時間：2022-03-08 08:31:45
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在當今社會，每個人都會和社會群體發生各種各樣的接觸，而在這種頻繁又密集的接觸中，一個人的形象如同店鋪門面一樣，可以代表一個人的價值觀和品味。同時一個成功的形象的塑造，在自身的事業發展方面也起到了一定的推動作用，是人生更加順達。
一、外在形象
首先成功人生的的潛在資本就是要有一個良好的外在形象，在公共場合保持良好的外在形象，不但尊重他人，更是尊重自己，對自己而言，加強了人生自信，對他人而言，則是可以贏取好感與信任，并且能夠得到他人的支持和幫助。
1、服飾儀表
儀表作為一個形象魅力的外部特征，同樣也是精神面貌的外在表現，是一個人呢文明程度、審美情趣、文化水平以及道德修養的展現。通常來講，一個人的發型、服飾是給他人留在的第一印象，這種印象會形成在對方的頭腦中，占據主體的地位，并且一旦形成就很難發生改變。塑造一個人的儀表要依據自身所在的場合、職業、形體以及年齡向吻合，才能表現出和諧、得體的儀容儀表。一個人的穿著得體，不但會給他人留下一個好印象，還會贏得別人的信賴，進而提升工作以及與人交往的能力。反之，如果穿著不當，不但會有損個人形象，還會降低自身的身份。
2、言談舉止
每個人向外界在傳遞信息的時候，70%的成分來自語言，38%為聲調，而非語言的肢體動作也占55%。所以在人際交往中語言往往占著最重要又最基本的位置。這種表達方式，伴隨對象、場合、時間的不同，也會表現出各種豐富多彩的感情以及信息。這種可以被人類明顯察覺到的工作以及活動，包括人的面部表情、坐姿、站姿等這種“肢體工作”也是語言的一種表現形式。一個人的言談舉止是否優雅體現在修養和自信的表達程度，因為人們舉手投足都在傳遞著各種信息。想要塑造優雅的言談舉止：在言談方面，要不斷的提高實踐和經驗，善于鼓勵和表揚身邊人，常說富有建設性、言之有物、言簡意賅的話語，切忌污言穢語、說長道短、蠻橫無理、喋喋不休、冷嘲熱諷；在舉止方面，要入鄉隨俗、穿著大方得體；注意衛生、愛護環境、儀態優雅；注意法紀、遵守公德、尊老愛幼、禮貌待人；在公共場合保持令人愉快而溫暖、真心的、發自內心的微笑，給他人留下親近、含蓄、謙和、寬厚的好印象。
3、人際交往
在社會的活動中，人的任何行為都是和“人”發生著各種聯系，這是個人在社會生活中參與的基本形式，是一個人社會化發展的基本途徑，目的是保持一個人的自身與內心發展的平衡，滿足個人的需要。當然怎樣處理人和人之間的復雜關系，包括待人接物、迎來迎往，都是每個人都要面臨的基本問題。如何塑造人際交往：這就要求我們要堅持平等、理解、互利合作、寬容、真誠、尊重的六大原則，不能居高臨下、自視特殊；要尊重他人的勞動成果、權力和人格；要真誠坦率，做到誠實守信；學會忍耐、克制、寬容；知錯就改、戒驕戒躁、謙虛好學；處處關心和理解他人，善解人意。并且努力養成主動的擴大朋友圈，言而有信，虛心聽取他人意見并保持適當的距離；善始善終，切忌擇善從善、見異思遷。
二、內在因素
在他人眼中，一個人想要保持美的形象，不單單局限于個人的服飾、化妝、發型等外在形象的塑造，最為重要的還是體現內在的修養的素質。理性并且科學的發現自己的美，為自己進行內外結合的形象設計，參照這個規律對自己進行全面的裝扮。
1、性格培養
性格作為個人形象的品牌，同樣也是人際識別的基本標簽。盡管在一定程度上有著不可改變性和先天性，但是后天的塑造也是非常重要的。每個人都有著自身獨特的個性，它對于自身個性的體現有著很程度的影響，有的被排斥，有的被喜愛。因此只有將自身優良性格不斷發揚，將不好的性格全面摒棄，才能不斷的優化自身性格結構，不斷的完善自己。將自身的性格結構不斷優化。如何塑造性格：這就需要完善、加強、鞏固自身性格中的優點，消除并且節制那些不良因素。
2、心理環境
一個人在交往禮儀中的外在表現使其心理環境是否健康的直接體現。由于每個人的生活中都會遇到一些各式各樣的難題，所以要學會以有效地、積極地心理去正常的、平穩的對待各種社會交往的難題。所以怎樣化解這其中的難題，心理素質就決定了一切。想要塑造健康的心理狀態：要善于自我派遣、自我疏導、保持樂觀情緒，對不良情緒進行有效排除；認清每個人都不是完美無缺的，客觀的接受或者對待他人的不足和優點；確保符合實際的奮斗目標；學會奉獻和給予、心胸大度、心懷感恩、善待別人；積極的參與集體活動，培養自己的興趣和愛好，以及幽默感，保持一顆童心，協調好社會和自己的兩者的關系。
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.40.193
酒精會抑制人的運動神經系統，使人觸覺異常，四肢配合操作能力障礙，本能反射動作的時間延長；酒精還會使人的視聽感官能力降低，使人的視野狹窄、視力模糊、辨色混亂、聽力減弱，對燈光刺激反應異常，甚至不能正確分辨道路上的行駛線、斑馬線、岔路口、紅綠燈以及其他車輛和行人，極易導致判斷失誤。[1]飲酒后駕駛機動車極易發生道路交通事故，嚴重危害道路交通安全和人民群眾的生命財產安全。近年來，交通管理部門加大了對酒后駕駛行為的查處力度，使這一違法行為從發展態勢上得到了遏制。但我們也注意到，酒后駕駛行為屢禁不絕，并且具有一定的復發性。對這一特殊人群的違法行為不應只停留在處罰上，還應該從心理方面研究其成因。因此，我們對酒后駕駛違法行為人進行了調查，以期了解他們的人格特征、心理健康水平，及二者之間的關系，為今后對酒后駕駛違法行為人進行心理干預、探索新的教育處罰模式提供依據。
1 對象與方法
1.1 對象
對北京市1080名被查處的酒后駕駛違法行為人（以下簡稱為酒駕者）進行施測。
1.2 方法
1.2.1 調查問卷
調查問卷包括三個部分，一是自行設計一般情況調查問卷，內容包括：性別、年齡、學歷、戶籍所在地、家庭年收入、每月飲酒次數。二是錢銘怡等修訂的艾森克人格問卷簡式量表中國版（EPQ-RSC）。[2]三是癥狀自評量表（SCL-90）。[3]
1.2.2 數據分析
采用SPSS17.0軟件對數據進行統計分析。根據數據的不同特點分別進行描述性分析、t檢驗和單因素方差分析；對酒駕者SCL-90各因子得分與EPQ-RSC各因子得分進行相關分析。
2 研究結果
2.1 酒駕者人格特征與常模[2]應對方式比較
酒駕者P、E、N因子分高于常模，經t檢驗差異顯著（P0.05）。如表1所示。
2.2 不同人口統計學變量人格特征的差異分析
為比較不同人口統計學變量人格特征上的差異，分別以P、E、N、L為因變量，以性別、戶籍所在地為自變量，做獨立樣本t檢驗，分別以年齡、學歷、家庭年收入、月飲酒次數為自變量，做單因素方差分析。具體結果如表2所示。
2.2.1 性別方面
女性酒駕者E因子分低于男性酒駕者，差異有統計學意義（P0.05）。
2.2.2 年齡方面
45歲以上組酒駕者L因子得分最高，36-45歲組酒駕者L因子得分最低，組間差異有統計學意義（P0.05）。
2.2.3 學歷方面
酒駕者中研究生及以上學歷組N因子得分最低，大專學歷組N因子得分最高，組間差異有統計學意義（P
2.2.4 戶籍所在地方面
北京籍酒駕者L因子得分低于非北京籍酒駕者，組間差異有統計學意義（P0.05）。
2.2.5 家庭年收入方面
酒駕者中家庭年收入10萬元以上組E因子得分最高，3萬～5萬元組E因子得分最低，組間得分差異有統計學意義（P
2.2.6 月飲酒次數方面
酒駕者中月飲酒不足5次組P因子得分最低，月飲酒11～20次組P因子得分最高，組間差異有統計學意義（P
2.3 酒駕者SCL-90因子得分與普通人群比較
酒駕者SCL-90因子得分與童輝杰[4]2006年對國內普通人群調查結果相比，酒駕者軀體化、強迫、抑郁、敵對因子得分低于普通人群，焦慮、恐怖、精神病性因子得分高于普通人群，經t檢驗差異顯著，具有統計學意義。其他因子得分差異不顯著，如表3所示。
2.4 酒駕者SCL-90因子與EPQ-RSC因子相關性檢驗
SCL-90的10項因子與P、N因子呈正相關，與E、L因子呈負相關。如表4所示。
3 討 論
3.1 與正常人群相比，酒駕者的外向性、神經質和精神質人格特征更加明顯
人格是一種心理特性，它使每個人在心理活動過程中表現出各自獨特的風格。[5]本研究顯示，酒駕者P、E、N因子分高于常模，表明酒駕者性格外向，易沖動；在情緒穩定性上比正常人群要差，易怒、不安、焦慮、擔憂，對刺激反應過于強烈；在倔強性上比正常人群要嚴重，孤僻、離群、不服管教。由于存在這些突出的人格特征，酒駕者容易產生攻擊、冒險、尋求刺激等不理性的行為。對酒駕者進行心理干預時應充分考慮到他們特殊的人格特征。
3.2 月飲酒次數多的酒駕者人格問題突出
月飲酒次數多不僅對軀體造成損害，還導致人格改變。本研究顯示，月飲酒次數越多，N、P因子得分越高，即神經質和精神質特征越明顯，人格問題越突出。這種人格問題表現為個體焦慮、抑郁、缺乏責任感等，它嚴重危及婚姻、家庭及社會，而且由于飲酒造成交通事故給經濟發展造成一定的負性影響。對酒駕者進行心理干預時，一方面要為他們提供舒緩內心抑郁、焦慮，緩解不良情緒的途徑；另一方面，要幫助他們戒酒，幫助他們擺脫對酒的心理依賴和生理依賴。
3.3 酒駕者人格特征與心理健康存在相關關系
人格作為影響心理健康的重要因素已得到業內人士的普遍認可。研究結果顯示，SCL-90各因子得分與EPQ的N、P因子得分呈顯著正相關，說明神經質和精神質越明顯的人，傾向于出現更多的心理健康問題。SCL-90各因子得分與E得分呈顯著負相關，說明E得分越低，越內向，心理健康癥狀因子得分越高，心理健康狀況越差。該結果與鄭維芳[6]等人的研究結果一致。
3.4 與普通人群相比酒駕者是否存在更多的心理問題需進一步研究
由于時效性的原因，本次研究中酒駕者SCL-90因子得分未與金華和吳文源1986年發表的常模[7]進行比較，而是與童輝杰[4]2006年對國內普通人群調查的結果進行了比較。結果顯示，酒駕者軀體化、強迫、抑郁、敵對因子得分低于普通人群，焦慮、恐怖、精神病性因子得分高于普通人群。因此，與普通人群相比酒駕者是否存在更多的心理問題需進一步研究。
參考文獻：
[1]牟建霖.酒后駕車的危害與治理[J].公路與汽運，2004（5）：19-21.
[2]錢銘怡，武國城，朱榮春，等.艾森克人格問卷簡式量表中國版（EPQ-RSC）的修訂[J].心理學報， 2000， 32（3）：317-323.
[3]汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊[M].北京：中國心理衛生雜志社，1999：31-115.
[4]童輝杰.SCL-90量表及其常模20年變遷之研究[J].心理科學，2010，33（4）：928-930.
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名：***國籍：中國目前所在地：白云區民族：漢族戶口所在地：遼寧身材：170 cm 76 kg婚姻狀況：已婚年齡：44 歲培訓認證：誠信徽章： 求職意向及工作經歷人才類型：普通求職 應聘職位：服裝/紡織/皮革/鞋業：商貿副總經理以上、工作年限：21職稱：高級求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：面議希望工作地區：廣州 廣州個人工作經歷：公司名稱：起止年月：**-07 ～ 2010-11多家服裝公司、制衣企業公司性質：私營企業所屬行業：服裝/紡織/皮革/鞋業擔任職務：國際貿易公司總經理或廠長工作描述：本人一直從事服裝生產及貿易，任職過大型制衣廠廠長，做過服裝公司老總，目前任職一家大型制衣企業，全面管理訂單及組織多家企業生產。去過多個國家推廣服裝，本人很能勤儉治理企業，經驗非常豐富，能為公司挖掘最大的利潤。為多個老總們的致富做出了突出貢獻.離職原因：不求月薪/追求利潤分紅 教育背景畢業院校：遼寧大學公共管理學院最高學歷：大專畢業日期：**-07-01所學專業一：紡織服裝所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專 業獲得證書證書編號1986-09**-07遼寧大學公共管理學院紡織服裝畢業證 語言能力外語：英語 一般其它外語能力：俄語一般國語水平：良好粵語水平：一般 工作能力及其他專長英語/俄語一般.計算機一般 詳細個人自傳加盟本公司的個人想法：
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個人簡歷的制作技巧對于如何制作個人簡歷，每個人都有不同的想法，簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記?。?/p>
任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閱讀簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。
一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“求職信”、“聯系方式”等基本要素。
“本人基本情況”包 括：姓名、年齡(出生年月)、性別、籍貫、民族、學歷、學位、政治面貌、學校、專業、身高、畢業時間等等。一般來說，本人基本情況 的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地括說明一下就夠了。
“個人履歷表”主要是個人從高中階段至就業前所獲最高學歷階段之間的經歷，應該前后年月相接。
“本人的學習經歷”主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現 與你所謀求的職位有關的教育科目、專業知識。不必面面俱到(如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西)，要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。
“本人的實踐、工作經歷”主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會當中擔當的工作。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業績也是非常重要的。
“本人的能力、性格評價”這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業特點、要求相吻合。事實上，“本人的學習經歷”、“本人的實踐、工作經歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。
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“聯系方式與備注”同封面所要突出的內容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區號、電話號碼、手機號、E-mail地址。我們有的畢業生喜歡頻繁地變換手機、E-mail，當我們或用人單位需要和你取得聯系的最關鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐在2000年畢業生擇業過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業心得很頗讓人感慨：
個人信息
xx
性 別： 女
民 族： 漢族
戶 籍： 廣西 年 齡： 23
婚姻狀況： 未婚 身 高： 154cm
現所在地： 廣東廣州
希望地區： 廣東廣州 廣東深圳
希望崗位： 貿易類-國際業務
翻譯類-英語翻譯
待遇要求： ￥2500元/月(可面議 要求提供住宿)
最快到崗： 隨時到崗
教育/培訓
2006-09 ~2010-07 廣西工學院 英語(經貿方向) 本科
工作經驗 至今0年0月工作經驗,曾在1家公司工作
(2010-07 ~ 2010-12)
公司性質： 民營企業 行業類別： 其他
擔任職位： 外貿專員/助理
工作描述： 2010.7.12010.12.15
公司名稱： 廣州高藝舞臺燈光
本人職稱： 外貿業務助理
工作內容： 1)通過貿易平臺答復外國客戶詢盤，報價
2) 與客戶溝通，處理客戶各種問題， 如訂單、報價
3) 跟進生產進度，出貨
PS：2010.10.92010.16 參加上海燈光展
技能/專長
語 言 能 力： 普通話流利,粵語流利
英語水平： CET-6,TEM8
英語口語： 良好
第一外語： 英語 熟練 第二外語： 法語 一般
其 它： 客家話 流利
計 算 機 能 力： 初級
計算機詳細技能： 擁有全國計算機一級證書
其 它 技 能： 具有一定的英語聽、說、讀、寫能力，能較熟練的應用英語與人交流;
通過了全國英語四、六級考試，并通過專業英語四、八級考試;
能熟練的進行Word,Excel操作;
發展方向
尋求職位： 1.外貿業務員; 2.外貿跟單員; 3.外貿業務助理
外貿業務助理，外貿跟單，外貿業務員
尋求職位： 1.織物產品開發員; 2.工藝員; 3.紡織跟單
我現在學的專業是紡織工藝與貿易，自學工商企業管理(獨立本科)專業。職業設想是先從熟悉工藝生產產品，通過生產不斷地加強對工藝的了解，然后學習產品貿易規則，了解產品需求特點進行產品開發，再不斷地積累紡織專業知識結合管理知識對紡織生產進行管理，希望和紡織行業一同向前發展。
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二，簡歷文字長短一頁紙即可，過短或者過長都不適宜，過短的話，顯得空洞，沒吸引力，過長又顯得煩，沒心情閱讀，一頁紙的長度是最好的，除非你真的能力特別突出，很多重大項目經歷要寫，也盡量控制在兩頁紙。文字的排版格式已方便閱讀為基礎，注意語法和措辭，注意錯別字。
三，簡歷打印一般以A4紙規格就可以，白紙黑字最保險。不必要打彩印或者用最上等的紙來打印簡歷，因為你不止投遞一份簡歷，不止投遞給一個公司，按常規的紙就可以，不必要浪費，就算你非常有錢，也不要這樣做，首先是給用人單位印象問題，會覺得你這個人好高騖遠或者虛弱等等，總之很多東西我們不能用自己的想法去衡量用人單位的想法。
四，盡量避免在簡歷上出現不利于自己的情況描述。
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隨著Internet的快速發展，使計算機人才的需求不斷增加，“計算機應用也朝著多功能化、行業化、網絡化的方向發展”。這種現象的出現，為中職計算機專業的發展提供了良好的機遇，同時也對中職計算機教學提出了更新的要求。“計算機專業實踐教學效果的好壞將直接影響計算機專業學生知識的綜合應用及創新能力的培養”,那么如何使中職學校的計算機教學既要適應科技的發展和社會的需求，又要顧及現階段中職生自身的素質及將來更好的就業呢？在幾年的計算機教學中，我發現中職學校不同于高中學校，也不同于其普通高等院校，采用計算機“實踐教學”模式進行教學，效果不錯。
計算機“實踐教學”模式由以下幾部分構成：激趣導入目標定向協作探究實踐展示總結評價實踐延伸。下面以中職教材《計算機應用基礎》中的“Word表格制作”為例，對計算機“實踐教學”模式略加說明。
一、激趣導入
出示兩份學生簡介：請同學們思考，張×和王×是同班同學，二人同時到一家公司應聘，從他們的簡歷上看，公司老總會錄用誰呢？并說明原因。
學生自然而然地選擇王剛。原因是王×的簡歷格式應便于閱讀，材料的排列順序布局的合理一目了然，清晰可見。而張×的簡歷有點亂。
強調：個人簡歷是求職者自我評價和認定的主要材料。個人簡歷要做到“與眾不同”，并能“充滿朝氣和激動人心”。一份好的個人簡歷能使用人單位透過它了解求職者的基本情況，也能激起用人單位與求職者進一步接觸的濃厚興趣。其實，咱們一樣可以制作王×這樣的簡歷。這節課我們就來學習制作個人簡歷。同學們，有沒有信心？
設計意圖：通過對比兩們同學的應聘簡歷，結合教師激情的情感表達，教師以實例啟發引導學生，調動學生的積極性，激發學生學習的熱情和興趣。
二、目標定向
1.目標
制作個人簡歷表。
2.分析
制作個人簡歷表的步驟。學生參照王剛的簡歷表，獨立思考后討論，師生共同定下實踐內容及步驟。
初始化Word；添加標題；插入表格；修改表格；輸入內容；表格修飾
3.要求
按照學生分析的主要步驟，確定好六個項目，制定出實踐時間及交流時間，交流形式。
教師要注意啟發學生去主動發現和利用原有經驗和現有資源，安排具體的工作任務。
設計意圖：學習內容的選取與目標確定是實踐教學的關鍵之一。只有這樣，學生才能明確將要做什么，如何做，才能主動參與到實踐中來，并為本組能又快又好地完成各個項目而積極努力。而實踐要求的出示，讓學生實踐學習中心中有數。
三、協作探究
1.分組分工
學生參照技能水平搭配分組（每組8人），小組內強調分工明確、合作學習。
2.自主探究
學生認真觀察根據教師提供的樣表（王×簡歷表），進行自主探究。
3.合作學習
在自主探究的基礎上，進行小組內部交流、討論自己的發現和想法，商定完成的程序和步驟，確定組內分工和組員合作方式，通過合作探究逐項完成任務。
教師巡場點撥、引導。注意引導組內和組間良流，要關注學困生，須適當引導學生互助和個別指導。如問學生：你是如何平均分布各列的？修飾表格時，如何單擊選定整列等，讓學生操作給同桌看，給小組成員看，給老師看。操作的過程也是再實踐的過程。
設計意圖：探究是一種有目的的探索，無論是自主探究還是協作學習，探究的過程往往比結果重要得多。因為學生通過自主探究學習和協作學習完成項目的過程中，對許多重點或難點已經有了切身的體會和初步的實踐經驗積累。學生能力的形成與提高，是在對相關信息提取、加工、分析、處理的過程中發展生成的。
四、實踐展示
1.即時展示
在協作探究過程中穿插交流展示，每項任務定時（2～3分鐘）完成，操作時間后安排展示時間（2分鐘），用多種交流形式（搶答、抽查等）請各小組的選手到教師機代表小組匯報演示，投影公示，其他學生檢查、矯正、評價，教師點撥，引導。
如項目二中，你在標題下一行是如何添加日期的？
生邊操作邊說明：在標題下一行30字符處“雙擊”鼠標，輸入文本“填表日期”。這是利Word的“即點即輸”功能，它能從我們指定的位置按我們指定的對齊方式輸入文本。這里是在30字符處插入一個“左對齊”制表位。
追問：插入表格時，你的“典雅型”樣式是如何選擇的？
學生操作說明：打開“表格自動套用格式”對話框。在“表格樣式”下拉列表框中選擇“典雅型”樣式，單擊“確定”按鈕，返回“插入表格”對話框，完成。其他樣式的選取，方法相同。
追問：修改表格時，你將鼠標指針停留什么地方？指針變為什么樣的形狀才能拖動邊框？
學生操作時說明：將指針停留在兩列間的邊框上，指針變為“ ”，向左拖動邊框到合適的寬度。
設計意圖：通過各組選手演示和臺上臺下的交流，學生已開始了認知結構的發生和轉換。給學生足夠的機會、寬裕的學習空間和主動權，讓他們充分地理解、討論、感悟，高效率地達到目標，獲得豐富的體驗和最大限度的發展。
2.集中展示
各小組匯報實踐成果，挑選最優成果由其他小組評議、質疑。并找出每一小組實踐成果的亮點。
設計意圖：學習是學習者主動的建構活動，而并非對知識的被動接受。展示的過程也是對學生正面的引導與刺激。
五、總結評價
1.提交作業
將本小組的實踐作業提交到“作業公共文件夾”內，全班互賞作品。
2.師生評價
教師對學生協作探究和學習小組的表現情況做出歸納小結和肯定評價。教師進行總結演示，強化技能。
3.成果評優
選出“你最喜歡的作品”，并說說你的理由。
設計意圖：教師的總結評估和強調示范，加深了學生對正確的認知結構的印象，修補了原有認知結構的錯漏之處，保障了學生認知結構轉換的正確方向。
六、實踐延伸
在欣賞其他小組作品的基礎上，對本組的作品進行加工處理。如在自己制作的簡歷中，進行插圖、背景、藝術字標題、自選圖形等個性化的修飾和完善。
設計意圖：課堂教學的結束并不意味著整個自主探究性學習活動的結束。課堂延伸能讓學生按自己的意圖對成果加以修飾，給學生更多的自由想象和發揮的空間，再一次鞏固和促進了學生認知結構的建構。
參考文獻：
xxx
性 別： 男
年 齡： 39歲 民 族： 漢族
工作經驗： 11年以上 居 住 地： 浙江臺州 黃巖區
身 高： CM 戶 口： 浙江臺州 黃巖區
自 我 評 價
穩重、細心、能吃苦耐勞，在工作上，責任心強、適應能力強，具有11年以上的工作經驗，能勝任領導的安排和指示，會合理完成工作任務，實際駕齡5-6年。
求 職 意 向
希望崗位： 機械(電)/儀表類-其它相關職位
尋求職位： 駕駛員
希望工作地點： 浙江臺州黃巖區
期望工資： /月(可面議) 到崗時間：隨時到崗
工作目標 / 發展方向
工 作 經 歷
2010-06--2012-03：電機廠
所屬行業： 機械制造、機電設備、重工業(私營企業)
擔任崗位： 物流/采購類/物流總監
職位名稱： 采購職員
職位描述：!!!
2003-01--2009-08：華陽電動車有限公司
所屬行業： 其他(國有企業)
擔任崗位： 其他類/其它相關職位
職位名稱： 技術開發員
職位描述：具有豐富的團隊組建與擴充經驗和項目管理與協調經驗;
擅長項目的計劃、預算控制、資源統籌、質量控制及進度管理;
有駕駛2年以上
1998-06--2002-12：華誼公司
所屬行業： 其他(私營企業)
擔任崗位： 機械(電)/儀表類/其它相關職位
職位名稱： 焊接安裝師
職位描述：善于用數字證明自己的出色成績
教 育 經 歷
1994-09--1997-07 黃巖靈石中學 儀器儀表類/ 高中
技 能 專 長
語言能力： 其他：良好; 中文普通話：一般
所在地方言：良好;
計算機能力： 初級
其它相關技能：
具有豐富的團隊組建與擴充經驗與協調經驗;
拓展閱讀：網絡申請求職可行性有多大
與利用紙張創作個人簡歷不同，一些求職者為節省時間效率，會通過網絡的方式制作出諸多分郵件簡歷，這些簡歷的創作不僅省時省事，同時也能夠發送到更多的方向，以期待廣撒網撈到更多的機遇。
有這種想法也是對的，只有在職場中不斷的尋找機遇，人們才可以有方向的發展。但很多剛剛畢業的大學生卻會在制作簡歷時提出疑問，這些網絡郵件簡歷的可行性有多大?它的運用一定可以確保求職成功嗎?
可行性與吸引力度
姓名：鄭先生
性別：男
民族：漢族
出生日期：1985年11月28日
戶口：金華市
婚姻狀況：未婚
學歷：本科
畢業院校：浙江工商大學
畢業時間：2008年07月
所學專業：物流管理
外語水平：英語(熟練)
電腦水平：專業
工作年限：1年
聯系方式：13888888888
求職意向
工作類型：全職
單位性質：不限
期望行業：運輸、物流、快遞
期望職位：應屆畢業生、與物流相關產業
工作地點：浙江省
期望月薪：不限/面議
教育經歷
2004年9月－2008年7月浙江工商大學物流管理
主要學習物流管理的專業知識以及與物流相關的計算機基礎知識等其他知識包括電子商務，經濟學管理學等方面知識
培訓經歷
2007年4月參加全國性物流研討會的學習。通過與參加會議的一些國內和省內知名企業.同時也包括日本通運.普洛斯中國領導層的交談,對現代物流中心建設.物流中心裝備.物流中心運營規劃經驗等多個方面進行了學習.認真聽取專家對未來物流發展的的一些意見以及物流對我國流通領域中的一些地位和作用
工作經驗
2006年暑假在浙江永旺公司進行實習。對貨物定單的處理.發貨.收取貨款等進行了學習。
2006年寒假/進行了自主創業，主要銷售某一類產品，采購，銷售均自己完成。
2008年一月到寧波名鐘科技公司進行為期一個月的實習，主要學習倉庫管理方面的知識。
2008年4月到6月在義烏全球網實習，學習供應鏈方面的知識。
專業技能
以優秀的成績通過計算機等級考試二級。具備較好的動手能力，能熟練使用windows操作系統.中文office、wps等。能處理簡單計算機軟硬件故障與軟件維護。
通過大學四年對專業課的學習。讓我對物流.采購.供應鏈等和物流相關的專業知識有了一定的認識和把握,能夠運用已學知識協調個環節過程的運做。
