人工降雨的物質(zhì)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇人工降雨的物質(zhì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào) TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）22-0090-04

城市公園是隨著近代城市發(fā)展興起的，是城市中的“綠洲”，是城市居民生活中不可缺少的游憩空間[1]。它在改善城市生態(tài)環(huán)境、居住環(huán)境和保護(hù)生物多樣性方面起著積極的、有效的作用[2]。園林植物配置的目的使喬木、灌木、藤本及草本植物之間的有效搭配，使得植物的種類、數(shù)量、形體、色彩、質(zhì)感、重量、季相以及意境方面與環(huán)境相互協(xié)調(diào)，完成視覺景觀和園林意境的創(chuàng)造，其配置形式與成景效果直接關(guān)系到生態(tài)功能的要求及公園的整體景觀效果[3-4]。SBE法又Q美景度評(píng)價(jià)法，該法的評(píng)價(jià)結(jié)果是由景觀本身的特征和評(píng)價(jià)者的審美尺度兩個(gè)方面決定的[5]。SBE法以其科學(xué)性、敏感性、廣泛性、精確性和實(shí)用性等特點(diǎn)成為心理物理學(xué)派最流行的方法[6-7]。研究表明：以拍攝所得的照片為風(fēng)景質(zhì)量評(píng)價(jià)的載體與置身于現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)所得的結(jié)果沒有顯著差異。因此，SBE法被廣泛地用于植物景觀評(píng)價(jià)[8-10]。

本文采用SBE法對(duì)銅仁三江公園的不同類型植物景觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出該公園最佳植物群落配置模式，并提出該公園內(nèi)植物景觀有待改進(jìn)之處，為銅仁市進(jìn)行公園植物景觀設(shè)計(jì)提供參考。

1 材料與方法

1.1 樣地概況 三江公園因位于銅仁市碧江區(qū)城區(qū)中心錦江、大江和小江交匯處而得名，公園橫跨三江，長(zhǎng)

4 000m，平均寬500m，占地面積0.11m2。公園以交匯處的銅巖景觀為中心，由三江岸邊川主宮、江宗門、五顯廟、中南門（東山）4個(gè)景區(qū)組成，是銅仁市區(qū)內(nèi)主要的濱河公園。

1.2 照片拍攝 拍攝時(shí)間為2016年9月25日―9月27日，上午8：30―10：30，下午2：30―4：30對(duì)公園內(nèi)樣本進(jìn)行拍攝，由此獲得公園內(nèi)照片，供評(píng)價(jià)使用。根據(jù)實(shí)地情況與研究需要，把所選樣本的植物景觀類型分為與小品、建筑相結(jié)合的植物景觀（A類）、復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物景觀（C類）、園路旁植物景觀（R類）和濱水植物景觀（W類）。分別選取13張（編號(hào)A1-A13）與廣場(chǎng)、建筑相結(jié)合的植物景觀圖片，12張（編號(hào)C1-C12）復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物景觀圖片，11張（編號(hào)R1-R11）園路旁植物景觀圖片，9張（編號(hào)W1-W9）濱水植物景觀圖片。

1.3 評(píng)判方法 將拍攝的樣本照片制作成幻燈片，在教室內(nèi)播放幻燈片讓評(píng)判人員對(duì)不同景觀進(jìn)行評(píng)判。采取連續(xù)播放模式，并將每張幻燈片的自動(dòng)播放時(shí)間設(shè)置為50s。評(píng)判植物景觀的生態(tài)指標(biāo)和美學(xué)指標(biāo)[11]，每個(gè)指標(biāo)再細(xì)分為5個(gè)指標(biāo)。見表1。基礎(chǔ)性指標(biāo)中每個(gè)指標(biāo)各占20分，評(píng)判人員根據(jù)情況給分。各樣本的生態(tài)指標(biāo)、美學(xué)指標(biāo)的綜合評(píng)分為它們的基礎(chǔ)指標(biāo)平均分之和；樣本的總體評(píng)分為生態(tài)及美學(xué)指標(biāo)的平均分。

1.4 評(píng)判人員 選取38人作為評(píng)判人員，分別為專家組（Y）、專業(yè)學(xué)生組（U）、非專業(yè)學(xué)生組（S），人數(shù)分別為8人、15人、15人。專家組由長(zhǎng)期從事園林植物應(yīng)用與生態(tài)研究的在校教師組成；專業(yè)學(xué)生組由本院園林專業(yè)的大三、大四學(xué)生組成；非園林專業(yè)學(xué)生組由非園林專業(yè)的大三、大四學(xué)生組成。

1.5 評(píng)判法標(biāo)準(zhǔn)化公式 SBE法評(píng)判法公式參照李效文[5]的方法，公式為：

式中，Zij為第j評(píng)價(jià)者對(duì)第i個(gè)景觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化值；Rij為第j評(píng)價(jià)者對(duì)第i個(gè)景觀的評(píng)分值；Rj為第j評(píng)價(jià)者對(duì)同一類景觀的所有評(píng)價(jià)值的平均值；Sj為第j評(píng)價(jià)者對(duì)同一類景觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)差；Zi為第i景觀的標(biāo)準(zhǔn)化得分值；Nj為第j評(píng)價(jià)者對(duì)同一類景觀評(píng)價(jià)的平均值。Nj為第i個(gè)景觀的評(píng)價(jià)總?cè)藬?shù)。

1.6 數(shù)據(jù)處理 用Excel對(duì)4類景觀評(píng)價(jià)后得到的1 710份原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2 結(jié)果分析

2.1 植物景觀評(píng)價(jià)結(jié)果 樣本的總評(píng)分見表2、每一類樣本的平均值見表3。由表3可知：四類樣本中R類樣本最高，W類樣本最低。由表2可知：與廣場(chǎng)、建筑相結(jié)合的植物景觀中評(píng)分最高的兩個(gè)是A1（78.58分）和A13（76.94 分）；復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物景觀中評(píng)分最高的兩個(gè)是C5（74.76分）和C11（73.41分）；園路旁植物景觀中評(píng)分最高的兩個(gè)是R6（80.87分）和R11（77.62分）；濱水植物景觀中評(píng)分最高的兩個(gè)是W7（70.62分）和W1（68.72分）。A類樣本及R類樣本的植物景觀評(píng)分較為接近，但是W類濱水植物景觀評(píng)分偏低，可能是由于濱水處水位變化較大，夏季部分植物被水淹后，長(zhǎng)勢(shì)下降，植物景觀短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)。另外，人工濱水景觀較難養(yǎng)護(hù)管理也是其中的原因。

2.2 與廣場(chǎng)、建筑相結(jié)合的植物景觀評(píng)價(jià) 專家組認(rèn)為最佳的植物配置是（圖1）：香樟+女貞+紅花木（小喬）+南天竹+紅葉石楠+迎春+杜鵑。該景觀位于廣場(chǎng)附近，喬灌木層次分明，高低錯(cuò)落有致，景觀效果較好。

專業(yè)學(xué)生組認(rèn)為最佳的植物配置是（圖2）：香樟+銀杏+蘇鐵+紅花木+紅葉石楠+蔥蘭。景觀位于三江樓旁，種植銀杏、香樟、蘇鐵、紅花木等植物，景觀色彩豐富，落葉與常綠搭配、蔥蘭與紅花木構(gòu)成了觀花的欣賞點(diǎn)，與河對(duì)岸的景觀連接為一體。

非專業(yè)學(xué)生組認(rèn)為最佳的植物配置是（圖3）：紫葉李+碧桃+紅葉石楠-小葉女貞-紅花木。該景觀位于休息走廊處，彩色葉搭配較好，是給出好評(píng)的主要原因。

2.3 復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物景觀 專家組、專業(yè)學(xué)生組均認(rèn)為復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物最佳的景觀配置模式是：銀杏+側(cè)柏+桂花+毛竹+蔥蘭（圖4）。該景觀位于公園中央，該處植物配置桂花采用復(fù)層結(jié)構(gòu)形式，下邊種植蔥蘭，中間為圓球形側(cè)柏，上層為銀杏、桂花、毛竹。專家組、專業(yè)學(xué)生組均認(rèn)為開滿鮮花的蔥蘭配以翠綠的側(cè)柏、季相樹種銀杏、香味樹種桂花，具有文人氣節(jié)的竹子符合場(chǎng)所的性質(zhì)，且植物能夠體現(xiàn)出層次性和一定的變化性。

非專業(yè)學(xué)生組認(rèn)為復(fù)層結(jié)構(gòu)類植物最佳的配置模式是：紅葉石楠+銀杏+女貞+杜英（見圖5）。該景觀位于公園紀(jì)念柱道路旁，春天頂端呈紅色的石楠、夏天枝葉茂密的女貞和杜英季、秋天葉變色的銀杏，使得景觀變化性較好，唯一的不足是草坪養(yǎng)護(hù)較差。

2.4 園路旁植物景觀 專家組、專業(yè)學(xué)生組均認(rèn)為園路旁植物景觀最佳的植物配置是：毛竹+紅葉石楠球；桂花+側(cè)柏球（見圖6）。該道路通向河邊，路左配置毛竹+紅葉石楠，桂花+側(cè)柏，營(yíng)造出封閉空間；右邊散植紅葉石楠球，營(yíng)造出疏朗空間；形成一緊一松，松弛有制。植物體量與道路寬度比例大小適宜、層次清晰、空間變化較好、整體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

非專業(yè)學(xué)生組認(rèn)為園路旁植物景觀最佳的植物配置是：構(gòu)樹+桂花+蚊母樹+杜鵑+女貞（見圖7）。該景位于三江樓后，路人視線被茂密的植物阻擋，形成了相對(duì)封閉的空間，植物長(zhǎng)勢(shì)較好，且四季都能呈現(xiàn)出一定的變化。＜易欏⒆ㄒ笛生組認(rèn)為該處層次性不強(qiáng)。

2.5 濱水植物景觀 專家組、專業(yè)學(xué)生組、非專業(yè)學(xué)生組均認(rèn)為濱水植物景觀最佳的植物配置是：柳樹+美人蕉（見圖8）。景點(diǎn)位于河岸廣場(chǎng)旁，有水上棧道沿江邊布置，美人蕉遍布河岸，柳樹列植其中。高大挺拔的柳樹與色彩斑斕美人蕉無論是在遠(yuǎn)近、高低都形成了層次感。不僅弱化了河岸的存在，而且豐富了水面的色彩，使景觀頗具野趣。美人蕉顏色比較豐富，為岸邊增強(qiáng)了視覺效果。

3 存在的問題及建議

3.1 存在問題 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三江公園內(nèi)喬木種類稍顯單一，且以常綠植物為主，落葉樹種應(yīng)用較少；灌木品種單一，缺乏觀花灌木的應(yīng)用。彩葉樹種應(yīng)用較少，致使公園內(nèi)季相色相不明顯。公園養(yǎng)護(hù)管理力度不夠，尤其是游人較少的地方，植物景觀凌亂，雜草叢生、病蟲害嚴(yán)重，導(dǎo)致景觀效果不佳。濱水區(qū)植物種類稀少，岸邊景觀處理欠細(xì)致，人工景觀與自然景觀過渡不太自然。

3.2 建議

3.2.1 豐富植物種類 三江公園的植物配置總體上以常綠樹種為主，占到植物總量的70%左右。公園的景觀變化性不強(qiáng)。因此，在公園中要增加能反映四季變化的季相樹種和觀賞性花木。如可用于春天觀賞的樹種有櫻花、白玉蘭、紫玉蘭、碧桃、紫荊、含笑、海棠、迎春等；夏天有石榴、香花槐、合歡、欒樹、烏桕等；秋天有木槿、雙莢槐、紫薇、冬天有茶梅、黃花槐、三角梅、臘梅等。這些觀花植物通過對(duì)植、散植、點(diǎn)植或叢植增加植物景觀的豐富性。

3.2.2 增加彩葉樹種的比例 目前，由于三江公園的常綠樹種所占比例較大，因此要增加彩葉樹種的比例。可在建筑物旁、長(zhǎng)廊旁、道路旁及亭子周邊均可種植。種植的方式可以孤植、也可以對(duì)植及散植。可用于綠化的彩葉樹種有：紫葉李、紅楓、金葉國(guó)槐、金葉皂莢、金葉欒樹等。

3.2.3 提高景觀的層次性 從公園植物類型選擇來看，喬木應(yīng)用的數(shù)量較多，灌木及地被雖有應(yīng)用，但所用范圍不大。因此，建議在道路兩邊、廣場(chǎng)周邊、建筑周邊、亭子及廊架等地方加大灌木及不同種類地被的應(yīng)用。灌木的應(yīng)用可點(diǎn)植、可散植、片植并與喬木和地被形成高中低搭配的植物景觀。在人流較多的地方，可種植牡丹、小檗、含笑、月季、紅葉繼木、紫葉矮櫻、玫瑰、丁香等。在樹陰下可種植斑葉珊瑚、八角金盤、鳶尾、玉簪等耐陰植物。

3.2.4 加強(qiáng)公園植物的養(yǎng)護(hù)管理 三江公園有些地方由于疏于管理，導(dǎo)致植物的生長(zhǎng)不良，有些植物甚至已經(jīng)退化或死亡，較為嚴(yán)重的是地被植物及濱水植物。公園要依據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性，制定較為完善的植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，定期查看植物的生長(zhǎng)狀況，及時(shí)的補(bǔ)栽和更換已經(jīng)死亡的植物。

參考文獻(xiàn)

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篇（2）

行政訴訟法的施行，標(biāo)志著我國(guó)的行政管理活動(dòng)在更大范圍內(nèi)接受司法監(jiān)督，這對(duì)行政機(jī)關(guān)依法行政提出了更高的要求。各級(jí)人民政府要抓緊利用行政訴訟法施行前的這段時(shí)間，通過舉辦研討班、培訓(xùn)班等形式分期分批組織所屬各部門和下級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行培訓(xùn)。各行政部門要抓好行政工作人員的學(xué)習(xí)。特別是有執(zhí)法任務(wù)的行政部門，必須在上半年內(nèi)分期分批組織執(zhí)法人員集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)行政訴訟法的同時(shí)，要結(jié)合各自的職責(zé)和行政管理活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章。各級(jí)人民政府及其部門的負(fù)責(zé)同志要帶頭學(xué)習(xí)好行政訴訟法，并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，掌握行政訴訟法的基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)行政訴訟制度的重要意義，全面、正確地理解實(shí)施行政訴訟法對(duì)政府工作的要求，樹立依法行政的觀念。

二、抓緊起草、制定地方性法規(guī)和規(guī)章，搞好規(guī)章和行政措施的清理工作。

為更好地貫徹執(zhí)行行政訴訟法，必須進(jìn)一步完善立法，使行政行為有法可依。各級(jí)人民政府及其部門要按照建設(shè)、改革和依法行政對(duì)法制建設(shè)的迫切需要，加快起草、制定地方性法規(guī)、規(guī)章和行政措施的進(jìn)度。當(dāng)前，特別要抓緊起草、制定與實(shí)施行政訴訟法相配套的法規(guī)、規(guī)章和行政措施。要加強(qiáng)立法活動(dòng)的計(jì)劃性，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章和行政措施的備案制度，保證立法質(zhì)量。同時(shí)，各級(jí)人民政府及其各部門要在行政訴訟法施行之前，對(duì)本地區(qū)、本部門現(xiàn)行規(guī)章和行政措施進(jìn)行一次清理，通過清理，凡與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸的，一律予以廢止或修改。

三、強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督檢查工作，提高行政執(zhí)法水平。

建立行政訴訟制度的目的，就是要維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。各級(jí)人民政府及其各部門要采取切實(shí)有效的措施，提高執(zhí)法人員的工作責(zé)任心和依法辦事的自覺性，杜絕執(zhí)法過程中任意處罰、濫施處罰、越權(quán)處罰等違法現(xiàn)象。要在今年上半年內(nèi)對(duì)本地區(qū)、本部門正在實(shí)施的收費(fèi)、罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、沒收財(cái)物以及限制人身自由等具體行政行為進(jìn)行一次檢查清理，對(duì)于違法的和沒有法律依據(jù)的要及時(shí)禁止和糾正。各級(jí)行政機(jī)關(guān)工作人員要嚴(yán)格履行法定職責(zé)，既要避免因隨意執(zhí)法而引起訴訟，也要防止因擔(dān)心當(dāng)被告而放任違法行為。

各級(jí)人民政府要加強(qiáng)對(duì)所屬部門的執(zhí)法活動(dòng)的監(jiān)督檢查，建立健全執(zhí)法監(jiān)督檢查制度，理順各類行政執(zhí)法部門之間的關(guān)系，明確各自的職責(zé)權(quán)限。各級(jí)人民政府的法制工作部門和行政監(jiān)察部門要認(rèn)真研究，盡快制定執(zhí)法監(jiān)督檢查辦法和措施，使執(zhí)法監(jiān)督檢查工作經(jīng)常化、制度化。

四、切實(shí)做好行政復(fù)議和應(yīng)訴工作，保證行政工作的正常開展。

行政復(fù)議和應(yīng)訴工作是行政機(jī)關(guān)的一項(xiàng)法定職責(zé)。目前，行政復(fù)議制度尚不健全，這與行政機(jī)關(guān)所承擔(dān)的復(fù)議、應(yīng)訴任務(wù)很不適應(yīng)。為此，縣以上人民政府要根據(jù)自己的職責(zé)，建立復(fù)議機(jī)構(gòu)。有執(zhí)法職能的政府部門也要根據(jù)工作需要，逐步建立復(fù)議機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，要抓緊配備專職人員。復(fù)議機(jī)構(gòu)受委托代表政府和部門參加行政訴訟。各級(jí)人民政府及其部門要抓緊培養(yǎng)和選拔政治思想好，具有法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和行政工作經(jīng)驗(yàn)的行政復(fù)議人員和應(yīng)訴人員，保證這項(xiàng)工作的順利開展。

篇（3）

《西游記》里，東海龍王張開龍嘴，頓時(shí)烏云翻滾，大雨傾盆。這可不是人工降雨，這是神話。自然的降雨（降雪）是水蒸氣受冷凝結(jié)而形成的，而真正的人工降雨（降雪）是人們根據(jù)一定區(qū)域內(nèi)大氣的溫度、濕度、云、風(fēng)等的變化，向云里噴灑制冷劑，讓天空中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴，使云層中的小水點(diǎn)增多、變大，從而形成降雨或降雪。其實(shí)，這項(xiàng)工作就是一項(xiàng)管理天氣的工作，氣象專家解釋說：“我們用一些技術(shù)去管理云層間的水，讓它發(fā)生變化，凝結(jié)或者升華。簡(jiǎn)單地說，就是在云間播種，通過在云層間播撒不同催化劑的方式來收獲我們想要的天氣。”

看來，要人工降雨必須要在“云間播種”，而制冷催化劑就是降雨所需要的“種子”。我們現(xiàn)在所使用的“種子”一般是碘化銀催化劑。碘化銀只要受熱就會(huì)在空氣中形成數(shù)以億計(jì)的碘化銀粒子，它們非常小，成百上千個(gè)碘化銀粒子聚在一起才有頭發(fā)絲那么粗。因此，我們才選擇它擔(dān)當(dāng)人工降雨的重任。

要把碘化銀“種子”播撒在云層間，可以使用空中作業(yè)和地面作業(yè)兩種辦法。空中作業(yè)就是用氣象飛機(jī)在云中播撒碘化銀，氣象飛機(jī)的好處在于能夠更好地掌控云層的變化，把握投放催化劑的最好時(shí)機(jī)。地面作業(yè)就是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射碘化銀炮彈，炮彈在云層中爆炸，碘化銀也就播撒到了云層中。碘化銀微粒會(huì)隨氣流運(yùn)動(dòng)進(jìn)入云中，在冷云中產(chǎn)生無數(shù)個(gè)冰晶，然后再借助一定的氣象條件，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。當(dāng)然，在云層中播撒“種子”，必須選擇云層富含水汽的情況，如果水汽不足，“種子”發(fā)不了芽，也就不會(huì)形成降水。

原來魔法的奧秘在此啊！你也躍躍欲試？絕對(duì)不行，人工降雨必須經(jīng)過一定的審批程序并由有關(guān)部門來實(shí)施。

魔法的發(fā)現(xiàn)之路

如果從人類影響天氣的想法算起，神話傳說中的呼風(fēng)喚雨應(yīng)該可以說是人工降雨的最初幻想了。把這種幻想付諸實(shí)踐要從19世紀(jì)末說起：1890年，美國(guó)國(guó)會(huì)曾撥款支持科學(xué)家利用火炮、火箭和氣球在云中進(jìn)行催云造雨實(shí)驗(yàn)；1918年，法國(guó)科學(xué)家把裝滿制冷物質(zhì)的炮彈發(fā)射到空中，試圖造雨；1921年，美國(guó)科學(xué)家又用飛機(jī)向云層播撒帶電物質(zhì)，設(shè)法促使云層碰撞降雨。不過，這些人工造雨的實(shí)驗(yàn)最終都以失敗而告終。

然而，人類探尋自然奧秘的腳步并不會(huì)停止。二戰(zhàn)期間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)促使科學(xué)家歐文?蘭米爾博士和謝弗爾決心把雨雪形成的原因弄清楚。戰(zhàn)后，他們利用一些奇特的裝置開始實(shí)驗(yàn)。1946年7月的一天，天氣異常炎熱，由于實(shí)驗(yàn)裝置出了故障，裝有人工云的類似電冰箱的裝置里的溫度一直降不下來，他們只好用固態(tài)二氧化碳（干冰）來降溫。當(dāng)他們把一塊干冰放進(jìn)制冷裝置里，奇跡出現(xiàn)了――水蒸氣立即變成了許多小冰粒，在冰箱里盤旋飛舞，人工云化為了片片雪花。這一奇特現(xiàn)象令他們興奮不已，他們商定要在空中試試。于是，1948年11月的一天，天氣很冷，謝弗爾駕駛著一架飛機(jī)，在云層上方撒下大量干冰。留在地面觀察的歐文博士看見雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降，這些雪花落在他臉上，化成了水滴。他們成功實(shí)現(xiàn)了用干冰進(jìn)行人工造雪，將“呼風(fēng)喚雨”的古老神話變成了現(xiàn)實(shí)。人們興奮地把這一實(shí)驗(yàn)稱為“給云層播種”。

從此以后，世界很多國(guó)家尤其是一些農(nóng)業(yè)大國(guó)和缺水的國(guó)家紛紛對(duì)以增雨、增雪和消除冰雹為主要目的的人工影響天氣作業(yè)增加投入。

魔法并不能創(chuàng)造天氣

篇（4）

感光材料一般要使用銀鹽，如AgCl 、AgBr 、AgI 等。在感光速度上，AgI最快，AgCl最慢，AgBr處于中等速度。因此，普通膠片和印相紙常用AgBr作感光材料。

人們?cè)跀z影時(shí)，將膠片上的AgBr暴露在光線下，就發(fā)生了分解反應(yīng)：

2AgBr 光照2Ag + Br2

篇（5）

    （一）在參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，國(guó)家公務(wù)員實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助。

    （二）醫(yī)療補(bǔ)助的水平要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和省級(jí)財(cái)政的負(fù)擔(dān)能力相適應(yīng)。

    （三）保證原有合理的醫(yī)療保障水平不降低，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所提高。

    二、適用范圍

    本實(shí)施意見適用于以下各類在杭省級(jí)單位及其工作人員：

    （一）符合《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》和《國(guó)家公務(wù)員制度實(shí)施方案》規(guī)定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員和退休人員。

    （二）經(jīng)批準(zhǔn)列入依照國(guó)家公務(wù)員制度管理的事業(yè)單位工作人員和退休人員。

    （三）列入?yún)⒄諊?guó)家公務(wù)員制度管理的黨群機(jī)關(guān)，人大、政協(xié)機(jī)關(guān)，各派和工商聯(lián)機(jī)關(guān)以及經(jīng)批準(zhǔn)列入?yún)⒄諊?guó)家公務(wù)員管理的其他單位機(jī)關(guān)工作人員和退休人員。

    （四）審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的工作人員和退休人員。

    三、管理部門

    省勞動(dòng)保障廳和省財(cái)政廳共同負(fù)責(zé)省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助的管理工作，省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心負(fù)責(zé)省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助的經(jīng)辦業(yè)務(wù)。

    省地方稅務(wù)、衛(wèi)生等部門按照各自的職責(zé)，協(xié)同做好省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助的管理工作。

    四、經(jīng)費(fèi)來源和使用

    按規(guī)定需要的省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，由省財(cái)政列入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算，按月核撥給省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心。

    公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)用于公務(wù)員的門診醫(yī)療補(bǔ)助和住院醫(yī)療補(bǔ)助。

    （一）門診醫(yī)療補(bǔ)助：用于補(bǔ)助超過一定數(shù)額的符合基本醫(yī)療保險(xiǎn)有關(guān)規(guī)定的門診醫(yī)療費(fèi)用。

    符合基本醫(yī)療保險(xiǎn)有關(guān)規(guī)定的門診醫(yī)療費(fèi)用，個(gè)人賬戶當(dāng)年資金不足支付部分，由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)和公務(wù)員個(gè)人按比例分擔(dān)，在職人員由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付80％，個(gè)人自付20％；退休人員由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付85％，個(gè)人自付15％；建國(guó)前參加革命工作的老工人，由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付95％，個(gè)人自付5％。

    一個(gè)年度內(nèi)，按比例個(gè)人自付的門診醫(yī)療費(fèi)用，在職人員超過1500元和退休人員超過1200元以上部分，由用人單位給予補(bǔ)助，其中在職人員補(bǔ)助90％，退休人員補(bǔ)助95％。

    （二）住院醫(yī)療補(bǔ)助：用于補(bǔ)助基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用。

    起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用，個(gè)人賬戶當(dāng)年資金不足支付部分，由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)和公務(wù)員個(gè)人按比例分擔(dān)，在職人員由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付80％，個(gè)人自付20％；退休人員由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付85％，個(gè)人自付15％；建國(guó)前參加革命工作的老工人，由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助支付95％，個(gè)人自付5％。

    一個(gè)年度內(nèi)，個(gè)人自付以下三項(xiàng)醫(yī)療費(fèi)用之和，在職人員超過1000元和退休人員超過800元以上部分，由用人單位給予補(bǔ)助：

    1．按比例自付的基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用；

    2．按比例自付基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金共付段的醫(yī)療費(fèi)用；

    3．按比例自付重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助范圍內(nèi)的醫(yī)療費(fèi)用。

    五、經(jīng)費(fèi)結(jié)算

    （一）公務(wù)員在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、定點(diǎn)零售藥店發(fā)生的住院醫(yī)療、門診醫(yī)療費(fèi)用中應(yīng)由公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付的部分，定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)零售藥店按月向省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心結(jié)算；公務(wù)員個(gè)人自付部分的醫(yī)療費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)由個(gè)人支付的，由定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)零售藥店直接向公務(wù)員收取。

    省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)零售藥店申報(bào)的醫(yī)療費(fèi)用進(jìn)行審核，不符合規(guī)定的醫(yī)療費(fèi)用，不予支付。

    （二）公務(wù)員長(zhǎng)期駐外工作或居住外地的，在駐地或居住地附近醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用，屬于醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)支付范圍的醫(yī)療費(fèi)用，先由個(gè)人或單位墊付，定期向省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心報(bào)銷。

    六、經(jīng)費(fèi)管理與監(jiān)督

    公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用、單獨(dú)建賬、單獨(dú)管理，與基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金分開核算。

    省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，建立健全公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)內(nèi)部管理制度和審計(jì)制度。省勞動(dòng)保障部門要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、考核與監(jiān)督管理；財(cái)政部門要制定醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)管理制度，并加強(qiáng)財(cái)政專戶管理，監(jiān)督檢查補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的分配和使用；審計(jì)部門要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的審計(jì)。

    用人單位要切實(shí)加強(qiáng)管理，指定專職或兼職管理人員，負(fù)責(zé)公務(wù)員醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷的管理和審核工作。

    七、其他單位的醫(yī)療補(bǔ)助

    （一）在杭由省財(cái)政全額撥款的事業(yè)單位工作人員和退休人員，參照國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助辦法，實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助。具體單位和人員由省勞動(dòng)保障、財(cái)政部門共同審核，其醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政部門按單位收支預(yù)算情況統(tǒng)籌核定。

    其他單位可參照省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助辦法，對(duì)工作人員和退休人員實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助，所需經(jīng)費(fèi)由用人單位解決。確需省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心代管醫(yī)療補(bǔ)助資金的，其所需經(jīng)費(fèi)由省勞動(dòng)保障、財(cái)政部門統(tǒng)一核定預(yù)繳比例，由省地方稅務(wù)部門按月征收。代管的醫(yī)療補(bǔ)助資金，按年結(jié)清，年度內(nèi)有結(jié)余的，留作下一年度使用；年度內(nèi)不足的，由用人單位按實(shí)補(bǔ)足。

    （二）在杭部屬單位的工作人員和退休人員，屬于國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助范圍的，執(zhí)行省級(jí)單位公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助辦法，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)按原渠道解決，由用人單位管理。確需省級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)中心代管公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助資金的，按省級(jí)其他單位的管理辦法處理。

篇（6）

首先要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)CO2的主要化學(xué)性質(zhì)以及物理性質(zhì)，知道相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生知道這種氣體的性質(zhì)能夠決定它的用途，使二氧化碳在生產(chǎn)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，這樣能夠提升學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，更好地把握CO2在自然界中的碳循環(huán)。

二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

CO2的性質(zhì)決定了它的用途以及它在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用。

三、講解過程

1.綜合敘述

教師要先向?qū)W生展示集滿CO2氣體的集氣瓶，向?qū)W生講明CO2是一種非常神奇的氣體。向集氣瓶里加點(diǎn)水后，集氣瓶能夠吸住玻璃片，指出它是氣體CO2。教師要求學(xué)生閱讀書中材料，查看空氣中的CO2含量，而且它與空氣的各成分有著非常穩(wěn)定的比例。教師可用多媒體向?qū)W生展示CO2在自然界中的循環(huán)的相關(guān)圖片。要求學(xué)生回顧如何產(chǎn)生以及消耗CO2。在此過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到最近若干年工業(yè)快速發(fā)展，空氣中的CO2日益增多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，而且要向?qū)W生展示溫室效應(yīng)的危害。教師讓學(xué)生閱讀課本關(guān)于CO2的性質(zhì)概述。首先是它的物理性質(zhì)：通常狀況下是無色、無味的氣體，密度大于空氣，而且能夠溶于水。CO2固體也被叫做干冰，干冰加熱易升華，出現(xiàn)“吞云吐霧”現(xiàn)象，可以用作舞臺(tái)云霧，也能夠用來人工降雨以及致冷劑等。

2.二氧化碳在生產(chǎn)汽水中的運(yùn)用

它能夠溶于水，能與水反應(yīng)，從而用來制作汽水，例如，我們所熟知的可口可樂、百事可樂等里面均含有一定數(shù)量的CO2。教師向?qū)W生展示“雪碧汽水”，并將汽水瓶蓋打開，學(xué)生會(huì)聽到一定的聲音，這是其中的二氧化碳從汽水中逸出。二氧化碳溶于水的同時(shí)會(huì)有極少部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以汽水也叫碳酸型飲料。教師要向?qū)W生講解：通常都會(huì)采取加壓方式將更多的二氧化碳溶解在汽水中。在打開瓶蓋后，瓶?jī)?nèi)的壓力減小，原本溶解在汽水中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從汽水中逸出。在人們喝過汽水以后，通常還會(huì)打嗝，說明原本溶解在汽水中的二氧化碳?xì)怏w逸出來了。這是因?yàn)椋谶M(jìn)入肚子后，它周圍的溫度升高，因此會(huì)逸出更多的二氧化碳。在這種情況下，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，增大壓強(qiáng)或者降低溫度可以在水中溶解更多的二氧化碳。在通常情況下，1L水中只能夠溶解1L二氧化碳，因此學(xué)生要意識(shí)到，二氧化碳能溶于水。但是，打開瓶蓋壓強(qiáng)減小或者汽水喝進(jìn)肚子溫度升高，原本溶解在汽水中的二氧化碳就會(huì)從汽水中逸出。

3.干冰在舞臺(tái)以及人工降雨中的運(yùn)用

從干冰來看，它在升華的過程中伴隨著吸熱，假如在舞臺(tái)上撒干冰后，干冰就會(huì)升華吸熱，從而使它周圍的環(huán)境溫度降低，出現(xiàn)云霧現(xiàn)象。此外，在人工降雨的過程中，干冰升華，周圍溫度降低，空氣中水蒸氣凝結(jié)成小水滴，甚至形成降水，這是往天空中撒干冰人工降雨的原理。

4.二氧化碳的不可燃性

可以向燒杯內(nèi)以階梯狀形式燃燒的蠟燭倒入一定數(shù)量的二氧化碳。可以看到蠟燭會(huì)逐漸熄滅，能夠得到二氧化碳“不能燃燒，不支持燃燒”的性質(zhì)。此外，二氧化碳的密度大于空氣，能夠?qū)⑷紵锖涂諝飧艚^開來，從而終止火勢(shì)，它也被形象地稱作奇妙的“滅火勇士”。此外，二氧化碳能夠參加光合作用，因此也被用來制作肥料等。

篇（7）

中圖分類號(hào)：P427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2010）-12-0247-2

人工影響天氣在氣象防災(zāi)、減災(zāi)中發(fā)揮著一定的作用，它在預(yù)防以及減輕氣象災(zāi)害中有著重要的作用，天氣雷達(dá)、氣象衛(wèi)星、地理信息技術(shù)、中小尺度氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)、新型的催化劑和播撤工具的運(yùn)用，為人工影響天氣作業(yè)奠定了科學(xué)的可靠基礎(chǔ)，也提高了人工影響天氣的作業(yè)效果，因此，人工影響天氣在防災(zāi)、減災(zāi)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。

1 人工影響天氣在防災(zāi)、減災(zāi)中的科學(xué)理論基礎(chǔ)。

1.1 人工影響天氣的內(nèi)涵

人工影響天氣是人類借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在合適的大氣條件下，利用火箭、高炮等工具，對(duì)單一地區(qū)中的云層輸入碘化銀或干冰，進(jìn)行人工干預(yù)，以導(dǎo)致云層發(fā)生變化，滿足降水條件，從而降雨、降雪，減輕霜、冰雹、大霧、大火等氣象災(zāi)害的發(fā)生，這是減輕氣象災(zāi)害等最有效的措施之一。

1.2 來自于國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)理論支持

人工影響天氣的科學(xué)理論是美國(guó)科學(xué)家在二十世紀(jì)四十年代末實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。利用碘化銀、干冰，在催化劑的物質(zhì)屬性指導(dǎo)下，將碘化銀作為催化劑來實(shí)施人工降雨、防霜等。利用飛機(jī)、高炮等運(yùn)載工具向云層中輸入碘化銀、干冰等催化劑，從而達(dá)到降雨的作用，其應(yīng)用十分廣泛，如農(nóng)田里可用來防霜，機(jī)場(chǎng)里可用來防霧。目前世界上許多國(guó)家已經(jīng)采用此種先進(jìn)技術(shù)，以以色列為例，我們都知道，巴以戰(zhàn)爭(zhēng)中主要的爭(zhēng)端是水資源，以色列采用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行人工降雨，有效地改變了農(nóng)田灌溉等水資源缺乏的現(xiàn)狀。美國(guó)、北歐若干國(guó)家、俄羅斯等還向部分發(fā)展中國(guó)家送去先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以作為技術(shù)支持。

2 人工影響天氣在氣象防災(zāi)、減災(zāi)中的作用

2.1 人工影響天氣在防雹中的作用

我區(qū)有許多地州都會(huì)不同程度的遭受到冰雹的侵害。眾所周知，我區(qū)盆地和山陵地帶分布廣泛，地形構(gòu)成復(fù)雜。如伊犁河谷，伊犁河谷位于天山山脈西部，三面環(huán)山，加上氣候溫和濕潤(rùn)，極易形成冰雹天氣。為了防止冰雹的危害，自1978年以后我區(qū)逐步形成奎屯、瑪納斯河流域；阿克蘇、渭干河流域；博爾截拉河流域；昭蘇、特克斯盆地及伊犁流域；塔城、額敏盆地等五大防雹區(qū)域。早在1974年就開始利用三七高炮進(jìn)行人工防雹作業(yè)。隨著近些年科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工影響天氣借助雷達(dá)、GPRS等先進(jìn)設(shè)備，在過去的基礎(chǔ)上，提高了作業(yè)效果，減輕了冰雹給農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)等帶來的不利的影響，多年綜合分析檢驗(yàn)表明，防雹使雹災(zāi)損失40-60%。

2.2 人工降雨在抗旱中的作用

我國(guó)大部分國(guó)土處在內(nèi)陸，主要以溫帶、暖溫帶、亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎箨懠撅L(fēng)氣候干旱少雨也成為我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的氣象災(zāi)害表現(xiàn)之一。如鄯善縣，主要體現(xiàn)在春旱上，鄯善縣位于新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)，屬于溫帶內(nèi)陸荒漠氣候，氣候干燥，蒸發(fā)量大，主要的水資源來自于地下井水和冰雪融水，降水尤其是特大暴雨次數(shù)少、周期長(zhǎng)，并且春季是旱情高發(fā)季節(jié)，大面積的灌溉不符合有效利用水資源，容易造成大范圍的浪費(fèi)，種種因素增加了該地水資源緊缺對(duì)工農(nóng)業(yè)以及人民生活的壓力。21世紀(jì)后，地下井水水位迅速下降，至今鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)、吐峪溝鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)打井深度已達(dá)250-350m間，因此節(jié)水型灌溉是鄯善縣發(fā)展的必然趨勢(shì)，在不斷的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐工作中，總結(jié)了滴灌以及人工降雨兩種行之有效的措施，人工降雨又是各種增雨措施中見效最快、投入最小、收益最大的方法。2010年鄯善縣1月至8月共作業(yè)7次，作業(yè)山區(qū)累計(jì)降水達(dá)43mm，城區(qū)降水為5.0mm，近六年增加降水多達(dá)385mm，城區(qū)降水達(dá)81.9mm，有效的增加了柯克亞水庫儲(chǔ)水量，大大的緩解了旱情。事實(shí)證明，人工影響天氣增雨作業(yè)為該地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)更大的生產(chǎn)和生活價(jià)值。

2.3 對(duì)暴雨、大霧、暴風(fēng)雪等天氣的預(yù)防

加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)以及科研的投入，在暴雨、大霧等氣象災(zāi)害未擴(kuò)大之時(shí)進(jìn)行及時(shí)預(yù)告，提前做好各種防護(hù)措施。例如2010年7月29日，吉林市發(fā)生特大暴雨，沿線永吉、口前鎮(zhèn)等地更是千年不遇的特大洪澇災(zāi)害，在面對(duì)災(zāi)難來臨的同時(shí)，吉林市氣象局發(fā)出黃色預(yù)警報(bào)告，市政府更是提前進(jìn)行人力、物力以及科學(xué)技術(shù)的支持，同時(shí)在7月30日上午，由于大水將上游一化工廠淹沒，數(shù)千只裝油罐的油桶從上游順勢(shì)流下，給附近居民的飲水造成很大的影響，市政府臨時(shí)號(hào)召，由居委會(huì)向各家各戶告知飲用水的儲(chǔ)備，最終才沒有造成對(duì)居民生活的影響。因此，對(duì)于大型氣象災(zāi)害的發(fā)生，預(yù)防是關(guān)鍵。

3 人工影響天氣在全國(guó)幾大地區(qū)氣象防災(zāi)、減災(zāi)的過程實(shí)施過程

3.1 西南部以及四川盆地地區(qū)中加快現(xiàn)代氣象科技發(fā)展的腳步

西南部地形結(jié)構(gòu)復(fù)雜、又是地震的高發(fā)地帶，自古就有“蜀道難，難于上青天”，因此對(duì)于該地的人工影響作業(yè)很復(fù)雜。而達(dá)州地區(qū)是最為嚴(yán)重的，處于暴雨、干旱、洪澇、冰雹等交界地帶，雨季的洪澇，大霧、霜凍等的頻繁發(fā)生，冬季的寒潮等無疑不加重該地的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平。自九十年代末以來，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，衛(wèi)星、雷達(dá)等高科技的投入，政府在“十一五”計(jì)劃中的大力扶持，使得該地有效的將災(zāi)害的影響減到最小化，尤其對(duì)幾種突發(fā)性災(zāi)害的預(yù)測(cè)和預(yù)防上更是做到防患于未然。近幾年來，該市進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代氣象和防災(zāi)體系的完備，鞏固已有的科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.2 西北內(nèi)陸地區(qū)防雹、防旱建設(shè)安全西部

西北地區(qū)也是古代“絲綢之路”的必經(jīng)之路，如今人類的發(fā)展已經(jīng)對(duì)該地區(qū)生態(tài)產(chǎn)生一定的影響，而且該地也是氣象災(zāi)害較為嚴(yán)重的地區(qū)，冰雹、大旱是該地區(qū)的“常客”，這些災(zāi)害給制約西北內(nèi)陸城市的發(fā)展，尤其是寧夏回族自治區(qū)和青海省東北部。近些年來，利用科學(xué)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)赜晁俸蜌夂蜉^干的特征，普遍實(shí)施人工降雨，并且作業(yè)水平已達(dá)到國(guó)家一類城市的標(biāo)準(zhǔn)。

4 人工影響天氣在氣象防災(zāi)、減災(zāi)中的發(fā)展

4.1 增強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)

要增強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視抗災(zāi)工作，每逢旱季、冰雹多發(fā)生的季節(jié)要提前組織人手，保證各種設(shè)施齊全，人力、物力等進(jìn)行多方面的投入，給群眾發(fā)安全手冊(cè)、對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)技術(shù)、防汛防寒等知識(shí)講座，做到防患于未然，最大程度減輕氣象災(zāi)害等對(duì)人民日常生活等的影響。

4.2 加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的研究

人工影響天氣作為防災(zāi)、減災(zāi)的手段有著重要的作用，但是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清的是，這種人工影響天氣的科學(xué)技術(shù)仍然處在胚胎階段，缺乏一定的成熟性，因此還需要在以后的科學(xué)發(fā)展中不斷地加以研究、改造，加強(qiáng)人工影響作為科學(xué)研究的投入，使災(zāi)難減輕到最小化，同時(shí)也要加強(qiáng)技術(shù)的有效實(shí)施，提高效果。利用已有的設(shè)備和技術(shù)，進(jìn)一步研究其潛力，加強(qiáng)高炮、飛機(jī)、火箭等的作業(yè)能力，時(shí)刻增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在研究現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，推出經(jīng)濟(jì)投入更小、效益更高的產(chǎn)品。

4.3 因地制宜，突出重點(diǎn)項(xiàng)目

在干旱的季風(fēng)性地區(qū)，水資源日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高的桎梏，因此根據(jù)該地區(qū)的生產(chǎn)和技術(shù)水平，在不影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)作業(yè)的能力，增加人工降雨量。而在溫室地區(qū)，水資源豐富，但是極易發(fā)生水災(zāi)，因此雨季未來臨之際就要做好防汛工作，把排水等工作做到細(xì)致。

4.4 健全各種法律法規(guī)以及各種規(guī)章制度

健全各種規(guī)章制度，是確保各種科技措施正常運(yùn)行的前提，對(duì)于相關(guān)的作業(yè)點(diǎn)等也要進(jìn)行實(shí)地考察，務(wù)必保證其科學(xué)性、安全性。同時(shí)，做好安全防患體系，制定人員分布以及緊急突況時(shí)相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)員工進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格操作，安全、有效的開展技術(shù)活動(dòng)。

近幾年我國(guó)氣象災(zāi)害較為頻繁，干旱、水土流失、地震、山體滑坡、泥石流，洪水，臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害警示我們到了要保護(hù)賴以生存的地球的時(shí)候了。我國(guó)氣象災(zāi)害分布廣、各地區(qū)又有不同的特點(diǎn)，因此，要因地制宜進(jìn)行防災(zāi)、減災(zāi)工作。在政府、國(guó)家給予支持的條件下，積極謀求發(fā)展思路，開闊預(yù)防氣象災(zāi)害的發(fā)展渠道，建立健全法律體系，切實(shí)有效的做好各項(xiàng)防患工作，做好防災(zāi)、減災(zāi)工作的攻堅(jiān)之戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] .對(duì)新疆發(fā)展噴灌的認(rèn)識(shí)[J].節(jié)水灌溉, 2000,(6).

[2] 周和平,徐小波,馬福忠,等.新疆21世紀(jì)初節(jié)水灌溉問題[J].中國(guó)農(nóng)村水利水電,1999,(10).

[3] 孫祥彬.新疆的氣象活動(dòng)[J].

篇（8）

1、二氧化碳可用于肥料、滅火、工業(yè)原料、舞臺(tái)效果、制冷劑、人工降雨等。

2、氣體肥料：植物的光合作用是以二氧化碳為原料。在很多農(nóng)場(chǎng)里面，也會(huì)放置產(chǎn)生二氧化碳的儀器，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

3、滅火：隨著科技的迅速發(fā)展，多種類型的滅火器出現(xiàn)了。二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書、重要儀器的失火，因?yàn)閾錅绾鬀]有任何的殘留物質(zhì)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（9）

當(dāng)前國(guó)家已普及九年義務(wù)教育，曲靖市委、政府要求師宗縣在2010年要率先普及高中教育，這已成為當(dāng)?shù)卣徒逃块T即將實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。應(yīng)該說初中畢業(yè)能否升學(xué)對(duì)大部分學(xué)生將不再是最大的問題，但是社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步在促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的同時(shí)也帶來了很多消極因素：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，加速了多元文化的涌入，各種思潮和社會(huì)現(xiàn)象的衍生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下學(xué)生的思想價(jià)值觀逐漸呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)。我所執(zhí)教的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍不高。有部分家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書無用”，他們是這樣認(rèn)為的：孩子從小學(xué)入學(xué)開始到大學(xué)畢業(yè)累計(jì)要花費(fèi)上十萬元的費(fèi)用撫孩子讀書。到頭來大學(xué)畢業(yè)還是很難找到工作，倒不如讓孩子識(shí)幾個(gè)字就去打工掙錢。從客觀上說：當(dāng)前社會(huì)就業(yè)的形勢(shì)確定非常嚴(yán)峻，另一方面農(nóng)民工進(jìn)城打工大多數(shù)從事的是建筑、餐飲、家政、環(huán)保等體力勞動(dòng)，對(duì)文化素質(zhì)的要求并不高。這些現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致不少初中學(xué)生無遠(yuǎn)大的理想，在校學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性差，對(duì)讀書缺乏興趣。拜金主義、享樂主義、好逸惡勞，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這對(duì)中學(xué)教師的教學(xué)帶來了很大的阻力，普遍教師感覺九零后的學(xué)生真是難教。教師要提高教學(xué)的效益，就不僅僅是讓學(xué)生升學(xué)的問題，一個(gè)既重要而緊迫的任務(wù)就是要想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為物理教師就要想辦法，使學(xué)生愛學(xué)物理、愿學(xué)物理。讓學(xué)生在初中階段多獲得一些對(duì)今后的生產(chǎn)、生活有價(jià)值、比較適用的知識(shí)。這就要求教師廣開思路，擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，不斷更新自己，具有廣泛而扎實(shí)的知識(shí)，跟上時(shí)代，找到適合和適應(yīng)于當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)手段來教書育人。我們作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教師應(yīng)多深入農(nóng)村了解生產(chǎn)、生活的實(shí)際，閱讀百科全書，上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，隨時(shí)將教學(xué)中的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際需要相結(jié)合，讓學(xué)生愛聽、樂學(xué)。只要學(xué)生感受到老師所傳授給他們的知識(shí)和技能將來有助于提高他們的生產(chǎn)技能，改善他們的生活質(zhì)量，就會(huì)使更多的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是最好的老師，難教就會(huì)變成易教。我在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)從事物理學(xué)科的教學(xué)已有十余年的經(jīng)歷，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣作了一些探索，下面就幾個(gè)案例談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

案例1：人教版八年級(jí)物理第四章物態(tài)變化，學(xué)生學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的六種方式后，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來分析人工降雨的基本原理，因?yàn)槿斯そ涤陮?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的作用。

近兩年的初春，我市出現(xiàn)了連續(xù)近兩個(gè)月都沒有降雨的干旱天氣，嚴(yán)重威脅到我市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)和氣象部門啟動(dòng)了應(yīng)緊預(yù)案實(shí)施人工降雨，人工降雨的原理是什么？

引導(dǎo)學(xué)生分析：人工降雨是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來。要讓積雨云中的水滴體積變大，就要人工使用催化劑。我國(guó)人工降雨的催化劑主要有兩種：一是干冰（固態(tài)CO 2）二是碘化銀（AgI）。用飛機(jī)在空中噴灑干冰，干冰遇到水蒸氣升華從周圍吸收大量的熱量，使周圍的水蒸氣溫度降低液化凝結(jié)成水滴降落到地面；或者部分水蒸氣凝華成小冰晶，小冰晶在下落過程中熔化形成降雨。用高炮將含有碘化銀的炮彈打入含有大量積雨云的高空，碘化銀在空中擴(kuò)散使云中的小水滴迅速凝集達(dá)到一定的體積后降落。

教師通過人工降雨的分析，復(fù)習(xí)鞏固了相關(guān)的物態(tài)變化知識(shí)，如：升華、凝華、液化、熔化等物態(tài)變化又切合生產(chǎn)生活的實(shí)際，體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念，培養(yǎng)了學(xué)生將科技服務(wù)于人類的意識(shí)變枯燥為有趣，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

案例2、九年級(jí)物理第十六章熱和能第二節(jié)內(nèi)能“STS”。

如果教師照本宣科的進(jìn)行講授，學(xué)生不易理解人類活動(dòng)與地球溫室效應(yīng)的關(guān)系，一知半解就會(huì)感到枯燥乏味，失去興趣，對(duì)這部分內(nèi)容可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識(shí)這樣分析：由于生產(chǎn)生活大量燃燒：煤、石油、天然氣，汽車、爐灶、飛機(jī)、火力發(fā)電廠等排放的二氧化碳太多不能完全被綠色植物消耗，過量的二氧化碳?xì)怏w包圍在整個(gè)地球的周圍，使地球上產(chǎn)生的熱量難于向宇宙中散發(fā)，致使地球的溫度逐年升高。地球溫度的升高帶來了嚴(yán)重的危害，地球的溫室效應(yīng)，是造成厄爾尼諾現(xiàn)象的直接原因，使生態(tài)失去平衡農(nóng)作物病蟲害嚴(yán)重，增加了農(nóng)藥的用量。農(nóng)藥的大量使用，污染環(huán)境危害人體健康，同時(shí)使農(nóng)民的生產(chǎn)成本提高；地球氣候異常，導(dǎo)致一個(gè)半球暴雨成災(zāi)，另一個(gè)半球干旱少雨；地球南北兩極冰雪融化，使海平面上升，浸沒城市，企鵝和北極熊涉臨滅絕。聯(lián)合國(guó)正在推動(dòng)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都來承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)達(dá)成一個(gè)新的國(guó)際氣候變化框架協(xié)議，簽署《京都預(yù)定書》，以保護(hù)我們共同的家園。

教師通過這樣的補(bǔ)充講解，能開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種看似孤立的現(xiàn)象之間也存在聯(lián)系，對(duì)經(jīng)常在電視新聞中聽到的“厄爾尼諾現(xiàn)象”、《京都預(yù)定書》有一個(gè)了解。這些知識(shí)有助于學(xué)生理解生產(chǎn)生活中遇到的問題。如：冬季雪凌少的年份，夏季農(nóng)作物和果樹的病蟲害會(huì)比有雪凌的年份嚴(yán)重。因?yàn)檫@些害蟲卵沒有被凍死，夏季將會(huì)大量繁殖。學(xué)生會(huì)把這些有趣的現(xiàn)象與生產(chǎn)生活中的實(shí)際相聯(lián)想，破解困惑自己的難題，及時(shí)幫助家里做好莊稼的防蟲減災(zāi)準(zhǔn)備，這樣他們就會(huì)感受到物理是有用的，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的興趣。

案例3：初三下學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是很難上的，你老師站在講臺(tái)上講，學(xué)生他不一定在下面聽，往往是事倍功半。如何將枯燥的復(fù)習(xí)課上成學(xué)生真正參與其中互動(dòng)，并達(dá)到鞏固提高的目的，這是我們畢業(yè)班的每位教師值得去探討的現(xiàn)實(shí)問題。

我在復(fù)習(xí)八年級(jí)物理下冊(cè)第十章電磁波的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在教材上科學(xué)世界介紹了微波爐的相關(guān)知識(shí)，在這里由于是復(fù)習(xí)課學(xué)生已有了分子動(dòng)理論的基本知識(shí)。將兩部分的知識(shí)結(jié)合起來復(fù)習(xí)有新意，學(xué)生就會(huì)感興趣，復(fù)習(xí)效果也會(huì)好一些。我是這樣引導(dǎo)的：微波爐產(chǎn)生的電磁波能使食物的分子運(yùn)動(dòng)加劇，相當(dāng)于是電磁波給食物內(nèi)的分子補(bǔ)充能量，分子運(yùn)動(dòng)速度加快，分子的動(dòng)能和勢(shì)能都會(huì)增大，這樣物體的內(nèi)能就增加，溫度迅速升高，因此易于把食物煮熟。同學(xué)們想：普通的爐具是熱量是從外部通過熱傳遞把熱量逐步送到食物內(nèi)部達(dá)到煮熟食物的目的，而微波爐的熱量是直接深入食物內(nèi)部加熱，當(dāng)然速度快、效率高。在這里將電磁波和分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)銜接起來，學(xué)生聽起來就會(huì)有“新”的感覺，從而有了興趣。

在這里我想到自己所面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是來自農(nóng)村，在農(nóng)村目前微波爐并不是很普及。但是電磁爐的普及程度高，學(xué)生有使用電磁爐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可結(jié)合介紹一下：電磁爐打破了傳統(tǒng)的明火烹調(diào)方式，采用磁感應(yīng)電流（又稱渦流）的加熱原理。電磁爐是通過其內(nèi)部電子線路產(chǎn)生交變磁場(chǎng)，當(dāng)把鐵質(zhì)鍋具放置爐面時(shí)，鍋具即切割交變磁感線而在鍋具底部產(chǎn)生交變電流（渦流），渦流使鍋具內(nèi)鐵分子高速無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子相互碰撞，摩擦而產(chǎn)生熱能。由于電磁爐的熱源來自鍋具底部而不是電磁爐本身發(fā)熱傳遞給鍋具，所以電磁爐升溫快、效率高、無明火、無煙塵、無有害氣體，對(duì)周圍環(huán)境不產(chǎn)生熱輻射、體積小、安全性能好等優(yōu)點(diǎn)是一種綠色炊具。在此也可跟學(xué)生交流一下，怎樣根據(jù)家庭的實(shí)際需要和具體情況購(gòu)買合適的電磁爐。

篇（10）

為什么在冬天人們才會(huì)看見自己呼出的“白氣”呢？學(xué)生很自然地想到是因?yàn)槎炖洹Ｎ乙龑?dǎo)他們進(jìn)一步分析：夏天、冬天人們呼出的氣體中都有水蒸氣，只有在溫度很低的冬天，熱的水蒸氣遇冷才會(huì)液化成小水珠，也就是我們所看見的“白氣”。

二、通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)

我用一個(gè)一次性塑料杯裝滿開水，將另一個(gè)空杯倒扣其上。讓學(xué)生觀察在上面的空杯里出現(xiàn)了什么？然后讓一個(gè)學(xué)生用手摸一下空杯的內(nèi)壁。

學(xué)生在上面的空杯里看見了“白氣”，用手摸到了空杯內(nèi)壁的水珠。

三、通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化

練習(xí)一：燒開水時(shí)，為何離壺嘴近的地方?jīng)]有“白氣”，而遠(yuǎn)的地方才有呢？

（此題讓學(xué)生明白溫度降低是液化的必要條件之一。）

練：人工降雨需要什么樣的天氣條件？

（此題讓學(xué)生懂得降溫后還需要有大量熱的水蒸氣才會(huì)形成云雨。）

練習(xí)三：舞臺(tái)“白霧”是如何形成的？

（通過此題糾正“白霧”是干冰升華形成的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并要求學(xué)生完整地描述其中的兩個(gè)物態(tài)變化過程及其涉及的兩種物質(zhì)。）

通過上述練習(xí)我讓學(xué)生總結(jié)出“白氣”的形成條件：

（1）要有熱的水蒸氣；（2）要有較低的溫度。

在引導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)時(shí)，我結(jié)合教材的演示實(shí)驗(yàn)：給裝有少量水的玻璃瓶打氣，瓶塞沖開，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白氣”，我讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)溫度降低的三種情況：

①環(huán)境溫度較低（比如秋天的霧、露）；②干冰升華吸熱，降低周圍溫度（比如舞臺(tái)“白霧”、人工降雨）；③空氣對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低。

同時(shí)還讓學(xué)生弄清水蒸氣的來源：有時(shí)來自空氣中，

有時(shí)來自容器中。第③種情況將熱與能的知識(shí)和物態(tài)變化綜合在一起，難度更大，我又增加練習(xí)進(jìn)行鞏固。

練習(xí)四：慶元旦晚會(huì)上小明為同學(xué)們展示了一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：