與石濤的一貫主張也還連得上。此跋語(yǔ)在流行的《石濤畫語(yǔ)錄》中無(wú)收錄。我們說(shuō)石濤絕對(duì)是一個(gè)革新者，主張 “我之為我，自有我在”，“吾道一以貫之”。他強(qiáng)調(diào)“墨非蒙養(yǎng)不靈，筆非生活不神”，“故山水萬(wàn)物之薦靈于人，因人操此蒙養(yǎng)生活之權(quán)”。在“借古開(kāi)今”的口號(hào)下，號(hào)召“在于墨海中立定精神，筆鋒下決出生活，尺幅上換去毛骨，混沌里放出光明。縱是筆不筆，墨不墨，自有我在”，從而達(dá)到“山川與予神遇而跡化也”的結(jié)果。
時(shí)至20世紀(jì)，以傅抱石為首的新金陵派重提“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，提出“思想變了，筆墨不能不變”。順其字義，將“當(dāng)”解釋成了“應(yīng)當(dāng)”。新金陵派強(qiáng)調(diào)深入生活，強(qiáng)調(diào)筆墨中融入時(shí)代的氛圍和作者的實(shí)情實(shí)感。不同時(shí)代的人有著不同的思想感情，各自從自己的眼睛看出去的山水自然各不相同，山川又因時(shí)代有變，公路、汽車、電站、大壩以及許許多多新建筑日新月異。新金陵派從內(nèi)容題材的角度要求畫家應(yīng)當(dāng)尋找相應(yīng)的筆墨去表現(xiàn)山河新貌。傅抱石有意消解時(shí)代性與文人畫固有特色兩者存在的矛盾，盡力使其統(tǒng)一起來(lái)，巧妙地用上了石濤的這句話，正與石濤的一貫主張吻合。他堅(jiān)持民族繪畫的人文特點(diǎn)，重寫意，突出創(chuàng)造性。
新金陵派有共同的見(jiàn)解，較其他地區(qū)更自覺(jué)地接受了深入生活去反映現(xiàn)實(shí)生活題材的要求。宋文治是新金陵派的主將之一，他明確地表示：“祖國(guó)的名山大川，塞北邊陲，著名的革命遺址，輝煌的代表性建筑，都是我?guī)熢旎膶?duì)象。”
宋文治先生1960年創(chuàng)作的《山川巨變》是那個(gè)時(shí)代表現(xiàn)山河新貌的杰出代表作，也是他的成名之作(圖一)。全景式的黃河三門峽水電站確實(shí)壯觀，氣勢(shì)磅礴，極具時(shí)代氣息，可謂時(shí)代畫卷。這有賴于他的傳統(tǒng)繪畫功力，更在于他隨同傅抱石等的二萬(wàn)三千里寫生經(jīng)歷。在同一時(shí)期，他創(chuàng)作的《棗園秋色》，以及稍后的《韶山》《紅巖》《新安江上》《井岡山》都讓人耳目一新。《廣州造船廠》《南京石油化工廠》(圖二)都是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材有很大影響的作品。
善學(xué) 思變 存我
在老一輩畫家中，宋文治年齡比較輕，他非常善于學(xué)習(xí)，特別善于從自身?xiàng)l件出發(fā)去擇取他人之長(zhǎng)。他學(xué)畫從“四王”入手，后追求宋李唐、元王蒙學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，又向現(xiàn)代畫家張石園、吳湖帆、陸儼少、傅抱石、李可染等學(xué)習(xí)。他有感于傅抱石天風(fēng)暴雨式淋漓揮灑的那種強(qiáng)烈，但不同于傅抱石，他自由揮灑的大山大水依然蘊(yùn)涵著某種秀美，而不以逆筆、散鋒、破鋒等新技法見(jiàn)長(zhǎng)；他有感于錢松岳作品文人畫古雅的筆情墨趣，但也不同于錢松牽他吸收傳統(tǒng)的點(diǎn)染、墨韻等技法，而著力于整體效果的潤(rùn)朗、柔美，舍去一些細(xì)節(jié)刻畫，突出造境。此外，他也吸收西畫的光色，進(jìn)行創(chuàng)作。
他的《江南春朝》、 《太湖之晨》(圖四)、 《江南三月》(圖五)、《太湖之濱》等太湖題材的創(chuàng)作最為人稱道，精彩之極。正如馬鴻增先生所言：“論畫太湖，遠(yuǎn)有倪云林之清冷蕭索，近有錢松侵闊大雄偉。而宋文治筆下的太湖，卻別有情趣，那是一種小中見(jiàn)大、清新雋秀、巧佻空靈、靜穆幽速的境界。他往往以潤(rùn)含春雨的筆墨，寫一角之景；以平遠(yuǎn)兼鳥瞰的視角，處理空間境象。”他所畫的太湖確實(shí)是他心境的自由流露，讀他的畫就能通過(guò)畫面領(lǐng)略到他的審美趣向。
《黃山云》(圖六)、《黃山睛雪圖》(圖七)、《飛瀑圖》(圖八)、《蜀江云》等作品是他屬于豪放剛健的另一類作品，他的這些作品與別人也不一樣，既有北派筆墨，同樣蘊(yùn)涵南派韻味，充和雅逸。滿幅崇山峻嶺，逶迤磅礴，然氣象渾厚，不事張狂，寓天人合一之意。
一、2013年全國(guó)高考文學(xué)作品閱讀語(yǔ)言鑒賞題梳理分析
梳理真題 明確復(fù)習(xí)方向
把握考題特點(diǎn) 盤點(diǎn)出題規(guī)律
1.對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言的分析鑒賞是多年來(lái)高考文學(xué)作品類文章命題的一個(gè)重要內(nèi)容。鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的具體目標(biāo)有：分析語(yǔ)言特點(diǎn)（特色）、語(yǔ)言含意、語(yǔ)言風(fēng)格，賞析語(yǔ)言的藝術(shù)手法及表達(dá)效果，對(duì)語(yǔ)言作比較賞析等。主要考查鑒賞與評(píng)價(jià)能力。
2.近幾年，此考點(diǎn)主要考查的內(nèi)容：①分析作品的語(yǔ)言特點(diǎn)；②理解作品的語(yǔ)言風(fēng)格；③辨析作品語(yǔ)言采用的修辭手法及其表達(dá)效果；④句式的比較，理解句子深層含意，領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)意圖等；⑤鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色；⑥從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行具體分析。
3.題型以主觀簡(jiǎn)答題為主，也有探究分析題。一般4到7分。命題趨勢(shì)，本考點(diǎn)繼續(xù)以主觀問(wèn)答題為主，鑒賞評(píng)價(jià)內(nèi)容可涉及敘述描寫語(yǔ)言、人物語(yǔ)言，有可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)兩個(gè)或多個(gè)人物語(yǔ)言的特點(diǎn)比較，目的是為了檢測(cè)考生閱讀理解文章的綜合評(píng)價(jià)能力。
典型真題解讀 透析規(guī)范答題
（2013年江西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考卷）閱讀下面的文字，完成16-19題。（21分）
離我最近的草
李玉良
①家鄉(xiāng)的田野，生長(zhǎng)著一種我不喜歡的草叫沙蓬。
……
④……一大群沙蓬站在護(hù)網(wǎng)外，如天真而又充滿幻想的孩子，好奇地看著急駛的火車。忽而一陣風(fēng)過(guò)，他們便無(wú)人管束一般，如撒歡的野馬，有的跑到山洼里，有的跑到水溝中，它們?cè)诒筹L(fēng)的地方躲避著，好像跑得有點(diǎn)累了，歇在了那里。……
16.第四段中的畫線語(yǔ)句描寫鐵路邊的沙蓬，請(qǐng)分析其語(yǔ)言特色。
深度審題：分析畫線句子的語(yǔ)言表達(dá)特色，屬于語(yǔ)言特色題，就是分析用了什么手法，把要表達(dá)的對(duì)象表達(dá)得如何，闡述語(yǔ)言的表達(dá)效果。
規(guī)范答題：①運(yùn)用了擬人的手法，賦予沙蓬孩子的特征，使得沙蓬的形象更加生動(dòng)起來(lái)；②運(yùn)用了比喻，把沙蓬比作孩子和野馬，突出了沙蓬天真、自由的特征；③與上文沙蓬給作者的印象形成鮮明的對(duì)比，為下文作者改變對(duì)沙蓬的看法作鋪墊。
二、高考文學(xué)作品閱讀語(yǔ)言鑒賞題復(fù)習(xí)指導(dǎo)
（一）儲(chǔ)備知識(shí) 夯實(shí)基礎(chǔ)
1.充分熟悉文學(xué)作品語(yǔ)言的特點(diǎn)
①語(yǔ)言形象化。就是說(shuō)文學(xué)作品要求作家運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，生動(dòng)地刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫社會(huì)生活的圖景，使讀者進(jìn)入一個(gè)如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境的藝術(shù)境界，直接地感知或想象出作家所描繪的一切。
②語(yǔ)言凝煉含蓄。這是指文學(xué)作品要盡可能以經(jīng)濟(jì)的筆墨去描繪和概括豐富的生活和思想，給讀者留下廣闊的想象空間。
③具有強(qiáng)烈的感彩。文學(xué)作品不同于一般的文章，它總是以生動(dòng)感人的語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象，總是熔鑄著作者強(qiáng)烈的思想感情，這種感情，鮮明地表現(xiàn)在作品語(yǔ)言上。
2.掌握文學(xué)作品語(yǔ)言的鑒賞角度
①?gòu)那苍~造句的角度去鑒賞。包括用詞、句式。如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞數(shù)量詞的選用，整句散句、長(zhǎng)句短句等。
②從修辭的角度鑒賞。如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，化抽象為具體，形象生動(dòng)，想象豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
③從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞。自然淡雅，平和沖淡，蒼勁雄健，絢麗濃艷，清婉雋永，形象含蓄。
④從語(yǔ)體色彩的角度鑒賞。如：書面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。
⑤從情感色彩的角度鑒賞。要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
（二）熟悉技巧 規(guī)范答題
1.賞析文學(xué)作品語(yǔ)言一般從下列4個(gè)方面思考
①語(yǔ)言的含意和作用。對(duì)文章語(yǔ)句的作用和意義進(jìn)行鑒賞，表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。
②語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。
③語(yǔ)言的風(fēng)格。有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。
④語(yǔ)言的手法。多從修辭手法角度思考。
2.解答語(yǔ)言賞析題的步驟和方法
（1）第一步，認(rèn)真審題，根據(jù)要求找準(zhǔn)切入點(diǎn)。賞析時(shí)須先找到賞析的點(diǎn)。縱覽近幾年的高考試卷，語(yǔ)言的賞析點(diǎn)主要有：①語(yǔ)句的含意和作用。②鑒賞語(yǔ)言的特點(diǎn)。③語(yǔ)言的風(fēng)格。④語(yǔ)言的表達(dá)技巧。多從修辭手法和表現(xiàn)手法入手。⑤語(yǔ)言的表達(dá)效果。表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。
（2）第二步，明確目標(biāo)，選好鑒賞點(diǎn)。賞析不能面面俱到，在找到的點(diǎn)中選擇一個(gè)即可（考試時(shí)須依照要求而定）。我們應(yīng)根據(jù)自己的積累和擅長(zhǎng)，選擇一個(gè)既符合題目要求又便于自己發(fā)揮的點(diǎn)。這一點(diǎn)必須是打動(dòng)自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話可說(shuō)的一點(diǎn)。
（3）第三步，評(píng)價(jià)語(yǔ)言，規(guī)范答題。就是寫出對(duì)選點(diǎn)的欣賞文字。落筆時(shí)首先要亮出自己的賞點(diǎn)是什么，然后具體寫出欣賞的理由，不能空泛，更不能游離于原文。概括說(shuō)就是，抓住一點(diǎn)，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。
3.解答語(yǔ)言題要注意兩點(diǎn)
1 臨床資料
2006年3月至2007年3月，從我院收集資料54例，男34例，女20例，年齡35～69歲，平均年齡49歲，其中轉(zhuǎn)移性癌痛42例，原發(fā)性疼痛12例，他們均有不同程度的疼痛，他們有感覺(jué)痛苦、焦慮、絕望等心理障礙，通過(guò)我們的治療和護(hù)理，使大部分患者得到緩解或部分緩解，使他們擺脫了痛苦，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療。
2 癌痛的臨床觀察
細(xì)致的臨床觀察在控制癌痛的過(guò)程中起著重要作用，護(hù)士不僅客觀上判斷疼痛的存在，還要確定疼痛的程度、原因、性質(zhì)，觀察疼痛的部位是否明確、固定，有無(wú)轉(zhuǎn)移痛、放射痛，觀察病人表情、活動(dòng)、睡眠及飲食情況等，根據(jù)個(gè)體的判斷采取有效措施，減輕病人經(jīng)受的痛苦折磨[3]。注意觀察患者由于疼痛所致生命體征的改變，如心率改變，血壓升高，患者的面容、、行動(dòng)方式、注意力、對(duì)外界刺激反應(yīng)的變化，心理及性格的改變（焦慮、恐懼、憤怒、悲哀、倦怠、孤獨(dú)、絕望），社會(huì)地位的喪失及社會(huì)活動(dòng)的影響。
3 癌痛的臨床護(hù)理
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療癌癥疼痛的方法有局部治療、鎮(zhèn)痛藥及阻斷疼痛的傳導(dǎo)途徑等。疼痛是個(gè)體經(jīng)受或敘述有嚴(yán)重不適或不舒服的感覺(jué)，如不給予必要的控制則會(huì)帶來(lái)食欲降低、營(yíng)養(yǎng)不良、活動(dòng)受限、睡眠不良等，使已經(jīng)衰弱的患者更加衰弱。大多數(shù)癌痛是可以安全、有效地得到緩解的。在掌握了三階梯治療方法的同時(shí)，我們還需掌握以下幾方面的護(hù)理內(nèi)容。
3.1 制定護(hù)理的目標(biāo)，使患者相信醫(yī)務(wù)人員知道他的疼痛確實(shí)存在，并能實(shí)施有效的止痛方案，維持減輕的狀態(tài)。治療疼痛的目標(biāo)分3個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)：第1目標(biāo)，保證患者在夜晚安靜入眠不感到疼痛；第2目標(biāo)，在患者安靜時(shí)疼痛能消失；第3目標(biāo)，患者在直立或活動(dòng)時(shí)疼痛消失。
3.2 使用各種止痛藥物的同時(shí)可配合使用一些干預(yù)技術(shù)，采取音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移或分散注意力、心理支持、針灸、冷療、熱療、皮膚刺激等物理療法。護(hù)理人員要鼓勵(lì)患者和家屬的參與，教會(huì)一些護(hù)理和配合的方法，注意與他們的溝通與交流，建立起可信賴關(guān)系，樹立起疼痛可控制的信心。
3.3 使用藥物時(shí)要注意采取最佳的用藥途徑，如口服、肌肉注射、靜脈及直腸用藥。給藥前應(yīng)測(cè)生命體征，特別是呼吸次數(shù)，應(yīng)了解藥物的作用以及可能與其它藥物間發(fā)生的拮抗作用，為了提高給藥效果，應(yīng)該對(duì)用藥后的反應(yīng)進(jìn)行觀察，對(duì)住院患者給藥后半小時(shí)應(yīng)了解效果，對(duì)患者用藥前后情況進(jìn)行對(duì)比，指出疼痛加強(qiáng)的時(shí)間，如果需要改變劑量或用藥的間隔時(shí)間應(yīng)征求醫(yī)生的意見(jiàn)。對(duì)門診患者做好服藥時(shí)間和陣痛效果的記錄。
3.4 保證營(yíng)養(yǎng)和睡眠，在護(hù)理中要注意評(píng)估患者是否有食欲不振、厭食、攝入量不足、水及電解質(zhì)代謝是否失調(diào)等。為患者提供可實(shí)現(xiàn)的護(hù)理目標(biāo)，改進(jìn)飲食，刺激食欲，增加營(yíng)養(yǎng)及蛋白質(zhì)的攝入量以適應(yīng)新陳代謝的需要。做好護(hù)理計(jì)劃，按醫(yī)囑在進(jìn)食前半小時(shí)給予止疼劑，由于嗎啡類藥物的不良反應(yīng)可引起惡心、嘔吐等，必要時(shí)給予止吐劑。疼痛的存在以及使用鎮(zhèn)痛藥的不良反應(yīng)使患者不能維持正常的睡眠，在護(hù)理中我們要注意觀察患者的面部表情、幫助患者找出影響睡眠的相關(guān)因素，如疼痛影響睡眠，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整止疼藥物的劑量和時(shí)間以達(dá)到有效止痛的目的，必要時(shí)服用一些鎮(zhèn)靜催眠的藥物，以幫助患者入睡。
3.5 皮膚的護(hù)理。疼痛是癌癥末期的伴隨癥狀，患者的活動(dòng)能力低下、長(zhǎng)期臥床、營(yíng)養(yǎng)不良、加之皮膚潮濕、排泄物分泌物的污染容易發(fā)生褥瘡。褥瘡一旦形成會(huì)迅速擴(kuò)展，進(jìn)一步增加患者的痛苦和營(yíng)養(yǎng)消耗，因此護(hù)理中應(yīng)注意觀察患者的易受壓部位，特別是骨隆突處，有無(wú)持續(xù)的壓迫、紅腫熱痛及潰瘍和糜爛[4]。預(yù)防褥瘡的基本原則：減輕局部壓力；保持患者衣物清潔干燥，如病情允許，應(yīng)鼓勵(lì)患者起床活動(dòng)或按時(shí)扶患者坐起。對(duì)長(zhǎng)期臥床的危重患者應(yīng)設(shè)翻身卡，定時(shí)更換并記錄。對(duì)極度衰弱者可在骶尾處墊以鴨絨墊或通氣性好的棉圈將骶尾部懸空，以防受壓；保持床單的平整、清潔干燥，用紅花酒精等活血化瘀的藥物按摩受壓部位。對(duì)大小便失禁患者應(yīng)準(zhǔn)備一次性尿墊，注意定時(shí)清洗，涂以護(hù)臀膏保護(hù)。褥瘡一旦形成，應(yīng)防止繼續(xù)受壓。并應(yīng)采取有效措施控制褥瘡向深度發(fā)展，可使用潰瘍貼、滲出貼等材料，促進(jìn)褥瘡的早期愈合。
4 心理護(hù)理
4.1 減輕心理壓力。緊張、憂慮、對(duì)死亡的恐懼或?qū)膊∈バ判木杉又靥弁吹某潭龋弁吹募觿∮址催^(guò)來(lái)影響情緒而形成惡性循環(huán)，這就要求護(hù)理人員了解患者的心理活動(dòng)、主動(dòng)與患者交流，尊重他們，理解他們，使他們解除思想顧慮，減輕心理壓力，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心[5]。
4.2 疼痛不僅給軀體帶來(lái)不適，而且還會(huì)引起一系列的心理變化。由于疼痛患者的知識(shí)不足、伴隨末期癥狀出現(xiàn)對(duì)希望的喪失、對(duì)死亡的恐懼、家庭經(jīng)濟(jì)等社會(huì)環(huán)境變化，患者易出現(xiàn)焦慮、恐懼、悲哀、絕望等各種心理反應(yīng)。因此在護(hù)理中我們應(yīng)注意觀察患者的各種表現(xiàn)，是否有面色改變、目光呆滯、心率加快、血壓增加、睡眠紊亂、心悸、出汗、疲乏，是否有精神不能集中、坐立不安以及腹瀉，患者是否精神緊張、焦躁、易激動(dòng)。
4.3 分散注意力，可減輕疼痛的感受程度，尤其是在服用止痛藥后等待發(fā)揮藥效時(shí)，分散注意力可以緩解減輕這一段的疼痛感覺(jué)。針對(duì)患者的不同表現(xiàn)我們要采取相應(yīng)的心理疏導(dǎo)方式，充分控制疼痛，減輕患者痛苦，增加患者在心理上和生理上的舒適感[6]。松弛和意向干預(yù)即應(yīng)用某種身體活動(dòng)如節(jié)律性呼吸或有規(guī)律地使肌肉緊張和松弛，以達(dá)到減輕或減少環(huán)境刺激、肌肉緊張、情緒緊張和疼痛感覺(jué)的目的。意向是運(yùn)用有目的的思想活動(dòng)，設(shè)想達(dá)到某種治療目的，借此減輕疼痛。
4.4 盡可能與患者呆在一起，緩慢而平心靜氣地談話，要傳達(dá)給患者一種富于感情的同情感。例如：文靜的儀態(tài)、撫摸、允許喊叫、談話等，消除過(guò)多的刺激。消除患者的不安和無(wú)助感，對(duì)絕望的患者要注意安全，積極地進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自殺傾向，保證患者安全。
4.5 當(dāng)患者出現(xiàn)嗎啡類藥物不良反應(yīng)或患者不安時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)及時(shí)給予必要的說(shuō)明，減輕患者及家屬的不安，并進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理措施[7]。
總之，通過(guò)身心的治療和護(hù)理，調(diào)整了患者的情緒和行為，幫助他們獲得自我控制能力，教會(huì)患者深呼吸及松弛鍛煉，使用音樂(lè)療法等，鼓勵(lì)患者對(duì)外界的環(huán)境發(fā)生興趣，限制與其它有焦慮的患者或家人接觸，幫助患者尋求家庭及社會(huì)的支持，給予患者戰(zhàn)勝疼痛的信心。
參考文獻(xiàn)
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精神分析；中國(guó)；現(xiàn)代文學(xué)；影響
心理學(xué)批評(píng)方法中對(duì)于文學(xué)理論、美學(xué)理論產(chǎn)生較大影響的是精神分析學(xué)說(shuō)，而弗洛伊德正是精神分析學(xué)說(shuō)的領(lǐng)軍人物。精神分析學(xué)說(shuō)對(duì)于文學(xué)批評(píng)影響最為深的就是“無(wú)意識(shí)”、“力比多”、“俄狄浦斯情結(jié)”、“夢(mèng)的理論”的提出，不僅給研究者提供了深層次分析文本的理論依據(jù)，同時(shí)也為各時(shí)代作家創(chuàng)作提供全新視角。自五四新時(shí)期外國(guó)思潮的大量引進(jìn)開(kāi)始到90年代的文藝思潮的涌入國(guó)門，精神分析學(xué)說(shuō)一直都是我們中國(guó)作家創(chuàng)作繞不開(kāi)的一個(gè)理論指導(dǎo)。
一、20世紀(jì)20年代
五四時(shí)期是一個(gè)宣揚(yáng)思想解放、個(gè)性解放的時(shí)代，外國(guó)的文藝?yán)碚摫恢袊?guó)作家大量地引用和譯介過(guò)來(lái)，這是一個(gè)自覺(jué)與西方思潮建立聯(lián)系的時(shí)代。精神分析學(xué)說(shuō)此時(shí)也被介紹進(jìn)中國(guó)，憑著對(duì)于精神分析學(xué)說(shuō)的初步了解，創(chuàng)造社的代表作家郁達(dá)夫踐行著自己的文學(xué)創(chuàng)作。力比多是精神分析學(xué)說(shuō)重要的觀點(diǎn)，力比多被認(rèn)為是無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中最強(qiáng)盛的性沖動(dòng)，而這種沖動(dòng)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是被自我意識(shí)所壓制的，但是這種受到壓制的沖動(dòng)不會(huì)消失，而是會(huì)轉(zhuǎn)化為一種為社會(huì)和道德上允許的一種形式———文學(xué)或者藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。郁達(dá)夫在五四時(shí)期的小說(shuō)創(chuàng)作總帶有一種感傷的氛圍，這確實(shí)與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)于知識(shí)分子的壓迫有關(guān)，但這種帶有感傷的情調(diào)總是通過(guò)文中對(duì)于近乎病態(tài)的的描寫所表現(xiàn)出來(lái)。這同樣與作者自己的欲求得不到滿足相關(guān)。身處壓抑的社會(huì)、自身的任何需求無(wú)法滿足轉(zhuǎn)而通過(guò)文學(xué)中的描寫進(jìn)行發(fā)泄。由此可見(jiàn)五四時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作與精神分析學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)的暗合。
二、20世紀(jì)30年代
隨著文學(xué)自身的不斷吸收和發(fā)展，在進(jìn)入30年代之后，文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出了多種風(fēng)格并存的創(chuàng)作風(fēng)貌。其中有堅(jiān)持革命文學(xué)、堅(jiān)持文學(xué)成為社會(huì)革命重大支撐的左翼文學(xué)；標(biāo)榜自由、主張文學(xué)遠(yuǎn)離政治化與商業(yè)化的京派文學(xué)；與商業(yè)化、市場(chǎng)化相適應(yīng)，以文化市場(chǎng)、讀者為依托的海派文學(xué)。這三種擁有各自創(chuàng)作風(fēng)格的流派創(chuàng)作都不同程度的受到了精神分析學(xué)說(shuō)的影響。主張現(xiàn)實(shí)主義和社會(huì)剖析小說(shuō)的作家茅盾，積極地反映了時(shí)代給予他的表現(xiàn)任務(wù)，創(chuàng)作出了一大批反映社會(huì)各個(gè)階級(jí)、反映社會(huì)人民疾苦的現(xiàn)實(shí)主義精神的小說(shuō)。在其后期《寒夜》的創(chuàng)作中，在大方向上一直堅(jiān)持著反映社會(huì)平凡人民生活和精神上的痛苦，但在主人公心理和精神的開(kāi)掘上，作者注意深入挖掘了主人公潛意識(shí)。精神分析學(xué)說(shuō)將人的心理結(jié)構(gòu)分成三部分：意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)。潛意識(shí)處于意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間，是指此刻不在意識(shí)之中，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考可以回憶起來(lái)的一種意識(shí)。茅盾正是運(yùn)用了這種潛意識(shí)的描寫，將女主人公多少年來(lái)潛移默化的受壓制的情感全部?jī)A瀉出來(lái)，人物形象變得更加完滿。認(rèn)真構(gòu)建自己“人性小廟”的京派重要代表作家沈從文也在自己的創(chuàng)作中將民族傳統(tǒng)的文化與精神分析較好地結(jié)合起來(lái)。沈從文著重于在小說(shuō)中表現(xiàn)人性的真善美，在其重要代表作《邊城》將地方色彩與民族傳統(tǒng)優(yōu)秀結(jié)合起來(lái)。細(xì)讀《邊城》我們也不難發(fā)現(xiàn)其中隱藏的精神分析學(xué)說(shuō)。《邊城》中翠翠的父母其實(shí)是因?yàn)槠湫员灸鼙粔褐谱罱K選擇以死亡沖破這種壓制的代表人物。弗洛伊德認(rèn)為欲望是人的生存本能，的內(nèi)驅(qū)力是一切精神活動(dòng)的能量來(lái)源。就沈從文本身也追尋著人性的健康發(fā)展的思維傳統(tǒng)，這種中華傳統(tǒng)的哲學(xué)思想與，精神分析學(xué)說(shuō)相結(jié)合，我們可以看到更為多樣的人性側(cè)面。
三、20世紀(jì)40年代
張愛(ài)玲是40年代重要的通俗小說(shuō)作家，也是現(xiàn)代文學(xué)歷史上重要的女作家。40年代文學(xué)依然呈現(xiàn)出了不同于以往的發(fā)展勁頭，精神分析學(xué)說(shuō)同樣也在這樣一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)代里擁有了更大的發(fā)展空間，這在張愛(ài)玲的小說(shuō)創(chuàng)作中體現(xiàn)地較為明顯。張愛(ài)玲的小說(shuō)中總會(huì)涉及到男女的情愛(ài)，如代表作《傾城之戀》、《金鎖記》等。這很大程度上與張愛(ài)玲自身的愛(ài)情經(jīng)歷有關(guān)。在見(jiàn)證了自己的父母失敗的婚姻之后，張愛(ài)玲對(duì)于自己的婚姻生活抱有很大的期待，但其自身的愛(ài)情失敗讓她體會(huì)到望而不得的失落。弗洛伊德所界定的心靈的反作用是指以人的相反的態(tài)度來(lái)掩蓋某種理智上不能接受的無(wú)意識(shí)欲望和本能沖動(dòng)。張愛(ài)玲這樣一個(gè)十分向往真摯愛(ài)情的作家，在文中經(jīng)常發(fā)出“世間哪有真摯的愛(ài)呢？”等等這樣呼喚，實(shí)際上就是對(duì)于自己對(duì)于愛(ài)情的望而不得尋找心理上的一種平衡感。弗洛伊德同時(shí)強(qiáng)調(diào)作家幼時(shí)的記憶對(duì)于作家的創(chuàng)作有不可忽視的影響，張愛(ài)玲出身于封建官僚家族，對(duì)于封建官僚的家族內(nèi)部十分熟悉，因而在其作品中經(jīng)常出現(xiàn)，如《金鎖記》的姜公館等都是其幼時(shí)記憶中最為熟悉的一部分，作家也很自然地將其變?yōu)樽约簞?chuàng)作中最為得心應(yīng)手的組成。精神分析學(xué)說(shuō)一直直接或間接地影響著中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作，并且在中國(guó)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中不斷地參與到文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，其中包括對(duì)于90年代女性文學(xué)對(duì)于自身的確認(rèn)等。精神分析理論作為文學(xué)理論和批評(píng)理論對(duì)于中國(guó)批評(píng)文學(xué)理論的構(gòu)建同樣具有重要作用，其在中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史中扮演者重要角色。
作者：孫小竹 單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院
【參考文獻(xiàn)】
［1］石向?qū)崳ヂ逡恋戮穹治鰧W(xué)說(shuō)在中國(guó)［J］．博覽群書，2008，05．
講解員述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!我是經(jīng)營(yíng)部的講解員____。
我是20____年____月____日以實(shí)習(xí)生的身份加入了神龍水世界的大集體中。一開(kāi)始我對(duì)與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的工作很不熟悉，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我花了三個(gè)月的時(shí)間逐漸找到了適合的方式、方法，順利適應(yīng)并融入講解員的工作中。
在講解過(guò)程中，我是以下列的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：
1、迎客走在前，送客走在后;
全程講解，講解詞熟練，知識(shí)面廣，做到游客有問(wèn)必答，滿足游客的合理要求。
2、結(jié)合景點(diǎn)自然景觀傳播科普知識(shí)。
及時(shí)有效地講解景區(qū)線路中有關(guān)注意事項(xiàng)和旅游知識(shí)，隨時(shí)解答游客提問(wèn)，不得敷衍。
3、做到站姿標(biāo)準(zhǔn)，講解生動(dòng)，語(yǔ)言文明規(guī)范，儀表整潔，舉止端莊。
4、接待熱情耐心，微笑服務(wù);
對(duì)有殘疾智障的游客主動(dòng)幫助，給予特別關(guān)照。聽(tīng)取游客批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，虛心接受。
5、使用普通話接待觀眾，使用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話得體，語(yǔ)言親切。
6、不得迎合個(gè)別游客的低級(jí)趣味，在講解、介紹中摻雜庸俗下流的內(nèi)容。
7、不得欺騙、脅迫游客消費(fèi)。
不得向游客索取小費(fèi)及提出其他要求。
接下來(lái)我給大家報(bào)告，我在工作中遇到的一些問(wèn)題及其解決的辦法。
到神龍水世界的第一個(gè)月，我學(xué)會(huì)辦公室常用工具的基本操作。同事們忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我很樂(lè)意幫他們復(fù)印急需的文件，或者幫來(lái)訪客人泡泡茶。記得有一次，央經(jīng)理急著要開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)用的工程設(shè)計(jì)圖紙90份沒(méi)復(fù)印好，她情急之下給我?guī)兔?fù)印，我正在復(fù)印時(shí)不知道為什么復(fù)印機(jī)罷工了，這下可急死人了，該怎么辦呢?這時(shí)央經(jīng)理來(lái)拿圖紙了，見(jiàn)我這么久沒(méi)把圖紙復(fù)印好，她并沒(méi)有責(zé)備我辦事不利，而是安慰我，不用急，其實(shí)她心里比誰(shuí)都急。她說(shuō)："沒(méi)復(fù)印好再?gòu)?fù)印一次就OK。"心里涌出一股暖流，想著在這樣一個(gè)和諧的大家庭里成長(zhǎng)很是慶幸，我一定要好好努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己和公司的利益結(jié)合在一起，為公司創(chuàng)造出更多的財(cái)富。
景區(qū)沒(méi)有正式開(kāi)放前，有時(shí)候餐廳和客房確忙得熱火朝天。領(lǐng)導(dǎo)們身體力行，他們忙碌的背影時(shí)常出現(xiàn)在餐廳和客房。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們也沒(méi)閑著，哪里需要人手，我們就往哪里去。雖然經(jīng)常累得汗流浹背，當(dāng)順利完成艱巨的工作任務(wù)時(shí)，我們都覺(jué)得很有成就感。這就是累并快樂(lè)著的含義吧!
一直以來(lái)，劉經(jīng)理耐心的給我們培訓(xùn)。加強(qiáng)了我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，提高了自身職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。我們做得不妥、說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤剑紩?huì)認(rèn)真給我們指出，并給我們做標(biāo)準(zhǔn)示范，直到我們都學(xué)會(huì)為止。劉經(jīng)理的盡職盡責(zé)感染著我們每一位同事，我們嚴(yán)格要求自己向她學(xué)習(xí)，以便更好、更快的勝任我們的本職工作。
諸如此類的例子還有很多，就不一一給大家列舉了。在工作中我也看到了自己的不足之處，比如：普通話不夠標(biāo)準(zhǔn);知識(shí)面不夠廣;工作中沒(méi)能很好的發(fā)揮自己的潛能。相信通過(guò)努力，我能改善自己的不足之處。
希望在以后的工作中，大家多給我提寶貴意見(jiàn)，指出我的不足，這樣我才能成長(zhǎng)得更快，更符合工作崗位的要求。我也會(huì)努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我期望。
講解員述職報(bào)告2時(shí)光荏苒，光陰飛逝，不經(jīng)意間20____年已經(jīng)成為了過(guò)去。總結(jié)這一年的時(shí)間里，我雖然沒(méi)有太突出的成績(jī)和杰出的貢獻(xiàn)，但對(duì)于講解工作還是有了更多的體會(huì)和感觸。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，希望通過(guò)總結(jié)能給以后的工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先是接待工作，20____年是忙碌的一年，__全國(guó)水土保持現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議在長(zhǎng)汀進(jìn)行。為貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，完成各種接待講解工作，我本著愛(ài)崗敬業(yè)的精神，始終以飽滿的.熱情對(duì)待所有的領(lǐng)導(dǎo)、客人，生動(dòng)地講述著各種內(nèi)容。在大強(qiáng)度講解任務(wù)下，我覺(jué)得一個(gè)合格的講解員，應(yīng)該始終以良好的心態(tài)，保持專業(yè)的水平，熱情大方的講解，并回答客人的疑問(wèn)。在河田，我以最短的時(shí)間背完了所有關(guān)于水土保持會(huì)議的講解稿，并帶頭為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講解，由于時(shí)間的短暫，講解的內(nèi)容又是從未接觸過(guò)的東西，這對(duì)我的講解水平提出了更高的要求。通過(guò)這次鍛煉，我確實(shí)的體會(huì)到了要想成為一名優(yōu)秀的講解員需要付出的艱辛與努力，在此還要由衷的感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，范館長(zhǎng)為我提供了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，__館長(zhǎng)親自教授了我許多講解經(jīng)驗(yàn)。
其次是比賽工作，20____年我得益于領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，我先后參加了三次培訓(xùn)及比賽。在井岡山參加的講解員培訓(xùn)，我不僅了解了井岡山與中國(guó)革命歷史的關(guān)系，而且學(xué)習(xí)了關(guān)于此類講解的各種技巧;在三明的講解大賽中，我本著良好的心態(tài)，觀摩學(xué)習(xí)了各地優(yōu)秀講解員的豐富經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在自己的上臺(tái)機(jī)會(huì)中鍛煉了自己的心里素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。功夫不負(fù)有心人，在十月份福州進(jìn)行的“則徐杯講解大賽”中，我獲得了三等獎(jiǎng)。此次是我第一次獲獎(jiǎng)，是對(duì)自己三年多講解工作的肯定，更讓我堅(jiān)定了有努力就會(huì)有收獲的人生信念。
回顧這一年時(shí)間的工作，我基本上完成了本職工作，并且講解水平和能力都有了一定的提高，但是需要提高的地方還有許多，在以后的工作中，我將更加珍惜自己的崗位，以無(wú)比的熱情和努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的講解員。
講解員述職報(bào)告320____年對(duì)于我來(lái)講是人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一年的7月16日，我來(lái)到了建設(shè)中的知青博物館，開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生涯。這次實(shí)習(xí)為我們從學(xué)校走向社會(huì)搭建了一個(gè)良好的過(guò)度平臺(tái)，在這半年的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了工作，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了生活，同時(shí)也懂得了團(tuán)結(jié)、溝通與合作。可以說(shuō)這半年是我收獲最多進(jìn)步最多的半年，我深知自己的進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與同事的幫助，在這里向你們說(shuō)一聲感謝。下面，我將本年度個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)如下：
半年的工作當(dāng)中印象最深的還要屬開(kāi)館前的那段忙碌而又充實(shí)的日子，雖然有些疲憊，但那樣的日子卻真的值得回味。七月下旬，我親眼見(jiàn)證了館里的場(chǎng)景、雕塑等從無(wú)到有不斷地完善，還親自參加了開(kāi)關(guān)前期的部分收尾工作，這樣的經(jīng)歷讓我在日后的工作當(dāng)中有了一種主人翁的意識(shí)，而且也加深了我對(duì)知青博物館的感情。開(kāi)館以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我思想穩(wěn)定，態(tài)度端正，努力做好自己的本職工作，作為一名解說(shuō)員，我深知自己的一言一行都代表著館里的形象，所以在工作當(dāng)中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力做到儀表整齊大方，舉止端莊得體，微笑服務(wù)，禮貌待人，用熱情去感染每一位觀眾。雖然在工作中偶爾也會(huì)遇到個(gè)別不配合的觀眾，但是他們卻教會(huì)了我忍耐與包容，也正是他們讓我懂得了尊重他人的同時(shí)也在尊重自己。
除了解說(shuō)工作以外，還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，將文物部交給我管理。十一月中旬，經(jīng)過(guò)初步統(tǒng)計(jì)，共統(tǒng)計(jì)出文物上千件，紀(jì)念品上萬(wàn)件，書籍4000余本。其中開(kāi)館以來(lái)累計(jì)接收的文物上百件，在文物庫(kù)的兩次搬遷中，所有文物無(wú)一受損，現(xiàn)在針對(duì)一些珍貴的`或者易損易壞的文物都已做了妥善保管，紀(jì)念品、書籍等都已按類別存放。可以說(shuō)這項(xiàng)工作給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在接受文物的過(guò)程中，可以與當(dāng)年的知青零距離的接觸，能更真切地體會(huì)他們的知青情結(jié)，同時(shí)從他們的作品中也不難發(fā)現(xiàn)，知青精神很值得研習(xí)。
另外還要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)將出納這份工作交給我。對(duì)于毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，我知道這更是領(lǐng)導(dǎo)莫大的信任，所以在工作中既有動(dòng)力，也有壓力，但我相信自己會(huì)盡最大努力將工作做好。自9月初接受這項(xiàng)工作以來(lái)，我每天都堅(jiān)持及時(shí)收回各項(xiàng)收入，包括門票收入，捐款，紀(jì)念品收入，并妥善保管各種票據(jù)，包括各大旅行社提成表，出租車提成表以及個(gè)別單位的簽字條等，爭(zhēng)取每一項(xiàng)收入與支出都有理有據(jù)，但是由于接手初期，對(duì)于工作環(huán)節(jié)不夠了解，在紀(jì)念品出庫(kù)方面雖然有數(shù)量上的記錄，卻沒(méi)有經(jīng)手人的簽字，所幸紀(jì)念品并沒(méi)有丟失情況，所以在今后的工作中我一定會(huì)格外的注意。
激情和汗水成就過(guò)去，理性和堅(jiān)強(qiáng)鑄就未來(lái)。在過(guò)去的工作中，我感到，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事對(duì)我的支持，自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上都有了提高和完善。在明年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷。為知青博物館的發(fā)展做出自己更大的貢獻(xiàn)。
講解員述職報(bào)告4在知青博物館工作的半年時(shí)間里，在大家的支持和幫助下，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)這一段歷史有了更深入的了解。在這個(gè)學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，我也逐步適應(yīng)了工作后的生活，并且基本完成了自己崗位的各項(xiàng)職責(zé)。回想這半年的工作歷程，對(duì)我而言是一段重要的時(shí)期，第一份工作帶給我的工作經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。在這里簡(jiǎn)要將個(gè)人工作總結(jié)如下：
①要熱愛(ài)本職工作。都說(shuō)干一行就要愛(ài)一行。的確如此，只有熱愛(ài)本職工作，才能始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作。作為一名講解員，每天要講解的內(nèi)容是相同的，而每天要面對(duì)的觀眾卻是不同的，只有在講解中投入熱情，才能生動(dòng)地講述出這一段歷史中的感人故事。記得剛來(lái)時(shí)，對(duì)這一工作我并沒(méi)有信心，也不知自己會(huì)堅(jiān)持多久。可是后來(lái)有一件事改變了我的看法。有一次，一個(gè)老知青來(lái)參觀，她站在一張圖片前留著眼淚。后來(lái)，她告訴我們那是她的戰(zhàn)友，她們因事故長(zhǎng)眠在黑土地。她給我們講述了她們那個(gè)年代，她們的故事，她們的情誼。那一刻，我很有感觸。她們那一代人所擁有的許多東西，在現(xiàn)在已經(jīng)找不到了。她們之間的那種感情，更是讓我感動(dòng)。所以，我想更多的了解那一段歷史的故事，我也要把這些感人的故事告訴更多的人。
②友善待人。無(wú)論對(duì)待同事還是觀眾，都應(yīng)該寬厚友善。講解員面對(duì)觀眾時(shí)需要眼神的交流，通過(guò)這種溝通可以幫助我更順利的完成講解。然而在工作還是會(huì)遇到一些不愉快的事，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)盡量微笑地解決，在這幾個(gè)月的工作中我學(xué)會(huì)了寬容，懂得了友善待人，也看到了自己的成長(zhǎng)。
③每個(gè)人都有自己的責(zé)任。作為一名講解員，同樣也要有責(zé)任心。這樣才能應(yīng)對(duì)觀眾所提出的問(wèn)題。對(duì)于觀眾提問(wèn)所不知的歷史問(wèn)題，不能憑空捏造，任意回答，要記住問(wèn)題，在空閑時(shí)間尋找答案，不斷積累相關(guān)的歷史知識(shí)。不只對(duì)于講解工要有責(zé)任心，對(duì)單位的各項(xiàng)設(shè)施也要有責(zé)任心，這樣才能營(yíng)造更好的工作環(huán)境。
回顧這一段時(shí)間的工作，我基本上完成了本職工作，并且工作水平和能力都有相應(yīng)的提高，這與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助是分不開(kāi)的，在此對(duì)大家表示感謝。
以上是我這半年思想、工作情況的述職報(bào)告。在以后的工作中，我將更加珍惜自己的崗位，以無(wú)比的熱情和努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!我將會(huì)更努力的對(duì)待本職工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自己的工作做到更好。
講解員述職報(bào)告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!我是經(jīng)營(yíng)部的講解員徐丹。
我是____年12月28日以實(shí)習(xí)生的身份加入了神龍水世界的大集體中。一開(kāi)始我對(duì)與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的工作很不熟悉，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我花了三個(gè)月的時(shí)間逐漸找到了適合的方式、方法，順利適應(yīng)并融入講解員的工作中。
在講解過(guò)程中，我是以下列的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：
1、迎客走在前，送客走在后;
全程講解，講解詞熟練，知識(shí)面廣，做到游客有問(wèn)必答，滿足游客的合理要求。
2、結(jié)合景點(diǎn)自然景觀傳播科普知識(shí)。
及時(shí)有效地講解景區(qū)線路中有關(guān)注意事項(xiàng)和旅游知識(shí)，隨時(shí)解答游客提問(wèn)，不得敷衍。
3、做到站姿標(biāo)準(zhǔn)，講解生動(dòng)，語(yǔ)言文明規(guī)范，儀表整潔，舉止端莊。
4、接待熱情耐心，微笑服務(wù);
對(duì)有殘疾智障的游客主動(dòng)幫助，給予特別關(guān)照。聽(tīng)取游客批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，虛心接受。
5、使用普通話接待觀眾，使用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話得體，語(yǔ)言親切。
6、不得迎合個(gè)別游客的低級(jí)趣味，在講解、介紹中摻雜庸俗下流的內(nèi)容。
7、不得欺騙、脅迫游客消費(fèi)。
不得向游客索取小費(fèi)及提出其他要求。
接下來(lái)我給大家報(bào)告，我在工作中遇到的一些問(wèn)題及其解決的辦法。
到神龍水世界的第一個(gè)月，我學(xué)會(huì)辦公室常用工具的基本操作。同事們忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我很樂(lè)意幫他們復(fù)印急需的文件，或者幫來(lái)訪客人泡泡茶。記得有一次，央經(jīng)理急著要開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)用的工程設(shè)計(jì)圖紙90份沒(méi)復(fù)印好，她情急之下給我?guī)兔?fù)印，我正在復(fù)印時(shí)不知道為什么復(fù)印機(jī)罷工了，這下可急死人了，該怎么辦呢?這時(shí)央經(jīng)理來(lái)拿圖紙了，見(jiàn)我這么久沒(méi)把圖紙復(fù)印好，她并沒(méi)有責(zé)備我辦事不利，而是安慰我，不用急，其實(shí)她心里比誰(shuí)都急。她說(shuō)：“沒(méi)復(fù)印好再?gòu)?fù)印一次就ok。”心里涌出一股暖流，想著在這樣一個(gè)和諧的'大家庭里成長(zhǎng)很是慶幸，我一定要好好努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己和公司的利益結(jié)合在一起，為公司創(chuàng)造出更多的財(cái)富。
景區(qū)沒(méi)有正式開(kāi)放前，有時(shí)候餐廳和客房確忙得熱火朝天。領(lǐng)導(dǎo)們身體力行，他們忙碌的背影時(shí)常出現(xiàn)在餐廳和客房。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們也沒(méi)閑著，哪里需要人手，我們就往哪里去。雖然經(jīng)常累得汗流浹背，當(dāng)順利完成艱巨的工作任務(wù)時(shí)，我們都覺(jué)得很有成就感。這就是累并快樂(lè)著的含義吧!
一直以來(lái)，劉經(jīng)理耐心的給我們培訓(xùn)。加強(qiáng)了我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，提高了自身職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。我們做得不妥、說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤剑紩?huì)認(rèn)真給我們指出，并給我們做標(biāo)準(zhǔn)示范，直到我們都學(xué)會(huì)為止。劉經(jīng)理的盡職盡責(zé)感染著我們每一位同事，我們嚴(yán)格要求自己向她學(xué)習(xí)，以便更好、更快的勝任我們的本職工作。
“三人行，必有我?guī)煛！蔽覀兘o游客講解景區(qū)景點(diǎn)就是一個(gè)資源共享的過(guò)程，不單單是游客一味聽(tīng)講解人員的介紹，互動(dòng)的講解不僅能夠提高我們的講解水平，還可以通過(guò)吸收游客提供的信息資源增加我們的知識(shí)面。一次帶團(tuán)過(guò)程中，走在回程的養(yǎng)生步道時(shí)，我向游客介紹了我們將要建設(shè)的昆吾文化展示區(qū)，其中有提到畬族。有游客老家是潮州鳳凰山的，潮州鳳凰山是畬族發(fā)源地，我就從這點(diǎn)切入，在與她的交談中，我了解了更真實(shí)的、更確切的畬族民族風(fēng)情。我感激的說(shuō)：“謝謝您!給我們提供這些很有價(jià)值的信息。”我們一直苦于收集這方面的資料，您幫了我們的大忙。為了更多的了解苗族、瑤族、畬族的信息，劉經(jīng)理曾帶領(lǐng)我們到書城查找過(guò)資料，但是由于資源有限，我們掌握的信息并全面。根據(jù)這位游客的指點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，我對(duì)畬族有了更深刻的了解。
箏，是民族樂(lè)器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩，它源于秦而盛于唐，已有近三千年的歷史，是我國(guó)古代最有代表的樂(lè)器之一。古箏演奏中有著豐富多彩的音樂(lè)變化，形成多層次的表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵的音樂(lè)線條，這些客觀存在的音樂(lè)美震撼著聽(tīng)眾的心弦。而只有在古箏音樂(lè)鑒賞的過(guò)程，才能使學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)美中震撼心弦。此外，鑒賞的環(huán)節(jié)還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個(gè)演奏家、彈奏者都希望將最好的古箏音樂(lè)感覺(jué)呈現(xiàn)出來(lái)，而古箏鑒賞是讓我們?cè)阼b別、對(duì)比以及分析的環(huán)節(jié)上不斷提煉好的感覺(jué)的手段，也是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑。
一、古箏鑒賞過(guò)程的基本特征
很少有誰(shuí)說(shuō)他對(duì)戲劇和小說(shuō)一竅不通，但常常聽(tīng)到有人說(shuō)，“我很喜愛(ài)音樂(lè)，可就是聽(tīng)不懂音樂(lè)”。美國(guó)著名作曲家科普蘭在《怎樣欣賞音樂(lè)》一書中這樣說(shuō)：“如果你要更好地理解音樂(lè)，再?zèng)]有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要的了。”只要你相信自己的音樂(lè)潛能，不斷地傾聽(tīng)音樂(lè)，你就會(huì)越來(lái)越多地獲得音響美感。同時(shí)，要在傾聽(tīng)音樂(lè)的前提下主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)，這樣就會(huì)產(chǎn)生你自己的音樂(lè)感受和理解。也就是說(shuō)“聆聽(tīng)”與“主動(dòng)體驗(yàn)”是古箏音樂(lè)鑒賞過(guò)程的基本特征。
從古箏鑒賞的角度看，對(duì)一首古箏作品的把握首先要依賴聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)就沒(méi)有音樂(lè)鑒賞。古箏創(chuàng)作和表演歸根結(jié)底是以廣大古箏鑒賞者為對(duì)象的，古箏鑒賞者是古箏音樂(lè)創(chuàng)作和表演的接受者和消費(fèi)者。賞心悅“耳”是音樂(lè)藝術(shù)的直接目的。也是人們進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的第一需要。無(wú)論是作曲家的創(chuàng)作還是演奏家的表演，這些活動(dòng)的價(jià)值只有通過(guò)鑒賞者的聆聽(tīng)才能得以最終的實(shí)現(xiàn)。古箏音樂(lè)的美首先為人的聽(tīng)覺(jué)所擁有，音響感知是鑒賞音樂(lè)的基礎(chǔ)。
古箏音樂(lè)鑒賞還要感悟箏曲的意境和深邃內(nèi)涵。如果鑒賞者并不滿足于僅僅獲得古箏音樂(lè)的形式美感，期待獲得更深層次的審美愉悅，這就需要在感悟箏曲的意境和深邃內(nèi)涵上下點(diǎn)功夫。
意境，是藝術(shù)家在藝術(shù)作品中營(yíng)造的意象之境界，是藝術(shù)家經(jīng)敏感的心靈感受到的人生、社會(huì)、歷史、自然等的藝術(shù)再現(xiàn)。對(duì)于鑒賞者來(lái)說(shuō)，意境不能直接獲得，要通過(guò)豐富的聯(lián)想和感悟而得到。不過(guò)，繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)由于有訴諸視覺(jué)形象、直觀可感的藝術(shù)品供鑒賞，所以，鑒賞者往往可以透過(guò)作品的具體內(nèi)容較受到意境、內(nèi)涵。但音樂(lè)作品塑造的音樂(lè)形象卻是看不見(jiàn)摸不著的，僅僅是一些比較抽象的音響組合，這就需要鑒賞者調(diào)動(dòng)豐富的聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，培養(yǎng)“音樂(lè)耳朵”。在首先獲得一定的音樂(lè)形象后，進(jìn)而進(jìn)入音樂(lè)營(yíng)造的意境，最終得以深刻理解作品的深邃內(nèi)涵。
二、古箏音樂(lè)鑒賞的重要性
鑒賞是人們觀看藝術(shù)表演時(shí)對(duì)各種藝術(shù)活動(dòng)所產(chǎn)生的一種審美活動(dòng)。而音樂(lè)鑒賞則是對(duì)音樂(lè)這一聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的審美。音樂(lè)鑒賞是一種復(fù)雜的審美活動(dòng)，是一種包括人們對(duì)音樂(lè)形式美的感知，情感深入體驗(yàn)，想象聯(lián)想以及創(chuàng)造性思維等不同心理活動(dòng)融為一體的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)音樂(lè)鑒賞，我們可以獲得美的感受，可以陶冶情操。
作為古箏習(xí)奏者、彈奏者，其審美能力可以在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)和熏陶，并得到強(qiáng)化。音樂(lè)的鑒賞首先是要對(duì)音樂(lè)作品聲音感性形象也即形式美的接觸，然后是在作品形式美的基礎(chǔ)上所引起的對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的體驗(yàn)、聯(lián)想等更為復(fù)雜的心理活動(dòng)。比較好、效率高的學(xué)習(xí)方法是有自己探索的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不同于盲目接受、完全聽(tīng)任教師灌輸，而是一種較為自覺(jué)的方法。那么我們探索性的學(xué)習(xí)都包括哪些方面呢？拿一首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)來(lái)講，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意演奏技法、技巧，樂(lè)曲意境內(nèi)涵，樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)等方面。而不能僅僅局限于一紙樂(lè)譜，將樂(lè)譜上的音符與音樂(lè)等同起來(lái)。作為彈奏者，我們的任務(wù)是把樂(lè)譜轉(zhuǎn)化成樂(lè)音的流動(dòng)，轉(zhuǎn)化成活的音樂(lè)。
而這單靠勤學(xué)苦練還不夠，更需要深刻體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)涵，在彈奏、練習(xí)中不斷探索、試驗(yàn)，將某首樂(lè)曲所適合的音色、力度等拿捏好。在習(xí)奏的過(guò)程中，我們有必要加入鑒賞的環(huán)節(jié)。鑒賞是人們欣賞事物的高層階段，其中存在著鑒別、對(duì)比的環(huán)節(jié)。
在鑒賞的過(guò)程中，我們自身的審美觀在其中發(fā)揮著重要的作用。此外，鑒賞的環(huán)節(jié)還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個(gè)演奏家、彈奏者都希望將最好的音樂(lè)感覺(jué)呈現(xiàn)出來(lái)，而鑒賞是讓我們?cè)阼b別、對(duì)比以及分析的環(huán)節(jié)上不斷提煉好的感覺(jué)的重要途徑和手段。一個(gè)人的彈奏水平、感覺(jué)與個(gè)人鑒賞的能力有很大關(guān)聯(lián)。一個(gè)人審美能力的高低往往直接影響著他對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)以及表現(xiàn)的到位與否。鑒賞能力高，往往對(duì)樂(lè)曲的演奏、演繹更生動(dòng)貼切。
三、鑒賞古箏名曲所表達(dá)的音樂(lè)內(nèi)涵
俗話說(shuō)：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”學(xué)習(xí)古箏不能僅僅局限于古箏這一門樂(lè)器的彈奏方面，更重要的是對(duì)自己耳朵的訓(xùn)練和樂(lè)感的培養(yǎng)。由此我們需要注意多欣賞優(yōu)秀的古箏名曲，或者名家名曲。通過(guò)欣賞名家的演奏，可以反觀自身演奏方面的一些問(wèn)題，最終有效地提高自身的審美感受力。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)鑒賞過(guò)程，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)鑒賞力，是一種受教育的過(guò)程。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，可以讓我們能夠較完全地感受到箏樂(lè)之美，培養(yǎng)一雙具有高度審美意識(shí)的耳朵。
鑒賞是不能盲目的選擇作品的，每個(gè)演奏家都有自己所擅長(zhǎng)于表現(xiàn)的一類樂(lè)曲，每個(gè)古箏流派也都有自己的一些代表人物，我們用來(lái)鑒賞和學(xué)習(xí)的也往往要選擇一些具有代表性的和優(yōu)秀的作品。
如：《漁舟唱晚》整首樂(lè)曲極富詩(shī)情畫意，旋律流暢，先慢后快，先松后緊，情緒層層疊進(jìn)，生動(dòng)描繪出了夕陽(yáng)西照下的湖光山色及漁舟競(jìng)歸、漁人唱和的怡人境界。
《出水蓮》音樂(lè)含蓄柔美，清新舒展，韻味無(wú)窮。
《高山流水》此曲藉伯牙鼓琴遇知音的故事廣泛流傳于民間。音樂(lè)渾厚深沉，清澈流暢，形象地描繪了巍巍高山，洋洋流水。曲義為展示古箏的特長(zhǎng)，提供了充分的天地。從低音到高音，從高音到低音的滾奏手法，惟妙惟肖地托顯出涓涓細(xì)流、滴滴清泉的奇妙音響，使人仿佛置身于壯麗的大自然美景之中。
《林沖夜奔》表現(xiàn)《水滸傳》中豹子頭林沖在遭受官府迫害之后于風(fēng)雪之夜投奔梁山的故事，樂(lè)曲猶如琵琶傳統(tǒng)曲目中的“武曲”，氣勢(shì)壯烈，情緒激昂。
《侗族舞曲》此曲表現(xiàn)了侗寨風(fēng)情，抒發(fā)了侗家兒女熱愛(ài)美好生活的歡樂(lè)情緒。
《漢宮秋月》全曲意在表現(xiàn)古代受壓迫宮女對(duì)月惆悵的幽怨、悲泣情緒，喚起人們對(duì)她們不幸遭遇的同情。
《雪山春曉》主旋律優(yōu)美，有著藏族風(fēng)情。
《寒鴉戲水》樂(lè)曲充分展現(xiàn)了潮樂(lè)的旋律色彩和調(diào)性變化特點(diǎn)，在重按滑音的潤(rùn)飾下，顯得柔媚動(dòng)人，別有韻味。
《東海漁歌》 是張燕創(chuàng)作于七十年代的作品。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民歡樂(lè)而又緊張的勞動(dòng)生活以及他們對(duì)新生活的熱愛(ài)和向往。
《香山射鼓》作者在樂(lè)曲的演奏上借鑒了陜西秦箏的技巧并吸收了陜西地方戲曲的韻味使該曲充滿了濃郁的地方風(fēng)味。樂(lè)曲表現(xiàn)了空山梵音、虛無(wú)縹緲的空靈意境以及人們?cè)谏街信e行香會(huì)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》是在六十年代中期，王昌元有感于上海碼頭工人與臺(tái)風(fēng)頑強(qiáng)搏斗的精神而創(chuàng)作的。
3.試論中國(guó)農(nóng)村合作醫(yī)療的道路選擇問(wèn)題——鄒平市張高村調(diào)查有感李廷，LiTing
4.鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的社會(huì)機(jī)制研究——以安徽省無(wú)為縣高溝鎮(zhèn)為典型案例孫如軒，鄭德嶺，夏海生
5.淺談食用菌小型龍頭企業(yè)的發(fā)展——以古田吉友食品有限公司為例陳文宗
6.我國(guó)"三農(nóng)"問(wèn)題之關(guān)鍵蔡承智，梁穎，李嘯浪
7.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要"以農(nóng)為本"房彬
8.積極開(kāi)展引進(jìn)國(guó)外農(nóng)業(yè)智力為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)付煥青
9.搞好農(nóng)民科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)的思考黃鳳芹
10.淺議農(nóng)村統(tǒng)計(jì)方法制度的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策張海
11.利辛縣2007年上半年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)淺析張海
12.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵在于"帶頭人"——吳仁寶、王樂(lè)義給我們的啟示聞學(xué)良
13.服務(wù)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)——新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在需求袁文霞，朱紅，李軍鵬
14.泰安市新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策蔚承祥，孔怡，張昕穎
15.淺淡建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村消費(fèi)趨向的引導(dǎo)林馨
16.新農(nóng)村建設(shè)中基層政府的自利行為及其規(guī)避楊清華
17.我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)的思路探討鄭瓊，董金梅
18.淺談我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須把握好的重點(diǎn)與關(guān)鍵聞學(xué)良
19.廣德縣農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策熊延文，羅道宏
20.牛蒡寡糖對(duì)草決明幼苗生長(zhǎng)的影響孫利軍，吳少云，張亞莉，柳春燕，陳靠山，SunLijun，WuShaoyun，ZhangYali，LiuChunyan，ChenKaoshan
21.外源水楊酸與一氧化氮對(duì)玉米種子萌發(fā)及淀粉酶活性的影響唐靜，侯麗霞，車永梅，劉新，TangJing，HouLixia，CheYongmei，LiuXin
22.鋅對(duì)苦瓜不同生育期葉片保護(hù)系統(tǒng)的影響葉立華，蔡之軍，顧掌根，褚偉雄，施木田，YeLihua，CaiZhijun，GuZhanggen，ChuWeixiong，ShiMutian
23.胡蘿卜和玉米體胚發(fā)生過(guò)程中蛋白質(zhì)表達(dá)的比較研究郭祖寶，閆留華，李學(xué)紅，杜連彩
24.439桔橙胚乳培養(yǎng)研究初報(bào)聶振朋，溫明霞，徐建國(guó)，李麗，羅君琴，何建，Niezhenpeng，Wenmingxia，Xujianguo，LiLi，LuoJunqin，HeJian
25.香料煙結(jié)晶細(xì)胞的發(fā)育規(guī)律及環(huán)境條件影響研究周世民，高致明，時(shí)向東，符云鵬，ZhouShimin，GaoZhiming，ShiXiangdong，F(xiàn)uYunpeng
26.小麥D2型細(xì)胞質(zhì)光敏雄性不育性的研究徐道欽，徐軍生
27.辣椒素的提取、純化及其測(cè)定方法的優(yōu)化研究裘立群，易錫斌，楊洪強(qiáng)
28.60Co-r射線輻射辣椒(甜椒)種子誘變效應(yīng)研究徐寶連，張愛(ài)蓮，劉艷芝，徐祥文
29.水稻抗性蛋白誘導(dǎo)及抗病機(jī)理研究方一泓，林婉珍，余萍，F(xiàn)angYihong，LinWanzhen，YuPing
30.不同濃度NaHCO3和NaHSO3組合對(duì)葉用萵苣產(chǎn)量和生長(zhǎng)的影響楊月琴，易現(xiàn)峰，YangYueqin，YiXianfeng
31.幾種藥劑處理對(duì)棉花種子低溫萌發(fā)的影響孔艷，白燈莎·買買提艾力
32.安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 十字花科蔬菜硫代葡萄糖苷含量比較孫秀波，慕美財(cái)，李玫瑰，于巖，連序海，程杰山
33.落葵嫩莖高效再生體系建立的研究孫曉昕，呂博，高嵩，徐娜，姜長(zhǎng)陽(yáng)，SunXiaoxin，LuBo，GaoSong，XuNa，JiangChangyang
34.Cu、Pb、Zn及復(fù)合重金屬對(duì)油菜種子萌發(fā)的抑制性研究李軍紅，田勝尼，孫萌，LiJunhong，TianShengni，SunMeng
35.AM真菌對(duì)黃瓜生長(zhǎng)和枯萎病的影響郝永娟，劉春艷，王勇，王萬(wàn)立，HaoYongjuan，LiuChunyan，Wangyong，WangWanli
36.南瓜多糖的降血糖作用研究常慧萍
37.小花棘豆根毒性成分實(shí)驗(yàn)研究范偉全，肖楠，劉永剛，張海豐，張宏桂，F(xiàn)anWeiquan，XinaoNan，LiuYonggang，ZhangHaifeng，ZhangHonggui
38.水體溶解氧檢測(cè)方法戴文源，孫力，DaiWenyuan，SunLi
39.淺談葉片結(jié)構(gòu)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)陳雪梅，王友保
40.60Co-γ射線輻照處理后大豆M4農(nóng)藝性狀的遺傳參數(shù)分析杜智欣，陳學(xué)珍，謝皓，白寶良，于同泉，路蘋，王文平，DuZhixin，ChenXuezhen，XieHao，BaiBaoliang，YuTongquan，LuPing，WangWenping
41.不同有機(jī)肥種類對(duì)沙田柚幾個(gè)性狀的影響唐艾金，TangAijing
42.世界農(nóng)業(yè)生物技術(shù)發(fā)展概況及我國(guó)發(fā)展展望馬桂蓮，張琴，MaGuilian，ZhangQin
43.寧波市農(nóng)業(yè)面源污染源的變化特點(diǎn)及防污對(duì)策張慧敏，章明奎
44.水土資源抑損補(bǔ)償制度探析馮曉東，常丹東，F(xiàn)engXiaodong，ChangDandong
45.復(fù)雜性科學(xué)及其在生態(tài)系統(tǒng)研究中的應(yīng)用秦小林，張慶國(guó)，楊書運(yùn)，QinXiaolin，ZhangQingguo，YangShuyun
46.德州市地下水資源及沉降漏斗分析趙華龍
47.明現(xiàn)狀、謀長(zhǎng)遠(yuǎn),走水利可持續(xù)發(fā)展之路袁治偉，海燕，王正榮
48.緩/控釋肥料研究進(jìn)展及其應(yīng)用張耀鴻
49.畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)坡耕地耕作制度分析阮培均，王孝華，顧尚敬，梅艷，楊遠(yuǎn)平
50.液體肥料施用過(guò)程中噴頭流量均勻度影響因素的研究黃燕，汪春，衣淑娟，HuangYan，Wangchun，YiShujuan
51.ArcIMS及其在害蟲防治中的應(yīng)用張旭，張建華，ZhangXu，ZhangJianhua
52.控失肥對(duì)水稻生物學(xué)性狀及產(chǎn)量的影響曾憲成，張?jiān)玻茏谌A，張德海
53.鑄鐵閘門在山區(qū)水庫(kù)中的引用與推廣許春
54.從宜春土壤磷素現(xiàn)狀淺談磷肥的合理配置與施用楊滿蘭，劉瑛，黃小英，梅贛華，楊志勇
55.Excel在農(nóng)業(yè)土壤化學(xué)分析測(cè)試中的應(yīng)用陳桂萍，王占軍
56.大棚拱架受力分析胡景龍，張遠(yuǎn)芳，HuJinglong，ZhangYuanfang
57.棉秸稈切碎還田效果與技術(shù)探討姚毛龍，陳紀(jì)康，屠小其
58.微量元素肥料的功能以及施用方法張耀鴻
59.對(duì)新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣工作的思考郭予光，楊家榮
60.蘇北地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)含量與全氮含量變化的長(zhǎng)期定位研究孫靜紅，徐守明，王向陽(yáng)，王本芹，SunJinghong，XuShouming，WangXiangyang，WangBenqin
61.安徽省耕地變化的驅(qū)動(dòng)力分析樊小鳳，程久苗，呂軍，王秉建，李琴，F(xiàn)anXiaofeng，ChengJiumiao，LvJun，WangBingjian，LiQin
62.信陽(yáng)市土壤資源利用現(xiàn)狀及開(kāi)發(fā)利用途徑研究朱興旺
63.柑桔蒂枯型炭疽病的發(fā)生特點(diǎn)與防治技術(shù)曹炎成，江義鴻，吳加群，董正平
64.棚室黃瓜細(xì)菌性角斑病與霜霉病的區(qū)別及防治王進(jìn)，毛愛(ài)華，吳福海，陳麗
65.水稻條紋葉枯病發(fā)生規(guī)律及防治措施孫培玉
66.無(wú)公害蔬菜的病蟲害防治技術(shù)王進(jìn)，毛愛(ài)華，趙玉偉，劉華
67.海南水稻稻曲病的發(fā)生及防治李藝hHTTp://
68.沛縣2007年稻縱卷葉螟發(fā)生特點(diǎn)及防治對(duì)策李偉，李文文
69.豐縣麥田禾本科雜草發(fā)生特點(diǎn)與防治技術(shù)任秀峰，王全領(lǐng)，李艷紅
70.早春覆膜西瓜枯萎病重發(fā)生原因分析及防治技術(shù)王全領(lǐng)，任秀峰，李艷紅
71.辣椒病蟲害的發(fā)生及綜合防治技術(shù)要點(diǎn)張?zhí)m英，劉文琴
72.Bt棉田棉盲蝽的災(zāi)變規(guī)律與可持續(xù)控制技術(shù)徐文華，王瑞明，劉標(biāo)
73.花椒臺(tái)灣狹天牛生物學(xué)特性及成蟲種群消長(zhǎng)動(dòng)態(tài)研究黃燕麗，嚴(yán)乃勝，鄧文鳳，李強(qiáng)，HuangYanli，YanNaisheng，DengWenfeng，LiQiang
74."綠神"牌植物光合促進(jìn)素在玉米上噴施效果試驗(yàn)研究肖志強(qiáng)
75.稻瘟病發(fā)生原因及綜合防治措施唐鈺朋，高俊峰，車淑靜，吳成龍
76.五河縣近兩年農(nóng)作物除草劑藥害成因及補(bǔ)救對(duì)策蘇學(xué)雙，曹炳宏，陳先寶
77.40%丙廣乳油防除油菜田雜草的效果評(píng)價(jià)姚桂芳
78.70%吡蟲啉水分散粒劑防治稻飛虱田間藥效試驗(yàn)王惠媛，蔡慧娟，付冬姬
79.35%銳影EC防治水稻主要害蟲的藥效研究丁新天，楊廣誼，馬惠蘭，祝南煥，周惠卿，潘紅光
80.榆林市農(nóng)區(qū)鼠害發(fā)生規(guī)律及其綜合治理技術(shù)研究崔珍，葉彩萍
81.殺稻瘟劑的作用機(jī)制及抗藥性研究進(jìn)展安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 唐鈺朋，高俊峰，車淑靜
82.不同噴灑時(shí)期及劑量麥業(yè)豐對(duì)小麥植株性狀及產(chǎn)量的影響韓巧霞，王永鋒，王化岑
83.1500萬(wàn)毒價(jià)/mlD型肉毒殺鼠素在新疆地區(qū)防治草原鼠害的研究趙偉，王建國(guó)，黎陽(yáng)，ZhaoWei，WangJiangou，LiYang
84.茶薪菇鋅-金銀花藤培養(yǎng)基的篩選陳保鋒，朱高浦，張樹林，孟麗，ChenBaofeng，ZhuGaopu，ZhangShulin，MengLi
85.華南地區(qū)不同播期對(duì)小麥品質(zhì)的影響陸建農(nóng)，何覺(jué)民，白國(guó)釗，莫俊杰，何儀，LuJiannong，HeJuemin，BaiGuozhao，MoJunjie，HeYi
86.不同生態(tài)區(qū)大豆種質(zhì)資源在北京地區(qū)生長(zhǎng)特性分析陳學(xué)珍，謝皓，田煒煒，白寶良，于同泉，路蘋，ChenXuezhen，XieHao，TianWeiwei，BaiBaoliang，YuTongquan，LuPing
87.呼倫貝爾嶺東地區(qū)馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)黃振剛，石學(xué)慧，辛?xí)匝啵惿陮?/p>
88.馬鈴薯品種比較試驗(yàn)初報(bào)花銘隆，黃明錦，張世天，葉寅佳，謝輝
89.雜交組合LP50在孟加拉國(guó)中部地區(qū)高產(chǎn)制種技術(shù)初探劉發(fā)余，文向多
90.2007年油菜籽發(fā)展的現(xiàn)狀、效益與前景分析周可金，童存泉，牛運(yùn)生，黃秋云，宋國(guó)良
91.潘集區(qū)稻茬麥高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培配套技術(shù)研究楊中保，宋素梅
92.黑龍江省春小麥的品質(zhì)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及展望徐軍生，徐道欽
93.響水縣沙土地區(qū)史力豐油菜施硼效果與施用技術(shù)孫國(guó)躍，王祝余，朱紅明，馬艷麗
94.從測(cè)土配方施肥試驗(yàn)肥害引發(fā)的思考陳仕高，楊征吉，蒲正國(guó)，楊興國(guó)，田文華，吳英
95.硅肥對(duì)水稻的增產(chǎn)效果初報(bào)王祝余，孫國(guó)躍，袁江華，馬艷麗
96.晚播小麥高產(chǎn)栽培技術(shù)袁秀
97.無(wú)籽西瓜嫁接育苗技術(shù)吳在芝
98.機(jī)插水稻育秧中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策吳在芝，關(guān)景紅
99.伴生栽培小麥?zhǔn)瞧贩N混雜退化的重要種質(zhì)源傅兆麟
100.麥套冬瓜間套玉米高效栽培技術(shù)關(guān)旭
101.關(guān)于提高特色鮮食甜糯玉米種植效益的探討嚴(yán)向東，李國(guó)忠，丁金海
102.利用水田推廣種植"五桂二號(hào)"蓮藕的效果初報(bào)任吟，魏桂翠
103.甘薯新品系ED2-13試種表現(xiàn)與高產(chǎn)栽培技術(shù)探討鄧輝，梁勁松，陳燕，楊新筍，雷劍
104.加強(qiáng)預(yù)檢質(zhì)量過(guò)程管理提高煙葉等級(jí)純度李帆，周世民，黃松青
105.海南棕櫚植物資源特點(diǎn)及應(yīng)用麥生純，吳志祥，王令霞，MaiShengchun，WuZhixiang，WangLingxia
106.關(guān)于屋頂花園建設(shè)的探討林燕芳
107.大凌河上游低山丘陵區(qū)山杏林改接鮮食杏園及早期豐產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)楊華，任寶君，安書超，段學(xué)鳳
108.遼西北半干旱地區(qū)沙壤土質(zhì)南果梨園間作綠肥試驗(yàn)報(bào)告楊華，任寶君，安書超，范永江
109.張家界彩葉植物資源及其應(yīng)用吳福川，王波，于守超，周亞香，WuFuchuan，WangBo，YuShouchao，ZhouYaxiang
110.仙游縣柳溪聯(lián)營(yíng)林場(chǎng)發(fā)展香椿基地建設(shè)的對(duì)策范志平
111.海南省香蕉病蟲害種類及防治技術(shù)研究初報(bào)周傳波，吉訓(xùn)聰，肖敏，陳綿才，陳文，王運(yùn)勤，劉振文
112.井岡山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)蘭科植物資源宋玉贊，陳春泉，曾祥銘，周洪，黃子發(fā)，SongYuzan，ChenChunquan，ZengXiangming，ZhouHong，HuangZifa
113.安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 多頭菊嫁接套盆培育技術(shù)夏冰
114.林業(yè)上市公司可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題探討賴尾英
115.野生植物資源在城市園林綠化中的應(yīng)用李季
116.呼倫貝爾市農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略及其氣候?qū)Σ哐芯坷顣圆ǎ瑒⒐鹆幔瑢O海濱，梁占武，楊中顯，王霞，包春蘭，李耀東，苗東梅，王雙
117.提高龍眼高接換種成活率的栽培技術(shù)戴繼紅
118.呼倫貝爾市氣候變暖對(duì)農(nóng)牧林業(yè)的影響烏德力，王愛(ài)軍，吳曉鳳，馬健，寶玉曉，孫喜軍，包春蘭
119.呼倫貝爾市牧業(yè)氣候資源分析劉勇，劉延軍，楊中顯，郭靈芝，徐方奎，王春艷
120.氣候變化對(duì)鄂溫克旗羊草產(chǎn)量的影響張榮菊，包領(lǐng)武，王霞，郭靈芝，孫軍喜，劉桂玲