工程造價的專業認知匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇工程造價的專業認知范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

數十年來，我市造就了一支逾4000名工程造價管理方面的專業技術隊伍，廣大的工程造價專業人員，分布在建設、施工、設計、監理和造價咨詢等單位不同的崗位上，為工程造價確定與控制發揮了巨大作用。

工程造價管理涵括著工程技術、經濟、管理、財務以及金融、法律等相關知識。近年來，我市采取不同形式對工程造價專業人員實施了繼續教育。去年末，聘請同濟大學教授針對工程造價全過程管理進行了專題教育。還編寫整理了近4萬字的工程造價專業人員繼續教育內容，教育內容包含思想道德修養、法律法規、建設工程技術資料管理、財務文件、監理造價控制文件、合同管理資料、國外工程招投標、施工索賠等專業知識，并通過工程造價信息網，供大家隨時登陸學習。省住建廳《關于山東省工程造價專業人員業務水平等級證書管理辦法》的規定，持有等級證書的專業人員，要進行繼續教育，不斷提高職業道德素養，業務工作水平。這一切，就是為了更好地發揮工程造價專業人員在工程建設中的作用。

篇（2）

自20世紀90年代開始，隨著我國社會主義市場經濟的發展，我國建筑市場也隨之快速發展，工程造價行業為了適應新的建筑市場形勢而迅速的改進和壯大，致使社會各行業如房地產公司、建筑安裝企業、咨詢公司等對造價人才（包括造價員和造價工程師）的需求不斷增加，我國工程造價行業的發展步入了空前迅速和繁榮的階段。

高職高專工程造價專業是以能力培養為主線，要求畢業生具備工程造價專業必需的文化基礎與專業理論知識及造價工程師的基本素質，具有獨立應用計算機軟件進行工程預算、結算及工程造價計價與控制能力的專業，它強調工程造價專業的實用型作用和適應建筑市場發展的特點。因此，我們必須緊貼社會對實用性人才需求的脈搏，社會需求什么樣的人才，我們就得想方設法培養什么樣的人才。因此對工程造價專業就業市場的調研工作就顯得尤為重要。只有掌握本專業就業市場的準確需求信息，我們才能做到有的放矢。

一、工程造價專業人才需求

1. 工程造價專業在建筑市場的就業大環境分析

建筑業是我們國家國民經濟的五大支柱產業之一。建筑從業人員的需求量與日俱增。隨著我國社會主義市場經濟的日趨成熟和建筑生產的集約化進程，對建筑業的經濟問題提出了更高的要求。建筑工程在設計初期就強調“適度、夠用、經濟、合理”的原則，建筑工程在施工過程中也強調“技術先進，經濟合理”的方針。可見，隨著市場經濟的發展，建筑工程的實施主體越來越注重工程造價和工程設計及工程施工之間的關系。工程造價管理專業正是順應了這一要求。作為近十幾年才發展起來的新專業，隨著社會市場化進程的日益加快，工程造價專業人才需求的缺口很大。

2. 造價行業的現狀與發展分析

據中國建筑業研究院對2012年第二季度全國新開工工程中標造價統計發現，全國工程中標造價共計10552.2億元，比上季度上升67%，全國新增工程中標個數 65490項，比上季度增加 13082項，環比增加 25.0%。其中： 4月份對建筑業工程項目投資造價共計3626.5億元，環比上升21.3%；工程項目個數共計28326項，環比上升13.2%；5月份對建筑業工程項目投資造價共計6925.7億元，環比上升91.0%；工程項目個數共計37164項，環比上升31.2%。

由此可見，隨著國家對建筑行業的投入加大和社會主義市場經濟的日趨成熟，我國建筑業也步入了發展的黃金時期，建筑業在發展的同時為了適應社會主義市場經濟體制，必然要引入大量的高素質工程造價專業技術人才，而目前我國從事工程造價專業技術的人員（尤其是造價工程師）還遠遠不能滿足建筑行業發展的需要，所以工程造價行業發展潛力巨大，工程造價專業畢業生就業前景更加看好。

3. 工程造價專業就業方向和就業率分析

工程造價專業主要是為建筑施工企業、建筑工程預算編制單位培養具備工程造價管理知識，能熟練編制工程造價文件的應用型技術人才。由于工程造價專業所學課程基本涵蓋了工程項目管理、工程招標與投標和工程概預算三大模塊，根據甘肅建筑職業技術學院工程造價專業的畢業生就業情況來看，工程造價專業畢業生就業范圍較廣，工程造價專業學生畢業后能夠在工程（造價）咨詢公司、招標公司、建筑施工企業、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設監理公司、 房地產開發企業、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業單位基建部門等企事業單位，從事工程造價招標、 建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預（結）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監理以及工程造價管理相關軟件的開發應用和技術支持等工作，學院工程造價專業自2001年開設至今已有7屆畢業生，畢業生一次性就業率均達90%以上，部分專業技能優秀的畢業生甚至需要用人單位預定。充分說明了工程造價專業是十大人才緊缺專業之一，就業范圍廣，就業路子很寬。

4. 造價行業主要招聘職位及人才申請職位排名對比分析

通過有關調查資料顯示，從造價企業招聘職位的需求來分析，需求最多的是造價工程師，其次是造價員、項目經理、造價技術負責人等職位，注冊造價工程師，這類人才一直以來都是供不應求，每個企業都需要，且人員需求量大。注冊造價工程師作為中高端人才一直以來都是企業青睞的對象，不論是作為工程管理還是企業資質升級，注冊造價工程師都是不可或缺的職位。

從造價人才申請職位排名來分析，造價工程師依然是人才需求最多的職位，其次是造價員及項目經理。而在造價行業，造價工程師是最重要的職位，它承負著提高建設工程造價管理水平，維護國家和社會公共利益的職責。

造價行業主要招聘職位及人才申請職位排名對比

排名 主要招聘職位 主要申請職位

1 造價工程師 造價工程師

2 造價員 造價員

3 項目經理 項目經理

4 造價技術負責人 造價技術負責人

5 注冊咨詢工程師 招標工程師

6 招標工程師 注冊咨詢工程師

7 注冊會計師 招標員

8 招標員 注冊會計師

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【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11C-

0086-02

高職院校工程造價專業系統地教授學生項目管理與土木工程的專業知識，使學生具備開展可行性研究、工程預結算、項目招投標、施工技術管理、施工進度管理、成本核算等工作的能力，成為懂技術、懂經濟、會經營、善管理的復合型造價人才。通過專業學習和考試，該專業學生可以持有預算員、施工員、資料員、安全員、質量員、實驗工、測量工（簡稱“五員兩工”）等上崗資格證書，從事相關崗位的工作。當前廣西區內各高職院校工程造價專業主要采用“2+1”人才培養模式，即高職院校將三年學制劃分為兩個階段：“2”為第一階段，即第一和第二學年，此階段的學生在校內進行專業知識學習；“1”為第二階段，即第三學年，此階段的學生以實習生的身份進入實際工作崗位頂崗實習。本文以廣西交通職業技術學院為例，探討高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題及對策。

一、高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題

廣西區內各高職院校工程造價專業采取“2+1”人才培養模式已經有多年，在這一過程中存在一些問題。

（一）由于學制的調整，因而理論教學的強度增大。“2”模式中，學生需要完成公共基礎課約550學時，專業理論課約960學時和專業實訓課約300學時，專業知識集中，授課課時多，這就要求學生在有限的校內時間中，按照教學要求掌握知識，其強度和難度都是非常大的。同時，專業知識學習占用了大部分的課內時間，這就減少了學生參與課外活動的時間，也會對學生其他能力的培養產生一定的影響。

（二）理論學時和實訓學時不均衡。兩年的理論教學時間較短，要使得理論和實踐教學均衡是比較困難的。許多專業技術課程完成了理論學習后，剩下來的實踐課時已不多，而學生學習和動手能力參差不齊，無法在有限的實訓過程中，將理論知識和實訓相結合，影響了學生對專業技術的掌握和鞏固。

（三）畢業綜合設計無法很好地體現

學生水平。畢業綜合設計作為兩年在校學習的一個綜合評定，主要是通過具體工程項目，學生將前兩年所學的知識進行融會貫通，完成預算報價、投標文件制作、施工組織安排等設計。在“2+1”人才培養模式中，畢業綜合設計安排在第二學年的期末，即完成了所有理論課程后馬上進行。經過分析多屆學生的畢業綜合設計，發現許多學生未經過企業崗位的鍛煉，完成設計任務的效果欠佳，對于指導教師提出的一些問題，無法直觀明確地解決。

（四）缺乏企業“訂單式”培養，就業范圍較廣泛。目前全國約有3000家造價工程咨詢機構，80萬名工程造價從業人員，行業發展十分迅速。由于我國的造價工程師執業資格制度明確規定，凡是從事工程建設活動的建設、咨詢等單位，都必須配備有執業資格的專業的造價人員，因此，工程造價專業的畢業生就業前景是良好的。但是，由于造價工作具有專業性和技能性的特點，一個企業不可能需要大批的造價人員，因而對該行業的人員提出“少而精”的需求，由此可見，企業大批“訂單式”的需求是不可能的，也不會出現“訂單式”的培養模式。且造價行業從業方向多樣，例如概預算方向、施工方向、招投標方向、結算方向、工程審計方向等，決定了該專業學生選擇的多樣性和擁有更加廣闊的就業面。

（五）校外實習中，行業認可度不足。“2+1”人才培養模式中的“1”，即第三學年，學生以實習生的身份進入企業，但在未完全取得畢業證和某些上崗資格證書之前，許多企業對該類學生的認可度不高，認為其工作能力不強、動手能力差等，導致實習生獲得的工作崗位和實習待遇都不夠理想。這些在一定程度上影響了實習生的工作積極性。

（六）人文素質缺失在企業實習工作

中體現。高考分數和生源地等方面的情況是高職院校學生素質參差不齊的原因。在“2+1”人才培養模式下，兩年的在校時間較多地分配給了專業知識的學習，而其他素質的培養占據較少的時間，就使得在“1”年的頂崗實習中，人文素質缺失凸顯。例如，出現適應能力差、心理素質差、團隊合作意識不強、做事缺乏持之以恒的信念等問題。

（七）校外學生安全穩定方面不易管

理。由于學生進入企業參與頂崗實習，脫離了學校的集中管理，且分布范圍擴大，從事工作種類各異，使得第三學年的“實習年”中，學生的人身、財產等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于學生安全穩定工作的開展。

二、對策

基于上文涉及的高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題，筆者認為可通過以下策略加以解決。

（一）以職業崗位能力要求指導人才

培養方向。工程造價專業學生畢業后從事的工作主要圍繞工程造價方面，同時涉及“五員兩工”的工作。能夠盡快熟悉和掌握崗位工作的技能，應當成為該專業培養的指導方向。因此，可以職業崗位技能要求作為專業培養的目標和任務，以任務驅動教學方式改革。例如，建筑工程計量與計價課程中，可將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，激發學生學習的興趣，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，提高學生解決問題的實際能力；造價專業人員對圖紙的識圖能力和數據分析能力將決定其計算工程量是否準確，因此，可在建筑識圖課程教學過程中，減少畫法幾何部分，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，令學生能識讀一般工民建施工圖，正確理解設計意圖，從而更好地指導實際施工員崗位或預算員崗位工作。

（二）調整教學模式，權衡理論教學和實踐訓練的時間。當前，各高職院校的專業課程教授方法主要沿用“先理論，后實踐”的模式，即先將課本的理論知識教授給學生，然后再針對課程內容安排實訓。例如，根據2010年廣西交通職業技術學院路橋工程系工程造價（建筑工程方向）課程的標準，工程造價（建筑工程方向）的專業核心課程建筑工程計量與計價，根據教學大綱設計約為100個課程學時加30個單列周實訓學時。該門課程是建筑造價專業的核心課程，學習的時間較長，要求掌握的知識較多，難度大，對學生的專業基礎知識掌握能力要求也較高。如果將理論教學和實訓分開進行，會使許多學生出現“學了后面忘了前面”的情況，對于一些較難的知識點，不能及時鞏固，最終無法達到教學效果。因此，調整教學模式，權衡理論教學和實踐訓練的時間非常必要。例如，可根據各專業課程的內容，將重點的知識點分為若干小塊，根據知識點分配總學時，教師根據學生學習的情況，在完成理論教學后，馬上進行實訓，通過實訓對之前學習的理論知識進行鞏固，達到“即學即練，即練即鞏固”的目的。通過調整，突破傳統教學“先學后練”的模式，實現“邊學邊練”的新模式，從而達到鍛煉學生動手能力，從專業課程中系統接觸整體工程項目的目的。

（三）學生先進入企業進行頂崗實習，再完成畢業綜合設計。根據2010年廣西交通職業技術學院路橋工程系工程造價（公路工程方向）課程的標準，當前“2+1”人才培養模式中，畢業綜合設計一般安排在第二學年的第二學期，約安排6周，共180學時。畢業綜合設計要求學生結合實際工程項目，結合所學過的專業知識，完成項目預算報價、招投標文件以及相關手算工程量等工作。然而，由于學生都是剛完成專業課程的學習，短短的課程實訓并不能很好地鍛煉學生的動手能力，因此，學生的畢業綜合設計存在專業軟件操作不當、預算報價不準、技術標文件施工安排不合理、手算工程量不準等問題。如果學生在完成“2”模式中的理論學習后，直接進入企業實際工作崗位進行鍛煉，則可以通過實際工作的內容，對所學的專業知識進行“查缺補漏”，自我完善知識的層次。然后在“1”模式的第三學年的后期，再返校完成畢業綜合設計，這對學生自身的知識完善和提高畢業綜合設計質量將有很大的幫助。

（四）加強學生綜合素質的培養，從而提高行業認可度。雖然校內學習時間較短，理論學習強度大，但是可以通過多種方式加強對學生綜合素質的培養。例如，通過各類講座、專業咨詢和團隊活動等方式，加強學生心理素質的鍛煉，從而達到提高學生適應能力、抗挫折能力的目的；在課程學習中，適當安排團隊合作完成課程內容，例如分組完成測量作業、團隊完成項目手工算量、分組完成材料試驗等方式，鍛煉學生團隊合作和發揮專長的能力；舉辦系列的專業技能比賽，鍛煉學生完成工作的責任心和持久能力。學生綜合素質提高了，各類品質和能力得以在工作中體現，這樣才能改變企業對實習生的某些片面的看法和態度，更有利于學生的成長和高職教育的推行。

（五）多渠道管理，加強學生實習階段的安全。學生進入企業參加工作，“分散性”就成為主要問題。很多高職院校都出現過實習生在實習階段出現安全事故的案例，因此，加強學生實習階段的安全管理工作尤為重要。可通過多渠道管理，加強學生實習階段的安全。即通過多種方式建立一條學生與教師緊密關聯的線路，使教師能夠第一時間掌握學生的實習情況，了解學生實習階段的工作、生活、思想等方面的動態，從而保證學生實習期間的安全。例如，實行分組管理制度，即一個實習指導教師管理若干學生，將這些學生分為若干小組，每組設置組長，組長負責收集和掌握同組同學的實習變動情況，督促同學們定時與指導教師聯系，匯報實習情況。此外，還可以建立實習QQ群，將實習學生統一起來，教師可以通過平時的溝通聊天，掌握學生實習期間的情況，及時幫助學生解決實習中遇到的問題。

【參考文獻】

[1]潘艾華.對高職院校2+1人才培養模式的反思[J].中國成人教育，2011（3）

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中圖分類號：G642 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）24-0190-02

一、問題的提出

1.研究背景。工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型專業，是20世紀80年代初改革開放之后，應社會主義市場經濟建設的需要而設立的。近年來，隨著全球一體化的發展、我國城鎮化進程的加快和持續同步，國內工程項目的運營和管理受到高度重視。于是，高校本科專業設置中除工程管理專業外，一直作為工程管理本科專業一個方向的工程造價近年已被教育部根據國民經濟和社會發展的需要而新增設，從而形成以經濟學、管理學為理論基礎，以工程項目管理理論和方法為主導的社會科學與自然科學相交的邊緣學科。

作為建筑工程管理系的兩個專業，很多專業知識與專業技能相輔相成，但在專業能力培養、教學模式和手段、就業方向引導側重上又略有不同。工程造價專業學生規模逐年擴大，專業前景良好，成為社會認可的熱門專業。當前，兩個專業學生的專業滿意度與專業信心是否存在差異？工程造價專業熱門的原因？怎樣增強工程管理學生的專業信心？這些問題急待解決。

2.專業信心度概念綜述。本文所研究的專業滿意度是學生滿意度的一個重要組成部分，側重于學生對其專業學習環境的感知或態度。對于學生滿意度的研究，最早始于1966年的美國，結合我國對“專業滿意度”的定義和研究，專業滿意度可以認為是在意識和行為上表現為對本專業學習和發展的支持，對專業有較高的滿意度和自豪感。

二、研究對象及方法

調查采取的是隨機問卷調查方式。以某大學建筑工程學院工程造價與工程管理兩個專業的大一至大四學生作為研究樣本，通過問卷星網站進行網上問卷調查，目標回收問卷100份，實際回收有效問卷93份，回收率93%。其中男生占比為47.31%，女生52.69%；工程造價學生占比52.69%，工程管理學生占比47.31%；大一學生占比25.81%，大二學生占比40.86%，大三學生占比24.73%，大四學生占比8.6%。本研究所設計的自變量為所研究學生的專業類型，即工程管理和工程造價兩個專業組別，兩個樣本相互獨立；因變量為兩個專業學生的專業信心度。調查的主要內容是兩個專業學生對所學專業的認知度、滿意度及信心度等方面。調查所得數據根據自變量與因變量的性質、研究問題的特點和變量數據分布的特征，利用SPSS統計軟件進行描述統計、頻數分析、獨立樣本T檢驗等統計分析。

三、調查結果與分析

1.專業認知度調查結果及分析。專業認知度是大學生對于所學專業的了解、認同程度的一個表現，它對學生的專業滿意度有十分重要的影響。此次調查研究主要是通過對所學專業報考前的了解程度、選擇此專業的理由、是報考志愿的第幾志愿、是否考慮過轉專業、自身對專業興趣的變化來反映專業認知度的。調查統計結果顯示，報考前了解程度兩個專業比較接近，主要集中在了解和基本了解兩個選項，占總體的60-70%，很了解的只占10%左右。對于所學專業是報考志愿的第幾志愿，通過調查統計發現工程造價與工程管理兩個專業差別不大。第一志愿選擇工程管理為70.5%，工程造價為65.3%。近年來，造價專業就業形勢較好，于是，新生入校后，從工程管理調劑到工程造價的學生比例較高。調查統計顯示，調劑專業比例中工程管理為9.1%，工程造價為2%。一些學生在進入大學后，由于大學很多學科尚未根據社會發展實際做出應有的調整，導致學生不知道進行專業學習的發展方向和現實意義，因而引起一些在校生對所學專業的懷疑；同時，一些專業的專業基礎知識鋪墊較早，社會需求明顯，加之學長、家長建議等，部分有條件轉專業的學生便選擇了自己有所了解的專業。是否考慮轉專業的調查統計顯示，工程管理有31.8%的同學考慮過轉專業，工程造價比例是12.2%；轉入比例中工程管理為2.3%，工程造價為8.2%。在學習興趣調查中，大部分同學隨著年級增長而逐漸增加專業學習興趣，占總人數的47.3%，而逐步減弱的為9.6%，其中工程管理專業選擇逐步減弱的學生比例大于工程造價專業。

2.專業滿意度調查結果及分析。專業滿意度從教師滿意度、課程設置滿意度和教學設施滿意度三個方面進行評價。調查采用五級量表評價法進行評價，分析兩個專業學生對于這三個方面要素評價是否存在顯著差異。這個問題為兩獨立樣本的T檢驗問題。首先兩個總體是獨立的，而且理論上講，一項服務的滿意度應服從正態分布。兩個獨立樣本T檢驗的零假設H0為兩個總體均值之間不存在顯著差異。由平均值可以看出學生對于教師學術水平和教學態度處于很滿意和滿意之間，而剩余的其他方面評價則在滿意和一般之間。軟件應用一直是造價專業的一項優勢，比如廣聯達軟件及神機妙算軟件的應用教學，而工程管理專業在此方面則略有欠缺，因此工程造價專業的評價也高于工程管理專業的評價。

3.專業信心度調查結果及分析。研究專業信心度主要通過：畢業是否從事本專業、是否有信心向別人推薦本專業、周圍人對本專業的評價幾個方面表現。其中，對于是否從事本專業有關學習和工作來看，工程管理專業40.9%的同學選擇肯定會從事相關學習和工作，工程造價為46.9%，其余同學選擇視情況而定，沒有同學選擇基本不會從事本專業相關學習和工作。工程管理有4.5%的同學會向周圍人強烈推薦本專業，工程造價為18.4%；工程管理有15.9%的人不會向周圍人推薦本專業，工程造價為6.1%。周圍人對工程管理專業評價從很好至很差五個等級依次占15.9%、40.9%、34.1%、6.8%和2.3%，而對工程造價專業評價很好占57.1%，好占32.7%，一般占10.2%，無負面評價。由此可見，工程造價專業的社會評價好于工程管理專業。以專業了解度、班級學習風氣、專業發展信心和社會評價四個方面設置分數選項，數值1-5分別代表由高到低，分數與專業信心度呈反比，對2個獨立樣本進行T檢驗。從輸出結果可以看出，兩個專業的93名學生的信心平均分數分別為10.66和8.78，標準差分別為2.382和1.974。F的相伴概率為0.021，小于顯著性水平0.05，拒絕方差相等假設，可以認為兩個專業學生信心分數存在顯著差異；看方差不等時T檢驗的結果：T統計量的相伴概率為0.000小于顯著性水平0.05，而且置信區間不包括0，存在顯著差異拒絕T檢驗的零假設。即兩個專業的93個學生專業信心度存在顯著差異。

四、歸納和建議

通過調查統計研究，可以得到以下結論：在報考專業方面，工程管理專業同學更看重興趣和愛好，工程造價專業同學更多看重就業和父母意見。在專業興趣方面，工程管理專業同學的專業興趣隨年級增加逐步減弱的學生比例大于工程造價專業，考慮轉專業的比例也高于工程造價專業。在調查結果方面，無論是教師滿意度、課程設置滿意度還是教學設施滿意度，工程造價學生的評價均高于工程管理學生。在專業信心度方面，工程造價學生專業信心度顯著高于工程管理學生。根據以上調查分析的結論，針對工程管理學生專業信心低于工程造價學生的情況，提出以下解決對策。第一，結合專業設立于建筑工程學院的平臺優勢，準確進行專業定位，既要比土木專業學生多學管理、經濟、市場和法律方面的知識，又要比經管專業學生多學施工、構造及結構方面知識，突出專業特點。第二，調整專業教師的教學方法，利用請進來、走出去、案例教學、項目管理模擬運作等手段增強學生的學習興趣。第三，加大各環節的實踐，提高學生認識專業、認識就業行業的能力，提高學生專業知識應用能力，縮短與市場社會需求的差距。第四，多開展學科前沿講座，開闊學生知識應用視野，增強學生對專業前景的信心。第五，增加社會宣傳，提升專業社會影響力，改善就業形勢和專業口碑。

參考文獻：

[1]Harvey，L.Student Feedback：a Report to the Higher Education Funding Council for England，Centre for Research into Quality[R].Birmingham：University of Central England in Birmingham，2001.

[2]朱至文.新建地方本科院校學生滿意度的影響因素研究[J].中國集體經濟，2009，（1）：177-179.

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無論是建筑單位還是施工單位，進行建筑施工的最終目的都是獲得經濟利益。建筑工程造價預算是工程管理過程中的重要組成部分，在建筑工程項目建設中起著重要的作用。為了應對建筑施工中的施工成本和損耗的需要，我國的建筑造價和管理方式需要與國際接軌，并鉆研探討新的方式。企業通過建筑工程造價預算的控制來降低工程的成本，提高企業的收益。因此，對于建筑工程造價預算中出現的問題，應該積極的加強管理工作和人才培養，采取科學的管理方法，來提高企業工程造價的水平。

一、建筑工程預算對工程造價控制的意義

建筑工程造價預算能否進行有效的控制對于建筑工程造價管理有著深遠的影響，所以，建筑單位應重視工程造價預算控制。科技進步使得建筑工程的種類、設備和技術逐漸完善，越來越豐富的建筑方式在方便了建筑施工的同時也增加了工程預算的難度。

在建筑工程開始前進行合理科學的工程預算工作，對建筑的整體預算和完工后的價值評估都有重要意義。在施工設計付諸實踐之前，需要將工程中涉及到的各項費用都歸納到預算中，將每一個項目分支的預算控制在規定范圍內，并留出一定的預算空間以防止預算超支。這樣的工作有利于控制工程中的具體成本和抽象成本，如材料費、能源支出人工費用，在此基礎上科學的節省工程成本，并保證整體工程質量不受影響，從而提高企業利潤和效益。

同時在施工前就完成有效的預算控制能方便施工后期的交接和結算工作，并為日后賬目的整理提供依據。建筑工程竣工后需要進行工程的結算工作，清晰明確的建筑預算將整合工程中所有的資金信息，包括施工中產生的各種費用。最后統計施工前后預算和實際費用的差額。因此只有在建筑工程開始之前進行預算控制工作，才能科學的進行最終的結算工作。

另外，合理的工程預算計劃將成為企業競爭投標評測標準的重要依據。如今的建筑工程施工方均由企業競標產生，一個企業能否對自己的施工預算進行合理、恰當、節約而不小氣的預算是企業管理實力的重要指標。而工程方需要憑借這些指標判定競標企業是否有能力完成競標項目。因此需要施工單位根據具體的建設情況，判斷支出項目并提前進行預算，才能在競標中拔得頭籌。

總而言之，對工程進行科學合理的預算能夠提高工程造價的控制水平，對工程造價控制具有重要意義。

二、建筑工程造價預算存在的問題

在建筑工程的預算工作中出現問題頻率比較高的主要是有以下幾點：預算編制不合理;造價受環境、市場和其他因素影響在施工開始后改變;建筑單位忽視了工程實施階段的造價控制;建設單位對工程管理不善。這些問題嚴重的影響了企業進行建筑工程造價的控制，更經常導致超出預算的情況發生。

在以上原因之外，還有一些問題的根源出在工作人員的素質上。建筑單位的管理人員一般情況下對實地的工程缺乏準確的認知，而施工單位的管理人員往往缺乏專業的管理素質和人際技能要求。建筑工程造價預算的控制很多方面的內容，要求其管理人員具備高水平的專業知識和熟練的技能，并且對相關的法律法規有正確的認知，具有高度的社會責任感。一般來說這樣的工作需要從業多年的人員來上崗，其具有豐富的工作經驗能夠更加科學的進行工程預算的控制工作，合理的把握工程的造價。

但現如今的從業人員已經逐漸趨向非專業化，并且從業年齡短，不具備豐富的專業知識和能力，而經驗豐富的人才在市場上供不應求，使得建筑工程的造價控制工作經常出現紕漏，陷入混亂。然而我國目前還缺乏對建筑工程預算控制工作重要性的認知，工程的預算控制工作才剛剛步入起步階段，缺乏大量的專業人才。大部分企業對預算工作的控制都相當的表面且不專業，起到的作用遠遠達不到要求。

并且當前我國的建筑工程建設中的設計單位、施工企業以及業主這幾方面之間沒有進行合理的溝通交流，使得整個建筑工程各個階段之間沒有合理的協調，在設計過程中沒有了解建筑工程的造價的問題，而使整個工程最終成本過高難以進行;還有在工程的招標過程中，工程很難進行評估使得工程的造價方面出現問題，給企業造成重大損失。

三、加強建筑工程造價預算控制的措施

1、注重工程預算的控制工作。想要提高建筑工程造價控制的水平，首先需要提高對預算工作重要性的認知。建筑企業需要全面的提升建筑工程預算管理工作的重視程度，充分的認識到建筑工程預算管理的重要作用，才能在實際工作中正確的指導建筑工程的展開，合理的控制企業的資金。通過自身對預算管理工作的認識之后帶動企業中的工作人員樹立科學的認知態度，企業中所有的工作人員共同努力才能保證建筑工程中的預算控制合理的展開。其次，關注建筑工程的預算控制工作，需要加強工程的預算編制工作。

2、提高工程造價計算方法的準確度。在進行工程造價預算工作時，因為計算方法的失誤和小數點精確程度的問題，以及材料的實際價格受到現實中市場需求和國家調控的影響的波動，而導致預算的結果和工程的最終價格間出現差額，造成了工程造價的失控。針對這種狀況，首先需要建筑企業在進行工程造價預算的時候，盡可能增加預算材料種類，減少材料費。另外一方面，需要建筑企業能夠利用行業協會或者管理部門的作用，針對不同的時間和區域，材料價格變動的周期性信息，制定出建筑工程調價系數。

3、建立健全工程造價控制體系。建立健全建筑工程的預算模式下的造價控制體系是促進建筑工程順利完成的關鍵，企業進行工程造價的管理也是要在有一個健全的預算控制體系下才能展開，這樣才能提高建筑企業的管理水平。因此建筑企業需要不斷的建立健全科學的預算管理體系，合理的管理工程的造價。

4、對高套定額實施分類審核的方法。對于建筑工程決算中存在的高套定額的現象，要根據高套定額的不同，實施分類審核的方法，審核人員不僅要能夠熟練掌握工程組計算的規則，而且也要掌握建筑項目施工的要求和竣工圖紙，只有這樣才能達到知己知彼。

5、加強工程投資計劃管理。工程預算內建設投資計劃的管理是十分重要的，目前，內部實行的主要是分級管理，投資總額和分部門、分地區投資由國家確定。按照建設項目隸屬關系和計劃安排權限，國務院各部門和各地區安排的項目，所需資金分別由中央財政預算和地方財政預算撥給。 與此相適應，其中屬于中央預算安排的，上交中央財政;屬于地方預算安排的，上交地方財政部門。

結束語

造價預算是建筑工程對未來一定時期內的收入和支出所做的安排，它在工程造價管理中具有重要的地位和作用。由于受市場、價格、管理等因素的影響，實踐中常常會出現建筑工程造價超預算的情況。為了有效控制建筑工程造價預算，應在預算編制、預算管理、造價調整審批等方面采取行之有效的措施。

參考文獻

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科學合理的對建筑工程造價預算進行控制，是建筑企業財務管理工作的基礎，有助于促進建筑工程施工的順利完成。為了應對建筑施工中的施工成本和損耗的需要，我國的建筑造價和管理方式需要與國際接軌，并鉆研探討新的方式。

一、建筑工程造價控制中工程預算的意義

無論是建設單位還是施工單位，進行建筑施工的最終目的都是獲得經濟利益。建筑工程造價預算是工程管理過程中的重要組成部分，在建筑工程項目建設中起著重要的作用。

在建筑工程開始前進行合理科學的工程預算工作，對建筑的整體預算和完工后的價值評估都有重要意義。在施工設計付諸實踐之前，需要將工程中涉及到的各項費用都歸納到預算中，將每一個項目分支的預算控制在規定范圍內，并留出一定的預算空間以防止預算超支。這樣的工作有利于控制工程中的具體成本和抽象成本，如材料費、人工費用等，在此基礎上科學的節省工程成本，并保證整體工程質量不受影響，從而提高企業利潤和效益。

同時合理的工程預算計劃將成為企業競爭投標評測標準的重要依據。如今的建筑工程施工方均由企業競標產生，一個企業能否對自己的施工預算進行合理、恰當、節約而不小氣的預算是企業管理實力的重要指標。而工程方需要憑借這些指標判定競標企業是否有能力完成競標項目。因此需要施工單位根據具體的建設情況，判斷支出項目并提前進行預算，才能在競標中拔得頭籌。

另外在施工前就完成有效的預算控制能方便施工后期的交接和結算工作，并為日后賬目的整理提供依據。建筑工程竣工后需要進行工程的結算工作，清晰明確的建筑預算將整合工程中所有的資金信息，包括施工中產生的各種費用。最后統計施工前后預算和實際費用的差額。因此只有在建筑工程開始之前進行預算控制工作，才能科學的進行最終的結算工作。

總之，對工程進行科學合理的預算能夠提高工程造價的控制水平，對工程造價控制具有重要意義。

二、建筑工程造價預算存在的問題

在建筑工程的預算工作中出現問題頻率比較高的主要是有以下幾點：預算編制不合理；造價受環境、市場和其他因素影響在施工開始后改變；建筑單位忽視了工程實施階段的造價控制；建設單位對工程管理不善。這些問題嚴重的影響了企業進行建筑工程造價的控制，更經常導致超出預算的情況發生。

在以上原因之外，還有一些問題的根源出在工作人員的素質上。建筑單位的管理人員一般情況下對實地的工程缺乏準確的認知，而施工單位的管理人員往往缺乏專業的管理素質和人際技能要求。建筑工程造價預算的控制很多方面的內容，要求其管理人員具備高水平的專業知識和熟練的技能，并且對相關的法律法規有正確的認知，具有高度的社會責任感。一般來說這樣的工作需要從業多年的人員來上崗，其具有豐富的工作經驗能夠更加科學的進行工程預算的控制工作，合理地把握工程的造價。

當前在建筑行業中，從業人員大部分非專業化，并且從業時間不長，不具備豐富的專業知識和能力，而經驗豐富的人才在市場上供不應求，使得建筑工程的造價控制工作經常出現紕漏，陷入混亂。我國目前還缺乏對建筑工程預算控制工作重要性的認知，工程的預算控制工作才剛剛步入起步階段，缺乏大量的專業人才。大部分企業對預算工作的控制都相當的表面且不專業，起到的作用遠遠達不到要求。

并且當前我國的建筑工程建設中的設計單位、施工企業以及業主這幾方面之間沒有進行合理的溝通交流，使得整個建筑工程各個階段之間沒有合理的協調，在設計過程中沒有了解建筑工程的造價的問題，而使整個工程最終成本過高難以進行；還有在工程的招標過程中，工程很難進行評估使得工程的造價方面出現問題，給企業造成重大損失。

三、建筑工程造價預算控制的措施

3.1注重工程預算的控制工作

想要提高建筑工程造價控制的水平，首先需要提高對預算工作重要性的認知。建筑企業需要全面的提升建筑工程預算管理工作的重視程度，充分的認識到建筑工程預算管理的重要作用，才能在實際工作中正確的指導建筑工程的展開，合理的控制企業的資金。通過自身對預算管理工作的認識之后帶動企業中的工作人員樹立科學的認知態度，企業中所有的工作人員共同努力才能保證建筑工程中的預算控制合理的展開。其次，關注建筑工程的預算控制工作，需要加強工程的預算編制工作。

3.2建立健全工程造價控制體系

建立健全建筑工程的預算模式下的造價控制體系是促進建筑工程順利完成的關鍵，企業進行工程造價的管理也是要在有一個健全的預算控制體系下才能展開，這樣才能提高建筑企業的管理水平。因此建筑企業需要不斷的建立健全科學的預算管理體系，合理的管理工程的造價。

3.3加強工程投資計劃管理

工程預算內建設投資計劃的管理是十分重要的，目前，內部實行的主要是分級管理，投資總額和分部門、分地區投資由國家確定。按照建設項目隸屬關系和計劃安排權限，國務院各部門和各地區安排的項目，所需資金分別由中央財政預算和地方財政預算撥給。 與此相適應，其中屬于中央預算安排的，上交中央財政；屬于地方預算安排的，上交地方財政部門。

3.4提高工程造價計算方法的準確度

在進行工程造價預算工作時，因為計算方法的失誤和小數點精確程度的問題，以及材料的實際價格受到現實中市場需求和國家調控的影響的波動，而導致預算的結果和工程的最終價格間出現差額，造成了工程造價的失控。針對這種狀況，首先需要建筑企業在進行工程造價預算的時候，盡可能增加預算材料種類，減少材料費。另外一方面，需要建筑企業能夠利用行業協會或者管理部門的作用，針對不同的時間和區域，材料價格變動的周期性信息，制定出建筑工程調價系數。

3.5對高套定額實施分類審核的方法

對于建筑工程決算中存在的高套定額的現象，要根據高套定額的不同，實施分類審核的方法，審核人員不僅要能夠熟練掌握工程計算的規則，而且也要掌握建筑項目施工的要求和竣工圖紙，只有這樣才能達到知己知彼。

四、結束語

城市化進程的快速推進，使得建筑行業已經成為我國國有經濟效益獲取的重要支柱產業。在建筑工程運行的過程中，建筑工程造價預算已經成為控制工程資金的主要手段。企業通過建筑工程造價預算的控制來降低工程的成本，提高企業的收益。因此，對于建筑工程造價預算中出現的問題，應該積極的加強管理工作和人才培養，采取科學的管理方法，來提高企業工程造價的水平。

參考文獻

[1]徐淑文.淺析建筑工程造價管理中存在的問題及對策[J].價值工程，2010（33）

[2]王靜.淺談各階段工程造價控制及實例分析[J].價值工程，2011（04）

篇（7）

1工程造價綜合實訓室開發依據、定位及服務專業

根據《江蘇省中等職業教育工程造價專業指導性人才培養方案》中對培養對象綜合素質和職業能力的要求以及對校內實訓教學功能室配置的建議現將工程造價綜合實訓室定位如下：（1）該實訓室能夠滿足在校相關專業學生開展實訓教學活動；（2）逐步形成能夠面向社會人員開展相關專業技能培訓、考證、面向企、事業單位開展技術服務的產學研一體化實訓場所。該實訓室建成后將服務于工程造價、工程管理、工程測量等專業的仿真實訓教學，形成資源共享、開放服務的實踐教學環境。同時實訓室在保證完成教學任務的前提下，能夠依托本身的軟硬件等資源優勢輔助教師進行教學研究和改革，增強實踐教學活力。

2工程造價綜合實訓室場地與規模

實訓場地除能滿足正常教學和考工需要外，還應考慮功能拓展的需求。在場地選擇上著重考慮以下因素:（1）實訓室采光：實訓室應該朝向東南，便于采光；儀器設備應該朝向西北，便于溫、濕度控制。（2）實訓室通風：考慮合理的排風速率、補風量對實訓人員的健康和保證實驗數據的準確很重要。（3）實訓室電路敷設：滿足工位實訓時的用電需求，具有過載保護措施和總控開關。（4）對家具布局的要求：單人單面的工作空間中走道間距應≥1200mm，雙人雙面的工作空間中走道間距應≥1500mm，操作間隙均應≥1750mm。總之，實訓設施、設備布局應規范合理，擺放整齊，符合安全要求；通道應暢通無阻；工作環境能時時保持清潔，設備狀態佳。以南京交通技師學院為例，前期實訓室規劃結合了工程造價專業計劃招生人數和擬開展的實訓項目等因素，初步要求實訓室建筑面積應達到90m2（人均2m2）。在前期建設方案比選中兼顧溫度、光照等擬影響因素，將本專業教學樓的101室和102室進行合并和結構改造，形成面積約為100m2造價實訓室，布局如圖1所示。建成后的實訓室保證其設計工位40個（滿足現有學生人數），實現年培訓規模360～500人次。此外，考慮到實訓室后期規模拓展的需要可增加到50個工位。

3工程造價綜合實訓室功能分析和設備配置

從江蘇省中職造價專業人才培養方案中的職業能力分析表可以看出該專業學生畢業后將從事造價員、資料員、施工員等職業崗位，并有相當一部分學生通過轉段考試進入高職學校的建筑專業繼續學習。因此，學生將必備的能力分為行業通用能力和崗位特定能力2方面。具體來說需要掌握以下10方面的能力：（1）應用計算機輔助技術進行文檔處理的能力。（2）應用網絡和多媒體技術收集和處理工程信息資料的能力。（3）識讀建筑工程施工圖的能力。（4）應用制圖規則，抄繪、測繪簡易施工圖的能力。（5）識別建筑材料品種、規格、性能及價格的能力。（6）應用工程造價軟件進行算量和計價的能力。（7）編制工程造價文件的能力。（8）根據結構施工圖進行鋼筋翻樣的能力。（9）組織工程項目招投標和從事合同管理的能力。（10）建筑工程技術資料收集、整理和歸檔的能力。在10項主要能力中有6項與專業軟件操作應用有關，3項與手工繪圖量算有關。所以實訓室建成后應能承擔與職業能力相匹配的建筑構造課程認知實習、土木工程識圖及讀圖實訓、建筑CAD實訓、招投標及評標實訓、工程量清單及計價實訓、現場施工程序認知實訓等模塊的教學工作。在工程造價綜合實訓室規劃建設中具有電算和手工繪圖量算操作功能；具有典型建筑節點展示和教學功能，同是兼具教科研的功能。以南京交通技師學院實訓室建設為例，實訓室擬分為3個區域：電算操作區、資料查詢區和往屆成果（教具）陳列區，具體各區域功能和設備需求如表1所示。考慮到場地本身的限制因素，電算和手工繪圖、量算就不再分區規劃，使之綜合形成一個電算操作區。該區域選用六邊形操作臺（邊長900mm），鍵盤采用懸拉式，基本滿足學生電算或手工操作的空間需要。

4工程造價綜合實訓室制度建設

實訓室的管理機構和規章制度應健全，崗位職責要明確。制定規范的實訓計劃、實訓大綱、實訓指導書、實訓任務書、實訓教材以及實訓考核辦法。實訓室應建立完備的設備臺賬以及設備使用維護記錄檔案。制定規范健全的實訓基地資金管理制度。4.1管理機構職能化對于實訓室的管理和維護，設置教務處為設備臺賬一級管理機構；財務處為固定資產一級監督機構。系部教研室為二級管理機構；系部綜合辦為二級監督機構。實訓室為三級機構，設設備管理員1名。4.2設備臺賬電子化雖然教學儀器手工臺賬是中高職類學校常規的做法，此類做法為教學儀器配備達標發揮過重要作用。但在當今信息時代，校園網、局域網都與外網相連，信息點已覆蓋辦公室、教室、實訓室，高效、實時查詢實訓設備，實現臺賬電子化是趨勢也是必然。該校對造價實訓設備管理將通過智慧校園平臺的功能拓展實現造價設備申購流程、造價設備采購入庫流程、造價低值易耗品領用流程、造價設備報廢流程、造價設備報損流程的電子化。

5工程造價綜合實訓室文化建設

建設一個符合實踐教學活動且有藝術氣息的文化氛圍，對學生可以起到潛移默化的作用。環境設計必須考慮它的教育效果。如：張貼相關操作規程、職業行為規范，創造更真實的工作場景；布設微模型、懸掛行業前沿技術，使學生明確學習目標和發展目標。實訓室的文化建設應在細節上體現其積極向上的教育功能。下面以南京交通技師學院工程造價實訓室文化建設方案為例。5.1實訓室文化墻方案。文化墻布置方案如圖2所示；展板內容與樣式如圖3所示。5.2實訓室管理制度牌選擇。實訓室管理制度有選擇的上墻（2~4幅左右）。這些制度包括學生實訓守則、安全衛生制度、實訓教學人員職責、儀器設備管理制度等（見圖4）。制度牌尺寸：高×寬：1000mm×670mm。6結語本文以行業發展為導向，以江蘇省中職類造價專業指導性人才培養方案為主要依據，以某職校造價綜合實訓室建設過程為例，分析了造價實訓室建設的功能定位、設備配置要求、實訓室制度建設、文化建設等方面的內容。

作者:干婷 單位:南京交通技師學院

篇（8）

(一)通識課程體系有待進一步優化

目前理工科大學的課程改革主要有兩個趨勢:一是優化科學核心課程、發展人文課程和跨學科相關課程,以促進通識教育的發展;二是關注實踐性教育,以促進學生科研能力、團隊協作能力的發展。通識課程相對狹窄,導致工科學生缺乏人文社科知識、團隊合作能力和創新意識,遇到問題只從理論的角度出發,卻很少考慮經濟上的可行性。在現代科技革命條件下,文化背景寬厚、融會貫通能力強,才能走進科學前沿、更好的發揮工科學生的優勢。

(二)缺少技術創新課程

技術創新課程的開設,針對工程造價專業實踐性強的特點,以學生實踐能力和創新精神培養為主線,體現系統優化、整合集成的思想,實踐體系也進入到整體課程體系改革環節中,建立相對獨立的新型實踐教學課程體系。即:以訓練學生基本實驗操作技能為目的的實驗室內基礎實驗模塊;以訓練學生動手能力和專業實踐能力為目的的田間農學認知實驗實踐模塊;以提高學生理論聯系實際能力和創新能力為目的的專業科研訓練、生產實踐和畢業設計模塊,三大模塊分別對應不同的實驗、實踐課程內容。

(三)與市場、企業結合不緊密

從各高校實踐教學培養可以看出,實踐課程多限于在實驗室驗證理論或是到工廠參觀,高校與企業合作培養的模式還停留在表面。現代教育觀理念決定了高校人才培養不可能局限于象牙塔內,尤其是應用性比較強的工科專業。因此工科的學生創新能力培養要以市場為導向,與企業緊密結合在一起,才能真正的培養出具有工科專業特色的技術創新能力。我國高校辦學主要依靠國家撥款,市場意識不強,反映在學生培養方面就是實踐環節不能真正深入進去,影響了對學生創新實踐能力的培養。

二、我國工程造價人才培養的目標定位

我國工程造價人才培養必須從增強自主創新能力、提升國家核心競爭力的高度,認真設計各個層次工程教育的培養目標與培養規格,加緊培養高素質創新型工程造價專業人才。

(一)工程造價人才的質量目標

以創新能力為核心善于解決實際問題是工程造價人才的根本能力。而工程實踐為提高解決實際問題的能力提供經驗基礎,使實踐的主體面臨真實的工程問題,并為其獲得創造性的解決而集結能量。在市場經濟與知識經濟的條件下,工程造價人才的創新思維和創新行為不僅高度依賴創新主體的知識綜合,而且高度依賴其知識、能力和其他素質的綜合。

(二)工程造價人才培養的規格目標

高等工程造價人才培養結構主要包括科類專業結構與層次結構。工程造價人才培養的科類專業結構,是指工程專業門類之間的比例關系,它決定著工程造價人才培養的品種。工程造價人才培養的層次結構,是指研究生、本科和專科三級之間的比例關系,它決定著工程造價人才培養的層次。工程造價人才培養結構要與經濟結構變化相適應,我國經濟快速持續增長、產業結構提升和社會的轉型,為工程造價人才培養的結構調整和優化創造了條件,提出了新的需求。工程造價人才培養要依據就業狀況和產業結構調整發展趨勢,先于市場變化預測和調整工程造價人才培養的學科專業布局和層次結構。

三、工程造價動態管理實踐性研究

(一)工程造價動態管理的幾個環節

1、項目可行性研究階段

項目在可行性研究階段,要根據概算估價指標和造價指數等價格信息,合理確定投資規模,要對各種影響工程造價的動態因素予以全面的考慮。

2、項目施工圖設計階段

在合理確定項目投資后,應提倡實行限額指標設計,要按項目投資中的工程成本額進行設計,不能占用預備費(不可預見費等),否則設計就成了超額設計。設計時,要留有余地,要根據設計圖紙及時編制出項目投資概算,為設計施工圖紙的審定和設計修改提供價格依據,要認真研究影響工程投資的各種動態因素。

3、項目施工階段

在項目施工過程中,應根據施工設計圖紙按定額認真計算工程量和工料機的消耗量,并根據市場的價格信息和企業經營管理情況合理的自主定價。造價管理部門、建行、咨詢公司等要為建設單位認真審核施工企業的預算報價,及時對設計變更內容編制修改補充預算,進行價格核定和辦理簽證,把握好施工過程中工程造價的各種動態因素。

4、項目竣工結算階段

工程項目竣工后,要嚴把工程結算關,注意搜集和整理好結算資料,要認真審核工程量和套價取費。據測算,某地區目前的材料費約占工程造價的65%,其中材料價差(本地材料預算價對比定額材料預算價)約占工程造價的12%。因此,認真確定材料價格和材料價差的調整,對合理確定工程造價具有十分重要的意義。

(二)工程造價動態管理的幾項措施

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建筑工程造價信息技術在當代網絡信息技術中的發展道路

高效的應用信息技術資源，適當合理的利用現代信息技術資源，融入到具體的實際工程中去，建立相應的總體和局部的信息化管理系統的模式，這樣能達到資源的高效利用和共同享用，同時也要不間斷的將網絡信息技術充分的和建筑工程造價結合起來，讓我國現階段的工程造價達到一個更高的層次。實現信息技術更好的應用于建設工程造價中。

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doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 01. 062

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）01- 0105- 03

1 我院工程造價專業的特色和優勢

1.1 工程造價專業的培養目標

專門為建筑施工企業、房地產開發企業、投資管理企業、建筑工程承包公司、社會中介組織及其他經濟主體培養具有工程造價管理和工程財務管理能力的高技能人才。

1.2 特色和優勢

我院的工程造價專業的特色和優勢體現在：不同于工科院校的工程造價專業，所設專業課程有兩條主線：一條是以工程造價管理為主線；另一條是以財務管理為主線。我們的學生畢業后的就業方向，可以去建設單位、施工單位、監理單位和中介機構做工程造價的編審工作，也可以去施工單位、房地產企業做財務管理工作，就業的路很寬，正是因為這一點，我們不用為畢業生就業率發愁。

2 工程造價專業建設的基本思路

（1） 專業建設體現工程造價專業的高職特色。本專業的培養目標的定位既不同于本科，也不同于普通專科，培養適應崗位需求的，具有較強實際操作能力的，綜合素質較高的高技能應用型人才。因此，培養目標要突出適應性的特點。①適應崗位需求，強化操作能力的訓練，提高實際操作能力，培養以適應社會經濟發展和市場需要的人才。②適應發展的需要，科技的進步，工程造價專業人才在獲得從事當前工作的知識、能力的同時，還應具備扎實的專業基礎，具有自我更新知識的能力，以適應今后的發展需要。

（2） 以提高基本素質和培養職業能力為主線，建立工程造價專業人才的知識、能力和素質結構。學生的知識結構應包括文化知識和專業知識。文化知識是作為一個社會公民應具有的基本文化素養和作為一個受高等教育的人應達到的較高水準的文化修養，憑借這些知識素養，學生們可以較容易地融入社會，形成良好的行為習慣，培養出較高品味的個人愛好；專業知識是人們通過學習和探索而掌握的專門知識，學生們以此來安生立命和實現人生價值，進而對社會有所作為。

（3） 重視能力培養，探索合理有效的人才培養模式。根據高等職業教育的培養目標和畢業生規格，工程造價專業以培養技術應用能力為主線，突破傳統的教育模式，探索合理有效的人才培養模式，形成了適合其特點的教育模式，即 “實訓—理論—實踐—實訓”，第一個“實訓”，是讓同學們認知所學專業職業崗位的具體崗位分類，每個崗位的工作內容，對今后工作崗位有感性的直觀的認識；“理論”教學是在對工作崗位有一定認識的基礎上，對工作內容進行對應的理論講解，是對工作內容的理論化；“實踐”是模擬或在實際工作崗位實習，對崗位有更直接的了解，對理論加深體會；第二個“實訓”是在學校進行案例教學，提高實際操作能力，提高對理論的整體性和高度性的認識。以此模式組織教學，避開了學生的認知弱點，也遵循了“認識—實踐—認識”的一般教育規律，具有較強的可行性。

（4） 制訂切實突出本專業特點的教學方案。教學方案的制訂主要遵循這幾項原則：①要滿足高職教育的學制要求，三年的學制要確定適當的學時量和學分量，既要把教學任務完成好，又要給學生必要的培養個人興趣的時間，兩者有所兼顧。②要考慮職業教育的操作能力要求，在課程的篩選和課時量的確定上，特別是實訓課時要得以滿足。③核心技能在課程支持上要加以滿足，為此要設計好職業技能課之間的課時比例和開設順序。④要深刻認識理論與實踐密不可分和相互促進的作用，結合高職學生理論知識學習能力較弱的現象，突出理論教學，進而滿足部分學生繼續提高學歷層次的愿望。⑤選修課的設計要把握好當今社會對復合型人才的知識技能要求。⑥對畢業生的雙證書制度要在教學方案設計時與常規教學達到一致。

（5） 積極推行雙證書制度，目前本專業的職業資格取證率已達95%，將雙證書制度融入培養方案，提高畢業生職業資格證書的取證率。

（6） 建設一支能推動本專業可持續發展的教師隊伍。進一步優化專任教師結構，提高“雙師型”教師的比例，每年有計劃地派教師到企業掛職鍛煉，爭取兩年內所有教師均有參加企業鍛煉的經歷，達到雙師型教師的素質要求。繼續增加行業專家承擔實踐課教學的比例，以他們的實踐經歷和技能進行教學，能達到事半功倍的教學效果。

（7） 繼續加強和擴大實習實訓基地建設。①充分利用我院已建成的國家級經管實驗中心的條件和本專業已形成的手工實訓條件和軟件實訓條件，積極與校外實訓基地展開深度合作，在獲得對方支持的同時，我們要以社會技術服務的方式為企業解決理念、創新等問題。②以加強專業建設為核心，以2010年度我院實訓室建設計劃的落實為契機，使工程造價專業實訓條件再上一個新臺階。本次的實訓功能有：招投標模擬功能、計算工程量和計價功能、施工模擬功能、軟件實訓功能、會計模擬實訓功能、房地產投資管理模擬功能（與用友公司合作）。

3 教學方法和手段的改革

3.1 教學方法的改革

對教學內容進行基本的分類，不同類別的教學內容給予不同的教學方法和教學要求。將所有的教學科目分為3類，在教學方法和教學要求方面有所區別，一類是通用能力基礎課，其內容以滿足專業學習為依據，它是高職教育中最基本的內容，對所有學生都是必修課，老師必須精講、細講，使學生徹底弄懂，通過教學使學生具有高職的基礎知識和文化素養。另一類是提高基本專業素質的課程，如經濟學、財政與金融、企業管理等，重在培養學生的思維能力，幫助學生樹立健全的世界觀和解決問題的科學方法，此類課程的教學重點在于思想內容和思想方法的培養，要求以理解為主，消化吸收基本理論為主，準確運用和靈活運用客觀規律為主。第三類是傳授培養技術、技能的課程，如工程造價管理、施工企業會計，主要解決學生的動手操作能力，要求學生準確掌握規則、規范、制度、業務操作程序等，并運用于實際操作中，解決實際問題，要求教學中要突出時效性、務實性，按照地區、國家、行業的適時要求和具體要求，及時完善和補充教學內容。

3.2 教學手段的改革

教學手段的改革主要表現為講授方式的改革。講授方式改革的基本出發點在于激發學生的學習熱情，變被動學習為主動學習，因為高職學生與本科生相比較而言，他們的學習自覺性是需要學校和老師加以培養和激發的，結合我院的教育教學改革及工程造價專業的特點，應在有些課程的教學中推行互動式教學和認知式教學。

4 教學設施建設方面

4.1 實習實訓基地建設

高職教學目標的實現，特別需要通過實訓教學環節使學生的課本知識轉化為職業能力，實訓教學越貼近實際，這種轉化的效果越明顯。這就要求實訓教學有符合職業教育教學的指導思想，科學合理的教學方案，嚴謹的教學過程，先進的管理制度等組成一個教學架構，以保證實訓教學任務在一個相對完善的環境下完成。在實訓教學中另一項重要條件是實訓設施設備，我們通過建立校內實訓基地和校外實訓基地滿足這方面的要求。

校內實訓基地的建設要按照工程造價專業核心能力及專業主干課的需要而進行，內容主要是列入授課計劃的需要通過實訓培養操作能力的教學項目，按教學要求隨進程進行，我們學院建有工程造價管理實訓室和會計實訓室。

工程造價實訓所用的圖紙是學院曾經在建設時所用的一套完整的工程圖，學生從識圖、計算工程量到確定要素價格及工程總價格，都是在完全仿真的環境下進行。有關工程造價的管理制度、管理規則、造價軟件升級是按照自治區工程造價管理總站對全區造價管理要求實行同步教學，實現了造價管理制度和規則應用上與實際工作的零距離對接。

會計實訓本著資源共享和突出特點的原則，把施工企業和房地產企業在會計核算中不同于一般企業會計核算的內容作出重點安排，為此由任課老師深入企業搜集專門的核算資料，整理并編寫實訓教材，按會計準則要求并結合工程建設領域的實際展開實訓教學，加深學生對知識的理解，提高學生的崗位操作能力。

另外還要建設好校外實訓基地，這項工作可分兩個步驟進行，首先把我校歷屆畢業生作為一項重要的校外資源用好用活，他們中間的許多人已經成長為企業領導，愿意為母校做點事情，與他們的合作既可使師生深入生產與管理的一線，同時在實訓投入上能節約成本。再者可以定單培養的方式完全按企業的個別要求組織教學，實訓教學就放在用人單位，利用他們的設施、場地，由他們的專業人士指導而完成實訓，這樣不僅培養了師生的實踐技能，還使學生感受企業文化，熟悉企業管理制度，為以后及早適應工作做好準備。

4.2 圖書資料建設

圖書資料建設應滿足教師參考用書和學生參考用書的需要。我院近年來每年在圖書資料方面的投入均比上一年度要增加10萬多元，購置的圖書資料除滿足學生用書的多種需要外，對教師用書主要購置了教育教學方面和專業方面的參考用書，并主要選擇知名出版社的書，以保證圖書資料建設的質量，并且我系也根據需要更有針對性地建起小型資料庫，收集、采購了一些很有參考價值的圖書資料，以更好地輔助教學工作。

5 教學管理的思路與措施

教學管理方面首先制定和完善有關的教學管理制度，以此來規范和激勵我們在該專業建設、優化和提升等方面的工作，從而使該專業所要體現的特色既鮮明又效果突出。為此應制定以下規章制度：“工程造價專業建設規劃”、“重點課程建設管理辦法”、“實訓室建設管理辦法”、“實訓教學實施方案”、 “教材建設管理辦法”、“教學檢查和評價制度”等，以此使工程造價專業的特色研究和特色教學目標的實現有章可循并使這項工作具有可持續性。在具體的目標、思路、措施上，有以下安排：

（1） 本著優勢專業擇優配置教學資源的原則，給予資源保障。在師資配備上盡量安排高學歷高職稱的教師、雙師型教師、專業骨干教師進行教學活動，并且聘請一些專家和社會的名師，以補充本校教師教學方面的某些不足，專業課由雙師素質教師和兼職教師上課的比例達到了80%。在教學設施的使用上要優先滿足那些形成主要職業能力的課程，使用多媒體教學的課時數超過了50%，使老師的教學在先進的教學條件下進行，以使教學效果更有保障。

（2） 在教材的選用上，除了在上面提到的教材建設所要滿足的特色需要外，對于外購教材盡量選擇省部級以上的高職高專教材，最新出版的教材（近3年出版），名家名校的教材，使教材具有權威性、時效性、重要性。

（3） 為保持專業特色的內涵具有適應性和可持續性，要不斷地研究教學方案，使其體現基本教學思想和教學特色的前提下，在課程結構、課程順序、課時量、理論教學和實訓教學的比例等方面進行及時的調整和完善。

（4） 建立激勵與制約相結合的專業教學質量管理機制。建立教學檢查與督導制度，這項工作由評估中心、教務處、職業學院教學辦、系、學術指導委員會分別按各自的職責有針對性地進行，采取聽課，檢查教師工作紀律，召開教師座談會和學生座談會，學生評教等形式，在期中和期末以常規形式每學期開展。另外還建立了實習實訓等各項教學質量管理制度，為教學工作的有序進行提供了保障。

（5） 教學指導委員會能實質性、制度性參與人才培養全過程。我院有關教學管理制度的制定要征求學術委員會的意見和建議，人才培養方案的制訂和完善要有學術委員會參與并負責審核，教學大綱的審核要有學術委員會參與，以使教學工作取得更好效果。

（6） 社會需求調研和畢業生質量跟蹤調查制度化、經常化，促進專業結構調整和人才培養方案優化。本專業成立了由企業和行業專家及一線技術人員組成的專業建設指導委員會，每年至少召開一次專業建設研討會，雙方共同研討工程造價專業的專業建設問題，并邀請專業指導委員會成員來校為本專業的師生做專業講座和業內政策解讀，以使我們根據市場需求及時調整培養方案，改革教學內容和形式，確定了依據市場開設專業，針對崗位能力開發課程的人才培養思路，確保人才培養規格符合社會和行業要求。

以上是我對工程造價品牌專業建設方面的一些膚淺的認識，希望與本專業的老師們進一步探討，也希望能對其他老師在做品牌專業建設時，起到一些借鑒作用。

主要參考文獻