紅色教育專題培訓(xùn)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇紅色教育專題培訓(xùn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1創(chuàng)建專業(yè)團(tuán)隊

為了游客可以更好的吸取紅色旅游文化精華，在人才方面不但需要具備高規(guī)格的策劃、研發(fā)、管理專業(yè)人才，還需要素質(zhì)較高的業(yè)務(wù)人員。創(chuàng)建一個綜合素質(zhì)較高、專業(yè)素養(yǎng)較好的團(tuán)隊，以此確保紅色旅游中實施思想政治教育，成為符合新時期旅游市場社會化發(fā)展的必備因素。景區(qū)導(dǎo)游及講解員處在旅游接待的核心位置，其能力的高低直接關(guān)系到受教育者的內(nèi)心接受程度。紅色旅游人才團(tuán)隊的創(chuàng)建需重點考量專業(yè)院校畢業(yè)人才及自愿參與紅色旅游團(tuán)隊的人員，并吸取大量富有業(yè)內(nèi)經(jīng)營管理經(jīng)驗及開拓創(chuàng)新精神的人才。除卻具備專業(yè)素養(yǎng)之外，紅色旅游人才在思想素質(zhì)能力方面也尤為重要，需要對政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)及思想素養(yǎng)方面進(jìn)行審核。并且，還需提高對人才團(tuán)隊的專業(yè)培訓(xùn)。紅色旅游的發(fā)展需要吸取不同行業(yè)專業(yè)人才骨干力量，以此加快紅色旅游發(fā)展，打造一個思想政治教育的專業(yè)團(tuán)隊。

2加強理論分析

當(dāng)前的研究大多通過紅色旅游對思想政治教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行著手，欠缺完善的理論指引紅色旅游在發(fā)展當(dāng)中需注重的不同問題。所以，加強理論研究，開發(fā)并升華紅色旅游中具有積極教育內(nèi)涵的知識，為紅色旅游思想政治教育的完成給予理論導(dǎo)向。加強理論研究能夠透過紅色旅游論壇、專題研討、峰會、各類立項研究、培訓(xùn)等方式，組建國內(nèi)外知名專業(yè)、學(xué)者、紅色旅游實踐工作者及其與紅色旅游有關(guān)的學(xué)科代表者，對于紅色旅游發(fā)展中獲得的成績或遇到的困惑進(jìn)行分析，達(dá)成理論共識，并提出相應(yīng)操作方案，以此更為有效的加快紅色旅游與思想政治教育的有效結(jié)合，較好的發(fā)揮紅色旅游的思想政治教育價值。

3提供政策保障

客源作為旅游行業(yè)發(fā)展的主要因素，也成為紅色旅游思想政治教育價值體現(xiàn)的保障。為了令紅色旅游客源上升，擴(kuò)充紅色旅游思想政治教育的對象，紅色景區(qū)政府需協(xié)定關(guān)于符合實際的制度，激勵大家融入到紅色旅游當(dāng)中。當(dāng)?shù)卣梢詾榧t色旅游景點執(zhí)行財政補貼，紅色景區(qū)景點能夠在某些特殊及法定節(jié)假日，執(zhí)行門票免費或打折活動，以便讓更多的群體能夠參與其中，體會革命傳統(tǒng)及紅色歷史教育。

4加大硬件建設(shè)

硬件建設(shè)作為旅游發(fā)展的必要因素，紅色旅游的發(fā)展也需要較強的硬件當(dāng)做支撐，只有硬件環(huán)境、設(shè)施設(shè)備持續(xù)進(jìn)行完善，才可以聚集到更多旅游者的目光，紅色旅游的思想政治教育功效才能夠被展現(xiàn)出來。例如道路交通直接體現(xiàn)出紅色老區(qū)的可進(jìn)入性及可通過性，體現(xiàn)出對大量游客進(jìn)入時的接待能力及紅色旅游景區(qū)此后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以對紅色旅游的發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)。紅色旅游景點大部分處于邊緣欠發(fā)達(dá)地區(qū)，通常地點大多偏遠(yuǎn)，地形過于陡峭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)城市及地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)建的延遲自然會影響紅色旅游的進(jìn)步，所以也會對紅色旅游思想政治教育功能的發(fā)揮造成影響。假如需在紅色旅游中盡量展現(xiàn)出思想政治教育的價值，則需將交通環(huán)境改善，將景區(qū)的綠化工作做好，加速景區(qū)游客服務(wù)中心等方面的建設(shè)。并且需加強自然環(huán)境的保護(hù)，假如由于發(fā)展紅色旅游而令生態(tài)環(huán)境及生態(tài)平衡受到影響，則會喪失透過紅色旅游進(jìn)行的思想政治教育意義。

5改變觀念

若想提升勞動生產(chǎn)率，則需通過物質(zhì)技術(shù)、文化教育以及思想政治教育。然而人作為經(jīng)濟(jì)活動的主體，人的素養(yǎng)、精神狀態(tài)、積極性、主動性及創(chuàng)造性的體現(xiàn)，直接對生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成影響。政府工作人員需將片面追尋經(jīng)濟(jì)效益的短期行為剔除，知曉紅色旅游可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展給予精神動力，其能夠通過革命先烈的奮斗精神影響并帶動勞動者的創(chuàng)造力及積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展完成經(jīng)濟(jì)的增長。講解員及導(dǎo)游人員身為紅色教育的主體，其道德標(biāo)準(zhǔn)以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)對紅色旅游思想政治教育的展現(xiàn)更為直接。假如你想要感化對方，則需處于實際狀態(tài)下激勵并促使別人前進(jìn)。身為紅色旅游行業(yè)主體的講解員及導(dǎo)游，其道德水準(zhǔn)及業(yè)務(wù)能力對紅色旅游思想政治教育價值實現(xiàn)更加具有至關(guān)的效果。身為一名紅色旅游的從業(yè)人員，打動他人，則需以實際出發(fā)進(jìn)行激勵及鼓勵他人進(jìn)步，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，遵守職業(yè)道德，極力為所有游客提供一個高品格的服務(wù)。通過業(yè)務(wù)方向來看，需透過培訓(xùn)充實本身的理論知識，令講解更為真實。講解需將游客作為核心，靈活運用知識，謹(jǐn)防講解孔洞。政治信仰與社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)對比，模范規(guī)范職業(yè)道德，為所有游客提供賓至如歸的服務(wù)理念。只有具備較強的理論知識，才可以培訓(xùn)更多的人才，通過細(xì)致的講解，建立其核心價值。

篇（2）

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2015）05-0021-03

高校圖書館作為傳播知識、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的公共文化機構(gòu)，在培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。基于社會主義價值觀的理論準(zhǔn)則和高校圖書館的社會使命，新的社會發(fā)展時期對高校圖書館工作提出了繼承與創(chuàng)新的新要求，因此，高校圖書館推進(jìn)社會主義核心價值觀工作的重要性與日俱增。文章深入分析了高校圖書館培育和踐行社會主義核心價值觀工作中的經(jīng)驗與不足，提出了高校圖書館構(gòu)建社會主義核心價值觀的有效舉措。

1高校圖書館構(gòu)建社會主義核心價值觀的成功經(jīng)驗

2014年，筆者在唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校發(fā)放問卷230份，回收有效問卷218份，有效率為94.8%。其中，被調(diào)查者中男性占56.4%，稍多于女性；35歲及以下占43.1%，36～45歲占43.6%，中青年居多；本科及以上占38.5%，專科占61.5% ；黨員占22.9%，群眾占62.4%，主要涵蓋群眾和基層干部；圖書館員占11.5%，教學(xué)人員占22.0%，學(xué)生占66.5%，學(xué)生為主，崗位涉及學(xué)校各部門。從上述數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，此次被調(diào)研對象無論從年齡、學(xué)歷、政治面貌還是類別上都有較強代表性，基本反映了高校師生對社會主義核心價值觀建設(shè)的真實看法。

數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查對象對本校及相關(guān)院校“圖書館培育和踐行‘社會主義核心價值觀’的效果”“高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的作用”等兩項的積極評價比例分別為：80.3%、78.9%。這說明，有八成左右的師生及館員對本校社會主義核心價值觀建設(shè)的整體情況持肯定態(tài)度。可見，高校圖書館在構(gòu)建社會主義核心價值觀的過程中取得了一些成效，得到廣大師生的認(rèn)同。這些成效具體表現(xiàn)為以下兩點。

1.1扭住“總開關(guān)”，開展社會主義核心價值觀大討論

在學(xué)習(xí)教育中，圖書館要緊緊扭住師生世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”，不斷創(chuàng)新活動形式和載體，倡導(dǎo)加強思想理論學(xué)習(xí)，開展個人對照檢查，組織專題征文活動，召開專題座談會，深入開展社會主義核心價值觀大討論，進(jìn)而拓寬精神領(lǐng)域、提升思想水平。

1.2堅持“講認(rèn)真”態(tài)度，建立師生導(dǎo)向的考核高標(biāo)準(zhǔn)

圖書館從實踐層面出發(fā)，把師生至上、服務(wù)第一的宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中，增設(shè)“社會主義核心價值觀閱讀專區(qū)”，從黨的光榮傳統(tǒng)中傳承紅色基因，踐行密切聯(lián)系群眾的路線，將價值觀建設(shè)與年度綜合考評緊密結(jié)合，努力把價值觀建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為美化校園的物質(zhì)成果。[KH+4mmD]

2高校圖書館構(gòu)建社會主義核心價值觀進(jìn)程中存在的問題[KH+4mm]

盡管高校圖書館在踐行社會主義核心價值觀工作中取得了相當(dāng)?shù)某煽儯{(diào)研中仍發(fā)現(xiàn)一些問題有待改進(jìn)。

2.1缺乏對社會主義價值觀建設(shè)的深刻理解

調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上調(diào)查對象關(guān)注的是“社會主義核心價值體系教育”“發(fā)揮文化資源優(yōu)勢”“強化宣傳教育職能”，而對如何創(chuàng)新溝通渠道的關(guān)注度明顯不夠。從分類群看，認(rèn)為圖書館應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的價值觀的群眾占23.8% 、黨員占58.0%。可見，現(xiàn)實中，高校圖書館缺乏對核心價值觀知識的深刻理解，這大大削弱了圖書館對大學(xué)生進(jìn)行核心價值觀教育的培育能力。

2.2缺乏社會主義價值觀主題實踐活動

調(diào)查顯示，認(rèn)為缺乏社會主義價值觀主題實踐活動的調(diào)查對象占42.6%。現(xiàn)實中，有些圖書館部門忽視對社會主義核心價值觀活動的安排。從師生的需求出發(fā)，為他們辦實事、解決他們的具體困難，是檢驗圖書館是否踐行社會主義核心價值觀的重要標(biāo)準(zhǔn)，圖書館應(yīng)深入開展各種解決師生實際問題、實現(xiàn)師生切身利益的主題實踐活動。

2.3缺乏持續(xù)、配套的教育培訓(xùn)體系

調(diào)查中，被認(rèn)為存在突出問題且比例排在前五位的社會主義核心價值觀建設(shè)項目中，有四項引起我們的注意：①理想信念教育不到位（57.3%）。②品德修養(yǎng)教育不到位（47.2%）。③群眾路線教育活動走過場（36.2%）。④紅色傳統(tǒng)教育不夠（35.8%）。目前，高校圖書館的社會主義核心價值觀建設(shè)已取得一定效果，但師生希望能有可持續(xù)的配套教育培訓(xùn)來推廣、深化、鞏固這些效果，若能做好這一步，將得到更多的師生認(rèn)同。

2.4缺乏有效的激勵監(jiān)督機制

現(xiàn)實中，社會主義核心價值觀的測評機制――激勵機制與監(jiān)督機制，并沒有被納入到學(xué)業(yè)鑒定、年度績效考核、晉級任用等體系中，缺乏有效約束力，師生主體參與度不夠理想。另外，有些圖書館部門片面強調(diào)職能部門監(jiān)督，忽視了師生監(jiān)督、媒體監(jiān)督和內(nèi)部互相監(jiān)督的有機統(tǒng)一。

3高校圖書館構(gòu)建社會主義核心價值觀的有效舉措（見圖1）

3.1深入開展順應(yīng)師生意愿的道德教育主題活動

深入開展主題實踐活動，是完善社會主義核心價值觀建設(shè)的有效載體。圖1數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查對象認(rèn)可度最高的是“開展校園精神文明創(chuàng)建活動”，比例達(dá)到71.1%。其最受師生歡迎，應(yīng)該大力推廣，形成常態(tài)機制，并以弘揚雷鋒精神為主旋律，以為師生服務(wù)為核心，以學(xué)習(xí)教育為引擎，以走訪調(diào)研、收集建議為手段，以精神文明建設(shè)考評體系為監(jiān)督形成有機整體。另外，調(diào)查對象對“開展道德實踐活動”“召開班內(nèi)和院系民主生活會”的認(rèn)可比例也都超過三成，應(yīng)予以足夠重視。圖書館要加強公益宣傳的選題規(guī)劃和內(nèi)容創(chuàng)意，加大公益宣傳展示力度，在適當(dāng)位置懸掛張貼公益廣告。此外，各類公益廣告要注重導(dǎo)向鮮明、富有內(nèi)涵、引人向上，增強傳播力感染力[2]。圖書館服務(wù)項目應(yīng)拓展為講座朗誦、文化展覽、專題陳列、音樂欣賞、影視觀摩、學(xué)術(shù)交流、網(wǎng)上咨詢、文獻(xiàn)提供、新書、多媒體互動、文化休閑等多種形式，匯集文獻(xiàn)流、信息流、知識流、人才流和思想流[3]。

3.2創(chuàng)新社會主義核心價值觀建設(shè)方式

就增強師生社會主義精神家園教育效果而言，筆者建議重點開展主題實踐活動（87.6%）和舉辦專題講座（71.1%），積極鼓勵高校教師將精神家園建設(shè)專題送進(jìn)課堂、送進(jìn)支部活動、送進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地（見圖2）。

加強師生人品修養(yǎng)在于長效機制的建立，主要措施應(yīng)圍繞加強校內(nèi)自我和互相監(jiān)督、制定學(xué)生和教師道德規(guī)范、建立師生誠信機制等方面展開（見圖3）。

[TP0516.JPG，BP]

圖3加強師生人品修養(yǎng)的有效措施（請選2～4項）

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前在師生社會主義核心價值觀建設(shè)的各項途徑中，網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等媒體傳播范圍最廣，達(dá)到52.8%；宣傳欄、橫幅、展板等能覆蓋到的比例達(dá)到21.6%；圖書館組織的主題宣傳及實踐活動占17.9%；專題講座為6.6%。可見，圖書館在鞏固、發(fā)揚新媒介宣傳功效的同時，應(yīng)充分發(fā)揮當(dāng)代新媒體技術(shù)的易達(dá)性，提高它的覆蓋率，即綜合運用報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體和移動網(wǎng)站、微博、微信、QQ群等新興媒體，打造出一個既符合現(xiàn)代特色又遵循傳統(tǒng)規(guī)范、既屬于教師也屬于學(xué)生的社會主義精神家園。

3.3創(chuàng)新師生教育培訓(xùn)機制，深化、鞏固師生精神家園建設(shè)成效

3.3.1多渠道開展教育培訓(xùn)，不斷豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容。圖書館應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用社會主義核心價值觀理論研究優(yōu)勢和教師宣講優(yōu)勢，引入中央黨校、社會主義學(xué)院及科研院所的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)師生社會主義精神家園建設(shè)。此外，在內(nèi)容上，圖書館應(yīng)加大理論和中國特色社會主義理論的培訓(xùn)力度，突出理想信念教育；應(yīng)利用紅色教育資源，錘煉道德修養(yǎng)；應(yīng)著力培養(yǎng)師生地哲學(xué)思維能力、科學(xué)發(fā)展能力和實踐探究能力，通過開辦“師生道德講堂”和“周末道德講壇”，打開匯聚道德力量的閥門。

3.3.2不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，實現(xiàn)因人制宜、因課制宜。①采用“案例教學(xué)”“情景模擬”等教學(xué)模式。借鑒美國哈佛大學(xué)的課堂案例教學(xué)流程，課前采用預(yù)習(xí)與小組討論方式，課中采用原理講解、案例分析、教學(xué)互動方式，課后實現(xiàn)回顧復(fù)習(xí)、自編案例、成果檢驗等程序。②創(chuàng)新MOOC新媒體學(xué)習(xí)模式。嘗試開通社會主義精神家園學(xué)習(xí)園地，連入高校圖書館，提供網(wǎng)絡(luò)課程、案例庫和學(xué)術(shù)資源，在突破時空的前提下實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。

3.3.3不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)考核評估機制。調(diào)查中，82.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要建立學(xué)生、教師、圖書館互評機制。78.8%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要在培訓(xùn)后與院系建立培訓(xùn)溝通機制。此外，圖書館培訓(xùn)部門應(yīng)及時提供師生學(xué)習(xí)情況，同時通過問卷、電話調(diào)查或訪談等方式，向院系了解教師、學(xué)生培訓(xùn)后的精神面貌變化情況，實現(xiàn)雙向反饋。

3.4創(chuàng)新師生社會主義精神家園建設(shè)監(jiān)督管理機制

3.4.1堅持“兩個結(jié)合”的考評原則。①堅持定性考核與定量考核相結(jié)合。定量考核主要將政治學(xué)習(xí)、專題會議、教育實踐活動的次數(shù)、人數(shù)以及設(shè)施經(jīng)費保障等情況作為績效考評的一項重要指標(biāo)進(jìn)行量化。②堅持定期考核與常規(guī)考核相結(jié)合。定期考核是一年或兩年進(jìn)行總評。日常考核是實時考核院系和班級社會主義精神家園建設(shè)情況。

3.4.2考評和獎懲有機結(jié)合。加大社會主義精神家園建設(shè)考評獎懲的力度，注重發(fā)揮兩項功能：①典型引導(dǎo)功能。大力培植和宣傳踐行社會主義核心價值觀的先進(jìn)典型，積極營造人人參與精神家園建設(shè)的良好氛圍。②強化激勵功能。設(shè)立社會主義精神家園建設(shè)先進(jìn)個人獎，加大物質(zhì)獎勵力度，并將考評結(jié)果作為衡量師生工作業(yè)績和學(xué)業(yè)成果的重要依據(jù)，與評優(yōu)、晉升、晉級、評獎相掛鉤，形成強有力的激勵機制。

4結(jié)語

社會主義核心價值觀是高校圖書館凝集力量、推動事業(yè)發(fā)展的精神支柱。在開展師生社會主義精神家園建設(shè)的過程中，高校應(yīng)努力探索建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、高校圖書館積極組織、全校師生積極參與的工作機制。此外，高校圖書館還應(yīng)不斷深入開展社會主義核心價值觀教育主題實踐活動，積極創(chuàng)新師生教育培訓(xùn)機制，努力探索社會主義精神家園建設(shè)新的方式方法，不斷完善監(jiān)督管理機制，構(gòu)建起師生社會主義核心價值觀建設(shè)新格局，為推動高校科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧提供強有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1][ZK（#]張小`.論高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀任務(wù)中的作用[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2014（6）：116-118.

篇（3）

消防站黨支部堅持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨群服務(wù)站的陣地作用，積極推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。通過專家講師、退役老兵等“紅色”師資力量為黨員上黨課，豐富黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)懂、悟透。堅持“走出去”學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、專題黨課、領(lǐng)學(xué)培訓(xùn)等，豐富黨史學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。轉(zhuǎn)變你講我聽的授課模式，感悟分享、挑戰(zhàn)答題，參與演講、日記接力、微考堂、“百人說‘黨史’”等方式，交流黨史學(xué)習(xí)收獲。深化內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)效率。消防站黨支部班子堅持每周一次集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，將提升政治素養(yǎng)與推動轄區(qū)社區(qū)工作相融合，充分發(fā)揮領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用。

二、充分挖掘，講述“好故事”。

篇（4）

（一）層層動員，全面部署。為了扎實開展好主題教育實踐活動，區(qū)上和政法各部門及時成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，專門負(fù)責(zé)此項活動的組織、協(xié)調(diào)和督查工作；分層次召開專題會議，廣泛動員，全面部署，充分調(diào)動廣大黨員干部參與主題教育實踐活動的積極性和主動性，把全區(qū)政法干警的思想和行動統(tǒng)一到中央和省市政法委這一決策部署上來，為主題教育實踐活動開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合實際，制定方案。根據(jù)上級的部署和要求，結(jié)合區(qū)情實際，及時制定下發(fā)《區(qū)主題教育實踐活動安排意見》，以“維護(hù)社會穩(wěn)定、服務(wù)發(fā)展大局，服務(wù)人民群眾、提升‘兩率一度’，強化信念教育、促進(jìn)隊伍建設(shè)”為目標(biāo)，以人民群眾滿意不滿意為檢驗活動成效的標(biāo)準(zhǔn)，以解決政法干警在理想信念、宗旨意識、公正廉潔執(zhí)法中存在問題為重點，堅持人人參與活動和正面教育為主的原則，全力組織開展六項規(guī)定活動，分階段分步驟穩(wěn)步推進(jìn)，確保了主題教育實踐活動扎實有效地開展。

（三）聯(lián)點包抓，加強督導(dǎo)。為了督促主題教育實踐活動各項內(nèi)容不打折扣的落實到位，建立區(qū)委政法委領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)設(shè)部門聯(lián)系包抓區(qū)級政法部門制度，區(qū)政法部門也推行了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點工作。聯(lián)點領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)干部定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，了解掌握進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決具體問題，及時指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)了主題教育實踐活動向縱深發(fā)展。

二、搭建平臺，創(chuàng)新載體，推動主題教育實踐活動全面開展

（一）加強教育培訓(xùn)。按照“人人要參與、人人受教育、人人有提高”要求，我區(qū)把教育培訓(xùn)作為主題教育實踐活動的重頭戲，多措并舉，抓好落實。一是舉行革命傳統(tǒng)教育。在政法系統(tǒng)組織開展了“六個一”活動，即“組織一次心得體會交流、開展一次重溫入黨誓詞、舉辦一場慶祝建黨周年演唱會、開展一次讀書活動、觀看一次紅色經(jīng)典影片、瞻仰一次歷史紀(jì)念館活動”，全區(qū)政法干警撰寫體會文章630余篇，觀看紅色經(jīng)典電影12場次，舉辦專題輔導(dǎo)講座9次，舉行文藝演出5場次，受教育2524人次。通過參觀學(xué)習(xí)、討論交流，回顧黨的歷程，接受革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)一步增強了政法干警忠于祖國、忠于黨、忠于人民的使命感和責(zé)任感。二是強化群眾觀念教育。采取創(chuàng)建“文明窗口”、實施“陽光執(zhí)法”等措施，教育引導(dǎo)政法干警從思想深處解決好“為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”的問題，自覺將執(zhí)法為民的根本要求，貫徹落實到執(zhí)法工作的全過程。區(qū)委政法委組織開展主題為“感受發(fā)展好局面、樹立執(zhí)政為民新理念”的親民活動，干（部）警深入村、社區(qū)、企業(yè)，親身感受基層干部和企業(yè)的工作熱情、工作狀態(tài)，強化了工作主動性、積極性，激發(fā)了工作創(chuàng)新能力。三是開展先進(jìn)典型教育。組織政法干警觀看全省政法系統(tǒng)先進(jìn)人物事跡報告會光碟和《第一書記》、《潘作良》、《梁雨潤》等電影，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，樹標(biāo)桿、立榜樣，激發(fā)廣大干（部）警的工作熱情和斗志。四是全面實施崗位培訓(xùn)。政法部門立足系統(tǒng)職能，結(jié)合崗位特點，采取辦案講評、出庭跟蹤考評、庭審觀摩、演講比賽、專題輔導(dǎo)、座談研討等多種形式，開展崗位練兵，強化技能培訓(xùn)，全面提升了政法干警的執(zhí)法能力和水平。區(qū)委政法委組織綜治維穩(wěn)中心主任和綜治、維穩(wěn)、反專干專題培訓(xùn)，實施防范處置非法聚集活動實兵實案演練，進(jìn)一步提高了應(yīng)急處置的能力和水平。截至目前，全區(qū)政法系統(tǒng)開展崗位業(yè)務(wù)練兵13次，崗位培訓(xùn)1368人次。

（二）開展公開承諾活動。在政法部門深入開展“三承諾”活動，圍繞執(zhí)法辦案、便民利民和紀(jì)律作風(fēng)三個方面，針對不同工作職能，提出具體承諾事項，全方位向社會公開承諾，積極回應(yīng)人民群眾的新期待和新要求。廣大黨員干警立足崗位特點，做出具體承諾，設(shè)立黨員承諾公開欄，印制《黨員干部承諾手冊》，崗位和承諾相結(jié)合、職責(zé)同踐諾相統(tǒng)一，普遍做到了有承諾、有踐諾、有監(jiān)督。《政法》以“區(qū)檢察院開門定諾公開承諾積極回應(yīng)人民群眾新期待”為題，介紹了區(qū)檢察院推行公開承諾制度的經(jīng)驗。

篇（5）

1.樹立新教育觀，形成重視學(xué)習(xí)、齊心向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

首先要利用政治學(xué)習(xí)等契機，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼教理論新體系和幼教科學(xué)發(fā)展觀。其次，以年級段為單位有針對性地讀一些幼教經(jīng)典，促使他們樹立努力工作的良好風(fēng)尚，打下扎實的理論基礎(chǔ)。再者，創(chuàng)設(shè)溫馨的辦公室，每個辦公室配一個圖書架，定各類幼教書籍，供教師隨時閱讀，為每位教師辦圖書館的圖書借閱卡等等途徑擴(kuò)大教師閱讀范圍，并定期舉辦“新教育信息分享交流或知識競賽會”創(chuàng)造處處有知識，處處能學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高他們的理論水平。

2.強化行風(fēng)建設(shè)，營造新文化，提高教師的職業(yè)道德。

創(chuàng)建心理咨詢制度，定期組織教職工進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高思想認(rèn)識，以此提高教師的自我職業(yè)的肯定以及自我定位。同時定期組織教職工學(xué)習(xí)“五有四禁三熱愛”主題，組織進(jìn)行師德案例分析，進(jìn)一步端正教師的行為規(guī)范開展職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育，加強教師的職業(yè)道德考核，評選師德標(biāo)兵，將師德考核作為教師考核的重要基礎(chǔ)性工作。

二、“香”，就是誘發(fā)組長“做菜”的積極性，帶動提高教師全面素質(zhì)

1.成立多元化小組團(tuán)隊，如：骨干教師團(tuán)隊、教科研團(tuán)隊、馬賽克精英隊、環(huán)境包裝隊，并且把團(tuán)隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各組長，鼓勵并放手讓他們自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團(tuán)隊建設(shè)的魅力。

2.實行新教師教研活動承包制，段主任是有多年經(jīng)驗又深知教師需求的一線教師。她們是教研組長和教師的橋梁，所以可以讓每個段主任每學(xué)期根據(jù)新教師的需求承包一次教研活動。（比如：托班“墻墻聯(lián)手”―分享如何創(chuàng)設(shè)主題墻，小班段主任開展“點面結(jié)合”分享怎樣寫有幼兒的評語。中段主任開展“取經(jīng)之路”班級常規(guī)的建立，大班段主任開展的“成長足跡”――分享如何制做幼兒成長冊等）。通過這種承包分享活動，不但新教師學(xué)到了知識，同時體現(xiàn)了段主任的自身價值，更鍛煉了段主任的組織能力。

三、“味”，就是根據(jù)教師的實際口味，建立分層次培訓(xùn)體系，注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)的實際效果

在實踐中，我們采用“一園兩研”的模式，充分融合常規(guī)教研組和藝術(shù)教研組，做到統(tǒng)一規(guī)劃，各自執(zhí)行，有效結(jié)合，主要采取了以下幾種方式：

1.分組教研。

學(xué)期初對全體教師進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)教師實際情況，教研組制定相應(yīng)計劃，實行不同層次教師分開教研。因為同層次的教師在很多需求，能力等方面相似，開展相應(yīng)活動能引起共鳴，可以避免一言堂或者流于形式的互動。

2.問題集研。

由于幼兒園的客觀因素，藝術(shù)組和常規(guī)組教師很少有機會聚在一起討論問題，針對這個我們可以在每個辦公室設(shè)置問題“采集庫”也就是將平時自己遇到的困惑登記下來，有好建議的教師可以支招，這樣免去了教師當(dāng)面無時間交流的情況。段主任定期統(tǒng)計，特殊的問題在大會議中去分享解決，或者棘手問題請專家解答，做到集思廣益。學(xué)期末裝訂冊供以后大家有問題就可以去采集庫里找方法

3.師徒點單。

傳統(tǒng)的師徒結(jié)對，都是師傅指導(dǎo)什么，徒弟接受，很少顧及所需，我們采取了二級結(jié)對形式，一級結(jié)對就是班級常規(guī)師傅，二級結(jié)對就是自己挑選業(yè)務(wù)能力強的師傅。

過程中自己需要師傅哪個方面指導(dǎo)自己就點什么，而師傅見到徒弟哪方面弱亦可有計劃的培養(yǎng)，采用點菜式的方式比傳統(tǒng)更合理。

篇（6）

一、他山之石

五天研修圍繞教育新理念，從頂層設(shè)計到制度建設(shè)，從課堂文化到教學(xué)質(zhì)量提升，從紅色基地精神引領(lǐng)到教師團(tuán)隊建設(shè)策略，聚焦學(xué)校發(fā)展，提供了饕餮盛宴。湖南省師范大學(xué)陳牛則教授的講座《中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)效能及其發(fā)揮》通過具體事例旁征博引地把校長的職責(zé)明確與否及管理效能問題話題。武漢市教育科學(xué)院中學(xué)教研室華林飛副主任帶來的《建立以校為本現(xiàn)代教研制度》專題講座，分享了以校本教研存在的問題為焦點，聯(lián)系實際，剖析校本教研的特征。大同小學(xué)龍繼紅校長圍繞《校長領(lǐng)導(dǎo)力踐行的價值取向》專題，深入淺出的闡述了文化創(chuàng)生的思路來源與具體落實細(xì)節(jié)。仰天湖集團(tuán)劉菲菲校長帶來的專題講座《基于績效導(dǎo)向的學(xué)校管理》。她從績效管理的角度詮釋了學(xué)校發(fā)展之路建起來，美起來，好起來。岳陽市教育科學(xué)技術(shù)研究院張金華副院長帶來的《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校制度創(chuàng)新》專題講座。從學(xué)校制度的內(nèi)涵與作用、現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略等方面進(jìn)行深入淺出的剖析。湖南師范大學(xué)王衛(wèi)華教授在《運用課堂體驗，提高教育質(zhì)量》講座中分享了提升教育教學(xué)質(zhì)量的第三條路徑。湖北省教育干部培訓(xùn)中心劉期錫主任的專題講座《學(xué)校發(fā)展：規(guī)劃及實施》，從思考辦一所什么樣的學(xué)校問題引入，娓娓道來學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施方法。

篇（7）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，我校圍繞九年一貫制寄宿學(xué)校的特點，以“勵志”為主題，通過“校園勵志成美、教師勵志成名、學(xué)生勵志成才”三方面，樹立“標(biāo)準(zhǔn)建校、規(guī)范辦校、特色強校”理念，遵循“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路，形成了學(xué)校“學(xué)生有特長、教師有發(fā)展、學(xué)校有特色、校園有品位”的良好局面。

一、校園勵志成美

1．重視校園育人環(huán)境的建設(shè)

打造校園文化精品——勵志園。四千平方米的勵志園，主要是根據(jù)地勢的起伏，進(jìn)行點、線、面相結(jié)合的立體配置，構(gòu)筑自然典雅的園林，力求形成豐富的校園生態(tài)環(huán)境，成為在校師生學(xué)習(xí)、休閑的良好場所。勵志園內(nèi)設(shè)立勵志名人榜，用于介紹校友、鄉(xiāng)賢創(chuàng)業(yè)的情況，以此向?qū)W生傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的熱情，鼓勵在校中小學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才。

2．創(chuàng)建良好的校園勵志人文環(huán)境

學(xué)校充分利用了校園的每一個角落，力求使校園內(nèi)的一草一木、一室一石、一墻一廊都體現(xiàn)勵志文化的引導(dǎo)和熏陶。學(xué)校的路燈桿上有勵志標(biāo)語，櫥窗上有禮儀規(guī)范，走廊有名人名言，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教師勵志成名

1．構(gòu)建和諧校園環(huán)境

學(xué)校通過積極溝通社會關(guān)系，成立了教育基金，為學(xué)校勵志文化建設(shè)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；通過定期召開家長會，讓家長及時了解學(xué)校的勵志教育主題和九年一貫制學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系。

2．引領(lǐng)教師向名師發(fā)展

學(xué)校堅持以人為本，通過建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、撰寫論文獎勵制度、評優(yōu)評先制度、教學(xué)質(zhì)量考核獎勵制度等措施，不斷鼓勵教師向名師隊伍邁進(jìn)。學(xué)校還通過請進(jìn)來、送出去、專業(yè)研修、校本培訓(xùn)、教育基金激勵等措施，激勵教師向骨干教師方向發(fā)展。

三、學(xué)生勵志成才

1．儒家思想構(gòu)建學(xué)校特色文化內(nèi)涵

學(xué)校以儒家“仁、義、禮、智、信”等核心思想為主線，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于校園文化建設(shè)中，同時結(jié)合社會主義核心價值觀，深入地對學(xué)生開展思想品德教育、環(huán)保教育、感恩教育，以此塑造學(xué)生健康的人格、高尚的情操、博大的胸懷。

2．開展紅色文化勵志教育

學(xué)校充分利用盧肇西烈士紀(jì)念館這一獨特的紅色文化資源，以紀(jì)念館的相關(guān)紅色文化史料為校本教材，通過節(jié)日、紀(jì)念日等，廣泛開展系列勵志主題教育活動，激勵學(xué)生奮力拼搏、積極向上。

3．加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校通過深入挖掘自身辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，提煉了主題明確、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校歌，通過持之以恒的教育活動，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重視班級文化、食堂文化、宿舍文化、辦公室文化等校園勵志環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成為勤學(xué)、守紀(jì)的合格人才。

4．通過“三助”行動，助力學(xué)生成長

與師德師風(fēng)建設(shè)“163行動”主題教育活動緊密結(jié)合，堅持做好每位教師資助一個特困生，幫助一個學(xué)困生，扶助一個留守生或流動生的工作，通過三助行動，讓家庭生活上有困難、學(xué)習(xí)中有障礙、父母外出務(wù)工的留守學(xué)生或進(jìn)城務(wù)工的流動學(xué)生能夠感受到學(xué)校的溫暖、教師的關(guān)愛，健康成長。

篇（8）

中圖分類號：G269 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）16-0323-01

眾所周知，歷史紀(jì)念館研究工作的有效運作和科學(xué)管理，是當(dāng)今歷史紀(jì)念館各項事業(yè)走向繁榮發(fā)展的重要標(biāo)志。歷史紀(jì)念館的研究工作包羅萬象，重點就如何搞好歷史紀(jì)念館研究管理工作、充分發(fā)揮研究工作在推進(jìn)歷史紀(jì)念館事業(yè)全面發(fā)展中所起的重要作用。

一、建立一支的多功能復(fù)合研究隊伍

就目前我國歷史紀(jì)念館的發(fā)展現(xiàn)狀來看，有相當(dāng)一部分歷史紀(jì)念館雖然設(shè)有研究部門，但現(xiàn)有的工作人員也只是從事一般的淺顯的日常工作，根本談不上真正意義上的學(xué)術(shù)研究，所涉重大課題的學(xué)術(shù)研究、策劃展覽、對外宣傳、文物研究等專題工作，大多靠外聘專家來實施完成，嚴(yán)重制約著歷史紀(jì)念館整體水平的提高。所以培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才，便成為提高歷史紀(jì)念館學(xué)術(shù)研究水平的關(guān)鍵所在。

1、加強對現(xiàn)有研究人員的培訓(xùn)力度

目前各地歷史紀(jì)念館研究人員的年齡結(jié)構(gòu)大都呈現(xiàn)中老年居多、年輕人偏少的現(xiàn)象，而且整體專業(yè)文化素質(zhì)和研究水平偏低，當(dāng)務(wù)之急是對現(xiàn)有研究人員進(jìn)行多渠道、多形式的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的綜合培訓(xùn)，其具體方法不外乎兩種。一是“請進(jìn)來教”。就是專門邀請一些國內(nèi)頂尖的歷史紀(jì)念館研究專家來館，分門別類地舉辦有關(guān)歷史紀(jì)念館學(xué)術(shù)研究方面的專題講座，以及因材施教進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，從而拓寬研究思路，掌握研究方法。二是“派出去學(xué)”。就是不定期地委派研究人員參加全國各地舉辦的各類歷史紀(jì)念館研究方面的培訓(xùn)會議和研討班學(xué)習(xí)；或者是到學(xué)術(shù)研究工作搞得好的兄弟歷史紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行面對面的學(xué)術(shù)交流，取長補短，共同提高研究水平。

2、面向全國招聘與引進(jìn)學(xué)有所長的專業(yè)研究人才

不斷充實與加強歷史紀(jì)念館學(xué)術(shù)研究隊伍力量。這方面主要可以考慮兩種渠道。一是外聘已有歷史紀(jì)念館研究工作經(jīng)驗的專門人才；還可以與全國歷史紀(jì)念館聯(lián)手，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究人員的館際交流。二是派人參加各地的高校畢業(yè)生人才招聘會，挑選專學(xué)歷史紀(jì)念館、歷史類等相關(guān)對口專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生、研究生，通過嚴(yán)格的程序聘用到歷史紀(jì)念館研究部門工作。實踐證明，用一個德才兼?zhèn)涞膶I(yè)研究人才，是歷史紀(jì)念館走向興旺發(fā)達(dá)的重要力量；相反用一個有才無德或者無才無德的人，那將是歷史紀(jì)念館一場災(zāi)難的開始。

3、大力培養(yǎng)和造就從事學(xué)術(shù)研究的復(fù)合型人才

縱觀歷史紀(jì)念館的研究工作，學(xué)術(shù)研究是手段，搞好陳列展覽、宣傳教育、文物保護(hù)等才是最終目的。據(jù)了解，大多數(shù)歷史紀(jì)念館的研究人員只是從事單純的編研工作，一遇到設(shè)計展覽、對外宣傳、文物研究等工作就束手無策，無從下手。所以，今后歷史紀(jì)念館人才隊伍建設(shè)的發(fā)展思路是，結(jié)合各自的工作實際，鍛煉與造就一批既精通學(xué)術(shù)研究，又勝任策劃展覽；既熟悉對外宣傳，又擅長文物研究的多功能復(fù)合型學(xué)術(shù)研究人才，只有這樣的人才才能真正算得上是推動歷史紀(jì)念館繁榮發(fā)展的棟梁之才。

二、健全機構(gòu)科學(xué)管理，提高學(xué)術(shù)研究成果

為了確保歷史紀(jì)念館研究工作的正常運作和科學(xué)管理，首先應(yīng)考慮的是成立歷史紀(jì)念館學(xué)術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)成員主要由館領(lǐng)導(dǎo)和館內(nèi)具備研究館員和副研究館員等文博系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專家組成，具體從業(yè)人員可以放寬到館內(nèi)具備中級和初級職稱的專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)術(shù)委員會的主要職能是制定重大決策、確立科學(xué)管理制度、保障學(xué)術(shù)研究經(jīng)費、策劃研究課題，并對全體研究人員的工作進(jìn)度和任務(wù)完成情況進(jìn)行有效監(jiān)督，還要不定期地召開專門會議，依據(jù)新形勢和新情況，布置和落實新的學(xué)術(shù)研究任務(wù)。在歷史紀(jì)念館研究工作中，一個重要的步驟就是科學(xué)規(guī)劃和確立學(xué)術(shù)研究課題。根據(jù)歷史紀(jì)念館的雙重性質(zhì)和各自所反映的主題歷史文化內(nèi)涵不同。遇上重大課題，就要設(shè)立專門課題組，并指定優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人掛帥，具體負(fù)責(zé)重要研究項目的完成。對于一般研究課題的任務(wù)分配，則可按館內(nèi)具備高、中、初三級專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究人員研究能力和學(xué)術(shù)水平的不同，具體承擔(dān)完成不同層次的學(xué)術(shù)研究課題。這樣通過專門課題的學(xué)術(shù)研究，從而帶動歷史紀(jì)念館相關(guān)業(yè)務(wù)工作的開展，并取得編研出版學(xué)術(shù)著作館刊、策劃主題展覽、編寫宣傳教育文稿、專題文物研究等一系列重要科研成果。在學(xué)術(shù)研究方面，陜西秦俑歷史紀(jì)念館做得比較出色，不僅有雄厚的專業(yè)研究力量，而且近年來還推出了一批響譽國內(nèi)外的重大學(xué)術(shù)研究成果。

三、建立健全科研獎勵機制

充分調(diào)動研究人員的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)術(shù)研究隊伍是決定歷史紀(jì)念館盛衰榮辱的一支重要力量，可以說歷史紀(jì)念館的每項工作都離不開他們的聰明才智和辛勤奉獻(xiàn)。所以對學(xué)術(shù)研究實行科學(xué)管理的重要一環(huán)，就是建立健全歷史紀(jì)念館科研獎勵制度，對于取得重大研究成果，包括出版學(xué)術(shù)專著、發(fā)表優(yōu)秀論文、策劃大型展覽等方面有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和研究人員，要旗幟鮮明地給予表彰和重獎，比方說提拔重用、發(fā)放獎金、提供外出考察學(xué)習(xí)和休閑渡假的機會，以及提高他們在工作、生活中的其它優(yōu)厚待遇等。只有建立健全歷史紀(jì)念館獎勵機制，才能充分調(diào)動廣大學(xué)術(shù)研究從業(yè)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，從而激勵他們更好地為祖國的文博事業(yè)作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

以站點建設(shè)為機遇，以“四點四新”為思路，大力拓展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點功能。

一是把遠(yuǎn)程教育站點建成“信息點”，傳遞農(nóng)業(yè)新資訊。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺信息資源優(yōu)勢，通過信息反饋、資源需求問卷調(diào)查等形式，及時掌握基層對信息資源的需求方向。一方面采取定期播放和隨機播放相結(jié)合的辦法，引導(dǎo)農(nóng)村干部和黨員群眾隨時上網(wǎng)點播，掌握致富信息技術(shù)，提高規(guī)避風(fēng)險的能力，拓寬發(fā)家致富的思路。一方面采取“易播寶”和光盤配送的形式，及時把農(nóng)業(yè)知識和信息送到農(nóng)民群眾中去，確保農(nóng)民群眾方便快捷的掌握各類技術(shù)信息。

二是把遠(yuǎn)程教育站點建成“政治教育點”，創(chuàng)建培訓(xùn)新模式。把開展遠(yuǎn)程教育工作與“黨員電教日”活動等結(jié)合起來，堅持每月集中學(xué)習(xí)2次，通過視頻點播、在線直播、播放光盤等形式，有計劃、有步驟地組織黨員干部集中收看學(xué)習(xí)了“十七大專題”、“科學(xué)發(fā)展觀教育”等課件內(nèi)容。外出人員比較多的黃家崴子等12個村，還利用外出務(wù)工黨員返鄉(xiāng)機會，以組織收看學(xué)習(xí)、交流座談等形式，加強對外出務(wù)工黨員的教育，切實增強了廣大流動黨員的黨性觀念和思想素質(zhì)。

三是把遠(yuǎn)程教育站點建成“科技傳授點”，培育鄉(xiāng)土新人才。根據(jù)村屯和產(chǎn)業(yè)特點，采取分類培訓(xùn)，因需施教的辦法，提高培訓(xùn)的針對性和適用性。探索出“遠(yuǎn)程教育+專家輔導(dǎo)+基地實踐”等教學(xué)模式，運用電話答疑、現(xiàn)場輔導(dǎo)等形式，幫助群眾解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的困難，著力培育有技術(shù)、懂市場、善管理的新型農(nóng)民。，一季度，各站點累計開展農(nóng)業(yè)技術(shù)類培訓(xùn)****余期，培訓(xùn)農(nóng)民群眾****多人次。

四是把遠(yuǎn)程教育站點建成“文化活動點”，塑造鄉(xiāng)村新風(fēng)貌。深化同文化資源共享工程的整合，為村級站點配備61套電腦、投影儀，通過開展“五走進(jìn)”主題活動、文化大院、農(nóng)民書屋建設(shè)工程，在各基層站點經(jīng)常性播放村民喜聞樂見的紅色經(jīng)典電影、戲曲、歌曲和一些農(nóng)村題材的節(jié)目。同時組織村民編排歌曲、小品和秧歌，開展演出活動，寓教于樂，使廣大農(nóng)民在潛移默化中改變思想觀念，形成講文明、樹新風(fēng)的良好社會風(fēng)貌。

篇（10）

（一）打破傳統(tǒng)思維，成立青年網(wǎng)上家園

結(jié)合青年喜歡上網(wǎng)聊天、交友的特點，大膽創(chuàng)新，打破以往只在現(xiàn)實中開展各類黨團(tuán)員學(xué)習(xí)聯(lián)誼的傳統(tǒng)思維，成立“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”，搭建“三大平臺”，開展各類青年聯(lián)誼。一是建立專題論壇，開展青年網(wǎng)上聯(lián)誼。在“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中建立專題論壇，開設(shè)“活動天地”、“體育運動”、“情感文學(xué)”等文娛功能版塊，給青年搭建網(wǎng)上樂園，吸引青年主動參與，目前共有3369名注冊成員。二是組建兩級QQ群，開展QQ交友聯(lián)誼。利用QQ資源，搭建1個區(qū)級聯(lián)絡(luò)管理QQ群和31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、區(qū)屬單位QQ群，上下聯(lián)動，組織青年開展QQ群內(nèi)交友聯(lián)誼。三是成立紅色博客聯(lián)盟，開展青年博客交流。鼓勵年輕黨團(tuán)員開個人博客，并結(jié)成聯(lián)盟，通過博客抒發(fā)個人理想抱負(fù)、生活感悟及對社會現(xiàn)象的理性思考等，開展博客圈內(nèi)交流互動，增進(jìn)友誼，目前共有博客或空間141個，共發(fā)表紅色博文1306篇，字?jǐn)?shù)達(dá)27萬余字。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展青年網(wǎng)上教育

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺“圖、文、聲”并茂的優(yōu)勢，靈活學(xué)習(xí)形式，激發(fā)青年學(xué)習(xí)興趣。一是開展三類教育，增強樂趣。開展重點主題類教育，每月安排一個重點主題，通過論壇、QQ等組織青年學(xué)習(xí)討論；開展身邊典型類教育，不定期學(xué)習(xí)本區(qū)優(yōu)秀青年先進(jìn)事跡，激勵青年；開展紅色主題類教育，不定期向青年推介紅色景點、典故，使青年在網(wǎng)上了解革命歷史，增強愛國精神。截至年底，共開展“網(wǎng)上黨課”和主題論壇7期，點擊量達(dá)14300余次，發(fā)言2782人次，參與互動2293人次。二是做到三個結(jié)合，確保效果。堅持集中與分散相結(jié)合，每月安排一次集中學(xué)習(xí)時間；堅持學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余開展一些趣味性的在線有獎活動；堅持中心發(fā)言與集體討論相結(jié)合，每期由若干黨團(tuán)員進(jìn)行中心發(fā)言，其他人員自由參與討論。三是建立三項制度，規(guī)范管理。實行中心發(fā)言輪流制，注冊成員依序進(jìn)行中心發(fā)言；實行后臺實名審核制，對所有注冊成員全部進(jìn)行實名確認(rèn)，同時做好后臺言論監(jiān)控；實行注冊成員積分制，對注冊成員進(jìn)行積分累計，同時進(jìn)行積分有獎兌換，確保長效開展。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，為青年開展網(wǎng)上服務(wù)

充分整合論壇、QQ群、手機等資源，為青年提供三類服務(wù)。一是創(chuàng)辦電子周刊，免費訂閱。創(chuàng)辦電子刊物《黨（團(tuán)）建E周刊》手機報，將黨（團(tuán)）建工作動態(tài)、時政熱點、趣味知識、心語心聲、服務(wù)信息等編輯成手機報，按一周一期的方式進(jìn)行免費發(fā)送，目前已共編輯30期，共計發(fā)送12.1萬余份。二是開設(shè)“服務(wù)中心”，在線服務(wù)。開設(shè)網(wǎng)上“服務(wù)中心”，全方位為青年提供致富創(chuàng)業(yè)、政策信息、就業(yè)導(dǎo)航等方面的咨詢服務(wù)，解決青年特別是流動青年就業(yè)過程中信息傳遞不暢等問題。三是通過QQ連線，對點幫助。對外出流動團(tuán)員青年，通過QQ聯(lián)絡(luò)進(jìn)行點對點跟蹤服務(wù)，及時幫助他們排憂解難。

二、基本成效

1、開展了“網(wǎng)絡(luò)思政”工作，引導(dǎo)了青年。開展靈活多樣、內(nèi)容豐富的“網(wǎng)上黨（團(tuán)）課”和“主題論壇”，使學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、教育、娛樂集為一體，寄寓于樂，形式新穎，加強了思政工作的吸引力，引導(dǎo)青年主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了引導(dǎo)人、教育人、鼓舞人、塑造人的目的。

2、建立了青年網(wǎng)上家園，凝聚了青年。“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”立足網(wǎng)絡(luò)時代的青年需求，為青年搭建了集學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、娛樂、服務(wù)為一體的網(wǎng)上平臺，開展了各類青年喜愛的網(wǎng)上主題活動，建立了一個青年自己的“網(wǎng)上家園”，凝聚了一大批原本游離在組織之外的青年。

3、創(chuàng)新了組織動員方式，吸引了青年。整合運用了當(dāng)前青年最歡迎最喜愛的QQ、論壇、博客、手機四大媒介資源，組織青年開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作，創(chuàng)新了組織動員方式，迎合了青年的喜好，得到了青年的普遍認(rèn)同并積極參與，增強了團(tuán)組織對青年的吸引力。

4、實現(xiàn)了團(tuán)組織“扁平化”，拉近了青年。“網(wǎng)上聯(lián)誼中心”變以往的層層傳遞、逐級遞減為直接聯(lián)系、信號直達(dá)，減少了組織層級，實現(xiàn)了團(tuán)組織的扁平化，普通團(tuán)員青年和團(tuán)區(qū)委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委可以直接互動交流，實現(xiàn)了團(tuán)組織與普通團(tuán)員青年的無縫對接，大大降低了運行成本，提高了工作效率和效果。

三、初步經(jīng)驗